[熱門]幼兒園老師畢業(yè)感言幼兒匯集六篇

幼兒故事一般都生動(dòng)有趣，很受幼兒的歡迎，是一個(gè)很好的教育方式，父母更是需要把那些不適合幼兒閱讀的書籍篩選出來(lái)，引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，幼兒不好的行為習(xí)慣，基本上都是在幼兒時(shí)期養(yǎng)成的！那么，有哪些想象力大膽，具有教育意義的故事呢？小編特地為您收集整理“[熱門]幼兒園老師畢業(yè)感言幼兒匯集六篇”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

幼兒園老師畢業(yè)感言幼兒【篇一】

時(shí)光就象滑滑梯，過(guò)得可真快，一轉(zhuǎn)眼，我們就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)我們親愛(ài)的老師，離開(kāi)可愛(ài)的小朋友，離開(kāi)我們快樂(lè)的大家庭，真有點(diǎn)不舍得呀。

記得剛開(kāi)始上小小班的時(shí)候，都是爸爸媽媽爺爺奶奶抱著進(jìn)幼兒園，還有很多小朋友哭哭啼啼不肯進(jìn)幼兒園，是老師用媽媽一樣的手接過(guò)我們，用自我無(wú)私的愛(ài)溫暖我們、呵護(hù)我們，給我們家的溫暖。在這個(gè)大家庭里我們一齊吃飯，一齊喝水，一齊游戲，一齊學(xué)習(xí)。

在這個(gè)大家庭里老師辛勤地教育我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們從吃飯還要喂的小娃娃變成了一個(gè)個(gè)棒孩子。我們此刻不僅僅自我的事情自我做，還懂得了關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)別人，還有尊敬和體諒別人。在幼兒園里老師教給我們很多道理，很多知識(shí)。此刻大家會(huì)自我閱讀、會(huì)講故事，會(huì)寫字、會(huì)畫畫、會(huì)折紙、會(huì)唱歌、會(huì)跳舞。

如今，我們長(zhǎng)大了，要上小學(xué)了，就象小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，要飛向更遠(yuǎn)的地方，但是不論我們走的多遠(yuǎn)，都忘不了幼兒園里的歡歌笑語(yǔ)，忘不了親愛(ài)的小朋友，忘不了像媽媽一樣親愛(ài)的老師!我們都是您的孩子，是您手里的風(fēng)箏，無(wú)論我們飛得多高、飛得多遠(yuǎn)，我們的心永遠(yuǎn)和您連在一齊!

多謝您，老師!愿您永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)、美麗!請(qǐng)相信，我們必須會(huì)好好學(xué)習(xí)，用出色的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答老師。我們必須會(huì)很棒。（合同范本網(wǎng) WWw.36Gh.Com）

幼兒園老師畢業(yè)感言幼兒【篇二】

尊敬的老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

我叫王天麒，來(lái)自大一班，時(shí)間就象滑滑梯，過(guò)得可真快，一轉(zhuǎn)眼，我們就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)我們親愛(ài)的老師，離開(kāi)可愛(ài)的小朋友，離開(kāi)我們快樂(lè)的大家庭，真有點(diǎn)不舍得呀。記得剛開(kāi)始上小小班的時(shí)候，都是爸爸媽媽爺爺 奶奶抱著進(jìn)幼兒園，還有很多小朋友哭哭啼啼不肯進(jìn)幼兒園，是老師用媽媽一樣的手接過(guò)我們，用自己無(wú)私的愛(ài)溫暖我們、呵護(hù)我們，給我們家的溫暖。在這個(gè)大家庭里我們一起吃飯，一起喝水，一起游戲，一起學(xué)習(xí)。

在這個(gè)大家庭里老師辛勤地教育我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們從吃飯還要喂的小娃娃變成了一個(gè)個(gè)很棒的孩子。我們現(xiàn)在不僅自己的事情自己做，還懂得了關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)別人，還有尊敬和體諒別人。

在幼兒園里老師教給我們很多道理，很多知識(shí)?，F(xiàn)在大家會(huì)自己閱讀、會(huì)講故事，會(huì)寫字、會(huì)畫畫、會(huì)折紙、會(huì)唱歌、會(huì)跳舞。 如今，我們長(zhǎng)大了，要上小學(xué)了，就像小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，要飛向更遠(yuǎn)的地方，但是不論我們走的多遠(yuǎn)，都忘不了幼兒園里的歡歌笑語(yǔ)，忘不了親愛(ài)的小朋友，忘不了像媽媽一樣親愛(ài)的老師！ 我們都是您的孩子，是您手里的風(fēng)箏，無(wú)論我們飛得多高、飛得多遠(yuǎn)，我們的心永遠(yuǎn)和您連在一起！

謝謝您，老師！愿您永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)、美麗！請(qǐng)相信，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，用出色的表現(xiàn)來(lái)報(bào)答老師。我們一定會(huì)很棒。

幼兒園老師畢業(yè)感言幼兒【篇三】

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的小朋友們：

大家好!

我是學(xué)前三班劉思言的媽媽。今天，我想向?qū)W前班所有的老師們表示衷心的感謝!感謝你們對(duì)孩子們的關(guān)心與呵護(hù)，你們的愛(ài)成就了孩子們快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)!

在這里我想先對(duì)孩子們說(shuō)兩句作為一個(gè)媽媽的心里話?！昂⒆觽?，媽媽想在這里對(duì)你們說(shuō)，當(dāng)你們參加學(xué)前班運(yùn)動(dòng)會(huì)精神抖擻的向我們走來(lái)的時(shí)候，你知道媽媽是多么自豪嗎?當(dāng)你們秋游在小菜園里專注的給小菜苗安家的時(shí)候，你知道媽媽是多么感動(dòng)嗎?當(dāng)你們?cè)诹还?jié)目表演中自信的展露笑容的時(shí)候，你知道媽媽是多么甜蜜嗎?曾幾何時(shí)，你們還呀呀學(xué)語(yǔ);曾幾何時(shí)，你們還懵懵懂懂。而今，我們卻要用大人的眼光審視你們，在你們身上，我們看到了熠熠閃耀的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信、向上的優(yōu)秀品質(zhì);在你們身上，我們看到了不驕、不躁、自立、自強(qiáng)的良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;在你們身上，我們更看到了東辰二小‘責(zé)立中國(guó)，任當(dāng)世界’的主人翁精神和培養(yǎng)有中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人的辦學(xué)理念?！?/p>

在這一年的學(xué)習(xí)生活中，孩子們系統(tǒng)地完成了語(yǔ)言、科學(xué)、思維、英語(yǔ)、綜合藝術(shù)等課程的學(xué)習(xí)，他們學(xué)會(huì)了互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)觀上進(jìn);在與老師和小朋友們朝夕相處中提高了自信心，學(xué)會(huì)了分享與合作;培養(yǎng)了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到了最好的啟蒙教育。

其實(shí)，每一個(gè)孩子都是老師和家長(zhǎng)的共同作品。她們對(duì)老師是那么的依賴、那么的信任、那么的敬佩、那么的服從，如果不是老師們父母般的愛(ài)心、關(guān)心、操心，甚至許多父母都做不到的細(xì)心和耐心，又如何能從純真的孩子身上得到這些?孩子生病了，他們和我們一樣感到擔(dān)憂;孩子表現(xiàn)不佳，他們和我們一樣著急;孩子習(xí)慣不好，他們總能主動(dòng)和我們探討改正方法等等，這樣的細(xì)節(jié)有很多很多……

作為家長(zhǎng)，我感到很慶幸，慶幸當(dāng)初為孩子選擇了這所溫馨如家的學(xué)校，遇到了非常敬業(yè)、充滿愛(ài)心的的老師。尊敬的老師們，孩子的每一個(gè)進(jìn)步，都浸透著你們的汗水，每一點(diǎn)成長(zhǎng)，都飽含著你們的心血!在這里，我再次向東辰二小和學(xué)前班的老師們致敬!向各位老師說(shuō)一聲“您們辛苦了!感謝您們!”

當(dāng)然，我最要祝福即將畢業(yè)的可愛(ài)的孩子們，祝福你們從小小孩步入小大人的新的人生旅程，未來(lái)還有許多新鮮、奇妙、美好的事物等待你們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，世界會(huì)因你們的好奇而改變。祝福你們快樂(lè)健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步。

最后，祝各位老師及家長(zhǎng)朋友們健康幸福，萬(wàn)事如意!

謝謝大家。

幼兒園老師畢業(yè)感言幼兒【篇四】

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的爸爸、媽媽，親愛(ài)的小朋友們：

大家晚上好!我是大大二班的陳瀅瀅。

時(shí)間就像小馬車一樣，跑得真快，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)在四幼生活了四年，這里就像我們溫暖的家。

忘不了，敬愛(ài)的老師!是您教會(huì)我們穿衣、吃飯;是您教會(huì)我們拍球、跳繩;是您教會(huì)我們讀書、識(shí)字;是您教會(huì)我們唱歌、跳舞;是您教會(huì)我們團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、、、、、、你們就像媽媽一樣陪著我們成長(zhǎng)，“悠悠寸草心，難報(bào)三春暉”。今天，我想代表小朋友一起說(shuō)：“敬愛(ài)的園長(zhǎng)，老師們，您辛苦了!我們愛(ài)您!”

忘不了，親愛(ài)的小伙伴!四年前，我們離開(kāi)家來(lái)到這里，哭哭啼啼。四年來(lái)，我們相依相伴，同吃同住，我們一起游戲，一起歡笑，一起學(xué)本領(lǐng)，一起長(zhǎng)大了，我們已經(jīng)成為好朋友。今天，我們真舍不得分開(kāi)呀!

忘不了，美麗的幼兒園!您的滑滑梯是我們的最愛(ài)，您的植物園留著我們的疑問(wèn)。我們?cè)谶@里開(kāi)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?cè)谶@里搞游園活動(dòng)、、、、、、我們?cè)谶@里健康、茁壯成長(zhǎng)!

現(xiàn)在，我們要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，就好像小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，要飛向高遠(yuǎn)的藍(lán)天。但是，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記幼兒園里的快樂(lè)時(shí)光，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記像媽媽一樣的園長(zhǎng)老師，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記在這里學(xué)到的良好習(xí)慣!

再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師。再見(jiàn)了，親愛(ài)的伙伴!

幼兒園老師畢業(yè)感言幼兒【篇五】

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

我家的梔子開(kāi)始花香了，又到了吃雪糕和冰激凌的季節(jié)。昨天小朋友們穿著漂亮的衣服拍了畢業(yè)照。媽媽告訴我，拍畢業(yè)照是為了留念。我們要離開(kāi)丁屬中心幼兒園，要離開(kāi)幼兒園里的老師和小朋友，上小學(xué)了！以后我想老師和小朋友的時(shí)候可以拿出照片來(lái)看他們！我會(huì)好好藏好照片的！

三年前，我們牽著爸爸、媽媽的手，邁著蹣跚的腳步走進(jìn)幼兒園的大門。眼前的一切是那樣的陌生和新奇！只有老師和藹的笑臉讓我感到溫暖和熟悉，因?yàn)槲覌寢屢策@樣對(duì)著我微笑！

感謝老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們！每天蔣老師，佘老師都早早地趕到學(xué)校把樓梯、教室、活動(dòng)室、臥室打掃得干干凈凈，然后迎接每一個(gè)小朋友的到來(lái)。我們都是老師疼愛(ài)的孩子，老師照顧我們吃飯，陪護(hù)我們休息，拉著我們的小手做游戲?？吹轿覀儦g蹦亂跳老師就開(kāi)心，看到我們不舒服老師就無(wú)比擔(dān)心！老師就是我們的好媽媽！

感謝老師無(wú)怨無(wú)悔地教育我們！一堂堂生動(dòng)活潑的講課豐富我們的知識(shí)，一個(gè)個(gè)新穎有趣的游戲開(kāi)發(fā)了我們的智力，一次次開(kāi)心快樂(lè)的體育鍛煉增強(qiáng)了我們的體魄！老師既在學(xué)習(xí)中教給我們知識(shí)，又在生活中教育我們做人。是老師的慈愛(ài)、寬容、智慧讓我們學(xué)會(huì)感恩、理解、思考。老師的教誨之恩讓我們終生難忘！

感謝三年來(lái)親愛(ài)的小伙伴們給我的關(guān)心、愛(ài)護(hù)！我們一塊畫畫、一塊寫字、一塊唱歌、一塊游戲，吃在一起，睡在一起，笑在一起，樂(lè)在一起！太多美好的回憶會(huì)陪伴我一生。讓我們永遠(yuǎn)做朋友！

感謝老師，感謝同學(xué)，更要感謝美麗可愛(ài)的丁屬中心幼兒園給我們創(chuàng)造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒學(xué)習(xí)生活！中心幼兒園永遠(yuǎn)是小朋友健康成長(zhǎng)的搖籃！

快畢業(yè)了，讓我們帶著老師的祝福，爸媽的期盼走向更美好的明天！

幼兒園畢業(yè)感言3

三年前，我牽著孩子的小手，邁著蹣跚的腳步走進(jìn)幼兒園的大門。眼前的一切對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是那樣的陌生和新奇！只有老師和藹可親的笑臉讓他感到溫暖和熟悉。

今天，看著孩子手里的幼兒園畢業(yè)證書，上面還貼著孩子們穿著漂亮的小博士衣服和老師、園長(zhǎng)合影的畢業(yè)照。我告訴孩子，拍畢業(yè)照是為了留念，你今天從幼兒園畢業(yè)了，要離開(kāi)幼兒園，要離開(kāi)幼兒園里的老師和小朋友，要去別的學(xué)校上小學(xué)了！以后當(dāng)你想念幼兒園的老師和小朋友的時(shí)候就可以拿出畢業(yè)照片看看，你一定要好好珍藏這本畢業(yè)冊(cè)！

感謝老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)孩子！感謝老師照顧孩子漸漸長(zhǎng)大！感謝老師陪孩子吃飯，陪護(hù)孩子休息，拉著孩子的小手做游戲！感謝老師無(wú)怨無(wú)悔地教育孩子！感謝老師一次次開(kāi)心快樂(lè)的體育鍛煉增強(qiáng)了孩子的體魄！感謝老師在生活中教育孩子做個(gè)好人！感謝老師三年來(lái)對(duì)孩子的關(guān)心與愛(ài)護(hù)！感謝老師的慈愛(ài)、寬容、智慧，讓孩子學(xué)會(huì)感恩、理解、思考！感謝老師的教誨之恩讓孩子終生難忘！感謝老師指導(dǎo)孩子如何和別的小朋友們相處。

感謝三年來(lái)親愛(ài)的小伙伴們給孩子的關(guān)心、愛(ài)護(hù)！你們一起畫畫、一起寫字、一起唱歌、一起游戲，吃在一起，睡在一起，笑在一起，樂(lè)在一起！太多美好的回憶陪伴著孩子。感謝園長(zhǎng)，感謝老師，感謝同學(xué)，更要感謝幼兒園給孩子們創(chuàng)造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒學(xué)習(xí)生活！

今天，孩子終于要從幼兒園畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭了，讓我們帶著園長(zhǎng)、老師的真心祝福，帶著爸媽的期盼，祝愿孩子和幼兒園中每一位畢業(yè)的孩子走向更加美好的明天！

幼兒園教師網(wǎng)精選閱讀

幼兒園老師睡前故事(5篇)

我們?nèi)绾蝿?dòng)筆寫一篇范文呢？我們會(huì)經(jīng)常擬寫一些總結(jié)計(jì)劃什么，范文與我們的生活越來(lái)越密切相關(guān)。范文可以幫助我們更加準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言風(fēng)格和音韻，根據(jù)您的需求，編輯整理了《幼兒園老師睡前故事》，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

幼兒園老師睡前故事【篇1】

幼兒園的男老師7：嚇壞了歐陽(yáng)哥哥：睡前故事

今天上體育課的時(shí)候，第一下雨了;第二走進(jìn)教室的不是歐陽(yáng)哥哥，而是園長(zhǎng)潘老師。她告訴小朋友歐陽(yáng)哥哥病了，今天的體育課就由她改上手工課。

唉，沒(méi)勁!金一金說(shuō)，他還懶洋洋地打了個(gè)哈欠。

朱新雨說(shuō)：我寧愿哈老師生病!哈老師是上音樂(lè)課的。

到底是女孩子心細(xì)。只聽(tīng)劉纖纖問(wèn)：潘老師，歐陽(yáng)哥哥生的什么病呀?

