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幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案匯編二十篇

發(fā)布時(shí)間:2022-07-09 小班語(yǔ)言教案 幼兒園小班語(yǔ)言教案 幼兒園語(yǔ)言教案

作為幼兒園小班老師,要讓小朋友們跟著每堂課的氣氛活躍思考起來(lái)。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的,教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。小班語(yǔ)言教案,需要重點(diǎn)寫哪些方面呢?請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇一)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用多種方式表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種動(dòng)物的卡片、背景圖、圖譜。

三、活動(dòng)過程:

1、游戲找小動(dòng)物了解動(dòng)物名稱。

(1)今天老師帶小朋友到森林里去和小動(dòng)物們一起做游戲。

(2)小動(dòng)物都躲了起來(lái),和小朋友玩捉迷藏的游戲呢,我們一起來(lái)找一找,有哪些小動(dòng)物?

2、講一講,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征。

提問:你知道這些動(dòng)物各自都有哪些本領(lǐng)?(幼兒逐一講述)

3、編一編,學(xué)說句子假如我是我就

(1)出示圖譜,邊貼圖片邊講述老師最喜歡小花貓,聽假如我是小花貓,我就去抓老鼠

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的圖片,根據(jù)動(dòng)物的特征,用假如我是。。。。。我就。。。。。的句子進(jìn)行講述。

(3)帶領(lǐng)幼兒把三句兒歌完整的講述一遍。

(4)幼兒人手一張動(dòng)物卡片自由講述,同伴間交流。

(5)請(qǐng)幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌念一念。

2、游戲大老虎來(lái)了

(1)現(xiàn)在,我們來(lái)做一個(gè)大老虎來(lái)了的游戲,小朋友模仿小動(dòng)物聽音樂做動(dòng)作,音樂一停,馬上擺一個(gè)造型就不好動(dòng)了。,游戲23遍。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在老師的引導(dǎo)下,能想象出各種圓形物體和彎彎的物體,發(fā)展幼兒的想象力。

2、老師的提醒下,嘗試按物體的形狀進(jìn)行分類。

3、學(xué)說短句:圓圓魚,圓圓的XX送給你。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:圓圓魚和彎彎魚各2條。大筐2個(gè)。圓圓的圖形和彎彎的圖形各一個(gè)。

學(xué)具:幼兒人手圓圓的彎彎的物體1~2種。

活動(dòng)過程:

一、出示圖片,引起興趣。

1、師:今天,我們小2班來(lái)了幾個(gè)寶寶,你們看,這是圖形寶寶。這圖形寶寶長(zhǎng)的什么樣?(出示圓圓的圖片)什么東西也是圓圓的?

出示彎彎的圖片,這圖形寶寶長(zhǎng)的什么樣?什么東西也是彎彎的?

2、出示圓圓魚和彎彎魚

師:看來(lái)了兩個(gè)魚寶寶。他們一個(gè)是圓圓魚,一個(gè)是彎彎魚。你知道哪個(gè)是圓圓魚?哪個(gè)是彎彎魚?圓圓的是圓圓魚,彎彎的是彎彎魚。他們?yōu)槟銈儙?lái)了許多圓圓的和彎彎的東西,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽摇?/p>

二、幼兒自由去找圓圓的彎彎東西。

師:那些是圓圓的?那些是彎彎的?找到后用籃子裝起來(lái)。

裝好了請(qǐng)回到位置上來(lái)。誰(shuí)來(lái)說說,你的籃子里圓圓的是什么?彎彎的是什么?引導(dǎo)幼兒說:圓圓的XX,彎彎的XX。

三、給物體進(jìn)行分類。

師:圓圓魚喜歡圓圓的東西,彎彎魚喜歡彎彎的東西,請(qǐng)小朋友們把你們手里的東西送給圓圓魚,彎彎魚,送的時(shí)候還要說一句好聽的話:“圓圓魚,圓圓的XX送給你?!?/p>

幼兒自由給魚送東西。

四、結(jié)束活動(dòng)

師:圓圓魚和彎彎魚在我們班玩累了,我們送他們?nèi)バ?將活動(dòng)內(nèi)容放如區(qū)角,供幼兒以后玩耍。

活動(dòng)開始我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),另外為了讓寶寶有直接的感知經(jīng)驗(yàn),我還準(zhǔn)備了圓圓的蘋果和彎彎的香蕉。

孩子對(duì)彎彎的美麗的彩虹不是很認(rèn)識(shí),下次上網(wǎng)找一些有關(guān)彩虹的知識(shí)和孩子們一起學(xué)習(xí)一下。

我們區(qū)角里沒有這個(gè)游戲材料,所以沒有進(jìn)行這個(gè)游戲。

活動(dòng)反思:

這個(gè)活動(dòng)我是以猜謎的形式引起孩子們的閱讀興趣,為本活動(dòng)起了一個(gè)好的開始,提高了幼兒的活動(dòng)興趣,使氣氛也活躍起來(lái),圓形是幼兒較熟悉常見的,所以在“猜圓圓的是什么?”時(shí)孩子們都能猜出好幾個(gè),可猜“彎彎的是什么?”時(shí)就說不上來(lái)了,氣氛就冷落了下來(lái),只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個(gè)孩子腦子靈活,能把平時(shí)觀察到的說出來(lái)。叢中我可以感到:我們以后帶孩子觀察一個(gè)(種)物體從好多方面去看,拓展孩子的思路,這樣可能會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇三)

設(shè)計(jì)意圖:

《綱要》中指出要培養(yǎng)小班幼兒愿意欣賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答問題,表達(dá)自己的請(qǐng)求、愿望、感情與需要等,能講述圖片內(nèi)容和自己感興趣的事。《膽小先生》這個(gè)故事源于五大領(lǐng)域語(yǔ)言書,活動(dòng)中生動(dòng)夸張的語(yǔ)言很適合小班幼兒,而且故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。

2、初步理解故事中“兇狠狠”、“抱頭鼠竄”等詞語(yǔ)的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件

活動(dòng)過程:

一、看,認(rèn)識(shí)膽小先生

教師:今天我們班來(lái)了一個(gè)先生,你來(lái)看看這個(gè)先生,看看他的表情,你覺得他是一個(gè)怎樣的先生?

出示膽小先生的圖片,觀察膽小先生的表情,認(rèn)識(shí)膽小先生。

二、聽,了解故事前半段內(nèi)容

1、教師:在膽小先生身上會(huì)發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽哦!教師有感情地講故事前半段,幼兒傾聽故事。

2、復(fù)述故事前半段

教師:故事講到這里,老師想來(lái)問問

(1)誰(shuí)闖進(jìn)了膽小先生的家?

(2)大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事?

(3)膽小先生抓住了大老鼠,大老鼠“惡狠狠”地說了什么?學(xué)學(xué)大老鼠“惡狠狠”說話的語(yǔ)氣及神情。

(4)學(xué)學(xué)膽小先生害怕的樣子。

(5)幾天后,大老鼠來(lái)找膽小先生,他要干什么?

(6)膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢?

三、猜,大膽猜測(cè)故事的后半段

1、發(fā)揮想象,大膽猜測(cè)

教師:又過了幾天,大老鼠又來(lái)找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說:“這么好的地下室,讓你住太可惜了,你給我搬出去?!毙∨笥巡乱徊拢哼@一次膽小先生會(huì)怎么辦呢?幼兒討論、交流,教師參與討論。

2、交流反饋

指名說說自己的大膽猜測(cè)。

四、讀,觀察第五、六幅圖

教師:真的像小朋友們猜的這樣嗎?我們來(lái)看看后面兩幅圖。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖中膽小先生的動(dòng)作、表情,以及老鼠們的動(dòng)作。

2、讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫面情節(jié)。

五、說,完整欣賞,嘗試復(fù)述故事

教師:看完了所有的圖,現(xiàn)在我們把故事完整地講一講,會(huì)說的地方小朋友要大聲說喲。

幼兒跟老師一起復(fù)述故事。

六、演,體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣

教師:你們想表演這個(gè)故事嗎?你愿意演故事中的膽小先生,還是老鼠呢?

幼兒自由選擇角色,教師和配班老師各擔(dān)任一個(gè)角色。師生共同表演。

七、論,提煉故事主題,升華故事的教育意義

1、教師:你喜歡膽小先生嗎?為什么?

2、教師:現(xiàn)在的膽小先生不膽小了,應(yīng)該給他改個(gè)什么名字好呢?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)

3、你有過膽小的時(shí)候嗎?你現(xiàn)在還膽小嗎?

4、我們都要學(xué)做“勇敢先生”。(結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平時(shí)生活的進(jìn)步。)

活動(dòng)反思:

一、選材。

故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。

二、處理

《綱要》中語(yǔ)言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀畫面,觀察人物的表情,這些都發(fā)展了孩子讀圖的能力,活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表演故事的角色,這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。

三、實(shí)施

《膽小先生》這一活動(dòng)通過講述提問,讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語(yǔ)言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式,讓幼兒對(duì)膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對(duì)話,表演得惟妙惟肖。

作為教師,故事教學(xué)往往不只講一遍,而是講多遍,而且要注意方式的變換,才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中,第一遍時(shí),我只是出示了膽小先生的圖片,然后就開始講。在第二次講述時(shí),就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候,我讓幼兒帶著問題去聽故事。

在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對(duì)話,使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

最后我讓所有的幼兒自己選擇角色,活動(dòng)在歡樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容,知道了一開始膽小先生被老鼠欺負(fù),他不敢反抗,所以被欺負(fù)得住進(jìn)了地下室,后來(lái)老鼠得寸進(jìn)尺,膽小先生奮起反抗,終于把老鼠嚇跑了,膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜歡故事中的膽小先生醉后勇敢的一跺腳,他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)“小主人”,要大膽些,做個(gè)勇敢的孩子。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇四)

實(shí)施策略:

創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽結(jié)合理解詩(shī)歌--朗誦詩(shī)歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

PPT課件背景音樂教學(xué)重點(diǎn):

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn):

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過程:

1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

(1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

(2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢(mèng),教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

(3)小結(jié):你們的夢(mèng)真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢(mèng)呢?

2、理解詩(shī)歌,感知事物與色彩的關(guān)系

(1)出示PPT:小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng),猜一猜小草夢(mèng)到什么了?

播放錄音(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢(mèng)是綠色的?

引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

(2)出示PPT:小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起來(lái)問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢(mèng)呀?)播放錄音(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

(3)出示PPT:白云白云也愛做夢(mèng),小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))播放錄音(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩(shī)歌里的句式:白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢(mèng),每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,夢(mèng)是豐富多彩的,所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié):小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

3、朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌韻律美

(1)老師有感情的朗誦詩(shī)歌。(播放輕音樂)

(2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求,模仿動(dòng)作,有感情的再次朗誦。

4、創(chuàng)造想象,仿編詩(shī)歌

(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰(shuí)愛做夢(mèng)呢?

(2)完整地朗誦詩(shī)歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。(把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍)

5、活動(dòng)結(jié)束。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來(lái)給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩(shī)歌,祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

溫馨提示:

本教案為完整版,您若需要學(xué)習(xí)備案,可自行復(fù)制粘貼到您的電腦中使用。

教學(xué)理論依據(jù):

學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境。

實(shí)施策略:

策略一:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):運(yùn)用啟發(fā)式的方法充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:"幫朋友找夢(mèng)"的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,感受兒歌的語(yǔ)言美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制繪本《夢(mèng)》、音樂2、水果、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干,自制小屏風(fēng)。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn):

運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過程:

1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

"你們做過夢(mèng)嗎?"(……)"有四位小客人也愛做夢(mèng),讓我們一起聽聽。"

2、基本部分

(1)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1欣賞自制繪本《夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

第一幅圖:師:這是誰(shuí)?小草在干什么?小草愛做夢(mèng),她夢(mèng)到了什么呢?小草的夢(mèng)可能是什么顏色?

