2025教案:幼兒園教案小蝌蚪六篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《2025教案:幼兒園教案小蝌蚪六篇》，相信能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案小蝌蚪(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，感受春天的到來(lái)。

2． 能大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。

3． 激發(fā)幼兒探索大自然的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 帶幼兒去捉來(lái)小蝌蚪放到自然角，鼓勵(lì)幼兒觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

2． 故事磁帶，動(dòng)物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。

3． 油畫(huà)棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。

活動(dòng)過(guò)程

1． 導(dǎo)入：暖和的春天來(lái)了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來(lái)越暖和了，小蝌蚪也出來(lái)活動(dòng)了，今天它準(zhǔn)備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？

2． 讓幼兒大膽地猜測(cè)。

3． 小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）

4． 小組討論并交流：

春天里小蝌蚪是什么樣的？

小蝌蚪先找到了誰(shuí)？

大魚(yú)怎么說(shuō)的？它們又找到了誰(shuí)？

大烏龜怎么說(shuō)的？它們?nèi)缓笥终业搅苏l(shuí)？

大白鵝怎么說(shuō)的？

它們最后找到了青蛙媽媽嗎？

青蛙媽媽是什么樣的？

5． 請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。

幼兒園教案小蝌蚪(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和反復(fù)實(shí)踐能力。

3、激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗(yàn)科學(xué)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)動(dòng)手操作和反復(fù)實(shí)踐，探索解決讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，掌握一定的科學(xué)方法，逐步增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、白色陶瓷盤子4個(gè)。

2、白板筆、水彩筆、記號(hào)筆若干個(gè)。

3、量杯4個(gè)、自來(lái)水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。

活動(dòng)過(guò)程一、操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn)，引起幼兒的興趣。

1、師：今天有一群小蝌蚪遇到了麻煩，它們?cè)趺匆灿尾坏綃寢屔磉?，你們有什么好辦法嗎？

2、師：老師有一個(gè)辦法，我們一起來(lái)看一看（操作“小蝌蚪游游游”的實(shí)驗(yàn)）。

3、小朋友們，讓我們一起來(lái)試一試吧。

二、教師出示操作材料，請(qǐng)幼兒猜想并記錄。

1、出示并介紹材料，請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪種筆畫(huà)出來(lái)的蝌蚪可以游起來(lái)。

2、師幼共同記錄幼兒猜測(cè)結(jié)果。

師：老師這里有一張記錄表，現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友依次上來(lái)記錄你的猜想。

三、幼兒操作，探索讓小蝌蚪游起來(lái)的方法。

1、師：小朋友們，你們的猜想都是不一樣的，那接下來(lái)就請(qǐng)你們來(lái)驗(yàn)證你們的猜想吧。但是，在操作實(shí)驗(yàn)之前，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)實(shí)驗(yàn)規(guī)則，每次實(shí)驗(yàn)完之后請(qǐng)你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”，然后，用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈，并將用過(guò)的紙扔進(jìn)垃圾簍里，再進(jìn)行下次的驗(yàn)證，如果不小心將水灑到桌子上。請(qǐng)你們用桌子上的毛巾擦干凈就好，好了，請(qǐng)小朋友開(kāi)始你們的實(shí)驗(yàn)吧。

2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作成果，交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并嘗試總結(jié)。

師：小朋友們，你們都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家來(lái)分享以下你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程呢？

2、師幼共同記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

五、教師總結(jié)。

白板筆的墨水有著特殊的配方，白板筆的墨水里會(huì)刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些剝離劑的目的，就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力，所以，我們?cè)侔阉惯M(jìn)去的時(shí)候，小蝌蚪就很容易的游起來(lái)了。還有，小朋友們要注意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素的，所以我們?cè)趯?shí)驗(yàn)完后要仔細(xì)的擦干凈，老師教小朋友們一個(gè)擦干凈白板筆的方法，可以用棉簽蘸酒精，這樣白板筆就很容易的擦掉啦。

六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來(lái)。例如：小人、帆船等。

今天小蝌蚪們都非常的開(kāi)心，我替小蝌蚪謝謝你們，小朋友們，你們還

想不想試一試讓其他物體“游”起來(lái)。好，那就請(qǐng)你們用白板筆開(kāi)始你們的實(shí)驗(yàn)吧！

七、活動(dòng)延伸。

1、將操作材料放于益智區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)操作。

2、回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。

活動(dòng)總結(jié)

“小蝌蚪游游游”這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不太常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，但在一次機(jī)緣巧合之下，幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望，于是，我便利用實(shí)際生活機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中情緒一直很高，躍躍欲試。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中，在倒入水后，盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來(lái)，幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏，都想親自實(shí)驗(yàn)。在幼兒的操作環(huán)節(jié)，大家分工合作，輪流實(shí)驗(yàn)，一次又一次的實(shí)驗(yàn)后，幼兒終于得到了結(jié)論，原來(lái)是白板筆畫(huà)出了的小蝌蚪可以游起來(lái)，我讓他們猜一猜其中的原理，他們很聰明，已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關(guān)。

此節(jié)活動(dòng)比較成功，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)難易適中，主要注重幼兒的體驗(yàn)和探索，讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是：在幼兒操作環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒其實(shí)還提出了一些問(wèn)題，而我并沒(méi)有一一解答，在活動(dòng)后，我也分別找到了這幾位幼兒，對(duì)他們的問(wèn)題進(jìn)行了解惑，以后在這一方面，我還需多注意，及時(shí)保護(hù)每一位幼兒的求知欲。

幼兒園教案小蝌蚪(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．積極投入活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．在《郊游》樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)教室。

2．感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

3．傾聽(tīng)教師范唱。

4．根據(jù)歌詞內(nèi)容，師、生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

5．在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲，學(xué)唱歌曲。

6．邊唱歌，邊玩游戲。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿魚(yú)網(wǎng)來(lái)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了?！?/p>

完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

活動(dòng)建議：

在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。

幼兒園教案小蝌蚪(篇四)

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的繪畫(huà)，說(shuō)到底就是添畫(huà)和涂色。我班的幼兒在添畫(huà)和涂色這兩方面，基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫(huà)活動(dòng)：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫(huà)，利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線，畫(huà)成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中，我會(huì)通過(guò)念兒歌，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫(huà)的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫(huà)，從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

2.能大膽在進(jìn)行繪畫(huà)。

3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱階段

教師：小朋友，老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來(lái)游去呢?(小蝌蚪)

教師：噢，原來(lái)是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

二、圖形刺激

⒈教師出示示范畫(huà)，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉教師示范圓形和曲線的畫(huà)法。

教師：小朋友，我們畫(huà)圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫(huà)得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個(gè)大餅一樣。

在畫(huà)曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí)，像畫(huà)波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

⒉在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫(huà)成小蝌蚪。

⒊在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫(huà)得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。

