推薦參考：我的好媽媽大班教案大全五篇

1、放音樂(lè)《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。

2、師：對(duì)，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的喜歡撫中一天天長(zhǎng)大在媽媽贊賞的目光中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一直長(zhǎng)成了今天這么聰明漂亮、人見(jiàn)人喜歡的小寶寶。媽媽喜歡我，我也喜歡媽媽?zhuān)阒缷寢屍綍r(shí)上班、出門(mén)旅行、上街買(mǎi)東西時(shí)最離不開(kāi)的好朋友

(從幼兒最熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮

1、提問(wèn)：小朋友的媽媽都有包嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢?

幼兒回答。鼓勵(lì)觀察認(rèn)真、表達(dá)清楚的小朋友。

2、教師結(jié)合實(shí)物包小結(jié)。

(這一環(huán)節(jié)既是教師對(duì)幼兒活動(dòng)的小結(jié)，又是對(duì)幼兒所了解信息的補(bǔ)充，讓孩子對(duì)包有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。)

3、圖片欣賞。

師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看?

多媒體展示各種包的照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(教學(xué)活動(dòng)要“既貼進(jìn)幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”在這里，我通過(guò)讓孩子調(diào)查了解媽媽的包，調(diào)動(dòng)起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)．又通過(guò)圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開(kāi)闊了視野，也為下一環(huán)節(jié)的自主設(shè)計(jì)激發(fā)了動(dòng)機(jī)。)

過(guò)渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設(shè)計(jì)一個(gè)送給自己的媽媽呢?今天我們就來(lái)給媽媽設(shè)計(jì)包，送給媽媽做禮物，也把自己的喜歡心送給媽媽?zhuān)貌缓?

三、自主設(shè)計(jì)：我能行

師：老師要求今天給媽媽設(shè)計(jì)的包不但要漂亮，還要有神奇的本領(lǐng)，小朋友能不能做到呢?

1、發(fā)放喜歡心卡畫(huà)紙、彩筆等作畫(huà)材料。

2、放音樂(lè)《歌聲與微笑》，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自由設(shè)計(jì)、作畫(huà)。

3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)多功能包，并用簡(jiǎn)單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。

4、對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)放剪貼材料，請(qǐng)幼兒自選圖案，粘貼裝飾。

(“關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展?！睘榱苏嬲龅揭虿氖┙?，分層指導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?

四、作品展示：我真棒

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你給媽媽設(shè)計(jì)的包是什么樣子的，有什么神奇的本領(lǐng)?

1、比一比，誰(shuí)是設(shè)計(jì)之星。

①幼兒相互交流、介紹自己設(shè)計(jì)的包。

②指名向全班介紹。鼓勵(lì)幼兒把自己的設(shè)計(jì)表達(dá)清楚，對(duì)圖案美觀、整潔的幼兒發(fā)放設(shè)計(jì)之星，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

2、師幼共同活動(dòng)。

①放音樂(lè)《我喜歡好媽媽》，師幼在音樂(lè)聲中用作品布置墻面。

②幼兒自由活動(dòng)，一起欣賞自己的作品。

(幼兒是學(xué)習(xí)的主體，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環(huán)節(jié)既達(dá)到了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的高潮，又升華了幼兒喜歡媽媽的情感。)

大班畫(huà)媽媽教案十五篇

若您希望對(duì)“大班畫(huà)媽媽教案”有更深入的理解，請(qǐng)閱讀本文，此篇文章只供參閱，不要以此作為準(zhǔn)繩。教師每次課堂都需要一份詳盡的教學(xué)課件，謹(jǐn)慎設(shè)計(jì)自己的教案課件是每位教師日常的任務(wù)。在教學(xué)中，可以通過(guò)教案課件激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

大班畫(huà)媽媽教案(篇1)

1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

記號(hào)筆、油畫(huà)棒、媽媽的一張照片。

一、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說(shuō)的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）

二、教師示范寫(xiě)生難點(diǎn)。

我們要給媽媽畫(huà)長(zhǎng)相，看著照片畫(huà)也可以叫人物寫(xiě)生，人物寫(xiě)生分為頭像胸像及全身三種寫(xiě)生。這次我們來(lái)畫(huà)頭像寫(xiě)生。就是主要畫(huà)媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱(chēng)的。

三、交代要求、幼兒作畫(huà)。

今天我們給媽媽畫(huà)張相，送給媽媽。畫(huà)的時(shí)候慢慢來(lái)，仔細(xì)觀察，看一眼畫(huà)一筆，把你看到的全畫(huà)出來(lái)。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫(huà)棒。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫(huà)得大，畫(huà)得仔細(xì)。）

小朋友把畫(huà)好的圖片帶回家送給媽媽。

大班畫(huà)媽媽教案(篇2)

