小班學生語言教學教案范例二十篇

在每學期開學之前，幼兒園小班老師都要為自己之后的教學做準備。一般給小朋友們們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，教案可以讓小朋友們很容易的聽懂所講的內容。那么，你知道的幼兒園小班語言教案要怎么寫呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為您收集整理“小班學生語言教學教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班學生語言教學教案【篇一】

一.活動目標

1.理解故事內容。學習詞語：丟三落四。

2.幫助幼兒積累生活經(jīng)驗小常識。了解睡覺前應該做好哪些事情。

二.活動準備

1.教學圖片若干張

2.玩具小熊一只

1.教學過程

（一）談話進入活動，找朋友導入活動內容。

（二）教師手拿玩具小熊，講述故事內容。

（三）豐富幼兒生活經(jīng)驗。

（四）故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。一、活動目標

1.理解故事內容。學習詞語：丟三落四。

2.幫助幼兒積累生活經(jīng)驗小常識。了解睡覺前應該做好哪些事情。

二.活動準備

1.教學圖片若干張

2.玩具小熊一只

三.教學過程

（一）談話進入活動，找朋友導入活動內容。

（二）教師手拿玩具小熊，講述故事內容。

（三）豐富幼兒生活經(jīng)驗。

（四）故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。

小班學生語言教學教案【篇二】

活動目標：

1.仔細地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2.體驗幫助別人的快樂。

活動準備：

教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。

活動過程：

1.教師出示掛圖一：瞧，這是什么？你吃過蘋果嗎？

幼兒將平時的經(jīng)驗予以講述：誰看到那只蘋果？小老鼠會怎么想？

幼兒大膽想象。

2.自主閱讀：

幼兒閱讀故事的前半段。

3.分析理解

教師出示掛圖二：

你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果？咱們幫小老鼠一起推。

幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。

教師出示掛圖三：

小老鼠過不了河怎么辦？

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四：

小老鼠想了什么好辦法？

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

教師出示掛圖五：

小老鼠的蘋果呢？

完整欣賞

4.教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。

5.教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。

活動二：

活動名稱：我喜歡吃的水果

活動目標：

1.能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。

2.說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

活動準備：

1.幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

2.已經(jīng)削好的水果切片。

活動過程：

1.小組交流：今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。

2.集體交流：誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱？

3.品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里（若干份）。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。

活動三：科學發(fā)現(xiàn)室

組織幼兒進科學發(fā)現(xiàn)室，幼兒自由選擇玩，并學會整理。

小班學生語言教學教案【篇三】

一、活動目標

1．幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2．指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。

3．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

二、活動準備

(一)物質準備

1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

2．準備不同材料的碗、筷。

3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

(二)知識經(jīng)驗準備

1．了解螞蟻的生活習性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟悉常吃的飯菜名稱。

三、活動過程

(一)欣賞兒歌

1．引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。

2．教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節(jié)奏感。

3．出示圖片，教師操作，提問：

①小朋友叫螞蟻來干什么？

②小朋友請螞蟻吃什么萊？吃什么飯？用什么筷子？用什么碗？

③螞蟻吃完了嗎？怎么吃的？

④螞蟻為什么是哼唷哼唷搬得歡？

⑤你有沒有請螞蟻吃過飯？吃的什么？

⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么？用什么筷子？用什么碗？

4．幼兒學習朗誦兒歌12遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

(二)仿編兒歌

1．準備不同質地的碗筷。

2．組織幼兒討論：如果你請螞蟻吃飯，吃什么？用什么筷子？用什么碗？啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。

3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：什么飯？白米飯。什么菜？炒菠菜。什么筷？塑料筷。什么碗？陶瓷碗。

4．幼兒仿編兒歌，然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

四、各領域滲透

藝術：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學：了解螞蟻的外形和習性。

五、生活中滲透 在生活中，運用已有知識仿編兒歌。

六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。

七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

八、活動評價。

小班學生語言教學教案【篇四】

活動目標

1、 初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

2、 理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、 樂意在實踐活動中說一說，做一做。 重點、難點重點：初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

難點：理解動詞：摘、拉、推、塞。

活動準備

1、 配套掛圖及《幼兒畫冊》。

2、 活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、 小推車每組1輛。

教師行為

1、初步欣賞故事。

(1) 以"見過水果搭成的小屋嗎"引發(fā)幼兒的興趣。

(2) 出示掛圖欣賞故事。

(3) 提問：故事的名字叫什么?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?

2、感受文學作品的優(yōu)美與趣味。

逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法?我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?

3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。

活動反思：

游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學習，從原本聽故事的角色轉換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。

不足：

1、語氣語調方面還需要多加注意，尤其在講故事時應注意抑揚頓挫，表情也還要更加生動。

2、在面對幼兒的回答時要注意引導，有時候幼兒的回答我會接不住，在這方面還需要多學習、多向老師們請教。

小班學生語言教學教案【篇五】

目標：

1.能在老師的引導下學習看圖講述故事，發(fā)揮幼兒的想象力。

2.鞏固幼兒對物體的顏色、大小的辨別，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3.通過故事，知道同伴之間要互相幫助。

準備：

1.圖片三幅、小鴨、小兔圖片（磁鐵粘貼）

2.故事自編

3.黃、綠、藍的帽子；大、小的紅帽子

過程：一.導入：引起幼兒的興趣。

（出示圖片一）師：圖上有誰？（幼兒說一說）你覺得小雞寶寶什么地方最漂亮？（帽子）

師：小雞寶寶戴的是一頂什么顏色的帽子？（紅色）

師：這帽子是哪來的呢？（請小朋友猜一猜）

2.教師講述故事的前半部分，同時根據(jù)故事情節(jié)出示第二張圖片。

師：小雞干什么去？它是怎么樣去的？這樣走會發(fā)生樣的事情？（請小朋友說一說）

3.（出示圖片三）師：小雞怎么啦？想一想它為什么哭呢？（帽子不見了）

師：帽子怎么會不見的？怎么辦呢？（幫助找一找）

師：誰來幫助它找呢？（出示動物小鴨、小兔）

師：小鴨小兔會對小雞寶寶說什么呢？（別著急，我們幫你找）

二.續(xù)編故事后半部分。

師：小兔找到了一頂什么樣的帽子？是小雞的嗎？為什么？（學習對話）

師：小鴨找到了一頂什么顏色的帽子？是小雞寶寶的嗎？為什么？（學習動物之間的對話）

三.幼兒操作講述。

師：小動物找不到小雞寶寶的紅帽子，心里很難過，小朋友，你們想不想幫忙??？

請小朋友上前來找一找哪頂帽子是小雞寶寶的紅帽子？為什么？

討論：大的帽子是誰的？小的帽子又會是誰的呢？（鼓勵幼兒大膽地發(fā)揮想象）

四：教師完整地將故事講述一遍。

思考：小朋友，想一想，小雞寶寶以后還會把帽子弄丟嗎？為什么？（教育小朋友走時不要跑）

小班學生語言教學教案【篇六】

［活動目標］

1.通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。

2.要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。

3.鞏固有關的知識。

［活動準備］

1.節(jié)奏卡片。

2.蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3.課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。

［活動過程］

1.游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

2.出示節(jié)奏卡片，引導幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節(jié)奏說出：xx飛來了，歡迎xx的句子。

3.創(chuàng)設情景，理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。

4.游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。

5.學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調。

6.分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。

7.將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

8.創(chuàng)編：結合以上學習的形式教師引導幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中

［活動延伸］

將活動的頭飾和掛圖放到表演區(qū)，讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進行表演！加深幼兒對昆蟲的印象！

小班學生語言教學教案【篇七】

教案目標：

1、引導幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣。

準備活動：

1、大大書《大灰狼的新娘》

2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

教案過程：

一、導入

師：“今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結婚了，想請我們中二班的.老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎？”

“開起小火車，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”

“森林王國到了，好，請小客人入座！”

“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘?！?/p>

二、觀看大大書《大灰狼的新娘》

引導幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解情節(jié)，學說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看！”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

1、第一頁：大灰狼先生

“原來是大灰狼先生要結婚了，咿！他的新娘怎么不在啊？”

（放錄音：我們森林王國和你們人類可不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧！我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦??？”）

2、第二頁：一塊紅布

出現(xiàn)一塊紅布，引導幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。

3、第三頁：紅布后面伸出了一只手

師：“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會對新娘說什么呢？”（幼兒回答）

師：“你們內說的對不對呢？”（播放錄音：新娘，新娘請伸出手來看看?。?/p>

幼兒學說后教師出示文字“新娘，新娘請伸出手來看看！”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話

小班學生語言教學教案【篇八】

活動目標：

1.初步理解故事的內容，感受作品的趣味性。

2.理解詞匯：蹦蹦跳跳。

活動準備：

電腦動畫

活動過程：

１.出示紅紅的小卡片，引起幼兒的興趣。

⑴.老師在馬路上撿到一件東西，你們想知道它是什么嗎？

２.初步欣賞故事。

⑴.提問：紅紅的小東西是什么？它在路上遇到了誰？它以為自己是誰？

３.再次欣賞故事，理解故事中的人物和事件。

⑴看動畫片再聽故事。

⑵引導討論：一路上紅紅的東西走啊走啊，都遇到了誰？他們都把紅紅的東西當成了什么？

４.經(jīng)驗分享。

⑴這個小東西真有趣??！一路上遇到了許多事情，鬧了不少笑話，小白鼠以為它是一顆紅櫻桃，它又想做小兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈，后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。

小班學生語言教學教案【篇九】

活動目標；

1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發(fā)音準確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

2.豐富幼兒的詞匯：田野、拔

3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）

重難點：

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

活動過程：

1.用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。

2.創(chuàng)設問題情境，引導幼兒觀察。

出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。

小班學生語言教學教案【篇十】

活動目標：

1、樂意用簡單的語言表達圖片內容， 學學簡單的動詞摘、推、拉等。

2、根據(jù)水果的不同色彩進行裝扮，體驗秋天豐收的喜悅。

活動準備：

圖書《水果屋》及相關插圖、各種水果、房子

活動過程：

一、理解故事

（一）出示圖書，吸引幼兒注意力：

今天我?guī)砹艘槐緯?，書名叫《水果屋》。看看書上有誰？我們跟熊媽媽、熊寶寶問個好。

（二）逐幅欣賞

圖一：秋天的果園

1、今天熊媽媽和熊寶寶要去果園，果園是什么樣子？（幼兒猜）

2、哦，果園是種水果的地方。看看，熊媽媽的果園里有哪些水果？這些水果長得怎么樣的？誰能用好聽的話說說？

小結：秋天熊媽媽果園里的水果都熟了，紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、五顏六色真漂亮。

圖2：熊媽媽和小熊摘果子

3熊媽媽和熊寶寶在干什么？誰來幫幫熊寶寶摘水果？你來做做。（動作演示）還可以怎么摘？

4、還有好多大西瓜怎么摘呀？（用兩只手一起摘）

5、蘋果一個一個摘下來，那葡萄是怎樣的？（豐富詞：一串串）

小結：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，摘了很多水果。

圖3：熊媽媽熊寶寶你推我拉

6、我們和熊媽媽熊寶寶摘了好多好多水果，真開心！這么多水果怎么運回家？（出示活動車）你來幫小熊推一推（請個別幼兒演示）（幫助幼兒理解推和拉）

小結：熊媽媽拉車，熊寶寶推車，把水果運回了家。

圖4：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得發(fā)抖；

7、水果運回家了，可是又發(fā)生什么事了？（水果滾到外面）

8、（觀察熊媽媽和熊寶寶的表情）這么冷我們快幫他們想個辦法吧？（把水果搬出來放在外面——可是水果是媽媽和寶寶辛苦搬回家的，放在外面會被人拿走的；再蓋一間房子給他們——恩，你這個辦法很好的，這樣一來，媽媽和寶寶還有水果都有房子住了，真厲害。）

圖5：美麗的水果屋；

小結：熊媽媽和熊寶寶真聰明，用水果蓋了間美麗的水果屋。

二、完整傾聽故事。

水果屋是怎么來的？我們一起聽一聽。（幼兒完整欣賞故事一邊）

小班學生語言教學教案【篇十一】

活動目標：

1．能理解作品的內容，根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈變成了什么，并學說一句完整話。

2．樂意當小魔術師嘗試添畫一些圓形物品。

活動準備：

背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙

活動過程：

一．出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。

二．欣賞故事，了解故事的內容和情節(jié)。

1．師講述故事

提問：故事題目叫什么？故事里有誰？

2．結合掛圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。

理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。

理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點一點

三．學當小魔術師，嘗試在圓形上添畫。

四．大膽表達自己畫的內容。

1．請小朋友告訴圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什么？

2．幼兒學說：我把圓圈圈變成了什么。

五．展示作品結束

小班學生語言教學教案【篇十二】

有益的學習經(jīng)驗：

1、知道自己是中國人，要愛中國。

2、能背誦兒歌《愛媽媽》。

活動與指導：

1、請幼兒看圖回答問題：圖上有什么？是什么樣的？鼓勵孩子用形容詞加以描述，如藍藍的大海、閃閃發(fā)亮的星星等。

2、老師指著圖念詩請小朋友欣賞。

3、提問：詩里說了哪些事兒？

誰是大海的娃娃？誰愛大海媽媽？

誰是森林的娃娃？誰愛森林媽媽？

誰是藍天的娃娃？誰愛藍天媽媽？

誰是祖國的娃娃？誰最愛祖國媽媽？

4、告訴幼兒祖國的節(jié)日是十月日，我們要學好兒歌。大家一起念兒歌。

附：

愛媽媽

小魚兒，

是大海的娃娃，

它愛大海媽媽，

小鳥兒，

是森林的娃娃，

它愛森林媽媽；

小星星，

是藍天的娃娃，

它愛藍天媽媽；

小朋友，

是祖國的娃娃，

最愛祖國媽媽。

小班學生語言教學教案【篇十三】

活動目標：

1、了解故事的主要內容，學說故事中的對話。

2、知道小鴨要找會游泳的朋友，體驗小鴨找到朋友后的快樂。

重點：

了解故事的主要內容，學說“你能和我一起游泳嗎？”

