[實(shí)用課件]幼兒園教案《認(rèn)識(shí)》怎么寫(xiě)五篇
發(fā)布時(shí)間:2022-07-20 幼兒園認(rèn)識(shí)in教案 幼兒園教案認(rèn)識(shí) 幼兒園認(rèn)識(shí)>教案俗話(huà)說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?為滿(mǎn)足您的需求,小編特地編輯了“[實(shí)用課件]幼兒園教案《認(rèn)識(shí)》怎么寫(xiě)五篇”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教案《認(rèn)識(shí)》(篇一)
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動(dòng)內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
3.有初步的時(shí)間概念,知道要珍惜時(shí)間。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.時(shí)鐘、自制的《半點(diǎn)作息表》。
2.材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師:鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?長(zhǎng)針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時(shí)針走多少?
游戲《撥鐘報(bào)時(shí)》,教師撥鐘,幼兒報(bào)時(shí)。如教師撥8點(diǎn),提問(wèn):現(xiàn)在是幾點(diǎn)整?分針指在數(shù)字幾?時(shí)針指在數(shù)字幾?
2.出示《半點(diǎn)作息表》,引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長(zhǎng)針指數(shù)字6,是8點(diǎn)半。
3.師幼梳理:半點(diǎn)時(shí),分針指在數(shù)字6上,時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間,如時(shí)針指向2和3的中間,就是2點(diǎn)半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半,比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5.玩游戲&《報(bào)時(shí)撥鐘》,鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲《報(bào)時(shí)撥鐘》。
活動(dòng)反思:
時(shí)鐘是我們生活中常見(jiàn)的日常生活用品,對(duì)于學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)鐘表,加強(qiáng)時(shí)間觀念,懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。因此,我組織了《認(rèn)識(shí)半點(diǎn)》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),本次活動(dòng)我從幼兒已掌握整點(diǎn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒合理安排作息時(shí)間,樹(shù)立珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的觀念。
本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是:第一組通過(guò)觀察和操作,能讀出鐘面的時(shí)刻,探索鐘面半點(diǎn)指針的規(guī)律;第二組通過(guò)觀察和操作,在老師的幫助與輔導(dǎo)下能讀出鐘面的時(shí)刻,理解半點(diǎn)指針的規(guī)律;第三組通過(guò)觀察和操作,在老師的幫助與輔導(dǎo)下能指出半點(diǎn)指針的規(guī)律,可以跟讀鐘面的時(shí)刻;培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力;教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的,幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:
1、充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)
在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里,已經(jīng)有了一些鐘表的知識(shí)儲(chǔ)備:上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、做課間操的時(shí)間······雖然這些認(rèn)識(shí)是淺顯的、感性的,對(duì)于不同的幼兒來(lái)說(shuō)層次也是不同的,但是仍為幼兒學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。為此,課中我充分利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),先讓幼兒看鐘面的時(shí)刻,再想一想半時(shí)是怎樣看出來(lái)的?幼兒通過(guò)比較,異中求同,最后概括出“分針指著6,時(shí)針最后走過(guò)數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)半?!钡囊?guī)律。
2、充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活。在本課的活動(dòng)中,我注重從幼兒的實(shí)際出發(fā),安排了“說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)時(shí)間正在做什么”把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),讓幼兒體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”。
總之,在課堂活動(dòng)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的情境,讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流,使他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值,理解并體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中孩子和教師真正融合在了一起,活動(dòng)的效果較好。
幼兒園教案《認(rèn)識(shí)》(篇二)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
鞏固對(duì)秋季特征的認(rèn)識(shí),知道秋季是豐收的季節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道相鄰季節(jié)的交換
2、發(fā)展幼兒的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解秋季的特征
難點(diǎn):知道一年有四個(gè)季節(jié),知道四季的輪換。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 秋季景色圖片一幅。
2、 認(rèn)識(shí)幾種秋季成熟的水果,觀察秋季的花、草、樹(shù)等植物的變化。
活動(dòng)過(guò)程
1、 談話(huà)導(dǎo)入
2、 請(qǐng)小朋友談?wù)勄锾欤ǔ鍪緢D片)。
天氣什么樣?花草樹(shù)等植物有什么變化?我們穿的衣服有什么不同?
3、 秋天是收獲的季節(jié)
秋天到了,哪些水果成熟了?(你最喜歡秋天的什么水果?)
秋天到了,我們能吃到哪些蔬菜?(你最喜歡吃什么蔬菜?)
秋天到了,哪些花結(jié)籽了?
秋天到了,田里的莊稼長(zhǎng)得怎么樣?
請(qǐng)一位幼兒連續(xù)講述秋天成熟的東西,使幼兒明確秋天是收獲的季節(jié)。
4、 引導(dǎo)幼兒談?wù)撉锾旖o人們帶來(lái)的快樂(lè)。
5、教師總結(jié)。
幼兒園教案《認(rèn)識(shí)》(篇三)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看日歷,體驗(yàn)日歷與生活的密切關(guān)系。
2、通過(guò)多媒體課件及游戲互動(dòng),學(xué)看豎列找到相應(yīng)的日期是星期幾,并知道星期所對(duì)應(yīng)列的所有日期都是星期。
3、細(xì)心操作,按規(guī)則完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、搜集各種日歷布置在教室中;
2、20xx年日歷PPT;
3、四組不同學(xué)具
一、按順序填日期
二、蓋印星期
三、找節(jié)日送標(biāo)記
四、圈出相同的星期
活動(dòng)過(guò)程:
一、 欣賞故事,引起探索日歷的興趣。
一邊聽(tīng)故事一邊呈現(xiàn)PPT,感知一年有12個(gè)月。
二、了解日歷的結(jié)構(gòu)及基本知識(shí)
(一)認(rèn)識(shí)日歷中的月
(PPT呈現(xiàn)彈出月)
(二)出示實(shí)物日歷認(rèn)識(shí)星期
1、借助PPT和大日歷,了解日歷的主要元素。
1)認(rèn)識(shí)日期
2)認(rèn)識(shí)星期的排列,知道一個(gè)星期有七天。
3)認(rèn)識(shí)月
2、找日期,師生共同在日歷上找出指定的日期。
3、找星期
借助PPT中小兔子爬桿的方法,理解豎直向上尋找星期的方法,感知列。
1)找一找:今天是星期幾
2)看看小兔子用了什么好方法
3)嘗試用小兔子的方法找出星期幾
4)找一找今年自己的生日是星期幾
5)了解列中的日期和星期幾的對(duì)應(yīng)關(guān)系
4、嘗試通過(guò)星期找日期。
老師的生日是月的一個(gè)星期,看看日歷,猜猜老師的生日是哪天?
三、分組游戲。
1、介紹新游戲。
第一組:日期填空:將空白處的日期填上
第二組:星期填空:將空白的星期用印章蓋印上
第三組:用圈圈出一列相同的星期
第四組:給節(jié)日送標(biāo)記
2、跑組游戲。
先玩好的小朋友可以去看一看日歷里有很多不同的排列形式,看看在這些日歷上能不能找到自己的生日。
四、評(píng)價(jià)與小結(jié)。
將作業(yè)單收集起來(lái),做成一本完整的日歷,鼓勵(lì)幼兒給自己的生日做上小標(biāo)記。
幼兒園教案《認(rèn)識(shí)》(篇四)
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、概括力和動(dòng)手操作能力。
3、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
知道從蔬菜的食用部分,比較其異同點(diǎn),形成蔬菜的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物蔬菜:西紅柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡蘿卜、花菜等,蔬菜筐5個(gè)(分別貼有根、莖、葉、花、果標(biāo)記)。
2、自制ppT課件及一封信。
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題
師:剛剛蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來(lái)電話(huà),它告訴老師說(shuō)他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來(lái)了許多蔬菜,放在了咱們活動(dòng)室里,小朋友想不想看看是什么?