小結(jié):小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

第二幅圖:師:小花愛做夢(mèng),它夢(mèng)到了什么?小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢?

小結(jié):小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

第三幅圖:師:白云愛做夢(mèng),它的夢(mèng)可能是什么顏色?

小結(jié):白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

第四幅圖:師:小朋友愛做夢(mèng),她的夢(mèng)可能是什么顏色?

小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn))小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

(2)回顧詩(shī)歌內(nèi)容,幫助記憶。

師:剛才都是誰(shuí)愛做夢(mèng)?(出示"第五幅圖片"詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂)師: 《夢(mèng)》

小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試!

(4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。

3、幼兒嘗試仿編兒歌

(3)幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。(播放背景音樂)師: 《夢(mèng)》

小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試!

(4)幼兒完整朗誦詩(shī)歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整)。

3、幼兒嘗試仿編兒歌

(1)通過"幫朋友找夢(mèng)"的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

(2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測(cè)其夢(mèng)的顏色,嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。

(3)送"朋友"進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢(mèng)鄉(xiāng)"。

(4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

4、結(jié)束部分伴隨音樂進(jìn)入彩色夢(mèng)境。

教學(xué)反思:

對(duì)于小班幼兒來(lái)說,教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇五)

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的景物;

2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞;

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

教學(xué)對(duì)象:

小班幼兒

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件《春天來(lái)啦》

教學(xué)時(shí)間:

20分鐘左右

教學(xué)過程:

1、引入:

老師:小朋友,你們喜歡春天嗎?

小朋友:喜歡/不喜歡。

老師:有的小朋友喜歡春天,也有小朋友不喜歡春天。那么老師請(qǐng)小朋友說說,在春天來(lái)了,大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?

小朋友:(把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來(lái))老師:很好,小朋友觀察得很仔細(xì)?,F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。

2、開始上課:

首先播放課件的首頁(yè)"春天來(lái)啦"老師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽(yáng)公公,他的眼睛怎么樣啊?

小朋友:他的眼睛在眨!

老師:對(duì)了,太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?!,F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)做個(gè)"眨"的動(dòng)作。(先集體做,再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演)。

接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫面,要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述,比如說"蝴蝶飛來(lái)了。"然后在用動(dòng)作表示"飛"這個(gè)詞。

3、鞏固:

將課件回放,再次呈現(xiàn)畫面,復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。比如"眨",除了眼睛之外,還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的.用法并運(yùn)用到生活中。

結(jié)束部分:

引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物,做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。

活動(dòng)延伸:

1、藝術(shù)領(lǐng)域:萬(wàn)紫千紅的春天--色彩學(xué)習(xí)我眼中的春天--畫出自己喜歡的春天的景物《春天在哪里》--兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域:外出觀察春天的變化,也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪,觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>

3、健康領(lǐng)域:春天要怎么樣保持身體健康。

教學(xué)反思:

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說的欲望,有說的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”?!澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇六)

【設(shè)計(jì)思路】

水仙花優(yōu)美的造型,淡淡的清香,是大家所喜愛的。《漳州府志》記載:明初鄭和出使南洋時(shí),漳州水仙花已被當(dāng)作名花而遠(yuǎn)運(yùn)外洋了。幼兒在欣賞水仙花的同時(shí),也激發(fā)了幼兒的探索欲望。根據(jù)水仙花由種下或雕刻好直至水仙花開花,這大概需要一個(gè)多月的時(shí)間,所以我們就在探究水仙花的各個(gè)過程中滲透了各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)和活動(dòng)。使這一主題開展的豐富多彩、有聲有色。

活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):在第一環(huán)節(jié)中,首先讓幼兒以觀察的方式來(lái)了解水仙的外形特征,接著幼兒更進(jìn)一步了解水仙生物特征,同時(shí)也為幼兒學(xué)念兒歌奠定基礎(chǔ)。在第二的環(huán)節(jié)中,先請(qǐng)幼兒欣賞兒歌,接著再提出一些問題,既能提高幼兒的傾聽和記憶能力,又有助于幼兒理解和記憶兒歌內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)中也萌發(fā)了幼兒照顧小水仙的愿望,知道一些照料水仙花的基本方法,感受水仙花的美。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在觀察了解水仙花外形特征的基礎(chǔ)上,理解兒歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦兒歌。

2.知道一些照料水仙花的基本方法,感受水仙花的美。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT

【活動(dòng)過程】

一、觀看PPT(引導(dǎo)幼兒觀察水仙花的外形特征、生長(zhǎng)條件)

1.引導(dǎo)幼兒在觀看PPT的過程中仔細(xì)觀察水仙花的外形特征。

水仙花長(zhǎng)的是什么樣子的?像什么?

小結(jié):花莖像個(gè)球,又像大蒜頭,一層一層包在一起,根是白色的,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)像胡須。綠色的葉子又寬又長(zhǎng),像大蒜葉子?;ㄊ前咨?,真像一位美麗的花仙子。

2.你知道水仙花是什么季節(jié)開花的呢?(冬天的時(shí)候,水仙花盛開了)

3.你喜歡水仙花嗎?為什么?

二、兒歌:小水仙(在了解水仙花的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,感受水仙花的美)

今天老師帶來(lái)了一首兒歌,兒歌的名字叫做《小水仙》,聽聽兒歌中的水仙花是不是跟你們說的一樣。

1.兒歌中的水仙花長(zhǎng)得是什么樣的?(下面像蔥頭、上面像韭菜)我們應(yīng)該怎樣來(lái)照顧小水仙呢?

2.幼兒跟隨教師朗誦兒歌。能有感情地朗誦兒歌,并念準(zhǔn)個(gè)別字“蔥、韭、菜”的正確發(fā)音。

3.集體——分組——個(gè)別朗誦兒歌。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽自信地朗誦兒歌。能力較強(qiáng)的幼兒可配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

小結(jié):水仙花真漂亮,就像冬天里的花仙子,我們要經(jīng)常給它們澆水、曬太陽(yáng),讓它們綻放美麗的花朵。

三、延伸活動(dòng)(知道一些照料水仙花的方法)

今天老師帶來(lái)了一些照顧水仙花的照片,看看生活中我們應(yīng)該怎樣來(lái)照顧水仙花。

小結(jié):原來(lái)有這么多的好辦法來(lái)照顧水仙花,我們回家后也可以和爸爸媽媽一起來(lái)種一棵水仙花,多觀察、多照料,水仙花一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的!

附兒歌:《小水仙》

小水仙,真好看

下面像洋蔥,

上面像韭菜,

天天澆水愛護(hù)它,

好看的花朵慢慢開出來(lái)。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇七)

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

2.發(fā)展幼兒的想象力和表達(dá)能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn):

1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。

2.將想象結(jié)果用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.香蕉若干。

2.方紙盒一只,濕毛巾若干。

活動(dòng)過程:

一、產(chǎn)生興趣師(出示方紙盒作神秘狀):這里面有一樣好吃的東西,樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的,皮黃黃的,剝皮后才能吃,你們猜猜是什么?

二、想象活動(dòng)1.這香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?

2.(輕輕地把香蕉擺放成狀):香蕉開始變戲法了,你們看它像什么?

像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師:請(qǐng)你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀,與教師做簡(jiǎn)短的對(duì)話。)師:香蕉除了當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)作什么?請(qǐng)你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動(dòng)作,好嗎?

三、分享1.師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)2.師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從整體部分 沒有的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。

3.讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?

(幼兒嘗試剝開香蕉皮,對(duì)不會(huì)剝的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)師:下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?

(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從整體、部分、沒有的漸變過程。)

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇八)

目標(biāo):

1.愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

2.了解一些動(dòng)物的生活習(xí)性,萌發(fā)愛動(dòng)物的情感

準(zhǔn)備:

1.動(dòng)物園拍攝的照片。

2.教學(xué)掛圖《我喜歡的小動(dòng)物》。

3.與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

過程:

1.師:你在動(dòng)物園看見過什么動(dòng)物?你最喜歡什么動(dòng)物?

2.幼兒與教師交談。

3.看圖片,了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性:錄象里有哪些動(dòng)物?你知道了些什么?

4.幼兒可以相互交流。

5.教師傾聽幼兒的交談。

6.送顆紅星給喜歡的動(dòng)物:(請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。)

7.數(shù)數(shù),各種動(dòng)物各有幾枚紅星。評(píng)出紅星最多的動(dòng)物之星。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇九)

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感?!綵wb5.coM 小學(xué)作文網(wǎng)】

2、發(fā)展幼兒的音樂記憶力,表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感

教學(xué)難點(diǎn):

在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備:

秋天背景圖、錄音機(jī)、鋼琴。

教學(xué)過程:

一、開始部分:

1、師生問好

2、談話引題:

教師:"秋天到了一切好象都在悄悄的變化,我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,紅紅的大蘋果真好吃,你發(fā)現(xiàn)了什么?秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。"(放音樂"秋天多么美")

二、 基本部分:

1、 觀察棉桃,引起興趣教師:"這是什么?你知道嗎?你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢,多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣)你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎?"

2、教師范唱兩遍

(1)教師:"它好像在笑著對(duì)我們說秋天多么美,秋天多么美。你覺得秋天美不美,那你也笑著告訴棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱給大家聽聽好嗎?"提問:"你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

(2)"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽一遍,聽完了告訴大家。"(教師再次范唱并用圖片提示)

3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問:"你最喜歡哪一句?"來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)"來(lái)來(lái)來(lái)"這一部分)

4、幼兒整首跟唱

(1) 提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音

(2) 第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師:"小朋友剛才都說到聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。"

5、分組表演唱教師:"小朋友唱的可真好聽,從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了,我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓聽課的老師也看看?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么(引導(dǎo)幼兒說出理由)

三、結(jié)束部分

1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師:"小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽聽。"

2、帶幼兒出教室教師:"你看秋天多美啊,大家都這么開心,我還帶來(lái)了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像,作個(gè)紀(jì)念,你愿意嗎?好給老師們?cè)僖?,我們?nèi)フ障嗬?"(放音樂出教室)

教學(xué)反思:

1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

2、在課堂中注重了幼兒的個(gè)體差異。

3、個(gè)別幼兒對(duì)歌詞記的不太好。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇十)

活動(dòng)目標(biāo):

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動(dòng)流程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語(yǔ),掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ) (用手做打電話狀)。

師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?!?/p>

(3)小朋友自由嘗試打電話。

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧?!?/p>

(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 ?!?/p>

附兒歌:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇十一)

活動(dòng)目標(biāo):

1.在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌,體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂。

2.通過小朋友對(duì)于喜愛的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)力。

3.幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)的準(zhǔn)備:熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征等。

2.材料的準(zhǔn)備:小雞玩具一只,米粒若干。

各種動(dòng)物的圖片若干,并貼在活動(dòng)室四周。

活動(dòng)過程:

一.出示小雞玩具,引起幼兒興趣。

1.老師提問:這是誰(shuí)呀?

看看小雞在干什么?

小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?

(很高興很高興我們用一個(gè)詞來(lái)表示:歡歡喜喜)

二.學(xué)兒歌、編兒歌。

1.我們?yōu)樾‰u說一首兒歌:

小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。

2.(出現(xiàn)小羊)小羊:小朋友也為我說一首兒歌吧。小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西編兒歌。

小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

3.(出現(xiàn)小狗)小狗也請(qǐng)小朋友為他編兒歌。

小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

4.小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,旁邊還有許多動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友為他們說兒歌,先選一只喜歡的動(dòng)物,為他編一首兒歌,編好以后說給客人老師聽。

三.總結(jié)評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒大膽說給客人老師聽,請(qǐng)客人老師給編的好的小朋友刻上五角星。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇十二)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察畫面中猜一猜、說一說,學(xué)習(xí)用“新娘新娘,請(qǐng)伸出**來(lái)讓我看看”表達(dá)自己的觀察與猜測(cè)。

2、能一頁(yè)一頁(yè)有序地翻書,學(xué)習(xí)根據(jù)畫面前后的聯(lián)系理解繪本內(nèi)容。

3、感受繪本有趣的畫面和故事情節(jié)。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本PPT,小書人手一本(隱藏最后兩頁(yè))。

嗩吶音樂“婚禮”。

用紅頭巾蓋著的毛絨小動(dòng)物。

活動(dòng)過程:

1、播放嗩吶音樂“婚禮”,感受結(jié)婚的熱鬧氛圍,引出繪本。

聽——這么熱鬧的音樂,會(huì)有什么喜事發(fā)生呢?

