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實用教案:數(shù)量分類中班教案范文匯編

發(fā)布時間:2022-07-20 中班物品分類教案 垃圾分類教案中班 中班分類數(shù)學教案

居安思危,思則有備,有備無患。作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備,因此,老師會在授課前準備好教案,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“實用教案:數(shù)量分類中班教案范文匯編”,僅供參考,希望能為您提供參考!

數(shù)量分類中班教案(篇一)

活動目標

1、引導幼兒將各種服裝按名稱進行分類并統(tǒng)計數(shù)量。

2、幫助幼兒通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

3、對數(shù)學操作活動感興趣。

重點難點

通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

活動準備

1、經(jīng)驗準備:幼兒對各種服裝的名稱已有認知。

2、教具:帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時貼和小統(tǒng)計表若干、PPT

活動過程

一、情境導入,引起幼兒的興趣1、故事導入,引出主題

夏天到了,森林里要舉辦一場夏日服裝秀,邀請小朋友們一起去參加,你們想去嗎?要參加夏日服裝秀要準備各種漂亮的服裝,看看你們的凳子底下有什么?請小朋友們說一說,你拿到的是什么服裝?

2、小結(jié):我們準備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子?,F(xiàn)在請拿(帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子)的小朋友舉手。

二、引導幼兒對服裝進行分類

1、我有一個大衣柜,(出示衣柜)這么多服裝,怎么放才能看起來清楚、整齊呢?(分類放)

2、我們來看看這個是什么服裝(標識)呢?那我們就把×放進這個隔檔里。這個是什么?那我們就把所有的放進這個隔檔。

3、請幼兒動手對服裝名稱進行分類?,F(xiàn)在請這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進衣柜里。

4、教師引導幼兒對分類結(jié)果進行檢查糾正。我們來看看,這個隔檔里放的是

××,看看小朋友們都放對了嗎?(都對了,我們給自己拍拍手)(不對,它是什么呢?我們應該把它放進那個里面呢?我來請一位小朋友幫我把它放回去,這次對了嗎?好,我們接著看~)

三、對服裝進行統(tǒng)計比較

1、播放電話鈴聲(是負責服裝的小鴨子打來的,好,我們統(tǒng)計一下再告訴你)小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

我有一個好辦法(出示統(tǒng)計表),這個是柱形統(tǒng)計表,統(tǒng)計表中的5根柱形分別代表的是五種服裝,統(tǒng)計表每一個格子里只能放一件服裝,我們要從下往上放,中間能不能空格子呢?占了多少個格子,數(shù)量就有多少。比如:帽子占了兩格,就有兩頂帽子,那貼三格呢?

現(xiàn)在我來請摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進相應的統(tǒng)計表中。

2、檢查統(tǒng)計表中幼兒的分類情況,檢查糾正?,F(xiàn)在我們來看看小朋友們都放對了么?那你們覺得哪種服裝是最多的呢?你從哪里看出來的呢?

3、對統(tǒng)計表中的服裝進行計數(shù)。我們來看看到底是不是這樣呢!小朋友們先來數(shù)一數(shù)帽子(短袖、褲子、裙子、鞋子)有多少頂?從上邊的數(shù)卡中找出相對應的數(shù)字放在統(tǒng)計表的頂端。(五位小朋友一起上來)小朋友們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對了嗎?

活動延伸:

1、接小狗的電話(小狗是管舞臺設計的,它找我會有什么事呢?)它聽說我們小朋友會分類統(tǒng)計了,想請小朋友們幫它統(tǒng)計出橙、綠、粉幕布各有多少。

2、老師為每個小朋友都準備了紅、黃、藍三個顏色的方塊,請小朋友對這些幕布顏色進行統(tǒng)計。

活動總結(jié)

本節(jié)活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動,讓小朋友整理衣服,讓他們學習到如何分類。分類后對服裝進行統(tǒng)計,以柱形統(tǒng)計表的形式進行整理統(tǒng)計,讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學習分類統(tǒng)計,對數(shù)學活動產(chǎn)生更濃厚的興趣。

數(shù)量分類中班教案(篇二)

活動內(nèi)容、名稱:科學《按物體的數(shù)量分類》

選自省編教材,中班(上)p71

活動目標:

培養(yǎng)正確的操作習慣和對操作活動的興趣。

培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。

學習5以內(nèi)按數(shù)量分類,鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識。

依據(jù):根據(jù)教學任務從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。

重點:根據(jù)物體數(shù)量的多少,將物體分別歸類。

難點:能用語言完整講述

依據(jù):按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務,但是幼兒剛升入中班完整講述能力差,在活動過程中語言表述相對更困難一些,因此做為難點突破,使幼兒達到既會分類又會講述的效果。

教學方法:1觀察法2情景談話法3游戲法

依據(jù):觀察是幼兒認識世界,獲取知識的重要途徑,幼兒通過直接觀察和直接體驗能從中發(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關系,在教師有目的的引導下,能幫助幼兒形成全面清晰的概念。

在活動中教學方法綜合使用,取長補短,才能使教學效果更好,為進一步調(diào)動幼兒觀察興趣,設置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。

另外,因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進一步的鞏固和提高,能充分調(diào)動幼兒的學習積極性和主動性,使幼兒學的主動,學的愉快,所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。

教具:圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票(分別標有數(shù)字可掛在脖子上)每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子(分別標有數(shù)字1-5)5個、磁帶(音樂開火車)

依據(jù):每人一套學具,使幼兒在活動中有靜有動,動手動腦,在游戲、操作過程中變被動學習為主動學習。

活動過程:

導入:出示數(shù)字卡片組織

幼兒認讀

展開:

1通過游戲《找朋友》學習按物體的數(shù)量分類。

在以往教學中直接將數(shù)3個圓點對應放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解,所以這個活動的學習部分非常關鍵。為了使幼兒理解,設計了游戲《找朋友》。

幼兒自己數(shù)點卡上的數(shù)量,用數(shù)自己表示,教師舉起相應的數(shù)字,介紹---你的朋友是~

教師舉數(shù)字問:3的朋友在哪里?幼兒舉起數(shù)量一致的卡片。

互相糾正錯誤,若對了送給老師。

2為了鞏固聯(lián)系這一知識設計了游戲《送小動物回家》

介紹玩法:1號房子表示數(shù)量為1的小動物的家,依次介紹。

個別幼兒送:提問圖片上有幾只什么?哪是它的家?

引導幼兒完整回答:圖片上有3只小貓,它該回好房子。

分組送,送完后教師和幼兒共同檢查,檢查的同時要求幼兒完整講述。

3為了愉快的結(jié)束本次活動,設計了《開火車》游戲。

請5名幼兒分別當1.2.3.4.5號小火車。

其他幼兒拿上車票坐上相應的小火車。

扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。

結(jié)束:放音樂開火車出教室。

數(shù)量分類中班教案(篇三)

目標:

1、能根據(jù)物體的多少進行分類。

2、通過活動,培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。

準備:15的各類實物卡若干,1-5的數(shù)字卡、泡沫板各一,大頭針若干。1-5元的錢幣若干。

過程:1、教師出示帶有1-5數(shù)字的泡沫板,請幼兒準確讀出數(shù)字,然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片,看看自己的卡片應該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查,請幼兒講講你拿的卡片上有幾個什么?你把它放在哪里?為什么?

