[精選推薦]小班太陽寶寶教案反思范文優(yōu)選(4篇)
發(fā)布時間:2022-07-11 小班太陽你好教案 小班朋友你好教案反思古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[精選推薦]小班太陽寶寶教案反思范文優(yōu)選(4篇)”，僅供參考，希望能為您提供參考！
小班太陽寶寶教案反思【篇一】
活動目標：
1、引導幼兒借助圓形的物體（圓形的碟子等）來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
炫彩棒、勾線筆、圓形物體（碟子、雙面膠水等）
活動過程：
一、回憶經(jīng)驗，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？（暖暖的）
浦老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？
2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
二、引導討論，畫太陽
1、太陽公公的身體——我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧?。ń柚鷪A形物體）
2、穿新衣——太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？（紅色）
3、太陽公公的光芒——還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？
4、太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！
三、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫
1、引導幼兒初步學習借助圓形物體來畫圓形，并掌握勾線筆的使用。
2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
3、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。
四、展示評價，引導欣賞
1、教師和幼兒一起欣賞太陽。
師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？
2、游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）
師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
活動反思
孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他開心，引出了本節(jié)所學內(nèi)容。
在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。
請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節(jié)課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。
小班太陽寶寶教案反思【篇二】
活動目標
１、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。
２、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。
３、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
活動準備
１、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）
２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。
３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程
１、回憶經(jīng)驗，引出課題。
ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？
ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）
ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
２、引導討論，畫太陽：
ａ．穿新衣太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙
ｂ．太陽公公的光芒還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？
ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！
３、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
ａ．引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。
ｂ．注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。
４、展示評價，引導欣賞：
ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。
ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？
ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）
ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
５、教師小結(jié)。
小班太陽寶寶教案反思【篇三】
活動引發(fā)：
小班的小朋友特別喜歡戶外活動，所以我們一有空便會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動。有一次，一位小朋友突然問我：老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色？這時我就稍微對他解釋了一下，但他的反應(yīng)還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對太陽那么感興趣，何不抓住契機，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他知識，讓他們知道，正是因為有了太陽光的照射世界才會變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實施本次活動。
活動目標：
1.通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。
2、引導幼兒學說我給太陽媽媽找到了顏色寶寶。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。
活動準備：
活動室四周布置成花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽頭飾8個。
活動過程：
一、情景講述：
1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。（教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。）
師：嗨！小朋友，你們好！認識我嗎？
幼：知道，你是太陽媽媽！
師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷?，愿意嗎?/p>
幼：愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
（環(huán)節(jié)關(guān)注點：情景講述要激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。）
二、認識顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎？
師：哎呀！你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢？不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。（幼兒隨意坐下并討論）
師：想好了嗎？
幼1：打電話。
幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>
幼3：叫爸爸媽媽找。
友4：你叫一下他就聽見了
師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎？
師生一起喊：太陽寶寶、太陽寶寶
太陽寶寶：我們回來了。（出來紅、黃、綠、藍四個寶寶）
師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)該怎么說？
太陽寶寶：歡迎你們。
幼：謝謝！
太陽寶寶：不用謝！
（環(huán)節(jié)關(guān)注點：媽媽及時引導寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。）
2、認識更多顏色的太陽寶寶
師：小朋友，你們認識我的寶寶嗎？他們是什么顏色的寶寶呢？（教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答）
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢？請小朋友再幫助我一起喊吧！
教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。（再出來青、紫、橙三位寶寶）
師：這幾個寶寶你們認識嗎？它是誰呀？（讓幼兒個別回答）
師：我來介紹一下吧。
（幼兒逐個認識青色、紫色和橙色）
（環(huán)節(jié)關(guān)注點：通過逐個認識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認識興趣，從而會記住后面新認識的三種顏色。）
三、找顏色寶寶
太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎？但是媽媽有兩個要求：
；#8226在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。
；#8226花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。（放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導找好的幼兒相互交流。）
集中幼兒提問：
師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。
幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>
幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶
師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎？但是媽媽又有個要求：
1、在送寶寶回家時必須要說我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。
3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。
幼兒開始送寶寶回家。
（環(huán)節(jié)關(guān)注點：再次練習說：我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來，讓整個教學活動進入高潮，抓住了幼兒的興奮點。）
活動結(jié)束：
一、聯(lián)歡活動
太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會，好嗎？（師生一起隨音樂唱歌跳舞）
活動延伸：
將太陽寶寶放至科學角或語言區(qū)中，讓幼兒進一步認識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。
小班太陽寶寶教案反思【篇四】
活動目標：
1.通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。
2.引導幼兒學說我給太陽媽媽找到了顏色寶寶。
3.幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。
活動準備：
活動室四周布置成花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽頭飾8個。
活動過程：
一.情景講述：
1.在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。（教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。）
師：嗨！小朋友，你們好！認識我嗎？
幼：知道，你是太陽媽媽！
師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷模敢鈫幔?/p>
幼：愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
（環(huán)節(jié)關(guān)注點：情景講述要激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。）
Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀
小班語文教案：太陽的寶寶
重點領(lǐng)域： 語言
生成背景： 小班的小朋友特別喜歡戶外活動，所以我們一有空便會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動,但是自從上了《和太陽寶寶一起玩》這節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)他們對太陽就特別感興趣，有一次，一位小朋友突然問我：“老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色？這時我就稍微對他解釋了一下，但他的反應(yīng)還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對太陽那么感興趣，何不抓住契機，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他知識，讓他們知道，正是因為有了太陽光的照射世界才會變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實施本次活動。
活動目標：
1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。
2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。
活動準備：
活動室四周布置成花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽頭飾8個。
活動重難點：
學說完整句“我給太陽媽媽找到了××顏色寶寶”。
活動流程：
情景講述--認識顏色寶寶--找顏色寶寶--聯(lián)歡活動
活動過程：
一、情景講述：
1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。（教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。）
師：嗨！小朋友，你們好！認識我嗎？
幼：知道，你是太陽媽媽！
師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷?，愿意嗎?