難點：

知道小鴨要找會游泳的朋友。

活動準備：

FLASH《小鴨找朋友》，《小鴨子》音樂。

小鴨、青蛙等動物掛飾若干。

活動過程：

一、游戲激趣

幼兒聽音樂《小鴨子》學學小鴨游泳的動作

還有誰也會到池塘里來玩?。?/p>

二、完整欣賞故事

提問：

1、故事的題目叫什么？

2、小鴨找到了朋友嗎？它的朋友是誰，為什么？

三、分段欣賞故事。

學習故事中的對話

四、完整欣賞故事。

（1）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）

（2）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

（3）還有誰可以來做小鴨的好朋友呢？（出示各種動物的圖片，引導幼兒用故事中的語言提問動物）

五、分角色表演。

幼兒分別扮演小鴨、青蛙，引導幼兒用故事中的語言問答，鼓勵幼兒跟朋友拉拉手、抱一抱。

六、延伸活動

小螞蟻要找怎么樣的朋友呢？一起幫小螞蟻去找朋友

小班學生語言教學教案【篇十四】

活動目標：

1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、觀察畫面理解鐵馬各項本領的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉折，注意科學家表情的變化。

3、初步學習“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：家庭讀本《機器人》。

2、材料準備：大書，白馬的真實照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。

3、環(huán)境準備：在閱讀角投放《機器人》和其他關于科學發(fā)明的讀本。

活動過程：

一、導入活動

教師拿出《機器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內容？（請幼兒進行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內容。）機器人都會做什么？科學家們最大的本領就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學家又會造出什么來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）

二、圖畫閱讀

封面：（遮擋標題）這次科學家發(fā)明的是什么？這匹馬是用什么做成的？為什么科學家手里要拿著遙控器呢？這匹馬是用鐵制造出來的，所以叫——（揭掉書名上遮著的紙）幼兒認讀。（出示白馬站立的真實照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。）馬都有什么本領？（待幼兒回答后總結）這匹鐵馬有沒有這些本領呢？

三、教師帶領幼兒逐頁翻閱大書，進行講述。

在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。

活動反思：

此讀本是繼《機器人》后的又一科學發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。本書難點在于細致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認為呢”、“還有什么本領”等類似的問題，使得孩子們說的機會很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯的問題。

總之，分享閱讀是給我和孩子一個大膽想像，敢于表達的機會，在以后的課程學習中更要突顯“孩子完整說”的目標，盡量豐富孩子的詞匯。

小班學生語言教學教案【篇十五】

一、目標

1．引導幼兒在看看、聽聽、玩玩、講講中初步學會兒歌《小雞》。

2．認識相關字：雞、尖、黃、啄。

3．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

二、準備

1．創(chuàng)設情景：柵欄里有一群活的小雞、飼料、小米。

2．圖片2張、字卡(相應漢字：雞、尖、黃、啄)、小雞頭飾每人一個。

三、過程

(一)情景感知

1．帶領幼兒來到柵欄前去觀察小雞。提問：“小雞是什么樣子的?”引出兒歌“小小雞，真可愛”。

2．觀察小雞的外形、動態(tài)，引出兒歌“東跑跑，西跑跑。啄啄小米，嘰嘰嘰”。

(二)體驗理解

1．看小雞的照片，完整感受兒歌。

2．結合兒歌認識相關字“雞、尖、黃、啄”。

例如，老師用手指著“雞”字，引用兒歌的句子反復讓幼兒感受、認讀。

3．用動作理解漢字。

(三)內化遷移

1.聽聽音樂，帶上小雞頭飾，念念兒歌，做做小雞可愛的樣子。

2.邊聽音樂，邊看著兒歌讀讀、認認漢字。

四、提示與建議

1.可創(chuàng)設一定的情景學習兒歌《小雞》。

2.結合兒歌認識相關字“雞、尖、黃、啄”。

3.該活動適合3～4歲的幼兒。

附兒歌：

小雞

小小雞，真可愛。尖尖嘴，黃黃衣。

東跑跑，西跑跑。啄啄小米嘰嘰嘰。

小班學生語言教學教案【篇十六】

【活動目標】

1、引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行判斷、想象，初步感受整體和局部的關系。

2、理解兒歌的主要內容，嘗試用“吱吱，吱吱，爬........”“原來是......呀”的句式講述，樂意大膽表達自己的想法。

【活動重點】

根據(jù)畫面進行判斷、想象，初步感受整體和局部的關系。

【活動難點】

嘗試用“吱吱，吱吱，爬.........”“原來是.......呀”的句式講述。

【活動準備】

1、ppt課件

2、拼圖

【活動過程】

一、觀察畫面內容，引發(fā)興趣：

1、PPT1師：“看，這是誰？”“小老鼠是怎么叫的？”

“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學一學?！?/p>

2、播放PPT第二張（草地），初步感受旅行的快樂：

師：“小老鼠要去旅行了，你們想不想跟他一起去？”

“哇，小老鼠帶我們來到了什么地方？”（草地上）

“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？）

二、播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測：

1、畫面一：爬牛尾巴

“噢，原來在這里，它在干什么呀？”，“我們來問問小老鼠吧?！?/p>

“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬繩子嘍！

“爬繩子，怎樣爬呢？”（抓緊繩子）

師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬繩子嘍

“這時，繩子突然搖了起來，小老鼠爬的是繩子吧？”（幼兒猜測）

播牛尾巴至牛全身，驗證幼兒的猜測結果。（哦，原來是牛尾巴）

“一起來把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來是老牛的尾巴）

2、畫面二：爬駝峰

師：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我們來問問。

“小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰嘍”

“我們也來爬一爬?！?/p>

“這真的是山峰嗎？”

播放駱駝全身（原來是駱駝的駝峰）

完整說一遍（吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來是駱駝的駝峰）

3、畫面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角

“小老鼠又在爬什么？”

“誰來學小老鼠的話說一說？”

——吱吱，吱吱，爬管子嘍！

“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測）

“哦，真的是大象的鼻子嗎？”

播大象的局部到全身，驗證幼兒的猜測結果。（哇，猜對了）

“那我們一起把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什么，誰來學小老鼠說一說？”

——吱吱，吱吱，爬小樹嘍！

個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬小樹”的動作?！靶±鲜蟮降资遣皇窃跇淞掷锿婺?？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，又猜對了）

“請你們用原來是把話說完整”

三、完整欣賞、講述。

師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”邊觀看PPT邊講述。

四、延伸：拼圖

1、師：“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行，看這些都是我們剛剛去過的地方，老師把這些動物做成了拼圖，每個小朋友有兩個小筐，先試試上面小筐里的拼圖，成功了可以嘗試下面的，難度更大哦！”

2、“小朋友們都拼出來了，真棒，我們來表揚表揚自己。老師跟小老鼠約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。

小班學生語言教學教案【篇十七】

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

活動目標：

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系，感受散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、與散文詩內容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段。

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

(1) 師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?

(2) 幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

2、探索樹林的秘密。

(1) 師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

(2) 討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?

3、欣賞、理解散文詩。

(1) 老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)

(2) (逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

A、樹真好，小鳥在樹上干什么?

B、樹真好，他能擋住什么?

C、樹真好，……

4、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

(1) 樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

(2) 放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。

師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!

活動延伸：

1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。

活動反思：

本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗，嘗試進行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。根據(jù)目標，活動分為欣賞、朗誦、仿編幾個環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標展開，抓住了語言活動的重點，節(jié)奏較為緊湊。

在課前我精心設計問題，對四個畫面的提問都是都是不同的，如：“小鳥為什么喜歡樹?還有誰喜歡樹?為什么?小貓友為什么喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語言回答后讓幼兒一起來學一學，自然流暢的讓幼兒學說散文。

在活動中，我對幼兒的回答及時作出回應。在提問“你喜歡樹嗎?為什么?”時，一個幼兒說：“樹可以做桌子?！逼渌變壕透f“樹可以做椅子” 等等，回答都局限在“樹可以做什么”上，我馬上回應：“都是樹可以做成什么東西，那在樹上、樹下能做什么呢?”幫助幼兒回到活動的目標上。有幼兒說到：“ 樹可以做碗。”我馬上進行追問：“做什么樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說“樹可以做鳥巢?！睍r，我馬上問到：“鳥巢是什么做的?”讓幼兒得到了正確的經(jīng)驗。在幼兒回答問題遇到困難時，我請其他幼兒幫助他，讓幼兒在同伴互助中學會傾聽他人、評價他人。在組織活動時教師應做一個細心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進者，適時地對幼兒的提問回以有效回應，引發(fā)師幼之間、幼兒之間之間的多向互動。

從活動效果來說，活動中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、欣賞、記憶、想像、創(chuàng)編等多種能力得到了鍛煉與培養(yǎng)，基本達到了活動目標。但是活動的不足之處也顯而易見。

作為散文欣賞活動，活動目標中要求幼兒欣賞散文，但按照活動設計，只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的，幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時配上輕柔的音樂，讓幼兒很快的投入情境，欣賞后提問“你在散文里聽到了什么?”讓幼兒說說，不要求標準答案，然后“再來聽聽到底講了什么?”

在活動的最后環(huán)節(jié)讓幼兒來為樹做點事，是為了讓幼兒萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的目標，但在活動的組織上有些拖沓，而且整個活動的容量顯得較大，所以可將最后一個環(huán)節(jié)放到延伸活動中，并將活動落實到實處，認課班級樹，給它澆水、照顧它等，而第三個目標可滲透在前面的環(huán)節(jié)中。在活動中，教師應注意充分挖掘活動中蘊含的價值，在理解的過程中滲透情感的引導。

小班學生語言教學教案【篇十八】

活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

（一）導入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。

（二）根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。（同上）

3、給葡萄編。（請一位能力強的幼兒編第一句）

4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創(chuàng)編）。

6、幼兒完整的念一遍兒歌。

7、集體念一遍，邊念邊動作。

（三）游戲：水果歌。

1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習兒歌。

2、完整的念一遍

（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

活動反思：

優(yōu)點：

本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。活動中豐富形象的圖片激起了幼兒學習的興趣，幼兒的學習興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學習兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學成果，課堂氣氛非常的活躍。

不足：

（一）幼兒對兒歌的學習還是比較不夠

分析：通過卡片的學習以后，活動結束時，感覺幼兒對活動內容還是比較陌生的。

對策：分句教學時應該引導幼兒進行朗讀，最后老師應該還要引導幼兒根據(jù)圖片進行完整朗讀。

（二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠

分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？

對策：老師應該在活動前應該要有一個知識準備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學期對這方面的認識應該要多加強。

小班學生語言教學教案【篇十九】

活動目標：

1、理解故事內容，學說打電話內容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

活動過程：

一、談話導入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花春天真美?。?/p>

二、完整欣賞第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天

師幼互動，理解故事內容，了解故事人物

師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。

三、分段講述 學說打電話內容

第一段：

(1)指著小熊，師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應，沒關系，那我們來仔細聽一聽吧!

提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)

小結：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！

出示圖片(樹上的積雪融化)

☆第二段：集體學說

(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細，邊講述： 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!

邊出示畫：山坡上的草都綠了。

(我們一起來學著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍☆第三段：個別學說

(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶猜測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!

(3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學一學，請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導幼兒看著圖畫(學說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)

☆第三段：看圖說

(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀察，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。

邊講述故事邊出示圖畫 (放風箏)

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風箏吧!

原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風箏吧!)我們一起來學一學。

再次完整欣賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎?

故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點 事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!

遷移經(jīng)驗：打電話給自己的朋友

小朋友們也找到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢?