小結(jié):個別幼兒放錯的原因。

2、幼兒再取卡片,分組進行比賽,看誰放的對又快,對優(yōu)勝者獎紅五星。

3、對幼兒的出色工作發(fā)獎金:每人一張寫有1-5元的錢幣。

看看你是幾元?老師說請把三元的錢舉起來,拿三元錢幣的幼兒舉起卡片,看誰舉得對,游戲反復多次。

4、活動延伸:在角色游戲中幼兒可以用錢幣去買商品。

數(shù)量分類中班教案(篇四)

按數(shù)量分類

設計意圖:

根據(jù)《綱要》精神,本次活動我設計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分,通過幼兒的直接參與,感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設小熊整理玩具這一情境,既富有童趣,又直觀形象的展示出了幼兒所要學習的內(nèi)容,吸引幼兒的興趣,從而達到活動目標。

在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時,我設計了送小動物回家和娃娃家超市2個小游戲,游戲中引導幼兒通過合作、交流,共同解決實際問題,培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個活動讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學,感受分類在生活中的用途,體現(xiàn)數(shù)學學習的價值。

活動目標:

1、感受生活中處處有數(shù)學,學會用學到的知識解決實際問題,初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。

2、初步感知分類的意義,通過操作學會按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

活動準備:

課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動過程:

一、游戲一家人復習鞏固數(shù)字

師:你有家,我有家,我們都有一個家。小朋友,我們玩一個一家人的游戲呀?老師先說游戲規(guī)則。

游戲:你有家,我有家,我們都有一個家;數(shù)一數(shù),拉一拉,我們幾個是一家。念完兒歌,幼兒趕緊找到相應數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說10以內(nèi)的數(shù)量)

師:小朋友一家可以在一起玩游戲,你們想不想知道小熊一家在做什么?

二、幼兒通過看課件,初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師:小熊的爸爸媽媽要出門了,他們告訴小熊,自己在家把房間的玩具整理好,我們來幫幫小熊,它的玩具應該怎么整理?

2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,,說一說小熊是怎么分的?

4、教師小結(jié):小熊是按數(shù)量分類的,就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1、游戲:送小動物回家

(1)師:小熊整理好了自己的玩具,高高興興和小伙伴去玩了,天黑了,小動物們找不到家了,小朋友,你們愿意幫助他們嗎?

(2)教師說游戲規(guī)則:請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù),有幾只小動物就送到幾號房子里,每個小朋友只許選擇一種小動物。(教師提醒幼兒要數(shù)準小動物的數(shù)量后,在把他們送回家。)

(3)幼兒集體游戲

(4)師:你把小動物送到哪座房子里了?為什么?

2、游戲:娃娃家超市

(1)師:小朋友幫助了小動物,開心嗎?今天,娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了,小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

(2)幼兒分組操作,教師巡視指導。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。

3、擴展:按其他標準分類

(1)師:小朋友,你去過超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼:把吃的分一類,把玩的分一類

(3)師:我們一起來看一段超市的錄象,看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4、教師小結(jié):超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類,這樣擺放可以方便顧客買東西,看起來也比較整齊。

5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。

6、分好后,幼兒分組完娃娃家超市游戲。

四、自然結(jié)束

數(shù)量分類中班教案(篇五)

活動目標:

1.能按照數(shù)量對5以內(nèi)的物體進行分類。

2.能用“一樣多”“都是×個”等表述分類的理由。

活動準備:

經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學過5以內(nèi)的數(shù)。

材料準備:課件,分類盒,數(shù)量是1--5的氣球、玩具、糖果的卡片若干。

活動過程:

1.情景導入,復習5以內(nèi)的數(shù)。

(1)出示米奇樂園,引導幼兒點數(shù)米奇樂園里面的游樂設施,并用相應的數(shù)字卡表示,復習數(shù)的實際意義。

引導語:今天米奇要帶我們?nèi)⒂^他們的游樂場,參觀完了要來告訴我,你看到了什么游樂設施,數(shù)一數(shù)有幾個,要用數(shù)字幾來表示。

(2)引導幼兒數(shù)數(shù),并找出相應的.數(shù)字卡。

2.游戲“數(shù)一數(shù),分一分”,學習按數(shù)量分類。

(1)出示課件,分類盒以及數(shù)量3和5的氣球、玩具、糖果的卡片,幼兒按照物體的數(shù)量進行分類。

引導語:這里有兩個小盒子,請小朋友把一樣多的東西放在同一個盒子里。

(2)幼兒操作,教師觀察。

(3)分享交流:你為什么這樣分?

引導幼兒用“我把都是×的東西放在一起”或者“3個××和3個××一樣多,放在起”來表述。

3.幼兒分組活動,鞏固按數(shù)量分類。

第一組:操作“連一連”,請幼兒把數(shù)量相同的水果連起來。

第二組:操作“分一分”,引導幼兒按照物體的數(shù)量進行分類。

第三組:操作“涂一涂”,請幼兒將數(shù)量相同的物品涂上相同的顏色。

4.游戲“找朋友”

(1)交代游戲規(guī)則:—每個幼兒佩戴數(shù)量1--5的實物卡片,請幼兒隨音樂歌唱,音樂停止后,找到與自己數(shù)相同的幼兒手拉手。

(2)幼兒交換卡片再次游戲。

活動延伸:

1.數(shù)學區(qū)投放分組操作材料,引導幼兒繼續(xù)玩按照物體的數(shù)量分類;投放幼兒活動照片,引導幼兒將相同人數(shù)的照片放在一起,并插上相應的數(shù)字卡玩“制作相冊”游戲。

2.引導幼兒有意識地觀察物體的數(shù)量,并說說數(shù)量一樣多的是哪些東西。

數(shù)量分類中班教案(篇六)

活動目標:

1、學習用兩個特征標記記錄圖形,并正確地記錄圖形的數(shù)量。

2、繼續(xù)學習按兩個特征標記選擇相應的圖形。

3、能大聲地講述操作材料。

活動準備:

教具:圖片2張

學具:幼兒操作材料。

活動過程:

一、集體活動。

1、學習用兩個特征標記記錄圖形和數(shù)量。

展示教學掛圖,引導幼兒觀察畫面,說一說:圖上有什么?它是由什么圖形組成的?這些三角形有什么不一樣?(大小不一樣,顏色不一樣)啟發(fā)幼兒想一想:可以用哪些標記并放在圖形兩邊的橫線上,再引導幼兒數(shù)一數(shù),每種圖形的數(shù)量,請幼兒報數(shù)字,教師進行記錄。

2、按標記給圖形娃娃找家。

出示磁性圖片小房子,引導幼兒觀察房子說一說:圖上有什么?房子上有哪些標記?出示圖形娃娃,請幼兒說一說:這些圖形娃娃長得是什么樣子的?啟發(fā)幼兒根據(jù)房頂上的兩個標記,幫助圖形娃娃找家,可請個別幼兒上來選圖形放在相應的標記下面,要求幼兒邊送邊說:大的紅圖形娃娃我送你到大的紅標記家,藍的三角形娃娃我送你到藍的三角標記家,……

二、操作活動。

1、第一、二、三組:看標記記錄圖形數(shù)量。

指導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?是由什么圖形組成的?有多少?可以用哪些標記記錄?引導幼兒看圖按標記記錄圖形的數(shù)量。

2、第四、五、六組:

(1、)看特征標記選圖形。

觀察圖形標記,請你根據(jù)圖形的兩個特征,剪貼相應。

(2、)看圖說說:圖上有什么?請你依樣接畫紅旗和輪船。

三、活動評價。

請個別幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價,教師進行簡單的小結(jié)。

數(shù)量分類中班教案(篇七)

活動目標:

1、 感知10以內(nèi)的數(shù)量,比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2、 嘗試不受物體大小、排列形式的影響,進行10以內(nèi)的點數(shù),感知實物數(shù)量。

3、 在生活中,逐步養(yǎng)成仔細傾聽和仔細觀察的好習慣。

活動準備:

1、 教具:大小不同的茶杯各10只,高矮不同的積木各10塊,蓋布一塊。

2、 學具:第一、二、三組,第32頁。第四、五、六組,第33頁。數(shù)字卡片、實物卡片(數(shù)量為5~10),分類盒;數(shù)物拼板。(數(shù)量為1~10)

活動過程:

1、集體活動。

1)比較茶杯的多少。教師出示兩排茶杯(大茶杯10只,小茶杯8只)長度不一樣,讓幼兒快速看一眼后,用蓋布將其擋住,讓幼兒猜一猜哪一排多?哪一排少?在一次讓幼兒看茶杯,啟發(fā)幼兒看一看,想一想:哪一排多?哪一排少?再說一說:你是用什么方法驗證的?請幼兒報出自己的答案,并說出自己是用什么樣的辦法找出正確答案的。(數(shù)一數(shù))

教師讓幼兒閉上眼睛,重新調(diào)整茶杯的距離。小茶杯之間的距離加大,大茶杯的距離減小,小茶杯的長度超過大茶杯。讓幼兒再一次用目測的方法進行比較,看一看哪組的數(shù)量多,指導方法同上。比較積木的多少。

2)比較積木的多少。教師出示不一樣高矮的積木各10塊,將其排成不一樣距離的兩組,請幼兒判斷誰多、誰少,在將其距離作一些調(diào)整,請幼兒判斷(出示的速度可以逐步加快)可以讓小組、集體回答,在讓個別幼兒回答。

2、操作活動。

1)第一、二、三組。

2)仔細觀察實物數(shù)量,找一找哪組的數(shù)量最多,引導幼兒給數(shù)量最多的實物打p

3)比較數(shù)字大小,請你填寫>、

2、第四、五、六組。

1)觀察三組實物的數(shù)量,引導幼兒給數(shù)量最多的一組實物印上數(shù)字。

2)觀察數(shù)字和實物,請你根據(jù)數(shù)字的提示,添畫相應數(shù)量的實物,使數(shù)字和實物一樣多。

活動評價:

分別請幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照檢查,作出評價。對能按照要求進行操作的幼兒提出表現(xiàn)。

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實用范文:大班分類教案匯集四篇


前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,為了給孩子提供更高效的學習效率,教案是個不錯的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“實用范文:大班分類教案匯集四篇”,希望對您的工作和生活有所幫助。

大班分類教案(篇一)

活動目標:

1.知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。

2.嘗試給垃圾分類。

3.學習在日常生活中分類投放垃圾,提高分析、分類、比較的能力,萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道保護環(huán)境的重要性能。

活動準備:

經(jīng)驗準備

已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

物質(zhì)準備

做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程:

一、引出課題提問:什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1.認識有機垃圾①提問:菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學習詞:有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?

②看錄像一,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長得更好。

2.認識有害、有毒垃圾①看錄像二,觀察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進行比較,得出結(jié)論:塑料袋不會腐爛,只會越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動物不小心吃了會有危險,我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護環(huán)境。

②提問:我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。

④提問:還有哪些也是有毒有害垃圾?

3.幼兒觀察教師做紙漿實驗,認識可回收垃圾。

提問:老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。 (學習詞:可回收垃圾)提問:可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類

1.讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認識“回收利用”標志。

①出示“回收利用”的標志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解“回收利用”標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)

③啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進一步分類(1)組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

(2)出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾,并進行分類

4.學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

(1)出示垃圾桶,提出制作標記來區(qū)分垃圾桶。

教師:“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”

(2)幼兒分組進行設計垃圾桶標記,在白紙卡片上畫標記。

(3)展示各組幼兒設計的標記,請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。

(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶,請幼兒粘貼標記。

(5)教師和幼兒共同觀察彼此的標記并說說其含義。

5.活動延伸:

請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角,幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。

大班分類教案(篇二)

目標:

1、懂得"垃圾分類"的意義,樹立環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

準備:

1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標志4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

過程:

一、評選"衛(wèi)生城市"1、引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?

2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。

3、引導幼兒討論:為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會有什么感覺?

4、教師小結(jié):賀村滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而江山整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法1、教師配解說詞,讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2、認識"回收利用"標志。

①出示"回收利用"的標志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解"回收利用"標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)③啟發(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。

3、游戲:看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似"X"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾,并進行分類。

教學反思:

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

大班分類教案(篇三)

活動目標:

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環(huán)保意識。

3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

核心要素:

有垃圾,不亂丟,會分類,再利用

宣傳員,要牢記,愛壞境,靠大家

活動準備:

幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、白板操作等

活動過程:

一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。

1.師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?

幼:圖片上垃圾很多,很臟,我不喜歡這樣的地方。

2.師:如果我們的小區(qū),我們的幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什么?

3.師:那我們應該怎么辦呢?你有什么好辦法?

二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標志有不同的用處

1.師:哦!對,生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進行分類。

2.師:(出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標)你認識這四種顏色的垃圾桶嗎?為什么會有不同顏色的垃圾桶呢?(因為要放不同的垃圾)

(分析四種顏色的垃圾桶)

3.師:這是什么?”(拿著塑料瓶)“可以放在哪個顏色垃圾桶里?誰來說說看。你為什么要這樣放?我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。

4.師:我們一起來看看小朋友們分的到底對不對?

三、認識四種環(huán)保垃圾桶

1.播放視頻

了解四種環(huán)保垃圾桶。

2.師:小朋友們,不同的垃圾有著不同處理方式??墒俏覀兩磉呥€有很多人還不知道呢!作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢?

大班分類教案(篇四)

目標:

1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾,學習給垃圾分類。

2.有爭當環(huán)保小衛(wèi)士的愿望,懂得愛護環(huán)境,不亂扔垃圾。

準備:一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等

過程:

1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋,交代任務:做一回環(huán)保小衛(wèi)士,到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進垃圾袋。

2.帶領幼兒到幼兒園周圍撿垃圾,提醒幼兒尋找角落中的垃圾,用一次性筷子夾取。

3.集中交流:

你撿到了什么垃圾?教師根據(jù)幼兒反饋及時出示相應垃圾的圖示:如:香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊,你覺得好嗎?為什么?應該在什么地方?(出示垃圾筒圖片)

4.給垃圾分類:你覺得哪些垃圾可以放在一起,為什么?

5.觀看垃圾分類的科普宣傳片,了解哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾。

6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進不同的垃圾桶內(nèi)。

7.觀看家庭垃圾處理科普片,了解家庭垃圾的處理方法。

8.交流:我們怎么愛護我們身邊的環(huán)境?你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士?

最新大班分類教案范文匯編


俗話說,磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“最新大班分類教案范文匯編”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

大班分類教案(篇1)

【活動目標】

1、認識垃圾分類標志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義,懂得保護環(huán)境,節(jié)約資源。

【活動準備】

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認真填寫。

2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

【活動過程】

1、交流分享,說說生活中的垃圾。

師:孩子們,老師給大家布置了任務,請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

(1)小組交流。(拿著記錄表,互相說說)

(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié):

每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思考,商討垃圾處理方法。

(1)認識垃圾分類標志。

師:老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!

