[推薦教案]餅干小班教案范文錦集

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[推薦教案]餅干小班教案范文錦集》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

餅干小班教案【篇一】

內容與要求

1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中，發(fā)現(xiàn)餅干的不同，進一步提高觀察比較的能力。

2、能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動過程：

一、回憶吃餅干的經(jīng)驗主要問題：你喜歡吃餅干嗎？

你吃過什么樣的餅干？

小結：大家都喜歡吃餅干，我們吃過許多不同的餅干。

二、選選、說說最喜歡的餅干

1、選選自己最喜歡的餅干要求：今天阿姨為我們準備了4種不一樣的餅干，請你看一看、選一選，找到自己最喜歡的一種餅干，拿1塊放在盒子里。

重點觀察孩子能否按要求選擇餅干。

關注個別使用夾子還有困難的孩子。

2、說說自己最喜歡的餅干主要問題：你的餅干是什么樣子的？

根據(jù)孩子回答，幫助歸納、提升餅干的表面屬性（如顏色、形狀等）。

抓住個別孩子的回答引導其他人發(fā)現(xiàn):有的餅干有相同特征，玩玩餅干找朋友的游戲。

小結：形狀一樣的餅干是好朋友、大小一樣的餅干是好朋友、顏色一樣的餅干是好朋友……。餅干都有好朋友。

三、幫助餅干分家家

1、準備玩游戲要求：把其他3種餅干找出來放在盒子里。

重點觀察孩子能否按要求選擇餅干。

引導孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。

2、玩玩分家家要求：這兒有兩個家，我們幫4塊餅干找朋友，找到好朋友后讓它們碰一碰、親一親，再請好朋友住到一個家家里去。

觀察了解每個孩子的分類情況。

3、說說分家家的方法主要問題：你讓哪些好朋友住在一個家里？

小結：同樣4種餅干可以用不同的辦法找朋友分家家。

四、延伸：吃餅干引導孩子關注餅干的味道，發(fā)現(xiàn)味道一樣的餅干也是好朋友。

活動反思：

1、我設計的活動適合小班幼兒年齡特點。首先我利用幼兒生活活動的一個常見的事物及時捕捉幼兒的興趣來設計了本次活動。同時為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。

2、語言活動中好的提問能促進并激發(fā)幼兒思考和表達。所以在設計每一環(huán)節(jié)的問提上都要注重從思考想象到表達的過渡和提高。當幼兒有了積極的表達欲望后教師在進一步采取鼓勵表揚、示范等手段引導幼兒將話說完整，最后創(chuàng)編出了完整的兒歌，體驗到創(chuàng)編的快樂。整個活動過程層層遞進、由易到難，注重了科學性，活動中能尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。

活動中雖然有個別孩子不積極表達，根據(jù)我的觀察總結原因：是因為不自信，孩子表情上是愉悅的，我及時鼓勵也很快參與進來。

通過這次對《指南》的學習使我在認識方面有了很大的提高，以后在教學中，要根據(jù)《指南》精神來指導自己工作，使我真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者！

餅干小班教案【篇二】

活動目標：

1、學習制作笑臉餅干，體驗之作的樂趣。

2、愿意將食物與大家分享。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、收集不同形狀的餅干。到粗放和好面、花生、豆子

2、幼兒用書第三冊24、25頁。

活動過程：

一、開始部分：

1、出示不同的餅干，讓幼兒品味，激發(fā)制作餅干的愿望。

2、分享餅干好快樂，大家都這么開心——我們一起制作快樂餅干。

二、基本部分：

(一)我們是小小糕點師——提出制作《笑臉餅干》的要求

洗手——講衛(wèi)生——制作精細

(二)教師講解示范制作笑臉餅干的步驟

1、取大小適宜(幼兒手能握住的)面團在手心團成圓——放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅干的眼睛，取花生做餅干的嘴巴。

2、相互欣賞幼兒作品，相互說一說笑臉餅干的特點。好在什么地方，不好在什么地方?

