范文熱搜：微笑幼兒園教案范文錦集六篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“范文熱搜：微笑幼兒園教案范文錦集六篇”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

微笑幼兒園教案【篇一】

設計意圖

微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑，因為微笑是人與人交往時相互尊重的一種表示，能營造一種溫馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動的著力點，并設計制作了相應的課件，綜合運用多種教學手段，讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家?guī)砜鞓?，理解微笑的重要意義。萌發(fā)孩子的愛心，學會關心他人。

活動目標

1．理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。

2．學會關心周圍的人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

3．知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑的重要性。

活動準備

1．PPT課件：微笑。

2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。

活動過程

一、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力

1．出示兩個表情娃娃圖片，提問：“小朋友，老師今天請了表情娃娃來做客，你喜歡哪一個娃娃呢?”

請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

“看到笑臉娃娃心里感覺怎么樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

2．師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧?！边呎f“變變變”邊點擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。

“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，你們現(xiàn)在的心情怎樣呢?”(高興、快樂)

“讓我們一起來學學笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

(評析：開始環(huán)節(jié)以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒主動學習、探究的欲望。)

二、猜想故事內(nèi)容．懂得微笑能讓別人快樂

1．師：“原來微笑能給別人帶來快樂，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?我們一起來欣賞故事《微笑》?！?/p>

2．用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。

①出示第一個場景圖引導幼兒觀察，提問：

你們看到了什么?小動物們都在為自己的朋友做什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?

②出示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎么了?(不高興)它為什么不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了)我們一起來幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什么呢?

③我們看看小蝸牛想的是什么辦法吧。(觀看PPT：有一天，一群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎么做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸?？吹脚笥褌兛鞓匪约盒睦镌趺礃?

⑤體驗微笑帶來的快樂。“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑。”師幼互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。

3．小結：“是呀，微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起?！?/p>

(評析：在猜猜、想想、說說的基礎上，幫助幼兒理解作品所表達的情感，從而進一步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家?guī)砜鞓贰?

三、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義

1．師：我們都喜歡微笑的表情，你們在什么地方見過誰的微笑呢?誰愿意說一說。

2．幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，出示相應的圖片)

①人們互相問好時的微笑。

②商店里營業(yè)員的微笑。

③醫(yī)院里醫(yī)生護士的微笑。

④飯店里服務員的微笑。

3．師小結：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著，微笑是人與人之間的一種尊重，體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度，它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒?！?/p>

4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。

提問：“我們都喜歡看微笑著的人，可在我們生活中卻有一些人……”(邊說邊出示貧困山區(qū)孩子的圖片、地震后的圖片等，引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑)YJs21.CoM

“他們臉上為什么沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師設置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，并在相互交流中分享經(jīng)驗。使活動有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這一層面上，而是更深層地去思考。)

四、微笑舞蹈，傳遞快樂

1．制作“微笑”標志?！拔覀兓ハ嘈σ恍?，看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

每個幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。

2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，另一枚送給自己的好朋友。

3．師幼舞蹈，共享快樂。師：“笑一笑，真快樂。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們一樣快樂，讓我們一起跳舞慶?？鞓钒?”

播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動在快樂、溫馨的氣氛中自然結束。

(評析：在這個環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)設交流表達的情境，讓幼兒共同舞蹈，加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂的愿望達到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實和升華。)

附：故事：微笑

森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜?！毙∥伵Ｏ耄骸皩ρ?，我可以對朋友微笑?！?/p>

小蝸牛請小兔把很多信交給森林里的朋友們。信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家?！?/p>

微笑幼兒園教案【篇二】

活動目標

1．在聽聽、看看、議以、講講的基礎上展開積極的想象，為文中小動物設想怎樣帶給別人快樂，使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。

2．培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

3．初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的的內(nèi)容，學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂

活動重難點：

重點：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。

難點：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。

活動準備

1．自制多媒體課件。

2．空白圓形卡片、彩筆。

一 、導入部分：激發(fā)學習興趣，引出故事主題

1．小朋友們，今天早上我們?nèi)ネ媪嘶菽銈冮_心嗎？（開心）

開心那就對老師微笑一個吧。

2.小朋友，你剛才是怎么微笑的呀？請你們和邊上的小朋友相互看看吧。請幼兒相互觀看同伴微笑的情景。

3.當你看到同伴微笑的時候，你心里有什么感覺呀？（開心）

4.總結：原來呀微笑能給別人帶來快樂呢！老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。

5.出示兩個表情（微笑、哭泣）的圖片，引導幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？為什么？

教師：哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？讓我們來聽一聽故事中的小動物是怎樣為別人帶來快樂的呢：請欣賞故事《微笑》

二 、展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學習方法。

1．播放課件，教師有感情地講故事《微笑》的前四句，并提出問題。

①故事的名稱；

②有那些角色；

③它們有些什么本領

2.分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：

①森林里的動物們都是好朋友。看看小動物們在為自己的朋友們做什么？

小動物們想出了什么辦法給別人帶來快樂呢？

②朋友感到怎樣？（很感動、很高興）

③引導幼兒討論，如果你是小蝸牛，你會怎么做？

3.完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事

①小朋友幫小蝸牛想了這么多的辦法，那小蝸牛到底是用什么辦法給別人送去微笑的。

②大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸牛了不起？由此逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

③教師小結：原來小蝸牛畫了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜的微笑，朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

三、結束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返?/p>

四 、活動延伸

1.制作“微笑”標志。

幼兒自制兩枚“微笑”標志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標志別在自己胸前，另一標志則送給客人老師。

2.邀請舞：《請你一起跳個舞》

引導幼兒隨著音樂歡快的節(jié)奏，與同伴一起表演，進一步感知體驗和同伴在一起的友好與快樂。

分析：

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。反思：本節(jié)活動課首先能創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中，我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。其次能營造動態(tài)，利于幼兒語言表達。我借助多媒體課件，營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境。使幼兒體會自己的幫助能使別人和自己都高興，增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助的意識，通過聆聽故事、積極參與討論、大膽想象、繪畫笑臉，孩子們懂得了要用微笑去面對身邊的每一個人，把快樂帶給大家。

微笑幼兒園教案【篇三】

大班語言公開課教案《微笑》

教學目標：

1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

2、探索多種使大家快樂的方法，知道關心他人，萌發(fā)愛心。

教學重點：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。

教學難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。

教學準備：信封一個（內(nèi)裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。

教學過程：

一、導入。

今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開看一下。

小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢？你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教師引導幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。

二、基本部分

（一）教師講述故事一遍。

（二）故事后提問：

1、小動物們都為朋友做了些什么？

2、小鳥為朋友們--？（唱歌）

3、猴子為朋友們--？（摘香蕉）

4、小兔子為朋友們--？（送信）

5、小蝸牛送給朋友們--？（微笑）

6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？

（三）微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。

（出示課件，幼兒觀看）

1、圖片上的人們都怎么啦？（都在笑）

2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧！

剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢？（幼兒討論讓朋友快樂的方法）

三、結束部分

1、幼兒繪畫

師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎？（播放《歌聲與微笑》）

2、教師小結

今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非?？鞓返?，好嗎？

微笑幼兒園教案【篇四】

幼兒園大班社會領域教案《微笑》

活動目標：

嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。

分享微笑給朋友帶來的快樂。

活動準備：

事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等

活動過程：

一、體驗生活中的快樂,感受微笑

1、引導幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼導語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的.

出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的人也會開心

二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂

1、出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢？

2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進一步體驗微笑的魅力;提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起？”

小蝸牛為什么要微笑呢？

出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。

小結：其實啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑?？吹絼e人微笑你有什么感覺？

小結：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!