①提問:仔細觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼兒自由回答。

小結(jié):這是可回收標志,這是不可回收標志?;厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師:咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說劃圈的,再說不劃圈的)

②提問:誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

③個幼回答。

小結(jié):

哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理,懂得垃圾分類意義。

師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

大班分類教案(篇2)

活動設計背景

本學期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上,因此一開學我們就制定了相關的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時,在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時,孩子們非常的感興趣,紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后,我們都弄清楚了垃圾的來源時,他們的興趣還頗濃,我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近,孩子們的經(jīng)驗較豐富,當然學習起來也很容易操作學習,在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育,因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》,讓孩子們在活動中來提升原有的經(jīng)驗 ,從而獲得智慧和成長。

活動目標

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。

4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

教學重點、難點

1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

活動準備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、談話導入,激發(fā)幼兒的學習興趣。

師:看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾)

師:對,這些都是我們生活中常見的垃圾?,F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

師:那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

(1)提問:我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

師:既然垃圾分類這么重要,那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類:瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。

師:(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。

3、制作垃圾分類的標志。

師:小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設計,分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師:寶貝們今天太棒了,不光自己學到了垃類的相關知識,還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志,比如:XX的標志是收集紙類的,DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動中,我們的環(huán)境才會更美好。

延伸活動

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德,并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學法,往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學習,來改正和提升自己。

大班分類教案(篇3)

活動目標

1.知道垃圾與生活的關系及回收垃圾的作用。

2.嘗試給垃圾分類。

3.學習在日常生活中分類投放垃圾,提高分析、分類、比較的能力,萌發(fā)初步的環(huán)保意識,知道保護環(huán)境的重要性能。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準備

1.經(jīng)驗準備:已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

2.物質(zhì)準備:做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程實錄一、引出課題提問:什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用1.認識有機垃圾①提問:菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學習詞:有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?

②看錄像一,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長得更好。

2.認識有害、有毒垃圾①看錄像二,觀察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進行比較,得出結(jié)論:塑料袋不會腐爛,只會越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動物不小心吃了會有危險,我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護環(huán)境。

②提問:我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。

④提問:還有哪些也是有毒有害垃圾?

3.幼兒觀察教師做紙漿實驗,認識可回收垃圾。

提問:老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。 (學習詞:可回收垃圾)提問:可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類1.讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認識“回收利用”標志。

①出示“回收利用”的標志,讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解“回收利用”標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,可以制造出新的產(chǎn)品。)③啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié):如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進一步分類(1)組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

(2)出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾,并進行分類4.學習制作垃圾標記及分類垃圾桶。

(1)出示垃圾桶,提出制作標記來區(qū)分垃圾桶。

教師:“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”

(2)幼兒分組進行設計垃圾桶標記,在白紙卡片上畫標記。

(3)展示各組幼兒設計的標記,請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。

(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶,請幼兒粘貼標記。

(5)教師和幼兒共同觀察彼此的標記并說說其含義。

5.活動延伸請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角,幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學法,往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學習,來改正和提升自己。

大班分類教案(篇4)

活動目標:

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環(huán)保意識。

3.愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

核心要素:

有垃圾,不亂丟,會分類,再利用

宣傳員,要牢記,愛壞境,靠大家

活動準備:

幼兒操作材料(垃圾分類圖片等)、白板操作等

活動過程:

一、觀看環(huán)境污染的視頻,引出主題。

1.師:你在視頻上看到了什么?你的心情怎么樣?

幼:圖片上垃圾很多,很臟,我不喜歡這樣的地方。

2.師:如果我們的小區(qū),我們的幼兒園也這樣,你喜歡嗎?為什么?

3.師:那我們應該怎么辦呢?你有什么好辦法?

二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標志有不同的用處

1.師:哦!對,生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進行分類。

2.師:(出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標)你認識這四種顏色的垃圾桶嗎?為什么會有不同顏色的垃圾桶呢?(因為要放不同的垃圾)

(分析四種顏色的垃圾桶)

3.師:這是什么?”(拿著塑料瓶)“可以放在哪個顏色垃圾桶里?誰來說說看。你為什么要這樣放?我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,我們一組小朋友合作,找一找分一分。

4.師:我們一起來看看小朋友們分的到底對不對?

三、認識四種環(huán)保垃圾桶

1.播放視頻

了解四種環(huán)保垃圾桶。

2.師:小朋友們,不同的垃圾有著不同處理方式??墒俏覀兩磉呥€有很多人還不知道呢!作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢?

大班分類教案(篇5)

【設計意圖】

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集,生活中的垃圾越來越多,在真實的生活中,人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材。”《指南》在社會領域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施,是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后,孩子的動手、分類等能力也有很大提高,這也為本次活動的有效開展提供了可能,學會垃圾分類管理從小做起。

【活動目標】

1、認識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標記。

《指南》健康領域 教育建議中提出:幫助幼兒認識常見的安全標記。

2、能根據(jù)各種標記對生活中的垃圾進行分類。

《指南》科學領域中的教育建議:引導幼兒在觀察和探索的基礎上嘗試進行簡單的分類、概括。

3、樹立環(huán)保意識,激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

《指南》社會領域目標2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護身邊的環(huán)境,注意節(jié)約資源”。

【重點難點】

重點:認識各種垃圾標記,并能根據(jù)標記進行分類。

難點:對可回收垃圾和有害垃圾標記的理解。

【活動準備】

課件ppt 、視頻等

幼兒操作材料:用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。

【活動過程】

一、情景導入,引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

(觀察哭臉的垃圾桶圖片)

師:這里有什么?為什么這兩只垃圾桶會不高興呢?

二、認識“不可回收”和“可回收”垃圾標記

1、觀察標記,認識理解。

(出示標記,引導幼兒從顏色、形狀、箭頭上進行對比觀察。)

師:我們來看一看垃圾桶上有什么?這兩種標記有什么不一樣?

教師小結(jié)。

2、根據(jù)標記,嘗試分類。

(出示垃圾實物卡和分類板)提出操作要求:請小朋友四人一組合作完成,按標記進行分類,并能講一講這樣分的原因。

3、交流分享,視頻提升。

(展示幼兒垃圾分類板)

師:誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?

師:其他小組有不同意見嗎?(教師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。)

師:那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢,我們一起來看一段視頻,假如你能認真看,仔細聽,也許就能找找到答案。(觀看視頻)

4、運用經(jīng)驗,重新調(diào)整。

師:小朋友你們找到答案了嗎?

師:那這里分錯的垃圾該怎么辦呢?(幼兒運用新經(jīng)驗主動調(diào)整。)

三、認識和理解有害垃圾的標記。

(問題情景導入)

師:小朋友,廢棄的小電池應該放在哪個垃圾箱里呢?

(出示有害垃圾標志)

師:有害垃圾標志是什么顏色?上面有什么圖案?

師:在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢?

教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。如:過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應該放進有害垃圾標記的垃圾箱里。

活動延伸:我來做“小小垃圾管理員”,組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動,走出校園、走向社區(qū),將建構(gòu)的新經(jīng)驗在生活中進行運用。

大班分類教案(篇6)

教學目標

1、知道垃圾能污染環(huán)境,對人體健康有害。

2、學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類,培養(yǎng)分析,探究問題的能力。

3、懂得“垃圾分類的意義,樹立環(huán)保意識。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學過程

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分,引導幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境,對身體的健康有害。

2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾,如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾,如廢棄的牙膏皮、舊牙刷,裝味精、鹽、糖的袋子,盛洗滌劑的瓶子,吃剩下的飯菜,丟棄的果皮,果核等。

幼兒討論:有了垃圾應該怎么辦?教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境,無論在家、在幼兒園、還是在公共場所,有了垃圾要扔到垃圾箱中,不要污染環(huán)境。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西,看看哪些東西腐爛了,哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品,學會垃圾分類的方法,教師和幼兒共同制作垃圾分類箱,并畫上回收標志。

幼兒討論:怎樣進行垃圾分類?教師可示范一些組合型垃圾的分類,如香煙盒最外層的包裝屬塑料類,中間的香煙盒屬廢紙類,最內(nèi)層的錫箔屬金屬類;啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類,瓶身為玻璃類,包裝紙屬廢紙類。

