2025教案推薦 不倒娃娃科學教案范文五篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是由小編為大家整理的“2025教案推薦 不倒娃娃科學教案范文五篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

不倒娃娃科學教案(篇一)

活動目標：

1、采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗探究的樂趣。

2、在與材料的互動中獲得有關物體平衡的概念。

活動準備：

1、蛋形玩具每人一份；盤子、磁鐵、彈珠、石頭、橡皮泥。

2、課件《美麗的蛋娃娃》。

活動過程：

一、組織幼兒玩蛋娃娃：

教師：今天老師給你們帶來了一個禮物？他們是誰呀？（引導幼兒說說他們的名字，并跟蛋娃娃打招呼）

我們一起來玩一玩蛋娃娃吧?。ㄓ變鹤杂傻耐嬉煌娴巴尥?。）

教師：蛋娃娃好玩嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結：蛋娃娃真有趣，可以打開來，有一頭是大的，一頭是小的。

二、出示2個蛋娃娃，引起幼兒活動興趣：

1、教師：今天老師給你們帶來了兩個蛋娃娃，我們來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們有什么不一樣？（引導幼兒觀察了解外形，通過比較發(fā)現(xiàn)一個會倒，一個不會倒。）

2、教師小結：真有意思，兩個蛋娃娃一個可以站起來，一起不可以站起來。

三、組織幼兒進行操作探索，嘗試采用多種方式探究“蛋娃娃”不倒的原因，體驗探究的樂趣：

（一）大膽猜想蛋娃娃不會倒的原因：

1、教師：請你想一想、猜一猜為什么蛋娃娃一個會倒，一個不會倒？（幼兒結合生活經(jīng)驗猜猜、說說。）

2、教師：你們真聰明，金老師確實在蛋娃娃里面放了東西，今天老師也給你們帶來了一些小幫手有：石頭、橡皮泥、彈珠和雪花片。

（二）嘗試在蛋娃娃中添加重物。

1、教師設疑：是不是把這些東西放進去，蛋娃娃就不倒了呢？我們一起來試一試吧！

2、幼兒自選材料進行操作嘗試。

3、集中交流操作嘗試的情況：

教師：你的蛋娃娃里面裝了什么？它站起來了嗎？

組織幼兒討論：為什么有的小朋友放進重物后蛋娃娃還是會倒呢？有的沒有倒呢？（引導幼兒邊觀察邊分析原因：重點引導幼兒分別搖動裝有“重物”的蛋娃娃，發(fā)現(xiàn)里面的重物隨著滾動的蛋娃娃會倒，反之則不會倒。）

小結：原來將小幫手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不會倒了，誰可以固定在蛋娃娃的底部不動呢？

好這次我們將橡皮泥放在蛋娃娃的底部試試，看看能不能成功。

（三）嘗試固定底部，讓蛋娃娃不倒：

1、組織幼兒第一次嘗試：

教師：你成功了嗎？

結合幼兒的'操作結果進行分析：橡皮泥要放在圓的一頭而且要將整個底部塞滿。

2、組織幼兒繼續(xù)操作：

a引導幼兒學習用橡皮泥固定底部，注意要放在圓的一頭而且要將整個底部塞滿。

b引導制作成功的幼兒幫助沒有成功的孩子。

三、分享驗證：

教師：你成功了嗎？

（請個別幼兒介紹自己的蛋娃娃及自己的操作過程，分享成功的經(jīng)驗。）

小結：小朋友真能干，這么多小朋友都成功了，沒有成功的小朋友我們回到教室里可以繼續(xù)試試。

四、延伸活動：

教師：今天我們用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部，那么除了用橡皮泥還可以用什么東西固定呢？

（漿糊、雙面膠等）

小結：下次我們也用這些小幫手試試吧！

（將蛋娃娃投放在科學區(qū)，引導幼兒嘗試用其他的方法固定蛋娃娃的底部，拓展幼兒經(jīng)驗。）

不倒娃娃科學教案(篇二)

活動目標：

1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進行科學探索的興趣。

2、通過讓娃娃不倒的操作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、引導幼兒體驗不倒玩具給我們帶來的樂趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。

活動過程：

(一)發(fā)現(xiàn)問題師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會兒在手里掂來掂去….

