小班的優(yōu)秀美術(shù)教案收藏(23篇)

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園小班美術(shù)教案內(nèi)容嗎？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“小班的優(yōu)秀美術(shù)教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)，對(duì)用水粉顏料作畫感興趣。

2、通過(guò)回憶并遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)鞏固平涂的方法并試用排筆蘸顏料進(jìn)行平涂。

3、能掌握正確的握筆姿勢(shì)及換色的基本方法，用水粉顏料平刷出各種顏色的樹葉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種剪好的樹葉造型紙，小號(hào)排筆，各色水粉顏料。

2、各種顏色的樹葉。

活動(dòng)過(guò)程：

1、實(shí)物導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的樹葉。

（1）教師出示各種顏色的樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：這些樹葉是什么顏色的？

（2）小結(jié)。墨綠色、黃色、紅色等等。

2、介紹活動(dòng)材料，師幼共同探討用排筆刷樹葉的方法。

（1）教師出示排筆，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料及它的用途。（排筆蘸上顏料可以刷出彩色的樹葉。）

教師：這是什么？你知道它的名字嗎？它可以用來(lái)做什么？

（2）教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，共同討論平涂的方法。

教師：小朋友們，請(qǐng)你來(lái)試一試應(yīng)該怎么樣用排筆涂色？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

（4）師幼共同小結(jié)。（用排筆蘸上顏料，再輕輕的平刷在樹葉上，在換其他顏色時(shí)，先要把排筆在清水里洗干凈。再蘸其它顏料。）

3、幼兒集體繪畫，教師指導(dǎo)。

（1）分組操作鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行平涂，用多種顏料涂出許多彩色的樹葉。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己涂畫的過(guò)程，教師重點(diǎn)講解注意事項(xiàng)：要從上往下平涂畫面；顏色只能涂在樹葉的里面，涂時(shí)不要把顏料蘸到手上和衣服上；換取其它顏色時(shí)，要先清洗排筆后再蘸其它顏色的水粉顏料。

4、幼兒展示作品，相互欣賞。

（1）幼兒自由交流排筆繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

（2）師幼相互參觀、相互介紹，感受水粉畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)教師準(zhǔn)備1棵樹枝干的道具，師幼共同將涂好的樹葉粘貼在大樹枝條上。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在玩毛線中，感知線條的長(zhǎng)和短。

2、嘗試毛線填充的多種方法。

3、愿意愉快地參加毛線粘貼活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書第12-13頁(yè)。

2、各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、毛線變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁(yè)，告訴他們今天要用毛線來(lái)變魔術(shù)。

二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長(zhǎng)和短

1、讓幼兒摸一摸毛線，說(shuō)出摸到毛線的感覺(jué)。

2、教師剪出兩段長(zhǎng)短不同的毛線，請(qǐng)幼兒指出哪一段毛線長(zhǎng)，哪一段毛線短。

三、幼兒嘗試制作毛線畫

1、教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。

2、幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

四、集體欣賞作品

把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解彩虹是由各種顏色組成的。

2、能用蠟筆畫出一條緊挨著一條的彩虹，并涂上顏色。

3、體驗(yàn)留住彩虹的快樂(lè)之情。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蠟筆、老鼠圖片、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)彩虹。

1、師：小田鼠奇奇和小老鼠米米有一個(gè)約定，他們要去湖邊看彩虹。

2、師：米米問(wèn)奇奇，彩虹是什么樣子的?小朋友們你們知道嗎?

3、幼兒自由回答。

4、師：拱形，像小橋。

5、師：那彩虹是什么顏色的?

6、師：彩虹是由七種顏色組成的：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

二、教師示范作畫。

1、師：現(xiàn)在米米知道了彩虹的樣子，(出自:大;考.吧")可是來(lái)到湖邊他們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)彩虹。

2、師：那你們有什么辦法讓彩虹出現(xiàn)嗎?

3、幼兒自由回答。

4、師：奇奇也想出了一個(gè)辦法，他接上水管，捏住管口，把管口的水沖上天空，然后打開水龍頭，一股美麗的水霧就鋪開了，漂亮的彩虹出現(xiàn)了。

5、師：老師這里也有一個(gè)辦法，看看我是怎么變出彩虹的。

6、師：彩虹是一條挨著一條彎彎的，每一條顏色不一樣。

三、幼兒作畫。

1、師：彩虹老是會(huì)消失，我們一起把彩虹畫下來(lái)，永遠(yuǎn)的陪伴著我們吧。

2、師：現(xiàn)在趕緊動(dòng)動(dòng)你們的小手吧。

①要求幼兒保持桌面干凈。

②提醒幼兒正確作畫。

③表?yè)P(yáng)作畫快的幼兒，鼓勵(lì)作畫慢的幼兒。

四、作品評(píng)價(jià)

1、師：你們的彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再長(zhǎng)一點(diǎn)、顏色再多一些就更好了。

2、師：你們可真厲害，把彩虹都留了下來(lái)，可以永遠(yuǎn)的陪著你們了。

活動(dòng)反思：

糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物，當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過(guò)認(rèn)識(shí)彩虹糖的樣子。

觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭，整個(gè)彩虹糖的罐子沒(méi)有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順利，沒(méi)有難點(diǎn)。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇四)

幼兒園小班美術(shù)教案：漂亮的格子衣服

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

2.要求大膽作畫，均勻地涂色。

3.感受完美事物帶給自己的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.白色衣服幼兒人手1張。

2.格子衣服若干，帶給幼兒觀賞。

3.服裝店一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一.談話導(dǎo)入，引起興趣。

1.這天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來(lái)介紹介紹你穿的衣服呢(我這天穿了一件X顏色的衣服，衣服上有.)2.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的衣服。

二.欣賞格子衣服1.這天老師帶來(lái)一件很個(gè)性的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服個(gè)性在什么地方嗎

小結(jié)：原先這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。

三.示范講解，學(xué)會(huì)操作。

1.我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐嫵鲆粭l條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還能夠在格子里涂上顏色。

2.講解要求：我們?cè)诋嫺褡拥臅r(shí)候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來(lái)更好看一些。

四.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

過(guò)渡：我的格子衣做好了，此刻把它放在我的服裝店里，你們想不想當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣服呢

1.那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒(méi)有圖案的衣服，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手，設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧!

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(對(duì)潛力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫，對(duì)潛力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫，并幫忙他們完成四.展示作品，評(píng)價(jià)交流。

1.小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎此刻讓它掛在我的服裝店里吧!

2.服裝店里的格子衣可真多，我們一齊來(lái)看看誰(shuí)的衣服最漂亮。

小結(jié)：這天小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。小朋友畫的也比過(guò)去有了進(jìn)步。這天老師還帶來(lái)了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友能夠來(lái)自由欣賞。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇五)

設(shè)計(jì)意圖：

一天，班上有小朋友參加婚禮后帶了許多的喜糖到幼兒園，孩子們面對(duì)這么多五顏六色的糖果愛(ài)不釋手，之后孩子們紛紛議論著自己吃過(guò)的糖果，在孩子們興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了這節(jié)活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道棒棒糖進(jìn)行裝飾后可以變得更漂亮。

2、學(xué)會(huì)先把圖案剪下來(lái)后，再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)先把圖案剪下來(lái)后，再用蠟筆進(jìn)行添畫的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)棒棒糖。

2、裝飾好的棒棒糖1~2個(gè)。

3、畫紙若干，漿糊，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示漂亮的棒棒糖。

小朋友，我是小小棒棒糖，你們想跟我一起玩嗎？誰(shuí)能做出跟我一樣漂亮的小小棒棒糖，我就和他做好朋友！

（二）觀察彩色的棒棒糖。

教師：小小棒棒糖漂亮嗎？它是怎么做出來(lái)的呢？你喜歡它們嗎？

幼：它們很漂亮，是用彩紙做成，然后用蠟筆在圓形圖案上繞圈圈（從中心往外繞）。

教師：先把我們要的東西剪下來(lái)，把剪下的長(zhǎng)條紙粘在剪下的圓形上，然后用蠟筆把它打扮的更漂亮。

（三）制作棒棒糖。

1、你想做一個(gè)什么顏色的棒棒糖？然后用什么顏色的蠟筆把它打扮的更漂亮呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）

2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒膠水只要少涂一些）

（四）小小棒棒糖展覽會(huì)。

活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課中孩子們表現(xiàn)出極高的參與熱情，能夠根據(jù)要求完成作品，活動(dòng)的目標(biāo)基本完成，在今后的活動(dòng)中還要繼續(xù)加強(qiáng)孩子們動(dòng)手操作能力的提高，因?yàn)橛胁糠趾⒆与m然能按要求完成操作但是操作時(shí)的能力不夠，有待加強(qiáng)，該活動(dòng)可以放在區(qū)域中繼續(xù)讓幼兒開展。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。

2、運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；

在走廊布置葡萄架（讓幼兒掛葡萄作品）；

油畫棒;膠水；縐紋紙;蠟光紙；顏料；棉簽；橡皮泥；

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師提出參觀葡萄園的活動(dòng)及要求。

師：“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友?！?/p>

2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么方法制作葡萄。

①師提問(wèn)：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來(lái)？”

②師根據(jù)幼兒的方法，出示相應(yīng)的葡萄作品，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄：

A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的進(jìn)行制作葡萄

B組：縐紋紙團(tuán)成球，再粘貼在底板上制作葡萄

C組：用手指醮顏料印葡萄

D組：用棉簽畫葡萄

E組：用橡皮泥團(tuán)圓制作葡萄

6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進(jìn)行欣賞，體驗(yàn)成就感。

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！备鶕?jù)這些精神，在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”，沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，能連續(xù)粘貼圓形，貼出毛毛蟲的身體

2、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

3、體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、⑴印有一個(gè)毛毛蟲的頭，若干大小相同的各色圓形的硬紙卡，毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖：

⑵、印有葉子的硬紙卡，葉子能從卡上取下，如圖:

2、膠棒每人一支，

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣

2、教師示范制作過(guò)程

⑴、先把材料從硬紙卡上取下

⑵、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠，粘貼在樹葉上的合適位置

⑶、挨著毛毛蟲的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形，注意每個(gè)圓形要挨在一起，中間不能有空隙。

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

⑴、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確的粘貼方法，

⑵、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

4、幼兒作品展示

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇八)

設(shè)計(jì)背景

孩子們很喜歡小動(dòng)物，我打算這節(jié)課結(jié)束后，在教室里養(yǎng)小蝌蚪，讓孩子們每天觀察小蝌蚪的變化。孩子們平日只知道用彩筆和油畫棒畫畫來(lái)繪畫，很少有機(jī)會(huì)體會(huì)其它繪畫材料帶來(lái)的樂(lè)趣，希望能啟發(fā)孩子在美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽創(chuàng)畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造靈感。

活動(dòng)目標(biāo)

（1）掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。

（2）提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

（3）讓幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：怎樣正確使用棉簽畫畫

難點(diǎn)：掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個(gè)、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。

（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前我問(wèn)孩子們，看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片和故事嗎？沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽過(guò)這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片，還是我小時(shí)候看的'上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片，沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動(dòng)畫片、圖畫書上見(jiàn)到過(guò)，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒(méi)有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。

活動(dòng)過(guò)程

一.謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出小蝌蚪

（1）師：孩子們，今天李老師跟小朋友一起猜個(gè)謎語(yǔ)“大腦袋，長(zhǎng)尾巴，從頭到尾黑黝黝，游來(lái)游去找媽媽。（打一小動(dòng)物）。（謎底：小蝌蚪）

幼：孩子們一起說(shuō)的：“小蝌蚪”。

（孩子們很喜歡猜謎語(yǔ)，他們喜歡這種文字游戲，感覺(jué)很神秘，平時(shí)在休息的時(shí)候，我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語(yǔ)，可以鍛煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力，開發(fā)智力，他們很開心這個(gè)時(shí)間段。在謎語(yǔ)導(dǎo)入過(guò)程中，我故意把語(yǔ)氣放慢，邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作，動(dòng)作可以夸張可愛(ài)些，小班孩子們看的、聽的很認(rèn)真，加上以往的謎語(yǔ)游戲訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該都能猜到是什么動(dòng)物——小蝌蚪。用謎語(yǔ)導(dǎo)入，為了增加課上的趣味性，挺高孩子們的興趣。）

摘要：們平日只知道用彩筆和油畫棒畫畫來(lái)繪畫，很少有機(jī)會(huì)體會(huì)其它繪畫材料帶來(lái)的樂(lè)趣，希望能啟發(fā)孩子在美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽創(chuàng)畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造靈感。 活動(dòng)目標(biāo) 1掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。 2提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)...