請幼兒操作,將塑料杯里的東西進行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類,即可以減少污染,又能節(jié)約能源,一舉兩得。

4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像,使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染,達到循環(huán)使用的目的。

教學反思

雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標志,但是本次活動也存在著許多的'不足,也需要往后的學習,來改正和提升自己。

大班分類教案(篇7)

目標:

1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾,學習給垃圾分類。

2.有爭當環(huán)保小衛(wèi)士的愿望,懂得愛護環(huán)境,不亂扔垃圾。

準備:一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等

過程:

1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋,交代任務:做一回環(huán)保小衛(wèi)士,到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進垃圾袋。

2.帶領幼兒到幼兒園周圍撿垃圾,提醒幼兒尋找角落中的垃圾,用一次性筷子夾取。

3.集中交流:

你撿到了什么垃圾?教師根據(jù)幼兒反饋及時出示相應垃圾的圖示:如:香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊,你覺得好嗎?為什么?應該在什么地方?(出示垃圾筒圖片)

4.給垃圾分類:你覺得哪些垃圾可以放在一起,為什么?

5.觀看垃圾分類的科普宣傳片,了解哪些是可再生垃圾,哪些是不可再生垃圾。

6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進不同的垃圾桶內(nèi)。

7.觀看家庭垃圾處理科普片,了解家庭垃圾的處理方法。

8.交流:我們怎么愛護我們身邊的環(huán)境?你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士?

大班分類教案(篇8)

設計意圖:

數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發(fā)現(xiàn):幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學習數(shù)學、不滿足于在活動室內(nèi)學習數(shù)學等等,幼兒學習數(shù)學的積極性老調(diào)動不高?!督逃笇ЬV要》中提到:能從生活和中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學習數(shù)學;如何變"傳授為主"為"以幼兒為主"的學習方式,讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是,我嘗試設計并實施了以下活動,取得了良好的效果。

活動目標:

通過實踐活動,學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學的有趣及重要。

活動準備:

教師事先選擇好實踐的場地(內(nèi)),并親自實踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。

活動過程:

(一)復習鞏固:

1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個5個地數(shù),10個10個地數(shù)。

3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。

(注:此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何,以便在活動中更好地把握。)(二)聯(lián)系生活:

1、在生活中,你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

2、在里也藏了許多數(shù),請小朋友們說說。

3、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次,然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)(三)提出任務:

1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配)。

一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

二組:前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

三組:架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

(前三組讓幼兒"統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計",從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))四組:電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的'教師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗幼兒如何解決"判斷頭發(fā)長與短的標準")五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應)六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準確不太容易,檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)2、要求:①合理分工與合作;②用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄;③學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務,教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

4、幼兒匯報任務完成情況,教師根據(jù)實際情況提出新任務。

5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流):

①你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計結(jié)果如何?

②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?

③你們碰到過什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?

(四)布置作業(yè)——課后實踐:

請幼兒回家后,找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù),數(shù)數(shù)看,并用圖表的形式記錄下《大班數(shù)學:趣味統(tǒng)計與分類》相關的文章。

實用范文:中班量詞歌教案匯總


古人云,工欲善其事,必先利其器。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“實用范文:中班量詞歌教案匯總”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

中班量詞歌教案(篇一)

一、活動目標

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,理解兒歌內(nèi)容。

2、能正確使用量詞來表述生活中的物品。

3、引導幼兒樂意進行兒歌的仿編。

4、以愉悅的情緒參與猜想和游戲,感受兒歌活動的樂趣。

二、活動重點:

初步感知量詞并正確使用量詞

三、活動難點:

正確使用量詞并進行兒歌的仿編。

四、教學準備:

1、圖片(牛、馬、鯉魚、鴨、書、筆、果樹、花、飛機、汽車)按照兒歌里的數(shù)量準備。

2、一個魔術袋(內(nèi)裝與兒歌相關的卡片和一些直觀教具)。

學方法:教啟發(fā)提問法 游戲教學法 直觀教學法 表演法 :

五、過程與方法:

“魔法變變變”游戲?qū)搿轮尸F(xiàn)(看圖片說量詞)——擊鼓傳花游戲(增加日常生活中的量詞應用量)——幫老師糾錯(鞏固量詞的應用)——仿編量詞拍手歌(提升量詞應用能力),自然結(jié)束。

六、活動過程:

1、魔法變變變

導語:寶貝們,今天跟著老師來的還有一個魔法袋子,魔法袋子里面有很多神秘的東西,如果你們想知道魔法袋子里面是什么,那就得和老師一起念一個魔法咒語才能打開,你們想知道魔法咒語是什么嗎?現(xiàn)在就跟老師一起念:“菠蘿菠蘿蜜,菠蘿菠蘿蜜,烏拉烏拉變---變----變---(老師隨著魔法咒語按量詞歌里的順序變出兒歌里的卡片。)

2、看圖片說量詞歌

(1).說出正確的量詞。教師將卡片按照兒歌里的順序在黑板上排列好,請幼兒按照提問順序來回答。

(2)、聽老師完整地朗誦一遍。

(3)、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。

(4)、幼兒分組跟著老師朗誦(老師的聲音要逐漸放低。)

(5)、幼兒分組對念兒歌。(分前半句、后半句。)

(6)、集體拍手朗誦,感知節(jié)奏。

3、擊鼓傳花

導語:咦,我的魔法袋子里面有什么東西在動呢?讓我看看啊,哦,原來是我的魔法小貼畫上的動物在動了,它們好像在說話,讓我聽聽,它們在說什么呢?它們在說它們很想和你們玩一個擊鼓傳花的游戲。

(1)、師:我們一邊聽音樂,一邊傳花,音樂停了,花就不能再往下面?zhèn)髁?,拿到花的小朋友就要用正確的量詞說出老師所指的物品。如果小朋友說對了,那老師魔法袋里的魔法小動物貼畫就會飛到你的身上來哦。

(2)、音樂停的時候,教師隨機指著教室里的物品或者身體部位讓拿著花的小朋友用正確的量詞說出來。如果說對了,就獎勵一張小貼畫。

4、幫教師糾錯

師:很多小朋友都能正確地使用量詞了,那老師會不會說錯量詞呢?現(xiàn)在,我們比一比,看哪個小朋友的耳朵最靈,聽聽老師說對了還是說錯了。如果老師說對了,你們就要表揚我,一起豎起大拇指說,耶——,如果老如果老師說錯了,你們就哈哈哈的大笑三聲,提醒我,并舉手把對的量詞告訴老師(教師隨機指著教室里的物品或者身體部位故意用錯誤的量詞表達。引導幼兒正確地使用量詞。并引出兒歌的最后兩句:量詞千萬別用錯,用錯就會鬧笑話。)

5、鼓勵幼兒仿編一首量詞拍手歌。

師:現(xiàn)在我們的小朋友已經(jīng)會說很多量詞了,那我們就來編一首量詞拍手歌吧(最后說到動物的時候,要表演與動物相應的動作)

你拍一,我拍一,一個小孩一頭豬。

你拍二,我拍二,兩個小孩兩頭牛。

你拍三,我拍三,三個小孩三只鴨。

你拍四,我拍四,四個小孩四匹馬。

你拍五,我拍五,五個小孩五條魚。

你拍六,我拍六,六個小孩六棵樹。

你拍七,我拍七,七個小孩七架飛機。

你拍八,我拍八,八個小孩八朵花。

你拍九,我拍九,九個小孩九只猴子。

你拍十,我拍十,十個小孩10輛汽車。

6、小結(jié)本次活動

中班量詞歌教案(篇二)

