值得參考！健康活動中班教案模板集合五篇

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《值得參考！健康活動中班教案模板集合五篇》，希望對您的工作和生活有所幫助。

健康活動中班教案(篇一)

活動目標(biāo)：

１、能夠用積極樂觀的態(tài)度去面對生活面對困難。

２、能夠用完整連貫的語言,講述自己開心或不開心的事情. 愿意用積極肯定的語言表達(dá)方式表達(dá)自己的情感。

３、理解故事內(nèi)容，理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達(dá)所反映的不同心態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

故事背景圖、人物圖片、幼兒照片等

活動過程：

１、出示人物圖片，引出活動內(nèi)容。

２、看圖講故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達(dá)所反映的不同心態(tài)。

３、出示幼兒遇到困難時的照片，引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言講述自己遇到的不開心的事，調(diào)動其他幼兒的積極性，去幫助他們克服困難，學(xué)會用樂觀的態(tài)度面對生活。

４、畫表情，結(jié)束活動。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

健康活動中班教案(篇二)

活動目標(biāo)

1．探索網(wǎng)圈的多種玩法，發(fā)展走、跑、躲閃等多種運(yùn)動機(jī)能。

2．多人合作玩圈，提高鉆、跳等運(yùn)動智能。

3．在游戲活動過程中體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1。直徑50厘米圓圈每人一個

2．音樂：每天做運(yùn)動。

活動過程

一、熱身運(yùn)動：圈圈樂

1。幼兒每人拿一個圈，聽歡快的音樂做開汽車，繞樹走、跑，把圈放在地上跳圈等。

2。當(dāng)音樂停時，引導(dǎo)幼兒拿著圈做一個運(yùn)動體操動作，創(chuàng)造積極、愉悅的活動氛圍。

二、捕魚游戲

1。請小朋友把圓圈放在地上，我們把它當(dāng)做是大海，你們當(dāng)小魚在海水里游，老師當(dāng)捕魚人，來捕魚，你們喜歡玩這個游戲嗎？

游戲時，教師注意調(diào)控幼兒分散開游玩，不要互相擁擠。

“捕魚人”盡量照顧到全體幼兒，爭取讓每條小魚都捕到一次。

2。請個別幼兒當(dāng)“捕魚人”進(jìn)行游戲，教師疏導(dǎo)擁擠跑的幼兒。

三、鉆山洞游戲

1。教師和幼兒一起用圓圈搭成“山洞”

幼兒做開火車動作魚貫的在山洞里鉆來鉆去。

2。幼兒分組自由探索玩鉆山洞的游戲。

教師及時推廣有創(chuàng)意的玩法，引導(dǎo)大家互相學(xué)習(xí)。

3?；鱼@山洞

誰能想出變著花樣的鉆山洞呢？

（啟發(fā)幼兒想出各種花樣鉆山洞）

提醒幼兒在鉆山洞的過程中不要碰到山洞。

四、跳田埂游戲

讓幼兒把圓圈擺成各種造型，幼兒學(xué)小青蛙跳田埂，提醒幼兒雙腳跳。

允許幼兒自由分組和個別游戲。

五、放松運(yùn)動

師幼一起隨音樂跳體操舞，然后慢慢走回教室。

健康活動中班教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解體會自己的小手很能干。

活動準(zhǔn)備：

1.手舞視頻《小手拍拍》

2.PPT(手部圖片、小朋友做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)

活動過程：

一、師謎語引出《手》

二、請小朋友觀看視頻《小手拍拍》

1.提問：視頻里他們用手在做什么?

2.引導(dǎo)小朋友一起學(xué)習(xí)《小手拍拍》

3.一起練習(xí)《小手拍拍》

三、觀察認(rèn)識手

1.請小朋友觀察自己的手。提問：我們每個人都有幾只手?每只手上都有幾個手指?

2.介紹手指名稱。出示手部圖片，我們每個人都有倆只手，每只都有五個手指頭，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細(xì)的叫做小拇指;最高最長的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無名指。

四、幼兒討論：

我們的手都可以做些什么?展示圖片：提問圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?

五、為了使我們的小手更能干分組游戲：

《夾珠子》

六、提問

我們的手對我們很重要：如果手受到傷害對我們有哪些影響?所以我們應(yīng)保護(hù)我們的手，我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護(hù)手霜，平時不玩尖銳的物品)等。

活動延伸：

1.讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在常生活中我們學(xué)著自己的事自己做。

教學(xué)反思

這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

健康活動中班教案(篇四)

活動準(zhǔn)備

圖卡、幼兒用書、《健康歌》音樂、呼啦圈若干、箭頭圖標(biāo)卡、球若干、桶兩個

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會玩游戲。

雙腿跳躍。

活動目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，增強(qiáng)腿部肌肉。

了解運(yùn)動時應(yīng)穿著合適的服裝和鞋子，知道運(yùn)動前需先做熱身運(yùn)動。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

《健康歌》音樂導(dǎo)入。

音樂響起，幼兒和教師一起跳進(jìn)教室。并迅速讓幼兒站到自己的點(diǎn)點(diǎn)上。

師：小朋友跳得真棒。Good minning,everyone.

幼：Goodminning.Candy.

師：Sit down.

幼：I sit down.

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 圖卡分類

師：小朋友們看Candy給你們帶來了什么？

一張一張的出示圖片，并貼到黑板上。

幼：運(yùn)動服、舞蹈服、、、、、、、師：小朋友們真棒！現(xiàn)在Candy老師想請我們的小老師來幫幫忙。幫老師給他們分一下家，運(yùn)動要穿的放到這邊，不是運(yùn)動要穿的就留它在這里。誰是最棒小老師呢？Who can ture?

幼：I can ture！

師：那我請+++小朋友，準(zhǔn)備好了嗎？

幼：準(zhǔn)備好了！

師：開始。他分對了嗎？

幼：（全班）分對。

師：很棒，獎我們+++小朋友一顆星星，請坐?。ㄖ匦麓騺y圖片）Who come ture.

幼：I come ture.

師：我請++小朋友。開始！ 她分對了嗎？

幼：分對了。

師：我們的++真棒，Candy獎給我們++小朋友一顆星星。++請坐！

師：小老師們告訴Candy我們運(yùn)動是要穿什么呢？

幼：運(yùn)動服和運(yùn)動鞋。

教師小結(jié)；對了我們運(yùn)動和游戲的時候要穿運(yùn)動服和運(yùn)動鞋。鞋子可以保護(hù)我們的腳踝不受傷，而穿運(yùn)動服是為了方便我們大家玩游戲和運(yùn)動。

三、操作游戲

熱身運(yùn)動、游戲規(guī)則、教師示范、開始游戲。

1、熱身運(yùn)動：讓幼兒知道熱身運(yùn)動的重要性。

師：好！我們小朋友們表現(xiàn)得這么棒，Candy獎我們小朋友一個游戲。不過我們要先做一個熱身運(yùn)動，知道為什么嗎？幼兒教育網(wǎng)()

幼：不知道或、、、、、、、、、師：因?yàn)樗梢詭臀曳潘晌覀兊慕罟?。如果不做的話，我們就可能在玩的時候容易受傷，所以我們在運(yùn)動的時候一定要做熱身運(yùn)動，知道了嗎？

幼：知道了。

師：那小朋友請起立，站到自己的點(diǎn)點(diǎn)上，跟著Candy一起來。

師、幼：1、 2、 3 、4：2、2、3、4:3、2、3、4:4、2、3、4.