三、制作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？

微笑幼兒園教案【篇五】

活動內(nèi)容：中班語言《微笑》

活動目標：

1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。

3、體會微笑的美好。

活動準備：

1、故事錄音

2、表情圖兩張（微笑、哭泣）

3、句式詞條

4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜

活動重點：理解作品內(nèi)容

活動難點：學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。

活動過程：

一、活動導入

出示兩個表情圖：

T：這是什么表情，你喜歡哪個表情？（微笑）

T：微笑可以給我們帶來快樂。

二、理解事故情節(jié)

1、T：有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂，讓我們一起來聽（放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢？）

T：小動物們都在為自己的朋友做什么？

小鳥用什么方法？為什么？

大象用什么方法？為什么？

小免用什么方法？為什么？

T：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導幼兒用此句式復述

小結：每個動物都用自己的特長和本領去幫助別人，給朋友們帶來快樂。

T：讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）

2、第二段

T：看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂，小蝸牛怎么了？（著急）

它為什么著急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）

T：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的？（播放后半段錄音）

它是送什么給朋友，讓他們高興呢？

T：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？

3、完整朗誦：

T：小蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑帶給別人快樂，今天故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽。

4、小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想讓自己的朋友快樂一點，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。

三、遷移、啟發(fā)用句式說話

（1）T：小朋友，你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？

（2）T：小朋友，你愿意為家人做什么，讓他們高興呢？

（3）T：小朋友，還有很多人需要幫助送去快樂，你愿意送給誰，讓它們高興？

四、小結：

小朋友們，微笑使人快樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個人，來《笑一個吧》。

教學反思:

《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。

活動設計主要分為三個環(huán)節(jié)突破重難點。通過傾聽、猜測、遷移主題引導幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學習用故事中句式說自己的想法。前兩個環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點，在學習用句式說話這個環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點晚，導致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動，使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導幼兒時要抓住契機，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進。

微笑幼兒園教案【篇六】

設計意圖：

微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學會關心他人，萌發(fā)愛心的情感，我設計了這個活動，希望給每個幼兒帶來快樂。

活動目標：

1、知道微笑能給他人帶來快樂。

2、學習用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。

活動準備：

圖片、《歌聲與微笑》的音樂。

活動過程：

一、通過談話引出活動。

1、教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

2、引導幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。

3、師：森林里有一群小動物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?

二、分段講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、

1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?

2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?

3、師：當其他小動物為幫助別人而高興時，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?

4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講述故事，引導幼兒討論。

1、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。

四、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導幼兒體驗用微笑傳遞快樂。

【故事】

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?/p>

大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！?/p>

小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?/p>

小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

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范文熱搜：環(huán)保教案幼兒園范本合集(5篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“范文熱搜：環(huán)保教案幼兒園范本合集(5篇)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

環(huán)保教案幼兒園(篇一)

教學目標：

1、通過活動讓孩子知道汽車對人類的危害。

2、幼兒初步了解環(huán)境對人類的重要性，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的責任感。

3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前表述自己的想法，設計出新型的環(huán)保汽車，加深對環(huán)保的理解。

教學準備：

1、自制PPT圖片：

（1）消防員整裝待發(fā)坐在消防車里著急的圖片

（2）馬路上堵車的圖片

（3）汽車經(jīng)過后留下一股黑煙

（4）馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片

（5）馬路上戴口罩行人的圖片

（6）汽車經(jīng)過后留下一股黑煙后面行走

2、人手一套油畫棒、記號筆、繪畫紙

教學過程：

一、導入。

1、出示圖片（消防員整裝待發(fā)坐在消防車里著急的圖片），提問引出主題。

（1）小朋友們看！圖片上有誰呢？

（2）他們穿著消防衣，坐著消防車去干什么呢？

（3）他們的表情怎么樣？ 為什么會這樣呢？

（4）出示整幅消防車堵車的圖片，幼兒了解汽車多了給人類帶來的煩惱。

2、引導幼兒如何減少汽車給人類帶來的不便。

二、逐步出示圖片，引導幼兒了解汽車尾氣的危害。

1、出示圖片（馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片），提問：

（1）小樹怎么啦？（生?。?/p>

（2）它們?yōu)槭裁磿。?/p>

（3）引導幼兒了解尾氣給植物帶來的危害。

2、出示圖片（馬路上戴口罩的行人）提問：

（1）這些人為什么要戴口罩呢？

（2）觀看整幅圖片（汽車經(jīng)過后留下一股黑煙后面行走）

（3）引導幼兒了解尾氣會給人類帶來危害。

三、引導幼兒討論，設計環(huán)保汽車。

1、幼兒自由講述，自己設想的未來的環(huán)保汽車。

2、幼兒動手繪畫未來環(huán)保車。

四、結束活動。

師友一起舉辦未來環(huán)保車展

環(huán)保教案幼兒園(篇二)

通過多種活動，讓幼兒知道大自然中樹木種類繁多，并引導幼兒了解樹木與人類環(huán)境的關系，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

一、教育目標

1．培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

2．通過多種活動，讓幼兒知道大自然中樹木種類繁多，并引導幼兒了解樹木與人類環(huán)境的關系，培養(yǎng)其環(huán)保意識。

3．鼓勵引導幼兒大膽表現(xiàn)自我。

4．引導幼兒學習科學的統(tǒng)計、測量和比較方法。

二、主題活動切入

教育實踐使我認識到，在教育過程中，引導孩子融入情感來學習是非常重要的。因為對于孩子們來說，帶著情感和興趣去探索、學習的東西是最有效的，也是最永久的。

三、活動實施

活動一：我喜歡的大樹

1．情景引入

時值金秋，我和往常一樣帶著孩子們在幼兒園里走走看看。秋風陣陣吹來、幾片銀杏葉落在小朋友的隊里，引起了孩子們的注意。老師，我最喜歡銀杏樹！我也喜歡，因為它的葉子像把小扇子！我喜歡槐樹，因為它開的花很香。聽到孩子們熱烈的討論，我想，孩子們這么喜歡談有關大樹的問題，我們何不趁此機會進行有關大樹的科學探究活動呢，何況幼兒園里的大樹就是最好的教育資源。因此，在幼兒回班后，老師組織大家進行了討論：

2．問題探討

師：幼兒園里有好多種大樹，它們一樣嗎？有什么不同呢？

幼1：不一樣，有的高，有的矮。

幼2：樹葉不一樣。

幼3：樹皮的花紋和顏色也不同。

幼4：它們的粗細不一樣，有的很粗，有的細一點。

師：你喜歡這些大樹嗎？你能說出它們的名稱嗎？

幼1：有銀杏樹，槐樹。

幼2：欒樹、梧桐樹。

幼3：楊樹。

幼4：槐樹。

師：能說說你最喜歡哪一種大樹嗎？為什么？

張思彤：喜歡楊樹，楊樹的葉子很綠，可以擋太陽。

李欣：喜歡銀杏，因為銀杏樹還能長銀杏果。

劉智：喜歡槐樹，它的花特別香。

劉翔：喜歡欒樹，它能長出三角形的小鈴鐺。

教師統(tǒng)計：用表格圖表示人數(shù)：

師：你用什么方式來表示你喜歡這種大樹呢？

張濼濼：畫一棵我喜歡的樹。

溫治德：把它畫得再漂亮些。

黨玉英：在樹右上角寫上我的名字。

師：有幾個小朋友都喜歡銀杏樹，怎么來表示呢？

劉建漢：每人畫一棵銀杏樹，把它貼到一起。

張思彤：在一棵大樹上畫上小鳥，每一只小鳥代表一個小朋友。

曹旭芝：在大樹上畫上小水滴。

環(huán)保教案幼兒園(篇三)

一、活動目標：

1、讓幼兒知道環(huán)保的重要意義，學會辨別損害環(huán)境的行為及事例，增強幼兒的環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力及遵守規(guī)則的意識。

3、通過玩棋游戲，鍛煉幼兒的反應能力和口語表達能力。

二、活動準備：

1、環(huán)保小衛(wèi)士繪畫比賽作品，并布置于背景板上。

2、制作骰子所需材料

3、兩顆棋子（玩具熊和小鴨）

4、布置棋盤所用材料（地墊）

三、活動過程：

1、 自由欣賞背景板上的幼兒作品。

2、 討論：怎樣能發(fā)揮作品的作用？（觀賞、游戲）

3、 教師巧妙引導：可不可以用來下棋？

4、 集體討論：

A、 下棋規(guī)則和玩法

B、 下棋所需用品

5、 師幼共同制作骰子布置棋盤。

幼兒自由分工合作，一組用貼、剪各種形式制作骰子，二組用地墊布置好棋盤，三組給作品編號。

玩法提示： 將幼兒分成兩組，下棋時兩隊各一名幼兒往上拋骰子，骰子頂面出現(xiàn)數(shù)自幾，便打開背景板上的第幾幅作品，作品的作者講解作品內(nèi)容，如果作品內(nèi)容是環(huán)保內(nèi)容，則將棋子前進幾步，如果是破壞環(huán)境內(nèi)容，則后退幾步，誰先到達終點，則是勝利者。

環(huán)保教案幼兒園(篇四)

活動設計背景

根據(jù)目前社會提出的低碳環(huán)保、環(huán)保教育為主題，在幼兒大班里以環(huán)保為主題開展活動課，利用利用手工活動，通過環(huán)境的創(chuàng)設、材料的收集、作品的展示來培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。