胃病，他經(jīng)常誤了吃飯時(shí)間。

小朋友想起來(lái)了，有好幾次他們已經(jīng)吃過(guò)午飯，可看見(jiàn)歐陽(yáng)哥哥還在操場(chǎng)上走來(lái)走去，一會(huì)兒看看攀登架，一會(huì)兒摸摸游泳池的水。

歐陽(yáng)哥哥一定是為了我們才生病的!好幾個(gè)小朋友都這么說(shuō)。

于是下課以后，小朋友一邊小便、洗手、喝水，一邊在商量什么時(shí)候去看望一下歐陽(yáng)哥哥。歐陽(yáng)哥哥就住在廚房后面的宿舍里。

吃過(guò)晚飯有一段時(shí)間，小朋友可以自由活動(dòng)，金一金、劉纖纖他們就去了?？煽煲哌^(guò)廚房的時(shí)候，劉纖纖忽然停下來(lái)說(shuō)：我們忘記帶禮物了!

可帶什么禮物呢?歐陽(yáng)哥哥是男的，肯定不喜歡餅干呀，巧克力呀。

這會(huì)兒剛好雨停了，廚房旁邊的蔬菜地里有好些青蛙跳來(lái)跳去。朱新雨看見(jiàn)了說(shuō)：我們就捉一只青蛙送給歐陽(yáng)哥哥，他一定會(huì)喜歡的!

大家都覺(jué)得這是一個(gè)好主意。

青蛙好不容易捉住了，再把它放進(jìn)一個(gè)裝玩具的紙盒里，真的成了一件漂亮的禮物。

咚咚咚!他們敲門。歐陽(yáng)哥哥打開(kāi)門，他看見(jiàn)小朋友高興得直笑?？尚∨笥褯](méi)有笑，而是盯住歐陽(yáng)哥哥看，他們覺(jué)得歐陽(yáng)哥哥好像變矮了，變白了，變小了，變反正變得不像原來(lái)的歐陽(yáng)哥哥了!

朱新雨把紙盒捧到歐陽(yáng)哥哥面前，說(shuō)：這是我們送給你的禮物。

歐陽(yáng)哥哥一邊接，一邊說(shuō)：你們好像變成了大人。說(shuō)著就把紙盒打開(kāi)啊不只見(jiàn)歐陽(yáng)哥哥像扔炸彈一樣把紙盒扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，自己直往門外逃，嚇得像個(gè)小姑娘似的。青蛙也跟著跳了出去。

小朋友都呆住了，呆了很長(zhǎng)時(shí)間，他們今天看見(jiàn)的歐陽(yáng)哥哥跟平時(shí)看見(jiàn)的完全不一樣。

哈哈哈哈。他們終于笑起來(lái)，覺(jué)得歐陽(yáng)哥哥好像變成了歐陽(yáng)弟弟。

歐陽(yáng)哥哥回到宿舍里，臉上有點(diǎn)難為情的樣子，說(shuō)：我最怕青蛙。

青蛙是好的，是益蟲(chóng)。金一金說(shuō)，他好像變成了老師。

劉纖纖不知不覺(jué)拿起一條毛巾毯，想蓋在歐陽(yáng)哥哥的身上，她好像變成了媽媽。

幼兒園老師睡前故事【篇2】

幼兒園的男老師1：歐陽(yáng)哥哥好玩極了：睡前故事

大班小朋友在吃飯的時(shí)候，看見(jiàn)來(lái)了一個(gè)大人，他好像是誰(shuí)的爸爸，又好像是誰(shuí)的叔叔。園長(zhǎng)潘老師正在跟他說(shuō)話。

金一金說(shuō)：他肯定不是我的爸爸!然后就把一整個(gè)肉團(tuán)塞進(jìn)嘴里。他也不是我的叔叔。朱新雨跟著說(shuō)。他高高抬起頭，吃從天上掉下來(lái)的粉絲。

劉纖纖咽下一口飯說(shuō)：大概是哪個(gè)小朋友的哥哥吧!

哥哥?這下所有的小朋友都扭過(guò)頭去看如果是哥哥，小朋友都想要!

等小朋友吃過(guò)了午飯、睡過(guò)午覺(jué)，坐在教室里等老師來(lái)上課時(shí)，又看見(jiàn)了這個(gè)大人，因?yàn)樗叩酱蟀嗟慕淌依飦?lái)了。

嘿，這個(gè)大人真神氣，他戴一頂紅色運(yùn)動(dòng)帽，穿一件白汗衫，汗衫上還印著籃球天王邁克喬丹的頭像。他胸前掛著的哨子正好在喬丹的嘴巴那兒。嘻嘻!好像喬丹在吹哨子!

小朋友好!我是新來(lái)的老師，我姓歐陽(yáng)。

什么?這個(gè)大人不是爸爸，不是叔叔，不是哥哥，而是新來(lái)的老師!

嘩這下不得了，剛才還安安靜靜的教室，一下子熱鬧起來(lái)。金一金忍不住站起來(lái)把雙手舉過(guò)頭頂：!!新老師!其實(shí)他心里想說(shuō)的是：!!男老師!

小朋友都跟金一金學(xué)，都站起來(lái)把雙手舉過(guò)頭頂：!!新老師!

歐陽(yáng)老師拍一下手，哇，聲音好響，小朋友很快就安靜了。

歐陽(yáng)老師的眼睛很大，面孔方方的，他看著小朋友接下去說(shuō)：我還不知道你們每個(gè)小朋友的名字，你們先自我介紹一下;當(dāng)然你們也可以給自己重新取個(gè)名字告訴我。

重新取個(gè)名字，太好玩了!有很多小朋友早就喜歡上動(dòng)畫明星和體育明星了!

我叫鐵甲龍!

我叫超人!

我叫仙蒂!

我叫櫻桃小丸子!

歐陽(yáng)老師邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭：這名字好聽(tīng)!這名字好玩兒!那，我也得改一下，不叫歐陽(yáng)老師，叫歐陽(yáng)老師認(rèn)真地想著，他坐在了大椅子上。

金一金先舉手：叫歐陽(yáng)哥哥!歐陽(yáng)老師看著金一金，沒(méi)點(diǎn)頭，也沒(méi)搖頭。忽然，他像剛才金一金那樣一下站起來(lái)，把雙手舉過(guò)頭頂，大聲說(shuō)：同意。

幼兒園老師睡前故事【篇3】

幼兒園的男老師8：歐陽(yáng)哥哥的墨鏡：睡前故事

歐陽(yáng)哥哥有一副墨鏡，鏡片又黑又大。小朋友不乖的時(shí)候，歐陽(yáng)哥哥就會(huì)從運(yùn)動(dòng)褲后面的口袋里一下抽出墨鏡戴起來(lái)，很像電影里的大壞蛋，又兇又可怕地瞪著小朋友，小朋友就會(huì)立刻停止打架，停止扔?xùn)|西，停止做出其他危險(xiǎn)的動(dòng)作。

有的小朋友說(shuō)：歐陽(yáng)哥哥生氣的時(shí)候眼睛會(huì)發(fā)出綠光，所以要用墨鏡遮住!

也有的小朋友說(shuō)：歐陽(yáng)哥哥生氣的時(shí)候不想看小朋友，所以戴墨鏡。

這天的體育課是學(xué)翻跟頭，歐陽(yáng)哥哥自己先在海綿墊子上翻，然后再教小朋友。結(jié)果歐陽(yáng)哥哥不當(dāng)心，把褲袋里的墨鏡翻丟了，正好被朱新雨撿到。

別，別交!金一金上前攔住朱新雨，我們正好可以看看歐陽(yáng)哥哥不戴墨鏡時(shí)生氣的樣子。別的小朋友也連連點(diǎn)頭。

于是，小朋友們就開(kāi)始故意干壞事，來(lái)惹歐陽(yáng)哥哥生氣。

金一金穿著鞋踩到干凈的墊子上去。歐陽(yáng)哥哥沒(méi)生氣，說(shuō)：金一金，你忘了脫鞋啦!

別的小朋友在學(xué)翻跟頭時(shí)，朱新雨走上去推一下。歐陽(yáng)哥哥還是沒(méi)生氣，說(shuō)：劉纖纖，你翻錯(cuò)了!

歐陽(yáng)哥哥總是不生氣，小朋友可急出氣來(lái)了，他們大叫：歐陽(yáng)哥哥!你快生氣呀!

歐陽(yáng)哥哥奇怪地問(wèn)：為什么?

你的墨鏡丟啦!

歐陽(yáng)哥哥停下，摸摸后面的口袋，反而笑起來(lái)，說(shuō)：噢，墨鏡出去玩了，它玩過(guò)以后會(huì)回來(lái)的。

小朋友一聽(tīng)，就不再故意惹歐陽(yáng)哥哥生氣了，而是等著看，看被他們藏在草叢里的墨鏡是怎么樣自己回到歐陽(yáng)哥哥的褲袋里的。

結(jié)果一直等了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)有看見(jiàn)墨鏡從草叢里走出來(lái)。倒是下課了，歐陽(yáng)哥哥一邊收拾海綿墊子，一邊說(shuō)：唉，我的墨鏡大概迷路了，到現(xiàn)在還不回來(lái)，待會(huì)兒天一黑，它找不到我，就會(huì)被大灰狼撿去的。

大灰狼?那可不行，要是真的被撿走，小朋友就再也看不到歐陽(yáng)哥哥戴墨鏡的樣子了。歐陽(yáng)哥哥戴起墨鏡來(lái)，盡管很兇，可也很帥啊!

于是，小朋友像抓青蛙一樣撲到草叢里，你推我，我擠你，搶著撿起墨鏡，交給歐陽(yáng)哥哥。

幼兒園老師睡前故事【篇4】

幼兒園的男老師9：跟歐陽(yáng)哥哥學(xué)打架：睡前故事

男孩子最愛(ài)聽(tīng)歐陽(yáng)哥哥講的一句話就是：男孩子一定要學(xué)會(huì)打架。于是有一段時(shí)間教室里只要沒(méi)有老師，就必定有男孩子打架。他們打起架來(lái)分兩種，一種是從被打的小朋友身上摳一點(diǎn)什么東西下來(lái)，比如：鈕扣呀，頭發(fā)呀，手背上一小塊皮呀，這就是勝利。一種是把什么東西留在被打的小朋友身上，比如：臉上抓出一道紅印子呀，胳膊上留下一大圈牙印呀，腿上一個(gè)紫葡萄似的烏青塊呀，這也是勝利。

歐陽(yáng)哥哥知道了，下巴翹得高高地說(shuō)：你們這叫打架呀?你們這是撒野!我真替你們感到害羞。剛剛打完架的男孩子低下了頭。

歐陽(yáng)哥哥又說(shuō)：我說(shuō)的打架是指怎么樣防備別人，保護(hù)自己。有了這套本領(lǐng)，萬(wàn)一遇上壞蛋我們就不害怕了。好吧，讓我來(lái)教你們幾招!男孩子們一聽(tīng)，眼睛立刻亮了，他們跟著歐陽(yáng)哥哥一會(huì)兒分腿半蹲，學(xué)做馬步架打;一會(huì)兒出拳，學(xué)做彈踢沖拳;一會(huì)兒彎腰，學(xué)做虛步挑拳并步抱拳。大家練得可認(rèn)真啦，即使歐陽(yáng)哥哥不在，他們也練，你對(duì)我，我對(duì)你，再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)前面說(shuō)的兩種情況。

男孩子們已經(jīng)個(gè)個(gè)練得站不倒，坐不斜，就特別想遇上真的壞蛋，好試試自己打架的本領(lǐng)。這一天終于來(lái)了。

小朋友吃過(guò)晚飯到操場(chǎng)上去散步。他們走著走著走到一座假山上，便站在假山上看他們的操場(chǎng)，看他們的游泳池，看他們的菜地，看咦?果園里怎么有個(gè)人，偷偷摸摸的，好像在摘還沒(méi)有熟的蘋果。我們過(guò)去看看!

這是我們的果園!

男孩子們握著雙拳，一個(gè)比一個(gè)沖在前面。他們悄悄從假山后面繞過(guò)去，只見(jiàn)那個(gè)人半蹲在地上生怕被人看見(jiàn)，整個(gè)腦袋用一只黑色絲襪蒙住，眼睛、鼻子、嘴巴被黑絲襪擠得七扭八歪，左手挎著的籃子里已經(jīng)放著兩個(gè)蘋果。

站住!

不許動(dòng)!

男孩子們大叫著沖上去，不料那人把籃子一扔反撲過(guò)來(lái)，先把金一金打倒在地上，再將朱新雨推出很遠(yuǎn)。金一金趕緊爬起來(lái);朱新雨趕快返回去。別的男孩子也一擁而上，他們一起喊著嗨!嗨!嗨!馬步出拳，出腳，把歐陽(yáng)哥哥教他們的那幾招全部用上，一下就把那個(gè)壞蛋打倒在墻角落里。

金一金第一個(gè)沖上去，拉掉了壞蛋腦袋上的黑絲襪啊?原來(lái)是歐陽(yáng)哥哥裝扮的!歐陽(yáng)哥哥揉著屁股說(shuō)：不錯(cuò)不錯(cuò)，你們已經(jīng)成為真正的打架能手!

幼兒園老師睡前故事【篇5】

幼兒園的男老師6：歐陽(yáng)哥哥本領(lǐng)大：睡前故事

今天是六一兒童節(jié)，小朋友都特別開(kāi)心，而歐陽(yáng)哥哥跑來(lái)向大家宣布的一個(gè)好消息，更讓小朋友們開(kāi)心得想把凳子往天花板上扔。

今天晚上要在幼兒園舉行篝火晚會(huì)，請(qǐng)不怕臟的小朋友，下午跟我一起去撿碎木頭。歐陽(yáng)哥哥講這段話的時(shí)候大巴掌一揮，一揮，看上去比小朋友還要高興!