二、基本部分:
(一)觀察講述
1、幼兒觀察
2、引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等觀察蔬菜的特征。
3、教育幼兒愛(ài)吃蔬菜。提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>
小結(jié):蔬菜是我們生長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的好朋友,每天吃新鮮的蔬菜能使身體營(yíng)養(yǎng)平衡,增強(qiáng)體質(zhì),減少疾病。
(二)經(jīng)驗(yàn)分享
1、師:誰(shuí)在一直拽老師的衣角,摸出來(lái)瞧一瞧,哦,是一封信,是蔬菜國(guó)王給小朋友的信??纯瓷厦鎸?xiě)的什么:我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解,我們蔬菜有不同的食用的部分,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先動(dòng)一下腦筋想想這些蔬菜是吃哪一個(gè)部分的,呆會(huì)兒再來(lái)回答我的問(wèn)題。
2、幼兒觀察
1、)觀察植物的每一個(gè)部分。
2、)猜謎語(yǔ):又紅又圓象蘋(píng)果,酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黃瓜、茄子、冬瓜、扁豆,讓幼兒了解他們的名稱(chēng)、形狀、特征,知道吃的是他們的果實(shí))。
3、)還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看:一個(gè)胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣?ài)它。(蘿卜)說(shuō)一說(shuō)蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說(shuō)。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,民間自古就有“蘿卜是土人參”之說(shuō)。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)
還有什么蔬菜我們可以吃它的根?(紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜)
3、(出示白菜)這是什么?老師說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠郑浚ㄈ~)還有什么蔬菜也是吃它的葉。(白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜)
4、師小結(jié)
蔬菜的種類(lèi)很多,有的吃根、有的吃葉、有的吃莖、有的吃花、有的吃果實(shí)。它們都有豐富的營(yíng)養(yǎng),我們和蔬菜做朋友,多吃蔬菜就能健康成長(zhǎng)。
三、游戲《找朋友》
找顏色相同的蔬菜;找自己喜歡的蔬菜;可以吃葉的蔬菜起立;可以吃果實(shí)的蔬菜起立……。
四、活動(dòng)結(jié)束。
根據(jù)蔬菜不同的食用部分送它們進(jìn)不同的筐。(根菜、果菜、花、莖、葉的蔬菜)
幼兒園教案《認(rèn)識(shí)》(篇五)
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
本活動(dòng)源自本月主題活動(dòng)《尋找大象》,孩子們本身對(duì)動(dòng)物存在著相當(dāng)?shù)呐d趣和好奇心,大象是生活在陸地上最大的哺乳動(dòng)物,大象家族的分類(lèi),大象的休態(tài),大象的居住環(huán)境眾多奧妙的問(wèn)題一向我們展開(kāi)。大象的鼻子又有什么用?長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子像水管,兩耳大來(lái)扇風(fēng)涼,四腿粗來(lái)身體胖,叫起聲來(lái)真宏亮!朗朗上口的童謠及自然逼真的動(dòng)態(tài)畫(huà)面向我們展示了我們?nèi)祟?lèi)的朋友大象。對(duì)于大象幼兒并不是很陌生,已有一定得先期經(jīng)驗(yàn),但受本地資源的限制,教師無(wú)法帶幼兒近距離的觀察和進(jìn)一步的感知。因此我考慮從網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)大象的影像資料,以這些影像資料、圖片為主線讓幼兒對(duì)大象有更直觀、更科學(xué)的認(rèn)識(shí)的了解。并希望孩子們從大象引申到更多的小動(dòng)物,從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)大象,熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)大自然,教育孩子們保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)我們賴(lài)以生存的大自然。
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大象,熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。教育幼兒保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然。
2.通過(guò)錄像、圖片了解大象的體態(tài)特征,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.重點(diǎn)了解大象鼻子的功用,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索大自然的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大象的動(dòng)態(tài)資料:《動(dòng)物世界》,《大象鼻子》,《大象表演》;多功能教具;相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.語(yǔ)言導(dǎo)入:一段關(guān)于動(dòng)物的短片,我們來(lái)欣賞一下。
2.觀看影片了解大象基本外形特征
(1)播放《動(dòng)物世界》,大象來(lái)了
(2)觀察、討論交流:你們說(shuō)大象長(zhǎng)什么樣子?
(3)小結(jié):童謠《大象》:大象大象什么樣?鼻子長(zhǎng)來(lái)像水管,
兩耳大來(lái)扇風(fēng)涼,四腿粗來(lái)身體胖,
叫起聲來(lái)真宏亮!
(4)欣賞圖片:
了解象群的種族分類(lèi):非洲象和亞洲象,它們耳朵,象牙特征的不同之處。
3.大象鼻子的作用:
(1)自由討論:大象鼻子的作用。
大象鼻子也有它過(guò)人之處,與幼兒先討論:積極啟發(fā)幼兒發(fā)言討論。
對(duì),大象用鼻子卷東西,鼻子可以跟同伴打招呼,可以伸得很長(zhǎng),夠到樹(shù)枝上嫩嫩的新鮮樹(shù)葉;可以通過(guò)鼻子發(fā)出吼叫;可以用鼻子洗澡;用鼻子夾住東西送進(jìn)嘴里吃。
(2)觀看短片《大象鼻子》
(3)兒歌《大象》:有用的大象鼻子還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!
大象,大象,你的鼻子為什么那么長(zhǎng)?媽媽說(shuō),鼻子長(zhǎng)才是漂亮!
4.短片《大象表演》,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,樂(lè)意與動(dòng)物們交朋友。
大象身體雖壯,但卻十分靈巧,而且大象本身也是非常溫馴的動(dòng)物。大象還可以給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。
5.動(dòng)物人類(lèi)的好朋友:動(dòng)物界中還有形形色色的好多動(dòng)物,它們相互牽制,相互影響,形成了豐富、有趣的大自然。我們來(lái)共同感受大自然的生態(tài)氣息。
(1)短片《動(dòng)物世界》
(2)圖片展示:大自然中,黑猩猩聰明又伶俐;兔子有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵;長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿;斑馬身上的黑白條紋真漂亮;企鵝,企鵝,走起路來(lái)?yè)u搖擺擺動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)它們。
(3)歌曲:《大象》結(jié)束
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實(shí)用課件:認(rèn)識(shí)蔬菜小班教案實(shí)用版七篇
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“實(shí)用課件:認(rèn)識(shí)蔬菜小班教案實(shí)用版七篇”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!
認(rèn)識(shí)蔬菜小班教案(篇一)
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)有趣的故事教育幼兒在吃飯的時(shí)候我們蔬菜也要吃的,不能挑出來(lái)。
2.逐步培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師講述一件小事:有一天午餐吃的是火腿青菜,對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō),都不愛(ài)吃,把青菜都往桌子上扔。
1.這時(shí)教師出示小白兔頭飾,師:“這時(shí),你們看誰(shuí)來(lái)了呀?”
2.師:小白兔給我們帶來(lái)了一樣禮物,看看,是什么呀?青菜
3.你們喜不喜歡吃青菜呀?能不能把它們吃完呢?小朋友可來(lái)勁了,都想吃青菜,吃的可香了。
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣的蔬菜。
提問(wèn):寶寶們,你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀?分別請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)回答,教師再進(jìn)行小結(jié)。
提問(wèn):可是你們吃飯?jiān)诔燥埖臅r(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛(ài)吃蔬菜,就吃米飯和葷菜了?
讓幼兒知道在吃飯的時(shí)候不能挑食,食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜,都是很有營(yíng)養(yǎng)的。所以我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候都要將蔬菜寶寶吃掉,這樣我們的身體才會(huì)棒棒的,長(zhǎng)的高高的。
三、游戲:我愛(ài)吃蔬菜。
讓孩子們?cè)谥形绯燥埖臅r(shí)候比賽,看看誰(shuí)能把碗里的飯菜吃得最干凈。
認(rèn)識(shí)蔬菜小班教案(篇二)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、黃瓜若干。
2、瓜知識(shí)相關(guān)圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解黃瓜秧的結(jié)構(gòu)。
2、我們食用黃瓜的功效。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示黃瓜
——看這盤(pán)里裝的蔬菜,你們都認(rèn)識(shí)黃瓜吧!
——你們知道黃瓜的知識(shí)多少那?我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)吧。
1、黃瓜長(zhǎng)在瓜秧上,通過(guò)圖片可以看到黃瓜秧和葉的外形,身上有白色柔毛。
2、黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中都是綠色的,只有開(kāi)花時(shí),花是黃色的。
3、黃瓜成熟時(shí),身上有白色的小刺。(教學(xué)時(shí)出示相關(guān)圖片)
二、食用黃瓜的.功效
——小朋友們?cè)诩液陀變簣@都吃過(guò)炒或涼拌得黃瓜,那你們知道為什么吃黃瓜嗎?
1、黃瓜有健腦安神、減肥強(qiáng)體……
2、黃瓜有提高人體免疫功能,預(yù)防疾病。
——小朋友們多吃黃瓜能讓我們睡得好,少生病。
——我們來(lái)一起來(lái)吃黃瓜吧。
活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿(mǎn)了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
認(rèn)識(shí)蔬菜小班教案(篇三)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情境中豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)裝飾蔬菜,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、樂(lè)意參與集體游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蘿卜、西紅柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。
設(shè)計(jì)思路:
前幾周我們班的孩子正在探索《好吃的水果》,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)將黃瓜列為水果的范疇,也會(huì)將柿子說(shuō)成是蔬菜的,很多孩子還分不清番茄和蘋(píng)果、番茄和柿子,為了幫助他們能將水果和蔬菜區(qū)分開(kāi),于是生成了這一活動(dòng)《可愛(ài)的蔬菜寶寶》。
我班的孩子多數(shù)來(lái)自純農(nóng)村的孩子,語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,有的甚至普通話(huà)也不會(huì)說(shuō),但是他們對(duì)動(dòng)手操作的活動(dòng)特別感興趣,于是我將裝飾蔬菜寶寶作為活動(dòng)的重點(diǎn),在做做玩玩中,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,使每個(gè)孩子都能積極參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程:
一、接電話(huà)引起興趣。
設(shè)置情境:鈴聲響,老師接電話(huà)。山羊公公過(guò)生日,老師準(zhǔn)備送禮物——蔬菜。
二、選擇蔬菜寶寶。
1、老師選蔬菜寶寶。
2、個(gè)別幼兒選蔬菜。
3、集體選蔬菜送給山羊公公。
說(shuō)明:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你給山羊公公選了什么蔬菜寶寶,你選的蔬菜寶寶是什么樣的。
重點(diǎn)認(rèn)識(shí):看一看,聞一聞洋蔥寶寶。
三、裝扮蔬菜寶寶。
1、提問(wèn):你想怎樣裝扮蔬菜寶寶?幼兒自由發(fā)言。
2、出示教師的設(shè)計(jì)范例。
3、幼兒裝扮蔬菜寶寶,教師幫助有困難的幼兒完成作品。
四、講評(píng)作品。
把自己裝扮的蔬菜寶寶給老師、小朋友看看,交流自己的作品。
五、延伸。
帶著你的蔬菜寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。
認(rèn)識(shí)蔬菜小班教案(篇四)
1、培養(yǎng)幼兒喜歡蔬菜的情感,并在活動(dòng)中樂(lè)于表現(xiàn)自己。
2、通過(guò)圖片及對(duì)話(huà)識(shí)別所學(xué)單詞。
3、能準(zhǔn)確讀出單詞。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)詞匯,tomato,carrot,cucumber.