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇九)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種蔬菜，了解它們的基本特征。

2、學(xué)習(xí)用蔬菜印章印畫圍巾的方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同的蔬菜印章，紅黃綠三色顏料，圍巾人手一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)蔬菜，激發(fā)興趣

1、我這里有個(gè)神奇的袋子，里面裝幾個(gè)寶貝。想知道嗎？誰(shuí)來(lái)摸一摸。

2、這個(gè)袋子里到底裝了什么寶貝呢？我們一起來(lái)喊它出來(lái)吧。寶貝寶貝快出來(lái)！（出示一個(gè)胡蘿卜）哈哈……它是誰(shuí)呀？看這個(gè)胡蘿卜是什么顏色的？（集體說(shuō) ，個(gè)別說(shuō)）是什么樣子的？

師小結(jié)：胡蘿卜是橘黃色的，一頭大，一頭小，圓圓的

3、再請(qǐng)一個(gè)寶寶摸一摸（出示蓮藕）你認(rèn)識(shí)嗎？吃過(guò)嗎？

4、我的口袋里也有個(gè)寶貝呢?。ǔ鍪厩嘟罚┻@又是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的？

5、教師小結(jié)：這些胡蘿卜、蓮藕、青椒，它們有個(gè)好聽的名字叫蔬菜，（齊說(shuō)）它們的營(yíng)養(yǎng)可好啦，我們要多吃蔬菜，我們喜歡吃蔬菜，身體健康多快樂(lè)。這些蔬菜不僅好吃，我還把它們變成了各種各樣的印章來(lái)呢，想看嗎？

6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。

這是什么蔬菜呀？胡蘿卜變變變，變成胡蘿卜印章。

這是什么蔬菜呀？蓮藕變變變，變成蓮藕印章。

這是什么蔬菜呀？青椒變變變，變成青椒印章。

二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。

1、今天，寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾。看！這是媽媽已經(jīng)做好的圍巾，漂亮嗎？什么地方漂亮呀？（針對(duì)圖案，顏色來(lái)談）

2、小結(jié)：圍巾真漂亮，有花朵的圖案，有圓形圖案……，有紅色的 黃色的 綠色的 真漂亮，這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來(lái)的。

3、教師示范：我們一起來(lái)看看花圍巾是怎樣做的？小印章蘸蘸顏料，親一親，親親這里，親親那里，這里是白的也要親親，送回家。換個(gè)印章蘸蘸顏料，親親這里，親親那里，送回家。哪個(gè)寶寶愿意來(lái)試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦，好漂亮呀，趕快送到這里吧。待會(huì)寶寶做的圍巾也要送到這里來(lái)。

三、孩子操作寶寶也想用印章來(lái)做花圍巾嗎？我為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形和正方形的圍巾，寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時(shí)候小印章呀要大家一起用，你讓我，我讓你，用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個(gè)位子動(dòng)手吧。

四、評(píng)價(jià)開火車去欣賞花圍巾。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)達(dá)到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問(wèn)題，給幼兒配的材料有點(diǎn)少。幼兒看見(jiàn)剪紙操作材料積極性很高，這節(jié)活動(dòng)課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評(píng)比，如果讓我從新上這節(jié)課我會(huì)從實(shí)踐過(guò)程中去改進(jìn)，更完善。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十)

活動(dòng)來(lái)源：

孩子們看著我用剪刀剪出了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條、漂亮的花朵、翩翩飛舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們渴望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全地使用剪刀，于是，我根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了《一瓶花》這一活動(dòng)，來(lái)滿足孩子們“我要學(xué)”的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。

2、學(xué)習(xí)均勻地涂抹糨糊和壓貼的方法，保持畫面清潔，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友，這一瓶花好看嗎?猜猜看老師是用什么方法做出來(lái)的?”請(qǐng)幼兒討論。

2、教師講解示范

打開剪刀，左手拿反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線把花瓶剪下來(lái)，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶漂亮的花，然后再在花瓶和花的反面均勻地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦干凈桌子，把手洗干凈。

幼兒操作

(1)提醒幼兒剪時(shí)坐端正，剪刀尖向前，注意安全，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進(jìn)行粘貼。

(2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要均勻。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色的花朵進(jìn)行粘貼，貼出五顏六色的一瓶花。

(4)粘貼完后用后用抹布抹干凈桌子、畫紙，洗干凈手。

(5)教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

3、將幼兒的作品懸掛起來(lái)，開一家美麗的“花店”，讓幼兒自由評(píng)講：“你要買哪一瓶漂亮的花?”

活動(dòng)反思：

剪貼是發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一，幼兒對(duì)此類手工活動(dòng)非常感興趣，他們通過(guò)模仿成人的活動(dòng)，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過(guò)的形象，這讓他們很有成就感，樹立了自信心。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解自己的小手，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。

2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指);橘子

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、引出主題

1、師：快來(lái)，快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦!

2、(放音樂(lè))做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作

3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

二、游戲：認(rèn)識(shí)小手

1、師：看看我們手上都什么?

2、師：有幾個(gè)手指啊，來(lái)數(shù)一數(shù)?

3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎?

指導(dǎo)：(1)我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么?

(2) 看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦，它叫什么?用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里、、、、、、

(3)寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指?

(4)我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指，在中間的。

(5)還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

小結(jié)：邊說(shuō)邊出示字

三、游戲“變魔術(shù)”

1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)

3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎?

2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請(qǐng)寶寶門來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎?

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓

剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

活動(dòng)反思：

小班小朋友對(duì)新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫小手，通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫方式的樂(lè)趣。從活動(dòng)效果來(lái)看，我覺(jué)得此次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫?，小朋友們和教師的互?dòng)特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開心。

但也有不足的地方，我沒(méi)有把握好幼兒的特征，經(jīng)驗(yàn)水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽(yáng)、花的時(shí)候，小朋友們都沒(méi)能說(shuō)出老師印的是太陽(yáng)、花，而老師卻把小朋友們說(shuō)的都一棒打死，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友們說(shuō)像什么老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規(guī)定好的，非得讓他們說(shuō)出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺(jué)得上好一節(jié)課不容易，能將好的活動(dòng)舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學(xué)機(jī)智，還要掌握好方式方法，我覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)，多思考多總結(jié)，考慮的要全面，在設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問(wèn)問(wèn)自己它的價(jià)值在哪里，能夠給孩子帶來(lái)什么，活動(dòng)中老師該如何引導(dǎo)孩子，選擇什么樣的教學(xué)方式等等，這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十二)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

搓適當(dāng)長(zhǎng)度進(jìn)行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

【教學(xué)方法與手段】

示范講解法;實(shí)物輔助教學(xué)。

一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、提問(wèn)：“這是什么?它長(zhǎng)的什么樣子?”

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸牛”。

1、幫助幼兒感知制作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

2、討論制作方法。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長(zhǎng);再盤圓;在一側(cè)插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

在幼兒操作的過(guò)程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒，(快思 )幫助他們完成蝸牛的制作。

三、結(jié)束評(píng)講活動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。

2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

3、講評(píng)幼兒作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒(méi)有想到。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在泡泡吹畫的基礎(chǔ)上想象添畫。

2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒感受美、體驗(yàn)美、并能創(chuàng)造美。

3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并養(yǎng)成良好的做畫習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小魚頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠橙)、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。

2.美工區(qū)提供許多圓形，引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來(lái)。

3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩吹泡泡的游戲，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

教師和幼兒扮演小魚跟隨音樂(lè)的節(jié)拍走進(jìn)教師。教師：“魚寶寶們，我們一起去水里游一游吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)走進(jìn)教室。)在水里游泳真快活，我們一起來(lái)吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫紙上，引導(dǎo)幼兒想象添畫。

1.引導(dǎo)幼兒討論留住泡泡的方法。

教師：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一會(huì)兒就不見(jiàn)了。你們有沒(méi)有辦法將泡泡留下來(lái)呢?”(幼兒自由討論，教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒一起嘗試。)

2. 引導(dǎo)幼兒想象添畫。

教師：“你看到的泡泡是什么樣子的?”

幼兒：我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的，好漂亮哦。

教師：“你覺(jué)得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

幼：圓圓的像太陽(yáng)。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤子……

三、幼兒集體創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大，注意及時(shí)更換吹泡泡工具，以免將顏色混雜。

2.在添畫的過(guò)程中，教師應(yīng)注意提醒幼兒，每個(gè)泡泡只能變成一種東西。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

教師：“快邀請(qǐng)你的好朋友快來(lái)看看，告訴他，你將泡泡變成了哪些有趣的東西。”

活動(dòng)分析：

這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣，讓孩子扮演小魚的角色，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)過(guò)程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽、鼓勵(lì)、支持，使幼兒參與活動(dòng)的熱情推向新的**，孩子們大膽想象，在紙上盡情盡興地“變著魔術(shù)”，有的變成了太陽(yáng)，有的變成了氣球，有的變成了花朵，有的變成了葫蘆娃，還有的變成了毛毛蟲……他們構(gòu)思奇巧，想象奇特。同時(shí)，教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,努力通過(guò)自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。欣賞與評(píng)價(jià)時(shí)，并不是簡(jiǎn)單以“像不像”、“好不好”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造，一邊贊嘆他人的成果，讓他們?cè)谂c同伴的交流中分享了成功的快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

1.玩中求樂(lè)，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒?dòng)開始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對(duì)收集到的各種信息，運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。

2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見(jiàn)解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3. 檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。

①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理，長(zhǎng)短適宜;

②要指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作;

③教師的個(gè)別指導(dǎo)非常重要。

結(jié)合指南精神，我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會(huì)觀察，用手中的畫筆自由自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十四)

一、說(shuō)教材：

幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

五、說(shuō)教法和學(xué)法：

說(shuō)教法：

在此處活動(dòng)中我運(yùn)用了提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、個(gè)別指導(dǎo)法等說(shuō)學(xué)法：

觀察法、嘗試法等。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

(一)、繪畫雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起興趣教師："今天太陽(yáng)公公見(jiàn)到小朋友來(lái)上幼兒園了，他很高興?？墒呛鋈灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來(lái)了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容(1)演示討論，共同參與A 、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)(2)激發(fā)興趣，嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

B、這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等)3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。

(二)、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等)，能將最喜歡的顏色雨先畫出來(lái)嗎?

(2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

(3)幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

3)能否添加自己喜歡的東西。

(三)、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。

幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。)五、教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒，糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等情況。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比較不錯(cuò)，但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十五)

活動(dòng)目標(biāo)

1、充分感知多維度黃色。

2、能隨音樂(lè)大膽用手抹和腳跳的方式進(jìn)行創(chuàng)作，初步嘗試用排筆等材料。

3、體驗(yàn)黃色帶給人的柔美的色彩情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水粉顏料（以黃色系為主，讓幼兒在活動(dòng)中能充分感知黃色的多樣性），長(zhǎng)長(zhǎng)的畫紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，排筆。

2、夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。（做成幻燈片形式更好，加背景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對(duì)夜晚的月亮和星星有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)）

3、音樂(lè)《小星星》。（歌詞簡(jiǎn)短，節(jié)奏歡快、具有跳躍性，此音樂(lè)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，且與主題相吻合）

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)夜空情境，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）播放音樂(lè)《小星星》，引入情境。

（2）幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)小星星眨眨眼，身體動(dòng)起來(lái)，小手、小腳舞起來(lái)，激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。

（3）出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽音樂(lè)，一邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。

2、情境中講解操作要求。

（1）教師：你們都是可愛(ài)的月亮和星星。想不想在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的畫紙上留下你們的影子呢？你的手、手臂和腳都可以來(lái)變?cè)铝梁托切桥?怎么來(lái)變呢？

（2）教師：讓你的腳蘸上顏料，踩在畫紙上，再用你的手去抹腳印，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢？還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個(gè)手指，指尖在顏料桶里跳一跳，再到我們的畫紙上跳幾跳，看看會(huì)不會(huì)變出許多小星星呢？

要點(diǎn)提示

①幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到快樂(lè)的涂鴉中。

②鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽創(chuàng)作，逐步從筆過(guò)渡到手腳并用。

③教師運(yùn)用充滿童趣的語(yǔ)言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。

3、手腳并用，全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中。

（1）播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，運(yùn)用手、腳等盡情、快樂(lè)地涂鴉。

（2）教師可以和幼兒一起創(chuàng)作，并適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（3）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中充分感知黃色系，體驗(yàn)變出不同的月亮和星星的快樂(lè)。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十六)

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀看相關(guān)圖片，畫出自己心目中的小花園，并嘗試描述畫中的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與朋友一起作畫的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):嘗試描述自己畫中的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):畫出自己心目中的小花園。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT,記號(hào)筆，花園情景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過(guò)觀察，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。

1、師:這是什么地方?里面都有誰(shuí)?它是什么顏色的?它是什么樣子的?

幼:里面都有小花、小草、小樹、小蝌蚪......

2、鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好。

師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個(gè)?為什么?

師:小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰(shuí)?

環(huán)節(jié)小結(jié):讓幼兒對(duì)小花園產(chǎn)生興趣，在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能無(wú)拘無(wú)束地投入和參與。

二、幼兒創(chuàng)作，教師觀察。

1、邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)作畫師:小花園那么美，我們也來(lái)畫一畫好嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒畫上自己喜歡的小花園。

環(huán)節(jié)小結(jié):讓孩子們充分感受美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

三、欣賞幼兒作畫的內(nèi)容。

共同體驗(yàn)分享作畫的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒相互介紹自己畫中的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)小結(jié):鼓勵(lì)孩子把自己所畫的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，教師可以從孩子的作品中了解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造能力發(fā)展情況。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十七)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)畫獾的基本特征和五官。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

十六開正方形紙，記號(hào)筆、油畫棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師以故事的形式引起幼兒的興趣。

1、媽媽買了一個(gè)大西瓜（幼兒跟畫一個(gè)圓，教師并做一筆巡視法）

2、媽媽把大西瓜的下面切了一個(gè)小口（在圓的下面畫上一個(gè)小黑點(diǎn)）

3、媽媽把大西瓜切開，一塊給爺爺（從上到下畫一條豎線，連著小黑點(diǎn)）

4、再切一塊給奶奶（再?gòu)纳系较庐嬕粭l豎線，連著小黑點(diǎn)）

5、最后爸爸一塊、媽媽一塊、寶寶一塊（方法同上）

6、奶奶和媽媽的兩塊西瓜用黑色油畫棒涂好顏色。

7、大西瓜上面的兩邊都插上小旗（在圓的上方畫兩個(gè)小三角并涂上黑色）

8、用白色油畫棒在奶奶和媽媽的西瓜上畫圈，中間點(diǎn)一點(diǎn)。

二、師生共同欣賞作品，并認(rèn)識(shí)動(dòng)物獾

哪只獾是最好看的？為什么？

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十八)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試使用記號(hào)筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

2、樂(lè)意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形紙片、記號(hào)筆、棉簽、顏料、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來(lái)我們班做客了，數(shù)數(shù)，來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會(huì)變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案

二、圓形變小雞

1、“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳?！?邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)

2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

3、猜猜，這只小雞在干什么?

