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高考后任課老師的個(gè)人總結(jié)六篇

發(fā)布時(shí)間:2022-07-26 高考結(jié)束個(gè)人總結(jié) 高考過后教師總結(jié) 高考結(jié)束的工作總結(jié)

光陰如梭,按照學(xué)校的工作安排,我們現(xiàn)在將這段時(shí)間的高考工作做一個(gè)工作總結(jié),工作總結(jié)可以為我們今后的工作提供幫助和借鑒的意義,書寫工作總結(jié)需要注意點(diǎn)面結(jié)合,突出重點(diǎn)部分,哪些好的高考工作總結(jié)是值得我們借鑒的呢?下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的高考后任課老師的個(gè)人總結(jié),希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。

高考后任課老師的個(gè)人總結(jié)(篇一)

20xx年廣東高考已經(jīng)落下了帷幕。樂從中學(xué)在今年的高考中再創(chuàng)輝煌,取得了上重點(diǎn)線58人,上本科線465人的驕人成績。上線人數(shù)及增幅均位居順德區(qū)同類學(xué)校首位。這一學(xué)年,我負(fù)責(zé)高三(9)班、(16)班兩個(gè)個(gè)班級(jí)的理科綜合物理教學(xué)工作,其中(9)班為理科C類班,(16)班為理科B類班?,F(xiàn)將我這一學(xué)年以來的高考復(fù)習(xí)備考工作情況總結(jié)如下。

這一學(xué)年,是高三復(fù)習(xí)備考重要時(shí)期,時(shí)間緊、任務(wù)重,要使學(xué)生在這一年里鞏固基礎(chǔ),形成能力,建立自信,我認(rèn)真做到了以下幾點(diǎn):

1、堅(jiān)持集體備課

我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及20xx年高考考試說明,仔細(xì)研習(xí)高考復(fù)習(xí)資料和高考模擬試卷,與同備課組的張文安老師、曾杰老師、楊金老師積極開展集體備課,一起認(rèn)真研究教材教法,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)策略,精心挑選例題、習(xí)題和考題,認(rèn)真審核,盡量避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤,認(rèn)真做好教后反思、考后反思,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

2、精講精練、及時(shí)測(cè)試、及時(shí)反饋

注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,在復(fù)習(xí)中采取精講精練的方式,對(duì)學(xué)生完成的試卷練習(xí)進(jìn)行及時(shí)反饋評(píng)價(jià),針對(duì)所教授班級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)復(fù)習(xí)資料進(jìn)行大膽的取舍。對(duì)學(xué)生能夠拿分的題型多加練習(xí),對(duì)學(xué)生無能為力的題型大膽放棄。堅(jiān)持每周做一套高考理綜模擬題,2-3套物理模擬題。并及時(shí)收回、及時(shí)批改,,因?yàn)槲疑钪?,只有及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋,才能達(dá)到事半功倍的最佳效果,如果過幾天以后才去講評(píng),學(xué)生已經(jīng)失去了那份對(duì)試題答案渴望的熱情,必然達(dá)不到預(yù)期的效果。也就是說必須做到“及時(shí)反饋”。

3、認(rèn)真分析和研究各地高考試題,尤其是近年的廣東高考題

20xx年是廣東高考實(shí)行小綜合的第一年,通過研究20xx年理綜考題,我們發(fā)現(xiàn)了物理命題的特點(diǎn):注重基礎(chǔ)、注重教材,主要面向廣大中等層次的學(xué)生,并在壓軸題上體現(xiàn)能力。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中也注重夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。他山之石,可以攻玉,我們也注重收集廣東各市的高考模擬題,并運(yùn)用到我們平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中,為我們平時(shí)復(fù)習(xí)過程中沒有注意的細(xì)節(jié)進(jìn)行有益的補(bǔ)充。

4、立足基礎(chǔ),重視課本

平時(shí)的教學(xué)中,不能離開課本而只依賴于各種復(fù)習(xí)資料,必須在備考教學(xué)過程中不斷指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容,特別是高考前夕十多天,我們就停止上課,要求學(xué)生回歸課本,回歸錯(cuò)題,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本(基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實(shí)驗(yàn)等等),要求學(xué)生看以前的考題,錯(cuò)題,但為了保溫,每天還是要求學(xué)生做少量的基礎(chǔ)練習(xí)題。

5、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),注重班級(jí)的心育,結(jié)合學(xué)校的心育要求,我在班級(jí)中重視創(chuàng)造力的培養(yǎng),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力,例如一題多解的能力,從而培養(yǎng)學(xué)生活躍的思想,避免了思想的僵化。

經(jīng)過一年的努力,在20xx年廣東高考中,我所帶的兩個(gè)理科班均取得了優(yōu)異的成績。其中高三(16)班有31位同學(xué)考上本科線,上線率達(dá)到148%,高三(9)班本科上線率達(dá)到400%,理綜有效率達(dá)300%,大幅超額完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)。對(duì)高考備考的幾點(diǎn)建議:

1、首先必須認(rèn)真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來全國各地的高考試題,了解高考命題的指導(dǎo)思想,考試內(nèi)容、考試范圍及題型、題量、分值。

2、加強(qiáng)審題、分析、理解、實(shí)驗(yàn)、綜合運(yùn)用以及應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題等各種能力的培養(yǎng)。

3、認(rèn)真分析學(xué)情,把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣,要正確分析學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的問題,設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)。

4、重視理論聯(lián)系實(shí)際,多找些與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力。

5、少講、精講、多練,要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考,多講些一題多變一題多解的高考真題,講、練、考相結(jié)合,注重效益。

6、反饋要及時(shí),考后必須及時(shí)批改,及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋,要把做過的題翻新變化后再進(jìn)行訓(xùn)練,以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢(shì)。達(dá)到事半功倍的效果??梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu(píng)互改等方式,讓學(xué)生體會(huì)和感受改卷的艱辛,從而改變學(xué)生不良的書寫習(xí)慣。

7、要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,力爭書寫清潔工整,語言表述簡練,符號(hào)運(yùn)用合理,所列方程準(zhǔn)確規(guī)范。

8、加強(qiáng)應(yīng)考策略指導(dǎo),培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生合理分配時(shí)間的意識(shí),合理安排答題順序的意識(shí),“忍痛割愛”的取舍意識(shí),分分必爭的搶分意識(shí)。

9、重視心理疏導(dǎo),調(diào)整臨考心態(tài),充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時(shí)教學(xué)中要教育學(xué)生養(yǎng)成“把平時(shí)當(dāng)高考,把高考當(dāng)平時(shí)”的心態(tài),對(duì)于考前心理負(fù)擔(dān)過重的學(xué)生,可多談點(diǎn)“謀事在人,成事在天”的樂觀心態(tài),做好最壞的打算,爭取最佳的成績。

總之,高考備考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過程中,能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭取來年取得更大的豐收。

高考后任課老師的個(gè)人總結(jié)(篇二)

20xx年的高考已經(jīng)過去,xx中學(xué)以應(yīng)屆生301人達(dá)線的歷史最好成績續(xù)寫了多年來的輝煌,xx中學(xué)和xx二中相對(duì)去年的成績有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn),下面談?wù)勗?0xx屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確目標(biāo),是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的前提

教育局每年都要成立xx縣高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)副局長任組長,教研室主任和各高中校長任副組長,中學(xué)組學(xué)科教研員及相關(guān)學(xué)校分管副校長、高三年級(jí)負(fù)責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃,統(tǒng)籌安排,落實(shí)并加強(qiáng)從教師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學(xué)校的教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組、備課組各項(xiàng)工作計(jì)劃實(shí)施情況等對(duì)高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。

教育局制定了20xx年高考獎(jiǎng)懲辦法(試行),根據(jù)學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況,獎(jiǎng)勵(lì)在高考中取得優(yōu)異成績的學(xué)校,激勵(lì)學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作,為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。20xx年11月11日,全市教育教學(xué)工作會(huì)議在我縣召開,在本次會(huì)議上,xx中學(xué)獲得市級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),xx中學(xué)和xx二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng),本次會(huì)議在我縣召開,既是對(duì)我縣近些年高中教育教學(xué)成績的肯定,也對(duì)我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求,對(duì)新一屆的高三提出更高的要求,有壓力才會(huì)有動(dòng)力。

二、加強(qiáng)教研提高效率,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的基礎(chǔ)

提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量,最根本的問題還是課堂,高三的課堂教學(xué)是有效的還是無效的,是低效的還是高效的,這個(gè)問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面復(fù)習(xí),第二輪的模塊復(fù)習(xí),第三輪的補(bǔ)差補(bǔ)缺,復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷評(píng)講課等等,如何提高課堂的效率,一線教師也在不斷的思考。20xx年12月,教研室對(duì)xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了聽課調(diào)研,深入課堂隨堂聽課,了解學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)情況,通過教師問卷和學(xué)生問卷,了解學(xué)生情況、教師情況、學(xué)校情況等等,查閱學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃及實(shí)施情況,最后通過反饋會(huì),把相關(guān)情況、意見和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,真心誠意,真誠溝通,凝心聚力,共謀發(fā)展。20xx年4月18-19日,教研室陪同市專家組一行對(duì)xx中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研期間,召開了高三備課組長座談會(huì)、高三部分學(xué)生座談會(huì),并深入課堂進(jìn)行聽課。教育局副局長顧斌出席了調(diào)研反饋會(huì)并講話,希望學(xué)校要落實(shí)市局專家的意見,做到備課組長有效指導(dǎo),科任教師有效教學(xué),學(xué)生有效學(xué)習(xí),教研室做好高考備考服務(wù)工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭取20xx年高考再創(chuàng)佳績。

三、科學(xué)規(guī)劃細(xì)化管理,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的核心

高三年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作核心在于計(jì)劃和落實(shí),年級(jí)組、備課組、班級(jí)都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃,制定的計(jì)劃要科學(xué)合理可行,如:各個(gè)學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到月,第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到周,第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到天,學(xué)校和年級(jí)組要定期對(duì)年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,特別是后期對(duì)臨界生管理,一定做到定時(shí)間定學(xué)生定科目定教師,及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺。每一個(gè)備課組,每一個(gè)班主任,每一位教師,在高三的各個(gè)時(shí)段,所要做的每一項(xiàng)工作要規(guī)劃好落實(shí)好,學(xué)校和年級(jí)組要檢查好督促好。

四、明確方向科學(xué)備考,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的關(guān)鍵

明確方向,有的放矢,科學(xué)備考,研究高考試題、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,把握考試脈搏和方向,是提高備考效益的關(guān)鍵,提高課堂教學(xué)效率是保障。“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會(huì)。20xx年11月,教育局邀請(qǐng)了xx出版社九個(gè)學(xué)科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作,組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級(jí)的教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),教師們普遍反映效果很不錯(cuò);20xx年4月邀請(qǐng)馬鞍山二中的語文、數(shù)學(xué)、物理三科高三年級(jí)備課組長,到我縣講學(xué),介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略,我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會(huì)議,通過本次會(huì)議,對(duì)我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義;同時(shí),我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),捕捉高考信息。20xx年12月,20xx年3月和4月,我縣共組織了三次模擬考試,通過模擬考試了解教學(xué)情況,在今年三月份,按照市教研室的統(tǒng)一安排,我縣組織了高三二??荚?,及時(shí)閱卷,及時(shí)分析反饋,在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,對(duì)我縣總體考試情況和各??荚嚽闆r都做了深入細(xì)致的分析,對(duì)各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求,為各個(gè)學(xué)校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持,并提出明確合理的管理要求和建議,為各校了解教學(xué)情況,調(diào)整教學(xué)策略,提供了科學(xué)的依據(jù)。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作資源共享,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的保障

科學(xué)的備考,一是要明確三年備考的長效意識(shí),二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識(shí)。20xx年元月,召開了全縣高中校長座談會(huì),明確目標(biāo),分解任務(wù),科學(xué)規(guī)劃,細(xì)化管理,狠抓落實(shí)。會(huì)后,xx中學(xué)邀請(qǐng)xx中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備考策略,取長補(bǔ)短,共同提高,同樣,xx中學(xué)也邀請(qǐng)xx中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽課,交流思想,互相促進(jìn)。對(duì)于高三備考的最后階段的各種信息、資料,各個(gè)學(xué)校相互之間,或者通過教研室,進(jìn)行整合和交流,做到相互借鑒,相互交流,資源共享,團(tuán)結(jié)合作,協(xié)作備考。

高考后任課老師的個(gè)人總結(jié)(篇三)

教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長,你們好!

我們xx是xx市高考發(fā)展中學(xué)校,在xx市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,全體xx人用理想的教育實(shí)現(xiàn)著教育的理想,殫精竭力,育教并舉,前幾屆高考取得了較好成績。20xx屆高考成績喜人。重本上線超市指標(biāo)200%,本科上線超市指標(biāo)218%,三A超市指標(biāo)268%,三B超市指標(biāo)230%,總上線率達(dá)90.8%。我們清醒地知道,我們只是xx高考這塊園地里最不起眼的一株幼苗,但她有著長成參天大樹的夢(mèng)想。今天,借此機(jī)會(huì),以己之石,引他山之玉,不當(dāng)之處,期待指正。

上篇:理念導(dǎo)引,策略先行

1、辦學(xué)理念是高考指南。當(dāng)今高考,日趨激烈;生源即質(zhì)量,要實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的高考育人目標(biāo),巧婦也要能為“無米之炊”,那么就要在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。學(xué)校的辦學(xué)理念是一個(gè)學(xué)校品位的體現(xiàn),更是一個(gè)學(xué)校胸襟的體現(xiàn)。我們以“崇本尚德,兼濟(jì)天下”的校訓(xùn)激勵(lì)學(xué)生,點(diǎn)燃他們的青春激情,以“對(duì)每一個(gè)孩子的一生負(fù)責(zé)”的執(zhí)著關(guān)注每一位學(xué)生,奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這就需要我們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)展學(xué)生,同時(shí)也要發(fā)展自己,在教學(xué)相長的過程中,注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中,幫助學(xué)生建立五個(gè)系統(tǒng)(知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、思維系統(tǒng)、生活系統(tǒng)、情感系統(tǒng)),注重智力因素與非智力因素并舉,智商、情商、德商共建,讓學(xué)生能考試,敢考試,善考試。

2、教育理念是高考動(dòng)力。以人為本,以生為本,高三學(xué)子在高考復(fù)習(xí)中,負(fù)重前行,如何傳遞正能量,激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,提高復(fù)習(xí)效率,這是擺在每一個(gè)高三教師面前的難題,因此,人文關(guān)懷,心理關(guān)愛,學(xué)法關(guān)心就愈顯重要了。文化教師微笑應(yīng)答每一位學(xué)生的提問質(zhì)疑,心理教師悉心引導(dǎo)每一位陷在復(fù)習(xí)迷茫中的學(xué)生,北師大心理教授、高考專家鄭日昌來校開講心理專題輔導(dǎo)。同時(shí),將“三環(huán)四步”教學(xué)模式引進(jìn)課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主觀能動(dòng)性,營造良好復(fù)習(xí)氛圍,打造高效復(fù)習(xí)課堂,提高高考復(fù)習(xí)效率。

3、合理規(guī)劃,精確定位;分級(jí)設(shè)標(biāo),分層管理。20xx屆高三,在優(yōu)化教師隊(duì)伍的前提下,我們及早就制訂了本屆高考復(fù)習(xí)方案,謀劃了周密的復(fù)習(xí)策略。復(fù)習(xí)輪次合理規(guī)劃,復(fù)習(xí)內(nèi)容科學(xué)安排,復(fù)習(xí)測(cè)試張弛有度,測(cè)試策略各有側(cè)重。階段策略,三輪復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“細(xì)”字,落實(shí)一個(gè)“精”字,歸結(jié)于一個(gè)“會(huì)”字;第二輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“熟”字,落實(shí)一個(gè)“新”字,歸結(jié)于一個(gè)“深”字。第三輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“活”字,落實(shí)一個(gè)“悟”字,歸結(jié)于一個(gè)“聯(lián)”。我們還結(jié)合校情,學(xué)情,根據(jù)學(xué)生幾次檢測(cè)的實(shí)際情況,確定各班的高考目標(biāo),班主任再依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平,給每一個(gè)學(xué)生制定可行性的奮斗目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合,形成班級(jí)合力和個(gè)人動(dòng)力,目標(biāo)驅(qū)動(dòng),檢測(cè)跟進(jìn)。根據(jù)因材施教的要求,在備考中實(shí)施分層次教學(xué)的原則:對(duì)上層,用家教式的組織,導(dǎo)師式的指導(dǎo),重點(diǎn)扶持,著力培優(yōu);對(duì)中層,指導(dǎo)學(xué)生尋找缺陷,采取針對(duì)性訓(xùn)練,著眼提高;對(duì)下層,著眼基礎(chǔ),治瘸扶弱,提高能力。從實(shí)際出發(fā),協(xié)調(diào)師生關(guān)系,特別是在沖刺階段,要求師生同心,加強(qiáng)溝通,讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)去尋找自己的弱項(xiàng),去突破各自的局限,較大提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

這幾年的高考實(shí)踐證明,弱科輔導(dǎo)是一種行之有效的措施。進(jìn)入高三,我們就認(rèn)真分析形勢(shì),定好位置,重心下移,把各科弱科輔導(dǎo)的對(duì)象調(diào)整為中下層。向?qū)W生講明參加弱科輔導(dǎo)的意義,讓他們明白弱科輔導(dǎo)是促進(jìn)各科平衡發(fā)展,提高總體素質(zhì)的保證;是提高中下層生競(jìng)爭力的必要措施。班科任耐心幫助學(xué)生解決思想問題,糾正學(xué)生對(duì)這一做法的模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤看法,讓學(xué)生明白自己是否有弱科,應(yīng)不應(yīng)該參加輔導(dǎo),通過與家庭聯(lián)系,做細(xì)致的思想工作,使有弱科的同學(xué)主動(dòng)地愉快地參加輔導(dǎo)。各科組的老師,認(rèn)真分析學(xué)情,落實(shí)專題,分工協(xié)作,做針對(duì)性輔導(dǎo),收到了實(shí)效。

另外,加強(qiáng)了對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。根據(jù)優(yōu)勝層次又進(jìn)行了分層培優(yōu)工作。

4、三年一體,內(nèi)涵發(fā)展。高中三年,及早規(guī)劃。學(xué)習(xí)、生活一體規(guī)劃,習(xí)慣養(yǎng)成,方法積累,品質(zhì)形成,分階段有序進(jìn)行;目標(biāo)、前景一體規(guī)劃,入校定發(fā)展目標(biāo),分科定提升目標(biāo),備考定高考目標(biāo);穩(wěn)定的班級(jí)結(jié)構(gòu),穩(wěn)定的學(xué)科教師,降低了班級(jí)管理難度,師生三年相處,加深師生情緣,良好的師生關(guān)系也是不可多得的教學(xué)資源。“管而不死,活而不亂”的班級(jí)管理理念,凝聚班級(jí)合力,形成高考動(dòng)力。在整體規(guī)劃的過程中,我們始終圍繞內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo),開展學(xué)段活動(dòng)。高一的素質(zhì)拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法無縫銜接訓(xùn)練;高二的學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和領(lǐng)袖素質(zhì)培養(yǎng)的社團(tuán)活動(dòng);高三的“與理想同行”的主題成人典禮與“今年花勝去年紅”的高考誓師,還有科組長的“臨考一月一點(diǎn)通”的高考臨考指導(dǎo)。這些活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)涵,為他們?cè)谌松倪x擇路口,點(diǎn)亮了前行的綠燈。

下篇:優(yōu)化過程,高效務(wù)實(shí)

1、以鋼為綱,以本為本。為了增強(qiáng)高考備考的實(shí)效性,我們提出了“以鋼為綱、以本為本”的備考原則,組織高三教師根據(jù)學(xué)校高考的總體布署,依據(jù)學(xué)校歷年高考備考的經(jīng)驗(yàn),依據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況,制訂科學(xué)、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案??季V解讀,題型研讀,五年模擬三年高考的經(jīng)典考題解析,尋找與課本的知識(shí)銜接點(diǎn),教會(huì)學(xué)生用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)解決考題,引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課本知識(shí)考點(diǎn)化,考點(diǎn)內(nèi)容題型化,經(jīng)典題型熟化,拓展遷移深化。根據(jù)廣東高考命題穩(wěn)中有新的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,在突破常規(guī)中發(fā)展自我。

2、集思廣益,同心同德。高考是一個(gè)系統(tǒng)化工程,只有合干群之力,師生之力,才能有所成就。學(xué)校為了加強(qiáng)高三的復(fù)習(xí)備考工作,任命有多年高考經(jīng)驗(yàn)的人力部主任為高三備考指揮長,高中教務(wù)主任為高三備考責(zé)任人,高中學(xué)生處主任為學(xué)生思想動(dòng)態(tài)聯(lián)絡(luò)責(zé)任人,年級(jí)組長負(fù)責(zé)上通下聯(lián),這樣形成了高三的精細(xì)化管理,加大了管理力度。各科組及時(shí)溝通,通報(bào)各層次學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,關(guān)注學(xué)生的檢測(cè)成績,通過各科組聯(lián)席會(huì)議和班主任一體化會(huì)議,跟進(jìn)每一位學(xué)生的階段性思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),互通信息,力保每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科均衡發(fā)展。各備組,加強(qiáng)組內(nèi)交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。精心備考,狠抓提升。找復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn),析題型的得分點(diǎn),抓知識(shí)的易混點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生思維的精度、深度、廣度、速度。

3 、五化三生,活力高考。在教學(xué)過程中,我們高三教師思想一致,行動(dòng)一致。我們始終堅(jiān)持“五化”(細(xì)化知識(shí)、強(qiáng)化能力、活化思維、深化題型、固化節(jié)點(diǎn))“三生”(高考與生活、高考與生命、高考與生存)的教學(xué)思想,從大處著眼,從微處著手,引來源頭活水,激發(fā)高考活力。

4、兩讀兩練,三本一庫。抓高考,抓平時(shí)的訓(xùn)練落實(shí),抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。上課,要求學(xué)生使用雙色筆,重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)問題用紅色筆勾劃,一錯(cuò)再錯(cuò)的題用紅色筆打上星號(hào),以示警醒。抓兩讀兩練,晨讀讀詩文,誦經(jīng)典;晚讀背單詞,記公式,15分鐘讀,五分鐘自測(cè);兩練,網(wǎng)絡(luò)課前10分鐘練書寫,做到“三清”(筆畫清晰,字跡清楚,書面清潔),自修課練基礎(chǔ)題,分20分鐘和40分鐘兩種課時(shí)訓(xùn)練,20分鐘的,一節(jié)課完成兩科,40分鐘的一節(jié)課完成一科。三本一庫,要求學(xué)生備齊考試糾錯(cuò)本,經(jīng)典題型積累本,學(xué)習(xí)方法反思本,寫作素材語言庫。

5、以考促學(xué),以測(cè)查漏。周考小綜合,月考大綜合,周考一般用時(shí)90分鐘,以一周復(fù)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn),涵蓋前段時(shí)間所復(fù)習(xí)的內(nèi)容,再加上學(xué)生易錯(cuò)的題型。月考就依照高考的試卷結(jié)構(gòu)形式,精選試題。每次月考知能覆蓋面要大,力求避免重復(fù)。通過檢測(cè)、講評(píng),深化拓展,查漏補(bǔ)缺。力克“短板”,整體提升。

6 、反思跟進(jìn),抓穩(wěn)督進(jìn)。在備考中,我們狠抓各科教師的復(fù)習(xí)課教學(xué)反思,引導(dǎo)教師在試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計(jì)、考點(diǎn)覆蓋、能力突破、學(xué)科思想、熱點(diǎn)題型等方面下大力氣全面了解,并要求各科教師與學(xué)生同步檢測(cè),讓教師在做題的過程中,感悟教學(xué)的重難點(diǎn),考題的失分點(diǎn),思維的易錯(cuò)點(diǎn),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)重心,提高備考效率。在檢測(cè)中,我們狠抓學(xué)生的答題反思,幫助學(xué)生弄清楚哪些是知能失分,哪些是非知能性失分,要求學(xué)生,簡單的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情用心做,從而確保學(xué)生在平穩(wěn)中求進(jìn)步,在熟練中謀提升。

7 、網(wǎng)絡(luò)課程,擴(kuò)展視野。網(wǎng)絡(luò)課,是我們學(xué)校的一道課程風(fēng)景。進(jìn)入高三,有些老師擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)課會(huì)影響學(xué)生的高考備考,建議取消網(wǎng)絡(luò)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)不僅不取消,還要加強(qiáng)。通過網(wǎng)絡(luò)課,讓學(xué)生了解世界,了解時(shí)事,了解高考。通過網(wǎng)絡(luò)課,積累寫作素材,思考社會(huì)人生;通過網(wǎng)絡(luò)課,豐富人生智慧,開闊知識(shí)視野。

8、文化氛圍,激勵(lì)奮進(jìn)。xx學(xué)校有著濃郁的文化氛圍。每一面墻壁都會(huì)說話,每一顆花草都會(huì)微笑,每一條小路都會(huì)給你溫馨,每一道走廊都會(huì)給你激勵(lì)。勵(lì)志標(biāo)語,名人名言,經(jīng)典詩文,既給人美的享受,又讓人激情澎湃,更使人奮發(fā)向上。

本屆高考落下帷幕,后臺(tái)功夫前臺(tái)戲。20xx年高考我們有收獲也有不足。我們還須經(jīng)常反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取把下一屆高考工作做得更有效。

感謝xx市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了多次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝各兄弟學(xué)校對(duì)我們的關(guān)注。高考不僅是一種選拔手段,更是一種文化形式,她承載的不僅是圓每一個(gè)學(xué)子的青春夢(mèng),她還要圓我們中華民族的復(fù)興夢(mèng),為了我們的夢(mèng)想,我們xx人將以更加飽滿的教育熱情和更加澎湃的教學(xué)激情,全力以赴,投身高效課堂的建設(shè)中,做一個(gè)幸福的xx教育人。

高考后任課老師的個(gè)人總結(jié)(篇四)

在XX年高考中,我所負(fù)責(zé)的0922班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,全班學(xué)生和班科任的共同努力下,取得了一定成績:一本32人,二本以上88人,600分以上3人;總分580分以上7人;學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)都完成!下面,我對(duì)一年來的工作做個(gè)小結(jié):

一、具體做法:

(一)、鼓足干勁,備戰(zhàn)戰(zhàn)高考。首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。

第一,樹立危機(jī)意識(shí)。由于我所帶班級(jí)是高四,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大,所以每周認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì)是很有效的教育方法,有時(shí)我也邀請(qǐng)科任老師參加。通過比較前幾屆同類班級(jí)的成績、填報(bào)志愿及錄取情況,再分析今年并的高考形勢(shì),全班同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺認(rèn)真,積極主動(dòng),一改以往的不良習(xí)氣,整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的,不浮躁,不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎(chǔ):大家一起努力,互相促進(jìn),踏實(shí)進(jìn)??!