我!

我!我!

小朋友都舉起手，金一金把所有的手都舉起來(lái)了，身體還在拼命往前擠。

午睡起來(lái)剛吃過(guò)點(diǎn)心，小朋友就跟歐陽(yáng)哥哥到幼兒園對(duì)面的一個(gè)木匠鋪去撿碎木頭。那兒可是個(gè)好玩極了的好地方，各種形狀的碎木頭像積木一樣堆在地上，小朋友早就想去了，可不是爸爸、媽媽不同意，就是老師不同意。今天可是歐陽(yáng)哥哥帶小朋友來(lái)的，歐陽(yáng)哥哥真好!小朋友撿啊撿啊，真是覺(jué)得每一塊碎木頭都是寶。朱新雨偷偷把一塊樣子像小手槍的木頭藏進(jìn)口袋里，結(jié)果被金一金看見(jiàn)了像捉小偷一樣大叫起來(lái)：朱新雨偷木頭!朱新雨只好很不情愿地再把木頭從口袋里拿出來(lái)。

歐陽(yáng)哥哥走過(guò)去摸摸朱新雨的頭，說(shuō)：等到晚上篝火晚會(huì)的時(shí)候再給你，好嗎?朱新雨點(diǎn)點(diǎn)頭，可并不明白。

等小朋友回到幼兒園，卻看見(jiàn)操場(chǎng)上用來(lái)點(diǎn)篝火的木頭早就準(zhǔn)備好了!

咦?怎么不用我們撿來(lái)的碎木頭點(diǎn)篝火呀?劉纖纖問(wèn)。

不用才好呢。朱新雨歡喜地說(shuō)。

歐陽(yáng)哥哥好像也很喜歡這些碎木頭，他一邊仔細(xì)看，一邊把它們倒在一起。

篝火點(diǎn)燃了，晚會(huì)開(kāi)始了，小朋友圍著篝火唱歌跳舞、做游戲，一邊還抬頭看月亮、數(shù)星星，好像一下子離星星、月亮近了很多。

等所有的節(jié)目都表演完以后，歐陽(yáng)哥哥打扮成小丑的樣子出現(xiàn)了，他還背著一只大麻袋，大麻袋高低不平，里面不知裝的是什么?

歐陽(yáng)哥哥走到中間，忽然把大麻袋往地上一倒，呀，這不就是小朋友下午撿來(lái)的碎木頭嗎?只聽(tīng)歐陽(yáng)哥哥說(shuō)：我小時(shí)候最喜歡削木頭，想削什么就削什么?，F(xiàn)在，我給每個(gè)小朋友削一樣。說(shuō)完，歐陽(yáng)哥哥拿出一把小刀，對(duì)著碎木頭一下一下削起來(lái)，不一會(huì)兒就削出小木槍、小彈弓、木頭人、小陀螺。

小朋友看呆了，金一金和朱新雨早就站了起來(lái)，頭伸得像長(zhǎng)頸鹿一樣。

歐陽(yáng)哥哥本領(lǐng)大!歐陽(yáng)哥哥本領(lǐng)大!不知是那個(gè)小朋友帶頭喊起來(lái)，所有的小朋友都跟著一起叫。

熱門范文：幼兒課程故事(5篇)

幼兒故事一般都生動(dòng)有趣，很受幼兒的歡迎，是一個(gè)很好的教育方式，父母的任務(wù)就是幫助孩子積極健康的成長(zhǎng)，讓其不受不良因素影響，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，幼兒不好的行為習(xí)慣，基本上都是在幼兒時(shí)期養(yǎng)成的！那么，家長(zhǎng)可以給幼兒挑選哪些可以讀的故事書呢？以下是小編收集整理的“熱門范文：幼兒課程故事(5篇)”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

幼兒課程故事(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1.小朋友們，今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂(lè)，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)

2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰(shuí)的家呀?你們猜一猜，我們一起來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來(lái)真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊?，小熊的家里?huì)有誰(shuí)呢?幼兒自由說(shuō)一下。

3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

(1)邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰(shuí)呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)?

(5)這最后一位是誰(shuí)?熊寶寶真可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好?

小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原來(lái)小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說(shuō)，有誰(shuí)呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛(ài)。

二、幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。

1.小熊的一家見(jiàn)到我們小朋友，可高興了， 還給我們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè)， 你們想不想聽(tīng)?

(2)幼兒欣賞音樂(lè)

提問(wèn)：有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛(ài)，一天一天在長(zhǎng)大。

噢!原來(lái)這么好聽(tīng)的音樂(lè)里，還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽(tīng)一遍音樂(lè)好不好?

哎呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)，小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)，你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。

(4)師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

(1)播放音樂(lè)，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺(jué)得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

(2)幼兒欣賞后，教師提問(wèn)。

師："剛才老師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下。" (請(qǐng)幾名幼兒模仿)

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺(jué)真好，那你們是不是都覺(jué)得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

(3)全體幼兒隨音樂(lè)，完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍!小熊再見(jiàn)

幼兒課程故事(篇二)

鴿子的故事

一天早上，教室里出現(xiàn)了一位“新朋友”。

丞丞：“快來(lái)看，有只鳥(niǎo)?！?/p>

豪豪：“這是誰(shuí)帶過(guò)來(lái)的呀？”

鏡鏡：“這是鴿子，不是鳥(niǎo)?！?/p>

萱萱：“它從哪里來(lái)的？”

“新朋友”的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣，他們又激動(dòng)又疑惑。

我跟他們解釋道：“今天早上萬(wàn)老師來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它躲在二樓建構(gòu)區(qū)那兒，輕輕一抓就抓住了，然后就被帶到了這兒?！?/p>

“為什么會(huì)待在建構(gòu)區(qū)呢？”

“它受傷了嗎？”

“它餓了嗎？”

“它的媽媽呢？”……

面對(duì)小朋友們的一系列問(wèn)題，我們決定先從探究它的真實(shí)身份開(kāi)始。全班小朋友分成兩派，經(jīng)過(guò)一系列討論、查閱資料，最后確定了這是一只野生鴿子。

玥玥：“野生鴿子是沒(méi)有自己的家的。”

茉茉：“一定是昨天太冷了，它到咱們這兒來(lái)取暖的?！?/p>

睿睿：“它需要一個(gè)家。”

岑岑：“我家有一個(gè)大籠子?！?/p>

文文：“可以給它搭一個(gè)有屋頂?shù)姆孔??！?/p>

看到孩子們對(duì)野生鴿子的容身之處產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們當(dāng)即決定，一起來(lái)給鴿子設(shè)計(jì)一個(gè)家。

建構(gòu)區(qū)的小朋友還用積木給鴿子搭了房子噢！

孩子們就像一個(gè)個(gè)“新手媽媽”，既新奇興奮，又誠(chéng)惶誠(chéng)恐，小心翼翼地照顧著這位“新寶寶”

動(dòng)物過(guò)冬

鴿子寶寶會(huì)怕冷，那其他小動(dòng)物面對(duì)寒冷的冬天，是如何度過(guò)的呢？

玥玥：“青蛙躲到泥土下面去了?！?/p>

沐沐：“蛇也躲到泥土下面去了?！?/p>

心心：“黑熊躲進(jìn)了山洞里?！?/p>

碩碩：“小鳥(niǎo)飛走啦?！?/p>

澤澤：“那不是小鳥(niǎo)，是燕子?！?/p>

小動(dòng)物們究竟是怎樣過(guò)冬的呢？我們制作了一張調(diào)查表，回家和爸爸媽媽一起查閱資料。

小結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式，有冬眠的，有飛往溫暖的南方的，有儲(chǔ)存糧食的，還有的在冬天會(huì)換上厚厚的皮毛來(lái)抵御嚴(yán)寒……小動(dòng)物們的過(guò)冬方式可真有趣呀！

我的植物

“老師，我看見(jiàn)中一班門口的植物像是要被凍死了，我?guī)闳タ纯?！?/p>

原來(lái)，大降溫不僅讓鴿子受不了，連植物也沒(méi)抵擋得住。

岑岑：“幸虧我們的植物寶寶沒(méi)有被凍死?！?/p>

雯雯：“我媽媽說(shuō)馬上又要大降溫了。”

心心：“??？那我們的植物寶寶不會(huì)被凍死吧？”

究竟哪些植物過(guò)冬需要保護(hù)，哪些不需要保護(hù)呢？我們制作了一張調(diào)查表，回家后查閱資料來(lái)一探究竟。

那我們種的植物屬于哪一類呢？怎么來(lái)區(qū)分呢？孩子們自己設(shè)計(jì)，并給自己的植物做上了標(biāo)記。

下午放學(xué)一到家，孩子們就開(kāi)始找各種材料：繩子、泡泡紙、塑料袋……

一起來(lái)為植物寶寶做“衣服”吧！

校園里的大樹(shù)

沐沐：“昨天我和媽媽查資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，大樹(shù)也需要我們的保護(hù)。”

晨晨：“我看見(jiàn)馬路邊好多大樹(shù)的身上刷上了一層白白的東西?！?/p>

陽(yáng)陽(yáng)：“那是石灰?！?/p>

靜靜：“有的大樹(shù)身上裹了一層塑料紙?！?/p>

沐沐：“我們幼兒園里還有好多大樹(shù)沒(méi)有被保護(hù)呢！”

那我們校園內(nèi)的大樹(shù)該怎么辦呢？孩子們一致決定：要保護(hù)大樹(shù)！你看，他們帶著材料走來(lái)了！

下午，我們帶上材料，一切就緒，就出發(fā)了！

“我來(lái)涂石灰水?！?/p>

“我來(lái)綁繩子。”

“那我給大樹(shù)穿衣服！”……

隨著天氣變冷，孩子們對(duì)于冬天已經(jīng)有了初步的感知，對(duì)他們來(lái)說(shuō)寒冷的冬天太神奇了！

“冬天為什么會(huì)下雪？”

“早上草地上的那一層白白的東西是什么？”

結(jié)合孩子們對(duì)于冬天所產(chǎn)生的興趣及探究欲望，我們的課程還將繼續(xù)，一起探索、一起揭開(kāi)冬天的神秘面紗！

教師反思

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題?！痹诒敬翁骄窟^(guò)程中，我們始終追隨兒童的興趣，做幼兒活動(dòng)的支持者、觀察者和引導(dǎo)者。我們抓住鴿子這一巧遇，與孩子們從鴿子提升到動(dòng)物，一起探索動(dòng)物的過(guò)冬方式。本次活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)到了大自然冬季嚴(yán)寒的季節(jié)特征，了解了天氣與動(dòng)植物及人們生活的關(guān)系，知道了樹(shù)木、動(dòng)物是人類的好朋友，懂得了要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)小動(dòng)物！

幼兒課程故事(篇三)

一、設(shè)計(jì)意圖

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài)，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。

2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門！”

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)

師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來(lái)敲門聲。

師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”

（出現(xiàn)門慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。

師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門！”）

5、（出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。）

師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來(lái)，只能灰溜溜地走了”。

（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）

（三）出現(xiàn)大老虎

1、傳來(lái)敲門聲。

師：“又是誰(shuí)在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）

“我們問(wèn)問(wèn)它?！保ㄓ變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）

2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）

（出現(xiàn)門慢慢地打開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出理由。

4、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）

5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。

（過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。）

（四）兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看一看。”（出現(xiàn)門慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。）

2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門兒開(kāi)?！保?/p>

3、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。）

故事內(nèi)容

兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴。

有一天，兔媽媽對(duì)孩子們說(shuō)：“媽媽到地里拔蘿卜，你們好好看家，把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)

叫門都不開(kāi)，等媽媽回來(lái)了才開(kāi)?！?/p>

兔媽媽說(shuō)完話，就拎了籃子，到地里去了。小兔子記住媽媽的話，把門關(guān)得緊緊的，過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了，他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃，可是小兔把門關(guān)得緊緊的，進(jìn)不去??！

大灰狼坐在小兔家門口，瞇著眼睛，正在想壞主意，看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)了，連忙跑到一棵樹(shù)背后躲起來(lái)。

兔媽媽走到門口，推了推門，門關(guān)地緊緊的就一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米右宦?tīng)是媽媽的聲音，一齊叫起來(lái)： “媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！”它們搶著給媽媽開(kāi)門，搶著幫媽媽拎籃子。嗬，媽媽拔了這么多紅蘿卜回來(lái)了。兔媽媽親親紅眼睛，親親長(zhǎng)耳朵，親親短尾巴，夸它們是好孩子。那只大灰狼呢？躲在大樹(shù)背后，偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會(huì)了。它想：“哼，我有辦法了，我有辦法了，明天我再來(lái)?！彼突乩细C起了。

第二天，兔媽媽到樹(shù)林里去采蘑菇，小兔子把門關(guān)得緊緊的。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼又來(lái)了，一邊敲門，一邊用那又粗又啞的聲音唱歌：“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)。”

紅眼睛一聽(tīng)，以為媽媽回來(lái)了：“媽媽回來(lái)了，媽媽回來(lái)了！“

短尾巴一聽(tīng)，以為媽媽回來(lái)了：“快給媽媽開(kāi)門喲！快給媽媽開(kāi)門喲！”

長(zhǎng)耳朵一聽(tīng)，拉住紅眼睛和短尾巴：“不對(duì)，不對(duì)！這不是媽媽的聲音！”

紅眼睛和短尾巴往門縫里一看：“不對(duì)，不對(duì)！不是媽媽，是大灰狼！”

小兔子一齊說(shuō)：“不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)。”大灰狼著急了：“我是你們的媽媽，我是你們的媽媽！”小兔們說(shuō)：“我們不信，我們不信！要不你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧一瞧?！薄昂眠郑野盐舶蜕爝M(jìn)來(lái)，讓你們瞧一瞧?！毙⊥脗儼验T打開(kāi)一點(diǎn)兒，大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。嘿，一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—小兔子一使勁，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫：“哎喲，哎喲，痛死我了??放了我，放了我！”小兔子把門松了松，大灰狼夾著尾巴溜走了。

這時(shí)候，兔媽媽回來(lái)了。它放下籃子，一邊敲門，一邊唱歌：“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)！快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米勇?tīng)到媽媽的聲音，搶著給媽媽開(kāi)門，搶著幫媽媽拎籃子，還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。兔媽媽高興地說(shuō)：“你們真是好孩子?！?/p>

幼兒課程故事(篇四)

設(shè)計(jì)意圖

每個(gè)小朋友都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，所以敢于大膽地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確地看待自己才能更好的成長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己、了解自己。

2、敢于大膽地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確地看待自己

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。

難點(diǎn)是能大膽評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張（一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片）。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的用品、衣服等；請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。

活動(dòng)過(guò)程

1、猜猜照片上的人是誰(shuí)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜是誰(shuí)?與幼兒一起談?wù)摚瑥闹邪l(fā)現(xiàn)老師的變化。