4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?！皥A圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來(lái)了!猜猜，這只小雞在干什么?

5、這兩只小雞什么地方不一樣?

6、你還想讓小雞寶寶做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫)

7、剛才我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的?現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請(qǐng)幼兒示范)

三、幼兒作畫

1、多可愛(ài)的小雞啊，我們都來(lái)和小雞寶寶交朋友好嗎?

2、幼兒繪畫，鼓勵(lì)幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來(lái)添畫小草等背景

四、講評(píng)，互相欣賞作品展示幼兒作品：

1、你的小雞寶寶在干什么?

2、你最喜歡哪個(gè)小雞寶寶?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過(guò)程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谧鳟嫊r(shí)更有信心。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇十九)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

幼兒園小班美術(shù)教案《美麗的蝴蝶》

活動(dòng)過(guò)程：

一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來(lái)給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來(lái)選一種顏色的彩筆寶寶來(lái)涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣啊？要用力小一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根?！斑@樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>

提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來(lái)畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結(jié)束作畫

請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇二十)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

2.知道鱷魚的生活習(xí)性和外形特征，并能給鱷魚填上好看的顏色。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，積極參與活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水彩筆、紙、范畫、圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

——猜猜我是誰(shuí)（老師出示圖片）

——你知道鱷魚生活在哪里嗎？它平時(shí)吃什么？

二、新授

——鱷魚的身體是什么樣子的？

——鱷魚是什么顏色的？

——鱷魚的尾巴是什么樣子的？

——鱷魚的牙齒是什么樣子的？

三、出示老師準(zhǔn)備范畫

——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的？

——今天我們一起來(lái)幫鱷魚添上牙齒。

四、幼兒繪畫

——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。

五、展示自己畫的畫

——請(qǐng)孩子們把作品一起展示在白板上。

——師幼一起點(diǎn)評(píng)作品

六、活動(dòng)延伸

——在下午活動(dòng)課時(shí)候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學(xué)反思：

讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意愿。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇二十一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)擰麻花的方法，學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(zhǎng)條的練習(xí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞與感知。

實(shí)物導(dǎo)入，欣賞泥泥狗

教師：小朋友，你們知道這是什么嗎？看看它是什么小動(dòng)物？它有什么顏色？

通過(guò)圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久很久以前就有了。

教師：小朋友，其實(shí)啊這些東西都有一個(gè)好聽的名字，我們叫它們泥塑，泥塑在很久很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。

二、出示實(shí)物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：今天老師也想請(qǐng)你們來(lái)玩玩泥土，我先請(qǐng)你們看看這是什么？（出示麻花）這個(gè)的名字叫“麻花”，是一種在天津這個(gè)地方很流行零食，吃起來(lái)香香脆脆的，很好吃的！你們看，這個(gè)麻花是什么形狀的呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎曲曲的）

三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作

1、利用兒歌進(jìn)行示范。

教師：紫砂泥兒拉拉長(zhǎng)（取一段橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)），放在板上搓搓長(zhǎng)。搓成亮亮細(xì)圓棒（搓成小泥條），捏起兩端輕輕擰（再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰）。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盤子中。

2、強(qiáng)調(diào)擰的動(dòng)作

教師：把兩條橡皮泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住橡皮泥的兩頭，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣麻花就擰好了。

四、幼兒學(xué)擰麻花，教師巡回指導(dǎo)。

教師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)大廚師擰一擰大麻花吧！

（幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥，搓泥的技巧。對(duì)已經(jīng)會(huì)搓泥條的孩子進(jìn)行擰麻花的動(dòng)作指導(dǎo)。）

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師：剛剛老師接到一個(gè)緊急的電話是超市了的叔叔打過(guò)來(lái)的，說(shuō)現(xiàn)在超市的麻花都賣完了，要求我們小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧！

活動(dòng)建議：

在擰麻花的這個(gè)動(dòng)作上可以探索更加簡(jiǎn)單適合孩子擰的方法，比如對(duì)折擰，或者利用甩的動(dòng)作達(dá)到擰的效果，還有在示范過(guò)程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動(dòng)，讓孩子便于理解。

活動(dòng)花絮：

孩子們對(duì)泥土有著特有的興趣，他們覺(jué)得新奇好玩，在活動(dòng)中孩子們都很認(rèn)真，一個(gè)個(gè)都對(duì)泥土產(chǎn)生了極大的興趣。孩子在擰的過(guò)程中充分表現(xiàn)自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇二十二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 樂(lè)意參與印畫活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2 、學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫，感知色彩、圖案的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉色。

2、白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

3、背景音樂(lè)：《搖籃曲》和幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞課件

1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。

2、說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？

二、感知顏色

1、觀察課件的最后一張，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這條被子用了什么顏色？

2、老師介紹印畫小被子的材料，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。）

三、幼兒操作

1、師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林里的小動(dòng)物卻只有白被子，它們想請(qǐng)小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。（播放背景音樂(lè)）

3、教師個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。

小班的優(yōu)秀美術(shù)教案(篇二十三)

制作意圖：

小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調(diào)能力差，他們對(duì)顏色及常見(jiàn)圖形有了一定的認(rèn)識(shí)，但還不能按某一特征進(jìn)行分類（如按顏色、形狀）及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。

教育價(jià)值：

1、發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能按顏色、形狀進(jìn)行分類。

3、提高觀察能力，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。

選用材料：大可樂(lè)瓶，呢絨繩，紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。

制作方法：

1、兩個(gè)大可樂(lè)瓶剪去瓶口，把瓶身對(duì)接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。

2、紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機(jī)打好孔。

適用年齡：小班室內(nèi)活動(dòng)

操作方法：

1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。

2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類穿接。

3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后，教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等）

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優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案收藏9篇

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？或許你正在查找類似"優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案收藏9篇"這樣的內(nèi)容，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇1】

1．請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2．在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

在活動(dòng)一開始，以觀察鞋子導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，因?yàn)樾邮敲總€(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了，但是也許他們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)鞋底，因此，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱性，

通過(guò)這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動(dòng)的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn)，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，另一方面老師能鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案，整個(gè)活動(dòng)活而不亂，引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美，創(chuàng)造了美。

首先選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)樾邮俏覀冏钍煜?，最好的朋友，通過(guò)對(duì)鞋底花紋的設(shè)計(jì)，使幼兒初步了解到“對(duì)稱”這一概念，因?yàn)椤皩?duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過(guò)具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，很容易地幫助我們解決對(duì)稱的問(wèn)題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過(guò)。

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

2、按自己的想象，選擇不同的線條，學(xué)習(xí)理發(fā)師為顧客"理發(fā)"。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種發(fā)型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

活動(dòng)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)發(fā)型

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞與討論

師：我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片，教師出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。

師：請(qǐng)小朋友之間互相看一看，說(shuō)說(shuō)朋友的發(fā)型是什么樣的。

孩子們你看看我，我看看你，都開始評(píng)論朋友的發(fā)型。

二、探討頭發(fā)的畫法

師：這張圖片缺什么？

師：請(qǐng)幼兒看發(fā)型圖樣，共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說(shuō)說(shuō)哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來(lái)畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來(lái)畫。

教師示范線條的畫法

（1）教師示范直線的畫法。

師：再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮。

（2）教師示范曲折線的畫法

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

（3）教師示范波浪線的畫法

師：波浪線也是一上一下，不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒。

（4）教師示范螺旋線的畫法

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型

師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫時(shí)選擇自己喜歡的`線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。

師：小朋友們畫時(shí)線條要一根一根緊挨著，直到將整個(gè)頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

師：老師給你們準(zhǔn)備了油畫棒、禿頭的圖片，請(qǐng)小朋友們實(shí)際自己喜歡的發(fā)型吧。幼兒作畫時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

結(jié)束部分：

展示評(píng)價(jià)：

（1）將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。

（2）請(qǐng)幼兒評(píng)出最佳"發(fā)型設(shè)計(jì)師"

教學(xué)反思：

幼兒在預(yù)熱階段能通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫法是個(gè)難點(diǎn)，幼兒畫起來(lái)有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺(jué)得很新奇，畫著很有耐心。不時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn)：老師我畫的對(duì)嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫著，看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說(shuō)我畫媽媽的頭發(fā)，有的說(shuō)我畫爸爸的頭發(fā)，有的說(shuō)我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過(guò)程中我注意指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評(píng)論作品找到最好的，評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

不足之處：

1、我認(rèn)為前面的鋪墊過(guò)多，留給幼兒自我創(chuàng)作的時(shí)間和展示的時(shí)間不多，時(shí)間匹配要注意。

2、教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人還需要研究。

3、應(yīng)以“游戲活動(dòng)”組織教學(xué)，這點(diǎn)體現(xiàn)的不足。

在長(zhǎng)期的幼兒美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，使我深深的體驗(yàn)到，愛(ài)美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術(shù)教學(xué)中，幼兒以自己特有的形象語(yǔ)言表達(dá)對(duì)事物的感受，通過(guò)動(dòng)手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象，創(chuàng)造出一個(gè)新的可視世界。這對(duì)于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。因此，作為幼兒美術(shù)教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法，讓兒童有興趣地畫畫，善于畫畫，以下，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)做法進(jìn)行探討。

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇3】

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

夏天來(lái)了，幼兒園為孩子們準(zhǔn)備了甜甜的西瓜當(dāng)中午。吃完西瓜孩子們圍著西瓜皮嚷嚷開了，有的說(shuō)像小船，有的說(shuō)像帽子……，這使我產(chǎn)生了靈感。兒童的想象力如此豐富，是一種優(yōu)秀的藝術(shù)活動(dòng)素材。

于是，于是，我借助繪本《螞蟻和西瓜》，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性繪畫活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性繪畫能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1它可以根據(jù)西瓜皮的不同形狀進(jìn)行聯(lián)想。

2記錄下你的想象力，根據(jù)你的需要添加**。

3.大膽繪畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本《螞蟻和西瓜》、*****、**。

2、卡紙、水彩筆、水彩筆。

3、幼兒已有西瓜的繪畫經(jīng)驗(yàn)。

要點(diǎn)：用西瓜形狀聯(lián)想。

難點(diǎn)：大膽想像西瓜的形象并畫出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞繪本《螞蟻和西瓜》，引起幼兒繪畫興趣。

師：讓我們來(lái)回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!

老師：沒(méi)想到，小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)西瓜滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!

2、 展示模型畫，引導(dǎo)孩子們欣賞作品。

1展示模型畫，引導(dǎo)孩子們欣賞作品。

師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)呢！小朋友們你們看到了什么？（西瓜船）2。師生討論如何表達(dá)西瓜的形狀。

老師：（逐個(gè)展示**）西瓜皮有什么變化？（兒童觀察和講述）3。繪畫創(chuàng)作。

1.鼓勵(lì)兒童表現(xiàn)出與他人不同的西瓜形狀。

老師：西瓜皮變了，請(qǐng)畫出你想改的東西！

2、教師交待繪畫要求。

三。幫助弱小的孩子，大膽地在紙上加**。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己繪畫作品。

2展示孩子們的作品，讓孩子們談?wù)劊耗阕钕矚g的繪畫作品，并說(shuō)出原因。

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇4】

1。學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2。學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3。培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

1。紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2。棉簽，毛巾若干。

3。不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

1。教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2。引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：如果2字是一只可愛(ài)的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。

1。鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。

2。要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3。及時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

4。放音樂(lè)，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒根據(jù)所請(qǐng)的客人“小兔”的習(xí)性，畫出它們喜歡吃的東西。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情和作畫的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小白兔手偶、范畫、幼兒作畫用的紙筆、油畫棒、

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣

老師出示小兔手偶：“今天我請(qǐng)來(lái)了位小客人，你們看是誰(shuí)呀？我們要請(qǐng)小兔吃東西，大家想一想，小兔喜歡吃什么？

二、講解示范

1、剛才小朋友講對(duì)了，小兔喜歡吃胡蘿卜、蘑菇、青草等食物，現(xiàn)在我要請(qǐng)小兔吃東西，我把它最喜歡吃的東西畫出來(lái)。（出示范畫）看看老師是怎樣畫的？

2、老師邊畫邊講解：胡蘿卜的形狀是細(xì)長(zhǎng)的，一頭較大，一頭較小，蘿卜的頂上有短短的葉子，蘿卜的顏色的桔黃的。我請(qǐng)小白兔吃的蘿卜特別大，小兔一定非常高興。小兔出了喜歡吃蘿卜外還特別喜歡吃蘑菇、青草呢！蘑菇和青草怎樣畫呢？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固畫蘑菇、青草的技能）

3、你想請(qǐng)小兔吃什么呢？帶領(lǐng)幼兒書空練習(xí)。請(qǐng)小朋友給客人小白兔畫上它喜歡吃的東西。

三、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)

1、分發(fā)作業(yè)紙和油畫棒，幼兒作業(yè)。

2、鼓勵(lì)幼兒多畫些小兔喜歡吃的東西，并鼓勵(lì)幼兒大膽用色，把顏色涂均勻，對(duì)能力差的幼兒給以具體指導(dǎo)。

四、講評(píng)

請(qǐng)一兩位幼兒說(shuō)說(shuō)他請(qǐng)客人吃的什么。最后老師評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)畫面整潔、豐富及有進(jìn)步的幼兒。