師：小老師們非常棒！請坐！

2、講述游戲規(guī)則并示范。

師：看這是什么？

幼：呼啦圈。

師：對了！（鋪器材：呼啦圈）我們這個游戲呢要和呼啦圈一起來完成。游戲的名字叫做"我是最佳運(yùn)動員"。你們是嗎？

幼：是。

（1）師；那小朋友豎起自己的小耳朵，一起來聽一聽：

（2）如果小朋友從從第一關(guān)到最后一關(guān)都沒有犯規(guī)，那他就是勝利者，他就可獲得一個小禮物哦。

3、教師邊示范邊講解注意事項(xiàng)：

（1）必須是雙腳跳、不可以單腳跳。

（2）不可以推拉小朋友，要保持距離。

教師玩法示范：

首先跳過兩個呼啦圈，接著跑過三個障礙物，在跳過三個呼啦圈、接著跑到裝有球的桶旁拿起一個球、再抱球穿過洞、最后跑到空桶旁講求放進(jìn)同為勝利。

師：明白了嗎？

（3）請個別幼兒上前示范：

師：看誰坐的最棒！現(xiàn)在老師請一個小朋友先來玩。我請++小朋友。

師：非常棒。小朋友們敢挑戰(zhàn)嗎？

（4）開始游戲。

（游戲中，教師在旁指導(dǎo) ）

四、總結(jié)課堂、布置作業(yè)

1、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。

師：小朋友們玩的開心嗎？

幼：開心。

師：那小運(yùn)動員們還記得我們剛剛的游戲叫什么嗎？

幼：運(yùn)動員/最佳運(yùn)動員。

師：對了，我們這節(jié)課呢就是叫做《最佳運(yùn)動員》，那小朋友們覺得個游戲好玩嗎、幼：好玩。

2、布置作業(yè)。

師：既然這個游戲這么好玩，那小朋友回家把這游戲分享給爸爸媽媽，回家以后可以和他們一起玩。好嗎？ 幼：好。

師：那今天的課就到這里，小朋友請起立。

幼；我起立。

師：謝謝小朋友們。 幼：謝謝Candy.

五、教學(xué)反思

1、游戲小朋友們都學(xué)會了嗎。

2、游戲的安全性。

3、熱身運(yùn)動的重要性孩子們記住了嗎？

健康活動中班教案(篇五)

活動目標(biāo)

1.了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

2.初步了解一些預(yù)防感冒的方法。

3.知道感冒了不要怕打針吃藥，要做個勇敢的孩子。

活動準(zhǔn)備

預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉等等)。

活動過程

一、設(shè)置情景，引起幼兒的興趣。

園園媽媽打電話給老師，說園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來幼兒園和我們一起玩了。

二、說一說：感冒的癥狀及原因。

1.園園怎么了?為什么會感冒?

教師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

2.你們感冒過嗎?感冒了會有什么感覺?

教師小結(jié)：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時候要及時告訴大人。

三、滲透情感，懂得要勇敢，生病不怕打針吃藥。

討論：園園會到哪里看病?她打針的時候哭了沒有?小朋友打針的時候是怎么做的?哪個來學(xué)學(xué)打針的動作是怎樣的?

教師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。

四、結(jié)合圖片展開討論：初步了解預(yù)防感冒的方法。

1.討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了?

2.看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

值得參考！小班健康課教案匯編五篇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“值得參考！小班健康課教案匯編五篇”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小班健康課教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、了解疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。

2、知道關(guān)心生病的朋友。

3、感受健康的快樂。

活動準(zhǔn)備：

畫有幼兒水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引入活動。

師：最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?

師：為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”

讓幼兒討論講述生病的原因及自己生病時的感受。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動

師：越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點(diǎn)不好，經(jīng)常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難受了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢……（出示手足口病圖片)

1、師幼共同來討論

師：越越為什么生病了?

幼：因?yàn)樵皆降昧耸肿憧诓?，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。

2、了解各種傳染病

師：那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?

師：傳染病有很多。比如水痘、麻疹、腮腺炎……

1、 介紹傳染病危害

教師向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。

師：得了這些病也會傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)

2、 說說生病后辦法

師：得了水痘或其他傳染病，應(yīng)該怎么辦?

小結(jié)：要及時去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要積極配合治療。

師：怎樣預(yù)防生病?

小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不吃手指，不去臟、亂、臭的地方，加強(qiáng)鍛煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?

小結(jié)：多運(yùn)動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。

三、 交流經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心同伴

1、說出生病感受

師：你生病的時候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?

鼓勵幼兒說出生病的時候的感受，如身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸**的悉心照顧下我的病會很快好起來。

2、關(guān)心生病朋友

師：孩子們看一下，今天我們班誰沒來幼兒園?生病的小朋友，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心他呢?

小結(jié)：寶寶們，剛才你們說的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關(guān)心別人，在家時如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關(guān)心他們。

四、 音樂律動，體驗(yàn)快樂

隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作，自由活動身體。

五、活動延伸，關(guān)心家人

小班健康課教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂《健康歌》

教學(xué)過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀？我們一起把他請出來。（木頭人出現(xiàn)）

問：他是誰？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問問他。

木頭人講述原因（不舒服、不能動）

二、幼兒幫木頭人脫掉"外衣"。

請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的"外衣"。

三、探索自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。

1、聽音樂，老師帶領(lǐng)小朋友一起跳舞

2、探討表演時身體哪些部位在動。

3、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）

4、除了剛才跳舞的時候身體部位的運(yùn)動，還有哪些身體部位可以運(yùn)動呢？

師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。

四、通過討論，知道多做運(yùn)動，身體才會健康。

1、講述運(yùn)動后的感覺。

提問：運(yùn)動后你有什么感覺？老師運(yùn)動后覺得好舒服呀?。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）

2、討論運(yùn)動對身體的好處。

經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）3、說說人們常做的運(yùn)動項(xiàng)目。

你看到人們做過什么運(yùn)動？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……）

4、小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動，經(jīng)常運(yùn)動。

五、表演《健康歌》

活動反思：

活動中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應(yīng)該怎樣做到從小運(yùn)動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

小班健康課教案【篇三】

幼兒園小班健康教案：聰明的小兔

一、活動背景：

可愛的小兔、狡猾的狐貍為小班幼兒所熟識。很多活動都借助于這兩種動物角色的穿插表演，小班幼兒都非常投入，活動效果也比較好。所以本活動也以動物間的追與躲的游戲?yàn)榻M織形式，以滿足幼兒對動物情境表演的興趣。

下雨天幼兒帶來了許多雨傘，教師以此為道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩人合撐一把傘，嘗試把自己的身體全部躲藏起來，在游戲情景中發(fā)展幼兒對自己身體與周圍環(huán)境的空間感知能力。

二、活動目標(biāo)

1、通過和兔媽媽做游戲的形式發(fā)展身體靈活躲閃能力，使身體動作更加協(xié)調(diào)。

2、在游戲中嘗試兩人合用一把傘，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂情感。

三、活動重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：嘗試兩至三人合用一把傘，學(xué)習(xí)靈活地躲藏，不碰撞。

2、難點(diǎn)：游戲中能夠注意把身體全部藏在傘下。

四、活動準(zhǔn)備

1、場地布置：圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半），墊子作草地，長凳子攔開一塊場地作小兔家。

2、狐貍和兔媽媽頭飾各一。《兔子舞》音樂＋打雷下雨聲。簡易舞蹈動作。

3、幼兒聽故事《愛心傘》。有在傘下躲雨、藏起身體的經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)習(xí)合撐一把傘。

五、活動組織與建議

1、以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境，幫助幼兒熟悉活動場地。

師戴兔媽媽頭飾：兔寶寶們，現(xiàn)在天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝幔?/p>

2、以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、往后拔物的身體動作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，為游戲做好準(zhǔn)備。

師：媽媽和你們一起去采蘑菇、吃青草、拔蘿卜好嗎？

（1）以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。

師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦？

（2）以來到草地吃青草、雙手拔蘿卜的形式，提高身體平衡能力。

師：這里有許多蘿卜，我們一起來拔蘿卜吧！

（3）以來到蘑菇地大家摘蘑菇的形式，引導(dǎo)幼兒兩個人合撐一把傘。初步探索合撐傘的方法。

3、游戲：聰明的小兔。

（1）明確游戲規(guī)則：初步學(xué)習(xí)兩兩合撐傘的技能，知道森林里有敵人狐貍，注意防范。

（音樂變成了打雷下雨聲），師（兔媽媽）：孩子們，下雨了，怎么辦呢？媽媽引導(dǎo)寶寶們兩兩合用傘。兔媽媽以要回家收衣服為由，叮囑寶寶們注意防范森林里的敵人：狐貍，如果狐貍來了要趕快找個地方躲起來，把身體全部藏起來，不要漏出屁股、腿腳等，不能動不能有聲音。

（2）通過游戲，探索在傘中靈活躲閃的最好方法。

①以狐貍來了的形式創(chuàng)設(shè)游戲的情景。（師換上狐貍頭飾）

幼兒立刻躲到蘑菇傘下，配班教師提醒幼兒把全部身體都藏好。

②以狐貍來檢查、搜尋沒有躲藏好的小兔的形式，暗示幼兒要盡量完全躲藏。

③交流如何才能更好躲藏，引導(dǎo)幼兒討論正確的躲藏方法。

（3）完整游戲兩遍，師生互換游戲角色。

4、以慶祝自己成功躲過狐貍的形式，共同跳兔子舞。

5、以天晚了，我們要回家了的形式，師生共同做放松運(yùn)動，結(jié)束活動。

小班健康課教案【篇四】

1、了解牙齒外形結(jié)構(gòu)，知道多吃糖會長蟲，影響身體健康;

2、愿意與同伴一起活動，學(xué)子正確的刷牙漱口方法。

1、牙齒模型;

2、故事：老虎拔牙圖片;

3、杯子牙刷幼兒人手一份。

1、出示模型，引導(dǎo)幼兒觀察牙齒的外形特征，了解牙齒作用。

2、觀察同伴牙齒，互相看看是怎么排列的。

(1)討論牙齒有什么本領(lǐng)?沒有牙齒會怎么樣?