小班學生語言教學教案【篇二十】

活動由來及設計思路：

穿衣服是幼兒很熟悉的一項生活內容，他們有一定的生活經(jīng)驗。分享閱讀讀本《今天穿什么》激發(fā)了孩子關注“穿什么衣服”的興趣，同時也符合幼兒社會性知識發(fā)展需求。

本次教育活動是在“大書閱讀”和“小書閱讀”的環(huán)節(jié)之后，幼兒初步掌握相應知識經(jīng)驗的基礎上，進行的一次拓展活動——運動穿什么。目的是引導幼兒通過閱讀讀本來認識常見的衣服，在掌握有關服裝穿著的知識之后，強化理解不同場合需要穿不同的衣服，并嘗試幫助幼兒獲得運用已有知識經(jīng)驗認知真實生活問題的能力。

活動目標：

1、通過閱讀大書幫助幼兒理解不同場合需要穿不同的衣服。

2、啟發(fā)幼兒通過觀察圖畫所提供的信息進行簡單判斷，并愿意表達。

活動準備：

1、小班幼兒日常生活中有一定的穿不同衣服的生活經(jīng)驗，通過閱讀大書《今天穿什么》，了解一些有關服裝穿著的知識，掌握簡單句式“……時候，穿上……帶上微笑”。

2．《今天穿什么》大書一本、畫架、畫板、黑板各一個；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等裝飾物品若干個；圖畫兩幅；《歌聲與微笑》音樂一曲。

重點、難點：

重點：引導幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗，理解不同場合穿不同衣服。

難點：通過觀察畫面進行簡單的線索推理和判斷，得出不同場合、不同天氣穿不同衣服的結論。

活動過程：

1、興趣導入，閱讀大書。

(1)教師出示幾件常見的不同類型的衣服，引導幼兒一起看看說說(個別幼兒可以穿一穿)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(2)教師請一名幼兒引領小朋友一起復習閱讀一遍大書《今天穿什么》。(教師強調“帶上微笑”，把握這個線索很重要)

教師：為什么他們都帶著微笑?(穿上合適的衣服感到很舒服)

2、閱讀圖畫部分。

(1)出示一幅圖畫：一位阿姨穿了一雙高跟鞋正在打球。引導幼兒充分觀察畫面，并根據(jù)簡單線索找到一處不合理的地方。(引導幼兒在一幅圖畫中根據(jù)簡單線索進行判斷)

教師：小朋友在畫上看見了什么?她在做什么?穿了什么?什么的圖畫時，教師扮演了一個傾聽者，認真傾聽幼兒每一次的勇敢表達，同時還扮演了一位極盡贊美之詞的支持者和引導者，不斷為幼兒的表現(xiàn)鼓掌，豎起大拇指，帶領幼兒一起共同完善語言表達，分享大家的知識經(jīng)驗。

通過分享閱讀《今天穿什么》，教師、家長和幼兒受益匪淺，不僅使彼此得到互相理解和信任，而且讓幼兒感受到教師和家長的愛，引導幼兒喜歡閱讀，分享不同經(jīng)驗，不是灌輸式學習，而是在輕松的氛圍中感受學習樂趣，效果很好。分享閱讀其實就是在分享快樂！

2、活動中的不足：

在引導幼兒表達的時候，要思考引導語怎樣能啟發(fā)幼兒，怎樣最有效；對于讀本要進一步深人研究體會、挖掘讀本中教育價值，從而使幼兒通過閱讀活動在社會性、語言、想象力等方面得到發(fā)展。

主要內容：

1、教師能從幼兒的生活人手引導幼兒。

(1)本活動重點是語言的運用，老師本次活動的切入點很好，能夠從幼兒身邊尋找幼兒感興趣的話題。在開始部分展示幼兒常見的不同季節(jié)不同質地衣服，引導幼兒認識和試穿，把幼兒的興趣調動起來；能夠把握讀本的切人點——運動穿什么，出示圖片引導幼兒進行推理、判斷，符合讀本要求，環(huán)節(jié)清楚，有一定的聯(lián)系性，把幼兒的原有知識經(jīng)驗聯(lián)系起來。

(2)本次拓展活動設計巧妙。運用認知圖畫的沖突，引導幼兒運用已有經(jīng)驗觀察、分析、判斷，兩幅圖畫由一個錯誤到兩個錯誤(由淺到深)來調動幼兒不斷思考。

(3)教師設計“你覺得……”式的提問，體現(xiàn)出對幼兒的尊重。教師肯定贊賞每個幼兒不同的想法，利用圖片引導幼兒觀察，同時鼓勵幼兒通過線索發(fā)現(xiàn)分析，這一環(huán)節(jié)突破了傳統(tǒng)的語言教學模式。提出的問題能激發(fā)幼兒的積極思維，大膽表達，讓幼兒感受圖片奇特荒誕的同時，加深了幼兒對不同場合穿不同衣服的感受和理解。

2、幼兒的相關經(jīng)驗沒被充分調動。

教師還可以從“服裝、尺碼、標簽”等方面，引導幼兒從身邊談起，當談到園服的時候，就可以充分引導幼兒說說“為什么要穿園服上幼兒園”，而且通過幼兒身邊常見的羽絨服、雨衣，對衣服的材質、式樣及穿著的感覺等方面進行深入探討；同時可以提供衣服實物，最好每人手里都有一件，進行選衣服，扮演角色。

綜合評析：

1、分享閱讀已成為幼兒從伴隨閱讀到獨立閱讀的最佳開展方式，是幼兒園實施的一種類似游戲的閱讀活動，旨在以輕松愉悅的方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀能力。

本次語言活動的主題貼近幼兒生活，語言幽默，形、音、義高度結合，提供的圖畫色彩豐富、極富創(chuàng)意，給幼兒提供充分的想象空間?；顒幽繕嗽O計與幼兒的認知水平相適應，充分滿足幼兒發(fā)展不同階段的閱讀需要。教師通過設計提問引導幼兒關注畫面細節(jié)，思考畫面與結果的關系，調動和豐富幼兒體驗，讓幼兒在各種真實的語境中感受語言的美，以貼近幼兒生活環(huán)境、經(jīng)驗的主題故事，深化其的情感體驗。閱讀學習與其他領域的學習緊密相連，相互滲透的領域活動進一步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、習慣、綜合能力，其豐富的拓展活動也為幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮和發(fā)展創(chuàng)設了良好的環(huán)境。

2、個人反思中，教師能夠根據(jù)幼兒在活動中的大膽表現(xiàn)，教師對幼兒的支持進行深入反思，認識到教師作為傾聽者和支持者時，幼兒會積極主動地參與活動，對教師創(chuàng)造的寬松學習環(huán)境有較好的理解和實際行動。

小組反思中對閱讀材料的選擇進行了細致深入地分析，對于教師出示兩幅圖畫的順序：“一個錯誤到兩個錯誤，由淺到深地調動幼兒已有經(jīng)驗”進行了具體點評，使教師對自己的教學策略更加清晰，對于教師如何進一步拓展幼兒的相關經(jīng)驗提出了具體建議。但在小組研討中對教師的指導過程中什么地方、哪句話不到位，應該怎樣說，沒有充分體現(xiàn)。

附：內容介紹 《今天穿什么》

這本書通過簡單的畫面，引導幼兒觀察圖中兒童的穿著、表情，從而使幼兒理解在不同季節(jié)、做不同事情時需要穿不同的衣服。

內容原文：

上學穿什么?穿上花裙子，帶上微笑。打球穿什么?穿上運動鞋，帶上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣，帶上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙，帶上微笑。下雨穿什么?穿上紅雨衣，帶上微笑。下雪穿什么?穿上羽絨服，帶上微笑。做飯穿什么?穿上花圍裙，帶上微笑。洗澡穿什么?……只有微笑。

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小班語言教案(范例5篇)

教案課件是老師需要精心準備的東西，需要我們認真撰寫每一份教案課件。學生反饋能夠幫助教師更好地把握教學節(jié)奏。本文主要為你介紹與“小班語言教案”相關的重要信息，建議你保存本頁和本站，以便日后查閱！

小班語言教案 篇1

一、活動目標

(一)認知目標

1．仔細觀察圖片上人物的動作，學習運用新詞：和，能用完整句表達圖意，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力

2．通過對日常生活中我能做到的討論、講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性，想像的豐富性、靈活性。

(二)動作技能目標

教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)自我服務能力。

(三)情感與人格目標

通過小組競賽培養(yǎng)幼兒競爭意識，引導幼兒向靈活性和創(chuàng)造性人格特征的方向發(fā)展。

二、活動準備

(一)物質準備

1．圖片三張。

2．實物投影儀。

3．有關文字卡。

(二)知識經(jīng)驗準備

請幼兒練習拿兩件玩具或做兩件事情，并學說拿了和一一(做了)一一和一一。

三、活動過程

(一)引入課題，幼兒自由觀察，講述圖片。(教師提出觀察講述要求：圖上有誰?在干什么?)

(二)幼兒交流、講述經(jīng)驗。

1．師：你看見圖片上有什么?他們在干什么?

2．幼兒講述交流，討論：你覺得她(他)講得怎樣?

3．鼓勵幼兒進行具體講述。

4．幼兒完整講述圖片。

以小組競賽形式引導幼兒完整講述圖片：小欣會穿衣服和穿鞋子，小花會自己疊被子和刷牙，小豐在家里會掃地和擺筷子。

(三)結合日常生活討論、講述：

1．師：小明、小欣、小豐都會做事情。你會干什么?

2．幼兒自由討論：要求幼兒運用連詞和講述會干的事情。

3．個別講述。

(四)講評：討論小結，教育幼兒自己的事情自己做。

四、各領域滲透社會：了解穿衣服、吃飯、洗臉的方法。

五、生活中滲透在日常生活中培養(yǎng)幼兒自我服務的能力。

六、環(huán)境中滲透將圖片放在語言區(qū)，配上文字卡讓幼兒學習、鞏固。

七、家庭中滲透請家長注意培養(yǎng)幼兒自我服務的能力。

小班語言教案 篇2

活動目標：

1、根據(jù)圖意，大膽表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。

2、知道朋友之間要互相幫助。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張

2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布

活動過程：

一、直接引題

二、逐幅出示圖片，引導幼兒大膽講述

1、出示太陽

1）這是誰?。?/p>

2）它看見了什么？

2、出示烏云

1）天氣要怎樣了？

2）這是怎么樣的雨？

3、出示小雞

1）唧唧，誰來了？

2）這是一只怎么樣的小雞？

4、出示刺猬

1）遠遠的誰來了？

2）小刺猬怎么樣了？

3）小雞看見小刺猬淋濕了，會怎么說？

4）小雞為什么突然大叫起來？

5）小刺猬怎么說？小雞又是怎么說的？

4、出示小鴨

1）嘎嘎嘎，誰來了/

2）這是一只怎么樣的小鴨？

3）小鴨看見淋雨的小刺猬是怎么說的？

4）小鴨為什么又大叫起來？

5）小刺猬扎了小雞和小鴨心理是怎么想的？小雞和小鴨看見小刺猬在淋雨，它們心理又是怎么想的？

5、大家一起給小刺猬想想辦法

1）這時候雨怎么樣了？

2）小刺猬怎么樣了？

3）想個辦法幫幫小刺猬，怎么樣才能大家都不淋雨？

三、延伸

把圖片放進區(qū)角，有空的時候把故事編給好朋友聽

活動反思：

培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

小班語言教案 篇3

教學活動內容：語言——糖果雨

1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

3、理解詞：糖果。

重點：理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果。，

難點：引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。

教學準備：

掛圖13號。

活動過程：

一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

你見過下雨嗎？雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的？引導幼兒結合生活說一說、做一做。今天有個地方在下雨，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧！

二、欣賞故事，理解內容。

1、引導幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的？

2、教師結合圖片講述故事。

3、引導幼兒在說說、做做中理解故事內容。

a故事中的雨有些什么顏色？

b孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

c原來下的是什么雨？引出故事題目《糖果雨》。什么叫糖果？

d發(fā)現(xiàn)糖果雨后，他們是怎么喊的？

討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？

e大家撿起糖果雨都放到了哪里？

f你見過糖果雨嗎？喜歡嗎？為什么？

三 、欣賞故事，理解內容。

1、引導幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述。

2、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的'糖果雨呢？

四、延伸活動，激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望。出示大雨點，激發(fā)幼兒的制作欲望。

大雨點落下來了，可是還沒有糖果味道，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！

幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

小班語言教案 篇4

一、說設計意圖

這個活動選自小班上冊主題二中的活動四《給媽媽的媽媽送甜蜜》?，F(xiàn)在的孩子個個都是家里的小寶貝，全家人寵愛著，驕橫、任性、以自我為中心、自私自利，不懂得關愛別人。所以活動的設計旨在讓孩子通過故事講述，感受親情的美好與甜蜜，懂得“感恩”，加強孩子與家人的情感交流，主動表達對他人的愛，多擁抱，多交談，同時發(fā)展幼兒語言表達的能力。

二、說活動目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標，結合小班上學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，理解能力差，以自我為中心等方面。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、理解故事的內容，感受擁抱、親吻、關懷是一種甜蜜的親情。

2、學習用多種方式表達對親人的愛。

3、鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

目標中提到：理解故事內容，體驗擁抱、親吻、關懷是一種甜蜜的親情，媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感，因此，在活動中我把這點作為活動的重點。小班剛入園的孩子在語言表達方面不完整，或是表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定了本次活動的難點是：鼓勵幼兒大膽的起來發(fā)言。

三、說活動準備

為了讓孩子能進入故事情景中，我們需要：《給媽媽的媽媽送甜蜜》故事掛圖，這是我們平常的教學活動中經(jīng)常采用的一種教具。

四、說教法

根據(jù)以上對教材和孩子的分析情況，本次活動我運用了：

情境教學法：我用故事掛圖進行教學，根據(jù)故事內容，為幼兒提供具體形象的情境，使幼兒就仿佛置身于真實的故事環(huán)境中。

游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能激發(fā)他們大膽表現(xiàn)自我的欲望。

提問法：在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，而是邊講便提問的方式組織這次活動。例如首先提出如：小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜她會送什么甜甜的禮物呢？等等這些問題有利于讓幼兒積極動腦筋，鼓勵他們大膽發(fā)言，給他們提供發(fā)言的機會。

