呂氏春秋經(jīng)典文章掩耳盜鈴讀后感想五篇

讀著書(shū)，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園，我想您對(duì)呂不韋寫(xiě)的掩耳盜鈴，已經(jīng)有了屬于自己的讀后心得，作品中那些觸發(fā)思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！您是否正在想怎么樣才能寫(xiě)好掩耳盜鈴的讀后感呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《呂氏春秋經(jīng)典文章掩耳盜鈴讀后感想》，僅供參考，希望能為您提供參考！

呂氏春秋經(jīng)典文章掩耳盜鈴讀后感想【篇一】

今天天氣十分的晴朗，不過(guò)因?yàn)樽蛱煜碌囊粓?chǎng)大雪，風(fēng)都是刺骨的寒冷。不想出去，所以只好坐在家里看書(shū)。當(dāng)我讀了《掩耳盜鈴》這個(gè)故事后，只覺(jué)得故事的主人公太愚蠢了。

這個(gè)故事講述的是：很久以前，有個(gè)人看見(jiàn)一戶人家的門(mén)上掛了一個(gè)小鈴鐺，覺(jué)得十分的好看，于是想占為己有，把它偷回家去。可是這個(gè)人知道，手只要一碰鈴鐺，它就會(huì)當(dāng)當(dāng)?shù)捻懫饋?lái)，主人發(fā)現(xiàn)就會(huì)出來(lái)。怎么辦呢？對(duì)了，把耳朵捂住不就聽(tīng)不見(jiàn)了。他為自己的點(diǎn)子而沾沾自喜起來(lái)。于是他就捂著耳朵來(lái)到鈴鐺的旁邊，伸手去偷鈴鐺。結(jié)果他當(dāng)場(chǎng)被主人抓到了。

這個(gè)故事告訴我一個(gè)道理：就是不能自欺欺人。生活中我遇到一些自欺欺人的同學(xué)。記得有一次我們數(shù)學(xué)考試，同桌有好幾題不會(huì)寫(xiě)，看到我已經(jīng)寫(xiě)的滿滿的，于是伸長(zhǎng)腦袋瞟了幾眼然后把我的答案寫(xiě)下去。后來(lái)發(fā)試卷的時(shí)候，他考了九十多分，抄襲我的題目全部都對(duì)了。因?yàn)樗谝淮慰嫉倪@么好，于是老師大大的表?yè)P(yáng)了他。他得意的拿著試卷到處?kù)乓孟裼卸嗔瞬黄鹚频?。后?lái)的考試我留個(gè)心眼，把試卷答案遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，他抄不到了，就只能考到七十多分了。我知道自欺欺人是會(huì)害了自己的！

另外就是，別人的東西我們是不能去偷得，這可是犯法的事。覺(jué)得別人的東西好，自己可以努力一點(diǎn)掙錢(qián)自己去買(mǎi)，這樣的東西也是光明正大的，心里也很坦然的呀。否則就算偷到了，良心也會(huì)不安的，晚上睡覺(jué)也會(huì)睡不著的！

你覺(jué)得我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？

呂氏春秋經(jīng)典文章掩耳盜鈴讀后感想【篇二】

暑假期間，我在家閱讀了一些課外書(shū)籍，其中我特別喜歡《掩耳盜鈴》這個(gè)故事。

故事講述的是春秋時(shí)期，范氏家族被滅之后，有個(gè)小偷想乘機(jī)去偷范氏家大門(mén)那口上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美的鐘?？墒沁@口鐘巨大無(wú)比，一個(gè)人無(wú)法搬動(dòng)。他前思后想的終于想到個(gè)辦法——把鐘敲碎之后再帶走。小偷高高興興的找來(lái)一把大錘子，對(duì)準(zhǔn)大鐘就是一錘，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷心想：這不是在公開(kāi)的告訴別人我在偷鐘嘛?索性小偷撲上去抱著鐘，企圖讓鐘聲變小，可是這怎么可能?小偷越來(lái)越慌了，到最后只能用雙手捂住自己的耳朵。。“咦，鐘聲變小了，聽(tīng)不見(jiàn)了！”小偷高興起來(lái)，“妙極了！把耳朵捂住不就聽(tīng)不進(jìn)鐘聲了嗎！”他立刻找來(lái)兩個(gè)布團(tuán)，把耳朵塞住，心想，這下誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)鐘聲了。于是就放手砸起鐘來(lái)，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠(yuǎn)的地方。人們聽(tīng)到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。

掩耳盜鈴這個(gè)寓言故事，告訴我們不要自欺欺人，就算逃得了自己也逃不過(guò)別人。生活中，我也有類(lèi)似的問(wèn)題。例如：有時(shí)侯做功課遇到有些題目做不出，我也會(huì)“掩耳盜鈴”——看后面的答案。這樣看上去都會(huì)做了，其實(shí)還是不會(huì)做。既騙了老師又騙了家長(zhǎng)。

所以在閱讀了之后我明白了一個(gè)道理：凡是只有自己認(rèn)真的去對(duì)待了它，才能做到問(wèn)心無(wú)愧，這樣即充實(shí)了自己的知識(shí)，豐富了自己的閱歷。也才真真的回報(bào)了家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的教育，關(guān)心。

呂氏春秋經(jīng)典文章掩耳盜鈴讀后感想【篇三】

古時(shí)候，有個(gè)人看見(jiàn)別人家門(mén)外有一口大鐘，想出了壞主意：把鐘偷回家。他開(kāi)始左思右想終于想出一個(gè)好主意：把自己的耳朵堵上不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎?他用一塊布遮住耳朵，還用手緊緊的捂住，他一砸鐘，鐘聲招來(lái)了許多人，當(dāng)場(chǎng)就把他抓住了。

在生活中也有一些掩耳盜鈴的事比如：我們?cè)谏险n時(shí)有些同學(xué)想說(shuō)話就用書(shū)遮住臉和同桌說(shuō)話以為老師看不見(jiàn)他在說(shuō)話；還有就是大家在捉迷藏時(shí)自己躲在草叢里，樹(shù)枝在不停地?fù)u動(dòng)別人已經(jīng)看見(jiàn)你了，但自己還不知道。

我讀完這個(gè)成語(yǔ)得出一個(gè)道理自己看不見(jiàn)別人，不代表別人看不見(jiàn)你比喻自己欺騙自己。

呂氏春秋經(jīng)典文章掩耳盜鈴讀后感想【篇四】

最近，我讀了一篇《掩耳盜鈴》的文章，故事的大概是這樣的。晉國(guó)有一戶姓范的，家境比較富裕，門(mén)口掛著一個(gè)門(mén)鈴。有個(gè)村晨的無(wú)賴(lài)見(jiàn)后，便想去偷。于是，他把自己的耳朵用東西塞住，感覺(jué)自己聽(tīng)不到聲音了，就去姓范的大戶人家那偷門(mén)鈴。門(mén)內(nèi)的人聽(tīng)見(jiàn)后，就立即出來(lái)將這個(gè)無(wú)賴(lài)捉住了。

因?yàn)闊o(wú)賴(lài)把自己的耳朵掩起來(lái)，自己聽(tīng)不到聲音，就以為別人也聽(tīng)不見(jiàn)聲音，導(dǎo)致他一偷門(mén)鈴就被人逮個(gè)正著。