(2)小結(jié)：牙齒是人吃食物的重要器官，(教案出自：教案網(wǎng))沒有牙齒食物就磨不碎。

3、完整講述故事：老虎拔牙。

(1)老虎為什么拔牙?它的牙齒為什么會壞?怎么讓自己的牙齒健康?

(2)小結(jié)：少吃糖，吃過甜食漱口，每天刷牙。

4、學(xué)習(xí)刷牙漱口的正確方法。

(1)個別幼兒示范，教師講解。

(2)集體練習(xí)。

小班健康課教案【篇五】

活動目標(biāo)

1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備:

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動過程:

1.教師與幼兒手持羽毛拍,(教案出自：.教案網(wǎng))聽音樂做全身運(yùn)動。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。

4.小豬去郊游:

(1)介紹郊游的行程,走過一條小路,穿過一片樹林,繞過小山。

(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。

5.送小豬回家。

活動反思:

許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

值得參考！動物本領(lǐng)大班教案優(yōu)秀模板五篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《值得參考！動物本領(lǐng)大班教案優(yōu)秀模板五篇》，相信能對大家有所幫助。

動物本領(lǐng)大班教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、了解不同動物的本領(lǐng)和線描畫的特點(diǎn)，用點(diǎn)、線、面等線描畫的主要形式表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。

2、幼兒能夠用流暢的線條表現(xiàn)出動物特點(diǎn)，嘗試表現(xiàn)跑、飛、跳等不同動態(tài)，并描畫的方式添畫身體內(nèi)部。

3、喜歡動物并愿意表現(xiàn)動物的本領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解動物的本領(lǐng)，對線描畫的特點(diǎn)有所了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：線描畫的分類圖片、動物本領(lǐng)的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。

活動建議：

一、談話交流自己喜歡的動物本領(lǐng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。

1、提問：你喜歡什么動物呀？你們知道他們都有什么不一樣的本領(lǐng)嗎？

2、幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領(lǐng)。

1、教師出示圖片總結(jié)不同的動物不一樣的本領(lǐng)。鳥類：

鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔；鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物?？兹福盒劭兹改芡ㄟ^開屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動物，從而保護(hù)自己。

蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環(huán)境。

猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非常快，老虎和獵豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。

大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水（散熱），還能卷起重物；耳朵很大，能散熱。

長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。

駱駝：兩個駝峰能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

蛇：爬得很快，通過吐舌頭捕捉小動物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長在頭頂上，在水里戲水時眼睛也能看到水面上的事物

變色龍：能夠根據(jù)周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護(hù)自己。

2、介紹線描畫的特點(diǎn)。

（1）師幼共同觀看線描畫的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的特點(diǎn)。

（2）小結(jié)：用簡單的點(diǎn)線面來裝飾畫面的內(nèi)容。三、幼兒確定繪畫內(nèi)容，提出繪畫要求。

1、幼兒確定繪畫內(nèi)容。

2、提出繪畫要求。

（1）先畫動物本領(lǐng)，要將動物展示本領(lǐng)的細(xì)表現(xiàn)出來（爪子、牙齒等），再豐富畫面。

（2）正確握筆、安靜作畫，均勻涂色。

（3）線描畫的形式進(jìn)行添畫，可以利用畫格子的方式進(jìn)行添畫。安靜繪畫

四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導(dǎo)

1、幼兒選擇自己喜歡的動物進(jìn)行表現(xiàn)，注意動物動態(tài)的表現(xiàn)

2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力薄弱的孩子，可以進(jìn)行旁邊繪畫示范，教授繪畫方法步驟。

五、作品展示，分享交流

1、作品展示，交流自己繪畫的內(nèi)容，講述動物的本領(lǐng)。

2、欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態(tài)、動作、涂色、構(gòu)圖幾個方面進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)，提高繪畫水平。

動物本領(lǐng)大班教案【篇二】

【游戲目標(biāo)】

1.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)交往能力。

2.通過區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動物保護(hù)自己的方法。

3.活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

【游戲準(zhǔn)備】

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。

2.游戲場所準(zhǔn)備：本班各游戲區(qū)域

室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)

3.游戲材料準(zhǔn)備：

（1）美工區(qū)：即時帖；皺紋紙；彩紙；舊報紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透明膠等。

（2）益智區(qū)：骰子5個；棋譜5張；動物棋子5只。

（3）閱讀區(qū)：各種有關(guān)動物方面的圖書、圖片等。

（4）表演區(qū)：多種動物頭飾；多種掛件等。

【游戲過程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動。

1.美工區(qū)：動物保護(hù)色

玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。

2.益智區(qū)：動物棋

玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動物棋譜，右手拿動物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個點(diǎn)子就走幾步，走到有動物的格子，就要說出此動物的自我保護(hù)方法，動物棋子從起點(diǎn)開始一直走到終點(diǎn)游戲才算結(jié)束，快到終點(diǎn)時如擲的骰子點(diǎn)子較大，到終點(diǎn)后再退后走，直到點(diǎn)子的數(shù)字正好走到終點(diǎn)?？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時開始，看哪組先走到終點(diǎn)者為贏。

3.閱讀區(qū)：動物的秘密

玩法：將各種有關(guān)動物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、相互講述。

4.表演區(qū):動物小舞臺

玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾，能在集體面前大膽表演?？蛇M(jìn)行故事表演《小鹿歷險記》和玩角色游戲《會保護(hù)自己的小動物》。

三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動。

重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的動物保護(hù)色，鼓勵幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動物。重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險記》和角色游戲《會保護(hù)自己的小動物》。

四、游戲評價。

1.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲場地。

2.表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。

動物本領(lǐng)大班教案【篇三】

活動由來：在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們在看圖書、講故事、討論、聊天時，對小動物很感興趣，而且總是愛問我一些關(guān)于小動物們生活的問題。為了滿足孩子們的求知欲望，更進(jìn)一步的了解小動物的生活，因此開展了此項(xiàng)活動。

活動目標(biāo)

問題版塊

主題墻報

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、了解小動物的自衛(wèi)本領(lǐng)。

2、知道不同小動物的覓食方式。

3、知道要想生存必須要適應(yīng)環(huán)境。

4、了解動物生存，不滅絕需要繁衍。

5、萌發(fā)幼兒有愛護(hù)、保護(hù)小動物的情感。

1、為什么小動物會穿著美麗的外衣？

2、要是有別的小動物把它吃了怎么辦呀？

3、為什么有的小動物特別厲害？

4、小動物們都吃些什么食物？

5、小動物們?yōu)槭裁磿峒?，它們的家在哪?/p>

1、第一板塊：小動物是如何防御敵人的。

2、第二板塊：小動物怎樣覓食？

3、第三板塊：小動物的繁衍方式。

4、第四板塊：小動物的家。

1、圖書區(qū)：投放小動物的相關(guān)書籍、圖片。

2、益智區(qū)：投放小動物的嵌板、三步卡。

3、音樂角：投放小動物的頭飾、聲音的磁帶。

4、建構(gòu)區(qū)：明確建構(gòu)主題，投放小動物的塑料玩具。

1、請家長、家委會成員搜集相關(guān)資料。

2、利用假日帶幼兒到動物園、海洋館觀賞小動物。

1、動物園、海洋館。

2、能夠在班中飼養(yǎng)的、常見的、不常見的小動物。

3、從網(wǎng)上下載的相關(guān)圖片及搜集的小動物的相關(guān)內(nèi)容。

動物本領(lǐng)大班教案【篇四】

活動由來：在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們在看圖書、講故事、討論、聊天時，對小動物很感興趣，而且總是愛問我一些關(guān)于小動物們生活的問題。為了滿足孩子們的求知欲望，更進(jìn)一步的了解小動物的生活，因此開展了此項(xiàng)活動。