五、說活動過程

（一）導入：請出小客人

今天老師要給小朋友介紹兩位小客人，是誰呢？直接出示掛圖，吸引孩子的注意力。

(二)傾聽故事，感受親情

在這個環(huán)節(jié)，我將采用邊講便提問的方式講述故事。

1、這一天，小松鼠給媽媽準備了禮物，小朋友有沒有收到過別人的禮物，比如：過生日的時候、過新年的時候。（有的孩子可能不理解什么是禮物，所以要給孩子必要的提示，簡單理解禮物這個詞語：禮物就是為了表示愛而贈送的東西，為下一個問題做準備。）

2、小松鼠愛媽媽，要給她的媽媽送甜蜜，到底為媽媽準備了什么禮物呢？小朋友猜一猜？（因為理解了什么是禮物，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，就會非常積極的來回答問題，讓幼兒先猜，啟發(fā)幼兒動腦筋去想，根據(jù)小朋友的回答，教師用簡單的圖示加以記錄，如“可能是糖”，就畫在黑班上，將幼兒的回答結果展示在黑板上，更能激起幼兒活動的興趣）回答完后出示掛圖二接著講，講到

3、媽媽的媽媽就是外婆呀！這時有一個問題：爸爸的爸爸是誰呀？……（拓展幼兒的知識經(jīng)驗）

4、讓幼兒猜送給外婆的會是什么禮物呢？（這個問題因為有了剛才猜到的那些經(jīng)驗，孩子們一定會更加積極，我們可以讓那些不太表現(xiàn)的孩子來回答，鼓勵他們來表現(xiàn)）原來媽媽的禮物是一條長圍巾。

5、小松鼠想起外婆最喜歡自己的吻，就給了外婆一個甜甜的吻，小松鼠并沒有送給外婆糖、巧克力等禮物，只是一個甜甜的吻，外婆為什么還那么高興？教師小結因為他們的要就很簡單，只要送給他們一個吻，一個擁抱，就會覺得好幸福?。ǜ惺苡H情的美好與甜蜜）

6、教師完整講述故事一遍。（對故事內容的完整梳理）

（三）鼓勵表達對親人的愛

1、老師擁有你們這些可愛的小朋友，好幸福呀！你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢？（鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物：擁抱、親吻、說一句甜蜜溫馨的話等）

2、說一說：甜甜的愛還可以送給誰？（加強孩子與家人的情感交流，主動表達對他人的愛，同時鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，發(fā)展語言能力）

六、活動延伸：

鼓勵幼兒回家后向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外婆、外公等表達自己對他們的愛。

整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講故事，而是以情感吸引孩子們，和孩子們一起讀故事。當我們用心去設計、組織一個教學活動，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的收獲是那么大！我們老師也感受到了成功的快樂！愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂！

小班語言教案 篇5

活動目標：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

2、對學習游戲兒歌感興趣。

3、體驗模仿的樂趣。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

活動準備：

木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語

（一）木偶表演兒歌內容。

1、（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰？我的名字叫小雞！現(xiàn)在你們知道我叫什么名字？""小朋友早！""小雞早！"

2、熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。

3、熊貓說："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽了真高興。

4、熊貓："我請你吃蟲子。"小雞看到熊貓請它吃蟲子，有禮貌地說："謝謝，謝謝，握握手"。

5、熊貓和小雞一起做游戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。（同時配以動作-親親、抱抱）

（二）表演后問

1、誰和誰成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）

2、你從哪里看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）

二、示范朗讀

（1）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉許多好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"謝謝、謝謝，握握手。"（速度可稍慢些）

（2）玩了一段時間，它們要回家了，它們應該怎么說？對！"再見、再見，擺擺手。"

（3）小雞和熊貓也要和小朋友再見了，小朋友對小雞、熊貓怎么說？（學習第四句：再見、再見、擺擺手）

三、在交往活動中自然學念兒歌的詞句

（1）（出示木偶弟弟）誰來了？小弟弟說："我一個人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖，嗯！這個孩子真用心，一定是個乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友嗎？那你也要向我問個好。"（與個別幼兒交朋友，請4-5人，同時學第一句，在幼兒呼應后予以表揚，方式：親一親、握握手、點點頭等）

（2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰愿做我的好朋友，要對我說"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個別幼兒交往，請4-5人，問：你愿做……請說"歡迎，歡迎……"）

（3）木偶弟弟：你們愿意做我的好朋友，我真開心，"謝謝，謝謝，握握手。"你們開心嗎？那么你們怎么說呢？

（4）木偶弟弟："現(xiàn)在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了許多好朋友，再見、再見，擺擺手。"你們怎么跟我再見？（學說第四句：再見、再見，擺擺手）

四、學念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什么話嗎？"（你好你好，招招手）"當你們歡迎弟弟來做客的時候，是怎么說的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很開心的時候就說了一句感謝的話，還記得嗎？"（謝謝謝謝，握握手）"小弟弟走了之后還很高興的很我們說了聲再見再見，擺擺手。"

教學反思：

打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以游戲的成分開展，在游戲中充分調動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。

教案范文:小班語言教案范例(5篇)

俗話說，不打無準備之仗。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“教案范文:小班語言教案范例(5篇)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小班語言教案【篇一】

設計思路：

通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。

活動目標：

1.幫助幼兒了解故事內容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。

3.能夠用簡單句完整地回答問題。

活動準備：

1.觀察、操作過滾動物體。

2.PPT。

活動過程：

一、談話導入1.出示照片:輪胎小朋友們，看這是什么?什么形狀的?

你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快。”

3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關注點：

預設策略：

1.實物支持2.生活經(jīng)驗鏈接二、欣賞故事1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎，拖也拖不動”。

2.小松鼠遇到什么困難啦？

3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒麻煩的事。不信啊，我們也來嘗試下。

4.在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5.繼續(xù)講述至“真好玩！”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方? 發(fā)生了哪些有趣的事情?

7.講述故事至“快樂的輪胎!”

8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們去哪兒?

根據(jù)故事情節(jié),引導幼兒進行想象。

11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?

引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)12.教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關注點：

預設策略：

1.圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。

2.設疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認真專注地傾聽。

三、結束部分1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

小班語言教案【篇二】

活動目標：

1、 感知兒歌中有關春雨的經(jīng)驗，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”

2、 理解兒歌中“反復”的表現(xiàn)手法，體會春天的美。

3、積極參與仿編活動，敢于在集體中表達自己的想法。

活動準備：

1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。

2、《春天》的歌曲音樂。

活動過程：

一、出示背景圖引發(fā)興趣。

1、教師出示美麗的春天背景圖。

t：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？

2、幼兒回答。

二、學習兒歌《春雨》。

1、t：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰來說一說。

2、幼兒討論自己知道的有關春天的經(jīng)驗。

3、教師根據(jù)幼兒所說出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。

4、出示圖片之后教師總結春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著，種子發(fā)芽了，梨樹開花了……

5、t：“小朋友們種子寶寶是怎么長大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？

6、教師引導幼兒按照春天植物生長的順序表達“發(fā)芽”“開花”“長大”。

7、t：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請你們來聽聽兒歌里面說了什么？

8、教師播放《春天》的音樂，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應的圖片。

9、t：你聽到了什么？

t：嘀嗒嘀嗒，誰來了？

t：除了春雨還有誰？

t：他們說了什么？我們也來學一學。

10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。

三、嘗試兒歌的仿編。

1、t：小朋友們，除了剛才的梨樹呀，種子，誰也會說這些話？

2、幼兒嘗試仿編。

3、活動結束。

小班語言教案【篇三】

活動目標：

1.能安靜傾聽故事，理解故事內容。

2.學習根據(jù)故事提供的線索，積極仿編。

3.體驗幫助別和被別人幫助的快樂

活動準備：

出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長頸鹿、小刺猬。

活動過程：

一.引起興趣。

1.小朋友，你們坐過出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？

2.這里也有一輛出租車，它是誰的呢？

3.噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢？

（請你和旁邊的小朋友說說。）

提問：會不會讓客人滿意呢？

二：理解故事內容。

1.乘客對小猴的出租車到底是否滿意呢？讓我們來聽聽故事里是怎么說的？

（幼兒欣賞故事第一遍）

提問：

（1）故事里誰坐了小猴的出租車？

（2）它們遇到了什么困難？

2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結果是否滿意嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢？

提問：

（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？

（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？

最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？

3.你喜歡小猴嗎？為什么？

二.仿編活動。

1.聽說坐小猴的出租車非常滿意，小動物們都想坐小猴的出租車，還有誰也會來坐呢？

2.想想看它們遇到什么困難？小猴會不會幫它們解決呢呀？

（請幼兒自由討論）

3.我們來把你的想法編進故事里好嗎？

4.請個別幼兒講述。

三.自由表達。

1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車？那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀？為什么？

2.把你的想法去告訴給客人老師聽。

小班語言教案【篇四】

活動目標

1、理解古詩內容，感受詩人對楊梅色和味的贊美。

2、了解楊梅的外部特征。

3、欣賞古詩，初步感知古詩中的對比修辭手法。

活動準備

圖片（楊梅樹圖片、葡萄圖片、荔枝圖片、楊梅制成品）。

活動過程

一、情景導入。

——（出示結滿楊梅的楊梅樹圖片）引導鼓勵幼兒用簡單語言對看到的事物進行描述，例如：我看到了紅色的果子。

——引導幼兒仔細觀察楊梅的特征并進行描述。

——師：這些紅紅的果子是楊梅，你們吃過楊梅嗎？什么味道的？

二、欣賞故事。

1、激發(fā)興趣。

——師：楊梅的果實不僅好看，而且吃起來更是酸甜可口，很多人都愛吃楊梅，在古時候，還有一個詩人，寫了首詩贊美楊梅呢，我們一起來聽聽吧！

2、教師有感情地朗誦古詩。

3、教師用提問的方法，幫助幼兒理解古詩。

——“五月楊梅已滿林”，五月的時候樹上已經(jīng)結滿了楊梅；“初疑一顆價千金”，一眼看過去，覺得每一顆都價值千金；“味方河朔葡萄重”，味道比北方的葡萄更酸甜；“色比瀘南荔子深”，顏色比南方的荔枝更紅更漂亮。

4、啟發(fā)幼兒了解古詩中的對比修辭手法。

——教師出示楊梅和荔枝圖片，引導幼兒比較外形和顏色。

——古詩中詩人在說楊梅的味道和顏色時，用了對比的手法，把楊梅的味道和顏色跟葡萄的味道和荔枝的顏色作了對比，詩人覺得呀，楊梅的味道比葡萄好吃，顏色比荔枝還漂亮。

5、教師再次朗誦古詩，請幼兒欣賞古詩。

6、教師帶領幼兒學念古詩。

三、表演古詩。

——教師播放合適的音樂，請幼兒配樂朗誦古詩。

四、知識拓展。

——師：楊梅除了可以直接吃之外，還被制作成了各種好吃的零食。因為楊梅非常漂亮所以有時候還可以種植楊梅樹裝飾街道等等。

活動應變

在請幼兒了解古詩中對比修辭手法時，教師可以請幼兒試吃楊梅和葡萄，請幼兒觀察真實的楊梅和荔枝。

活動延伸

教師為幼兒提供畫紙，畫紙上已經(jīng)畫好楊梅樹，楊梅部分用虛線圓圈表示，請幼兒用牙刷繪畫楊梅。（方法：牙刷蘸顏料在虛線圓圈內旋轉后敲打即可）

區(qū)角活動

美工活動區(qū)：投放畫紙和畫筆等工具，鼓勵幼兒用其他繪畫方式繪畫楊梅。

環(huán)境創(chuàng)設

粘貼楊梅樹等圖片。

家園同步

1、請家長幫助幼兒復習古詩，引導幼兒觀察和對比生活中常見的事物特征，鞏固使用修辭手法。

2、請家長帶領幼兒去果園，親身觀察和欣賞真實的果樹和水果。

隨機教育

日常生活談話中，成人可以有意識地使用對比的修辭方法進行表達，使幼兒進一步了解對比修辭方法的使用。

相關鏈接

可以跟幼兒一起欣賞其他有關楊梅的古詩。

小班語言教案【篇五】

活動目標：

1、初步理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。

2、鼓勵幼兒膽表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語表達能力和思維能力。

3、體驗小樹葉和樹媽媽互相關愛的情感，激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。

4、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優(yōu)美語句。

5、膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

活動重難點：

1、活動重點：理解散文內容，感受散文詩的優(yōu)美意境。

2、活動難點：能膽地表達自己的想法和感受。

活動準備：

1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

2、多媒體課件。

活動過程：

一、以歌曲《小樹葉》導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小樹葉真懂事，雖然離開了樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢!你們看，它們還給樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

二、欣賞散文，初步理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。

(一)完整欣賞配樂散文《小樹葉給樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給樹媽媽的信里都說了什么?

(二)結合多媒體課件分段欣賞，進一步助幼兒理解散文內容。

1、欣賞第一段散文，然后提問：

①秋天，樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?

②小樹葉挽著樹媽媽在秋風中干什么?