3、請幼兒把笑臉餅干送到廚房，請廚房的阿姨把餅干蒸好。

活動延伸：

分享自己做的餅干，體驗自己動手的樂趣。

觀看幼兒用書24、25頁笑臉餅干。

活動反思：

1、由于小班幼兒手部小肌肉還不是很發(fā)達，團面團不錯，在壓扁過程中沒有掌握好要領，餅干最后奇形怪狀。

2、幼兒特別愛動手，由于集體教學條件有限，動員家庭多多給孩子提供玩面的機會。

餅干小班教案【篇三】

活動目標：

1、品嘗餅干，區(qū)別甜和咸。

2、體驗制作餅干的樂趣，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1、 各種餅干。

2、 果醬

3、 布墊。

活動過程：

一、 變魔術引出課題。

你看我變出什么？是怎么樣的餅干？像什么？

二、 品嘗餅干：

1、 嘗嘗餅干的味道，區(qū)別甜和咸。

2、 吃吃說說，餅干像什么？

三、 制作夾心餅干。

四、 游戲《夾心餅干》。

鼓勵幼兒找朋友玩夾心餅干的游戲。

餅干小班教案【篇四】

一.活動目的：

1.認識硬幣。

2.體驗做餅干的樂趣。

二.活動準備：

1.硬幣若干。

2.餃子皮、托盤若干。

三.活動過程：

1.幼兒跟隨教師聽音樂《跟著老師走走》進入活動室。

2.認識硬幣。

教師：（瓶子里裝著硬幣）小朋友你們知道老師手上的瓶子里裝的是什么嗎？請小朋友伸手摸一摸，告訴老師你摸到的是什么？（揭示謎底）是硬幣。這些錢有什么用呢？（老師引導幼兒回答）

3.探討錢是從哪來的？

教師：小朋友，錢是從哪來的呢？總結：錢是爸爸媽媽上班勞動掙回來的，爸爸媽媽上班很辛苦，小朋友不能讓爸爸媽媽隨便給我們買東西。我們可以把錢給存起來，做很多有意義的事情。

4.做硬幣餅干。

教師：硬幣除了可以買東西外，還可以做一件有趣的事情。是什么事情呢？做硬幣餅干。

（1）示范做硬幣餅干的方法。

（2）幼兒做硬幣餅干，教師巡視指導。

5.活動結束。

教師：小朋友真能干，做出了那么多好看的硬幣餅干，我們一起送到伙房去好嗎？

餅干小班教案【篇五】

教學目標：

1．感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

2．自制好朋友餅干，體驗操作活動和與朋友互贈禮物并一同品嘗。

3.體驗分享的樂趣。

教學過程：

一、創(chuàng)設活動氛圍，激發(fā)幼兒活動興趣.

