實用教案:大班分類教案(5篇)

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“實用教案:大班分類教案(5篇)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

大班分類教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性能。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備

已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

物質(zhì)準(zhǔn)備

做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動過程：

一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1．認(rèn)識有機(jī)垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認(rèn)識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認(rèn)識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類

1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類

4．學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”

（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

（3）展示各組幼兒設(shè)計的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義。

5.活動延伸：

請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

大班分類教案【篇二】

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

【活動準(zhǔn)備】

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

【活動過程】

1、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié)：

每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

(1)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

①提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

③個幼回答。

小結(jié)：

哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

大班分類教案【篇三】

活動目標(biāo)

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性能。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5．發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動過程實錄一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．認(rèn)識有機(jī)垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認(rèn)識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認(rèn)識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類4．學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”

（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

（3）展示各組幼兒設(shè)計的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義。

5.活動延伸請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

教學(xué)反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

大班分類教案【篇四】

目標(biāo)：

1.了解常見垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，學(xué)習(xí)給垃圾分類。

2.有爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望，懂得愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾。

準(zhǔn)備：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、視頻、框子等

過程：

1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任務(wù)：做一回環(huán)保小衛(wèi)士，到幼兒園周圍撿垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夾進(jìn)垃圾袋。

2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園周圍撿垃圾，提醒幼兒尋找角落中的垃圾，用一次性筷子夾取。

3.集中交流：

你撿到了什么垃圾？教師根據(jù)幼兒反饋及時出示相應(yīng)垃圾的圖示：如：香蕉皮、煙頭等。這些垃圾隨便扔在我們身邊，你覺得好嗎？為什么？應(yīng)該在什么地方？（出示垃圾筒圖片）

4.給垃圾分類：你覺得哪些垃圾可以放在一起，為什么？

5.觀看垃圾分類的科普宣傳片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。

6.再次按照可再生和不可再生原則給垃圾分類。放進(jìn)不同的垃圾桶內(nèi)。

7.觀看家庭垃圾處理科普片，了解家庭垃圾的處理方法。

8.交流：我們怎么愛護(hù)我們身邊的環(huán)境？你會怎么做一名環(huán)保小衛(wèi)士？

大班分類教案【篇五】

設(shè)計意圖：

數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高?！督逃笇?dǎo)綱要》中提到：能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變"傳授為主"為"以幼兒為主"的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

活動目標(biāo)：

通過實踐活動，學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

活動準(zhǔn)備：

教師事先選擇好實踐的場地（內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。

3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）（二）聯(lián)系生活：

1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。

2、在里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。

3、用什么方法統(tǒng)計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù)；列表統(tǒng)計等）（三）提出任務(wù)：

1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計里的一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配）。

一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

（前三組讓幼兒"統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計"，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的'教師有幾位？其中長頭發(fā)幾個？短頭發(fā)幾個？（檢驗幼兒如何解決"判斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)"）五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應(yīng)）六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多）2、要求：①合理分工與合作；②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計與記錄；③學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

4、幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實際情況提出新任務(wù)。

5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

①你們統(tǒng)計什么？統(tǒng)計結(jié)果如何？

②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的？

③你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？

（四）布置作業(yè)——課后實踐：

請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下《大班數(shù)學(xué)：趣味統(tǒng)計與分類》相關(guān)的文章。

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幼兒園小班分類教案實用13篇

教師上課前的教案課件是展現(xiàn)其工作責(zé)任心的一種方式。而現(xiàn)在又到了編寫課件的時候了。設(shè)計教案需要關(guān)注課程的重點和難點。你是否正為不擅長編寫教案課件而苦惱呢？小編為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“幼兒園小班分類教案”的文章，供大家參考。如果你想獲取更多關(guān)于該話題的資料，請繼續(xù)閱讀下面的文章！

幼兒園小班分類教案(篇1)

一、活動背景：

在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？

”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。根據(jù)小班兒童的年齡特點，我設(shè)計了這一部分來識別圖形和圖形分類，動畫課件和游戲貫穿于整個科學(xué)過程。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1了解圓、正方形和三角形，并了解每各形狀的簡單特征。

2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動畫課件，圖案如下。錄音機(jī)，歡快的**。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。

三。彩泥、泥板、三種形狀的操作模具。

四、教學(xué)過程：

1、 認(rèn)識圓、正方形和三角形，并知道它們的簡單特征

1、 師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？（課件：圓、方、三角形分別介紹自己。）

（1） 大家好。我是圓的。我的身體胖乎乎的，沒有棱角。你看，我的眼睛和嘴巴都是圓的。

（2） 嗨，我是方形的。我的身體有四個邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

（3） 你好，孩子們，我是一個三角形。我有三面三角。你愿意和我做朋友嗎？

2老師：（課件4）剛才三個形狀的朋友自我介紹?，F(xiàn)在，你認(rèn)識它們嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請說出這三種形狀的特點。如果您有困難，請鏈接到前面的形狀并自我介紹）

楊一：圓。 圓的它沒有角落。

年輕b：正方形。它是方形的。它有四個角和四個邊。

老師：我們都知道圓圈和正方形，還有一個朋友不高興。是誰？（三角形）你能告訴我它是什么樣子嗎？

讓我們看看它是如何介紹自己的。（鏈接到》課件，單獨介紹三角形）

哪個孩子知道三角形，能分辨出它是什么樣子的？

一個三角形有三條邊和三個角。

老師：讓我們再認(rèn)識這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認(rèn)識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。）

二、按物體的形狀進(jìn)行分類

1、 動畫課件5：物體分類

課件：孩子們，我們的孩子們在草地上玩耍。你能幫我們找到孩子們的家嗎？

老師：（1）哎呀，形體朋友想請我們幫忙。讓我們先看看哪些寶寶在草地上玩耍？（蘋果、球、帽子、電視、電腦、冰箱、帆船、金魚）

（2）、它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（老師根據(jù)孩子的回答將物體移動到相應(yīng)的房子。

如答對，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e，則物體會自動走回到草地上，電腦：

“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）

小?。好弊邮菆A的。它是一個圓媽媽的孩子。

電視和冰箱是方形的。它們是方形母親的孩子。

小f：帆船是方形的。這是一個方形母親的孩子。（電腦提示錯誤）

師： 哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？小g：帆船寶寶是個三角形。這是一個三角形母親的孩子。。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

2、 游戲：找朋友

師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？

看，地上有三棟房子。我們自己找吧。（放**，教師檢查幼兒是否找對家）

我們和家里的朋友一起來跳舞吧。

3、 做餅干

老師：哦，我很想跳舞。我們一起做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！

幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多**課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。)

三、活動結(jié)束

老師：哦，孩子們真的很能干。他們做了這么多餅干。讓我們把這些餅干送到形狀王國和那里的形狀嬰兒分享。（放**，出場。）

評價：由于小班兒童對動畫和**角色特別感興趣，老師制作了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設(shè)計成了**動畫形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。