讀完《掩耳盜鈴》這個(gè)故事后，我明白了一個(gè)大道理：以為只要自己的感覺(jué)不存在，世界上的一切也都不存在的人，是自欺欺人的蠢人。學(xué)習(xí)也一樣，不能偷懶、馬虎，反正少做一項(xiàng)作業(yè)就一項(xiàng)，結(jié)果到考試時(shí)就傻了眼兒，就這是自欺欺人的后果。

生活中，這樣的例子太多了：為了玩電腦游戲，背著家人偷工減料地做作業(yè)；為了看自己喜歡的電視節(jié)目，故意留一些作業(yè)，等看完電視后再做；為了準(zhǔn)時(shí)下樓去跟同學(xué)玩，隨隨便便地做完后，迫不急待地扔下筆去玩耍……當(dāng)然，這些自欺欺人的表現(xiàn)，最后的下場(chǎng)全部是——考試時(shí)題目不會(huì)做，成績(jī)開(kāi)始下滑。所以，我們?cè)谧鲎鳂I(yè)、在學(xué)習(xí)時(shí)，一定要集中精力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，再開(kāi)開(kāi)心心地去玩。

同學(xué)們，你們是想做一個(gè)自欺欺人的蠢人，還是想做先做完作業(yè)再痛痛快快地玩、一個(gè)會(huì)勞逸結(jié)合的人呢?

呂氏春秋經(jīng)典文章掩耳盜鈴讀后感想【篇五】

今天，我讀了一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事，名字叫掩耳盜鈴。

下面我就簡(jiǎn)單地介紹一下：古時(shí)候，有一個(gè)小偷看中了鄰居家門(mén)口的一口鐘。一天夜晚，他去偷鐘，可是鐘太大，沒(méi)法背走，就找來(lái)了錘子，想把鐘砸碎后弄走，剛一砸，鐘就發(fā)出洪亮的聲響，小偷害怕別人聽(tīng)到聲音來(lái)抓他，便自作聰明地想了個(gè)辦法：一邊把自己的耳朵捂住，一邊用斧頭砸鐘，心里還洋洋得意地想著：只要我聽(tīng)不見(jiàn)，別人也聽(tīng)不見(jiàn)，這樣我就可以把鐘偷走了。結(jié)果當(dāng)場(chǎng)就被鄰居捉住了。

這個(gè)故事告訴我：自作聰明是一種不好的行為，所以大家不要自作聰明。

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掩耳盜鈴觀后感

寫(xiě)作是我們必備的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力,寫(xiě)作文是一件比較享受的事情。好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。那寫(xiě)好作文應(yīng)該要注意什么？小編特意為大家收集整理了“掩耳盜鈴觀后感”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

掩耳盜鈴觀后感 篇1

掩耳盜鈴讀后感范文一

今天，我讀了一本成語(yǔ)書(shū)。有一個(gè)故事是這樣的：它叫掩耳盜鈴。

故事中講一個(gè)人在黑夜里看見(jiàn)了一個(gè)很漂亮的鈴鐺，它非常想要，于是就順起了賊心。他想到了一個(gè)辦法，把自己的耳朵捂住，他以為這樣別人就聽(tīng)不到鈴鐺的聲音了。所以他去偷鈴。砰的一聲。他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

這時(shí)有人來(lái)了，抓住了這個(gè)小偷。

這個(gè)故事告訴我們：做事要認(rèn)真動(dòng)腦筋想一想，不要像這個(gè)人一樣。

掩耳盜鈴讀后感范文二

從前，有一個(gè)人想要?jiǎng)e人的東西。他走著走著，看到一戶人家，家里有一個(gè)大鐘，于是他就想把鐘敲碎再拿到自己家，他拿了一個(gè)錘子，敲了一聲，巨響，他就捂住自己的耳朵，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這樣聲音變小了”，他拿了兩個(gè)棉花，塞住了自己的耳朵，就大膽的敲，結(jié)果被這個(gè)家里的主人聽(tīng)見(jiàn)了，給抓住了。

這個(gè)成語(yǔ)的意思是：捂住耳朵去偷鈴鐺。比喻自己欺騙自己的愚蠢行為。

掩耳盜鈴讀后感范文三

今天我和小伙伴樂(lè)天讀了《掩耳盜鈴》這個(gè)故事，我學(xué)到了很多。

掩耳盜鈴這個(gè)故事講的是，從前，有個(gè)人他路過(guò)一家人門(mén)口，看到他們門(mén)上有一個(gè)鈴鐺很是好看就想把它偷回家，他又怕鈴鐺的主人聽(tīng)到，他就自以為是的把自己的耳朵捂住，以為這樣別人就聽(tīng)不到了鈴鐺的響聲了，結(jié)果還是被鈴鐺的主人抓了個(gè)現(xiàn)行。

通過(guò)這個(gè)故事讓我明白一句話，如果你想知道，除非你不知道。我們要做個(gè)正直的人。

掩耳盜鈴讀后感范文四

讀了《掩耳盜鈴》，我覺(jué)得那個(gè)人太笨啦!大家想不想知道為什么呢?

讓我告訴你！有一個(gè)人看見(jiàn)一個(gè)鈴鐺掛在房子前面，想偷它，但他知道，當(dāng)他碰了鈴鐺，鈴鐺就會(huì)響，他會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但他也在想：捂住耳朵，你就聽(tīng)不見(jiàn)了？

于是，他捂住耳朵，伸手去摘鈴鐺，但他一碰鈴鐺就被發(fā)現(xiàn)了?？戳诉@個(gè)故事，大家是不是也覺(jué)得這古人很笨呢?大家以后千萬(wàn)不要當(dāng)《掩耳盜鈴》中的這個(gè)人哦!

掩耳盜鈴讀后感范文五

今天我給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《掩耳盜鈴》。

從前有一個(gè)小偷，一直想要個(gè)鈴鐺。有一天晚上他看見(jiàn)

有一家的房檐上掛著一個(gè)鈴鐺，他就想拿，可是又一想：“鈴鐺發(fā)出聲音來(lái)怎么辦呢?”于是就找東西把自己的耳朵堵了起來(lái)。

心里想：“這樣不就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了嗎?！比缓笏驼襾?lái)一個(gè)板凳站了上去，可是當(dāng)他剛摘下鈴鐺時(shí)，這家人就聽(tīng)見(jiàn)了聲音，于是就跑了出來(lái)把小偷給抓住了。

你們說(shuō)這個(gè)小偷聰明不聰明?