師：誰能告訴老師，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友爭先恐后的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大;有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的;有的說不倒娃娃永遠倒不了;還有的小朋友感覺不倒娃娃有點重。)(二)進行比較(發(fā)肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒)師：小朋友再來玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒玩具。(幼兒自由的玩)師：小朋友你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了什么?(有的小朋友發(fā)現(xiàn)兩個娃娃一模一樣，有的小朋友發(fā)現(xiàn)不倒娃娃站不住，有的小朋友發(fā)現(xiàn)后發(fā)的不倒娃娃很輕。)(三)開動腦筋師：兩個娃娃看起來一樣，為什么前面發(fā)的不倒娃娃能不倒而后面發(fā)的不倒娃娃卻站不住呢?(小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說因為前面發(fā)的不倒娃娃重……。)(四)動手嘗試師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢?請用老師給你準備的東西試一試。(幼兒打開后發(fā)的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結果發(fā)現(xiàn)娃娃倒了還是起不來;有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行;高興小朋友先用橡皮泥團成一個圓球放到玩具的底部，發(fā)現(xiàn)娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現(xiàn)娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看;有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現(xiàn)用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒;更有的小朋友發(fā)現(xiàn)放在底部的東西必須在中間不動，娃娃才會倒了再站起來。)活動進行一段時間，引導幼兒互相交流、探討，并進行再次嘗試。

(五)交流結果師：現(xiàn)在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的?(小朋友爭先恐后告訴我他們的實驗過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發(fā)現(xiàn)太輕了，娃娃照樣倒下去起不來;他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動來動去，娃娃倒了還是站不起來;最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個歪的。)師;誰發(fā)現(xiàn)了幫他解決這個問題的方法?(讓大家討論)(六)看看構造，打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內(nèi)部結構。

師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么?

(七)發(fā)現(xiàn)秘密師：小朋友現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)娃娃不倒的秘密了嗎?

幼兒總結：應在娃娃肚子的底部放重一點的東西并固定住。

延伸活動：

1、修一修壞了的不倒玩具。

2、把不同形象的不倒玩具放在科學角，讓幼兒繼續(xù)探索。

3、準備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁

教學反思：

本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

不倒娃娃科學教案(篇三)

活動目的：

1、在認識蛋的過程中，進一步發(fā)展觀察力和語言表達能力。

2、通過活動知道蛋是有營養(yǎng)的，對自己身體有好處。

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點：認識蛋和蛋制品。

活動準備：

1、教師：鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋各一個，電炒鍋三只。

2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。

3、鵝及蛋制品的課件。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣，認識蛋的種類。

1、師："今天我們小朋友都帶了一只蛋寶寶，請你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動物生出來的，然后告訴你旁邊的小朋友。"

2、請個別幼兒上來介紹自己的蛋寶寶。

3、老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。

4、請小朋友摸一摸蛋寶寶，有什么感覺?(蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑)

5、和旁邊的小朋友比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎?

6、教師小結："小朋友帶來了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有大有小，但是它們的殼都是很光滑的。"

二、認識蛋白和蛋清。

師："這光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?你們打開來看看就知道了。"

1、請小朋友自己動手打蛋。

2、你們看到了什么?

小結："不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透明的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白。"

3、粗淺介紹蛋的營養(yǎng)價值。

師："小朋友每天都吃蛋嗎?為什么要吃蛋呢?"

小結："我們每天要吃一個蛋，但不能吃得太多，吃多了不容易消化，沒燒熟的蛋也不能吃，里面會有許多細菌，吃了我們的肚子會痛。"

4、讓幼兒討論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。

(1)你吃過哪些蛋做的東西?

(2)看蛋制品課件

三、活動延伸：

1、練習做蛋殼貼畫 。

2、讓幼兒收集各種動物的蛋的圖片。

反思

在設計這節(jié)課時，先參考網(wǎng)上的一節(jié)“蛋”從中根據(jù)本班的實際情況，重新組組織設計了這節(jié)“雞蛋和鴨蛋”。在設計時幼兒在認識蛋的基礎上，分清雞蛋和鴨蛋的不同。開始玩游戲是，想要幼兒喜歡，吸引幼兒興趣，可隨知他們揀了蛋后，只顧玩蛋，根本不聽老師的指示了：有的幼兒把蛋放在桌子上玩，有的在手中玩，不小心掉地上。這是我沒有想周全的地方。

上完課后我認為還需要做些調整

1.在音樂的伴奏下讓幼兒自由揀蛋。

2.出示蛋寶寶哭的聲音

3.幼兒品嘗蛋。經(jīng)過這樣的修改，我想幼兒更敢想敢說敢做。

不倒娃娃科學教案(篇四)

