小班綜合課的教案設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的幼兒園小班老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，教案有利于老師在課堂上與小朋友們更好的交流。您是不是不太清楚小班教案怎么寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“小班綜合課的教案設(shè)計(jì)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

小班綜合課的教案設(shè)計(jì)(篇一)

目標(biāo)：讓幼兒在游戲過程學(xué)說方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達(dá)。

準(zhǔn)備：小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音

流程：音樂游戲集體談話抓老鼠

過程：

一．音樂游戲：找小貓

1．是媽媽，你們是誰？

2．和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎？躲起來可要輕輕的哦

二．集體談話

1．我剛才找到的小貓，你躲在哪里？

2．教師幫助猶如說出前、后、旁邊的方位詞

3．第二遍游戲

4．個(gè)別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的講述，并給小魚獎(jiǎng)勵(lì)

三．抓老鼠

1．我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么？

2．現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦?，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，來告訴媽媽。

3．幼兒抓老鼠

4．幼兒自由講述在哪里抓到老鼠

5．兒歌：小花貓

小班綜合課的教案設(shè)計(jì)(篇二)

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能有表情的朗誦兒歌。

2、能說短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。

準(zhǔn)備：

布置展板，貼上若干有著快樂表情的幼兒照片和圖片。

過程：

1、欣賞照片和圖片，感知笑的表情。

問問幼兒照片上的小朋友開心嗎？你怎么知道的？

2、欣賞兒歌《笑嘻嘻》

（1） 提問：第一天上幼兒園，小明怎么樣？

第二天上幼兒園，小華怎么樣？

第三天上幼兒園，我們大家怎么樣？

（2） 引導(dǎo)幼兒接著說：大家笑嘻嘻。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

（1） 幼兒在念到笑嘻嘻時(shí)可加重語氣。

（2） 有表情的朗誦兒歌。

4、與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。

講一講：幼兒園好不好？為什么？

小班綜合課的教案設(shè)計(jì)(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關(guān)心他人才會(huì)受到大家的喜歡，并體會(huì)幫助他人的快樂。

2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會(huì)堅(jiān)持做一個(gè)愛幫助他人的好孩子，培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂。

3、音樂：好朋友

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一?。﹫D片

6、愛心小天使版塊。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聽著雨聲進(jìn)教室。

今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對(duì)幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對(duì)我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺,心里暖烘烘的.

二、教師講述故事

1、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會(huì)借雨傘給小狗嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

（繼續(xù)講述故事至小青蛙說我只看看您的雨傘行嗎？）

師：小貓會(huì)給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

師：小動(dòng)物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個(gè)小貓嗎？為什么？

幼：不喜歡，因?yàn)樗疾唤栌陚憬o別人。

（繼續(xù)講述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時(shí)候向小貓借雨傘，它會(huì)借嗎？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）

（繼續(xù)講述故事至最后）

師：小貓的雨傘有沒有借給小動(dòng)物們呢？幼：有

師：你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎？為什么？

幼：喜歡，因?yàn)樾∝埥栌陚憬o小動(dòng)物了，幫助了別人。

2、教師完整講述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動(dòng)物，他的心里感覺怎么樣？幼：開心、高興。

師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。

三、律動(dòng)：好朋友

小貓現(xiàn)在都會(huì)幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！

師幼一起做律動(dòng)《好朋友》

四、介紹愛心小天使的評(píng)選活動(dòng)

師：平時(shí)，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情？

你幫助過別人嗎？幫助了別人心里感覺怎么樣？

師：你們幫助了別人，心里感覺怎么樣？（暖烘烘的）

請(qǐng)幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評(píng)比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評(píng)選活動(dòng)。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學(xué)期結(jié)束時(shí)看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。

故事：雨傘

小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說：不借不借。

小兔要出門，向小貓借傘，小貓說：不借不借。

小青蛙說：你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？小貓說：不行，不行，看壞了怎么辦？

過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂?？墒?，自己的半個(gè)身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了，舉著一個(gè)大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個(gè)身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見了，舉著一片大荷葉遮住了小兔?？墒?，大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓?jiān)僖沧蛔×?，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的。大家一起護(hù)送著熊爺爺往前走。雨點(diǎn)兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。

小班綜合課的教案設(shè)計(jì)(篇四)

設(shè)計(jì)意圖

我們《綱要》用提出關(guān)注各項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)整合教育。幼兒園課程要做到生活、游戲、學(xué)習(xí)的一體化。從而在設(shè)計(jì)該教案時(shí)，考慮到語言領(lǐng)域的禮貌用語，社會(huì)領(lǐng)域的樂意幫助他人的社會(huì)性行為。

同時(shí)通過一次親子活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)石頭很感興趣.這一情況讓我想到，我充分利用大自然給我們的資源。對(duì)這大自然特殊的材料的利用，從而考慮到科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)石頭特性和按光滑粗糙的特征分類等綜合能力。

不斷形成對(duì)幼兒的新的刺激，增加環(huán)境的豐富性。這個(gè)課程整合，能更進(jìn)一步讓幼兒整體、和諧地發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按石頭的光滑、粗糙的特征有規(guī)律的進(jìn)行分類。

2、培養(yǎng)幼兒禮貌用語，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)與相應(yīng)的形狀對(duì)應(yīng)的綜合能力。

3、樂意參與各種活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂趣，愿意幫助他人。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、石頭若干，每人一個(gè)筐

2、兩只大筐，貼有小老鼠和小兔子頭飾的兩座房子玩具，兩張較寬的長(zhǎng)凳

3、布偶：小老鼠，小兔子

4、相應(yīng)的三角行，方行，圓形，心形及時(shí)貼

5、比較寬敞的場(chǎng)地

三、教學(xué)過程

（一）以體育游戲引入，引起幼兒的興趣。

1、介紹場(chǎng)地

1）我們小朋友你們仔細(xì)看，這兩座房子都是誰的家呢？（小兔子、小老鼠）

2）你們又是怎樣知道呢？（因?yàn)榉孔由厦尜N著它們的樣子。）

林老師告訴你們，在小兔子和小老鼠的房子前面都有一條路，可是現(xiàn)在沒有路，只有空地?？盏厍懊媸莾勺髽颍瑯虻哪沁呌性S多各種各樣的石頭。

2、老師介紹游戲方法。

今天，我們一起幫小老鼠、小兔子鋪路。我們小朋友鈴著一個(gè)小筐，經(jīng)過大橋之后，小耳朵仔細(xì)聽老師的命令撿石頭，聽到鈴鼓響起趕快回到空地上，放下小筐。