幼：愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
（評析：情景講述能激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。）
二、認識顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎？
師：哎呀！你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢？不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。（幼兒隨意坐下并討論）
師：想好了嗎？
幼1：打電話。
幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?
幼3：叫爸爸媽媽找。
友4：你叫一下他就聽見了……
師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎？
師生一起喊：“ 太陽寶寶、太陽寶寶”
太陽寶寶：我們回來了。（出來紅、黃、綠、藍四個寶寶）
師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)該怎么說？
太陽寶寶：歡迎你們。
幼：謝謝！
太陽寶寶：不用謝！
（媽媽及時引導寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。）
師：小朋友，你們認識我的寶寶嗎？他們是什么顏色的寶寶呢？（教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答）
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢？請小朋友再幫助我一起喊吧！
教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。（再出來青、紫、橙三位寶寶）
師：這幾個寶寶你們認識嗎？它是誰呀？（讓幼兒個別回答）
師：我來介紹一下吧。
（幼兒逐個認識青色、紫色和橙色）
（評析：通過逐個認識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認識興趣，從而會記住后面新認識的三種顏色。）
三、找顏色寶寶
太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎？但是媽媽有兩個要求：
在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。
花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。（放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導找好的幼兒相互交流。）
集中幼兒提問：
師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。
幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?
幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶……
師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎？但是媽媽又有個要求：
1、在送寶寶回家時必須要說“我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。
3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。
幼兒開始送寶寶回家。
（評析：再次練習說：我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來，讓整個教學活動進入高潮，抓住了幼兒的興奮點。）
四、聯(lián)歡活動
太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會，好嗎？（師生一起隨音樂唱歌跳舞）
活動延伸：
將太陽寶寶放至科學角或語言區(qū)中，讓幼兒進一步認識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。
活動評價：
小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極，能達到預(yù)期的教學效果，最后請他們舉行聯(lián)歡活動，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。
寶寶小班教案精選4篇
老師每一堂上一般都需要一份教案課件，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是知識傳授的精準打擊，什么樣的教學課件才是好的？幼兒教師教育網(wǎng)小編為您推薦一個思維深刻有價值的“寶寶小班教案”文章，希望我的分享能夠讓您更加積極地面對生活！
寶寶小班教案 篇1
活動目標：1.知道生病時才要吃藥。
2.知道在成人的指導下服藥，不隨便吃藥。
活動準備：1.人偶：藥片寶寶、藥瓶
3.水果、蔬菜、米、面、糖果、巧克力、牛奶等食物圖片，師幼共同收集藥盒。
活動過程：1.教師出示收集到的藥盒，藥片，藥瓶、了解它們的名稱。
提問：教師出示（藥盒、藥瓶、藥片）這些是什么？你們知道他們的名字嗎？
幼兒分別說出自己收集來的藥的名稱。
教師小結(jié)：這些都是藥，當我們生病的時候，他們能幫助我們恢復(fù)健康。
2.觀看人偶表演藥片寶寶，并以藥片寶寶的口吻與幼兒交流。
教師：我是藥片寶寶，小朋友們好，你們在哪里見過我？我常常出現(xiàn)在醫(yī)院里，醫(yī)生，小朋友喜歡我，可是小病菌不喜歡我，你們知道為什么嗎？
3.認識藥片的用處
教師提問：藥片寶寶什么時候才能吃，能不能隨便吃？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答。
教師小結(jié)：藥片寶寶雖然有各種樣子，穿著花花綠綠的衣服，也有甜味，但不能隨便亂吃。
教師總結(jié)：我們每個人在成長的過程中，由于飲食、天氣、環(huán)境等等原因會生病，這個時候小藥片就會出現(xiàn)，幫助我們趕跑病菌，恢復(fù)健康，所以生病就要吃藥，但藥片不能隨便亂吃，一定要聽醫(yī)生的話。
活動延伸：可以開展小醫(yī)院的區(qū)域活動，讓幼兒對藥片有更加深刻的理解。
寶寶小班教案 篇2
導讀：小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點，設(shè)計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
一、活動目標
小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點，設(shè)計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
年齡特征，目標是：1，讓孩子學會根據(jù)物體的大小排列，并將理論從小到大，從大到小。2在游戲過程中，體驗數(shù)學活動的樂趣。
我把第一個目標定為關(guān)鍵和難點，我希望在活動中盡可能突破。
二、活動準備
根據(jù)本次活動需要，我準備了動物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參與了本次活動。
三、活動過程
我把整個活動分為四個部分。
第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導入活動，我以請來小客人為導火線，先請小客人坐下，請幼兒們仔細觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請
幼兒自己探索，教師接著引導。
第二部分，出示橘子，請幼兒動手分，讓幼兒對橘子進行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導幼兒初步說說從大到小，從小到大。
第四部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都是不在同一發(fā)展基礎(chǔ)上，所以在進行才做時，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導。
本次活動，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，相信通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。
寶寶小班教案 篇3
活動目標
1.能夠認識顏色：紅色、綠色。
2.能夠按顏色對物體進行分類。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備
課件準備：綠兔子紅兔子相關(guān)圖片。
紙面教具：紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級幼兒數(shù))。
活動過程
一、出示顏色圖片，引導幼兒認識顏色。
——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?