掩耳盜鈴讀后感范文六

從前，一個(gè)男人看見(jiàn)有人家門(mén)口有一個(gè)門(mén)鈴，想把它偷走。可是，他明知道手只要一碰到那個(gè)鈴鐺，就會(huì)“叮鈴叮鈴”的響起來(lái)，被人發(fā)現(xiàn)。他想：

如果他捂住耳朵，那聲音就聽(tīng)不見(jiàn)了。所以他捂住耳朵伸手去偷鈴鐺。沒(méi)想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果逮了個(gè)正著。

這個(gè)故事告訴我們，做錯(cuò)事不可能讓人不知道。自作聰明的結(jié)果，只能是自己害自己。這個(gè)故事諷刺那些做錯(cuò)事和欺騙自己的人。

掩耳盜鈴讀后感范文七

我把《掩耳盜鈴》讀了很多遍，它給了我很多很多的啟發(fā)。

看人家門(mén)上的鈴鐺很漂很漂亮，想去投那個(gè)鈴鐺，他知道那個(gè)鈴鐺只要用手一碰，就丁零丁零的響起來(lái)。他想那個(gè)鈴鐺是用耳朵才能聽(tīng)見(jiàn)，他就把自己耳朵掩了起來(lái)，然后他伸手去偷那個(gè)鈴鐺，結(jié)果就被人發(fā)覺(jué)了。

你真是個(gè)傻瓜。你知道只要一碰你的手就能找到鈴。你真是個(gè)可笑的人。如果我是你，我才不像你一樣那么笨呢。

掩耳盜鈴讀后感范文八

古時(shí)候，有人在別人家門(mén)口看到一個(gè)大鐘，就想出一個(gè)壞主意：把鐘偷回家。他開(kāi)始左思右想終于想出一個(gè)好主意：

把自己的耳朵堵上不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎?他用一塊布遮住耳朵，還用手緊緊的捂住，他一砸鐘，鐘聲招來(lái)了許多人，當(dāng)場(chǎng)就把他抓住了。

在生活中也有一些掩耳盜鈴的事比如：我們?cè)谏险n時(shí)有些同學(xué)想說(shuō)話就用書(shū)遮住臉和同桌說(shuō)話以為老師看不見(jiàn)他在說(shuō)話;還有就是大家在捉迷藏時(shí)自己躲在草叢里，樹(shù)枝在不停地?fù)u動(dòng)別人已經(jīng)看見(jiàn)你了，但自己還不知道。

我讀完這個(gè)成語(yǔ)得出一個(gè)道理自己看不見(jiàn)別人，不代表別人看不見(jiàn)你比喻自己欺騙自己。

掩耳盜鈴讀后感范文九

今天，我讀了一篇《掩耳盜鈴》的寓言故事。故事講得是一個(gè)人掩住自己的耳朵去偷別人家的鈴鐺，結(jié)果手剛碰到鈴鐺就響了，被人發(fā)覺(jué)了?？吹竭@里，我發(fā)出了笑聲，這人太笨啦，他掩住了自己的耳朵，自己聽(tīng)不見(jiàn)，別人卻能聽(tīng)見(jiàn)，這根本就是自欺欺人的做法。

這個(gè)小故事告訴我們：不要試圖變得聰明，試圖欺騙別人，但實(shí)際上欺騙你自己。不屬于你的東西絕不你據(jù)為己有。

讀了這個(gè)故事，我明白了，這種自欺欺人并沒(méi)有欺騙自己，而是傷害了自己。我們每個(gè)人都應(yīng)該引以為戒。

掩耳盜鈴讀后感范文十

今天，我讀了一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事。它的名字叫“掩耳盜鈴”。

現(xiàn)在我簡(jiǎn)單介紹一下：在古代，一個(gè)小偷喜歡鄰居家門(mén)口的鐘。一天夜晚，他去偷鐘，可是鐘太大，沒(méi)法背走，就找來(lái)了錘子，想把鐘砸碎后弄走，剛一砸，鐘就發(fā)出洪亮的聲響，小偷害怕別人聽(tīng)到聲音來(lái)抓他，便自作聰明地想了個(gè)辦法：

他一邊捂著耳朵，用斧頭砸鐘，一邊驕傲地想：只要我聽(tīng)不見(jiàn)，別人聽(tīng)不見(jiàn)，我就可以偷鐘。結(jié)果當(dāng)場(chǎng)就被鄰居捉住了。

這個(gè)故事告訴我：聰明是不好的行為，所以我們不應(yīng)該聰明。

掩耳盜鈴觀后感 篇2

導(dǎo)語(yǔ)：掩耳盜鈴是一個(gè)寓言故事。它出處：

《呂氏春秋·自知》：“范氏之亡也,百姓有得鐘者.欲負(fù)而走,則鐘大不可負(fù);以椎毀之,鐘況然有音.

恐人聞之而奪己也,遽掩其耳.惡人聞之,可也;惡己自聞之,悖矣?！?/p>

《掩耳盜鈴》讀后感《掩耳盜鈴》這個(gè)故事講的是:有個(gè)人看到有戶人家的大門(mén)前掛了一口大鐘，就起了貪心，想把它偷走，可是鐘太重了，他準(zhǔn)備把大鐘敲碎了裝進(jìn)袋子里再搬走。他想：

敲的時(shí)候會(huì)“當(dāng)當(dāng)”地響，別人一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，于是他決定把自己的耳朵捂住。夜里，他拿好鐵錘和袋子，悄悄地來(lái)到大鐘前，捂住自己的耳朵就動(dòng)手敲鐘，可是沒(méi)敲幾下主人就出現(xiàn)在他的面前，那人驚奇地問(wèn)：“我已經(jīng)捂住自己的耳朵了，你怎么知道我是來(lái)偷鐘的呢?

”主人說(shuō)：“你捂住了自己的耳朵并沒(méi)有捂住我的耳朵呀.”

這篇成語(yǔ)故事告訴我們掩耳盜鐘的人自以為掩上了耳朵就聽(tīng)不到鐘響了，實(shí)際上鐘響是事實(shí)，你把耳朵掩上了，鐘還是要響，你聽(tīng)不到，別人照樣會(huì)聽(tīng)到。如果你做錯(cuò)了什么，假裝不知道，那就像捂著耳朵偷鈴一樣。你欺騙自己，但你不能欺騙別人。看了這個(gè)成語(yǔ)故事我還想到不是自己的東西決不能要，不能貪別人的小便宜，要做一個(gè)老老實(shí)實(shí)的人。

我們?cè)趯W(xué)***要不怕困難，勤奮努力，有不懂的地方問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)，如果不懂的問(wèn)題裝作已經(jīng)懂了，這就等于自己欺騙自己，這就是人們所說(shuō)的“掩耳盜鈴，自欺欺人”了。

《掩耳盜鈴》讀后感讀了成語(yǔ)故事《掩耳盜鈴》，我先是覺(jué)得這個(gè)捂住自己的耳朵去偷鈴鐺的人愚蠢的可笑。笑過(guò)之后，我又想了許多。

有個(gè)小偷，到一戶富人家偷到一了個(gè)銅鈴鐺，他一邊往外跑，鈴鐺一邊在他懷里響。小偷用手捂住耳朵，以為只要聽(tīng)不見(jiàn)，別人就聽(tīng)不見(jiàn)。結(jié)果，他被抓住了。

為什么小偷認(rèn)為只要他捂住耳朵，如果他聽(tīng)不見(jiàn)，別人就聽(tīng)不見(jiàn)？我認(rèn)為有兩個(gè)原因。第一，他用這種自欺欺人的方法尋求安慰。

小偷偷東西，他也害怕，他也緊張，他也不希望被別人發(fā)現(xiàn)，鈴鐺像是他便抱著僥幸的心理捂住自己的耳朵，只要自己不害怕，不緊張就行了，萬(wàn)一別人也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，鈴鐺不就到手了嗎?第二，說(shuō)到底，他還是舍不得丟了鈴鐺，貪婪占了上風(fēng)。得到這個(gè)鈴鐺，他便可以吃喝玩樂(lè)，便擁有他認(rèn)為的幸福、快樂(lè)，鈴鐺響了，可能被別人聽(tīng)到，他也心甘情愿冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。

反觀我們現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活，像《掩耳盜鈴》中的小偷這樣的人大有人在。例如，吸毒者知道毒品是不能碰的，但他們欺騙自己：