四、作品欣賞

⒈展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒欣賞。

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教案小蝌蚪(篇五)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)情境游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。

2、訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。

教學(xué)準(zhǔn)備：寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動(dòng)圖片鴨子、魚(yú)、烏龜、大白鵝、青蛙各一張，小蝌蚪六張（大小顏色等各有不同）。

教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)5的組成（出示背景圖）以小蝌蚪找媽媽的故事導(dǎo)入，讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪，分別有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。

5

1 4

2 3

3 2

4 1

2、幫小蝌蚪找媽媽

分別遇到鴨子、魚(yú)、烏龜、大白鵝、青蛙，要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征（大小及有無(wú)蝴蝶結(jié)），列出5以內(nèi)的算式，只有回答正確，才告訴它們?cè)撊ツ恼覌寢尅?/p>

鴨子1+4=54+1=5

魚(yú)5-1=45-4=1

烏龜 2+3=5 3+2=5

大白鵝 5-2=3 5-3=2

3、“開(kāi)火車”游戲

講述故事“小蝌蚪找到了媽媽，它們也長(zhǎng)大了，變成了小青蛙，和媽媽一同坐上小火車，去農(nóng)田里捉害蟲(chóng)保護(hù)莊稼”

幼兒扮演小蝌蚪，人手一張火車票（5以內(nèi)算式題卡），算出得數(shù)，坐上相應(yīng)數(shù)字的“車廂”，排成4路縱隊(duì)“開(kāi)火車”。

幼兒園教案小蝌蚪(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽(tīng)，它唱了些什么？"

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

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幼兒園小蝌蚪教案7篇

幼兒教師教育網(wǎng)小編在閱讀中深刻體會(huì)到“幼兒園小蝌蚪教案”是一篇了不起的文章。教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個(gè)老師對(duì)于寫教案課件都不陌生。?學(xué)生反應(yīng)是教學(xué)過(guò)程中持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之一。感謝您閱讀本網(wǎng)頁(yè)希望您會(huì)一直關(guān)注我們！

幼兒園小蝌蚪教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水墨畫(huà)的工具，學(xué)習(xí)使用毛筆畫(huà)水墨畫(huà)。

2、嘗試用大小毛筆，使用濃、淡墨表現(xiàn)蝌蚪和荷葉。

3、體驗(yàn)畫(huà)水墨畫(huà)帶來(lái)的不同感受。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事，欣賞ppt，水墨畫(huà)所需工具，范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

1、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)，播放ppt圖片。

教師：還記得故事《小蝌蚪找媽媽》里的小蝌蚪嗎？它們的是什么樣子的？池塘里還有什么？（荷葉和荷花）

2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒探索水墨畫(huà)的畫(huà)法。

（1）欣賞觀察水墨畫(huà)，了解水墨畫(huà)的特征。

教師：荷葉、荷花和蝌蚪是什么樣的？哪里用濃墨？哪里用淡墨？哪里用淡彩？

小結(jié)：荷葉的中心有一個(gè)小圈，旁邊還有細(xì)細(xì)的葉脈；荷花的花瓣是尖尖的；蝌蚪是圓圓的腦袋后面拖著細(xì)細(xì)的尾巴。

（2）認(rèn)識(shí)了解工具：粗細(xì)不同的筆、濃墨、淡墨和淡彩。

（3）探索畫(huà)蝌蚪荷葉的方法。

教師：我們可以怎樣畫(huà)呢？大筆畫(huà)什么？小筆畫(huà)什么？用什么方法畫(huà)？

教師引導(dǎo)幼兒大筆淡墨畫(huà)荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫(huà)荷花；小筆濃墨畫(huà)葉脈、莖上的刺和蝌蚪。

3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

（1）提出要求。

教師：先畫(huà)荷葉，再畫(huà)荷花，最后畫(huà)蝌蚪。注意濃墨淡墨的區(qū)別，保持畫(huà)面的干凈整潔。

（2）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

4、展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

1、在備課過(guò)程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動(dòng)畫(huà)形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動(dòng)物的相同與不同；

2、在活動(dòng)過(guò)程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，再進(jìn)行繪畫(huà)基本操作的示范；

3、在幼兒自己操作的過(guò)程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)鞏固幼兒的良好習(xí)慣；

4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進(jìn)行繪畫(huà)操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫(huà)的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會(huì)在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。

幼兒園小蝌蚪教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道聲音有高有低，通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。

2、在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《DoReMi》的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界。

指：小動(dòng)物們，我們一起去音樂(lè)世界玩吧。

2、通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》，感受音階的上行和下行。

指：小動(dòng)物們，你們看，這是音樂(lè)階梯，每一級(jí)階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來(lái)試一試吧！誰(shuí)先來(lái)？

先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試，再分組玩游戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高，下階梯時(shí)音越來(lái)越低。

指：你們?cè)谏舷码A梯時(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？

3、練聲。 指：小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧！

0000|0000|1234|5671|1765|4321||

小老鼠唱音階：吱

小狗唱音階：汪

4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè)家》

（1）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

指：剛才，小動(dòng)物們玩得那么高興，小蝌蚪也想上音樂(lè)臺(tái)階玩，這里有一條音樂(lè)河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂(lè)臺(tái)階。

（2）說(shuō)歌詞

指：我們剛才游累了，過(guò)來(lái)休息一下。

指：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子??？（小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）你們是怎么游的??？（上上下下水里游，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的??？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個(gè)一個(gè)的音符）。

（3）范唱

指：李老師把小蝌蚪在音樂(lè)河里跳舞的情景唱成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

（4）范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂(lè)在音樂(lè)河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。

指：小蝌蚪有沒(méi)有上音樂(lè)臺(tái)階玩??？你來(lái)學(xué)一學(xué)他是怎么玩的？我們都來(lái)試一試。

（5）學(xué)唱新歌

指：這首好聽(tīng)的歌的名字叫《小蝌蚪音樂(lè)家》。為什么說(shuō)小蝌蚪是音樂(lè)家??？（念歌詞一至兩遍）

指：好！我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌！

（6）游戲，邊游邊唱

指：小蝌蚪們，我們唱著歌在音樂(lè)河里舞蹈吧！注意音階的部分。

（7）游戲

指：小蝌蚪們，我們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起跳舞?？腿死蠋熀芟矚g聽(tīng)你們的歌聲，你們要邊唱邊跳！

5、結(jié)束活動(dòng)。

指：小蝌蚪們，我們唱著歌到前面找媽媽去咯！

幼兒園小蝌蚪教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、知道青蛙吃害蟲(chóng)，要保護(hù)青蛙。

3、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小蝌蚪找媽媽》視頻、魔術(shù)圖片、小卡片、小蝌蚪頭飾、《小蝌蚪找媽媽》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入。