活動目標

1、 讓幼兒認識到現(xiàn)在一些工業(yè)上對大自然的危害，讓他們明白環(huán)保的重要性。

2、 讓幼兒明白環(huán)境保護人人有責，明白變廢為寶的樂趣。

3、 讓幼兒自己動手動腦，收集材料，變廢為寶，制作手工。

教學重點、難點

1、 讓幼兒了解做法是對大自然的危害，讓他們明白危害大自然，就是危害我們自己，

2、 讓他們通過動腦動手，制作一些有趣的手工，隨時發(fā)現(xiàn)身邊看似無用，卻能制作有趣好玩的東西。

活動準備

1、 教師事先準備好用可樂瓶制作的子彈，用小紙碗制作的螃蟹等。

2、準備一些爽歪歪瓶，礦泉水瓶，牛奶盒、香煙盒等。

活動過程

1、 讓幼兒觀看現(xiàn)代社會上一些工業(yè)或農(nóng)業(yè)方面對大自然的污染，以及對人類造成的危害的錄像。

2、 讓幼兒說出自己最喜歡的玩具，以及家里有些什么玩具。并讓他們知道制作這些玩具需要消耗很多能源，而且這些玩具很多質量不過關，對人類健康存在威脅。

3、 教師出示自己用可樂瓶制作的子彈，以及用紙碗制作的螃蟹等。讓學生自己去發(fā)現(xiàn)這些手工制作的原材料。

4、 出示事先準備好的材料，讓幼兒動腦筋想想利用這些材料可以制作什么玩具。

5、 師生一起動手制作手工，比如：可用爽歪歪瓶制作蟲子，礦泉水瓶制作筆筒，花瓶，香煙盒制作機器人等。

（1）把爽歪歪瓶用釘子打洞，然后用一根繩子把每一個瓶子穿起來，做會蠕動的蟲子。也可以把兩個爽歪歪瓶口相對，用膠布纏好，做成啞鈴。

（2）把礦泉水瓶上面剪掉，剩下大的部分，在用剪刀把上面剪成條狀，向下壓，可讓幼兒在瓶外面剪一些小花做裝飾，就做好筆筒了。

6、 讓幼兒展示自己制作的玩具，并簡單介紹自己的做法。

7、 在幼兒展示自己玩具的時候，讓他們明白生活當中這些不起眼，看似廢品的東西其實有大用處，只要我們勤發(fā)現(xiàn)勤動腦，就可以做出很多我們喜歡的東西。

教學反思

這堂課使孩子的環(huán)保意識從無到有，逐漸的提升，他們從對作品的欣賞到材料的選擇以及作品的創(chuàng)作中懂得了環(huán)境污染造成的危害，知道了環(huán)境保護的重要性，增長了許多有關環(huán)境保護的知識。但是在制作的時候，部分小朋友不能充分發(fā)揮自己的想象能力和動手能力，更多的時候是在依賴教師。如果讓我重新上這堂課，在活動開始的時候，可以讓幼兒在音樂中玩耍事先準備好的玩具，讓他們產(chǎn)生興趣。并讓他們觀看一些玩具或者動物的外形，讓他們動腦子想像怎么利用這些材料制作自己喜歡的玩具！

環(huán)保教案幼兒園(篇五)

活動目標：

1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。

活動準備：

1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）。

3、剪刀、雙面膠等。

4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

活動過程：

1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）

2、幼兒進行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎？

（1）老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。

（2）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。）

（3）再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗。

范文熱搜：秋天幼兒園教案范例五篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“范文熱搜：秋天幼兒園教案范例五篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

秋天幼兒園教案(篇一)

課前說課

5歲幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維才剛剛開始萌芽。在這一時期幼兒的具體形象思維達到高峰，這個年齡段的幼兒即愛玩又會玩，他們常三五成群在一起玩“過家家”“開醫(yī)院”，情節(jié)曲折生動，現(xiàn)實和想象在這交融。幼兒從中獲得了自主性，體驗鞏固、鍛煉了自己的能力。

設計思路：

1、設置情景，切合“秋天果園”的背景。

2、通過較豐富的材料，激發(fā)幼兒主動探索、操作的能力。

3、活動始終以游戲的形式，不僅有各項體能活動，更有具體形象的材料，讓幼兒掌握10以內(nèi)的連加運算。

4、主題升華，通過一系列的勞動，讓孩子知道勞動是光榮的。

預設目標：

1、能在教師的示范下，順利通過障礙物。

2、熟練掌握10——1的倒數(shù)。

3、能按水果的種類及顏色進行分類，并會按照一定的規(guī)律排序。

4、通過視覺來記憶事物的能力。

5、能利用實物擺出10以內(nèi)連加算式，并得出正確的結果。

6、能運用周圍物品想辦法摘到果子，能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，學會集體合作意識。

教學目標：

1、 通過視覺觀察記憶物體，提高視覺記憶力。

2、 通過按規(guī)律排序，培養(yǎng)孩子觀察力和理解力。

3、 幼兒能學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

4、 進行10以內(nèi)連加演算。

5、 通過各種體能活動，鍛煉幼兒的鉆、走、跳等大動作及平衡能力的訓練。

6、 教育幼兒熱愛勞動，收獲的快樂，知道勞動是光榮的。

教學準備：

1、 水果卡片蘋果、桃、石榴若干（三色—紅黃藍）筐子三個大的12個小的。

2、 道具：萬象組合，山洞、平衡木、果樹背景。

3、 算式卡片每人一套。

4、 1——10的數(shù)字組成的數(shù)字迷宮小路。

5、 “水果櫥柜”（卡紙制作的）

6、 音樂磁帶“勞動最光榮”

教學過程：

1、“秋天來拉、啦！果園里的果子都熟了，我們?nèi)凸r(nóng)摘果子去好嗎？”

2、伴隨音樂，過小橋、鉆山洞，越過障礙物，提醒幼兒注意安全。

3、走數(shù)字迷宮小路（10以內(nèi)倒數(shù)）。

4、摘果子。鼓勵幼兒想辦法摘到所有的果子，可以利用身邊的道具，也可合作完成。

5、給果子分分類（按種類）（加上識字）

6、按規(guī)律排序（顏色、位置），在水果櫥柜上進行。

7、記憶力訓練（柜子的第一排第三個水果是什么？）

8、10以內(nèi)連加（先按顏色分類、擺出算式。師示范，幼兒后操作）反復練習。

9、律動：勞動最光榮

10、把果子運回家。

課堂小結：

本次活動是從數(shù)學為主的綜合活動，其中囊括了：體能、音樂、交往、語言等各方面的內(nèi)容。以果園幫果農(nóng)摘果子為導線，設置情境，幼兒體驗到的不僅有體能上的鍛煉，更有數(shù)學排序、計算能力及邏輯思維能力的提高。在摘果子過程中，幼兒能想辦法運用身邊的物品來幫助自己摘到果子，并知道合作完成。最后給幼兒強化勞動光榮的意識，以達到情感教育的目的。

秋天幼兒園教案(篇二)

教師：

活動目的：

通過聽，復述，肢體語言等方式，讓幼兒形象，生動并正確地表達與描述秋天，學會歌曲歌詞，在游戲中以更優(yōu)美的語言形容秋天。

活動準備：錄音機、鋼琴、音樂卡帶草兒黃，樹葉飄，飄在地上睡個覺。

小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天來到了，秋天來到了。

活動過程：

一、指導語：秋天到了，誰能說說秋天是什么顏色的？（黃黃的，紅紅的）其實，秋天有很多特征，接下來，就讓我們來聽聽秋天到底是怎么樣的？

二、規(guī)則：通過聽歌曲，讓幼兒復述或模仿聲音并用動作表示出來，看看誰聽的最仔細，表演得最棒。

三、老師示范："秋天的葉子都飄落到了地上"，老師一邊說，一邊做動作（雙手由上而下拂動）

四、開展集體游戲，教師觀察指導注意：

1.老師可以引導幼兒總結一些秋天的特征,如葉子飄落時像什么(像飛機，波浪，小鳥，倒水等),這樣便于幼兒理解并更好的肢體展示。

2．這是結合了語言，音樂，游戲的整合課程，以語言為主，游戲為輔的活動。

秋天幼兒園教案(篇三)

教師：

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。

3、能初步仿編短句："你是秋天的朋友嗎？"、"是的，我是秋天的朋友。"活動重點：在理解故事的基礎上知道秋天有很多的朋友。

活動難點：能仿編短句

活動準備：圖片、背景圖、音樂

活動過程：

一、欣賞秋天的美，知道秋天是個美麗的季節(jié)