第二,有良好的、團(tuán)結(jié)的、有愛心的老師隊(duì)伍,我和梁中華、辛樹奎等老師一起經(jīng)常和學(xué)生交流,為學(xué)生多想點(diǎn)子,讓我們的努力感動(dòng)學(xué)生,讓我的學(xué)生斗志更濃。

第三,組建優(yōu)良的班干隊(duì)伍,特別是選好班干及科代表,吸收一大批熱心的學(xué)生做班干,他們當(dāng)中像班長趙文杰、勞動(dòng)委羅羅偉榕等工作能力很強(qiáng),在班上很有威望,在他們的共同努力下,0922班的教室非常安靜,學(xué)習(xí)氣氛很濃,宿舍也有好的休息環(huán)境。

第四,抓好文科科目語文、英語的讀書效果。常言道:讀書千遍,其義自見。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦,對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢。所以,抓好早讀、午讀一日二讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。

(二)堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作,堅(jiān)信紀(jì)律是成績的保障。

雖然到了高三下學(xué)期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上6:50、下午2∶20、晚上6:30分、晚自修三都盡量到教室跟班,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和處理班級(jí)問題;教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。

(三)做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

高四學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,認(rèn)識(shí)到考上大學(xué),特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的,而且對(duì)自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭性,并不是每個(gè)人都能如愿以償,這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有①明確奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,但是考好大學(xué)好專業(yè)競(jìng)爭很激烈,大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上好的大學(xué)依然沒有信心,教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo),不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步,拼搏的價(jià)值,變苦學(xué)為樂學(xué),“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,恢復(fù)自信心,讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,學(xué)好各門課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì),每個(gè)同學(xué)寫幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘,征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是:“不渴求一日千里,只要每天前進(jìn)一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號(hào)是“胸有成竹,膽大心細(xì)”②保持平常心態(tài)。通過和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流,誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的'班級(jí)氣氛,把6月份看做平常的日子。不過分期待,全方位接納學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望值過高,超過了學(xué)生的實(shí)際水平,不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn),這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí),而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異,如果不接受現(xiàn)實(shí),只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。③經(jīng)常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間,和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點(diǎn)兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績;過分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對(duì)學(xué)生的成績備加關(guān)心,卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)??忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān),與家長有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機(jī)制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿信心,情緒飽和,都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強(qiáng)化考生的信心。

(四)做好尖子生、一本臨界生的輔導(dǎo)

我們每個(gè)科任輔導(dǎo)一個(gè)尖子生,3個(gè)一本臨界生,對(duì)每個(gè)尖子生、一本臨界生經(jīng)常跟蹤學(xué)習(xí)上的作業(yè)、測(cè)試批改,定期面談或面批作業(yè),心理輔導(dǎo),獲得了一定的效果。

二、工作反思

1、重視了一本臨界生輔導(dǎo),但是忽略了正常一本生的輔導(dǎo)。雖然一本臨界生得了8個(gè),但是一本生卻差3個(gè)不得一本。

2、尖子生沒有得到很好的效果,最高分619分偏低,也沒有全國名校,很遺憾。

在今后的班主任工作中,我還要繼續(xù)做好細(xì)致的班級(jí)管理工作,多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),多鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),為我校培養(yǎng)出更多更好的人才,把我校辦成人民滿意的學(xué)校多做貢獻(xiàn)!

高考后任課老師的個(gè)人總結(jié)(篇五)

高考早結(jié)束了,回顧這三年來的教學(xué)與班級(jí)管理工作,我還是想寫出來,但愿相關(guān)的學(xué)生不見不怪,見了也莫怪。

高考成績一出來,我的第一感覺就是:虛、假、本該如此。

這里是三類學(xué)校的學(xué)生,我?guī)У氖莾蓚€(gè)文科班:三(14)班(A班)是文科普通班,三(15)班(B班)是文科重點(diǎn)班。我同時(shí)是A班的班主任、高三語文備課組長。1—4班是理科英才班,5—9班是理科重點(diǎn)班,10—12班是理科普通班,13—14是文科普通班,15班是文科重點(diǎn)班,16班是文科次重點(diǎn)班,17班是理科復(fù)讀班。

從全市三月聯(lián)考、四月聯(lián)考成績來看,校內(nèi)比較,以各班總分前50名的語文均分和語文過百分人數(shù)計(jì),A班的語文比1、2班略差,和4班相當(dāng),比3班要好;B班是全校高三語文各項(xiàng)指標(biāo)中最好的,比1、2班略好。在普通班語文中,各項(xiàng)指標(biāo)中A班遠(yuǎn)超10-13班。其中,從三年的考試成績看,3、5、6、 10、13班在同類比較中是較差的。

然而,高考成績出來了,我感到了無比的滑稽,感到其中長期隱藏的可恥、可悲和可笑。

1—4班中,4班語文后來居上,考得最好,第一次比B班好,而且B班在高分段上比1、2班都要差,只小勝3班。從總分看,4班也是雄踞英才班之首,這是一個(gè)意外。可見B班在三月聯(lián)考達(dá)到巔峰之后,就一直懈怠不前了。老本吃完了,不進(jìn)則退。這是B班的恥辱!A班語文一直狂勝13班,從分?jǐn)?shù)看兩班是不在同一水平線上的。四月聯(lián)考,A班與B班前50名的均分甚至只差1分,A班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分?jǐn)?shù)呢?B班在均分上比A班高出4 分,而過百分的人數(shù)只比A班多3人,這是怎樣的一個(gè)可恥數(shù)字啊!簡直是可悲了!什么文科重點(diǎn)班!!上課混日子的太多了。A班語文均分比13班高出4分,高分也保持往日的優(yōu)勢(shì),但感覺平時(shí)考試抄襲的分?jǐn)?shù)也太假,這次終于打回原形了。

同樣的老師在教,8班遠(yuǎn)好于9班,5、6班一起差,11、12班原來的成績太假,這次也打回了原形。由于班級(jí)管理問題,10、13班的語文一直考得不像人樣,拉學(xué)校的后腿。綜合考察,我的結(jié)論如下:

第一,嚴(yán)明的班規(guī)只對(duì)不思進(jìn)取的學(xué)生有震懾、督促作用,對(duì)先進(jìn)生、主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生來說可有可無。如A班(77人)和13班(66人),同是文科普通班,A班在總分前10名上并不占明顯優(yōu)勢(shì),但過250分的人數(shù)比13班多20人,且沒有線下生(其他普通班都有線下生),13班有5個(gè)線下生。當(dāng)然,作為班主任,我平時(shí)與學(xué)生交流不夠,剛性有余,情感不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和積極性挖掘不力。

第二,有的科任老師不太配合班級(jí)管理,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象睜只眼閉只眼,教學(xué)效果不好。這樣一來,學(xué)生看人上課,學(xué)會(huì)了偷懶、乖巧,實(shí)則是害自己。在A 班,語文、地理科一直是學(xué)生的得分大戶,英語、歷史、數(shù)學(xué)科老師管得較松,政治老師時(shí)緊時(shí)松。教師的態(tài)度不同,教學(xué)效果也不同。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不同,教師的教學(xué)管理水平、教學(xué)態(tài)度不同,比教學(xué)水平的不同帶來的差異還要大。教學(xué)水平的不足可由班風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、教輔資料、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來彌補(bǔ),但教學(xué)管理水平和教學(xué)態(tài)度的不足是教學(xué)水平、其他條件彌補(bǔ)不了的。我終于明白了。

第三,有的班干部不能以身作則,對(duì)違紀(jì)的同學(xué)包庇、縱容,該扣分的不扣分,不能“上傳”,只能“下達(dá)”。結(jié)果,班主任不能全面、真實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)情。

高考后任課老師的個(gè)人總結(jié)(篇六)

本年度我擔(dān)任高三(3)班和高三(5)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兼任理科備課組長。工作辛苦自不待言,工作壓力自是不小。但我從不計(jì)較個(gè)人得失,勤勤懇懇,默默工作,辛苦付出,順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在高考成績上,高三(3)班的平均分接近100分,及格人數(shù)為53人,120分以上有2人,超額完成了學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。其中高三(5)班的平均分為74.7分,比同年級(jí)的同層次班級(jí)高出8分之多?,F(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下:

一、注重新課標(biāo)要求,研究考綱

遵循考試大綱“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重考察能力”的原則,我把自己的教學(xué)方針定位為:以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)教學(xué),加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對(duì)不同內(nèi)容和不同的班級(jí),我采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法,并根據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo),不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。復(fù)習(xí)過程中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),再逐漸提升難度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。此外,我還認(rèn)真研究歷年的高考題,特別是近三年的高考題,從中總結(jié)規(guī)律,把握高考命題的趨勢(shì)和方向,用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。

二、巧妙安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。

我利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前兩周左右的時(shí)間基本完成高三數(shù)學(xué)的前期復(fù)習(xí)工作,即對(duì)高二所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)加強(qiáng),查漏補(bǔ)缺,目的是趁熱打鐵,縮短復(fù)習(xí)周期和減少復(fù)習(xí)內(nèi)容;然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期,這一過程我采取的措施為每周二測(cè)(晚練和綜合測(cè)試),其中晚練主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,要求學(xué)生一定要完成2道大題。周測(cè)采用滾動(dòng)式練習(xí),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和重要考點(diǎn)。由于時(shí)間比較充分,取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練, 以及對(duì)第一輪知識(shí)的強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺,是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我分了5個(gè)單元進(jìn)行練習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計(jì),③解析幾何,④數(shù)列不等式,⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí),老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和個(gè)別答疑,這

種復(fù)習(xí)方式對(duì)學(xué)生尤其是重點(diǎn)班和臨界班的學(xué)生效果特別好,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。

三、認(rèn)真甄選復(fù)習(xí)資料,精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。

在高三資料的選擇和使用上,我采取的策略是不照本宣科,而是親自試做相關(guān)的習(xí)題, 再從中篩選例題和習(xí)題,有時(shí)我還會(huì)根據(jù)需要適當(dāng)進(jìn)行添加和補(bǔ)充,或給出更好的解題方法,以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”,我在每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備,精心設(shè)置要提出的問題,讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過程中來。而在每節(jié)課后都要對(duì)該堂課作出反思,課后及時(shí)與學(xué)生溝通,交流上課后的效果以及學(xué)生聽課后的反應(yīng)等,再對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。

四、重視答題策略培訓(xùn),培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。

高考試題中選擇填空題占到了70分,而且多數(shù)為基礎(chǔ)題,容易拿分。為此我在沖刺階段特別強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會(huì)學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計(jì)算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學(xué)生成績的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問。鑒于我校學(xué)生的情況,我覺得平時(shí)做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我側(cè)重前3道解答題和后3題第一問的教學(xué),用較多的時(shí)間分析講解,給學(xué)生充分的時(shí)間去做,在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練。

五.優(yōu)化考試心理,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心

解題需要的一是知識(shí),二是策略,三是心態(tài)。在平時(shí)的訓(xùn)練中,一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考,高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成,然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值,批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤,還會(huì)批出分值。時(shí)間長了,就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考,大考自然當(dāng)小考”的境界,高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了。

總之,高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,如何提高復(fù)習(xí)效率,須在夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力,注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復(fù)習(xí)中作到有的放矢,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,把握復(fù)習(xí)方向。

以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。雖然取得了一定的成績,但也暴露出一些問題,尤其是對(duì)高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí),從考試中加強(qiáng)對(duì)掌握教學(xué)的反思,爭取在今后的教學(xué)中能取得更好的成績。

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高三教師高考后的工作總結(jié)收藏六篇


韶光易逝,根據(jù)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的安排,是時(shí)候要開始準(zhǔn)備寫高考工作總結(jié)了,工作總結(jié)對(duì)于促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)、自我學(xué)習(xí)有些非常重要的作用,我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí)必須要有具體的工作內(nèi)容,有詳細(xì)的工作結(jié)果,那么高考工作總結(jié)應(yīng)該怎樣寫呢?考慮到您的需求,,以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心準(zhǔn)備的“高三教師高考后的工作總結(jié)”,僅供參考,但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

高三教師高考后的工作總結(jié)【篇一】

20xx年我校參加高考學(xué)生為1281人,并于20xx年3月27-28日分兩天體檢完成。本次體檢是在總結(jié)以往體檢工作成功的基礎(chǔ)上,又進(jìn)一步對(duì)整體體檢工作安排做了完善,學(xué)生體檢秩序井然,深得教育局體檢站領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可??偨Y(jié)本次體檢,體會(huì)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有力

每年的高考體檢,看似簡單,實(shí)質(zhì)繁瑣,從局開會(huì)進(jìn)行調(diào)度,到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織專門負(fù)責(zé)人員進(jìn)行協(xié)調(diào)安排,到核對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù),打印體檢表,召開年級(jí)部班主任會(huì),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)場(chǎng)外等候紀(jì)律等各個(gè)環(huán)節(jié)都做了提前布置,尤其是對(duì)學(xué)生的提前教育,都做了相應(yīng)的工作,對(duì)于特殊考生體檢數(shù)據(jù)的真實(shí)性,學(xué)生不得有“投機(jī)”心理。

在體檢過程中給每一位學(xué)生制定了《高考體檢注意事項(xiàng)及要求》對(duì)于醫(yī)生給出的數(shù)據(jù),如有疑問,可向?qū)W校帶隊(duì)人員提出個(gè)人申請(qǐng),有學(xué)校出面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào),不得與體檢醫(yī)師發(fā)生當(dāng)面沖突。同時(shí)學(xué)校專門成立“高考考生體檢領(lǐng)導(dǎo)小組”,由學(xué)校校長擔(dān)任小組組長,下設(shè)教務(wù)處、年級(jí)部具體負(fù)責(zé)人員。

二、提前培訓(xùn),責(zé)任到班

1、按照體檢站上站體檢時(shí)間要求,前一天召開年級(jí)班主任會(huì),提出要求,按要求班級(jí)完成分組,指定組長,承擔(dān)任務(wù)。帶領(lǐng)本組同學(xué)完成體檢。

2、制作體檢流程“導(dǎo)游”圖,便于同學(xué)方便、省時(shí)、快捷完成體檢。

3、設(shè)置年級(jí)紀(jì)律監(jiān)督員,監(jiān)督維護(hù)班級(jí)同學(xué)體檢秩序,保證體檢有序進(jìn)行,負(fù)責(zé)解答同學(xué)疑問,負(fù)責(zé)班主任與年級(jí)部主任的聯(lián)系,負(fù)責(zé)突發(fā)事件的應(yīng)急上報(bào)等。

三、嚴(yán)明紀(jì)律,誠信做人

每年的高考體檢,個(gè)別考生的身體會(huì)有各種不同的問題,為此,考生及家長就會(huì)尋求一切辦法,托關(guān)系、找門路,已達(dá)到自己所有結(jié)果。為此,學(xué)校專門召開體檢動(dòng)員會(huì),嚴(yán)肅體檢紀(jì)律,告誡考生決不允許私自修改體檢信息,對(duì)自己的體檢結(jié)果要負(fù)責(zé)任,要對(duì)今后的人生和工作負(fù)責(zé),對(duì)體檢要求誠實(shí)上報(bào)的身體狀況,要真實(shí)上報(bào),不能隱瞞不報(bào),對(duì)于體檢結(jié)果有異議的,學(xué)生可以提出申請(qǐng)復(fù)檢,對(duì)于私自修改體檢結(jié)果的,學(xué)校將依據(jù)相關(guān)紀(jì)律規(guī)定,作出相應(yīng)的處分。

總之,20xx年高考體檢是在有序、安全、和諧中完成的,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)注下,在教務(wù)處和年級(jí)部、班主任的通力合作下,邯鄲二中20xx高考考生體檢得到了上級(jí)肯定,即便如此,我們也感到美中有些不足,比如,由于體檢時(shí)間長短不好掌握,班與班之間的銜接,就有可能斷檔或有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生長時(shí)間等待問題,為此,我們將再做體檢后總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找可行性辦法,力爭在20xx年的高考考生體檢中盡力完善,把高考考生體檢工作做到盡善盡美。

高三教師高考后的工作總結(jié)【篇二】

滄桑礪洗,春華秋實(shí),沐浴著公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛的xx高中在機(jī)遇與挑戰(zhàn),奮斗與拼搏中譜寫了素質(zhì)教育的新篇章,贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的充分肯定。在今年首屆高考中,我校54人參考,達(dá)重點(diǎn)線以上5人,達(dá)二本線以上17人,達(dá)本科線以上32人,達(dá)??凭€以上百分之百,超額完成了武穴市教育局下達(dá)的1個(gè)重點(diǎn)本科、12個(gè)二本任務(wù),學(xué)生平均上漲了63分,上漲幅度高達(dá)96%,所獲成績顯著,影響巨大。在此,特向一年來支持和關(guān)愛本屆高三工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁,向一年來辛勤耕耘的高三教師表示崇高的敬意和深深的謝意!并借此機(jī)會(huì)就我們高三的備考工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作如下匯報(bào):

一、傾注人文關(guān)懷,突出教師主導(dǎo)地位

高三備考,學(xué)生是主體,是核心;老師是靈魂、是發(fā)動(dòng)機(jī)。因此,我們把精挑鱗選、真心誠聘首屆高三優(yōu)秀教師作為07高考備考工作的首要任務(wù)。語文由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的夏金國校長親自掛率;數(shù)學(xué)梅壽桃老師是多年的高三把關(guān)教師;物理李佑水老師畢業(yè)于武漢大學(xué),曾任教于武穴中學(xué),是物理屆的絕對(duì)權(quán)威;化學(xué)楊利斌畢業(yè)于華中師范大學(xué),年富力強(qiáng),教學(xué)效果顯著;湖北大學(xué)畢業(yè)的楊憲鵬老師雖初出茅廬,但能刻苦好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng)。我自己除擔(dān)任校行政工作、兩個(gè)班英語教學(xué)外,還身挑復(fù)讀班班主任的重?fù)?dān)。公司董事會(huì)、校行政給予本屆高三以最大限度的人力物力財(cái)產(chǎn)的支持,力求一切服務(wù)高三備考工作,一切服務(wù)于教學(xué),做到讓老師安心于教研,讓學(xué)生安心于復(fù)習(xí)。有了這樣一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿活力的團(tuán)隊(duì),我們?nèi)w師生信心百倍,復(fù)讀班的組建工作也非常順利。從開始的幾個(gè)學(xué)生報(bào)名,十來個(gè)學(xué)生觀望,到后來的復(fù)讀生峰擁而至,找后門、托關(guān)系,想方設(shè)法進(jìn)復(fù)讀班就讀,這一切都證明了我們決策的英明,我們名師吸引力的巨大。一年來,我們這樣一群男女老少,每天起早摸黑,深深扎根于**高中、扎根于偏僻的李頂武。我們晴天一身灰,雨天一身泥,風(fēng)里來,雨里去,犧牲了星期天,犧牲了節(jié)假日,以校為家,孤軍奮戰(zhàn),克難奮進(jìn),吃盡苦頭,為學(xué)生的學(xué)習(xí)愁,為學(xué)生的高考憂,為學(xué)生的進(jìn)步喜,為學(xué)生的成功歡,為的是早日培育出**高中這顆幼苗!為的是成功打響**高中這第一炮!在各位教師的共同努力下,高三同學(xué)充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)一心、刻苦奮進(jìn)、不斷超越的求學(xué)精神。師生們紛紛贊嘆:高三同學(xué)肯吃苦、學(xué)風(fēng)正、態(tài)度認(rèn)真、斗志旺盛,給我校高考開了一個(gè)好頭,為高一、高二同學(xué)起到了很好的表率作用。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理,發(fā)揮學(xué)生主體作用

管理出成果,管理出效益。學(xué)校管理就是給生命以成長的智慧,給人創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。學(xué)校管理的科學(xué)性在于讓師生高效地學(xué)習(xí)和工作,學(xué)校管理的藝術(shù)性在于讓師生愉快地學(xué)習(xí)和工作。高考備考教學(xué)管理也不例外。一方面,我們牢抓目標(biāo)管理,確定一本、二本、三本的目標(biāo)生和接近本科線、省線的臨界生名單,對(duì)目標(biāo)生和臨界生進(jìn)行“會(huì)診”,研究目標(biāo)生和臨界生的增分點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方,并具體落實(shí)到人,;另一方面,我們針對(duì)每次考試中暴露出的問題,經(jīng)常召開高三教師聯(lián)席會(huì)議,成立理科綜合研究小組、高考智囊團(tuán)、高考應(yīng)戰(zhàn)指揮部,層層分析問題,尋找差距,做到對(duì)癥下藥,力爭做到讓每一位教師帶著愉快的心情去工作,讓每一位學(xué)生帶著愉悅的心情去備考。