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇6】

1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥》。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

這里原來(lái)是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒(méi)有？

（二）教師示范方法步驟。

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做樹葉。然后用膠棒涂在樹葉的一面，輕輕的貼到大樹上。教師再次示范一遍。

教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。

（三）幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

（四）出示小鳥，送小鳥回家。

教師：小朋友，小鳥聽說(shuō)大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

教師小鳥們都回來(lái)了，大樹媽媽非常開心，也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹，愛(ài)護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇7】

1、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚。

2、能折不一樣的大魚和小魚并添畫。

3、喜歡折魚，體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、“藍(lán)色大?！北尘皥D，課件。

2、折好的大魚和小魚的'折紙作品，蝦，蟹的卡片。

3、彩色正方形紙若干，油畫棒，音樂(lè)“小魚游來(lái)了”

今天老師要帶小朋友去一個(gè)地方，想不想去呀？藍(lán)藍(lán)的大海里誰(shuí)在游？

1、教師邊念兒歌邊出示折紙作品。

2、教師講解并示范。

提問(wèn)：小朋友看，大魚和小魚是怎樣制作出來(lái)的？

兩只手捏住紙，正方形變變變，變成一個(gè)三角形，三角形兩角向上折，變出一條小魚來(lái)，添畫眼睛和花紋，小魚游到大海啦！

1、教師提出要求，啟發(fā)幼兒大膽的折疊大魚和小魚：寶貝們想不想也變出大小、形狀不一樣的小魚？也把你的小魚游到大海里好嗎？那我們就來(lái)動(dòng)手試一試吧！

2、播放音樂(lè)“小魚游來(lái)了”，幼兒嘗試雙手配合折紙、添畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒講解小魚的制作方法、大小和添畫方法：你的小魚在哪？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、教師小結(jié)：有了小朋友折疊的魚，大海變得更漂亮了，讓我們也變成小魚游一游吧！

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇8】

活動(dòng)目的：

為有效開展聾兒預(yù)防工作，減少耳聾發(fā)生，通過(guò)愛(ài)耳班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道愛(ài)耳的重要性，掌握愛(ài)護(hù)耳朵的一些知識(shí)，喚起學(xué)生的防聾意識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生查找歷次我國(guó)愛(ài)耳日的主題內(nèi)容及了解相關(guān)的愛(ài)耳知識(shí)資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激情

(播放音樂(lè)，令學(xué)生陶醉在悠揚(yáng)的樂(lè)聲中)

主持人：你們剛才聽到了什么?是啊，悠揚(yáng)的樂(lè)聲給我們帶來(lái)了美的享受。如果耳朵失聰了，那又會(huì)是怎樣呢?(指名回答)

二、珍愛(ài)聽力知識(shí)搶答

主持人：耳朵是語(yǔ)言交際、音樂(lè)欣賞所不可缺少的"接收器"。20xx年3月3日是第八次全國(guó)愛(ài)耳日，據(jù)第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)現(xiàn)有聽力殘疾人20xx萬(wàn)、言語(yǔ)殘疾人127萬(wàn)，這是一個(gè)數(shù)量眾多、困難突出的社會(huì)群體，聽力損傷與耳聾已成為影響我國(guó)人口素質(zhì)的重要因素之一。青少年是社會(huì)發(fā)展的生力軍，聽力健康直接關(guān)系到我們的發(fā)育與成長(zhǎng)。我們小朋友一定要珍愛(ài)聽力，快樂(lè)成長(zhǎng)。

問(wèn)題1：“愛(ài)耳日”為幾月幾日?(3月3日)

問(wèn)題2：我國(guó)愛(ài)耳日活動(dòng)從哪一年開始?(2000年)

問(wèn)題3：為什么要設(shè)立愛(ài)耳日宣傳活動(dòng)?(提高全民的愛(ài)耳意識(shí)，減少耳聾發(fā)生，提高人口素質(zhì))

問(wèn)題4：今年3月3日為第幾個(gè)“愛(ài)耳日”?

四、班主任老師總結(jié)發(fā)言

(提出希望：讓我們“珍愛(ài)聽力，快樂(lè)成長(zhǎng)”)

五、主持人宣布班會(huì)結(jié)束

優(yōu)秀幼兒美術(shù)教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)是為了幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，在制作過(guò)程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)拼拼、擺擺、說(shuō)說(shuō)等多種形式加深對(duì)青蛙家族成員的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，增進(jìn)幼兒的交往能力，體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，初次嘗試自制小書。

3、通過(guò)拼拼、擺擺、剪剪、畫畫等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動(dòng)物的異同點(diǎn)，熟悉青蛙的演變過(guò)程。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、語(yǔ)言區(qū)：自制圖書；繪本故事《搖滾青蛙》；故事書《小蝌蚪找媽媽》。

2、美工區(qū)：顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟圖，青蛙模型。

3、益智區(qū)：青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。數(shù)群卡片；青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖，排隊(duì)標(biāo)記，

4、建構(gòu)區(qū)：玩具活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。

1、猜謎語(yǔ)，引出青蛙。

師：小朋友們好，在上課之前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧！請(qǐng)聽題！師：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。師：對(duì)了，就是一只小青蛙！

2、出示圖片，引出活動(dòng)主題。

師：謝老師還帶來(lái)了一幅漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友看看，圖片上都有什么呀？師小結(jié)：很多小蝌蚪圍繞在青蛙他*的身邊，看起來(lái)好幸福?。?/p>

3、通過(guò)示意圖，了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

師：這是一幅青蛙家族圖片噢！青蛙家族真熱鬧，我們來(lái)看看青蛙家族都有誰(shuí)啊？（小蝌蚪和青蛙）師：那小朋友知道青蛙是怎么來(lái)的嗎？他有什么樣的生長(zhǎng)過(guò)程呢？師小結(jié)：小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵，漸漸地露出黑黑的大腦袋，還拖著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，接下來(lái)長(zhǎng)出了兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，然后尾巴慢慢變短，最后就長(zhǎng)得和青蛙媽媽一樣啦！

4、激發(fā)幼兒的制作興趣。

師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來(lái)越大，想請(qǐng)小朋友為他們制作一些青蛙家族成員，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。

1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動(dòng)性。

師：小朋友剛剛看到了在畫面上的青蛙家族，那你們還有什么方法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢？你可以用什么方式來(lái)制作青蛙呢？

2、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料，并簡(jiǎn)單說(shuō)明操作方法。 ①語(yǔ)言區(qū)：

師：進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了，我們要學(xué)會(huì)大膽地講述故事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以小聲地邊講述故事噢！我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本《小蝌蚪找媽媽》的故事書②美工區(qū)：師：老師準(zhǔn)備了蛋糕碟與卡紙，請(qǐng)小朋友來(lái)制作青蛙，要把他們打扮漂亮了噢！也可以用折紙的方式啦，謝老師為小朋友準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖，小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢?、垡嬷菂^(qū)：

師：謝老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D，還準(zhǔn)備了青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程的小卡片，小朋友可以給這些卡片排排隊(duì)，看看誰(shuí)前誰(shuí)后，并做好標(biāo)記④建構(gòu)區(qū)：

為青蛙建一座漂亮的房子

4、幼兒自主選擇區(qū)域，有秩序地進(jìn)行游戲。師：那選擇請(qǐng)小朋友舉手，誰(shuí)愿意進(jìn)入xx區(qū)呀？注：教師通過(guò)觀察幼兒的意愿，安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：在自己的區(qū)域好好的游戲噢！不要到處亂跑，做個(gè)有始有終的孩子。

四、幼兒收拾材料，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。

師：好，請(qǐng)小朋友收拾好材料，從區(qū)域里出來(lái)吧！師：誰(shuí)能大膽地告訴大家，剛剛你用了什么方式制作了青蛙家族呢

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案收藏23篇

優(yōu)秀的教師會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一堂課。教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，教案有利于教師在教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)，可能正在考慮如何才能寫好小班美術(shù)教案呢！幼兒教師教育網(wǎng)花時(shí)間特意編輯了外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

2. 學(xué)畫多種小汽車，并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。

3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 課前認(rèn)識(shí)小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。

2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題。

大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來(lái)畫小汽車。

二、講解示范。

引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結(jié)合玩具小汽車示范。

1. 畫一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車身，上面靠后面畫一個(gè)梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個(gè)車輪，一輛小汽車就畫好了。

2. 給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。

教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

三、幼兒練習(xí)。

教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。

1. 鼓勵(lì)幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。

2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。

四、講評(píng)。

幼兒互相參觀、評(píng)議。看看、說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試模板拓印的繪畫方式，感知拓印產(chǎn)生的效果。

2、體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有意識(shí)的觀察自己洗澡的過(guò)程。

2、動(dòng)物模板、油畫棒

3、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：躲貓貓導(dǎo)入活動(dòng)

1、小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)幾位動(dòng)物朋友來(lái)和我們玩“躲貓貓”的游戲，趕快找找，他們?cè)谀膬海?/p>

2、說(shuō)說(shuō)你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？

二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)給動(dòng)物洗澡的情景

1、創(chuàng)設(shè)情景師：剛才玩游戲的時(shí)候，小動(dòng)物們都弄臟了，該怎么辦呢？

2、幫助幼兒回憶洗澡過(guò)程師：你們會(huì)洗澡嗎？應(yīng)該先做什么？再做什么？最后做什么？（幼兒討論）

3、分步驟示范師：我們一起來(lái)幫小雞洗個(gè)澡吧?。ㄐ‰u小雞你別動(dòng)，我們幫你洗個(gè)澡）沖一沖：淋出的水是什么樣的？像什么？（上沖沖，下沖沖，上洗洗，下洗洗）擦一擦：怎樣擦肥皂呢？（左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到）（幼兒模擬動(dòng)作，練習(xí)擺涂）變泡泡：擦擦肥皂就會(huì)有什么出來(lái)了？泡泡是什么樣的？（大泡泡，小泡泡，一個(gè)一個(gè)變出來(lái)）再?zèng)_沖，添畫眼睛

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求：模板不亂動(dòng)，擺涂要到位，色彩要豐富。（背景音樂(lè)：我愛(ài)洗澡）

四、經(jīng)驗(yàn)分享

師：今天我們幫小動(dòng)物洗澡，回家后我們也給自己洗洗澡，好嗎？

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、嘗試用紙搓、團(tuán)圓的方法，表現(xiàn)毛毛蟲的身體。

3、能認(rèn)真地用紙團(tuán)一個(gè)接一個(gè)的粘貼出毛毛蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師自制作品一幅。

2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、手指游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）請(qǐng)幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。

師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲嗎？是什么樣子的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲是怎樣動(dòng)的。

（2）根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行毛毛蟲的示范繪畫。

教師：我要畫毛毛蟲，（教師在黑板上畫一個(gè)小圓）誰(shuí)來(lái)接著畫？

（3）教師小結(jié)。

師：毛毛蟲的身體是由一個(gè)一個(gè)圓組成的。

今天，老師換一種方法讓毛毛蟲出現(xiàn)，想不想知道？

2、教師出示范畫，幼兒觀察。

（1）教師引導(dǎo)幼兒比較說(shuō)出畫上的毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。

（2）教師小結(jié)：毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團(tuán)黏貼而成的。

（3）教師示范制作毛毛蟲，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）幼兒動(dòng)手制作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲的身體后，再用水彩筆添畫完整。

4、作品評(píng)價(jià)與欣賞，欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。

（1）幼兒將作品擺放在指定位置。

（2）幼兒自由參觀交流，比一比誰(shuí)的作品最有趣。

（3）請(qǐng)幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點(diǎn)畫繪本。

活動(dòng)延伸：

再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲去散步》，讓幼兒體驗(yàn)用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一，瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中特別推崇從孩子喜歡的活動(dòng)中挖掘教育因素，而吹泡泡活動(dòng)激發(fā)了我靈感的火花，空中飛舞的泡泡固然有趣，而讓泡泡落到紙上對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是另一次稀有的嘗試，泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。

2、初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙（下端均畫有小動(dòng)物），課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶如何吹泡泡

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的？”

引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹

2、引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花

出示圖片（用實(shí)物投形儀打出）

師：“嗚嗚嗚，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳?，因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，真?zhèn)?，我們趕快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開吧！”

啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧！”

3、討論、學(xué)畫泡泡花的方法

（1）“泡泡花怎樣畫呢？”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來(lái)示范，提醒對(duì)著紙頭吹。

（2）“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來(lái)示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示范例（畫好的泡泡花），觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么畫瓣。

4、幼兒作畫，教師提要求：

（1） 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。

（2） 草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。

（3） 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦？提醒幼兒會(huì)謙讓。

幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

5、以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色，學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

2．培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。

3．進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

4．觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。

5．繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1．今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

2．這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。

3、游戲：“什么蔬菜不見(jiàn)了?”“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知

二、提出活動(dòng)要求

1．這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

2．給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)

3．胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)

4．西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)

5．茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色)

三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇6】

一：活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉曲調(diào)，樂(lè)意有感情的演唱。

2、嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)當(dāng)爸爸媽媽的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布娃娃人手一個(gè)

2、熟悉樂(lè)曲旋律

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、熟悉理解歌詞

1、老師有一個(gè)布娃娃，她是老師的小寶貝，你們看，她長(zhǎng)的怎么樣？

2、老師要來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的布娃娃：布娃娃，布娃娃，我的小寶貝，大眼睛，小嘴巴，你看她呀美不美？