3、撿石頭：能數(shù)數(shù)撿石頭（數(shù)量控制在5以內(nèi)）。

1)聽口令撿石頭。

小朋友豎起耳朵仔細(xì)聽老師的數(shù)數(shù)，老師數(shù)幾下，小朋友就撿起幾塊石頭。（1，2，3，撿3塊）、（1，2，3，4，5，撿5塊）

2)聽拍手聲撿石頭。

這一次，小朋友不僅要豎起耳朵，還要睜大眼睛。老師拍幾下手，小朋友就撿起幾塊石頭。

3)拍碰鈴聲撿石頭。（出示碰鈴）

這一次是聽什么？有是怎樣？（對(duì)，碰鈴碰幾下，就撿幾塊石頭。）

4)鈴鼓發(fā)出聲音，回到空地，放下筐子。

（二）出示布偶：小兔子、小老鼠，進(jìn)行情境表演。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語，進(jìn)行社會(huì)性行為。

大家好！我是小兔子，我是小老鼠，我們謝謝小朋友幫我們撿這么石頭。謝謝小朋友！

那么我們小朋友應(yīng)該怎么說呢？（不客氣！）

2、觀察石頭，感知石頭的各種性質(zhì)：硬、光滑、粗糙，以及形狀。

1）看看這里有多少石頭？（許多）

2）這些石頭是怎么樣的？（石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣那么硬。有的滑滑的，有的糙糙的。）

3）教師小結(jié)：原來石頭是各種各樣的：有的粗糙，有的光滑。石頭的形狀也都是不一樣：有的圓形，有的三角形，有的方形等。

3、按照光滑，粗糙進(jìn)行分類。

1）以布偶對(duì)話引入。[正能量句子 277433.COM]

（合）小朋友說得很對(duì)，石頭是各種各樣的。（兔子）我是小兔子，我喜歡光滑的石頭。（老鼠）大家好！我是小老鼠，我喜歡粗糙的石頭。（合）這么多的石頭，誰愿意來幫助我們把石頭分類一下？（我愿意！我愿意，老師?。?/p>

2）認(rèn)識(shí)粗糙與光滑圖示。

出示粗糙的圖片 ，這圖片的石頭上有一點(diǎn)點(diǎn)，表示摸上去糙糙的，不平整。這是什么圖片？（粗糙石頭的圖片）

出示光滑的圖片 ，這圖片的石頭上什么也沒有，表示摸上去滑滑的，很平整。這是什么圖片？（光滑石頭的圖片）

3）幼兒自我操作，進(jìn)行分類。

我們把粗糙的石頭放在貼有粗糙圖片的大筐筐里面，我們把光滑的石頭放在貼有光滑圖片的大筐筐里面。

4）教師檢查并表揚(yáng)分類正確的幼兒。

4、按照相應(yīng)的形狀，進(jìn)行鋪路。

1）出示布偶，再一次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語，進(jìn)行社會(huì)性行為。

（布偶）：太好了，謝謝小朋友。謝謝你們幫我們的石頭分類！

（小朋友）：不用謝！

2）引導(dǎo)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的石頭的形狀。

老師發(fā)現(xiàn)石頭的形狀好象也是不一樣的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)我們的小朋友來說說你發(fā)現(xiàn)的石頭是什么形狀的？

3）老師小結(jié)：石頭的形狀也都是不一樣：有圓形，有三角形，有方形等等。

4）幼兒操作，按照空地上貼有圖形進(jìn)行對(duì)應(yīng)的形狀鋪路。

很多小朋友已經(jīng)看到小老鼠的前面的空地上貼著的圖形（圓形、三角形、方形），那么我們要從哪個(gè)筐里拿相應(yīng)的圖形？（粗糙的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上，這樣鋪路小老鼠才會(huì)更開心。）

很多小朋友已經(jīng)看到小兔子的前面的空地上貼著的圖形（圓形、三角形、方形），那么我們要從哪個(gè)筐里拿相應(yīng)的圖形？（光滑的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上，這樣鋪路小兔子才會(huì)更開心。）

5）教師檢查并表揚(yáng)鋪路正確的幼兒。

（三）總結(jié)。

太好了，太謝謝我們小朋友了！我們向你們鞠個(gè)躬?。ú寂甲鼍瞎?jiǎng)幼鳎┨兄x你們了?。ㄐ∨笥眩┎豢蜌?，我們?cè)敢?。不用謝，我們都是好朋友！

反思：

各個(gè)部分、要素有機(jī)的組合在一起，形成一個(gè)整體的課程，它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動(dòng)中發(fā)展，有計(jì)劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒成為主動(dòng)積極有效的學(xué)習(xí)者。

一、幼兒園整合課程是給幼兒提供融生活、游戲、學(xué)習(xí)為一體的整合課程。

整合課程設(shè)制的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)的是幼兒喜歡學(xué)什么。幼兒對(duì)石頭的興趣、科學(xué)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來安排、延伸的。游戲是孩子生活經(jīng)驗(yàn)的反映，他們的學(xué)習(xí)是在游戲和生活中實(shí)現(xiàn)，只有從孩子的興趣著手，才能讓孩子成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。在課程整合《鋪路》活動(dòng)中，教師以幫助小老鼠、小兔子搬運(yùn)石頭、分類石頭、相應(yīng)石頭鋪路的游戲中，進(jìn)行各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)需要，運(yùn)用了布偶情境表演。活動(dòng)中讓幼兒了解了石頭很硬的特性的同時(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)從光滑、粗糙的特征分類，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭的形狀。小朋友興致勃勃地發(fā)現(xiàn)石頭有的粗糙，有的光滑，有的是三角形，有的是圓形，有的是方形，有的形狀說也說不出來

在活動(dòng)中，幼兒發(fā)生了濃厚的興趣，在撿起石頭時(shí)，由于幼兒的動(dòng)作有快有慢，導(dǎo)致有的幼兒撿了7，8塊石頭，有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。這樣為幼兒數(shù)數(shù)帶來了難度，但不影響后面的分類。根據(jù)幼兒實(shí)際水平，把活動(dòng)的重點(diǎn)安排在幫小老鼠、小兔子按不同的知識(shí)、相應(yīng)的石頭來鋪路游戲上。給幼兒提供融學(xué)習(xí)、生活、游戲?yàn)橐惑w的自主活動(dòng)，更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)主體的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)展。

二、游戲材料的合理收集、積極開發(fā)和有效運(yùn)用

在整合活動(dòng)中，如何讓游戲材料更好地使幼兒積極活動(dòng)，大膽、想象、自主創(chuàng)造、真正地發(fā)揮材料的有效作用呢？在以往的教學(xué)活動(dòng)中，教師忙著引導(dǎo)幼兒朝預(yù)設(shè)目標(biāo)走。在整合課程實(shí)施中，教師應(yīng)該是活動(dòng)情況的觀察者，應(yīng)對(duì)活動(dòng)的預(yù)計(jì)目標(biāo)、實(shí)際玩法、材料的使用，存在不足進(jìn)行觀察記錄。從而了解材料適宜、適時(shí)度。同時(shí)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論、交流，發(fā)展幼兒與人交往、協(xié)作能力，在談話中，讓幼兒與同伴分享自己在使用材料中的創(chuàng)新表現(xiàn)，并鼓勵(lì)幼兒說出活動(dòng)中運(yùn)用材料遇到什么困難。在交流中了解幼兒的需求，教師能有的放矢地投放材料，滿足幼兒活動(dòng)要求。同時(shí)教師應(yīng)通過觀察、了解幼兒后進(jìn)一步進(jìn)行反思：投放材料的合理性情況；有哪些不足，有哪些要增加或刪減等，使幼兒使用的材料更加合理，面向全體，更有針對(duì)性、有效性。