我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，嘗是一兩次，沒(méi)問(wèn)題，但最后我上癮了，我越來(lái)越深陷毒品的泥潭。再比如**，明知道不義之財(cái)不能拿，卻被各種各樣的物質(zhì)欲望所**，貪婪占了上風(fēng)，以為每一次伸手天知地知我知鬼都不知道，胃口越來(lái)越大，最終東窗事發(fā)，受到了法律的嚴(yán)懲。所以《掩耳盜鈴》中的小偷也好，吸毒者也好，**這也好，都是自欺欺人，貪婪的人。

希望我們每一個(gè)人都從《掩耳盜鈴》的故事里得到啟發(fā)，不能碰的東西不要碰，不能做的事情不要做。

《掩耳盜鈴》讀后感從前有一個(gè)大戶人家，在門(mén)上掛了一個(gè)鈴，非常漂亮，聲音還非常動(dòng)聽(tīng)。

有一個(gè)人看到它想得到它，就要去偷，但他知道手一碰鈴就會(huì)響個(gè)不停，主人就會(huì)聽(tīng)到，他想啊想啊，終于想出了一個(gè)“好法子”。他覺(jué)得，鈴響之所以會(huì)闖出禍來(lái)，是因?yàn)槎鋾?huì)聽(tīng)到響聲，假如能把耳朵掩起來(lái)，不就聽(tīng)不見(jiàn)了么?于是他就用手捂住耳朵去偷鈴，可是手剛碰到鈴，主人就聽(tīng)到了，并抓住了他。

這個(gè)人的愚蠢就在于它掩住了自己的耳朵，但是并不能掩住別人的耳朵啊!所以別人還是能聽(tīng)見(jiàn)響聲。

這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容人的自欺欺人，認(rèn)為自己所做的事是別人看不見(jiàn)的，卻帶來(lái)許多不良現(xiàn)象。

學(xué)了《掩耳盜鈴》這則成語(yǔ)故事，同學(xué)們應(yīng)該反省一下自己是否在愚蠢的自欺欺人。如果是的話，要趕快清醒一下，把錯(cuò)誤改正，否則就會(huì)和那個(gè)盜鈴人一樣的結(jié)果，后悔莫及!

掩耳盜鈴觀后感 篇3

《掩耳盜鈴》讀后感100字

今天讀了《掩耳盜鈴》這個(gè)成語(yǔ)故事，這個(gè)故事說(shuō)從前有個(gè)人想偷別人家門(mén)上的鈴鐺，他知道鈴鐺一碰就會(huì)發(fā)出聲音，別人就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

于是他絞盡腦汁想辦法。終于想到一個(gè)"好辦法"。他用東西把自己的耳朵堵起來(lái)。

就去偷鈴鐺了。結(jié)果還是被人抓住了。這個(gè)故事告訴我們欺騙自己。就是害了自己。就像我們學(xué)習(xí)中該過(guò)關(guān)的。就一定要熟練掌握。沒(méi)能熟練的話，騙自己學(xué)的差不多了。到最后考不到好成績(jī)。我們平時(shí)就要學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己。讓自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積累更多知識(shí)吧！

《掩耳盜鈴》100字讀后感

今天我讀了一篇寓言名叫《掩耳盜鈴》，講的是有一個(gè)人掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺的故事。我覺(jué)得這個(gè)人十分愚蠢，他掩住了自己的耳朵，自己聽(tīng)不見(jiàn)，可是別人卻聽(tīng)得見(jiàn)，他這種做法其實(shí)是自欺欺人的行為。

我們做每一件事都要經(jīng)過(guò)再三考慮之后再做，不然倒霉的是自己.不要自做聰明，想欺騙別人，實(shí)際上是欺騙自己.以后我們做事要踏踏實(shí)實(shí)，不能像這個(gè)小偷一樣，不屬于自己的東西也不能占為己有。希望我們每一個(gè)人都要引以為戒。

《掩耳盜鈴》讀后感100字

今天，我閱讀了一篇成語(yǔ)故事《掩耳盜鈴》。故事講的是，從前，有一個(gè)人看見(jiàn)人家大門(mén)上掛著一個(gè)好看的鈴鐺，想把它偷走?？墒撬滥莻€(gè)鈴鐺只要用手一碰就會(huì)響，會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。他想：只要把耳朵掩起來(lái)，不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？于是，他就掩住了自己的耳朵，伸手去偷那個(gè)鈴鐺。結(jié)果手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)現(xiàn)了。讀了這個(gè)故事，讓我明白了一個(gè)道理：不要自作聰明，不要自以為是。想欺騙別人，實(shí)際上是自己欺騙自己；另外不是自己的東西，決對(duì)不能占為己有。我們可不能做一個(gè)自欺欺人的人哦！

掩耳盜鈴觀后感 篇4

讀了成語(yǔ)故事《掩耳盜鈴》，我先是覺(jué)得這個(gè)捂住自己的耳朵去偷鈴鐺的人愚蠢的可笑。笑過(guò)之后，我又想了許多。

有個(gè)小偷，到一戶富人家偷到一了個(gè)銅鈴鐺，他一邊往外跑，鈴鐺一邊在他懷里響。小偷用手捂住耳朵，以為只要聽(tīng)不見(jiàn)，別人就聽(tīng)不見(jiàn)。結(jié)果，他被抓住了。

為什么小偷認(rèn)為只要他捂住耳朵，如果他聽(tīng)不見(jiàn)，別人就聽(tīng)不見(jiàn)？我認(rèn)為原因有兩條。首先，他用這種自欺欺人的方式尋求安慰。

小偷偷東西，他也害怕，他也緊張，他也不希望被別人發(fā)現(xiàn)，鈴鐺像是他便抱著僥幸的心理捂住自己的耳朵，只要自己不害怕，不緊張就行了，萬(wàn)一別人也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，鈴鐺不就到手了嗎？第二，說(shuō)到底，他還是舍不得丟了鈴鐺，貪婪占了上風(fēng)。得到這個(gè)鈴鐺，他便可以吃喝玩樂(lè)，便擁有他認(rèn)為的幸福、快樂(lè)，鈴鐺響了，可能被別人聽(tīng)到，他也心甘情愿冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。

反觀我們現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活，像《掩耳盜鈴》中的小偷這樣的人大有人在。例如，吸毒者知道毒品是不能碰的，但他們欺騙自己：

我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，嘗是一兩次，沒(méi)問(wèn)題，但最后我上癮了，我越來(lái)越深陷毒品的泥潭。再比如**，明知道不義之財(cái)不能拿，卻被各種各樣的物質(zhì)欲望所**，貪婪占了上風(fēng)，以為每一次伸手天知地知我知鬼都不知道，胃口越來(lái)越大，最終東窗事發(fā)，受到了法律的嚴(yán)懲。所以《掩耳盜鈴》中的小偷也好，吸毒者也好，**這也好，都是自欺欺人，貪婪的人。

希望我們每一個(gè)人都從《掩耳盜鈴》的故事里得到啟發(fā)，不能碰的東西不要碰，不能做的事情不要做。

掩耳盜鈴觀后感 篇5

篇一我讀了一篇寓言名叫《掩耳盜鈴》，講的是有一個(gè)人掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺的故事。我覺(jué)得這個(gè)人十分愚蠢，他掩住了自己的耳朵，自己聽(tīng)不見(jiàn)，可是別人卻聽(tīng)得見(jiàn)，他這種做法其實(shí)是自欺欺人的行為。