2、欣賞第二段散文，然后提問：

①小樹譯開了樹媽媽，心里感覺怎么樣?

②小樹葉跟著秋風阿姨都看到了什么?

3、欣賞第三段散文，然后提問：

①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的?

②小樹葉是怎么長的?

③每當風雨來臨時，樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?

④小樹葉送給樹媽媽的禮物是什么?

(三)完整誦讀，并進行簡單表演。

三、鼓勵幼兒膽講述自己喜歡的語句。

四、拓展提問，體驗小樹葉和樹媽媽互相關愛的情感。

你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是樹媽媽，你會怎樣關心小樹葉?如果你是小樹葉，你會怎樣關心樹媽媽?

五、教師小結，聽歌曲《世上只有媽媽好》結束活動。

師：外面還有許多的樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給樹媽媽的信》送給她們吧。

附：散文欣賞《小樹葉給樹媽媽的一封信》

親愛的樹媽媽：

您好!

我是您的孩子小樹葉，接到我的信您一定很高興吧!秋天，您給我們換上了和黃色的衣服，我們攙著您在秋風中翩翩起舞。一天，一陣秋風吹來，我們離開了您，心里感到非常難過。我們跟著秋風阿姨飄過城市和農村，一路上的風景真是太美了!那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園，把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。媽媽，要是您也來看看，那該多好啊!我們永遠也不會忘記：有一次，我們生病了，是您請來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)，從不說一聲辛苦。每當風雨來臨的時候，您把我們緊緊的抱在懷里說："孩子，勇敢點，別害怕，有媽媽在。"我們從心里說一聲：謝謝您，親愛的樹媽媽，祝您永遠年輕、健康，等到明年春天來臨的時候，我們會帶一件最好的禮物給您!

啊，秋風阿姨又在催我們出發(fā)了，過幾天我們還會給您寫信的，等著吧，媽媽!

--您的孩子：小樹葉

教學思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

小班語言教案(范例四篇)

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編為大家呈上收集和整理的小班語言教案(范例四篇)，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

小班語言教案 篇1

***幼兒園

***2018年5月

***幼兒園 ***

尊敬的法官，親愛的老師

大家好！今天我說課的題目是小班語言活動《拉大鋸》。接下來，我將從教材分析、學習情境分析、活動目標、活動準備、活動教與學方法、活動過程與活動延伸七個方面對本課進行講解。

一、教材分析

小班幼兒很喜歡帶有兒歌的游戲。《拉大鋸》是一首朗朗上口的兒歌，這一游戲既好玩又有趣，玩起來便捷，還能增強幼兒間的交往，提高幼兒簡單的合作能力。為此，我設計了《拉大鋸》這一活動。

二、學情分析

小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定帶有很大的隨意性，因此，小班的教學活動應更注意游戲化，情景化，強調幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，玩中獲得發(fā)展。

三、活動目標

活動目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，具有指導作用。根據(jù)小班幼兒語言特點，結合新綱要中的語言目標，讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維能力等其他方面共同發(fā)展。因此，我確立了認知、能力和情感的活動目標。

1初步了解兒歌的內容，學會用表情背誦兒歌。（活動重點）

2感受與朋友和老師玩耍的樂趣。（活動難點）

四、活動準備

為了更好地服務于本次活動的目標，完成活動內容，我作了以下準備：

1、經(jīng)驗準備：事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

2、物質準備：背景**、姥姥形象(指偶)、情境表演。

五、教法學法

（一）教法。

根據(jù)教學內容和幼兒的學習現(xiàn)狀，本次活動我運用了以直觀演示法、游戲化的方法創(chuàng)設情景，激發(fā)孩子們參與活動的熱情，拉近孩子和老師的距離。

（二）學法。

遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，活動中我將引導幼兒運用觀察法、讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動重、難點。各種學習方法在活動中交替使用，相輔相成。

六、活動過程

結合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我按照“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的教學原則來組織本次活動，設計了以下四個活動環(huán)節(jié)：1、引題激趣。2、分句欣賞，學習兒歌。

3、做游戲“拉大鋸”。4、感受體驗。

小班語言教案 篇2

一、說教材

（一）教材分析

詩歌《曬太陽》語言樸實、“讓幼兒理解簡短的文學作品內容初步感受其語言美培養(yǎng)幼兒的想象力口語表達能力的要求因此適合中班教學

（二）目標定位

綱要中指出：“：

2引導孩子觀察周圍的事物，想象事物之間的關系

3、運用添畫學習仿編詩歌

（三）活動重難點

（四）活動準備

為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調統(tǒng)一寓教育于生活情境、游戲之中特做以下活動準備：

1知識與經(jīng)驗準備：活動前，老師通過散步和交談引導孩子觀察太陽與我們的關系

2教材準備：與詩歌內容相關的課件；各種各樣簡筆畫每人一張、蠟筆若干；《種太陽》的歌曲磁帶、背景**

二、說教法

遵循“幼兒是通過自由觀察積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律為了給幼兒今后獨立學習、獨立思考奠定基礎本次活動運用的方法有：傾聽表述法、趣味游戲法、視聽講結合法、探索仿編法運用這些教學方法交替使用互相補充配合使用意境優(yōu)美的背景**、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學習氛圍等初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的感受力、欣賞力和理解力

三、說過程

本次活動以新《綱要》為指導從“理解——感受——體驗”三大塊由淺入深從理解到感受使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習讓孩子真正理解、并學會仿編我將活動設計成了兩大部分：

第一部分：兒通通過直觀的看、聽、思來理解散文式的內容

第二部分：給孩子們提供一定的參考，讓他們在加**的基礎上學會臨摹句子

具體安排如下：

第一個環(huán)節(jié)：引出問題，展示課件的背景和不健康的草、米、蘋果和洋娃娃**

——設計提問：這里是灰灰的小草、稻子、蘋果和娃娃他們啦讓幼兒進行討論目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關系知道太陽對人類和自然界的作用

第二個環(huán)節(jié)：欣賞詩歌的目的是讓孩子了解詩歌的內容

第三環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩歌一邊演示課件讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內容以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化

-設計問題：隨著太陽的照射，它們如何變化

第四個環(huán)節(jié)：孩子們和老師深情地朗讀詩歌，感受和理解詩歌

--設計問題：草、米和蘋果穿什么樣的衣服？你為什么這么說

目的讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了稻子變黃了、蘋果變紅了用了擬人化的手法象是穿了不同顏色的衣服一樣這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點

——討論：

第五環(huán)節(jié)：

--設計問題：你知道還有什么東西與太陽的照射密不可分嗎？它們受到輻射后會有什么變化

教師提供給幼兒已勾線好的畫讓幼兒根據(jù)實際去給它們進行添畫主要是添不同的顏色如葡萄（紫色）、天空（藍色）、桃花（粉紅色）等待幼兒完成作品時教師與幼兒進行趣味性互動游戲：幼兒在游戲中發(fā)展、在游戲中學習趣味游戲法恰恰是實現(xiàn)綱要要求激發(fā)幼兒想說、：

第六環(huán)節(jié)：**《種太陽》的**讓幼兒在**聲中隨意起舞進一步懂得太陽帶給我們人類和自然界的重要性使幼兒產(chǎn)生對太陽的喜歡之情

四、活動延伸

綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設展現(xiàn)自己作品的條件引導幼兒相互交流相互欣賞共同提高及滿足他們交流成果的愿望”

五、說亮點

1.使用課件在陽光下和無陽光下的不同情況下，自然的變化激發(fā)孩子的視覺和審美

2三。老師和孩子們一起玩有趣的互動游戲，增強師生的情感，營造輕松的學習氛圍

附兒歌：《曬太陽》

小草曬太陽穿上綠衣裳

稻子曬太陽穿上黃衣裳

蘋果曬太陽穿上紅衣裳

娃娃曬太陽身體才健康

小班語言教案 篇3

一、活動背景：

《蘿卜回來了》是一個非常經(jīng)典的,具有一定教育意義的故事。通過感受故事中小動物之間的行為,能夠激發(fā)幼兒樂意分享,關心愛護同伴的情感,對于幼兒的影響是非常深刻、長遠和富有意義的。小班上學期的幼兒,語言表達能力相對薄弱的。為此,我將教材進行了修改,選取了三個小動物送蘿卜的情節(jié),結合信息技術手段,以便于幼兒理解和掌握。

二、活動目標：

1.初步理解故事內容,樂意表達自己的`想法。

2.感受小動物之間相互關心,相互愛護的情感。

三、活動準備：

1.多媒體課件、電腦、電視機。

2.小兔家場景布置。

四、活動過程：

（一）導入,出示雪景圖片,了解下雪。

（二）分段欣賞,理解故事內容。

1.理解故事第一環(huán)節(jié)——小兔送蘿卜。

（1）小兔去找蘿卜,學習句子“雪這么大,天這么冷,小猴一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。

（評析：小班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的,因此,鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說,能有助于幼兒更好地理解故事內容。）

（2）小兔找到蘿卜,模仿“挖”的動作。

（評析：小班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引,更喜歡情景化的活動狀態(tài)。根據(jù)這個特點,引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作,并在課件中配以動畫效果的出現(xiàn),引起幼兒的注意和好奇心,有效地激發(fā)他們的活動興趣。）

（3）講述故事：小兔抱著蘿卜,跑到小猴家,屋子里一個人也沒有,小兔就把蘿卜放在桌子上,回家了。

2.理解故事第二環(huán)節(jié)——小猴送蘿卜。

（1）小猴哪去了？鞏固句式“雪這么大,天這么冷,小熊一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。

（2）小猴找了半天,什么也沒有找到,就空手回到家里。它看見什么呀？（桌子上有只大蘿卜）那它會怎么做呢？

（3）講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家,可是,門關得緊緊的,小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上,回家了。

3.理解故事第三環(huán)節(jié)——小熊送蘿卜。

（1）小熊去找蘿卜,繼續(xù)鞏固句式“雪這么大,天這么冷,小兔一定很餓,我找到了東西,和它一起吃”。

（2）可是找了半天,小熊什么也沒有找到,就空手回到家里。它看見什么呀？（窗臺上有只大蘿卜）小熊高興極了,它又會怎么做呢？

（3）講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家,這時候,小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕放在桌子上,回家了。

4.理解故事第四環(huán)節(jié)——小兔醒來。

（1）小熊把蘿卜送給誰了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺）小熊不愿意吵醒它,就把蘿卜輕輕地放在桌子上,回家了。

（2）小兔醒來,它看到什么？它會說什么呢？（播放錄音）“蘿卜回來了！”小兔說什么？它說這句話的時候心里怎么樣？

（3）模仿小兔醒來的情景,模仿小兔子的話：“咦,蘿卜回來啦！”

（三）完整欣賞故事《蘿卜回來了》,理解朋友之間互相關愛之情。

1.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

（評析：將送蘿卜的過程設計成一個三角巡回的動畫演示,非常生動、有趣,既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程,又有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。）

2.把送蘿卜過程編成了歌曲。

歌曲內容：小兔子呀,送蘿卜呀,送小猴,送小猴,小猴送給小熊,小熊送給小兔,蘿卜回來啦,蘿卜回來啦！

（評析：這個環(huán)節(jié)滲透了“多元智能”的理念,將音樂領域中的內容有機地“整合”在一起。通過滲透歌曲的感知教學,將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲。通過歌詞,他們就能明了故事內容,非常符合小班幼兒的學習特點。）

3.提問：你們喜歡故事里的小動物嗎？為什么？

小結：我也很喜歡它們,因為它們愿意把最好的東西送給別人,真是一群相親相愛的好朋友！

（四）拓展延伸,給好朋友送禮物。

提問：你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你想給朋友送什么樣的禮物？

五、活動反思：

活動內容在保留和繼承原有教材的基礎上,對故事情節(jié)進行了恰當修改,使幼兒更易于理解和接受。活動以幼兒為主體,貫穿了三個小動物送蘿卜的循環(huán)過程,融入了游戲、表演等環(huán)節(jié),讓幼兒多通道多感官參與。再加上形象、生動、直觀的多媒體課件,讓孩子們在快樂的過程中獲得語言等綜合能力的提高。

小班語言教案 篇4

《曬太陽》這首詩歌從多角度引導幼兒感觀發(fā)現(xiàn)自然界萬物和太陽的聯(lián)系，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽后植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩——小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，并以擬人化的形象表達出來，而最后用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。

一、說教材

（一）教材分析

詩歌《曬太陽》語言樸實、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩，以清新的語言，形象生動的比擬描述了大自然與太陽之間和諧美妙的聯(lián)系，喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。這朗朗上口的詩歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合中班教學。

詩歌鮮明的結構特點，擬人化富有人情味的語言風格，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重負性的結構形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。

（二）目標定位

綱要中指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：

1了解詩歌的內容，學會大膽地閱讀。

2引導孩子觀察周圍的事物，想象事物之間的關系。

3、運用添畫，學習仿編詩歌。

（三）活動重難點

中班幼兒的理解能力和模仿能力較強，語言發(fā)展比較好，但讓他們將自己的生活經(jīng)驗用散文的形式表現(xiàn)出來還是有一定難度的，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和創(chuàng)造性思維的能力，確定教材的重點為理解，掌握詩歌內容，難點為學習仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。因此，學習根據(jù)詩歌內容臨摹句子不僅是這項活動的重點，也是難點。

