[熱門]幼兒園家長畢業(yè)感言3篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“[熱門]幼兒園家長畢業(yè)感言3篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園家長畢業(yè)感言(篇一)

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，尊敬的家長，可愛的小朋友們:

大家好！我是博士班曹洋小朋友的媽媽，很榮幸能夠作為家長代表在此發(fā)言，也很高興有這樣的機會，表達我對幼兒園領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的感謝，感謝你們辛苦的工作，默默無私的付出，感謝你們對孩子的關(guān)心和愛護，感謝幼兒園給孩子們創(chuàng)造出這樣活潑、舒適、多彩的幼兒生活！感謝這幾年來可愛的小朋友們給我們洋洋小朋友的幫助！你們一起學習、一起畫畫下棋、一起唱歌游戲，吃在一起，睡在一起，笑在一起，樂在一起！感謝你們給了洋洋太多太多的美好回憶！

我想此時此刻每個小朋友和家長的心情都跟我一樣感慨萬分，有著告別幼兒園生活的不舍，有著對老師和小朋友們的留戀，有著對新環(huán)境的期盼，更有著一份感恩深藏在心底。

每個孩子初入幼兒園，做父母的心都是矛盾、糾結(jié)的。即希望孩子能在幼兒園學會獨立，適應(yīng)集體生活，又舍不得朝夕相處了幾年的孩子，擔心孩子一時適應(yīng)不了幼兒園的生活。我也一樣，我的糾結(jié)我的擔心甚至還有點離譜。因為那時我家的洋洋剛滿兩歲，加上身體還在恢復(fù)期體質(zhì)很差。我擔心他會生病，擔心他會摔跤，擔心他被同學欺負，擔心他想媽媽，擔心他不能適應(yīng)幼兒園的生活，擔心他老惹禍給老師添麻煩……每天蹺首等待他放學回來，直到把他擁在懷里，我懸著的心才能放下。每次看著他哭著被老師抱上校車，我就后悔不已，為何這么早送他入園，為何自己當初沒有選擇幼師職業(yè)！

其實我們的擔心真的是多余的。在幼兒園，孩子們得到了老師最好的照顧，這里就是他們的第二個家！在這個有著很多小朋友的大家庭里，他們快樂地生活著，學習著一些有別于父母所教導(dǎo)的生活方式。日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師象媽媽一樣，照顧孩子們一天天長大！教孩子自己吃飯，陪護孩子休息，拉著孩子的小手做游戲！是老師們一次次開心快樂的體育鍛煉增強了孩子的體魄，快樂了孩子的心靈。是老師們用生活中的點點滴滴教育孩子如何做個正直、善良、充滿愛心的人！是老師們的慈愛、寬容、智慧和知識，讓孩子學會感恩、寬容、愛和思考！

在老師的精心培育幫助下，孩子們學會了照顧自己，幫助他人，他們會唱動聽的歌曲，能朗誦優(yōu)美的詩篇，會跳舞，會講故事，會畫美麗的圖畫，會描述他們眼中的美麗景象，會區(qū)分善惡美丑，更難能可貴的是他們長期在老師們的德愛浸潤中學會如何去愛，學會寬容，這將令孩子受用終生。在這里，請允許我代表所有的家長說一聲：“老師，您辛苦了。”

每個做父母的都是望子成龍、望女成鳳。都希望自己的孩子將來有出息，能完成自己當年未完成的夙愿。我也一樣，我也將所有的希望都寄托在孩子身上，希望他有個美好的將來?？墒牵@些對于今天的他來講，言之過早！我只希望他有一個開心、快樂的童年！我家的孩子是健談的，很多時候，他都會將在幼兒園學到的詩歌背給我們聽，還會講一些帶有寓意的故事給我們聽。走在大街上，看到認識的字會大聲地念出來，看到路邊的花呀草呀，會去辨認，看著天上的云

呀，風呀雨呀雪呀，會用他學到那僅有的一些知識來講解自然現(xiàn)象！孩子的觀察力真不錯，在我們大人眼中被忽視的一些東西，在孩子眼里卻看得真真切切。

我覺得寓教于娛樂這種方式是非?？扇〉?。孩子太小，不能讓他們背負過多的壓力，沒必要讓他們這么早就苦惱于讀書、寫作業(yè)。在游戲中灌輸知識，在活動中懂得道理，在認知中培養(yǎng)興趣。我非常喜歡我們幼兒園開展的各項活動，比如春游、野外植樹、園內(nèi)運動會、在小區(qū)內(nèi)撿紙活動、剝雞蛋比賽等活動，孩子們真的受益匪淺哪！不僅培養(yǎng)了孩子的動手動腦能力，豐富了孩子的幼兒園生活。還拉近了老師和家長的距離。

小鳥一天天長大，終究要高飛，我們的孩子們，也逐漸長大，很快，你們都將要離開關(guān)愛你們，辛勤教導(dǎo)你們的老師。你們將從這里揚帆起航，進入人生的另一個快樂驛站。希望你們永遠都不要忘記這些深愛你們的老師，不要辜負老師幾年來對你們的悉心教誨與殷切期盼。而我們家長，對所有的老師同樣充滿著無限感激和深深的情意，你們不僅是孩子的老師，也是我們家長的親人！

再一次地對幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，并祝愿快樂驛站幼兒園越辦越好。祝愿所有的小朋友都快樂、幸福，平安，也希望小朋友們能踏上更大，更寬，更高的人生舞臺。謝謝！

幼兒園家長畢業(yè)感言(篇二)

孩子們就要畢業(yè)了，終于從小小的一個娃娃變成了一個小孩啦！我想這對于我們所有的家長而言，都是一件非常幸福和欣喜的事情。在這里我想把最衷心的感謝送給我們幼兒園的老師們，是你們把我們的孩子照顧好，教育好。你們付出了很多，這些我們都是清楚的，所以真的很感謝你們，謝謝老師們！

孩子們的畢業(yè)不止是一次結(jié)束，他們即將走向一個更高的校園，走進小學的六年。這六年是一段很漫長的時光，但是也很感謝孩子們有這樣的勇氣和毅力去攀巖。我作為父母，在學習上自然是沒有辦法幫助你的，但是我希望能夠給你提供很好的學習環(huán)境，學習氛圍。讓你可以在一個更好的環(huán)境當中成長，逐漸去實現(xiàn)自己的理想和價值。

幼兒園這幾年對于孩子們來說或許是很珍貴的，還記的我孩子第一次去上學，一到教室就哭，還需要我陪伴在身邊，老師不管怎么說也沒有用，到現(xiàn)在，狀態(tài)是完全相反。他喜歡上了在幼兒園學習的時光，對老師的話也越來越聽了，對我的話也越來越聽了。

孩子們都在長大，逐漸變得懂事，他們也開始在自己的生活里找尋價值了。孩子的變化也在證明他的成長，也在證明他的努力。這是一件值得欣慰的事情，也是我應(yīng)該去感謝老師的事情，是你們讓他們逐漸變得更好，也是你們，為我們的孩子花費了這么多的心思。真的很感謝你們。