萬丈高樓平地起,九層之臺(tái)起于壘土。高考備考必須從基本抓起,基礎(chǔ)是我們備考的本源。面對(duì)著54位知識(shí)不全、信心不足、基礎(chǔ)薄弱、問題嚴(yán)重的落榜生,我們毫不氣餒。我們一直要求學(xué)生“有疑必問,有問必錄,有錄必閱,閱必思之”。因此,在教學(xué)上我們一方面鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,要求教師有問必答,有疑必解;另一方面要求教師在吃透課本的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體作用,使學(xué)生明白各個(gè)章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)與內(nèi)在規(guī)律,加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本知識(shí)的理解與運(yùn)用,逐步將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合歸納,“點(diǎn)”連成“線”,“線”連成整體,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、得分點(diǎn)“三點(diǎn)”結(jié)合意識(shí),努力做“一準(zhǔn)二快三全”,處理好勤練和精練、綜合練和專題練的關(guān)系,力爭在心理上做到“強(qiáng)化信心,優(yōu)化情緒,進(jìn)入狀態(tài),充分發(fā)揮”。在此過程中我們還要求每位同學(xué)對(duì)每天學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、評(píng)價(jià),緊抓以落實(shí)為核心,力求知識(shí)章章到位,重點(diǎn)突出;訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),難點(diǎn)弄清。經(jīng)過師生們的不斷努力,很多基礎(chǔ)差的同學(xué)在經(jīng)歷一年的學(xué)習(xí)后發(fā)生了翻天覆地的變化,去年高考351分的帥維同學(xué)、369分的吳天佑同學(xué),今年分別都考了463和480分,笑逐顏開填志愿,歡歡喜喜讀本科。

三、堅(jiān)持科學(xué)備考、全面促使質(zhì)量提升

高三教室黑板上方“科學(xué)備考、超越自我”八個(gè)紅色醒目大字一直提醒著我們?nèi)w師生,備考猶如戰(zhàn)爭,并且是全方位的主體式的戰(zhàn)爭!教室后面黑板上由五十四顆心愿,五十四個(gè)祝愿組成的一艘浩大的“**號(hào)”之輪,正揚(yáng)帆破浪,奔向成功的彼岸。備教材、備“兩綱”、備重難點(diǎn)、備聯(lián)系、備學(xué)生等每一個(gè)環(huán)節(jié)都是戰(zhàn)爭中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),只有科學(xué)備考,方能提升整體質(zhì)量。因此我們針對(duì)復(fù)讀生的心理特征,展開心理備考大攻勢(shì)。學(xué)生劉素娟,兩次高考均告失敗,面臨第三次高考,她信心嚴(yán)重不足,處事我行我素,性格喜怒無常,根本無法與他人相處。我們一方面發(fā)動(dòng)全體科任教師同她談天、交朋友,在生活上給予無微不至的關(guān)懷;另一方面不斷強(qiáng)化信心,讓她破除“高考定局論”,做到相信自我,調(diào)整心態(tài),爭創(chuàng)奇跡,以愉悅的心情去備考、應(yīng)考。結(jié)果今年高考她不負(fù)眾望,以553分的好成績超出了重點(diǎn)本科分?jǐn)?shù)線。學(xué)生魯立志,基礎(chǔ)扎實(shí)、勤奮學(xué)習(xí)。但該生性格內(nèi)向,缺乏自信,并患有嚴(yán)重的“恐考癥”。每次大型考試,他都高度緊張,雙手發(fā)抖,大腦一片空白,答非所問。連他以前一中的班主任都斷言:“你如果復(fù)讀的時(shí)候還這樣的話,就不如不讀去打工算了。”每次經(jīng)歷考試失敗后,該生都會(huì)離家數(shù)天,獨(dú)自一人,借酒消愁,痛不欲生,幾欲輟學(xué),令家長、老師、同學(xué)們焦急不已。針對(duì)該生的特殊情況,我們一方面廣泛發(fā)動(dòng)同學(xué)、家長處處關(guān)心,讓他正確對(duì)待考試,正確對(duì)待高考,正確對(duì)待人生,破除“高考決定論”;另一方面搜集大量的應(yīng)試信息,科學(xué)分析其問題所在,并通過班會(huì)、演講、朗誦等形式,培養(yǎng)信心。在師生的共同努力下,該生不斷克服自我,從容應(yīng)考,在今年高考中終于取得了518分的好成績,填志愿的時(shí)候他笑逐顏開,連聲稱謝!我們通過成功舉辦了一系列如“心的挑戰(zhàn)”“對(duì)話沖刺”等師生主題班會(huì);利用早上喊充滿斗志,具有激情的口號(hào),集體朗誦勵(lì)志詩歌等形式,進(jìn)行系列的科學(xué)心理訓(xùn)練;通過師生交心、談心,解決個(gè)別思想問題;多次舉辦以高考為主題的黑板報(bào)、宣傳欄、畢業(yè)歡送晚會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)備考,拼博進(jìn)取,做到“堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡”,“自信才能成功”。

獨(dú)木不成林,單兵難言戰(zhàn)。高考備考不是依靠個(gè)人的匹夫之勇,而是需要全體教師的協(xié)同作戰(zhàn);也不是僅僅憑借歷史的經(jīng)驗(yàn),而是需要全體教師的深入探究,才能循序漸進(jìn)地提高備考工作時(shí)效。我們一方面廣泛向全校教師征集備考意見,另一方面多次主動(dòng)邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行調(diào)研,為我校高三出謀劃策。另外,夏校長親自掛率,成立信息中心小組,多次開車到武漢獲取考試信息題,建立網(wǎng)上信息平臺(tái),同武漢重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考,仔細(xì)分析自身問題,努力克服閉門造車的弊端,把信息的搜索、篩選、整理和利用當(dāng)作一個(gè)主要的教研課題來抓,深受市教研室的高度贊揚(yáng),并引得育才高中、實(shí)驗(yàn)高中、梅川高中等大校紛紛來我校索求信息題,極大地提高了我校的聲譽(yù),提升了我校的地位。實(shí)事證明,信息的充分占有、合理利用,拓寬了我們的視野,減少了無效勞動(dòng),提高了復(fù)習(xí)效率。

四、狠抓高考備考,爭創(chuàng)鄂高美好明天

首戰(zhàn)告捷,社會(huì)上好評(píng)如潮;面臨著新一年的高考,我們又深感壓力巨大。一方面我們會(huì)嚴(yán)把高三教師關(guān),構(gòu)建“高三優(yōu)秀教師團(tuán)”;另一方面,我們將制訂各項(xiàng)激勵(lì)政策,鼓勵(lì)吸引更優(yōu)秀的學(xué)生來我校就讀。同時(shí),我們將切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高考備考工作領(lǐng)導(dǎo),明確備考工作目標(biāo),增強(qiáng)責(zé)任危機(jī)意識(shí),一級(jí)抓一級(jí),層層落實(shí);積極開展深入細(xì)致的思想工作,全方位調(diào)動(dòng)廣大師生備考的積極性,形成強(qiáng)大的備考合力,促使各項(xiàng)管理落到實(shí)處;狠抓“備、教、批、輔、練、考、評(píng)、結(jié)”八大環(huán)節(jié)的規(guī)范及管理,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化集體備課,扎扎實(shí)實(shí)搞好階段性復(fù)習(xí);針對(duì)20xx年高考特點(diǎn)和題型變化特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范性訓(xùn)練和綜合科目的研究,擴(kuò)大信息源,做到適應(yīng)新形式,抓出高效率;針對(duì)復(fù)讀生心理特點(diǎn),牢抓心理備考,勵(lì)志教育,打好調(diào)考五大戰(zhàn)役,從容迎接高考。

“備考講究用心,如沉得下去便搞得上來;應(yīng)試著重會(huì)意,若想得進(jìn)去就做得出來”,作為武穴市最年輕的高中,作為師資力量、辦學(xué)條件均相對(duì)薄弱的社會(huì)力量,作為備考經(jīng)驗(yàn)尚很欠缺的民辦高中,擺在我們面前的道理仍很艱巨,也很艱辛。但我們一定會(huì)不畏困難!我們一定會(huì)虛心學(xué)習(xí)、誠懇務(wù)實(shí),我們將團(tuán)結(jié)一心,科學(xué)備考,拼搏進(jìn)取,力爭在最短的時(shí)間內(nèi)“辦好xx高中,回報(bào)xx人民”。我們相信,在公司董事會(huì)、育才美高領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各屆的支持和幫助下,我們一定會(huì)取得xx高中高考的節(jié)節(jié)勝利。我們堅(jiān)信:我們一路汗水,一腔熱情,一路打拼,一定會(huì)換來xx高中未來一片幸福的彩云天!

謝謝大家!

庫鋒岡

二0xx年七月一日于xx高中

高三教師高考后的工作總結(jié)【篇三】

XX年高考已經(jīng)塵埃落定,我擔(dān)任三個(gè)理科班(7、9、10班)生物教學(xué),作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來說,我深感責(zé)任重大,壓力不小,在今年的高考中10班和9班生物平均分分別位列平行班第一和第二,所取得的成績是對(duì)我三年來工作的肯定和最好的獎(jiǎng)勵(lì)。我覺得我是幸運(yùn)的,這個(gè)成績的取得得益于一位優(yōu)秀師傅—關(guān)xx老師的引導(dǎo),也得益于幾位優(yōu)秀班主任的支持和同學(xué)們的配合。但7班的成績卻也給我重重一擊,提醒我以后的教學(xué)還有很多需要改進(jìn)的地方?,F(xiàn)將高三工作過程總結(jié)如下,以期在下一輪教學(xué)中借鑒改進(jìn),有所突破:

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生在高三生物總復(fù)習(xí)時(shí)有好的效果,并且順利度過這一重要的時(shí)期,為此我們高三生物備課組在關(guān)玉組長帶領(lǐng)下對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,常總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、緊追高考指揮棒,確立復(fù)習(xí)方向

怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,也是教師在高三生物教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題,就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考生物試題。

縱觀每年的高考生物試題,既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則;又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平,更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實(shí)驗(yàn)比重的加大,知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據(jù),是生物復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。

除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對(duì)教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。

二、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度,選擇合適的教法

在第一輪復(fù)習(xí)中,基本上按教材的順序,將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對(duì)必修知識(shí)的擴(kuò)展,編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi),避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù),產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法:課堂上以問題——知識(shí)點(diǎn)——典型題為主線,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并使它們有機(jī)地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解,集體討論,教師點(diǎn)評(píng),糾正、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,參與教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。第二輪復(fù)習(xí)著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)概括、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng),對(duì)于生物來說這段時(shí)間的任務(wù)主要是通過一系列的專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)體系,同時(shí),通過一定數(shù)量的典型習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力,積極有效組織模擬訓(xùn)練,當(dāng)堂考當(dāng)堂講析,訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧,提高答題速度,課下不留作業(yè),留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配,進(jìn)行各學(xué)科的補(bǔ)救,認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),并幫助學(xué)生克服。

三、課本為主,練習(xí)為輔,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。

進(jìn)入高三生物教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。努力處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化方案》作為主要參考書,供整理知識(shí)、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

四、注重聯(lián)系新課標(biāo),加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)

一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對(duì)學(xué)生生學(xué)科知識(shí)能力的一個(gè)高層次的考查,以探究性學(xué)習(xí)角度作為實(shí)驗(yàn)題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn),主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題,注重聯(lián)系實(shí)際;

二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對(duì)教材中的各類相關(guān)知識(shí)的整理聯(lián)系的能力,它通過一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖,要求學(xué)生學(xué)會(huì)理解如何從圖表圖象中抽取生物信息,注意整個(gè)曲線曲線表達(dá)的生物學(xué)含義,曲線的的升降變化原因,還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個(gè)題目的聯(lián)系,注意區(qū)別給出對(duì)照曲線的變化含義:是增加了,降低了,為什么?限制因素是什么?

三是注重理論聯(lián)系實(shí)踐。就是要努力做到學(xué)以致用,密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合、遷移,理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用,增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、反思及對(duì)今后教學(xué)的啟示

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。對(duì)于理綜的做題技巧指導(dǎo)還應(yīng)再多些,學(xué)生對(duì)于物理、化學(xué)、生物單獨(dú)考時(shí)做的較好,但綜合到一起學(xué)生的時(shí)間分配上,做題策略上仍把握不太好。

積極參加聽課研討,取長補(bǔ)短。今年4月鄭春和老師的講座使我受益匪淺,意識(shí)到自己教學(xué)工作還有太多太多需要提高的地方。積極參加同組的老師的公開課,聽取其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課,這樣堅(jiān)持下來,效果還是比較好,能使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。

在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化課改,探究適合學(xué)生的教學(xué)模式,營造高效課堂,使學(xué)生學(xué)的更輕松,更愉悅,使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。

高三教師高考后的工作總結(jié)【篇四】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:

大家好!

這天坐在那里,我心里十分榮幸,首先請(qǐng)?jiān)试S我感激教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全體教師創(chuàng)造了和諧健康、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教書育人的良好環(huán)境;感激我的同事們給予我的幫忙與鼓勵(lì);感激學(xué)生家長和學(xué)生們給予我的信任。

由于6位科任教師和同學(xué)們的共同努力,本次市第一次質(zhì)檢考試成績已經(jīng)塵埃落定,高三(2)班總?cè)藬?shù)25人,一本上線7人,二本上線10人,三本上線5人。從數(shù)據(jù)上看固然取得了必須成績,但主要的原因是復(fù)讀生熟悉答題思路,加上暑假補(bǔ)課了一個(gè)半月,在這次考試中就占有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。隨著復(fù)習(xí)的深入和應(yīng)屆生的崛起,這些優(yōu)勢(shì)將不復(fù)存在。

這天,看著這些已經(jīng)成為過去的數(shù)字,又讓我想起了暑期的往事:這一屆復(fù)讀班在招生過程中,面臨兩大難題,一是主觀、客觀選取復(fù)讀的學(xué)生逐年銳減的大環(huán)境造成生源稀少,二是選取本校復(fù)讀的學(xué)生如同稀有動(dòng)物,并且質(zhì)量不高,其中還有2個(gè)學(xué)生是高考總分在200分以下。所以學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)科“跛腿”嚴(yán)重、思想不穩(wěn)定等問題已經(jīng)成為本屆復(fù)讀班的硬傷。凡此種種,已成事實(shí),我們能做的就是調(diào)整心態(tài),撇開畏懼,與其他五位科任教師專心投入復(fù)習(xí)備考之中。

在此,我深信人心齊,泰山移。學(xué)校的振興,作為教師責(zé)無旁貸;學(xué)生的培養(yǎng),作為只能無怨無悔!我更相信,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和吳校長的帶領(lǐng)下,與其他幾位擁有多年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師一齊共事,再大的困難我們也能克服。我們必須要讓工作態(tài)度越來越踏實(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越來越豐富,教學(xué)措施越來越有力,教學(xué)方法越來越科學(xué),耐得住寂寞,守得住良知。借此機(jī)會(huì),我想代表復(fù)讀班教師談三點(diǎn)共識(shí):

一、僅有傾盡所有的付出,才會(huì)有蟄伏四年的杰出

時(shí)光不等人,歲月催人老,我走上教育崗位至今已有三十年,教書育人這一路腳印深深淺淺,個(gè)性是每到高三,我都要承受焦急等待,體味得失悲喜,都要經(jīng)歷豪情滿懷,歷經(jīng)疲憊掙扎、徘徊堅(jiān)定,最終一絲解脫、幾許不舍的過程,其中的五味雜陳,別是一番滋味。但為了讓這番滋味更回味悠長,我們僅有抓住一分一秒,努力付出,做到靜心、虛心、細(xì)心,才能變不可能為可能?;蛟S我們的學(xué)生沒有別人聰明,但我們教師能夠比別人更勤奮、更認(rèn)真,用扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)去幫忙學(xué)生的夢(mèng)想轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí),用高考的喜報(bào)去擦亮實(shí)驗(yàn)高中的校名!

二、僅有在知識(shí)的殿堂里不斷超越,才能成就學(xué)子們金榜題名的卓越

一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人。我相信勤能補(bǔ)拙,笨鳥先飛,只要勤奮,鐵棒也能磨成繡花針。所以,盡管我們面臨許多壓力和挑戰(zhàn),但我們堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量,向常規(guī)要質(zhì)量,向細(xì)節(jié)要質(zhì)量”的復(fù)習(xí)思路,爭取做到推行高效課堂不打折扣,班級(jí)管理不留空檔,教學(xué)環(huán)節(jié)不留疏漏,目標(biāo)達(dá)成不留遺憾。

三、僅有在高考洪流的競(jìng)爭中展示無畏,才有六月把酒言歡的人生精彩

作為一名教師,我的信條是:工作態(tài)度要認(rèn)真,落實(shí)細(xì)節(jié)要較真,考試成績要求真,人生價(jià)值要返璞歸真。所以,備、教、輔、批、改等教學(xué)常規(guī)工作不馬虎;認(rèn)真上好每一節(jié)課;課后做好難點(diǎn)輔導(dǎo),務(wù)必全批面改;每次考試后,做好每題的得失分統(tǒng)計(jì),并粘貼上墻,幫忙學(xué)生從細(xì)節(jié)上找準(zhǔn)弱點(diǎn)、指出盲點(diǎn)。另外,在與學(xué)生溝通交流的時(shí)候做有心人。我們把笑容帶進(jìn)課堂當(dāng)成每一天的必修課,我們把傳遞用心樂觀的情緒當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的利劍,我們把學(xué)生送進(jìn)夢(mèng)想的大學(xué)作為追求,我們把爭創(chuàng)優(yōu)異的成績當(dāng)成一種幸福。

高考戰(zhàn)場(chǎng),雖無硝煙,但拼搏廝殺,在所難免。別說豪言壯語,不?;ㄈC腿,僅有腳踏實(shí)地,才能無往不勝。

此時(shí)此刻,高考這次長征已逾過半,時(shí)不我待。未來一段時(shí)間,高三(2)班從班主任到科任教師準(zhǔn)備做好以下工作:

一是打牢基礎(chǔ)?;A(chǔ)決定成敗,在下階段的復(fù)習(xí)中,個(gè)性是在模擬練習(xí)和綜合訓(xùn)練中,選題依然要扣住基礎(chǔ)知識(shí),既要補(bǔ)缺補(bǔ)漏,也要提高解題潛力。

二是訓(xùn)練兩個(gè)潛力。其一是訓(xùn)練答題規(guī)范與技巧的潛力。不提倡簡單地、多多益善地做題,而是提倡在有選取、有針對(duì)地做一些具有典型特點(diǎn)的題目之后,能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)與答題思路、答題技巧進(jìn)行辨析、歸納,對(duì)答題的規(guī)范化及有效得分等問題進(jìn)行總結(jié)、領(lǐng)悟,以收“舉一反三”之效。其二是訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)考的心理素質(zhì)從而提高應(yīng)試潛力。在連續(xù)兩次的考試中有幾個(gè)重點(diǎn)同學(xué)平時(shí)測(cè)試成績優(yōu)秀,一到考試就流于一般,某種好處上講,這是應(yīng)試中的心理障礙引起的發(fā)揮失常。

三是做好“兩個(gè)聯(lián)系”。同學(xué)科組之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與探討,以利相互取長補(bǔ)短、共同提高,并充分挖掘同教研組的優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源,互幫互助。與此同時(shí),也要加強(qiáng)與友鄰學(xué)校間的橫向聯(lián)系,力求透過各個(gè)渠道,收集高考信息,并對(duì)信息進(jìn)行科學(xué)歸納分析。

四是當(dāng)好組織者,調(diào)動(dòng)家長參與。及時(shí)與學(xué)生家長交流溝通做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔助、情緒安慰的工作。

五是做一絲不茍的分析師。周練成績、月考成績公布后,收齊試卷,看學(xué)生存在哪些問題,改的如何,沒有改,改得不好,督促他們趁熱打鐵,消化吸收。詳細(xì)盤問每一門課得分、失分的原因,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我存在的問題寫出解決措施,督促他們說到做到。

各位領(lǐng)導(dǎo),各位教師,對(duì)于這次質(zhì)檢考試的成績,我也有自我的觀點(diǎn):重視它,但不要過于在意,我認(rèn)為就應(yīng)把一切歸于零,再一切從零開始,這天,只是又一個(gè)開始而已。這天,我能保證的是在新一屆高三的復(fù)習(xí)備考中,我和我的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)腳踏實(shí)地,工作至上,熱情飽滿,盡心盡力,力爭不辱使命!

最終,在20xx年元旦到來之際,祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們?cè)谛碌囊荒昀?,工作順利,事業(yè)有成,身體健康,萬事如意。

多謝大家!

高三教師高考后的工作總結(jié)【篇五】

金秋十月,喜訊傳來,我校再次被評(píng)為湛江市高考先進(jìn)單位。欣喜之余,回顧三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗有自豪感。

今年我校高三美術(shù)生共22人(其中應(yīng)屆18人,往屆4人),在省聯(lián)考中,術(shù)科本科上線(215分以上)13人,其中鄭健輝(應(yīng)屆)、龐水連(往屆)等同學(xué)分別考得了243分、241分的優(yōu)異成績。我校美術(shù)教師普遍認(rèn)為,美術(shù)學(xué)科高考備考工作有幾個(gè)方面特別重要

一、領(lǐng)導(dǎo)重視很重要,是重中之重。

我校領(lǐng)導(dǎo)一直以來都很重視美術(shù)學(xué)科。首先,學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,投入了不少的財(cái)力來發(fā)展。畫室、畫架、石膏教具、美術(shù)畫冊(cè)等教學(xué)設(shè)備設(shè)施。畫室由一間到三間,畫架從無到有,石膏教具從少到多,圖書室里的美術(shù)畫冊(cè)從稀缺到豐富。有了領(lǐng)導(dǎo)的重視,教師教得有勁頭,學(xué)生學(xué)得也有勁頭。其次,領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)出擊,邀請(qǐng)美術(shù)教育名師到學(xué)校來給學(xué)生開專題講座,讓學(xué)生多方面了解美術(shù)高考方面的知識(shí)。再次,多次組織美術(shù)學(xué)生集中開會(huì),加強(qiáng)紀(jì)律思想教育。

二、發(fā)現(xiàn)苗子很重要,是根本所在。

我們都知道,在藝術(shù)學(xué)習(xí)方面,天分是一個(gè)關(guān)鍵的因素。一個(gè)有美術(shù)天分的孩子來學(xué)習(xí)美術(shù),就像一粒優(yōu)秀的種子遇到了合適生長的土壤,自然而然地會(huì)生根發(fā)芽,成長,開花結(jié)果。為了及早發(fā)現(xiàn)美術(shù)苗子,我們積極開展校園風(fēng)景寫生、參觀美術(shù)展覽、參加美術(shù)競(jìng)賽等美術(shù)第二課堂活動(dòng)。

三、學(xué)生的積極主動(dòng)性很重要。

四、示范教學(xué)很重要。

美術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。通過教師的直接示范作用,能使學(xué)生極快地掌握繪畫技巧、技能,提高學(xué)生的實(shí)際繪畫水平,從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。通過示范教學(xué),可以做到:1、現(xiàn)問題,及時(shí)解決。2、注意師生交流,溝通情感。3、作業(yè)及時(shí),提高其效率。

五、精講精練很重要。

“精講精練”策略,其思想旨在提高課堂教學(xué)效益,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。“精講”是指教師在教學(xué)中注意師生雙邊活動(dòng)和生生雙向活動(dòng),且以學(xué)生實(shí)際出發(fā),突出教材重點(diǎn),準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,教給學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和解決問題的方法?!熬殹笔侵附處煾鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,精選少而精的、有層次性的例題習(xí)題,指導(dǎo)各層次學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行積極、主動(dòng)地訓(xùn)練活動(dòng),掌握技能技巧,發(fā)展智力,提高能力。

六、作業(yè)展示很重要。

七、團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要。

現(xiàn)代教育擔(dān)任培育出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的任務(wù),這一偉大而艱巨的教育工程不是哪一位教師所能獨(dú)立完成的,它需要各專業(yè)學(xué)科教師、思想品德課教師、班主任老師和少先隊(duì)、共青團(tuán)及各行政管理人員在內(nèi)的全體教職員工的通力合作。特別是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高,需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多、更新的知識(shí)和技能,一個(gè)教師即便是知識(shí)再淵博,他也只能完成其教學(xué)的一部分,而不可能是全部。只有全體教師團(tuán)結(jié)一致,相互協(xié)作,形成集體的智慧和教育的合力,才能產(chǎn)生良好的教育效果,才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的"四有"接班人和新型勞動(dòng)者??梢?,一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵所在。