3、你們聽到老師是怎么說(shuō)的？

4、小朋友，你們?cè)敢鈦?lái)說(shuō)說(shuō)我的布娃娃嗎？

（二）、欣賞歌曲并學(xué)唱

1、老師還要來(lái)唱一唱我的布娃娃。你覺(jué)得老師唱的時(shí)候是用什么樣的聲音唱的？

2、請(qǐng)小朋友也跟著老師來(lái)唱一唱我的布娃娃，好嗎？

3、請(qǐng)小朋友抱好你的布娃娃，唱唱你自己的布娃娃。

（三）、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編抱的動(dòng)作

（1）、你是怎么抱娃娃的？怎么抱才舒服呀？

（2）、抱著你的娃娃，還可以怎么樣，讓他更舒服？

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編和其他幼兒互相交流的動(dòng)作

你可以給其他的爸爸媽媽看看你的娃娃，看看，你的娃娃漂亮嗎？可以用手指一指。

4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編爸爸媽媽開心了會(huì)把娃娃怎么樣？

我們的布娃娃都很漂亮，你們開心嗎？那你可以和你的娃娃做什么動(dòng)作呢？

5、請(qǐng)幼兒來(lái)歌表演，一邊唱，一邊跳

（四）、結(jié)束：哄娃娃睡覺(jué)

我們的娃娃玩的累了，請(qǐng)你把她放在小床上，我們來(lái)輕輕的唱歌哄她睡覺(jué)吧。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇7】

一．活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試模仿老師用彩泥、紙片自主裝飾小石頭。

2、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣，對(duì)石頭有初步的探索興趣。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

玩過(guò)小石頭的感覺(jué)游戲，對(duì)石頭有簡(jiǎn)單的整體印象；

在區(qū)角活動(dòng)中使用過(guò)彩泥。

2、材料準(zhǔn)備：

石頭小作品ppt、小石頭人手1至2塊、彩泥每人一團(tuán)、桌墊、小垃圾桶、展示架（布置成魚缸）；

小花園情境創(chuàng)設(shè)，人手一只小紙盒（裝石頭用）、半成品的魚尾巴（紙片，后面有雙面膠）、“魚游”音樂(lè)。

三．活動(dòng)過(guò)程

（一）引發(fā)興趣

1、小朋友，今天我們要到小花園里去做游戲，高興嗎？每個(gè)小朋友要在花園里找到一塊小石頭。（播放歡快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)場(chǎng)并尋找小石頭。）

2、哇！每個(gè)朋友都找到石頭了，趕快找個(gè)座位坐下來(lái)，看看你的石頭是怎么樣的？

小結(jié)：小石頭，真好玩，涼涼的，硬硬的。好，我們現(xiàn)在請(qǐng)小石頭住回家（每個(gè)幼兒將石頭放到自己桌子對(duì)應(yīng)的盒子里。）

(二)裝飾小石頭

1、看看老師怎么把石頭變得更好看，請(qǐng)你睜大眼睛瞧一瞧。

教師示范，用動(dòng)作分步驟解說(shuō)。

重點(diǎn)提示：找出小石頭最大的一面——把彩泥捏軟——搓成圓眼睛，將“眼睛”使勁粘在石頭上——用手指小心地撕去背面的雙面膠，將魚尾巴粘在眼睛后面。哇！變出什么了？老師再來(lái)做一條魚，你可要看清楚?。。ㄖ貜?fù)演示）

2、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒：

小石頭，變變變，變成小魚真好看；

橡皮泥，來(lái)幫忙，裝扮石頭本領(lǐng)大。

（提示完成的幼兒還可以繼續(xù)做第二條）

3、幫助幼兒將小魚送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣賞一下，等待一下同伴。

（三）快樂(lè)小魚游游游

1、吸引幼兒觀察：你喜歡哪條小魚，好看在什么地方？

小結(jié)：原來(lái)，小石頭這么一打扮，就變成了一條條好看的小魚，真漂亮！小石頭說(shuō)，謝謝你們，把我變得這么漂亮。下次，請(qǐng)你們?cè)賻臀易円蛔儭?/p>

2、這么多的小魚在看著我們，請(qǐng)我們一起做游戲，老師做魚媽媽，請(qǐng)你們做小魚，我們一起游游游。

3、播放“魚游“音樂(lè)，快樂(lè)地律動(dòng)。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)畫圓，能用大圓小圓表現(xiàn)大臉和小臉。

喜歡參與繪畫活動(dòng)，感受繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“大臉貼小臉”組圖。

材料準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程

出示組圖“大臉貼小臉”，引導(dǎo)幼兒描述畫面內(nèi)容。

（教師也可讓幼兒自備親子合照）

照片上都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

他們的表情是什么樣的？

他們的臉怎樣？（臉和臉貼在一起）

大臉是誰(shuí)？小臉是誰(shuí)？

出示繪畫材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓，知道用圓形表現(xiàn)大臉和小臉。

1.啟發(fā)幼兒思考。

怎樣把大臉貼小臉的樣子畫下來(lái)？

臉可以用什么形狀表示？

兩張臉要畫幾個(gè)圓？

怎樣用兩個(gè)圓表示臉和臉貼在一起？

2.教師示范畫。

大圓表示大臉，小圓表示小臉。兩個(gè)圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可

以用簡(jiǎn)單的線條給臉畫上頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

3.幼兒嘗試畫大圓和小圓，并知道用簡(jiǎn)單的線條添畫頭發(fā)和五官。

作品展示，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

你畫的是誰(shuí)？

你和他們臉貼臉時(shí)是什么樣的感覺(jué)？

活動(dòng)延伸

家園共育

幼兒把畫帶回家給家長(zhǎng)看，向家長(zhǎng)介紹自己的繪畫內(nèi)容。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 學(xué)會(huì)運(yùn)用多種色彩涂色。

2． 學(xué)會(huì)用平涂的方法涂色。

3． 能夠促使國(guó)面干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 已畫好尚未涂色的蘑菇。

2． 桌布、蠟筆各六份。

3． “趣味繪畫”用紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1． 引入主題

（1）小朋友，你們知道小白兔最喜歡吃什么東西嗎？

（2） 你們見(jiàn)過(guò)蘑菇嗎？

2． 講解、示范畫。

（1）小朋友，你們看老師手上拿的是一幅什么畫？蘑菇看起來(lái)像什么？

（2）畫上有幾個(gè)蘑菇？幾個(gè)大的，幾個(gè)小的？

（3）這3個(gè)蘑菇有顏色嗎？

（4）沒(méi)有顏色的蘑菇好不好看？我們應(yīng)該怎么做才能讓蘑菇變得漂漂亮亮的。

（5）小朋友，你們看蘑菇上都有些什么形狀？

（6）我們給這些圖形都涂上不同的顏色，把蘑菇變成一個(gè)美麗的彩色蘑菇。

（7）涂色的時(shí)候要從上往下涂，把顏色涂均勻。

（8）涂色的時(shí)候要注意，不要涂出黑線外面，把空的地方填滿。

（9）蘑菇是長(zhǎng)在直的，小朋友還可以在地上畫一些小花小草，也可以畫一些小蘑菇來(lái)和這3個(gè)蘑菇做朋友，讓畫米得更加漂亮。

3．幼兒動(dòng)手作畫，教師觀察并給予指導(dǎo)。

（1）向幼兒提出作畫的要求。

① 小朋友畫畫時(shí)要小心，不要把顏色涂出黑線。

② 一次拿一種顏色，不能搶別人的，也不可以拿蠟筆來(lái)玩。

（2）對(duì)幼兒的個(gè)別指導(dǎo)。

① 不要怕畫錯(cuò)，大膽的畫。

② 多用一些顏色才會(huì)使蘑菇更漂亮。

③ 給畫添一些花草。

4． 點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

（1）小朋友都給蘑菇上好色了，老師看見(jiàn)有的小朋友畫得很好，用了很多漂亮的顏色，有的小朋友雖然顏色少，但是畫得很干凈，都沒(méi)有涂出黑線，還有的小朋友沒(méi)有按老師的要求畫，把畫紙畫得亂糟糟的，希望小朋友下次能畫得更好。

（2）今天爸爸媽媽來(lái)接你們的時(shí)候，請(qǐng)小朋友帶爸爸媽媽看自己的大蘑菇好嗎？

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

１．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的基本特征。

２．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

３．培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

棕色、粉紅色顏料，毛筆、抹布、范例。

活動(dòng)過(guò)程：

１教師出示桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

教師：春天來(lái)了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來(lái)畫桃花。

２引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。

教師出示并分析范例：這棵桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上桃花。

教師示范講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫桃花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。

３交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

下面請(qǐng)小朋友在畫紙上練習(xí)吹畫桃花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒

握吹樹枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。

活動(dòng)結(jié)束：

讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹的大輪廓剪下來(lái)，貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，并能用語(yǔ)言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。

2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來(lái)的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棒棒糖人手一個(gè)，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片（多于幼兒人數(shù)）。

2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜?！奥?，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖?！笆鞘裁刺牵俊保ò舭籼牵?/p>

2、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

“你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫下來(lái)嗎？”“請(qǐng)小朋友試一試把棒棒糖畫下來(lái)，老師會(huì)給小朋友放音樂(lè)，音樂(lè)一停，小朋友立刻回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

畫完后，簡(jiǎn)單小評(píng)：小朋友畫的真不錯(cuò)，棒棒糖畫得圓圓的，你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎？

3、出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，學(xué)習(xí)講述。

①“小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來(lái)了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊說(shuō)了，誰(shuí)能講出棒棒糖的樣子，他就和誰(shuí)做好朋友?！背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)完整講述。

②出示動(dòng)物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢？誰(shuí)會(huì)完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”

③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒糖的種類可真多！

交代要求，幼兒觀察講述棒棒糖圖片?！靶⌒茉谔枪昀锟吹侥敲炊嗥恋陌舭籼?，真想帶回來(lái)給小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你們想不想看？老師把照片放在后面的桌子上了，請(qǐng)你選一張最喜歡的，看一看是什么樣子的，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)完了，還可以換一張?jiān)僬f(shuō)一說(shuō)?！?/p>

幼兒觀察講述后把照片放在桌上回到座位，教師隨機(jī)抽取兩三張照片請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，鼓勵(lì)幼兒完整大方地講述?！斑€有很多小朋友也想講一講自己的照片呢，這樣吧，把你們的照片講給后面的客人老師聽。客人老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”

4、品嘗，結(jié)束。

“說(shuō)說(shuō)你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：“下一次，我們把這么漂亮的棒棒糖也畫下來(lái)，好嗎？”

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。

2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線，并使之交叉成方格子的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一張畫有老虎外形的操作紙

2、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、繪本導(dǎo)入（播放ppt）。

1、這是只怎樣的小老虎？小老虎身上沒(méi)有花紋，怎么辦呀？

2、瞧，這兩位是誰(shuí)呀？爸爸想畫什么樣的花紋呢？媽媽呢？

3、說(shuō)著說(shuō)著發(fā)生了什么事？爸爸說(shuō)什么？媽媽說(shuō)什么？

4、小老虎心里怎么樣？我們來(lái)幫小老虎想個(gè)好辦法，好嗎？

5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)都驚訝的瞪大了眼睛！為什么呀？小老虎變成了什么樣子了？（特寫鏡頭）

6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎？為什么？

7、小結(jié)：原來(lái)小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只漂亮的方格子老虎。

二、畫方格子老虎。

1、教師示范。

2、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽作畫，并幫助他們完成。

三、講評(píng)。

1、將幼兒作品貼在黑板上。

2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎？

延伸活動(dòng)：

集體欣賞繪本。

師：我們一起來(lái)欣賞這個(gè)《方格子老虎》的故事吧！

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇13】

活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開闊了，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言。《玩球的人》是法國(guó)著名畫家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡(jiǎn)單，適合小班幼兒欣賞。活動(dòng)目標(biāo)

1、感知圖畫的色彩和形象美。

2、理解畫面內(nèi)容，并能對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、名畫《玩球的人》。

2、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一、初步感受畫面。

師：今天我們一起來(lái)欣賞一幅畫。請(qǐng)你仔細(xì)看，你在畫上看到了什么?

幼1：我看到球了。

幼2;我看到了人。

幼3：樹。

幼4：有很多很多樹。

幼5：樹葉黃了

幼6：有的變紅了。

師：你們觀察得真仔細(xì)。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。

(在這里，老師并不直接提出“畫上遠(yuǎn)處有什么”，“近處有什么”之類的問(wèn)題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問(wèn)題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中若教師提出的問(wèn)題過(guò)于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無(wú)法按照自己的已有知識(shí)和興趣點(diǎn)，從不同角度和不同視點(diǎn)對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立自由的觀察。)

二、進(jìn)一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。

師：你感覺(jué)畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?

幼：晚上。

師：你是從哪里看出來(lái)的?

幼：我知道的。

幼：我覺(jué)得是白天，因?yàn)槲铱吹搅颂焐系脑啤?/p>

師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀!畫中的人在做什么呀?

幼：在跳舞。

幼：不是跳舞，是在玩球。

師：你從哪里看出來(lái)的?

幼：那邊有球(孩子指著球說(shuō))。

師：他們是怎么玩球的?

幼：他的手是這樣的，腳在這樣!(孩子邊說(shuō)邊模仿畫中的動(dòng)作)

師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們玩球的動(dòng)作吧。

(幼兒自由模仿畫中人的動(dòng)作。)

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點(diǎn)的觀察，而老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價(jià)值所在。小班孩子的思維特點(diǎn)決定了他們的認(rèn)識(shí)依賴于行動(dòng)，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了通覺(jué)得方法，讓幼兒通過(guò)模仿畫面中人物的姿態(tài)、動(dòng)作來(lái)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時(shí)它也符合動(dòng)靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)

三、教師與幼兒一起分享自己的感受。

師：這群人玩球玩得開心嗎?