活動目標：

1、在玩玩做做中，發(fā)現(xiàn)“不倒翁不倒的原因，體驗探究的樂趣。

2、主動與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)與想法，認真傾聽他人的表述。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準備：

準備蛋寶寶兩組：一組為“不倒的蛋娃娃，一組為“會倒的蛋娃娃。蛋娃娃的數(shù)量同幼兒人數(shù)。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。

活動過程：

1、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)問題。

——幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。

——幼兒自由玩蛋寶寶，觀察并討論自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師小結并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

2、猜測并實驗驗證。

——猜測和交流。

（1）師：為什么有的蛋寶寶推來推去不倒，有的蛋寶寶推一下就倒呢？

（2）引導幼兒仔細觀察比較，教師將幼兒的`發(fā)現(xiàn)記錄下來。

——實驗驗證。

——探究蛋寶寶不倒的原因。

（1）師：“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒，有的蛋寶寶一推就到了呢？

（2）引導幼兒觀察，比較成功的作品失敗的作品。

（3）教師小結并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

3、再次實驗驗證，解決問題。

（1）師根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。

（2）幼兒自由制作。

（3）教師小結，出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃，給幼兒留下懸念，活動結束。

活動反思：

作為科學活動，我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。

不倒娃娃科學教案(篇五)

活動目標:

1.在嘗試操作的過程中，了解“不倒娃娃”不倒的簡單原理。

2.體驗不斷探索尋找答案的樂趣。

活動準備：

1.由套蛋自制成的不倒娃娃若干。

2.幼兒制作材料：套蛋、橡皮泥。

活動過程：

一、探索不倒娃娃的秘密。

1.請幼兒玩玩“娃娃”，說說你喜歡哪個？為什么？

今天我?guī)砹艘恍┑皩殞毥o小朋友玩，一只是紅色的蛋寶寶，一只是黃色的蛋寶寶，你喜歡哪個蛋寶寶

，為什么？你覺的那個更好玩？

為什么黃色的會倒，白色的不會倒？有什么秘密嗎？

2.猜測“娃娃”不倒的原因，并相互交流討論，發(fā)表自己的見解。

提問：為什么黃色的會倒，紅色的不會倒？有什么秘密嗎？

3.拆開“娃娃”，尋找答案。

請一個小朋友來打開開看看，黃色的蛋寶寶真的沒有裝東西，紅色的蛋寶寶裝了東西。

小結：原來蛋寶寶里面裝了橡皮泥就不會倒了，這個玩具就叫“不倒娃娃”。那么沒有裝東西的蛋

寶寶就叫“倒娃娃”。

二、自制不倒娃娃。

1.為幼兒提供操作材料，請幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，探索制作不倒娃娃。

你們想做不倒娃娃嗎？，我們來看看有材料（有倒娃娃、橡皮泥），請你們仔細看看這些倒娃娃

身上都有什么？（數(shù)字）每一個倒娃娃身上都有數(shù)字，請小朋友要記住自己的倒娃娃是幾號，下面小朋

友就自己選一個倒娃娃，我來考考小朋友記住號碼了沒有？你的倒娃娃是幾號？

現(xiàn)在就請你們想辦法怎樣讓倒娃娃變成不倒娃娃，做的時候想想有什么秘密？

2.相互交流、介紹、演示、評價自制的不倒娃娃。

提問：哪個是你的蛋寶寶？你有沒有發(fā)現(xiàn)小秘密啊，成功了嗎？

沒有成功的我們一起幫他想辦法？我們把它的蛋寶寶打開來看看呢，咦里面也放了橡皮泥啊，為什

么沒有成功呢？

小結：橡皮泥沒有捏緊？為什么要捏緊？橡皮泥不捏緊就會在里面滾來滾去的。

我們把這個不成功的原因錄下來。這個表示蛋寶寶，滾來滾去用什么表示，這樣能成功嗎？那

我們怎么表示呢？

這個小朋友也沒有成功，打開來看看是什么原因？橡皮泥太少了。那我們怎么把這個不成功的原

因記錄下來呢？

小結：原來不倒娃娃還有第二個秘密呢，橡皮泥太少，沒力氣就站不起來，要多一點。

3.幼兒糾錯、再次嘗試。

請沒有制作成功的小朋友再去嘗試一下。如果碰到剛才同樣的問題就去改一下，讓蛋寶寶站的直直

的。

三、結束活動，激發(fā)幼兒再探究的欲望。

剛才有小朋友說，里面還可以放別的東西。那我們回去和爸爸媽媽一起來用你們想到的東西做一

個不倒娃娃，看能不能成功！

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幼兒園中班教案《不倒娃娃》及教學反思

活動目標：

1、嘗試制作不倒娃娃，發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象。

2、體驗制作不倒娃娃的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準備：

蛋寶寶玩具、橡皮泥、數(shù)字標記、不倒翁玩具

活動過程：

一、觀察比較

（價值分析：發(fā)現(xiàn)不倒娃娃的有趣現(xiàn)象，激發(fā)制作不倒娃娃的興趣。）

今天老師帶來一份神秘的禮物，請你們閉上眼睛，數(shù)1、2、3睜開眼——不倒翁。

提問：

1、為什么說是不倒翁？它有什么有趣的現(xiàn)象？你來玩一玩！

小結：不倒翁，真有趣，推推它，站起來；壓壓它，站起來，搖搖擺擺不倒下。

2、不倒翁為什么不會倒呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

二、制作體驗

（價值分析：發(fā)現(xiàn)制作不倒娃娃的方法，體驗制作不倒娃娃的樂趣。）

（一）第一次制作（放底部、壓壓牢）

1、是不是里面放了東西蛋寶寶就不會倒下呢？請你們自己來試試，做一個不倒翁。（師演示打開空蛋寶寶）

2、要求：①椅子不搬從兩邊走過去；②制作好不倒娃娃，讓它到前面找個數(shù)字寶寶做朋友；③速度快，比比誰先做好。

3、幼兒制作：觀察幼兒制作情況，找出個別不成功的不倒翁（放頭部、放外部、橡皮泥的量多少等）；提醒幼兒快速做好。

4、交流分享，集體記錄。

小結：制作一個“不倒娃娃”，要將橡皮泥擺放在“娃娃”底部，并且要固定住、壓一壓，這樣的“不倒娃娃”上輕下重比較穩(wěn)定，才不會倒下來。

（二）第二次制作（不倒娃娃站得更直）

1、幼兒制作：在做的時候多玩玩，和朋友比賽看誰的不倒娃娃先站起來……讓幼兒充分玩。

2、交流比較

小結：原來不倒翁站得直不直與它底部的橡皮泥位置有關。

三、拓展延伸

（價值分析：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣）

師出示不倒翁檢測卡：把制作好的“不倒娃娃”放在檢測卡前面，如果和檢測卡上面的不倒翁一樣直，質量就過關了。

活動反思：

作為科學活動，我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。

幼兒百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載出現(xiàn)于唐代。形狀像人而在造形和重量上制成一經(jīng)觸動就搖擺然后恢復直立狀態(tài)。不倒翁也可比喻某些善于應付環(huán)境而能長期保持自己權位的人，有貶義。

大班主題教案《娃娃不倒》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班主題教案《娃娃不倒》含反思》

大班主題教案《娃娃不倒》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力，通過觀察與動手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上輕，二是底面大圓滑，激發(fā)幼兒在藝術創(chuàng)作中享受科學帶來的樂趣，快來看看幼兒園大班主題《娃娃不倒》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過觀察與動手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上輕，二是底面大圓滑。

2、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

3、激發(fā)幼兒在藝術創(chuàng)作中享受科學帶來的樂趣。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動重難點：

1、重點：通過觀察與動手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。

2、難點：發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。

活動準備：

１、形象不同的"不倒翁"玩具（或用雞蛋殼、廢舊物品自制）3-4個。

２、讓幼兒自帶一個已洗凈的空雞蛋殼,塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。

活動過程：

一、活動導入：

1、以猜謎語的形式導入教學：

教師：小朋友，今天請大家猜個謎語，看誰猜得對？謎面是"一個娃娃精神好,一天到晚不睡覺.身體雖小力氣大,千人萬人推不倒。"謎底:不倒翁。

2、出示不倒翁玩具，激發(fā)幼兒學習的興趣。

（１）教師：小朋友看，這是什么？

（２）教師讓不倒翁動起來，并提出問題：為什么不倒翁怎么推它也不倒下？

（３）教師：今天我們來找一找不倒翁不倒的秘密好嗎？

二、活動指導：

（一）探究不倒翁不倒的原因

1、看一看、說一說：可愛的不倒翁

（1）教師引導幼兒觀察不倒翁的外形特點：不倒翁玩具看上去是什么樣子的？有什么特點嗎？

（2）教師引導幼兒思考：為什么不倒翁會推不倒呢？從外部看，它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？從內(nèi)部看，它的上面部分和下面部分有什么不同嗎？