高三教師高考后的工作總結(jié)【篇六】

XX年高考已塵埃落定,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是在縣招生考試院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下,經(jīng)過全體師生的共同努力,我校XX年高考的各項(xiàng)工作組織規(guī)范、實(shí)施順利,取得了一定的成績,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),一切服務(wù)高考

學(xué)校成立了以校長為組長,常務(wù)副校長、各分管校長、相關(guān)處室和年級(jí)主任為成員的XX年高考領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)相關(guān)人員組成高考工作專班,從五月中旬開始全方位安排各方面工作,制訂了詳細(xì)的高考方案和各種應(yīng)急預(yù)案。高考工作專班分為教育教學(xué)組、試場(chǎng)建設(shè)組、安全保衛(wèi)組、送考服務(wù)組、后勤保障組和總協(xié)調(diào)組,各司其職、分工協(xié)作。

二、搞好硬件建設(shè),提供物質(zhì)保障

恢復(fù)高考三十多年來,我校一直是xx縣的高考主考場(chǎng)。近幾年來,學(xué)校多方籌措資金改善辦學(xué)條件,擴(kuò)建和改建教室、實(shí)驗(yàn)室等?,F(xiàn)在可用作高考考室的教室有80余間,可容納xxx多名考生。室內(nèi)條件有明顯的改善,所有教室均有良好的通風(fēng)采光效果,都安裝了電扇,配備了標(biāo)準(zhǔn)的桌椅。今年高考用考室72個(gè),考生xxx人。學(xué)校投資幾十萬元建成的校園網(wǎng)、電視臺(tái),確保了英語聽力有良好的音源,各考室也有較好的音響效果,為英語聽力考試提供了可靠保障。

三、營造良好考試環(huán)境,確保考生最佳狀態(tài)

在縣委、縣政府的高度重視下,有關(guān)部門徹底整頓校園周邊環(huán)境,高考期間,縣公安交警部門劃定警戒線,派干警執(zhí)勤,嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車輛出入,創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。就內(nèi)部環(huán)境而言,目前校內(nèi)教學(xué)區(qū)與宿舍區(qū)相距較遠(yuǎn),互不干擾。高考期間實(shí)行全封閉管理,閑散人員、機(jī)動(dòng)車輛均不得進(jìn)入校內(nèi)。這樣,就給考生營造了一個(gè)安全、安靜的考試環(huán)境,從而保證了考生的最佳應(yīng)試狀態(tài)。

四、認(rèn)真組織高考報(bào)名和志愿填報(bào)工作

XX年,我校高考報(bào)名信息、志愿信息的錄入和校對(duì)工作順利進(jìn)行,這兩項(xiàng)采用網(wǎng)絡(luò)錄入的辦法匯總成信息庫。報(bào)名表和志愿表都打印出草表,讓學(xué)生先填草表,再填正式表格,幾次修改,校對(duì)無誤后,再將信息庫上交縣考試院。

五、熟悉操作程序,精心組織考試

每年的高考,我們都精心挑選責(zé)任心強(qiáng)、工作務(wù)實(shí)、處事果斷的教師擔(dān)任高考監(jiān)考工作。今年,我校先后組織監(jiān)考教師參加縣考試院和學(xué)校組織的全員培訓(xùn)多達(dá)5次,認(rèn)真學(xué)習(xí)《監(jiān)考守則》等有關(guān)文件和規(guī)定,各司其職,各負(fù)其責(zé)。要求監(jiān)考教師在監(jiān)考、收發(fā)試卷、播放英語聽力、填寫答題卡袋及情況記載表等方面一絲不茍,準(zhǔn)確無誤,否則,將受到相關(guān)的的處罰。在考務(wù)工作方面,嚴(yán)格按省考院隨機(jī)編排的準(zhǔn)考證名冊(cè)安排考室,貼好門簽和座位(準(zhǔn)考證號(hào))簽。室外懸掛考點(diǎn)名稱以及其他的垂幅和橫幅。除張貼標(biāo)語外,利用展板公布《考生守則》、《答題卡填涂須知》、《違紀(jì)舞弊處罰條例》、學(xué)校平面圖、試場(chǎng)分布圖、試場(chǎng)起止號(hào)碼安排、時(shí)間科目安排、鐘聲信號(hào)及考試中容易出現(xiàn)的無意違規(guī)現(xiàn)象

提示等等,營造了良好的考試氛圍;保衛(wèi)方面,組織了大量保安人員配合公安干警,劃定警戒線,嚴(yán)守大門和側(cè)門。送考教師、家長及其他無關(guān)人員一律不得入內(nèi),非工作人員不得進(jìn)入考點(diǎn)辦公室,非監(jiān)考教師不得進(jìn)入教室,所有考生進(jìn)行安檢。既保證了考生在安靜的環(huán)境中答題,也杜絕了其他人員進(jìn)入考區(qū)作弊的情況發(fā)生,做到了防范于未然。

六、狠抓考紀(jì)考風(fēng),實(shí)行公平競(jìng)爭

我校一向重視考風(fēng)考紀(jì)建設(shè),以考風(fēng)促教風(fēng),以考風(fēng)促學(xué)風(fēng),并已步入了良性發(fā)展的軌道。高考報(bào)名前,從學(xué)校到監(jiān)考教師、從班級(jí)到學(xué)生,層層簽訂考紀(jì)考風(fēng)責(zé)任書,誰出問題誰負(fù)責(zé)。更主要的是,我校一向重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育,從平時(shí)抓起,從月考、期中、期末考試抓起。高考前夕,學(xué)校舉辦宣傳欄、各班辦黑板報(bào)進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)宣傳,提倡誠信應(yīng)考,各班都召開了考風(fēng)考紀(jì)主題班會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲是恥辱,形成考試要靠公平競(jìng)爭的一致看法。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生的共同努力下,我校高考工作始終嚴(yán)格遵照省、市考試院有關(guān)規(guī)定進(jìn)行,為創(chuàng)建人民滿意教育,實(shí)現(xiàn)xx教育的和諧發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高考后年輕老師帶高考班工作總結(jié)(6篇)


歲月流逝,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,我們應(yīng)該要準(zhǔn)備寫高考工作總結(jié)了,工作總結(jié)可以幫助我們從工作實(shí)踐中去總結(jié)成績與經(jīng)驗(yàn),找出不足與教訓(xùn),寫工作總結(jié)一定要從實(shí)際出發(fā),結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行書寫,你是否在為寫高考工作總結(jié)而苦惱呢?下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“高考后年輕老師帶高考班工作總結(jié)”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

高考后年輕老師帶高考班工作總結(jié)(篇一)

20xx年的高考已經(jīng)過去,xx中學(xué)以應(yīng)屆生301人達(dá)線的歷史最好成績續(xù)寫了多年來的輝煌,xx中學(xué)和xx二中相對(duì)去年的成績有所下降。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作始終是教研室的工作重點(diǎn),下面談?wù)勗?0xx屆高三復(fù)習(xí)備考工作中的一些做法和想法。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確目標(biāo),是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的前提

教育局每年都要成立xx縣高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)副局長任組長,教研室主任和各高中校長任副組長,中學(xué)組學(xué)科教研員及相關(guān)學(xué)校分管副校長、高三年級(jí)負(fù)責(zé)人任成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃,統(tǒng)籌安排,落實(shí)并加強(qiáng)從教師的備課、上課、作業(yè)、考試、資料使用到學(xué)校的教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組、備課組各項(xiàng)工作計(jì)劃實(shí)施情況等對(duì)高三教學(xué)的視導(dǎo)檢查。

教育局制定了20xx年高考獎(jiǎng)懲辦法(試行),根據(jù)學(xué)校在全市高考排名情況、上一屆高考情況和總體完成任務(wù)情況,獎(jiǎng)勵(lì)在高考中取得優(yōu)異成績的學(xué)校,激勵(lì)學(xué)校全面做好高三的教育教學(xué)工作,為提高我縣的高中教學(xué)水平做出新的貢獻(xiàn)。20xx年11月11日,全市教育教學(xué)工作會(huì)議在我縣召開,在本次會(huì)議上,xx中學(xué)獲得市級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),xx中學(xué)和xx二中獲得教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng),本次會(huì)議在我縣召開,既是對(duì)我縣近些年高中教育教學(xué)成績的肯定,也對(duì)我縣高中教育教學(xué)工作提出了更高的要求,對(duì)新一屆的高三提出更高的要求,有壓力才會(huì)有動(dòng)力。

二、加強(qiáng)教研提高效率,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的基礎(chǔ)

提高復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量,最根本的問題還是課堂,高三的課堂教學(xué)是有效的還是無效的,是低效的還是高效的,這個(gè)問題始終是我們教研員和高三一線教師在思考的問題。第一輪的全面復(fù)習(xí),第二輪的模塊復(fù)習(xí),第三輪的補(bǔ)差補(bǔ)缺,復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷評(píng)講課等等,如何提高課堂的效率,一線教師也在不斷的思考。20xx年12月,教研室對(duì)xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx二中、xx中學(xué)等學(xué)校進(jìn)行了聽課調(diào)研,深入課堂隨堂聽課,了解學(xué)校常態(tài)課課堂教學(xué)情況,通過教師問卷和學(xué)生問卷,了解學(xué)生情況、教師情況、學(xué)校情況等等,查閱學(xué)校的教學(xué)教研工作計(jì)劃及實(shí)施情況,最后通過反饋會(huì),把相關(guān)情況、意見和建議反饋給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子,真心誠意,真誠溝通,凝心聚力,共謀發(fā)展。20xx年4月18-19日,教研室陪同市專家組一行對(duì)xx中學(xué)高考備考工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研期間,召開了高三備課組長座談會(huì)、高三部分學(xué)生座談會(huì),并深入課堂進(jìn)行聽課。教育局副局長顧斌出席了調(diào)研反饋會(huì)并講話,希望學(xué)校要落實(shí)市局專家的意見,做到備課組長有效指導(dǎo),科任教師有效教學(xué),學(xué)生有效學(xué)習(xí),教研室做好高考備考服務(wù)工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭取20xx年高考再創(chuàng)佳績。

三、科學(xué)規(guī)劃細(xì)化管理,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的核心

高三年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作核心在于計(jì)劃和落實(shí),年級(jí)組、備課組、班級(jí)都要制定高三階段的工作目標(biāo)和工作計(jì)劃,制定的計(jì)劃要科學(xué)合理可行,如:各個(gè)學(xué)科備課組的第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到月,第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到周,第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃到天,學(xué)校和年級(jí)組要定期對(duì)年級(jí)組內(nèi)的各項(xiàng)工作計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行檢查和督促,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,特別是后期對(duì)臨界生管理,一定做到定時(shí)間定學(xué)生定科目定教師,及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)缺。每一個(gè)備課組,每一個(gè)班主任,每一位教師,在高三的各個(gè)時(shí)段,所要做的每一項(xiàng)工作要規(guī)劃好落實(shí)好,學(xué)校和年級(jí)組要檢查好督促好。

四、明確方向科學(xué)備考,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的關(guān)鍵

明確方向,有的放矢,科學(xué)備考,研究高考試題、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,把握考試脈搏和方向,是提高備考效益的關(guān)鍵,提高課堂教學(xué)效率是保障。“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”。組織教師參加外地高水平的高考研討會(huì)。20xx年11月,教育局邀請(qǐng)了xx出版社九個(gè)學(xué)科的科研人員到我縣指導(dǎo)高考備考工作,組織我縣六所高中的所有高三教師和部分其他年級(jí)的教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),教師們普遍反映效果很不錯(cuò);20xx年4月邀請(qǐng)馬鞍山二中的語文、數(shù)學(xué)、物理三科高三年級(jí)備課組長,到我縣講學(xué),介紹今年的高考考試方向和他們學(xué)校的學(xué)科備考策略,我們組織了相關(guān)學(xué)科的教師和部分在校學(xué)生參加會(huì)議,通過本次會(huì)議,對(duì)我縣下一階段的學(xué)科備考工作具有一定的指導(dǎo)意義;同時(shí),我們還組織了學(xué)校高三部分骨干教師赴xx、xx等地參加高考研討會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),捕捉高考信息。20xx年12月,20xx年3月和4月,我縣共組織了三次模擬考試,通過模擬考試了解教學(xué)情況,在今年三月份,按照市教研室的統(tǒng)一安排,我縣組織了高三二模考試,及時(shí)閱卷,及時(shí)分析反饋,在市教研室數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,對(duì)我縣總體考試情況和各??荚嚽闆r都做了深入細(xì)致的分析,對(duì)各校備考和部分學(xué)科的備考提出具體的要求,為各個(gè)學(xué)校臨界生的分析提供數(shù)據(jù)支持,并提出明確合理的管理要求和建議,為各校了解教學(xué)情況,調(diào)整教學(xué)策略,提供了科學(xué)的依據(jù)。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作資源共享,是提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的保障

科學(xué)的備考,一是要明確三年備考的長效意識(shí),二是要樹立全縣備考一盤棋的協(xié)作意識(shí)。20xx年元月,召開了全縣高中校長座談會(huì),明確目標(biāo),分解任務(wù),科學(xué)規(guī)劃,細(xì)化管理,狠抓落實(shí)。會(huì)后,xx中學(xué)邀請(qǐng)xx中學(xué)高三骨干教師到學(xué)校送教講學(xué),交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備考策略,取長補(bǔ)短,共同提高,同樣,xx中學(xué)也邀請(qǐng)xx中學(xué)的高三教師到學(xué)校隨班聽課,交流思想,互相促進(jìn)。對(duì)于高三備考的最后階段的各種信息、資料,各個(gè)學(xué)校相互之間,或者通過教研室,進(jìn)行整合和交流,做到相互借鑒,相互交流,資源共享,團(tuán)結(jié)合作,協(xié)作備考。

高考后年輕老師帶高考班工作總結(jié)(篇二)

20xx年高考我校生物成績又創(chuàng)新高,又一次實(shí)現(xiàn)了跨越式提升。這一成績的取得,得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想;得益于學(xué)校依托新課改,因材施教,優(yōu)化課堂,以教研促備考,優(yōu)化資源整合;得益于高三全體生物教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真情奉獻(xiàn),群策群力,努力拼搏,是我們不甘平庸,銳意進(jìn)取,腳踏實(shí)地、辛勤耕耘的結(jié)果。

一、08年高考成績

20xx年我校生物高考成績與20xx年相比,又有很大的突破,131分1人,120分以上8人,110分以上63人,100分以上141人,平均分93分,王瀟瀟同學(xué)以131分的優(yōu)異成績奪得全市生物科狀元,實(shí)現(xiàn)了生物單科全市最高分四連冠。高三生物備課組被評(píng)為陽江市高考優(yōu)勝備課組。

二、備考做法

(一)、推行扎實(shí)、精細(xì)的備考策略,全方位提高備考實(shí)效

經(jīng)過多年的備考實(shí)踐、總結(jié)和提升,我科組在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法:

1、打好雙基,培養(yǎng)能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后,對(duì)教材內(nèi)容作了較大調(diào)整。如何才能抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,是高考復(fù)習(xí)中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會(huì)是:要抓知識(shí)的系統(tǒng)性、復(fù)習(xí)的針對(duì)性、操作的具體性和有效性,把那些需要長時(shí)間訓(xùn)練才能形成能力,分值相對(duì)較高的知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)、熱點(diǎn),貫穿于復(fù)習(xí)的全過程,多角度、多層次考查,使之不斷得到強(qiáng)化訓(xùn)練,綜合提高,突出重點(diǎn)。從具體操作上講,我們研究熱點(diǎn)主要通過三條途徑:一是研究《考試說明》,研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu);二是研究高考試卷,研究每一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出什么東西,但把近幾年的試卷放在一起研究,就可以看出各部分知識(shí)點(diǎn)在命題時(shí)的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì);三是研究學(xué)生答題狀況,師生共同建立錯(cuò)題檔案,分析其主要得失及形成原因,積累解題經(jīng)驗(yàn),掌握解題技巧,以求復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,切實(shí)做到遵循大綱但不拘泥于大綱,做到不隨意拓寬加深,擺脫題海,避免陷入偏、難、怪的歧途。

2、立足常規(guī),抓好分層次教學(xué)

本屆高三,我們對(duì)各種分層教學(xué)要求更嚴(yán)格,更注重實(shí)效,并以為要點(diǎn),對(duì)高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績進(jìn)行跟蹤和檢查,收到很好的效果。對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對(duì)尖子生弱科的家教式課外輔導(dǎo),使尖子生優(yōu)勢(shì)科目更強(qiáng),弱科也不弱。對(duì)臨界學(xué)生側(cè)重加強(qiáng)其弱科的學(xué)習(xí),讓學(xué)生及時(shí)補(bǔ)上。事實(shí)證明,這種方法是富有成效的。

3、精選習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)的有效性

如果對(duì)于成套的模擬題,不分質(zhì)量的高低,不結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的水平實(shí)際,不結(jié)合自己的整體復(fù)習(xí)備考方案,便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做,雖然也相應(yīng)地提高了學(xué)生的能力,但這些能力沒有形成具有預(yù)見性與針對(duì)性的合力,學(xué)生做得煩,教師改得膩,備考效率低下,事倍功半。怎樣才能走出這種誤區(qū),我們的具體做法是:教師立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以以及為原則,落實(shí)有效訓(xùn)練。教師要善于下選題,在巧字上下功夫,在精字上做文章,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機(jī)械重復(fù),確保訓(xùn)練材料的質(zhì)量。教師要探究變式,追求試題的新穎性。所選習(xí)題要有梯度、設(shè)置障礙,設(shè)置問題的新情境,從訓(xùn)練中提高接受新信息和應(yīng)用新信息的能力。教師講評(píng)時(shí)要講究試題的實(shí)效性,不限于就題論題,而是就題抓考點(diǎn)知識(shí),啟迪解題思路,揭示解題規(guī)律,點(diǎn)撥解題技巧。注重一題多解,使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。

(二)、凝心凝力,構(gòu)建團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的和諧集體

高三生物備課組是一個(gè)和諧的集體,更是一個(gè)極富戰(zhàn)斗力的集體。在備考過程中,創(chuàng)造了和諧寬松的工作氛圍,充分發(fā)揮了各老師的主觀能動(dòng)性,既有分工,又有協(xié)作,不論是學(xué)業(yè)精深的老教師,還是年富力強(qiáng)的教學(xué)中堅(jiān),抑或是初出茅廬的青年才俊,都能各盡所長,竭盡全力,心往一處想,勁往一處使,形成了一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)、榮辱與共、相互激勵(lì)、積極進(jìn)取的合力群體。備課組依據(jù)高考的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)集體備考研究,注重分工合作,打整體戰(zhàn),教師置家庭和個(gè)人的困難于不顧,一心撲在教學(xué)上,盡管工作很忙,壓力很大,但毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干。碰到問題,遇到困難,得到經(jīng)驗(yàn),都坦誠地相互交流,共同探討。教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題量、考試次數(shù)都得到科學(xué)的安排和調(diào)控,使整個(gè)備考工作有條不紊。

三、存在的問題和努力方向

無庸諱言,在探索高考備考教學(xué)模式的過程中,我們也走了不少彎路,留下了不少遺憾,如尖子生數(shù)量不多,個(gè)別尖子生在高考中還沒有發(fā)揮出自己的真正水平,心理健康教育還沒有做到位,盡管我們也給學(xué)生講了應(yīng)試心理和技巧,但個(gè)別學(xué)生在高考中還是高度緊張,沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平。當(dāng)然,高考備考是一項(xiàng)艱苦的系統(tǒng)工程,我們?nèi)匀淮嬖谥芏嗖蛔?,在新的一年高考備考中,我們還要不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,爭取來年又是一個(gè)豐收年。

高考后年輕老師帶高考班工作總結(jié)(篇三)

20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕,在全體高三師生的共同努力下,今年高考取得了喜人的成績,又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績的新跨越,入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高,藝體生入段率名列全市第一,全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo),這一成績的取得令全校師生為之振奮,也得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年,也更能深深體會(huì)這一成績的取得來之不易,它付出了大家太多的努力和汗水。回顧過去一年的工作,心里有太多的感受,焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾,這一年,我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的`教訓(xùn),總結(jié)如下。

一、明確目標(biāo),跟蹤管理

從進(jìn)入高三開始,就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo),協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生,包括培優(yōu)目標(biāo)生,藝體特長生和后進(jìn)生。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo),對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,根據(jù)每次階段考試成績把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來,對(duì)學(xué)習(xí)成績波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生,其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注,所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注,盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù),最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長生全部都是任課教師的目標(biāo)生,為了更好地督促他們學(xué)習(xí),班主任把他們的座位都安排在了班級(jí)的前兩排,給予他們最大的關(guān)注,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于后進(jìn)生,工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作,以保證班級(jí)正常的上課秩序。

二、加強(qiáng)集體備課,結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源,提高復(fù)習(xí)效率

本屆高三沒有訂一輪復(fù)習(xí)資料,這加大了集體備課的難度,但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生,研究復(fù)習(xí)方法,研究考綱和高考信息,確定教學(xué)進(jìn)度,合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過各種途徑搜集整理資料,并在一起研究整合教材內(nèi)容,優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源,編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測(cè)題,綜合測(cè)試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,大大提高了復(fù)習(xí)效率,各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、督促檢查,確保教學(xué)秩序,提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案,要求提前備課,帶教案上課,課后認(rèn)真寫教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況,要求有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng)。三是楊校長和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂,直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué),對(duì)老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況,檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與任課教師和班主任溝通,對(duì)屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告,確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。

四、集中精力,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

這屆高三學(xué)生,學(xué)生人數(shù)多,優(yōu)生少,為了確保20xx年高考的升學(xué)率,我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上,給他們更多的關(guān)注,思想上鼓勵(lì),方法上指導(dǎo),心理上減壓,課間時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),已成為高三辦公室的一道風(fēng)景,目的就是幫助他們答疑解惑,樹立信心,減少偏科程度,盡可能地挖掘?qū)W生潛力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,確保優(yōu)生比例,以保證完成20xx年高考的升學(xué)指標(biāo)。

五、想方設(shè)法,努力提高藝體特長生文化課通過率

高三第二學(xué)期藝體特長生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校,為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課,從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課,要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)、單獨(dú)編寫教案,每周五檢查下一周的教案,提高教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)密性,教學(xué)方法的科學(xué)性,確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外,每天下午給這個(gè)班級(jí)和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課,要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),總之全體高三老師都在想方設(shè)法,千方百計(jì)地努力提高藝體特長生文化課的通過率。

六、提前著手,加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度

文綜或理綜成績?cè)诟呖贾姓嫉谋戎匾埠艽?,在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大,能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對(duì)于高考成敗至關(guān)重要。所以,從上學(xué)期第二階段考試后,我們就已經(jīng)開始對(duì)文、理勵(lì)志班,文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試,二天之內(nèi)完成閱卷,成績統(tǒng)計(jì),試題講評(píng)工作,上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題,從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題,提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度,以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低,雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo),在全市排名中也名列第一,但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距,也錯(cuò)失了突破300人大關(guān)的機(jī)會(huì),這也說明我們?cè)谒圀w特長生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?,?duì)藝體特長生的思想教育沒有跟上,一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性,沒有注意挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,自信心不夠,僥幸心理嚴(yán)重。

總之,今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求,全體高三教師振奮精神,真抓實(shí)干,勤奮努力,講求質(zhì)量,追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理,合理的方法,務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,努力使我校的高考成績?cè)偕弦粋€(gè)新的臺(tái)階。

高考后年輕老師帶高考班工作總結(jié)(篇四)

教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長,你們好!