游戲材料的收集中還可以利用環(huán)境資源，在活動(dòng)《鋪路》中，小朋友親子秋游時(shí)拾了許多石頭，拾來的石頭第二天還帶回幼兒園進(jìn)行認(rèn)知石頭活動(dòng)：找找光滑石頭、粗糙石頭的不同特征；數(shù)學(xué)活動(dòng)：根據(jù)石頭的大小、形狀、顏色進(jìn)行分類、點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，也可以延伸活動(dòng)，石頭按不同特征進(jìn)行排序、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)；藝術(shù)活動(dòng)：用石頭進(jìn)行擺放、拼貼游戲；甚至在表演區(qū)活動(dòng)：裝飾成珠子等表演道具。這些活動(dòng)即實(shí)現(xiàn)了幼兒動(dòng)手制作，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦愉快游戲，又讓幼兒科學(xué)解決了活動(dòng)中碰到的困難，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。同時(shí)利用大自然與家庭的資源。讓孩子在豐富的材料面前動(dòng)手動(dòng)腦愉快游戲，通過幼兒自己對(duì)石頭的仔細(xì)觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、解決問題能力及與同伴交往的口語表達(dá)能力，獲得和諧的發(fā)展。

小班綜合課的教案設(shè)計(jì)(篇五)

小班綜合教案聽聲音，如下所示，供大家參考。

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒生性活潑，好動(dòng)，常常會(huì)不由自主的動(dòng)動(dòng)自己的小手、小腳，小手拍一拍，小腳走一走、跑一跑、跳一跳，這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作都會(huì)發(fā)出的不同聲音，引起幼兒極大的興趣。本次活動(dòng)主要以身體發(fā)出的聲音為主線，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)各種聲音，初步感知游戲活動(dòng)中聲音帶來的樂趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。

2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)聲音的課件。

活動(dòng)過程

一、聽一聽、拍一拍。

1、傾聽，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。

師：寶寶們好！

幼：老師好！

師：今天老師給寶寶們帶來了一段好聽的聲音，我們一起來聽一聽是什么聲音？（師放大雨、小雨聲）

師：聽出來了嗎？

幼：下雨。

師：下大雨啦，聲音下小雨呢，聲音

引導(dǎo)幼兒說出：大雨的聲音大，小雨的聲音小。

2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音，感受聲音的大小。

師：你會(huì)用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！

幼兒自由拍。

師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不能發(fā)出聲音了，誰來拍一拍大雨聲，告訴大家你是怎樣拍的？（用力地拍）小雨聲該怎樣拍呢？（輕輕地拍）

師：我們一起來拍一拍大雨和小雨的聲音，老師說：下大雨啦，寶寶們就拍出大雨的聲音，下小雨啦，寶寶們就拍出小雨的聲音，準(zhǔn)備好了嗎？

3、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩大雨與小雨的拍手游戲。

二、聽一聽，說一說。（探索身體其他部位發(fā)出的不同聲音）

1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。

師：寶寶們，你們的小手真能干，能拍出不同的聲音，想一想，除了小手，我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音？

幼：腳。

師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起找個(gè)空位置來試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

（幼兒自由探索，教師指導(dǎo)）

師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？小腳會(huì)發(fā)出哪些聲音？

幼：跳、跑、跺、走

師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）

2、教師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。

3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。

師：寶寶們，剛才，我們的小手拍一拍。小腳動(dòng)一動(dòng)都會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽一聽，這是什么聲音？

幼：哭聲，笑聲(師放聲音)

師：你會(huì)哭嗎？你會(huì)笑嗎？我們的哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來的？（嘴巴）嘴巴還能發(fā)出什么聲音？

（幼兒說）

小結(jié)：聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，我們就知道寶寶們很高興、很開心，聽到打哈欠聲，我們就知道寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，我們就知道寶寶傷心了。

三、辨聽聲音。

1、欣賞故事，傾聽故事里的聲音。

師：寶寶們，你們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的不同聲音，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音，請(qǐng)寶寶仔細(xì)聽。聽聽故事里有哪些聲音？

2、放課件，請(qǐng)幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？

師：寶寶們，你們聽清楚了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。

踢踏嗵嗵啦啦啦淅淅瀝瀝嘩啦啦嗚嗚呵呵。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)。

寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音。其實(shí)，生活中還有很多東西能發(fā)出聲音，讓我們一起跟著音樂去找一找，聽一聽吧！

附故事：

星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面踢踏，爸爸走在后面嗵嗵。寶寶玩得可高興啦，他還啦啦啦，啦啦啦唱起了歌。

忽然，天上飄起了小雨，小雨淅淅瀝瀝，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，嘩啦啦，嘩啦啦。

下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院，打針的時(shí)候，寶寶嗚嗚.哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具哈哈地笑了起來。

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綜合教案：動(dòng)物聲音杯幼兒園小班課件設(shè)計(jì)

幼兒園小班綜合教案：動(dòng)物聲音杯

【活動(dòng)材料】

1、透明杯一組2、動(dòng)物杯一組5只（分別裝有5種材料：沙子，米粒，棉花，紅豆，彈珠或黃豆、玻璃彈珠、回型針、小吸管、軟布）【活動(dòng)過程】

玩法一：聽一聽幼兒選擇透明罐子，看看內(nèi)部裝什么，再搖一搖，聽聲音，感受不同物品在罐子里發(fā)出的聲音。

玩法二：猜一猜1、搖一搖動(dòng)物杯，通過聽聽、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的聲音？

2、通過搖搖透明杯來驗(yàn)證動(dòng)物杯內(nèi)的材料聲音是否正確。

玩法三：比一比在杯子里裝入同種類型，不同數(shù)量的材料（如玻璃珠），通過搖一搖，聽一聽，對(duì)比透明杯的聲音后判斷哪個(gè)杯子里玻璃珠多，哪個(gè)杯子里少。

觀察要點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否愿意探索不同材料發(fā)出的聲音。

2、觀察幼兒是否能通過聲音的對(duì)比，找到相同的聲音來驗(yàn)證杯內(nèi)的材料。

【活動(dòng)提示】

1、瓶中物品所發(fā)出的聲音需有較為明顯的差異。

2、可以先讓幼兒了解盒內(nèi)裝的物品，感受它們的聲音，再猜。

小班綜合教案設(shè)計(jì)和總結(jié)集錦(5篇)

在上課時(shí)幼兒園小班老師為了能讓小朋友們都跟著互動(dòng)起來。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，教案有利于老師在課堂上與小朋友們更好的交流。那么，你有沒有收集優(yōu)秀的小班教案呢？請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《小班綜合教案設(shè)計(jì)和總結(jié)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班綜合教案設(shè)計(jì)和總結(jié)(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1練習(xí)走、跑、鉆等基本動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)能力。