活動(dòng)難點(diǎn):tomato,carrot,cucumber的正確發(fā)音?;顒?dòng)名稱(chēng):學(xué)習(xí)蔬菜(vegatable)活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:小熊娃娃,蔬菜tomato,carrot,cucumber的圖片,創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:拿出小熊娃娃展示給小朋友看。“小熊它特別勤勞,種植了一個(gè)自己的農(nóng)場(chǎng),里面有各種各樣的蔬菜,接下來(lái)我們一起去小熊的農(nóng)場(chǎng)看一看吧。
Step1:T:拿出蔬菜圖片,引導(dǎo)幼兒讀tomato(西紅柿),carrot(胡蘿卜),cucumber(黃瓜)。
Step2:創(chuàng)編歌曲。
T:現(xiàn)在我們來(lái)為蔬菜編一首歌曲吧,(結(jié)合它們的形狀顏色和味道這些特點(diǎn))T:西紅柿,紅紅的,圓圓的,Tamato.
T:胡蘿卜,橙色的,長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的,Carrot.
T:黃瓜,綠色的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,帶刺的,Cucumber.
Step3:玩游戲
①(擊鼓傳花)。
老師把蔬菜的圖片發(fā)給小朋友,然后在小朋友之間互相傳送,老師喊停,圖片在誰(shuí)手里就讀出這個(gè)單詞。
②(迷路的蔬菜寶寶)蔬菜寶寶迷路了,請(qǐng)小朋友們把圖片貼在相應(yīng)的單詞下面,蔬菜寶寶就是回到了它們的家。
Step4:情景表演。
老師扮演小熊,幼兒扮演不同的小動(dòng)物來(lái)小熊農(nóng)場(chǎng)做客,喜歡吃哪種蔬菜就說(shuō)出英語(yǔ)單詞。如:喜歡吃胡蘿卜就說(shuō)出單詞(Carrot)
活動(dòng)延伸:
幼兒從“農(nóng)場(chǎng)”回來(lái),“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道,并把自己品嘗的結(jié)果講給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。
認(rèn)識(shí)蔬菜小班教案(篇五)
一、教育目標(biāo)
通過(guò)讓孩子們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)相關(guān)的蔬菜知識(shí),讓孩子們對(duì)蔬菜有個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),這對(duì)于孩子的.飲食觀形成很重要,孩子們的挑食厭食的習(xí)慣也會(huì)改正哦。
二、教育準(zhǔn)備
蔬菜卡片,幻燈片
三、教育過(guò)程
1.老師給孩子們引導(dǎo)出今天的課程內(nèi)容;
2.老師給孩子們展示蔬菜卡片,讓孩子們認(rèn)識(shí)蔬菜;
3.每個(gè)蔬菜卡片展示之后,老師通過(guò)幻燈片給孩子講解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值;
4.向孩子們推薦健康的蔬菜食用方法;
5.總結(jié)和蔬菜有關(guān)的知識(shí)。
在今天的這個(gè)幼兒園教案中,和孩子們的生活更加貼近,所以,孩子們學(xué)習(xí)之后,對(duì)于自己的健康飲食也是非常重要的。
認(rèn)識(shí)蔬菜小班教案(篇六)
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng),了解糧食來(lái)之不易,愛(ài)惜勞動(dòng)成果,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
2.初步了解幾種蔬菜的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒對(duì)蔬菜的了解及喜愛(ài)之情。
3.知道常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)觀察、交流,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。
難點(diǎn):熟悉各種蔬菜的外形特征,能正確的讀出蔬菜的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種蔬菜模型以及圖片(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)
2.魔術(shù)箱
3.音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
一、導(dǎo)入:師幼做律動(dòng)《兔子舞》
教師提問(wèn):剛才我們跳了兔子舞,那你們知道兔子愛(ài)吃什么嗎?(…)小朋友你們愛(ài)吃什么蔬菜呢?
基本部分:
二、摸一摸,猜一猜。
1.讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么,鼓勵(lì)幼兒大膽的表述。
2.請(qǐng)一名幼兒到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引導(dǎo)幼兒能夠說(shuō)出常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng),如:西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。
3.師出示各種蔬菜,讓每名幼兒親手摸一摸,感受其形狀特點(diǎn)(形狀是圓的還是長(zhǎng)的,表面是光滑的還是粗糙的)。
4.讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己喜歡吃哪種菜,不喜歡吃哪種菜,為什么?
5.師向幼兒介紹各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處,鼓勵(lì)幼兒吃飯不挑食。
結(jié)束部分:
三、小結(jié):蔬菜都是很有營(yíng)養(yǎng)的,所以我們不能挑食,要多吃蔬菜,才能身體強(qiáng)健,快快長(zhǎng)大。
游戲(1)教師出示白菜奶奶圖片:“小朋友們,你們看,這是誰(shuí)???(幼回答)今天呀白菜奶奶過(guò)生日,我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?音樂(lè)(森林狂想曲)
我們一起給白菜奶奶唱首歌吧,教師放音樂(lè)《生日快樂(lè)》。
(2)總結(jié):小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng),所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,這樣身體就不會(huì)得病了。
延伸環(huán)節(jié):
鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察各種蔬菜,懂得節(jié)約糧食,做個(gè)不挑食的好孩子。
認(rèn)識(shí)蔬菜小班教案(篇七)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不透明的盒子里面放著香菜。
香菜盆栽。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)盒子引起孩子的好奇心。
經(jīng)過(guò)看、聞、嘗來(lái)了解香菜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示盒子
1、猜猜盒子里面裝的什么?
2、把手伸進(jìn)盒子的面摸一摸,說(shuō)一說(shuō)。
有葉子還細(xì)細(xì)的菜。
3、這是什么菜那?打開(kāi)盒子看一看。
我們吃過(guò)很多的菜,卻不知道它叫什么。
二、香菜盆栽
1、看一看。
像草長(zhǎng)得還不一樣,也是綠色的。
2、聞一聞。
有一股香香的味道。
3、嘗一嘗。
說(shuō)不出來(lái),挺好吃的。
三、香菜的吃法
1、這個(gè)菜叫做香菜。
2、香菜在我們喝湯、吃火鍋、涼菜、吃魚(yú)都能遇見(jiàn)它。
3、有的菜里面加上香菜,能促進(jìn)食欲,會(huì)變得更美味。
4、在講香菜故事中活動(dòng)結(jié)束。
幼兒認(rèn)識(shí)花的教案(實(shí)用9篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的小班美術(shù)春天的花教案,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫(huà)面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2.聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。
3.在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng),并注意調(diào)整自己跟隨 集體一起行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花,對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。讓幼兒感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2.圖片:樹(shù)枝發(fā)芽.
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。
1.復(fù)習(xí)歌曲《春天》,幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。
2.出示圖片:小朋友們認(rèn)識(shí)這種花兒?jiǎn)??它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?它們是什么樣子的 ?它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面去觀察)
3.教師小結(jié):這種黃黃的,像小喇叭一樣的花兒叫迎春花,它們是在春天的時(shí)候開(kāi)花的。
二、欣賞兒歌《迎春花》。
1.今天呀,老師和小朋友一起來(lái)欣賞一首新的兒歌,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)完以后告訴老師你聽(tīng)到了什么?(教師有感情地朗誦)
2.教師提問(wèn):兒歌的名字叫什么??jī)焊枥锒颊f(shuō)了什么?
3.教師小結(jié):兒歌的名字叫迎春花,講的'是迎春花的兒歌。
三、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。
1.教師再次朗誦兒歌,提問(wèn)幫助和理解兒歌內(nèi)容:
迎春花開(kāi)的什么顏色的花?
開(kāi)放的花朵像什么?
它張開(kāi)小嘴巴干什么?
它是公園的什么?
迎著春天吹喇叭,是怎么吹的?
它把什么迎來(lái)了?為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手?
2.教師小結(jié):迎春花開(kāi)黃花,朵朵張開(kāi)小嘴巴,它是公園小號(hào)手,迎著春天吹喇叭,滴滴答、滴滴答,它把春天迎來(lái)了。
3.鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。
4.教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
四、組織討論,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
1.教師:為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手?
2.教師:迎春花還說(shuō)些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
五、集體表演。
1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。
2.請(qǐng)小朋友大聲地朗誦兒歌,老師輕聲地朗誦兒歌,比一比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
教師:春天里有好多的花兒競(jìng)相開(kāi)放,下面呢,我們一起到戶(hù)外去看一看還有哪些花兒開(kāi)了?