二、出示圖片，引導幼兒學習按顏色分類。
——看看圖片上是誰?對，穿紅衣服的是紅兔子，穿綠衣服的是綠兔子。
——紅兔子喜歡紅色的東西，綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看，它們的家分別是哪個呢?誰來送它們回家。
——它們種的植物分別是哪個呢?誰來送給它們。
——它們喜歡的皮球分別是哪個呢?誰來送給它們。
三、出示紙面教具兔子和蘿卜，將紅綠兔子分別貼在活動區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上，帶領(lǐng)幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。
——紅兔子和綠兔子玩累了，它們覺得肚子好餓，怎么辦?
——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?
——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀，我們來拔些蘿卜給它們送去吧。
四、出示紙面教具紅綠點點，分發(fā)給幼兒，引導幼兒按拿到的點點顏色排隊，開火車去室外尋找顏色。
——拿到紅色點點的小朋友排成一隊，拿到綠色點點的小朋友排成一隊，一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。
教學反思
(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設(shè)計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調(diào)紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
寶寶小班教案 篇4
活動目標
1.初步學唱歌曲，嘗試替換簡單的歌詞。
2.體驗與同伴一起游戲的樂趣。
3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
活動準備
1.課件準備：《橘子船》歌曲音頻、伴奏音頻、歌曲圖譜，橘子圖片，橘子瓣圖片。
活動過程
教師出示橘子實拍圖和插圖，引導幼兒觀察橘子瓣，鼓勵幼兒根據(jù)外形特征，自由大膽想象并完整講述。
──這是什么?你覺得橘子瓣像什么?
教師播放歌曲音頻，引導幼兒欣賞、表演、演唱歌曲。
1.講解歌詞內(nèi)容，讓幼兒理解并感受歌曲的趣味性。
──橘子瓣像小船，那小船要開到哪里去呢?
──橘子船開到哪里了? 為什么開到媽媽的嘴里?
2.播放第二遍歌曲，鼓勵幼兒跟著音樂做開小船的動作。
──讓我們一起來開橘子船吧!(重點練習四分音符的節(jié)奏。)
3.播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒嘗試演唱歌曲。
──現(xiàn)在請小朋友做開船的人，邊聽音樂邊演唱歌曲。
教師拿著橘子瓣演示“開”到一名幼兒的嘴里，引導幼兒替換歌詞，再進行演唱。
──現(xiàn)在橘子船開到誰的嘴里邊了?我們要怎么唱?
1.組織幼兒玩“開小船”游戲，橘子瓣開到誰的嘴里就把誰的名字替換到歌詞中。
——一起來唱一唱吧!
2.組織幼兒兩兩一組，一邊唱一邊將橘子“開”進同伴的嘴里，并將同伴的名字唱進歌曲中。
活動延伸
區(qū)域活動
熟練演唱歌曲后，可以玩“橘子船”的音樂游戲。幼兒圍坐成圓圈，教師站在中間手拿橘子瓣的圖片，一邊唱一邊繞著里圈走，當唱完第三句時，站到一名幼兒面前停下，將“橘子船”交給他并把他的名字唱進歌曲中。然后相互交換位置，由這名幼兒當“開船”的人，繼續(xù)邊走邊唱將“橘子船”開到下一位幼兒的手中。游戲可以反復(fù)進行。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班語言寶寶教案反思精選
學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，需要大家認真編寫每份教案課件。教案課件寫好了，老師教學質(zhì)量肯定也差不了。經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的認真編輯以下為大家準備了“小班語言寶寶教案反思”的相關(guān)內(nèi)容，如果您有任何問題請告訴我們我們會盡力提供幫助！
小班語言寶寶教案反思【篇1】
設(shè)計意圖：
小班年齡階段的幼兒活潑好動，也是語言迅猛發(fā)展的時期，但是對方位詞的理解、掌握和運用對他們來說，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又經(jīng)常會用到，如我們會請幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時，《花園寶寶》又是現(xiàn)在最熱門的動畫片，我們經(jīng)常會聽到幼兒談?wù)摰穆曇?，看到他們模仿的動作，所以將活動以“花園寶寶”的形式串聯(lián)起來，容易引起他們的學習興趣，而當幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時，更刺激了幼兒參與本次活動的興趣。
活動目標：
1.理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學會正確、靈活地運用方位詞。
2.嘗試在游戲活動中講述完整的語句。
3.體驗和同伴一起游戲的快樂。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：看過動畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。
2.物質(zhì)準備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發(fā)、音樂、照相機等。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“夢的花園”場景。
活動過程：
(一)導入活動：去“夢的花園”，認識場景。(見圖一~圖三)
1.聽《花園寶寶》片頭曲，提問。
教師：寶寶聽，這是什么聲音?
2.幼兒傾聽音樂。
3.幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：今天我們一起去夢的花園玩，好嗎?讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦!(音樂)
4.隨音樂入場，入場過程中熟悉“夢的花園”場景，并初步認識花園寶寶(花園寶寶散落在各個場景中，如唔西迪西在小花后面)。
教師：這是什么呀?這是誰?我們一起打個招呼。
(二)游戲：打招呼，試用完整語句講述。
1.引導幼兒用完整的語句表達花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。
教師：剛才在路上，我們碰到了誰呀?(唔西迪西)它在哪里?(唔西迪西在洞洞里面)。
2.播放音樂，跳花園寶寶出場舞。(見歌詞一~歌詞四)
教師：唔西迪西出來啦，真高興呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧!(音樂：唔西迪西之歌)
3.和花園寶寶打招呼。
教師：我們和唔西迪西打個招呼吧(你好，唔西迪西)。我們請唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請坐。
4.用上面相同的方式請出其他三個花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
(三)游戲：我和花園寶寶一起玩，認識自己身體的方位。
1.抱一抱花園寶寶。
教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個寶寶去輕輕地抱一個吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2.播放音樂，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。(見歌詞五)
教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎?那就趕快站起來吧!