1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來了。

2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹是綠色的衣服。

3、小兔子丁丁來了，它在和誰說悄悄話呢？我們一起來聽聽！

二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友

1、教師生動講述故事

2、幼兒理解故事內(nèi)容

3、教師小結，知道秋天還有很多的朋友

三、認識秋天的其他朋友，并仿編短句

1、教師分別出示蘋果、香蕉、橘子實物

2、讓幼兒仿編

四、延伸活動：秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找。

秋天幼兒園教案(篇四)

幼兒園中班主題活動：美麗的秋天

教師：

主題目標：

引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序；引導幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護作用，了解動植物需要人們的保護，人們應該盡力保護大自然的和諧。

全程計劃：

主題談話：引起動機-欣賞樹葉貼畫

美術：一串紅

詩歌：秋風

主題談話：秋天的天氣

歌曲：小樹葉

體育：掃落葉

主題談話：秋天的衣服

體育：秋風

欣賞：散文-云彩和風兒

主題談話：秋天的植物認識菊花

美術：設計衣服

環(huán)境創(chuàng)設：

1、各墻面和柜的裝飾

1）主墻：家長和老師收集的各種有關秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。

2）其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。

3）柜面裝飾：

A.幼兒用語言講述出與秋天有關的活動。教師記錄并整理粘貼。

B.用照片的形式記錄秋天的變化。

C.展示秋天的花和樹。

D.人們在秋天里的活動。

區(qū)域安排：益智區(qū)：

目標：

1、觀察秋天的植物和動物的變化。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。

內(nèi)容：

1、觀察活動（1）樹葉變黃了（2）菊花（3）螃蟹

2、游戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑美工區(qū)：目標：

1、掌握用棉簽畫畫的技能。

2、會膠泥做出水果的形態(tài)。

3、學習粘貼的技能。

4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。

內(nèi)容：

1、泥工《一盤水果》

2、手工《一串紅》

3、繪畫《螃蟹》

4、繪畫《小雞和小鴨》

閱讀區(qū)：目標：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。內(nèi)容；書架上擺放相關書籍供幼兒閱讀。

結構區(qū)：目標：

1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。

2、鼓勵幼兒相互合作進行建構。內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

菊花開了案例：菊花開了十月初，孩子們在花園散步時，佳慧小朋友突然興奮地叫起來："快來看呀，菊花開了！"聽她這么一喊，孩子們都圍了過去。怎么可能呢？按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開，為什么整整提前一個月？帶著疑問，我走了過去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個花園，卻沒發(fā)現(xiàn)第二株開放的菊花。

唏韻小朋友跑過來問我："老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？"實話說，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機一動，這不正是引導幼兒探索、思考的好機會嗎？于是我說："這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。究竟是什么原因使它們開花時間不一樣，我也不知道。我請大家一起尋找原因。"接著，小朋友在這株菊花邊仔細地觀察著，可就是找不到結果。最后，我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。

第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來。松磊說："爸爸告訴我，植物是靠陽光、水、空氣和土壤而生長的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽光多。"我?guī)е變河謥淼搅嘶▓@里，結果這個結論很快就被否定了，因為整個花園里的菊花都普照陽光。嘯虎說："我媽媽說，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤，植物就會長得快，因此它提前開花了。"于是，我動員大家找來與之較遠的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同，開花的那株菊花泥土暗了一點，孩子們高興地大叫起來："找到原因了。"我疑惑不解：這究竟是為什么使同一個花園里的泥土有不同顏色？

第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來："老師，我發(fā)現(xiàn)菊花開的秘密了。"果然，在那株菊花附近，有一個陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開時有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？這時，孩子們紛紛圍了上來，，小宇搶著告訴大家："陰井在旁邊，阿姨倒'垃圾水'時，這株菊花正好每天可以喝一點，所以比別的菊花長得快，長得高，開花早。"孩子們都拼命地點頭許可并鼓起了掌。

孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動探究的過程中證實了一個又一個問題。

秋天幼兒園教案(篇五)

幼兒園中班科學活動教學設計《秋天的菊花》

活動目的：

1、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。

2、引導幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關系。

3、培養(yǎng)幼兒的語言能力。

活動準備：各種菊花的圖片、一年四季的圖片

活動過程：

一、教師引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。

1、教師：小朋友，你們看看老師手里拿的是什么花?請你們仔細看看，說說菊花是什么樣子的?引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖頂端，花的形狀，顏色、葉子邊緣有鉅齒等?，F(xiàn)在我們來看看菊花還有什么顏色或者形狀呢?

教師：讓幼兒先進行觀察比較，而且仔細的說說菊花的特征和組成部分是什么，從這些出發(fā)，加深幼兒對菊花的認識和理解。

2、菊花石一種鮮艷、美麗的花、花有大有小，花瓣有的窄有的寬。有的直有的彎，有的扁有的呈現(xiàn)圓管形，顏色有紫紅色、淺紅、黃、淺、黃、白、多種多樣顏色和形狀的菊花是人們非常喜愛的花。

教師：讓幼兒不止理解了菊花的的外形和組成，而且還讓幼兒明白了各有什么顏色，而且是人們喜歡的花朵呢，讓幼兒產(chǎn)生喜歡的心態(tài)。

二、引導幼兒討論菊花開放季節(jié)以及與人們的關系。

教師："菊花是什么時候開的?秋天你可以在哪里看到菊花?人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?"(美化環(huán)境、菊花還可以做清涼的飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭疼，)"你們喜歡菊花嗎?為什么?""你們還知道哪些花也是秋天開的?""這些花兒都非常漂亮，人們種許多的花。讓花把我們的生活的地方打扮的更漂亮、更美麗，我們大家都要愛護它。"教師：從學習的這篇課文中讓幼兒明白菊花不僅是有什么組成，有什么顏色，有什么作用。而且還要讓幼兒明白、理解這些花給我們的生活帶來了什么?我們應該怎么去做，我們要好好的去愛護，去保護。讓我們的世界更加的漂亮，產(chǎn)生熱愛祖國的情懷!

范文熱搜：幼兒園教案大班范例(7篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編幫大家編輯的《范文熱搜：幼兒園教案大班范例(7篇)》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒園教案大班【篇一】

［活動生成］

游戲《流星》是根據(jù)民間游戲《扔沙包》改編的。因為傳統(tǒng)的《扔沙包》游戲在使用材料及運動方式上較為單一，有一定的局限性，為了滿足幼兒對游戲創(chuàng)新的需求，我們在游戲中增添了繩、球、飛盤、毽子等多種材料。鼓勵幼兒與材料互動，大膽創(chuàng)新，從而增加了甩、滾、踢等動作技能，使民間游戲的教育價值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚。

［活動目標］

1、在游戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動作技能，初步學習甩的動作，鍛煉手臂肌肉。

2、能對游戲提出自己的設想，并進行驗證。

［活動準備］

1、《馬蘭開花》音樂磁帶、錄音機、繩球。

2、活動前已提供過球、沙包、毽子、布飛盤等游戲材料，開展過《流星》游戲。

［活動過程］

一、伴隨《馬蘭開花》的音樂，幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間游戲。

（《馬蘭開花》是一首韻味十足的民謠。在其強勁節(jié)奏的帶動下，師幼互動極為融洽、自然。雖說只是短短的三四分鐘，但游戲所蘊涵的趣味性、娛樂性極大地調(diào)動了孩子們游戲的熱情，體會到民間游戲的魅力。）

二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤等材料進行游戲

因為孩子們有前幾次游戲的經(jīng)驗，所以當他們面對球、沙包、毽子、布飛盤等材料時，在玩法上表現(xiàn)出令人驚嘆的創(chuàng)造性。

三、出示新道具——繩球，引導幼兒利用其開展《流星》游戲。

1、組織幼兒討論：用繩球玩《流星》游戲可以怎樣玩？

杰：手握住竹棒，左右甩動繩球。

羽：一手握住竹棒，一手抓著布球，用力將布球拋出去。

康：像釣魚時甩釣竿似的將繩球從上往下甩。

鵬：兩腳一前一后叉開站立，手抓住竹棒，蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來。

芳：手握住竹棒，用力轉一圈，將球甩起來。

（繩球以其新、奇的特點深深吸引了孩子。他們個個暢所欲言，躍躍欲試。我發(fā)現(xiàn)幼兒的想法大多與其生活經(jīng)驗息息相關，尤其當一幼兒說到“轉圈將球甩動起來”時，有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間游戲《抖彩帶》，紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動。不知不覺中經(jīng)驗得以遷移。）