(老師帶領小朋友在教室的一角準備活動)師：今天真開心，我們和好朋友一起出來玩了，讓我們和好朋友一起聽著歡快的音樂來快樂地跳個舞吧！

1.師幼一同隨找朋友樂曲跳舞。

2.請幼兒找個位置坐好。

師：你們都有了好朋友，那你們知道薛老師的好朋友是誰嗎？（請小朋友猜一猜）師：我的好朋友就藏在這個小盒子里，讓我們一起來看看，好嗎？

二、請幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)老師的朋友是餅干。

1.師：你知道這是什么圖形的餅干？

（幼：這是圓形的餅干）

2.出示方形餅干娃娃師：這是誰呀？誰能來告訴大家（幼這是方形的餅干）

3．提醒幼兒用完整的話來說。

小結：你們說的真好，我們的餅干娃娃有圓形的，還有方形的。

三、啟發(fā)幼兒觀察好朋友餅干與一般餅干的不同。

1.觀察好朋友餅干師拿出一塊夾心餅干，問：這個餅干與剛才的餅干一樣嗎？

幼：不一樣師：哪兒不一樣？

師：你們觀察的真仔細，知道嗎？它有一個好聽的名字叫好朋友餅干。

2.利用兒歌了解好朋友餅干的制作。

師：這好朋友餅干是怎么做的呢？讓我們打開來看看里面的奧秘吧！

打開餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉碰臉，輕輕合攏真開心！好朋友餅干做成啦！

3.教師按兒歌的內容在幼兒的面前操作餅干制作的方法。并請一名幼兒參與做一做。？

四、鼓勵幼兒動手操作：做好朋友餅干

1.認識制作材師：小朋友來看看桌上有些什么？

幼：各種水果醬；餅干、盤子、毛巾、勺子；師：請小朋友先找一個合適的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友餅干了。

2.幼兒操作，教師指導（教師在此處放音樂《餅干歌》）提醒幼兒注意果醬的用量。

先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的？用的是什么醬？

做的是什么圖形的好朋友餅干。

3.嘗餅干師：這香噴噴的好朋友餅干真誘人，你們想不想來品嘗自己做的好朋友餅干呢？

五、啟發(fā)幼兒相互贈送好朋友餅干。

餅干小班教案【篇六】

活動目標：

1、進一步感知3以內的數(shù)量，并按量的多少把物體歸類。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

3、樂意參加點數(shù)活動，大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

6、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

活動過程：

1、復習感知3以內的`的數(shù)量。

游戲：按數(shù)量指令，點數(shù)不同顏色的小餅干。

(評析：孩子有正確辨別紅、黃、藍、綠顏色的經(jīng)驗。我分別以不同布偶小動物的口吻，讓孩子分別按不同小動物喜歡的顏色找相應數(shù)量的“餅干”，能較好激發(fā)孩子的操作興趣，大多數(shù)孩子都能正確找出相應顏色相應數(shù)量的“小餅干”。)

2、學習判斷數(shù)目的多少，并按量歸類。

(1)出示貼有數(shù)字的大嘴小動物分類盒，提出，按數(shù)量“喂小動物吃餅干”的操作要求。

(2)讓幼兒找出相同數(shù)量，不同形狀的各種小餅干，擺在桌面上。

(3)幼兒按數(shù)量給小動物喂不同形狀的餅干。

(評析：讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干，主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上，目的是可以檢驗幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲，幼兒喜歡，但具體喂小動物時，一些幼兒出現(xiàn)沒有按要求的數(shù)量喂，而是隨意，只是感受喂動物的興趣中。)

3、小結幼兒的學習情況。

4、延伸活動：利用幼兒用書，完成“小兔種菜”操作練習。

反思：

結合學習目標，活動采取小班孩子喜歡小動物的共同愛好，分別利用布偶動物，以擬人化的口吻引導孩子循序漸進的進行操作游戲，通過點數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過程，幫助孩子在游戲的操作過程中，直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié)，可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數(shù)量的情況;但對于在“喂小動物”環(huán)節(jié)中，一些孩子沒有按數(shù)量喂，而是興趣在不停的“喂”，尊重這些孩子的興趣，對于按數(shù)量歸類的掌握，可以通過不同形式的延伸活動，幫助他們鞏固掌握。

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【推薦】 小班教案范文

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《【推薦】 小班教案范文》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目標：

1。初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。

2。能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。

3。積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。

4。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1、課件PPT、法袋、小蝸牛圖片。

2、收集各式帶蓋子的瓶子。

3、伴奏音樂

活動過程：

一、談話引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。

教師：

（1）魔術小蝸牛逛超市。

（2）出示魔法袋，引起幼兒興趣。

（2）教師：談話引出主題，并引導幼兒討論蓋子的作用。出示PPT。

小結：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

（3）教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢？”

二、幼兒動手操作。

1。講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進籃子里，瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。