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
(四)游戲：我和花園寶寶拍個照，用完整語句講述自己的位置。
1.幼兒帶著花園寶寶找個自己喜歡的地方站好，并說說“我在哪里”。
教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎?這么開心的時刻，我們一起拍個照留念一下吧。一會兒，就請你抱著花園寶寶找一個你喜歡的地方站好。(教師示范要求)
2.教師邊拍照邊引導幼兒用完整的語句講述自己的位置。
教師：找到喜歡的地方了嗎?請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里。”擺個最漂亮的姿勢，來張集體照吧!
(五)結(jié)束活動
教師：今天的游戲好玩嗎?還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎?讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧!
活動延伸：
日?；顒樱阂龑в變涸谌粘Ｉ钪杏谜Z言準確表達物體所在方位。
活動建議：
1.平時和幼兒一起認識花園寶寶中的主要人物，能較清晰地說出他們的名字。
2.“夢的花園”場景可以創(chuàng)設(shè)花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁，物品可以相應(yīng)大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺。
活動點評：
本次教學活動，教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點，努力創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒學習特點的“支持性”學習環(huán)境，巧妙的將教育目標蘊涵在其中，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、跳跳、玩玩、說說的過程中，多種感官積極參與，幫助幼兒獲得了各方面的發(fā)展。
(一)創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)情境，激發(fā)表達意愿
在本次活動中，教師創(chuàng)設(shè)了“夢的花園”的情境，有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等，這些豐富的情境，都再現(xiàn)了能激發(fā)和支持幼兒有意義的語言使用的生活環(huán)境，“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等，這些語句自然而然流露出來，幼兒的思維在這樣的環(huán)境中非?；钴S，將看到的事情大膽表達，想說、愿說、學說的濃厚興趣被極大地激發(fā)了出來。
活動反思
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。
小班語言寶寶教案反思【篇2】
【教案一】
設(shè)計思路：
《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，并且用這些空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運用了排比對話罐子送給你當，引人入勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學習與模仿。
本活動分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，空瓶罐導入----由談?wù)摽掌抗迣牍适?，引起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)，欣賞故事----初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)，分析故事內(nèi)容----幫助幼兒理解故事角色的特點。第四環(huán)節(jié)----談?wù)撟约簩展拮拥脑O(shè)想。由故事中的情節(jié)，延伸出來，說說自己如果有不同形狀的空罐子，想要做什么。
活動目標：
1.能辨別各種瓶罐的外形特點，會用簡單的詞語描述。
2.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
課件《熊寶寶的空罐子》、空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。
活動過程：
一、空瓶罐導入----由談?wù)摽掌抗迣牍适隆?/strong>
1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點。
你認識這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?
引導幼兒用相應(yīng)的語言及肢體動作描述各種瓶罐的外形特點(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細高高的等)。
2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。
猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?
下面，我們一起來聽聽熊寶寶的空罐子，聽過之后你就知道是怎么回事了。
二、欣賞故事----初步了解故事內(nèi)容。
1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。
2.播放課件【故事教學】，引導幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。
熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰?它是怎么說的?
引導幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學說角色間的對話。
小結(jié)：熊寶寶把大大的罐子送給熊貓奶奶裝糖果，高高的罐子送給花貓姐姐裝鮮花，胖胖的罐子送給山羊爺爺當小板凳。
三、分析故事內(nèi)容----幫助幼兒理解故事角色的特點。
1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。
2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂于助人的性格特點。
為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?
小結(jié)：熊寶寶把自己的空罐子送給別人，可以幫助別人，它很開心，被幫助的熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺也很開心，他們都謝謝小熊。
四、延伸----談?wù)撟约簩展拮拥脑O(shè)想。
1.假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會送給誰?
2.播放課件【找家家】，通過游戲了解瓶罐的作用。
【教案二】
活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學說短語的罐子。
2.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進行表述。
活動準備：
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
活動過程：
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。
(1)熊寶寶的空罐子長得怎么樣?
(2)熊寶寶把空罐子送給了誰?
2.幼兒分段欣賞故事，學說短句。
(1)欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?
它是怎么對熊貓奶奶說的?
(2)欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?
熊寶寶和花貓姐姐說了什么?
(3)欣賞第三段
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什么了呢?)
它對山羊爺爺怎么說的?
二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣?學說短語：的罐子
三、游戲：送罐子
小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，小孔雀，矮矮的罐子送給你，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
【教案三】
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂于助人的角色特點。
2.能辨別各種瓶罐的外形特點，會用簡單的詞語描述。
3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。
活動準備
1.課件《熊寶寶的空罐子》。
2.大大的、小小的、胖嘟嘟的罐子等。
活動過程
一、由談?wù)摽掌抗迣牍适隆?/p>
1.出示瓶罐實物。
小朋友們，你認識這些瓶罐朋友嗎?誰來說它們是什么樣的?誰又可以用身體來表現(xiàn)一下呢?
引導幼兒用相應(yīng)的語言及肢體動作描述各種瓶罐的外形特點(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細高高的等)。
2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。
猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間會發(fā)生怎樣有趣的事情呢?我們一起聽聽下面這個故事。
二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
1.播放故事課件第一段。
這些空罐子的小主人是誰?熊寶寶有哪些空罐子?
小結(jié)：熊寶寶的罐子有的大、有的小、有的胖胖的、還有的細高高的。熊寶寶會用這些罐子做什么事情呢?我們繼續(xù)往下聽。
2.播放課件第二段，引導幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學說角色間的對話。
熊寶寶分別把罐子送給了誰?