2、引發(fā)幼兒提出游戲設想：你想用哪種方法玩繩球？合適嗎？需要注意什么？

浩：我想用轉圈的方法將球甩起來，像空中飛車一樣。

影：一直不停地轉，頭會暈的。

禾：轉一圈吧。

浩：轉一圈太少了，球可能飛不起來。

禾：只要你用力一轉，看（禾隨即起身示范。）

蘇：“釣魚”的方法也不錯。手握竹棒從上往下一甩，力量大，甩得遠。

杰：力氣大，球打到小朋友身上一定很疼。我怕。

韓：球是布做的，一點兒都不疼。

羽：球左右甩一甩，象老蛇爬行，一定有意思。

芳：左右甩，也不怕身上被打疼了。

天：我可以站著甩繩球，累了還可以蹲下來甩繩球。

羽：對了，站著的時候可以對準小朋友身上甩，蹲下來的時候對準小朋友的腳甩。

鵬：這玩具真好，手抓著布球拋出去，還可以利用牽引的竹棒把它拉回來。不用小朋友撿玩具，真方便。

康：中間躲閃的小朋友可要加快速度了。

天：竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小朋友的身上太危險了。

（引導幼兒對游戲的玩法及可能出現(xiàn)的問題進行設想，是我們的一個大膽嘗試。實驗證明，孩子們對此有一定的預見性，并根據(jù)自身的生活經(jīng)驗給予支持、判斷、分析。）

幼兒園教案大班【篇二】

活動目標

1、以自身為中心辨別前、后、左、右等方位,進一步積累方位認知的相關經(jīng)驗。

2、理解并遵守游戲規(guī)則，體驗共同游戲的快樂。

活動準備

塑料圈若干、場景

活動過程

一、初次體驗“小蛇出洞”的游戲(目的：學習辨別左右方位)

●理解兒歌：小蛇出洞

---提問：聽到了什么?你覺得小蛇怎樣才能“出洞”?

●體驗游戲

---玩法：小朋友扮演小蛇蹲在洞里，老師念兒歌，小蛇必須根據(jù)兒歌的要求爬一爬，爬的方向正確才能出山洞;如果方向搞錯小蛇就只能在“洞”(圈圈)里重新再玩一次。

規(guī)則：

A小蛇必須聽清楚請你“往什么方向爬”;

B小蛇爬的方向正確表示順利出“山洞”，方向搞錯必須在“洞”里再玩一次。

C爬出山洞的小蛇馬上回到位置上。

●幼兒嘗試

重點觀察：幼兒能否根據(jù)兒歌指令正確辨別方位(上下、前后、左右)

互動討論：有什么好辦法能幫助小蛇分清左邊和右邊?

二、競賽：哪隊小蛇先出洞

●玩法：幼兒分兩隊(紅黃)輪流扮小蛇玩游戲，紅隊扮小蛇在規(guī)定的點子上蹲下，由黃隊隊員念兒歌并檢查小蛇爬的方向是否正確，兒歌念完后，數(shù)數(shù)幾條小蛇爬出山洞;交換游戲，黃隊幼兒扮小蛇爬呀爬，紅隊念兒歌并檢查，最后比比哪隊小蛇出洞數(shù)量多為贏，并得一分。

●幼兒分組比賽(2-3次)

第一輪游戲：幼兒發(fā)指令

第二輪游戲：教師快速發(fā)指令

三、活動延伸(引出以客體為中心區(qū)分左右……)

第三輪游戲：教師快速發(fā)指令，各隊派3名隊員相對而立開展游戲……

附兒歌：小蛇出洞

小蛇小蛇爬呀爬，往上爬、往下鉆，

往前進、往后退，往左移、往右移，

小蛇小蛇出洞啦!

方位的練習對孩子來說是非?？菰锏模惱蠋熓峭ㄟ^一個游戲活動讓孩子來練一練，老師們在平常的教學活動中是否也參與過類似的教學呢?大家可以根據(jù)自己的認識，談談下面兩個問題。

拋問:

1、認識方位可以在日常生活中進行，是否需要設計專門的集體教學活動?

2、對本次活動以及后續(xù)活動的開展有何建議?

幼兒園教案大班【篇三】

活動目標：

1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上，學會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

3、引導幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

重點和難點：

1、重點：感受詩歌的美，學會朗誦詩歌。

2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

活動準備：

1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關的知識經(jīng)驗。

2、背景圖一張及若干插入圖。

3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

活動過程：

（一）創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎？我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的？”幼兒展開充分想象。

2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎？聽了感覺怎么樣？”“詩歌的名字叫什么？”“詩歌里有什么？”

（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，并會整首跟念1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么？他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的？”

3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦（三）遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導幼兒把握規(guī)律，舉一反三。

教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”

2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結束：

教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

附：

詩歌《夏天的顏色》

荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

活動反思

在這個教學環(huán)節(jié)中，我有意識地讓朗讀水平一般的后進生，跟班里讀書讀得好的學生讀課文比試，領讀詞語比試，從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗。在這個過程中，不光有老師的鼓勵和肯定，更有同學的真摯的評價和掌聲，這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力，就是這樣在老師與同學、同學與同學之間，跳躍著、涌動著，并激起新一層的浪花。

幼兒園教案大班【篇四】

白天和黑夜

活動目標：

1、能說出白天和黑夜的.特點，理解這是大自然的規(guī)律。

2、學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。

3、嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

活動重點：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

活動難點：嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法。

活動準備：

1、物質準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干

2、場地布置：辯論賽場景

活動過程：

一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣

——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)

——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)

二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?

——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?

——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)

(兔子說：“因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了”)

(貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”)

——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢?

三、游戲活動《猜猜樂》

——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)

——出示圖片1(貓)，小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

——總結：讓我們聽聽看貓是怎么說?

——出示圖片2(公雞)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

——總結：讓我們聽聽公雞是怎樣說?

——出示圖片3(牛)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

——總結：讓我們聽聽牛是怎樣說?

——出示圖片4(老鼠)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)

——總結：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會

(這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)

——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。

——幼兒自由辯論

——結束辯論

老師總結：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜，只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。

課后反思：

繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標，但自我感覺設計上沒有很成功，在幼兒學會分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。

幼兒園教案大班【篇五】

數(shù)學活動：小熊看戲

活動目標：

1、熟悉五以內(nèi)的數(shù)字，能按數(shù)目由少到多地排列物體。

2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務，安排座位。

活動準備：

1、把活動室一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備小椅子12張（其中三張椅子貼紅標記，四張椅子貼黃標記，五張椅子貼藍標記），不需要排好。

2、戲票12張（其中紅點卡1—3當做紅票，黃點卡1—4當做黃票，藍點卡1—5當作藍票）。

3、小劇院志愿者胸牌5—6個，演出頭飾及服裝。

活動過程：

1、談話引出小劇院的游戲主題。

教師：小朋友最快樂的節(jié)日是六一節(jié)，怎么才能把我們學會的節(jié)目表演給大家看？（建議幼兒開小劇院）。

2、介紹小劇院，安排觀眾席，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責。

（1） 領幼兒參觀小劇院場地，介紹舞臺和觀眾席的地點。

（2） 請幼兒把貼好顏色標記的小椅子搬過來，組織幼兒討論：怎樣安排小劇院的座位？（引導幼兒先將具有一樣顏色標記的椅子歸類，再根據(jù)每一種顏色椅子的多少，從少到多排成三橫排）。

（3） A討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5—6人）

志愿者要負責做一些什么事情？（教師可以采取咨詢的方式引導幼兒了解志愿者的工作：負責給觀眾售票，協(xié)助觀眾找座位，還要能為觀眾表演節(jié)目。例如教師問：我想來看節(jié)目向誰買票？買了票我不知道做哪里怎么辦？誰來給我們表演？）

B出示戲票，告訴幼兒每種顏色的票要對應相應顏色標記的椅子，然后提問：紅顏色的票坐第幾排？黃票和藍票呢？

C這里紅顏色的票有三張，其中有一個點的紅票坐第一排的哪一張椅子？有兩個點的紅票坐哪一張椅子？

D如果你來當小劇院的志愿者，你會演什么節(jié)目？

3、指導玩小劇院游戲。

（1） 提問：誰愿意來玩小劇院游戲？（如果報名者很多，可引導幼兒討論如何輪流玩，并確定第一批參加劇院游戲的志愿者5—6名，其他幼兒可先做觀眾或先玩其他游戲）

（2） 給每個小劇院志愿者發(fā)2—3張戲票，讓他們掛上胸牌，鼓勵他們把戲票賣出去，然后帶著觀眾到劇院并為他們找到座位（如果觀眾已自己坐了下來，志愿者們則要一一檢查觀眾是否找對了座位）。

（3） 協(xié)助志愿者安排節(jié)目并支持每個志愿者順利演出。

（演出結束后，志愿者將戲票收回，志愿者換人，游戲重新開始）

活動延伸：

在活動結束后，可另外提供體驗數(shù)序的相關活動或層次活動供幼兒操作練習，如“按數(shù)序插珠”、“按數(shù)序排列紐扣”等。

幼兒園教案大班【篇六】

活動目標

1、了解動物為了生存而采取用保護色進行自我保護的方法。

2、感受“保護色”的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備

1、活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法。

2、教學掛圖4幅。

3、枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、斑馬等動物圖片。

4、多媒體課件。

活動過程

1、請幼兒尋找圖片中藏起的昆蟲，初步了解保護色。

（1）談話：“教師知道小朋友都非常喜歡玩捉迷藏的游戲，一些昆蟲和小動物也喜歡玩這個游戲。今天他們已經(jīng)藏好了，想請小朋友找一找他們都藏到哪里了？”

（2）出示故事掛圖，讓幼兒找一找有誰藏起來了？它們都藏在什么地方?