2。觀察并引導幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。

3。鼓勵幼兒說說自己是怎么樣蓋瓶蓋的。（蓋好與沒有蓋好的各舉一個例子）

小結：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上，太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。

三、游戲《找朋友》

幼兒聽音樂找朋友：音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友（蓋子要蓋得上瓶子）。音樂停老師檢查，并提問為什么找對方做朋友。反復玩兩次。

四、結束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎？”

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

范文推薦： 小螞蟻教案小班集錦3篇

小螞蟻教案小班(篇一)

設計意圖：

在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣，總是在尋找機會來印一印，畫一畫 ，而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。

活動目標：

1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、印泥，記號筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動過程：

一、語言引導，引起幼兒活動興趣。

二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習性。

三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。

(1) 個別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

(2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

四、幼兒繪畫，教師提出注意事項，并進行個別指導。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

(2)印完后要擦干凈。

五、展示作品，體驗成功的樂趣。

活動反思：

活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

小螞蟻教案小班【篇二】

活動目標：

1.學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。

3．知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動準備：

1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態(tài)時身體各部分的位置變化。

3．幼兒用書：《螞蟻》。

活動過程：

（一）回憶原有經(jīng)驗，了解螞蟻的基本構造。

1．引導幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2．觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。

教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？

（二）學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

1．觀察準備的材料，引出活動方式。

教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。

2．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。

教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？

3．請個別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？

4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

5．引導幼兒集體學習抹乳膠的動作和方法。

教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

教師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。

提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應的位置，保持畫面整潔。引導幼兒添畫螞蟻的其他部位。

（四）評價幼兒作品。

請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內容豐富的作品。

教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？

活動延伸：

收集多種堅果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進行更豐富的造型。

小螞蟻教案小班【篇三】

活動目標

1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。

2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。

3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。

活動準備

音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動過程

1.導入，引出課題

師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?

2.引導幼兒觀察圖片

(1) 圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)

(2) 這圖中藏著一首好聽的`歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽。”

3.演唱歌曲

(1)視覺與聽覺相結合：播放歌曲，老師指著設計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。

(2)視覺與語言相結合：提問：你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內容，就可以分句播放。)

(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

4.肢體律動

師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。

(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)

(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)

5.樂器演奏

(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)

(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍

師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較，重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。

(5) 進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。

小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!

好范文推薦 小班教案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編為此仔細地整理了以下內容《好范文推薦 小班教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒愉快地參加游戲活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的細致觀察能力，發(fā)展幼兒的協(xié)調性。

3、引導幼兒按物體特征（形狀、大小和顏色）進行分類。

4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備：

1、三角形、圓形、方形的圖形掛飾，圖形紙板若干；紅、黃、綠的大小蘋果若干。

2、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、談話導入，引出課題。

1、幼兒每人掛一塊圖形牌裝扮成圖形寶寶，教師扮圖形媽媽，請幼兒說出自己是什么寶寶。

2、熱身運動：幼兒隨音樂做健身操。

二、游戲：鋪路

1、幼兒每人拿一快與自己胸前掛的圖形一樣形狀的磚鋪路。

2、幼兒每人拿一塊與自己胸前掛的圖形不一樣形狀的磚鋪路。

三、游戲：摘果子

1、大小分類：讓幼兒看清自己戴的是什么圖形，并走過什么樣的圖形磚小路去摘果子（要求每個幼兒摘一個大蘋果和一個小蘋果，并放入大小兩只不同的筐子里）。

2、顏色分類：交換掛飾重復游戲，將摘到的蘋果按顏色放入相同顏色的筐子里。

四、結束活動 師：今天我們摘了這么多蘋果高興嗎？我們開著車把蘋果運回家吧！

五、活動延伸

在社區(qū)讓幼兒進一步玩"圖形找家"的游戲。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

[推薦課件]做燈籠教案小班范文集錦

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《[推薦課件]做燈籠教案小班范文集錦》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

做燈籠教案小班(篇一)