這次雖然孩子們幼兒園畢業(yè)了，但是他們也很舍不得這里的一切，比如說我們家孩子就一直跟我說，不想離開老師，不想離開同學們。我跟孩子也說了，這不是離開，這是對自己、對未來的一次展望。現(xiàn)在和同學們分別不是代表著結(jié)束，你們會在一個全新的班級和校園相遇，會在一個更好的未來里共同努力。

所以親愛的孩子，其實這一次，并不是一次真正的`結(jié)束，在我們的學習生活當中不會有真正的結(jié)束，學習是永遠的事情，是我們一生都應(yīng)該堅持的事情。作為父母，在這樣的一次畢業(yè)里，固然是開心的，但是我也有一些焦慮，我會擔心你在小學的日子是否坦蕩，也擔心你會不會走上自己一條喜歡的道路。

我尊重孩子的一切，但同時，我也希望孩子能夠有一條自己更好的人生道路。這需要孩子自己的努力，也需要我的努力。我會為之奮斗，也會為之堅持的。祝孩子們畢業(yè)快樂，也祝孩子們有一更好的將來！

幼兒園家長畢業(yè)感言【篇三】

親愛的老師、小朋友們：

大家好！

很榮幸能夠作為家長代表參加這次xx幼兒園畢業(yè)典禮，說實話當自己的孩子成長到現(xiàn)在這種地步的時候，的確讓我很感激老師在教學工作中的努力，無論是孩子在家中的良好表現(xiàn)，還是成績的取得都意味著他懂事了不少，作為家長也對這種情況感到很欣慰，并希望他能夠在幼兒園畢業(yè)以后走得更遠。

猶記得初次將孩子送入幼兒園的時候我其實還是比較擔心的，無論是孩子從未離開過父母的狀況，還是對他在幼兒園的學習生活都讓我感到不舍，再加上孩子本身其實并不喜歡學習的緣故，導(dǎo)致我在工作期間也顯得比較擔心，所幸的是老師早已能夠熟練處理這類狀況，并在學習生活中與孩子們相處得很好，再加上老師也建立了家長群，并定期向我們報告孩子在園的學習狀況，這樣讓我在放下?lián)鷳n的同時也有了一份對自己孩子成長的期待與牽掛，可能是孩子都比較調(diào)皮的緣故，導(dǎo)致有時并不是很配合老師的教學工作，所以我很感激老師能夠這么有耐心地教導(dǎo)孩子并指引他的成長。

我也比較感激各位小朋友們能夠在幼兒園的學習生活中做到友好相處，畢竟作為家長的我有時也比較擔心自己孩子的性格是否會在幼兒園找不到玩伴，因此在每天放學以后我都會詢問孩子在幼兒園的生活狀況，無論是知識的學習，還是與同學的相處都是我比較關(guān)心的話題，相信其他家長平時在生活中也會對自己的孩子產(chǎn)生這樣的擔憂，但得益于xx幼兒園的良好學風導(dǎo)致孩子們在這里相處得還算不錯，這也讓平時忙于工作的我對孩子的學習生活減少了許多擔憂。

在即將畢業(yè)的時刻里我也有著很多的話語想要勉勵孩子們，無論是家長的關(guān)心還是老師的教導(dǎo)都是希望孩子們有著更好的成長，正如這次畢業(yè)典禮的舉辦也是為了給孩子的童年生活留下幸福美滿的回憶，可以說當孩子們昂首挺胸走出幼兒園的時候等待著他們的是更加豐富多彩的小學生活，還希望當他們進入小學以后不要忘記幼兒園老師在以往的教導(dǎo)，若沒有幼兒園老師盡心盡力的教導(dǎo)或許孩子們也不會如同這般懂事。

走出幼兒園以后便相當于站在新的起跑線自然要在學習方面更加努力，老師的教學便是為了孩子們的成長打下了堅實的基礎(chǔ)，接下來家長們還需要一直陪伴著孩子并時刻關(guān)心著他們的學習生活，希望多年后長大成人的他們回憶起這段時光的時候能夠為了老師和家長的付出心懷感恩。

謝謝大家！

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園女兒畢業(yè)家長寄語

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園女兒畢業(yè)家長寄語》

《女兒畢業(yè)家長寄語》是一篇幼兒園家長寄語，適合有女兒畢業(yè)的家長使用，社會在變遷，歲月在輪回，擋不住的是孩子們的成長，在不久的明天他們就要結(jié)束給予他們無限溫暖和關(guān)懷的幼兒園生活，走進小學的校門，開始新的學習生涯，祝福所有的孩子們，從這里邁出堅實的腳步，在未來的道路上越走越寬，越飛越高，祝福所有的老師們在一批又一批孩子們的陪伴下開心生活，激情的工作，祝福我們的明天越來越美好，快來看看吧。

不知不覺中，女兒要離開幼兒園成為一名小學生了，時間過得真快啊。這才發(fā)現(xiàn)，孩子在老師的關(guān)心下茁壯成長起來了，望著身邊活潑可愛有日漸懂事的女兒，心中不覺感慨萬千。三年生活的點點滴滴歷歷在目，就像是發(fā)生在昨天，欣喜之余對校園對老師充滿了不舍之情。

那天孩子對我說，媽媽，老師一說畢業(yè)我就想哭，看似不經(jīng)意的話語，流露出孩子對學校對老師深深的熱愛和不舍，是因為你們用媽媽般的愛呵護著他們，讓他們對這里有了深厚的感情。在這里，懷著一顆感恩的心，請允許我對親愛的老師們表示深深地感謝，尤其是從小班一直跟到大班的張老師，感謝你們，讓我的女兒在這人生的關(guān)鍵時刻遇到了你們，想想3年前，一個個都還是牙牙學語的孩子，是你們用無微不至的關(guān)懷，用你們的愛心和耐心，呵護著他們的成長。感謝你們?yōu)樗麄兯鞯囊磺校o了他們一個五彩斑斕，健康快樂的幼兒園時光，把他們從一顆顆稚嫩的小苗，澆灌成一株株嫩綠的小樹。

社會在變遷，歲月在輪回，擋不住的是孩子們的成長，在不久的明天他們就要結(jié)束給予他們無限溫暖和關(guān)懷的幼兒園生活，走進小學的校門，開始新的學習生涯，祝福所有的孩子們，從這里邁出堅實的腳步，在未來的道路上越走越寬，越飛越高，祝福所有的老師們在一批又一批孩子們的陪伴下開心生活，激情的工作，祝福我們的明天越來越美好。

幼兒園語言教案熱門9篇

教案課件是教師在課堂上非常重要的工具，因此我們需要編寫自己的教學課件。教案是教師思想和行動的有機統(tǒng)一，有助于提高教學水平。是否存在一些值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理了“幼兒園語言教案”，或許能夠拓展您的思考。相信這個網(wǎng)頁的內(nèi)容對你會有所幫助！

幼兒園語言教案 篇1

【活動目標】

1、通過觀察圖片，理解圖中的主要內(nèi)容。

2、能用完整的語句講述故事內(nèi)容。

3、培養(yǎng)尊重別人的態(tài)度。

【活動準備】

1、大圖3張

2、活動圖片(小黑、油漆桶)

【活動過程】

1、談話激趣。

師：你們喜歡畫畫嗎?會在什么地方畫畫呢?