我也做過(guò)這種愚蠢的事。剛上學(xué)的時(shí)候，我特別貪玩，上課的時(shí)候，我也不注意聽(tīng)講，我想反正家長(zhǎng)也看不見(jiàn)我的表現(xiàn)。回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我一邊玩一邊寫(xiě)，也不懂得抓緊時(shí)間，尤其是周二下午，我就一會(huì)玩這個(gè)，一會(huì)兒玩那個(gè)，一直到媽媽快要下班的時(shí)候才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)時(shí)我想：

下午時(shí)間長(zhǎng)著呢，等媽媽快回來(lái)再寫(xiě)也來(lái)得及。時(shí)間一長(zhǎng)，就造成了我寫(xiě)字速度慢，做事情拖拖拉拉?？赐赀@個(gè)寓言，我意識(shí)到這種自欺欺人的行為并沒(méi)有欺騙別人，而是傷害了自己

篇二《成語(yǔ)故事》這本書(shū)使我愛(ài)不釋手?！堆诙I鈴》這個(gè)寓言故事更吸引我。如果你看了，一定也會(huì)像我一樣。因?yàn)?，它能讓我們懂得很多道理?/p>

從前，有一個(gè)小偷。一天晚上，他看見(jiàn)一戶人家的門(mén)上有一個(gè)鈴鐺，想把它偷走。于是，他借著月光躡手躡腳地來(lái)到門(mén)前。剛?cè)ツ脮r(shí)，他想：

如果就用雙手去偷，會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。我捂著耳朵聽(tīng)不見(jiàn)，其他人也聽(tīng)不見(jiàn)。他想了想，伸手把它偷走了。然而，他一碰到門(mén)鈴，聲音就傳到房間里，被房主發(fā)現(xiàn)了。

看到這里，我情不自禁地哈哈大笑，這個(gè)人真是太愚蠢了，自欺欺人。

我們做每一件事都要經(jīng)過(guò)再三考慮之后再做，不然倒霉的是自己。別想變得聰明。欺騙別人其實(shí)就是欺騙自己。以后工作要踏實(shí)，不要像這個(gè)賊。

不屬于自己的東西也不能占為己有。希望我們每一個(gè)人都要引以為戒。

篇三今天我和媽媽讀了（掩耳盜鈴）這個(gè)成語(yǔ)故事，這個(gè)故事主要說(shuō)了：一個(gè)人看上了一戶人家門(mén)上掛著的門(mén)鈴，他想偷門(mén)上的鈴，可是他左思右想，如果偷這個(gè)鈴擔(dān)心發(fā)響，就遲遲不敢動(dòng)手。后來(lái)，他終于想出了一個(gè)更好的辦法，用手捂住耳朵偷別人的鈴鐺。他聽(tīng)不到戒指的聲音嗎？

然后，他捂住耳朵，到房子里去偷鈴。他的手一碰門(mén)鈴，就響了。他被發(fā)現(xiàn)后被店主抓住了。

這個(gè)人自以為把自己的耳朵捂住，自己就聽(tīng)不到響聲，就也以為，別人聽(tīng)到聲響，這個(gè)人實(shí)在是太幼稚，太荒唐了！

所以我從這個(gè)故事中知道這個(gè)人很聰明，想欺騙別人，想掩蓋真相。最終呢自己欺騙自己。有些同學(xué)跟他一樣，自己欺騙自己。

但是，到了真正考試的時(shí)候，就不會(huì)寫(xiě)了。雖然作業(yè)做完了，但沒(méi)有真正掌握知識(shí)，最后被騙的是自己。

所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，決不做掩耳盜鈴的人。

掩耳盜鈴觀后感 篇6

今天，我讀了一個(gè)非常有趣的成語(yǔ)故事——《掩耳盜鈴》。這個(gè)故事主要講的是一個(gè)人捂著耳朵偷鈴，卻被別人發(fā)現(xiàn)的故事。

故事中偷鐘的人捂著耳朵想，如果他聽(tīng)不見(jiàn)，別人也聽(tīng)不見(jiàn)。我覺(jué)得那個(gè)人真的很蠢。他這樣做不實(shí)在自欺欺人嗎？

生活中像《掩耳盜鈴》這個(gè)故事中的人很多。就連我自己也常常是個(gè)“掩耳盜鈴”的人。在學(xué)校上課時(shí)，我有時(shí)一道數(shù)學(xué)題聽(tīng)了一遍并不是特別懂，老師結(jié)束時(shí)問(wèn)同學(xué)們懂了沒(méi)有，我就會(huì)跟著同學(xué)們一起回答：

懂了。該做作業(yè)了，居然是相似的數(shù)學(xué)題，雖然不是很清楚該怎么寫(xiě)，但我還是硬著頭皮亂寫(xiě)。作業(yè)發(fā)下來(lái)了，全部是最可怕的紅叉叉，還鬧出了一大堆笑話。

這樣，我也就像“掩耳盜鈴”中的那個(gè)人一樣，自欺欺人，不僅我經(jīng)常會(huì)這樣，就是在生活中，我也經(jīng)?？吹接行?*也是一樣的做“掩耳盜鈴”的人。

我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)大人們這點(diǎn)。我想：今后不管在學(xué)習(xí)上、工作中應(yīng)該懂就懂，不懂就不能裝懂，掩飾自己的缺點(diǎn)，要不然會(huì)做出讓人發(fā)笑的事情。

掩耳盜鈴讀后感匯總

幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地為你收集并編輯了“掩耳盜鈴讀后感”，希望您能多關(guān)注我們網(wǎng)站的最新動(dòng)態(tài)以及時(shí)跟進(jìn)市場(chǎng)變化。讀杰出的書(shū)籍，有如和過(guò)去最杰出的人物促膝交談，在閱讀了作者寫(xiě)的作品后，仿佛收獲了真理。?讀后感可以反映出我們的文化素養(yǎng)和個(gè)人魅力。

掩耳盜鈴讀后感 篇1

我喜歡讀書(shū)，我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，書(shū)名是《小寓言大啟發(fā)》，書(shū)里有良多寓言故事，其中《掩耳盜鈴》這則寓言故事給我留下了很深的印象，讓我有所體會(huì)。

故事是這樣的，年齡時(shí)期，有一個(gè)人想偷別人家里的一口大鐘，但是鐘太大，這個(gè)人就想把它敲碎帶走，于是他拿了一把大錘子朝鐘砸去，”咣——“的一聲巨響，他越聽(tīng)越害怕，由于鐘聲太大，收留易引起別人的留意。于是他捂住耳朵，鐘聲果然聽(tīng)不見(jiàn)了，他以為這是個(gè)好主意，就把布團(tuán)塞進(jìn)耳朵里，使勁砸了起來(lái)。人們聽(tīng)到鐘聲后一起趕來(lái)把他抓住了。

我覺(jué)得這個(gè)盜鐘人真是太好笑了，為什么不想想自已固然聽(tīng)不到了，但別人的耳朵并沒(méi)有被捂住啊。于是”掩耳盜鐘“后來(lái)被說(shuō)成”掩耳盜鈴“，用來(lái)告誡后人不要自欺欺人。我們小朋友也要重視自己在學(xué)習(xí)中和糊口中的缺點(diǎn)，不能做”掩耳盜鐘“里的那個(gè)笨賊。