教師講述故事《隱身妙招》后提問：請幼兒說一說他們?yōu)槭裁磿卦谀莻€地方？他們是用什么來保護自己的？

教師小結：花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以它們就不容易被老鷹發(fā)現(xiàn)而被吃掉，這就是動物的保護色。

2、請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物的圖片，尋找藏在圖畫中的動物，感受“保護色”的神奇。

3、播放多媒體認識幾種昆蟲和動物。

請幼兒說一說哪些動物是用保護色保護自己，并討論其他動物保護自己的方法。

教師小結：這些動物和昆蟲都會用保護色保護自己。如果你是一只昆蟲，你會怎樣保護自己？

4、布置場景：放置各種顏色的花，教師扮小鳥，幼兒扮昆蟲，師幼玩小鳥捉昆蟲的游戲，讓幼兒利用保護色保護自己。

5、向動物學本領，聯(lián)系生活，拓展幼兒經(jīng)驗。

請幼兒觀看教師教學資源，了解人們根據(jù)動物的保護色在不同領域的發(fā)明。

教師小結：今天我們認識了動物還有這樣獨特的本領，他們用保護色保護了自己，這樣才免受傷害。

教學反思：

有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園教案大班【篇七】

活動目標：

1、了解家里常見的工具并對這些工具的形狀、作用等感興趣。

2、能比較區(qū)分一些常見工具，按一個以上的標準進行分類。

3、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

重點難點：

能區(qū)分一些常見工具并按標準分類。

活動準備：

1、幼兒完成了以“我家里的工具”為主題的調(diào)查問卷并將收回的結果粘貼在大展板上。

2、師幼共同收集各種工具實物，一部分工具放在桌子上展覽。

3、柜子4張，箱子4個，4種工具標志各1張。

4、幼兒操作材料人手一份。

活動過程：

一、看一看、摸一摸、說一說。

1、看一看：引領幼兒參觀“調(diào)查問卷大展板”和“工具展覽區(qū)”。

師提出參觀要求：老師帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，寶寶們進去以后要仔細地觀看，還要記住你看到的東西，看的時候不要推擠，可以和同學小聲地討論。

2、說一說：引導幼兒集體交流“我知道的工具”。

師：剛才我們看到的那些東西有一個共同的名字，叫做“工具”?！肮ぞ摺庇幸粋€很大的家，“工具”的家里有很多的工具寶寶。你剛才看到了哪些工具寶寶呢？你還知道哪些工具寶寶呢？（幼兒自由發(fā)言討論后請一兩名幼兒在集體面前說一說）

3、摸一摸：出示箱子，請2-3名幼兒從“工具寶盒”里摸出一樣工具寶寶，邊摸變猜是什么，再拿出來，說一說在什么地方見過，是用來做什么的。

二、了解工具的作用

1、播放幻燈片，師：工具寶寶可真好，能幫我們做很多的事。孩子們，你們瞧！這幾個哥哥姐姐準備干什么，什么工具寶寶才能幫助他們呢？教師示范用菜刀的那幅圖：這個哥哥在干什么，哪個工具寶寶能幫助他？

2、出示幼兒用書和粘貼卡，師：請孩子們從“工具寶庫”里取出一件工具寶寶送到哥哥姐姐的手中，好嗎？（注意不要撕爛，看準后再貼上去，記得把工具寶庫放好。）幼兒操作，教師指導。

3、整理卡片，小結操作情況：孩子們?yōu)楦绺缃憬阏业搅诵枰墓ぞ邔殞?，你們很棒！哥哥姐姐謝謝你們！哥哥姐姐要告訴你們一個秘密，是什么秘密呢？我們來聽一聽?。ㄥN子能錘東西是修理工具家里的寶寶，掃把能掃干凈地板是清潔工具家里的寶寶，菜刀能切東西是廚房工具家里的寶寶，還有鉛筆能寫字是學習工具家里的寶寶。）

師：哦，原來工具寶寶還有不一樣的朋友和家呢。剛才姐姐說了哪幾個家呀？（引導幼兒復述修理工具、清潔工具、廚房工具、學習工具）

三、嘗試按一個標準分類擺放工具。

1、學習按工具的用途分類。

播放幻燈片，師：孩子們，你們看，這里就有哥哥姐姐說的四個家，都是什么工具寶寶的家呢？（孩子們肯定會看到什么說什么，老師要引導孩子理解每件工具寶寶屬于哪類工具。引導他們理解修理工具、學習工具、廚房工具、清潔工具是按用途分類的工具。）他家里現(xiàn)在有誰？沒回家的工具寶寶在那里呢？還有那些工具寶寶沒回家呢？（引導幼兒觀察粘貼卡）請你把工具寶寶送回家。

2、出示幼兒用書和粘貼卡，幼兒操作，教師指導。（注意提醒幼兒粘貼卡上的工具都要送回家）

3、小結操作情況：孩子們真好，把工具寶寶都送回了家，工具寶寶謝謝你們！

四、用工具實物按用途進行分類

1、引導幼兒觀察四個柜子上貼的標志，師：這里有四個家，我們來看看都是什么工具的家。（引導幼兒看標志）你們想知道工具寶寶在家做什么嗎？（掀開遮布）呀！工具寶寶不在家，他們?nèi)ツ牧?，孩子們快找一找?/p>

2、找出工具實物，師：請孩子們把工具寶寶送回他們自己的家里去吧！（是學習工具的就送回學習工具的家里……）

3、幼兒分類，老師指導（他們的家有好幾層，好多房間，工具寶寶在哪個房間都可以）。

4、小結分類情況：孩子們真厲害，工具寶寶都回家了。

活動延伸：

1、我們的身邊還有好多的工具，工具給我們的生活帶來許多方便，我們每天都要用很多工具，對嗎？孩子們課后到教室里找一找，回到家以后也找一找：這些工具寶寶可以幫助我們做什么，是哪個家里的工具寶寶，好嗎？

2、但是有些工具比如刀很鋒利、釘子很尖、有些要插電使用有危險，所以孩子們用工具時要特別注意安全，好嗎？

課后反思：

整堂課上下來，孩子們積極參與的熱情和成功快樂的心情讓我感覺這次活動是他們喜歡的，預期的目標也順利達成了。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，我設定了具體、全面、科學、準確的活動目標，教學內(nèi)容緊扣目標，幾個環(huán)節(jié)緊密相連，探索由淺入深，層層遞進。采用了多種有效的科學方法，讓孩子們在輕松、安全的環(huán)境中自主、大膽探索，通過情感的激發(fā)讓幼兒情緒活躍起來，增加了活動的氣氛，對幼兒的情感態(tài)度產(chǎn)生積極的影響，讓孩子們在做中學，玩中學。

1、選材：遵照《綱要》精神，選擇了貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的身邊的事物進行探索。

2、在教學理念上遵循以幼兒為主體，老師為支持者、組織者、參與者的原則，孩子們在輕松、自由的氛圍里體驗探索的快樂。

3、遵照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)中班孩子年齡特點，設計各種情景來不斷地吸引幼兒，讓幼兒學習興趣持續(xù)不斷。

4、不足：人數(shù)太多，場地太小，操作時出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。

5、課前設計的糾結：小組自己討論分類還是有老師指定標準分類，老師指定標準分類會不會限定孩子的探索自由?？紤]到中班孩子的年齡特點和我們班孩子實際情況，還是采用了后一種方案。