2、觀察大圖，教師講述故事。

(1)觀察大圖1

師：小黑也喜歡畫畫(出示小黑圖片)，他會畫在哪里呢?我們一起來看一看。

鼓勵幼兒觀察大圖后大膽講述。

提問：小黑的心情怎么樣?

大人們的心情又是怎么樣的?

師：小黑到底在哪里畫畫?大人們會說些什么?

教師講故事(圖1)。

(2)觀察大圖2

師：看，小黑怎么了?(哭了)為什么會哭呢?

教師講解圖2。

師：我做媽媽，你們做小黑，我們來學一學。(練習對話)

(3)觀察大圖3

師：為了讓小黑能開心的畫畫，媽媽想了一個辦法，請你來猜一猜是什么辦法?鼓勵幼兒大膽說。

師：看，媽媽想了什么辦法?(出示油漆桶圖片)

教師講解圖3。

3、教師完整講述故事。

師：這三幅圖片里藏著一個故事，我們一起來聽一聽。

4、師幼看圖講故事。

5、延伸活動。

師：我們能在哪里畫畫呢?

幼兒園語言教案 篇2

1.交流導(dǎo)入

教師：我們每個人都做了一份關(guān)于“你最愛誰？你最喜歡什么？”的調(diào)查表，今天就把你的調(diào)查表和大家一起分享吧。

2.欣賞詩歌，初步理解詩歌內(nèi)容。

（1）教師有感情地朗誦詩歌

（2）提問詩歌內(nèi)容

（3）教師再次朗誦，并出示相應(yīng)圖片。

教師：詩歌里是一位也上大班的小朋友，你聽到他最愛誰？

（4）出示小、中、大班圖標符號圖。

---第一段，牙牙學語的時侯，媽媽問了我什么？我說了什么？媽媽聽了怎么樣？

---第二段，奔跑在鄉(xiāng)村的路上的時侯，爸爸問了我什么？我是怎么說的？

---第三段，現(xiàn)在我上幼兒園了，又是怎么回答的？

指導(dǎo)并鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答問題。

（5）邊看圖標邊有感情地朗誦、記憶詩歌。

3.幼兒分角色或問答方式朗誦。

（1）教師：這首詩歌可以分成幾段？你是用什么方法分的？

鼓勵幼兒嘗試用分角色或問答方式朗誦兒歌。

（2）教師：你最喜歡哪段？為什么？

4.討論：為什么老師說我長大了？

幼兒園語言教案 篇3

結(jié)合幼兒的年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣；角色表演，學說禮貌用語；活動延伸，提升幼兒能力。

（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小熊的課件，提問幼兒：

"小朋友，畫面上是誰？"（幼兒觀察后說出小熊）

"猜猜今天他在家要做什么？"（引導(dǎo)幼兒說出今天小熊要請客）

"小熊都準備了哪些好吃的東西？"（引導(dǎo)幼兒說出畫面中的食物，并讓幼兒根據(jù)食物想一想小熊會請哪些客人，以此提高幼兒注意力，引發(fā)幼兒興趣）

2、演示課件第一部分，幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒討論："誰來了？它說的什么呀？小熊是怎么說的？小熊會請他吃什么呢？"討論后得出結(jié)論--喵喵喵，喵喵喵，原來是小貓來了，小貓很有禮貌地說："小熊你好！"小熊也很有禮貌地回應(yīng)："小貓，請你吃魚。"讓幼兒了解別人在給你東西時，應(yīng)該說"謝謝"。

在幼兒理解了故事的第一部分后，為了讓他們加深對故事的理解、記憶，我又引導(dǎo)他們學一學小貓的聲音和接受食物時的動作，讓幼兒能大膽地參與活動。

3、同樣方法依次演示課件第二部分、第三部分、第四部分，讓幼兒理解故事并仿編動作。

這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，采用提問引導(dǎo)法和視聽結(jié)合法，在講述故事時，充分調(diào)動幼兒的視覺器官，邊講述邊提問，通過課件再現(xiàn)故事情景，讓幼兒有身臨其境的感覺，便于理解故事內(nèi)容，并以不同的口吻有表情地講述，以此激發(fā)幼兒學習故事的興趣，突破了教學重點，此環(huán)節(jié)用時7分鐘。

（二）角色表演，學說禮貌用語。

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進行講述，請幾名幼兒自主選擇喜歡的動物頭飾，分別扮演故事中的角色，模仿小動物進行對話，并加上相應(yīng)的動作，這樣不僅使幼兒加深了對故事的記憶，更鞏固了對"你好""請""謝謝"等禮貌用語的認識。過程中教師及時對幼兒進行鼓勵。

2、幼兒參與其中，成為故事的主人，在親身體驗中獲得了表演的愉悅性，增強了對故事的理解。表演能力、口語表達能力和合作能力都得到了鍛煉和加強，以此突破了教學難點。這一環(huán)節(jié)用時6分鐘。

（三）活動延伸，提升幼兒能力。

充分發(fā)揮區(qū)角的用途，將圖片、頭飾投放到表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。

幼兒園語言教案 篇4

活動目標：

1．樂意和同伴交談“水果”的話題，體驗談話活動帶來的驚喜，豐富對水果的認識。

2．學習傾聽同伴的談話，并能用語言大膽表達自己對“水果”的認識和想象。

3．養(yǎng)成愛吃水果的好習習慣。

活動準備：

1．各種水果吊飾，把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國。

2．教師把自己打扮成水果皇后。

3．魔法袋2個（分別裝蘋果、香蕉）。

4．香蕉每組一籃，各種水果制作的水果拼盤每組一盤。

5．多媒體課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“水果王國情景”引出談話主題

1．教師扮成水果皇后出現(xiàn)：小朋友們好，我是水果皇后，今天帶你們到一個神奇的地方去，去哪里呢？你們一看就知道了。

2．教師帶幼兒進入布滿水果吊飾的活動室中提問：

(1)這是什么地方呀？水果王國有好多的水果，你看到有些什么水果？

(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？

二、利用“水果皇后”變戲法的游戲活動，激發(fā)幼兒談話、想象的興趣

1．教師出示第一個魔法口袋，引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果展開想象談話。

(1)教師用猜謎游戲方式呈現(xiàn)“蘋果”，激發(fā)幼兒興趣。

水果皇后給小朋友送來了許多水果禮物，大家想知道是什么禮物嗎？（幼兒猜）

師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來是光滑的。

(2)幼兒猜出是“蘋果”后，教師引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果展開想象談話。

瞧！蘋果開始變戲法了，你們看它變成了什么？（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（一）。請個別幼兒回答后，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，圍繞主題談話，“蘋果變成了××?！?/p>