今天,大灰狼要娶新娘啦。(出示PPT1,封面)

PPT2:大灰狼先生要結(jié)婚啦,它的新娘在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用紅頭巾蓋著的是新娘)。大灰狼的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜測(cè))。

2、一起觀察PPT3、PPT4,了解這一線索。

PPT3:大灰狼也很想看看他的新娘呢,大灰狼先生問:新娘新娘,請(qǐng)伸出手來(lái)讓我看看。大灰狼先生跟新娘說了什么?

PPT4:?jiǎn)眩履锏氖质窃趺礃拥??(引?dǎo)幼兒從顏色、爪子及長(zhǎng)滿毛等細(xì)節(jié)觀察講述。)

猜猜大灰狼還會(huì)讓新娘伸出身體的哪個(gè)部位看看呢?(老師用“新娘新娘,請(qǐng)伸出**來(lái)讓我看看”小結(jié)個(gè)別幼兒的回答。)

3、幼兒自主閱讀小書,初步能從畫面的前后聯(lián)系中猜測(cè)大灰狼的“要求”。

指導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻書,并能用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

4、集體閱讀繪本的后半部分。

PPT5,根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊:大灰狼說:新娘新娘,請(qǐng)伸出手來(lái)讓我看看。喲,新娘的手……。新娘新娘,……(提示幼兒:大灰狼還看了新娘身體的哪個(gè)部位。)

小結(jié)新娘的特征:新娘的手……,新娘的腳……,新娘的尾巴……,新娘的嘴巴……大灰狼的新娘是誰(shuí)呀?

PPT6,PPT7,PPT8。

5、拓展,在猜測(cè)其他動(dòng)物新娘中延伸問話,繼續(xù)感受繪本帶來(lái)的有趣和快樂。

(1)我這里還有個(gè)新娘呢(出示用紅頭巾遮住的老虎),你們想知道新娘是誰(shuí)嗎?誰(shuí)來(lái)問一問:新娘新娘,請(qǐng)伸出**來(lái)讓我看看。根據(jù)幼兒的問話相應(yīng)伸出老虎的某一身體部位。

(2)女孩子抱遮著紅頭巾的小動(dòng)物,男孩子找一女孩子相互對(duì)話猜新娘。

教學(xué)反思:

《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事,語(yǔ)言簡(jiǎn)單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰(shuí)為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁(yè)單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰(shuí)呢?這個(gè)問題會(huì)引起幼兒的好奇,促使他們仔細(xì)觀察畫面,大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面適合小班幼兒閱讀水平,并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇十三)

目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

2.愿意在集體面前較自然地表述。

3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

準(zhǔn)備:

1.用舊掛歷自制的有層次的圖書,可粘貼操作的動(dòng)物卡片。

2.利用圖書的封面、封底繪制一棵大樹。

3.故事錄音。

過程:

一、第一遍聽故事

1.初步了解故事

(1)出示圖畫書,展示用封面、封底制作的大樹,并介紹故事名稱。

(2)引導(dǎo)幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什么。

2.理解故事內(nèi)容

(1)邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面,邊完整講述故事。

(2)提問:誰(shuí)住在最下面?它的下面是誰(shuí)?誰(shuí)住在最下面?

小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?

二、第二遍聽故事

1.展示圖書

打開圖書,讓幼兒了解書的結(jié)構(gòu),然后將動(dòng)物卡片分別貼在不同的頁(yè)碼上,合上書。

2.合作講述

教師放慢速度講述,故事對(duì)話部分留給幼兒講述。

分析討論

提問:小麻雀可喜歡唱歌了,可是現(xiàn)在不能唱了怎么辦呢?

什么時(shí)候小麻雀才能唱?

三、第三遍聽故事

1.播放錄音故事。

2.引導(dǎo)幼兒靜靜的等待小鹿醒來(lái),在結(jié)尾時(shí),用醒來(lái)的小鹿形象調(diào)換熟睡的小鹿形象。

3.帶領(lǐng)幼兒和小麻雀一起為醒來(lái)的小鹿唱歌、跳舞。

以小鹿的口吻感謝懂得關(guān)心別人的小麻雀和小朋友們。

活動(dòng)反思:

這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。

托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn),我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過翻閱自制的繪本書,吸引幼兒的注意力,通過移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話,感受愉悅情感。最后通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí),進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇十四)

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)知目標(biāo):幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并能說出總數(shù)。

2.能力目標(biāo):幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并能說出總數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)初步掌握4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物PPT圖片、兔子玩偶一個(gè)、兔子掛圖5個(gè)、胡蘿卜玩具若干個(gè)、雪花片若干、籃子每組一個(gè)、一元錢卡片。

活動(dòng)過程:

一、兒歌引入,激發(fā)興趣。

師:“小朋友好,想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請(qǐng)把小手拿出來(lái)。”

幼:“我想變魔術(shù)?!?/p>

師:“一根手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬;

兩根手指頭呀,變呀變呀變…我們用手指變了什么小動(dòng)物呀?”

幼:“有毛毛蟲,兔子,小貓,小狗,小鳥。”

小結(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導(dǎo)入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的,這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣,興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內(nèi)容與點(diǎn)數(shù)密切相關(guān),能幫助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。同時(shí)也有機(jī)的把語(yǔ)言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來(lái),幫助幼兒的語(yǔ)言得到發(fā)展。

二、數(shù)數(shù)小動(dòng)物游戲,復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。

師:“今天楊老師帶小朋友去動(dòng)物園玩,小朋友想去嗎?”

幼:“想去!”

師:“動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?”

幼:“有獅子,老虎,長(zhǎng)頸鹿,熊貓等”

師:“小朋友說的很好,現(xiàn)在老師來(lái)變,小朋友來(lái)猜?一根手指頭呀,變呀變呀變,變成什么?請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾個(gè)呢?”

幼:“毛毛蟲,有一個(gè);小兔子,有兩個(gè)…”

師:“你怎么數(shù)的呢?”

幼:“小動(dòng)物出來(lái)一個(gè),我數(shù)一個(gè);我從這邊開始一個(gè)一個(gè)數(shù)的;小動(dòng)物出來(lái)完了,我用手指一個(gè)一個(gè)挨著數(shù)的…”

師:“小朋友都說的很好,我們可以用我們的手指從一邊開始一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù),這樣就數(shù)出來(lái)了?!?/p>

小結(jié):根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣,而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們,數(shù)學(xué)活動(dòng)是發(fā)現(xiàn)-探索-結(jié)論的過程。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子,把主動(dòng)權(quán)還給孩子。老師在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒提供主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的機(jī)會(huì),多提問,發(fā)散幼兒的思維。

三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲,在有趣的游戲情境中幼兒運(yùn)用正確的點(diǎn)

數(shù)方法進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

1.小兔子吃蘿卜

師:“兩根手指頭呀,變呀變呀變,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳。

老師變出來(lái)一個(gè)什么小動(dòng)物呀?

幼:“小兔子!”

師:“小兔子肚子餓了,誰(shuí)知道小兔子喜歡吃什么?”

幼:“青草,蘿卜,蔬菜等”

師:“老師準(zhǔn)備了一些胡蘿卜,想請(qǐng)小朋友來(lái)喂小兔子吃。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子?它們是什么顏色的?”

幼:“1、2、3、4、5,五只。紅色,黃色,藍(lán)色,綠色,白色。”

師:“每只小兔子最多吃5個(gè)胡蘿卜,你喜歡哪只小兔子就喂誰(shuí)?你喂了幾個(gè)胡蘿卜呀?”

幼:“我喜歡黃色兔子,喂了2個(gè)胡蘿卜;我喜歡紅色兔子,我喂了5個(gè)…”

2.吃串串活動(dòng),引導(dǎo)幼兒邊穿串串邊點(diǎn)數(shù)。

師:“小朋友們,我們玩累了,來(lái)吃點(diǎn)串串吧。這些雪花片就是好吃的串串,我們一起來(lái)穿。請(qǐng)小朋友把食指伸出來(lái),這就是我們的串串棒。自己想吃多少,穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊,一塊一元錢,看看自己用了多少錢?記得把錢給老板咯。”

幼:“我穿了一塊,用了一元錢;我穿了5塊,用了5元錢…”

小結(jié):《綱要》指出教師在提供豐富材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動(dòng)的重要途徑,“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念,淡化模式,把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在“玩中學(xué),在學(xué)中玩?!?/p>

活動(dòng)反思:

首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念,將語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域有機(jī)整合在一起,如設(shè)計(jì)了兒歌導(dǎo)入,因?yàn)閮焊琛妒种割^變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),我主要用了以下教學(xué)方法進(jìn)行,并獲得了較好的活動(dòng)效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法:根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我選擇了情景教學(xué)法。整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了動(dòng)物園游玩這個(gè)大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果?;顒?dòng)分為觀看動(dòng)物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個(gè)環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個(gè)活動(dòng)我讓幼兒從觀看看動(dòng)物用PPT動(dòng)物圖片展示的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,后兩個(gè)活動(dòng)是幼兒游戲操作環(huán)節(jié),幫助幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)數(shù)知識(shí)。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇十五)

目標(biāo):

1.傾聽故事,隨著故事情節(jié)展開想像。

2.體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情緒情感。

準(zhǔn)備:

1.觀察、操作過滾動(dòng)物體。

2.掛圖。

過程:

一.產(chǎn)生興趣。

1.草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!

2.輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事?

二.欣賞故事。

1.結(jié)合圖片,完整講述故事一遍。提問:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾,又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?

2.再完整講述故事一遍。提問:小動(dòng)物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?

3.想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?

三.想像活動(dòng)。

1.引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如:輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飛起來(lái)了,等等。

2.請(qǐng)幼兒大膽想像,說說輪胎可能去的地方。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇十六)

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1.知道自己是中國(guó)人,要愛中國(guó)。

2.能背誦兒歌《愛媽媽》。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.請(qǐng)幼兒看圖回答問題:圖上有什么?是什么樣的?鼓勵(lì)孩子用形容詞加以描述,如藍(lán)藍(lán)的大海、閃閃發(fā)亮的星星等。

2.老師指著圖念詩(shī)請(qǐng)小朋友欣賞。

3.提問:詩(shī)里說了哪些事兒?

誰(shuí)是大海的娃娃?誰(shuí)愛大海媽媽?

誰(shuí)是森林的娃娃?誰(shuí)愛森林媽媽?

誰(shuí)是藍(lán)天的娃娃?誰(shuí)愛藍(lán)天媽媽?

誰(shuí)是祖國(guó)的娃娃?誰(shuí)最愛祖國(guó)媽媽?

4.告訴幼兒祖國(guó)的節(jié)日是十月日,我們要學(xué)好兒歌。大家一起念兒歌。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇十七)

活動(dòng)目的:

1、了解月餅的基本形狀——圓形。

2、能夠畫出自己心中的月餅。

3、體會(huì)畫出美麗月餅的樂趣。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的月餅。

5、感受到中秋節(jié)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫紙,膠布。

活動(dòng)重難點(diǎn):

畫出規(guī)整的圓形,自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

前幾天,我們過了一個(gè)快樂的中秋節(jié),小朋友們?cè)趺催^的呢?

幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

二、引出月餅。

哇,小朋友們都吃過月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?

嗯,看來(lái)小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái),小兔告訴我,他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)?。他們森林里的小?dòng)物們都沒有吃到過月餅?zāi)?,小朋友們,我們要怎么幫幫他呢?/p>

三、畫月餅送給小動(dòng)物。

嗯,有的小朋友呢,想出了去給小動(dòng)物們買月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒,愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個(gè)不花錢,小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

小朋友們拿出你們的畫畫本,我們?cè)诩埳袭嬕粋€(gè)大大的漂亮好吃的月餅,然后送給小動(dòng)物,班上這么多小朋友,沒人畫一個(gè),小動(dòng)物們就夠吃啦,好不好?

四、畫月餅。

五、點(diǎn)評(píng)。

對(duì)孩子們畫的月餅表?yè)P(yáng),除非有特大失誤,不批評(píng)。

六、送月餅。

小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇十八)

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)秋天的水果,感受秋天豐收的喜悅。

3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

配套課件:小班語(yǔ)言兒歌課件《秋媽媽與果娃娃》PPT課件

下載地址:/ppt/2114.html

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、PPT課件。

2、水果圖片(打印)、胸飾若干,自制水果筐一個(gè)。

3、音樂《蘋果》。

活動(dòng)過程:

小班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案《秋媽媽與果娃娃》

6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀?快把眼睛閉上吧,我們?cè)賮?lái)變變變!你們看,你們認(rèn)識(shí)這些果娃娃嗎?(PPT出示香蕉、石榴、橘子圖片)

7、我們也把它裝進(jìn)筐,哎呀呀,果娃娃可真多,筐子里裝也裝不下!

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、秋媽媽帶來(lái)了哪些果娃娃,我們一起來(lái)看一看。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“蘋果、梨子和香蕉,還有石榴和橘子”)

2、這其實(shí)是一首好聽的兒歌,名字就叫“秋媽媽與果娃娃”,現(xiàn)在聽老師朗讀一遍。

3、剛才的兒歌里說到了哪些果娃娃?這些果娃娃多不多?筐子里裝得下嗎?

4、你們想學(xué)這首好聽的兒歌嗎?來(lái),現(xiàn)在跟老師念一遍!

5、你們說得真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)和老師一起邊表演,邊念兒歌。

三、游戲。

1、小朋友,你們想不想做果娃娃?老師在你們每個(gè)人的椅子下面放了一個(gè)果娃娃(水果圖片),快看看你是什么果娃娃?

2、現(xiàn)在,我來(lái)做秋媽媽,要來(lái)找找我的果娃娃了!(XXXX在哪里)

3、媽媽這里有一個(gè)大籮筐,我們一邊念兒歌,一邊把果娃娃裝進(jìn)筐,看看媽媽會(huì)把那些果娃娃裝進(jìn)筐!

4、果娃娃裝滿筐了,我們把它裝上火車,送到超市吧!

活動(dòng)反思:

讓幼兒自己選擇自己喜歡的水果,這樣可以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。從而體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性以及幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性,使幼兒學(xué)的開心,學(xué)的輕松。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇十九)

設(shè)計(jì)意圖:

設(shè)計(jì)本次活動(dòng),主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),充分利用故事、表演的形式來(lái)吸引幼兒。一方面,主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。另一方面,主要是針對(duì)本班幼兒在動(dòng)腦和動(dòng)口方面較為被動(dòng)的特點(diǎn),想通過有趣、形象的故事情節(jié),激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。

一、活動(dòng)內(nèi)容:《小老虎的牙齒》

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己心中的想法,初步激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。

3、通過各種生動(dòng)的表演,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個(gè),各種小動(dòng)物的指偶。

2、錄音機(jī)和磁帶《刷牙歌》

3、電話玩具一個(gè)。

四、活動(dòng)過程:

(一)情境引入,激發(fā)幼兒的好奇心。

(叮叮鈴,電話響了。)師:(接電話)喂,你好!是小老虎啊,你怎么了,哦,你別著急,我們班的小朋友一定會(huì)幫你相辦法的。

過渡語(yǔ):小朋友,我們來(lái)看一下小老虎發(fā)生了什么事?

(二)通過掌偶表演,讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

1、教師生動(dòng)表演,幼兒欣賞。

2、通過提問,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)

(2)小老虎為什么會(huì)牙齒疼?(吃很多糖,還不刷牙。)

(三)師幼共同討論,并鼓勵(lì)幼兒大量地說出心中的想法。

1、鼓勵(lì)小朋友開動(dòng)腦筋幫助小老虎想辦法?

師:小朋友,小老虎知道錯(cuò)了,我們就幫幫他吧。大家想一想,怎樣做小老虎的牙齒才不會(huì)疼呢?(天天刷牙)

2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?

師:小朋友在想想,還有什么跟其它人不一樣的辦法,來(lái)保護(hù)我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī),不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)

過渡語(yǔ):小朋友,我們和小老虎一起來(lái)表演刷牙歌吧!

(四)通過歌表演刷牙歌,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》,鼓勵(lì)幼兒做簡(jiǎn)單的刷牙動(dòng)作。

師:牙齒是我們的好朋友,我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

2、活動(dòng)自然結(jié)束。

師小結(jié):小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。

(五)活動(dòng)延伸:

1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習(xí)慣。

2、語(yǔ)言區(qū):(投放指偶)鼓勵(lì)幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。

幼兒園小班語(yǔ)言一節(jié)生動(dòng)有趣課堂的教案(篇二十)

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解各手指的名稱和排序,會(huì)用問答游戲的方式進(jìn)行歌唱與交流。

2、在教師的動(dòng)作、語(yǔ)言指導(dǎo)下,參與問答游戲。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒初步了解自己的手指名稱。

2、教師在自己的每個(gè)手指肚上畫各種不同的快樂面孔。

活動(dòng)過程1、用手指游戲?qū)胫黝}師:今天老師請(qǐng)幾位手指娃娃來(lái)跟大家做一個(gè)游戲。

教師伸出自己的大拇指師:小朋友們你知道我是誰(shuí)嗎?不知道了嗎?那我來(lái)自我介紹一下,我叫大拇指。

2、學(xué)習(xí)歌曲(1)用兒歌的形式熟悉歌詞師:手指娃娃們要和大家一起來(lái)學(xué)一首好玩的兒歌?,F(xiàn)在我先把我的大拇指藏起來(lái)。嗯,小朋友們,大拇指藏起來(lái)了,我們一起把它給喊出來(lái)好不好?(好)師:大指哥,大指哥,你在哪里?

教師一一出示躲在身后的大拇指。

師:我在這里,我在這里,你好不好?

師:嗯,大拇指回答說,“好!”

(2)隨著音樂教師演唱歌曲師:嗯,小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。

彈起前奏,教師指手指藏在背后。唱問句師:大指哥,大指哥,你在哪里?

教師先后抻出左右手的大拇指,左右大拇指面對(duì)面唱答句師:我在這里,我在這里,你好不好?

教師回答:好!

(3)把其余手指的名稱向幼兒介紹。

a.師:你們知道大拇指旁邊的是誰(shuí)?長(zhǎng)的最高的是誰(shuí)?長(zhǎng)的最小的是誰(shuí)?在最高和最小中間的是誰(shuí)?(大拇指旁邊是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中間的是無(wú)名指。)b.師幼共同練習(xí)兒歌,因而記住歌詞。

(4)師(伸出大拇指):大拇指兄弟說,要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來(lái)。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。

(5)分角色演唱歌曲a.師:現(xiàn)在,老師要和小朋友們一起來(lái)演唱這首歌曲,你們先把大拇指給藏起來(lái),老師把你們的手指給喊出來(lái)好嗎?

教師隨著琴聲演唱問句師:大拇指,大拇指,你在哪里?

邀請(qǐng)全體幼兒演唱答句幼:我在這里,我在這里,你好不好?

最后大家一起唱“好!”

b.師幼互換:小朋友唱,教師藏大拇指。

教學(xué)反思

小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來(lái),播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

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幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案匯集二十篇


作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯斡變簣@小班老師,在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。為了促進(jìn)小朋友們掌握上課知識(shí)點(diǎn),老師需要提前準(zhǔn)備教案,教案可以讓小朋友們能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái),所以你在寫幼兒園小班語(yǔ)言教案時(shí)要注意些什么呢?經(jīng)過搜索和整理,幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案”,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒觀察、分析、推理的能力。

2.感知體驗(yàn)故事中人物情緒情感及心情的變化,豐富表現(xiàn)心情的詞匯。

3.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),引導(dǎo)幼兒在遇到困難、危險(xiǎn)時(shí),勤于思考,合作解決問題的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片,立體小烏龜兩只(可連接組成球體)。自制山坡。

活動(dòng)過程:1.出示圖片①

提問:這是什么地方?這里面都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

這時(shí)的老熊是什么心情?小烏龜是什么心情?(作出記錄)。

這種情況下會(huì)發(fā)生什么事情?(引出第2幅圖片)。

2.出示圖片②

提問:你們看一看,這時(shí)候,小烏龜和老熊是什么表情?

它們的心情是什么樣的?(作出記錄)。

如果你是小烏龜,你會(huì)想出什么樣的方法來(lái)擺脫老熊呢?(做試驗(yàn),看一看小朋友想出來(lái)的辦法行不行)。

3.出示圖片③

提問:看一看小烏龜想出來(lái)的辦法和小朋友想的一樣嗎?(做實(shí)驗(yàn))。

它們?yōu)槭裁磿?huì)想出這個(gè)好辦法?(引出合作)。

4.出示圖片④

提問:看一看問題解決以后,這時(shí)小烏龜和老熊的心情是什么樣的?和他們一開始的心情有什么不一樣?為什么會(huì)有這樣的變化?

5.提問:在生活中如果你遇到了困難和危險(xiǎn),你應(yīng)該怎么辦呢?(請(qǐng)小朋友講述生活中的經(jīng)歷,說一說解決問題的方法。)

效果分析:在此次活動(dòng)過程中,幼兒對(duì)故事的情節(jié)發(fā)展具有濃厚的探究興趣。通過對(duì)每幅圖片中人物的表情,動(dòng)作及客觀環(huán)境的細(xì)致觀察,對(duì)當(dāng)時(shí)人物的心情做出了分析,將故事發(fā)展過程中人物心情的變化做出了對(duì)比。通過教師的引導(dǎo),幼兒能夠展開豐富的聯(lián)想,推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,并且能夠大膽主動(dòng)地用語(yǔ)言表述出來(lái)。

幼兒通過積極主動(dòng)地思考能夠想出方法幫助小烏龜逃走,并用試驗(yàn)將自己說出的結(jié)果作出比較,評(píng)價(jià)出那個(gè)方法最有效。

幼兒在觀察,分析每幅圖片的內(nèi)容后,會(huì)作出換位思考,準(zhǔn)確地感受到圖片中人物的心情及變化。能夠用很多準(zhǔn)確的表現(xiàn)心情的詞匯來(lái)講述故事中人物的心情變化。在圖④出示以后,教師在引導(dǎo)幼兒對(duì)人物的表情進(jìn)行觀察,并分析其心情的時(shí),應(yīng)注意到用詞的準(zhǔn)確性,再說到小烏龜?shù)男那闀r(shí),用自豪,得意比驕傲更為準(zhǔn)確一些。

今后,在幼兒回答出問題后,教師應(yīng)給予及時(shí)有效的引導(dǎo),例如:在第四幅圖出示時(shí),分析老熊的心情,有幼兒說出了生氣,這是教師就能引導(dǎo)處泄氣這個(gè)詞,還有的小朋友說出了無(wú)聊這個(gè)詞,這時(shí)候教師應(yīng)有一個(gè)明確的概念,應(yīng)引導(dǎo)幼兒說出無(wú)奈這個(gè)詞匯。

教師的提問以惡應(yīng)該做到有效而明確,這樣才能對(duì)幼兒起到有效的引導(dǎo),例如:在第四幅圖出示后,引導(dǎo)幼兒說出合作一詞時(shí),用小烏龜為什么會(huì)想出這么好的方法,由而不太能想到合作一詞,用小烏龜們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝老熊來(lái)做一引導(dǎo)語(yǔ)會(huì)更為有效。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

感受歌曲旋律與節(jié)奏,初步學(xué)唱歌曲。

通過唱歌活動(dòng),輔以各種動(dòng)作游戲,表達(dá)對(duì)彩色世界的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件準(zhǔn)備:《彩色世界真奇妙》插圖;歌曲圖譜,伴奏。

材料準(zhǔn)備:彩色塑料圈若干。

活動(dòng)過程:

出示插圖,引導(dǎo)幼兒感知彩色的世界。

1、出示彩色世界圖。

——這里的景色真美麗,你看到了哪些美麗的景色呢?

