幼兒園中班教案《寶塔尖尖》含反思

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《寶塔尖尖》含反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《寶塔尖尖》含反思》

中班教案《寶塔尖尖》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展動(dòng)手操作的能力，體驗(yàn)與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法，萌生幼兒愛(ài)大自然的情感，快來(lái)看看幼兒園中班《寶塔尖尖》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、體驗(yàn)與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

3、萌生幼兒愛(ài)大自然的情感。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣?！網(wǎng)WW.968oK.coM OK語(yǔ)錄網(wǎng)】

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。

2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。

3、橡皮筋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、今天天氣真好，我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉剑纯次覀兊闹参飯@里有什么變化？

2、幼兒來(lái)到黃豆地里自由觀察，教師提問(wèn)：

（1）你在地里發(fā)現(xiàn)了什么？看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來(lái)，只剩下光禿禿葉柄的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自制寶塔）

（2）教師出示幼兒發(fā)現(xiàn)的寶塔提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這像什么？

（3）師幼共同給寶塔取名字。

二、討論制作材料

1、師：你們知道這是用什么做成的嗎？（幼兒觀察后自由回答）

2、幼兒討論怎么樣做成的？

3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的葉柄制作寶塔。

4、教師總結(jié)：這是用黃豆葉柄制作成的寶塔，它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小手制作一座寶塔好嗎？

三、幼兒制作寶塔

1、你想和誰(shuí)一起合作就和誰(shuí)一起合作。

2、幼兒采摘粗細(xì)差不多的葉柄開(kāi)始制作。

（1）、將兩根葉柄直角交叉放好；

（2）、把上面的葉柄兩端向下對(duì)折（成“T”字形）；

（3）、再取一根葉柄緊靠對(duì)折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端，另一邊相同；

（4）、依次兩邊往下加織葉柄；

（5）、最后把折下來(lái)多余的葉柄用橡皮筋扎好，即成寶塔。

3、引導(dǎo)幼兒用橡皮筋作為輔助，教師適當(dāng)予以幫助。

四、送我們的寶塔回活動(dòng)室，開(kāi)個(gè)寶塔展覽會(huì)。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)充分利用了幼兒園的自然資源，擴(kuò)展了幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，既發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，又達(dá)到了充分利用周圍環(huán)境教育的目的。

2、幼兒是活動(dòng)的真正主人。從活動(dòng)內(nèi)容看：形式新穎，貼近幼兒生活；從活動(dòng)過(guò)程看：改變以往“老師教我們學(xué)”的狀況，幼兒積極主動(dòng)參與、討論、制作；從活動(dòng)結(jié)果看：幼兒不僅明白了寶塔的制作方法，而且還知道怎樣做才能編織出結(jié)實(shí)的寶塔。

3、活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且再次讓幼兒體驗(yàn)了成功感。幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)寶塔——→討論寶塔制作方法——→采摘葉柄——→制作寶塔，無(wú)疑又滿足了他們的好奇心，豐富了他們對(duì)大自然的感性經(jīng)驗(yàn)。

4、在活動(dòng)過(guò)程中也存在著許多不足，如：幼兒在編織時(shí)沒(méi)有緊扣葉柄折下，使編出的寶塔比較松；幼兒在加織葉柄時(shí)兩端的距離沒(méi)有把握好（距離應(yīng)該差不多）等。

小百科：葉，是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。

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幼兒園大班教案《尖利的東西》含反思

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園大班教案《尖利的東西》含反思”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

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大班教案《尖利的東西》含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒繼續(xù)積累自我保護(hù)的安全意識(shí)，知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法，引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體，考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力，快來(lái)看看幼兒園大班《尖利的東西》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

2、繼續(xù)積累幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)，知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些尖利的物品不能玩

活動(dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)出簡(jiǎn)單的處理方法和保護(hù)方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)課件一份

2、各種尖利物品實(shí)物及圖片若干（剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等）

教學(xué)過(guò)程

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演，然后回答問(wèn)題并討論。

情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開(kāi)沒(méi)有放好水果刀，寶寶好奇拿起刀學(xué)媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

1、剛才小朋友怎么了？（出血了）

2、好好的小手怎么會(huì)出血了？（被劃破了）

3、什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（幼兒自由發(fā)言）

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷？（不要隨便去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品時(shí)要知道正確的使用方法）

教師小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)弄傷我們，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

二、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的傷口。

1、如果不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

2、受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

3、包扎后還要注意哪些事項(xiàng)？（不能要傷口沾到水，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：如果我們受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，我們的身體才能更健康

三、認(rèn)知與交流：

1、教師：“小朋友說(shuō)得很好，其實(shí)在我們身邊有許多很尖利的東西，你們能說(shuō)一說(shuō)都有些什么？”