2．教師出示第二個口袋，用神秘的口吻提問。

(1)水果皇后引導(dǎo)幼兒發(fā)問，呈現(xiàn)“香蕉”。（幼兒猜）

幼：它是什么顏色的？（黃色）

它是什么形狀的？（長長的，彎彎的）

它摸起來是什么感覺？（滑滑的）

(2)幼兒猜出是“香蕉”后，（出示香蕉）引導(dǎo)幼兒圍繞香蕉想象談話。

這只香蕉可神奇了，它也會變戲法，看一看它變什么了？

①（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什么啦？（請幾名幼兒說說你看到香蕉變成了什么？然后請全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話，教師參與談活，引導(dǎo)幼兒交流。）

②（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（三）。瞧！神奇的香蕉又變成了什么？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成什么后，鼓勵全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話）

③（念魔語：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（四）。瞧！神奇的香蕉又變成什么？（請幾名幼兒說說，你看到香蕉變成了什么后，鼓勵全班幼兒發(fā)揮想象圍繞香蕉變成了什么這一主題進行談話）

3．（每組分發(fā)一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話。

教師參與幼兒的談話，潛移默化地引導(dǎo)幼兒、鼓勵幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了電話，鼓勵幼兒一邊用香蕉當電話，一邊說：“我把香蕉變成了電話，我給××打電語，喂……”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象，鼓勵幼兒把自己的想象用語言、動作表達出來。

三、集體談?wù)摗八保處熞龑?dǎo)幼兒拓展談話的范圍

1．水果皇后指水果王國中的其他水果：“水果王國里有許多水果，它們都會變戲法?！彼屎竽钅дZ（我變，我變，我變變變），變出了一個水果拼盤，問：水果皇后變出了什么？

2．教師提問引導(dǎo)幼兒拓展談話。

(1)你吃過哪些水果？你最喜歡吃的水果是什么？為什么？

(2)你覺得最有趣的水果是什么？為什么有趣？

針對以上問題，教師面向全體幼兒提出以后，鼓勵幼兒與同伴交流，使每個幼兒參與談話，再請個別幼兒圍繞問題面向全班交流。教師通過隱性示范的方法引導(dǎo)幼兒從水果名字，外形特征，聞起來、吃起來的感覺等方面來說出自己為什么喜歡吃這種水果。

四、水果大餐

現(xiàn)在水果皇后就請小朋友來品嘗水果王國里香香的、甜甜的水果吧。（教師將水果拼盤送到桌上，請幼兒品嘗，一邊品嘗一邊輕聲交流，在愉快的品嘗活動中結(jié)束活動）

活動延伸：制作水果沙拉。

活動反思：我利用“水果皇后”的角色貫穿活動始終。以孩子們喜歡的游戲組織幼兒談話，幼兒談話的積極性非常高。從幼兒的.談話活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對水果十分感興趣，認識了許多水果，幼兒對“水果變戲法”的游戲更感興趣，幼兒積極動腦想象，積極用語言表達，活動氣氛十分活躍。如，蘋果變戲法中，幼兒想象并表達出了：蘋果變成了太陽，蘋果變成了地球（氣球、呼啦圈……），不僅想象豐富，而且講得也十分有趣，取得了良好的教育效果。

活動評析：

“水果”這一中心話題源于幼兒生活經(jīng)驗，是孩子熟悉和喜歡的東西。幼兒對話題有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。此活動與健康領(lǐng)域聯(lián)系密切，幼兒有豐富的語言內(nèi)容感知，在活動中能夠做到有話可說、有話好說。因此該活動選擇了一個具體有趣的中心話題。同時，也創(chuàng)設(shè)了一個生動豐富的教學環(huán)境，為了達成目標，教師把幼兒活動室打扮成美麗的水果王國，把自己打扮成水果皇后，激發(fā)了孩子的活動興趣。準備的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拼盤、多媒體課件等，形成了豐富生動的活動環(huán)境，能激起孩子強烈的表達欲望，為活動的順利展開創(chuàng)造了有利條件。

該活動還營造了一個寬松自由的交流氣氛與層層推進的活動過程：，本次活動幼兒在看看、玩玩、說說、吃吃中有序地進行?；顒右婚_始就把幼兒帶進了水果王國，在水果皇后變戲法的活動中讓幼兒圍繞蘋果、香蕉大膽想象并交流，這些既熟悉又新奇的談話能培養(yǎng)幼兒的想象和表達能力。拓展話題對孩子有一定的挑戰(zhàn)性，此時教師以參與者的身份加入幼兒談話，自然地引導(dǎo)幼兒交流，有利于提高幼兒的談話水平。活動結(jié)束時的水果大餐給幼兒帶來了感官上的愉悅和滿足，也使此次活動在愉快的氣氛中結(jié)束。

幼兒園語言教案 篇5

教案目標：

1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項教學中去，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進家長與教師之間積極、互動關(guān)系的形成，增進親子間平等、融洽的親情關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應(yīng)當爭取更大的進步。

3、積極參加園內(nèi)的各項教學，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。

教案準備：

1、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作

2、磁帶、錄音機及幼兒的禮物

3、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

4、每名幼兒準備一句祝福的話。

教案過程：

帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和教學室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

教師：小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?幼兒：快過年了!

教師：你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?幼兒自由回答。

讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在中國人心里的重要性，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊。

幼兒園語言教案 篇6

一、活動目標：

1、感受同伴間互相關(guān)愛所帶來的快樂。

2、理解故事，并嘗試有序的講述故事中信的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

二、活動重點：

理解故事內(nèi)容。

活動難點：嘗試有序的講述故事中信的內(nèi)容

三、活動準備：

(1)課前準備：讓幼兒了解，認識信封，信的基本格式，和簡單的文字符號。

(2)課件《點點和多咪的信》、書信三封、動物圖片。

四、活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

(出示圖片，引出故事。)

2、分別出示三封信，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解圖片上的內(nèi)容。(主要從什么時間、什么地方、做什么事情方面引導(dǎo))

3、引導(dǎo)幼兒大膽表述故事中信的內(nèi)容。

(1)第一封信請個別幼兒大膽表述信的內(nèi)容。

(2)第二封信請幼兒一起來講述信的內(nèi)容。

(3)第三封信請幼兒一起講述。

4、完整欣賞故事。

5、請幼兒說說你會怎么去關(guān)心好朋友(進一步感受幼兒同伴間要互相關(guān)愛)。

五、延伸活動：

給好朋友畫信。

六、活動反思;

1、這次活動選擇了整合教材的內(nèi)容，對整合教材的研討起到推動作用，活動流程也較清晰，活動重點突出。

2、課前鋪墊內(nèi)容比較豐富，幼兒對“信”有了初步的了解，在整個活動中幼兒參與性比較好，效果還可以。

3、幼兒在整個活動中的講述能力不是很好，說明平時對幼兒語言講述能力培養(yǎng)不夠，今后還對幼兒的語言表達能力方面多下功夫。

幼兒園語言教案 篇7

設(shè)計意圖：

房子是我們?nèi)祟愘囈陨娴?居住地，幼兒通過觀察周圍各種各樣的房子，激發(fā)他們?nèi)媪私夥孔?，關(guān)注生活的意識。根據(jù)幼兒童心化的年齡特點，小動物的房子比較貼近幼兒的童心世界，我選擇了次主題二《小動物的房子》中的《快樂的小屋》這一主題活動，通過小動物們裝扮小花屋，激發(fā)幼兒裝扮自己快樂小屋的強烈愿望。鑒于現(xiàn)在的孩子都是父母的小皇帝，很少孩子愿意主動讓別人分享自己的快樂，所以我選擇本活動旨在培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，把自己的快樂帶給別人的意識，這也是當今素質(zhì)教育很重要的一點。