培養(yǎng)目標

1、正確認讀11個生字，并能正確書寫9個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

理解課文內容，懂得團結友愛，共同合作更能發(fā)揮自己的長處。

教學重、難點

正確流利地朗讀課文，認識生字，懂得課文講的道理。

教學課時

教學準備

教學流程

第一課時

一、師生談話，導入新課：

1、同學們，平時你有沒有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？

2、新年快到了，李東和京京合做了一個燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來學習一篇課文。

3、板書課題。

二、初讀課文，整體感知：

1、學生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式進行解決。不太好讀的地方，反復練習朗讀，直至讀通、讀順。

2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。

3、教師范讀課文，學生聽讀課文，了解大意。

4、共同交流，你知道了課文的哪些內容？

三、分段朗讀課文，小組討論，認識生字朋友：

1、交流：你認識了哪些生字？是用什么方法認識的？

2、出示生字卡片，開火車認讀。

3、分段朗讀課文，并互相評價。

四、細讀課文，理解課文內容：

1、讀課文思考問題：

（1）你知道京京和濱濱有什么特長嗎？

（2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？

（3）京京為什么在燈籠上寫下“合作真快樂”這句話？

（4）同學們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?/p>

2、分小組討論，交流問題。

3、結合課文的插圖，說說課文的主要內容。

4、說說，自己和別人合作完成過哪些事情？談談合作時有什么感受？學習這篇課文，你明白了什么？

第二課時

一、復習舊知：

1、開火車認讀識字卡片，并組詞。

2、分段朗讀課文。

二、細讀課文：

1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問的？

2、根據(jù)大家提出的問題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個問題。

3、小組交流，互相學習。

4、教師點撥，解答問題。

三、指導朗讀：

1、同桌合作練習朗讀課文，并互相評價，指導。

2、開展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評一評、賽一賽，看哪個同桌合作讀得最好！

3、指導朗讀。

四、識記生字：

1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學習生字。教師巡回指導，并參與其中。

2、學當小老師，交流識字結果。

五、指導書寫。

1、觀察田字格中的生字，這些字有什么特點？怎樣才能寫得端正、好看？

2、重點指導：使、咱、貼、巧、勁、桌。

3、學生書寫練習。

二年級語文做燈籠同步練習題

一、讀一讀，選擇正確的讀音。

1、同學們使（shǐsǐ）勁（jìngjìn）鼓起掌來。

2、王京和李良是同桌（zuōzhuō）。

3、王京畫的畫受（sushu）到了老師和同學的贊揚。

4、李良的手很巧，會捏niē泥（nílí）人。

二、看拼音寫詞語。

shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen

三、讀讀抄抄。

行動同學們行動起來吧！

合作大掃除時，我們分工合作。

使勁小馬使勁向前跑。

四、組成句子寫一寫，再加上標點。

1、好不好畫畫我的你燈籠上在

___________________________。

2、王京公認的班里小畫家是

__________________________。

五、讀一讀。

誰和誰好

誰和誰好？

藤téng和瓜好，

它們手拉手，

不吵也不鬧。

誰和誰好？

蜜蜂來采蜜，

花兒仰yǎng臉笑。

誰和誰好？

白云和風好，

風往哪里刮，

云往哪里跑。

誰和誰好？

我和同學好，

大家唱著歌，

一起上學校。

六、說一說。

你一定與別人合作做成過事情，選一件說給同學聽。

做燈籠教案小班(篇二)

培養(yǎng)目標

1、正確認讀11個生字，并能正確書寫9個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

理解課文內容，懂得團結友愛，共同合作更能發(fā)揮自己的長處。

教學重、難點

正確流利地朗讀課文，認識生字，懂得課文講的道理。

教學課時

教學準備

教學流程

第一課時

一、師生談話，導入新課：

1、同學們，平時你有沒有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？

2、新年快到了，李東和京京合做了一個燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來學習一課文。

3、板書課題。

二、初讀課文，整體感知：

1、學生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式進行解決。不太好讀的地方，反復練習朗讀，直至讀通、讀順。