1、了解小動物的自衛(wèi)本領(lǐng)。

2、知道不同小動物的覓食方式。

3、知道要想生存必須要適應(yīng)環(huán)境。

4、了解動物生存，不滅絕需要繁衍。

5、萌發(fā)幼兒有愛護(hù)、保護(hù)小動物的情感。1、為什么小動物會穿著美麗的外衣？

2、要是有別的小動物把它吃了怎么辦呀？

3、為什么有的小動物特別厲害？

4、小動物們都吃些什么食物？

5、小動物們?yōu)槭裁磿峒遥鼈兊募以谀模?、第一板塊：小動物是如何防御敵人的。

2、第二板塊：小動物怎樣覓食？

3、第三板塊：小動物的繁衍方式。

4、第四板塊：小動物的家。1、圖書區(qū)：投放小動物的相關(guān)書籍、圖片。

2、益智區(qū)：投放小動物的嵌板、三步卡。

3、音樂角：投放小動物的頭飾、聲音的磁帶。

4、建構(gòu)區(qū)：明確建構(gòu)主題，投放小動物的塑料玩具。1、請家長、家委會成員搜集相關(guān)資料。

2、利用假日帶幼兒到動物園、海洋館觀賞小動物。1、動物園、海洋館。

2、能夠在班中飼養(yǎng)的、常見的、不常見的小動物。

3、從網(wǎng)上下載的相關(guān)圖片及搜集的小動物的相關(guān)內(nèi)容。

活動網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動：

1、防御敵人（1）

2、防御敵人（2）

3、生存需要適應(yīng)環(huán)境

4、覓食

5、繁殖后代

活動一：防御敵人1

活動目標(biāo)：1、知道動物們生存的條件及自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2、了解一些動物的防御本領(lǐng)。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)動物的情感。

活動形式：集體

活動準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

1、通過已有經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些動物自身的防御武器。

2、知道想生存必須要防御敵人的進(jìn)攻。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動物的情感。1、

教師先同幼兒談話：你們喜歡小動物嗎？小動物們生活在哪里？它們有敵人嗎？它們怎樣保護(hù)自己，怎樣生存？

2、出示一些小動物的圖片，請幼兒觀察它們是什么小動物，是使用什么樣的辦法保護(hù)自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蝸牛等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們自己的身體上有防御敵人的武器。

3、教師再出示一些小動物的圖片，請幼兒觀察它們是什么小動物，是使用什么樣的辦法保護(hù)自己的。如：烏賊、黃鼠狼等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們能從身體里釋放出氣體和液體，趕走敵人。

4、出示海星、海參、壁虎的圖片，讓幼兒了解它們會使用分身術(shù)讓敵人誤以為是捕到了獵物。

激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的品德和情感。在活動中孩子們對教師出示的小動物的圖片非常感興趣，對此活動積極的學(xué)習(xí)性很高。大多數(shù)幼兒能根據(jù)圖片了解了不同的小動物有著不同的防御敵人、保護(hù)自己的方法。知道有些小動物身體上有刺和堅(jiān)硬的外殼，有些小動物能從體內(nèi)釋放臭氣和黑色的液體。

在我的活動中，為幼兒準(zhǔn)備了大量的小動物的圖片，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)的需要，豐富了孩子們的知識、經(jīng)驗(yàn)?；顒又心芴岢鲆恍﹩栴}，讓幼兒探討，共同進(jìn)步。

活動二：防御敵人

活動目標(biāo)：1、了解一些其他動物防御敵人的本領(lǐng)。

2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料

活動形式：集體

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解一些其他動物的保護(hù)自己的本領(lǐng)。

2、知道有些小動物為什么會變色，為什么會有美麗的外衣。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動物的情感。1、

教師先同幼兒進(jìn)行談話：小動物除了有刺和堅(jiān)硬的身體以外，還有沒有其他保護(hù)自己的方法。

2、教師出示變色龍的圖片，請幼兒觀察在不同環(huán)境下變色龍身體發(fā)生的不同變化。

3、教師出示小動物的一些圖片，如：斑馬、青蛙、駱駝、蛇、蝴蝶、梅花鹿等，并提問：這些小動物們穿著什么樣的外衣，為什么會是這樣的顏色？請幼兒自由討論。

4、教師同幼兒總結(jié)：它們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境，不被敵人發(fā)現(xiàn)，身上的花紋是它們的保護(hù)色。

5、鼓勵幼兒愛護(hù)小動物，不捕捉、驚嚇?biāo)鼈?。知道它們是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

6、請幼兒的家長利用假日帶孩子到動物園、海洋館游玩。在上次活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富了幼兒對小動物是如何生存的問題上的相關(guān)知識。通過此活動孩子們才了解到小動物為什么要穿著美麗的外衣，是為了和周圍的環(huán)境顏色一樣，不被敵人所發(fā)現(xiàn)。

除了讓幼兒知道小動物身體有防御武器以外，此活動還讓幼兒知道動物的美麗外衣也是保護(hù)自己的一種方式。

請家長帶孩子利用假日到動物園、海洋館觀賞小動物，走進(jìn)小動物們世界。

活動三：生存需要適應(yīng)環(huán)境

活動目標(biāo)：

1、了解小動物要生存需要適應(yīng)環(huán)境氣候的變化。

2、了解一些小動物的生活習(xí)性。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動物的情感，細(xì)心照料班中的小烏龜。

活動形式：集體

活動準(zhǔn)備：1、相關(guān)的圖片、光盤、班中準(zhǔn)備飼養(yǎng)的小烏龜。

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些小動物的生活習(xí)性。

2、知道在寒冷的冬季、炎熱的夏季，小動物要怎樣生存。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動物的情感。1、教師先同幼兒討論：咱們?nèi)祟愒鯓舆^冬？小動物要適應(yīng)環(huán)境的變化，它們怎樣過冬？

2、

教師出示圖片，并提問：這些小動物的家現(xiàn)在搬到哪里去了？為什么要搬家？如：蛇、熊、烏龜、青蛙、松鼠等，讓幼兒觀察，知道這些是冬眠的動物。

3、

教師出示圖片并提問；咱們現(xiàn)在還看得見這些動物嗎？它們到哪里去了？如：大雁、天鵝、燕子，知道它們是候鳥，在冬天會飛到南方溫暖的地方，等到北方春暖花開的時候再飛回北方。

4、教師出示貓、狗、羊等動物的圖片，請幼兒思考它們是怎樣過冬的？知道它們在冬季的時候會換上一層厚厚的毛，以此低抗嚴(yán)寒。

5、教師給幼兒觀賞小烏龜，提出要求：它想和我們小朋友做朋友，一起成長，我們要一起照顧它。通過一段時間的學(xué)習(xí)孩子們了解了許多關(guān)于小動物的知識，求知的欲望也就更濃烈了，課上很活躍，認(rèn)真思考、學(xué)習(xí)。

在此次的活動中，與進(jìn)一步的了解了動物的生活習(xí)性，知道要想生存，必須要適應(yīng)環(huán)境，否則就會被這個世界所淘汰。

活動后，我出示了一只小烏龜，讓幼兒了解它的生活習(xí)性，知道要愛護(hù)它們，和它們成為好朋友，讓幼兒直觀的觀察到小動物，體驗(yàn)到小動物就在我們身邊。