師：小朋友們，看這時(shí)誰(shuí)？（教師出示多啦照片），那你知道多啦有一個(gè)用來(lái)穿越時(shí)空回到以前或者未來(lái)的東西是什么嗎？

幼：時(shí)光機(jī)

師：你們說(shuō)的對(duì)，就是時(shí)光機(jī)，今天就有一個(gè)小朋友通過(guò)時(shí)光機(jī)來(lái)到這里，你們看這是誰(shuí)？猜一猜她長(zhǎng)的像誰(shuí)？

幼：像王老師（像xx）

師：猜對(duì)了，王老師和這張照片有什么不同，哪里變了？（哦，有的說(shuō)像XX有的說(shuō)像XX，那我們把現(xiàn)在的她請(qǐng)出來(lái)看看到底是誰(shuí)吧。教師出示現(xiàn)在的照片）

幼：長(zhǎng)高了，眼睛變大了，變胖了…頭發(fā)變了等

小結(jié)：這是王老師六歲時(shí)的照片，現(xiàn)在我26歲了，在這20年，我有了很多的變化：長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，眼睛變大了，頭發(fā)也不一樣……其實(shí)你們和你們小時(shí)候比也有了很大變化，你還記得自己小時(shí)候是什么樣子嗎？今天好多小朋友也做時(shí)光機(jī)回到了他們還是很小的時(shí)候，我們一起來(lái)看看吧。

2、游戲：照片配對(duì)。

(1)出示“小時(shí)候的我”和“現(xiàn)在的我”的照片，提出問(wèn)題。

師：你們看看他們是誰(shuí)？（出示小現(xiàn)在的我）

幼：xx

(2)幼兒操作游戲。

師：小朋友們都認(rèn)識(shí)對(duì)不對(duì)，那王老師要考考你們了，王老師這里有他們小時(shí)候的照片，你們每人來(lái)取一張，走到黑板面前仔細(xì)觀察，然后把你認(rèn)為我是同一個(gè)人的貼在現(xiàn)在照片的下方，看看誰(shuí)貼的又快又準(zhǔn)。

師：王老師看到有的小朋友說(shuō)我的被貼錯(cuò)了，那王老師請(qǐng)被貼錯(cuò)的小朋友來(lái)糾正一下吧。

師：原來(lái)小朋友們小時(shí)候和現(xiàn)在是不一樣的，有的眼睛變了，有的嘴巴變了，還有的甚至變的我們都不認(rèn)識(shí)了。

(3)幼兒講述兩張照片的變化。

師：我請(qǐng)剛才連錯(cuò)的小朋友們說(shuō)一下“小時(shí)候的你”和“現(xiàn)在的你”有哪些不同?如頭發(fā)長(zhǎng)了，戴眼鏡了等等。

幼兒：這是我剛生下來(lái)的照片，頭發(fā)還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。我現(xiàn)在頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了。

師：你們還發(fā)現(xiàn)哪里不一樣嗎?

小結(jié)：大家的眼睛真厲害，一下子找出這么多的不一樣：長(zhǎng)高了、變大了、手腳變大了、發(fā)型也變了。你們知道嗎，每個(gè)人的變化也是不一樣的，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有的是短短的頭發(fā)，但這些都是你自己。

3、幼兒自由參觀“我的用品”展覽，感受自己的成長(zhǎng)。

（1）師：但是啊，我們從照片中只能看出長(zhǎng)高長(zhǎng)胖手變大等外貌上的變化，還有些許多變化我們是從照片中看不出來(lái)，所以，我從多啦A夢(mèng)的口袋里找出了許多你們小時(shí)候用過(guò)的東西，你們?nèi)タ匆豢?、試一試、比一比，為什么以前用的這些東西，現(xiàn)在都不用了？

幼：小時(shí)候的衣服太小了，現(xiàn)在都穿不上了；小時(shí)候需要媽媽喂飯，現(xiàn)在可以自己吃飯了等。

（2）共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?

引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較，如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。也可請(qǐng)幼兒表演一下，如小嬰兒時(shí)怎樣哭，怎樣爬等師：那你們現(xiàn)在還會(huì)做這樣的事情嗎？對(duì)呀，現(xiàn)在你們吃飯不用奶瓶了自己吃飯，小時(shí)候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，這都說(shuō)明你已經(jīng)長(zhǎng)大張本領(lǐng)了。

4、說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己。

（1）師：長(zhǎng)大的你會(huì)做哪些事情？你能說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)嗎?

幼：我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙，還會(huì)唱歌、跳舞、寫自己的名字，老師表?yè)P(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤谩?/p>

師：你們學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，王老師真為你們感到自豪。你們剛才說(shuō)了這么多的本領(lǐng)，那有沒(méi)有你想會(huì)卻沒(méi)有學(xué)會(huì)的事情，自己做的不好的事情需要繼續(xù)努力的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

幼：我想學(xué)鋼琴卻怎么也不會(huì)，我想學(xué)會(huì)洗自己的衣服可是沒(méi)有勁等。

師：是的，小朋友們都非常的有勇氣能夠大膽的說(shuō)出自己還不會(huì)的事情，能夠大膽的說(shuō)出自己不足的地方，正確的評(píng)價(jià)自己，真值得王老師學(xué)習(xí)。

我們每個(gè)人都有不會(huì)的事情和做的不好的地方，但是都沒(méi)關(guān)系，重要的是我們能夠正確的看待自己評(píng)價(jià)自己，然后努力做好，這樣我們才會(huì)更好的成長(zhǎng)，變的更優(yōu)秀。那誰(shuí)能來(lái)正確的評(píng)價(jià)一下自己呢，技能說(shuō)一下自己的優(yōu)點(diǎn)也能說(shuō)出自己的不足？

（2）游戲：大風(fēng)吹

師：你們學(xué)會(huì)做家務(wù)（洗碗、掃地、擦桌子），學(xué)會(huì)才藝表演（跳舞、鋼琴、畫畫）還是運(yùn)動(dòng)小健將（踢毽子、跳繩、力氣大），我把你們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)編成了一個(gè)小游戲，游戲的名字叫大風(fēng)吹，你們先想好自己會(huì)做什么，然后我們手拉手圍成一個(gè)圈，邊轉(zhuǎn)圈邊念“大風(fēng)吹大風(fēng)吹”，當(dāng)我說(shuō)“吹走會(huì)做家務(wù)的小朋友”，會(huì)做家務(wù)的小朋友松開(kāi)手離開(kāi)圓圈。如果我說(shuō)吹走會(huì)才藝的小朋友，會(huì)才藝的小朋友離開(kāi)，小朋友都吹走了，我們?cè)倩貋?lái)進(jìn)行下一輪。

小結(jié)：通過(guò)游戲，我知道你們學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，我們小的時(shí)候，是爸爸媽媽照顧我們，幫我們穿衣服、喂飯，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，還會(huì)自己的事情自己做。還學(xué)會(huì)了許多的才藝和本領(lǐng)，你們真是一個(gè)讓老師和爸爸媽媽們感到自豪的孩子。

5、暢談自己今后的目標(biāo)

師：長(zhǎng)大的你們和以前真的不一樣了，再過(guò)幾個(gè)月你們就要升入小學(xué)，做一名小學(xué)生了，你有什么愿望嗎?我們可以互相說(shuō)一說(shuō)

幼兒：好……我希望自己可以每天都按時(shí)完成作業(yè)，我希望我每天都起不請(qǐng)假，我希望自己能交到更多的好朋友等。

師：小朋友們都有自己新的目標(biāo)，交朋友、完成作業(yè)等，這些都說(shuō)明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了，你應(yīng)該為自己感到高興和自豪。用自己細(xì)化的方式鼓勵(lì)一下自己吧。

活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)活動(dòng)，孩子們都能夠了解自己再生活動(dòng)有很多把自己可以做的事情，能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。能大膽評(píng)價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。

幼兒課程故事(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜的傾聽(tīng)故事，復(fù)述故事。

2、在理解的基礎(chǔ)上，懂得愛(ài)干凈才能讓人喜歡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。

2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·語(yǔ)言·小豬變干凈了》

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示手偶，引出活動(dòng)。

教師引出故事名，并逐一出示小動(dòng)物手偶。

2、教師邊操作手偶邊講故事，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題欣賞故事。

3、用提問(wèn)的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了？

4、教師操作手偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒復(fù)述對(duì)話。

（1）小豬怎樣對(duì)小白兔說(shuō)的？小白兔又是怎樣回答小豬的？

（2）小豬怎樣對(duì)小白鵝說(shuō)的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？

（3）最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說(shuō)了什么？最后它們做什么了？

請(qǐng)幼兒戴上手偶分主角學(xué)說(shuō)對(duì)話。

5、幼兒邊看教育掛圖邊復(fù)述故事。

活動(dòng)推薦：

1、區(qū)域活動(dòng)：在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進(jìn)行表演；在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。

2、生活活動(dòng)：日常生活中啟發(fā)幼兒要愛(ài)干凈、講衛(wèi)生。

3、家園共育：在家培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

幼兒園老師教育故事隨筆(6篇)

幼兒故事是小孩子啟迪心靈的一種讀物，具有很好的教育意義，父母與老師需要跟孩子做朋友，幫助并引導(dǎo)孩子，只有多下功夫，孩子的未來(lái)才可以更坦蕩！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園老師教育故事隨筆(6篇)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園老師教育故事隨筆(篇1)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長(zhǎng)，各位來(lái)賓，親愛(ài)的同事姐妹們，親愛(ài)的孩子們：

大家好！首先，我代表藍(lán)天寶貝幼兒園的全體師幼，歡迎各位的蒞臨，真誠(chéng)的感謝大家的到來(lái)！謝謝大家！

如果說(shuō)一定要給我今天的發(fā)言加一個(gè)題目的話，我覺(jué)得應(yīng)該是《親歷發(fā)展，感恩培養(yǎng)》。

x年的經(jīng)歷，x年的發(fā)展，x年的歲月，春華秋實(shí)，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，藍(lán)天寶貝幼兒園迎來(lái)了她的x周年慶典，今天的藍(lán)天寶貝已經(jīng)成長(zhǎng)為民辦幼教行業(yè)中的一株健壯的大樹(shù)，而我就是與幼兒園共同成長(zhǎng)的老師之一。在幼兒園成立的x年之初，我就來(lái)到了這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)眼x年過(guò)去了，在這x年里，我沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)大家庭。能親身見(jiàn)證幼兒園的成長(zhǎng)，能與藍(lán)天寶貝一起發(fā)展，這是我人生最有意義的事情，我感到由衷的驕傲和幸福。

回顧往昔，我總是心情很激動(dòng)。我剛剛踏進(jìn)幼兒園的大門的時(shí)候，只有很少的幾個(gè)教職工，教學(xué)設(shè)備也不是很齊全，園所環(huán)境陳舊又簡(jiǎn)陋。但是，在開(kāi)發(fā)區(qū)的大幼兒園上過(guò)班的我，并沒(méi)有灰心喪氣，是我們園長(zhǎng)的親切感，給了我留下來(lái)的決心，園長(zhǎng)的拼搏精神給了我莫大的信心和無(wú)窮的力量。她帶領(lǐng)著我們幾個(gè)員工姐妹，始終以發(fā)展幼兒，服務(wù)家長(zhǎng)，成就教師為辦園宗旨。努力提高全園的師資力量，努力創(chuàng)造優(yōu)越的教育環(huán)境、不斷創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。使藍(lán)天寶貝從最初的xx個(gè)孩子的幼兒園，發(fā)展成為了現(xiàn)在全縣的一級(jí)幼兒園和留守兒童之家。而這一切，都離不開(kāi)園長(zhǎng)的勇于奮斗！也離不開(kāi)全園姐妹們的無(wú)私奉獻(xiàn)和努力！

在幼兒園的這x年里，我見(jiàn)證了很多大大小小的事跡，也常常被身邊的同事所感動(dòng)。但是，最讓我感動(dòng)的是園長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)向上的精神，在20xx年的x月，園長(zhǎng)的家庭突然慘遭變故，從天而降的橫禍帶給她的重大打擊，并不是沒(méi)有把她壓垮，只是高度的事業(yè)責(zé)任感在背后促使著她！只是她知道，她不能垮下，她垮下了幼兒園里xx個(gè)孩子怎么辦？她垮下了，幼兒園的xx號(hào)員工怎么辦？她垮下了，她家里的老小怎么辦？除了他自己，沒(méi)人能替他堅(jiān)強(qiáng)！所以，她照常上班，照常笑迎家長(zhǎng)和來(lái)客！其實(shí)，她人前裝著堅(jiān)強(qiáng)，人后受著常人想象不到的煎熬！即使是這樣，她也沒(méi)有忘記對(duì)員工的關(guān)心，一如既往地重視每一個(gè)員工。她更是用她的愛(ài)心，每年都資助著家庭有困難的孩子們！她的義舉深得家長(zhǎng)朋友們的感激！

憶往述今，我心中充滿著深深的敬意！我感恩這x年，感恩幼兒園不惜代價(jià)對(duì)我們的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型的社會(huì)，藍(lán)天寶貝幼兒園更是學(xué)習(xí)型的幼兒園！園領(lǐng)導(dǎo)很清楚，只有不斷的學(xué)習(xí)，幼兒園才能走的更遠(yuǎn)，飛的更高，我們的孩子們才能更受益！我們的教育基礎(chǔ)才能更穩(wěn)固！因此，幼兒園的大部分教師都參加過(guò)國(guó)培計(jì)劃！這其中，20xx年，我參加了為期x個(gè)多月的幼教專業(yè)化培訓(xùn)，20xx年，在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們?cè)谖錆h參加了為期xx天的園長(zhǎng)級(jí)別的學(xué)習(xí)！20xx年，利用假期時(shí)間，全園教師奔赴xx學(xué)習(xí)！還有很多大大小小，無(wú)數(shù)次的外出學(xué)習(xí)。無(wú)論從專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能，教育技巧，服務(wù)水平，對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一種能量充電，使我在幼教行業(yè)中不斷地成熟。

我熱愛(ài)我的工作，更愛(ài)藍(lán)天寶貝幼兒園，因?yàn)槭撬{(lán)天寶貝幼兒園照就了我的職業(yè)生涯。這里有展示自己、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，有學(xué)習(xí)創(chuàng)新、提高素質(zhì)的機(jī)制，有相互幫助、同舟共濟(jì)的和諧氛圍。通過(guò)多年的磨練，我也在幼教事業(yè)中，找到了自我！作為一個(gè)普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事。也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛(ài)的；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的；也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的┅┅因?yàn)槲覀冇脨?ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞；用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈；用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)！

十年的耕作，十年的汗水，十年的成就，回首十年的點(diǎn)滴，藍(lán)天寶貝幼兒園的十年，是發(fā)展的十年，奮進(jìn)的十年，成就的十年。我們?cè)诟袆?dòng)與欣喜之余，更多的是對(duì)未來(lái)的憧憬與期待，我堅(jiān)信，在＂愛(ài)心奉獻(xiàn)、潛心鉆研、全心服務(wù)、真心育人＂的精神感召下，充滿智慧、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的藍(lán)天寶貝幼兒園教職員工一定會(huì)緊密團(tuán)結(jié)，頑強(qiáng)拼搏，譜寫出更加輝煌的新篇章！