大班美術(shù)畫(huà)媽媽教案反思：

在實(shí)施此教案之前，我們需要了解幼兒的認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，以便更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性的繪畫(huà)活動(dòng)。同時(shí)，我們也需要考慮如何平衡幼兒的繪畫(huà)興趣和繪畫(huà)能力，以及如何給予他們足夠的鼓勵(lì)和支持。

在教案的實(shí)施過(guò)程中，我們需要提供足夠的材料和工具，例如紙張、顏料、畫(huà)筆等，同時(shí)也要為幼兒提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，例如提供繪畫(huà)示范和指導(dǎo)。此外，我們還需要為幼兒提供充足的時(shí)間進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們不斷嘗試和探索。

在教案的反思中，我們需要關(guān)注幼兒的繪畫(huà)作品，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和情感。同時(shí)，我們也需要給予幼兒足夠的尊重和關(guān)愛(ài)，幫助他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造出自己的作品。

總結(jié)起來(lái)，此教案的實(shí)施需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)需要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展和創(chuàng)造性的發(fā)展。通過(guò)此教案的實(shí)施，我們可以幫助幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和繪畫(huà)興趣，同時(shí)也可以幫助教師更好地了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需求。

大班畫(huà)媽媽教案(篇3)

1、今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第24課，來(lái)，一起讀課題。

2、中國(guó)的漢字真奇妙!一木為樹(shù)，二木為林，三木為森。在人們的印象里，森林是樹(shù)的海洋，里面有各種各樣的樹(shù)木。上節(jié)課大家都讀了故事，知道了有位畫(huà)家在畫(huà)森林的過(guò)程中，發(fā)生了一連串的怪事。來(lái)，先讓我們來(lái)讀讀故事中的詞語(yǔ)吧。

4、同學(xué)們把詞都讀得有聲有色，真能干!通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，圍繞“驚訝”我們弄懂了什么問(wèn)題?

5、畫(huà)家真沒(méi)想到樹(shù)都枯死了，他驚訝極了。圍繞這些詞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天研究的問(wèn)題是什么。也就是說(shuō)，又發(fā)生了什么事，畫(huà)家的情感也隨之發(fā)生了怎樣的變化呢?你們想知道嗎?書(shū)134頁(yè)，自己讀讀第5 自然段。

6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)家是因?yàn)槭裁词聝焊械降靡?

7、畫(huà)家因?yàn)樽约寒?huà)了一座真正的森林，覺(jué)得很了不起，得意極了?，F(xiàn)在，你們就是小畫(huà)家，齊讀第5自然段

8、小畫(huà)家們，可別得意得太早了。過(guò)了一會(huì)兒，樹(shù)木有開(kāi)始干枯。這是怎么回事呀?(指名配合讀第6自然段)

9、他們的對(duì)話和什么東西有關(guān)?

12、畫(huà)家有了自責(zé)心，真粗心!聽(tīng)了小精靈的話，畫(huà)家明白了自己不應(yīng)該忘了話蘑菇，可他轉(zhuǎn)念一想“我到森林去過(guò)很多次，不是每次都能找到蘑菇呢”,”不是每次“就是說(shuō)有的時(shí)候——(找得到)，有的時(shí)候——(找不到)

14、小精靈說(shuō)了什么?它想告訴畫(huà)家什么?

16、畫(huà)家在小精靈的提醒下，畫(huà)上了蘑菇，可是樹(shù)木繼續(xù)枯死，后來(lái)畫(huà)家在小精靈的提醒下，又畫(huà)上了蝴蝶和其他的小蟲(chóng)子。

17、現(xiàn)在讓我們想象一下畫(huà)家現(xiàn)在的畫(huà)，你能說(shuō)說(shuō)是怎樣的嗎?(讓生填空)

18、這么美，這么豐富，它仿佛就是一座真正的森林，這回，畫(huà)家真的是——很滿意。(指導(dǎo)讀)

19、可過(guò)了不久，怪事又發(fā)生了，是什么，默讀第8自然段，看看又發(fā)生了什么事。 20、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事?(理解：全被)指導(dǎo)讀

21、原本充滿生機(jī)的森林變成啦這個(gè)模樣，畫(huà)家驚呆了畫(huà)家為什么驚呆了：不敢相信，不能接受??

23、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀讀畫(huà)家的感受，畫(huà)家驚呆了，說(shuō)：

25、畫(huà)家畫(huà)了一次又一次，每次都以為自己畫(huà)出了一座真正的森林，可現(xiàn)在森林被糟蹋成這個(gè)樣子，他滿臉悲傷地說(shuō)——(男生讀)

26、畫(huà)家為了畫(huà)出一座真正的森林，不斷豐富著自己的畫(huà)面，但仍然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的愿望，所以畫(huà)家滿臉悲傷地說(shuō)——(全班讀)

27、是呀，到底什么事真正的森林，怎樣才能畫(huà)出真正的森林，同學(xué)們，你們快幫幫可憐的畫(huà)家吧，誰(shuí)能告訴畫(huà)家森林里還會(huì)有什么呢?