活動四：覓食

活動目標(biāo)：1、知道動物要想生存就要覓食。

2、了解不同動物的覓食方法。

活動形式：集體

活動準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、盤、動物飼料

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

1、知道動物要想生存必須要進(jìn)食。

2、知道不同動物的覓食本領(lǐng)。

3、了解不同動物的不同飲食。1、教師先與幼兒談話：你們知道小動物們吃什么嗎？它們的食物從哪里來？是怎樣捕捉到的？

2、教師出示一些動物的圖片，提問，它們是怎樣捕捉到食物的，如：獵豹、獅子、老虎、鷹，知道它們有奔跑的速度，比較兇猛。

3、出示圖片：蛇、青蛙知道它們有長長的舌頭。

4、出示冬眠動物的圖片，知道它們在天冷前就將肚子吃得飽飽的。

5、出示駱駝的圖片，知道它是沙漠之舟，有儲存食物的本領(lǐng)。

6、出示特殊動物的圖片，了解不同的捕食方法，如：電鰻、蜘蛛、射水魚等。

7、知道食肉性動物和食草性動物的區(qū)別。

8、教師出示圖片和動物飼料，請幼兒幫忙配對。通過此活動幼兒知道了許多動物的覓食方法及本領(lǐng)，了解動物要生存必須要有食物吃，要會自己捕食。

活動中能將食物與動物正確的進(jìn)行配對。

活動中我能夠出示大量的圖片內(nèi)容，讓幼兒欣賞，運(yùn)用實(shí)物讓幼兒進(jìn)行配對。

活動五：繁殖后代

活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解動物要想不滅絕就要繁衍后代。

2、知道動物有胎生和卵生。

活動準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、雞蛋、蝌蚪

活動形式：集體

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

1、讓幼兒了解動物的繁殖有胎生和卵生。

2、知道動物繁殖后代就不會滅絕。

3、知道胎生的動物是哺乳動物。1、教師先同幼兒進(jìn)行談話：你們知道小動物生出來的時候是什么樣子的嗎？

2、教師出示一個雞蛋，讓幼兒觀察，讓幼兒摸一摸。是不是你們剛才說的那樣。并提問；為什么有的動物生的是蛋，有的不是。

3、教師出示一些動物的圖片，如：鴨子、鵝、雞、鴿子、鱷魚、烏龜、蛇、企鵝等，請幼兒觀察，這些動物生出的小動物是什么樣子？知道這是卵生。

4、教師在出示一些小動物的圖片，如：馬、貓、狗、羊、牛、老虎、獅子、大象等，提問這些動物生出的小動物是什么樣子？知道這是胎生，胎生的動物是哺乳動物。

5、教師出示一些小蝌蚪，請幼兒觀察，提問：它的媽媽是誰？它是什么動物？并鼓勵幼兒一起照顧小蝌蚪，讓它快快成長。通過此次的學(xué)習(xí)，幼兒初步了解了哺乳動物和卵生的不同，并知道自己也是哺乳動物。

教師在此次活動中還應(yīng)多準(zhǔn)備一些實(shí)物，滿足幼兒的求知欲望。

思維接力棒：

《為什么恐龍會滅絕？》

因?yàn)樯锏难莼呛偷厍蛏檄h(huán)境的變化息息相關(guān)。在中生代時期，氣候溫暖，陸地上到處布滿湖泊和沼澤可供古代爬行動物使用的植物和動物也非常豐盛。同時，身體構(gòu)造比古代爬行類進(jìn)步的哺乳動物還沒出現(xiàn)，即使出現(xiàn)也只有一些極小積極原始的類型，所以也不能和古代爬行類相競爭。而且，古代爬行動物的身體構(gòu)造和生理狀態(tài)，都只適應(yīng)當(dāng)時的條件，這樣的適應(yīng)方式，在漫長的年代中逐漸定性下來。然而，到中生代末期，距今7000萬年前，地球上發(fā)上了相當(dāng)大的變化，許多地方都有強(qiáng)烈的地殼運(yùn)動，有許多山脈形成了，火山噴發(fā)和地震也相當(dāng)普遍。很多原來是湖泊廣布的平原和低地，成了山脈和高原。隨著地形和水陸分布的改變，地球上氣候也起了很大的改變。這些環(huán)境方面的改變，引起植物界在性質(zhì)上的改變，食物起了恐慌。動物僅僅利用外部自然界，單純地以自己的存在來使自然界改變，而不能象人那樣能夠支配自然界。因此，當(dāng)環(huán)境條件改變得太快時，恐龍不能適應(yīng)，就被淘汰了。

另外，也還有一些內(nèi)在的原因：龐大的身體，在生理上不容易取得平衡和協(xié)調(diào)，特別是生殖能力的降低，同時隨著恐龍和中生代其他爬行動物的滅亡，身體構(gòu)造比它們進(jìn)步的哺乳動物得到了更好發(fā)展的機(jī)會，也就相對加速了恐龍的滅亡。

動物本領(lǐng)大班教案【篇五】

活動目標(biāo)

1.了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。

2.在配對的活動中，找到動物與生活中的某些事物的對應(yīng)關(guān)系。

3.能利用動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象，設(shè)計自己的“新發(fā)明”。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒提前搜集動物的本領(lǐng)知識。

2.課件。

3.圖片卡。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。

活動過程

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：今天，老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽故事，一會兒老師有問題要提問小朋友喲(播放故事視頻)。

提問：故事里有哪些小動物，它們都有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）

師：看來，每一種動物都有自己的本領(lǐng)，只是各種動物的本領(lǐng)不同。

二、進(jìn)一步認(rèn)識各種動物的特殊本領(lǐng)

1.師：我們一起來看一下，還有哪些小動物有哪些本領(lǐng)。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動物們的本領(lǐng)可真多。

2.師：小朋友還知道哪些小動物的本領(lǐng)？昨天老師讓小朋友回家搜集動物的本領(lǐng)，你搜集到什么動物有什么本領(lǐng)，現(xiàn)在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領(lǐng)。（分組交流）

3.請幼兒單獨(dú)回答。

信鴿會送信；青蛙會跳；變色龍會變色；松鼠的尾巴可以當(dāng)傘；公雞會打鳴；黃牛會耕地；螢火蟲會發(fā)光；鯨會噴水；孔雀會開屏；狗會汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲存食物；鸕鶿會捉魚；烏賊會噴墨汁；狐貍會放臭屁等。

老師小結(jié)：小動物們的本領(lǐng)可真多，有的動物有保護(hù)色，有的動物有再生的本領(lǐng)，不同的動物有保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)，他們真是太棒了。

三、說說動物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造

1.師：小朋友，你了解了這些動物的本領(lǐng)以后，想到了什么?

（1）播放魚游泳視頻。

視頻看完了，你想到了什么?

小結(jié)：魚的身體內(nèi)有魚鰾，內(nèi)部可以儲存空氣，魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動，于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。

（2）出示青蛙圖片。

看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。

（3）出示孔雀開屏圖片。

看到孔雀開屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片

看到孔雀開屏，人們發(fā)明了孔雀舞。

2.幼兒操作練習(xí)

師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發(fā)明也是受到動物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明了什么呢？老師這里有一些圖片，請小朋友來幫他們配配對吧?。úシ泡p音樂）

你是怎么配對的，為什么？

小結(jié)：受到……的啟發(fā)，我們發(fā)明了……；看到……，我們發(fā)明了……。

四、大膽設(shè)計自己的新發(fā)明

師：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！如果請你來做個發(fā)明家的話，你會學(xué)哪種動物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢？請小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真想一想，把它畫下來。

五、結(jié)束。

師：小朋友們真棒，都有自己的創(chuàng)意，讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。

值得參考！小班個案分析模板集合(8篇)

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“值得參考！小班個案分析模板集合(8篇)”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小班個案分析 篇1

一、個案背景資料

二、個案資料收集摘要

三、問題分析與診斷

1、案主認(rèn)識的問題

2、工作人員診斷的問題

3、工作要解決的問題

四、服務(wù)目標(biāo)

1、總目標(biāo)

2、分目標(biāo)（此處要盡量細(xì)化）

五、服務(wù)模式及理論基礎(chǔ)

注意：在羅列所使用的服務(wù)模式時要與案例結(jié)合

六、介入中的社工理念及技巧

七、介入系統(tǒng)和介入行動

1、介入計劃

根據(jù)資料診斷、問題分析，描述從哪些系統(tǒng)進(jìn)入介入行動

2、具體實(shí)施計劃

確定會見期間任務(wù)，此處要設(shè)定會談次數(shù)，在設(shè)計會談內(nèi)容時要構(gòu)想好訪談提綱，即為了達(dá)成目標(biāo)我們應(yīng)該準(zhǔn)備哪些問題，設(shè)計哪些環(huán)節(jié)呢？每次會談要有時間、地點(diǎn)、會談目標(biāo)、主要方法以及介入重點(diǎn)。