我期盼著，期盼著藍(lán)天寶貝幼兒園下一個(gè)十年的輝煌！期盼著下一個(gè)十年，我更成功的演講！

幼兒園老師教育故事隨筆(篇2)

幼兒教師在教育中的故事是什么？做一個(gè)演講讓更多的人知道和學(xué)習(xí)。下面是由小編為大家整理的“幼兒教師教育故事演講稿”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教師教育故事演講（一）評(píng)委與同行：

大家好！

一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我一生選擇的職業(yè)應(yīng)該是這樣的——首先，這是我喜歡的；其次，它是我所擅長(zhǎng)的：最后，它是能維持我生計(jì)的。

對(duì)照一下，權(quán)衡之后，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒教師這份職業(yè)，一種久久以來(lái)壓抑的情緒在心底激蕩起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)我的心情純潔如白云，我的笑容燦爛如晴空。但一個(gè)月前，我的笑容還不明朗，我的心充滿了陰霾。

還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水，省去了學(xué)課、說(shuō)課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)聽(tīng)我們的課，誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病，x園長(zhǎng)說(shuō)：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行?！眡主任說(shuō)：

“你們沒(méi)有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣?！贝蠹夷阋痪湮乙痪?，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)滋味。活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻反思：

是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就是不完整的，說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長(zhǎng)？她們的進(jìn)步又在**呢？

作為一名教研組長(zhǎng)，我事先沒(méi)有認(rèn)真研究方案，沒(méi)有透徹地分析教材，沒(méi)有認(rèn)真地組織說(shuō)課和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路，如果教研組長(zhǎng)頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡。

就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái)，我害怕聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字，我害怕看到x主任期待的目光，我害怕星期三的到來(lái)。

幼兒園老師教育故事隨筆(篇3)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的姐妹們：

大家好！我是來(lái)自xx幼兒園——我叫xxx。

自古以來(lái)，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師，常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂、燃燒的蠟燭。我小時(shí)候的夢(mèng)想就是做一名老師，因?yàn)槲矣X(jué)得老師是非常神圣的職業(yè)，老師在我心目中是最偉大的?，F(xiàn)在的我真的就站在了這里，被天真無(wú)邪的孩子們稱之為“老師愛(ài)我我愛(ài)她，我愛(ài)老師象媽媽”的老師媽媽——一名光榮的幼兒教師。

初為人師的那段時(shí)光記憶猶新，20xx年x月份，開(kāi)始踏上工作崗位時(shí)，我信心十足。然而，想象畢竟與現(xiàn)實(shí)不一樣，面對(duì)孩子們的頑皮搗蛋，面對(duì)他們的不聽(tīng)指揮，面對(duì)他們之間的打打鬧鬧，面對(duì)這一切，我開(kāi)始茫然？我束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施。xxx曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的事情，而教育孩子卻不是誰(shuí)都可以的?！蔽颐悦５俏視?huì)拿出強(qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任感，扛起我肩負(fù)的神圣使命。

在實(shí)習(xí)期間，園長(zhǎng)把我安排在中班，班上配備的都是幼兒園非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，這是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，我感到非常的開(kāi)心，之前的迷茫已經(jīng)化作了強(qiáng)烈的責(zé)任感，根據(jù)幼兒園工作的需要，我還負(fù)責(zé)了接送車的工作，在一學(xué)期的跟車過(guò)程中，我認(rèn)真履行接送車教師的崗位職責(zé)，始終把安全放在第一位，很順利完成了一學(xué)期的工作。

生活上園長(zhǎng)一直把我們當(dāng)做她的孩子，給了我無(wú)比的自信，也給了我大力的支持與鼓勵(lì)，讓我對(duì)自己充滿了信心，對(duì)工作充滿了激情，她把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給了我們，我感到非常溫暖與幸福，于是，我也默默地在心底為自己定了一個(gè)目標(biāo)：我要做個(gè)孩子喜歡的老師，做個(gè)家長(zhǎng)信任的老師。

每學(xué)期的新生家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)跟每一位家長(zhǎng)說(shuō)這么一句話：“請(qǐng)相信我們，孩子交到我們手中，我們將用“真誠(chéng)”關(guān)注每位孩子，用“信任”相信每位孩子！這就是我們對(duì)您的。”看到家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)殷切的眼神和對(duì)我們信任的表情，我也深深知道自己對(duì)家長(zhǎng)話語(yǔ)的分量。只有經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，才能兌現(xiàn)自己的。同時(shí)，也深感到這句話說(shuō)說(shuō)容易，做起來(lái)何其的難。這么多年來(lái)，我一直堅(jiān)信自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是快樂(lè)的，幸福的。在工作中，與孩子們共同生活的日子里，曾經(jīng)發(fā)生了許許多多打動(dòng)我心扉的故事，這些事使我真正體會(huì)到了作為幼兒教師的人生價(jià)值，感受到了幸福與快樂(lè)。

看到家長(zhǎng)滿懷期待的來(lái)和我商量有關(guān)家教對(duì)策時(shí)，我是幸福的；看到孩子們一個(gè)個(gè)探著腦袋看我準(zhǔn)備活動(dòng)教具時(shí)的新奇眼神，我是幸福的；看到家長(zhǎng)和孩子們?nèi)σ愿暗膮⑴c親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，我是幸福的；看到一雙雙獻(xiàn)出愛(ài)心的大手和小手，我是幸福的；看到孩子用天真無(wú)邪的眼神看著我，大聲的喊“老師我愛(ài)你”，我是幸福的，得到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我非常有成就感，你說(shuō)我們能不幸福嗎？

現(xiàn)在，當(dāng)有朋友問(wèn)我：“你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎？天天被孩子們那樣吵你受得了嗎？”我會(huì)自豪的回答：“我覺(jué)得很快樂(lè)”。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好！”每到節(jié)日時(shí)家長(zhǎng)們發(fā)來(lái)的一條條的祝福短信，教師節(jié)孩子們送來(lái)的一束束鮮花，就像一陣陣清風(fēng)撫慰我疲憊的心靈，我覺(jué)得再苦再累也值得。我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)把教育工作當(dāng)作是一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程也正是我們幼兒教師體驗(yàn)生命價(jià)值的過(guò)程。只要家長(zhǎng)和社會(huì)多一些體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作一定會(huì)更加和諧、快樂(lè)和幸福。

祖國(guó)的花朵我培育，明天的太陽(yáng)我托起。我覺(jué)得幼兒教師這個(gè)職業(yè)是最神圣最美好的，這是我今生無(wú)怨無(wú)悔的選擇。我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂且幻鞓?lè)幸福的幼兒教師。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，工作順利，謝謝！

幼兒園老師教育故事隨筆(篇4)

一天，我班舉行創(chuàng)編故事比賽，比賽開(kāi)始了，小朋友們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了手：老師，我來(lái)講，我來(lái)講……

我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來(lái)：一天，烏龜和兔子去拔蘿卜……剛講到這里，小朋友們就大叫起來(lái)：不對(duì)，不對(duì)！是烏龜和兔子賽跑，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢！小朋友們你一言我一語(yǔ)，把講故事的陳天祥說(shuō)得面紅耳赤，十分尷尬。我正著急，唐嘉成急中生智接著說(shuō)：上次，是龜兔賽跑，烏龜勝了，小兔輸了。烏龜雖然勝了，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜。其他小朋友還是不服氣，又嚷嚷道：烏龜又不吃蘿卜，他們拔蘿卜干什么？這樣編不行！

這時(shí)我請(qǐng)小朋友安靜下來(lái)：大家想一想，烏龜和兔子賽跑這個(gè)故事中，烏龜勝利了，但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng)，愛(ài)勞動(dòng)，出去拔蘿卜有什么不好？而且很愿意幫助別人，尊敬他人，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)編這個(gè)故事，看誰(shuí)編得好。

過(guò)了幾分鐘，我請(qǐng)小朋友自由發(fā)言，有的說(shuō)：烏龜很愛(ài)勞動(dòng)，拔了蘿卜和伙伴一起分享。有的說(shuō)：兔媽媽生病了，年紀(jì)大了，拔蘿卜給兔媽媽吃。還有的說(shuō)：小兔快過(guò)生日了，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物。

聽(tīng)了小朋友們的發(fā)言，我也跟著孩子們的`思路一起編完了故事。

通過(guò)這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問(wèn)題的能力，在教育活動(dòng)中，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愿望，讓幼兒在思考和討論中尋找答案，培養(yǎng)他們主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。

幼兒園老師教育故事隨筆(篇5)

尊敬的評(píng)委老師們：

大家好！

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺(tái)上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里，收獲的，除了平凡，還是平凡。

平凡的是相貌。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿，沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣。

平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——

既然我們無(wú)法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由；既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢？

于是，我在平凡的工作中，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——

平凡是躬行。

躬行者，以身作則也。要求學(xué)生們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景；要求學(xué)生們字跡工整，他總是讓板書條理分明，讓評(píng)語(yǔ)筆畫端莊；要求學(xué)生們作業(yè)認(rèn)真，他總是逐題批閱，用心批注；要求學(xué)生們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡；要求學(xué)生們考試誠(chéng)信，他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí)，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡；寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁，青春嘛，徜徉的是不安分的思想；寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，青春嘛，構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程；寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是，你讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開(kāi)花的空間，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能；尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露給每一個(gè)饑渴的學(xué)生，于是，每次考試后，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ)，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾；尊重是處事公平，就事論事，于是，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡。

平凡是細(xì)心。

細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在學(xué)生眼簾背后的家庭變故，從而仔細(xì)探究《單親家庭學(xué)生的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》，并形成文本變成鉛字；細(xì)心的聽(tīng)，于是我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”，從而教會(huì)他們換位思考，融洽生生關(guān)系；細(xì)心的想，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡。

平凡是耐心。

耐心的矯正學(xué)生們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù)；耐心的等待學(xué)生們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期，甚至仍舊是一無(wú)所獲；耐心的尋找學(xué)生們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的，注定是快樂(lè)；耐心的與學(xué)生們交流，盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用、自閉內(nèi)斂、油鹽不進(jìn)。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡。

平凡是愛(ài)心。

學(xué)生們成功的時(shí)候，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容；學(xué)生們失敗的時(shí)候，愛(ài)心是一句寬慰的話語(yǔ)；學(xué)生們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神；學(xué)生們膽怯的時(shí)候，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì)；學(xué)生們驕傲的時(shí)候，愛(ài)心是一聲破空的雷霆；學(xué)生們自卑的時(shí)候，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè)，愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個(gè)繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生。因此，我的教育故事，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事。故事雖散文，情感卻挺詩(shī)歌。

謝謝大家。

幼兒園老師教育故事隨筆(篇6)

“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，--------今天我們畢業(yè)了，明天就要上學(xué)校，等我戴上紅領(lǐng)巾，我回想老師來(lái)匯報(bào)！”我想大家對(duì)這首歌都不陌生吧，這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌，這也是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)的最后一首歌了！每聽(tīng)我聽(tīng)到這首《再見(jiàn)了老師》，就會(huì)立刻想起兩年前的那一天。那時(shí)一個(gè)再平常、在普通不過(guò)的一個(gè)下午，我象往常一樣在備課室里打著教案，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉，那不是王樂(lè)陽(yáng)嗎？就在幾個(gè)月前他才剛剛離開(kāi)了我們幼兒園！“張老師——”，樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了她，立刻就跑了過(guò)來(lái)?！昂⒆?，你怎么來(lái)了？”“老師，你看——”王樂(lè)陽(yáng)一臉興奮的指了指胸前的紅領(lǐng)巾，“從今天開(kāi)始我就是一名少先隊(duì)員了！張老師，我給你打個(gè)隊(duì)禮吧”。看著樂(lè)樂(lè)鄭重其事舉起的右手，和她跑得滿是汗珠的紅通通的臉頰，我?guī)е?dòng)的淚花緊緊地抱住了眼前這個(gè)如此可愛(ài)的孩子！事后從王樂(lè)陽(yáng)媽媽的口中得知：第一個(gè)看到了樂(lè)樂(lè)戴上紅領(lǐng)巾的不是爸爸媽媽，也不是爺爺奶奶，而是他的張老師！回想起幾個(gè)月前，我和四十多個(gè)孩子一起，把那首《再見(jiàn)了老師》還沒(méi)唱到一半，便哭作一團(tuán)的情景，我的心里酸酸的！酸酸的、酸酸的，可愛(ài)的孩子們，讓我這個(gè)平凡而又普通的老師，體會(huì)到了多么幸福的滋味??！xxxx就像愛(ài)碧水藍(lán)天的澄澈，就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)，我深深地愛(ài)著我的事業(yè)、愛(ài)著我身邊的每一個(gè)孩子。

因?yàn)楹⒆觽兡撬О愕耐摹⒄渲榘愕耐?、鉆石樣的童真，讓我真真切切地體會(huì)到了那種種只有幼兒教師才能體會(huì)到的幸福滋味！

??　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

老鼠幼兒大全集

老鼠王國(guó)里生活著很多的老鼠。其中老鼠約翰一家也生活在這里面，他有爸爸，媽媽，還有哥哥姐姐。一家生活的非常愉快。

白天，爸爸媽媽就去上班，約翰和哥哥姐姐就到學(xué)校上學(xué)。

這天早上，媽媽對(duì)約翰說(shuō)：“寶貝，在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，不要調(diào)皮，媽媽下午下班回來(lái)給你帶蘋果回來(lái)?！?/p>

約翰聽(tīng)到媽媽要給他買蘋果，高興得又蹦又跳。拍手叫好?！皨寢?，你放心吧!我在學(xué)校一定會(huì)聽(tīng)老師的話，不讓爸爸媽媽操心?！?/p>

終于等到放學(xué)了，還沒(méi)等哥哥姐姐來(lái)叫他，約翰就迫不及待的回了家。一進(jìn)家門，約翰就看到茶幾上擺著幾個(gè)紅彤彤的蘋果。約翰連口水都要流下來(lái)了，都來(lái)不及洗了，直接抓起一個(gè)紅蘋果往嘴里塞。

一個(gè)大大的紅蘋果被約翰狼吞虎咽的幾下就吃完了。約翰拍著肚子說(shuō)：“真好，蘋果真甜，肚子飽飽嘍!”

沒(méi)過(guò)一會(huì)，哥哥姐姐也回來(lái)了，約翰趕緊把紅蘋果遞給了哥哥姐姐，告訴他們蘋果很甜，哥哥姐姐拿起蘋果咬了一口，真甜。

這時(shí)，正在廚房做飯的媽媽出來(lái)了，說(shuō)：“寶貝們，你們回來(lái)了，馬上就吃飯了。”

媽媽的放很快就做好了，約翰和家人們吃了晚飯后，約翰就一溜煙的跑到了自己的房間做起了作業(yè)。

媽媽看到約翰今天這么自覺(jué)的做作業(yè)，可高興了。心想難道是蘋果的功勞嗎?