30、蟲(chóng)子吃樹(shù)葉，青蛙吃蟲(chóng)子，蛇又吃青蛙，動(dòng)植物就是這樣相互依存的，只有這樣，森里才充滿生機(jī)和活力。于是畫(huà)家有畫(huà)上了青蛙、蛇和癩蛤蟆，現(xiàn)在就讓我們讀讀故事的最后一自然段

31、讀到這兒，我們的故事就結(jié)束了，你們能想象一下，小精靈為什么走了

33、現(xiàn)在畫(huà)家究竟有沒(méi)有畫(huà)出一座真正的森林，這個(gè)結(jié)果已經(jīng)不重要了，因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們懂得了很多的道理

34、我們明白了真正森林不僅有很多植物，也有各種各樣的動(dòng)物，它們相互依存，不管事高大的還是微小的，不管是人們喜歡的還是不喜歡的鄂，如果缺少其中任何一部分，森林最終將會(huì)枯死。

36、多讀讀這個(gè)故事，講給更多的人聽(tīng)。

大班畫(huà)媽媽教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)媽媽?zhuān)私鈰寢尩淖饔煤吞攸c(diǎn)；

2. 能夠用畫(huà)筆畫(huà)出媽媽的樣子和特征；

3. 能夠運(yùn)用色彩和構(gòu)圖表現(xiàn)媽媽的特征和形象。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 觀察并記憶媽媽的特征和形象；

2. 學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色和構(gòu)圖等；

3. 畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的媽媽形象。

教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入：通過(guò)圖片或視頻展示媽媽的形象，引起學(xué)生的興趣和注意；

2. 學(xué)習(xí)基本繪畫(huà)技巧：引導(dǎo)學(xué)生觀察并記憶媽媽的特征和形象，然后讓學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的線條和顏色來(lái)表現(xiàn)；

3. 創(chuàng)作：讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的媽媽形象，通過(guò)展示學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和構(gòu)圖來(lái)表現(xiàn)媽媽的特征和形象；

4. 拓展：讓學(xué)生分享他們畫(huà)的媽媽?zhuān)⒁龑?dǎo)學(xué)生思考其他類(lèi)似的形象和主題。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察和記憶能力：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和展示作品，了解學(xué)生對(duì)媽媽的特征和形象的記憶和觀察能力；

2. 繪畫(huà)技巧：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和展示作品，了解學(xué)生的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)能力；

3. 創(chuàng)造力：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)和展示作品，了解學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，以及他們能夠運(yùn)用色彩和構(gòu)圖表現(xiàn)自己想法的能力。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、記憶和繪畫(huà)技巧來(lái)認(rèn)識(shí)媽媽?zhuān)⒛軌蛴蒙屎蜆?gòu)圖來(lái)表現(xiàn)媽媽的特征和形象。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的興趣和注意力的引導(dǎo)，并在教學(xué)中注重了學(xué)生的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)能力的提高。在后續(xù)的教學(xué)中，我可以嘗試將不同的主題和形象引入課堂，以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。

大班畫(huà)媽媽教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉米的特性的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)米畫(huà)的作畫(huà)步驟。

2、幼兒能大膽發(fā)揮想像，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情景。

3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

提問(wèn)：在平時(shí)，我們用米來(lái)燒飯，今天老師帶小朋友用米做些有趣的事情好嗎?

(二)老師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞討論。

提問(wèn)：你們看看讓幼兒看看畫(huà)上有什么，一起尋找這張畫(huà)的“特別”之處，說(shuō)說(shuō)它與我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同?

(三)老師操作演示。重點(diǎn)演示作米畫(huà)的步驟：

將米倒在盤(pán)子里鋪平，并用手指在米中自由作畫(huà)。

(2)說(shuō)說(shuō)制作時(shí)的體會(huì)，共享成功樂(lè)趣的環(huán)境。

活動(dòng)反思：

米和沙有著相似處但是在做畫(huà)時(shí)也有著區(qū)別，濕沙子的凝固性較強(qiáng)，而米卻沒(méi)有，因此在做米畫(huà)時(shí)需要很大的面積，這樣一來(lái)幼兒也有了更大的想像空間。同時(shí)創(chuàng)作米畫(huà)是幼兒手指的直接接觸能夠鍛煉幼兒手指的精細(xì)動(dòng)作，這也有別于用筆做畫(huà)，因此在活動(dòng)中幼兒很感興趣，如果有什么不足就是時(shí)時(shí)提醒幼兒不要把米撒到外面。