"黑腦袋圓溜溜，一條尾巴拖后頭。東游游來(lái)西游游，好像許多黑豆豆。"小朋友，你們能猜出我是誰(shuí)嗎？對(duì)啦，我的名字叫小蝌蚪，別看我長(zhǎng)得挺可愛(ài)，其實(shí)我是個(gè)很可憐的孩子，媽媽一生下我就去了別的地方，我都長(zhǎng)出小尾巴了還沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的媽媽。你們想不想跟我一起去找媽媽呢？那就跟我走吧。

二、播放視頻，了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程1、觀看視頻，感受小蝌蚪找媽媽時(shí)的身體變化。

2、出示魔術(shù)圖片，引導(dǎo)幼兒描述小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

3、了解小蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境。

三、發(fā)放卡片，幼兒動(dòng)手操作。

1、幼兒按照青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程排序。

2、幼兒自主交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

四、音樂(lè)游戲："小蝌蚪找媽媽"幼兒圍成一圈跟在老師后面，根據(jù)歌詞自編動(dòng)作。

五、小結(jié)：

小蝌蚪變成青蛙以后，經(jīng)常幫農(nóng)民伯伯捉田里的害蟲(chóng)，青蛙是我們的朋友，我們一定要保護(hù)它哦。

活動(dòng)延伸：

1、春天到了，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，幼兒可在爸爸媽媽的陪同下去河邊觀察小蝌蚪。

2、幼兒自己在家養(yǎng)一些小蝌蚪，觀察小蝌蚪變青蛙的整個(gè)過(guò)程。

幼兒園小蝌蚪教案【篇4】

中班幼兒對(duì)事物已經(jīng)具備了初步探究和表達(dá)的年齡特點(diǎn)，給孩子提供寬松、和諧的氛圍， 充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和動(dòng)手操作能力與想象力的發(fā)展空間，使幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”，愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中去，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在觀察小蝌蚪的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用記號(hào)筆繪畫(huà)橢圓形的小蝌蚪，用波浪線繪畫(huà)尾巴。

2.嘗試畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪，布局合理。

3.掌握正確的握筆姿勢(shì)，提高幼兒的繪畫(huà)技能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

實(shí)物小蝌蚪、幼兒人手一份繪畫(huà)材料、記號(hào)筆、白紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

春天到了，看看在小池塘里游來(lái)了誰(shuí)？

2.觀察感知，探究畫(huà)法。

（1）局部觀察：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？它由幾部分組成？

小結(jié)：小蝌蚪有一個(gè)黑黑的、橢圓形的腦袋，還有一條細(xì)細(xì)的尾巴，在水里游來(lái)游去。

（2）整體觀察：你想按什么順序畫(huà)小蝌蚪？它們可以怎樣快樂(lè)的游戲？

小結(jié)：先畫(huà)一個(gè)橢圓形的腦袋，用記號(hào)筆涂黑，再用波浪線畫(huà)一條彎彎曲曲的尾巴。 兒歌：小蝌蚪，真快樂(lè)。左游游、右游游、上游游、下游游，自由自在真快活。

3.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，并提要求。

（1）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪。

（2）盡量畫(huà)大，可添畫(huà)背景豐富畫(huà)面。

（3）糾正幼兒握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.分享交流，進(jìn)一步感受繪畫(huà)的快樂(lè)。

說(shuō)一說(shuō)：你在哪里找到的小蝌蚪？你喜歡哪一幅作品？喜歡它哪里？

幼兒園小蝌蚪教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡閱讀活動(dòng)，感受探究小蝌蚪生長(zhǎng)過(guò)程的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來(lái)觀察、思考畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的認(rèn)識(shí)。

3、能大膽想像故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師用大書(shū)一本(自制);故事磁帶、錄音機(jī)。

2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書(shū)每人一本。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入活動(dòng):猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師:“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

教師:小蝌蚪從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?

(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。

教師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?

(2)請(qǐng)幼兒憑以往經(jīng)驗(yàn)先自由討論，再在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、教師講述故事的開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。

(1)結(jié)合自制大書(shū)，教師講述故事的前半部分。

教師:我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。

教師一邊講述故事(從開(kāi)始到“小蝌蚪們高高興興地向前面游去了”)，一邊用手指著相應(yīng)的畫(huà)面，幫助幼兒建立圖畫(huà)和口語(yǔ)的關(guān)系，理解故事的內(nèi)容。

(2)設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)自主探究的閱讀環(huán)境。

教師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰(shuí)?它們會(huì)相互說(shuō)些什么話?最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?請(qǐng)你們快去看看書(shū)吧!

3、幼兒分組自主閱讀小書(shū)，教師巡回觀察，并根據(jù)幼兒閱讀情況分層指導(dǎo)。

對(duì)于能基本正確讀懂內(nèi)容的幼兒，建議他們想像角色的對(duì)話，把故事連起來(lái)，完整地講一講;對(duì)于不明白個(gè)別地方的幼兒，建議他們看看前后的畫(huà)面，推斷故事的內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論。

(1)結(jié)合鴨媽媽與小蝌蚪對(duì)話的這張圖畫(huà)，幫助幼兒歸納觀察畫(huà)面的策略:依據(jù)后面的圖畫(huà)，推測(cè)前面的內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)鴨媽媽的語(yǔ)言。

(3)用同樣的方法推測(cè)魚(yú)媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對(duì)小蝌蚪說(shuō)的話。

教師:你們知道魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪說(shuō)了什么話嗎?你是怎么知道的?

5、結(jié)合大書(shū)，師幼共同看圖講述故事。

教師先講故事的開(kāi)始部分，再分別請(qǐng)幼兒輪流講述故事后面的情節(jié)(找到魚(yú)媽媽，找到龜媽媽，找到鵝媽媽，找到青蛙媽媽)，最后部分由教師講。

6、集體欣賞配樂(lè)故事，進(jìn)一步感受故事語(yǔ)言的優(yōu)美與生動(dòng)。

播放語(yǔ)言磁帶，師幼共同欣賞配樂(lè)故事。

活動(dòng)延伸:

1、在語(yǔ)言區(qū)擺放故事中動(dòng)物頭飾，分區(qū)活動(dòng)中可以讓孩子自由表演故事。

2、引導(dǎo)幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫(huà)。

幼兒園小蝌蚪教案【篇6】

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的繪畫(huà)，說(shuō)到底就是添畫(huà)和涂色。我班的幼兒在添畫(huà)和涂色這兩方面，基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫(huà)活動(dòng)：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫(huà)，利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線，畫(huà)成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中，我會(huì)通過(guò)念兒歌，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫(huà)的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫(huà)，從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

2.能大膽在進(jìn)行繪畫(huà)。

3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱階段

教師：小朋友，老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來(lái)游去呢?(小蝌蚪)

教師：噢，原來(lái)是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

二、圖形刺激

⒈教師出示示范畫(huà)，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉教師示范圓形和曲線的畫(huà)法。