2樂意關(guān)注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠紙團(tuán)若干，紅、黃、藍(lán)、綠紙簍各一個(gè)，繩子八根，場(chǎng)地布置

活動(dòng)過程：

1幼兒在老師的帶領(lǐng)下走跑交替入場(chǎng)，然后四散站立在教師周圍。

2幼兒發(fā)揮想象自由做動(dòng)作（在太空）。

3感知理解：

＊太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時(shí)要兩臂側(cè)上舉、側(cè)下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士。

＊幼兒也可以發(fā)揮想象做動(dòng)作

4幼兒游戲

＊小衛(wèi)士們，看！那是什么？（指地上的紙團(tuán)）太空垃圾，它會(huì)污染美麗、干凈的太空，宇宙飛船碰到它也會(huì)爆炸。我們?cè)撛趺崔k？

＊先走過太空隧道（小橋），鉆過彩虹橋（圈），跳過銀河（繩子），將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側(cè)跑回來。每次只能撿一件垃圾。

＊幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。（離場(chǎng)）

小班綜合教案設(shè)計(jì)和總結(jié)(篇二)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意尋找春天的顏色，了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。

2、能說出紅、黃、藍(lán)、綠等常見色的名稱。

3、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天》歌曲磁帶。

2、用各種花草布置活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)春意盎然的景象。

3、歌曲歌詞的錄音。

4、周日讓家長(zhǎng)帶幼兒到戶外找春天，課前帶幼兒在幼兒園里及班內(nèi)找春天。

5、掛圖《美麗的春天》

三、活動(dòng)過程：

1、師幼共同歌唱《春天在哪里》。提問：小朋友，剛才歌曲里唱到了什么？導(dǎo)出課題（春天在哪里）

2、談話：小朋友周日讓媽媽帶你們到戶外找春天，課前老師也帶你們?cè)谟變簣@找春天，你們找到春天了嗎？

引導(dǎo)幼兒回答出春天的明顯特征，尋找春天的顏色，感受春天的美麗。（小草綠了、花兒開了、柳樹發(fā)芽了、天氣暖和了、冰融化了、燕子從南方飛回來了等。）

3、引導(dǎo)孩子說一說活動(dòng)室內(nèi)有沒有春天的影子？找找色彩明顯的東西，說出名稱和顏色。鼓勵(lì)孩子找找身上的顏色?；ハ嗫纯?、指指、說說：我們身上的顏色？

4、小朋友看到的春天太美了，你們想不想知道老師看到的春

天是什么樣的，播放《春天》歌詞的錄音，激發(fā)幼兒認(rèn)真聽的興趣。

提問：剛才小朋友聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）

5、出示掛圖《美麗的春天》，讓幼兒說出圖意。（記憶歌詞）

6、老師范唱歌曲《春天》。

7、教唱歌曲兩邊。

8、聽幼兒歌曲《春天》。

9、分組歌唱及集團(tuán)歌唱。（要求聲音響亮，動(dòng)作優(yōu)美。）

四、活動(dòng)結(jié)束：

帶幼兒到戶外找更美麗的春天。

五、活動(dòng)延伸：

在日常生活中播放歌曲《春天》并利用我們當(dāng)?shù)刭Y源多帶孩子到戶外走走，看看欣賞大自然的美。

小班綜合教案設(shè)計(jì)和總結(jié)(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車輪的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類圖形（圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形）、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、動(dòng)手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。

2、談話，請(qǐng)小朋友一起想一想、說一說。

a.剛才你玩什么車？發(fā)現(xiàn)什么？

b.有什么辦法可以讓車跑起來？

3、幼兒自由探索。

(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。

(2)討論：

a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。

b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么？

c.說說球能不能當(dāng)車輪，為什么？

3、教師小結(jié)：

因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎?huì)到處滾動(dòng)，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的掌握方向。

4、分組活動(dòng)：

汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：

a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。

b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。

c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。

提出要求：

a、把自己制作好的汽車放到停車場(chǎng)內(nèi)。

b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。

5、講評(píng)：

幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛汽車。

評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動(dòng)。活動(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持?；顒?dòng)過程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

小班綜合教案設(shè)計(jì)和總結(jié)(篇四)

設(shè)計(jì)意圖：

栩栩如生，形態(tài)各異的木偶是孩子們心中的鐘愛之物，而觀賞木偶戲則更是孩子們感興趣和熱衷的事情，加之揚(yáng)州又是著名的木偶之鄉(xiāng)，但是由于受年齡特點(diǎn)等因素的限制，小班幼兒對(duì)木偶的認(rèn)識(shí)知之甚少，因而，我們想組織一次參觀木偶劇團(tuán)的活動(dòng)，借此讓孩子們對(duì)木偶的制作及其操作等過程有進(jìn)一步的了解，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，也作為我班的藝術(shù)普及教育一次參與社會(huì)實(shí)踐的延伸活動(dòng)。

目標(biāo)：

1、 通過參觀，讓幼兒了解木偶的制作及操作過程，豐富感性認(rèn)識(shí)。

2 、讓幼兒知道揚(yáng)州是木偶之鄉(xiāng)，初步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、 在看看、聽聽、玩玩等活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來的快樂。

準(zhǔn)備：

1、 聯(lián)系好參觀的具體事宜。

2 、落實(shí)車輛。

3、 請(qǐng)家長(zhǎng)預(yù)先向幼兒介紹一些有關(guān)木偶的知識(shí)。

過程：

1、 參觀前談話，介紹參觀內(nèi)容，提出要求。

2 、參觀：（1）參觀成品木偶。

（2）請(qǐng)木偶團(tuán)老師介紹木偶的制作工藝及過程。

（3）請(qǐng)木偶團(tuán)老師展示木偶操作，幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助之下參與嘗試操作。

3、 觀賞一段簡(jiǎn)短的木偶表演。

4 、告別木偶團(tuán)，回園。

延伸活動(dòng)：

1、 參觀后談話：愉快的木偶團(tuán)之行。

2、在藝術(shù)普及活動(dòng)BB木偶團(tuán)中嘗試學(xué)做指偶。

3、 組織幼兒排演小小指偶戲。

小班綜合教案設(shè)計(jì)和總結(jié)(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過本次活動(dòng)使幼兒們對(duì)日常生活中常見的刷子產(chǎn)生濃厚的興趣,并了解刷子給我們?nèi)粘Ｉ顜淼谋憷?

2.通過刷子游戲初步了解了各種刷子的名稱即使用方法和作用.