課后反思：

綱要中指出：“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！薄盀橛變簞?chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高。”

此活動(dòng)是主題活動(dòng)《有趣的漢字》的一個(gè)延伸活動(dòng)，我利用“米”字的對(duì)稱(chēng)性，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合他們已有的經(jīng)驗(yàn)和已掌握的技能——繪畫(huà)，發(fā)動(dòng)幼兒在漢字的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)稱(chēng)繪畫(huà)，使幼兒得到多方面的發(fā)展。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我以捉迷藏的游戲形式導(dǎo)入，游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái)，然后我又讓幼兒親自動(dòng)手，通過(guò)簡(jiǎn)單的折紙勾勒出“米”字格，使每一位幼兒都能體會(huì)到成功的喜悅。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我把重難點(diǎn)放在了裝飾的“對(duì)稱(chēng)性”上，雖然課前就豐富了幼兒對(duì)對(duì)稱(chēng)的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際繪畫(huà)過(guò)程中，仍有部分幼兒未能將對(duì)稱(chēng)的意思完全理解，以導(dǎo)致在對(duì)稱(chēng)裝飾時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致作品的不完整。在活動(dòng)的結(jié)尾，我讓幼兒布置展示角，把自己的作品展示在大家面前，讓幼兒通過(guò)相互欣賞，相互交流，得到發(fā)展，同時(shí)對(duì)于幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)?；顒?dòng)中幼兒的積極非常高的，興趣也很濃厚，我自己也在活動(dòng)中得到了很大的收獲。

通過(guò)活動(dòng)，讓我知道自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中還存在很多的問(wèn)題，如對(duì)幼兒的實(shí)際能力和水平有所考慮卻沒(méi)有很好的得到解決等等，需在今后的工作中多加思考與反思。

大班畫(huà)媽媽教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、體貼媽媽?zhuān)鰪?qiáng)幼兒對(duì)媽媽的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用色彩，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的創(chuàng)造力。

3、鍛煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂(lè)的活動(dòng)。

難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用色彩創(chuàng)造不同的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件（媽媽的形象、歌曲、三幅關(guān)于媽媽愛(ài)寶寶的圖片）、手提電腦、白板、投影儀、

教師教具（一條白裙子）、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫(huà)紙人手一張、若干報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程

一、運(yùn)用課件，觀看媽媽偉大的形象。

1、幼兒親身感受媽媽偉大的愛(ài)，看課件，邊播放邊講解。

（1）師：剛才我們看到了媽媽在做什么，你能說(shuō)一說(shuō)媽媽在哪個(gè)地方愛(ài)你？

（2）師：你得到媽媽的愛(ài)，感到怎么樣？

2、聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》感受愛(ài)。

（1）師：聽(tīng)，得到媽媽的愛(ài)是什么感覺(jué)？（再次欣賞音樂(lè)）

（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時(shí)候快樂(lè)的事情。

教師小結(jié)：媽媽真?zhèn)ゴ?，她平時(shí)要上班又要照顧你們，真辛苦，來(lái)，我們跟著音樂(lè)感受媽媽的愛(ài)吧。

3、在游戲中找到媽媽的愛(ài)

教師扮演媽媽?zhuān)變鹤杂衫鹨慌牛鲇螒颍ɡ销椬叫‰u），感受快樂(lè)的時(shí)光。

分析：引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官，感受到媽媽的愛(ài)是一種無(wú)私，這是一種非常適宜的方法。

二、出示三幅作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

1、師：你感覺(jué)畫(huà)中的媽媽用什么方法愛(ài)你們？

2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？

分析：孩子在欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒關(guān)心媽媽。

三、引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。

1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你準(zhǔn)備送媽媽什么禮物？當(dāng)媽媽收到禮物時(shí)一定很高興。

2、師：（老師有意出示一條白裙子）把這個(gè)禮物送給媽媽好嗎？

3、師：請(qǐng)大家?guī)兔ψ屓棺幼兊酶?，好嗎？（老師發(fā)放給幼兒每人畫(huà)有一條白裙子的圖畫(huà)紙）

4、幼兒選擇自己需要的顏色，進(jìn)行創(chuàng)作，教師隨機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

分析：孩子們根據(jù)需要選擇不同的作畫(huà)工具，自由地表現(xiàn)裙子美麗，興趣濃厚。

四、展示幼兒作品

1、請(qǐng)幼兒觀賞他人的作品，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

2、與同伴們共享作品。

活動(dòng)反思

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：這是一個(gè)情感的驛站，是愛(ài)的舞臺(tái)。愛(ài)。是永恒不變的話題，而媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，那是偉大的、無(wú)私的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，更能讓幼兒了解媽媽對(duì)自己的愛(ài)，要學(xué)會(huì)感恩父母，使幼兒對(duì)媽媽的情感更濃烈。