幼：開心。

師：你從哪里看出來(lái)的?

幼：他們?cè)谛Α?/p>

師：真的哦，他們都笑瞇瞇的。

這幅畫的名字呀叫《玩球的人》，它是一個(gè)叫盧梭的外國(guó)畫家畫的，他畫的是在一個(gè)晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開心。

(幼兒對(duì)作品的命名往往能夠反映他們對(duì)作品的總的感覺(jué)，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這可能有點(diǎn)難度，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點(diǎn)放在分享看畫的感受上。)

活動(dòng)反思

說(shuō)到幼兒園美術(shù)活動(dòng)，通常我們首先想到的就是繪畫活動(dòng)，而美術(shù)欣賞活動(dòng)往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個(gè)主題中都有美術(shù)欣賞的活動(dòng)，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來(lái)欣賞。在組織這一活動(dòng)時(shí)，因?yàn)楹⒆邮莿倓偨佑|美術(shù)欣賞活動(dòng)，所以老師結(jié)合發(fā)散性問(wèn)題和具象問(wèn)題，盡可能多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象、勇敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，唯一、絕對(duì)的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對(duì)美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對(duì)于寫實(shí)性的作品來(lái)說(shuō)，人們對(duì)畫面所描繪事物的識(shí)別，對(duì)作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺(jué)的同時(shí)，又鼓勵(lì)孩子發(fā)表各自的不同見(jiàn)解，使他們通過(guò)討論和爭(zhēng)辨，得出相對(duì)更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說(shuō)服，更不是壓制不同意見(jiàn)，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇14】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、根據(jù)花瓶的造型的幾個(gè)部分及其變化設(shè)計(jì)花瓶。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集各種花瓶。

2、繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。

3、花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、1、出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察。

①這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？

②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？

2、根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

二、探索創(chuàng)作

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計(jì)。

①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

②請(qǐng)1～2個(gè)幼兒運(yùn)用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進(jìn)行組合變化的方法來(lái)設(shè)計(jì)花瓶。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計(jì)。

①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說(shuō)說(shuō)它們一般在花瓶的什么部位。

②出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。

三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新穎的花瓶造型和圖案。

2、印花時(shí)要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。

四、講評(píng)

將幼兒作品集中起來(lái)開一個(gè)“花瓶展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來(lái)進(jìn)行展覽，請(qǐng)先完成的幼兒和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的'作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。在欣賞作品中，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點(diǎn)線面結(jié)合的方法來(lái)裝飾，這樣裝飾出來(lái)的作品不單調(diào)，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇15】

課程目標(biāo)：

1，用手指畫畫，掌握不同的手指劃動(dòng)出現(xiàn)的圖案的不同。

2，調(diào)動(dòng)孩子的想象力，發(fā)展孩子自由的天性。

3，簡(jiǎn)單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚蘋果等。

課程準(zhǔn)備：

1，舒緩且能讓人靜心的古典音樂(lè)。

2，每一個(gè)小朋友發(fā)顏料，紙，印有各種花草，水果的打印紙一張。

3，圍裙，抹布，小凳子等。

課程重點(diǎn)：

1，用手指畫畫，必須強(qiáng)調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。

2，用手指畫畫時(shí)，胳膊要抬高，不要讓小朋友的手肘處抹在紙上，否則畫會(huì)糊掉。

3，老師必須放大眼睛，全面積觀察孩子，發(fā)現(xiàn)有小朋友用顏料打鬧，揉眼睛，喂口腔的動(dòng)作，要及時(shí)制止。

課程過(guò)程：

1，老師先示范一下用手指畫畫，最好是能畫出一幅較漂亮的'畫來(lái)，引起孩子們強(qiáng)烈的興趣。

2，開始由小朋友們畫畫。老師告訴孩子們，你們可以展開想象力，想畫什么畫什么。

3，老師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的小朋友，及時(shí)給予幫助。

課程結(jié)束：

老師從中選擇出幾張畫的好的，表現(xiàn)好的小朋友給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。

老師帶小朋友去清洗手指，課程結(jié)束。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇16】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠畫出氣球。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

準(zhǔn)備材料：

1、繪畫紙、彩筆、面簽

2、大小不同的圓蓋若干

3、不同顏色的氣球

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察氣球

教師出示各種不同顏色大小的氣球，每組三個(gè)，請(qǐng)小朋友觀察說(shuō)出氣球的顏色、形狀、大小。

2、畫氣球

教師向小朋友介紹工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球，也可以借助大小不同的圓蓋來(lái)畫氣球；畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線；要注意畫面的清潔，小朋友可以畫出大小不同的氣球。

幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球，分二組進(jìn)行（一組：用面簽畫氣球 二組：用彩筆畫氣球）。

引導(dǎo)幼兒邊看邊畫氣球，告訴小朋友在畫氣球時(shí)，要多觀察實(shí)物，嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。

3、裝飾氣球

小朋友畫完氣球后，可以給它裝扮一下，讓它更漂亮（教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡(jiǎn)單的圖案）

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)（五彩氣球城）

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇17】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《小魚游》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：今天天氣真好！小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧！（播放《小魚游》的音樂(lè)）

二、了解用瓶蓋印畫的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡

1.師：小魚寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的？

幼：波羅波羅…

2.師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）

3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，"波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。

4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，"波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡。)

5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）

6.問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）問(wèn)：好看嗎？小魚寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？

提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽）

三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。

四、欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇18】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)、繪畫活動(dòng)的興趣。

2.通過(guò)線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一張圖畫紙；一盒油畫棒

音樂(lè)錄音磁帶一盒

教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒到“球的樂(lè)園”里去玩，引起幼兒對(duì)球的興趣

1.師引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？

2.幼兒在音樂(lè)聲中搭上火車來(lái)到了“球的樂(lè)園”

師：“球的樂(lè)園到了，你們看看這里有很多什么？”

3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的?！?/p>

二、組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。

2.請(qǐng)3“4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個(gè)羊角等。

3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來(lái)？”同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫要求：“要把你玩的球畫在中間，畫的時(shí)候要大膽，要把球畫得大一點(diǎn)，玩什么球就畫什么球”同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)

三、幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

四、欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)

1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)畫的是什么

2.請(qǐng)3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說(shuō)說(shuō)畫的是什么球，是什么顏色的。

3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師

五、在音樂(lè)聲中離開球的樂(lè)園

師：“小朋友今天玩得開不開心呀？可是現(xiàn)在不早了，我們?cè)摶丶胰チ?，下次再?lái)，好嗎？”

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇19】

活動(dòng)目標(biāo)

1、充分感知多維度黃色。

2、能隨音樂(lè)大膽用手抹和腳跳的方式進(jìn)行創(chuàng)作，初步嘗試用排筆等材料。

3、體驗(yàn)黃色帶給人的柔美的色彩情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水粉顏料（以黃色系為主，讓幼兒在活動(dòng)中能充分感知黃色的多樣性），長(zhǎng)長(zhǎng)的畫紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，排筆。

2、夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。（做成幻燈片形式更好，加背景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對(duì)夜晚的月亮和星星有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)）

3、音樂(lè)《小星星》。（歌詞簡(jiǎn)短，節(jié)奏歡快、具有跳躍性，此音樂(lè)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，且與主題相吻合）

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)夜空情境，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）播放音樂(lè)《小星星》，引入情境。

（2）幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)小星星眨眨眼，身體動(dòng)起來(lái)，小手、小腳舞起來(lái)，激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。

（3）出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽音樂(lè)，一邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。

2、情境中講解操作要求。

（1）教師：你們都是可愛(ài)的月亮和星星。想不想在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的畫紙上留下你們的影子呢？你的手、手臂和腳都可以來(lái)變?cè)铝梁托切桥?怎么來(lái)變呢？

（2）教師：讓你的腳蘸上顏料，踩在畫紙上，再用你的手去抹腳印，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢？還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個(gè)手指，指尖在顏料桶里跳一跳，再到我們的畫紙上跳幾跳，看看會(huì)不會(huì)變出許多小星星呢？

要點(diǎn)提示

①幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到快樂(lè)的涂鴉中。

②鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽創(chuàng)作，逐步從筆過(guò)渡到手腳并用。

③教師運(yùn)用充滿童趣的語(yǔ)言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。

3、手腳并用，全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中。

（1）播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，運(yùn)用手、腳等盡情、快樂(lè)地涂鴉。

（2）教師可以和幼兒一起創(chuàng)作，并適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（3）引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中充分感知黃色系，體驗(yàn)變出不同的月亮和星星的快樂(lè)。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇20】

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來(lái)給衣服印花。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗(yàn)合作作畫的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請(qǐng)幼兒演示，在演示中帶著問(wèn)題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來(lái)解決重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍(lán)、綠);抹布。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞和討論

黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來(lái)的呢?(用手蘸水粉顏料印出來(lái)的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請(qǐng)一幼兒用動(dòng)作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手指點(diǎn)印花瓣)

2、演示與思考

教師示范拳頭印花蕊，請(qǐng)二到三位幼兒演示、集體討論：(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時(shí)怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

3、創(chuàng)作要求

還有什么樣的花?可用什么方法來(lái)印?四個(gè)人一件衣服，商量好怎么印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

(1) 提醒幼兒兩個(gè)人要商量好，你印什么我印什么不爭(zhēng)吵。

(2) 啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來(lái)印花。

(3) 提醒幼兒換色時(shí)，要及時(shí)用抹布擦干凈再換顏色。

(4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰(shuí)的花衣服漂亮。

課后反思：

學(xué)生對(duì)這一課題非常的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來(lái)積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過(guò)造型活動(dòng)，學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問(wèn)題的意識(shí)，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過(guò)程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇21】

設(shè)計(jì)意圖：

針對(duì)小班幼兒園對(duì)涂涂畫畫十分感興趣的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動(dòng)作為一種有趣的游戲進(jìn)行。我就從“玩”字著手，精心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟悉的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手，結(jié)合色彩亮麗的水粉顏料開展美術(shù)活動(dòng)——打扮蛋寶寶?；顒?dòng)過(guò)程中采用：嘗試——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——一再嘗試的方式讓幼兒感知濕畫法和干畫法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)作畫的樂(lè)趣，同時(shí)使幼兒感色彩的美，以及成功的喜悅。

目標(biāo)：

1.讓幼兒自己動(dòng)手玩一玩，試一試，感知干畫法和濕畫法的不同，感受色彩的美，激發(fā)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，棉花簽，牛奶瓶。

3.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

準(zhǔn)備：

水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

1.雞媽媽有許多蛋寶寶，它們想?yún)⒓由掷镞M(jìn)行的時(shí)裝表演賽，可是穿什么衣服好呢?出自:大;考.吧"雞媽媽傷透了腦筋讓我們來(lái)幫助它好嗎?

2.你們瞧!桌子上有什么工具。(棉花簽，顏料)嗎?不過(guò)在玩顏料時(shí)，請(qǐng)小朋友把水份多的顏料和水份少的顏料都來(lái)試一試。

二、第一次嘗試：

老師觀察幼兒嘗試情況，個(gè)別指導(dǎo)，提高幼兒的嘗試有意性。

提問(wèn)：剛才你們?cè)诖虬绲皩殞殨r(shí)，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。

小結(jié)：

我們有水份多的顏料來(lái)畫畫時(shí)叫濕畫法。我們用水份少的顏料來(lái)畫畫時(shí)叫干畫法。

三、第二次嘗試：

請(qǐng)你們繼續(xù)來(lái)打扮收寶寶吧!

鼓勵(lì)幼兒不斷豐富自己的瓶面。

音樂(lè)響起：

小朋友你們的蛋寶寶準(zhǔn)備好了嗎?

哇，都這么漂亮，肯定能獲獎(jiǎng)，那么讓我們一起送蛋寶寶去比賽吧。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇22】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛(ài)的動(dòng)態(tài)。

2、感受水墨畫深淡墨變化表現(xiàn)的美感，喜歡可愛(ài)的小貓咪。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、墨汁、調(diào)色盒、范例畫。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小貓咪來(lái)了。

*觀察小貓的外形及動(dòng)態(tài)。

你看到過(guò)小貓嗎?小貓長(zhǎng)得怎么樣的?

它喜歡做哪些動(dòng)作?

(幼兒模仿動(dòng)作)

你喜歡小貓什么樣的動(dòng)作?

二、可愛(ài)的小貓。

*觀察討論范例

畫中的小貓咪在做什么?

什么地方用深墨、什么地方用淡墨?

*教師示范

重點(diǎn)：大筆蘸淡墨，中鋒畫大大圓圓小貓的頭，側(cè)鋒畫身體，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒畫眼睛、側(cè)鋒畫小貓身上的花斑

難點(diǎn)：表現(xiàn)小貓多種可愛(ài)的動(dòng)態(tài)，添畫一些相應(yīng)的背景。

三、小貓的集會(huì)。

*作品展示。

說(shuō)說(shuō)你畫的小貓咪在做什么?

反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察水墨畫還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

外國(guó)語(yǔ)幼兒園小班美術(shù)教案【篇23】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)玩小魚吐泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化

2、通過(guò)觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過(guò)程，感受點(diǎn)的大小。

3、體驗(yàn)在不同材料上作畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小魚胸飾一個(gè)，小勺或塑料滴管人手一個(gè)。

2、每組三種顏色的水彩顏料，一組宣紙，一組白色的棉布。

●教師要注意水和顏料的比例，是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒(méi)有水彩顏燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)的對(duì)比色。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師以“魚媽媽”的角色變魔術(shù)，出示勺子，引發(fā)幼兒的好奇。

教師：小魚寶寶們，今天媽媽要給你們變個(gè)魔術(shù)?？?媽媽變出的是什么呀?