3.再次播放第二段。
它送了一個怎樣的罐子給熊貓奶奶，請你幫它找出來。它是怎么對熊貓奶奶說的呢?(按幼兒說的操作課件)
熊寶寶送了什么罐子給花貓姐姐，請你幫忙找出來。它是怎么對花貓姐姐說的?(按幼兒說的操作課件)
山羊爺爺干了一天的活好累了，熊寶寶送了什么罐子給它?它是怎么說的?(按幼兒說的操作課件)
熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺他們得到了熊寶寶的幫助都對它說了一句什么話?熊寶寶的心情怎么樣?現(xiàn)在請你們來當一當熊寶寶，我們一起來完整地聽一聽，說一說這個故事。
3.完整欣賞故事，感受熊寶寶樂于助人的故事特點。
提問：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?
小結(jié)：這一只愛幫助別人的熊寶寶，它在幫助別人的同時自己也得到了快樂。假如你有一只空罐子，你想用它做什么呢?
三、游戲：找朋友，體驗幫助他人的樂趣。
現(xiàn)在，老師要請你們幫上面這些東西找一個合適的瓶罐。
小結(jié)：哇，讓我們一起來給自己的表現(xiàn)鼓鼓掌，剛才你們幫了老師的忙，心情怎么樣呀?是的，今天我們知道了空瓶罐的用處原來有這么多，也感受了幫助別人的快樂，小朋友在家也可以收集一些空瓶罐，說不定也可以派上大用場哦!
【教案四】
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂于助人的角色特點。
2.能辨別各種瓶罐的外形特點，會用簡單的詞語描述。
3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。
活動準備：
1.課件《熊寶寶的空罐子》。
2.教師可準備幾只與故事中相對應(yīng)的空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。
活動過程：
一、由談?wù)摽掌抗迣牍适隆?/p>
1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點。
教師：你認識這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?
引導幼兒用相應(yīng)的語言及肢體動作描述各種瓶罐的外形特點(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細高高的等)。
2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。
教師：猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?
二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。
2.播放課件【故事教學】，引導幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。
教師：熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰?它是怎么說的?
引導幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學說角色間的對話。
三、分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事角色的特點。
1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。
2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂于助人的性格特點。
教師：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?
四、談?wù)撟约簩展拮拥脑O(shè)想。假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會送給誰?
活動延伸：
1.播放課件【找家家】，通過游戲了解瓶罐的作用。
2.引導幼兒繼續(xù)談?wù)搶展拮拥氖褂迷O(shè)想，并記錄幼兒的想法。
3.將用書投放在閱讀區(qū)，播放課件【打印材料】，引導幼兒繼續(xù)閱讀，熟悉故事內(nèi)容并按角色表演故事。
4.鼓勵幼兒和家長共同收集一些空瓶罐，清洗干凈后帶到幼兒園來。
【教案五】
設(shè)計意圖
《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來裝許多糖果，花貓姐姐需要來裝一束花，山羊爺爺需要休息一下，熊寶寶用智慧和愛心用不同的空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運用了排比對話罐子送給你當，引人入勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學習與模仿。
教學目標
1、熟悉故事內(nèi)容，感受故事角色的特點。
2、初步感知瓶罐的用處。
3、感知熊寶寶的智慧和助人為樂的品質(zhì)。
教學準備
1、和家長一起搜集瓶罐。
2、掛圖，語言CD。
教學過程
一、出示空罐子引出課題。
1、熊寶寶收集了這些空罐子，說說這些空罐子都一樣嗎?有什么不一樣嗎?
2、熊寶寶會把這些空罐子干什么用呢?，這些空罐子有什么用呢?老師帶來了掛圖，我們看了之后就明白了。
二、老師邊講邊提問，理解故事內(nèi)容。
(一)欣賞故事，了解故事內(nèi)容。(第1、2自然段)
1、教師有表情的完整講述故事。故事里有誰?故事里講了些什么事?
2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶的智慧和愛心。
3、假如你也有一個空罐子你會送給誰?用它來做什么?
4、熊寶寶挑了一只怎么樣的空罐子送給熊貓奶奶?(大大的)
5、熊寶寶為什么要挑一只大大的空罐子給熊貓奶奶?
6、請小朋友在實物中找出大大的空罐子。
7、熊寶寶是怎么對熊貓奶奶說的?熊貓奶奶又是怎么說的?(幼兒學說對話)
8、驗證：大大的空罐子裝許多的糖果。
(二)教師講述故事(第3自然段)。
提問:
1、花貓姐姐買了鮮花，找不到花瓶，熊寶寶會挑怎么樣的空罐子給她呢?
2、請小朋友找出空罐子給花貓姐姐。
3、故事中熊寶寶挑了怎樣的空罐子給花貓姐姐，它是怎么說的?(幼兒學習對話)
4、驗證：用高高的空罐子來插長長的花。
(三)老師講述故事(第4自然段)。
提問:
1、熊寶寶會挑怎樣的空罐子給山羊爺爺?
2、幼兒討論并挑選空罐子。
3、幼兒學習熊寶寶和山羊爺爺?shù)膶υ挕?/p>
4、做實驗:感受胖胖的空罐子來當小板凳，坐起來又穩(wěn)又舒服。
(四)老師講述故事(第5自然段)
提問:剩下來的空罐子，熊寶寶做了什么?(出示空罐子做的響響繩)
三、老師完整講述故事，進一步理解瓶罐的用處。
提問:
1、熊寶寶的空罐子真有用啊!它們分別是什么樣子的?(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又細又高)
2、熊寶寶聰明嗎?熊寶寶做得哪些事情，你覺得很聰明?(引導講述出把大大的罐子給了熊貓奶奶，裝糖果;把高高的罐子給了花貓姐姐，裝花;把胖胖的罐子給了山羊爺爺，當小板凳;把剩下來的空罐子做成了響響繩。
3、熊貓奶奶，花貓姐姐，山羊爺爺?shù)玫搅藥椭?，都說了一句什么話?(謝謝)，為什么要謝謝熊寶寶呢?(幫助別人)
4、假如你也有個空罐子，你想送給誰，用它來做什么?