2、對(duì)活動(dòng)效果的反思：這是以涂色活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng)，其中主要是色彩的運(yùn)用，有些幼兒對(duì)色彩的敏感度不夠強(qiáng)烈。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用色彩，增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的敏感度。

3、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：作為一名教師，應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加出色。

4、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：從活動(dòng)中，幼兒出現(xiàn)了一些和預(yù)想不一樣的反應(yīng)，沒(méi)有及時(shí)采取行為，為幼兒解決問(wèn)題，應(yīng)尊重孩子的意愿，鼓勵(lì)幼兒，敏感的察覺(jué)幼兒的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整幼兒的行為。

如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來(lái)當(dāng)作禮物送給媽媽?zhuān)⒉痪窒抻谌棺?，或者并不局限與美術(shù)，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來(lái)完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗(yàn)合作帶來(lái)的成就感！

大班畫(huà)媽媽教案(篇7)

大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《給媽媽畫(huà)相》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

記號(hào)筆、油畫(huà)棒、媽媽的一張照片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說(shuō)的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）

二、教師示范寫(xiě)生難點(diǎn)。

我們要給媽媽畫(huà)長(zhǎng)相，看著照片畫(huà)也可以叫人物寫(xiě)生，人物寫(xiě)生分為頭像胸像及全身三種寫(xiě)生。這次我們來(lái)畫(huà)頭像寫(xiě)生。就是主要畫(huà)媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱(chēng)的。

三、交代要求、幼兒作畫(huà)。

今天我們給媽媽畫(huà)張相，送給媽媽。畫(huà)的時(shí)候慢慢來(lái)，仔細(xì)觀察，看一眼畫(huà)一筆，把你看到的全畫(huà)出來(lái)。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫(huà)棒。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫(huà)得大，畫(huà)得仔細(xì)。）

【活動(dòng)結(jié)束】

小朋友把畫(huà)好的圖片帶回家送給媽媽。

大班畫(huà)媽媽教案(篇8)

1、培養(yǎng)小朋友的'觀察能力和造型能力。

一、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說(shuō)的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。）

二、教師示范寫(xiě)生難點(diǎn)。

我們要給媽媽畫(huà)長(zhǎng)相，看著照片畫(huà)也可以叫人物寫(xiě)生，人物寫(xiě)生分為頭像胸像及全身三種寫(xiě)生。這次我們來(lái)畫(huà)頭像寫(xiě)生。就是主要畫(huà)媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱(chēng)的。

三、交代要求、幼兒作畫(huà)。

今天我們給媽媽畫(huà)張相，送給媽媽。畫(huà)的時(shí)候慢慢來(lái)，仔細(xì)觀察，看一眼畫(huà)一筆，把你看到的全畫(huà)出來(lái)。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫(huà)棒。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫(huà)得大，畫(huà)得仔細(xì)。）

小朋友把畫(huà)好的圖片帶回家送給媽媽。

大班畫(huà)媽媽教案(篇9)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

記號(hào)筆、油畫(huà)棒、媽媽的一張照片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片。

小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說(shuō)的很好!今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發(fā)、衣著，加深印象。)

二、教師示范寫(xiě)生難點(diǎn)。

我們要給媽媽畫(huà)長(zhǎng)相，看著照片畫(huà)也可以叫人物寫(xiě)生，人物寫(xiě)生分為頭像胸像及全身三種寫(xiě)生。這次我們來(lái)畫(huà)頭像寫(xiě)生。就是主要畫(huà)媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱(chēng)的。

三、交代要求、幼兒作畫(huà)。

今天我們給媽媽畫(huà)張相，送給媽媽。畫(huà)的時(shí)候慢慢來(lái)，仔細(xì)觀察，看一眼畫(huà)一筆，把你看到的全畫(huà)出來(lái)。完成后，邊線用輕涂手抹法涂油畫(huà)棒。(指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫(huà)得大，畫(huà)得仔細(xì)。)

【活動(dòng)結(jié)束】

小朋友把畫(huà)好的圖片帶回家送給媽媽。

大班畫(huà)媽媽教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 運(yùn)用吹畫(huà)和揉紙點(diǎn)染相結(jié)合的形式創(chuàng)作小樹(shù)林。

2. 學(xué)會(huì)換顏色時(shí)要重新揉紙團(tuán)或和其他小朋友交換紙團(tuán)。

3. 體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色的水粉顏料、吸管、抹布、廢舊報(bào)紙、抹布、教師自制作品、a4畫(huà)紙。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.能將報(bào)紙揉皺后蘸顏料點(diǎn)染樹(shù)葉。