——(教師用歌詞回應(yīng))藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,紅紅的小花,彎彎的彩紅像什么?(像座橋。)

2、出示歌詞圖譜,欣賞歌詞。

出示歌曲圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲并表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

1、結(jié)合樂譜聽歌曲,熟悉樂曲旋律。

——你喜歡彩色美麗的世界嗎?讓我們來(lái)聽一聽歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、看著樂譜,再次學(xué)唱歌曲。

3、再次聽歌曲,用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

4、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,如“藍(lán)藍(lán)的天”,雙手舉高,幼兒可以自己創(chuàng)造。

5、感受歌曲的節(jié)奏。

教師組織幼兒演唱并玩游戲

1、嘗試演唱歌曲,并一起玩跳圈游戲:將彩色塑料圈放在地上,邊聽邊按節(jié)奏自由走動(dòng),在每一樂句的最后一拍跳進(jìn)一個(gè)塑料圈內(nèi)。

2、在教師帶領(lǐng)下,分組輪流演唱和玩跳圈游戲。

溫馨提示

在用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲時(shí),盡可能尊重幼兒的意愿,滿足幼兒的情感表達(dá)。

玩跳圈游戲時(shí),可將塑料圈圍成圓圈擺放,這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動(dòng),更方便幼兒及時(shí)找到圓圈跳入。除了第一樂句,其他小樂句短,走動(dòng)時(shí)間不夠,幼兒可以在圓圈里停留,聽到下一樂句的字,就直接向前跳一個(gè)圓圈。

活動(dòng)延伸

家園共育

鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起創(chuàng)編不同的彩色世界內(nèi)容,并以圖畫的形式展現(xiàn)在主題墻或音樂區(qū)角內(nèi),供幼兒分享、交流、演唱。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇三】

設(shè)計(jì)背景

每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對(duì)于做夢(mèng)十分好奇,我們班的幼兒早上來(lái)園,比較喜歡和伙伴交流分享,說說自己在家和誰(shuí)玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá),而且又想幼兒在交流時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》,我精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。

請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?

2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢(mèng)。

(1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng),猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?

(2)說說小朋友的夢(mèng)是什么顏色?

3、請(qǐng)幼兒看掛圖,說兒歌。

教師請(qǐng)幼兒看掛圖,看看自己的猜想對(duì)不對(duì),分別用兒歌中的語(yǔ)言說出來(lái)。

4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說出來(lái)。

夢(mèng)小草愛做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小朋友愛做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,也較具體,且目標(biāo)的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo):幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動(dòng)開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中,我通過語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?;顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求,否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說,教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì),也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動(dòng),了解幼兒的游戲情況,并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇四】

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

1、知道自己是中國(guó)人,要愛中國(guó)。

2、能背誦兒歌《愛媽媽》。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1、請(qǐng)幼兒看圖回答問題:圖上有什么?是什么樣的?鼓勵(lì)孩子用形容詞加以描述,如藍(lán)藍(lán)的大海、閃閃發(fā)亮的星星等。

2、老師指著圖念詩(shī)請(qǐng)小朋友欣賞。

3、提問:詩(shī)里說了哪些事兒?

誰(shuí)是大海的娃娃?誰(shuí)愛大海媽媽?

誰(shuí)是森林的娃娃?誰(shuí)愛森林媽媽?

誰(shuí)是藍(lán)天的娃娃?誰(shuí)愛藍(lán)天媽媽?

誰(shuí)是祖國(guó)的娃娃?誰(shuí)最愛祖國(guó)媽媽?

4、告訴幼兒祖國(guó)的節(jié)日是十月日,我們要學(xué)好兒歌。大家一起念兒歌。

附:

愛媽媽

小魚兒,

是大海的娃娃,

它愛大海媽媽,

小鳥兒,

是森林的娃娃,

它愛森林媽媽;

小星星,

是藍(lán)天的娃娃,

它愛藍(lán)天媽媽;

小朋友,

是祖國(guó)的娃娃,

最愛祖國(guó)媽媽。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo):

⒈感受詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說“……醒來(lái)了”“……睡著了”

⒉區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

活動(dòng)準(zhǔn)備:

⒈課件

⒉太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片

⒊音樂:《歡樂頌》、《搖呀搖》

活動(dòng)過程:

㈠理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容。

⒈看課件,提問太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?

教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥醒來(lái)了,小樹醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

⒉太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了,白天真熱鬧。

⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?

他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂:隨《 歡樂頌》的音樂,師生共舞。

㈡繼續(xù)看課件,理解第二段內(nèi)容。

⒈提問:看,誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺?

教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

⒉提問:月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說出來(lái)。

⒊感受安靜的音樂:黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動(dòng)作。

㈢完整欣賞。

⒈放錄音,幼兒欣賞詩(shī)歌。今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

⒉提問:太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。

㈣感受音樂的性質(zhì),體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂。一段是白天,很熱鬧的;一段是黑夜,靜悄悄的。讓我們來(lái)聽一聽哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的。

⒉聽音樂:《歡樂頌》和《搖呀搖》

提問:哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的?

⒊小結(jié):第一段音樂好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲。熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了,靜悄悄的,是黑夜。

㈤游戲:白天和黑夜。

游戲規(guī)則:《歡樂頌》的音樂時(shí),小朋友離開座位,做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸:

用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

附:太陽(yáng)和月亮

太陽(yáng)出來(lái)了,

小鳥醒來(lái)了,

小樹醒來(lái)了,

小朋友醒來(lái)了,

白天真熱鬧。

月亮出來(lái)了,

小草睡著了,

小花睡著了

小朋友睡著了,

黑夜靜悄悄。

課后體會(huì):

通過這一教學(xué)活動(dòng),使我更加相信,新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng),使幼兒在主動(dòng)的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn),掌握技能,鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng),在課題的生成中必須融會(huì)貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,會(huì)使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo):

1、能理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)朗誦。

2、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)遍。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象力及口語(yǔ)表達(dá)力,并敢于在眾人面前發(fā)言。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與詩(shī)歌內(nèi)容相符的電腦課件,白紙兩張,膠水,各種動(dòng)植物 的圖片

活動(dòng)過程:

1、請(qǐng)小畫家出場(chǎng),出示電腦課件第一張 小畫家出場(chǎng),有禮貌的和小朋友打招呼,并介紹自己的作品(朗誦一遍詩(shī)歌內(nèi)容)

2、提問:小畫家都畫了什么,畫的葉兒怎么樣,花兒怎么樣?小蜜蜂、小青蛙怎么叫? 豐富詞匯:青又青 紅又紅 嗡嗡嗡 呱呱呱

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1)教師范頌,并請(qǐng)幼兒說一說最喜歡詩(shī)歌中的哪一句,鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。

2)幼兒隨教師朗誦

4、出示課件的第二個(gè)畫面 在教師的引導(dǎo)下,幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,培養(yǎng)幼兒敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法

活動(dòng)延伸:

將幼兒分成兩組,一組粘貼,一組繪畫。并將粘貼和繪畫的內(nèi)容與大家交流,教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思:

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇七】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞兒歌,感受兒歌所表達(dá)的愛媽媽的情感。

2、能對(duì)學(xué)習(xí)兒歌產(chǎn)生興趣。

3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""笑"

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤、大字卡(媽媽、笑)本班級(jí)幼兒媽媽的照片

【活動(dòng)過程】

一、愛的萌芽請(qǐng)幼兒拿自己媽媽的照片欣賞,并鼓勵(lì)幼兒介紹自己的媽媽。

二、愛的體驗(yàn)1、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆,一邊有感情的.朗誦兒歌《畫媽媽》,一邊在紙上作畫,幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后,教師親一下畫紙上的媽媽。

2、理解兒歌內(nèi)容教師總結(jié):"老師畫完媽媽之后親一下媽媽,是因?yàn)槔蠋熀軔圩约旱膵寢?。小朋友,你們愛自己的媽媽么?你們也親親自己的媽媽吧!"幼兒親一親自己帶來(lái)的照片中的媽媽。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

三、愛的表達(dá)游戲:字寶寶愛媽媽游戲準(zhǔn)備:大字卡、小字卡

游戲過程:

(1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(2)幼兒人手一份小字卡,教師出示大字卡告訴幼兒:"大字卡是小字卡的媽媽,我出示大字卡,你們看到后就要馬上找出對(duì)應(yīng)的小字卡,然后跑到我這里,親一親大字卡。"游戲反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思:

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇八】

活動(dòng)背景:

我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,感知小溪由清到渾,又由渾到清的過程。

2.知道植樹造林對(duì)河流的影響,萌發(fā)愛護(hù)樹木和河流的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

相關(guān)課件、電腦

活動(dòng)過程:

一、觀看課件,引起興趣。

師:寶寶們,看,圖片上有什么?(小兔、房子、小鳥、小河……)師:小兔的家門前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了? "咦,這是怎么回事呢? "

二、感知故事,理解內(nèi)容。

師:"剛才小朋友講了這么多的原因,都很有道理,讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。"

1.講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事"1~3自然段"),(出示圖2小兔看見大象和野豬在拔樹)師提問:小兔上前一看,看到了誰(shuí)呀?(野豬和大象)"野豬和大象在干什么呀?"(幼兒個(gè)別回答:在拔樹)"野豬和大象竟然在拔樹。"(出示圖3小兔跑去勸阻)師:看到這個(gè)場(chǎng)景的小兔很生氣,她跑過去大叫:"別拔了,你們毀掉了小溪水!"師提問:"小兔很生氣的說了什么呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔的樣子。"(幼兒個(gè)別和集體模仿小兔的樣子。)師:聽到這句話的野豬和大象覺得很奇怪,"這和小溪水有什么關(guān)系呀?"寶寶們,你們來(lái)說一說為什么拔掉了樹木,小溪水就會(huì)變臟的呢?(幼兒按照自己的理解回答)觀察圖片中大象和野豬的表情。

師小結(jié):老師告訴你們,樹木的作用可大啦,樹根可以吸水和抓泥土,防止洪水,可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹會(huì)造成水土流失,還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水,破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì)那么生氣的對(duì)著他們大叫,那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛淠銜?huì)怎么做呢?(告訴他不要拔樹,要種樹等等)那我們來(lái)看看野豬和大象是怎么做的。

2.講述故事第二部分4~6自然段,(出示圖4野豬和大象比賽栽樹),提問:

師:"野豬和大象在干什么呀?"(栽樹)"原來(lái)野豬和大象知道自己做錯(cuò)了,因?yàn)榘螛涫瞧茐沫h(huán)境的行為,所以他們決定比賽栽樹,樹長(zhǎng)大后,小溪水變得怎么樣了?(變得很干凈,又能保護(hù)我們的環(huán)境了。)

三、完整欣賞故事師:這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字,叫《香甜的小溪》,你們?cè)敢飧蠋熞黄鹂粗鴪D片,講一講這個(gè)好聽的故事嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事,配上動(dòng)作表情。)

四、交流討論師:故事講完了,老師要來(lái)考考你們了,砍樹、拔樹會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?(幼兒自由回答)

五、延伸活動(dòng):

討論:我們幼兒園里也有許多小樹,我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?