活動目標：

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

活動準備：

1、詩歌ppt

2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

活動過程：

1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

2、室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會有什么？

3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等）

4、教師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰？我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。

5、師朗誦詩歌。

提問：

（1）這首詩歌美不美？你們想學嗎？（教師教授詩歌）

（2）師幼一起有感情朗誦詩歌。

（3）給詩歌起名字。

（4）師：在這首詩歌里你體會到了什么？（快樂）對，大家?guī)椭诵』ㄎ荩研』ㄎ菅b扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時會覺得很快樂？（幼兒自由回答）

（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂，所以我們要做一個快樂的人。剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會更快樂。

6、結(jié)束：師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。

幼兒園語言教案 篇8

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗快樂情緒。

2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有小）

3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡？

二、出示圖片，欣賞詩歌。

1、出示星星。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、星星是誰吹出的泡泡？

c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn)，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

2、出示雨點。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、雨點是誰吹出的泡泡？

c、為什么說雨點是烏云吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、葡萄是誰吹出的泡泡？

c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

d、藤兒還會吹出哪些泡泡？

4、根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。

a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b、老師提問：我吹出的泡泡是什么？

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……）

5、集體念詩歌兩遍。

三、啟發(fā)仿編。

1、在我們的生活中還有許多泡泡，現(xiàn)在請你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結(jié)束部分。

小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動室。

幼兒園語言教案 篇9

一、活動目標：

1、通過觀察圖片，嘗試用自己的語言講述故事片段，表達自己的觀點，并理解故事內(nèi)容。

2、了解故事中“多為別人著想”的道理。

二、活動準備：課件、故事錄音。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入部分：引發(fā)幼兒對故事的興趣

師：今天我們一起來講故事，但是在講故事之前，老師先問一個問題你們都認識哪些樹？那么這些樹長在哪里？那么老師今天的故事里的樹很特別，它不是長在地上的，那么它長在哪里呢？讓我們來看今天的故事。

（二）基本部分：講述故事

1、分段講述

（1）圖片一：

師：春天，鳥先生用粘土和干草造了一個堅固的窩，鳥太太就在他們的窩里孵她的蛋寶寶，一天她感覺一個蛋動了一下，難道是寶寶要出生了，但是……

（2）圖片二：

A、師：你們看鳥太太的寶寶出生了嗎？那么鳥太太孵出了什么？那么你們覺得小樹苗長在鳥窩里是好還是不好？為什么？（開放式的問題，鼓勵幼兒表達自己的想法，活躍課堂氣氛。）

B、教師小結(jié)：你們講的很好，鳥先生和鳥太太很擔心小樹越長越大，會把鳥窩撐破，心里很是害怕。

（3）圖片三：

A、師：鳥太太孵出一棵樹，這個消息很快傳遍了整座森林，許多動物都紛紛趕來幫忙，我們來看看誰第一個來幫忙，它想到了什么辦法呢？你覺得鳥太太會同意嗎？他們他們之間可能說了什么？誰能用完整的話把這張圖片的故事說出來？（引導(dǎo)幼兒觀察故事中出現(xiàn)的人物，所發(fā)生的事情，并讓幼兒大膽想象他們的對話，最后將這些信息串起來，進行較為完整的講述。）

B、教師小結(jié)：教師將孩子們說的故事組合加工再次復(fù)述。

（4）圖片四：

A、師：螳螂的辦法已經(jīng)不能用了，讓我們來看看接著又發(fā)生了什么，誰能直接把圖片上的事情說出來。（嘗試讓幼兒在老師不提示的情況下進行講述，教師不斷提示，讓幼兒自我完善故事內(nèi)容。）

B、教師小結(jié)

C、（圖片五）那么甲蟲先生的辦法鳥先生也不同意了，那么還有什么辦法呢，那么你們也來幫忙想想辦法吧？（開放式問題，讓幼兒猜想接下來發(fā)生的事情。）

（5）圖片六、七、八

師：讓我們接著聽故事，這時鳥先生和鳥太太一起想出了一個辦法，不如我們來把小樹移個地，于是甲蟲和螳螂先生挽起袖子就動手搬小樹，鳥先生叮囑“可別碰壞了我筑的窩”，“也不許碰壞了我的蛋寶寶”鳥太太趕快加了一句，于是大家就都輕手輕腳的把小樹搬到地上，把它種到土里。鳥太太和鳥先生想辦法和螳螂先生和甲蟲先生的辦法，誰的.最好，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出在做很多事情的時候我們要為別人著想，不能光顧著自己，要懂得關(guān)愛別人。）

（6）圖片九

一天鳥太太覺得又有一個蛋動了下，鳥先生尖叫起來“天?。‰y道又要孵出一棵樹了”，鳥太太瞪了鳥先生一眼“我哪能總是孵出樹來，這回準是我們的寶寶要出生了”，果然這次鳥太太一連孵出四只鳥寶寶，鳥先生成了四只小寶寶的爸爸，小樹也在鳥先生和鳥太太的照顧下茁壯成長，當來年春天到來時，小樹上多了四個小窩。（教師講述故事的結(jié)局）

2、幼兒小結(jié)故事

我們的故事講完了，但是故事還沒有名字，你們覺得故事叫什么名字好呢？我們來回憶一下故事中都出現(xiàn)了誰，發(fā)生了什么樣的一件事情？（引導(dǎo)幼兒幼兒回憶整個故事）

3、完整傾聽故事：

故事講完了，但是我們還有一個問題的答案沒有找到，就是為什么這棵樹是什么樹，它怎么就長在鳥窩里了呢？那讓我們完整聽一遍，答案就在故事中。（給幼兒再次傾聽故事的動力，希望借此讓幼兒能更認真的完整傾聽。）

（三）結(jié)束部分：活動延伸

那么故事錄音中最后也留給我們一個問題，他說“這課合歡樹上的四個小窩還會長出小樹嗎？”（讓故事得以延伸，課后讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事……）

幼兒園中班健康熱門教案3篇

歡迎大家來看我寫的一篇關(guān)于“幼兒園中班健康熱門教案”的文章。教案可以讓講的知識能夠輕松被小朋友吸收，成為一名合格的中班老師，我們要提前做足教案課件設(shè)計環(huán)節(jié)的工作。這樣小朋友們才能高效地掌握知識點。為避免遺忘，還請您收藏本頁網(wǎng)址！

幼兒園中班健康熱門教案 篇1

活動目標：

1、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對身體的好處。

3、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜對身體有益。

4、初步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準備：

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

2、幼兒人手一套碗筷。

活動過程：

1、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。 (1)、今天老師為大家準備了許多種菜，想請你們品嘗一下，再猜猜看，他們都是什么菜。 小結(jié)：你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，他們都是蔬菜。