2.大膽創(chuàng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用吹桃花經(jīng)驗(yàn)在區(qū)域完成吹畫(huà)樹(shù)干。區(qū)域吹畫(huà)樹(shù)干。

1.教師：“小朋友們，用吹桃樹(shù)的方法來(lái)創(chuàng)作二至三棵大樹(shù)樹(shù)干”

2.教師指導(dǎo)。

①提醒幼兒不要將所有的大樹(shù)都吹畫(huà)在一條直線上，可以有高有低，有上有下，凸顯層次。

②吹畫(huà)出多種形態(tài)的樹(shù)干。

二、欣賞ppt(彩色的樹(shù)林照片和教師自制范畫(huà))，與幼兒探討創(chuàng)作的方法。

三、重點(diǎn)欣賞教師自制作品，與幼兒探討創(chuàng)作的方法。

2.教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果小結(jié)：“大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用吸管吹畫(huà)出來(lái)的，樹(shù)葉是點(diǎn)出來(lái)的。可是樹(shù)葉是用什么材料點(diǎn)出來(lái)的呢?”

3.教師(出示報(bào)紙)：“瞧!它就是我們點(diǎn)染樹(shù)葉的工具。你知道怎樣用報(bào)紙點(diǎn)染樹(shù)葉嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?”

4.教師根據(jù)幼兒的探索，邊演示邊小結(jié)：“對(duì)，我們可以將報(bào)紙揉成紙團(tuán)，用揉出的折痕蘸顏料進(jìn)行點(diǎn)染?！?/p>

5.幼兒集體在報(bào)紙嘗試一至二次揉紙來(lái)點(diǎn)染畫(huà)面的方法，討論：

①換顏色時(shí)要重新揉紙團(tuán)或和其他小朋友交換。

②點(diǎn)染時(shí)蘸的顏料不能太多。

四、教師講述創(chuàng)作要求。

1.教師：“你們想不想用揉紙的方法來(lái)點(diǎn)染樹(shù)葉呢?請(qǐng)小畫(huà)家們?cè)谏洗未诞?huà)的大樹(shù)點(diǎn)染吧?！?/p>

2.教師指導(dǎo)。

①鼓勵(lì)幼兒嘗試蘸不同顏色的顏料點(diǎn)染出五彩的樹(shù)葉。

②關(guān)注能力弱的幼兒。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

教師將幼兒創(chuàng)作的作品放在在作品袋中，帶領(lǐng)導(dǎo)幼兒欣賞。

大班畫(huà)媽媽教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。

2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣：

今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?(原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。)

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：

1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么?

2.引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài))。

2.展示手形二想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

四、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)：

1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形，大膽嘗試。

2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品：

清幼兒介紹，你的小手變成了什么?怎么變的?

簡(jiǎn)評(píng)：此活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)”這個(gè)重難點(diǎn)。

在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上，充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。

大班畫(huà)媽媽教案(篇12)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2．嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。

3．充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．知道影子畫(huà)線條簡(jiǎn)單，顏色為純黑色。

2．大膽表現(xiàn)、繪畫(huà)出各種運(yùn)動(dòng)造型。

2．記號(hào)筆，兩張長(zhǎng)條繪畫(huà)紙。

跟隨“奧運(yùn)”旋律做一些肢體動(dòng)作。

二、入座，引出話題：

小朋友，今年8月8號(hào)在北京要舉辦一個(gè)非常重大的活動(dòng)，你們知道是什么活動(dòng)嗎？（奧運(yùn)會(huì)）

下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

2． 幼兒表演影子造型。

小朋友想來(lái)試試嗎？鼓勵(lì)大家來(lái)表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

三、創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫(huà)：

剛才我們進(jìn)行了影子表演，表演得真好！那么怎么把這些影子畫(huà)在紙上變成有趣的影子畫(huà)呢？

1． 欣賞范例，說(shuō)說(shuō)影子畫(huà)需要什么材料？應(yīng)該注意什么？

2． 看教師示范畫(huà)影子畫(huà)。

3． 請(qǐng)把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)造型畫(huà)成影子畫(huà)，把他做成一幅長(zhǎng)卷，來(lái)為奧運(yùn)加油，好嗎？

4． 幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、交流展示：

1． 影子畫(huà)長(zhǎng)卷完成了，讓我們一起來(lái)欣賞吧！

2． 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)影子畫(huà)，是什么運(yùn)動(dòng)造型？

目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。準(zhǔn)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤(pán)，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

3．背景音樂(lè)，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。過(guò)程：

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師：我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

師：原來(lái)四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來(lái)累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的'?