兩款游戲的設(shè)計，在對兒童進(jìn)行分類練習(xí)的同時，培養(yǎng)兒童的合作精神和實踐能力。整節(jié)課的設(shè)計思路清晰，情節(jié)連貫，符合小班化時代的特點。

幼兒園小班分類教案(篇2)

1.激發(fā)排序的興趣，大膽運用語言講述排序結(jié)果。

2.培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

3.能較熟練地按物體長短的差異進(jìn)行正逆排序。

1.調(diào)動幼兒情緒。

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

1.幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2.教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的`、長的、最長的順序給物體排隊的。

（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

（1）正排序是從短到長，一個比一個長。

（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。

1.請幼兒自由排序，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.教師小結(jié)，自然結(jié)束。

幼兒園小班分類教案(篇3)

《幼兒園小班玩具分類教案反思》

在幼兒園小班的教學(xué)中，玩具分類是非常重要的一項內(nèi)容。通過分類玩具，孩子們可以學(xué)習(xí)到不同物品的屬性、功能和用途，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力，并且能夠讓他們在游戲中發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力。然而，在教學(xué)過程中也暴露出一些問題和困惑，需要我們反思并做進(jìn)一步的改進(jìn)。

首先，教師在分類玩具教學(xué)中需要更多的耐心和細(xì)心。由于幼兒的認(rèn)知水平還不夠成熟，因此他們在分類玩具的過程中會出現(xiàn)迷茫和困惑。教師需要適時地給予指導(dǎo)和解釋，引導(dǎo)孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)物品的不同特點。此外，教師還需要耐心地與每個孩子交流，鼓勵他們提出自己的思考和意見。通過這種方式，教師可以更好地了解孩子們的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，從而提供有針對性的指導(dǎo)。

其次，玩具分類教學(xué)需要注意啟發(fā)性和趣味性。幼兒園小班的孩子們對于新鮮事物和游戲充滿了好奇心，因此教師可以通過布置一些趣味性的活動來激發(fā)孩子們的興趣和積極性。例如，可以設(shè)置一個分類游戲，在教室里放置各種不同的玩具，讓孩子們通過觀察和思考，將玩具按照顏色、形狀、材質(zhì)等屬性進(jìn)行分類。在游戲中，教師可以引導(dǎo)孩子們互相交流，共同探討如何分類這些玩具，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識。

另外，給予適當(dāng)?shù)馁潛P和鼓勵是幫助孩子們建立自信心的重要途徑。在分類玩具的過程中，孩子們可能會犯一些錯誤或者出現(xiàn)困惑。作為教師，我們應(yīng)該給予理解和支持，讓孩子們知道犯錯誤是可以接受的，并且鼓勵他們勇于嘗試和探索。無論是正確的答案還是錯誤的答案，都應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)馁潛P和鼓勵，增強(qiáng)孩子們的自信心和學(xué)習(xí)動力。通過這種方式，孩子們會逐漸建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品質(zhì)。

此外，我們還需要關(guān)注玩具分類教學(xué)的延伸和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該將學(xué)到的分類知識和技能與日常生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)孩子們在實際情境中應(yīng)用。例如，可以帶領(lǐng)孩子們到室外進(jìn)行搜尋和分類活動，讓他們觀察自然界中的不同植物、昆蟲和動物，并將它們按照特征進(jìn)行分類。通過這樣的活動，可以幫助孩子們將學(xué)到的分類知識轉(zhuǎn)化為實際運用的能力，并且進(jìn)一步培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。

綜上所述，幼兒園小班玩具分類教案的實施需要教師的耐心和細(xì)心，以及趣味性和啟發(fā)性的設(shè)計。在教學(xué)過程中，我們需要注重孩子們的情感培養(yǎng)與認(rèn)知發(fā)展，以及學(xué)習(xí)能力的提升。通過改進(jìn)和創(chuàng)新，我們可以更好地引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們在玩樂中成長和發(fā)展。

幼兒園小班分類教案(篇4)

準(zhǔn)備：圍巾若干[長的，短的，紅的，黃的]，袋子每人四個。三角形，圓形，[紅、黃、兩種顏色]大小相同。

1、教師出示大小，顏色不同的帽子?！扒锾斓臅r候，小松鼠做了許多圍巾,他準(zhǔn)備冬天天冷了把圍巾賣給森林里的小動物們。先來看看有些什么樣的圍巾”引導(dǎo)幼兒用語言表述圍巾的兩個特征。

2、教師描述特征，幼兒找出相應(yīng)的圍巾。

二、嘗試按物體的兩個特征進(jìn)行分類、教師巡回指導(dǎo)。

1、你們覺得小松鼠怎樣放這些圍巾最合適呢？讓顧客找起來最方便。請幼兒嘗試放置并說明理由。

2、分好的圍巾放在相應(yīng)的袋子里.將裝好圍巾的袋子按兩個特征分類擺好。

三、活動延伸。

小松鼠請幫忙擺放圍巾的幼兒吃餅干，先分開放好了再吃[按物體兩個特征進(jìn)行分類]。

吃完了餅干，去喝水。

目標(biāo)：鞏固按物體兩個特征進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)制作分類標(biāo)記。

準(zhǔn)備：三角形、圓形、正方形[紅、黃、藍(lán)]大小不同。鉛筆，油畫棒。

二、幼兒為圖形寶寶分家。[按兩個特征進(jìn)行分類]

三、制作標(biāo)記。

幼兒園小班分類教案(篇5)

【活動來源】

眾所周知，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一，大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，設(shè)計蘋果分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認(rèn)知，盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！币虼吮敬位顒觼碓从谟變荷钣帜芊?wù)于幼兒的生活。

【活動目標(biāo)】

1、能排除大小的干擾，按紅、綠顏色對蘋果進(jìn)行分類。（重難點）

2、積極參與活動，體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、果園布置，蘋果（大小不等，合計60多個，有紅色和綠色）

2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。

3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

【活動過程】

一、摘蘋果。

教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶。

“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。”走進(jìn)果園。

“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看?！?/p>

摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

二、區(qū)別顏色，初步感知分類。

“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧?！熬G蘋果寶寶在哪里？綠蘋果寶寶在哪里？請把綠蘋果寶寶舉起來?！?/p>

你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）

重復(fù)幾次。

三、給蘋果寶寶分籃——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。

1、寶寶們摘到了許多的蘋果，媽媽想把這些蘋果來分一分，( )你們愿意幫助媽媽嗎？（出示顏色標(biāo)記——綠籃子和紅籃子）

2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子，紅蘋果寶寶放到紅籃子。（分批擺放蘋果）

3、小結(jié)：寶寶們真能干，幫媽媽分好了蘋果，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里，紅蘋果寶寶放到紅籃子里，真好。