反思:在新受詩(shī)歌時(shí),老師用多種形式讓幼兒學(xué)這朗誦。為了加深幼兒對(duì)詩(shī)歌掌握,老師邊做動(dòng)作邊朗誦句子。很快多數(shù)幼兒能在老師帶領(lǐng)下一起朗誦詩(shī)歌。在教學(xué)中,由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話(huà)吐字不清楚,我還注意到糾正幼兒發(fā)音。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在邊欣賞邊學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí),幼兒知道迎春花是春天最早的花,知道花兒好看,給人們帶來(lái)美麗。我們不亂摘花。
幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠按顏色分類(lèi),將不同顏色的花"種"在相應(yīng)顏色的花壇里。
2.會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶累來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt:各種顏色花朵圖片。
2.紅色、黃色、藍(lán)色花朵若干,紅色、黃色、藍(lán)色花瓶。
3.帶有顏色標(biāo)記和數(shù)量的"賀卡".
活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)各種顏色的花。
師:前幾天我們講了"一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,原來(lái)是春天來(lái)了",各種顏色的花都開(kāi)了,小朋友我們一起來(lái)看一看你們認(rèn)識(shí)這些花的顏色嗎?
師讓幼兒觀看花的圖片,幼兒能說(shuō)出花朵的顏色:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙色等。
2、按顏色分類(lèi):
(1)老師這里也有幾朵花,出示花朵。師:"我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾朵花,都是什么顏色的?"幼兒:可能回答:"有三朵花,紅色、黃色、藍(lán)色。"
(2)出示花瓶,師:"老師想把花插到花瓶里,仔細(xì)看一看有幾個(gè)花瓶?他們都是什么顏色的?"幼兒:可能回答:"三個(gè)花瓶,有紅色、黃色、藍(lán)色。"
(3)師:"老師想把不同顏色的`花插到相同顏色的花瓶里,請(qǐng)小朋友上來(lái)把花朵插到花瓶里。要記住花和畫(huà)的顏色要一樣。"幼兒親自操作插花。
3、觀看圖片:小動(dòng)物的秘密。
(1)師:"圖片里有什么小動(dòng)物?我們一起看一看。""它們?cè)趺催@么開(kāi)心?他們?cè)谡f(shuō)什么呢?"引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),想一想。
師:"老師聽(tīng)到了它們的秘密,原來(lái)他們?cè)谡f(shuō):媽媽的生日快到了,想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物,它們想做幾朵花貼在賀卡上,可是它們不會(huì)做,我們能幫助他們嗎?"
(2)出示有顏色標(biāo)記賀卡、小花。老師幫它們做了賀卡、小花。請(qǐng)小朋友幫它們貼在賀卡上。師:"小朋友仔細(xì)看一看賀卡上有什么?有幾朵什么顏色的小花?"讓幼兒按按顏色標(biāo)記親自貼花。
(3)出示有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)的賀卡。師:"看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?"小結(jié):顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)就是要貼在賀卡上的花的顏色和花的數(shù)量。
幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細(xì)觀察賀卡上的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)。
看一看幼兒貼的是否正確,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
活動(dòng)延伸:
結(jié)合生活,到家人過(guò)生日時(shí),可以給他們做一張賀卡送給他們,自己動(dòng)手做小花貼在賀卡上,為什么要親自做呢小花呢?無(wú)論在學(xué)校、在家中或是在公園,都不能去摘小花,因?yàn)樗麄円彩怯猩模覀円獝?ài)護(hù)花草,做一個(gè)好孩子。
幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌,感知迎春花的外形特征,體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂(lè)情感。
2.喜愛(ài)迎春花,能有感情地朗誦,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。
3.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個(gè)迎春花喇叭。
活動(dòng)過(guò)程:
一、設(shè)疑導(dǎo)入,感知迎春花的外形特征
師:美麗的春天來(lái)到了,你知道是什么花在春天第一個(gè)開(kāi)放嗎?今天老師把它們的照片帶來(lái)了,我們一起來(lái)看一看吧。
播放迎春花課件,幼兒欣賞。(有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫(xiě)鏡頭)
二、欣賞討論迎春花,理解學(xué)習(xí)兒歌
1.理解:迎春花開(kāi)黃花,朵朵張開(kāi)小嘴巴。
師:迎春花漂亮嗎?什么地方漂亮呢?
幼:花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……
師:迎春花張開(kāi)的花蕊就像小朋友張開(kāi)的小嘴巴,小朋友張開(kāi)嘴巴笑一笑,你們真像美麗的迎春花。
師小結(jié):春天到了,迎春花開(kāi)放了,一朵朵小黃花真漂亮,多像小朋友張開(kāi)小嘴巴,露出甜甜的笑臉啊??矗。ㄖ笀D)“迎春花,開(kāi)黃花,朵朵張開(kāi)小嘴巴”,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)愿意大膽地站起來(lái)說(shuō)(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)一說(shuō))。
2.感知:它是快樂(lè)的小號(hào)手,迎著春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。
師:張開(kāi)嘴巴的朵朵迎春花,你還覺(jué)得像什么呢?(小喇叭)聽(tīng)聽(tīng)看,它的小喇叭在吹什么呢?(播放課件)
師:你聽(tīng)到了什么?(滴滴嗒)為什么會(huì)有嘀嘀嗒的聲音?誰(shuí)在吹喇叭?它說(shuō)自己是什么?(指著整株的迎春花)原來(lái)它是快樂(lè)的小號(hào)手,迎著春天在吹喇叭呢!什么是小號(hào)手?小號(hào)手就是吹喇叭的人!我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的小號(hào)手,拿上喇叭吹一吹吧!
幼兒:全部學(xué)做吹喇叭的動(dòng)作:滴滴答,滴滴答……
3.體驗(yàn):她把春天迎來(lái)啦!感受春天美麗變化。
師:誰(shuí)愿意上來(lái)做小號(hào)手吹喇叭,看看我們的大自然會(huì)發(fā)生哪些神奇的變化。
小朋友拿著迎春花吹喇叭,其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說(shuō):他把春天迎來(lái)啦!
畫(huà)面一:春暖花開(kāi)
哇,很多美麗的花開(kāi)放了,有黃的、有紅的、有紫的,他把春天迎來(lái)了!
畫(huà)面二:芽?jī)好劝l(fā)
一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、綠綠的,多可愛(ài)呀,你喜歡嗎?他也把春天迎來(lái)了。
畫(huà)面三:快樂(lè)的小動(dòng)物
哇,燕子飛回來(lái)了,小蝴蝶在花叢中快樂(lè)地游戲,他把春天迎來(lái)了。
師:還有誰(shuí)想做小號(hào)手,我們一起來(lái)做小號(hào)手,吹得響亮點(diǎn),看看,會(huì)不會(huì)有神奇的事情發(fā)生呢?
師:它是快樂(lè)的小號(hào)手,迎著春天吹喇叭。
幼:滴滴答、滴滴答
師:你們把春天迎來(lái)了,春天美不美呀?
出示:綜合的春景圖。
哇,你們把春天迎來(lái)了,讓我們一起歡迎春天的到來(lái)!
三、完整欣賞朗誦兒歌
師:你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《迎春花》(傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌2遍)
詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?我們一起也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
讓我們配上動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師:詩(shī)歌真美,你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句話(huà)呢?
四、“春”字互動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)情趣
讓我們帶著對(duì)迎春花的喜愛(ài),配上優(yōu)美的音樂(lè)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)《迎春花》吧!看看這次會(huì)有什么奇妙的事發(fā)生呢?(配樂(lè)朗誦兒歌,說(shuō)一句詩(shī)歌就會(huì)出現(xiàn)一根迎春花的枝條,詩(shī)歌結(jié)束,出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字)
瞧,一條,二條,這么多迎春花變成了春天的“春”,春天來(lái)了,我們一起出去找一找美麗的迎春花,找一找春天帶來(lái)的美麗的變化吧!
教學(xué)反思:
1.簡(jiǎn)單改編,詩(shī)歌出新意?!队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑?shī)歌,初拿到手感覺(jué)太老、沒(méi)有了時(shí)代感。我仔細(xì)分析了原文,并對(duì)原文中的“它是公園的小號(hào)手”進(jìn)行了剖析,公園這個(gè)詞的運(yùn)用讓整首詩(shī)歌顯得很陳舊,改成“它是春天的小號(hào)手”最合適,但詩(shī)歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”,這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂(lè)的情感,把這句話(huà)改成了“它是快樂(lè)的小號(hào)手”,雖然只是改兩個(gè)字,卻讓整首詩(shī)歌靈動(dòng)起來(lái)。
2.解讀教材,內(nèi)涵更深刻。對(duì)教材的解讀是本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)。對(duì)于“它把春天迎來(lái)啦!”這句話(huà),我一遍一遍研讀,從這句話(huà)中我感受到了對(duì)春的渴望,對(duì)春來(lái)到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗(yàn)這份情感呢?迎春花一吹喇叭,會(huì)有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢?鑒于這樣的思考,我設(shè)計(jì)了吹喇叭迎春天的'環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹,春暖花開(kāi);喇叭再一吹,芽?jī)好劝l(fā),草長(zhǎng)鶯飛;所有的孩子吹起喇叭,迎來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛(ài)春天的美好情感,就這樣讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地感受到了。
3.多媒體輔助,教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動(dòng)更有活力。精美的迎春花畫(huà)面,吹喇叭后伴隨著音樂(lè)展現(xiàn)出美麗的春景圖,把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的伴隨幼兒朗誦詩(shī)歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字,再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境,帶來(lái)了美的享受,無(wú)論從視覺(jué)還是聽(tīng)覺(jué)上都給孩子帶來(lái)沖擊,讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動(dòng)的快樂(lè),享受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的樂(lè)趣。
幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用秋天的各種植物進(jìn)行創(chuàng)作,制作出不同造型的小花裙。
2、能大膽表現(xiàn)跳舞的小人。
3、體驗(yàn)生活材料的妙用和組合造型的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在雙休日和家長(zhǎng)一起采集各種秋天的植物,洗凈、晾干、壓平。
2、ppt課件。
3、記號(hào)筆、畫(huà)紙、膠水、雙面膠、透明膠、剪刀、小毛巾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話(huà),導(dǎo)入活動(dòng)。
周末的時(shí)候,你們和爸爸媽媽一起搜集了各種各樣的植物,能說(shuō)說(shuō)你搜集到了什么?