2、觀察、發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因教師：請小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具，看看誰能發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。

3、請幼兒談談自己的發(fā)現(xiàn)教師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了不倒翁為什么不倒呢？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

4、歸納小結：

教師：不倒翁不倒的原因有兩個，一個是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的；第二個原因是它的上面部分輕下面部分重，所以當我們推它的時候，它會向一邊傾斜，但是底部重力的作用會使它不倒。

（二）小制作：不倒娃娃過渡語：小朋友，不倒翁好玩嗎？你們想不想自己做一個不倒翁呢？今天我們來學習制做不倒娃娃，小朋友可要認真聽好制作方法啊。

1、介紹不倒娃娃的基本制作方法：

教師介紹不倒娃娃的制作方法：先把廢紙片做成的簡易漏斗對準雞蛋殼上的小洞，然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子，再倒日一點水，最后用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。

2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師：請小朋友每人拿一個雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。

3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄，看誰的不倒娃娃做得最好，最后將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀看。

三、活動結束

1、簡要總結本節(jié)課的內(nèi)容：這節(jié)課小朋友發(fā)現(xiàn)了不倒翁不倒的秘密，還學會了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要認真觀察，積極動手操作，小手一定會越來越能干的。

2、收拾物品結束活動。

四、活動延伸：

1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》

2、小游戲：不倒的娃娃

（1）讓幼兒聽教師口令輪換左右腳，單腳站立。

（2）逐步增加單腳站立的時間，若有幼兒雙腳著地，或跌倒則退出游戲。

（3）教師逐步加快換腳的頻率，若幼兒站立不穩(wěn)則退出游戲。

（4）教師發(fā)出口令，幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點，教師輕輕推搡，能保持站立姿勢的幼兒獲得勝利，獲得"不倒的娃娃"封號。

活動反思：

作為科學活動，我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。

小百科：不倒是漢語詞匯，解釋為不停止、不斷。

大班科學教案及教學反思 有關《不倒的蛋娃娃》課件

活動目標：

1、在玩玩做做中，發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因，體驗探究的樂趣。

2、主動與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)與想法，認真傾聽他人的表述。

活動準備：

準備蛋寶寶兩組：一組為“不倒的蛋娃娃”，一組為“會倒的蛋娃娃 ”。蛋娃娃的數(shù)量同幼兒人數(shù)。!來源:屈,老.師"小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。

活動過程：

1、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)問題。

——幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。

——幼兒自由玩蛋寶寶，觀察并討論自己的發(fā)現(xiàn)。

——教師小結并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

2、猜測并實驗驗證。

——猜測和交流。

(1)師：為什么有的蛋寶寶推來推去不倒，有的蛋寶寶推一下就倒呢?

(2)引導幼兒仔細觀察比較，教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

——實驗驗證。

——探究蛋寶寶不倒的原因。

(1)師：“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒，有的蛋寶寶一推就到了呢?

(2)引導幼兒觀察，比較成功的作品失敗的作品。

(3)教師小結并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

3、再次實驗驗證，解決問題。

(1)師根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。

(2)幼兒自由制作。

(3)教師小結，出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”，給幼兒留下懸念，活動結束。

活動反思：

作為科學活動，我們的終極目標是培養(yǎng)幼兒的科學思維和科學興趣，探究出一個結果不應成為一節(jié)科學活動的重點。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質疑應是我們在科學活動中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應該更新的觀念。當然，活動中也存在較多的亮點。如教師能通過視頻導入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達。

小班科學教案：《水娃娃不見了》

活動目標：

1.激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作.

2.讓幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.

3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力.

活動準備：

幼兒經(jīng)驗準備：

感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來材料的準備：每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾（蓋子上開好小口，能灌水但不能看見里面有毛巾）和裝有適量水的量杯；海綿、棉花、石頭、水果網(wǎng)、餐巾紙等材料若干；記錄表一張活動過程：

一、以變魔術的形式引起幼兒的探究興趣。

1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。

2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。

3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢？

二、集體交流討論水娃娃不見的原因。

1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因（原來里面有一條毛巾）。

2、得出結論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。

三、為幼兒提供一些生活中常見的材料，進行實驗，驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄

1、以實物的形式展示生活中常見的材料。

2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄（請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼）

3、分組實驗

4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄

四、拓展經(jīng)驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用

1、播放視頻，引導幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。

2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗（利用會吸水的物品整理實驗臺，實地操作）。