3.通過對(duì)幾種刷子游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.各種刷子(鞋刷,皮鞋刷,化妝刷,地板刷,牙刷)

2.各種物品(皮鞋,布鞋,鏡子,布娃娃,搓子,鞋柜)

3.課件，相關(guān)磁帶,樹木,舊的牙刷

活動(dòng)過程:

一﹑教師引提

師：秋天到了，樹葉穿上漂亮的衣裳，秋風(fēng)沙沙地吹來樹葉在偏偏起舞，讓我們也跟著樹葉跳起來吧。

1．在輕松，優(yōu)美的音樂中幼兒展示各種動(dòng)作。

（教師鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作，并和幼兒一起變成樹葉隨著音樂跳起來。）

2．用舊的牙刷給樹葉穿上各種顏色的衣裳。

師：我們小一班也來了好多的樹朋友，但這些樹很奇怪的，誰來說一說？

幼︰（幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉都沒有顏色。）

(用舊的牙刷給樹葉涂各種各樣的顏色。)

師︰小朋友們讓我們一起來給樹葉穿上漂亮的衣裳吧！(幼兒操作)

二﹑了解各種刷子

師：小朋友們，我們剛才用什么來給樹葉穿漂亮衣裳了？（牙刷）你還知道有哪些不同的刷子？

1．幼兒用各種刷子玩不同的游戲并探索各種刷子的不同名稱和用途

師：這里是布娃娃的家,布娃娃家里有很多刷子,都叫什么刷子?用在什么地方?

(播放幽靜的音樂讓幼兒邊聽著音樂體驗(yàn)不同刷子的用途.)

2.通過課件了解不常見的三中刷子的用途

（1）了解鐵刷子

師：小朋友們你們?cè)谀目吹疆嬅胬锏腻?？它是用在哪兒（鐵鍋，做湯時(shí)常用的）

師：現(xiàn)在鍋用的太久了沾上了很多的臟東西。鍋寶寶現(xiàn)在傷心的哭著,我們一起來幫鐵鍋換上新衣裳吧！小朋友們想一想用什么刷子來把這個(gè)污垢去掉呢?(激勵(lì)幼兒們發(fā)表自己的想法)

（播放課件讓幼兒們了解用鐵刷子祛除污垢的經(jīng)過）

（2）了解瓶刷子

師：吃完奶以后怎么讓牛奶瓶變的干凈呢？（用水沖洗，用消毒水浸泡）

（播放課件讓幼兒們了解瓶刷子的用途-能省力氣﹑省時(shí)間）

（3）了解自動(dòng)牙刷

(播放自動(dòng)牙刷在短時(shí)間內(nèi)省力﹑省時(shí)間把臟牙刷的干凈的畫面)

小結(jié):這些刷子在生活中給我們帶來很多的好處.回家后我們自己也用這些刷子幫爸爸,媽媽吧。.

3.了解刷子的特點(diǎn)

師:這些刷子有什么共同點(diǎn)?(.刷子的前半部分是刷毛,后半部分是手柄。)

小結(jié):刷子為我們做很多好事.希望小朋友們長(zhǎng)大以后造出比這些刷子更剩力,更漂亮的刷子吧。

三﹑觸摸鞋刷和化妝刷來進(jìn)行感覺游戲

(邊聽著不同的音樂歡快得跟教師一起到百貨商店刷子柜臺(tái)。)

1)觸摸化妝刷

師:這是什么刷子?再哪看到的?(化妝刷)

幼:每個(gè)幼兒手拿一只化妝刷觸摸和輕輕壓住的方法了解到化妝刷是毛茸茸的,很柔韌的.

(出示字卡:毛茸茸-貼在教師的胸前，有助于理解詞的含義)

(毛茸茸―很柔韌的感覺。)

2)觸摸鞋刷

幼:手拿鞋刷通過觸摸，輕輕壓住過程中了解了鞋刷是很硬，很粗糙。

(出示字卡:印粗糙老師把字卡貼在胸前，有助于理解詞的含義)

(粗糙―毛糙，不精致。)

3)用毛茸茸粗糙兩個(gè)卡片進(jìn)行記憶力游戲。

四﹑跟著音樂旋律找鞋柜里的臟鞋.

活動(dòng)延伸;

師:小朋友們家的鞋柜里有很多臟的鞋，選好刷子幫弟弟,妹妹刷鞋去吧。比一比看哪位小朋友洗得更干凈。

(跟著音樂旋律走出教室。)

大班綜合課教案

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。教案是教學(xué)素材的重要來源。下面將為您展示幼兒教師教育網(wǎng)編輯精選的“大班綜合課教案”，建議您將此頁加入收藏夾以備不時(shí)之需！

大班綜合課教案【篇1】

大班綜合課教案

主題：春天的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解春天的特點(diǎn)和變化。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

4. 通過多種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教學(xué)資源：

1. 春天的圖片、卡通動(dòng)畫或視頻。

2. 植物模型、葉子、花朵、昆蟲等相關(guān)實(shí)物。

3. 繪本、手工材料、彩紙等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 預(yù)先準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)資源。

2. 分組準(zhǔn)備活動(dòng)需要的材料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1. 通過播放圖片、卡通動(dòng)畫或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題：“春天的變化”。

2. 學(xué)生觀察圖片，描述春天的特點(diǎn)和變化。

二、新知探究（10分鐘）

1. 教師出示實(shí)物，如植物模型、葉子、花朵、昆蟲等，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2. 指導(dǎo)學(xué)生描述實(shí)物的特點(diǎn)和變化，例如植物由落葉到發(fā)芽、開花，昆蟲由冬眠醒來等。

3. 通過提問，幫助學(xué)生理解春天的變化是自然界中的一種生命周期。

三、情感體驗(yàn)（20分鐘）

1. 學(xué)生分組，每組給分配一本繪本。

2. 學(xué)生在小組內(nèi)閱讀繪本，并討論書中描繪的春天的變化。

3. 每組選出代表，向全班報(bào)告繪本的故事情節(jié)和主題。

4. 教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)春天的喜愛和保護(hù)自然的想法。

四、創(chuàng)作活動(dòng)（30分鐘）

1. 學(xué)生使用手工材料、彩紙等自由發(fā)揮創(chuàng)作，制作與春天變化相關(guān)的手工作品。

2. 學(xué)生自由發(fā)揮，可以制作春天的花朵、小動(dòng)物或展示春天的變化的彩虹等。

3. 學(xué)生展示自己的作品，并互相欣賞、評(píng)論。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1. 教師出示一些春天的圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)、描述其中的變化。

2. 學(xué)生跟讀春天的詩歌或兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

六、延伸活動(dòng)（10分鐘）

1. 教師引導(dǎo)學(xué)生外出觀察春天的變化，可以到校園或周邊公園進(jìn)行觀察。

2. 學(xué)生觀察到的春天的變化可以記錄在筆記本中，或用繪畫表達(dá)。

七、小結(jié)（5分鐘）

1. 教師幫助學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)春天的特點(diǎn)和變化。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)春天的熱愛和對(duì)自然的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)反思：