（四）活動準備

為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動準備：

1知識與經(jīng)驗準備：活動前教師通過散步和交談引導孩子觀察太陽與我們的關系。

2教材準備：與詩歌內容相關的課件；各種各樣簡筆畫每人一張、蠟筆若干；《種太陽》的歌曲磁帶、背景**。

二、說教法

遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后獨立學習、獨立思考奠定基礎，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、趣味游戲法、視聽講結合法、探索仿編法，運用這些教學方法交替使用，互相補充，配合使用意境優(yōu)美的背景**、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學習氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的感受力、欣賞力和理解力。

三、說過程

本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。為了讓孩子真正理解和學會模仿，我把活動設計成兩部分

第一部分：兒通通過直觀的看、聽、思，以及教師對課件的啟發(fā)性運用，了解散文詩的內容。

第二部分：給孩子們提供一定的參考，讓他們在加**的基礎上學會臨摹句子。

具體安排如下：

第一部分：引出問題，展示灰色課件的背景和不健康的草、米、蘋果和洋娃娃。

--設計問題：這是怎么灰色的？草，米，蘋果和洋娃娃。他們怎么了？讓孩子們討論，目的是讓孩子們說太陽之間沒有關系，知道太陽對人和自然的作用。

第二個環(huán)節(jié)：欣賞詩歌，目的是讓孩子對詩歌的內容有一個了解。

第三環(huán)節(jié)：教師一邊朗讀詩歌，一邊演示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化。

-設計問題：隨著太陽的照射，它們如何變化？

第四個環(huán)節(jié)：幼兒和教師都有情感朗誦詩歌，目的是感悟詩歌。

--設計問題：草、米和蘋果穿什么樣的衣服？為什么這么說？

目的讓幼兒知道有了太陽的照射小草變綠了，稻子變黃了、蘋果變紅了，用了擬人化的手法，象是穿了不同顏色的衣服一樣，這樣的描述更符合中班幼兒的年齡特點。

--討論：為什么說嬰兒只有在陽光下才是健康的？以小組形式討論，最后選代表說自己看法，教師再小結，目的讓幼兒知道我們也是要曬太陽的。

第五個環(huán)節(jié)：添加**和模仿詩歌。目的是讓孩子們發(fā)揮想象力，結合實踐，運用現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，大膽發(fā)現(xiàn)周圍其它事物與太陽的關系。

在引導幼兒進行仿編詩歌的同時，提供了各種與太陽有密切關系的的**，讓幼兒進行大膽的添畫，引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學習，突破活動的難點。

--設計問題：你知道還有什么與太陽的照射分不開的嗎？它們在受到輻射后有什么變化？

教師為孩子們提供了良好的線條圖，讓孩子們根據(jù)實際情況添加繪畫，主要是添加不同的顏色。如葡萄（紫色）、天空（藍色）、桃花（粉色）等。待幼兒完成作品時，教師與幼兒進行趣味性互動游戲：

孩子們在游戲中發(fā)展和學習。有趣的游戲方法正是實現(xiàn)大綱要求、激發(fā)孩子說的欲望、敢說的最好方法?；顒又校艺堄變焊鶕?jù)自己添畫的作品去扮演各種形象，教師扮演太陽，手拿一根魔術棒，當這跟魔術棒點到誰的時候，這位幼兒就說：

我是xx，穿上了x衣裳，并做出生動形象的動作造型，通過扮演角色游戲幫助幼兒理解詩歌內容的同時，激發(fā)幼兒的想象。

第六環(huán)節(jié)：**《種太陽》的**，讓幼兒在**聲中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們人類和自然界的重要性。使幼兒產(chǎn)生對太陽的喜歡之情。

四、活動延伸

綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼?，我請幼兒把自己添畫的作品在面墻上展示出來，課后可以讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。

五、說亮點

1.使用課件在陽光和沒有陽光的情況下，自然界的變化，激發(fā)兒童的視覺和審美觀。

2、根據(jù)中班幼兒創(chuàng)編實際能力的有限，讓幼兒通過添畫來，完成仿編，使每個幼兒都參與進來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。

三。老師和孩子們一起玩有趣的互動游戲，既增進了師生的情感，又營造了輕松的學習氛圍。

附兒歌：《曬太陽》小草曬太陽，穿上綠衣裳。稻子曬太陽，穿上黃衣裳。蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。娃娃曬太陽，身體才健康。

小班語言教案 篇5

（1） 開始：擁抱孩子，激發(fā)興趣。

我這樣和孩子交流：“小朋友們好！”孩子們一定會說“老師好！

”“小朋友們真有禮貌，好想抱抱你們，你們想抱抱老師嗎？來我們一起抱抱吧！”孩子在老師溫暖的擁抱中會放松心情，并對抱抱產(chǎn)生親切感，為動物抱抱做鋪墊。

（2） 基礎部分-談論動物擁抱，感受擁抱的樂趣。

《綱要》指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”。在這一環(huán)節(jié)中我將剛才孩子們的真實體驗進行梳理回饋，直接導入動物的抱抱。

我這樣設計導語： “孩子們，今天有幾個小動物也在開心地抱抱，讓我們看看它們是怎樣抱抱的？”剛剛被老師親切擁抱的孩子們會迫不及待地想知道動物會是怎么樣抱抱？

把它們團結在一起是什么感覺？帶著這些好奇的疑問，我將逐一出示不同動物畫面，引導幼兒積極回答問題并進行肢體感受，體驗擁抱帶來的快樂。

展示不同的動物，我設計了不同的提問方式，試圖讓孩子們始終對活動感興趣。

1.長頸鹿。

考慮到孩子對長頸鹿非常熟悉，我出示長頸鹿**，直接提問“長頸鹿它是怎樣抱抱的？” “真好玩，原來它是頭碰頭擁抱呀！”引導孩子大膽說出長頸鹿的擁抱方式并體驗，“來，小長頸鹿頭碰頭抱抱。

”孩子們在頭碰頭中氣氛中初次感受長頸鹿用抱抱表達自己的愛，體驗抱抱的快樂。

2．大象。

在這個環(huán)節(jié)，我試著從孩子們的聽覺出發(fā)，組織孩子們聽大象的叫聲，進行猜測，進一步了解大象的擁抱。我這樣提問：“ 聽，這是誰的聲音？

“它們是怎樣抱在一起的？”教師梳理孩子問題并小結：“鼻子勾在一起也能抱一抱，孩子們如果你是小象，你會怎樣和你的小伙伴勾一勾呢？

”再次進行行為體驗并給與積極評價：“能把胳膊變成長鼻子勾在一起，你們真聰明！”在說一說、做一做這樣快樂的氛圍中感受著大象之間的愛。

3．蛇。

本環(huán)節(jié)，我從模仿蛇爬行發(fā)出的聲音開始，引出小蛇，直接提問： “哧~哧~蛇來了，誰來說一說蛇是怎樣抱在一起呢？”教師用語言描述蛇寶寶和媽媽纏在一起的感覺，豐富孩子的相關詞匯。

“蛇寶寶和媽媽纏在一起，好特別的擁抱呀！”

4．大河馬。

趴在媽媽的感覺和經(jīng)驗，每個孩子都有過。本環(huán)節(jié)，我直接出示河馬**，請幼兒用語言描述：“大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？

那么讓我們來看一看吧”！“小河馬趴在媽媽的背上，就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，孩子們你們誰被背過？”。

孩子們在重溫被媽媽背的感覺時，我有不失時機地提問：“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？

”老師背背每一位孩子讓他們體驗擁抱的快樂！被老師背誦過的孩子，一生中可能永遠忘不了這種感覺。在體驗不同動物擁抱的過程中，突破了活動的重點和難點。

三、結束部分——大家抱抱，體驗愛的快樂。

《綱要》指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關?！币虼耍诤⒆觽兏惺?、體驗了動物的擁抱方式之后，我積極鼓勵孩子主動與同伴、老師抱抱，在濃濃愛意的《愛我你就抱抱我》的**聲中共同體驗擁抱帶來的快樂，自然結束活動。

小班語言教案 篇6

活動目標

理解兒歌內容。

學習有感情地朗誦兒歌。

活動準備

經(jīng)驗準備：會唱歌曲《祝你生日快樂》。

課件準備：《祝你生日快樂》歌曲音頻；《給媽媽過生日》兒歌視頻。

紙面教具：《媽媽愛吃的菜》。

活動過程

播放歌曲《祝你生日快樂》，帶領幼兒齊唱，引出主題。

——我們什么時候會唱這首歌？(過生日的時候)

——誰給你過生日？

——你有想過給爸爸媽媽過生日嗎？

——爸爸媽媽過生日時，你想怎么做？

出示組圖“給媽媽過生日”，引導幼兒看圖說話。

1.出示圖片“給媽媽過生日01”。

——有個小朋友，他的媽媽要過生日了，他和爸爸決定要為媽媽做好吃的，我們來看看，他們做了哪些好吃的？

——小朋友手里端了一盤什么？

——爸爸手里端了一碗什么？

2.出示圖片“給媽媽過生日02”。

——小朋友還要給媽媽做好吃的，你覺得在準備好吃的之前小朋友應該做什么？（洗手）

——為什么要洗手呢？（因為把手洗干凈了再做菜這樣才衛(wèi)生。）

——開始做菜了，爸爸在切什么呢？（黃瓜）

——小朋友往黃瓜上放了什么？（糖）

——你猜他們要做什么菜呢？（拌黃瓜）

出示圖片“給媽媽過生日03”。

——媽媽回來了，小朋友端了什么給媽媽？（拌黃瓜）

——你覺得媽媽嘗完拌黃瓜會說什么？

——給媽媽過生日，我們還要對媽媽說什么呢？（生日快樂）

小結：媽媽過生日，小朋友和爸爸為媽媽做了好吃的菜，媽媽覺得特別開心。

播放兒歌視頻《給媽媽過生日》，帶領幼兒完整欣賞并有感情地朗誦兒歌。

1.播放兒歌音頻及插圖《給媽媽過生日》，請幼兒完整欣賞。

——小朋友把給媽媽過生日的事情編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽吧。

2.帶領幼兒有感情地朗誦兒歌。

出示紙面教具《媽媽愛吃的菜》，請幼兒選擇想為媽媽做的菜，并將菜名替換到兒歌中，創(chuàng)編兒歌。

——媽媽過生日的時候你想為媽媽準備什么好吃的呢？

——選一選你想為媽媽做的菜，讓我們一起把它們編進兒歌里吧。

附【兒歌】

給媽媽過生日

媽媽過生日，

我和爸爸忙。

先來一盤蝦，

再煮一碗湯。

我把手洗洗，

也來下廚房。

爸爸切黃瓜，

我放醋和糖。

媽媽嘗一口：

“唔——

這個拌黃瓜，

味道特別香。”

小班語言教案 篇7

設計意圖

活動《小仙女的云》是一則情感類的故事，活動是通過故事讓幼兒知道快樂的孩子能找到更多的朋友。現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，在家父母老人過分寵愛，事事依著孩子，導致現(xiàn)在很多的孩子都以自我為中心，遇到不順心的事情動不動就發(fā)脾氣，缺少與他人、同伴交往的一些基本的常識，不懂得用一些正確的方法去與同伴交往。因此設計此活動為了孩子知道與同伴交往的快樂。活動中借助小仙女的形象圖和云朵圖來激發(fā)孩子對故事的興趣，從而引發(fā)孩子理解故事內容?；顒拥淖詈笠孕∮螒蚪Y尾，進一步讓孩子體驗到與同伴共同游戲的快樂。

活動目標

1.理解故事內容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

2.能愉快地與同伴交往。

活動準備

故事錄音，哭泣的仙女圖片一張。各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

活動過程

（一）幫哭泣的小仙女想辦法。（談話討論，啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來）

1.出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

2.你能讓小仙女快樂起來嗎?

3.小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

（二）理解故事內容。（借助掛圖，幫助幼兒更好地理解故事內容。）

1.出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。

2.提問：小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?

（三）快樂的孩子朋友多。（聯(lián)系實際生活，引導幼兒思考尋找朋友的好辦法。）

1.你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?

2.怎樣才能有更多的朋友?