2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。

3、教師范讀課文，學生聽讀課文，了解大意。

4、共同交流，你知道了課文的哪些內容？

三、分段朗讀課文，小組討論，認識生字朋友：

1、交流：你認識了哪些生字？是用什么方法認識的？

2、出示生字卡片，開火車認讀。

3、分段朗讀課文，并互相。

四、細讀課文，理解課文內容：

1、讀課文思考問題：

（1）你知道京京和濱濱有什么特長嗎？

（2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？

（3）京京為什么在燈籠上寫下“合作真快樂”這句話？

（4）同學們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?/p>

2、分小組討論，交流問題。

3、結合課文的插圖，說說課文的主要內容。

4、說說，自己和別人合作完成過哪些事情？談談合作時有什么感受？學習這課文，你明白了什么？

第二課時

一、復習舊知：

1、開火車認讀識字卡片，并組詞。

2、分段朗讀課文。

二、細讀課文：

1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問的？

2、根據(jù)大家提出的問題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個問題。

3、小組交流，互相學習。

4、教師點撥，解答問題。

三、指導朗讀：

1、同桌合作練習朗讀課文，并互相，指導。

2、開展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評一評、賽一賽，看哪個同桌合作讀得最好！

3、指導朗讀。

四、識記生字：

1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學習生字。教師巡回指導，并參與其中。

2、學當小老師，交流識字結果。

五、指導書寫。

1、觀察田字格中的生字，這些字有什么特點？怎樣才能寫得端正、好看？

2、重點指導：使、咱、貼、巧、勁、桌。

3、學生書寫練習。

做燈籠教案小班(篇三)

教學目標：

1、知道燈籠的制作方法，嘗試用折、粘、剪等方法獨立制作。

2、在做做玩玩中感受新年的快樂。

教學準備：

（認知準備）生活中已認識燈籠。

（材料準備）ppt、人手一份燈籠制作用具、幼兒準備廢舊盒子若干、膠水、絲帶等

重點與難點：

知道制作步驟，能獨立完成。

教學過程：

一、ppt，欣賞燈籠

1、欣賞燈籠照片，認識元宵節(jié)。

2、講講說說，話元宵：

（1）元宵節(jié)的來歷——正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。

（2）討論話題：生活中你在哪里見過燈籠？燈籠上有些什么？

二、制作燈籠

1、出示范例燈籠

2、教師示范制作方法：畫上新年中人們的活動——將紙對折——在對折的紙中間剪出一條條的分叉（不能將紙剪斷）——打開紙張粘合——添上穗子和裝飾物。

3、強調制作步驟，分叉不能將紙剪斷。

4、幼兒制作，教師幫助巡視。

5、展示自己制作的燈籠。

三、玩燈籠、裝飾教室

1、在音樂聲中拉燈籠、玩燈籠。

2、為教師裝飾燈籠，感受節(jié)日氣氛。

延伸活動：在區(qū)角活動中制作收集到的盒子燈籠。

做燈籠教案小班(篇四)

目標：

1、愿意參與手工制作的活動，并大膽進行活動，體驗活動的樂趣。

2、懂得用正確的方法和步驟進行粘帖活動，懂得進行收拾。

活動過程：

1、幼兒認識活動的材料和成品，引起幼兒參與活動的興趣。

2、幼兒進行制作。

3、把幼兒的成品進行展示，幼兒之間進行互相的欣賞。

指導重點：

1、教師幫助幼兒了解活動的過程和步驟。

2、教師在活動的過程中提幼兒收拾自己使用過的物品。

3、教師鼓勵幼兒大膽講述自己的感受。

環(huán)境材料：

長方形的各色蠟光紙若干；黃色的長條形蠟光紙若干；糨糊少許、抹布若干。