教師：小朋友，我們畫(huà)圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫(huà)得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個(gè)大餅一樣。

在畫(huà)曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí)，像畫(huà)波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

⒉在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫(huà)成小蝌蚪。

⒊在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫(huà)得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。

四、作品欣賞

⒈展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒欣賞。

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小蝌蚪教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道聲音有高有低，通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。

2、在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《DoReMi》的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起去音樂(lè)世界玩吧。

2、通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》，感受音階的上行和下行。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，你們看，這是音樂(lè)階梯，每一級(jí)階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來(lái)試一試吧！誰(shuí)先來(lái)？

先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試，再分組玩游戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高，下階梯時(shí)音越來(lái)越低。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谏舷码A梯時(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？

3、練聲。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧！

0000|0000|1234|5671|1765|4321||

小老鼠唱音階：吱

小狗唱音階：汪

4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè)家》

（1）設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才，小動(dòng)物們玩得那么高興，小蝌蚪也想上音樂(lè)臺(tái)階玩，這里有一條音樂(lè)河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂(lè)臺(tái)階。

（2）說(shuō)歌詞

指導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才游累了，過(guò)來(lái)休息一下。

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?。浚ㄐ◎蝌?，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）你們是怎么游的?。浚ㄉ仙舷孪滤镉?，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的啊？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（好像一個(gè)一個(gè)的音符）。

（3）范唱

指導(dǎo)語(yǔ)：李老師把小蝌蚪在音樂(lè)河里跳舞的情景唱成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

（4）范唱第二遍，讓幼兒自跟著音樂(lè)在音樂(lè)河里玩，并表現(xiàn)好音階的部分。

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪有沒(méi)有上音樂(lè)臺(tái)階玩?。磕銇?lái)學(xué)一學(xué)他是怎么玩的？我們都來(lái)試一試。

（5）學(xué)唱新歌

指導(dǎo)語(yǔ)：這首好聽(tīng)的歌的名字叫《小蝌蚪音樂(lè)家》。為什么說(shuō)小蝌蚪是音樂(lè)家??？（念歌詞一至兩遍）

指導(dǎo)語(yǔ)：好！我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌！

（6）游戲，邊游邊唱

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪們，我們唱著歌在音樂(lè)河里舞蹈吧！注意音階的部分。

（7）游戲

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪們，我們?nèi)パ?qǐng)客人老師和我們一起跳舞。客人老師很喜歡聽(tīng)你們的歌聲，你們要邊唱邊跳！

5、結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪們，我們唱著歌到前面找媽媽去咯！

幼兒園教案小蝌蚪反思(通用3篇)

教案課件是老師不可缺少的課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。只有將教案課件寫好，才能讓學(xué)生快速地理解各知識(shí)點(diǎn)。以下“幼兒園教案小蝌蚪反思”由幼兒教師教育網(wǎng)為大家收集整理，希望本文對(duì)您有所幫助！

幼兒園教案小蝌蚪反思【篇1】

設(shè)計(jì)思路：

幼兒園美術(shù)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形 式表現(xiàn)出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。

3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?

小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?最后它找到自己的媽媽了嗎?

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚(yú)媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)?

1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎?(連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。)

2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?

①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。

②.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁(yè)碼。

③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。

④.裝訂。

三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。

教師：這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)?(小組合作)小組合作時(shí)怎么分工?一共要畫(huà)幾張?有哪幾張?

四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。

教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

五、幼兒之間互相欣賞、交流。

教學(xué)反思：

在上好一節(jié)課時(shí)，我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備，包括了物質(zhì)準(zhǔn)備，我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)７买蝌降臉?lè)趣、畫(huà)好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上體驗(yàn)美的樂(lè)趣，受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，課前我問(wèn)孩子們，看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎?沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò)，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒(méi)有的話可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè)問(wèn)題，熟記教案，把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范，畫(huà)蝌蚪，兩個(gè)孩子都不想回去了，孩子沒(méi)有用過(guò)棉簽畫(huà)畫(huà)，所以很好奇，興趣很高。美術(shù)活動(dòng)，一定要把要求提明確，畫(huà)畫(huà)要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到，對(duì)幼兒要提出要求。

小百科：蝌蚪（英文：tadpole ） 古時(shí)寫作科斗,是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。

幼兒園美術(shù)教案《小蝌蚪找媽媽》含反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、請(qǐng)幼兒把故事中的一個(gè)情節(jié)畫(huà)成一幅畫(huà)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、讓幼兒注意畫(huà)面安排，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《小蝌蚪找媽媽》;(教師對(duì)故事內(nèi)容要很熟悉，語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，特別是講到動(dòng)物的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)時(shí)，更要仔細(xì)具體)

2、每個(gè)一盒蠟筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆和一張紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)談話：小朋友，今天我們要畫(huà)小蝌蚪找媽媽的故事圖畫(huà)，怎樣畫(huà)呢?不是看著老師的畫(huà)再畫(huà)，而是聽(tīng)了老師講的故事以后再畫(huà)。小朋友，你們會(huì)畫(huà)嗎?認(rèn)真聽(tīng)老師講故事的小朋友，就一定會(huì)畫(huà)?，F(xiàn)在聽(tīng)老師講小蝌蚪找媽媽的故事

小池塘邊，長(zhǎng)著許多水草，在草叢里，青蛙媽媽生了許多小寶寶。小寶寶長(zhǎng)大了，變成了大腦袋、尖尾巴的小蝌蚪。許多小蝌蚪你追我趕地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是媽媽呢?媽媽不見(jiàn)了，快快找，小蝌蚪找媽媽，游到西，游到東，游到荷花旁邊，看見(jiàn)一條金魚(yú)，眼睛圓又大，忙叫：媽媽!媽媽!金魚(yú)說(shuō)：你們認(rèn)錯(cuò)了，我是金魚(yú)，白肚皮的才是你們的媽媽。小蝌蚪問(wèn)問(wèn)這個(gè)，這個(gè)說(shuō)不是，問(wèn)問(wèn)那個(gè)，那個(gè)也說(shuō)不是。呱呱呱，青蛙媽媽游過(guò)來(lái)了，說(shuō)：孩子，好孩子!我是你們的媽媽呀。小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四條腿，樣子怎么跟我們一點(diǎn)兒也不像呢?青蛙媽媽說(shuō)：好孩子，你們還小呢，等你們長(zhǎng)大了，就像媽媽了。小蝌蚪終于找到媽媽了。

小朋友，故事講完了，請(qǐng)小朋友把故事里的事畫(huà)給老師和其他小朋友看好嗎?不要忘記故事里講到的地方，是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷葉、荷花，還有各種小魚(yú))更不要忘記小蝌蚪是去干什么呀?(找媽媽)

2、幼兒作畫(huà)：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒安排好畫(huà)面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