四、幫助媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。

1、媽媽這里還有許多的蘋果，請寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片蘋果。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

幼兒園小班分類教案(篇6)

一、活動背景：

在每天的早點時，都會有小朋友問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的？”“今天我們吃的是方餅干嗎？”“桌子是不是方的？”我發(fā)現(xiàn)幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)以認(rèn)識圖形和圖形分類為主，動畫課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。

2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、動畫課件，圖案如下。錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的實物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個形狀。

3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

四、教學(xué)過程：

一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征：

1、師：小朋友，形狀王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：（課件4）剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）

幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

師：大家認(rèn)識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？

那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨介紹三角形）

哪為小朋友認(rèn)識三角形了，能說出它長什么樣的？

幼C：三角形有三條邊、三個角。

師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

（評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自我介紹，來認(rèn)識圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對三圖形的認(rèn)識。）

二、按物體的形狀進(jìn)行分類：

1、動畫課件5：物體分類

課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

師：

（1）哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚）

（2）它們是什么形狀的？是誰的孩子呢？（教師根據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對，物體走進(jìn)房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”）

幼D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。

幼E：電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。

幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。（電腦提示錯誤）

師：哎呀，帆船寶寶進(jìn)不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢？

幼兒園小班分類教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。

2、能用語言表述分類的結(jié)果。

活動重難點：會按顏色的標(biāo)記來分類。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個?；ㄆ?/p>

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。 （桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）

活動預(yù)設(shè)：

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。

提問：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？

二、游戲"給小兔送花"

1、認(rèn)識顏色標(biāo)記。提問：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？

2、游戲

引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。

三、游戲：相同顏色在一起。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。

引導(dǎo)語：每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

2、通過送蔬菜水果回家，學(xué)會按顏色分類。

3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過程。

重點：學(xué)會按顏色分類。

難點：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

活動準(zhǔn)備：

1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）

2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）

活動過程：

一、給卡片找家。

1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問：這些卡片是什么顏色的？

分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問好，如：紅卡片好！

2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個方框，告訴幼兒這是卡片的家。

引導(dǎo)幼兒觀察方框說說：這三個家有什么不一樣？想一想，哪個是紅卡片的家？誰愿意把卡片送回家？鼓勵幼兒邊送邊大聲地學(xué)說：**卡片，我送你回**顏色的家。

二、將水果、蔬菜按顏色歸類。

1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會哪個家？要求幼兒邊說邊送。如：紅蘋果，我送你回紅顏色的家。

2、教師帶領(lǐng)幼兒討論：紅顏色家里住著誰？為什么它們能住在一起？（因為它們的顏色是一樣的。）最后讓全班幼兒一起說：紅顏色家里住著XX……綠顏色家里住著XX……黃顏色家里住著XX……

三、幼兒操作活動。

將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。（鞏固知識）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對衣服進(jìn)行分類。

四、評價活動情況。

請幼兒說說，住在紅籃子里的有誰？

五、總結(jié)。

用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動。

幼兒園小班分類教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1它可以消除大小的干擾，根據(jù)蘋果的紅、綠顏色進(jìn)行分類。（重難點）

2積極參與各種活動，體驗摘蘋果和分發(fā)蘋果的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1果園布局，蘋果（大小不一，共60多個，紅綠相間）

2、幼兒每人一個盒子，里面放3個蘋果，放在椅子底下。

三。刺猬頭飾，紅色和綠色籃子各一個。

活動過程：

一、摘蘋果。

老師是刺猬媽媽，孩子們都是刺猬寶寶。

“孩子們，秋天到了，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去?！弊哌M(jìn)果園。

“果子長在那么高的樹上，我們怎樣才能摘到呢？”“對，用力向上跳，孩子們跳跳看?！?/p>

摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

二、區(qū)別顏色，初步感知分類。

“寶寶們，看一看，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請一個小朋友上來，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問個好吧。

“綠蘋果寶寶在**？綠蘋果寶寶在**？請把綠蘋果寶寶舉起來。

”你摘到什么顏色的蘋果寶寶？（紅蘋果寶寶，方法同上）

重復(fù)幾次。

3、 劃分蘋果寶寶的籃子顏色對應(yīng)，在操作中學(xué)會分類。

1孩子們摘了很多蘋果。媽媽想分這些蘋果。你愿意幫媽媽嗎？（顯示顏色標(biāo)記-綠色籃子和紅色籃子）

2把青蘋果放在綠籃子里，紅蘋果放在紅籃子里。（分批擺放蘋果）

三。小結(jié)：寶寶真的很能干，幫媽媽分蘋果，媽媽真的很開心。綠蘋果寶寶在綠籃子里，紅蘋果寶寶在紅籃子里，好。

4、 幫助媽媽在手術(shù)中進(jìn)一步鞏固分類。

1媽媽，這里有很多蘋果，請幫寶寶按綠色、紅色分。

2在每個孩子的椅子下面，放一個小盒子，里面放2-4個蘋果。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

5，推廣活動，以激發(fā)人們對進(jìn)一步探索的興趣。

1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

幼兒園小班分類教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)顏色、大小的信號進(jìn)行分類游戲。

2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

樹葉(黃色、綠色若干，大小不等)

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好，區(qū)別顏色、大小

1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎?

2、樹葉寶寶們好，(幼：樹媽媽好)，我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)

3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹：我是黃(綠)樹葉)

小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。

4、看看，(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢?(小樹葉)

5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。

1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友

2、個別幼兒上前操作，集體驗證

3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友

4、個別幼兒上前操作，集體驗證

三、打扮樹媽媽，嘗試分類。

1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

2、幼兒操作、講評

3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

4、幼兒操作、講評

分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動，我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我介紹我是綠(黃)樹葉;再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清楚、完整。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。

第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法(大小或顏色)，讓幼兒在操作中鞏固分類。

由于自己對分類的感念不夠清晰，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，而且每一個環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有一定的教學(xué)機(jī)智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會，希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動，在數(shù)學(xué)活動中找到樂趣。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園小班分類教案(篇10)

1．在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何形體的名稱并能識別．

2．培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力．

3．在活動中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識．

今天老師給大家?guī)砹藘蓚€小朋友，一只小貓和一只小狗，你們歡迎他們嗎？

2．小狗說：“謝謝大家．”小貓說：“在學(xué)習(xí)前我想提一個問題，你們能記住我們嗎？

1．如何記住一只小貓？又如何記住一只小狗？

小狗高高的、瘦瘦的．

小狗說：我給大家?guī)砹艘恍┪矬w想請你們幫個忙，給它們分類．

1．四人分小組討論，邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品．

3．每一名同學(xué)從自己口袋里拿出一件一樣的物體，看一看，數(shù)一數(shù)有幾個面，摸一摸每個面一樣大嗎？每一個面是什么形的？起個什么名字？

（1）有六個面；

（2）有的六個面都是長方形；有的四個面是長方形，還有兩個面是正方形的；四個面是一樣大的，還有兩個面一樣大．

有什么特點？

與長方體有什么不同．起個什么名字？

5．你是怎么區(qū)別長方體和正方體的？

6．在你的生活中哪些東西是長方體？哪些東西是正方體的呢？

2．小狗問：你的桌面上還有什么物體呀？它們有什么特點？

圓柱體有兩個面是圓形的，球上沒有一個平面．

5．生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？

今天我們和小貓和小狗一齊認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱體和球，我們一齊把它們的名字讀一遍．（教師指圖形，學(xué)生舉物體，說名字．）