活動目標:

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

2、通過游戲,引導幼兒正確使用量詞。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準備:

1、課件

活動過程:

一、找錯游戲。

1、師:現(xiàn)在,老師要講一句話,這一句話中有兩個地方講錯了。比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。師:一匹牛兩頭馬,三只鯉魚四條鴨"。

2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。

3、小結(jié):小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭,條、只"有個共同的名字,叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說錯了,就會鬧出笑話來。

二、學習兒歌。

1、師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過,他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"七×樹,八×花。"把××朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

師朗誦",九×飛機,十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個,可以不按照順序。)

5、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。

6、教師小結(jié):想不到一個小小的量詞也有這么大的學問,牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最后一句):"量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。"

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、經(jīng)驗遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會有所改變。

五、延伸幼兒在身邊找量詞。

教學反思:

活動氛圍較好,幼兒興趣也較高,幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細,而且表述的也很準確,可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的,但幼兒的年齡決定了他們認識的局限性,僅靠自己的直接經(jīng)驗是不行的,因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”,給孩子充分感知活動的空間,幫助幼兒自己設立活動內(nèi)容,這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。

中班量詞歌教案(篇三)

活動目標:

1、愿意積極參與講述活動,懂得"世上無難事,只怕有心人"的道理。

2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。

3、用對話、表演的方法,進行故事再現(xiàn)。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。

活動準備:

1、知識經(jīng)驗準備。 對動物的特征和生活習性有一定的了解;對"夢想"有一定的認識。

2、物質(zhì)準備:掛圖、頭飾(小牛拉拉,牛爸爸、飛行員、小豬)3、環(huán)境準備:師幼共同制作"我的夢想"展板活動過程:

一、預備活動師幼互相問候,采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動二、感知活動1、師幼交流生活經(jīng)驗回顧。小朋友,你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答,教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想,你看看!

2、教師出示掛圖,讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么?故事的名字為什么叫"小豬飛上天",小豬會飛嗎?

3、教師講述故事!鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象.

三、理解活動1、師幼觀察掛圖,分段理解故事內(nèi)容。

提問:小牛拉拉的夢想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?

小牛為了實現(xiàn)自己的夢想做了些什么?他學會了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么? 請幼兒在故事中找答案,試著用原文回答,老師給予適當?shù)膸椭R龑в變喊凑?有夢想-為夢想而努力-最終實現(xiàn)夢想"的線索,了解故事的發(fā)展。

2、教師講故事,幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么?請幼兒大聲念出來,并幫助幼兒理解這句話的意思。

3、教師小結(jié):每個人都有夢想,為了自己的夢想要堅持努力,總有一天會實現(xiàn)的。

四、體驗活動1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色,請幼兒模仿故事中角色的語氣,說出故事中的對話。

2、情景表演。幼兒自由選擇角色,扮演故事中的小動物,完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容。

五、結(jié)束活動交流小結(jié)。

活動延伸1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想,互相說一說,教師幫助帖在"我的夢想"展板上。

2、教師頭飾放到表演區(qū),供幼兒觀察、表演、講述故事。

教學反思:

活動氛圍較好,幼兒興趣也較高,幼兒對自己感興趣的事情觀察的很仔細,而且表述的也很準確,可見幼兒自己探索實踐的能力是很強的,但幼兒的年齡決定了他們認識的局限性,僅靠自己的直接經(jīng)驗是不行的,因此作為教師要善于抓住孩子的一個小“閃光點”,給孩子充分感知活動的空間,幫助幼兒自己設立活動內(nèi)容,這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。

中班量詞歌教案(篇四)

活動目標

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

2、通過游戲,引導幼兒正確使用量詞。

活動準備

1.課件,圖片

活動過程

一、找錯游戲。

1、教師:現(xiàn)在,老師要講一句話,這一句話中有兩個地方講錯了。

比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。師:一匹牛兩頭馬,三只鯉魚四條鴨"。

2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。

3、小結(jié):小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭,條、只"有個共同的.名字,叫"量詞。"

(出示字卡"量詞"。)量次說錯了,就會鬧出笑話來。

二、學習兒歌。

1、教師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。

不過,他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

教師朗誦"七×樹,八×花。"把××朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

教師朗誦",九×飛機,十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個,可以不按照順序。)

5、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。

6、教師小結(jié):想不到一個小小的量詞也有這么大的學問,牛要說"頭"、馬要說"匹"。

所以說(出示兒歌最后一句):"量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。"

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、經(jīng)驗遷移

通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會有所改變。

延伸活動

幼兒在身邊找量詞。

中班量詞歌教案(篇五)

語言:兒歌《量詞歌》

活動目標:

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

2、通過游戲,引導幼兒正確使用量詞。

活動準備:

1、課件活動過程:

一、找錯游戲。

1、師:現(xiàn)在,老師要講一句話,這一句話中有兩個地方講錯了。比一比,誰的耳朵最靈,能把錯的地方找出來。師:一匹牛兩頭馬,三只鯉魚四條鴨。

2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正,對量詞的正確使用有個初步的感知。

3、小結(jié):小朋友真聰明!把我說錯的地方都找出來了。匹、頭,條、只有個共同的名字,叫量詞。(出示字卡量詞。)量次說錯了,就會鬧出笑話來。

二、學習兒歌。

1、師:今天,有很多量詞都跑來跟我們做游戲了。不過,他們都躲在一首兒歌里面,要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句五本書六支筆??矗D上是什么?有多少?請你來說一說?。?/p>

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

師朗誦七樹,八花。把朗誦在心里,鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

師朗誦,九飛機,十車。把量詞念在心里。

(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個,可以不按照順序。)

5、出示正確答案,給予猜對的幼兒以言語獎勵。

6、教師小結(jié):想不到一個小小的量詞也有這么大的學問,牛要說頭、馬要說匹。所以說(出示兒歌最后一句):量詞千萬別說錯,說錯就要鬧笑話。

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、經(jīng)驗遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的改變會有所改變。

五、延伸幼兒在身邊找量詞。

實用!中班教案教案《可以》匯編


經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《實用!中班教案教案《可以》匯編》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

中班教案教案《可以》(篇一)

設計背景

冬天到了,很多幼兒怕冷,不愿意參加活動,也不想到學校,手耳凍傷。

活動目標

1、讓幼兒親身感受冬天到了,知道冬天很冷,人們有很多保暖的方法,觀察冬天花草樹木的變化。

2、通過親身游戲活動,讓幼兒知道冬天要多鍛煉,鼓勵幼兒不怕冷。

3、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力;讓幼兒知道冬天要多鍛煉,鼓勵幼兒不怕冷。

活動準備

散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。

活動過程

1、導入:冬天來了,北風呼呼的吹,(放風的聲音,師夸張的做冷的動作感染幼兒)問:

(1)聽到風聲覺得怎么樣?(聽到風聲覺得冷)

(2)冬天的風可厲害了,吹到身上很冷,有什么辦法讓身體暖和起來?(要穿厚厚的衣服,外出時要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運動,多鍛煉身體)

(3)小朋友真有辦法,天冷了我們可以穿厚厚的衣服,讓身體暖和起來,要是外面的小樹,河里的小魚冷了,他們是用什么方法來保暖的呢?讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。

2、新授:放光碟《太陽公公害羞了》師講,問:

(1)散文詩講完了,散文詩的名字叫什么?(《太陽公公害羞了》)

(2)散文詩里講了誰呀?(小樹,小魚,太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了,害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞,太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)我們來羞羞它好不好?(羞羞羞)。

(3)小樹小魚是用什么方法保暖的?讓我們在聽聽散文詩。

3、放錄音散文詩,問:

(1)誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的?(小樹怕冷了,系上圍脖),小魚那?(小魚怕冷了,在河面上按上大玻璃)。

(2)散文詩里的小朋友在干什么?(跑步)這個小朋友真勇敢,不怕冷,早早的起床去跑步鍛煉身體。

4、讓我們也起來活動活動吧(全體幼兒起立),在活動的時候老師是風婆婆,你們是小雪花,你們要按老師的口令來做,老師說“風大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音,“風小了”你們輕輕的跑,“風停了”你們就停下,“誰到地里護麥苗”,你們就蹲下。游戲1——2遍。

活動結(jié)束:

孩子們,活動完了,我們的身體是不是熱乎乎的? 太陽公公怕冷懶被窩,我們可不要怕冷,勇敢的到外面進行體育鍛煉,做個健康的寶寶好嗎?讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。

教學反思

寒冷的冬天到了,為了讓幼兒及時捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征,從小做個有心人,我們實施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的,選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系,并能注重在日常生活中對幼兒加以引導和教育。

1、了解冬天、感受冬天

冬天具有明顯的季節(jié)特征,但對于孩子來說,要他憑空說出冬天的特征似乎很難,他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此,在課前我們先請家長利用休息天或離園時帶孩子有意識的觀察冬天感受冬天,然后我們老師再安排時間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認識,大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中,老師死終是一個觀察者和引導者。

2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道,冬天很冷要多穿一點衣服,還要戴上帽子、手套,圍上圍巾,因為這樣才不會冷,不會感冒,我們的皮膚不會生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來,不怕冷,也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識,我們課前準備了一些活動和實物如:要穿厚厚的衣服,外出時要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運動,多鍛煉身體。通過講解和演示,讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時帶他們跑步,運動后,通過這些活動,孩子們就不會感到冷和懼怕冷了,同時也培養(yǎng)了幼兒不怕冷,勇敢、積極的好品質(zhì)。

3、這節(jié)課雖然上完了,幼兒大部分能順利完成目標,但在教學中對學生的說上還不夠重視,如何參與活動抗拒寒冷,完成不夠好。

中班教案教案《可以》(篇二)

活動設計背景

這個下雨的早上,孩子們的小傘都撐在防盜網(wǎng)上,格式各樣,五顏六色,像一朵朵美麗的花兒,也像一個個五彩的蘑菇,吸引著孩子們的眼睛,孩子們圍著它們七嘴八舌地議論著。小朋友們談論很多,也很開心,上課音樂響起都不愿意離開。于是,我決定帶他們一起去探索和想象,一起去認識傘。

活動目標

1、鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動。

2、能大膽地提出自己想要了解的有關傘的各種問題,并通過自己的努力尋找解決的辦法。

3、通過多種活動形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

4、加強家園合作,通過親子間的共同制作、收集等活動加強親子交流。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

根據(jù)制作材料對傘進行分類;傘的功用。

活動準備

1、幼兒自帶小雨傘。

2請家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關資料和圖片。

3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實物和圖片。

活動過程

活動一 調(diào)查活動:我們的問題

通過調(diào)查,我們了解到很多孩子對傘的略知一二,對傘的功能和形狀感興趣,于是我決定從欣賞開始,了解傘的種類、形狀、顏色。

活動二 談話:欣賞傘

請幼兒介紹自己帶來的傘,充分培養(yǎng)幼兒的表達能力?;顒又杏變和ㄟ^細致的觀察、比較,初步了解不同傘的不同特征,對傘的外觀評價較多,能用完整的句子表達,但不夠連貫。

活動三 認知活動:傘的種類

摸一摸你們自己帶來的傘,有什么感覺?粗粗的感覺,有繡花的叫“小洋傘”;

滑滑的,尼龍布做的,不吸水叫“尼龍傘”;很光滑,又看得見外面,是用塑料做成的,叫“透明傘”;粗粗的,好像厚厚的紙做成的,叫“油紙傘”這是古時候的人用的,在上面涂了一層蠟防水。

通過觀察比較,孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。

活動四 認知活動:大自然中的傘

尋找大自然中像傘的物品,發(fā)散幼兒思維。出示圖片,夏天躲到樹下,大樹就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。

把你們找到的大自然中的傘畫出來。

活動五 親子活動:傘的展示會

運用各種材料,幼兒與家長共同思考,制作別致的小傘,制作過程中幼兒與家長互相協(xié)作。

教學反思

在整個活動中,孩子們學會了思考和解決問題,他們遇到問題積極用各種方法去解決,提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手,這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時,孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

活動開展的過程中,我們充分地利用了家長資源,家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。

活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中,讓幼兒了解傘的款式、種類;提供各種材料讓幼兒制作,他們無時不與環(huán)境互動,環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn),在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠,在探索大自然中的傘時,孩子們對蘑菇感興趣,而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應注意的。

中班教案教案《可以》(篇三)

一、活動目標

1、引導幼兒仔細觀察,根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。

2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗,大膽想象、表述并嘗試用當大衛(wèi)的時候,媽媽生氣地說的句式來說一說。

3、感受作品的幽默同時體驗媽媽的愛。

二、活動準備

繪本書、PPT

三、活動過程

1、談話導入T:今天我?guī)砹艘粋€朋友(出示封面)???,他來了。這個小男孩的名字叫大衛(wèi)。

2、揭示書名,感知故事(夠魚缸、媽媽生氣圖)T:瞧,這個大衛(wèi)在干什么呢?他是踩在什么東西上去玩金魚的?快看這魚缸,里面的水已經(jīng)怎么樣了?猜猜接下來可能會發(fā)生什么事情?你們覺得大衛(wèi)這么做,可以嗎?對的,你們肯定覺得這樣太危險了,你看大衛(wèi)的媽媽來了。媽媽做了一個什么動作?我們一起來學一學。媽媽為什么要做這樣的動作呢?(引導幼兒邊做表情邊做動作)媽媽會對大衛(wèi)說什么呢?

小結(jié):是呀,媽媽看見大衛(wèi)這么做很生氣。為什么媽媽看見大衛(wèi)在玩魚缸里的金魚的時候要大喊不可以呢?(提示幼兒媽媽在為大衛(wèi)的安全考慮,師示范講述當大衛(wèi)踮起腳尖玩金魚的時候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。)很巧,這個故事的名字就叫《大衛(wèi),不可以》。

(夠糖圖)T:大衛(wèi)剛剛才做了件調(diào)皮的事情,就一轉(zhuǎn)眼的功夫,他又在干什么了?他想拿柜子上的什么東西?他站在什么上面去夠罐子的?為什么他這么想夠到這個紅色的罐子,這個罐子里到底裝了什么東西?(引導幼兒集體學學大衛(wèi)夠東西的樣子)你覺得這么小的孩子,站在這么高的椅子上去夠那么高的櫥柜里的東西,一不小心會發(fā)生什么事情?媽媽看見了,會怎么樣呢?(師先示范講述當大衛(wèi)踮起腳尖去夠糖罐子的時候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。)(泥巴圖)T:沒有成功的夠到糖罐子,大衛(wèi)又跑到外面去玩了,可是大衛(wèi)回到家時,(出示泥巴圖)調(diào)皮的大衛(wèi)又變成什么樣子了?我們一起來說一說。(洗澡圖)T:玩的這么臟,當然要洗個澡啦!大衛(wèi)是怎么洗澡的?浴室就像變成了大衛(wèi)的游樂場,我們一起來說一說當大衛(wèi)弄得浴室都是水的時候,媽媽生氣地說:大衛(wèi),不可以。

3、出示圖片,自由討論T:瞧,這個大衛(wèi)又在做調(diào)皮的事情了,他做了哪些調(diào)皮的事情呢?請你和旁邊的小朋友說一說當大衛(wèi)的時候,媽媽生氣地說(光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖)T:這個大衛(wèi)真是太調(diào)皮啦!每次都不聽媽媽的話,這回又不知道跑到哪里調(diào)皮去了,請你猜一猜大衛(wèi)現(xiàn)在在干什么呢?(玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖)T:當大衛(wèi)在屋子里玩棒球的時候,媽媽大聲地告訴大衛(wèi)不可以,可是,(點擊聲音)(出示面壁)哎呀,發(fā)生什么事情了?這次大衛(wèi)真的闖禍了,瞧,現(xiàn)在的大衛(wèi)在干什么?大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在椅子上,他心里會這么樣呢?