二、觀察ppt,欣賞不同的小花裙,激發(fā)制作興趣。
出示其他小朋友的作品,通過(guò)欣賞、觀察不同的圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀察結(jié)果,促進(jìn)幼兒主動(dòng)的認(rèn)知,從而掌握不同的創(chuàng)作方法。
1、小花裙的創(chuàng)作。
你們看到了什么?你覺(jué)得它像什么?
這是什么樹(shù)葉?她用銀杏樹(shù)葉拼出了什么?
這條裙子是用什么材料做成的?
教師小結(jié):我們?cè)谥谱餍』ㄈ沟臅r(shí)候,我們可以用整片樹(shù)葉來(lái)做小花裙,可以用許多樹(shù)葉拼貼在一起做小花裙,還可以用樹(shù)葉、花朵、稻穗、小草等等不同的植物組合在一起做小花裙,在擺放、粘貼好之后,再添畫(huà)出跳舞的人。
2、小花裙的`裝飾。
這條裙子怎么樣?怎么樣讓它變得漂亮起來(lái)?這條裙子是怎么拼貼的?
教師小結(jié):我們可以先畫(huà)出穿著裙子跳舞的人,然后在裙子上貼上各種樹(shù)葉、小草、花朵,讓裙子變得更漂亮。
三、私人訂制——小花裙
今天,就請(qǐng)我們每個(gè)小朋友來(lái)做一名設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)制作出一條獨(dú)一無(wú)二的小花裙。
第一種方法:選擇合適的材料,在紙的中間擺一擺,放一放,設(shè)計(jì)一條漂亮的裙子,然后再添畫(huà)出穿裙子跳舞的人。
第二種方法:先畫(huà)出一個(gè)穿著裙子跳舞的小姑娘,然后再找合適的材料進(jìn)行擺放、裝飾、設(shè)計(jì)一條漂亮的裙子。
在粘貼的時(shí)候要選擇合適的粘貼工具將樹(shù)葉、小草、花朵貼到畫(huà)紙上。
四、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)展示、講評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,評(píng)出自己最喜歡的作品,并說(shuō)出理由。
2、將展示畫(huà)板帶到美術(shù)活動(dòng)室,開(kāi)一個(gè)裙子設(shè)計(jì)展覽會(huì)。
幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠按顏色分類(lèi),將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花瓶里。
2、會(huì)按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶累來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、操作材料、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)各種顏色的花。
師:前幾天我們講一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,原來(lái)是春天來(lái)了,各種顏色的花都開(kāi)了,小朋友我們一起來(lái)看看你認(rèn)識(shí)這些花的'顏色嗎?
師:讓幼兒觀看花的圖片,幼兒能說(shuō)出花朵的顏色:紅色、黃色、藍(lán)色等等。
2、按顏色分類(lèi):
(1)老師這里也有幾朵花,出示花朵。
師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾朵花,都是什么顏色的?
幼:有三朵花,紅色、黃色、藍(lán)色。
(2)出示花瓶。
師:老師想把花插到花瓶里,仔細(xì)看一看有幾個(gè)花瓶?他們都是什么顏色的?
幼:三個(gè)花瓶,有紅色、黃色、藍(lán)色。
(3)師:老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里,請(qǐng)小朋友上來(lái)把花朵插到花瓶里。要記住花和花瓶的顏色要一樣。(請(qǐng)幼兒操作)
3、觀看圖片:小動(dòng)物的秘密。
(1)師:“圖片里有什么小動(dòng)物?我們一起看一看。它們?cè)趺催@么開(kāi)心?他們?cè)谡f(shuō)什么呢?”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng),想一想。
師:老師聽(tīng)到了它們的秘密,原來(lái)它們?cè)谡f(shuō):“媽媽的生日快到了,想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物,它們想做幾朵花貼在賀卡上,可是它們不會(huì)做,我們能幫助他們嗎?”
(2)出示有顏色標(biāo)記賀卡、小花,老師幫它們做了賀卡、小花。請(qǐng)小朋友幫它們貼在賀卡上吧。
師:“小朋友仔細(xì)看一看賀卡有什么?有幾朵什么顏色的小花?”讓幼兒按按顏色標(biāo)記親自貼花。
(3)再出示有顏色標(biāo)記的點(diǎn)子數(shù)的賀卡。
師:看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?
小結(jié):顏色標(biāo)記的點(diǎn)子數(shù)要貼在賀卡上與花和顏色數(shù)量一樣的框框里。
幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細(xì)觀察賀卡上的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)。
看一看幼兒貼的是否正確,及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
春天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵,在春風(fēng)里是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。結(jié)合我們班的活動(dòng)主題“春天真美麗”我們?cè)谥黝}墻上布置了許多不同顏色、名稱(chēng)、形狀的花朵供幼兒欣賞,豐富幼兒對(duì)花朵的認(rèn)識(shí),結(jié)合這一主題,我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹(shù)、制作桃花等,正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)”的理念,本次《春天的花》的數(shù)學(xué)活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,讓幼兒在鞏固顏色的同時(shí)獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按顏色分類(lèi),并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。
2、會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對(duì)3以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):熟悉常見(jiàn)的顏色并能按顏色進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
難點(diǎn):會(huì)按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;
2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè);
3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;
4、操作架;
5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)看看:我看過(guò)的花。
1、提出問(wèn)題。
師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?
師:你都看過(guò)哪些顏色的花呀?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己看見(jiàn)過(guò)的花。)
2、展示“花朵”。
師:陳老師今天也帶來(lái)了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在春天都見(jiàn)過(guò)哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同,能說(shuō)出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色,鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)
二、按花朵顏色分類(lèi):花盆里的花。
1、討論花朵種在哪里?
師:花朵是長(zhǎng)在哪里的呀?
師:今天我還帶來(lái)了三個(gè)花盆,看看這些花應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色,說(shuō)出將相同顏色的花擺放在對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。)
2、我會(huì)擺花。
師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請(qǐng)你把它拿出來(lái),看看是什么顏色的?
師:請(qǐng)你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說(shuō):×顏色的花種在×顏色的花盆里。
(師幼共同檢查花朵擺放的對(duì)不對(duì),一邊檢查一邊說(shuō):這里都是×顏色的花。)
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)我以問(wèn)題:花是長(zhǎng)在哪里的啊?引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆,一個(gè)紅色花盆,一個(gè)黃色花盆,一個(gè)藍(lán)色花盆,再提出問(wèn)題:那這些花分別應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范貼花,接著請(qǐng)所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)行分類(lèi)的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)
三、貼花朵,點(diǎn)物匹配。
1、出示“賀卡”。
叮鈴鈴~~
師:喂,好的,小朋友們一定會(huì)愿意幫忙的,再見(jiàn)。
師:剛剛春姑娘給老師打來(lái)了電話(huà),她請(qǐng)小朋友幫忙做賀卡,你們?cè)敢鈫幔?/p>
師:好的,那我們來(lái)看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?
(引導(dǎo)幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記,貼幾朵×顏色的花。)
2、示范貼花。
師:誰(shuí)來(lái)試試?按照“賀卡”的要求貼花。
3、幼兒貼花。
師:那邊還有許多賀卡呢,請(qǐng)你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。
(請(qǐng)幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)
師:請(qǐng)你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。
4、展示“賀卡”。
引導(dǎo)幼兒集體觀察,糾正錯(cuò)誤,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動(dòng)的難點(diǎn),為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙,我首先以春姑娘的.“電話(huà)”來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,提出要求,引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過(guò)示范操作之后,再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作,最后通過(guò)集體驗(yàn)證的方式讓幼兒正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易,讓幼兒層層吸收。)
活動(dòng)反思:
做為新教師的我,在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的?;顒?dòng)中我的語(yǔ)速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)太突兀了,幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒:你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇7
活動(dòng)前言:
迎春花一般是春節(jié)開(kāi)的最早的一種小花,花色呈黃色,以前在自己的家鄉(xiāng)早早的.就能看到盛開(kāi)的迎春花,一片一片的,不管是近看還是遠(yuǎn)觀都是不錯(cuò)的一處風(fēng)景,若是家長(zhǎng)們有時(shí)間的話(huà)不防多去郊外走走!