游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰猜得又對又快．

1．用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西．

今天你們認(rèn)識了哪些物體？怎么記住它們？我們在生活中見過這些物體嗎？

教案點評:

本節(jié)課教學(xué)導(dǎo)入??采取如何記住學(xué)生最喜歡的小貓、小狗的樣子來進(jìn)行的，緊緊抓住學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)記憶方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。接著以小貓和小狗的問題為線索認(rèn)識物體。教學(xué)過程?集知識性、趣味性、活動性為一體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造力，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手、動腦、動口的機(jī)會，做到精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、以情促動、以動激趣、以趣求知，做到思考與實踐、討論與交流相結(jié)合。

教學(xué)中給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生積極的動手摸一摸，開口數(shù)一數(shù)，用眼睛觀察物體的樣子，猜一猜物體的'形狀，在個人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，使學(xué)生在觀察中思考，在區(qū)別中記憶。同時教學(xué)的最后安排小建筑師的游戲，目的在于讓學(xué)生有空間的感覺，同時發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們建立自細(xì)心，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

1．通過觀察、操作等活動，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，

知道它們的名稱，能辨認(rèn)這幾種物體，發(fā)展學(xué)生的空間觀念．

2．經(jīng)歷直觀認(rèn)識物體的過程，并在合作交流中獲得良好的體驗．

3．在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、動手操作及小組合作的學(xué)習(xí)能力．

使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念．

同學(xué)們，今天老師為大家請來了許多你們喜歡的小伙伴，你們瞧，有積木、皮球、還有橡皮泥呢！我們要和這些小伙伴共同走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界，去認(rèn)識大自然中很多美好的物體，如果你們很高興就向老師招招手！

1．你們看，老師把它們分別放在了你們的學(xué)具盤里，請各小組同學(xué)商量一下，能把這些小伙伴分分類嗎？再說一說你們?yōu)槭裁催@樣分，好嗎？

（2）按顏色分：把紅色的分在一起，黃色的分在一起，花的放在一塊；

（3）按形狀分：把長的放在一起，方的放在一起，象柱子似的放在一塊，球放在一起；（4）按大小分：把大的放在一起，小的放在一起

你們真聰明，想出這么多的分類方法！今天，我們先來研究按形狀分的這一類，他們就是按數(shù)學(xué)眼光來分的．

1．選一個你最喜歡的小伙伴，看一看，摸一摸，說一說它的樣子，再為它起一個好聽的名字，好嗎？

我們先把長方體放在盤子里，再把圓柱放在長方體的旁邊，盤子里還缺誰呢？

學(xué)生閉上眼睛，教師說物體名稱，學(xué)生想象它的樣子，并用手比劃出物體的樣子

教師：我這里有一個神奇的袋子，你們想知道里面有什么嗎？請聽好游戲規(guī)則，先閉上眼睛，把手伸進(jìn)袋子里，摸到一個物體后說出它的名字，再拿出來讓同學(xué)驗證，說對了我們用掌聲來祝賀他．先從1號同學(xué)開始活動．

教師：由一名同學(xué)指定大家在袋子里摸出具體形狀，摸對了，小組同學(xué)用自己喜歡的方式稱贊他，從1號開始輪流活動．

1．?dāng)?shù)一數(shù)，這個機(jī)器人是由哪些形狀的物體組成的？

小組合作，用學(xué)具盤里的物體，搭出一件作品，并說一說用了什么形狀的物體、各是多少個，以及搭建的作品的名稱等．

用橡皮泥捏出自己最喜歡的形體，進(jìn)行展示交流．

教案點評：

本節(jié)課較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念，突出體現(xiàn)在：

1、注重創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，調(diào)動各種感官認(rèn)知物體。

認(rèn)識物體一課的學(xué)習(xí)，既有知識目標(biāo)，又有過程性目標(biāo)。因此不能把這節(jié)課僅僅作為一個知識點，讓學(xué)生根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)答案”去識別，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的活動，讓他們通過看一看、摸一摸、說一說等活動逐漸認(rèn)識物體，體會各種物體之間的區(qū)別。本節(jié)課從開始的“分類”活動，到“命名”活動 ，再到“神奇的袋子”游戲，都是建立在兒童認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上設(shè)計的，這樣的活動能夠較好地體現(xiàn)地“三維目標(biāo)”，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂。

2、鼓勵學(xué)生用自然的語言描述各種物體的形狀。數(shù)學(xué)概念的形成需要一個過程，過去的教學(xué)往往追求精確程度等，因而教師說得多，學(xué)生模仿得多。而本節(jié)課則鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的感知，描述對物體的認(rèn)識，這是學(xué)生積累發(fā)展空間必須經(jīng)歷的過程，這樣的學(xué)習(xí)是有效的學(xué)習(xí)。

3、注重通過小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作意識。小學(xué)生的合作意識必須一點一滴地培養(yǎng)，本節(jié)課設(shè)計的活動大多是在5人左右的小組中完成，這對幫助學(xué)生建立合作意識，在活動中達(dá)成共同遵守的規(guī)則是很有益的。

1．通過游戲使學(xué)生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認(rèn)識．

1．教師將全班學(xué)生分成若干個小組，每組兩名學(xué)生．

2．將積木放入課桌中，其中一個學(xué)生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個學(xué)生看到），然后摸的學(xué)生說明積木的特征．

3．另外一個學(xué)生根據(jù)特征說出積木的名稱．

4．交換說和猜的角色．

5．每猜對一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者．

這個游戲還有另外一中玩法．

1．教師將全班學(xué)生分成若干個小組，每組兩名學(xué)生．

2．將積木放入課桌中，其中一個學(xué)生任意說出一種一種幾何體的名稱．

3．另外一個學(xué)生從課桌中摸出相對應(yīng)的積木．

4．交換說和猜的角色．

1．每人用橡皮泥捏3個圖形，一個正方體，一個一般的長方體，一個特殊的長方體，一個球，一個圓柱．

2．每個小組評出一個優(yōu)秀作品參加全班的評選．

3．全班評出一、二、三等獎．

幼兒園小班分類教案(篇11)

【活動目標(biāo)】

1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類。

【活動準(zhǔn)備】貼絨圖片、水果、衣服等。

【活動過程】

一、活動開始。(認(rèn)識物品，知道其名稱和用途。)

師：小朋友們好，今天商店里來了很多貨物，我們來看看，商店里面都有些什么，你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。

(幼兒回答，老師總結(jié)。)

師：對啦，商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?