通過本次綜合課教學(xué)，學(xué)生對(duì)春天的變化有了更深入的了解。他們通過觀察實(shí)物、閱讀繪本、創(chuàng)作手工作品等多種形式的活動(dòng)，不僅豐富了自己的知識(shí)，而且培養(yǎng)了觀察力、描述能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生也可通過與他人的交流和合作，增強(qiáng)了自己的社交能力和合作意識(shí)。通過外出觀察自然，學(xué)生更加直觀地感受到春天的變化，增加了對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。綜上所述，本次教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，能有效地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

大班綜合課教案【篇2】

大班綜合課教案主題：生活習(xí)慣和健康

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解和樹立良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)；

2.能夠描述和表達(dá)自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣；

3.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)和描述生活習(xí)慣和健康習(xí)慣；

2.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)；

2.能夠描述和表達(dá)自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)PPT；

2.生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的圖片；

3.相關(guān)英語詞匯卡片。

五、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師呈現(xiàn)生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的圖片，讓學(xué)生觀察并說出圖片中的內(nèi)容。

2.導(dǎo)入新知（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生討論什么是生活習(xí)慣和健康習(xí)慣，然后通過簡(jiǎn)單的例子向?qū)W生解釋相關(guān)概念，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)習(xí)新知（30分鐘）

教師以“我的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣”為主題，向?qū)W生展示PPT，介紹一些常見的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣，并通過圖片和多媒體素材幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)的單詞和表達(dá)方式。教師可以運(yùn)用小組討論、問題引導(dǎo)等方式與學(xué)生互動(dòng)，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生描述和表達(dá)自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。

4.鞏固與評(píng)價(jià)（10分鐘）

教師可以設(shè)計(jì)一些口語練習(xí)和小組活動(dòng)來鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，例如學(xué)生之間進(jìn)行口語對(duì)話，互相詢問和回答關(guān)于生活習(xí)慣和健康習(xí)慣方面的問題。教師可以根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生將自己的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣寫在一張紙上，并寫出自己的感受和改進(jìn)的計(jì)劃。

六、教學(xué)延伸：

1.可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或者社區(qū)健康專家來學(xué)校為學(xué)生講解生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的重要性，并進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)和討論。

2.可以設(shè)立一個(gè)學(xué)生健康俱樂部，定期組織一些與健康相關(guān)的活動(dòng)，如健康講座、體育比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康習(xí)慣。

七、教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于生活習(xí)慣和健康習(xí)慣有了初步的了解。但是，教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)該注意用簡(jiǎn)單明了的語言和具體的例子來讓學(xué)生理解相關(guān)概念，同時(shí)要給予學(xué)生充分的參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，課堂上的鞏固與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。最后，通過與家長(zhǎng)和專家的合作，可以為學(xué)生提供更多有關(guān)生活習(xí)慣和健康習(xí)慣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)的有效性。

大班綜合課教案【篇3】

大班綜合課教案

主題：動(dòng)物世界的奇妙之旅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物世界的豐富多樣性，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。

2. 能力目標(biāo)：通過觀察、聽取故事、親身體驗(yàn)等多種方式，培養(yǎng)孩子的觀察、想象、表達(dá)、合作等能力。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的好奇心、探索欲、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)動(dòng)物世界進(jìn)行一系列的介紹，讓孩子對(duì)動(dòng)物的多樣性有初步的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容和流程：

1. 導(dǎo)入（15分鐘）

通過播放動(dòng)物的視頻，在孩子們的身邊營造出動(dòng)物世界的氛圍。引導(dǎo)孩子們談?wù)撟约鹤钕矚g的動(dòng)物，并詢問他們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和了解程度。

2. 觀察（15分鐘）

安排孩子們觀察一些室內(nèi)外的動(dòng)物圖片，通過觀察動(dòng)物的特點(diǎn)、顏色、形狀等，讓孩子對(duì)動(dòng)物有更多的認(rèn)識(shí)。教師可以用簡(jiǎn)單的問題引導(dǎo)孩子們觀察，例如：“這只動(dòng)物是什么顏色的？它有幾只腳？可以用什么做家呢？”

3. 故事（20分鐘）

教師給孩子們講一些關(guān)于動(dòng)物的寓言故事或生活中的動(dòng)物趣事，例如《烏鴉和狐貍》、《小狗不會(huì)游泳》等。在故事中讓孩子們了解動(dòng)物之間的相互依存和社交行為。

4. 體驗(yàn)活動(dòng)（30分鐘）

a. 動(dòng)物拼圖：讓孩子們分組完成動(dòng)物拼圖，培養(yǎng)合作意識(shí)和觀察力。

b. 動(dòng)物書展：安排孩子們閱讀關(guān)于動(dòng)物的圖書，在閱讀中進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的習(xí)性和生活形態(tài)。

c. 動(dòng)物猜猜猜：通過描述動(dòng)物的特點(diǎn)，讓孩子們猜出到底是哪種動(dòng)物，鍛煉孩子的觀察力和邏輯思維能力。

5. 總結(jié)（10分鐘）

讓孩子們主動(dòng)發(fā)言，回答本節(jié)課所學(xué)動(dòng)物的知識(shí)點(diǎn)。教師對(duì)孩子們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們對(duì)動(dòng)物世界保持好奇心和熱愛之情。

四、教學(xué)延伸與評(píng)估：

1. 教學(xué)延伸：可以組織孩子們一起參觀動(dòng)物園，親身感受各種動(dòng)物的真實(shí)存在，加深對(duì)動(dòng)物的印象和了解。

2. 教學(xué)評(píng)估：通過觀察孩子們觀察和描述動(dòng)物的情況，以及互動(dòng)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，對(duì)孩子們對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)知和情感進(jìn)行評(píng)估。

五、教學(xué)資源準(zhǔn)備：

1. 動(dòng)物圖片、圖書和故事書籍。

2. 動(dòng)物拼圖和動(dòng)物卡片。

3. 動(dòng)物模型或玩具。

六、教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，通過各種方式讓孩子們親近動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。但是在教學(xué)過程中，教師可能需要更多的舉例說明，使孩子們更好地理解和聯(lián)想。同時(shí)，教師還可以適當(dāng)增加一些手工制作環(huán)節(jié)，讓孩子們動(dòng)手制作一些與動(dòng)物相關(guān)的小物件，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物的記憶和認(rèn)識(shí)。

大班綜合課教案【篇4】

大班綜合課教案

主題：我的家人

教材：繪本《我的家人》

目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1. 了解和認(rèn)識(shí)家庭成員的關(guān)系；

2. 學(xué)習(xí)和掌握家庭成員的稱呼；

3. 掌握描述家庭成員的詞匯；

4. 參與討論并分享自己的家庭和家庭成員；

5. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)同感和歸屬感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 繪本《我的家人》；

2. 大班主題圖畫海報(bào)；

3. 家庭成員的圖片或卡片；

4. 一張表格，用于整理學(xué)生家庭成員的姓名和稱呼。

教學(xué)過程：

Step 1：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 教師向?qū)W生展示大班主題圖畫海報(bào)，引起學(xué)生的興趣。