（四）結伴玩玩具。（實際操作，引發(fā)孩子合作玩玩具。）

1.播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。

2.說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。

小班語言教案 篇8

小班語文活動教學計劃我的家庭

生成背景：

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著一個孩子轉，孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風得風、要雨得雨，然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當長輩們生病時，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進孩子們與家庭間親人感情，培養(yǎng)孩子從小懂得關心他人的情感，結合感恩課題，我設計了“我的一家人”。

教學日期:2011年4月8日

教學名稱：我的一家人

教學目標：

1幫助孩子學會用簡單的句子來談論父母的工作，家庭成員之間的關系以及他們對自己的愛。

2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

教學重點：引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

教學形式：集體教學

教學過程：

1、 創(chuàng)造一個對話情境，引出一個話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）

b哪個能干的小朋友能拿著**到上面來講。）

老師用物理投影讓孩子們看演講。老師重復孩子們的話并練習講話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其余小朋友拿**，自由交談“**上有誰？”

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好**，給自己旁邊的好朋友說說“**上有誰？”

老師：現(xiàn)在請把**交給身后的大人，看誰跑得最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人一起射殺的**的名字？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

二．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1） 老師用小動物的聲音回答這個問題。老師：看！老師邀請了你認識的客人。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰能告訴我你父母在家做什么？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結。

（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的**到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

三．拓展談話范圍。

情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結提問，引出話題

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，

（2）說一句甜甜的話。

老師：爸爸媽媽，他們今天在我們后面。讓我們說一句甜言蜜語讓他們開心？（幼兒回答）

老師：大人很高興聽到孩子們的話嗎？

四．布置“全家?！睂诳偨Y評價、結束活動。

（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

老師：我們一班就像一個幸福的家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。

老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的**和自己小家庭的**貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2） 拍照，貼幸福家庭，總結評價，結束活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著**共同把**貼進每一個窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的**布置在一間房間里。

教學反思：

通過主要活動，孩子們可以充分理解和感受到家庭的辛勤勞動。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；孩子與同齡人、家長和老師之間的關愛也是甜蜜而美好的。及時開展與母親密切溝通的親子活動，有助于深化母子關系。

同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會**、同伴關愛的同時，學習表達自己對**同伴的愛。

小學上開學第一課教案范例十二篇

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，每天老師要有責任寫好每份教案課件。教案規(guī)范的編寫能保證課堂教學的順利進行。本文將從多個方面深入探討和分析“小學上開學第一課教案”，本網(wǎng)頁資訊僅供參考請謹慎處理！

小學上開學第一課教案【篇1】

教學目的：

1．使學生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少。

2．初步培養(yǎng)學生的動手操作能力，滲透“對應”思想。

3．引導學生認真觀察，培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質。

教具、學具準備：

圓形、三角形、正方形若干；學生準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。課時：1課時

教學過程：

一、復習：從1數(shù)到10

二、導入：

昨天我們學習了數(shù)一數(shù)，今天我們就來學習比一比。

（板書：比一比）

二、新課

（一）同樣多

1、看圖說話：教師貼出4個圓紙片，學生數(shù)一數(shù)有幾個，再貼出4個三角形紙片，學生數(shù)一數(shù)有幾個?？粗@圖，你能說一句話嗎？那你是怎么知道它們同樣多的呢？一個圓紙片對著一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片和三角形紙片同樣多。

2、手比一比：在請伸出你的雙手，我們用一個指頭對著一個指頭的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多”（師生一起做，然后同桌互相做）。

3、動動手：教師在黑板上貼3個○（學生跟著在臺下擺），要求對著○擺□，□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學在下面擺，擺完后說說擺的方法。

4、同桌左邊的同學擺任意個□,右邊的同學擺△，使得□和△同樣多。說說擺的方法。

5、找一找：在p6、p7的圖中找出同樣多的東西。

（二）多些、少些：

1、教師貼出4個三角形，學生說是幾個，再貼出3個正方形，學生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來的？（教師伺機連線）教師引導學生：三角形有剩余，正方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是說三角形比正方形多。（板書：多些、少些）

2、教師在黑板上貼2個○和3個△。提問：怎樣比較○和△誰多誰少？（同桌同學商量。）指名說。

3、找一找：在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。

4、學生動手操作：

①第一行擺3個○，在○下面擺△，△要比○多1個。

②第一行擺4個□，在□下面擺△，△要比□少2個。

③要使下圖中第一排比第二排多2個圓，應該怎么辦?

三、練習

1、p11、12練習一1－4題

2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？

四、小結：

今天我們學會比較多少，明天我們要學習比較長短，請同學們每人準備一把尺子，一支用過的鉛筆。

教學反思：

小學上開學第一課教案【篇2】

教學目標：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

教學重點：

掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

教學過程：

一、導語：同學們，生命就像早上盛開的花朵，就像香甜的蛋黃派，就像水靈的葡萄，它是美好而鮮嫩的。因為有生命，我們才能享受生活的快樂，才能和父母幸福的生活在一起。生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天，就讓我們大家一起，學習怎樣保護這珍貴的生命，注意生活中的安全。

二、上下樓梯、課間活動及集體活動中應該注意的安全事項1、上下樓梯、課間活動應當注意什么？學生討論、交流后，教師總結。2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

三、學生飲食安全注意事項。不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四、交通安全注意事項。行人、車輛靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

五、溺水學生討論，溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。在游泳時要注意哪些問題？學生分組討論教師小結：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。

六、安全小常識臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住電話，隨時求救：“119”————火警“110”————報警“120”————急救“122”————交通事故報警打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

七、小學生守則

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。

2、遵守法律法規(guī)，增強法律意識。遵守校規(guī)校紀，遵守社會公德。

3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。

5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。

9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

10、熱愛大自然，愛護生活環(huán)境。

小學生日常行為規(guī)范

1、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經(jīng)允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的`東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學習別人的長處和優(yōu)點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學習、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

11、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。課間活動有秩序。

12、課前預習，課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。

13、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

14、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

15、愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

16、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。

17、遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18、遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，不參加封建迷信活動，不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內的場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。

小結生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！

小學上開學第一課教案【篇3】

張悅老師講了一年級的數(shù)學課程綱要分享課，作為同年級的老師，我并沒有參與課前討論，我想知道，不同的老師用不同的方式來講，效果的達成是否一樣？但是同組的老師共同參與了課后研討，研討中，思維的碰撞，不僅解決了一些課堂中的問題，也引出了我更多的思考！

課堂中，張老師的用游樂園導圖引入了課程綱要，激起了孩子們的興趣！之后，引導學生閱讀目錄，將六個單元按照某個標準進行分類。孩子們在張老師的引導下，準確的進行了分類。隨后，講了講這學期的期末評價方案，并且讓學生經(jīng)過思考，寫出學習計劃！

這節(jié)課中，孩子們能夠跟隨老師的引導，進行活動。但是，學生的主動性不夠凸顯！

課程綱要分享課，近三年來，一直在進行！雖然教了三屆一年級和二年級，但是對分享課如何上，腦海里沒有一個具體的輪廓！每一年都嘗試改變，卻總有不足！

想要上好這節(jié)課，需要從哪些方面入手呢？

課程綱要分享課的目的是什么？學生的年齡尚小，如何因學生的知識結構，合理的安排教學設計？一年級的數(shù)學課程評價如何做的更有效？如何讓學生發(fā)揮自己的主動性，自我評價？

我想：目的應該是了解本冊書要學習到哪些內容？哪些知識是學習的重難點？學生年齡小，可以用更直觀生動的圖，來激起他們的興趣！每人發(fā)一張這樣的圖，如用一棵大樹來表示這冊書，樹干表示基礎部分（加與減），樹干上方留出大大的空白。課中引導學生，補出枝繁葉茂的部分，同時，老師引導學生分辨出重難點內容，用不同顏色的筆進行標注！

課程評價，我們從課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、實踐活動、綜合題卡、等方面入手，對日常所做的工作進行統(tǒng)計整理，再次綜合的反饋給學生！即便是各種各樣的形式，但是總感覺，學生是在老師的安排下進行這些事情！怎樣能讓老師解脫出來，怎樣讓學生解脫出來？怎樣能讓學生進入到自己對自己的評價中？并且這些評價如何還能做到有效呢？

同組老師教研時，有很多好的建議，如：讓學生自己閱讀教材，進行分類？讓學生寫出具體的學習計劃？在導入某個單元時，注意與舊知聯(lián)系起來，讓學生猜測要學到的新知，加強記憶等等。

聽說《開學第一課》已經(jīng)好久了，我們都在自己的道路上摸索前行，能不能找個名師來一次透徹的解析呢？不要諸多問題，只求實用的招數(shù)，希望哪天可以豁然開朗！

小學上開學第一課教案【篇4】

活動目標：

1、通過入學教育這一活動，全面培養(yǎng)一年級新生良好的學習、行為習慣，幫助孩子順利度過入學適應期，成為一名合格的小學生。

2、讓學生熟悉校園，了解學校的作息時間、各種規(guī)章制度等。

3、讓學生相互認識，成為學習小伙伴。

4、了解課堂常規(guī)：知道上課要遵守課堂紀律，做到專心聽講，不隨便講話、不玩東西，發(fā)言要舉手等課堂常規(guī)。

活動過程：

我是小學生(認識學校、班級、老師、了解學習哪些門類的課程)

教師：小朋友們，歡迎你們來到一心中心小學上學，我叫劉靜，是你們的班主任，在這里我和你們要共同度過六年的小學生活。你們已經(jīng)是一名真正的小學生了，在小學上課可跟幼兒園不一樣，一節(jié)課要上40分鐘，上午下午都有課聽到上課鈴聲要馬上進入教室坐好，等待老師來上課，在教室上課，小朋友不能隨便亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得端端正正的。我們會上語文課、數(shù)學課、音樂課、美術課、體育課、品德與生活課，相信小朋友們一定會在這里學到很多知識。

自我介紹、認識同學(規(guī)范學生聽講習慣，學會認真傾聽別人的介紹)

小朋友進行自我介紹。教師提示：我叫什么?家住哪里?今年幾歲了?自己喜歡什么連起來說給小朋友聽。要求學生介紹時人要站直，聲音要響亮，說清楚，要求聽的學生身子坐正，眼睛看前面，兩只小手相疊放在課桌上。

同桌互相問好。

上下課紀律和常規(guī)

練習上課、下課師生問好：

上課：教師進入課堂

學生：班長喊“起立”學生齊喊“老師好”

師：同學們好!

下課：教師結束講解，喊“下課”

學生齊喊：老師休息

教師：同學們休息!

下課：

下課以后準備好下節(jié)課要用的課本、文具。

要大小便的學生先上廁所，再游戲。

課間游戲做安全有益的游戲。

小學上開學第一課教案【篇5】

教學目標：

1、了解學生自己紀律的形成狀況，以便采取相應的教育措施。

2、幫助學生認識自覺紀律的重要性;幫助學生掌握一些自覺紀律的方法，了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。

3、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自己紀律的重要性。

4、掌握一些形成自覺紀律的方法。 [教學重點] 幫助學生培養(yǎng)自己紀律。

教學難點：

掌握形成自己紀律的方法，形成較強的自覺紀律。

教學準備：

課前了解班級學生遵守紀律的情況。

教學過程：

(一)心理小測試：實話實說

1、教師導入：我們升入五年級已經(jīng)半年多了，與低年級相比，哪些地方你覺得自己長大了?(學生考慮后指名回答)

2、在紀律上你是怎樣做的呢?下面我們來做個心理小測試。(師讀題項，獨立完成)

(二)創(chuàng)設情境，引導思維。

情境a 小剛：“媽媽，我回來了?！?媽媽：“回來了，今天在學校好嗎?” 小剛：“好!我在班上數(shù)學測驗得了第一呢?！?媽媽：“不錯!媽媽很高興?！眲偅骸艾F(xiàn)在我去做作也了?！?小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。

情境小強：“媽，我回來了。” 媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣?” 小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西。” (邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。) 媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了。” 小強：“好了好了，我就去做作業(yè)?！毙娔闷痫灨伞⑵叩綍?，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我?！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。 2、組織學生討論： ⑴你喜歡誰?為什么? ⑵像小剛這樣的行為，對自己的學習有什么好處?小強這樣的行為對自己的學習有什么害處?

3、教師歸納補充。

(三)夸自己：我能這樣做

1、師引導：在課上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎?下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。

2、夸夸自己 (教師注意從不同方面啟示，如：及時完成家庭作業(yè)、貪玩、遵守課堂紀律等)

教學結束。

小學上開學第一課教案【篇6】

教學目標：

1、說說暑假里的見聞、感受和想象，對新奇有趣或印象最深、最受感動的內容進行口語交際的訓練。

2、進行安全和法制教育，提高安全和自護意識，增強應付突發(fā)事件的意識。

3、讓學生以新學期第一天的眼光和心情去觀察、去感受新學期第一堂語文課的魅力，從而產(chǎn)生對語文學習的喜愛之情。

教學重點：樹立安全和自護意識。

教學過程：

一、回顧假期，樂趣無窮

1、師：我們迎來了新學期的開始，從大家充滿歡欣的臉上我看到了這個假期大家過的非常的愉快，生活的非常的幸福。暑假里你有哪些難忘的事和大家分享呢?

2、孩子們暢所欲言，各個喜笑顏開。

二、暢談打算，展現(xiàn)風貌

師：看來孩子們的暑假真有趣兒，今天咱們重新回到學校，投入到愉快的學習中，在這個新學期中，你對學習語文又有什么新的打算呢?

三、學習習慣，牢記心間

師：同學們說得都很好，老師相信大家說到做到，我們該怎樣才能成為會學習語文的好孩子呢?