誰來說說這些貨物都有什么用?

棉衣、鞋子、褲子用來做什么的呀?

棉衣、鞋子、褲子我們是用來穿的，我們每個人都會穿棉衣、鞋子、褲子。蘋果、橘子我們又是用來做什么的呢?

蘋果、橘子是用來吃的。

二、基本部分。

(按用途將實物卡片分類)

師：這些物品有的是用來吃的，還有的是可以穿的，你們想哪些物品可以放在一起，為什么?

現(xiàn)在老師請一個小朋友到前面來擺放圖片。在擺放圖片的時候你們要邊說變送，當(dāng)你送蘋果、橘子的時候你要說：蘋果是吃的，橘子是吃的。

送衣服的時候就要說棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。

師：老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶，現(xiàn)在呢，老師要請XX小朋友下來，我們看看他分的對不對。

(請幼兒上前來操作，老師及其他幼兒在一邊觀察。)

當(dāng)小朋友送完的時候，老師在一邊請其他的小朋友來檢驗并說：他放得對嗎?從里可以看出他是對的?

引導(dǎo)幼兒說出：棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起。

蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把它們放在一起。

師：剛才小朋友都說的很對，棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起，蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把蘋果、橘子放在一起，我們是按照物品的用途來分類的。

三、活動結(jié)束。

幼兒園小班分類教案(篇12)

活動目標(biāo)

1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）

2、能用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點、難點

重點：按某一特征為樹葉分類。

難點：用語言講述操作過程。

活動準(zhǔn)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，大、小籃子各一個，樹葉若干。

活動過程

一、激趣引入：猜謎語

今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么？誰猜出來了？

二、探索方法。

1、出示形狀、大小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。

2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。

三、進(jìn)入情境，實物操作。

1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋恚忠环诸?，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學(xué)具）。

2、幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。

3、師生互動：誰來說說為什么這樣分？

四、送樹葉回家

1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

延伸活動：

整理玩具角里的'玩具，分類擺放。

教學(xué)反思

設(shè)計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時，設(shè)計送樹葉回家這個游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力，學(xué)會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？

幼兒園小班分類教案(篇13)

重點：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對

難點：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。

▲活動目標(biāo)

1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。

2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點對平面圖形進(jìn)行分類、配對（不受大小和顏色的限制）。

3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進(jìn)行表述。

▲活動準(zhǔn)備

黑板、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。

▲活動過程

一、請出圖形寶寶

今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了！

（1）每個小朋友的椅子下面都有一個圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么？

（2）誰愿意跟大家來說一說的？Xx,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。

正方形（站起來）

三角形（拍拍手）

二、游戲：找朋友：

大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的？是什么形狀，什么顏色的？

誰跟我的是一樣的？

（1）請小朋友們按照圖形兩兩找朋友

（2）請小朋友們按照顏色找朋友

三、游戲：喂小動物吃餅干。

（1）原來，小朋友手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢？

（2）引導(dǎo)幼兒說出（紅色的正方形、）請圓形的小朋友上來喂。

（3）出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小朋友上來喂，并由幼兒自己說出應(yīng)該喂（藍(lán)色的正方形、黃色的三角形）

（4）我們來檢查一下，小朋友有沒有都喂對了呢？（將籮筐反過來，讓幼兒看一看）

四、圖形找家：

圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里？我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。

五、拼拼搭搭：

其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎？

提出要求：

1、老師有一個要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么？是由什么形狀組成的？有幾個？

2、請小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。

3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)

六、鼓勵探索、大膽表述。

（1）大膽表述自己拼的圖形。

（2）用若干圖形組合成另一圖形

“拼搭的時候有時需要長方形，如果沒有怎么辦？”舉例子（用2個正方形變成一個長方形）

七、結(jié)束

圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧！

幼兒園分類中班教案實用6篇

教案課件是教師必備的工具，因此在編寫時需要老師們花費一些時間。寫好教案課件可以避免遺漏重要內(nèi)容。筆者的持續(xù)努力確保了這個“幼兒園分類中班教案”的質(zhì)量和效果，如果您認(rèn)為這篇文章很好，請收藏起來以備日后閱讀！

幼兒園分類中班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

活動過程：

一、集體教學(xué)活動

1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。以集體、個別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點。

2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動

1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇處煶鍪緲?biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

2、記數(shù)活動看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。

幼兒園分類中班教案 篇2

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：按兩種特征分類

教師：

活動目標(biāo)：

1．在教師的引導(dǎo)下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。

2．嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3．有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：四座不同的小房子；大小、顏色不同的積木若干；大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。

2、學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。

活動過程：

（一）集體活動

1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。

師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎？（出示四座小房子，讓小朋友觀察。）

2．引導(dǎo)小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)男螤?、顏色；有沒有窗戶；門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。

3．小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。

如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。

4．四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。

(二)操作活動

1．分積木。

（1）每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。

如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"

（2）教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。

如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。

2．幼兒游戲（按幼兒的特征分類）如："請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍(lán)衣服的小朋友站起來。"……

3．操作卡練習(xí)--給餅餅涂顏色。

活動延伸：

1、區(qū)域活動：鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。

2、日常滲透：和幼兒一起玩"找不同"的游戲。

3、家園共育：在家中和爸爸媽媽按照兩種或三種特征分類。

幼兒園分類中班教案 篇3

按數(shù)量分類

設(shè)計意圖：

根據(jù)《綱要》精神，本次活動我設(shè)計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分，通過幼兒的直接參與，感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，吸引幼兒的興趣，從而達(dá)到活動目標(biāo)。

在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時，我設(shè)計了送小動物回家和娃娃家超市2個小游戲，游戲中引導(dǎo)幼兒通過合作、交流，共同解決實際問題，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個活動讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受分類在生活中的用途，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

活動目標(biāo)：

1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

活動準(zhǔn)備：

課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動過程：

一、游戲一家人復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀？老師先說游戲規(guī)則。

游戲：你有家，我有家，我們都有一個家；數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家。念完兒歌，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。（教師說10以內(nèi)的數(shù)量）

師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么？

二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應(yīng)該怎么整理？

2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，，說一說小熊是怎么分的？

4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1、游戲：送小動物回家

（1）師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎？

（2）教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。（教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動物的數(shù)量后，在把他們送回家。）

（3）幼兒集體游戲

（4）師：你把小動物送到哪座房子里了？為什么？

2、游戲：娃娃家超市

（1）師：小朋友幫助了小動物，開心嗎？今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好？

（2）幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。

（3）教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。

3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

（1）師：小朋友，你去過超市嗎？超市里的物品是怎么擺放的？

（2）幼：把吃的分一類，把玩的分一類

（3）師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的？

4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。

5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。

四、自然結(jié)束

幼兒園分類中班教案 篇4

活動名稱：紐扣分類

活動目標(biāo)：

1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

活動過程：

一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）

2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園分類中班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

2、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環(huán)保的意義。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標(biāo)志的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干

活動過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

平時這些垃圾是怎么處理的?