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱(chēng)的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝;迎春花的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)含義。
2、觀察實(shí)物,利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛(ài)護(hù)花朵。
5、到室外觀察迎春花。
小編總結(jié):小朋友,不知道你對(duì)迎春花是否有印象,若是不知道的話(huà)可以在書(shū)集或是網(wǎng)上查看下此相關(guān)的信息,家長(zhǎng)們要協(xié)助孩子一起觀察去尋找春天吧,這對(duì)于小孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)也是很有意義的噢!
幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀賞盆栽,了解春天有許多花兒開(kāi)放了。
2、通過(guò)游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征,感受春天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
仙客來(lái)、瓜葉菊等盆栽、“春天”的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)春天的花
1、師:教室里面有許多的花,你們都認(rèn)識(shí)他們嗎?你們知道春天第一個(gè)開(kāi)的是什么花嗎?就是上次小朋友和老師一起去觀察的花。
師:今天這里帶來(lái)了幾種春天開(kāi)的花,你們看。我們一起數(shù)一數(shù)有幾盆?
2、幼兒觀賞,對(duì)各種漂亮的花有初步的了解。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這三盆花都一樣嗎?那我們現(xiàn)在來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
二、感知花的特征和美麗
1、師:數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢?它們分別是什么顏色呢?這是紫色的?;▋夯▋憾涠溟_(kāi),五顏六色真美麗。
2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱(chēng),并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。
師:輕輕的摸摸長(zhǎng)長(zhǎng)的`花莖、看一看花的葉子,這當(dāng)中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎?
師小結(jié):這一種花的葉子大大的,像個(gè)西瓜的葉子,我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼,我們就把它叫做仙客來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知漂亮的花。
師:我們一起來(lái)聞一聞香不香?花朵就像你們的小臉一樣,它高興的時(shí)候就露出美麗的笑容。
三、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草
師:你們喜歡美麗的花嗎?我們只能看不能摘,這樣才是好孩子。那我們要怎樣保護(hù)花呢?
四、游戲
播放音樂(lè)《春天》,引導(dǎo)幼兒游戲。
師:花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩,一起采花蜜吧
幼兒認(rèn)識(shí)花的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)
2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)
一、觀察環(huán)境,感知花的美
1.帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來(lái)看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
(1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個(gè)提問(wèn):這是什么?可以用來(lái)做什么?
4.小結(jié)花的用途提問(wèn):花還可以做什么?
(1)做藥
(2)可以吃
(3)泡茶喝
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣
(6)可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的`花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng),你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫(huà):花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
活動(dòng)反思:
做為新教師的我,在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的?;顒?dòng)中我的語(yǔ)速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)太突兀了,幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒:你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
小百科:花卉,具有觀賞價(jià)值的草本植物,是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng),喜陽(yáng)且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類(lèi)。典型的花,在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。
幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)五》
小班教案《認(rèn)識(shí)五》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力,正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字5的實(shí)際意義,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)五》教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字5的實(shí)際意義。
2、在游戲活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問(wèn)題的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
環(huán)境布置:設(shè)計(jì)一個(gè)溫馨的數(shù)字5的家,家中有客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
活動(dòng)材料:
1、1~5數(shù)字點(diǎn)卡、數(shù)字卡若干。同類(lèi),但大小、顏色、形狀不同的5以?xún)?nèi)物品的圖片若干,如4條小魚(yú)、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
2、同類(lèi)的物品若干,如布置在飯廳中的5個(gè)小碗、4把勺子、6個(gè)盤(pán)子、5個(gè)蘋(píng)果等;布置在玩具室中的6根跳繩等:布置在書(shū)房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。
3、同類(lèi),但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚(yú)缸中有5條不同種類(lèi)的魚(yú);玩具室里有4只不同的皮球、6個(gè)不同的娃娃、5輛不同的汽車(chē)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。
(1)老師扮演快樂(lè)的數(shù)字5,請(qǐng)小朋友到家里做客。
(2)介紹到數(shù)字5家里的要求:經(jīng)過(guò)5座小橋、穿過(guò)5片森林,最后來(lái)到有5座小房子的地方,根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù))
(3)數(shù)字5的家門(mén)前有若干張圖片,幼兒正確點(diǎn)數(shù)圖片上的物品,并找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡或數(shù)字卡后,方可進(jìn)入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)和說(shuō)出總數(shù))
2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。
(1)幼兒分成4組,分別進(jìn)入數(shù)字5家的客廳、書(shū)房、飯廳、玩具室。
(2)尋找家中是5的物品,如5朵花、5個(gè)小碗、5條魚(yú)、5個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類(lèi))
(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)卡作出標(biāo)記。
3、尋找數(shù)字5家不是5的物品,并想辦法使其變成5。
(1)找數(shù)字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書(shū)、6個(gè)娃娃、6根跳繩等。
(2)鼓勵(lì)幼兒想辦法使其變成5。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。
(3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點(diǎn)子卡作出標(biāo)記。
4、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們到數(shù)字5家做客,并對(duì)活動(dòng)作評(píng)價(jià)、小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
尋找生活中的5,如5層樓、5點(diǎn)鐘、5月、5歲、5元錢(qián)等等,感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
幼兒百科:5(是4與6之間的自然數(shù),是第3個(gè)質(zhì)數(shù),它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。
認(rèn)識(shí)厘米課件教案(通用6篇)
幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理,為您帶來(lái)了認(rèn)識(shí)厘米課件教案,相信您閱讀后會(huì)有所收獲。教師在備課時(shí)提前規(guī)劃好每節(jié)課的教學(xué)課件是必不可少的,只需要在課前認(rèn)真編寫(xiě)好教案課件即可。教案課件的認(rèn)真編寫(xiě)可以有效提高教學(xué)的連續(xù)性和可持續(xù)性。
認(rèn)識(shí)厘米課件教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、測(cè)量活動(dòng),使學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。
2、在操作活動(dòng)中,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同方式測(cè)量物體帶來(lái)的混亂,會(huì)選擇合適的物體做標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量。
3、培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)、協(xié)作意識(shí)及動(dòng)手操作的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
幫助學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。
4、教具及學(xué)具準(zhǔn)備:
學(xué)具名稱(chēng) 1角硬幣 三角形學(xué)具 回形針 小刀 小方快
(長(zhǎng)、寬、高都是1厘米)
個(gè)數(shù) 8 5 6 6 30
教學(xué)過(guò)程:
一、 情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
談話(huà):同學(xué)們,喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師給你們講一個(gè)故事“孝順的小南”,小南在故事中遇到了問(wèn)題,你仔細(xì)聽(tīng),看能不能幫助他。從故事中,你能明白什么道理來(lái)。
師:課件演示,教師口述故事。孝順的小南知道媽媽過(guò)幾天就要生日了,他決定用零用錢(qián)給媽媽買(mǎi)一雙新鞋子,小南問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)愕哪_有多大?”媽媽回答:“一拃多一點(diǎn)點(diǎn)?!毙∧系缴痰晏暨x了雙漂亮的鞋子,用自己的小手認(rèn)真地在新鞋子上拃了“一拃多一點(diǎn)點(diǎn)”心想:這雙鞋媽媽一定合適。小南高興地跑回家,急著把鞋子送給媽媽。可是當(dāng)媽媽打開(kāi)這份禮物時(shí),媽媽笑了,奇怪的問(wèn):“這鞋子這么小,到底是買(mǎi)給我的,還是買(mǎi)給你自己的?!毙∧仙恿松雍竽X,怎么也想不明白 ,自言自語(yǔ)的地說(shuō)“明明就是‘一拃多一點(diǎn)點(diǎn)’嘛。”同學(xué)們,你們知道這是什么回事嗎?
學(xué)生發(fā)揮想象,各抒己見(jiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從學(xué)生身邊熟悉的事物引入,這樣就會(huì)事半功倍?!?/p>
二、 觀察操作,探究新知
談話(huà):同學(xué)們,今天是新學(xué)期的第一天,大家桌面上都有一本嶄新的數(shù)學(xué)課本,老師想要知道這本數(shù)學(xué)課本的寬有多少,你能幫助老師想想可以用什么辦法?_小精靈 兒童網(wǎng) 第一步:組織學(xué)生用不同的物體作標(biāo)準(zhǔn)量同一長(zhǎng)度。
1、學(xué)生以4人小組為單位,每人選取一件不同的物品去測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的寬。
2、操作方法的指導(dǎo):
①注意實(shí)物的左端應(yīng)與所量物體的左端對(duì)齊
②作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個(gè)接一個(gè)地?cái)[放,要放平擺直。
3、學(xué)生填寫(xiě)并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。
學(xué)具名稱(chēng) 測(cè)量結(jié)果(數(shù)學(xué)書(shū)的寬)個(gè) 得出結(jié)論
1角硬幣 7 ①選用的是不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量,量的結(jié)果不同。
②要想得到相同的結(jié)果,應(yīng)該用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量。
三角形學(xué)具 4
回形針 5
小刀 3
小方塊 15
4、小組討論、匯報(bào)結(jié)果:為什么都是數(shù)學(xué)課本的寬,量的結(jié)果卻不一樣?[得出結(jié)論1]5、讓全班選用同一物品進(jìn)行測(cè)量的學(xué)生,展示他們的測(cè)量結(jié)果。
如:每組中都選用“回形針”量的同學(xué),他們的結(jié)果都是:數(shù)學(xué)課本的寬有5個(gè)回形針那么長(zhǎng)。
6、啟發(fā)學(xué)生思考:在量數(shù)學(xué)課本的寬時(shí),想要得出相同的結(jié)果應(yīng)該怎樣辦?[得出結(jié)論2]
第二步:組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量不同的長(zhǎng)度。
(二)測(cè)量不同的長(zhǎng)度
1、用你喜歡的方法量數(shù)學(xué)課本的寬和鉛筆盒封面圖片(課前準(zhǔn)備)物品的長(zhǎng)度。
小組操作,教師巡視。
2、全班匯報(bào)交流,提出質(zhì)疑。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果提出問(wèn)題。
生:為什么數(shù)學(xué)課本的寬為5個(gè)“回形針”長(zhǎng),而鉛筆盒封面圖片也是是5把小刀長(zhǎng),都是5但它們并不一樣長(zhǎng)呢?