八、評估結(jié)案

1、評估方法與工具：

①工作者觀察；

②案主的自述、認(rèn)同感，對服務(wù)的效果和效率進(jìn)行評估； ③督導(dǎo)老師的檢測

2、結(jié)案

小班個案分析 篇2

在教育孩子、培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣上，我們一直倡導(dǎo)的是賞識教育，孩子的年齡小、自我約束的能力差，所以需要我們不斷地賞識，肯定和指出正確的目標(biāo)。

今天下午，我和賀老師嘗試用一唱一和的方式不斷賞識幼兒，效果很是不錯。上課前，我微笑地對賀老師說：“賀老師，我要和你說一個小秘密?！?/p>

“什么秘密？”

“你知道嗎？我們班的小朋友都長大一歲了，你看，他們現(xiàn)在都能自己管自己啦，上課時，不用老師看就會大眼睛看老師；就會大聲唱歌，還會舉手不插話呢！”

“真的？”

“不信你看吧！”

“好！”上課時，我時不時地說一句：“看某某會自己管自己了，大眼睛一直看著老師，某某聲音真好聽，賀老師，你看他們長大了吧？”

“真的呢！”――這樣一節(jié)課下來，老師輕松地教，孩子輕松地學(xué)，而且是主動的。

大班的孩子榮譽(yù)感、自豪感，適當(dāng)?shù)亟o他們帶上個“高帽子”，就會調(diào)動他們的主動性，即使是沒有做到的幼兒，聽到你的“高帽”，也會馬上照辦，長此以往地堅(jiān)持下去，對孩子的行為習(xí)慣有很大幫助，賞識孩子遠(yuǎn)比批評孩子的效力大。

小班個案分析 篇3

今天的活動孩子們都很開心，我特別注意到沈才飛揚(yáng)也表現(xiàn)得很興奮。于是我請他回答一個很簡單的問題，并想借機(jī)會鼓勵他?？晌覄倓傉f出他的名字，他便害羞得低下了頭。我微笑著繼續(xù)提問，可我的問題只說到一半，就有好幾個孩子說：他肯定回答不出來。飛揚(yáng)沒有辯解，表情也有些麻木，好像習(xí)慣了這些。

分析：

沈才飛揚(yáng)是個性格有些內(nèi)向的孩子，平時他不太喜歡與別的孩子交流，表達(dá)能力相對有點(diǎn)弱。缺乏自信，甚至跟老師打招呼都會不好意思。

反思：

雖然我平時盡量注意把自己的愛平均給每一個孩子，盡可能給每一個孩子機(jī)會，也多次鼓勵和表揚(yáng)飛揚(yáng)的進(jìn)步。但認(rèn)真回想，想不起其他孩子曾經(jīng)給過他認(rèn)同和贊許。為什么孩子們的心里總是在強(qiáng)化飛揚(yáng)的不足，由此我想到：老師的認(rèn)可和贊許固然很重要，但在一個集體中，同伴之間的相互欣賞也是十分重要的。以后要注重培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)別人進(jìn)步的能力，讓孩子們在欣賞與被欣賞中，體會自信和自尊。

小班個案分析 篇4

通過流動讓學(xué)生感觸感染糊口，為寫作提供素材。

針對學(xué)生“無話可說”的現(xiàn)象，面對初中學(xué)生尤其是初一的學(xué)生，我們常常利用課內(nèi)外開展流動，讓學(xué)生去感觸感染，觀察，然后就此暢所欲言地進(jìn)行寫作。如我們曾設(shè)計這樣一種流動型作文教授教養(yǎng)的案例，現(xiàn)表述如下：

1、教師布置流動內(nèi)收留：

本次流動內(nèi)收留是“競選班干”的同學(xué)到講臺上大聲講競選宣言。內(nèi)收留可以說出自己心愿，可以談自己的長處，可以提計劃，也可以說理由等等，但要求真實(shí)、健康、簡明，并且一定要出自內(nèi)心。

2、學(xué)糊口動預(yù)備：

請大家先思索5分鐘，不要形諸筆端，然后按競選順序上來說，假如你以為上臺的同學(xué)說得好，請你給他掌聲鼓勵，最后大家根據(jù)每個人說的內(nèi)收留、說的表情等方面綜合評價，無記名投票選出優(yōu)越者5名。

流動開始進(jìn)行后，教室里氣氛強(qiáng)烈熱鬧，掌聲陣陣，不時有笑聲傳出，看來同學(xué)們非常投入。

流動結(jié)束，進(jìn)行評選。教師提出作文任務(wù)：

在剛才這項(xiàng)流動中，我們根據(jù)同學(xué)的介入，而且都全身心地投入到了這項(xiàng)流動中，大家有感觸感染、有體會。今天我們就以這次流動為素材，寫一篇作文。

引導(dǎo)學(xué)生挖掘素材，積極開展寫作：

1、教師引導(dǎo)擬題：

同學(xué)們，現(xiàn)在我們就這次流動寫作文，請根據(jù)你的體驗(yàn)、感觸感染、設(shè)法主意，給自己的作文先定個標(biāo)題問題。如：我第一次上講臺講話；臺上一分鐘，臺下十年功；我的建議；謝謝掌聲；難忘的時刻；一次有意義的流動；難忘的作文課；話說勇氣等。

2、教師引導(dǎo)立意：

根據(jù)這次流動，你們都確定了自己的作文標(biāo)題問題，那么你預(yù)備寫些什么內(nèi)收留來表述點(diǎn)什么呢？

3、教師提出構(gòu)思要求，布置學(xué)生當(dāng)堂習(xí)作。

習(xí)作批改結(jié)束后，發(fā)覺全班同學(xué)都有東西可寫，且寫的篇幅比較長，是前幾篇習(xí)作不能比的，起碼的同學(xué)也寫了近600字，內(nèi)收留較豐碩，選材角度多，如：

描述自己上臺的心理，表達(dá)干什么事要有勇氣的中央。

上臺競選，實(shí)在很不收留易，他需要勇氣、膽量，更考驗(yàn)了我們的口頭表達(dá)能力。

寫這次流動歡樂的場面，表達(dá)我們班活潑、團(tuán)結(jié)的中央。

我為什么要說這三句話，表達(dá)我對某一問題的看法和見解。

寫這次作文課的生動，表達(dá)我們喜歡這種作文課的心情。

小班個案分析 篇5

從流動的選擇來看，“競選干部”對于部門學(xué)生來說仍是第一次，要講什么樣的話，學(xué)生肯定會積極主動地去思索，這樣就讓學(xué)生在流動開始時就進(jìn)入了角色。

從流動的效能來看，這次流動能為學(xué)糊口動后的作文提供素材，由于每個學(xué)生都要上臺講，所以每一個學(xué)生都要有預(yù)備，都有一個介入的過程，每個學(xué)生都實(shí)其實(shí)在地去做了，不是一個傍觀者，所以流動后，每個學(xué)生都有親自的感觸感染和體驗(yàn)，天然不愁寫作素材。

從指導(dǎo)的目的看，流動后的指導(dǎo)注重了學(xué)生發(fā)披發(fā)思維的培養(yǎng)。就“競選干部”的流動素材，讓學(xué)生從各個角度來描述、體驗(yàn)、感觸感染這次流動，不定框子，不加限制，讓學(xué)生自由命題、自主立意，只要公道，就可以寫，從而讓學(xué)生的思維得到了一定程度的發(fā)披發(fā)練習(xí)。

從習(xí)作的結(jié)果看，這次流動確實(shí)為學(xué)生找了“米”，學(xué)生有東西可寫，且能夠從素材中挖掘出新意。

小班個案分析 篇6

1、流動型作文教授教養(yǎng)應(yīng)以“流動”為特征。這里的流動可以指課上的流動，也可以指課外的流動；既可以教師創(chuàng)設(shè)流動，也可以學(xué)生自主流動。在組織流動中，教師要明確提出流動要求，要充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，使之活躍起來，全身心地投入，完全進(jìn)入角色，同時在組織流動中要力責(zé)備員參加，并且讓每個學(xué)生都唱主角，這樣才可以使每個學(xué)生在流動中有體驗(yàn)、有感觸感染。