3、講評(píng)：結(jié)束后，將幼兒的圖畫(huà)張貼起來(lái)，讓幼兒觀看和相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)課文，因其內(nèi)容生動(dòng)、有趣而深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。在課堂中我力求激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生上課被動(dòng)和機(jī)械訓(xùn)練的弊端。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、尋人啟事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是一個(gè)人對(duì)某件事所表現(xiàn)出來(lái)的喜愛(ài)的情緒。課堂中，學(xué)生對(duì)課文的興趣有無(wú)，直接影響著課的質(zhì)量。上課伊始，老師神秘地告訴學(xué)生，剛才在校門口看到了一張尋人啟事，想看看嗎？在同學(xué)們?cè)尞惵曋?，教師用幻燈打?/p>

幼兒園教案小蝌蚪反思【篇2】

《小班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪》含反思！

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的繪畫(huà)，說(shuō)到底就是添畫(huà)和涂色。我班的幼兒在添畫(huà)和涂色這兩方面，基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫(huà)活動(dòng)：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫(huà)，利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線，畫(huà)成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中，我會(huì)通過(guò)念兒歌，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫(huà)的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫(huà)，從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

2、能大膽在進(jìn)行繪畫(huà)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱階段

教師：小朋友，老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來(lái)游去呢?(小蝌蚪)

教師：噢，原來(lái)是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

二、圖形刺激

⒈教師出示示范畫(huà)，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉教師示范圓形和曲線的畫(huà)法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

教師：小朋友，我們畫(huà)圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫(huà)得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個(gè)大餅一樣。

在畫(huà)曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí)，像畫(huà)波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

⒉在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫(huà)成小蝌蚪。

⒊在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫(huà)得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。

四、作品欣賞

⒈展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒欣賞。

活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)《小蝌蚪》，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的，他們能通過(guò)我的示范講解，認(rèn)識(shí)了曲線和圓形，并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫(huà)，從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫(huà)。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫(huà)基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們?cè)诋?huà)中添加了水草、海水等，實(shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫(huà)的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題，并且能及時(shí)地給予糾正?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過(guò)，在活動(dòng)中，我還存在著一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少，沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō)，表達(dá)自己的一些想法，我覺(jué)得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話，我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說(shuō)的，想象到的都表達(dá)出來(lái)，我覺(jué)得那樣會(huì)更好一些。

小班美術(shù)活動(dòng)教案《小蝌蚪》含反思這篇文章共3361字。

幼兒園教案小蝌蚪反思【篇3】

小班美術(shù)教案《小蝌蚪》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽作畫(huà)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫(huà)的方法畫(huà)出小蝌蚪，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園小班美術(shù)《小蝌蚪》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫(huà)的方法畫(huà)出小蝌蚪。

2、大膽作畫(huà)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自然角的小蝌蚪。

2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。

3、范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程：

1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，了解蝌蚪特征。

(1)引出主題

師：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，紫玉蘭開(kāi)花了。我們班來(lái)了一群春天的小客人，是誰(shuí)呢?(蝌蚪)

師：你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴)

師：它們是什么顏色?(黑色)

師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來(lái)游游看，大家來(lái)游游看。

小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛(ài)。好了，請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪。

(1)師：咦!你們看，誰(shuí)也來(lái)了?(青蛙)

師：青蛙媽媽來(lái)找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來(lái)想辦法。

(2)教師示范畫(huà)，第一遍畫(huà)蝌蚪。

師：誰(shuí)出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來(lái)了。

(3)第二遍示范：我再來(lái)找一找別的蝌蚪寶寶吧!

師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫(huà)尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫(huà)尾巴了，用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫(huà)上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。

(4)第三遍示范

師：哇!現(xiàn)在游回來(lái)這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說(shuō)：“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪，我們?cè)賮?lái)幫它找一找，好嗎?”

師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫(huà)上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。

(5)出示完整的示范圖片。

師：真棒啊!小蝌蚪們都回來(lái)了，青蛙媽媽好開(kāi)心吖!你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔?lái)找寶寶嗎?(愿意)

師：那開(kāi)始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!

3、幼兒作畫(huà)：教師指導(dǎo)。

A 注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫(huà)。

C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

D 大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作，保持畫(huà)面干凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4、演示作品

師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?

師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂(lè)休息)。

教學(xué)反思：

春天到了，萬(wàn)物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》。活動(dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，由于需要換材料畫(huà)尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

本文擴(kuò)展閱讀：蝌蚪(英文:tadpole)古時(shí)寫作“科斗”,是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動(dòng)物的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開(kāi)始脫變，漸漸長(zhǎng)出四肢，然后(對(duì)于蛙和蟾蜍)則透過(guò)細(xì)胞凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。

幼兒園《小蝌蚪找媽媽》教案

大班綜合活動(dòng)：連環(huán)畫(huà)《小蝌蚪找媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：1、在對(duì)故事情節(jié)與角色特征認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，能畫(huà)出物體的主要特征、物體間的相互關(guān)系，掌握初步的構(gòu)圖技能。2、會(huì)按照故事的主要內(nèi)容，與同伴共同設(shè)計(jì)有連續(xù)情節(jié)的畫(huà)面，制作連環(huán)畫(huà)。3、以積極的態(tài)度參與小組討論，明確分工，體驗(yàn)合作、交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、對(duì)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)較熟悉。

2、《小蝌蚪找媽媽》動(dòng)畫(huà)片（已作剪輯）故事中的小動(dòng)物圖標(biāo)。

3、白紙、水彩筆、毛根。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

l 師：小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？為什么會(huì)這樣？

2、看動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》，進(jìn)一步了解故事情節(jié)的先后順序。

l 師幼共同觀看動(dòng)畫(huà)片。

l 師：小蝌蚪去找媽媽，它們先遇見(jiàn)了誰(shuí)？又遇見(jiàn)了誰(shuí)？

3、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？

l 明確制作要求：請(qǐng)小朋友以小組為單位來(lái)制作連環(huán)畫(huà)，一個(gè)小組共同做一本。

l 怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)？

（1） 先想好故事有哪幾個(gè)主要情節(jié)，一個(gè)情節(jié)畫(huà)一張紙，一共需要幾張紙？商量好由誰(shuí)來(lái)畫(huà)？

（2） 分小組畫(huà)故事內(nèi)容。

（3） 設(shè)計(jì)繪畫(huà)封面。

（4） 把畫(huà)好的紙張按照故事情節(jié)的先后順序排列并寫上頁(yè)碼，裝訂成冊(cè)。

4、幼兒分小組繪畫(huà)、制作連環(huán)畫(huà)。

l 只用水彩筆勾線，畫(huà)出主要的物體和背景，不涂色。

l 鼓勵(lì)幼兒小組協(xié)商，共同決定畫(huà)幾張紙，如何分工等。教師注意觀察，給與及時(shí)的幫助。

5、分享交流。

各組推選代表根據(jù)自制的連環(huán)畫(huà)，為大家講述《小蝌蚪找媽媽》的故事。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域中完成連環(huán)畫(huà)的涂色。