師總結(jié):寶寶們說了這么多的好辦法,那么讓我們一起去行動(dòng)吧!跟著老師一起去給小樹澆水吧!

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,從幼兒反應(yīng)來(lái)看,目標(biāo)的設(shè)定較合理,或許可以用加深一點(diǎn)難度,師幼互動(dòng)方面。我盡量夸張地講述故事,幼兒很容易融入故事情境,對(duì)我的提問有積極的回應(yīng),這是我認(rèn)為比較成功的地方。

在活動(dòng)中,也出現(xiàn)了不少問題,比如對(duì)幼兒回答的應(yīng)變能力較弱,當(dāng)幼兒的`回答與我的預(yù)設(shè)不一樣的時(shí)候,比如最后一張圖,我是準(zhǔn)備讓幼兒說一說,野豬和大象為什么又重新種上樹呢?幼兒馬上有了應(yīng)答,原因討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒有了。主要是設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒有考慮充分,不能想當(dāng)然地認(rèn)為,應(yīng)該考慮幼兒的實(shí)際情況,另外一個(gè)問題是幼兒說的機(jī)會(huì)太少,沒有給他們充分的主動(dòng)性。我總是急切地想告訴他們答案。其實(shí)看得出來(lái)他們很想說.在今后的教學(xué)中我要學(xué)會(huì)等待,多給孩子一些說的機(jī)會(huì),另外在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面,不夠新穎,正如一些老師說的要學(xué)會(huì)挖掘教材,換一種思路,會(huì)使活動(dòng)更加有趣達(dá)到更好的效果。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇九】

目的:

1.使幼兒懂得,有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。

2.通過與幼兒自身對(duì)比,教育幼兒心中有他人,愿與人分享,增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。

準(zhǔn)備:

1.故事《美味食品車》磁帶。

2.角色表演的頭飾(小雞、螞蟻、小貓、小狗)

3.木偶表演的各種道具(課前排練好)

4.幼兒自帶小食品一份

過程:

一.就有關(guān)問題對(duì)幼兒進(jìn)行提問:

1.媽媽下班回來(lái),給你買了一些草莓,是不是馬上自己吃了?

幼兒:(全都吃了)

幼兒:(我讓媽媽吃了一顆)

2.你的生日蛋糕你打算和誰(shuí)一起吃?你想到家里人了嗎?

幼兒:(我自己吃了)

幼兒:(想到了,和爸爸媽媽一起吃)

3.你正在玩的玩具,如果別的小朋友想要玩,你怎么辦?

幼兒:(不給他玩)

幼兒:(和他一起玩)

4.根據(jù)幼兒的不同回答,提問哪種做法好呢?

二.觀看木偶故事表演(讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演)

三.提問:(引導(dǎo)幼兒思考)

1.小雞在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰(shuí)一起吃的?

2.螞蟻在得到自己喜愛的食物時(shí)都想到和誰(shuí)一起吃的?

3.小貓?jiān)诘玫阶约合矏鄣氖澄飼r(shí)都想到和誰(shuí)一起吃的?

4.小狗想吃肉骨頭時(shí),松松是怎么做的?

5.你愿不愿意把東西拿出來(lái)分給小伙伴一起吃?

四.互相分享食物,體驗(yàn)分享快樂,增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。

延伸活動(dòng):進(jìn)行角色游戲,讓幼兒分角色表演,體驗(yàn)與同伴分享的感受與快樂。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇十】

活動(dòng)目標(biāo):

1. 欣賞散文詩(shī),感受春天的美麗。

2. 樂意畫畫、講講,大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。

3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

視頻,課件,各種事物的卡片。

活動(dòng)過程:

1. 播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

2. 教師朗誦詩(shī)歌,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

(1) 教師朗誦配樂詩(shī)歌《春天的色彩》,教師播放相應(yīng)的課件。

(2) 教師提問:詩(shī)歌中都有誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的.?

(3) 那草莓是什么顏色的?那你說草莓會(huì)說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的,咱們小朋友一起說,小白兔是怎么說的。

3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容.提問:小朋友覺得春天還有什么顏色?

4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀,我這里有很多東西(貼在前面的黑板上),小朋友可以隨便的拿一個(gè),自己用咱們?cè)姼柚械脑捳f一說,也可以兩個(gè)小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導(dǎo)。

5.游戲:教師與幼兒一起唱,同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng),教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字,幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,誰(shuí)根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快,讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩(shī)歌,之后幼兒相互交換卡片,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

6.咱們剛才編了那么多,咱們一起來(lái)說詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

活動(dòng)反思:

幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作,能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對(duì)此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng),對(duì)色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇十一】

活動(dòng)目的:

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)過程:

1、引入:

師:老師今天發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,帶你們?nèi)タ纯丛趺礃?。瞧!這是什么呀?(樹葉)樹葉怎么會(huì)在地上呀?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都不能落下來(lái)了。)是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都掉下來(lái)了。聽

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師:秋天真美,那你們知道小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎?

(幼兒討論)

我們來(lái)聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

4、幼兒戴頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2記遍)

師:小樹葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)

5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師:你們的動(dòng)作都很漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮伟桑?/p>

6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音一遍)

師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開了樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

請(qǐng)幼兒講出不同落葉的不同之處。把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié):

落葉寶寶回到了新家,我們寶寶也回家吧!

9、回教室,結(jié)束。

溫馨寄語(yǔ):中國(guó)兒童教育網(wǎng),屬于您的在線教案庫(kù)。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇十二】

教學(xué)目標(biāo):

1、了解故事的主要內(nèi)容并培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、理解并學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又又、滿頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當(dāng)看到朋友遇到困難要主動(dòng)幫助別人。

教學(xué)準(zhǔn)備:

ppt制作的故事《大蘋果》。

教學(xué)過程:

一、引起興趣。

二、分段播放ppt,理解故事內(nèi)容。

1、播放ppt1:

(1)小朋友你們看,在綠油油的草地上,誰(shuí)來(lái)了?他看見了什么?

(2)這是一只怎樣的蘋果?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又又)(3)看到這只又紅又紅的大蘋果,你是從那里發(fā)現(xiàn)的?(幼兒猜測(cè))

2、播放ppt2、3:

(1)大家看,這么大的蘋果,小老鼠用力的推,推得這么樣了?(引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的表情、動(dòng)作)

(2)豐富詞匯:滿頭大汗、氣喘吁吁。(用動(dòng)作學(xué)一學(xué))

3、播放ppt4:

(1)大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊,小老鼠會(huì)想什么?

(2)小朋友想想,有什么辦法幫小老鼠過河?

4、小朋友想了這么多辦法,我們來(lái)看看小老鼠到底是怎樣過河的。(放ppt5、6)

5、播放ppt7:

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會(huì)說什么?烏龜伯伯會(huì)怎么回答呢?

三、完整的欣賞故事。

(1)你喜歡故事里的哪個(gè)動(dòng)物?為什么?(幼兒自由發(fā)表意見)

(2)教師總結(jié):

這個(gè)故事告訴我們:當(dāng)看到朋友有困難的時(shí)候,我們要主動(dòng)幫助別人。

當(dāng)我們得到別人的幫助要學(xué)會(huì)說愛的甜甜話。附故事:大蘋果在綠油油草地上,小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果,想把它推回家。

小老鼠用力的推,哎喲-哎喲,推得滿頭大汗,氣喘吁吁。

大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊:我怎么樣過河呢?烏龜伯伯伸出了腦袋,說:小老鼠,別著急,我來(lái)幫助你!烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

小老鼠高興的說:謝謝烏龜伯伯!烏龜伯伯說不用謝!再見!

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇十三】

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美、意境美。3

、發(fā)展幼兒的文學(xué)感受能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等紙偶;畫面:森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

2、選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此次活動(dòng)。

活動(dòng)過程:

1、教師出示小花蝴蝶紙偶,導(dǎo)入主題。指導(dǎo)語(yǔ):下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來(lái)飛去,嘴里嘟噥著:沒辦法出去玩了,真沒意思。

2、教師邊操作蝴蝶紙偶,邊有感情地朗誦散文。引導(dǎo)幼兒討論:小花蝴蝶喜歡下雨嗎?為什們?小雨是怎樣唱歌的?

3、教師出示畫面,再次朗誦散文,引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ):小雨發(fā)出沙沙沙丁丁丁吱吱吱嗒嗒嗒的聲音時(shí),它在干什么?4、

教師手持紙偶,與幼兒共同講述散文。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿雨聲,并根據(jù)散文內(nèi)容分別說出小雨在干什么?

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇十四】

活動(dòng)目標(biāo):

1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言,態(tài)度自然方。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。

2、小盆三個(gè),小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份,樹一棵。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍坐在場(chǎng)地四周,中間空出作為表演場(chǎng)地。

活動(dòng)過程:

1、做律動(dòng)或聽音樂打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。

評(píng)析:通過這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。

2、師:“小朋友們聽過了《小熊請(qǐng)客》的故事,并且知道了這里面有一只好吃懶做的狐貍,四只愛勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛的小動(dòng)物小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事。”

評(píng)析:通過語(yǔ)言引起幼兒的興趣,回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn)。

3、教師扮演狐貍,再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演,以起到示范作用。表演過程中不進(jìn)行評(píng)價(jià),只進(jìn)行提示。

師:“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍,小朋友們仔細(xì)看,一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)?!?/p>

表演后,請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià),對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語(yǔ)言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并表?yè)P(yáng)他們的膽積極的參與。

評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ),挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演,給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái),引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演,發(fā)表自己的意見,這也鍛煉了他們的觀察思維能力,為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

4、第二次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演,教師依然起提示引導(dǎo)作用,不打斷幼兒表演,表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),然后教師再進(jìn)行表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)(包括幼兒的評(píng)價(jià)、幼兒的表演)。

評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類似,不過有一定的提升,角色全部由幼兒表演,幼兒評(píng)價(jià),再教師評(píng)價(jià),促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

5、第三次表演。評(píng)價(jià)。

評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié),繼續(xù)幼兒的表演,在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言能力。要求幼兒在表演時(shí)膽自信。

6、今天小朋友們合作的很好,老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣,勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、又有禮貌。

評(píng)析:對(duì)于幼兒的表演能力給予表?yè)P(yáng)與肯定,并且加強(qiáng)情感教育。

7、活動(dòng)延伸:師:“雖然家沒能都參加表演,不過老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具,回來(lái)區(qū)域活動(dòng)時(shí),有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片,喜歡繪畫的小朋友,到這個(gè)區(qū)給家多做一套頭飾吧,這樣家可以分組到外面。

由于活動(dòng)時(shí)間的限制,把這一活動(dòng)延伸到課外,滿足幼兒的表演興趣,照顧到全體幼兒,并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升,讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒通過觀看別人的表演,評(píng)價(jià)別人的表演,來(lái)積累感知經(jīng)驗(yàn),為自己的表演積累一定的素材,不但鍛煉了觀察、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力,又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇十五】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒歌《愛護(hù)環(huán)境,從我做起》。

2、通過學(xué)習(xí)兒歌,知道做哪些力所能及的事情來(lái)保護(hù)環(huán)境。

3、懂得環(huán)境的美、要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù),萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和做環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖,塑料袋、兒歌,干將的環(huán)境圖,臟亂的環(huán)境圖若干等。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:

1、觀看干凈的環(huán)節(jié)和臟亂的環(huán)節(jié)圖片。

2、師:請(qǐng)你們來(lái)觀察圖片,兩張圖一樣嗎,哪里不一樣,你覺得是什么原因造成的?