2、流動型作文教授教養(yǎng)究竟是有限的，它不可能籠蓋所有的體裁，所有的內(nèi)收留，而且操縱起來有一定的難題，我們教師應(yīng)通過有限的流動培養(yǎng)學(xué)生觀察糊口的意識，引導(dǎo)他們做過糊口的有心人。同時我們更應(yīng)鼓勵學(xué)生通過閱讀去積累更豐碩的素材。

小班個案分析 篇7

小小班是幼兒園的開始階段。這個階段的孩子，可塑性非常大，模仿能力也強(qiáng)。這時候一些常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)系到孩子以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)能力。如果常規(guī)不好，嚴(yán)重點(diǎn)會影響到孩子日后的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì)，直接影響到孩子的一生。在以上措施當(dāng)中，我一直是以師幼互動的形式展開的。在過程中，我雖然是主導(dǎo)者，但是我給了孩子判斷的空間，把決定權(quán)也交給了孩子。從進(jìn)班到現(xiàn)在的一個多月時間里，孩子們有了很大的進(jìn)步，和我的感情也日漸加深了，這使我很欣慰。但是，良好的行為習(xí)慣是需要時間來培養(yǎng)的，必須持之以恒。希望在我的努力下，孩子們都能獲得更大的進(jìn)步。

小班個案分析 篇8

新課程理念要求教師重視對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，提倡自主、合作、探究式教學(xué)方式，主張讓學(xué)生參與課堂并以學(xué)生為課堂的主體。針對以上三點(diǎn)，我對自己《雨霖鈴》一課的教學(xué)展開了一次大膽的嘗試，并且收到了一定的效果。下面我就《雨霖鈴》一詞的教學(xué)談?wù)勛约哼@些理念的體現(xiàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過情與景的分析，體會詞人抒發(fā)的情感，領(lǐng)會情景交融的寫法；

2、通過分析景與事，把握詞中意象，品味意境美；

3、通過擴(kuò)展閱讀，進(jìn)一步體會柳永詞的風(fēng)格。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、鑒賞詞的意境及詞人的思想感情；

2、體會柳永詞的風(fēng)格。

三、教學(xué)手段：多媒體

四、教學(xué)方法：合作探究式教學(xué)

五、教學(xué)課時：一課時完成

六、教學(xué)過程

1、作者簡介：

2、作品背景：

3、教師范讀《雨霖鈴》，讓學(xué)生進(jìn)入詞的情境。

4、同學(xué)齊讀全詞，體會詩的意境及詩人的情感。

5、請同學(xué)找出上片標(biāo)志離別的意象，并體會作者透過這些意象流露出的思想感情。

6、讓同學(xué)找出下片表現(xiàn)作者情感的意象，并說明此時作者的情感。

7、請同學(xué)聽鄧麗君演唱的《雨霖鈴》。

8、讓學(xué)生討論：本詞在表現(xiàn)手法上的特點(diǎn)。

9、課外詞遷移：柳永的《八聲甘州》。

10、請同學(xué)比較這兩首詞并自己歸納出柳詞的特點(diǎn)（內(nèi)容和形式）。

板書設(shè)計

情景交融

（虛）羈旅長愁：孤獨(dú)凄涼

設(shè)計說明

以上是我本課的一個大體的教學(xué)設(shè)計，其中的幾個環(huán)節(jié)運(yùn)用到了一些創(chuàng)新的理念，具體如下：

高二年級上學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩詞的能力。在《雨霖鈴》這首詞的教授過程中，首先由教師范讀該詞，這一環(huán)節(jié)尤為重要。我的話音剛落，同學(xué)們就報以我熱烈的掌聲，而且在同學(xué)們接下來的齊讀中，我也能體會出他們的熱情和興趣。所以說教師的示范作用還是很理要的。

此外，我還運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，希望學(xué)生們在鑒賞之后和鄧麗君的演唱作個比較，談?wù)勛约旱母惺?，從而更?zhǔn)確地把握詞人的情感。鄧麗君的一首《雨霖鈴》播出之后，學(xué)生們己經(jīng)有了初步的感受。記得當(dāng)時學(xué)生們都全神貫注地傾聽著，在接下來的自由發(fā)言時間里，學(xué)生們做到了“有感而發(fā)”，而且說出了自己的獨(dú)到見解。這無疑證明了多媒體教具的作用。

誠然，當(dāng)時也有同學(xué)提出了不同的見解。他從樂曲中能夠聽出悲切，但沒有聽出情感的波動。的確，這支根據(jù)柳永詞改編的《雨霖鈴》少了些情感高潮上的處理，這樣一來就令人難于聽出這凄涼之濃烈，離別之難舍?？磥韺W(xué)生的主動性是要靠教師去激發(fā)的，而且他們的個性思維也是能夠在興趣中被激活的。

讓學(xué)生通過自己討論比較鑒賞，不僅能更準(zhǔn)確地把握柳永作品的風(fēng)格，而且還能提高學(xué)生們的鑒賞能力。這樣才能真正做到發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。除此之外，還可以通過自由發(fā)言可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，主體性、能動性是人的本質(zhì)屬性，因而十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動性、能動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。近年來，隨著現(xiàn)代教學(xué)論的發(fā)展，人們越來越重視學(xué)習(xí)過程中學(xué)生個性的形成和發(fā)展。而且語文新課程標(biāo)準(zhǔn)也提出了對學(xué)生閱讀鑒賞與作文寫作的具體要求，因此我也會將這些思想運(yùn)用到自己今后的教學(xué)活動中，做到張揚(yáng)學(xué)生個性，張顯教師風(fēng)采。

值得參考！ 中班語言活動春風(fēng)最新模板 4篇

中班語言活動春風(fēng)【篇一】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美。

2、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中尋找春天

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒表演的道具，大樹的衣服、枝條、小草穗、各色紗巾、藍(lán)色長條紙，晨曲音樂，春天背景圖

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師帶幼兒在生活中尋找春天。

二、學(xué)習(xí)詩歌

1、在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

小朋友我們從哪里可以知道春天來了？

（小草——醒、大樹——發(fā)芽、冰——融化了，天氣暖和了，風(fēng)也不像冬天那么冷了，吹在臉上很舒服。）

2、教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒聽清楚。

提問：春風(fēng)去了哪兒，做了什么？

這些地方都有什么變化，詩歌里是怎么說的？

春風(fēng)做這些事情是怎樣去的？

3、配合背景圖朗誦，幼兒可跟誦每段的后半句。

4、教師帶幼兒齊誦詩歌，注意有感情朗誦。

三、多種形式地欣賞表現(xiàn)詩歌的美

1、引導(dǎo)幼兒加動作朗誦

2、配樂朗誦表演

3、借助教具分角色表演

附：

詩歌

春風(fēng)輕輕地走過

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走近小草，輕輕一親，小草醒了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走進(jìn)樹林，輕輕一吹，樹葉綠了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開了，

春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。

活動反思：

本節(jié)教學(xué)活動的目標(biāo)為“學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的意境美?！狈治瞿繕?biāo)：是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上感受詩歌的意境美。我選擇了“春風(fēng)輕輕地走過”這首句式結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、節(jié)奏明快、形象生動的詩歌來幫助幼兒一個感受春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的意境美。對于中班幼兒來說，詩歌中所描述的事物是幼兒所熟悉的便于理解，詩歌中的詞語，尤其是動詞運(yùn)用生動便于幼兒欣賞表現(xiàn)。所以在教學(xué)活動設(shè)計時，我力求使幼兒通過視、聽、嗅等多種感官去感受欣賞春天的美，并用語言、動作、音樂、借助材料等多種形式來表現(xiàn)春天的美。實(shí)際效果也是比較好的，幼兒能夠積極地嘗試各種表現(xiàn)的形式，我認(rèn)為是因?yàn)楦鳝h(huán)節(jié)都考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且圍繞目標(biāo)來組織實(shí)施活動。

第一個環(huán)節(jié)——導(dǎo)入“尋找春天”，通過帶孩子們從生活中身邊事物的變化發(fā)現(xiàn)春天來了，而且是輕輕地，悄無聲息地來了。也是在學(xué)習(xí)詩歌前的一個經(jīng)驗(yàn)積累。