2、觀察、認識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來，小朋友認不認識這些菜呢?你們都吃過嗎?小結(jié):胡蘿卜一頭粗、一頭細，它是橘黃色的。芹菜是綠色的，它有許多的葉子，梗子是白色的······剛剛的 白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等，它們都是蔬菜。

3、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?(講述一段案例)。這小朋友怎么了?他為什么拉不出屎呢?小結(jié)：蔬菜里含有豐富的維生素，如果長期不吃蔬菜，就會得上“壞血病”，導(dǎo)致牙齦出血，還有如果長期不吃蔬菜，小朋友上廁所拉屎就會有困難，小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論，小結(jié)：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

4、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。 (1)、今天你們的家人為大家準備了許多的蔬菜，想請你們品嘗一下，我來看看那個小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。

活動反思：

這是一節(jié)健康活動，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全，覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中，我首先讓幼兒觀察實物，以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次，我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西，能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后，我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜，鼓勵幼兒要多吃蔬菜有益健康。 這個活動的目標基本達到，但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時候，如果能加入“小動物”就更好了，幼兒就更有興趣，更容易認識蔬菜。比如：小白兔最愛吃胡蘿卜，因為胡蘿卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了!我在以后的教學活動中，要對活動多預(yù)測，只有更好的預(yù)測才能更科學、合理的完成教學活動。

幼兒園中班健康熱門教案 篇2

活動目標：

１、讓幼兒知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為，對人體的健康有危害。

２、初步學會有意識地控制自己的情緒和愿望。

３、引導(dǎo)幼兒做一個健康的娃娃。

４、大膽說出自己的理解。

５、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

故事《任性的牛?！返挠嘘P(guān)圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關(guān)圖片。

活動過程：

一、故事《任性的牛?！沸蕾p

１、師出示圖片講述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛?？匆娪變簣@周圍有許多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖?！卑职终f：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告訴奶奶去！”看到牛牛這個樣子，爸爸特別生氣。

２、欣賞完后討論：

（１）牛牛開始跟爸爸要了什么？

（２）爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么？

（３）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？

（４）牛牛后來又是怎么說的？怎么做的？

（５）牛牛這樣做對嗎？為什么？

小結(jié)：其實小朋友有時喜歡吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點，但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西，小朋友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。

二、情景表演《買玩具》

１、內(nèi)容：一天，媽媽領(lǐng)著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛?！眿寢屨f：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。

２、引導(dǎo)幼兒討論：

（１）濤濤讓媽媽買什么？

（２）媽媽是怎么說的？

（３）濤濤又是怎么說的，怎么做的？

（４）他這樣做對嗎？

（５）如果是你，你會怎么做？

三、課件《挑衣服》

１、內(nèi)容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今天我要穿超短裙。”媽媽說：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不高興地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”

２、引導(dǎo)幼兒討論：

（１）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？

（２）嬌嬌又是怎么說的，怎么做的？她這樣做對嗎？

小結(jié)：我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說，有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小朋友這種任性的心理是不健康的。

四、討論：你還有哪些任性的行為？應(yīng)該怎樣做？

五、游戲《誰是健康娃娃》

出示圖片１：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。

提問：這兩個小朋友誰做的對，誰做的不對，為什么？

小結(jié)：小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了，應(yīng)該自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。

出示圖片２：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。

提問：誰是健康娃娃？為什么？

小結(jié)：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒，這樣會促進血液循環(huán)，有利于身體健康。而如果你任性，哭鬧，情緒不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。

六、活動延伸：

１、繪畫《我是健康娃娃》。

２、設(shè)計出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個周進行評比獎勵，并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教育。

３、與家長配合共同教育幼兒不任性，做個健康娃娃。

活動反思：

１、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開，讓孩子在親身體驗中展開討論，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實、寬松的學習氛圍，孩子們討論熱烈。

２、游戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。

３、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

幼兒園中班健康熱門教案 篇3

活動目標：

1、能利用紙箱的變化進行跳、走、爬、鉆的動作練習。

2、讓幼兒在活動中體驗積極、愉快的情緒。

3、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

4、培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團結(jié)友愛的品質(zhì)。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備：

已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎勵用的小紅花。

活動過程：

一、準備部分：開場舞--《魔術(shù)手指》

(念)：手兒搓搓，手指點點，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。

(唱)：一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬;兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳;三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵;四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走;五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷;我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。

二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來做游戲。

1、自由玩紙箱。

(1)教師引導(dǎo)：你有幾種方法玩紙箱?是怎樣玩的`呢?你能和好朋友一起用紙箱玩出什么更好玩的游戲嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒動腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵幼兒合作游戲。

2、集中練習。

(1)有間距地擺放紙箱，幼兒魚貫進行單腳和雙腳的跳躍練習。

(2)穿山洞：請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。

(3)兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。

(指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習的難度，探索兩人走的方法。)

3、游戲：比比誰快。

玩法：幼兒分兩組進行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎勵。

三、結(jié)束部分

1、引導(dǎo)幼兒學習收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來堆放。

2、游戲：會變的機器人。

幼兒一邊說"變、變、變，猜猜我變成了什么?"一邊用身體擺出物體的造型來。

活動建議：

1、紙箱應(yīng)該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進步。

2、提醒幼兒在擺放紙箱時要拉開距離，以免跌倒。

3、待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當提供輔助材料，激發(fā)幼兒想象進行綜合性游戲。

活動反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。

幼兒園語言教案熱門十五篇

要找一篇好文章我們向您推薦《教學知識分享》，希望這些知識能夠為您的日常生活帶來便利。教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，每天老師要有責任寫好每份教案課件。制定好教案能夠有效地避免教學失誤。

幼兒園語言教案 篇1

活動目標：

1、在活動中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。

2、讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的愿望。

3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。

4、了解節(jié)日的.來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

活動重點：

讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。

活動難點：

讓幼兒將自己的愛心用語言表達出來。

活動準備：

多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》

活動過程：

（一）感知活動：

1、多媒體展現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的美。

2、說出美麗而干凈的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的？

3、原來是您————門衛(wèi)叔叔。

4、播放門衛(wèi)叔叔工作情景，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。

（二）體驗活動：

1、現(xiàn)在你想對門衛(wèi)叔叔說些什么？讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。

2、用行動表達愛意，自選小禮物把它放到愛心板上，并對叔叔說一句感謝的話。

3、播放《感恩的心》音樂，用肢體表達愛心。

（三）活動延伸：

幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔，還要感謝誰？為什么？教學反思：幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂于表達情感。我設(shè)計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛，在表達愛心的過程中讓感恩內(nèi)化為一種行動?；顒又杏變和ㄟ^觀看錄像，了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報恩是一種美德，活動中要鼓勵幼兒大膽地表達，讓溫馨的話語貫穿整個活動。