2. 教師請(qǐng)學(xué)生觀察海報(bào)上的人物并提問，“你們認(rèn)識(shí)這些人嗎？他們是誰？”

3. 引導(dǎo)學(xué)生回答，然后介紹海報(bào)上的人物是自己的家人。

Step 2：閱讀繪本（10分鐘）

1. 教師出示繪本《我的家人》，并逐頁讀給學(xué)生聽。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本中的人物，并詢問他們的關(guān)系，“這個(gè)是誰？和你們有什么關(guān)系？”

3. 學(xué)生回答后，教師與學(xué)生討論，確保學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系。

Step 3：學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼（15分鐘）

1. 教師出示家庭成員的圖片或卡片，每張圖片或卡片上寫有成員的姓名。

2. 指著圖片或卡片，教師先模仿讀姓名，然后提問學(xué)生，“他（她）是你的什么？”

3. 學(xué)生回答后，教師再模仿讀稱呼，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀并記憶。

4. 教師重復(fù)多次，確保學(xué)生掌握家庭成員的稱呼。

Step 4：描述家庭成員（15分鐘）

1. 教師給出一幅描繪家庭成員的圖片或圖表，并示范描述，“這是我的爸爸，他高高的，頭發(fā)黑黑的?！?/p>

2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)家庭成員的詞匯，描述自己的家人。

3. 學(xué)生輪流分享自己的描述，其他學(xué)生可以提問和補(bǔ)充。

Step 5：整理學(xué)生家庭成員的姓名和稱呼（10分鐘）

1. 教師給學(xué)生一張表格，要求學(xué)生用自己的家庭成員填寫姓名和稱呼。

2. 學(xué)生填寫完成后，教師收集表格并挑選幾個(gè)學(xué)生分享自己的家庭成員。

Step 6：結(jié)課（10分鐘）

1. 教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和應(yīng)該給予家人的愛和關(guān)心。

2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中和家人多交流，增強(qiáng)家庭關(guān)系。

3. 教師鼓勵(lì)學(xué)生制作一份家庭成員的海報(bào)，展示給全班。

擴(kuò)展活動(dòng)：

1. 分角色表演繪本《我的家人》，讓學(xué)生模仿其中的對(duì)話和動(dòng)作；

2. 學(xué)生為家庭成員制作手工禮物，表達(dá)對(duì)家人的情感；

3. 學(xué)生利用手機(jī)或相機(jī)，拍攝一段短視頻，介紹自己的家庭和家庭成員。

評(píng)估方式：

1. 教師觀察學(xué)生的參與度和表達(dá)能力，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員教材的理解；

2. 教師收集學(xué)生填寫的家庭成員表格，評(píng)估學(xué)生是否正確掌握家庭成員的姓名和稱呼；

3. 教師觀察學(xué)生的描述能力和表達(dá)流暢度，評(píng)估學(xué)生對(duì)家庭成員的描述是否準(zhǔn)確。

大班綜合課教案【篇5】

大班綜合課教案

主題：家庭

導(dǎo)入：

1. 以圖片和物品為導(dǎo)入素材，讓學(xué)生通過觀察和猜測(cè)來引出本節(jié)課的主題。

2. 通過與學(xué)生互動(dòng)，了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，引出主題“家庭”。

正文：

1. 家庭的定義：

- 引導(dǎo)學(xué)生一起討論家庭的定義，家庭是由爸爸、媽媽和孩子們組成的。

- 展示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述這些家庭的特點(diǎn)。

2. 家庭成員的介紹：

- 準(zhǔn)備一些家庭成員的圖片，一一展示給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)人的稱呼。

- 談?wù)撁總€(gè)家庭成員的特點(diǎn)和職責(zé)。

3. 家庭的活動(dòng)：

- 引導(dǎo)學(xué)生說出自己家庭的常見活動(dòng)，如一起吃飯、一起看電視、一起玩游戲等等。

- 引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些活動(dòng)展開互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相分享自己家庭的活動(dòng)習(xí)慣。

4. 家庭的關(guān)系：

- 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭成員之間的關(guān)系是親密的，學(xué)生可以通過角色扮演表演家庭成員之間的互動(dòng)。

- 引導(dǎo)學(xué)生講述自己家庭成員之間的關(guān)系，并鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛。

擴(kuò)展活動(dòng)：

1. 家庭的改變：

- 引導(dǎo)學(xué)生思考家庭也會(huì)發(fā)生改變，如孩子的出生、姐姐的結(jié)婚等等。

- 鼓勵(lì)學(xué)生分享自己家庭的變化經(jīng)歷，并引導(dǎo)他們對(duì)這些變化進(jìn)行積極思考。

2. 尋找家族樹：

- 引導(dǎo)學(xué)生了解家族樹的概念，通過繪制自己的家族樹，幫助他們認(rèn)識(shí)家族的范圍和成員。

- 引導(dǎo)學(xué)生能夠描述家族樹上的每個(gè)人，并鼓勵(lì)他們與家人交流，了解家族的歷史和故事。

3. 幸福家庭的特點(diǎn)：

- 引導(dǎo)學(xué)生討論幸福家庭的特點(diǎn)，如溝通、互助、理解等等。

- 鼓勵(lì)學(xué)生思考如何使自己的家庭更加幸福，并設(shè)計(jì)一張幸福家庭的海報(bào)。

總結(jié)：

通過本節(jié)課，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭是一個(gè)重要的社會(huì)單位，家庭成員之間的關(guān)系是親密的。同時(shí)，學(xué)生也能夠了解到家庭是一個(gè)溫暖的地方，家庭成員之間要相互幫助、理解和關(guān)愛。家庭成員之間的活動(dòng)會(huì)增進(jìn)彼此感情，使家庭更加幸福。

大班綜合課教案【篇6】

大班綜合課教案：學(xué)會(huì)分享

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解分享的概念，并理解分享的重要性；

2.培養(yǎng)孩子們愛與分享的意識(shí)，增強(qiáng)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

3.學(xué)會(huì)分享，提高孩子們的語言表達(dá)能力，認(rèn)知能力和想象力。

二、教學(xué)方法：

1.大班班主任口述教授+幼師提問引導(dǎo)+互動(dòng)式活動(dòng)+小結(jié)反思；

2.采用圖片、游戲、故事、歌曲、視頻等適合孩子們認(rèn)知水平的教學(xué)素材。

三、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

大班班主任向孩子們展示一張“分享”字樣的圖片，并給孩子們講解詞語的含義，告訴他們分享有什么好處。

2.引導(dǎo)

幼師拿出幾個(gè)玩具，讓孩子們圍坐在中間，要求孩子們由班上最大的孩子把玩具逐一分配給其他的小朋友。在分配游戲的過程中，幼師可以提出一些問題引導(dǎo)孩子們思考，如：孩子們交往時(shí)，如果一個(gè)人什么都不做而閉嘴呢？如果另一個(gè)孩子喜歡玩具，他可以怎么做？等等。

3.活動(dòng)