我們xx是xx市高考發(fā)展中學(xué)校,在xx市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,全體xx人用理想的教育實(shí)現(xiàn)著教育的理想,殫精竭力,育教并舉,前幾屆高考取得了較好成績。20xx屆高考成績喜人。重本上線超市指標(biāo)200%,本科上線超市指標(biāo)218%,三A超市指標(biāo)268%,三B超市指標(biāo)230%,總上線率達(dá)90.8%。我們清醒地知道,我們只是xx高考這塊園地里最不起眼的一株幼苗,但她有著長成參天大樹的夢(mèng)想。今天,借此機(jī)會(huì),以己之石,引他山之玉,不當(dāng)之處,期待指正。

上篇:理念導(dǎo)引,策略先行

1、辦學(xué)理念是高考指南。當(dāng)今高考,日趨激烈;生源即質(zhì)量,要實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的高考育人目標(biāo),巧婦也要能為“無米之炊”,那么就要在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。學(xué)校的辦學(xué)理念是一個(gè)學(xué)校品位的體現(xiàn),更是一個(gè)學(xué)校胸襟的體現(xiàn)。我們以“崇本尚德,兼濟(jì)天下”的校訓(xùn)激勵(lì)學(xué)生,點(diǎn)燃他們的青春激情,以“對(duì)每一個(gè)孩子的一生負(fù)責(zé)”的執(zhí)著關(guān)注每一位學(xué)生,奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這就需要我們?cè)诮逃虒W(xué)中發(fā)展學(xué)生,同時(shí)也要發(fā)展自己,在教學(xué)相長的過程中,注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中,幫助學(xué)生建立五個(gè)系統(tǒng)(知識(shí)系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、思維系統(tǒng)、生活系統(tǒng)、情感系統(tǒng)),注重智力因素與非智力因素并舉,智商、情商、德商共建,讓學(xué)生能考試,敢考試,善考試。

2、教育理念是高考動(dòng)力。以人為本,以生為本,高三學(xué)子在高考復(fù)習(xí)中,負(fù)重前行,如何傳遞正能量,激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,提高復(fù)習(xí)效率,這是擺在每一個(gè)高三教師面前的難題,因此,人文關(guān)懷,心理關(guān)愛,學(xué)法關(guān)心就愈顯重要了。文化教師微笑應(yīng)答每一位學(xué)生的提問質(zhì)疑,心理教師悉心引導(dǎo)每一位陷在復(fù)習(xí)迷茫中的學(xué)生,北師大心理教授、高考專家鄭日昌來校開講心理專題輔導(dǎo)。同時(shí),將“三環(huán)四步”教學(xué)模式引進(jìn)課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主觀能動(dòng)性,營造良好復(fù)習(xí)氛圍,打造高效復(fù)習(xí)課堂,提高高考復(fù)習(xí)效率。

3、合理規(guī)劃,精確定位;分級(jí)設(shè)標(biāo),分層管理。20xx屆高三,在優(yōu)化教師隊(duì)伍的前提下,我們及早就制訂了本屆高考復(fù)習(xí)方案,謀劃了周密的復(fù)習(xí)策略。復(fù)習(xí)輪次合理規(guī)劃,復(fù)習(xí)內(nèi)容科學(xué)安排,復(fù)習(xí)測(cè)試張弛有度,測(cè)試策略各有側(cè)重。階段策略,三輪復(fù)習(xí),第一輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“細(xì)”字,落實(shí)一個(gè)“精”字,歸結(jié)于一個(gè)“會(huì)”字;第二輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“熟”字,落實(shí)一個(gè)“新”字,歸結(jié)于一個(gè)“深”字。第三輪復(fù)習(xí)講究一個(gè)“活”字,落實(shí)一個(gè)“悟”字,歸結(jié)于一個(gè)“聯(lián)”。我們還結(jié)合校情,學(xué)情,根據(jù)學(xué)生幾次檢測(cè)的實(shí)際情況,確定各班的高考目標(biāo),班主任再依據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平,給每一個(gè)學(xué)生制定可行性的奮斗目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合,形成班級(jí)合力和個(gè)人動(dòng)力,目標(biāo)驅(qū)動(dòng),檢測(cè)跟進(jìn)。根據(jù)因材施教的要求,在備考中實(shí)施分層次教學(xué)的原則:對(duì)上層,用家教式的組織,導(dǎo)師式的指導(dǎo),重點(diǎn)扶持,著力培優(yōu);對(duì)中層,指導(dǎo)學(xué)生尋找缺陷,采取針對(duì)性訓(xùn)練,著眼提高;對(duì)下層,著眼基礎(chǔ),治瘸扶弱,提高能力。從實(shí)際出發(fā),協(xié)調(diào)師生關(guān)系,特別是在沖刺階段,要求師生同心,加強(qiáng)溝通,讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)去尋找自己的弱項(xiàng),去突破各自的局限,較大提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

這幾年的高考實(shí)踐證明,弱科輔導(dǎo)是一種行之有效的措施。進(jìn)入高三,我們就認(rèn)真分析形勢(shì),定好位置,重心下移,把各科弱科輔導(dǎo)的對(duì)象調(diào)整為中下層。向?qū)W生講明參加弱科輔導(dǎo)的意義,讓他們明白弱科輔導(dǎo)是促進(jìn)各科平衡發(fā)展,提高總體素質(zhì)的保證;是提高中下層生競(jìng)爭力的必要措施。班科任耐心幫助學(xué)生解決思想問題,糾正學(xué)生對(duì)這一做法的模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤看法,讓學(xué)生明白自己是否有弱科,應(yīng)不應(yīng)該參加輔導(dǎo),通過與家庭聯(lián)系,做細(xì)致的思想工作,使有弱科的同學(xué)主動(dòng)地愉快地參加輔導(dǎo)。各科組的老師,認(rèn)真分析學(xué)情,落實(shí)專題,分工協(xié)作,做針對(duì)性輔導(dǎo),收到了實(shí)效。

另外,加強(qiáng)了對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。根據(jù)優(yōu)勝層次又進(jìn)行了分層培優(yōu)工作。

4、三年一體,內(nèi)涵發(fā)展。高中三年,及早規(guī)劃。學(xué)習(xí)、生活一體規(guī)劃,習(xí)慣養(yǎng)成,方法積累,品質(zhì)形成,分階段有序進(jìn)行;目標(biāo)、前景一體規(guī)劃,入校定發(fā)展目標(biāo),分科定提升目標(biāo),備考定高考目標(biāo);穩(wěn)定的班級(jí)結(jié)構(gòu),穩(wěn)定的學(xué)科教師,降低了班級(jí)管理難度,師生三年相處,加深師生情緣,良好的師生關(guān)系也是不可多得的教學(xué)資源?!肮芏凰?,活而不亂”的班級(jí)管理理念,凝聚班級(jí)合力,形成高考動(dòng)力。在整體規(guī)劃的過程中,我們始終圍繞內(nèi)涵發(fā)展的目標(biāo),開展學(xué)段活動(dòng)。高一的素質(zhì)拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法無縫銜接訓(xùn)練;高二的學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和領(lǐng)袖素質(zhì)培養(yǎng)的社團(tuán)活動(dòng);高三的“與理想同行”的主題成人典禮與“今年花勝去年紅”的高考誓師,還有科組長的“臨考一月一點(diǎn)通”的高考臨考指導(dǎo)。這些活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的素質(zhì)內(nèi)涵,為他們?cè)谌松倪x擇路口,點(diǎn)亮了前行的綠燈。

下篇:優(yōu)化過程,高效務(wù)實(shí)

1、以鋼為綱,以本為本。為了增強(qiáng)高考備考的實(shí)效性,我們提出了“以鋼為綱、以本為本”的備考原則,組織高三教師根據(jù)學(xué)校高考的總體布署,依據(jù)學(xué)校歷年高考備考的經(jīng)驗(yàn),依據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況,制訂科學(xué)、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案??季V解讀,題型研讀,五年模擬三年高考的經(jīng)典考題解析,尋找與課本的知識(shí)銜接點(diǎn),教會(huì)學(xué)生用課內(nèi)所學(xué)知識(shí)解決考題,引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。課本知識(shí)考點(diǎn)化,考點(diǎn)內(nèi)容題型化,經(jīng)典題型熟化,拓展遷移深化。根據(jù)廣東高考命題穩(wěn)中有新的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,在突破常規(guī)中發(fā)展自我。

2、集思廣益,同心同德。高考是一個(gè)系統(tǒng)化工程,只有合干群之力,師生之力,才能有所成就。學(xué)校為了加強(qiáng)高三的復(fù)習(xí)備考工作,任命有多年高考經(jīng)驗(yàn)的人力部主任為高三備考指揮長,高中教務(wù)主任為高三備考責(zé)任人,高中學(xué)生處主任為學(xué)生思想動(dòng)態(tài)聯(lián)絡(luò)責(zé)任人,年級(jí)組長負(fù)責(zé)上通下聯(lián),這樣形成了高三的精細(xì)化管理,加大了管理力度。各科組及時(shí)溝通,通報(bào)各層次學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,關(guān)注學(xué)生的檢測(cè)成績,通過各科組聯(lián)席會(huì)議和班主任一體化會(huì)議,跟進(jìn)每一位學(xué)生的階段性思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),互通信息,力保每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科均衡發(fā)展。各備組,加強(qiáng)組內(nèi)交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。精心備考,狠抓提升。找復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn),析題型的得分點(diǎn),抓知識(shí)的易混點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生思維的精度、深度、廣度、速度。

3 、五化三生,活力高考。在教學(xué)過程中,我們高三教師思想一致,行動(dòng)一致。我們始終堅(jiān)持“五化”(細(xì)化知識(shí)、強(qiáng)化能力、活化思維、深化題型、固化節(jié)點(diǎn))“三生”(高考與生活、高考與生命、高考與生存)的教學(xué)思想,從大處著眼,從微處著手,引來源頭活水,激發(fā)高考活力。

4、兩讀兩練,三本一庫。抓高考,抓平時(shí)的訓(xùn)練落實(shí),抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。上課,要求學(xué)生使用雙色筆,重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)問題用紅色筆勾劃,一錯(cuò)再錯(cuò)的題用紅色筆打上星號(hào),以示警醒。抓兩讀兩練,晨讀讀詩文,誦經(jīng)典;晚讀背單詞,記公式,15分鐘讀,五分鐘自測(cè);兩練,網(wǎng)絡(luò)課前10分鐘練書寫,做到“三清”(筆畫清晰,字跡清楚,書面清潔),自修課練基礎(chǔ)題,分20分鐘和40分鐘兩種課時(shí)訓(xùn)練,20分鐘的,一節(jié)課完成兩科,40分鐘的一節(jié)課完成一科。三本一庫,要求學(xué)生備齊考試糾錯(cuò)本,經(jīng)典題型積累本,學(xué)習(xí)方法反思本,寫作素材語言庫。

5、以考促學(xué),以測(cè)查漏。周考小綜合,月考大綜合,周考一般用時(shí)90分鐘,以一周復(fù)習(xí)內(nèi)容為重點(diǎn),涵蓋前段時(shí)間所復(fù)習(xí)的內(nèi)容,再加上學(xué)生易錯(cuò)的題型。月考就依照高考的試卷結(jié)構(gòu)形式,精選試題。每次月考知能覆蓋面要大,力求避免重復(fù)。通過檢測(cè)、講評(píng),深化拓展,查漏補(bǔ)缺。力克“短板”,整體提升。

6 、反思跟進(jìn),抓穩(wěn)督進(jìn)。在備考中,我們狠抓各科教師的復(fù)習(xí)課教學(xué)反思,引導(dǎo)教師在試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)計(jì)、考點(diǎn)覆蓋、能力突破、學(xué)科思想、熱點(diǎn)題型等方面下大力氣全面了解,并要求各科教師與學(xué)生同步檢測(cè),讓教師在做題的過程中,感悟教學(xué)的重難點(diǎn),考題的失分點(diǎn),思維的易錯(cuò)點(diǎn),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)重心,提高備考效率。在檢測(cè)中,我們狠抓學(xué)生的答題反思,幫助學(xué)生弄清楚哪些是知能失分,哪些是非知能性失分,要求學(xué)生,簡單的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情用心做,從而確保學(xué)生在平穩(wěn)中求進(jìn)步,在熟練中謀提升。

7 、網(wǎng)絡(luò)課程,擴(kuò)展視野。網(wǎng)絡(luò)課,是我們學(xué)校的一道課程風(fēng)景。進(jìn)入高三,有些老師擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)課會(huì)影響學(xué)生的高考備考,建議取消網(wǎng)絡(luò)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)不僅不取消,還要加強(qiáng)。通過網(wǎng)絡(luò)課,讓學(xué)生了解世界,了解時(shí)事,了解高考。通過網(wǎng)絡(luò)課,積累寫作素材,思考社會(huì)人生;通過網(wǎng)絡(luò)課,豐富人生智慧,開闊知識(shí)視野。

8、文化氛圍,激勵(lì)奮進(jìn)。xx學(xué)校有著濃郁的文化氛圍。每一面墻壁都會(huì)說話,每一顆花草都會(huì)微笑,每一條小路都會(huì)給你溫馨,每一道走廊都會(huì)給你激勵(lì)。勵(lì)志標(biāo)語,名人名言,經(jīng)典詩文,既給人美的享受,又讓人激情澎湃,更使人奮發(fā)向上。

本屆高考落下帷幕,后臺(tái)功夫前臺(tái)戲。20xx年高考我們有收獲也有不足。我們還須經(jīng)常反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取把下一屆高考工作做得更有效。

感謝xx市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了多次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝各兄弟學(xué)校對(duì)我們的關(guān)注。高考不僅是一種選拔手段,更是一種文化形式,她承載的不僅是圓每一個(gè)學(xué)子的青春夢(mèng),她還要圓我們中華民族的復(fù)興夢(mèng),為了我們的夢(mèng)想,我們xx人將以更加飽滿的教育熱情和更加澎湃的教學(xué)激情,全力以赴,投身高效課堂的建設(shè)中,做一個(gè)幸福的xx教育人。

高考后年輕老師帶高考班工作總結(jié)(篇五)

伴隨高考填報(bào)志愿的結(jié)束,緊張的心情終于可以放松一下了?,F(xiàn)就班級(jí)高考情況作一簡單說明.反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,現(xiàn)就以下幾點(diǎn)與大家交流。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立考學(xué)目標(biāo)

我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯(cuò)的成績,但作為文科班,學(xué)生基礎(chǔ)差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼;再有本班學(xué)生中女生占了大部分,好處比較聽話,但自信心,自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)。所以一進(jìn)入高三,我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo),并張貼在班級(jí)醒目位置,以激勵(lì)學(xué)生更好地努力。同時(shí)一進(jìn)入高三我就不斷地通過各種教師講話機(jī)會(huì)向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對(duì)于文科生的重要性,引導(dǎo)學(xué)生克服困難下大力度攻克數(shù)學(xué)。

二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)

為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生;

b、就目前成績看考不上二本,但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生;

c、在三本附近的學(xué)生;

d、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生;

e、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進(jìn)步。

三、注重效率,防止反復(fù)

經(jīng)過高三這一年的工作,我深深體會(huì)到,成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績也有反復(fù),這需要我們付出無比的耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí),更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果?!币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。

四、觀察細(xì)節(jié),調(diào)整心理

有人說,高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,而女生眾多的文科班心理波動(dòng)更大,所以我把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班會(huì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財(cái)富。

雖說高三做了不少工作,但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績依然沒有大的突破,所以整體成績讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。三年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心,能做到這一點(diǎn)非常不容易。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。

XX至XX學(xué)年度年第二學(xué)期,本人擔(dān)任高三級(jí)高考班班主任工作,本班現(xiàn)有學(xué)生70人,其中男生37人,女生33人。本班的實(shí)際情況比較復(fù)雜,具體表現(xiàn)在:由原來兩個(gè)班合并為一個(gè)班,學(xué)生人數(shù)較多,學(xué)生成績基礎(chǔ)薄弱、參差不齊,成績差距拉大,非常不利于教師上課,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),班級(jí)管理存在很大的困難,學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律沒有保障。

一學(xué)期來,我根據(jù)本班的實(shí)際,重新調(diào)整了的班級(jí)高考總體目標(biāo)和工作計(jì)劃?,F(xiàn)總結(jié)如下:

(一)調(diào)整班級(jí)XX年高考總目標(biāo)。

本人根據(jù)今年本校高考的情況,并結(jié)合本班的實(shí)際,本班提出了XX年高考總目標(biāo):

①力爭本班學(xué)生高考70%上線的目標(biāo);

②力爭上本科人數(shù)比XX年本校高考翻一番,即達(dá)到10人左右上本科線;

③爭取上本科的學(xué)生中有學(xué)生高考總分達(dá)到第一批重點(diǎn)線。

但高考結(jié)果不夠理想,上第二批的`只有五人,總線率為65%,基本上與去年持平。未能實(shí)現(xiàn)預(yù)定高考目標(biāo),這有待于一步檢討班級(jí)管理工作和科任工作中存在哪些失誤?

(二)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提出“四個(gè)基本素質(zhì)”要求。

一學(xué)期來,本人充分利用課余時(shí)間,以個(gè)別談話的方式,深入了解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況和自我評(píng)價(jià),充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法,并提出一些新學(xué)習(xí)要求,使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。

同時(shí),我還根據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷,明確提出了起決定作用的“四個(gè)基本素質(zhì)”要求:強(qiáng)健的身體素質(zhì)、頑強(qiáng)的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎(chǔ)能力素質(zhì)。并具體分析了“四個(gè)基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。

(三)加強(qiáng)紀(jì)律,確保高考備考順利進(jìn)行。

本學(xué)期合班以來,本人根據(jù)本班的實(shí)際情況,提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求,并按照學(xué)校制定的>要求,嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過一個(gè)多月的努力,班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善,學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,為高考取得較好的成績奠定了基礎(chǔ)。

(四)開展心理輔導(dǎo)教育工作。

一個(gè)學(xué)期來,我根據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段,本學(xué)期,我們高考班先后進(jìn)行了三次模擬試,學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況,本人根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作,使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績打下基礎(chǔ)。

(五)制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃。

本學(xué)期開學(xué)初,我要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo),并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力,大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。

(六)實(shí)施早回校讀書計(jì)劃。

(1)計(jì)劃的提出:為了實(shí)現(xiàn)本班高考計(jì)劃目標(biāo),本學(xué)期班第一天,我就提出了實(shí)施提早回校讀書的計(jì)劃,要求學(xué)生每周星期一至五早上7:10要按時(shí)到校讀書,并把這項(xiàng)計(jì)劃納入德育考核的范圍。通過這項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每天早上7:10,全班學(xué)生已到課室,開展了每天的讀書活動(dòng)。

(七)開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

一學(xué)期來,每次模擬試后,我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式,正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識(shí)水平,并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求,只有不斷地追求知識(shí)的系統(tǒng)性和完備性,才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的效果。

(八)積極開展安全教育工作。

安全工作是各項(xiàng)工作的首要任務(wù),要長抓不懈。因此,一學(xué)期來,我每周班會(huì)課都積極開展安全教育工作,特別做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作,并每月備好安全教育教案,使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。

(九)認(rèn)真實(shí)施《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》和德育考核制度。

一學(xué)期來,認(rèn)真實(shí)施執(zhí)行學(xué)校制定的高三《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》,并把《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》與德育考核結(jié)合起來,使學(xué)生的日常行為規(guī)范化、正?;趯W(xué)校起到良好的榜樣作用。

(十)認(rèn)真指導(dǎo)

學(xué)生做好高考報(bào)名工作和高考志愿填報(bào)工作。

本學(xué)期一開學(xué),就開始進(jìn)行高考報(bào)名工作,5月下旬做好高考志愿的填報(bào)工作。本學(xué)期,本人通過上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報(bào)的資料供學(xué)生參考,為高考報(bào)名工作和高考填報(bào)志愿工作作好了充分的準(zhǔn)備,也使這兩項(xiàng)工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件。

一個(gè)學(xué)期來,為了確保高三高考取得預(yù)期有成績,我雖然在班主任工作中,急學(xué)校和家長之所急,但在工作中還存在不少缺點(diǎn),如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)努力,把班級(jí)工作做得更好。

時(shí)光匆匆,6月已過!辛勞了三年,終于到了收獲的季節(jié)!我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,高考成績喜人:朱月總分802;總分700分以上8人;重點(diǎn)、本科兩項(xiàng)任務(wù)都超額完成!數(shù)學(xué)、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高?;仡櫲甑臍v程,內(nèi)心充滿感激,感謝校長、主任的關(guān)懷,感謝級(jí)長的愛護(hù)與寬容,感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)9班的關(guān)愛與支持!感謝一切關(guān)心愛護(hù)9班的人們!下面,我對(duì)一年來的工作做個(gè)小結(jié),不到之處,敬請(qǐng)各位同仁多多指教!

(一)、鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考。

首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。①樹立危機(jī)意識(shí)。到了高三,特別是到第二學(xué)期,我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì),并邀請(qǐng)卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報(bào)志愿及錄取情況,再分析今年并不樂觀的高考形勢(shì),全班同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺認(rèn)真,積極主動(dòng),一改以往歷史班的不良習(xí)氣,整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的,不浮躁,不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎(chǔ):大家一起努力,互相促進(jìn),踏實(shí)進(jìn)?。、谟辛己玫?、團(tuán)結(jié)的、有愛心的老師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。語文王老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣,激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學(xué)老師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé),讓歷史班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué),我班是受益良深。在她的諄諄教導(dǎo)下,我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績,平均成績比鄰班領(lǐng)先近10分之多;教英語的鄭老師打破一般的教學(xué)方式,把手提電腦接駁到電視上,實(shí)現(xiàn)視像教學(xué),使同學(xué)們做到認(rèn)真聽、開口說,大大地提高了聽說能力;而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績往上提,每天有空就到班里來,解答同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題,一天一天下來,我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時(shí)候,通常氣氛都是比較沉悶的,但卓老師淵博的知識(shí),深入淺出的講解,在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶,而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、吸收了。有這么多的好老師是9班學(xué)生的榮幸!!③組建優(yōu)良的班干隊(duì)伍,特別是選好學(xué)習(xí)委員及科代表,吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道:讀書千遍,其義自見。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦,對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢,如英語、語文等科目。所以,抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表鐘彩琴,英語科代表陳欣怡、朱月,政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W(xué)表現(xiàn)突出,她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且,她們并不滿足于機(jī)械地帶領(lǐng)同學(xué)們讀書、背書,而是開展多種形式的討論會(huì),讓同學(xué)們?cè)谟懻撝欣斫馑鶎W(xué)的知識(shí),加深印象。如政治午讀時(shí)間,朱珈葦同學(xué)就經(jīng)常組織有關(guān)時(shí)事問題的討論,培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心國家大事、關(guān)心政治的興趣,而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學(xué)則在討論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語科代表,她們兩人的分工明確,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)每一次的英語聽寫,她們都會(huì)把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改,批改完后將每一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤都和他本人一一指出和更正,最后還會(huì)對(duì)一些普遍存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的肯定外,我班的英語老師亦對(duì)兩人有高度的評(píng)價(jià);李鎮(zhèn)超同學(xué),我班的數(shù)學(xué)科代表,我班學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣,幫助了很多的同學(xué),使得他們?cè)跀?shù)學(xué)上的成績得到進(jìn)步。

(二)堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作,堅(jiān)信紀(jì)律是成績的保障

雖然到了高三下學(xué)期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點(diǎn)、下午2∶20、晚上7∶10分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng),誰也別想抱僥幸心理;教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。如果說9班取得較好的成績,那絕非偶然,是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長葉志威,他的責(zé)任心非常的強(qiáng),把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。他負(fù)責(zé)的紀(jì)律考勤這—塊,雖然難度很大,但他仍然把班內(nèi)的紀(jì)律管理得井井有條;還有副班長余文亮、鐘彩琴、團(tuán)支部書記王俊樺、陳欣怡、學(xué)習(xí)委員朱月、勞動(dòng)委員張文艷等,都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策,籌劃組織。還有,宣傳委員余敏詩、劉慶霖,從環(huán)保的角度出發(fā),堅(jiān)持每期墻報(bào)都用粉筆,而從不鋪張浪費(fèi)紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長,每天把作業(yè)收得整整齊齊,從不放松或賣人情,也從不給科代表們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同,我也大力表揚(yáng)他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下,使9班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn),在前不久的為何老師的女兒捐款活動(dòng)中,同學(xué)們紛紛慷慨解囊,捐出自己的零用錢;張文艷同學(xué),身為勞動(dòng)委員不但能夠以身作則,經(jīng)常做好事也是不留名的,每次被同學(xué)們邀請(qǐng)作班會(huì)的嘉賓絕不會(huì)推辭,并且會(huì)精心地去完成主持人要求,她的為人已受到了同學(xué)們熱烈掌聲的肯定--溫馨的班級(jí)成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。

(三)做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,認(rèn)識(shí)到考上大學(xué),特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的,而且對(duì)自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭性,并不是每個(gè)人都能如愿以償,這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有①明確奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒有信心,教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo),不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步,拼搏的價(jià)值,變苦學(xué)為樂學(xué),“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,恢復(fù)自信心,讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,學(xué)好各門課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì),每個(gè)同學(xué)寫幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘,征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是:“不渴求一日千里,只要每天前進(jìn)一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號(hào)是“胸有成竹,膽大心細(xì)”②保持平常心態(tài)。通過和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流,誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級(jí)氣氛,把6月份看做平常的日子。不過分期待,全方位接納學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望值過高,超過了學(xué)生的實(shí)際水平,不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn),這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí),而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異,如果不接受現(xiàn)實(shí),只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間,和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點(diǎn)兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績;過分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對(duì)學(xué)生的成績備加關(guān)心,卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)??忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān),與家長有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機(jī)制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿信心,情緒飽和,都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強(qiáng)化考生的信心

今年高考?xì)v史班成績喜人,給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力,我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗(yàn),把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在以后的工作中不懈的努力,為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。也希望各位同事繼續(xù)對(duì)我支持與鞭策。

曾幾何時(shí),從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué),學(xué)習(xí),我上夠了,也學(xué)夠了。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了,可是就是造化弄人,我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作,經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。

可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后,我愛上了這一個(gè)神圣的崗位和工作,看著那么多的學(xué)生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長,我心里就充滿了成就感和自豪感。

回顧上學(xué)期工作情況,有進(jìn)步,有不足,有小成績,有小過失。作個(gè)總結(jié),一為自己反思,二為匯報(bào)工作。我已經(jīng)是一名班主任了。

高三普通班的學(xué)生,最核心的思想問題是:讀高中有沒有用?