第二個環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)詩歌，

先是在尋找春天的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，因?yàn)槿魏嗡囆g(shù)都是來源于生活的，在完全浸入于美好事物中時誰都能寫出好聽的詩歌。

接著教師朗誦詩歌，第一次感受詩歌沒有任何音樂、圖片的加入是為了避免對幼兒傾聽詩歌的干擾，因?yàn)樾蕾p、學(xué)習(xí)的前提是確保聽清楚、聽明白了詩歌的內(nèi)容。傾聽后通過教師的提問幫助幼兒理解和記憶詩歌。

再就是利用背景圖的暗示作用，幫助幼兒邊誦讀邊記憶詩歌內(nèi)容，這時幼兒還不能夠完全誦讀，較多的情況是跟著老師接誦句尾。

最后經(jīng)過幾次跟讀后可以請幼兒和老師一起誦讀，此次就要有意識地引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦了，為下一環(huán)節(jié)的欣賞表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

第三環(huán)節(jié)——欣賞表現(xiàn)詩歌的美，這一環(huán)節(jié)主要是通過動作的模仿、音樂的配合來達(dá)到視聽的欣賞和表現(xiàn)，之后還為幼兒提供了各種材料，包括用大號信封袋制作的可穿脫式樹干服、枝條、廢舊節(jié)日花穗制作的小草手環(huán)、可以表現(xiàn)花朵開放的紗巾、表現(xiàn)河水融化的藍(lán)色長條皺紋紙，這些材料可以幫助幼兒更加生動地表現(xiàn)春天的美。

總之，詩歌的學(xué)習(xí)和欣賞是幼兒園語言領(lǐng)域中較為多見的活動，但是多次的重復(fù)和誦讀會讓幼兒產(chǎn)生厭倦和疲憊，所以教師就要圍繞目標(biāo)明確每一個環(huán)節(jié)的作用和意圖，并不斷地變換形式，使幼兒始終保持參與活動的興趣，這樣的活動對幼兒和教師都是一種享受。

中班語言活動春風(fēng)【篇二】

活動目標(biāo)：

1.喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，能說出故事中的主要角色。

2.有興趣投入故事情節(jié)中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.故事課件。材料：三只大小不同的老鼠，幼兒熟悉的水果和動物等圖像。

2.實(shí)物：一團(tuán)棉花，棉花糖。

活動過程：

一、棉花糖導(dǎo)入.

1.今天老師帶來一樣很好吃的東西，我們一起來看看這是什么呀？

2.棉花糖看上去像什么呀？

二、欣賞理解故事.

1.教師講述故事.

2.回憶故事內(nèi)容。

（1）你知道故事里三只小老鼠分別叫什么名字嗎？

（2）三只小老鼠住在一幢三層樓的房子里，他們分別住在幾樓？

（3）三只小老鼠想把白云做什么呀？睡在云朵做的枕頭上會感覺怎樣？穿上云朵做的棉襖感覺怎么樣？

（4）最后三只小老鼠決定做什么?

三、體驗(yàn)故事情節(jié)

1.三只小老鼠在樹林里一起做云朵棉花糖，他們在云朵里加了糖和許多的水果，會加哪些水果呢？

2.幼兒送水果.

3.猜想會有哪些小動物來.

4.小動物都來了,三只小老鼠會怎么做呢？

5.教師示范送棉花糖（學(xué)習(xí)句型:小熊貓小熊貓請你吃棉花糖?。┬∨笥咽痉端兔藁ㄌ?。學(xué)說完整的一句話。

6.棉花糖分好了,三只小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,他們怎么還是那么開心呢?(小結(jié):我們小朋友要向三只小老鼠學(xué)習(xí),有好吃的好玩的要和同伴一起分享,只有別人快樂了,自己才會快樂.)

四、延伸

今天小老鼠也想和我們一起分享他們的快樂,帶來了許多棉花糖,你們高興嗎?分享棉花糖.

中班語言活動春風(fēng)【篇三】

活動目標(biāo)：

1、樂意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。

2、感受春天花園的美麗，萌發(fā)愛護(hù)它們的情感。

重點(diǎn)：

能夠仔細(xì)觀察畫面，用完整的語言說說花園里的秘密。

難點(diǎn)：

能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。

活動準(zhǔn)備：

動畫課件、扇子、香水、花瓣若干

活動過程：

一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用已學(xué)的好聽歌曲幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)活動的興趣）

師：還記得我們學(xué)的一首歌曲嗎，我們一起來唱：春天。

（幼兒集體到中間歌表演：今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）

重點(diǎn)提問：歌里唱得花園那么美麗，我們也經(jīng)常去散步的，那幼兒園的`小花園里有些什么美麗的植物呢？

過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！

二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解故事的內(nèi)容，樂意用各種感官發(fā)現(xiàn)自然的秘密）

1、封面

師：上面有幾個字，小哥哥在說“花園里有什么”，讓我們跟著小哥哥一起去花園里玩一玩吧。

——出示畫面1

重點(diǎn)提問：小哥哥找到什么了？

小結(jié)：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹，還有，還有，哎呀！太多啦！我們再跟著小哥哥去看看哦。

2、畫面1、3

重點(diǎn)提問：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！

小結(jié)：原來花園里還有蝴蝶和小蟲，他們都躲了起來，不仔細(xì)看還找不到他們呢。

重點(diǎn)提問：這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？

追問：是用我們身體上的哪個器官??？

小結(jié)：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！

3、畫面2

師：小哥哥說我還要去找？他說現(xiàn)在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來遮住眼睛！

出示畫面2（放背景音樂風(fēng)，教師用扇子向幼兒輕輕扇風(fēng)）

重點(diǎn)提問：這是什么呀？你感覺到了嗎？

小結(jié)：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！

重點(diǎn)提問：風(fēng)吹在身上是什么感覺的？

小結(jié)：是呀，小哥哥閉起眼睛，感受著花園里的風(fēng)，他的表情也告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。

4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）

師：瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽聽。

重點(diǎn)提問：你聽到了什么聲音呀？

小結(jié)：原來耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？ （幼兒發(fā)散思維）

5、畫面5

師：小哥哥要夸夸我們小朋友的耳朵可真厲害，現(xiàn)在他要跟我們說句悄悄話，仔細(xì)聽！——“小朋友，這次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了東西？”

重點(diǎn)提問：老師有一個特別的味道，請你們聞一聞，（請孩子捂住耳朵和閉上眼睛，同時老師噴香水，讓幼兒聞）你們聞到了嗎？是什么？

（引導(dǎo)看畫面）看，小哥哥也聞到了花朵的香味，香氣飄在空中，好香?。≡賮砺勔宦?！

小結(jié)：原來不用耳朵和眼睛，還可以用鼻子來聞啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以幫我們找到秘密的。

三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：通過對完整的繪本欣賞，激發(fā)引導(dǎo)孩子樂意觀察、發(fā)現(xiàn)身邊不同事物的興趣）

1、完整欣賞故事

師：我們和小哥哥今天在花園里找到了許多秘密，讓我們一起再來看看有哪些秘密哦。（師完整講述故事）

2、其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？

3、分享環(huán)節(jié)：小哥哥今天準(zhǔn)備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。

中班語言活動春風(fēng)(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用較完整的句子講述假期中有趣的事。

2、樂意相互了解同伴的假期生活，分享快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解幼兒假期中的活動，引導(dǎo)幼兒其中一件有趣的事。

2、請幼兒將假期中畫的圖，拍的照片，新添的玩具帶到幼兒園來并張貼到外面。

教學(xué)過程：

1、以手偶的形式，引起幼兒的興趣。 出示一個手偶：小朋友們這是誰??？（小猴）今天他想知道你們在假期中遇到哪些有趣的事？到哪里玩的？和誰一起玩的？講給大家聽一聽。

2、請2——3位幼兒在集體面前講述，可以結(jié)合自己帶來的東西講述，使講述內(nèi)容更形象。（要求運(yùn)用連貫的語型："我看見了.......還看見了......."）

3、幼兒在小組中相互講述，鼓勵幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事，和同伴分享快樂。同時鼓勵大家認(rèn)真，安靜地聽別人講述。

4、將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。