2、觀看PPT，認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么?它們有什么用?

(2)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?

(3)教師小結(jié)。

3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》

(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

(2)認(rèn)識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標(biāo)志的垃圾箱。

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請垃圾收購站的回收垃圾。

4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環(huán)?；顒拥臉啡ぁ?/p>

活動反思：

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

幼兒園分類中班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。

3．引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的垃圾分類。

4．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準(zhǔn)備：

1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2．舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個。

活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

（出示可回收標(biāo)記），提問：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不可回收標(biāo)記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

3、幫助小熊整理垃圾。

4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

5、組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

活動反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

[教案必備]大班分類教案五篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《[教案必備]大班分類教案五篇》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

大班分類教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性能。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備

已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

物質(zhì)準(zhǔn)備

做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動過程：

一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1．認(rèn)識有機(jī)垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用? (學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認(rèn)識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認(rèn)識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類

1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類

4．學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”

（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

（3）展示各組幼兒設(shè)計的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義。

5.活動延伸：

請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

大班分類教案(篇二)

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

【活動準(zhǔn)備】

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

【活動過程】

1、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié)：

每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

(1)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

①提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

②幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃圈的)

②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

③個幼回答。

小結(jié)：

哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

大班分類教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1.能區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。

3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

核心要素：

有垃圾，不亂丟，會分類，再利用

宣傳員，要牢記，愛壞境，靠大家

活動準(zhǔn)備：

幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）、白板操作等

活動過程：

一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。

1．師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？

幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。

2．師：如果我們的小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？

3．師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？你有什么好辦法？

二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標(biāo)志有不同的用處

1．師：哦！對，生活垃圾不可避免。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類。

2．師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo)）你認(rèn)識這四種顏色的垃圾桶嗎？為什么會有不同顏色的垃圾桶呢？（因為要放不同的垃圾）

（分析四種顏色的垃圾桶）

3．師：這是什么？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個顏色垃圾桶里？誰來說說看。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。

4．師：我們一起來看看小朋友們分的到底對不對？

三、認(rèn)識四種環(huán)保垃圾桶

1．播放視頻

了解四種環(huán)保垃圾桶。

2．師：小朋友們，不同的垃圾有著不同處理方式?？墒俏覀兩磉呥€有很多人還不知道呢！作為小小禮儀宣傳員的我們還可以怎么做呢？

大班分類教案(篇四)

目標(biāo)：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

準(zhǔn)備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評選“衛(wèi)生城市”

1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。

3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會有什么感覺？

4.教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

3.游戲：看誰做得對。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

活動延伸：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

大班分類教案(篇五)

設(shè)計意圖：

數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高。《教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變"傳授為主"為"以幼兒為主"的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果。

活動目標(biāo)：

通過實踐活動，學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

活動準(zhǔn)備：

教師事先選擇好實踐的場地（內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。

活動過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。

2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。

3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。）（二）聯(lián)系生活：

1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。

2、在里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。

3、用什么方法統(tǒng)計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù)；列表統(tǒng)計等）（三）提出任務(wù)：

1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計里的一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配）。

一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？

二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？

三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？

（前三組讓幼兒"統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計"，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的'教師有幾位？其中長頭發(fā)幾個？短頭發(fā)幾個？（檢驗幼兒如何解決"判斷頭發(fā)長與短的標(biāo)準(zhǔn)"）五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應(yīng)）六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多）2、要求：①合理分工與合作；②用自己的方法進(jìn)行分類、統(tǒng)計與記錄；③學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

4、幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實際情況提出新任務(wù)。

5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：

①你們統(tǒng)計什么？統(tǒng)計結(jié)果如何？

②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的？

③你們碰到過什么困難嗎？有沒有想到解決的辦法？

（四）布置作業(yè)——課后實踐：

請幼兒回家后，找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下《大班數(shù)學(xué)：趣味統(tǒng)計與分類》相關(guān)的文章。

實用教案:數(shù)量分類中班教案范文匯編

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“實用教案:數(shù)量分類中班教案范文匯編”，僅供參考，希望能為您提供參考！

數(shù)量分類中班教案(篇一)

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)行分類并統(tǒng)計數(shù)量。

2、幫助幼兒通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

3、對數(shù)學(xué)操作活動感興趣。

重點難點

通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對各種服裝的名稱已有認(rèn)知。

2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標(biāo)記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時貼和小統(tǒng)計表若干、PPT

活動過程

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入，引出主題

夏天到了，森林里要舉辦一場夏日服裝秀，邀請小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準(zhǔn)備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請小朋友們說一說，你拿到的是什么服裝？

2、小結(jié)：我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子?，F(xiàn)在請拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。

二、引導(dǎo)幼兒對服裝進(jìn)行分類

1、我有一個大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來清楚、整齊呢？（分類放）

2、我們來看看這個是什么服裝（標(biāo)識）呢？那我們就把×放進(jìn)這個隔檔里。這個是什么？那我們就把所有的放進(jìn)這個隔檔。

3、請幼兒動手對服裝名稱進(jìn)行分類。現(xiàn)在請這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進(jìn)衣柜里。

4、教師引導(dǎo)幼兒對分類結(jié)果進(jìn)行檢查糾正。我們來看看，這個隔檔里放的是

××，看看小朋友們都放對了嗎？（都對了，我們給自己拍拍手）（不對，它是什么呢？我們應(yīng)該把它放進(jìn)那個里面呢？我來請一位小朋友幫我把它放回去，這次對了嗎？好，我們接著看~）

三、對服裝進(jìn)行統(tǒng)計比較

1、播放電話鈴聲（是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來的，好，我們統(tǒng)計一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

我有一個好辦法（出示統(tǒng)計表），這個是柱形統(tǒng)計表，統(tǒng)計表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統(tǒng)計表每一個格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個格子，數(shù)量就有多少。比如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？

現(xiàn)在我來請摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計表中。

2、檢查統(tǒng)計表中幼兒的分類情況，檢查糾正?，F(xiàn)在我們來看看小朋友們都放對了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來的呢？

3、對統(tǒng)計表中的服裝進(jìn)行計數(shù)。我們來看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來數(shù)一數(shù)帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數(shù)卡中找出相對應(yīng)的數(shù)字放在統(tǒng)計表的頂端。（五位小朋友一起上來）小朋友們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對了嗎？