T:從故事開頭到現(xiàn)在,調(diào)皮的大衛(wèi)一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他,你們覺得這次媽媽還會原諒大衛(wèi)嗎?

擁抱圖T:你看到了什么?媽媽一把摟著大衛(wèi)說:大衛(wèi)乖,我愛你!大衛(wèi)聽了媽媽的話會對媽媽說什么呢?

4、交流感受T:你們平時也被媽媽、老是批評過嗎?

小結(jié):有時批評、提醒也是一種愛的表現(xiàn),因為媽媽、老師都想讓你們都成為一個守規(guī)矩的孩子。只要你勇敢地承認錯誤,改正錯誤,媽媽、老師會更愛你們的5、結(jié)束T:大衛(wèi)的故事就在這本書里,休息的時候我們可以一起再來讀讀這個有意思的故事。

中班教案教案《可以》(篇四)

活動目標;

一.理解布的日常用途。

二.進一步感受布豐富的質(zhì)感。

活動準備;

一.幼兒帶來的各種質(zhì)地的小塊布料。

二.幼兒用書第4頁。

活動過程:

(一)討論"布可以做什么"。

1.展示幼兒帶來的各種質(zhì)地的布,調(diào)動幼兒日常生活經(jīng)驗,進行討論。

--教師:布在平時生活中可以用來做什么?(穿的、玩的、被子、窗簾、桌布、毛巾、袋子、包包等)

2.初步感受不同質(zhì)地的布料有不同的用途。

--教師:這是誰帶來的布料?看一看、摸一摸,你覺得它適合做什么?說說你的理由。其他的小朋友覺得他的想法合適不合適?(教師可表述自己的意見)。

(二)尋找教室中的布質(zhì)品。

1.請幼兒說說;你所帶來的的布料和教室里哪一塊布料很像?它做成了什么?你覺得它還可以做什么?

(三)欣賞幼兒用書中精美的布制品圖片,擴展幼兒的思維。

1.請幼兒看幼兒用書,欣賞其中制作精美的布制品圖片??梢哉堄變翰乱徊伦龅氖鞘裁矗處熞部梢灾苯酉蛴變航榻B"這是用來做什么的"

活動延伸:

1.布藝坊:收集布制品,在游戲區(qū)設置"布藝坊"供幼兒進行角色游戲。

活動提示:

1.整個活動中,教師應讓充分想象與表達??紤]到幼兒已有經(jīng)驗的`不同,對布的認識也不一樣,因而教師要耐心等待,善于啟發(fā)。

2.該或動可以進一步向藝術領域擴展,如從色彩、圖案等方面欣賞布制品,提高幼兒的審美能力。

3.將幼兒帶來的小塊布料壓膜懸掛,將"精美的布制品圖片"布置在墻上,提供一些布料、彩筆等,設置角色游戲"布依坊"。

自我反思:

在設計教案的時候,都按著傳統(tǒng)、常規(guī)的思維去設計,缺少在常規(guī)中加入一些有趣、新穎的元素,傳統(tǒng)的環(huán)節(jié)設計實施起來可能筆記容易,能夠清晰地把每個環(huán)節(jié)拉下來,但是這種方式幼兒已經(jīng)很習慣了,對他們來說沒有什么新鮮感,所以不能調(diào)動他們的積極性,同時,教師的魅力也很重要,教師的語言、表情、動作等都能體現(xiàn)一種魅力,生動活潑的語言,積極地表情情緒更加能吸引幼兒,能使幼兒參與到互動中來,主動地去學習,而不是教師一貫地灌輸知識。

中班教案教案《可以》(篇五)

活動目標:

1、了解傘的多種功能。

2、理解兒歌的意思并能大方的表演。

3、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備:

1、兒歌《傘可以做什么?》

2、各種漂亮"傘"的圖片。

3、螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片。

活動過程:

一、引導幼兒觀察各種各樣的傘,啟發(fā)幼兒思考:傘可以用來做什么?

1、下雨的時候遮雨。

2、出太陽的時候遮陽。

3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。

二、請幼兒想象傘的特別作用。展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片,讓幼兒想一想:如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的傘,它們會把傘當做什么呢?鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達。

三、小朋友們,老師把你們想象出來的結(jié)果編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽,把你覺得有趣的地方告訴我好嗎?

四、當幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時,可以嘗試將先前想象的內(nèi)容,替換兒歌原有的詞句,嘗試仿編兒歌。

如:傘可以做什么?鉤東西;傘可以做什么?當鳥巢;傘可以做什么?幫助螞蟻過小河……

教學反思:

1。整堂課的環(huán)節(jié)設計合理,重點突出。

2。全班幼兒基本能念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,了解了傘的作用。完成了教學目標。

3。幼兒的參與面較廣,但課堂氣氛不太活躍。

4。在仿編兒歌時,幼兒遇到了一定的困難,在以后的教學活動中,將注重孩子語言表述,還有語感的培養(yǎng)。

中班教案教案《可以》(篇六)

活動目標:

1.通過討論、對比等方式,提高判斷是非的能力。

2.逐步形成良好的行為習慣,知道生活中一些必要的“可以,不可以”。

活動準備:

照片或視頻、操作材料、水彩筆等

活動過程:

1.出示照片或視頻,組織討論。

(1)出示照片或視頻①提問:你看到了什么?他(她)在干什么?

(2)你覺得他(她)這樣做可以嗎?為什么?(鼓勵幼兒自主發(fā)表自己的想法。)

(3)依次出示照片或視頻,讓幼兒討論。

2.結(jié)合繪本,自主討論。

(1)《大衛(wèi),不可以》這本繪本中媽媽對大衛(wèi)說的最多的是什么?

(2)我們教室中有哪些事情是可以做,哪些事情是不可以做的呢?

(幼兒自主討論,和同伴交流)

(3)出示分類表,把幼兒說的進行分類。(說的內(nèi)容畫圖,進行分類)

3.自主操作,判斷是否。

(1)除了教室里有些事情可以做,有些事情不可以做外,我們生活中還有許多事情需要我們小朋友來判斷。

(2)人手一份材料,進行操作,教師巡視指導。

操作要求:看圖進行操作,記錄時可以選用“√×”“”“”其中一種記錄方式進行記錄。

4.交流討論,解決問題。

(1)每組請一名幼兒講述操作結(jié)果。

(2)媽媽為什么對大衛(wèi)說不可以?

小結(jié):為了大衛(wèi)的安全和身體健康,所以媽媽對他說不可以。

(3)討論:如何把這些不可以變成可以呢?(自主找朋友交流)

(4)請個別幼兒自主表達自己的想法。

延伸活動:這些是我們身邊常發(fā)生的事情,我們小朋友回家后再和爸爸媽媽們一起說說,還有哪些不可以做的事情,再把這些不可以做的事情變成可以做的事情,下次我們繼續(xù)分享。

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