幼兒園語言教案 篇2

【活動目標】

1、學習理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。

3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

【活動準備】

1、幼兒用書《點點愛去幼兒園》；

2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

【活動過程】

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。

2、出示小女孩的手偶。

師：新朋友是誰??？

她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧！

今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

（1）小鳥。

師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方？

她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？

媽媽怎么說的？小鳥說了什么？

（2）兔子

師：瞧！她們經(jīng)過了哪里？草地上了什么？

它們是什么顏色的？

媽媽說什么？兔子們會說什么呢？

（3）梅花鹿

師：她們又經(jīng)過了哪里？看到了什么？

媽媽說什么？梅花鹿呢？

（4）小朋友

師：她們到了哪里？有誰？在做什么？

點點怎么樣了？

2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？（ ）喜歡幼兒園里的什么？

三、引導(dǎo)幼兒進行故事表演（可放至延伸活動）

1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。

2、出示頭飾、分配角色。

3、幼兒表演故事。

幼兒園語言教案 篇3

（3） 在安排孩子的過程中，鼓勵孩子嘗試用不同的方式安排他們。

三、學學演演，表達表現(xiàn)

1、學學演演：

（1） 請看排好的課文順序，跟著老師學這篇文章。

（2） 讓孩子們選擇自己喜歡的角色，聽**錄音，表演散文內(nèi)容。

2、表達表現(xiàn)：教師請全體幼兒自主的進行講述，為什么大家都說“春天來了”是個好消息？

四、延伸活動，遷移運用

老師也有春游的好消息，我告訴一個孩子，讓她把這個好消息傳給其他孩子，鼓勵孩子說，試試看。

語言活動“好消息”反思

根據(jù)我們班的主題活動我們在主題背景下上了一節(jié)語言活動“好消息”?！昂孟ⅰ边@節(jié)課本身就是非常富有春天季節(jié)特征還有在春天的動物、植物和天氣特征的散文。這個散文最主要就是告訴小朋友這個好消息傳開的這種過程，整個散文蘊含著感受春天的情感，散文中優(yōu)美的語言。

在這次活動中，我用了非常豐富的素材，讓孩子們充分感受散文中的意象，讓孩子們有更鮮明的直接感受。我把整個好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對于散文有更好的理解。在幼兒傾聽散文的過程中，他們都非常的認真和仔細，對散文中的動物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚。

我在這次的教學中還根據(jù)我們中班組研究的課題，讓幼兒用認識字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進行排序。這樣的形勢也讓幼兒在排序中進一步的加深對文字的理解和對散文的了解。整個活動是在師生互動和師生互動的過程中進行的。

但是在活動中還是有相當不足的地方，在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡單扼要，就針對你老師提出的這個問題來把它回答完整。而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間，我的問題框死了，他們的回答也就局限在這里了。如果讓孩子們用它們的想象力來敘述散文的內(nèi)容，我認為它們可以對春天的特征有更清晰的理解。

再有在讓幼兒排**和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個別操作，有的可以幾個孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對自己排序的順序進行講述，把他們排好的**或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來。這樣的效果會更理想。在排序的過程中可以適時的提點孩子用不同的排序的方法和形式來進行，可以充分展開自己的能力，而在本次活動上孩子們都按照我的排序方法只是一個一個很整齊的排列著，因為首先我自己的展示的過程中也沒有用很好的方法來排序，應(yīng)該在出示好消息傳播的過程中根據(jù)不同的動物和植物的形象進行錯落有致的排放，使幼兒在視覺和感受上能更生動。

還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎(chǔ)上能夠進行表演，首先我應(yīng)該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個動物的時候都讓他們先來形容一下這些動物的動作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認知，就會在表演的時候能把這些形象生動的表演出來，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊進行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然。所以總的來說整個活動中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高。

幼兒園語言教案 篇4

幼兒園小班語言小扇子教案

引言：

在幼兒園的教育中，語言教學是非常重要的一環(huán)。鼓勵幼兒主動表達、拓展他們的語言能力，對于他們的語言發(fā)展有著深遠的影響。為了激發(fā)幼兒語言表達的興趣和能力，我設(shè)計了一堂以小扇子為主題的語言教學活動，希望通過互動游戲和創(chuàng)意手工制作，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中提高他們的語言能力。

一、教學目標：

1.能運用正確的詞匯描述小扇子的形狀、材料和特點。

2.培養(yǎng)幼兒觀察力、思維邏輯和表達能力，增加他們的詞匯量和語言表達的流利度。

3.通過手工制作小扇子，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)意思維。

二、教學準備：

1.準備各種形狀的小扇子實物或圖片，如方形、圓形、心形等。

2.準備用于制作小扇子的材料，如紙板、彩紙、彩筆、膠水等。

3.準備相關(guān)教具，如幼兒字卡、幼兒字母拼圖等。

三、教學過程：

1.導(dǎo)入

（1）展示各種形狀的小扇子。讓幼兒觀察并進行討論，詢問他們對小扇子的了解。

（2）介紹小扇子的名稱，并教授相關(guān)的詞匯。如扇柄、扇面、紙板等。

2.游戲環(huán)節(jié)

（1）魔術(shù)翻轉(zhuǎn)：把一張紙板剪成三角形的扇柄和扇面，先將扇柄翻開，然后迅速翻轉(zhuǎn)扇面，展示小扇子的形態(tài)。讓幼兒猜測扇面下面可能有什么形狀。

（2）傳遞扇子：幼兒們圍成一個圓圈，每個幼兒都持有一個小扇子。教師發(fā)出指令，例如“將扇子傳給身邊的朋友”，幼兒們按照指令傳遞小扇子。通過這個游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和合作精神。

3.語言表達練習

（1）觀察描述：給幼兒展示一張小扇子圖片，讓他們觀察并描述扇子的形狀、材料和特點。教師可用模型句型引導(dǎo)幼兒進行描述，如“這個小扇子是什么形狀的？扇子是用什么材料做的？扇子有什么特點？”

（2）情景對話：分成小組，每組兩個幼兒扮演對話角色，一個是賣扇子的小販，一個是買扇子的顧客。他們圍繞著小扇子進行對話，練習用正確的語言表達出自己的意思。

4.手工制作小扇子

（1）教師向幼兒展示手工制作小扇子的步驟和方法，并演示一遍。

（2）幼兒按照教師的指導(dǎo)，使用準備好的材料制作小扇子。在制作的過程中，鼓勵他們進行自由創(chuàng)作，例如給扇面上涂飾美麗的圖案。

（3）展示成果：幼兒制作完成后，展示他們的小扇子并互相交流，分享制作過程中的體驗和想法。

四、教學總結(jié)：

通過這堂以小扇子為主題的語言教學活動，幼兒們獲得了一次鍛煉他們語言表達能力的機會。通過游戲環(huán)節(jié)和手工制作，他們不僅學會了描述小扇子的形狀、材料和特點，還培養(yǎng)了觀察力、思維邏輯和創(chuàng)意思維。同時，這堂課還加強了幼兒之間的合作與交流，增強了他們的團隊意識和社交技巧。通過這樣的活動，幼兒們在愉快的學習氛圍中提高了自己的語言能力，為今后的學習和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園語言教案 篇5

活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2．學說短句：我高高興興上幼兒園。

活動準備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：媽媽要上班，小兔上哪里？小兔說：媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說：媽媽再見！小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：老師早。小兔有禮貌，老師喜歡它。