該到睡覺(jué)的時(shí)候了，躺在床上，約翰聞到了一股誘人的蘋果香味：“媽媽，我還想吃蘋果?！眿寢尰卮鸺s翰說(shuō)：“孩子，晚上吃太多東西不利于你的健康，更何況這么晚了，蘋果也要睡覺(jué)了，這會(huì)蘋果肯定都睡著了?！?/p>

啪噠，啪噠!約翰要看看，蘋果是不是真的睡著了。

約翰跑到客廳一看，盤子里，一個(gè)個(gè)紅蘋果一動(dòng)不動(dòng)地?cái)D在一起。唉呀呀!蘋果真的睡著了?！皨寢?，蘋果寶寶睡著了，我也要睡了?！?/p>

說(shuō)完，約翰乖乖的爬到了自己的床上，呼呼的睡起了覺(jué)。

故事點(diǎn)評(píng):表現(xiàn)好的小朋友就能得到爸爸媽媽給的獎(jiǎng)勵(lì)，你看故事中的約翰在學(xué)校表現(xiàn)的非常棒回家后媽媽給予了蘋果的獎(jiǎng)勵(lì)。蘋果晚上睡前就不要再吃了哦，這樣對(duì)身體不好的，要聽(tīng)爸爸媽媽的話，我們第二天起床后再吃吧?？粗适轮械睦鲜蠹s翰一家幸?？鞓?lè)的生活真是好極了，小朋友們?cè)趯W(xué)校要聽(tīng)老師的話，在家要聽(tīng)爸爸媽媽的話，生活就能過(guò)的很幸福美滿哦。

以前，在一個(gè)小鎮(zhèn)上，住著一戶有錢人家。但是這戶有錢人家生活著很多的老鼠。因?yàn)槔鲜髠兡茉谶@里找到很多的食物，所以大家都聚集到了這里。可是老鼠們的好景不長(zhǎng)。

那天，主人從外面回來(lái)帶回了一只貓。他想著讓貓把老鼠都抓了。

自從貓來(lái)了之后，老鼠們的生活就變得緊張起來(lái)了。因?yàn)槟侵回執(zhí)珔柡α?，已?jīng)殺害了很多老鼠了。老鼠更是對(duì)貓恨之入骨。

可是主人非常高興，主人見(jiàn)家里的老鼠一天天減少，每天都非常疼愛(ài)貓。給貓吃最好吃的食物。饞的老鼠們只能躲在一旁干看著。又不敢出去吃。貓兒也很得意地繼續(xù)擔(dān)任守衛(wèi)的工作。

有一天，在這棟房子的一個(gè)偏僻角落，正有一場(chǎng)熱烈的討論會(huì)在舉行著!

“各位女士、先生，我今天召開(kāi)這次討論會(huì)的目的，是為了找出一個(gè)辦法來(lái)對(duì)付那只可惡的死貓。它已經(jīng)殺害了我們?cè)S多同胞，如果再不想辦法對(duì)付它，遲早我們的性命都不保。請(qǐng)各位踴躍發(fā)言?！崩鲜笄蹰L(zhǎng)說(shuō)。

老鼠們聽(tīng)了，紛紛舉手想要發(fā)言。老鼠酋長(zhǎng)只好讓他們一個(gè)一個(gè)來(lái)。首先是勇士甲站起來(lái)發(fā)言：“我建議，趁那只死貓?jiān)谧肺覀儠r(shí)，故意把他引到老鼠夾旁邊，讓他被老鼠夾夾到。這樣，他以后就再也不能追我們了?！?/p>

勇士乙聽(tīng)了，很不以為然，就站起來(lái)說(shuō)：“這個(gè)辦法對(duì)我們很危險(xiǎn)，萬(wàn)一還沒(méi)跑到老鼠夾邊，就先被他吃了怎么辦?所以我認(rèn)為，趁他睡著時(shí)，拿火去燒他是最好的辦法?！?/p>

“不，這種辦法對(duì)我們也有危性。我有一個(gè)最好的辦法，就是趁他睡著時(shí)，在他脖子上掛上一個(gè)鈴鐺。這樣，以后只要聽(tīng)到鈴鐺的聲音，我們就可以趕快逃跑，再也不怕被他抓到，你們認(rèn)為如何?”勇士丙得意地看著大家。

老鼠們都非常同意這樣辦法，紛紛鼓掌起來(lái)?！凹热淮蠹叶假澇闪?，那有誰(shuí)自愿去替那只死貓掛上鈴鐺呢?”老鼠酋長(zhǎng)問(wèn)。

“既然沒(méi)人愿意去，這個(gè)建議是你提的，我看就由你去好了。”

“我…….我不敢去，你還是找別人吧!”說(shuō)完，勇士丙就不再說(shuō)話了。

雖然辦法很好，但是沒(méi)有一只老鼠是敢靠近貓的。所以一直也沒(méi)有把鈴鐺給貓掛上去。老鼠還是像以前一樣每天在貓的追趕下生存。

故事點(diǎn)評(píng):老鼠的天敵就是貓，這群老鼠在一只厲害的貓的情況下沒(méi)能享用有錢人家的食物了，還失去了很多同胞。而且，老鼠們雖然有很多對(duì)付貓的想法，可是它們太膽小了，沒(méi)有一只老鼠敢靠近貓，所以它們一直在貓的追趕下生存，情況沒(méi)有得到轉(zhuǎn)機(jī)。在面的困難時(shí)，如果大家沒(méi)有勇氣去戰(zhàn)勝它，走出第一步，永遠(yuǎn)沒(méi)有改變的那一刻出現(xiàn)，就像故事中的老鼠一樣下場(chǎng)。

老鼠貝貝平時(shí)躡手躡腳的老是到別人家偷東西，大家都很討厭它，更沒(méi)有人愿意和它做朋友，漸漸的，老鼠貝貝感到很孤單。

每到過(guò)年，老鼠貝貝總是最傷心的時(shí)候。因?yàn)檫^(guò)年了大家都會(huì)聚在一起聚會(huì)，而貝貝沒(méi)有朋友。只能孤孤單單的羨慕別人。

松鼠家要開(kāi)個(gè)新年舞會(huì)，貝貝用毛衣袖子為自己安了一個(gè)大大的尾巴，裝成一只小松鼠去參加。舞會(huì)上，貝貝瘋狂地跳著舞，卻不小心把自己的大尾巴甩掉了?！澳悴皇撬墒?”在周圍人尖叫聲中，貝貝逃出了門。

它又來(lái)到兔子家，這次他用巧克力給自己捏了兩只長(zhǎng)耳朵。可是就在它圍著火爐聽(tīng)故事時(shí)，巧克力耳朵融化了!貝貝只好狼狽地跑回了家。

剛到家不久，松鼠和兔子就找上了門：“貝貝，到我家過(guò)年吧?！?/p>

貝貝紅著臉把以前偷的松子和胡蘿卜還給它們：“對(duì)不起，我以后再也不偷東西了?！?/p>

“我們相信你?！彼墒蠛屯米赢惪谕暤卣f(shuō)。

貝貝笑了，這種感覺(jué)真的很溫暖。

故事點(diǎn)評(píng):老鼠貝貝平時(shí)的偷竊行為讓大家都很討厭它，沒(méi)有朋友的貝貝最害怕過(guò)年了，大家都能和朋友家人聚會(huì)，可是它是孤單一人。去了松鼠和兔子家參加聚會(huì)被發(fā)現(xiàn)后都逃了出來(lái)，后面兔子和松鼠愿意再給貝貝一次機(jī)會(huì)，以后不要再頭東西了，大家都會(huì)很樂(lè)意和它做朋友的。小朋友們，我們犯錯(cuò)了不是最可怕的，最可怕的是不知道改正。大家都要學(xué)習(xí)老鼠貝貝知錯(cuò)就改哦。

大象自認(rèn)為是森林里最大的動(dòng)物，從來(lái)不把小動(dòng)物們放在眼里，總是用惡毒的語(yǔ)言攻擊小動(dòng)物們，小動(dòng)物們?nèi)淌懿幌氯チ?，決定聯(lián)手對(duì)付大象。

這天，大象正在草地上散步，螞蟻悄悄的在他前面埋伏著，準(zhǔn)備在大象過(guò)來(lái)的時(shí)候絆倒他。

誰(shuí)知道大象不懈的看了一眼，說(shuō)道：“就你個(gè)小矮子，還想絆倒我，開(kāi)什么玩笑!”

大象直接從螞蟻的頭頂跨了過(guò)去。

躲在大樹(shù)下的小雞看不下去了，全身炸起了毛，卯足了勁，飛奔過(guò)去，對(duì)著大象的腳就是一通亂啄。本以為大象會(huì)疼的嗷嗷叫，可是大象的腳掌太厚實(shí)了，啄在他的腳上就像是撓癢癢一樣，根本不起一點(diǎn)作用。

大象傲慢的看著眾動(dòng)物，“還有誰(shuí)不服氣的?”小動(dòng)物們大氣都不敢出。

一只小老鼠跳出來(lái)說(shuō)：“大象，我和你比試比試?！?/p>

大象輕蔑的看了一眼，“不自量力的家伙?！?/p>

話音剛落，只見(jiàn)小老鼠瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，一躍而起，鉆進(jìn)了大象的鼻孔里。

大象使勁甩鼻子，想把小老鼠甩出來(lái)。

可是，小老鼠不但沒(méi)出來(lái)，反而越鉆越深，大象呼吸困難，連連求饒，“放過(guò)我吧，放過(guò)我吧，我知道錯(cuò)了，我以后再也不會(huì)看不起你們了”。

話音剛落，小老鼠就從大象鼻子里鉆了出來(lái)。

大象又可以呼吸新鮮的空氣了，連忙對(duì)小老鼠說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，我以后會(huì)和小動(dòng)物們好好相處的?！?/p>

故事點(diǎn)評(píng):這個(gè)故事告訴了小寶貝們，對(duì)小伙伴們一定要善良一點(diǎn)，不要因?yàn)樽约罕葎e人厲害就看不起別人，要知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)的!沒(méi)有什么值得自己很驕傲，不把別人看在眼里，覺(jué)得自己很強(qiáng)大，就不會(huì)需要?jiǎng)e人的幫助，其實(shí)不是這樣的，再?gòu)?qiáng)大的人總會(huì)有弱點(diǎn)的，總會(huì)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候。

小老鼠走在森林里，突然聽(tīng)到了低低的哭泣聲。

它一瞧，原來(lái)是一顆正躺在泥漿里的小皮球。

“你可以幫我出來(lái)嗎？我的花衣裳弄臟了！嗚嗚嗚！”小皮球哭著說(shuō)。

“好的沒(méi)問(wèn)題！你不要哭了，我這就來(lái)救你！”說(shuō)著，小老鼠就把小皮球從泥漿里推了出來(lái)，推呀推，一直推到了小河邊。它幫小皮球把身上的泥洗的干干凈凈的。

小皮球笑了，連聲說(shuō)謝謝。

這下輪到小老鼠犯愁了，它要過(guò)河去，可它不會(huì)游泳呀！

小皮球知道了，說(shuō)：“我來(lái)幫你過(guò)河，我可以浮起來(lái)哦！”

小老鼠坐在小皮球上，開(kāi)開(kāi)心心過(guò)了河。

故事點(diǎn)評(píng):幫助小皮球的小老鼠，自己遇到難題了，它要過(guò)河去，可它不會(huì)游泳呀！小皮球讓小老鼠坐在自己身上，它可以在水面上浮起來(lái)幫助小老鼠過(guò)河。小老鼠和小皮球在相互幫助的過(guò)程中結(jié)下了深厚的友誼。小朋友們，也要做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子哦，幫助他人就是幫助自己。

【精】幼兒園故事教案匯集(4篇)

幼兒故事可以給幼兒灌輸新知識(shí)，在父母的引導(dǎo)下，培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀，父母與老師需要跟孩子做朋友，幫助并引導(dǎo)孩子，因?yàn)楹玫慕逃呛⒆有闹浅砷L(zhǎng)的標(biāo)志，將會(huì)影響孩子的一生！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？小編特地為大家精心收集和整理了“【精】幼兒園故事教案匯集(4篇)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園故事教案【篇一】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道遇到困難要會(huì)動(dòng)腦筋。

2、學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

如果可能，帶小朋友去看一看哈哈鏡。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師請(qǐng)幼兒猜一猜：一只小貓碰到了一頭獅子會(huì)發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后，老師告訴朋友：獅子是想吃小貓，可是，小貓很會(huì)動(dòng)腦筋，他把獅子嚇跑了。小朋友想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?

2、老師講故事。

3、提問(wèn)：小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋。

4、簡(jiǎn)單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。

5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

附：獅子照哈哈鏡

有件事情真好笑，小貓和獅子比大小。

有一天，獅子抓住小貓，張開(kāi)大嘴巴，想把他一口吞下去。

小貓“喵嗚喵嗚”叫：“你為什么吃我呀?”

獅子聽(tīng)了哈哈大笑：“那還用問(wèn)，因?yàn)槲掖?，你小。?/p>

小貓說(shuō)：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小?！?/p>

獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō)，糊涂起來(lái)了。

小貓說(shuō)：“你呀，眼睛只看見(jiàn)自己的爪子，你看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

“對(duì)呀!”獅子想了一想說(shuō)：“我看不見(jiàn)自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

小貓說(shuō)：“我家有一面鏡子，你照一照，就知道自己有多大了。”

獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子，他想，照鏡子一定很有趣，就跟著小貓走，走呀走，一直走到小貓家門口。

小貓家的鏡子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起來(lái)，反面凹進(jìn)去，電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

“獅子，獅子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大還是小?”

獅子走進(jìn)屋子，在鏡子前面一站，正好鼓起來(lái)的一面朝著他。他往鏡子里一瞧，看見(jiàn)自己又矮又小，像只小老鼠。

小貓說(shuō);“你看明白了吧，你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去，讓我來(lái)照鏡子?！?/p>

小貓偷偷地把電鈕一按，鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，凹進(jìn)去的一面朝著他。嗬，不得了，這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

“獅子，獅子，你快瞧一瞧，我比你大呀，還是比你小?”

獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼，看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大，這么高，嘴巴一張一張，真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了，轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑，一直跑到樹(shù)林里，再也不敢出來(lái)了。

你們看見(jiàn)過(guò)小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們?cè)诎歼M(jìn)去的一面照一照，就會(huì)變成個(gè)巨人，可是在鼓起來(lái)的一面照一照，恐怕要變成一只跳蚤了。

幼兒園故事教案【篇二】

活動(dòng)背景：

生活活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)組成部分。在幼兒的活動(dòng)中，一些行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等都離不開(kāi)我們的在一日活動(dòng)的滲透，而我們良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成正通過(guò)幼兒時(shí)期的培養(yǎng)，因此我們?cè)谥贫ɑ顒?dòng)時(shí)充分考慮我們大班孩子的年齡特點(diǎn)，注重幼兒的心理發(fā)展。

“我們的心情故事”的主題，經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，從而誘導(dǎo)幼兒心理健康的發(fā)展。我們?cè)谇耙浑A段——我們豐富的表情中，逐漸引申到“知心熱線”，從知心熱線又能有何發(fā)展？在引導(dǎo)幼兒開(kāi)展討論之后，引發(fā)出“知心熱線”有什么用的話題。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)引導(dǎo)幼兒討論，讓幼兒以小品、繪畫等形式，進(jìn)一步了解“知心熱線”作用，引發(fā)幼兒互相關(guān)心，增進(jìn)同伴友誼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒討論的欲望

最近一個(gè)階段，我們經(jīng)常討論我們的心情，而且也建立了“知心熱線”的版面，那么，知心熱線他到底有什么用途？

二、請(qǐng)幼兒用各自不同的方式來(lái)表現(xiàn)

1．部分幼兒采用繪畫的形式

⑴、互相奔走轉(zhuǎn)告好消息；

⑵、自己有了新玩具和朋友一起分享；

⑶、在假期想念同伴；

⑷、告知大家自己?jiǎn)踢w……

2．由

幼兒自有結(jié)伴演繹小品：

⑴、生病請(qǐng)同學(xué)幫忙請(qǐng)假

⑵、邀請(qǐng)同伴為自己過(guò)生日

⑶、自己一個(gè)在家寂寞了，邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩……

3．教師小結(jié)：

原來(lái)知心熱線可以有這么多的用處。

三、出示幼兒園周邊的地圖

1．輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看地圖

2．引導(dǎo)幼兒從地圖上找出自己家的大概方位

四、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：

現(xiàn)在我知道原來(lái)好朋友之間無(wú)論遇到開(kāi)心的事或者不愉快的事都可以找“知心熱線”，知心熱線真是我們的“好朋友”。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒的自編自演的形式，生動(dòng)的演繹了幼兒身邊的故事，以幼兒繪畫的形式，形象的展示了幼兒生活中情景。通過(guò)演繹和展示充分讓幼兒了解緩解內(nèi)心矛盾的方法，從而又加深了同伴之間的了解、增進(jìn)了友誼。但是，從活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看還存在不足之處：

首先，本次生活活動(dòng)的形式是在傳統(tǒng)形式上的一個(gè)突破，教師放手讓幼兒自行創(chuàng)編、設(shè)計(jì)。但是在表演時(shí)充分暴露了幼兒的不足，表演的聲音輕，表演時(shí)十分拘謹(jǐn)，方不開(kāi)，從幼兒的身上可以看出教師在平時(shí)的工作中教的成分過(guò)多，讓幼兒展示的機(jī)會(huì)不多，即使有展示的機(jī)會(huì)教師也會(huì)事先做好精心的準(zhǔn)備。

其次，生活活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自于幼兒，所以在整個(gè)活動(dòng)中幼兒有話可說(shuō)，但是我又覺(jué)得他們所講的內(nèi)容還是比較局限于重復(fù)別人的話題，從這一點(diǎn)來(lái)看，在日常的生活中還更應(yīng)注重于幼兒交流，更加密切的重視幼兒生活的點(diǎn)滴，這樣在開(kāi)展討論時(shí)才能盡快的找到與幼兒產(chǎn)生共鳴的話題。

幼兒園故事教案【篇三】

準(zhǔn)備

兩人一本圖畫書，PPT(將整本圖畫書制作成PPT，

其中將武士和龍準(zhǔn)備比武的三個(gè)環(huán)節(jié)做在一張PPT上)，

印有數(shù)字1～4的小貼片若干。

目標(biāo)

通過(guò)觀察圖畫書中的關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息來(lái)理解故事內(nèi)容。

按不同順序讀圖，解讀不同的故事情節(jié)。

過(guò)程

一、觀察圖畫書封面，產(chǎn)生閱讀興趣

師：(出示PPT)今天我給大家?guī)?lái)了一本書，書名是《武士和龍》。

師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領(lǐng)?龍是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?

師：仔細(xì)觀察一下畫面，你們覺(jué)得武士和龍誰(shuí)厲害?

師：武士和龍究竟誰(shuí)厲害?今天在《武士與龍》的故事書中就會(huì)有答案，讓我們一起來(lái)看看這本圖畫書吧。

說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察圖畫書的封面，引發(fā)幼兒對(duì)書中武士和龍這兩個(gè)主角的興趣，在談?wù)撐涫亢妄堈l(shuí)厲害這一話題的過(guò)程中激發(fā)他們對(duì)閱讀這本圖畫書的熱情。

二、結(jié)伴閱讀圖畫書中比武前的部分

1．結(jié)伴閱讀，與同伴一起找找武士和龍學(xué)到了什么秘訣。

師：武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強(qiáng)大。)

師：真正的秘訣就藏在這本書中，我們也來(lái)學(xué)武士和龍，兩個(gè)人一組，看看書，找找知識(shí)，找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。

2．交流分享，共同觀察畫面，梳理故事內(nèi)容。

讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看PPT，先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張PPT，然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習(xí)兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫面，并且將武士的圖片放在左側(cè)，將龍的圖片放在右側(cè)，成一一對(duì)比。

說(shuō)明：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)兩兩結(jié)伴閱讀來(lái)了解故事前半部分的內(nèi)容。幼兒獨(dú)自閱讀時(shí)會(huì)出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內(nèi)容等現(xiàn)象，而與同伴結(jié)伴閱讀時(shí)，能相互商量，彼此學(xué)習(xí)。同時(shí)，孩子們結(jié)伴閱讀時(shí)會(huì)帶著問(wèn)題來(lái)交流，可以分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解閱讀內(nèi)容。

三、結(jié)伴閱讀有關(guān)比武過(guò)程的內(nèi)容

1．引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題閱讀：他們比武比了幾次?結(jié)果怎樣?

師：(幼兒閱讀后)說(shuō)說(shuō)武士和龍比武的過(guò)程與結(jié)果。講講他們比武比了幾次，并用數(shù)字標(biāo)出讀圖順序。

2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的讀圖順序，講述不同的故事情節(jié)。

師：有的小朋友將這四幅圖片豎起來(lái)看，先看左面的兩幅，后看右面的兩幅，讀懂了圖片的內(nèi)容，認(rèn)為武士和龍進(jìn)行了一個(gè)回合的比武，以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的，認(rèn)為武士和龍比武比了兩次，都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武，認(rèn)為武士和龍一共比了四個(gè)回合，但都以失敗告終。

師(小結(jié))：原來(lái)按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié)，這就是圖畫書的魅力。

3．引導(dǎo)幼兒討論：他們比武的結(jié)果怎樣?分出勝負(fù)了嗎?(兩敗俱傷。)

說(shuō)明：該環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。孩子們通過(guò)自主閱讀圖片，得出了不同的故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)分析為什么根據(jù)相同的圖片會(huì)得到不同的故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子們講講各自閱讀的順序，并按不同的閱讀順序講述不同的故事內(nèi)容。教師肯定了孩子們各自不同的想法，促使孩子們積極主動(dòng)地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫書。

四、自主閱讀

幼兒看PPT，看比武之后的故事內(nèi)容。

師：他們最后怎樣了?

師(小結(jié))：武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用，對(duì)周圍的人更有意義，這樣遠(yuǎn)比戰(zhàn)勝別人來(lái)得快樂(lè)。

說(shuō)明：活動(dòng)的結(jié)束部分以幼兒自主閱讀的形式進(jìn)行。幼兒對(duì)于故事結(jié)尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣，這為開(kāi)展第二課時(shí)的活動(dòng)作了很好的鋪墊。

幼兒園故事教案【篇四】

大班語(yǔ)言活動(dòng)——故事《月亮船》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng);

2、學(xué)習(xí)講述故事，能學(xué)說(shuō)故事中的角色語(yǔ)言，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力;

3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)是使幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)是使幼兒知道祖國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，學(xué)習(xí)講述故事。

教學(xué)方法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、Flash課件《月亮船》;

2、故事磁帶;

3、入、退場(chǎng)音樂(lè);

4、活動(dòng)材料幼兒人手一份;

5、崇義簡(jiǎn)介的視頻。

教學(xué)步驟：

一、開(kāi)始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。

師：(隨音樂(lè)做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎?

二、基本部分：傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。

(一)播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

傾聽(tīng)后問(wèn)：

1、故事的題目叫什么?

2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?

(二)通過(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。

⑴播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第一段故事。

學(xué)習(xí)后問(wèn)：

1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?

2、討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?

3、蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

⑵播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事。

學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答：

1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))

4、蒲公英的家到底在哪?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

(三)完整欣賞故事。

教師隨背景音樂(lè)完整講述故事。

(四)學(xué)習(xí)講述故事。

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。

(五)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感

1、問(wèn)：蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)

2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介：我愛(ài)家鄉(xiāng)崇義

3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國(guó)的小主人，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!

三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開(kāi)活動(dòng)室

師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

附:

教材版本：幼兒園建構(gòu)式課程(中國(guó)學(xué)前教育協(xié)會(huì)編，華東師范大學(xué)出版社出版)

學(xué)科、年級(jí)和冊(cè)別：大班上冊(cè)語(yǔ)言《中國(guó)娃》主題

故事月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼睛一看，啊!這是什么地方?陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家。”

善良的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家?！?/p>

天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說(shuō)：“我迷路了，我要回家。”仙女和氣地問(wèn)：“你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō)：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。”仙女微笑著說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城，蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f(shuō)：“再見(jiàn)，仙女?！薄霸僖?jiàn)，孩子記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著，駕著月亮船走了。

教學(xué)反思：

對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育是當(dāng)今德育的主要內(nèi)容之一，而幼兒園孩子年齡小，枯燥的說(shuō)教難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過(guò)優(yōu)美的童話故事《月亮船》，以蒲公英迷路急切想回家，仙女送蒲公英回家為線索，向幼兒展示了熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話，使幼兒在快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)中了解到我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的城市中心廣場(chǎng)，結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡(jiǎn)介的視頻，萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn)，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來(lái)制作成Flash課件輔助教學(xué)。

幼兒園老師給孩子講的睡前小故事匯編6篇

從此，王子和公主過(guò)上了幸福的生活......大家都會(huì)閱讀過(guò)睡前故事的經(jīng)歷，睡前故事雖然簡(jiǎn)單，也不乏蘊(yùn)含值得思考的東西，你知道有哪些有趣的睡前故事嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“幼兒園老師給孩子講的睡前小故事”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

幼兒園老師給孩子講的睡前小故事【篇1】

每天早晨7點(diǎn)，住在倫敦郊外的杰弗瑞都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在售票廳，買上一張7點(diǎn)15分開(kāi)往市區(qū)的車票和一張下午5點(diǎn)的返程票，風(fēng)雨不誤。三年來(lái)，杰弗瑞遇到的都是同一個(gè)售票員，每次看到杰弗瑞，他都會(huì)微笑著直接為他打票——他們雖然從未問(wèn)過(guò)彼此的姓名，卻像老朋友一樣默契睡前哄女朋友的浪漫故事。

在忙碌的日子里，杰弗瑞也常常想，什么時(shí)候才能擁有自己的幸福?終于有一天，杰弗瑞夢(mèng)中的女孩真的出現(xiàn)了哪個(gè)霧蒙蒙的清晨，當(dāng)一身紅衣，長(zhǎng)發(fā)披肩的女孩穿過(guò)迷霧，向候車的長(zhǎng)椅走來(lái)時(shí)，杰弗瑞的心跳加速了。她向長(zhǎng)椅上的杰弗瑞報(bào)以溫柔的一笑，在他身邊的空位上輕輕地坐了下來(lái)。杰弗瑞不敢貿(mào)然和她搭訕，甚至不敢微微轉(zhuǎn)過(guò)身去欣賞她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)睫毛的大眼睛，他正襟危坐，緊張不已。

這時(shí)候，廣播里突然傳出了火車晚點(diǎn)的通報(bào)。這對(duì)杰弗瑞來(lái)說(shuō)，意味著遲到，可他并不懊惱，反而有些竊喜一一可以在這個(gè)女孩身邊多呆上一會(huì)兒了。

不久，女孩微微皺了皺眉頭，旋即合上了眼睛，打起盹來(lái)。這個(gè)彌漫著大霧的早上，來(lái)坐火車的人并不多。杰弗瑞隱隱約約地看到那個(gè)他熟悉的售票員閑坐在售票亭，似乎正望著這個(gè)方向一一可能是自己身邊女孩的紅色大衣在濃白的晨霧中太耀眼了。

就在這時(shí)，令杰弗瑞激動(dòng)的事情發(fā)生了一一女孩因?yàn)樘v的關(guān)系，已經(jīng)進(jìn)入了熟睡，她的頭慢慢地靠在了杰弗瑞的肩膀上，她的秀發(fā)輕拂他的臉，發(fā)香一絲一絲鉆進(jìn)他的鼻子。杰弗瑞心里癢癢的，一時(shí)間既幸福又不知所措地把自己的頭也輕輕靠在那女孩頭上，靜靜地感受著她的呼吸。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，杰弗瑞想動(dòng)一動(dòng)肩膀，卻忍著酸痛怕吵醒她。他的心里充滿了溫暖，他多么希望能讓這個(gè)可愛(ài)的女孩永遠(yuǎn)這樣小鳥(niǎo)依人地靠在他的身邊!，

霧漸漸散去，杰弗瑞的視線又一次落向了不遠(yuǎn)處的售票廳，那個(gè)售票員似乎正在望著他們這有緣的一對(duì)，笑瞇瞇地饒有深意。一個(gè)小時(shí)過(guò)去，火車到來(lái)的汽笛聲驚醒了女孩的美夢(mèng)，她睜開(kāi)眼睛驚慌失措地整理了一下自己蓬亂的長(zhǎng)發(fā)，害羞地對(duì)杰弗瑞報(bào)以歉意的微笑。杰弗瑞也笑了……

杰弗瑞多想跟女孩說(shuō)上幾句話，留下她的聯(lián)系方式，可是，他們上車后的座位離得很遠(yuǎn)，他只來(lái)得及知道女孩名叫辛迪亞。

從那天開(kāi)始，杰弗瑞就害上了相思病。每個(gè)早上，他都早早地趕到車站，希望在人流中找到那個(gè)女孩，到了傍晚，他總是舍不得馬上上車，生怕那個(gè)女孩從自己的眼皮底下溜走。有好幾個(gè)星期天，他甚至從早到晚守候在月臺(tái)上一步也不肯離開(kāi)，每次看到長(zhǎng)發(fā)披肩、身著火紅大衣的女孩他就激動(dòng)不已——可是那些都不是辛迪亞。

在這種百無(wú)聊賴，充滿希望又不斷失望的日子里，只有售票廳里的男人常常對(duì)他報(bào)以微笑，讓他感到一絲溫暖。有一次，杰弗瑞甚至忍不住走到售票廳前，向他打聽(tīng)辛迪亞的下落一一也許他會(huì)對(duì)那個(gè)美麗女孩有印象，也許他知道她一般什么時(shí)候乘車，就像他了解自己的時(shí)刻表一樣?？墒?，他得到的回答是女孩并不常來(lái)搭乘火車。

杰弗瑞在售票員關(guān)懷的目光中頹喪地回到長(zhǎng)椅上。日子一天天過(guò)去，辛迪亞再也沒(méi)有出現(xiàn)在杰弗瑞的視線中。

一天早晨，杰弗瑞照常來(lái)到了售票亭外，售票的男人和他相視一笑，就熟練地打起票來(lái)。男人把一張票遞出窗口的同時(shí)，抱歉地笑笑，說(shuō)：“這是去倫敦的車票，今天5點(diǎn)的返程車停開(kāi)了，6點(diǎn)那班可以么?”