活動延伸：

1、接小狗的電話（小狗是管舞臺設(shè)計的，它找我會有什么事呢？）它聽說我們小朋友會分類統(tǒng)計了，想請小朋友們幫它統(tǒng)計出橙、綠、粉幕布各有多少。

2、老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三個顏色的方塊，請小朋友對這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計。

活動總結(jié)

本節(jié)活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動，讓小朋友整理衣服，讓他們學(xué)習(xí)到如何分類。分類后對服裝進(jìn)行統(tǒng)計，以柱形統(tǒng)計表的形式進(jìn)行整理統(tǒng)計，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生更濃厚的興趣。

數(shù)量分類中班教案(篇二)

活動內(nèi)容、名稱：科學(xué)《按物體的數(shù)量分類》

選自省編教材，中班（上）p71

活動目標(biāo)：

培養(yǎng)正確的操作習(xí)慣和對操作活動的興趣。

培養(yǎng)幼兒分析、比較、概括能力。

學(xué)習(xí)5以內(nèi)按數(shù)量分類，鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

依據(jù)：根據(jù)教學(xué)任務(wù)從品德、能力、知識三方面培養(yǎng)而確定。

重點：根據(jù)物體數(shù)量的多少，將物體分別歸類。

難點：能用語言完整講述

依據(jù)：按物體的數(shù)量分類是本節(jié)課的主要任務(wù)，但是幼兒剛升入中班完整講述能力差，在活動過程中語言表述相對更困難一些，因此做為難點突破，使幼兒達(dá)到既會分類又會講述的效果。

教學(xué)方法：1觀察法2情景談話法3游戲法

依據(jù)：觀察是幼兒認(rèn)識世界，獲取知識的重要途徑，幼兒通過直接觀察和直接體驗?zāi)軓闹邪l(fā)現(xiàn)事物之間簡單明顯的聯(lián)系和因果關(guān)系，在教師有目的的引導(dǎo)下，能幫助幼兒形成全面清晰的概念。

在活動中教學(xué)方法綜合使用，取長補(bǔ)短，才能使教學(xué)效果更好，為進(jìn)一步調(diào)動幼兒觀察興趣，設(shè)置有情節(jié)的談話使活動更加生動、有趣。

另外，因為游戲能使幼兒獲得知識和能力得到進(jìn)一步的鞏固和提高，能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使幼兒學(xué)的主動，學(xué)的愉快，所以整個活動又以3個游戲貫穿始終。

教具：圓點卡片每人一張、動物圖片每人一張、車票（分別標(biāo)有數(shù)字可掛在脖子上）每人一張、數(shù)字卡片1-5、小房子（分別標(biāo)有數(shù)字1-5）5個、磁帶（音樂開火車）

依據(jù)：每人一套學(xué)具，使幼兒在活動中有靜有動，動手動腦，在游戲、操作過程中變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

活動過程：

導(dǎo)入：出示數(shù)字卡片組織

幼兒認(rèn)讀

展開：

1通過游戲《找朋友》學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量分類。

在以往教學(xué)中直接將數(shù)3個圓點對應(yīng)放入數(shù)字3位置下幼兒難以理解，所以這個活動的學(xué)習(xí)部分非常關(guān)鍵。為了使幼兒理解，設(shè)計了游戲《找朋友》。

幼兒自己數(shù)點卡上的數(shù)量，用數(shù)自己表示，教師舉起相應(yīng)的數(shù)字，介紹---你的朋友是~

教師舉數(shù)字問：3的朋友在哪里？幼兒舉起數(shù)量一致的卡片。

互相糾正錯誤，若對了送給老師。

2為了鞏固聯(lián)系這一知識設(shè)計了游戲《送小動物回家》

介紹玩法：1號房子表示數(shù)量為1的小動物的家，依次介紹。

個別幼兒送：提問圖片上有幾只什么？哪是它的家？

引導(dǎo)幼兒完整回答：圖片上有3只小貓，它該回好房子。

分組送，送完后教師和幼兒共同檢查，檢查的同時要求幼兒完整講述。

3為了愉快的結(jié)束本次活動，設(shè)計了《開火車》游戲。

請5名幼兒分別當(dāng)1.2.3.4.5號小火車。

其他幼兒拿上車票坐上相應(yīng)的小火車。

扮演火車的幼兒檢查自己的乘客。

結(jié)束：放音樂開火車出教室。

數(shù)量分類中班教案(篇三)

目標(biāo)：

1、能根據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。

2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。

準(zhǔn)備：15的各類實物卡若干，1-5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針若干。１－５元的錢幣若干。

過程：1、教師出示帶有１－５數(shù)字的泡沫板，請幼兒準(zhǔn)確讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應(yīng)該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請幼兒講講你拿的卡片上有幾個什么？你把它放在哪里？為什么？

小結(jié)：個別幼兒放錯的原因。

２、幼兒再取卡片，分組進(jìn)行比賽，看誰放的對又快，對優(yōu)勝者獎紅五星。

３、對幼兒的出色工作發(fā)獎金：每人一張寫有１－５元的錢幣。

看看你是幾元？老師說請把三元的錢舉起來，拿三元錢幣的幼兒舉起卡片，看誰舉得對，游戲反復(fù)多次。

４、活動延伸：在角色游戲中幼兒可以用錢幣去買商品。

數(shù)量分類中班教案(篇四)

按數(shù)量分類

設(shè)計意圖：

根據(jù)《綱要》精神，本次活動我設(shè)計了以幼兒熟悉的家庭人員游戲為引趣部分，通過幼兒的直接參與，感知10以內(nèi)的數(shù)量。在活動中又以多媒體課件來創(chuàng)設(shè)小熊整理玩具這一情境，既富有童趣，又直觀形象的展示出了幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，吸引幼兒的興趣，從而達(dá)到活動目標(biāo)。

在鞏固幼兒按數(shù)量分類的理解時，我設(shè)計了送小動物回家和娃娃家超市2個小游戲，游戲中引導(dǎo)幼兒通過合作、交流，共同解決實際問題，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。整個活動讓幼兒感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受分類在生活中的用途，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。

活動目標(biāo)：

1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。

活動準(zhǔn)備：

課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物若干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動過程：

一、游戲一家人復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀？老師先說游戲規(guī)則。

游戲：你有家，我有家，我們都有一個家；數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家。念完兒歌，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。（教師說10以內(nèi)的數(shù)量）

師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么？

二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應(yīng)該怎么整理？

2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，，說一說小熊是怎么分的？

4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1、游戲：送小動物回家

（1）師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎？

（2）教師說游戲規(guī)則：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物。（教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動物的數(shù)量后，在把他們送回家。）