在活動(dòng)環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己組成小組，選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行分享，每組的小朋友都有機(jī)會(huì)分享自己的玩具，分享的物品可以是自己喜歡的玩具、小車、積木、畫筆等。孩子們?cè)诜窒磉^程中可以互相交流，分享自己的玩具，并且對(duì)其他小朋友分享的東西表示感謝。

4.小結(jié)

在游戲結(jié)束后，幼師請(qǐng)幾個(gè)孩子上去分享自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)。小結(jié)時(shí)，班主任提出一些問題，比如：分享是什么意思？分享有什么好處？我們?cè)趺床拍芨玫胤窒砟兀亢⒆觽兛梢酝ㄟ^自己的回答，進(jìn)一步加深對(duì)分享的理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過程中，孩子們表現(xiàn)出了較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和互動(dòng)交流能力，很多孩子都表現(xiàn)出了分享意愿，積極地與小伙伴們分享自己的玩具和游戲，同時(shí)也能夠用自己的語言表達(dá)出分享的重要性，為今后的人際交往建立了良好的基礎(chǔ)。

小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)——好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡與別人友好地交往，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂。

2、會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語，嘗試用簡(jiǎn)單完整的句子說話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（請(qǐng)客）；音樂（找朋友、客人來了）

活動(dòng)過程：

一、 找朋友。

1、指導(dǎo)語：幼兒園里真快樂，我們小朋友已經(jīng)向除了半年了，一定交了很多的朋友。就讓我們一邊聽音樂，一邊去找找自己的好朋友吧！”

要 求：唱完“你是我的好朋友”以后，請(qǐng)你說出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友?！?

① 教師示范。

② 請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友，集體單句練習(xí)。

2、音樂游戲《找朋友》

強(qiáng)調(diào)一句帶過：你們是3個(gè)人，也是好朋友，2個(gè)、3個(gè)朋友在一起都是好朋友。

二、 我的好朋友。

1、指導(dǎo)語：你們都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真開心呀！

2、介紹朋友：

① 請(qǐng)你們來介紹一下，你和誰是好朋友，他叫什么名字？（請(qǐng)能力相對(duì)較弱、膽小的幼兒）

② 你的好朋友是誰？你為什么喜歡他？他有什么本領(lǐng)嗎?（請(qǐng)能力一般的幼兒）

③ 讓大家猜猜你的好朋友是誰？請(qǐng)你先說說好朋友的特征：男孩還是女孩？頭發(fā)怎么樣的？今天穿什么顏色的衣服？他的是哪個(gè)小動(dòng)物？（引導(dǎo)幼兒從不同的角度描述好朋友的特征）你為什么會(huì)和他成為好朋友呢？（請(qǐng)能力相對(duì)較強(qiáng)的幼兒）

3、教師小結(jié)：原來好朋友會(huì)和你一起玩，快快樂樂地做游戲；當(dāng)你不開心的時(shí)候會(huì)來安慰你，讓你感到快樂；當(dāng)你生病的時(shí)候，會(huì)惦記著你，盼著早點(diǎn)見到你；當(dāng)你碰到困難時(shí)會(huì)來幫助你，互相幫助真快樂！

三、 邀請(qǐng)朋友。（情景：電話邀請(qǐng)） 1、指導(dǎo)語：你們都找到好朋友了，方老師也有好朋友的，你們知道是誰嗎？猜猜看？我最最最好的朋友就是黃老師、小陳阿姨、小雪、朱怡婕，還有你，你們大家都是我的好朋友。設(shè) 疑：有了你們這么多好朋友，我覺得好快樂，好開心哦！我想明天邀請(qǐng)大家到我家來做客！可是今天XX沒來，你們幫我想想，我可以用什么辦法聯(lián)絡(luò)他啊？他也是我的好朋友呀！2、小 結(jié)：哦！原來有這么多好辦法?。貉?qǐng)朋友來做客，好辦法呀真不少，寫封信、打打電話，還可以上網(wǎng)發(fā)E-mail，好朋友看了真歡喜，開開心心來做客。3、游戲：打電話

① 打電話：“我這里正好有個(gè)手機(jī)，我來試試看哦?。ń處熝菔敬螂娫挘?

（撥電話號(hào)碼）“電話通了，喂，你是樓逸嗎？我是方老師呀。（你們也跟樓逸打聲招呼，）你聽到了好朋友的聲音了吧！你病好點(diǎn)了嗎？我們都很想你。明天，請(qǐng)你到我家來做客，你的好朋友們也來的，那就說定了樂，明天見。（和樓逸說再見）拜拜"這個(gè)辦法又快又方便，樓逸通知好了。”

② 幼兒操作：“我們好像還有個(gè)朋友沒來嘛，是XXX，也得邀請(qǐng)他呀，這次你們幫我打電話請(qǐng)他好嗎？

③ 幼兒再次操作：“如果哪天你們要邀請(qǐng)我去你家做客了，你該怎么說呢？你們來試試打電話給我吧！”（通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。）

四、 朋友來做客。

1、觀看圖片，學(xué)習(xí)禮貌用語：請(qǐng)進(jìn)；請(qǐng)坐；請(qǐng)喝水。

① “小朋友你們好！我叫小葉子，我今天請(qǐng)了我的好朋友來家里做客，快看，他們來了?！?

② “豆豆你來了，快請(qǐng)進(jìn)；請(qǐng)坐；請(qǐng)喝飲料?！薄爸x謝！謝謝你，”“不用謝！”

2、幼兒復(fù)習(xí)禮貌用語：

① 指導(dǎo)語：“篤篤篤！又來了一位小客人了，這次請(qǐng)你們幫小葉子招待客人，好嗎？”

② 教師擺弄圖片，幼兒根據(jù)圖片進(jìn)程復(fù)習(xí)相應(yīng)的，招待客人的禮貌用語。

3、情景表演：

① 指導(dǎo)語：“今天小二班里也好熱鬧！有這么多的好朋友，我也要來做客。你們來招待我吧！”

② 教師和幼兒互動(dòng)，進(jìn)行情景表演。

4、歌表演《客人來了》

最近《我的好朋友》是我班進(jìn)行的主題活動(dòng)之一，通過“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、 “小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“與同伴一起活動(dòng)，分享快樂”的氛圍，逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友，學(xué)會(huì)關(guān)心自己朋友的良好情感。

在“好朋友”的活動(dòng)中，幼兒不僅體會(huì)集體游戲的快樂，同時(shí)通過看看、講講、找找等形式，培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前大膽表達(dá)、樂意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合的完成教育目標(biāo)。

小班的幼兒由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主，他們?cè)谟米约旱母泄?，獲得直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能感知和調(diào)整自己，也就是說：活動(dòng)中我們要積極地促進(jìn)他們自我意識(shí)的發(fā)展，讓他們體驗(yàn)到自己是環(huán)境的主人，活動(dòng)的主人，自己有能力認(rèn)識(shí)事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景對(duì)他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動(dòng)中，我們想通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有……