1、規(guī)范學習習慣(聽、說、讀、寫、問、想)。

讀書姿勢規(guī)范：“眼離書本有一尺”，

寫字姿勢規(guī)范：“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳”

2、老師寫下一個“聰”字，引導大家看字形。這個聰字告訴我們，要想成為一個聰明的孩子，必須做到：“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到。

上課時，大家要帶上這四件法寶：

帶上“眼”——提示小朋友要仔細看清書上的字，黑板上老師的范寫，銀幕上播放的課件，不要東張西望。

帶上“口”——提示小朋友要大聲讀書，回答問題，不要畏畏縮縮。

帶上“耳”——提示小朋友要會“聽”認真聽老師講解，認真聽同學發(fā)言，別讓自己的耳朵開小差。

帶上“心”——提示小朋友要用心讀書，走進書中的故事里，圖畫里，用心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。

四、安全教育

現(xiàn)在，一個新學期即將開始，下面，針對目前我們在安全方面存在的諸多問題，結合我們學校的實際情況，我和同學們一起學習安全注意事項，要求同學們認真聽講，認真領會，認真落實學校有關的安全制度，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保自身的安全。

(一)校外安全：

1、遵守交通規(guī)則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路，特別是你忽然從花壇里躥出來，很危險的。

2、按時上學和回家，不要提前到校，在外邊逗留有不安全因素;放學按時回家，讓家長放心，最好不要私自去同學家或相約到某個地方玩，如果去給家長說一聲。

3、網(wǎng)吧、游戲廳不能去，里面人員雜亂、環(huán)境不好對身心健康不利，萬一碰上壞人，很麻煩。

4、放學有學生坐公交車，在公交站牌的地方孩子容易擁擠，一定做到排隊上車，公交車到站不能擁擠。

5、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。

6、大雨天，不要再大樹下避雨，大雨天出門要小心，最好不要出門。

(二)飲食安全：

1、提醒學生早餐盡量在家吃，一定要吃好。

2、不亂吃小零食和地攤上的食物。

3、多飲用白開水，少喝飲料特別是碳酸飲料。

4、不能暴食暴飲，容易損傷腸胃的。

(三)校園安全——集會、集體活動、課間活動中應該注意的事項

1、上下樓梯要注意什么?

①不要因為趕時間而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好欄桿。

③整隊下樓時要與同學保持一定距離。

④上下樓時不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

⑥上下樓靠右行。

2、集體活動中要聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

3、課間活動應當注意什么?

①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動的方式要簡便易行，如做做操等。

④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

4、提高教室安全意識

①特別注意教室的安全。我們教室有什么特別的地方嗎?(有水池和柜子)

②水池給我們洗手洗抹布帶來了很大的方便，如果追逐打鬧碰到水池的邊角也會給大家造成傷害。當然不能把垃圾等物品放進水池了。

③后面的柜子存放著實驗室的一些器材和資料，玻璃窗子可不要打碎了，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。不能在教室里追逐打鬧。

④上課離開教室一定要關好門，要將錢和貴重物品妥善保管好，以免丟失。

五、瀏覽新書，興趣盎然

1、大家看，我們手中的這本語文書就是我們的好朋友，能教會我們知識，幫助我們不斷地進步。咱們一起來看一看，多漂亮呀!讓學生雙手捧著課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進課本里，深吸一口氣，聞一聞書中特有的香氣。聞后讓學生說說聞后的感受!

2、讓孩子們說說在封面上你看到了什么?

3、讀讀語文書中最重要的部分——目錄部分。請幾個同學一起讀讀文章的題目，一邊讀，一邊糾正讀音。

4、看看目錄中的這些文章標題，猜猜這篇文章可能會講個什么故事?

5、讀了這些題目，你最想讀哪個故事，那就快快翻開書本去讀吧!

五、提出希望，快樂成長

1、師小結;我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。孩子們，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：

(1)端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課后認真寫作業(yè)、考前認真復習、考后認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

(3)愿大家在學校這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。新的學期，新的征程。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

小學上開學第一課教案【篇7】

班級是學校的細胞，是學生學習、生活、成長、發(fā)展的場所，是連接過去、現(xiàn)在、未來人類社會文化傳承、發(fā)展的橋梁；班級，是學生的學習知識、人格成長、社會性發(fā)展三位一體的環(huán)境。那如何讓我們的班級煥發(fā)生命的活力呢？

1、良好班風，紀律先行

一個好的班級首先要有好的班風，管好紀律是關鍵。對于新分到的一個班，必定會有幾個甚至更多調皮搗蛋的，俗話說：“有一個，帶一窩?！彼栽陂_學初的一個月里，工作重心應該傾斜于抓好班級紀律。

（1）特殊對象，緊“盯”不舍

有的小調皮剛開學時會有所收斂，他在不斷試探新的老師是否有幾下子，一旦他發(fā)現(xiàn)有空子可鉆便會變本加厲，最終認為你不是他的“對手”，從此為所欲為。對于這種孩子不妨采取“盯”的策略，弘揚水滴石穿的精神。課上、課后有意無意地給他以暗示――老師時刻注意著你喲，讓他覺得老師的目光無處不及，老師的防范無處不在，與其受批評不如受表揚，于是便只好妥協(xié)。

（2）正面引領，形成“名言”

當然，除了“盯”以外，更多的應該采取正面引導的方式。班主任應該藝術地讓自己反復強調的內容成為孩子們心中的定律?！澳泻⒆泳鸵菏淄π兀裥∷蓸湟粯油Π文遣沤袔?。”“可不能當垃圾公主或者垃圾王子喲！”……當這些或幽默或充滿詩意的話語如名言般在學生的腦海中扎下根后，他會以此作為標準檢驗自己的行為。

（3）集體為重，巧妙引導

一個班級有了強的集體榮譽感有助于培養(yǎng)孩子的自律及他律能力。班主任要時時處處引導學生注意維護班級榮譽，為班級爭光。有學生為班級、為學校做了好事我們不妨大張旗鼓地表揚他。有時身邊小榜樣的引領作用也不可低估。有一次，有一個班好幾個星期沒拿到流動紅旗，一個男孩的表情顯得十分痛苦?；氐浇淌乙院?，班主任老師搬了張椅子坐在講臺邊，然后請這個男生到前面來發(fā)表自己的感想。

這個孩子一走上講臺，很老練地環(huán)顧一下全班，等所有人都坐正了，才開始發(fā)表自己的感想，他聲淚俱下地分析了班上失去流動紅旗的原因，比如有些人打掃不認真，有些人做眼保健操時偷偷睜眼……最后他還做了自我批評，說自己有一次踐踏了草坪。在他的帶動下，全班學生慢慢也進入了角色，開始反省自己的行為。班主任沒費多少口舌就讓他們深刻反省了一回。

2、培養(yǎng)隊干，協(xié)助管理

隊干是班級中最活躍、最亮麗的元素。在老師眼里，隊干是得力的助手，在孩子眼里，班干是榮耀的身份?？墒?，在近乎一年一度的選舉中，我們總能看到班干職位被一群將頭昂得高高的驕傲的公主王子所壟斷，而更多孩子只能將當隊干的美好心愿深埋心底?！瓣牳稍逻x”制值得嘗試。

每月的隊干選舉要求參選隊員慎重考慮，選報合適的崗位，準備好競職演講，而后民主投票，按得票多少確定是否當選。

“隊干月選”可以給更多孩子一顯身手的機會，在競爭與和諧并行的隊干選舉中，更多的孩子將拾起自信，笑看成?。幻總€孩子都能收獲一雙美麗而蒼勁的翅膀，在競爭氛圍中舞出和諧的曼妙！

3、形成特色，打響品牌

班級有了自己的特色活動，就會給班級增添無窮的活力。一位低年級的班主任在班上開展了“光榮寶座，歡迎入座”活動。她將班上沒有人愿意坐的一張壞桌子改造成了光榮寶座，在座位上放上光榮寶座標識牌，只有表現(xiàn)好的孩子才可以入坐，一下子成了班上最吃香的座位。

一位中年級班主任開展的“小隊競爭”活動也很值得嘗試。他將全班同學分成十個小隊，分別選出正副小隊長，班上每位同學的表現(xiàn)直接影響小隊的得分情況。每周五總結小隊得分，第一名升三級，第二名升二級，第三名升一級，小隊總分為負的降一級。隨著這一活動的開展，良好班風得以形成。小隊間為了一較高低還常常自主開展一些活動，可謂一舉兩得。

班級有了自己的特色活動，班主任再組織學生寫宣傳稿件投到學校廣播站，一旦在學校廣播，孩子們就會十分興奮，他們充滿成就感與自豪感，這就是品牌的效應。

小學上開學第一課教案【篇8】

一、教學目標

1.感受漢語之美之奇之瑰麗。

2.明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。

二、德育目標

激發(fā)學生熱愛祖國語言的感情。

三、學習重點

感受語文之美，明確學習方法及要點。

四、教學難點：

引導學生熱愛語文學科，激發(fā)他們的興趣。

五、課時設計

一課時

六、教學流程設計

同學們好!以后就由我和大家一起學習語文。如果同學們在學習上有什么疑難問題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學們交流、探討，我希望能成為同學們的良師益友。今天是新學期的第一課。我主要是和同學們一起來探討什么是語文，怎樣學習語文。

雖說這已是老生常談的話題，但我覺得這確實有探討的必要性。因為，小學階段的語文學習是以識記為主，以字詞的積累為主，而現(xiàn)在，我們同學由小學生成為中學生了，由兒童變成少年了，我們就要去領略祖國語言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著。

我們有著五千年燦爛的中華文化，學習語文豐富的內涵，他能使你滿腹詩書，出口成章;他能使你洞察歷史，志存高遠;他能使你心靈純潔，感情豐富;他能使你聰明智慧，善思善辯;他更能使你文思泉涌，筆下生輝。

小學上開學第一課教案【篇9】

教學目標

1.讓學生對全冊書的內容有初步的了解。

2.對學生的學習習慣提出一定的要求。

教學過程

一、導入

師：小朋友們，度過了一個開心的寒假之后，又迎來了新的一個學期。在這個學期，小精靈聰聰和明明也回到了課堂，準備和我們班的小朋友一起暢游數(shù)學王國，你們瞧，他們來了。

出示課件：(聰聰和明明飛過來說：“小朋友們，數(shù)學王國里的寶物可豐富啦，你們準備好了嗎?跟我們一起去尋找寶藏吧。)

師：聰聰和明明要帶大家去尋寶藏?怎么回事呢?其實，數(shù)學王國本身就是一個大寶藏，今年我們班小朋友要闖過九道關，才能摘取里面最燦爛，最寶貴的一個王冠。每一道關都有幾個難題等著你們，如果你全部回答對，就可以給自己加上一個五角星，如果你有一題錯了，那么這一關的五角星就全沒了，最后再來統(tǒng)計總的成績，五角星最多的同學就是我們班知識最豐富的人。

二、知識大比拼

(1)第一關叫做：位置(板書)

在位置這一環(huán)節(jié)，我們需要知道的是“上下、前后、左右”這些方向，邊聽老師指令邊做動作：“上、下、前、后、左、右”，小朋友的反應可真快。再仔細觀察一下，你的位置在第幾組第幾個。指名回答?？磥淼谝魂P都沒有難倒我們班的小朋友。接下來我們闖第二關。

(2)第二關：20以內的退位減法(板書)

出幾道題考考大家：15-9 13-6 12-8 用手勢來表示結果

第二關有幾個小朋友反應可真快，能把經(jīng)驗給大家介紹一下嗎?這些小朋友在寒假的時候就已經(jīng)把這個單元的知識預習過了，真的很好學，大家表揚一下他們。

(3)第三關：圖形的拼組

我們上個學期認識了8種圖形，一起來回憶一下。全班說。

看看誰最有想象力，幾個小正形能拼成一個大正方形?4個小正方體能拼成一個大正方體嗎?

看來這幾個問題讓有些小朋友犯糊涂了，沒關系，能學到了這個單元，老師會跟大家一邊玩，一邊學，好嗎?

(4)第四關：100以內數(shù)的認識

能從1數(shù)到100的小朋友請舉手，兩個兩個數(shù)到一百的請舉手，三個三個地數(shù)……十個十個地數(shù)，從100數(shù)到1的請舉手。

(5)第五關：認識人民幣

認識人民幣是寒假的作業(yè)，誰能說說你在家里都已經(jīng)認識哪些面值的錢了。指名說。同桌說(6)第六關：100以內的加法和減法

出題考你們：36+5 50+4 67-8

(7)第七關：認識時間

出示3個鐘表，5時 7時半 8時25分 指名回答

(8)第八關：找規(guī)律

出示一組圖形：

2 4 6 8

(9)第九關：統(tǒng)計

出示 (紅花，黃花、藍花)讓學生數(shù)出各種花的數(shù)量。

10、闖關結束，看看小朋友在每個關的表現(xiàn)。表彰表現(xiàn)最出色的人。

三、擁有好習慣

要想成為一個真正優(yōu)秀的人，必須要擁有好的習慣，為了能讓我們在新的學期能有更優(yōu)異的表現(xiàn)，我們應該做到哪些方面呢?同桌互相討論，匯報。

四、小結

小朋友，剛才說的都很有道理，老師用十二個字來概括一下：專心聽、大膽說、仔細看、認真寫(板書)，如果小朋友能做到這四點，新的學期，你的數(shù)學一定會學得很棒。

小學語文四年級開學第一課教案3篇

開學第一課小學教案

小學開學第一課教案

小學開學第一課教案

小學開學第一課教案模板

小學上開學第一課教案【篇10】

一、質疑問難

1、我的發(fā)現(xiàn)：

2、我的疑問：

二、學習目標（有目標就有方向和動力）

1、知識目標：學會以正確的態(tài)度、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往。

2、能力目標：把握正確的方式、方法，增強與異性同學交往和溝通的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：

三、主題探究（讓我們攜手合作，共同走向成功吧?。┯亚樘崾荆?/strong>