旁觀者清，當局者迷，有很多問題我可能看不到，請領導和各位老師提出寶貴的意見。

范文熱搜：過橋幼兒園教案五篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《范文熱搜：過橋幼兒園教案五篇》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

過橋幼兒園教案【篇一】

幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案《小熊過橋》

活動目標：

1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

2、通過有趣的情境，感受體育游戲的快樂。

3、逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質。

活動準備：平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動過程：

1、準備活動-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友??？"

（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2、游戲活動-小熊過橋。

（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必須從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。

（2）幼兒排隊一個跟著一個過平衡木，教師站在一旁觀察。

（3）討論：你是怎么走的？小結：兩臂側平舉，眼睛看前面。

（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。

（5）幼兒多次練習走平衡木過小橋。

3、放松活動。

教師帶領幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評價：表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

過橋幼兒園教案【篇二】

大班體育游戲教案《過橋摘水果》

幼兒園大班體育教案：過橋摘水果

活動目標：

1、幼兒踩著高蹺走各種類型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物），發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

2、讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護意識和能力。

3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質。

活動重點：利用高蹺在橋上練習平衡

活動難點：用高蹺上下橋時注意保持平衡。

活動準備：高蹺，錄音機，磁帶，水果，搭橋的各種材料場地布置如圖：

活動過程：

一、準備活動

1、幼兒四散在場地周圍上高蹺。

2、幼兒聽著音樂做熱身運動：繩子拉緊點，步子跨遠點，小腳抬高點。

二、探索活動

1、探索過橋的方法語言導入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^小橋。

2、幼兒第一次過橋交流：

1）你過橋時有沒有碰到困難？我們可以怎么樣來解決？怎么樣才能很穩(wěn)地過橋？

2）小結：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳抬高一點，下橋時步子不要跨太大。

3、幼兒再次過橋

1）幼兒嘗試走不同類型的橋（高低，間隔，寬窄等）

2）教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。

4、幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋

語言導入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。

1）啟發(fā)提問：在河上可以搭什么樣的橋呢？

2）幼兒利用各種材料自己搭橋

3）嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調(diào)整）

5、游戲：過橋摘水果每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵幼兒過三次不同的橋。

三、放松活動我們一起來跳跳“摘果子舞”。結束。

設計意圖體育活動目標主要在于發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質，培養(yǎng)健康的心理品質和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的教育（生理目標），同時體育又是通過身體進行教育的一種活動（包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等）本次活動《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項體育活動，在走高蹺的活動中可以發(fā)展平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性。在本次活動中，我適當?shù)卦O置了一些情景，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克服困難中體驗成功的喜悅。所以本次活動的目標定為3條。

為了完成以上目標，我設計了三個流程：

第一個流程：熱身活動活動開始，教師引導幼兒聽音樂，自由地在平地上練習走高蹺，這個環(huán)節(jié)既是整個活動的準備，又是對幼兒已有經(jīng)驗的反饋，（活動前幼兒已會在平地上走高蹺），同時，又滲透了下個環(huán)節(jié)中的動作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點，步子跨遠點，小腳抬高點，這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎。

第二個流程：探索活動這是整個活動的中心環(huán)節(jié)，通過讓幼兒過平坦的橋——過變化的橋——走自己搭的橋三個步驟完成。

1、過比較平坦的橋：

讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)厣稀⑾聵?，通過集中講評示范解決腳和高蹺做朋友，繩“拉緊點”這個技巧，這也是一個教學重點，并讓幼兒繼續(xù)練習掌握這個技能。

2、過變化的橋：

當幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當當上、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒活動水平提供了可選擇的、難度不同的橋（寬窄、高低、間隔），讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運動能力判斷哪座橋適應自己，然后再進行選擇。給予不同的孩子不同的指導和幫助，滿足幼兒不同的需要，使每個幼兒都獲得成功的體驗，鼓勵幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

3、過自己搭的橋：

為了進一步激發(fā)幼兒活動的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認識自我，增強了信心。

4、游戲“過橋摘水果”：游戲設置時，針對幼兒的個體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂，將活動推向高潮。

第三個流程：放松運動整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結束整個活動。

過橋幼兒園教案【篇三】

一、活動教材：

學前兒童閱讀能力的培養(yǎng)，是兒童語言教育的重要組成部分。早期閱讀被稱為終身學習的基礎，基礎教育的靈魂。研究結果表明：人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這個年齡范圍。早期閱讀是兒童憑借變化著的色彩，圖象，文字或憑借成人形象，生動的讀，講求理解讀物的活動過程。

開展閱讀活動，為幼兒提供閱讀圖書的經(jīng)驗，前識字經(jīng)驗與前書寫經(jīng)驗，向幼兒提供有具體意義的形象生動的閱讀材料。幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，產(chǎn)生對象征意義的聯(lián)想。

早期閱讀活動詩歌：小熊過橋，從幼兒熟悉平凡的生活中，以小熊這一幽默憨厚幼兒喜歡的動物形象為線索。采取擬人化的手法，通過明快的節(jié)奏，展示出一定順序的畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動。有趣的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的模樣想誰呢？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去。淺顯的詩歌構思和富有情節(jié)形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。這是一個通過小熊從不敢過橋到通過自己的努力勇敢過橋，前后不同的心理活動對比，萌發(fā)幼兒堅強勇敢的個性。

二、活動目標：

美國國家研究院，早期兒童閱讀委員會的研究報告提出：閱讀能力是當今社會人們獲得成功的基礎，研究者還大聲疾呼：閱讀是學習的基礎。今天的幼兒是新世紀的主人，在社會和經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，對幼兒提出了很高的要求，從學會到會學，即通過學習，不僅僅只局限于學到某些知識，記住某些東西，而是更應通過自身的努力，掌握學習的方法。根據(jù)《幼兒園早期閱讀活動目標》提出：幫助幼兒掌握早期閱讀的技能，提高他們對書面語言的敏感水平的要求，結合幼兒在閱讀學習方面的實際情況：口語表達能力發(fā)展迅速，積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗，但不能恰當?shù)陌亚昂螽嬅媛?lián)系起來，理解所要表達故事的內(nèi)容。缺乏節(jié)奏感和流暢性，對角色的動態(tài)，表情的觀察不仔細，欠缺為故事創(chuàng)編動作的能力。所以我從技能，能力，態(tài)度等方面提出了本次活動的目標：

1：能用普通話獨立，清晰的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容及意義。

2：感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢自信的克服困難。知道別人遇到困難時，應鼓勵幫助，而不是譏笑。

3：能夠有表情的朗讀兒歌。并嘗試為詩歌創(chuàng)編表演動作。培養(yǎng)幼兒仔細觀察角色，大膽表演動作的興趣。

三、活動重難點：

研究報告指出：在兒童3-8歲期間，我們要幫助他們奠定的基本閱讀能力是自主閱讀的意識與技能。

大班的幼兒思維特點是：以具體思維向抽象邏輯性思維過度。所以科學的引導幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造是活動重點。理解和想象用比較適當?shù)恼Z句描繪角色的心理活動與情節(jié)的發(fā)展是活動的難點。

四、活動準備：

小熊過橋課件，與詩歌對應的圖片，小熊烏鴉流水鯉魚的粘貼圖片。

五、活動教法：

遵循感受理解，體驗遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官分析器。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。本課我主要采用了猜測討論法，直觀展示法，情感體驗法等多種教學方法。

1：猜測討論法：討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀的基本手段。運用這種方法能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效的完成教學目標。

2：直觀展示法：直觀展示法具體形象，符合幼兒的思維特點。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動的畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破活動重點服務。

3：情感體驗法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強，在課堂上，幼兒作為主導性主題的課堂地位，要讓他們真正參與到活動中去，運用多種感官系統(tǒng)，使學習在積極主動中進行，從而達到寓教于樂的教學目標。

六、活動學法：

遵循幼兒早期閱讀學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動始終以幼兒為主體，重點不是老師的教，而是學生怎樣去學。調(diào)動幼兒思維的積極性。使用深入淺出的教學原則，通過啟發(fā)引導，觀察討論，體驗的過程來快樂學習。

七、教學過程：

1：導入：用小熊過橋的課件啞劇引入，請小朋友觀察：你看到了什么？依次來說一說，老師評價表揚。激發(fā)幼兒的興趣后，老師把詩歌改編成一個故事給小朋友聽。然后告訴小朋友：小熊過完橋后，心里非常高興，于是就把這件事編成了一首詩歌，名字就叫做小熊過橋，讓我們一起聽聽他是怎么說的吧。引出課題后完整欣賞詩歌，提問：你聽到小熊都說了些什么？這里多聽幾遍，然后將幼兒聽到并說出的內(nèi)容，老師拿出與之相對應的圖片依次貼在黑板上。