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗ǎ驯尘安贾玫秘S富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

師：我這兒有一些梅花，我們來(lái)看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們?cè)賮?lái)試一試。

活動(dòng)分析：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等。

大班畫(huà)媽媽教案(篇13)

活動(dòng)目標(biāo):1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)玩手影的經(jīng)歷。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、彩筆、手形畫(huà)圖片、PPT。

2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來(lái)。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還能變出哪些手形?你是怎么變得?重點(diǎn)：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。

1.觀看PPT，認(rèn)識(shí)更多的變換手形。

2.提問(wèn)：小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，仔細(xì)看他是怎樣把變出的手形畫(huà)出來(lái)的?3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。

重點(diǎn)：知道在變換出來(lái)的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫(huà)，變成其他的圖形，這就是手形畫(huà)。

(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)

提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示樹(shù))提示：這個(gè)手形是怎樣變成樹(shù)的?手掌是樹(shù)的什么?手指部分又是樹(shù)的什么呢?(手掌是樹(shù)的樹(shù)干，胖胖的，手指是它的樹(shù)杈，我們?cè)偬砩蠘?shù)枝和樹(shù)葉就變成了一個(gè)大樹(shù)了)。2.展示手形二。想一想，這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么?(展示雞)

添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)3.展示手形畫(huà)作品，激發(fā)幼兒對(duì)手形畫(huà)的興趣。重點(diǎn)：更好的理解手形畫(huà)并學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。

1.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。

2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫(huà)出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。

重點(diǎn)：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色，體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。

大班畫(huà)媽媽教案(篇14)

大班美術(shù)畫(huà)媽媽教案反思

一、引言

美術(shù)課是幼兒教育中的重要組成部分，通過(guò)繪畫(huà)作品，幼兒可以發(fā)展他們的創(chuàng)造力、表達(dá)能力和觀察能力。在大班美術(shù)畫(huà)媽媽教案中，我有幸參與了這一活動(dòng)，并對(duì)教案進(jìn)行了全面的反思。本文將從實(shí)施的過(guò)程、效果和改進(jìn)方面對(duì)大班美術(shù)畫(huà)媽媽教案進(jìn)行詳細(xì)的分析。

二、實(shí)施過(guò)程

1. 心理準(zhǔn)備

在開(kāi)始實(shí)施大班美術(shù)畫(huà)媽媽教案前，我沉思了一下如何激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的參與度。為此，我精心挑選了和幼兒喜歡的主題，例如動(dòng)物、植物和食物等。此外，為了保證教案的有趣性和有效性，我還研究了一些有趣的繪畫(huà)技巧和方法，以便能夠向孩子們傳授。

2. 教案制定

在制定教案時(shí)，我充分考慮了大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求，確保教學(xué)內(nèi)容和方法的適宜性。我每個(gè)教案都具體明確了教學(xué)目標(biāo)，并制定了相應(yīng)的教學(xué)步驟和活動(dòng)。此外，我還安排了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，以增加幼兒的參與度和創(chuàng)造力。

3. 教學(xué)實(shí)施

在每堂課中，我設(shè)計(jì)了各種繪畫(huà)活動(dòng)，如蘑菇繪畫(huà)、大海繪畫(huà)和太陽(yáng)繪畫(huà)等。我引導(dǎo)幼兒觀察事物的特點(diǎn)，感受顏色的魅力，并自由地發(fā)揮他們的想象力。我鼓勵(lì)孩子們使用各種繪畫(huà)工具，如顏料、畫(huà)筆和手指，以及嘗試不同的繪畫(huà)技巧，如涂抹、畫(huà)點(diǎn)和畫(huà)線等。

4. 作品展示

每堂課結(jié)束后，我會(huì)挑選一些幼兒的繪畫(huà)作品在教室里進(jìn)行展示。這不僅能夠鼓勵(lì)孩子們對(duì)他們的作品感到自豪，還能夠激發(fā)其他幼兒的參與和學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會(huì)在作品上寫(xiě)上每個(gè)幼兒的名字，并與他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。這樣做不僅能夠增加幼兒對(duì)繪畫(huà)的自信心，還能夠促進(jìn)他們的自我認(rèn)知和個(gè)性發(fā)展。

三、效果評(píng)價(jià)

通過(guò)實(shí)施大班美術(shù)畫(huà)媽媽教案，我發(fā)現(xiàn)幼兒在多個(gè)方面取得了顯著的進(jìn)步。

首先，幼兒的創(chuàng)造力得到了發(fā)展。通過(guò)觀察和模仿，幼兒能夠自由地發(fā)揮他們的想象力，并創(chuàng)作出獨(dú)特的繪畫(huà)作品。他們開(kāi)始探索不同的顏色和形狀，并試圖運(yùn)用各種技巧來(lái)創(chuàng)造美麗的圖案。

其次，幼兒的表達(dá)能力得到了提高。在繪畫(huà)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)繪畫(huà)作品表達(dá)他們的想法和感受。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)情感，用線條來(lái)表達(dá)物體的輪廓。這種表達(dá)方式不僅能夠增強(qiáng)幼兒對(duì)自己的認(rèn)知，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。