小組討論。
得出結(jié)論:
①因?yàn)檫x用不同標(biāo)準(zhǔn)去量,他們的長(zhǎng)度不同,所以測(cè)量的結(jié)果與事實(shí)不相符。
②測(cè)量時(shí),應(yīng)該選用統(tǒng)一物品計(jì)量單位去量。
【設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)從兩個(gè)方面來(lái)組織,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中,先用不同的物體作標(biāo)準(zhǔn)去量數(shù)學(xué)書(shū)的寬,再用不同的物體作標(biāo)準(zhǔn)量不同物體的長(zhǎng)度。由此引起認(rèn)知沖突,體現(xiàn)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性?!?/p>
三、練習(xí)鞏固、實(shí)踐應(yīng)用
1、“做一做”第1題。
①讓學(xué)生看圖,并說(shuō)明圖意:有5種蔬菜,左端對(duì)齊,橫放在5個(gè)豎排的隔層中,隔層下面橫排這5個(gè)□,讓學(xué)生看圖直觀判斷出每種蔬菜大約有幾個(gè)□那么長(zhǎng),看不清的可用尺子對(duì)準(zhǔn)格子的豎線比一比
②學(xué)生獨(dú)立完成,在交流。
【設(shè)計(jì)意圖:鞏固強(qiáng)化用同一物體為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量的重要性。】
2、“做一做”第2題。
①讓學(xué)生用鉛筆去量桌子的“長(zhǎng)”和“高”。
②學(xué)生獨(dú)立測(cè)量后再交流。
測(cè)量方法指導(dǎo)(與前面有所不同): 不再把作標(biāo)準(zhǔn)的物品,一個(gè)接一個(gè)地?cái)[放著量,而是用一個(gè)物品,一次接一次地進(jìn)行測(cè)量,看所量的長(zhǎng)度有幾個(gè)這樣的物品長(zhǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖:用同一物品,一次接一次地進(jìn)行測(cè)量,使測(cè)量變得更簡(jiǎn)化】
3、“做一做”第3題。
用長(zhǎng)、寬、高都是1厘米的小正方體作標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生看圖估計(jì)所測(cè)物體大約有幾個(gè)正方體長(zhǎng)。部分有困難的學(xué)生也可用正方體實(shí)物進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。
【設(shè)計(jì)意圖:為過(guò)渡到用厘米作為長(zhǎng)度單位做準(zhǔn)備,讓學(xué)生在具體活動(dòng)中再次體現(xiàn)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。】
四、 梳理知識(shí),總結(jié)升華
今天的數(shù)學(xué)課,你印象最深刻的是什么?你收獲了哪些知識(shí)?關(guān)于測(cè)量物體的長(zhǎng)度,你還想知道什么?
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生說(shuō)收獲,是更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理。這樣就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果,同時(shí)有承前啟后的作用,對(duì)下一節(jié)課《認(rèn)識(shí)厘米》作知識(shí)性的鋪墊和延伸。】
認(rèn)識(shí)厘米課件教案 篇2
【教學(xué)內(nèi)容】
二年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第1——3頁(yè)及相關(guān)練習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)刻度尺,初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”,借助實(shí)物初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。
2、初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,使學(xué)生掌握用“厘米”作單位測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。
3、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”,學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
學(xué)生尺、米尺、紙條、小方塊、多媒體課件等。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、認(rèn)識(shí)刻度尺
1、米尺和厘米尺做比較
師:小朋友的鉛筆盒里一般都有什么呢?
生:鉛筆、橡皮、尺子??
師:老師這里也有一把尺子(手拿米尺)問(wèn):尺子上用來(lái)做什么?
生:量東西的。
師:觀察你們手上的尺子和老師手里的尺子,比一比,你有什么發(fā)現(xiàn)?(通過(guò)比較引出長(zhǎng)度單位米和厘米)
師:米和厘米都是長(zhǎng)度單位,在量像數(shù)學(xué)書(shū)這樣比較短的物體時(shí),我們一般用厘米做單位。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)厘米好嗎?
2、(出示尺子)請(qǐng)你觀察一下學(xué)生尺上都有什么? 通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)刻度、0起點(diǎn)、cm(課件作相應(yīng)演示)
二、認(rèn)識(shí)1厘米和幾厘米
1、認(rèn)識(shí)1厘米(1)看一看
師:在我們的尺子上,你認(rèn)為從幾到幾是1厘米?
生:0-1是1厘米
追問(wèn):只有從0到1是1厘米嗎?
生:1-2 問(wèn):為什么終點(diǎn)是2,你怎么可以說(shuō)是1厘米呢?
(2)想一想 說(shuō)一說(shuō)
師:那從4到幾是1厘米?
生:4→5 師:不說(shuō)4,還可以說(shuō)4到幾。
生:4→3 師:看8到幾是1厘米。
生:8→9 8→7 小結(jié):在尺子上兩個(gè)數(shù)字之間的長(zhǎng)度都是1厘米。
(3)比一比
師:你能用自己的小手比一比1厘米的長(zhǎng)度嗎?(生拿尺子比一比,學(xué)具小方塊的長(zhǎng)度剛好是1厘米,用手拿著小方塊比劃。)
(4)體驗(yàn)
A、師:你覺(jué)得1厘米怎么樣?生:短(板書(shū):1厘米 短)
B、哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米?
師:我們要牢牢記住身上這把厘米尺,在沒(méi)有尺子的時(shí)候它可管用了。小結(jié):厘米是比較小的長(zhǎng)度單位,今后我們?cè)诹勘容^短的物體時(shí),可以用厘米作單位。
2、認(rèn)識(shí)幾厘米
(1)1厘米是個(gè)單位,0到4之間有4個(gè)1厘米,所以是4厘米。0到3之間有3個(gè)1厘米,所以是3厘米。
(2)出示練習(xí):
4厘米里面有()個(gè)1厘米 7cm 里面有()個(gè)1cm 6個(gè)1厘米是()厘米 8cm里面有8個(gè)()
三、量一量
1、師:剛剛我們已經(jīng)在尺子上認(rèn)識(shí)了1厘米,還找到了2厘米,3厘米和4厘米。那你能用尺量一量桌面上紅紙條的長(zhǎng)度嗎?(出示紙條)學(xué)生根據(jù)自己的理解用尺量。
課件演示測(cè)量方法:
(1)尺子放正。
(2)把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。
(3)右端對(duì)準(zhǔn)數(shù)字幾,長(zhǎng)度就是幾厘米。
師:小朋友們自己已經(jīng)找到了測(cè)量長(zhǎng)度的方法。下面有三位小朋友在測(cè)量鉛筆,誰(shuí)的方法是正確的呢?(課件出示三種不同的測(cè)量方法,學(xué)生判斷。)
小結(jié):在量物體長(zhǎng)度時(shí),一般要把物體的左端與尺子的0刻度對(duì)齊,再看物體的右端對(duì)著幾就是幾厘米。
2、練一練
(1)鉛筆刀長(zhǎng)()厘米,線段長(zhǎng)()厘米。
(2)下面哪條線段長(zhǎng),長(zhǎng)多少?
(3)畫(huà)一條4厘米長(zhǎng)的線段。
3、在有障礙的情境中討論測(cè)量方法
師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了用厘米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度高興嗎?
生:高興!
師:可是老師有點(diǎn)高興不起來(lái)了,看,我剛新買(mǎi)的一把尺子不小心折斷了,沒(méi)有了0刻度,還能測(cè)量物體的長(zhǎng)度嗎?
(1)用折斷的`尺子量鉛筆,怎么量?(學(xué)生討論)
(2)出示用沒(méi)有0刻度的尺子測(cè)量橡皮,學(xué)生讀出鉛筆的長(zhǎng)度。4.大約幾厘米
(出示測(cè)量紙條的圖,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出長(zhǎng)度)
小結(jié):在我們量一條線段或物體的長(zhǎng)度時(shí),不一定是整厘米數(shù),只要接近幾厘米,我們就說(shuō)它大約幾厘米。
四、回顧總結(jié)、延伸討論
1、小朋友們真能干,老師最后還有兩個(gè)問(wèn)題需要你們的幫忙
問(wèn)題一:我想知道我手腕的長(zhǎng)度,該怎么量呢?(紙條繞一圈,量紙條的長(zhǎng)度,用軟尺)
問(wèn)題二:我們用厘米做單位量出了很多物體的長(zhǎng)度,那你用1厘米做單位量一量從我們學(xué)校到你家有多遠(yuǎn)?(太難了,不好量,看來(lái)厘米只適合量比較短的物體的長(zhǎng)度,對(duì)于比較長(zhǎng)或非常長(zhǎng)的長(zhǎng)度用什么做單位呢?引出米等更多長(zhǎng)度單位)
2、小結(jié):我們班同學(xué)知識(shí)可真豐富,懂得真多啊。咱們以后還會(huì)學(xué)到這些知識(shí),這節(jié)課上到這里,下課!