大班健康戶外活動(dòng)設(shè)計(jì)：小蝌蚪找媽媽

（活動(dòng)目的）

1、鍛煉幼兒的身體平衡能力，以及身體的靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作意識(shí)與合作能力，讓孩子體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

（活動(dòng)準(zhǔn)備）：青蛙頭飾 呼啦圈若干

（活動(dòng)過(guò)程）：

1、幼兒隨《健康歌》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、教師談話：小朋友喜歡聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?今天老師要和小朋友做一個(gè)小蝌蚪找媽媽的游戲好不好？

3、活動(dòng)開(kāi)始：把幼兒分成人數(shù)相等的若干組，每組選出一位幼兒當(dāng)青蛙媽媽，其余幼兒為小蝌蚪。

在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈做池塘，大圈里面分別畫(huà)若干個(gè)小圓圈（呼啦圈）做青蛙的家。青蛙媽媽和小蝌蚪在池塘里邊游邊念兒歌：“小小蝌蚪游呀游，圓圓的腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)尾巴扭呀扭，小河里面轉(zhuǎn)圈游。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，東邊游來(lái)西邊游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪頭？”;當(dāng)念到“媽媽媽媽在哪頭”;時(shí)，蝌蚪蹲下用手蒙住眼睛。青蛙媽媽任意選擇一個(gè)小圈站好，表示先回家了。當(dāng)老師說(shuō)：找媽媽去吧。小蝌蚪睜開(kāi)眼睛，跑向自己的媽媽身邊，說(shuō)：“媽媽找到了?！?游戲重新開(kāi)始。請(qǐng)先找到媽媽的幼兒扮青蛙媽媽。

4、活動(dòng)中提醒幼兒，轉(zhuǎn)圈時(shí)不要相互碰撞其他小朋友，不要出圈。

青蛙媽媽的動(dòng)作可以游（慢跑）也可以跳。

放松整理：幼兒做彎腰，伸手放松運(yùn)動(dòng)。

（活動(dòng)延伸）：回家結(jié)合小蝌蚪找媽媽的故事，和爸爸媽媽小伙伴做游戲。

（活動(dòng)反思;）

本次活動(dòng)是在孩子熟知了小蝌蚪找媽媽的故事以后，結(jié)合幼兒的興趣特點(diǎn)，進(jìn)行了有關(guān)戶外活動(dòng)的嘗試性訓(xùn)練，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力，是一次不錯(cuò)的戶外活動(dòng)訓(xùn)練。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小蝌蚪找媽媽

設(shè)計(jì)意圖

“引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和趣味性”;是我們追求的教育目標(biāo)。中班下學(xué)期，孩子已形成了初步數(shù)概念，但很多孩子還不能正確判斷大小、排列方式等不同，但數(shù)量相同的各種物體的數(shù)量，面對(duì)孩子當(dāng)前的狀況，結(jié)合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)目的就是利用游戲化手段，創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提供豐富的操作材料，讓幼兒在操作、探索中，排除大小、排列方式等的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量，發(fā)展觀察及點(diǎn)數(shù)能力，體驗(yàn)數(shù)數(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能排除大小、排列方式等的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、發(fā)展觀察及點(diǎn)數(shù)能力，體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)，并能說(shuō)出幾種動(dòng)物的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件、鴨子、烏龜、螃蟹、魚(yú)、蝸牛、青蛙等大小圖片若干、音樂(lè)、背景圖

活動(dòng)過(guò)程

一、數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量

1、出示課件，用小蝌蚪找媽媽的故事情境，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確觀察點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

(1)出示7條魚(yú)，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)。

“小蝌蚪遇到了誰(shuí)?數(shù)數(shù)有多少?”;

(2)出示9只烏龜，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)。

(3)出示10只鴨子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行封閉式點(diǎn)數(shù)。

小蝌蚪找媽媽（語(yǔ)言一一故事）

活動(dòng)目標(biāo)：1、 養(yǎng)成注意傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。2、 在教師的引導(dǎo)下能復(fù)述故事的大概內(nèi)容。3、 帶上帶上頭飾分角色表演故事情景。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 鴨媽媽、大魚(yú)、烏龜、白鵝、青蛙頭飾各一個(gè)；2、 錄音機(jī)、故事磁帶、繪制故事中相關(guān)角色鴨子、魚(yú)、 烏龜、白鵝、青蛙等的圖片。3、 小蝌蚪的圖片、小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙過(guò)程的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 出示小蝌蚪的圖片，請(qǐng)幼兒觀察是什么樣子。

大大的腦袋，黑灰色的身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？它能找到它的媽媽嗎？感知蝌蚪和青蛙外形上的差異。

引出故事：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事?！?

二、 幼兒傾聽(tīng)故事，養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

教師邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒欣賞配樂(lè)故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

教師有表情的講述故事。

討論：“故事叫什么名字？故事里講了哪些內(nèi)容？小蝌蚪先找到了誰(shuí)？后來(lái)有找到了誰(shuí)？誰(shuí)是小蝌蚪真正的媽媽？青蛙媽媽是什么樣的？有什么方法能把故事聽(tīng)得既完整又準(zhǔn)確？

三、 幼兒表演故事

1、將故事劃分為鴨子、魚(yú)、烏龜、白鵝、青蛙幾段，教師講一段故事，請(qǐng)幼兒分小組分角色根據(jù)自己的記憶表演一段故事，然后請(qǐng)大家一起討論：“他們哪些地方表演得好？”;通過(guò)討論，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話，幫助幼兒記憶故事的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、自由選擇頭飾分角色表演故事。

活動(dòng)延伸：

1、 美工區(qū)請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)小蝌蚪，看看誰(shuí)畫(huà)得漂亮。

2、 有條件的話回家后請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集小蝌蚪，觀察蝌蚪的生長(zhǎng)情況。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，故事內(nèi)容有些長(zhǎng)，但是幼兒對(duì)此非常感興趣。活動(dòng)前如果從河里逮一些小蝌蚪，讓幼兒親自觀察它們的樣子、以及生長(zhǎng)情況，效果會(huì)更好。在分角色表演故事時(shí)，雖然他們的語(yǔ)言表達(dá)得不是很完整很準(zhǔn)確，但是努力，我還是表?yè)P(yáng)了他們?；顒?dòng)過(guò)程欣賞傾聽(tīng)故事遍數(shù)少，教師應(yīng)讓幼兒多聽(tīng)?zhēng)妆?。教師在講述故事時(shí)請(qǐng)幼兒注意不同的動(dòng)物用不同的聲音。

小蝌蚪找媽媽（托班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在有困難時(shí)能進(jìn)行語(yǔ)言求助。

2、 激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：胸飾魔法場(chǎng)景，配班教師扮演魔法師

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)“請(qǐng)你幫幫我?！?能力弱的幼兒學(xué)說(shuō)“幫幫我?！?