四、學講故事。
1、幼兒邊看圖書邊聽CD講故事。
2、閱讀幼兒用書一起看一看講一講這個故事。
討論
1.今天小熊把罐子送給了好朋友，你覺得小熊高興嗎?為什么?如果是你，你會有什么感覺?
2.熊寶寶為什么不把空罐子扔掉而要送人呢?
3.你家有空罐子嗎?你家的空罐子有什么用?
我們來看看小朋友把空罐子變成了什么?
4.如果你有一些空罐子，你會把罐子變成什么?
五、罐子大變身
剛才我們說了那么多罐子可以變成什么，現(xiàn)在我們動手來做一做，好嗎?
(發(fā)放粘貼畫，勾線筆和蠟筆，讓幼兒發(fā)揮想象畫畫)
(播放出示多媒體瓶瓶罐罐)
活動反思
活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個主題的開展做足了準備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個概念有點模糊，所以難點是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個活動，孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進行有了更多的期待，都緊緊的隨著瓶子寶寶一起進入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個瓶子做房子孩子們的想象讓我的這個活動達到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強大的翅膀。
附故事《熊寶寶的空罐子》
熊寶寶收集了很多空罐子，有的大，有的小，有的胖嘟嘟的，還有的又細又高看著這些空罐子，熊寶寶真喜歡。
鄰居熊貓奶奶買了許多糖果，可是卻找不到合適的東西裝，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見了，趕緊挑了一個大大的罐子送給了熊貓奶奶：熊貓奶奶，這個大大的罐子送給你裝糖果!熊貓奶奶笑得合不攏嘴：好，好，謝謝你!
花貓姐姐買了一束鮮花，可是卻找不到花瓶，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見了，趕緊挑了一個高高的罐子送給了花貓姐姐：花貓姐姐，這個高高的罐子送給你當花瓶!花貓姐姐高興地說：謝謝你，熊寶寶!
山羊爺爺干了一天的活，真累呀!熊寶寶看見了，趕緊挑了一個胖胖的罐子送給了山羊爺爺：山羊爺爺，這個胖胖的罐子送給你當小板凳!山羊爺爺連忙說：謝謝你，熊寶寶!
剩下來的空罐子，熊寶寶用繩子把他們串在一起做成了響響繩和朋友們一起做游戲，他們玩得真開心!
小班語言寶寶教案反思【篇3】
活動目標
1：學會用“我是···，我會···”的句式進行簡單的看圖說話。
2：引導幼兒在原有的內(nèi)容上進行擴展，培養(yǎng)幼兒的思維。
3：提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4：初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
教學重點、難點
學會用“我是···，我會···”的句式進行自我介紹和事物介紹
活動準備
小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干
大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片
活動過程
1：老師先介紹認識圖片上小動物的名字
2：老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動物的頭飾扮演小動物
3：老師導入故事，模仿獅子的語氣說：森林里就要召開動物運動會了，這些小動物都有他們自己的特長，我們?nèi)托游飯竺脝?報名時我們一定要說清楚你是誰?你會什么?小朋友，現(xiàn)在請你給小動物們報名吧!
4：小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方，當老師說請誰那個小朋友上來報名時，戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來報名，老師引導幼兒說“我是·
··，我會···”。如“我是小鳥，我會飛”
5：引導幼兒拓展思維“小朋友們，你們還知道哪些小動物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?
教學反思
通過這次活動發(fā)現(xiàn)，幼兒在活動中的表現(xiàn)都還是可以，整個游戲中，孩子們都很活躍，有個別小朋友對有些動物不是很了解。主要是老師在上課前對動物的描述不是很仔細，導致有些小朋友有些模凌兩可。
如果讓我再來上這節(jié)課，我會先準備好大些的動物掛圖，先講解動物的外貌特征與習性，讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結(jié)束后進行簡單的自我介紹，如：我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?
小班語言寶寶教案反思【篇4】
【活動目標】
1、認識花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領(lǐng)。
2、感受有朋友是件快樂的事。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
【活動重難點】
重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。
【活動過程】
一、看看說說美麗的春天
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。
2、出示PPT1
(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?
3、小結(jié)：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。
二、認識蟲寶寶說說它們的本領(lǐng)
1、認識蚯蚓
(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?
(3)幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點點，現(xiàn)在我們把它放大，一起來看看，它到底是誰?
(4)討論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本領(lǐng)?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作
(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?
(學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)
2、認識蜜蜂
(1)出示PPT3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)
(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)
(3)小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著嗡嗡嗡歌的朋友是蜜蜂。
(4)討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?
(5)討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜
(7)小蜜蜂除了這個本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?
(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!
(9)模仿小蜜蜂傳花粉。
(10)小結(jié)：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會越開越多，越開越美，你們說，小蜜蜂這么大的本領(lǐng)，花園姐姐會歡迎它嗎?
(學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)
3、認識蜘蛛
(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?
(2)猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿，肚子里面全是絲，會織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會是誰?
(3)(PPT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?
(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)?
追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?
(5)小結(jié)：原來蜘蛛會織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?
(學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)
4、小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng);一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有一個會織網(wǎng)，保護我們的小花園。
三、拓展延伸認識更多的蟲寶寶
1、(PPT6)美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎?
2、幼兒觀察、討論并回答
(學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)
3、小結(jié)：這個花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時候，我們一起去找找吧，好嗎?