2、新課學習：老師對應著黑板上的圖片內(nèi)容，有感情的朗讀第一段。并提問：這是一座怎樣的橋？誰來過橋了？引出小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。小熊是怎樣過橋的？引出立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。在這里老師請小朋友上來表演小熊站在橋上左右搖晃，不改過橋的樣子。也請幼兒大膽想象，大膽表述，要求自己的要與其他幼兒表演的不一樣。這時烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？他們這樣做對嗎？為什么？第一段學完后，讓幼兒猜一猜小熊到底能不能過橋呢？會發(fā)生什么事呢？他又是怎樣過橋的？老師朗讀第二段提問：小熊站在橋上怎樣叫媽媽的？引出媽媽媽媽快來啊，快把小熊抱過橋請幼兒上來表演并念出這時小熊膽小害怕的心情。這時誰來幫助小熊的？鯉魚是怎樣幫助他的，鯉魚說了什么？引出河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫小熊小熊不要怕，眼睛向著前面瞧。在鯉魚的幫助下，小熊是怎樣勇敢的過橋的？過橋后他的心情怎么樣？鯉魚又是怎么樣的？引出一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。這里請幼兒上來表演鯉魚的尾巴是怎樣搖的。再請幼兒說說如果是你，你會怎樣幫助小熊過橋，還有那些好辦法呢？

3、鞏固新課內(nèi)容：跟隨著黑板上的圖畫，鼓勵幼兒跟隨著老師的節(jié)奏有感情地朗讀全詩。分組練習，表揚讀的好的幼兒，鼓勵其他幼兒加油。

4、活動延伸：游戲，老師讓幼兒慢慢朗讀詩歌，在一張畫有小溪的版面上逐一粘貼詩歌中出現(xiàn)的小動物，從而完成一幅情景畫。示范后請其他幼兒上來做一做，貼一貼。

5、教師小節(jié)：品德教育，讓幼兒通過學習詩歌，懂得要勇敢自信的克服困難，并教育幼兒在別人遇到困難時我們應該鼓勵和幫助別人，而不是譏笑他們。

6、結束部分：請幼兒回家后把這首詩歌說給自己的爸爸媽媽。爺爺奶奶聽。八：活動預測：

在本次活動設計過程中，我始終以大班幼兒的實際水平作為出發(fā)點。充分發(fā)揮教師的主導作用和幼兒的主體性，并在活動過程中充分調(diào)動幼兒的多種感官，通過看聽想說來提高幼兒的閱讀能力，使多數(shù)幼兒能夠積極的參與到活動中去，從而較好的完成教學目標。

過橋幼兒園教案【篇四】

一、活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

二、活動準備：

課件、已學會兒歌《小熊過橋》

三、活動過程：

1、談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。

2、說兒歌，完整欣賞歌曲。

教師范唱，幼兒拍手。

3、隨節(jié)奏說兒歌。

（1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

（2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

4、引導幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

（1）引導幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。

5、幼兒學唱歌曲。

（1）請幼兒完整地唱一遍。

（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

（3）隨音樂表演。

四、延伸活動：學習歌表演。

請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。

過橋幼兒園教案【篇五】

一、課程來源：

人一生會遇到很多困難，遇到困難時候的心態(tài)和處理的能力對于一個人的成長是否順暢很關鍵。從小關注孩子這種能力的培養(yǎng)，是非常重要的。幼兒在生活中，就經(jīng)常會遇到困難。例如：小朋友們過獨木橋時，有的孩子會害怕，也有的孩子因為沒有掌握行走的技巧而停滯不前。后邊就會有孩子催促，也有的孩子會說加油，甚至去扶他一把。這是個很好的教育契機，作為教育工作者，如果有意識去進一步深入引導，讓孩子們學會互相幫助和鼓勵，遇到困難能夠在朋友的幫助下，最終達到能夠勇于面對困難并解決。平時的說教可能有些空洞，借助于好的文學作品，讓這些價值不知不覺滲透，影響孩子的行為，不失為一種好的途徑。

《小熊過橋》這首兒童詩就蘊含了這些豐富的社會價值當在生活中遇到困難害怕時，朋友的鼓勵和幫助是勇氣的來源。反之，當朋友遇到困難時，給予鼓勵和合適的方法是最好的幫助。同時，詩歌還告訴孩子們，遇到困難只有控制好情緒，不害怕并且尋找合適的方法才能夠很好地戰(zhàn)勝和解決困難。排除這些隱含的教育價值之外，作為一個文學作品，這是一首非常經(jīng)典的兒童詩，富有故事性，情節(jié)生動，描寫形象，工整對仗，音韻流暢，朗朗上口。容易理解和朗誦，孩子應該會喜歡并且被感染。

二、活動目標：

1、感受和理解詩歌的內(nèi)容，體驗小熊內(nèi)心的情感變化；

2、嘗試運用語氣、語調(diào)和肢體聲情并茂的朗誦表達詩歌中角色的內(nèi)心感受；

2、通過詩歌的學習懂得遇到困難的時候需要互相鼓勵和幫助，遇到困難要勇于面對和運用合適的方法。

三、活動準備：

1、磁性黑板一塊

2、磁性可操作教具一套（小熊、烏鴉、鯉魚、竹橋、流水）

3、手偶小熊人手一個

4、課前帶孩子玩走獨木橋并進行談話

四、活動過程：

（一）談話導入：

剛才玩獨木橋的時候，心情是怎樣的？有一只小熊也要過搖搖晃晃的竹橋了，看看發(fā)生了什么？

（二）教師聲情并茂地朗誦詩歌并提問，引導幼兒體驗小熊感情的變化。

1、教師朗誦詩歌第一段后提問。（小竹橋走到橋上心亂跳）

小熊過橋的心情怎樣？為什么會害怕？（理解立不穩(wěn)、站不牢、心亂跳）

2、 繼續(xù)朗誦下兩句，體會烏鴉叫聲和流水聲營造的氣氛給小熊增加了害怕。

3、 提問：這下小熊更加害怕了，如果你是小熊，你該怎么辦？

4、 教師有感情地朗誦詩歌并組織幼兒討論，激發(fā)幼兒的同情心，引導幼兒幫助小熊想辦法戰(zhàn)勝困難：小熊情急之下，想到了誰？這個辦法有用嗎？那應該怎么辦呢？（媽媽媽媽快來呀，快把小熊抱過橋！）

5、小結：小朋友們真有愛心，幫助小熊想了那么多辦法！小熊知道了，一定會非常感謝！那么，小熊有沒有得到他的朋友的幫助呢？我們來聽聽看。

6、朗誦詩歌并組織討論，引導幼兒懂得在朋友遇到困難的時候給予鼓勵和有效適宜的方法是最好的幫助。

誰來幫助他？怎樣幫助的呢？這樣的方法好不好？為什么？（河里鯉魚眼睛向著前面瞧！）

7、有感情地朗誦最后一段，引導幼兒體驗小熊戰(zhàn)勝困難的自豪和開心以及理解幫助別人是件快樂的事情。（一二三鯉魚樂得尾巴搖。）

提問：小熊怎樣跑過橋的？（學一學）小熊戰(zhàn)勝了困難的心情怎樣？小鯉魚為什么樂得尾巴搖？

（三）操作教具，完整朗誦詩歌一遍，鼓勵幼兒大膽跟誦，嘗試表現(xiàn)詩歌中角色的內(nèi)心情感。

1、師一邊操作教具一邊引導幼兒大膽跟誦，鼓勵幼兒模仿教師或者是表現(xiàn)自己的角色理解；

（操作策略：慢速朗誦，慢速并且重點操作）

2、請個別幼兒到黑板上來操作，其余幼兒朗誦詩歌；

3、請幼兒合作操作教具，別的孩子朗誦詩歌；

4、請幼兒嘗試合作表演。

（四）邊操作手偶邊朗誦詩歌，運用肢體的配合加深對詩歌的理解和掌握。

引導語：小熊可喜歡你們這些善良的孩子，它讓我給大家?guī)砹硕Y物，想知道是什么嗎？

1、教師操作指偶進行朗誦，引導幼兒邊朗誦邊觀察。

2、提問：什么當成了小竹橋？還可以用身體的什么部位來當？

3、小朋友自己在自己身上邊玩邊朗誦。

4、和小朋友合作，和老師合作。