（3）幼兒集體游戲

（4）師：你把小動物送到哪座房子里了？為什么？

2、游戲：娃娃家超市

（1）師：小朋友幫助了小動物，開心嗎？今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好？

（2）幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。

（3）教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。

3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

（1）師：小朋友，你去過超市嗎？超市里的物品是怎么擺放的？

（2）幼：把吃的分一類，把玩的分一類

（3）師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的？

4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比較整齊。

5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。

四、自然結(jié)束

數(shù)量分類中班教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1.能按照數(shù)量對5以內(nèi)的物體進(jìn)行分類。

2.能用“一樣多”“都是×個”等表述分類的理由。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過5以內(nèi)的數(shù)。

材料準(zhǔn)備：課件，分類盒，數(shù)量是1--5的氣球、玩具、糖果的卡片若干。

活動過程：

1.情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

（1）出示米奇樂園，引導(dǎo)幼兒點數(shù)米奇樂園里面的游樂設(shè)施，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示，復(fù)習(xí)數(shù)的實際意義。

引導(dǎo)語：今天米奇要帶我們?nèi)⒂^他們的游樂場，參觀完了要來告訴我，你看到了什么游樂設(shè)施，數(shù)一數(shù)有幾個，要用數(shù)字幾來表示。

（2）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并找出相應(yīng)的.數(shù)字卡。

2.游戲“數(shù)一數(shù)，分一分”，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

（1）出示課件，分類盒以及數(shù)量3和5的氣球、玩具、糖果的卡片，幼兒按照物體的數(shù)量進(jìn)行分類。

引導(dǎo)語：這里有兩個小盒子，請小朋友把一樣多的東西放在同一個盒子里。

（2）幼兒操作，教師觀察。

（3）分享交流：你為什么這樣分?

引導(dǎo)幼兒用“我把都是×的東西放在一起”或者“3個××和3個××一樣多，放在起”來表述。

3.幼兒分組活動，鞏固按數(shù)量分類。

第一組：操作“連一連”，請幼兒把數(shù)量相同的水果連起來。

第二組：操作“分一分”，引導(dǎo)幼兒按照物體的數(shù)量進(jìn)行分類。

第三組：操作“涂一涂”，請幼兒將數(shù)量相同的物品涂上相同的顏色。

4.游戲“找朋友”

（1）交代游戲規(guī)則：—每個幼兒佩戴數(shù)量1--5的實物卡片，請幼兒隨音樂歌唱，音樂停止后，找到與自己數(shù)相同的幼兒手拉手。

（2）幼兒交換卡片再次游戲。

活動延伸：

1.數(shù)學(xué)區(qū)投放分組操作材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩按照物體的數(shù)量分類；投放幼兒活動照片，引導(dǎo)幼兒將相同人數(shù)的照片放在一起，并插上相應(yīng)的數(shù)字卡玩“制作相冊”游戲。

2.引導(dǎo)幼兒有意識地觀察物體的數(shù)量，并說說數(shù)量一樣多的是哪些東西。

數(shù)量分類中班教案(篇六)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

3、能大聲地講述操作材料。

活動準(zhǔn)備：

教具：圖片2張

學(xué)具：幼兒操作材料。

活動過程：

一、集體活動。

1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。

展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說一說：圖上有什么?它是由什么圖形組成的?這些三角形有什么不一樣?(大小不一樣，顏色不一樣)啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請幼兒報數(shù)字，教師進(jìn)行記錄。

2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。

出示磁性圖片小房子，引導(dǎo)幼兒觀察房子說一說：圖上有什么?房子上有哪些標(biāo)記?出示圖形娃娃，請幼兒說一說：這些圖形娃娃長得是什么樣子的?啟發(fā)幼兒根據(jù)房頂上的兩個標(biāo)記，幫助圖形娃娃找家，可請個別幼兒上來選圖形放在相應(yīng)的標(biāo)記下面，要求幼兒邊送邊說：大的紅圖形娃娃我送你到大的紅標(biāo)記家，藍(lán)的三角形娃娃我送你到藍(lán)的三角標(biāo)記家，……

二、操作活動。

1、第一、二、三組：看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。

指導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么?是由什么圖形組成的?有多少?可以用哪些標(biāo)記記錄?引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

2、第四、五、六組：

(1、)看特征標(biāo)記選圖形。

觀察圖形標(biāo)記，請你根據(jù)圖形的兩個特征，剪貼相應(yīng)。

(2、)看圖說說：圖上有什么?請你依樣接畫紅旗和輪船。

三、活動評價。

請個別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的操作材料進(jìn)行檢查和評價，教師進(jìn)行簡單的小結(jié)。

數(shù)量分類中班教案(篇七)

活動目標(biāo)：

1、 感知10以內(nèi)的數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2、 嘗試不受物體大小、排列形式的影響，進(jìn)行10以內(nèi)的點數(shù)，感知實物數(shù)量。

3、 在生活中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽和仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、 教具：大小不同的茶杯各10只，高矮不同的積木各10塊，蓋布一塊。

2、 學(xué)具：第一、二、三組，第32頁。第四、五、六組，第33頁。數(shù)字卡片、實物卡片（數(shù)量為5~10），分類盒；數(shù)物拼板。（數(shù)量為1~10）

活動過程：

1、集體活動。

1）比較茶杯的多少。教師出示兩排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）長度不一樣，讓幼兒快速看一眼后，用蓋布將其擋住，讓幼兒猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次讓幼兒看茶杯，啟發(fā)幼兒看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再說一說：你是用什么方法驗證的？請幼兒報出自己的答案，并說出自己是用什么樣的辦法找出正確答案的。（數(shù)一數(shù)）

教師讓幼兒閉上眼睛，重新調(diào)整茶杯的距離。小茶杯之間的距離加大，大茶杯的距離減小，小茶杯的長度超過大茶杯。讓幼兒再一次用目測的方法進(jìn)行比較，看一看哪組的數(shù)量多，指導(dǎo)方法同上。比較積木的多少。

2）比較積木的多少。教師出示不一樣高矮的積木各10塊，將其排成不一樣距離的兩組，請幼兒判斷誰多、誰少，在將其距離作一些調(diào)整，請幼兒判斷（出示的速度可以逐步加快）可以讓小組、集體回答，在讓個別幼兒回答。

2、操作活動。

1）第一、二、三組。

2）仔細(xì)觀察實物數(shù)量，找一找哪組的數(shù)量最多，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的實物打p

3）比較數(shù)字大小，請你填寫>、

2、第四、五、六組。

1）觀察三組實物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒給數(shù)量最多的一組實物印上數(shù)字。

2）觀察數(shù)字和實物，請你根據(jù)數(shù)字的提示，添畫相應(yīng)數(shù)量的實物，使數(shù)字和實物一樣多。

活動評價：

分別請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照檢查，作出評價。對能按照要求進(jìn)行操作的幼兒提出表現(xiàn)。