二．幼兒練習說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？

2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

幼兒園語言教案 篇6

設(shè)計意圖：

根據(jù)幼兒的年齡特點，讓幼兒初步學習一套模仿操，并能夠聽懂口令做動作。

活動目標：

1、學習兒歌及模仿操。

2、培養(yǎng)幼兒聽口令，手腳協(xié)調(diào)地做動作。

3、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的`樂趣。

活動過程：

一、開始部分幼兒排好隊，站在院子里。預(yù)備姿勢，自然站立。

二、基本部分

1、教師做一遍模仿操。

2、幼兒跟老師一起做模仿操。

3、在教師指導(dǎo)下，幼兒做模仿操。

三、幼兒原地踏步走。

附：兒歌

早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園語言教案 篇7

活動目標：

1、初步理解義詞的含義。

2、能積極動腦，對實物、圖片進行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。

3、讓幼兒膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動準備：

1、、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書。

2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長短粗細不同的圓柱積木、圖片若干份。

活動過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒嘗試的興趣。

師：小朋友，今天，老師準備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來觀察觀察，用耳朵聽一聽，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的.秘密找出來，你們愿意和我一起找嗎?

二、幼兒初次嘗試。

1、出示兩只、小紙鶴。

師：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?

(不一樣，一只，一只小)

師：對，一只紙鶴，一只紙鶴小，和小是一對意思相的詞，我們把這樣的詞叫做義詞。那么，的義詞就是小，小的義詞就是。

2、出示厚薄不同的書讓幼兒觀察，請幼兒聽老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說出厚和薄，快和慢兩組義詞。

三、幼兒再次嘗試。

1、師：老師在后面的桌子上也準備了很多東西，現(xiàn)在請小朋友輕輕走過去，找找看，它們里面又藏了哪些義詞呢?

請幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長短和粗細，并分組進行討論，嘗試說出苦和甜、硬和軟、重和輕、長和短、粗和細五對義詞。

2、師：老師這里還有一些圖片，想請小朋友一起老師把里面藏著的義詞找出來，愿意嗎?

教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過集體回答或個人回答的方式，說出相應(yīng)的義詞(上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑)

四、游戲，鞏固所學義詞

1、介紹游戲玩法：教師說出一個詞并做出相應(yīng)的動作，請小朋友說出它的義詞，也要配上相應(yīng)的動作。

2、教師先演示一遍游戲的玩法(如哭和笑)，再引導(dǎo)幼兒通過集體回答或個人回答的方式鞏固所學義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的義詞

1、教師說出一些新的詞語，請幼兒嘗試說出它們的義詞。

2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的義詞，引導(dǎo)幼兒主動去觀察。

幼兒園語言教案 篇8

活動目標：

1、學習用正確的方法自己洗臉。

2、愿意在點心后、進餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈。

活動重點：學習用正確的方法洗臉。

活動難點：活動后能將自己的臉洗干凈。

活動準備：蒼蠅手偶一個、兔子手偶一個、每人一面小鏡子、一塊濕毛巾、一個娃娃。"蒼蠅叫"音樂、輕音樂各一段

活動過程：

一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求

1、教師講述《小花臉》的故事。

2、提問：蒼蠅為什么要在"小花臉"的周圍飛來飛去？妞妞后來是怎么做的？

3、教師總結(jié)：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來，所以我們一定要學會把小臉洗干凈?，F(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。

二、照照小臉，找找小花臉

1、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈。

2、討論：我們的小花臉是怎么來的呢？（上課前吃了什么？）當小臉臟了的時候我們應(yīng)該怎么做？要請誰來幫忙呢？

3、教師總結(jié)：幼兒吃了點心之后沒把臉洗干凈，所以成了小花臉。當臉臟了的時候，需要請毛巾來幫忙。

三、學習按正確的方法洗臉

1、提問：毛巾應(yīng)該怎么擦？要擦臉上的哪些部位？（幼兒回答，出示圖）

2、教師念兒歌，并排列洗臉步驟圖。

3、幼兒看著洗臉步驟圖，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。（2次）

四、游戲（放輕音樂）師：我們都已經(jīng)學會給自己洗臉了，現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗干凈了，我們抱著娃娃出去玩吧。

附：故事《小花臉》：

"嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……"一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了。

"你是誰呀？"蒼蠅好奇的問道。

"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說道。

"先讓我聞聞。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢?；蛘呤桥Ｄ?！恩。好濃的牛奶味兒啊。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

"哎呀。你真討厭！快走開快走開！水龍頭爺爺，大毛巾阿姨，你們快來呀！"妞妞喊道。

水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩……大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦……不一會兒，大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠遠的地方去了。

兒歌：《洗臉歌》

雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦頸，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。

幼兒園語言教案 篇9

活動目標：

1、學會專注地傾聽同伴談話，連貫的語言講述對糖果的有關(guān)經(jīng)驗。

2、圍繞“我喜歡吃的糖果”逐步深入的交流自己的經(jīng)驗。

3、積極參與討論，樂意在集體面前自然大方地說話。

活動準備：

1、物質(zhì)準備：請幼兒自帶各種各樣的糖果2、經(jīng)驗準備：已了解一些糖果的包裝、口味等。

重點：圍繞“我喜歡吃的糖果”進行講述難點：用連貫的語言講述對糖果的有關(guān)經(jīng)驗。

活動過程：

1、通過猜謎的方式，引出主題。

師：紅紙包，綠紙包，里面睡著個甜寶寶。

2、交流⑴教師出示一些糖果，說說：糖果是什么樣子的？并請吃過的小朋友說說這種糖果吃上去有什么感覺？

⑵請小朋友介紹自己帶來的糖果，告訴同伴自己帶來的是什么糖？吃上去有什么感覺？

⑶鼓勵幼兒在集體面前交流。

3、引導(dǎo)幼兒豐富話題。

⑴師：你最喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？

⑵教師用平行談話方式參與進去，引導(dǎo)幼兒思考，講述糖果的包裝、形狀、顏色、口味等。

⑶鼓勵幼兒大膽表達自己的講解。

4、進一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容。

⑴師：你還吃過哪些有趣或好吃的糖果？這些糖果吃上去有什么獨特的感覺？

⑵鼓勵幼兒談?wù)剬μ?、口哨糖、海綿糖的感覺。

5、教師簡單小結(jié)：

6、品嘗活動請幼兒品嘗其他小朋友帶來的糖果，并請個別幼兒談?wù)勊穱L到的糖果是怎樣的？

幼兒園語言教案 篇10

學習好資料

歡迎下載

幼兒園中班五大領(lǐng)域語言教案

語言活動《春風在哪里》教學設(shè)計

設(shè)計思路：

語言是人類用來交流的互動工具，小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達方式。為了讓小朋友有更多的語言知識，我設(shè)計了一下幾種活動：

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學習散文詩,感受散文詩優(yōu)美的意境; 2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點頭,進一步體驗春風的特點;3、培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣。

活動準備：

多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景、風的頭飾、香水。

活動過程：

一、游戲?qū)耄?/strong>