2、教師用小勺子舀顏料，將顏料倒在紙上的過(guò)程融人故事情境中，邊講邊演示。

教師：媽媽看見(jiàn)小池塘變得這么漂亮，真高興!游游游，喝口水，吐泡泡。

要點(diǎn)提示

教師在演示時(shí)，語(yǔ)言和相應(yīng)的動(dòng)作要結(jié)合起來(lái)。如，喝一口水——舀顏料，吐泡泡——

把顏料倒在紙上。教師用有節(jié)奏的語(yǔ)言講述，語(yǔ)氣突出，語(yǔ)速放慢，引起幼兒對(duì)操作方法的關(guān)注，便于學(xué)習(xí)和掌握。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)“魚媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。

教師：請(qǐng)你們猜一猜，魚媽媽吹出來(lái)的小泡泡會(huì)有什么變化呢?

4、幼兒扮演魚寶寶玩“吹泡泡”的游戲，感受點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化。

(1)教師幫助幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的方法。

(2)幼兒進(jìn)行操作，玩“魚寶寶”吹泡泡的游戲。

(3)幼兒操作的過(guò)程中，教師用驚訝的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒觀察顏料滴在畫面上的變化，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出泡泡變大了。

教師：魚寶寶你們看，泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試，看看會(huì)有什么變化。

5、欣賞、想象“魚寶寶”吹出的泡泡。

教師：魚寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)廷伸 鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管，引導(dǎo)幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫紙上會(huì)有什么不同。

☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖，幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。②語(yǔ)言區(qū)：小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片，幼兒用“越變?cè)酱蟆钡脑~組，練習(xí)看圖學(xué)說(shuō)話。③數(shù)學(xué)區(qū)：大小不同的圓片，引導(dǎo)幼兒按大小順序排列。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。

☆家園共育 ①引導(dǎo)幼兒觀察家長(zhǎng)在吹泡泡糖時(shí)，泡泡越變?cè)酱蟮倪^(guò)程。②親子游戲“追泡泡”：家長(zhǎng)用肥皂水吹泡泡，幼兒追逐泡泡。

小班優(yōu)秀美術(shù)教案7篇

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案：好朋友，歡迎閱讀與收藏。

小班優(yōu)秀美術(shù)教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)難點(diǎn)；

能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評(píng)比表。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

表格

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

家長(zhǎng)活動(dòng)

教師活動(dòng)

1 了解父母

２ 家人因我而歡樂(lè)

課后延伸

１ 說(shuō)一說(shuō)自己父母的生日、最愛(ài)吃的食物和快樂(lè)與煩惱的事。

２ 說(shuō)一說(shuō)三八婦女節(jié)時(shí)，自己是怎樣向媽媽表達(dá)節(jié)日的祝賀的。

３ 觀摩琪琪小朋友是怎樣做的。

結(jié)合自身實(shí)際，表演體驗(yàn)老師所給的情景。

交流所獲得的體驗(yàn)感受。

４ 把自己會(huì)做的能使家人快樂(lè)的事，寫在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的顏色。

１ 說(shuō)一說(shuō)自己的孩子的生日、最愛(ài)吃的食物和最喜歡的玩具。

２ 說(shuō)一說(shuō)自己在三八婦女節(jié)，接到孩子的禮物后的心情。

１ 組織學(xué)生和家長(zhǎng)做好“了解父母”的游戲。

２ 結(jié)合發(fā)言情況給予提示、指導(dǎo)。

３ 提供琪琪小朋友的錄像資料。

提供四個(gè)情景。

對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。

４ 組織學(xué)生填寫向日葵，啟發(fā)學(xué)生要在今后的.日子里，學(xué)著做更多的事。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛(ài)我，我非常開心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚膯?wèn)題嗎？

4、師：我們的家人這么愛(ài)我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日

（2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日

（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果

（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具

（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)

2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可?ài)的你們才感到非?？鞓?lè)、開心。這就是“家人因我而快樂(lè)”。

三、家人因我而快樂(lè)

1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

（學(xué)生回答）

2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂(lè)呢？

小班優(yōu)秀美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會(huì)畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺(jué)藝術(shù)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制PPT。

2.炫彩棒，毛筆，調(diào)色盤。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞《向日葵》，看一看畫家畫花的好辦法。

導(dǎo)入語(yǔ)： 今天老師帶了一張畫《向日葵》，這幅畫的作者叫梵高，是個(gè)鼎鼎大名的荷蘭畫家。

關(guān)鍵提問(wèn)：你們覺(jué)得這張畫好看在哪里？

小結(jié)：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

二、學(xué)一學(xué)畫家畫花的好辦法（價(jià)值點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵）

過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做個(gè)小畫家，試試畫家的好辦法。

1.先在畫面中間畫一朵正面的花。

2.逐步選畫不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

3.將花朵畫得相親相愛(ài)。

小結(jié)：微笑的花朵畫好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

三：畫一畫《微笑的花朵》（價(jià)值點(diǎn)：運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。）

觀察重點(diǎn)：

1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵

2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。

四：觀察分享

小結(jié)：你們今天都是出色的小畫家，以后可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫不同的花好嗎？

小班優(yōu)秀美術(shù)教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖:

家庭成員是幼兒最親近的人,讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作,感受爸爸媽媽工作的辛苦,是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),重在激發(fā)情感,通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛(ài)父母。由于幼兒認(rèn)識(shí)水平的限制,所以,在了解爸爸媽媽的工作時(shí),僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)體差異的存在,教師在準(zhǔn)備制作材料時(shí),還要因人施教。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

3、愿意表達(dá)自己對(duì)父母的'熱愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。

3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。

4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊(cè)子。

過(guò)程建議:

1、談話:我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。

(2)幼兒大膽表述,教師記錄在小冊(cè)子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如:我爸爸是工程師,在工廠里設(shè)計(jì)機(jī)器。

2、幼兒思考、討論:

(1)家中成員為你們都做了些什么？

(2)爸爸媽媽天天要上班,可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽,那他們會(huì)怎么樣呢？小朋友不能跟著爸爸媽媽,那到哪里去呢？你喜歡到幼兒園來(lái)嗎？為什么？

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說(shuō)、唱),教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機(jī):你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎？將幼兒的講述記錄下來(lái)。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo):爸爸媽媽下班回家一定又累又餓,我們能為他們做些什么呢？(制作面條、點(diǎn)心等)

讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時(shí),進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

延伸提示:

把幼兒與父母的合影,布置于活動(dòng)室的墻面,幼兒隨時(shí)可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛(ài)好)。

小班優(yōu)秀美術(shù)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能說(shuō)出自己可以為家人做的事情。

2.感受家人對(duì)自己的關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.電子白板

2.情景布置：娃娃家

3.角色牌：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

1、場(chǎng)景：娃娃家。媽媽為寶寶準(zhǔn)備美味的早餐。（教師扮演媽媽，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演寶寶）

2、引導(dǎo)語(yǔ)：媽媽在為寶寶做什么事？

（指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幼兒觀察媽媽是怎么照顧寶寶的）

二、分享活動(dòng)：家認(rèn)為我做的事

1、教師出示電子白板上的圖片提問(wèn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：在家里，媽媽為寶寶做什么事？

2、討論：你的.爸爸媽媽為你做過(guò)什么事？

（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)議家人為自己做的事，能說(shuō)出1-2件）

3、感受家人對(duì)寶寶的愛(ài)

指導(dǎo)語(yǔ)：爸爸媽媽為我們做了這么多事，我們要怎么感謝他們呢？

我們可以為他們做什么事來(lái)表達(dá)我們的感謝？

三、談話活動(dòng)：可以為家人做的事

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師出示電子版上的圖片。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出奇瓦迪為家人做了那些事？

3、發(fā)散思維：除了奇瓦迪為家人做的這些事，我們還可以為家人做什么？

1）語(yǔ)言表達(dá)：幼兒見(jiàn)到爸爸媽媽、爺爺奶奶來(lái)接時(shí)要說(shuō)：“謝謝xx來(lái)接我”

2）行為表達(dá)：幫媽媽拿碗筷、打掃、擦桌子；幫爸爸拿東西等等。

4、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都要感謝爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的照顧。

小班優(yōu)秀美術(shù)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。

3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、投影儀

2、凡高的作品

3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

活動(dòng)過(guò)程

1、引入

（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

（2）出示圖片，問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？

2、仔細(xì)欣賞

（1）在畫面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

（6）教師小節(jié)

3、評(píng)價(jià)

（1）你覺(jué)得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺(jué)得這幅畫給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？

4、聽音樂(lè)細(xì)細(xì)欣賞

5、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較

（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）

（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？

6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

7、作品展示及評(píng)議

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動(dòng)。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合，且繪畫時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對(duì)繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感。

小班優(yōu)秀美術(shù)教案 篇6

活動(dòng)意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4—5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期，到了這個(gè)階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來(lái)越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)XX往的發(fā)展，是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂(lè)，健康幸福的成長(zhǎng)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì)，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“誰(shuí)和樹好”操作材料（自大樹一棵、小鳥、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋果）、

2、幼兒操作材料（桌子、椅子、鍋?zhàn)?、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚）；

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：我的好朋友（價(jià)值取向：介紹自己的好朋友，體會(huì)我的朋友真正多的快樂(lè)）

你們有好朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)，你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的？

小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。

二、幼兒操作（有關(guān)聯(lián)的事物找朋友）

1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的'朋友，這里還有很多圖片要來(lái)找朋友，我們一起來(lái)找一找。

2、幼兒操作。

3、交流講評(píng)：哪兩張圖片是好朋友，并說(shuō)明原因。

三、游戲（尋找多重關(guān)系）

1、引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰(shuí)和大樹好？我們來(lái)玩?zhèn)€開火車的游戲。

2、游戲規(guī)則：說(shuō)出誰(shuí)和大樹好，為什么他和大樹好？說(shuō)對(duì)了樹上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋果。

3、幼兒游戲（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）（火車、火車嗚嗚開，誰(shuí)是大樹的好朋友？為什么……）

4、提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說(shuō)：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”；小鳥和大樹好，小鳥說(shuō)：“我給大樹唱首歌，大樹樂(lè)得仰臉笑”；太陽(yáng)和大樹好，太陽(yáng)說(shuō)：“我給大樹送陽(yáng)光，大樹長(zhǎng)得粗又壯”；花兒和大樹好，花兒說(shuō)：“我和大樹手拉手，相親相愛(ài)不吵鬧”；小朋友和大樹好，小朋友說(shuō)：“我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。

四、活動(dòng)延伸

激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物

今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

活動(dòng)反思：

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。

小班優(yōu)秀美術(shù)教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。

2、圖片：好朋友

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》要求：聲音自然，發(fā)音清晰

2、節(jié)奏練習(xí)出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫小嘴巴的.地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。

二、基本部分

1、理解掌握歌詞提問(wèn)：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）感知歌曲旋律教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說(shuō)歌詞

（2）學(xué)唱歌曲A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。 A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定B、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；ハ鄮椭?/p>

小班美術(shù)優(yōu)秀教案六篇

我們已經(jīng)幫您搜集了一些和“小班美術(shù)優(yōu)秀教案”相關(guān)的實(shí)用資料，建議你將這個(gè)鏈接添加到瀏覽器收藏夾中以便于日常獲取信息。老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。?教師的課堂教學(xué)與學(xué)生的反應(yīng)是緊密關(guān)聯(lián)的。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇1

一、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫報(bào)紙、廣告紙、報(bào)紙等制作材料。

二、欣賞討論，揭示課題

1、欣賞畢加索的幾幅人像。

師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體主義繪畫派創(chuàng)始人之一。這幾張畫面上表現(xiàn)了什么？（人像）和我們平時(shí)表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別？（變形、夸張、抽象）

師：動(dòng)物與人臉的結(jié)合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往觀察視點(diǎn)所能看到的角度，可以在一張畫面上同時(shí)展現(xiàn)出人物的多個(gè)角度特征。

2、再出示《吉他》（引導(dǎo)學(xué)生從畫面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析）

師：這張畫面上你看了什么？（廢報(bào)紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形）從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么？什么樂(lè)器？（吉他）確實(shí)，畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。在一百多年前，一般畫家表現(xiàn)木質(zhì)樂(lè)器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。（課件出示胡安。格里斯作品里的吉他）但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面，報(bào)紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時(shí)采用黏貼方式表現(xiàn)畫面，是立體主義的一大創(chuàng)舉。

3、今天我們將一起學(xué)習(xí)：

師：這張作品在色彩對(duì)比上給你怎樣的感覺(jué)？（對(duì)比鮮明）藍(lán)色底紙比襯著深淺不同的黃，加上中性色黑白灰的調(diào)配，使得畫面既對(duì)比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。

三、探究學(xué)習(xí)，摸索方法

1、師：我們?cè)鯓永檬种兴夭倪M(jìn)行創(chuàng)作呢？

比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢？（……）請(qǐng)看老師這里，變成了（一雙鞋、帽子、包、椅子）

師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。然后進(jìn)行拼貼添畫。（出示課件及范作1《沙灘上的女孩》）

2、出示范作2：你猜這張畫面主題表現(xiàn)的是什么？（《花瓶》）

提示：這部分形狀、圖案熟悉嗎？老師挪用了上次課示范花瓶，不過(guò)這只花瓶看起來(lái)像是被打碎了，老師采用了它的大部分了，并故意打亂了花瓶原有形的序列，重新進(jìn)行組裝設(shè)置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開重設(shè)置底，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等，茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。