普通班大多數(shù)同學(xué)看不到通過努力讀書而獲得的較明顯的回報(bào),可以說每考一次就是對(duì)信心打擊一次,讓他們?cè)僖淮渭由顚?duì)自己選擇的懷疑??梢哉f,在某種程度上,高中三年,他們比成績好的學(xué)生走得更累,走得更艱苦。作為班主任,如果只是一昧地責(zé)怪他們不努力付出(事實(shí)上有部分同學(xué)確實(shí)不夠力),一昧地強(qiáng)行壓制是行不通的。

原因如下:他們進(jìn)高中的基礎(chǔ)就比較差,這說明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大,現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來,這需要他們超出常人的付出,個(gè)別的或許有可能,大批的就難度太大,不太可能。

基于以上原因,同學(xué)們就容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒?,F(xiàn)在又到了高三,他們這種厭學(xué)情緒更加強(qiáng)烈。這種厭學(xué)情緒不只是因?yàn)樗麄儾簧线M(jìn),怕吃苦而產(chǎn)生的,更在于他們認(rèn)為:讀書,對(duì)他們來說行不通,沒有用。這種情緒如果得不到疏通,整個(gè)班級(jí)的工作將非常難以開展。

針對(duì)以上情況,我經(jīng)常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)行交流。

上高中的目的是什么?如果考二本以上的大學(xué)是唯一目的,那么,普通班的大部分學(xué)生從入學(xué)開始就注定要失敗。學(xué)生都到高三了,高考能出怎樣的成績他們心里都清楚,再對(duì)他們說什么努力就能考上好大學(xué)是沒有說服力的。

我個(gè)人給他們的參考是:上高中的目的對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)重點(diǎn)。成績好的,考大學(xué),考好大學(xué)是中心。成績不理想的,能力的全面發(fā)展和高中基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個(gè)基礎(chǔ),全面發(fā)展能力,發(fā)現(xiàn)自己的特長,將來就比較容易找到一個(gè)進(jìn)入社會(huì)的切入點(diǎn)。這就是普通班大部分同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。

解決了思想問題,學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不可能一藥醫(yī)百病.但班級(jí)在大方向大目標(biāo)上有了明確的認(rèn)識(shí),工作就好開展,就能有一些成效。

如何提高學(xué)生興趣,有很多方法,我個(gè)人主要是深挖文本,充分利用好課本這個(gè)資源。"文以載道",不管課文怎么變,它只是一個(gè)載體,不變的是這個(gè)"道"。我告訴學(xué)生,讀課本我們?nèi)绻茏x到現(xiàn)實(shí),讀到人性,讀到自我,這樣,你就會(huì)對(duì)課文感興趣了。我上課也是從這個(gè)角度進(jìn)行的,以課文為載體,同學(xué)生一起對(duì)現(xiàn)實(shí)、人性、自我進(jìn)行探討。這樣,就能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。

進(jìn)入高三,新課已上完,基本是考和練。高三的課堂,我認(rèn)為主要是幫助學(xué)生提高應(yīng)試技能,總結(jié)各種題型的解決思路和技巧。針對(duì)這一點(diǎn),很多時(shí)候,在課堂上我和同學(xué)們一起做題,先理出自己的思路,然后再一起對(duì)答案。對(duì)了,我們作為經(jīng)驗(yàn)積累起來;錯(cuò)了,共同分析,我們錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,作為教訓(xùn)加以總結(jié)。這樣,作為老師,更能理解學(xué)生的錯(cuò)誤,幫助他們不斷提高。學(xué)生也容易明白:答案不是最重要的,重要的是通過做題形成解題的思維模式。訓(xùn)練多了,他們碰到高考常見題型都有一個(gè)基本思維模式,可以減少失誤

基礎(chǔ)知識(shí)注重積累,要求學(xué)生根椐復(fù)習(xí)進(jìn)度,多用課余時(shí)間自我復(fù)習(xí)。對(duì)同學(xué)們講清楚,基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),別無二法,只有平時(shí)勤于積累。老師要做的就是課堂上有計(jì)劃地抽查,檢查效果,督促他們多積累。

這就是我對(duì)即將參加高考同學(xué)多提出的要求、計(jì)劃和總結(jié)。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習(xí)上的情況,具體怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了,如果我總是一味的督促,使他們產(chǎn)生逆反心理,那只能是得不償失。

在學(xué)生的生活問題上,我只能說讓他們安分守己,在生活習(xí)慣上養(yǎng)成好習(xí)慣,盡量不早戀,在這個(gè)關(guān)乎終身命運(yùn)的高三這個(gè)年份里。在生活上我盡量了解每個(gè)同學(xué)的情況,盡量給他們實(shí)際的幫助。有的同學(xué)家庭狀況比較一般,我只能給予他們心理的安慰,要他們堅(jiān)持下去,這么多年都下來,在這個(gè)關(guān)鍵的一年一定要挺住。

高三這一年真的很累,無論是學(xué)生還是老師,老拉緊了發(fā)條,不在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子??墒侨绱酥匾囊荒辏€有很多學(xué)生沒有意識(shí)到,高考就臨近了,然后著了慌,這需要我不停的提示,高考就在眼前,不要再這樣下去了。

上面就是我的工作總結(jié),如有不好的地方,請(qǐng)及時(shí)提醒。

高考結(jié)束,成績已定,高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束?;仡櫿麄€(gè)高三下學(xué)期的工作,雖然累但很充實(shí)。看到孩子們的高考成績,想起我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子,覺得再苦再累就一個(gè)字——值!

進(jìn)入下學(xué)期后,為了更加完美的完成自己班主任工作生涯中的第二輪高三教育教學(xué)工作,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手:

1.認(rèn)著準(zhǔn)備每一次班會(huì)課,盡量做到了每周一次主題班會(huì)班會(huì)的內(nèi)容大多為鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)倏嘣匐y向前沖,猶如我們的口號(hào)“堅(jiān)持不懈,勇往直前!”寧可倒在沖鋒的路上,絕不氣餒。利用班會(huì)盡最大可能的給孩子們鼓勁,培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏,積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。

2.注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認(rèn)真的與孩子們一起分析成績得失,及時(shí)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的情緒波動(dòng)。及時(shí)采取補(bǔ)救措施,幫助學(xué)生及時(shí)改正。當(dāng)學(xué)生成績出現(xiàn)較大波動(dòng)時(shí),我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做,最終肯定會(huì)取得自己理想的成績。我記得有次模擬考試,班里成績出現(xiàn)較大幅度波動(dòng),與兄弟班級(jí)出現(xiàn)較大差距。及時(shí)調(diào)整孩子們的情緒,讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時(shí)走出情緒低谷,再次積極投入學(xué)習(xí)。

3.沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時(shí)了解孩子們內(nèi)心變化及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。

4.高三后期繼續(xù)重視班級(jí)內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求??此婆c學(xué)習(xí)無關(guān)的班級(jí)量化,但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心,凝聚人氣的措施。針對(duì)班級(jí)內(nèi)務(wù)情況,為了進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)內(nèi)務(wù)良性發(fā)展,采取了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的方法,依次促進(jìn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余仍能認(rèn)真好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下?內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩(wěn)定,關(guān)系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更加明確的紀(jì)律是維護(hù)高三后期是非常重要的措施。堅(jiān)持了一旦做出要求,一查到底,絕不松懈!這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在,堅(jiān)持到底的氛圍。重視每一次跑操,確保人人按時(shí)上操,集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝聚了人氣,也使班級(jí)后期管理更加流暢。

5.注重感情牌的打法。雖然班級(jí)不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了,老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去,那可是個(gè)人感情問題。都高三了只要是個(gè)人都能明白老師的用心了。不管哪個(gè)同學(xué)生病回家,都及時(shí)打電話問問情況,關(guān)注一下請(qǐng)假的孩子。此時(shí)如此緊張的情況下誰請(qǐng)假都會(huì)心里發(fā)慌,我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會(huì)心存感激。

6.用真心換真情。記得體育生剛體育測(cè)試結(jié)束,返校第一天胡安濤就因?yàn)槲鼰煴恍iL逮住,隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂。一天中午我值班,我到他的203宿舍巡查,又發(fā)現(xiàn)他沒好好休息,我過去說他結(jié)果出乎我的預(yù)料,頂撞發(fā)生了。出乎我的預(yù)料,但理智告訴我這里面肯定有問題,要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們?cè)诮淌医涣鲿r(shí),我才發(fā)現(xiàn)他確實(shí)對(duì)我存在不理解甚至于錯(cuò)誤的判斷,我當(dāng)時(shí)流淚了,心傷的很重,因?yàn)樗?dāng)時(shí)的錯(cuò)誤看法。我記得我們倆都流淚了,但是同時(shí)又因?yàn)榇耸挛覀儽舜酥g更加增進(jìn)了理解。

7.注重同任課教師的交流。針對(duì)每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對(duì)比表格,同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時(shí)注意任課教師的反饋信息,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。

8.針對(duì)突發(fā)事件冷靜對(duì)待,積極處理。臨近高考,班里的電風(fēng)扇突然在上語文課時(shí)從天花板上脫落,砸到兩個(gè)孩子。當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什么事情時(shí),語文老師已經(jīng)出來找我,當(dāng)我清楚問題后先找有車同事,然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行簡單的檢查和初步治療一邊上報(bào)級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系車輛和家長,經(jīng)初步檢查無大礙,然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M(jìn)一步檢查和治療。作為班主任對(duì)于突發(fā)事件只有冷靜對(duì)待才能泰然處之,如果自己已經(jīng)慌亂一團(tuán),將直接影響事情的積極處理。

雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了一定的工作成績,但是還有不足如:

1.在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉促和不成熟的沖動(dòng)。我記得高三快結(jié)束了,曉艷在班里吃瓜子,弄了一桌動(dòng)的瓜子皮,當(dāng)時(shí)自己很生氣,讓她當(dāng)即清理,她不愿意將剩余的瓜子扔掉,我當(dāng)時(shí)隨口說不愿上走人,別在班里待著。也許是因?yàn)楦呷膲毫Υ?,我表現(xiàn)了沖動(dòng),她也沒示弱你不是讓我走嗎,我走就是了。我說的是氣話,哪能真讓她走啊,又與她糾纏了一節(jié)課此事才算完結(jié)。

2.針對(duì)男女學(xué)生之間交往密切,始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒,未能取得令人滿意的結(jié)局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績的第四,使本來沖擊一本的希望提前泯滅。這是我較為失敗之處。

3.體育生結(jié)束體育測(cè)試后,雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們及時(shí)的指導(dǎo)這是自己的較為遺憾之事。

4.職業(yè)學(xué)院單招工作做得不是很到位,當(dāng)時(shí)自己思想上存在理解上的誤差,未針對(duì)此事進(jìn)行積極的鼓動(dòng)和宣傳。對(duì)照班里不少孩子的分?jǐn)?shù)現(xiàn)在現(xiàn)在想來報(bào)考單招也不是壞事。

高考后年輕老師帶高考班工作總結(jié)(篇六)

XX年高考已經(jīng)塵埃落定,我擔(dān)任三個(gè)理科班(7、9、10班)生物教學(xué),作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來說,我深感責(zé)任重大,壓力不小,在今年的高考中10班和9班生物平均分分別位列平行班第一和第二,所取得的成績是對(duì)我三年來工作的肯定和最好的獎(jiǎng)勵(lì)。我覺得我是幸運(yùn)的,這個(gè)成績的取得得益于一位優(yōu)秀師傅—關(guān)xx老師的引導(dǎo),也得益于幾位優(yōu)秀班主任的支持和同學(xué)們的配合。但7班的成績卻也給我重重一擊,提醒我以后的教學(xué)還有很多需要改進(jìn)的地方。現(xiàn)將高三工作過程總結(jié)如下,以期在下一輪教學(xué)中借鑒改進(jìn),有所突破:

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生在高三生物總復(fù)習(xí)時(shí)有好的效果,并且順利度過這一重要的時(shí)期,為此我們高三生物備課組在關(guān)玉組長帶領(lǐng)下對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,??偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、緊追高考指揮棒,確立復(fù)習(xí)方向

怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,也是教師在高三生物教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題,就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考生物試題。

縱觀每年的高考生物試題,既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則;又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平,更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實(shí)驗(yàn)比重的加大,知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據(jù),是生物復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料。

除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對(duì)教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。

二、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度,選擇合適的教法

在第一輪復(fù)習(xí)中,基本上按教材的順序,將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對(duì)必修知識(shí)的擴(kuò)展,編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi),避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù),產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法:課堂上以問題——知識(shí)點(diǎn)——典型題為主線,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并使它們有機(jī)地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解,集體討論,教師點(diǎn)評(píng),糾正、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,參與教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)習(xí)興趣。第二輪復(fù)習(xí)著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)概括、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng),對(duì)于生物來說這段時(shí)間的任務(wù)主要是通過一系列的專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)體系,同時(shí),通過一定數(shù)量的典型習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力,積極有效組織模擬訓(xùn)練,當(dāng)堂考當(dāng)堂講析,訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧,提高答題速度,課下不留作業(yè),留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配,進(jìn)行各學(xué)科的補(bǔ)救,認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),并幫助學(xué)生克服。

三、課本為主,練習(xí)為輔,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。

進(jìn)入高三生物教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。努力處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化方案》作為主要參考書,供整理知識(shí)、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

四、注重聯(lián)系新課標(biāo),加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)

一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對(duì)學(xué)生生學(xué)科知識(shí)能力的一個(gè)高層次的考查,以探究性學(xué)習(xí)角度作為實(shí)驗(yàn)題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn),主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題,注重聯(lián)系實(shí)際;

二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對(duì)教材中的各類相關(guān)知識(shí)的整理聯(lián)系的能力,它通過一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖,要求學(xué)生學(xué)會(huì)理解如何從圖表圖象中抽取生物信息,注意整個(gè)曲線曲線表達(dá)的生物學(xué)含義,曲線的的升降變化原因,還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個(gè)題目的聯(lián)系,注意區(qū)別給出對(duì)照曲線的變化含義:是增加了,降低了,為什么?限制因素是什么?

三是注重理論聯(lián)系實(shí)踐。就是要努力做到學(xué)以致用,密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合、遷移,理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用,增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、反思及對(duì)今后教學(xué)的啟示

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。對(duì)于理綜的做題技巧指導(dǎo)還應(yīng)再多些,學(xué)生對(duì)于物理、化學(xué)、生物單獨(dú)考時(shí)做的較好,但綜合到一起學(xué)生的時(shí)間分配上,做題策略上仍把握不太好。

積極參加聽課研討,取長補(bǔ)短。今年4月鄭春和老師的講座使我受益匪淺,意識(shí)到自己教學(xué)工作還有太多太多需要提高的地方。積極參加同組的老師的公開課,聽取其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課,這樣堅(jiān)持下來,效果還是比較好,能使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。

在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化課改,探究適合學(xué)生的教學(xué)模式,營造高效課堂,使學(xué)生學(xué)的更輕松,更愉悅,使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。

高中老師個(gè)人工作總結(jié)


我們?yōu)槟阏砹恕案咧欣蠋焸€(gè)人工作總結(jié)”的相關(guān)資料供您參考,希望我們的建議能夠?yàn)槟峁└嗟膱F(tuán)隊(duì)協(xié)作和員工管理方案。寫文檔是一種思維訓(xùn)練而下筆則是發(fā)揮思維的開端,學(xué)者們開始注意到了范文在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的作用,閱讀好的范文可以帶給我們更多思考的樂趣。

高中老師個(gè)人工作總結(jié) 篇1

20xx年的本下學(xué)期本人任初二年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作、高三美術(shù)高考輔導(dǎo)工作、以及任初中部美術(shù)教學(xué)備課組組長,美術(shù)教師教學(xué)工作總結(jié)。工作中本人盡職盡責(zé),并很好的完成了本學(xué)期的所在崗位的工作。

依常規(guī)教學(xué),盡力豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容,比如對(duì)教材安排較多內(nèi)容的陶瓷單元,除了課堂欣賞,與動(dòng)手畫畫外,為了更好的理解教材,在校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長與班主任的支持下,我組織全年級(jí)學(xué)生觀看了“中國古代瓷器”記錄片;利用學(xué)校美術(shù)室有泥土的便利條件,讓學(xué)生親身體驗(yàn),感受陶藝制作的樂趣等等。

積極配合學(xué)校團(tuán)委組織開展的“迎奧運(yùn)校園美術(shù)作品展覽”,并于5月27日至6月3日在四中初中部進(jìn)行;初一年級(jí)也在高考后舉行。此外,還組織學(xué)生參加了??谑械诰艑?歡樂杯"中小學(xué)生慶"六?一"百米長卷現(xiàn)場(chǎng)繪畫大賽。積極參加市教育局研訓(xùn)院組織的"信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)有效整合模式"、“全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”培訓(xùn)等新課程理論學(xué)習(xí)。

美術(shù)高考輔導(dǎo)工作雖然開展稍遲些,但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、班主任、科任老師、學(xué)生家長等的關(guān)心與大力支持,以及我和學(xué)生們的全身心投入下,最終的成績還算喜人。凡是參加報(bào)考的5名學(xué)生均通過全海南省美術(shù)高考聯(lián)考,他們分別被廣東、湖南、江西等省的高校的美術(shù)專業(yè)或藝術(shù)院校錄齲其中難得的是,他們中有3人的文化課考了五百多分,這是他們當(dāng)初沒想到的。

他們能取得這樣的成績也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、班主任、科任老師以及他們的家長等的多方支持和互相協(xié)助的結(jié)果。如果當(dāng)初沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,這件事情也不會(huì)有開始和有進(jìn)展。如果沒有年級(jí)組長、班主任、科任老師以及他們的家長等關(guān)心與協(xié)助,學(xué)生們也不會(huì)達(dá)到專業(yè)與文化課均過與遠(yuǎn)超過所報(bào)考的分?jǐn)?shù)線的成績。

在任備課組組長工作中,本人協(xié)助學(xué)校進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查工作,鼓勵(lì)和幫助新教師參加教研教學(xué)活動(dòng),使其從中學(xué)習(xí)、鍛煉和成長。在學(xué)校教研室組織的“新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)”中,鄭良運(yùn)老師的公開課受到了學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo)、以及同科組其他老師的好評(píng)。

在已結(jié)束的工作中,我感觸很多,也學(xué)習(xí)了不少新東西,我會(huì)不斷提高與完善自己。踏實(shí)、善思、有效、努力的做好自己的工作。

一、少講,多學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力

美術(shù)是呈現(xiàn)人的視覺、感覺、想象和情感的統(tǒng)一體。作畫者和作畫對(duì)象、作畫者和作品之間最先建立的就是直觀的視覺關(guān)系。學(xué)生觀察能力的強(qiáng)弱,決定了他對(duì)于美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)和理解的'水平高低。所以,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,是美術(shù)教育和實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。

于是,觀察的方法就比較重要了,就拿鑒賞名作來說,應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容和形式上去觀察,觀其色彩、造型,其次就是講述大師作畫的歷史、時(shí)代背景,以及風(fēng)格派別,讓學(xué)生往深處琢磨觀察,養(yǎng)成邊觀察邊思考的好習(xí)慣。

1.想象力的培養(yǎng)

“想象是藝術(shù)的生命,離開了想象,藝術(shù)難以生存”。一幅美術(shù)作品,通過表面的視覺觀察,我們只能看到作品顏色的搭配、形體的勾勒、表現(xiàn)手法等,但很難從畫面中觀察到作品深刻的內(nèi)涵,這時(shí)就需要我們通過觀察,進(jìn)行合理的想象,這樣才能找出作品所表達(dá)的主題或是情感。所以,充分的發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的想象力,是給美術(shù)作品注入靈魂的最佳手段。

2.造型能力的培養(yǎng)

學(xué)生對(duì)于形體的表現(xiàn),基于他們對(duì)于形體的了解和認(rèn)識(shí),所以,我們的美術(shù)教學(xué)也應(yīng)該聯(lián)系生活、貼近生活、還原生活,帶學(xué)生走出課堂,親近大自然,進(jìn)行寫生鍛煉,通過對(duì)真實(shí)的事物進(jìn)行提煉,把抽象的事物進(jìn)行具體、形象的描繪,提高學(xué)生的美術(shù)造型能力。

所以在高中美術(shù)教學(xué)中,教師在觀念上,要明確學(xué)生的主體地位,摒棄“滿堂灌”的教學(xué)模式,有意識(shí)地將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)事物聯(lián)系在一起,就會(huì)帶給學(xué)生親切的熟悉感,從而提高學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)地學(xué)習(xí)和觀察。少講,多學(xué),提高學(xué)生的美術(shù)能力。

二、少說,多做,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

美術(shù)是一門創(chuàng)作,是一門審美的創(chuàng)作,其中必然離不開的就是技能和技巧。技能是創(chuàng)造的行為能力,技巧是對(duì)材料、藝術(shù)形式進(jìn)行加工的技能和巧思。技能和技巧的訓(xùn)練,就是要培養(yǎng)學(xué)生有一副巧手,靈活、準(zhǔn)確且協(xié)調(diào),不然你觀察到再美、再有感覺的事物,也無法表現(xiàn)出來。

同時(shí),繪畫技能和技巧,可幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,因?yàn)樾蕾p作品,并不是看作品,它是需要借助學(xué)生的技能、技巧實(shí)踐的外力,才能進(jìn)一步的體會(huì)和感悟。在美術(shù)教學(xué)中,少說,不直接講述作品的風(fēng)格、手法等,而是留給學(xué)生更多的時(shí)間臨摹,在多做的過程中,自行欣賞、理解、對(duì)比,從而對(duì)美術(shù)有更加深入的思考和探索。

傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師講,學(xué)生聽,教師對(duì)于美術(shù)作品的詳細(xì)介紹,也扼殺了學(xué)生對(duì)于作品的自我認(rèn)識(shí),以及創(chuàng)新思維的發(fā)展。所以,教學(xué)前,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)美術(shù)作品的收集和欣賞,學(xué)生有備而來,可大大縮短課上的欣賞時(shí)間。作品出示之后,要先讓學(xué)生自己欣賞,說出自己的看法和感覺,在引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面再次細(xì)細(xì)地品味,給學(xué)生創(chuàng)造更多自主參與和自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),提高動(dòng)手能力和探索興趣。

三、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)新教學(xué)