剛才小朋友們說的太好了,是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)不愛護(hù)我們的環(huán)境,每個(gè)人都亂扔垃圾,垃圾不分類,也不懂得節(jié)約水和電,不節(jié)約能源,所以造成了環(huán)境的污染很嚴(yán)重。

二、基本部分:

讓孩子們觀察圖中的小朋友誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么?

教師小結(jié):

2、他應(yīng)該怎么做呢,請(qǐng)你們分組來(lái)討論說一說。

3、每小組請(qǐng)代表發(fā)言。

教師小結(jié):我們應(yīng)該從自身做起將垃圾分類,積極參與。節(jié)約能源,從我做起。珍惜每張紙,少用一度電。珍惜每粒糧,節(jié)約每滴水。

多乘公交少開車,少乘電梯多爬樓。爭(zhēng)做低碳小達(dá)人,保護(hù)環(huán)境愛家園。

4、逐句學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容(圖片輔助)

5、通過游戲的方式反復(fù)學(xué)說兒歌。

6、師幼共同表演兒歌,《愛護(hù)環(huán)境,從我做起》

三、活動(dòng)結(jié)束:

我們每個(gè)人要保持自身的個(gè)人衛(wèi)生,要保持自己所在的環(huán)境中的衛(wèi)生,能夠在所處的環(huán)境之中看到垃圾能自覺的撿起來(lái),并分來(lái)扔進(jìn)垃圾桶內(nèi),你們能做到嗎?

四、活動(dòng)延伸:

和老師一起到戶外找一找操場(chǎng)上的垃圾,將它們進(jìn)行分類。

兒歌:

垃圾分類,積極參與。節(jié)約能源,從我做起。

珍惜每張紙,少用一度電。珍惜每粒糧,節(jié)約每滴水。

多乘公交少開車,少乘電梯多爬樓。

爭(zhēng)做低碳小達(dá)人,保護(hù)環(huán)境愛家園。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇十六】

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。

2、感受故事的語(yǔ)言美、意境美。

3、知道青蟲長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):知道青蟲長(zhǎng)大能演變成蝴蝶。

難點(diǎn):理解故事內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音磁帶、教學(xué)掛圖、棒偶

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入,引出主題:

出示小青蟲哭泣的圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小青蟲為什么哭,鼓勵(lì)幼兒說出自己的理解。(分析:教師出示小青蟲圖片引入活動(dòng),以猜測(cè)小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)

二、在音樂背景下,讓幼兒完整欣賞故事一遍,初步感受故事的意境美。

三、觀察故事圖片,復(fù)述故事

(一)幼兒欣賞掛圖一,討論

1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子,說說小青蟲為什么要躲在草底下。

2、播放音樂,幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

3、引導(dǎo)幼兒猜想蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲說什么,小青蟲又會(huì)怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)

4、這時(shí)小青蟲的心情是怎么樣的?(小青蟲這么傷心,我們來(lái)安慰安慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲說什么?)

(二)幼兒欣賞掛圖二,重點(diǎn)提問:

1、蟋蟀趕走小青蟲后,小青蟲躲到那里聽音樂會(huì)?它是怎么聽的?

2、后來(lái),小青蟲又躲到哪里?

(三)幼兒欣賞掛圖三,重點(diǎn)提問:

1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn),小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂,慢慢地睡著了,它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?(夢(mèng)到它長(zhǎng)出了一雙美麗的翅膀。播放音樂,讓幼兒體驗(yàn)小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺)

(四)幼兒欣賞掛圖四,討論故事的結(jié)局

3、小青蟲睡醒了以后,發(fā)現(xiàn)了什么?它后來(lái)有沒有參加蟋蟀的音樂會(huì)呢?

4、這下,蟋蟀又是怎么說的?

四、從故事中理解的道理。

1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力,終于變成了美麗的蝴蝶,原來(lái)美麗是可以創(chuàng)造出來(lái)了。所以小朋友們,我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗。

3、故事里面的蟋蟀因?yàn)閯e人長(zhǎng)的很丑,而不和他做朋友,它這樣做對(duì)嗎?(心靈美才是最重要的。)

五、結(jié)束。

小青蟲的夢(mèng)真美啊,你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢?

(全體幼兒和著音樂翩翩起舞。)

教學(xué)反思

《小青蟲的夢(mèng)》是來(lái)自一個(gè)抒情類童話,故事中流動(dòng)著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶,從當(dāng)初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會(huì)中翩翩起舞。它告訴我們不應(yīng)該用相貌來(lái)判斷一個(gè)人的價(jià)值,每個(gè)人都有追求的權(quán)利,都能通過努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。于是,我開始琢磨著怎樣使幼兒體會(huì)、感受這個(gè)故事中的意境和道理。

我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng),環(huán)節(jié)較為清晰,思路明確。講述故事時(shí)利用優(yōu)美的音樂作為背景,烘托了氣氛,孩子都聚精會(huì)神地聽著,而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動(dòng)中,孩子們能積極地參與到活動(dòng)中,大膽地舉手發(fā)言,師幼互動(dòng)較好,氛圍融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶,最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人,因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都能通過自己的努力,好好學(xué)習(xí),使自己變得更棒更美麗的道理。

我覺得到第二課時(shí)時(shí),要讓幼兒進(jìn)行角色表演,通過模仿可以加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí),同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對(duì)還是不對(duì),因此有必要讓幼兒起來(lái)模仿,動(dòng)一動(dòng),發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇十七】

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容, 學(xué)學(xué)簡(jiǎn)單的動(dòng)詞摘、推、拉等。

2、根據(jù)水果的不同色彩進(jìn)行裝扮,體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖書《水果屋》及相關(guān)插圖、各種水果、房子

活動(dòng)過程:

一、理解故事

(一)出示圖書,吸引幼兒注意力:

今天我?guī)?lái)了一本書,書名叫《水果屋》??纯磿嫌姓l(shuí)?我們跟熊媽媽、熊寶寶問個(gè)好。

(二)逐幅欣賞

圖一:秋天的果園

1、今天熊媽媽和熊寶寶要去果園,果園是什么樣子?(幼兒猜)

2、哦,果園是種水果的地方。看看,熊媽媽的果園里有哪些水果?這些水果長(zhǎng)得怎么樣的?誰(shuí)能用好聽的話說說?

小結(jié):秋天熊媽媽果園里的水果都熟了,紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、五顏六色真漂亮。

圖2:熊媽媽和小熊摘果子

3熊媽媽和熊寶寶在干什么?誰(shuí)來(lái)幫幫熊寶寶摘水果?你來(lái)做做。(動(dòng)作演示)還可以怎么摘?

4、還有好多大西瓜怎么摘呀?(用兩只手一起摘)

5、蘋果一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),那葡萄是怎樣的?(豐富詞:一串串)

小結(jié):熊媽媽和熊寶寶摘一個(gè)放一個(gè),摘了很多水果。

圖3:熊媽媽熊寶寶你推我拉

6、我們和熊媽媽熊寶寶摘了好多好多水果,真開心!這么多水果怎么運(yùn)回家?(出示活動(dòng)車)你來(lái)幫小熊推一推(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)(幫助幼兒理解推和拉)

小結(jié):熊媽媽拉車,熊寶寶推車,把水果運(yùn)回了家。

圖4:晚上,熊媽媽和熊寶寶睡在外面,冷得發(fā)抖;

7、水果運(yùn)回家了,可是又發(fā)生什么事了?(水果滾到外面)

8、(觀察熊媽媽和熊寶寶的表情)這么冷我們快幫他們想個(gè)辦法吧?(把水果搬出來(lái)放在外面——可是水果是媽媽和寶寶辛苦搬回家的,放在外面會(huì)被人拿走的;再蓋一間房子給他們——恩,你這個(gè)辦法很好的,這樣一來(lái),媽媽和寶寶還有水果都有房子住了,真厲害。)

圖5:美麗的水果屋;

小結(jié):熊媽媽和熊寶寶真聰明,用水果蓋了間美麗的水果屋。

二、完整傾聽故事。

水果屋是怎么來(lái)的?我們一起聽一聽。(幼兒完整欣賞故事一邊)

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇十八】

活動(dòng)目標(biāo):

l、理解故事內(nèi)容,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

l、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具。

活動(dòng)過程:

l、欣賞故事表演:小熊拔牙。

邊放音樂,教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內(nèi)容,使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒。

2、提問:故事的名稱是什么?小熊最愛吃什么?它為什么要拔牙?

3、幫助幼兒理解保護(hù)牙齒的重要性:?jiǎn)枺菏裁磿r(shí)間刷牙,應(yīng)該怎樣刷?想吃甜食怎么辦?什么時(shí)候吃?吃完應(yīng)該怎么辦?

4、與老師一起簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。

5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演:

一名幼兒扮演小熊,一名幼兒扮演醫(yī)生,教師復(fù)述故事,幼兒進(jìn)行表演。

6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述,除了愛護(hù)牙齒,還要愛護(hù)哪些部位?眼睛、耳朵、鼻子、四肢等,怎樣愛護(hù)它們嫩?簡(jiǎn)單了解如何保護(hù)身體器官。(如眼睛看書的時(shí)候要在光線明亮的地方,姿勢(shì)要端正;不用硬的東西摳耳朵;比把東西塞進(jìn)鼻孔里等。)

活動(dòng)延伸:

l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享。

附:故事《小熊拔牙》

熊媽媽去上班,小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前,媽媽對(duì)愛吃甜食的小熊說:

“媽媽不在家,你要洗洗臉,刷刷牙,不自己拿餅干,不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話。小熊洗了洗臉,理了理頭發(fā),就是不想刷牙,不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干,可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜,好象媽媽沒說它,果醬呢,也可以嘗一下。小熊拿出了盤子,盛一盤蜂蜜,盛一碗果醬,一口一口地吃干凈。??!好甜啊!甜到舌頭根底兒,甜到牙齒根兒!咦?怎么變酸啦?哎呀呀!甜變酸,酸變疼。哎吆!哎吆!疼地小熊直叫喚!

兔大夫正好從這兒過,聽見了小熊的叫喊聲,連忙走進(jìn)小熊的家。“小熊張開嘴,讓我看一看!”“你這個(gè)牙齒真不好,得補(bǔ)一補(bǔ),你這個(gè)牙齒也不行,得換一換!”兔大夫拿出針管打麻藥,然后有拿出鉗子,要把小熊的牙拔掉?!耙欢?!”小熊的牙齒太大,兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

小熊的牙齒終于拔掉了,擦上點(diǎn)兒藥?!澳愕难例X還疼嗎!”“不疼了!”“以后要好好保護(hù)你的牙齒,要不一個(gè)一個(gè)的都爛掉!”“怎么保護(hù)它們呢?”“不能吃那么多的甜食,不偷吃餅干,不偷吃蜂蜜,每天要把牙齒刷幾遍,早一遍,晚一遍,里里外外都刷遍!”小熊不想讓自己的牙齒都拔完,所以從那以后,他記住了媽媽和兔大夫的話,不吃那么多的甜食,天天堅(jiān)持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼?你想好好保護(hù)自己的牙齒嗎?想想兔大夫的話吧!