（將制作過(guò)程拍成照片，分解給學(xué)生看）

3、《找一找》

請(qǐng)大家打開課本對(duì)照畫面主題找找看：哪張是不同時(shí)間、空間事物與人物的自由組合；哪張?zhí)懋嫾?xì)節(jié)豐富；哪張巧用色彩烘托心情。

比如：《太空暢想曲》————將我們身邊的汽車飛上了太空，在神秘太空里遇見(jiàn)了各式飛行器以及宇航員，一定會(huì)發(fā)生一些有趣的事情吧。

比如：《過(guò)大年》————畫面中充滿喜慶的氣氛從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)？（漫天的煙花爆竹，中式建筑門上的對(duì)聯(lián)，耍獅子舞龍燈等）

比如：《我的偶像》————畫面上每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的表情一樣嗎？他們背后的色彩給你怎樣的感覺(jué)？（有的需要沉著冷靜，爭(zhēng)取更好的發(fā)揮表現(xiàn)，所以藍(lán)色是冷靜代表；有的看來(lái)有了很棒的表現(xiàn)，采用使心情亢奮的紅打底；有的正在奮力踢球；有的像是賽場(chǎng)失利，恨恨的表達(dá)著失望的情緒……畫面還強(qiáng)化了運(yùn)動(dòng)員的特寫表情。）

4、下面老師請(qǐng)大家做回《小小診斷師》

這幾張作品在拼貼添畫上出了些什么問(wèn)題？

范作3：拼貼圖片過(guò)于零散（不足以表達(dá)運(yùn)動(dòng)員激情迸發(fā)的場(chǎng)景）

范作4：拼貼大小匹配不合適

范作5：添畫背景不符合主題

5、教師現(xiàn)場(chǎng)拼貼示范《京劇紙偶人物秀》

這些人物有的是事先從不同的畫報(bào)上剪下重新組合（頭與身重組搭配）

拼貼時(shí)，先拼貼大圖片，注意人物方向的變化與錯(cuò)落有致，再依次添加小圖片，可以相互間有前后的遮擋關(guān)系。

6、范作賞析

范作6：給《動(dòng)物秀》添畫的背景（炫酷的黑貓，像我們打招呼的狗，愛(ài)歌唱的鳥，會(huì)玩雜技的藍(lán)猴……）

范作7：《水果大餐》今天女主人和她的藍(lán)熊邀請(qǐng)了好多客人來(lái)參加這次水果大餐聚會(huì)，客人當(dāng)中有從遠(yuǎn)方趕來(lái)的幸福一家人及他們的寵物貓貓，看來(lái)這次的戶外聚餐一定會(huì)很熱鬧啊。

范作8：根據(jù)大量收集的藍(lán)色畫片經(jīng)過(guò)重置取名為《藍(lán)色鄉(xiāng)思》

范作9：從這張畫面上大家看到了什么？（頭像，瓦楞紙，報(bào)紙碎片）

巧用瓦楞紙與報(bào)紙碎片表現(xiàn)的人臉，與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對(duì)比，并在背景上采用線描進(jìn)行裝飾。

（將制作過(guò)程拍成照片，分解給學(xué)生看）

四、回顧作業(yè)要點(diǎn)，拼貼藝術(shù)創(chuàng)作（以小組合作形式完成一張拼貼添畫）

1、選擇圖片確立主題：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置，其次搭配其它圖片。

（參數(shù)支持：根據(jù)圖片設(shè)定好主題，再依主題大膽添加背景，可以直接畫或者剪貼大局背景（比如：城市、公園、海底、沙漠、臥室……））

2、再緊扣主題進(jìn)行撕剪拼貼想象添畫。

（1）可添加具體的景物，完成畫面。

（2）添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過(guò)渡和裝飾作用。

3、背景可以結(jié)合線描進(jìn)行裝飾。（出示部分線描裝飾圖供參考）

五、課堂評(píng)價(jià)

出示《評(píng)價(jià)小指南》：構(gòu)思新穎有創(chuàng)意、添畫細(xì)節(jié)豐富、色彩搭配對(duì)比鮮明且和諧統(tǒng)一、巧用材料、拼貼添畫緊扣主題

1、學(xué)生展示作品。

2、學(xué)生互評(píng)。

六、拓展延伸

欣賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來(lái)的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用"漏"的方法表現(xiàn)小鴨的特征。

2.細(xì)心操作，大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

3.體驗(yàn)沙畫創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鴨PPT、投影儀、沙畫臺(tái)、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)歌曲導(dǎo)入。

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演歌曲《數(shù)鴨子》。

(二)欣賞沙畫，觀察小鴨的特征，探索小鴨的畫法。

1.自由表達(dá)小鴨的外形特征。

2.大膽猜測(cè)，自主探索沙畫小鴨的方法。

(三)觀察發(fā)現(xiàn)，了解沙畫小鴨的方法：漏。

1.教師結(jié)合兒歌，用"漏"的方法沙畫小鴨。

2.幼兒書空練習(xí)"漏"的方法。

3.個(gè)別幼兒示范。

4.師幼合作，表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

(四)幼兒創(chuàng)作，表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨。

1.明確操作要領(lǐng)及要求。

2.幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒細(xì)心操作，大膽表現(xiàn)小鴨的不同姿態(tài)。

3.借助照片，講評(píng)幼兒作品。

(五)教師沙畫表演，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

1.老師表演沙畫《彩云之南》。

2.幼兒觀察沙畫的多種表現(xiàn)手法。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在沙藝術(shù)區(qū)域繼續(xù)進(jìn)行沙畫創(chuàng)作。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)中，我利用視頻來(lái)激起幼兒對(duì)“沙畫”產(chǎn)生興趣，在觀看視頻時(shí)，我讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。作畫時(shí)幼兒的興趣也很濃，整節(jié)課師生配合得很好，整體效果還是不錯(cuò)的?；顒?dòng)設(shè)定的三點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)都能達(dá)到，幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的狀態(tài)表明他們都對(duì)此活動(dòng)有著濃厚的興趣，充滿了探究和嘗試的欲望，活動(dòng)中還培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇3

1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹胡蘿卜。

- 我是橘黃色的，我長(zhǎng)在地里。

- 兔子很喜歡吃我，我是誰(shuí)呢？

1. 談?wù)労}卜。

- 你吃過(guò)胡蘿卜嗎？

- 你吃過(guò)哪些用胡蘿卜做的食物？

- 吃胡蘿卜的時(shí)候你有什么感覺(jué)？

2. 說(shuō)說(shuō)在地里成長(zhǎng)的蔬菜。

- 我們吃的蔬菜當(dāng)中有哪些是在地里成長(zhǎng)的根或枝干呢？

胡蘿卜的根是長(zhǎng)圓狀的，橘黃色，甜甜的帶有香氣。

胡蘿卜的根有長(zhǎng)的還有短的，顏色也分為紅色和橘黃色等。

夏初的'時(shí)候開出白色的小小的花，當(dāng)結(jié)出種子的時(shí)候，地面上面的枝干就會(huì)枯萎。

土豆在清新的環(huán)境里成長(zhǎng)。

把土豆的種子種下一個(gè)月后就會(huì)開始發(fā)芽，土地里面的枝干就會(huì)結(jié)出土豆，一棵可以結(jié)出10~15個(gè)土豆。)

- 需要摘著吃的蔬菜有哪些？

黃瓜原創(chuàng)于印度和喜瑪利亞山一帶。未成熟的果實(shí)上長(zhǎng)有許多毛刺，很粗糙。黃瓜的枝干上有卷須纏著其他的物體成長(zhǎng)。撒下黃瓜種子后只需要60天左右就可以收獲了。切開燙黃瓜汁比較好。

茄子原產(chǎn)于印度，在蔬菜中是屬于喜高溫的蔬菜。茄子可以伴著吃或是煎著吃都可以。)

3.制作胡蘿卜并研究制作材料。

- 裝飾出胡蘿卜需要哪些材料呢？

- 用柿子制作出胡蘿卜。

4.用柿子制作胡蘿卜。

① 輕輕地剝下柿子皮。

② 展開薄薄的柿子皮粘在胡蘿卜上。

③ 把柿子壓碎，用手涂在胡蘿卜上。

④ 晾干后保存好。

2. 總結(jié)活動(dòng)。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇4

幼兒小班創(chuàng)意美術(shù)教案 推薦度：小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 推薦度：小班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案 推薦度：幼兒園小班美術(shù)教案 推薦度：小班美術(shù)《春天的樹》教案 推薦度： 相關(guān)推薦

小班美術(shù)版畫教案下雨啦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞下雨時(shí)雨點(diǎn)滴落的場(chǎng)景，能用身體動(dòng)作和語(yǔ)言大膽地表達(dá)。

2、運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)雨景，繼續(xù)學(xué)習(xí)用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。

3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒細(xì)致觀察過(guò)下雨的場(chǎng)景；認(rèn)識(shí)橡皮。

2、水粉筆，灰藍(lán)色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮（或舊橡皮頭）人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景。

教師：下雨的時(shí)候是什么樣子的'？雨滴是什么樣子的？雨滴落下來(lái)的時(shí)候是什么樣的？請(qǐng)你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

2、出示操作材料，與幼兒一起討論表現(xiàn)雨滴的方法。

（1）與幼兒討論天空的表現(xiàn)方法。

教師：下雨的天空怎么表現(xiàn)？上次在使用水粉筆刷天空的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題？

（2）教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

要點(diǎn)提示：

1）用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時(shí)候，注意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個(gè)方向刷。

2）橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來(lái)。這樣的方法幼兒很感興趣，可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的事物。

3、幼兒創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用橡皮勾畫雨點(diǎn)。

（l）引導(dǎo)幼兒正確使用水粉筆，有序地刷底色。

（2）提醒幼兒勾畫雨滴的時(shí)候不要集中在一起。

（3）提醒幼兒及時(shí)印制自己的玻璃版畫。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

教師：你勾畫雨滴的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？

活動(dòng)建議：

☆活動(dòng)延伸 互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品，交流各自的經(jīng)驗(yàn)。

☆區(qū)角活動(dòng) 美術(shù)區(qū)：繼續(xù)嘗試運(yùn)用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。

☆家園共育 幫助幼兒收集橡皮，最好是鉛筆頭上的橡皮。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇5

一、引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢？

教師引導(dǎo)幼兒討論。

教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來(lái)了什么。

二、欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

（1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。

（2）教師講解畫。

教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

（3）教師邊畫邊講解。

教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

（4）幼兒操作

小班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇6

作為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《藍(lán)色巴士》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞并感受美術(shù)作品中生動(dòng)有趣的畫面。

2.能大膽想象并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己觀察到的畫面情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

公交車圖片、

名畫圖片：《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》、

相關(guān)畫家的介紹知識(shí)、

音樂(lè)：開汽車

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示公交車圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單介紹。

1、師：圖片上畫的是什么?公交車

2、你們坐過(guò)公交車嗎?坐公交車的時(shí)候有什么感覺(jué)?

3、公交車又叫巴士，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)：“巴士”。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，感知作品中人物、車子的生動(dòng)有趣。

1.出示名畫圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：今天老師為小朋友帶來(lái)一輛有趣的巴士，快看!它是什么顏色的?藍(lán)色

2.引導(dǎo)幼兒充分地觀察畫面，想象畫面中發(fā)生的事情，體驗(yàn)人物的情緒。

(1)有誰(shuí)坐在汽車上?巴士要開到哪里去?

是很多小朋友，發(fā)現(xiàn)巴士有兩層，上面一層是小朋友的`玩具，有木馬、皮球……

巴士可能開去上學(xué)、放學(xué)，可能開車出去玩。

(2)巴士走的路是什么樣的?我們平時(shí)開車走的路是怎樣的?

是黑色的石頭路，像波浪線。是平平的水泥路。

(3)你覺(jué)得車?yán)锏娜俗谲嚴(yán)镉惺裁锤杏X(jué)?你是從哪里看出來(lái)的?

一顛一顛，很有意思。他們的表情很開心，笑瞇瞇的，嘴巴張開了。有的小朋友的手高舉，開心。

(4)車子下面的人想做什么?想攔下車子，也想和小朋友一起坐坐這個(gè)可愛(ài)的藍(lán)色巴士。

他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作?模仿一下

(5)路邊的房子有點(diǎn)像?他們?cè)谙胧裁?

觀察房子有窗戶，兩扇窗戶像一雙眼睛。房子像一個(gè)人，它們可能在想，這輛巴士真開心，很羨慕巴士能跑來(lái)跑去。

3.教師簡(jiǎn)單介紹畫作的內(nèi)容，并向幼兒介紹此畫作的作者。

《可愛(ài)的藍(lán)色巴士》是捷克布拉克的著名畫家貝勒茲馬利歌為兒童創(chuàng)作的繪畫作品。他擅長(zhǎng)用水彩畫來(lái)畫兒童讀物插畫和畫圖書,題材方面偏愛(ài)交通工具和街景，繪畫風(fēng)格充滿童趣。本幅作品畫家用了墨水筆和水彩這種簡(jiǎn)單的工具材料畫了一幅很好玩的畫：藍(lán)色和草綠色的客車?yán)?，司機(jī)和乘客們都咧著大嘴開心的大笑，氣氛相當(dāng)明朗、活潑，車頂上還載滿了玩具。車后的街景用細(xì)細(xì)的直線畫了一排房屋，一個(gè)個(gè)窗戶變成了注視的眼睛，這種想象的造型，既幽默又富有童趣，和前景大色塊的車子搭配得很巧妙。這真是一趟快樂(lè)之旅!

三、師幼共同玩音樂(lè)游戲《開汽車》，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng)，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品，可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對(duì)話，這樣兒童發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開闊了，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了，同時(shí)也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語(yǔ)言。