社會(huì)的發(fā)展,帶來了創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù),同時(shí)也帶來了新的教學(xué)理念,教師也不應(yīng)墨守成規(guī),應(yīng)該緊跟潮流,與時(shí)俱進(jìn),創(chuàng)新教學(xué)。把教學(xué)融入科技中,把現(xiàn)代的科學(xué)手段和設(shè)施引進(jìn)到美術(shù)教學(xué)課堂中,比如,給學(xué)生展示更多的名作范畫“,百聞不如一見”。

通過對(duì)名品的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓展學(xué)生的知識(shí)視野;也可以選擇一些和生活貼近的資料,提高學(xué)生的興趣和熟悉度,使其更容易接受和理解;也可以展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,作為補(bǔ)充材料等,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)全面的美術(shù)環(huán)境,提高學(xué)生的審美能力,促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。

高中老師個(gè)人工作總結(jié) 篇2

作為一名高中體育老師,我深刻地理解到教育的重要性和責(zé)任。體育教育是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分,對(duì)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展起著非常重要的作用。在過去的一年中,我在教學(xué)、訓(xùn)練、比賽組織等方面取得了一定的成績,在總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上,我對(duì)自己的工作進(jìn)行了總結(jié),希望能夠不斷提升自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。


在教學(xué)方面,我堅(jiān)持以德育為先,注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我不僅注重學(xué)生的技能訓(xùn)練和競(jìng)技水平提升,更注重學(xué)生的道德修養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。我通過講授體育知識(shí)、組織體育活動(dòng)和開展體育比賽等方式,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競(jìng)技意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì),培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)感。在體育課堂上,我結(jié)合理論與實(shí)踐,采用多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。我還根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和水平,針對(duì)性地設(shè)計(jì)個(gè)性化的訓(xùn)練方案,幫助學(xué)生解決體育技能和戰(zhàn)術(shù)問題,提高他們的運(yùn)動(dòng)水平和比賽成績。


在訓(xùn)練方面,我注重培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和綜合素質(zhì)。我根據(jù)學(xué)生的特長和興趣,制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃,注重技術(shù)與體能的綜合訓(xùn)練,提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。我定期組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉和比賽訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力的全面提高。在訓(xùn)練過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)他們積極投入訓(xùn)練、勇于挑戰(zhàn)自我、追求卓越成績。我還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)建設(shè),幫助他們克服困難、戰(zhàn)勝壓力,在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人的特長和價(jià)值,實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和夢(mèng)想。


在比賽組織方面,我注重培養(yǎng)學(xué)生的比賽意識(shí)和競(jìng)技能力。我組織學(xué)生參加各類體育比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),讓他們感受競(jìng)技的快樂和挑戰(zhàn),積累競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)和合作經(jīng)歷。我注重比賽前的準(zhǔn)備工作,包括選拔隊(duì)員、設(shè)計(jì)戰(zhàn)術(shù)、調(diào)整心態(tài)等,確保學(xué)生能夠充分發(fā)揮個(gè)人特長和團(tuán)隊(duì)實(shí)力,取得優(yōu)異的比賽成績。我還注重比賽后的總結(jié)和反思,積極吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),完善訓(xùn)練和提高水平,為下一次比賽積累經(jīng)驗(yàn)和信心。通過比賽的機(jī)會(huì),我激發(fā)學(xué)生的潛能和斗志,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和敢于拼搏的品質(zhì),助力他們?cè)诒荣愔腥〉贸晒蜆s譽(yù)。


作為一名高中體育老師,我在過去的工作中積極承擔(dān)起教育使命,努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的教育水平和教育能力,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求和成長問題,全心全意為學(xué)生服務(wù),助力學(xué)生健康成長和綜合發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的長足發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定。讓我們一起努力,為體育事業(yè)添磚加瓦,為學(xué)生成長助力加油!。

高中老師個(gè)人工作總結(jié) 篇3

今年我擔(dān)任高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。這我第一次帶高一,所以在教學(xué)上,我花了較多的時(shí)間鉆研教材,弄清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),盡可能的用形象的語言化難為易。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,要讓他們的成績有所提高,不是一件很容易的事,這讓我感覺壓力較大,但是我沒有絲毫的退縮,反而這些壓力給了我動(dòng)力。這一學(xué)期的時(shí)間過得是忙忙碌碌,但感覺很充實(shí),也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識(shí)水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高,學(xué)生的成績比起去年來有了一定的進(jìn)步,但還沒有達(dá)到我的目標(biāo)?,F(xiàn)從以下四個(gè)方面談?wù)劷荒陙淼那闆r:

一、我堅(jiān)持正確的方向

熱愛教育事業(yè)。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,把熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生的職業(yè)道德融為一體,努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。

二、我平時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

理論來源于實(shí)踐,然而實(shí)踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),經(jīng)過學(xué)習(xí),我對(duì)教學(xué)方法更加重視和講究,注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,發(fā)動(dòng)學(xué)生主體積極參與教學(xué)過程,探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式,以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點(diǎn),順應(yīng)學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此,理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,以后我更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論研究。

在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,發(fā)覺以概念作為教學(xué)的起點(diǎn)的方法,與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的順序相反,絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此在教學(xué)中采用多種形式的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié):精心備課,認(rèn)真上課,仔細(xì)批改作業(yè),并認(rèn)真評(píng)講,積極做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。

在教學(xué)工作中,我把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生底子較差,課前、課后、課上的效率都不太高,針對(duì)這種情況,課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式,盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動(dòng)一些,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最高興的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對(duì)數(shù)學(xué)有興趣了。

四、幾點(diǎn)反思

很遺撼的是:這一年我們班的成績上升得不快。我對(duì)此分析出幾點(diǎn)原因:

1、由于底子薄,而我有時(shí)上課選的例題難度系數(shù)比較大,他們難以接受;

2、難度大了,就忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,所以學(xué)生學(xué)得不夠踏實(shí)。

3、雖然改了以往的只講思路,不講過程的情況,上課能夠?qū)⒃敿?xì)的解題過程寫出,但學(xué)生在聽課時(shí)只顧著做筆記,沒有聽講解方法,以至思想方法不理解,就不能舉一反三了。

4、學(xué)生對(duì)教師的依賴性太大,動(dòng)手能力差,遇到問題不去思考,不去分析,更別談進(jìn)行邏緝推理。

5、自覺性不高,課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成,有時(shí)還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我決定對(duì)于我教的兩個(gè)班,特別是很多數(shù)學(xué)底子很薄弱的學(xué)生,所以我決定從最基礎(chǔ)的知識(shí)下手,每天做幾道最簡單的題,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

同時(shí)我還認(rèn)識(shí)到我有以下不足:

(1)作為一名老師,沒能發(fā)揮其應(yīng)該發(fā)揮的帶頭作用;

(2)自己的教育教學(xué)理論知識(shí)很缺乏;

(3)對(duì)于“一專多能”的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)。

這是我對(duì)一年來教學(xué)的總結(jié),也是我的一些心得和體會(huì),在以后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力,加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),擴(kuò)充自己的知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),改正自己在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法,努力探索,爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

高中老師個(gè)人工作總結(jié) 篇4

我是一名高中化學(xué)教師,從20xx年至今,完整地帶了兩屆高中畢業(yè)生,學(xué)生的成績?cè)谕惏嗉?jí)中都是名列前茅的。在工作中,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,積極參加各種活動(dòng),為學(xué)校爭得了榮譽(yù),同時(shí)也使自己的教學(xué)水平有所提高,積極參加“課內(nèi)比教學(xué)、教研進(jìn)萬?!被顒?dòng),取得顯著成績?,F(xiàn)將本人的教學(xué)教研事跡匯報(bào)如下:

一、指導(dǎo)思想

支持學(xué)校的工作,積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,以學(xué)校的教學(xué)為己任,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的接收能力,并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際教學(xué),制定了完善的教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)過程中,留心觀察學(xué)生的興趣點(diǎn),以其為切入點(diǎn),進(jìn)行由簡入繁的引導(dǎo),以達(dá)到全體學(xué)生都能掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn),達(dá)到教學(xué)目的。自從入黨以來,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,把黨的先進(jìn)理念融進(jìn)自己的日常教學(xué)中。通過多年的努力,獲得了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的殊榮。

二、教學(xué)方法及成果

(一)教學(xué)方法

高中化學(xué)看似淺顯,其實(shí)不然。在很多的表象背后,往往蘊(yùn)藏著很深的科學(xué)道理,作為高中化學(xué)教師來說,如何讓學(xué)生在聽課過程中,掌握如此之深的化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)解釋,是我們高中化學(xué)教師的工作目標(biāo)。

對(duì)于高中的化學(xué),男生與女生的接受程度,又因人而異。深入淺出的講解是學(xué)生接受的關(guān)鍵,讓學(xué)生掌握相應(yīng)的規(guī)律以及現(xiàn)象,通過規(guī)律和現(xiàn)象,掌握一定的道理。找到切入點(diǎn),是教學(xué)的關(guān)鍵。

高中化學(xué)的講解是高中化學(xué)教學(xué)最重要的一環(huán),利關(guān)學(xué)生的接受與否。所以,高中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)幾乎是以講解和學(xué)生的理解能力為切入點(diǎn),達(dá)到學(xué)生普遍接受,在化學(xué)題的解答中,應(yīng)對(duì)自如。

聯(lián)系實(shí)際生活,找多個(gè)為什么?;瘜W(xué)能解釋現(xiàn)實(shí)生活中很多個(gè)為什么,這些個(gè)為什么通常是人們所普遍關(guān)注的,化學(xué)加以解釋以后,人們對(duì)于問題的疑惑如釋重負(fù),通常有一種恍然大悟的感覺。

我在教學(xué)過程中,對(duì)于本節(jié)課所涉及到的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象,進(jìn)行整理,然后在課堂上對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo),讓學(xué)生自己去挖掘類同此現(xiàn)象的事例,然后我和學(xué)生一起,發(fā)現(xiàn)為什么,求證為什么,結(jié)論為什么,這樣就會(huì)加深學(xué)生的印象,從而達(dá)到了深入淺出,觸類旁通的效果。

我積極參加“課內(nèi)比教學(xué)、教研進(jìn)萬?!被顒?dòng),化學(xué)是高中最重要的學(xué)科之一,也是各個(gè)學(xué)校一直鉆研的科目之一,因此在教學(xué)方法上,都有自己的特色。

我作為我校的化學(xué)教師,一直致力于提高本?;瘜W(xué)成績和化學(xué)教學(xué)水平的提高,因此,對(duì)于“課內(nèi)比教學(xué)、教研進(jìn)萬?!被顒?dòng)的開展,我很積極地支持和配合,認(rèn)真學(xué)習(xí)省相關(guān)活動(dòng)的文件精神,在“萬校”中很積極地聽課,因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間的緊張,參賽名額有限,我雖沒有直接參與“課內(nèi)比教學(xué)”的賽課活動(dòng),在今年恩施州課內(nèi)比教學(xué)賽課活動(dòng)中,我陪同我校化學(xué)組的同事參加了化學(xué)教學(xué)比賽,由于我在此次活動(dòng)中,積極認(rèn)真地聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法,為參賽的同事出謀劃策,取得了很好的成績,使我校的化學(xué)教學(xué)水平有所提高。

(二)成果

20xx屆只有兩個(gè)理科班完成了學(xué)校制定的理想任務(wù),并且就為我所帶的這兩個(gè)班級(jí)。今年高考剛剛結(jié)束,目前高考成績還沒出來,但從平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)來看,應(yīng)該也很好。20xx年至20xx年的六年間,在任教過程中,我充分地關(guān)愛每位學(xué)生,在與他們平等、尊重的溝通過程中,獲得了學(xué)生的真心愛戴,每一年學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生參與評(píng)教活動(dòng),我的評(píng)教分?jǐn)?shù)都是名列前茅。

我在教學(xué)過程中能使教學(xué)發(fā)揮最大的潛力,使學(xué)生易于接受,主要得益于我在學(xué)習(xí)過程中,所得到的知識(shí)。我在大學(xué)在讀期間,就在國家級(jí)核心期刊《大學(xué)化學(xué)》上面發(fā)表了一篇論文,當(dāng)時(shí)獲得了大學(xué)教授的高度認(rèn)可;20xx年在《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》第03期發(fā)表《論常規(guī)教學(xué)方法對(duì)化學(xué)教學(xué)的重要性》一文,本文還獲得了全國教育改革優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);20xx年4月在《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》上發(fā)表《多媒體教學(xué)的引入對(duì)山區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響》一文。

學(xué)生通過我的引導(dǎo),加上我的教學(xué)方法,找準(zhǔn)切入點(diǎn),所有問題都會(huì)迎刃而解。學(xué)生掌握這些方法以后,掌握化學(xué)知識(shí)水到渠成。學(xué)生參加各種比賽,獲得了很多的榮譽(yù)。如20xx年,也就是剛參加工作的第二年,我的學(xué)生就榮獲一中教學(xué)大比武二等獎(jiǎng)、獲恩施州優(yōu)質(zhì)課比武一等獎(jiǎng);20xx年,獲一中教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)、獲全國高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);

20xx年12月,獲教育部全國十一五優(yōu)質(zhì)課教學(xué)成果二等獎(jiǎng),這是由教育部直接頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng);20xx年,獲全國教育改革優(yōu)秀優(yōu)秀教師、獲全國教育改革優(yōu)秀教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)、獲全國高中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。20xx年,榮獲一中“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),此獎(jiǎng)項(xiàng)一中每年都只從全校近三百余教師中評(píng)選出30人,而我是唯一沒有領(lǐng)導(dǎo)頭銜獲得此獎(jiǎng)的普通教師。

三、工作心得

化學(xué)是一門充滿神秘的學(xué)科,有時(shí)看似滴水不露的迷團(tuán)里,其實(shí)充滿著異彩紛呈的科學(xué)道理,這是學(xué)生感興趣的,也是教師授課的主要內(nèi)容,而切入點(diǎn)就是化學(xué)之迷的鑰匙。如何把繁雜的道理進(jìn)行淺顯地去講解,是高中化學(xué)教師必須要掌握的一項(xiàng)技能,這項(xiàng)技能的水平高低,關(guān)乎著學(xué)生能否接受,關(guān)乎著一個(gè)化學(xué)教師的授課水平,關(guān)乎著一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。

所以,我會(huì)在以后的教學(xué)過程中,不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,以提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生的未來和學(xué)校的發(fā)展盡自己最大的能力,為他們贏得最美的人生。對(duì)于我自己而言,我會(huì)在化學(xué)變化的授課過程中,幸福并快樂著。

高中老師個(gè)人工作總結(jié) 篇5

現(xiàn)代教學(xué)需要民主平等的師生關(guān)系和舒適合作的教學(xué)氛圍,即承認(rèn)學(xué)生的主體作用,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,即轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法。作為一名政治教師,在教學(xué)中要發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的主體性,注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生在課堂教學(xué)中知識(shí)和能力的提高。

首先,我們要不斷豐富自己的知識(shí)。

當(dāng)我們翻開新課本的時(shí)候,不難發(fā)現(xiàn)那么多知識(shí)點(diǎn)一口氣帶走,留給學(xué)生。巨大的思考和拓展空間,加上政治學(xué)科鮮明的當(dāng)代性和政治性,使新教材的內(nèi)容大大豐富,越來越貼近學(xué)生的生活,金融領(lǐng)域的新知識(shí),經(jīng)濟(jì)、法律和國際政治。持續(xù)集成需要我們不斷完善和豐富我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們不僅要熟悉和精通原教科書的知識(shí)體系和內(nèi)容,還要不斷涉足新的社會(huì)知識(shí),更新知識(shí),以滿足課堂教學(xué)的需要。

二要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)過程和教學(xué)方法

政治課的教學(xué)方法要做到以下幾點(diǎn):

1。大膽轉(zhuǎn)變教師角色

傳統(tǒng)教學(xué)以傳授知識(shí)為中心——“先生教,學(xué)生學(xué)”,只注重“書”的教學(xué),而忽視“人”的發(fā)展。新課程要求我們的教學(xué)要“以人為本”,切實(shí)提高教學(xué)的發(fā)展性和教育性。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,新教材真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為中心的思想。老師只是導(dǎo)演和配角,而學(xué)生是演員和主角。學(xué)生能否積極參與教學(xué)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

2. 積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師的教學(xué)不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以,我們的老師也不能過頭,而是在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在通常的教學(xué)中,它不是武斷的、強(qiáng)迫的或灌輸?shù)?。在教學(xué)中,教師善于根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,為學(xué)生創(chuàng)造適宜的條件和氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。通??梢圆捎脝l(fā)式、討論式、調(diào)查式等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對(duì)于一些主觀題,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,自由發(fā)揮,自由表達(dá)自己的想法。

這樣,學(xué)生可以主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自我成長問題,促進(jìn)人格成長,鍛煉綜合素質(zhì)和能力,而不是將書本內(nèi)容作為教條死記硬背。

3.采用多種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)方法越來越暴露出其諸多弊端,不利于學(xué)生的發(fā)展。因此,有必要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),評(píng)價(jià)的目的主要是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),而不是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)。通過評(píng)價(jià),學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)所學(xué),運(yùn)用所學(xué),實(shí)現(xiàn)所學(xué)。

三、采用新觀念考察和評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)和能力

“一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是我們的最高宗旨新課程和核心概念。這充分表明,我們應(yīng)該相信學(xué)生的潛在能力,相信每個(gè)學(xué)生都能積極成長,前途無量,追求進(jìn)步和完美,都能取得成功。因此,在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該讓學(xué)生充滿信心。然而,在平時(shí)的教學(xué)中,很多老師經(jīng)常抱怨學(xué)生的素質(zhì)差、理解力差、記憶力差、解決問題的能力差。這是非常不道德的,與新課程標(biāo)準(zhǔn)背道而馳。其結(jié)果是刺傷學(xué)生的自尊心,打擊學(xué)生的自我激勵(lì),夸大學(xué)生的自卑感。后果可想而知。明知如此,不僅達(dá)不到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,而且給學(xué)生的終身發(fā)展埋下隱患,必須予以糾正。

高中老師個(gè)人工作總結(jié) 篇6

作為一名高中體育老師,我在過去的一年中為我的學(xué)生提供了全面的體育教育和指導(dǎo)。我努力促進(jìn)學(xué)生的身體健康,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,并幫助他們?cè)隗w育領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績。通過我的努力和學(xué)生們的參與,我們一起度過了一年充滿挑戰(zhàn)和成就的時(shí)光。

首先,在課堂上,我注重教育學(xué)生對(duì)體育的了解和認(rèn)識(shí)。我為學(xué)生們準(zhǔn)備了豐富多樣的課程內(nèi)容,包括運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)、體育理論的講解以及各種體育項(xiàng)目的體驗(yàn)。我引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)參與,積極探索體育的樂趣和意義。通過討論和互動(dòng),我?guī)椭鷮W(xué)生們理解體育與健康的關(guān)系,培養(yǎng)他們對(duì)個(gè)人健康的關(guān)注和責(zé)任感。

其次,我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在體育課上,我組織了各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng),例如足球比賽、籃球比賽和田徑運(yùn)動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生們相互合作,培養(yǎng)他們的溝通和協(xié)作能力。我教導(dǎo)學(xué)生們尊重他人,團(tuán)結(jié)合作,在競(jìng)爭中保持公平和友善的態(tài)度。通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng),學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了互相支持和幫助,還培養(yǎng)了競(jìng)爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

此外,我積極參與學(xué)校體育項(xiàng)目的組織和管理。作為體育老師,我負(fù)責(zé)組織學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育比賽。我與其他老師和學(xué)生合作,共同制定比賽規(guī)則和時(shí)間表,確保比賽的順利進(jìn)行。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與比賽,展示他們的才能和努力。在比賽中,我提供了必要的指導(dǎo)和支持,幫助學(xué)生們克服困難,發(fā)揮他們的最佳水平。我也努力給予學(xué)生們公正的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),激發(fā)他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。

最后,我不僅關(guān)注學(xué)生的體育成績,還關(guān)心他們的個(gè)人發(fā)展。我主動(dòng)與學(xué)生交流,了解他們的興趣和需求。我積極參與學(xué)生的課外活動(dòng),例如為學(xué)生組織健身俱樂部和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練營。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)的體育活動(dòng),培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。我與家長保持良好的溝通,及時(shí)了解學(xué)生的情況,并給予他們必要的支持和建議。

通過一年的努力,我認(rèn)為我的工作取得了一定的成果。學(xué)生們?cè)隗w育課上的積極性和參與度提高了,他們的體育能力和競(jìng)技水平也得到了明顯的提高。我的學(xué)生在學(xué)校比賽和校外比賽中取得了優(yōu)異的成績,一些學(xué)生還獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)和獎(jiǎng)學(xué)金。更重要的是,學(xué)生們對(duì)體育的熱愛和理解增加了,他們?cè)谏眢w健康方面也有了更好的意識(shí)和行動(dòng)。

然而,我也意識(shí)到還有一些需要改進(jìn)的地方。我希望能進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,學(xué)習(xí)更多的體育知識(shí)和教學(xué)方法。我會(huì)繼續(xù)與同事們交流和分享經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)我的教學(xué)計(jì)劃和課程內(nèi)容。我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)人需求和特點(diǎn),制定個(gè)性化的教學(xué)方案,幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)揮他們的潛力。

總之,作為一名高中體育老師,我深知自己的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力提供優(yōu)質(zhì)的體育教育和指導(dǎo),為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。通過培養(yǎng)學(xué)生的身體健康、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力,我相信他們將成為未來的棟梁之材,為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。我期待著在未來的工作中繼續(xù)與學(xué)生們一起成長和進(jìn)步。

高中老師個(gè)人工作總結(jié) 篇7


作為一名高中生活老師,我在過去的一年中經(jīng)歷了各種各樣的挑戰(zhàn)和成長。這篇文章將詳細(xì)記錄我的工作總結(jié),以生動(dòng)地展現(xiàn)我在這個(gè)角色中所取得的成就和所面臨的困難。


作為高中生活老師,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)和支持學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活方面的發(fā)展。我認(rèn)為這是一項(xiàng)重要而有意義的工作,因?yàn)槲铱梢詭椭鷮W(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的生活方式。我通過舉辦各種各樣的班級(jí)活動(dòng)和討論課,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,并與他們一起制定個(gè)人目標(biāo)和發(fā)展計(jì)劃。我還經(jīng)常與學(xué)生和家長進(jìn)行交流,以了解他們的需求和關(guān)注點(diǎn),并及時(shí)提供支持和建議。通過這些努力,我看到了很多學(xué)生在學(xué)業(yè)上和個(gè)人發(fā)展方面取得了巨大的進(jìn)步。


在這一過程中,我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。其中一個(gè)主要的挑戰(zhàn)是學(xué)生的態(tài)度和行為問題。在高中生活中,學(xué)生可能面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn),導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)不佳。有些學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,有些學(xué)生可能過度焦慮或自卑,而有些學(xué)生可能有不適當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣。對(duì)于這些學(xué)生,我試圖通過與他們建立信任關(guān)系,了解他們的困難和需求,并與他們一起制定解決方案來支持他們。我也會(huì)組織一些特殊的輔導(dǎo)課程和活動(dòng),幫助這些學(xué)生提升自己的能力和自信心。盡管這些挑戰(zhàn)困難重重,但看到學(xué)生的積極變化和進(jìn)步,我感到非常欣慰和滿足。


除了學(xué)生的問題外,我還要管理班級(jí)和與家長、同事合作。作為一名高中生活老師,我必須保持良好的班級(jí)管理和組織能力。我需要確保課堂秩序和學(xué)生的安全,及時(shí)解決學(xué)生之間的沖突,并與家長保持溝通和合作。同時(shí),我也要與其他老師和學(xué)校管理層一起合作,制定并實(shí)施學(xué)校的規(guī)章制度和政策。這需要我具備較強(qiáng)的溝通和協(xié)調(diào)能力,以及耐心和毅力。