活動(dòng)反思:

今天的一節(jié)健康教育語(yǔ)言故事《小熊拔牙》,主要是通過故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事,在聽的過程中,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害,這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。活動(dòng)中,很多幼兒還沒有體驗(yàn)過牙疼,也不太會(huì)刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有余力而力不足,在今后的教學(xué)中,應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇十九】

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象,在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前已開展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》,感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺。

2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫面四幅(旁邊貼相應(yīng)的字寶寶),布置在小柵欄上。

4、小兔木偶一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、出示小木偶,引發(fā)幼兒興趣。師:寶寶們,這是誰(shuí)呀?(出示字卡“小兔子”)對(duì),我是小兔子,今天我要去找——(出示字卡“太陽(yáng)”)什么呀?你們真聰明,我要去找太陽(yáng),如果我找錯(cuò)了,你可要告訴我呀。

2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》,根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

師:小兔子聽說是紅紅的、圓圓的,就去找太陽(yáng)。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠,高興地說:我找到了找到了,這就是太陽(yáng)

師:哎,寶寶們:這是什么呀?那我們快點(diǎn)告訴小兔子,(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:不,這是兩盞紅燈籠)這時(shí)媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”小兔子來(lái)到屋子外面……,以下三個(gè)畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng),幫助幼兒理解故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。

3、講到“小兔子焦急地喊,真急人,太陽(yáng)到底在哪兒呀?”請(qǐng)幼兒幫助小兔子說說太陽(yáng)是什么樣子的?幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽(yáng)》。

我終于找到了太陽(yáng),謝謝寶寶們,下面就請(qǐng)你們聽一聽故事。

5、提問:

⑴小兔子第一次找到了什么?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠,并一起說說故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”)。

⑵來(lái)又找到了什么?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。

⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

⑷你見過太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺呢?

⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

6、帶領(lǐng)幼兒到太陽(yáng)下游戲。

教學(xué)反思:

這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式來(lái)幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),使幼兒始終保持興趣于故事,通過拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。

幼兒園高級(jí)教師有關(guān)小班語(yǔ)言課堂的備課教案【篇二十】

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解童話故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述句子"我們喜歡大輪子",感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂。

2、探索輪子的玩法,體驗(yàn)輪子游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小圈與幼兒人數(shù)一樣;PPT。

活動(dòng)過程:

一、出示輪子,引出主題。

教師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)

二、、教師用PPT,通過提問的'方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師:小熊在草地上散步,看它發(fā)現(xiàn)了什么?

小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子,并請(qǐng)了它的朋友來(lái)玩。

(點(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的動(dòng)物聽說有這么一個(gè)輪子,有人打起了壞主意,也想要這個(gè)輪子,看看誰(shuí)來(lái)了?

小狐貍說:把你們的輪子給我吧,我給你們很多很多好吃的。

小動(dòng)物們?cè)趺凑f?

帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說:"不給,不給,我們喜歡大輪子。"又有誰(shuí)來(lái)了?他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f:不給,不給,我們喜歡大輪子。"誰(shuí)又來(lái)了?你覺得它是來(lái)要輪子嗎?

我們來(lái)聽聽小鳥說了什么?

哎呀,這下怎么辦呢?

小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車呢?

三、教師完整講述故事。

四、引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開心,可為什么它們又把大輪子推出樹林,給大汽車呢?

使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應(yīng)該還給別人,輪子是汽車上的零件,汽車更需要輪子等道理。

五、游戲活動(dòng):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(1)教師:汽車上有了輪子可以開車;小動(dòng)物得到了車輪,用車輪當(dāng)桌子,給它們帶來(lái)了快樂;假如你得到了車輪,你想做什么呢?

(2)教師(出示大圈):這個(gè)大圈象個(gè)大輪子,你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎?

(3)教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個(gè)輪子方向盤,開著小汽車走出教室。

大輪子小熊在散步,突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子,擺上水果就喊他的朋友了。

"小狗——小兔——小猴——快來(lái)呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊,多棒的桌子啊呀,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),他們?cè)谶@兒聊天,講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。

狐貍聽到消息,跑來(lái)了。"把大輪子給我吧,我給你們?cè)S多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開了。

大灰狼來(lái)了說"把大輪子給我吧,要不我可就生氣了!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔,小猴團(tuán)結(jié)在一起,大灰狼也沒辦法。

一只大鳥飛來(lái),他告訴大家,有一輛大汽車丟了一只大輪子,開不動(dòng)了。這可……怎么辦?。?/p>

小動(dòng)物們都緊張起來(lái)。他們真舍不得"大輪子桌子",就討論起來(lái)。

"我們沒了大輪子桌子,吃什么都不香啊!"小狗說。

"世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔說。

"誰(shuí)見誰(shuí)羨慕呢!"小猴說。

"可是,"小熊說,"汽車沒了輪子,就像咱們沒了腳??!"最后,他們決定,把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。

嘀嘀——大汽車安好輪子,開動(dòng)了,好一副雄糾糾的模樣。

小動(dòng)物們?yōu)榇笃嚫吲d,為大汽車鼓掌,跟大汽車說再見。

活動(dòng)反思:

幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

幼兒園小班語(yǔ)言游戲:五則有趣的小班課堂游戲


幼兒天生愛玩游戲,有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲,達(dá)到良好的教學(xué)效果。為此,小編整理了幼兒園小班語(yǔ)言游戲大全,讓小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩,提升幼兒園的教學(xué)效果。 提高幼兒的語(yǔ)言能力,是小班語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的,因此,通過小班語(yǔ)言游戲是提高幼兒表達(dá)能力的重要手段。以下是小班語(yǔ)言游戲,供幼師們參考。 1、小動(dòng)物找食物 目標(biāo):能注意傾聽對(duì)方說話,喜歡參加游戲活動(dòng)。 準(zhǔn)備: 1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地周圍。 玩法: 1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說:"我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。 2、幼兒邊說兒歌邊找食物,找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐,鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。附兒歌:小動(dòng)物怎么叫 小花貓,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。 小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲子嘰嘰嘰。 小鴨子,呷呷呷,吃到魚蝦呷呷呷。 小黃狗,汪汪汪,啃著骨頭汪汪汪。 2、抱娃娃 目標(biāo):學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式,了解五官的功能。 準(zhǔn)備:每人一個(gè)娃娃 玩法: 每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩,大膽地在集體面前用"娃娃的XX……"句式說說自己娃娃五官的功能。 3、奇妙的口袋 目標(biāo):能正確運(yùn)用抱、開、搖、吹等動(dòng)詞,學(xué)說完整的短句。 準(zhǔn)備:神秘袋一只。 規(guī)則:每次只能摸出一樣玩具。 玩法: 1、教師拿出口袋念兒歌:"奇妙的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?"教師摸出皮球,問:"這是什么?"(這是皮球。)教師再拍皮球問:"老師在做什么?"(老師在拍皮球。) 2、教師念兒歌:"奇妙的口袋東西多,小朋友都來(lái)摸一摸。"當(dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。 4、外婆橋 玩法:兩人一組,一前一后坐在草坪上,后一幼兒雙手搭在前一幼兒肩上,邊念兒歌邊搖動(dòng)。 附兒歌:外婆橋 搖呀搖,搖到外婆橋, 搖呀搖,搖呀搖, 外婆叫我好寶寶, 一搖搖到外婆橋; 你來(lái)抱,我來(lái)抱, 外婆好,外婆好, 抱到瓶邊去拿糕。 外婆叫我好寶寶。 5、見面歌 目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用"XX見面,XXX"的句型創(chuàng)編兒歌。2、能夠邊朗誦兒歌邊表演。 玩法:教師和幼兒練習(xí)小雞、小貓、小狗的叫聲,學(xué)習(xí)"XX見面,XXX"的句型。教師和幼兒邊念兒歌邊變化角色表演。隨后共同創(chuàng)編兒歌繼續(xù)表演。 附兒歌:見面歌 小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰; 小貓見面,喵喵喵,喵喵喵; 小狗見面,汪汪汪,汪汪汪; 小朋友見面,你好!你好!

小班語(yǔ)言教案:五則有趣的小班課堂游戲


整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言教案《五則有趣的小班課堂游戲》,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

幼兒天生愛玩游戲,有游戲的課堂總能讓幼兒情緒高漲,達(dá)到良好的教學(xué)效果。為此,小編整理了幼兒園小班語(yǔ)言游戲大全,讓小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩,提升幼兒園的教學(xué)效果。

提高幼兒的語(yǔ)言能力,是小班語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。而游戲又是深受幼兒喜愛的,因此,通過小班語(yǔ)言游戲是提高幼兒表達(dá)能力的重要手段。以下是小班語(yǔ)言游戲,供幼師們參考。

1、小動(dòng)物找食物

目標(biāo):能注意傾聽對(duì)方說話,喜歡參加游戲活動(dòng)。

準(zhǔn)備: 1、小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干、筐若干。2、小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地周圍。

玩法:

1、教師與幼兒分別選一種頭飾戴上說:"我是小花貓、我是小鴨子……"教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。

2、幼兒邊說兒歌邊找食物,找到后做吃的動(dòng)作并放入小筐,鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。

附兒歌:小動(dòng)物怎么叫

小花貓,喵喵喵,捉到老鼠喵喵喵。

小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子,呷呷呷,吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗,汪汪汪,啃著骨頭汪汪汪。

2、抱娃娃

目標(biāo):學(xué)用"娃娃的xx…可以……"的句式,了解五官的功能。

準(zhǔn)備:每人一個(gè)娃娃

玩法: 每位幼兒抱一個(gè)自己喜歡的娃娃玩一玩,大膽地在集體面前用"娃娃的XX……"句式說說自己娃娃五官的功能。

幼兒園小班教案《有趣的英語(yǔ)課》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《有趣的英語(yǔ)課》》

小班教案《有趣的英語(yǔ)課》適用于小班的英語(yǔ)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固字母MmPp和mp的發(fā)音,并感知故事單詞moonpig,感知英語(yǔ)語(yǔ)境,讓幼兒與理解故事內(nèi)容,快來(lái)看看幼兒園小班《有趣的英語(yǔ)課》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

感知英語(yǔ)語(yǔ)境。

復(fù)習(xí)鞏固字母MmPp和mp的發(fā)音,并感知故事單詞moonpig。

讓幼兒與理解故事內(nèi)容。

能夠自信、愉快的用英文表達(dá),樂意學(xué)習(xí)英文。

對(duì)英語(yǔ)有一定興趣,樂意參加雙語(yǔ)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

課上可根據(jù)幼兒的實(shí)際表現(xiàn)酌情重復(fù)和引導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注本課的故事單詞

活動(dòng)準(zhǔn)備

CD(兒歌,故事情節(jié))字母卡片(大小寫分開的)單詞卡片

活動(dòng)過程

1通過英語(yǔ)字母歌字母操做熱身運(yùn)動(dòng)

2和小朋友先用英語(yǔ)打招呼,再用漢語(yǔ)

3給孩子們講有趣的英語(yǔ)故事引出故事單詞

4和小朋友一起欣賞CD中的英語(yǔ)故事讓孩子們感知故事中英語(yǔ)單詞的意思

5重復(fù)看一遍之后針對(duì)性的提問,例如:m寶寶和M爸爸去什么地方了呢?小朋友會(huì)回答月亮這就引出Moon強(qiáng)調(diào)m的發(fā)音。mmmmoon月亮

6同樣的方法引出ppppig小豬

7然后通過互動(dòng)游戲單詞字母卡片幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容并深刻的記住故事中的英語(yǔ)單詞例如:讓小朋友挑選單詞或字母卡片,我會(huì)說:“MM請(qǐng)你來(lái)跳個(gè)舞,扭扭屁股轉(zhuǎn)個(gè)圈pigpig請(qǐng)你來(lái)唱支歌ABCD……

8最后可以讓幼兒看著CD的畫面(不放聲音)扮演故事中的角色

對(duì)參與幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并鼓勵(lì)未參與幼兒下次表演給小朋友,以字母操結(jié)束課程。

小百科:英語(yǔ)由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國(guó)、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯-撒克遜人,以及朱特部落的白人所說的語(yǔ)言演變而來(lái),并通過英國(guó)的殖民活動(dòng)傳播到了世界各地。由于在歷史上曾和多種民族語(yǔ)言接觸,它的詞匯從一元變?yōu)槎嘣?,語(yǔ)法從“多屈折”變?yōu)椤吧偾邸?,語(yǔ)音也發(fā)生了規(guī)律性的變化。

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