掩耳盜鈴讀后感 篇2

晉國(guó)貴族智伯滅掉了范氏，有人趁機(jī)跑到范氏家里想偷點(diǎn)東西，看見(jiàn)院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自已家去。可是鐘又大又重，怎么也挪不動(dòng)。他想來(lái)想去，只有一個(gè)辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。

小偷找來(lái)一把大錘，拼命朝鐘砸去，“咣”的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這種聲不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎?他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開(kāi)雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢!鐘聲依然悠悠地傳向遠(yuǎn)方。

他越聽(tīng)越害怕，不由地抽回雙手，使勁捂住自己的耳朵?！斑?，鐘聲變小了，聽(tīng)不見(jiàn)了!”小偷高興起來(lái)，“妙極了!把耳朵捂住不住就聽(tīng)不進(jìn)鐘聲了嗎!”他立刻找來(lái)兩個(gè)布團(tuán)，把耳朵塞住，心想，這下誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)鐘聲了。于是就放手砸起鐘來(lái)，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠(yuǎn)的地方。

然而，人們聽(tīng)到鐘聲蜂擁而至，把小偷捉住了。

掩耳盜鈴讀后感 篇3

今天，我讀了一個(gè)非常有趣的成語(yǔ)故事——《掩耳盜鈴》。這個(gè)故事主要講了一個(gè)人把自己的耳朵掩住去偷鈴鐺，結(jié)果被別人發(fā)現(xiàn)了。

故事中偷鈴鐺的那個(gè)人，掩住了自己的耳朵，以為自己聽(tīng)不見(jiàn)，別人也就會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)。我覺(jué)得那個(gè)人實(shí)在太愚蠢了，他這樣做不就是自欺欺人嗎?

生活中像《掩耳盜鈴》這個(gè)故事中的人很多。就連我自己也常常是個(gè)“掩耳盜鈴”的人。在學(xué)校上課時(shí)，我有時(shí)一道數(shù)學(xué)題聽(tīng)了一遍并不是特別懂，老師結(jié)束時(shí)問(wèn)同學(xué)們懂了沒(méi)有，我就會(huì)跟著同學(xué)們一起回答：懂了。該做作業(yè)了，居然是相似的數(shù)學(xué)題，雖然不是很清楚該怎么寫(xiě)，但我還是硬著頭皮亂寫(xiě)。作業(yè)發(fā)下來(lái)了，全部是最可怕的紅叉叉，還鬧出了一大堆笑話。

這樣，我也就像“掩耳盜鈴”中的那個(gè)人一樣，自欺欺人，不僅我經(jīng)常會(huì)這樣，就是在生活中，我也經(jīng)常看到有些成人也是一樣的做“掩耳盜鈴”的人。聽(tīng)媽媽說(shuō)，有些叔叔明明不是特別有錢(qián)，但是卻裝作很有錢(qián)，在外面亂花錢(qián)，可是卻又欠了一屁股的債。

我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)大人們這點(diǎn)。我想： 今后不管在學(xué)習(xí)上、工作中應(yīng)該懂就懂，不懂就不能裝懂，掩飾自己的缺點(diǎn)，要不然會(huì)做出讓人發(fā)笑的事情。

掩耳盜鈴讀后感 篇4

《掩耳盜鈴》出自《中華成語(yǔ)故事》。它的意思是捂著耳朵偷鈴，以為自己聽(tīng)不見(jiàn)就以為人家聽(tīng)不見(jiàn)。比喻自己欺騙自己。

那個(gè)“聰明”的小偷很笨，非要把那造型和圖案非常精美又很值錢(qián)的銅鐘砸碎搬走。你知道他在想什么嗎？他想的是：“如果把耳朵堵住，自然就聽(tīng)不到砸鐘的.聲音了。”于是他便堵上耳朵砸了起來(lái)，可是他的耳朵堵上后聽(tīng)不見(jiàn)了，別人卻都聽(tīng)見(jiàn)了，所以最后小偷被抓了。聲音確實(shí)是耳朵聽(tīng)見(jiàn)的，但是光堵住自己的耳朵怎么可以阻止別人聽(tīng)到聲音呢？

生活中也不乏此類(lèi)事情，自作聰明的我在學(xué)校做錯(cuò)了事，總以為我不說(shuō)家里父母就不會(huì)知曉，可事實(shí)是不管做錯(cuò)了事還是被表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，我還沒(méi)到家爸爸就通過(guò)釘釘群了解得清清楚楚了，更別說(shuō)還有同村的同學(xué)回家會(huì)說(shuō)了。

這個(gè)故事給了我很大的啟發(fā)，首先談?wù)勛鍪?，雖然偷鐘是不對(duì)的，但做事不能只顧自己不顧他人，這樣的自以為是沒(méi)有任何價(jià)值，其次不能自私自利，占用他人和公共財(cái)物。

掩耳盜鈴讀后感 篇5

掩耳盜鈴這個(gè)故事大家都很熟悉了，告訴大家不要自欺欺人。

這個(gè)故事是這樣的：從前有個(gè)人很愛(ài)占便宜，為了得帶別人的東西，還去偷。有一天，他路過(guò)一家人門(mén)前，發(fā)現(xiàn)門(mén)前掛著一個(gè)鈴鐺。他很想要，可是，怎樣才能拿到呢？直接去取吧，鈴鐺會(huì)發(fā)出聲音，就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。最后，他終于想出了一個(gè)“好辦法”，把耳朵塞住。不就聽(tīng)不到鈴鐺了嗎？于是他就把耳朵塞住了，去取鈴鐺，鈴鐺響了。主人馬上把他抓了起來(lái)。

意思是：明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋，比喻自己欺騙自己，通常是比喻自欺欺人的意思。

在生活中也有這樣的事情。一名學(xué)生不想做作業(yè)，可是誰(shuí)都知道每天做作業(yè)是學(xué)習(xí)的'一部分，不可缺少的?？蛇@名學(xué)生明明沒(méi)有做，但是他自己告訴自己作業(yè)全部做完了。最后，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不做作業(yè)，所以成績(jī)下降了。你說(shuō)這能不是自欺欺人嗎？還有，上次我在電視上看見(jiàn)了一個(gè)更愚蠢的動(dòng)作：一名犯罪男子去超市偷東西，超市里有攝像頭，他就走到攝像頭前轉(zhuǎn)了攝像頭，可他不知道在轉(zhuǎn)攝像頭的一剎那已經(jīng)記住了他的樣子。你說(shuō)愚不愚蠢，是不是掩耳盜鈴？

在學(xué)習(xí)上不要做一個(gè)掩耳盜鈴的人;在生活上不要做一個(gè)自欺欺人的人。要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

掩耳盜鈴讀后感 篇6

讀了《掩耳盜鈴》這篇寓言故事之后，我明白了里面蘊(yùn)含的一個(gè)深刻的道理。

故事講了從前有個(gè)人很愛(ài)占便宜，為了得到別人的東西就去偷。有一天，他路過(guò)一家人門(mén)前，發(fā)現(xiàn)門(mén)前掛著一個(gè)漂亮的鈴鐺。他很想要那個(gè)鈴鐺，可是怎樣才能拿到呢？直接去取，鈴鐺會(huì)發(fā)出聲響，別人就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。他想了又想，最后終于想到了一個(gè)好辦法：把耳朵塞住，這樣不就聽(tīng)不到鈴聲了嗎？他覺(jué)得自己很聰明，想到了這個(gè)非常好的辦法。于是當(dāng)天晚上，他用棉花塞住耳朵，就來(lái)取鈴鐺。當(dāng)他的手一碰到鈴鐺，鈴鐺就響了，主人馬上把他抓了起來(lái)。