最后，幼兒的觀察能力得到了培養(yǎng)。在觀察和描繪各種事物的過(guò)程中，幼兒學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地觀察事物的特點(diǎn)和差異。他們開(kāi)始注意到事物的形狀、顏色和紋理，并試圖通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。這種觀察能力的培養(yǎng)不僅能夠幫助幼兒更好地認(rèn)識(shí)世界，還能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。

四、改進(jìn)方案

盡管大班美術(shù)畫(huà)媽媽教案取得了一些成果，但我仍然意識(shí)到其中存在一些不足之處。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣不高，他們往往只是隨便涂抹一些顏色而已。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在教案中加入更多的趣味互動(dòng)和挑戰(zhàn)。例如，可以設(shè)置一些小游戲，讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)來(lái)解決問(wèn)題，或者組織比賽，讓他們展示自己的繪畫(huà)技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒在繪畫(huà)時(shí)缺乏耐心和專(zhuān)注力，他們往往不能堅(jiān)持完成一幅作品。為了改善這種情況，我打算在教學(xué)過(guò)程中增加一些集中注意力的活動(dòng)，例如音樂(lè)放松和集體觀察繪畫(huà)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)時(shí)采用一定的步驟和技巧，以提高他們的耐心和專(zhuān)注力。

最后，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)缺乏自信心，他們往往害怕犯錯(cuò)或者被評(píng)價(jià)。為了幫助他們建立自信心，我計(jì)劃增加一些個(gè)人指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我會(huì)花更多的時(shí)間與他們交流和互動(dòng)，了解他們的想法和困難。同時(shí)，我還會(huì)給予他們積極的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法和感受。

五、結(jié)論

通過(guò)對(duì)大班美術(shù)畫(huà)媽媽教案的反思和評(píng)價(jià)，我對(duì)美術(shù)教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。美術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、表達(dá)能力和觀察能力的重要途徑。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。相信通過(guò)我們的共同努力，每個(gè)幼兒都能夠在美術(shù)教育中找到快樂(lè)和成長(zhǎng)。

大班畫(huà)媽媽教案(篇15)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟隨老師簡(jiǎn)筆畫(huà)的步驟，較合拍的演唱歌曲。

2、唱好附點(diǎn)音符和休止符。

3、體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蠟筆人手一份，白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入：

1、每個(gè)小朋友都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。

2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)

3、師：小朋友說(shuō)的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫(huà)出來(lái)好嗎

(二)學(xué)唱歌曲

1、教師示范：邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫(huà)圖。(步驟如下)

(1)拿出小蠟筆點(diǎn)兩下(唱：小蠟筆，咪里咪)

(2)畫(huà)一個(gè)圓的頭(唱：畫(huà)呀畫(huà)，咪里咪)

(3)畫(huà)媽媽的頭發(fā)(唱：畫(huà)出我的好媽媽)

(4)畫(huà)眼睛(唱：咪里，咪里，畫(huà)出我的好媽媽)

(5)畫(huà)耳朵(唱：好媽媽?zhuān)淅镞?

(6)畫(huà)嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)

(7)畫(huà)胸前的紅花(唱：胸前開(kāi)朵大紅花)

(8)畫(huà)肩膀(咪里，咪里胸前開(kāi)朵大紅花)屈

2、提問(wèn)幫助理解歌詞。

師：我拿什么來(lái)畫(huà)媽媽

3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫(huà)媽媽。(二遍)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)媽媽。

4、教師示范演唱歌曲(有音樂(lè)伴奏)師：每個(gè)小朋友的媽媽長(zhǎng)得都不一樣，特別是頭發(fā)有明顯的不一樣，現(xiàn)在我們來(lái)看一看大班的小朋友畫(huà)的媽媽。

5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽。.教案網(wǎng)出處提醒幼兒注意唱好休止符和附點(diǎn)音符。(三遍)

(三)分角色交換演唱。

1、先請(qǐng)男小朋友畫(huà)，女小朋友唱。再交換。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

(四)復(fù)習(xí)歌曲：《好媽媽》

活動(dòng)延伸：

1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫(huà)媽媽。

2、為媽媽做力所能及的事情。

附：

歌曲《畫(huà)媽媽》

1=F

3550│1330│3550│1.36

小蠟筆，咪里咪，畫(huà)呀畫(huà)，咪里咪，畫(huà)出我的好媽媽

好媽媽?zhuān)淅镞?，笑哈哈，咪里咪，胸前開(kāi)朵大紅花

530│530│1.133│13│6

咪里，咪里，畫(huà)出我的好媽媽。

咪里，咪里，胸前開(kāi)朵大紅花。