活動反思：
通過這個活動，我覺得對幼兒分小組活動，很有好處，便于教師指導，引導幼兒根據(jù)自己的想象，進行設(shè)計，制作活動。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個互相學習的機會。
小班語言寶寶教案反思【篇5】
活動目的：
1、知道太陽的光芒有七種顏色，愿意在集體中大膽表述。
2、體驗傳話游戲的快樂。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
活動準備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等
活動過程：
一、情景導入：
1、 師：今天天氣真好，讓我們一起到花園里逛逛吧，多美麗
的景色呀！咦？這是誰啊？（幼兒和太陽媽媽打招呼）
2、（放錄音）我是太陽媽媽，天空是我的家，美麗的地球是我生活的地方，我有七個寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶，這些寶寶天天和我在一起，哎呀，今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了，小朋友，你們愿意幫我找找嗎？
二、游戲：找寶寶
1、哎呦，太陽媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢？
小結(jié)：太陽媽媽有七個寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶。
2、誰先去幫太陽媽媽找個寶寶呢？找到后要告訴太陽媽媽：你 給太陽媽媽找到了什么寶寶。
3、集體找
師：這么多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個人找一個寶寶，找到了你可以告訴太陽媽媽，也可以告訴你的朋友：你找到了什么顏色的寶寶。
三、送寶寶回家
太陽媽媽真高興，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧！
1、送寶寶
2、檢查（快瞧瞧，寶寶有沒有走錯家，是不是都回來了）
四、傳話游戲
讓我來看看寶寶們是不是都到齊了，（邊說邊拿掉三個寶寶）好象還少了一些，哦，我知道了，寶寶說他們想和小朋友做游戲，我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個小朋友，但是得請最后一個小朋友去找，你們有什么辦法嗎？
1、自由結(jié)伴，找五個好朋友。
2、傳話
活動反思：
我的這次活動中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時，幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象，如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中，我會注意每一個細節(jié)的設(shè)計，做到活而不亂，能收能放，讓每個孩子都充分享受成功的快樂。
太陽媽媽的寶寶教案反思優(yōu)秀模板
俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《太陽媽媽的寶寶教案反思優(yōu)秀模板》，希望對您的工作和生活有所幫助。
太陽媽媽的寶寶教案反思(篇一)
活動目的：
1、知道太陽的光芒有七種顏色，愿意在集體中大膽表述。
2、體驗傳話游戲的快樂。
活動準備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等
活動過程：
一、情景導入：
1、 師：今天天氣真好，讓我們一起到花園里逛逛吧，多美麗
的景色呀！咦？這是誰??？（幼兒和太陽媽媽打招呼）
2、（放錄音）我是太陽媽媽，天空是我的家，美麗的地球是我生活的地方，我有七個寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶，這些寶寶天天和我在一起，哎呀，今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了，小朋友，你們愿意幫我找找嗎？
二、游戲：找寶寶
1、哎呦，太陽媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢？
小結(jié)：太陽媽媽有七個寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍寶寶、紫寶寶。
2、誰先去幫太陽媽媽找個寶寶呢？找到后要告訴太陽媽媽：你 給太陽媽媽找到了什么寶寶。
3、集體找
師：這么多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個人找一個寶寶，找到了你可以告訴太陽媽媽，也可以告訴你的朋友：你找到了什么顏色的寶寶。
三、送寶寶回家
太陽媽媽真高興，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧！
1、送寶寶
2、檢查（快瞧瞧，寶寶有沒有走錯家，是不是都回來了）
四、傳話游戲
讓我來看看寶寶們是不是都到齊了，（邊說邊拿掉三個寶寶）好象還少了一些，哦，我知道了，寶寶說他們想和小朋友做游戲，我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個小朋友，但是得請最后一個小朋友去找，你們有什么辦法嗎？
1、自由結(jié)伴，找五個好朋友。
2、傳話
《太陽的七個寶寶》活動課后反思：
我的這次活動中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時，幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象，如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中，我會注意每一個細節(jié)的設(shè)計，做到活而不亂，能收能放，讓每個孩子都充分享受成功的快樂。
這次的我園半日活動觀摩，使我收獲了很多，讓我看到了自己的不足和今后的發(fā)展方向，在以后的每個活動中，我將會思考的更多，努力的更多，多去觀摩其他優(yōu)秀教師的課，提高自己各個方面的素質(zhì)，爭取以后的每次活動更加完美！
太陽媽媽的寶寶教案反思(篇二)
活動名稱：
太陽寶寶的新衣
活動目標：
1、嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)太陽的光芒，能大膽用色、均勻涂色。
2、激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽地用繪畫的形式進行表達表現(xiàn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)繪有房子太陽，花瓣太陽、針狀太陽的示范圖片，會有圓形的繪畫紙，記號筆、蠟筆。
重點與難點：
嘗試用簡單的圖形表現(xiàn)太陽的光芒活動過程：
1、今天，有位客人來到我們中四班，是誰呢？請你來猜一猜。（謎語：圓圓的臉蛋胖嘟嘟，又發(fā)光來又發(fā)熱，天一亮，就上班，從東到西忙不停?。ㄖi底：太陽））
2、我們請來的是太陽寶寶，但是今天的太陽寶寶和平時有什么不一樣呢？
3、冬天到了，天氣很冷，太陽寶寶身上的衣服發(fā)出的光芒沒有夏天溫暖了，它要到地球上去尋找新的衣服，發(fā)出更暖和的光芒，給冬天的人們帶來更多的溫暖。我們和他一起去好嗎？
二、欣賞
（一）第一幅示范畫
1、太陽寶寶一到地球就被有許多五顏六色的屋頂房子吸引了。他想，如果有一件像這些屋頂一樣的衣服，就能給冬天的人們帶來更多的溫暖了。能用屋頂給太陽寶寶做衣服嗎？
2、太陽寶寶的這件屋頂衣服是怎么做的？
3、三角形的屋頂圍著太陽寶寶轉(zhuǎn)一圈，太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。
（二）第二幅示范畫
1、太陽寶寶來到了美麗的花園，花香撲鼻，花朵五彩斑斕。太陽寶寶一下子就愛上了就這個美麗花園。猜猜這回，太陽寶寶想用什么做它的新衣服。
2、那用花朵怎么做新衣服呢？請你來試一試。
3、美麗的花朵圍著太陽寶寶轉(zhuǎn)一圈，太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。
（三）、第三幅示范畫
1、你覺得，太陽寶寶想用什么做它的新衣服，為什么？
2、請你來試一試。價值分析：
第一環(huán)節(jié)是通過猜謎語引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒對活動的興趣。并通過談話導入活動。
第二環(huán)節(jié)是通過以故事的形式，引導幼兒欣賞不同圖形組成的光芒的作品，為后面幼兒的想象做鋪墊，并且在欣賞時引導幼兒注意一些細節(jié)的處理比如顏色的運用、顏色的排列等等。
（在設(shè)計衣服的時候，也可以動動腦筋，有序的排列可以使衣服變得更漂亮。）
三、想象創(chuàng)作
1、太陽寶寶在地球上還會看到什么呢？想用這些東西變成新衣服呢。請你為太陽寶寶也設(shè)計一件新衣服好嗎？（太陽寶寶喜歡穿和別人不一樣的衣服。）
2、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)，教師個別指導。
四、交流欣賞
你給太陽寶寶穿了一件什么樣的新衣？
第三環(huán)節(jié)是通過個別幼兒交流自己想給太陽寶寶設(shè)計怎么樣的衣服，為幼兒起示范的作用。在幼兒操作時，教師進行個別指導。
第四環(huán)節(jié)是作品欣賞和交流。
太陽媽媽的寶寶教案反思(篇三)
活動目標
１、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。