這種行為有時(shí)也會(huì)發(fā)生在我們身邊。有一次，在學(xué)校課間休息的時(shí)候，我們班上的小萱同學(xué)偷偷拿了同桌小穎的草莓形狀的橡皮。她以為別人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，但其實(shí)后排的小峰和樂(lè)樂(lè)同學(xué)都看見(jiàn)了。小峰和樂(lè)樂(lè)即刻告訴了老師，老師就問(wèn)小萱是否有偷別人的東西。小萱一開(kāi)始不承認(rèn)，后來(lái)，老師叫來(lái)了小峰和樂(lè)樂(lè)，證明小萱偷了小穎的草莓橡皮，小萱才不得不乖乖地拿出草莓橡皮，還給同桌小穎。同學(xué)們都說(shuō)這和《掩耳盜鈴》的故事很相似。

《掩耳盜鈴》的故事告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不要貪圖小便宜。有時(shí)明明是掩蓋不住的事情，偏要想辦法去掩蓋，這樣就是自欺欺人。

掩耳盜鈴讀后感錦集

當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要寫(xiě)14篇讀后感好好地作記錄了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編收集整理的《掩耳盜鈴》的讀后感（精選14篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

掩耳盜鈴讀后感 篇1

相信大家都讀過(guò)《掩耳盜鈴》這個(gè)故事。這個(gè)故事講的是有一個(gè)人想要偷別人家門(mén)上的鈴鐺，但是鈴鐺一碰就會(huì)響，那樣就會(huì)驚擾到主人，自己的偷盜行為也會(huì)被發(fā)現(xiàn)。那應(yīng)該怎么辦呢?應(yīng)該想個(gè)什么樣的.好辦法呢?于是，這個(gè)人想到了一個(gè)辦法，那就是把自己的耳朵捂起來(lái)，這樣自己不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎?

他自己是聽(tīng)不見(jiàn)了，但是別人會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)嗎?肯定是不會(huì)的，因?yàn)樗孀〉氖亲约旱亩洌植皇莿e人的耳朵。所以，這是一個(gè)自欺欺人的故事。

那個(gè)人就這樣去偷盜鈴鐺以后，我們可以想象他的結(jié)局，肯定就是被抓住了。這個(gè)故事告訴我們欺騙自己，就是害了自己。就像我們學(xué)習(xí)中該過(guò)關(guān)的，就一定要熟練掌握，沒(méi)能熟練的話，騙自己學(xué)的差不多了，到最后考不到好成績(jī)。我們平時(shí)就要學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，讓自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累更多知識(shí)吧!

掩耳盜鈴讀后感 篇2

今天下雨在家不用畫(huà)畫(huà)我拿起成語(yǔ)故事讀起了《掩耳盜鈴》這個(gè)寓言。故事主要講的是：有一個(gè)貪財(cái)?shù)娜丝匆?jiàn)了一口大鐘，就想背回家去?？墒晴娞蟆⑻恐?，他一連搬了幾下，都沒(méi)能搬動(dòng)。于是，他找來(lái)一只鐵錘，打算把鐘砸碎，再一塊一塊拿回家去。不料那人用錘砸鐘的時(shí)候，發(fā)出了一陣陣洪亮的鐘聲。這下他可犯難了：“要是別人聽(tīng)見(jiàn)響聲，都來(lái)奪鐘怎么辦呢？"后來(lái)他想了一個(gè)辦法：把自己的耳朵堵起來(lái)，他認(rèn)為：只要自己的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了，別人的耳朵應(yīng)該也同樣聽(tīng)不見(jiàn)。于是，他放心大膽地用力去砸鐘，巨大的響聲傳得很遠(yuǎn)，官差聞聲趕來(lái)，把他抓獲了?？吹竭@里，我不由自主地笑出了聲：那個(gè)人太愚蠢了，真是自欺欺人。

這個(gè)故事告訴我們：不要自作聰明，想欺騙別人，實(shí)際上是自己欺騙自己；做任何事情要經(jīng)過(guò)再三考慮以后再做，不能隨便下結(jié)論，那樣倒霉的只會(huì)是你自己，不會(huì)是別人。大家的.眼睛都是雪亮的都在看著呢？

掩耳盜鈴讀后感 篇3

相信大家都讀過(guò)《掩耳盜鈴》這個(gè)故事。這個(gè)故事講的是有一個(gè)人想要偷別人家門(mén)上的鈴鐺，但是鈴鐺一碰就會(huì)響，那樣就會(huì)驚擾到主人，自己的偷盜行為也會(huì)被發(fā)現(xiàn)。那應(yīng)該怎么辦呢?應(yīng)該想個(gè)什么樣的好辦法呢?于是，這個(gè)人想到了一個(gè)辦法，那就是把自己的耳朵捂起來(lái)，這樣自己不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎?

他自己是聽(tīng)不見(jiàn)了，但是別人會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)嗎?肯定是不會(huì)的，因?yàn)樗孀〉?是自己的耳朵，又不是別人的耳朵。所以，這是一個(gè)自欺欺人的故事。

那個(gè)人就這樣去偷盜鈴鐺以后，我們可以想象他的結(jié)局，肯定就是被抓住了；這個(gè)故事告訴我們，我們欺騙自己，就是害了自己。就像我們學(xué)習(xí)中該過(guò)關(guān)的，就一定要熟練掌握，沒(méi)能熟練的話，騙自己學(xué)的差不多了，到最后考不到好成績(jī)。我們平時(shí)就要學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，讓自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累知識(shí)吧!

掩耳盜鈴讀后感 篇4

這個(gè)學(xué)期，在語(yǔ)文書(shū)上我學(xué)到了好幾篇寓言故事，故事涵蓋古今中外，讀著精彩有趣，讀完還讓我明白了很多道理，于是讓媽媽幫我買(mǎi)了一本《寓言故事》，讓我印象深刻的是《掩耳盜鈴》的故事。

這則故事講了，一個(gè)人看到鄰居家門(mén)口掛著一個(gè)精美別致的鈴鐺，便想把這個(gè)鈴鐺偷回來(lái)。正當(dāng)他要?jiǎng)邮謺r(shí)就想到這個(gè)鈴鐺一碰就會(huì)發(fā)出清脆的響聲，會(huì)讓別人聽(tīng)見(jiàn)。于是他想起了辦法，不到一會(huì)他突然拍了拍自己的腦袋說(shuō)：“我怎么這么笨呢，想：鈴鐺的聲音只有耳朵才能聽(tīng)到，如果把耳朵掩起來(lái)不就聽(tīng)不見(jiàn)了？于是，他就把自己的'耳朵掩起來(lái)，伸手去偷鈴鐺。誰(shuí)知手一碰到鈴鐺就發(fā)出清脆的聲音，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)被人抓住了。