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引題

“小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽、媽媽在哪里，寶寶找你不停留。”;（念兒歌進(jìn)場(chǎng)）

“咦？媽媽是誰(shuí)呀？我們?nèi)フ艺野?！?

二、 過(guò)程

1、 教授咒語(yǔ)“請(qǐng)你幫幫我！”;，并講解游戲規(guī)則。

“找媽媽的路可不好走，有三道魔法門，要從門里的魔法師手上拿到媽媽的畫(huà)像，可是想通過(guò)魔法門要先學(xué)會(huì)一句咒語(yǔ)‘請(qǐng)你幫幫我！’我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧一一”;

“通過(guò)三道魔法門拿到三張圖畫(huà)拼在一起就能看見(jiàn)媽媽啦！準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)一一”;

2、 教師引導(dǎo)幼兒游戲

第一道門：請(qǐng)幼兒一起說(shuō)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想幫什么忙。

第二道門：請(qǐng)部分幼兒一起說(shuō)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)謝謝。

第三道門：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，并繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)謝謝。

3、 拼圖

“三張圖片都拿到了，我們真是一群能干的小蝌蚪，現(xiàn)在把圖片拼起來(lái)看看我們的媽媽是誰(shuí)一一”;“看！她是誰(shuí)？”;（幼兒回答）

“對(duì)，原來(lái)我們的媽媽就是能干的小青蛙?！?

三、 結(jié)束

“我們是一群能干的小蝌蚪，能在有困難的時(shí)候請(qǐng)人幫忙。現(xiàn)在我們一起去媽媽那里吧！”;（念兒歌出場(chǎng)）

小班健康活動(dòng)：小蝌蚪找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力，動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性，并努力與同伴間保持距離。

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分

1、告訴幼兒今天學(xué)做小蝌蚪，引起幼兒的興趣。（幼兒戴上頭飾，教師也戴上小蝌蚪的頭飾）

2、啟發(fā)幼兒一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。

3、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩，幼兒隨音樂(lè)學(xué)做小蝌蚪游，做不同的游水動(dòng)作。

二.基本部分

1、請(qǐng)幼兒圍坐在草地上，提問(wèn)：知不知道媽媽是誰(shuí)？想不想找媽媽？想一想媽媽在什么地方？

2、教師示范怎樣找，對(duì)幼兒說(shuō)明向指定方向怎樣跑。

3、提問(wèn)：我是怎樣找媽媽的？

4、幼兒分組練習(xí)。

5、集體練習(xí)向指定方向跑，到處找媽媽。

6、游戲：《小蝌蚪找媽媽》。利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施，從場(chǎng)地的不同地方找尋媽媽3-4次，增加運(yùn)動(dòng)量。

7、最后老師換頭飾變成小青蛙，告訴小蝌蚪：“媽媽在這兒。”;

三.結(jié)束部分

1、和幼兒交流心情，與幼兒親一親，抱一抱。

2、讓幼兒找同伴樂(lè)一樂(lè)。

3、帶小蝌蚪隨音樂(lè)回家。

中班藝術(shù)活動(dòng)：小蝌蚪找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫(huà)資料，合作畫(huà)三、四張連環(huán)畫(huà)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)會(huì)分工、合作，共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、教師的范畫(huà)。

3、幼兒在課外練習(xí)畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜?shù)?，有一定的基礎(chǔ)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。

2、請(qǐng)幼兒討論一下，這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫(huà)面？每個(gè)畫(huà)面應(yīng)該有什么角色？

3、根據(jù)幼兒的回答，出示范畫(huà)。

4、理解詞：連環(huán)畫(huà)。（我把這些畫(huà)按次序裝訂起來(lái)，就成了一本書(shū)，這種以圖畫(huà)為主的書(shū)叫連環(huán)畫(huà)。）

5、提出要求：

我們每一組小朋友一起來(lái)完成一本連環(huán)畫(huà)。以小組為單位討論，自己畫(huà)哪一幅，要求每人都不一樣。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你選的是哪一幅？這幅畫(huà)需要畫(huà)哪些東西？

6、幼兒作業(yè)。

幼兒根據(jù)自己的選擇畫(huà)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。

7、講評(píng)。

請(qǐng)畫(huà)同一幅畫(huà)的幼兒把畫(huà)放在一起，選出畫(huà)得較好的裝訂冊(cè)，加上封面成小型連環(huán)畫(huà)，放在圖書(shū)角上。

小班藝術(shù)教案：小蝌蚪找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙媽媽、鯉魚(yú)媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè)；聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”;的故事。

重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)各角色的話。

活動(dòng)過(guò)程：一.欣賞音樂(lè)，學(xué)蝌蚪游。

1、師：小朋友，老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè)。你們想聽(tīng)嗎？（彈奏唱）

2、提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳）

3、教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二.在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。

（1）[1~8]小節(jié)：在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游。

（2）[9~12]小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xxx處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧。

（3）重復(fù)[1~8]小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧。

（4）[9~12]小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠?。（音?lè)[13~16]上）

三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

（1）音樂(lè)[13~16]結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：“你是不是我們的媽媽？”;鴨媽媽{配班老師扮}說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”;

（2）音樂(lè)再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”;時(shí)鯉魚(yú)出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎？”;鯉魚(yú)說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?

（3）音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)，烏龜回答，同上。

（4）音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！?小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說(shuō)：“媽媽找到了！媽媽找到了！”;

四.學(xué)說(shuō)角色的話。

1、學(xué)說(shuō)蝌蚪的話及其他角色的話。提問(wèn)：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)？小蝌蚪是怎么問(wèn)的？（學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話）

2、學(xué)說(shuō)鯉魚(yú)、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五.游戲重新開(kāi)始。

請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

六.結(jié)束。

師：小蝌蚪們，我們?cè)谛『永锟鞓?lè)地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們高興嗎？那我們下次再來(lái)玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？

中班語(yǔ)言活動(dòng)：小蝌蚪找媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。

2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。

3、通過(guò)故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚(yú)烏龜?shù)念^飾

2、池塘（提供綠色彩帶）

3、幼兒操作用圖片2幅

4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都見(jiàn)過(guò)小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長(zhǎng)大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來(lái)看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

二、教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么？

三、提供材料,讓幼兒看圖編故事

1、按照?qǐng)D書(shū)順序編故事

2、按照幻燈片順序編故事對(duì)話

3、提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述

四、集中幼兒，請(qǐng)1~2名幼兒介紹自己編的故事。

五、組織幼兒看VCD，與一起傾聽(tīng)故事。

六、聽(tīng)完故事后教師提問(wèn)教師設(shè)

1、蝌蚪為了找媽媽，向誰(shuí)去打聽(tīng)？

2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問(wèn)？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對(duì)話時(shí)都使用了哪些禮貌用語(yǔ)?這有什么好處?