２、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。
３、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>
活動準備
１、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）
２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。
３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
活動過程
１、回憶經(jīng)驗，引出課題。
ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？
ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）
ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
２、引導討論，畫太陽：
ａ．穿新衣太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙
ｂ．太陽公公的光芒還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？
ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！
３、激發(fā)創(chuàng)造，幼兒作畫：
ａ．引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。
ｂ．注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。
４、展示評價，引導欣賞：
ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。
ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？
ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）
ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
５、教師小結(jié)。
太陽媽媽的寶寶教案反思(篇四)
活動引發(fā)：
小班的小朋友特別喜歡戶外活動，所以我們一有空便會帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒蚧蚋阋恍┍硌菔降募w活動。有一次，一位小朋友突然問我：老師，你看，我們窗子上為什么有很多顏色？這時我就稍微對他解釋了一下，但他的反應(yīng)還是一知半解，于是我就想：既然小朋友對太陽那么感興趣，何不抓住契機，讓幼兒了解一下有關(guān)太陽的其他知識，讓他們知道，正是因為有了太陽光的照射世界才會變得五光十色、多彩多姿，從而豐富幼兒對顏色的經(jīng)驗。于是此為突破口，從幼兒熟悉的幾種顏色著手，通過游戲、探索、直接感知、講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑來實施本次活動。
活動目標：
1.通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗。
2、引導幼兒學說我給太陽媽媽找到了顏色寶寶。
3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。
活動準備：
活動室四周布置成花園（花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶），幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件（衣服有七種顏色的口袋），太陽頭飾8個。
活動過程：
一、情景講述：
1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。（教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。）
師：嗨！小朋友，你們好！認識我嗎？
幼：知道，你是太陽媽媽！
師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷?，愿意嗎?/p>
幼：愿意
幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。
（環(huán)節(jié)關(guān)注點：情景講述要激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。）
二、認識顏色寶寶
1、尋找太陽寶寶
我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎？
師：哎呀！你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢？不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。（幼兒隨意坐下并討論）
師：想好了嗎？
幼1：打電話。
幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>
幼3：叫爸爸媽媽找。
友4：你叫一下他就聽見了
師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎？
師生一起喊：太陽寶寶、太陽寶寶
太陽寶寶：我們回來了。（出來紅、黃、綠、藍四個寶寶）
師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)該怎么說？
太陽寶寶：歡迎你們。
幼：謝謝！
太陽寶寶：不用謝！
（環(huán)節(jié)關(guān)注點：媽媽及時引導寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。）
2、認識更多顏色的太陽寶寶
師：小朋友，你們認識我的寶寶嗎？他們是什么顏色的寶寶呢？（教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答）
幼：他是紅色寶寶。
幼：他是綠色寶寶。
幼：他是藍色寶寶。
幼：他是黃色寶寶。
師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢？請小朋友再幫助我一起喊吧！
教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。（再出來青、紫、橙三位寶寶）
師：這幾個寶寶你們認識嗎？它是誰呀？（讓幼兒個別回答）
師：我來介紹一下吧。
（幼兒逐個認識青色、紫色和橙色）
（環(huán)節(jié)關(guān)注點：通過逐個認識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認識興趣，從而會記住后面新認識的三種顏色。）
三、找顏色寶寶
太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎？但是媽媽有兩個要求：
；#8226在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。
；#8226花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。（放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導找好的幼兒相互交流。）
集中幼兒提問：
師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。
幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。
幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。
幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>
幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶
師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎？但是媽媽又有個要求：
1、在送寶寶回家時必須要說我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。
2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。
3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。
幼兒開始送寶寶回家。
（環(huán)節(jié)關(guān)注點：再次練習說：我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶，加深記憶。還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來，讓整個教學活動進入高潮，抓住了幼兒的興奮點。）
活動結(jié)束：
一、聯(lián)歡活動
太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會，好嗎？（師生一起隨音樂唱歌跳舞）
活動延伸：
將太陽寶寶放至科學角或語言區(qū)中，讓幼兒進一步認識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。