2、教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言生活中常見(jiàn)的尖利物品，并任意出示幾種，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字和用途。

小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們?cè)S多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字；有了鋒利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形狀；有了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，能方便我們夾飯菜等。

3、結(jié)合課件，進(jìn)行安全教育：

教師：“這些尖利的東西給我們帶來(lái)了方便,可是如果使用不正確,會(huì)使我們受到傷害,下面我們來(lái)看一些圖片。”

（1）請(qǐng)小朋友看看課件上小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

（2）如果是自己，會(huì)不會(huì)像圖上的小朋友一樣做這些危險(xiǎn)的事情？

（3）以后自己應(yīng)該怎樣做才是正確的？

教師小結(jié)：在使用尖利的物品時(shí)，要小心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時(shí)走來(lái)走去。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。特別要提醒幼兒因?yàn)樽约耗昙o(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩，要遠(yuǎn)離這些尖利的東西以免我們會(huì)受傷，影響我們的活動(dòng)和生活，等小朋友長(zhǎng)大了，本領(lǐng)變大了，會(huì)正確使用這些東西就會(huì)對(duì)自己有幫助了。

四、教師：“小朋友真棒，都知道尖利的東西對(duì)我們帶來(lái)的危害，又說(shuō)出怎么處理和保護(hù)受傷的手，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友再來(lái)做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣?xùn)|西是給我們帶來(lái)危害的，我們把它給找出來(lái)，以后我們見(jiàn)到時(shí)就要特別小心，這樣我們就可以避免危險(xiǎn)不容易受傷了，好嗎？”

五、延伸活動(dòng)：帶孩子一起到戶外尋找尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起尋找尖利的物品。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題不夠深入，比較著急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說(shuō)到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說(shuō)法，說(shuō)藥不能傷害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好。

小百科：尖：尖銳，利：鋒利。尖利，常指人、事或物的表面給外部世界一種外在的印象。

幼兒園大班教案《寶塔》含反思

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案《寶塔》含反思”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《寶塔》含反思》

大班教案《寶塔》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園大班《寶塔》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

活動(dòng)過(guò)程

一、會(huì)變的亭子。

1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克：小朋友看，這些都是什么？好玩嗎？你會(huì)折這些東西嗎？想不想知道它們是怎么折出來(lái)的？

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察亭子：

它會(huì)變，變成了什么呢？引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來(lái)的。只要折出亭子，倒過(guò)來(lái)看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個(gè)亭子組合起來(lái)就是寶塔，亭子撐開(kāi)折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子，就能變出許多別的東西。

二、看圖折亭子。

1、出示折紙示意圖：

這就是折亭子的方法，我們一起來(lái)看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。

2、教師邊講解邊示范折：

先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。

將手指伸進(jìn)中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。

將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對(duì)折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。

把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。

三、我也來(lái)折寶塔。

1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。

2、分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。

四、巡回指導(dǎo)。

1、幼兒按畫面上圖示來(lái)折紙，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)大部分幼兒折的不好的地方，進(jìn)行集體講解。

2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。

3、指導(dǎo)幼兒折好后，可以和好朋友組合起來(lái)組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

五、講評(píng)。

1、小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。

2、展示幼兒作品。

展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)折的好，變出的東西多。

教學(xué)反思：

到活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒們的差距還是很明顯的，有得幼兒能夠折七到九層，多數(shù)幼兒能夠折三到五層，慢的幼兒也能折完整兩層寶塔，基本上人人都會(huì)折了，就是速度與熟練性的不同，我想這樣的不同存在也有好處，能夠增加表現(xiàn)棒的幼兒的自信心，同時(shí)也能鞭策速度慢的幼兒進(jìn)行再學(xué)習(xí)、練習(xí)。正好我班開(kāi)設(shè)了手工區(qū)，這樣的活動(dòng)還能延伸到區(qū)域活動(dòng)中去，讓幼兒將活動(dòng)帶入課程。

小百科：寶塔是中國(guó)傳統(tǒng)的建筑物。在中國(guó)遼闊的大地上，隨處都能見(jiàn)到保留到今天的古塔。

幼兒園中班教案《屋子里的尖尖角》

中班教案《屋子里的尖尖角》適用于中班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在玩耍的時(shí)候，要學(xué)會(huì)躲避家具，墻壁的尖角，認(rèn)識(shí)物品的尖尖角和棱邊，知道其中的危險(xiǎn)，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法，快來(lái)看看幼兒園中班《屋子里的尖尖角》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)物品的尖尖角和棱邊，知道其中的危險(xiǎn)。

2.在玩耍的時(shí)候，要學(xué)會(huì)躲避家具，墻壁的尖角。

3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書第1-3頁(yè)或多媒體教學(xué)資源：《屋子里的尖尖角》圖片、故事《危險(xiǎn)的尖尖角》圖片。