在過去的一年中,我學(xué)到了很多東西,并取得了一些令人驕傲的成就。通過與學(xué)生和家長的合作,我?guī)椭鷮W(xué)生提高了學(xué)習(xí)成績,并幫助他們改善了學(xué)習(xí)態(tài)度和生活方式。我也與其他教師分享了我的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),互相幫助和支持。同時(shí),我也在管理班級(jí)和處理問題方面取得了一些進(jìn)展,提高了自己的組織和溝通能力。


我也意識(shí)到自己還有許多需要改進(jìn)的地方。作為一名高中生活老師,我需要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和技能,不斷學(xué)習(xí)和成長。我還需要提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力,以更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。


小編認(rèn)為,我認(rèn)為作為一名高中生活老師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但非常有意義的工作。通過與學(xué)生和家長的合作,我能夠幫助他們發(fā)展和成長,并成為他們生活中的重要支持者。雖然我面臨了一些困難和挑戰(zhàn),但通過不斷努力和持續(xù)改進(jìn),我相信我可以成為一名更好的高中生活老師,為學(xué)生們提供更好的支持和指導(dǎo)。

高中老師個(gè)人工作總結(jié) 篇8

一、配合班主任老師的相關(guān)工作

生活老師是管理所有學(xué)生生活的老師,生活老師的工作自然首先還是要配合班主任老師的工作。本人在這個(gè)學(xué)期里,依舊會(huì)在班主任的指導(dǎo)下工作,每周會(huì)將學(xué)生們的生活表現(xiàn),通過書面形式反饋給班主任老師,認(rèn)真搞好對(duì)學(xué)生們的德育考核工作,寫好每一位學(xué)生的生活檔案,也提升了自己育人的思想以及育人的水平,在許多工作上還有了創(chuàng)造性的發(fā)揮??梢哉f從根本上做到了一位生活老師應(yīng)盡的職責(zé)。

二、學(xué)生們就餐就寢的相關(guān)工作

一名學(xué)校里的生活老師,尤其是高中的生活老師,其實(shí)很多時(shí)候的工作與幼兒園的保育老師工作差不離,保育老師需要管小朋友的吃飯睡覺,本人作為高中的生活老師,一樣需要對(duì)所有學(xué)生的就餐就寢進(jìn)行管理。無論是對(duì)學(xué)生們就餐時(shí)的浪費(fèi)情況進(jìn)行管理,還是對(duì)學(xué)生們就餐時(shí)的紀(jì)律情況進(jìn)行管理,亦或者是學(xué)生們就寢情況的管理工作,本人作為一名生活老師有著讓所有學(xué)生都營養(yǎng)均衡、身體健康以及學(xué)習(xí)狀態(tài)良好的責(zé)任和義務(wù)。

三、學(xué)生們衛(wèi)生方面的相關(guān)工作

不論是學(xué)校教室內(nèi)外的衛(wèi)生,還是學(xué)生們寢室內(nèi)外的衛(wèi)生,都是每一位學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)來共同維護(hù)和保持清潔的,作為一名管理學(xué)生住校生活的生活老師,有著這方面的責(zé)任和義務(wù)。本人在這個(gè)學(xué)期里,從學(xué)校公共區(qū)域的衛(wèi)生到學(xué)生個(gè)人的衛(wèi)生,統(tǒng)統(tǒng)都進(jìn)行了整頓和管理,讓每一位學(xué)生都在我們生活老師的管理下變得講衛(wèi)生愛干凈來。在本學(xué)期衛(wèi)生方面的工作中,本人還將學(xué)生的衛(wèi)生工作設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng),鼓勵(lì)每一位學(xué)生都在講衛(wèi)生愛干凈的好習(xí)慣中成長起來,這些獎(jiǎng)項(xiàng)讓每一位學(xué)生都開始感覺到自己作為學(xué)校的一員,有著愛護(hù)校園保護(hù)校園環(huán)境不可推卸的責(zé)任,從而在根本上解決學(xué)生們不重視環(huán)境衛(wèi)生的狀況。

2025高中美術(shù)老師個(gè)人年度考核總結(jié)5篇


日子過得真快!一年轉(zhuǎn)眼就要過去了,一年一次的年度工作總結(jié)擬寫開始了。通過對(duì)過去一年主動(dòng)思考和分析,才能在來年不斷進(jìn)步。對(duì)于寫高中美術(shù)老師,你有什么可分享的嗎?你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)整理的2025高中美術(shù)老師個(gè)人年度考核總結(jié),在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!

2025高中美術(shù)老師個(gè)人年度考核總結(jié)(篇1)

時(shí)光飛逝,教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期了。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)20個(gè)班的硬筆書法教學(xué)工作。同時(shí),還擔(dān)任高二(15)班美術(shù)生以及學(xué)校美術(shù)興趣小組的課程。各方面工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地圓滿完成。現(xiàn)就我本學(xué)期的教育、教學(xué)工作情況作一個(gè)簡單的總結(jié)。

一、在思想上,我能愛國愛黨,遵紀(jì)守法,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持正確的教育思想。時(shí)刻以一個(gè)黨員教師的身份嚴(yán)格要求自己。在學(xué)生當(dāng)中樹立優(yōu)秀形象,深受學(xué)生歡迎的教師。在這學(xué)期,我嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,服從學(xué)校安排,及時(shí)出色的完成各項(xiàng)任務(wù)。

二、在教學(xué)能力上,我認(rèn)真鉆研教育、教材,探索新教法。上好高一級(jí)20個(gè)班的書法教學(xué)。班數(shù)之多,反復(fù)的授課,并沒有影響上課的激情,反而更加熟練生動(dòng)。風(fēng)趣、幽默的語言氛圍中帶給學(xué)生一份快樂。成為各學(xué)科的緊張學(xué)習(xí)的一個(gè)更好調(diào)節(jié)。美術(shù)課也成為學(xué)生的最愛。一學(xué)期下來,學(xué)生的字體有更大的改觀,進(jìn)步明顯。除了上好高一的課外,還抓好高二美術(shù)生及興趣小組的課程。為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,滲透良好的思想教育。利用好節(jié)假日及課余活動(dòng)時(shí)間,做到堅(jiān)持輔導(dǎo)。并常常帶領(lǐng)學(xué)生到附近的村鎮(zhèn)寫生,做到安全有保證,方法指導(dǎo)到位,學(xué)生收到良好的效果。在學(xué)校舉行的全市開放周期間,被推薦承擔(dān)了公開課,能做到認(rèn)真對(duì)待,嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)。制作好課件,生動(dòng)的講授受到聽課教師及學(xué)生的一致好評(píng)。

三、工作中我嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。做好備課、聽課、學(xué)生輔導(dǎo)工作。還被安排帶領(lǐng)兩名肇慶學(xué)院實(shí)習(xí)生,給予精心的指導(dǎo)及相互學(xué)習(xí)交流。輔導(dǎo)學(xué)生參加市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的節(jié)目,舉辦好元旦書法作品展等。此外,還加強(qiáng)自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)及提高,探索教學(xué)教法,堅(jiān)持理論與創(chuàng)作相結(jié)合。自己創(chuàng)作的油畫風(fēng)景《老街》、《晨》參加了市第一回油畫沙龍展。美術(shù)教師在學(xué)校工作中均是多面手,寫啊畫啊、文藝宣傳都離不開。任務(wù)的煩瑣,部門的工作之多,各項(xiàng)均認(rèn)真完成。

四、經(jīng)過一學(xué)期的努力,各方面取得優(yōu)異成績。學(xué)生在參加市二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得人數(shù)達(dá)18人,獲獎(jiǎng)質(zhì)量和人數(shù)均居重點(diǎn)中學(xué)之首。自己也被教局評(píng)為最佳指導(dǎo)老師。希望今后繼續(xù)努力,在教學(xué)教研方面加大研究的力度,有更大的突破,勇創(chuàng)佳績,成為一名更出色的名師。

2025高中美術(shù)老師個(gè)人年度考核總結(jié)(篇2)

本人擔(dān)任了高一年10個(gè)班級(jí)的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。個(gè)人認(rèn)為在美術(shù)的幾個(gè)模塊中,美術(shù)鑒賞這個(gè)模塊的意義是特別重要的。今天,圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大,隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展和普及,圖像媒體對(duì)人類視覺造成的影響也越來越大?,F(xiàn)在的孩子,在每天的生活中都會(huì)接觸到大量的電視、電影、攝影、網(wǎng)絡(luò)游戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報(bào)、動(dòng)漫等各種視覺文化產(chǎn)物,在這樣一個(gè)“視覺文化時(shí)代”也可稱為“讀圖時(shí)代”。如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞視覺文化產(chǎn)品的方法,在開闊他們眼界的同時(shí),提高其對(duì)視覺文化產(chǎn)品進(jìn)行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術(shù)教育者面前的挑戰(zhàn)了。體驗(yàn)對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗(yàn),對(duì)于藝術(shù)品第一手接觸的經(jīng)驗(yàn)很缺乏,所以在讓他們理解相關(guān)內(nèi)容方面存在一定難度。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時(shí)候,我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生相比就存在著一個(gè)外在環(huán)境上的差距,也可以說我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢(shì)的。

北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個(gè)課就可以到博物館去上,在參觀的過程中讓學(xué)生對(duì)這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后,可以很大程度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究,感性和理性結(jié)合,更好地理解這個(gè)課題涉及的內(nèi)容。又比如講關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的課題的時(shí)候,由于學(xué)生大部分都基本上未曾真實(shí)地參觀過當(dāng)代藝術(shù)展或者直觀地接觸過當(dāng)代藝術(shù)作品。所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下,今后的努力目標(biāo)是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的具體情況但又不至于和時(shí)代脫節(jié)的教學(xué)方法。另外,這個(gè)學(xué)期由于條件所限,并未采取多媒體教學(xué)的方式。

考核評(píng)價(jià)手段總結(jié):

本學(xué)期采取了一些多樣化的手段來考核、鍛煉學(xué)生:

①開卷考:

這種考核手段讓很多學(xué)生都存在“水土不服”的現(xiàn)象。有一些題目是必須有認(rèn)真聽課或者通過一定程度上的自己的思考才能做的題目,讓他們體驗(yàn)一種與他們經(jīng)驗(yàn)中完全不同的考試方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背,或者盲目抄課本的習(xí)慣,逐步形成一種獨(dú)立及靈活地進(jìn)行理解性、批判性思考的習(xí)慣,這對(duì)于他們以后不管是進(jìn)入高一級(jí)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或者進(jìn)入社會(huì)工作相信都是頗有裨益的。

②辯論:

方案簡介:先在題目庫中抽取出辯論題目,然后分出正反兩方進(jìn)行辯論。

此種方式除了是一種考核方式,更是一種在參與的過程中進(jìn)行鍛煉、獲得個(gè)人成長的學(xué)習(xí)方式。首先是讓他們得到表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),鍛煉了勇氣,而通過這樣的過程參與也可讓他們逐漸形成對(duì)別人的觀點(diǎn)迅速作出思考以及反應(yīng)的能力,還考核了他們的知識(shí)面。可惜還是有很多學(xué)生選擇了在座位上沉默,未曾站起來發(fā)過言。

③主題設(shè)定的表現(xiàn)繪畫:

1、可以是自畫像;也可以是一個(gè)你認(rèn)為能代表自己個(gè)性,體現(xiàn)自我的形象。

2、教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況:

(1)校際、教研組、備課組教研活動(dòng):

每周三1、2節(jié)參加教研組的教研活動(dòng)。參加學(xué)校舉辦的兩次校本培訓(xùn)。

(2)公開教學(xué)、聽課、評(píng)課:

在本學(xué)期內(nèi)參與聽課評(píng)課活動(dòng),聽課30節(jié)。在15周開設(shè)一堂公開課《新的實(shí)驗(yàn)》。

3、課外興趣小組工作情況:

指導(dǎo)高一年的美術(shù)興趣小組。

開設(shè)課程:造型基礎(chǔ)(素描)

每周的周三中午12:30——13:30,

每周周五中午12:30——13:30;

每周周日下午15:30——17:30。

4、繼續(xù)教育的計(jì)劃完成情況:

本學(xué)期內(nèi)修讀了幾本比較重要的美術(shù)教育相關(guān)文件或著作:《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研修》(教育部基礎(chǔ)教育司,教育部師范教育司組織編寫,高等教育出版社20XX年7月第1版),《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》(吳樂年主編,華中師范大學(xué)出版社20XX年10月第1版),《美術(shù)教學(xué)理論與方法》(錢初熹著,高等教育出版社20XX年2月第1版),《新編美術(shù)教學(xué)論》(孫乃樹、程明太編著,華東師范大學(xué)出版社20XX年11月第1版),努力地去領(lǐng)會(huì)教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,《福建省普通高中新課程美術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見》傳達(dá)的精神和指導(dǎo)思想,做到更好地把握新課程改革的方向和目標(biāo)。

2025高中美術(shù)老師個(gè)人年度考核總結(jié)(篇3)

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了,回顧這學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作,基本上比較順利圓滿的??梢哉f,在工作中我享受到了收獲的喜悅,但也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?,F(xiàn)對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下,以便取長補(bǔ)短,教學(xué)水平能更上一層樓。

一、美術(shù)課堂

這學(xué)期我擔(dān)任初二年和高一年的美術(shù)課教學(xué)工作。初中學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)普遍較為薄弱,在動(dòng)手作業(yè)這塊會(huì)表現(xiàn)不盡理想,但是我們可以取長補(bǔ)短,在指導(dǎo)技巧的同時(shí),鼓勵(lì)表現(xiàn)主義的創(chuàng)作手法。在美術(shù)認(rèn)知領(lǐng)域里,初中生也表現(xiàn)得較為懵懂,但是教材里豐富的課題可以給他們帶來許多新奇的感受。我認(rèn)為牢牢抓住他們的新奇感,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,是上好美術(shù)課的一個(gè)情感要素!那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢?

首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日常的課堂教學(xué)中,我選擇將教材里的課題進(jìn)行擴(kuò)展,在上好教材重難點(diǎn)的情況下,不忘介紹學(xué)生們感興趣的內(nèi)容。然后,把進(jìn)度調(diào)慢,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來掌握這些他們喜歡的東西。例如,在上繪畫課時(shí),我不是給學(xué)生一個(gè)題目,規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?,而是給學(xué)生提一個(gè)要求,允許他們大膽的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察,在每次上課時(shí),對(duì)一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正、鼓勵(lì);

而對(duì)一些畫得好的學(xué)生則進(jìn)行表揚(yáng),把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點(diǎn)評(píng),同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。在手工課上,我讓學(xué)生走出課堂,到課外尋找內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生看著自己的一件件作品,瞪大眼睛,或許他都不敢相信自己會(huì)做出這么漂亮的東西來,一下子學(xué)生們的積極性就上來了,學(xué)習(xí)緊張的神經(jīng)也放輕松了?,F(xiàn)在,學(xué)生的積極性提高了,而我上課也輕松了許多,或許這就是“寓教于樂”道理吧。

其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。沒有豐富的想象力,創(chuàng)作畫面就會(huì)顯得呆板,相反,當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富的想象力后畫面就會(huì)充滿了浪漫的色彩。

再者,提高學(xué)生的表現(xiàn)欲也很重要。只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與學(xué)習(xí)實(shí)踐中,才能使得他們的思維高度集中,創(chuàng)新的火花迸發(fā),從而在不知不覺中把課堂知識(shí)掌握了高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主,重點(diǎn)從對(duì)各類藝術(shù)作品的欣賞討論中,讓學(xué)生獲得正確的審美觀、藝術(shù)觀。課堂教學(xué)涉及的知識(shí)面很寬,需要精心備課,收集大量可能被學(xué)生提問到的資料。

精心準(zhǔn)備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻,有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題主題。另有開設(shè)美術(shù)特長生的課,為周一、周三、周五下午第三節(jié)第四節(jié)課,旨在注意挖掘有美術(shù)稟賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生,提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力,使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲。學(xué)生在課后也很積極的自動(dòng)留下提問和繪畫。雖然超出工作時(shí)間,但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動(dòng)力??傊?,在實(shí)際教學(xué)中,我都以培育學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

二、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作

對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),我都能以自己最大的熱情把它完成好,做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時(shí)上崗,盡職盡責(zé),與同事們和諧相處。

這一年的工作中,有收獲也有不足。比如控制不好課堂長度、紀(jì)律控制不夠理想等。我會(huì)好好總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),再接再厲。

2025高中美術(shù)老師個(gè)人年度考核總結(jié)(篇4)

在本學(xué)期工作結(jié)束時(shí),依據(jù)學(xué)校關(guān)于進(jìn)行期末總結(jié)工作的要求,經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)和回顧,現(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作做總結(jié)如下:

一、?教學(xué)計(jì)劃貫徹情況

學(xué)期初,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。

二.教學(xué)工作的總結(jié):

1.教學(xué)工作情況:

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教全校美術(shù)課,共十班,一個(gè)班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了”葉貼畫”,”吹塑紙版畫的制作“等課程,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊?,不管在課堂教學(xué),還是在課外教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

2.考核成績:

本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主,期末理論考試為輔,綜合評(píng)定學(xué)生的成績。

3.教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況:

積極參加教研組、備課組教研活動(dòng),認(rèn)真做好聽課,評(píng)課。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、宣傳工作,以及學(xué)校宣傳欄的宣傳。

4.課外興趣小組工作情況:

利用每星期三、五的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng),主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程:石膏幾何素描,風(fēng)景速寫等,同時(shí)加以一些水果拼盤,花鳥寫意國畫等等,取得了較好的效果。

三.自身素質(zhì)的提高:

課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),參每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng),以及每個(gè)寒假暑假都參加了教育局組織的普通話學(xué)習(xí),從理論和專業(yè)上提高自己,完善自己,并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作。

四、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期以來的工作,在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中,爭取有更大的進(jìn)步,在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

不足有以下幾點(diǎn): 1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色,書法活動(dòng)開展總體成績還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒,取人之長,補(bǔ)已之短,努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。

2025高中美術(shù)老師個(gè)人年度考核總結(jié)(篇5)

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作,雖然課時(shí)不多,但每節(jié)課都認(rèn)真地備課、上課、反思。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所收獲的我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中,在以后的工作中我將把遇到的問題想辦法解決?,F(xiàn)將本人本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

由于學(xué)校的工作比較多,我對(duì)德育有了更加深刻的認(rèn)識(shí),我認(rèn)為作為一名美術(shù)教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透比專業(yè)知識(shí)的傳授更重要。所以,我在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都嚴(yán)格要求自我,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,首先要相信每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,要讓學(xué)生理解我,自然而然就理解了我的教學(xué),并能主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),正如古人所說“親其師,信其道”。

在課堂教學(xué)中我根據(jù)美術(shù)教學(xué)的資料和學(xué)生的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),主動(dòng)參與交流合作,勇于展示自我,同時(shí)以靈活多變的教學(xué)形式和簡便自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),讓每一個(gè)學(xué)生在我的課堂上都能體驗(yàn)成功的歡樂,從而更加自信的參與到下組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

另外,作為一名鄉(xiāng)村教師我還注重充分利用鄉(xiāng)土自然環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然,感受生活,感悟藝術(shù)源于生活又高與生活與自然的藝術(shù)美。如開展繡葫蘆、做泥塑利用鄉(xiāng)土素材充分挖掘?qū)W生的審美潛能和動(dòng)手本事.讓他們體驗(yàn)到自我生活環(huán)境之美,從而熱愛自我的家鄉(xiāng)熱愛自我的生活,讓學(xué)生生氣勃勃地投入到學(xué)習(xí)美術(shù)中。

本學(xué)期,我認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參與市鎮(zhèn)組織的繪畫及設(shè)計(jì)制作大賽,在科幻畫比賽中取得了可喜的成績,輔導(dǎo)的5名學(xué)生有3名獲獎(jiǎng),其中2名是市級(jí)二等獎(jiǎng)。參加比賽不僅僅能提高學(xué)生的本事與水平,對(duì)于輔導(dǎo)教師也是一種考研與提升,在以后的工作中必須要進(jìn)取參加各項(xiàng)與美術(shù)有關(guān)的比賽,并且在校內(nèi)利用良好條件多舉行和美術(shù)有關(guān)的活動(dòng),如繪畫比賽,手工創(chuàng)作等等,創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍,陶冶師生情操。

在小組合作教學(xué)過程中我收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然也有許多的不足,應(yīng)對(duì)不足我不斷地學(xué)習(xí)總結(jié),學(xué)會(huì)更多、更好的教學(xué)方法運(yùn)用到小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)中去,讓學(xué)生堅(jiān)持他們繪畫、創(chuàng)作中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象藝術(shù)風(fēng)格的同時(shí)提高學(xué)生作品的的質(zhì)量與品位。

我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,必須能夠成長為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。

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  • 高中老師個(gè)人工作總結(jié) 我們?yōu)槟阏砹恕案咧欣蠋焸€(gè)人工作總結(jié)”的相關(guān)資料供您參考,希望我們的建議能夠?yàn)槟峁└嗟膱F(tuán)隊(duì)協(xié)作和員工管理方案。寫文檔是一種思維訓(xùn)練而下筆則是發(fā)揮思維的開端,學(xué)者們開始注意到了范文在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的作用,閱讀好的范文可以帶給我們更多思考的樂趣。...
    2024-04-05 閱讀全文
  • 2025高中美術(shù)老師個(gè)人年度考核總結(jié)5篇 日子過得真快!一年轉(zhuǎn)眼就要過去了,一年一次的年度工作總結(jié)擬寫開始了。通過對(duì)過去一年主動(dòng)思考和分析,才能在來年不斷進(jìn)步。對(duì)于寫高中美術(shù)老師,你有什么可分享的嗎?你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)整理的2025高中美術(shù)老師個(gè)人年度考核總結(jié),在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!...
    2022-11-03 閱讀全文

中小教育事業(yè)的改革火熱的進(jìn)行中,非常多的學(xué)校也隨之開始課后延時(shí)服務(wù)了,主要是解決學(xué)生課后作業(yè)難、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性興趣的問題。對(duì)于課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)的撰寫你是否毫無頭緒呢?考慮到您的需要,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“高中老師課后延時(shí)服務(wù)工作總結(jié)”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!...

2022-09-23 閱讀全文

韶光易逝,根據(jù)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的安排,是時(shí)候要開始準(zhǔn)備寫高考工作總結(jié)了,工作總結(jié)對(duì)于促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)、自我學(xué)習(xí)有些非常重要的作用,我們?cè)趯懣偨Y(jié)時(shí)必須要有具體的工作內(nèi)容,有詳細(xì)的工作結(jié)果,那么高考工作總結(jié)應(yīng)該怎樣寫呢?考慮到您的需求,,以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心準(zhǔn)備的“高三教師高考后的工作總結(jié)”,僅供參考,...

2022-08-08 閱讀全文

歲月流逝,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求,我們應(yīng)該要準(zhǔn)備寫高考工作總結(jié)了,工作總結(jié)可以幫助我們從工作實(shí)踐中去總結(jié)成績與經(jīng)驗(yàn),找出不足與教訓(xùn),寫工作總結(jié)一定要從實(shí)際出發(fā),結(jié)合自身實(shí)際情況進(jìn)行書寫,你是否在為寫高考工作總結(jié)而苦惱呢?下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“高考后年輕老師帶高考班工作總結(jié)”,希望對(duì)您的...

2022-06-11 閱讀全文

我們?yōu)槟阏砹恕案咧欣蠋焸€(gè)人工作總結(jié)”的相關(guān)資料供您參考,希望我們的建議能夠?yàn)槟峁└嗟膱F(tuán)隊(duì)協(xié)作和員工管理方案。寫文檔是一種思維訓(xùn)練而下筆則是發(fā)揮思維的開端,學(xué)者們開始注意到了范文在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中的作用,閱讀好的范文可以帶給我們更多思考的樂趣。...

2024-04-05 閱讀全文

日子過得真快!一年轉(zhuǎn)眼就要過去了,一年一次的年度工作總結(jié)擬寫開始了。通過對(duì)過去一年主動(dòng)思考和分析,才能在來年不斷進(jìn)步。對(duì)于寫高中美術(shù)老師,你有什么可分享的嗎?你可以讀一下幼兒教師教育網(wǎng)整理的2025高中美術(shù)老師個(gè)人年度考核總結(jié),在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!...

2022-11-03 閱讀全文