五、練習(xí)設(shè)計(jì)
1.量一量你手指的寬度,看看哪一個(gè)手指的寬大約是1厘米。
2.自選幾種學(xué)習(xí)用品,先估計(jì)再測(cè)量。
認(rèn)識(shí)厘米課件教案 篇3
教學(xué)要求:
1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)線段。知道線段的特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo):會(huì)畫(huà)一條指定長(zhǎng)度的線段。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作圖的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)線段,知道線段的特點(diǎn),會(huì)用刻度尺量線段的長(zhǎng)。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)畫(huà)一條指定長(zhǎng)度的線段。
教具準(zhǔn)備:
每人一把直尺。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,探索學(xué)習(xí)。
(一)出示主題圖: 這是一條線段,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的線段是什么樣的?學(xué)生觀察說(shuō)一說(shuō)。
(二)你能量出這條線段的長(zhǎng)度嗎?這條線段長(zhǎng)多少厘米?測(cè)量線段長(zhǎng)度時(shí),要注意什么?
(三)你會(huì)畫(huà)一條線段嗎?
1.讓學(xué)生動(dòng)手在練習(xí)本上畫(huà)線段。
2.畫(huà)一條7厘米長(zhǎng)的線段。
3.評(píng)判學(xué)生所畫(huà)的線段,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的好,好在哪?是怎樣畫(huà)的?
4.能畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的線段嗎?學(xué)生試畫(huà),并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣畫(huà)的?
5.小結(jié):畫(huà)線段時(shí),要注意從0刻度開(kāi)始畫(huà)起,是幾厘米就畫(huà)到幾厘米的地方就可以了。
二、鞏固練習(xí)
量一量
( )厘米 ( )厘米 ( )厘米
課后反思:
學(xué)生對(duì)于線段的理解個(gè)別學(xué)生還不是很到位,有的學(xué)生對(duì)于當(dāng)線段斜著放的時(shí)候不知道怎么去判斷,也就是學(xué)生對(duì)于線段的概念還不是很清楚,還需要進(jìn)一步的理解,在練習(xí)課上教師要加強(qiáng)訓(xùn)練與指導(dǎo)。
認(rèn)識(shí)厘米課件教案 篇4
(一)、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在實(shí)踐活動(dòng)中,能夠體會(huì)長(zhǎng)度單位厘米和米的含義,知道1米=100厘米;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。
2、結(jié)合生活實(shí)際,經(jīng)歷用不同的方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程,在測(cè)量活動(dòng)中,體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性;初步建立厘米和米的長(zhǎng)度觀念;經(jīng)歷對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì)的過(guò)程,形成初步估計(jì)的意識(shí)。
3、在具體的測(cè)量活動(dòng)中,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
(二)、學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、本單元設(shè)有兩個(gè)信息窗。第一個(gè)信息窗是“阿福做上衣”。通過(guò)“怎么回事?”的問(wèn)題引出統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性及認(rèn)識(shí)厘米;第二個(gè)信息窗是“阿福做長(zhǎng)袍”,通過(guò)“到底是1米還是100厘米”的問(wèn)題引出對(duì)長(zhǎng)度單位米、及米和厘米之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
思維導(dǎo)圖:
2、開(kāi)發(fā)性學(xué)習(xí)包:
探究我們身上的小秘密。
一扎長(zhǎng)()厘米。伸開(kāi)手臂一庹長(zhǎng)()米,我們的腳長(zhǎng)()厘米。
一步長(zhǎng)()厘米 一肘長(zhǎng)()厘米 一巴掌長(zhǎng)()厘米。
3、拓展性學(xué)習(xí)包:
1、游戲:我說(shuō)你做。教師說(shuō)長(zhǎng)度,學(xué)生用身體上的小尺子進(jìn)行表演。
15厘米(一扎)20厘米(一腳)1米(一庹)36厘米(一步)
100厘米(一庹)1米25厘米(身高)
(三)實(shí)施途徑(整合課程資源)
1、學(xué)科單元內(nèi)整合:本單元的第一課時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米、第二課時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米,了解米和厘米的關(guān)系1米=100厘米是本單元的重點(diǎn),把我學(xué)會(huì)了嗎,估一估、量一量身邊物體的長(zhǎng)度放到第一、二課時(shí)中進(jìn)行補(bǔ)充。
2、學(xué)科間整合:把體育中的立定跳遠(yuǎn)距離在本單元中加入,目的是讓學(xué)生了解長(zhǎng)度培養(yǎng)學(xué)生的距離感,能夠估出物體的長(zhǎng)度。
3、體驗(yàn)式活動(dòng):探究我們身上的“小尺子”,讓學(xué)生借助身體可以解決沒(méi)有工具帶來(lái)的困難,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。
課時(shí)安排:4課時(shí)
案例分析:
《認(rèn)識(shí)厘米》教學(xué)片斷
一、初步探究:
1、自主探索。
師:這到底是怎么回事?阿福的上衣怎么會(huì)小
了?從剛才的小故事里面,你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?
2、學(xué)生交流。
師:同學(xué)們真聰明,阿福的上衣做小了,就是因?yàn)閹煾岛屯降艿膾€不一樣長(zhǎng)造成的。要想測(cè)量的準(zhǔn)確,標(biāo)準(zhǔn)必須一致才行。也就是進(jìn)行測(cè)量時(shí)單位必須要統(tǒng)一。
師:怎樣測(cè)量才能把阿福的上衣做的合適呢?同學(xué)們還有更好的辦法嗎?
三、合作交流
1、認(rèn)識(shí)厘米。
在學(xué)生談的基礎(chǔ)上,教師順應(yīng)學(xué)生的思維,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)有關(guān)厘米的知識(shí)。“測(cè)量物體的長(zhǎng)度通常用尺子。測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度一般用厘米作單位。厘米可以用字母的cm表示?!?/p>
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直尺,并在直尺上找出1厘米的長(zhǎng)度。
2、用尺子量
把尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)要測(cè)量的物體的左邊,看看尺子的右邊對(duì)這幾,就是幾厘米。
引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量物體的長(zhǎng)度,注意學(xué)生的測(cè)量方法是否準(zhǔn)確,適時(shí)引導(dǎo)糾正。
認(rèn)識(shí)厘米課件教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察比劃、測(cè)量等學(xué)習(xí)活動(dòng),明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義,使他們初步認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位毫米,建立1毫米的概念,會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量,并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系,進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
2.借助具體的測(cè)量活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,進(jìn)一步發(fā)展估測(cè)意識(shí)。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)與他人合作,從而獲得積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)重難、點(diǎn):
建立較為準(zhǔn)確的“1毫米”的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:PPT課件、米尺。
學(xué)具準(zhǔn)備:直尺一把、一枚1分硬幣、一張銀行借記卡、小棒等。
教學(xué)環(huán)節(jié):
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示新課。
1.復(fù)習(xí)米和厘米,引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示1米和1厘米各有多長(zhǎng)。
2.估計(jì)語(yǔ)文書(shū)的寬和厚大約是多少,動(dòng)手測(cè)量驗(yàn)證。
3.組織交流語(yǔ)文書(shū)的寬和厚不是整厘米,該用什么來(lái)表示呢?是用比厘米更小的單位——毫米。
4.板書(shū)課題“毫米的認(rèn)識(shí)”。
二、實(shí)踐操作,動(dòng)手測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)。
1.建立“1毫米”的表象。
(1)指導(dǎo)學(xué)生估測(cè)數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬厚,并估一估大約是多長(zhǎng)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生用教具測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、高。
(3)引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量時(shí)引出毫米。
2.探討“1毫米”有多長(zhǎng)。
(1)學(xué)生匯報(bào)1厘米的長(zhǎng)度里有幾個(gè)小格。
(2)課件展示:我們把尺子用放大鏡放大,把1厘米平均分成10份,其中的任何一份也就是每一小格的長(zhǎng)度,就是1毫米。
(3)建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。
(4)說(shuō)一說(shuō),生活中哪些物品一般用到“毫米”作單位?
老師總結(jié):長(zhǎng)度或厚度為1毫米的物體有很多,如身份證的厚度、1分硬幣的厚度、銀行卡的厚度等。
3.思考:現(xiàn)在你覺(jué)得毫米與厘米之間有什么關(guān)系?
老師板書(shū):1厘米=10毫米
10毫米=1厘米
三、鞏固練習(xí)。
1.引導(dǎo)學(xué)生用直尺測(cè)量其它學(xué)具的長(zhǎng)度。
(1)師生共同探究測(cè)量的結(jié)果。
(2)總結(jié)測(cè)量中應(yīng)注意的問(wèn)題。
2.做一做教材第22頁(yè)第1、2題。
四、課堂小結(jié),拓展延伸。
1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。
2.布置作業(yè)。
五、教學(xué)板書(shū)
借記卡, 1分硬幣, 語(yǔ)文書(shū), 情感, 教學(xué)