2、用桌椅擺成障礙賽的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1.情境導(dǎo)入，幫助幼兒了解家中物品尖角的位置。

（1）引導(dǎo)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)家中有哪些尖尖角。

（2）播放多媒體教學(xué)資源《屋子的尖尖角》的圖片，教師分類介紹家中的尖尖角如：家具角、門框、墻角等

2.講述故事《危險(xiǎn)的尖尖角》，讓幼兒了解碰上尖尖角的后果。

（1）播放多媒體教學(xué)資源講述故事，提問(wèn)：媽媽對(duì)豆豆說(shuō)了什么？豆豆和哥哥在家里發(fā)生了什么事情？他和哥哥這樣玩會(huì)有什么危險(xiǎn)？

（2）調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)交流討論，了解尖尖角的危險(xiǎn)。

提問(wèn):碰到尖尖的角會(huì)怎么樣？玩的時(shí)候怎樣躲避尖尖角？引導(dǎo)幼兒了解尖尖的角是有危險(xiǎn)的，要遠(yuǎn)離它們，

3,、玩游戲：障礙接力賽。用桌椅擺成障礙賽的場(chǎng)地，組織幼兒繞過(guò)障礙走曲線，引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)靈活躲避危險(xiǎn)。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽一起找一找家里的尖尖角，做好預(yù)防減少傷害。

幼兒百科：尖釋義為銳利的末端或細(xì)小的部分。

幼兒園小班教案《什么尖尖》

小班教案《什么尖尖》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險(xiǎn)，生活中會(huì)避開(kāi)尖尖物品，認(rèn)識(shí)生活中尖尖的物品，說(shuō)出它們的名稱和用途，愿意接受成人的安全提示，盡量讓自己不受傷害，快來(lái)看看幼兒園小班《什么尖尖》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生活中尖尖的物品，說(shuō)出它們的名稱和用途。

2.知道尖尖的物體能幫助我們做很多事情又有一定的危險(xiǎn)，生活中會(huì)避開(kāi)尖尖物品。

3.愿意接受成人的安全提示，盡量讓自己不受傷害。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè).

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找生活中尖尖的物體，并用照片的形式記錄下來(lái)，帶到幼兒園。

2.生活中經(jīng)常用到的尖頭剪刀、大頭針、牙簽、竹簽、樹(shù)枝等每桌一份。

3.紅色即時(shí)貼貼小圓點(diǎn)若干。

4.圖片4幅：圖1：小兔用尖尖的筆尖在小鴨子身上畫畫；圖2：小猴在揮舞樹(shù)枝；圖3：小狗正確使用剪刀剪紙；圖4：小兔拿著筷子在專心地吃飯

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒看一看、再輕輕摸一摸桌上的物品，初步感知尖尖的物品。

提問(wèn)：桌子都有什么？它們有什么共同的特點(diǎn)？

二、組織幼兒與同伴分享交流收集到得各種尖尖物體的照片。

認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)、常用的尖尖的物體。

說(shuō)一說(shuō)這些尖尖的物體有很多，牙簽、大頭針、剪刀、竹簽、針、刀子、削好的鉛筆、樹(shù)枝等都屬于尖尖的物體。

三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，了解尖尖物體存在的危害。

1.提問(wèn)：它們誰(shuí)做的對(duì)？為什么？怎樣才能不受尖尖物品的傷害？

2.小結(jié)：尖尖的東西戳在身上會(huì)很痛，使用不正確會(huì)戳傷我們的身體，導(dǎo)致流血；戳到眼睛上，會(huì)使眼睛失明。所以在使用尖尖物體時(shí)一定要小心，不要手持尖尖的東西和同伴追逐、打鬧；不能將尖尖的東西對(duì)著別人或自己；當(dāng)看到別人拿著尖尖的東西時(shí)要盡量遠(yuǎn)離，不要讓自己收到傷害。

四、玩游戲"找尖尖"，讓幼兒找出教室里尖尖的物品。

1.出示即時(shí)貼，請(qǐng)幼兒找出教室內(nèi)尖尖的物品并貼上標(biāo)志。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出："我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。

五、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論：

生活中還會(huì)有哪些危險(xiǎn)？怎樣避開(kāi)這些危險(xiǎn)？

小結(jié)：除了尖尖的東西不能隨便亂動(dòng)外，還不能亂動(dòng)電源、電器和熱、燙的物體等。小朋友年齡小，生活中還有很多危險(xiǎn)是我們想不到的，但只要小朋友記住爸爸、媽媽、老師給我們的安全提示并盡量照做，就會(huì)避開(kāi)很多危險(xiǎn)！

幼兒百科：尖釋義為銳利的末端或細(xì)小的部分。