3、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?

4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說(shuō)的完整嗎？

5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說(shuō)說(shuō)它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？

七、集體邊看VCD邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過(guò)不同語(yǔ)調(diào)\速度\音色和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）

八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會(huì)怎么做？

九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？一一組織幼兒看教學(xué)課件。

十、分組活動(dòng)

1、邊聽(tīng)故事錄音磁帶邊表演故事

2、看圖講故事

3、看VCD講故事

幼兒園教案小蝌蚪匯總(6篇)

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園教案小蝌蚪匯總(6篇)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

幼兒園教案小蝌蚪【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、知道青蛙吃害蟲(chóng)，要保護(hù)青蛙。

3、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小蝌蚪找媽媽》視頻、魔術(shù)圖片、小卡片、小蝌蚪頭飾、《小蝌蚪找媽媽》歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入。

"黑腦袋圓溜溜，一條尾巴拖后頭。東游游來(lái)西游游，好像許多黑豆豆。"小朋友，你們能猜出我是誰(shuí)嗎？對(duì)啦，我的名字叫小蝌蚪，別看我長(zhǎng)得挺可愛(ài)，其實(shí)我是個(gè)很可憐的孩子，媽媽一生下我就去了別的地方，我都長(zhǎng)出小尾巴了還沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的媽媽。你們想不想跟我一起去找媽媽呢？那就跟我走吧。

二、播放視頻，了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程1、觀看視頻，感受小蝌蚪找媽媽時(shí)的身體變化。

2、出示魔術(shù)圖片，引導(dǎo)幼兒描述小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

3、了解小蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境。

三、發(fā)放卡片，幼兒動(dòng)手操作。

1、幼兒按照青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程排序。

2、幼兒自主交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

四、音樂(lè)游戲："小蝌蚪找媽媽"幼兒圍成一圈跟在老師后面，根據(jù)歌詞自編動(dòng)作。

五、小結(jié)：

小蝌蚪變成青蛙以后，經(jīng)常幫農(nóng)民伯伯捉田里的害蟲(chóng)，青蛙是我們的朋友，我們一定要保護(hù)它哦。

活動(dòng)延伸：

1、春天到了，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，幼兒可在爸爸媽媽的陪同下去河邊觀察小蝌蚪。

2、幼兒自己在家養(yǎng)一些小蝌蚪，觀察小蝌蚪變青蛙的整個(gè)過(guò)程。

幼兒園教案小蝌蚪【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

2．積極投入活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．在《郊游》樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)教室。

2．感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

3．傾聽(tīng)教師范唱。

4．根據(jù)歌詞內(nèi)容，師、生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

5．在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲，學(xué)唱歌曲。

6．邊唱歌，邊玩游戲。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿魚(yú)網(wǎng)來(lái)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了。”

完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

活動(dòng)建議：

在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。

幼兒園教案小蝌蚪【篇三】

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的繪畫(huà)，說(shuō)到底就是添畫(huà)和涂色。我班的幼兒在添畫(huà)和涂色這兩方面，基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫(huà)的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫(huà)活動(dòng)：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫(huà)，利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線，畫(huà)成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中，我會(huì)通過(guò)念兒歌，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過(guò)教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫(huà)的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫(huà)，從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

2.能大膽在進(jìn)行繪畫(huà)。

3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛(ài)之情。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱階段

教師：小朋友，老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來(lái)游去呢?(小蝌蚪)

教師：噢，原來(lái)是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

二、圖形刺激

⒈教師出示示范畫(huà)，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉教師示范圓形和曲線的畫(huà)法。

教師：小朋友，我們畫(huà)圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫(huà)得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個(gè)大餅一樣。

在畫(huà)曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí)，像畫(huà)波浪一樣，彎彎曲曲的。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

⒉在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫(huà)成小蝌蚪。

⒊在繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正并對(duì)畫(huà)得好的幼兒給予表?yè)P(yáng)肯定。

四、作品欣賞

⒈展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒欣賞。

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教案小蝌蚪【篇四】

大班美術(shù)欣賞教案及反思《小蝌蚪》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

為了激發(fā)幼兒對(duì)大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進(jìn)行點(diǎn)化小蝌蚪。通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng)，使他們從小熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物，喜愛(ài)美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實(shí)踐能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小蝌蚪的外形特征。

2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。

難點(diǎn)：有創(chuàng)意的安排畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一盆小蝌蚪、示范畫(huà)。

2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。

2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來(lái)游去。

3.手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪：

（1）出示示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）老師示范點(diǎn)畫(huà)方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點(diǎn)一個(gè)圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫(huà)小蝌蚪的尾巴，示范添畫(huà)各種不同形態(tài)的尾巴并使畫(huà)出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫(huà)水草。

（3）幼兒嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫(huà)紙或桌面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)水草、小魚(yú)等。

4.繪畫(huà)結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

5.分享評(píng)價(jià)：組織幼兒展示繪畫(huà)作品，交流欣賞。

教學(xué)反思：

1.這節(jié)美工課，我在備課過(guò)程中，自己經(jīng)過(guò)深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺(jué)到這節(jié)課切合幼兒實(shí)際，能通過(guò)教師的引導(dǎo)，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過(guò)觀察，模仿做游戲，動(dòng)手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫(huà)作品。小朋友學(xué)會(huì)了用手點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

（1）幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識(shí)、技能等方面均得到自主發(fā)展；

（2）自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展；

（3）師幼互動(dòng)良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫(huà)小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

3．本節(jié)美工課，活動(dòng)效果良好，目的明確，重點(diǎn)突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識(shí)。

4.當(dāng)節(jié)聽(tīng)課的老師對(duì)這節(jié)課評(píng)價(jià)很好，但自己深深地感覺(jué)到學(xué)無(wú)止境，今后一定要進(jìn)一步努力。

（一天又一天，小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，先長(zhǎng)出后腿，再長(zhǎng)出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲(chóng)）

幼兒園教案小蝌蚪【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

1、傾聽(tīng)教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽(tīng)，它唱了些什么？"

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿來(lái)魚(yú)網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

幼兒園教案小蝌蚪【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。

2、繼續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物小蝌蚪；淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆；蠟筆、圖畫(huà)紙、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。

“黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動(dòng)物？

2、觀察實(shí)物小蝌蚪。

小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀察小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō)）

小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。

教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。

3、小蝌蚪這么可愛(ài)，老師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想？那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢？（提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)？然后呢？）

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的？

5、教師示范平涂水粉顏料。

小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎？那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由自在的游泳吧！（毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿整張紙。）

6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。

7、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

由另一位教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里？教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評(píng)價(jià)幼兒的作品。