杰弗瑞聳聳肩，看來(lái)要晚一小時(shí)回家了。這次，售票員并沒(méi)有直接打票，而是從旁邊取出一張現(xiàn)成的票遞給了他。

傍晚，杰弗瑞按照習(xí)慣，在5點(diǎn)之前趕到了火車站?？闪钏麗阑鸬氖?，5點(diǎn)開(kāi)往郊區(qū)的火車并沒(méi)有停開(kāi)，它在眾目睽睽之下按時(shí)到達(dá)車站而且照常開(kāi)走了。鐵路公司的錯(cuò)誤通知令杰弗瑞心里感到很是不悅，不過(guò)，這種些微的不悅連同工作一天的疲憊都在一個(gè)小時(shí)以后消失得無(wú)影無(wú)蹤!

當(dāng)杰弗瑞按照車票的座位號(hào)找到自己的座位時(shí)，他的眼睛瞬間瞪大了一一那是辛迪亞!她還穿著上次的紅色大衣，披著長(zhǎng)發(fā)!辛迪亞顯然也看到了他，她的眼里露出驚喜的表情，在她溫柔的注視下，杰弗瑞又一次坐在了她的身旁……

這回，杰弗瑞幸運(yùn)地得到了辛迪亞的電話，并且得知。她在郊區(qū)工作，每半個(gè)月往返市區(qū)和郊區(qū)一次。他看得出來(lái)，女孩對(duì)他也心存好感。他踏著輕快的腳步和辛迪亞并肩走出車站，把她送上了出租車。車開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，辛迪亞特意搖下車窗，囑咐他留下電話。杰弗瑞頓時(shí)被一種無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè)包裹住了。

在路過(guò)售票廳的時(shí)候，杰弗瑞不經(jīng)意地抬頭看了一眼坐在里面的售票員一一那個(gè)男人正微笑著看著他，似乎別具深意。杰弗瑞也禮貌地朝他報(bào)以一笑，他沒(méi)想到的是，那個(gè)男人竟調(diào)皮地向他豎起了大拇指……

突然，杰弗瑞好像明白了什么——這個(gè)售票員在辛迪亞買票的時(shí)候，特意把她旁邊的票提早打出來(lái)，留給了他!

在這個(gè)月朗星稀的晚上，杰弗瑞撥響了辛迪亞的電話，電話那頭的女孩很是驚喜。因?yàn)樗?tīng)到了一句滿含深情的話——“我愛(ài)你”……

幼兒園老師給孩子講的睡前小故事【篇2】

乖狐貍在草叢里撿到了七個(gè)雞蛋，它用小拖車把它們拖回了家。

“是做雞蛋糕好呢？還是做煎雞蛋好呢？”乖狐貍一時(shí)拿不定主意。

已經(jīng)過(guò)了吃午飯的時(shí)候，可乖狐貍還守著那七個(gè)雞蛋發(fā)愁，

正在這時(shí)，豬笨笨來(lái)了。

“乖狐貍，你怎么還沒(méi)吃飯呀？”

乖狐貍見(jiàn)豬笨笨就好象見(jiàn)了大救星。

“豬笨笨，你快幫我拿拿主意?！惫院傄话牙∝i笨笨，“你看見(jiàn)這七個(gè)雞蛋了嗎？”

豬笨笨點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)真地看起來(lái)。

看了半天，豬笨笨才說(shuō)道：“我看這七個(gè)雞蛋是很平常的雞蛋，不是很特別的雞蛋?！?/p>

“我是問(wèn)你，這七個(gè)雞蛋是做雞蛋糕吃好，還是做煎雞蛋吃好？”

“乖狐貍！”豬笨笨鄭重其事地提醒道，“我記得你是喜歡吃紅燒雞的?！?/p>

乖狐貍生氣了，他拉住豬笨笨的大耳朵，高聲叫道：“我是喜歡吃紅燒雞，可是我現(xiàn)在沒(méi)有雞，只有雞蛋?！?/p>

“你有雞，有七只雞?！?/p>

“七只雞，在哪里？”乖狐貍松開(kāi)豬笨笨的耳朵，滿屋子找起來(lái)。

“別找啦！”豬笨笨端起那裝著七個(gè)雞蛋的盤子，“七只雞都在這里呢！”

“你是說(shuō)用蛋孵雞嗎？”乖狐貍恍然大悟，“豬笨笨呀豬笨笨，你一點(diǎn)都不笨！”

乖狐貍抱著豬笨笨就要去親他，嚇得豬笨笨左躲右閃。

“乖狐貍，別吃我！”

乖狐貍哈哈大笑：“我怎么會(huì)吃你呢？感激你還來(lái)不及呢！”

豬笨笨不明白：“為什么要感激我？”

乖狐貍端起那一盤雞蛋：“我差一點(diǎn)吃掉七只雞！”

等豬笨笨樂(lè)呵呵地走了，乖狐貍便在 。

幼兒園老師給孩子講的睡前小故事【篇3】

小牛來(lái)到主人家已經(jīng)有兩個(gè)年頭了，兩年來(lái)，主人對(duì)它寵愛(ài)有加，總是親切地叫它小牛犢，而且第一年都沒(méi)舍得讓它干活，第二年春天才開(kāi)始讓它耕地。

這年春天的一個(gè)清晨，小牛拉著犁跟著主人準(zhǔn)備一起去地里耕地。一路上，陣陣春風(fēng)捎帶著泥土的芬芳撲鼻而來(lái)，嫩綠色的小草破土而出，亮黃色的迎春花開(kāi)滿了整個(gè)枝條......沐浴著濃濃的春意，小牛的心情清爽極了。

黃昏時(shí)分，地耕完了，小牛又跟著主人一起往回走。一路上，又有陣陣花香撲面而來(lái)，循著花香向遠(yuǎn)處望去，小牛隱約看到一個(gè)貌似桃花盛開(kāi)的地方。這讓小牛浮想聯(lián)翩，它真是太想去那里欣賞春色了。

剛開(kāi)始它想著要么偷偷溜出去？后來(lái)又想：還是做一個(gè)心底敞亮的小牛犢吧，不做偷偷摸摸的事情，有什么要求就光明正大地說(shuō)出來(lái)。主人同意更好，不同意就拉倒唄。

于是，小牛就大大方方地跟主人說(shuō)：主人，你看遠(yuǎn)處那滿園的桃花，咱倆何不去賞它一賞？春天了也應(yīng)該去踏踏春呀，要不豈不辜負(fù)了這大好的春光？

主人疼愛(ài)地摸了摸小牛的頭，說(shuō)道：好啊，就聽(tīng)我們家小牛犢的，明天我開(kāi)車帶你去踏春，咱倆一定要把這春色賞個(gè)夠！

主人這么疼愛(ài)它，小牛真是幸福滿滿呀。第二天清晨，主人就開(kāi)著車帶著小牛奔向那桃花盛開(kāi)的地方去啦！那是一個(gè)大大的桃花園，牌子上面寫著四個(gè)大字世外桃源。

小牛跟著主人一起踏進(jìn)了世外桃源，滿園子粉紅色的桃花競(jìng)相開(kāi)放，還有美麗的花蝴蝶和小蜜蜂飛來(lái)飛去，春日里暖暖的陽(yáng)光灑向大地萬(wàn)物，小牛都要被陶醉了......

不知不覺(jué)天色已晚，世外桃源就要閉園啦，小牛和主人戀戀不舍地離開(kāi)了，不過(guò)這次踏春讓他倆覺(jué)得生活真是太美好啦！

幼兒園老師給孩子講的睡前小故事【篇4】

人物：蝴蝶、蜜蜂、七星瓢蟲(chóng)、螢火蟲(chóng)、蟬、金龜子、蚊子、埋葬蟲(chóng)、白蟻、菜粉蝶、蟋蟀、蜻蜓……

比美地點(diǎn)：蝴蝶谷。

景物：茂密的大樹(shù)、鮮花盛開(kāi)、綠油油的小草、紅艷艷的夕陽(yáng)。

主持人：金龜子。

蝴蝶谷，音樂(lè)漸漸響起，鳥(niǎo)兒們四處飛散，傳播信息，希望有更多的選手參加今年的“比美大會(huì)”。主持人金龜子小姐早已把舞臺(tái)布置好了：青藤環(huán)繞著木頭架，參天的大樹(shù)把舞臺(tái)上空遮擋起來(lái)。舞臺(tái)周圍開(kāi)放著各色各樣美麗的鮮花，舞臺(tái)前擺放著幾個(gè)桌子和椅子，桌子上放著新鮮的水果和花露水。在面對(duì)著觀眾的木架前，掛著一個(gè)牌子，上面寫著：“比美大會(huì)”。

兩只蝴蝶（一姐一妹）來(lái)到蝴蝶谷，她們一路上聊著天，唱著歌，高興的來(lái)了。

“今年的比美大會(huì)肯定很好玩，我可為這次的比美大會(huì)做好了準(zhǔn)備。在開(kāi)始的一個(gè)月前，我就開(kāi)始打扮了，這次吃不完的水果和花露水，別忘了打包啊！”

蝴蝶姐姐說(shuō)?！皼](méi)錯(cuò)，我也換了新衣，可不能錯(cuò)過(guò)這次好機(jī)會(huì)，我要大大的炫耀自己?！?/p>

旁白：可她們到了比美大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，臉上的笑容立即不見(jiàn)了，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)迎接她們，會(huì)場(chǎng)冷冷清清的。這個(gè)時(shí)候，金蟬不知從哪跳出來(lái)了：“知了知了知道了，森林里的事我都知道，今天大家開(kāi)大會(huì)，比比誰(shuí)的歌唱得好！”說(shuō)著，他就開(kāi)始唱起他那美妙的歌：“知了知了……知了～！”蝴蝶姐姐和妹妹：“??！你瞎說(shuō)什么呀，今天比比誰(shuí)的衣裳美！”

金蟬：“知了知了知道了，你們就會(huì)把我笑，今天比的是誰(shuí)的歌唱得好！”

幼兒園老師給孩子講的睡前小故事【篇5】

今天天氣非常好，天空是那么藍(lán)那么美，燦爛的陽(yáng)光照得大地暖洋洋的。

小山羊背著一袋沉甸甸的大米，哼著小曲，興匆匆地往家去。

不知什么時(shí)候，米袋袋子上劃破了一個(gè)小小的口子，大米一粒粒的往下掉，小山羊卻一點(diǎn)兒也不知道。

小兔看到地上從米袋掉下來(lái)的米粒，焦急的跑過(guò)去，揮著手對(duì)小山羊說(shuō)，“山羊哥哥，山羊哥哥！你的米袋破了一個(gè)洞，大米正一粒一粒的往下掉呢！”

小山羊揮揮手說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，我的米還多著呢！”

小兔搖搖頭，無(wú)奈地走了。

小山羊繼續(xù)往家走，這時(shí)飛來(lái)一只小鳥(niǎo)，它對(duì)小山羊太聲喊，“小山羊小山羊，你的米袋破了一個(gè)小口子，米灑了一路。”

小山羊不耐煩地說(shuō)，“我的米還多著呢，灑一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系?！?/p>

小鳥(niǎo)無(wú)可奈何地走了。

不一會(huì)，小山羊到家了，它發(fā)覺(jué)米袋非常輕，它放下米袋一看，哎呀，米袋只剩下幾粒米了。

小山羊嘆了口氣說(shuō)，“哎，這就是我不聽(tīng)取它們勸告的后果呀！”

幼兒園老師給孩子講的睡前小故事【篇6】

從前有一個(gè)矮人國(guó)，島上的人也不過(guò)一尺。矮人國(guó)的人雖然很矮，但矮人國(guó)卻是個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，矮人們?cè)谶@里安居樂(lè)業(yè)，日子過(guò)得非常幸福。

一天，島上飛來(lái)一種惡鳥(niǎo)，它的身體比矮人大多了。惡鳥(niǎo)經(jīng)常偷吃糧食，甚至還會(huì)吞食矮人。為了躲避惡鳥(niǎo)，白天家家戶戶緊閉大門，沒(méi)有人敢出來(lái)；只有到了晚上，大家才敢出來(lái)挑水、種地。矮人國(guó)再也聽(tīng)不到從前的歡歌笑語(yǔ)了，而且由于長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到陽(yáng)光，很多人都生病了。

國(guó)王不忍心見(jiàn)百姓們?cè)谶@樣的環(huán)境下繼續(xù)生活，于是他讓侍衛(wèi)在全國(guó)貼滿了告示，希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，找到制服惡鳥(niǎo)的辦法。

過(guò)了幾天，一個(gè)書生模樣的年輕人揭下告示來(lái)到宮里，并對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我想出了一個(gè)對(duì)付惡鳥(niǎo)的好辦法?！?/p>

國(guó)王急忙說(shuō)：“快把你的好主意說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

年輕人說(shuō)：“只要您讓石匠們趕制出兩千個(gè)和真人一樣大小的石頭人，我就能制服惡鳥(niǎo)?！甭?tīng)說(shuō)年輕人有對(duì)付惡鳥(niǎo)的辦法，國(guó)王趕緊按照他的建議吩咐工匠們?nèi)プ觥?/p>

兩天后，工匠們連夜趕制出了兩千個(gè)栩栩如生的石人。趁著天黑，年輕人讓人把石人悄悄搬到屋外。

天亮了，惡鳥(niǎo)又飛到矮人國(guó)上空盤旋?？粗孛嬗心敲炊嘈∪?，惡鳥(niǎo)們高興地沖下來(lái)，并一口口把石人全吞了下去。惡鳥(niǎo)沒(méi)料到這些人都是石頭做的，自己那細(xì)長(zhǎng)的脖子根本就咽不下去。不一會(huì)兒，惡鳥(niǎo)都被噎死了。

矮人國(guó)的國(guó)民們來(lái)到廣場(chǎng)舉行慶功宴，大家見(jiàn)到了久違的陽(yáng)光，矮人國(guó)又恢復(fù)了往日的繁榮昌盛。

年輕人找到了惡鳥(niǎo)的弱點(diǎn)，輕而易舉地將其制服。再?gòu)?qiáng)大的對(duì)手都有他的弱點(diǎn)，只要我們不畏懼他，找準(zhǔn)他的弱點(diǎn)，就一定能取得勝利。