讀了這則故事，我明白了做什么事情都不能自欺欺人。但是生活中像《掩耳盜鈴》這個(gè)故事中的人也有很多。就連我自己也常常是個(gè)“掩耳盜鈴”的人。在學(xué)校上課時(shí)，老師讓我們雙手拿好書(shū)齊讀課文，我用書(shū)擋住自己的頭，這樣就看不到講臺(tái)上的老師了，我想老師也是看不見(jiàn)我的，于是裝模作樣地讀，還為自己的“聰明”暗暗自喜。正當(dāng)我玩得高興時(shí)，一只大手把我的語(yǔ)文書(shū)提起來(lái)了，一看是老師，老師說(shuō)站在講臺(tái)上所有小朋友的一舉一動(dòng)是盡收眼底的，頓時(shí)我臉紅紅的，原來(lái)我也是在“掩耳盜鈴”??！

以后我會(huì)經(jīng)常用這個(gè)故事來(lái)提醒自己，不自欺欺人，不做故事里的“笨蛋”。

掩耳盜鈴讀后感 篇5

爸爸給我買(mǎi)了吉林美術(shù)出版社出版，由常云鷹等編《成語(yǔ)故事》這本書(shū)。爸爸把這本書(shū)作為生日禮物送給我之后，我就對(duì)它一直愛(ài)不釋手。一有空，我就會(huì)拿出來(lái)讀讀。書(shū)中一個(gè)個(gè)有趣的寓言故事吸引著我，啟迪著我。如果你看了讀了，一定也會(huì)像我一樣癡迷于這本書(shū)的。因?yàn)?，這本書(shū)能讓我們?cè)陂_(kāi)心閱讀的同時(shí)，懂得很多很多的道理。

還記得讀了成語(yǔ)故事《掩耳盜鈴》后，我一開(kāi)始就覺(jué)得這個(gè)捂住自己的.耳朵去偷鈴鐺的人愚蠢得可笑。書(shū)中是這樣說(shuō)的：有個(gè)小偷，到一戶富人家偷盜銅鈴鐺，他一邊往外跑，鈴鐺一邊在他懷里響。小偷便用自己的手捂住自己的耳朵，以為只要自己聽(tīng)不見(jiàn)，別人就也聽(tīng)不見(jiàn)，結(jié)果可想而知，他被抓住了。

這個(gè)小偷為什么以為只要捂住自己的耳朵，自己聽(tīng)不見(jiàn)，別人就都聽(tīng)不見(jiàn)了呢？我認(rèn)為原因有兩條。第一，他用這種自欺欺人的方法尋求心理安慰。小偷偷東西，他也害怕，他也緊張，他也不希望被別人發(fā)現(xiàn)。他便抱著僥幸的心理捂住自己的耳朵，只要自己不害怕，不緊張就行了，萬(wàn)一別人也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，鈴鐺不就到手了嗎？第二，說(shuō)到底，他還是舍不得丟了鈴鐺，貪婪占了上風(fēng)。得到這個(gè)鈴鐺，他便可以吃喝玩樂(lè)，便擁有他認(rèn)為的幸福、快樂(lè)。鈴鐺響了，可能被別人聽(tīng)到，他也心甘情愿冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。

希望我們小學(xué)生都來(lái)讀讀這本書(shū)，都從《掩耳盜鈴》等故事里得到有關(guān)的啟發(fā)和教育，不能碰的東西不要碰，不能做的事情堅(jiān)決不要做。讓閱讀充盈業(yè)余生活，讓好書(shū)陪伴我們成長(zhǎng)！

掩耳盜鈴讀后感 篇6

從前，有個(gè)人既愚蠢又自私，愛(ài)占便宜，總想把別人的東西占為己有。有一次他看到別人家的門(mén)上有個(gè)精美的鈴鐺，就想把它弄到手，可是這個(gè)鈴鐺手一碰，就會(huì)發(fā)出‘叮當(dāng)叮當(dāng)’的響聲，就會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，所以他要想出個(gè)辦法才行。他認(rèn)為，鈴鐺一響，耳朵就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，如果把自己的耳朵掩住，不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎?于是他自作聰明的采用這個(gè)方法去盜取，一手掩住自己的耳朵，一手去摘鈴鐺，結(jié)果鈴鐺響，自己被抓。因?yàn)閯e人的耳朵并沒(méi)被掩住，仍能聽(tīng)到。

這個(gè)人自作聰明，掩飾不了的事偏要想法子去掩蓋，自己欺騙自己，結(jié)果自己被抓。讀了這個(gè)故事，我明白了做什么事都不能自己欺騙自己，學(xué)習(xí)的時(shí)候有不懂的地方，不能裝懂，不明白的地方要問(wèn)老師，不能自己裝懂。要不然騙來(lái)騙去，最后還是自己坑害自己。以后我要在學(xué)習(xí)上遇到不懂的地方，一定要問(wèn)清楚老師‘家長(zhǎng)或同學(xué)，直到自己真正懂了為止。

不要做那個(gè)故事里的自欺欺的蠢才。

掩耳盜鈴讀后感 篇7

《成語(yǔ)故事》這本書(shū)使我愛(ài)不釋手。《掩耳盜鈴》這個(gè)寓言故事更吸引我。如果你看了，一定也會(huì)像我一樣。因?yàn)?，它能讓我們懂得很多道理?/p>

從前，有一個(gè)小偷，一天夜晚，他看到一戶人家的門(mén)上有一個(gè)鈴鐺，便想去偷。于是，他借著月光躡手躡腳地來(lái)到門(mén)前。剛?cè)ツ脮r(shí)，他想：如果就用雙手去偷，會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。我把自己的耳朵捂住就聽(tīng)不見(jiàn)，別人也就同樣聽(tīng)不見(jiàn)。想完他伸手便去偷，可是，剛碰到鈴鐺，聲音就傳到屋里，被主人發(fā)現(xiàn)了?？吹竭@里，我情不自禁地哈哈大笑，這個(gè)人真是太愚蠢了，自欺欺人。

我們做每一件事都要經(jīng)過(guò)再三考慮之后再做，不然倒霉的是自己。不要自做聰明，想欺騙別人，實(shí)際上是欺騙自己。以后我們做事要踏踏實(shí)實(shí)，不能像這個(gè)小偷一樣。不屬于自己的東西也不能占為己有。希望我們每一個(gè)人都要引以為戒。

掩耳盜鈴讀后感 篇8

很久很久以前，有一戶人家非常有錢(qián)。有人就想跑到這戶家里偷點(diǎn)東西，看見(jiàn)院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很漂亮。小偷心里高興極了，心想“這鐘一定很值錢(qián)，把它搬回家那就賺大了！”可是這個(gè)鐘又大又重，怎么也挪不動(dòng)。他想來(lái)想去，只有一個(gè)辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。

小偷找來(lái)一把大錘子，拼命朝鐘砸去，“咣”的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷這下慌了！心想“糟了！糟了！這鐘聲不就等于是告訴別人我正在這里偷鐘嗎？”他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開(kāi)雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠(yuǎn)方。

他越聽(tīng)越害怕，不由自主地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵?！斑?，鐘聲變小了，聽(tīng)不見(jiàn)了！”小偷高興起來(lái)，“妙極了！把耳朵捂住不就聽(tīng)不進(jìn)鐘聲了嗎！”他立刻找來(lái)兩個(gè)布團(tuán)，往耳朵里塞得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的`，心想“哈哈！這下誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)鐘聲了！”于是他揮起錘子放手砸起鐘來(lái)，一下一下，鐘聲響亮地傳開(kāi)了。人們本來(lái)還在熟睡中，聽(tīng)到鐘聲都驚醒了，趕快跑出屋，一起把小偷抓住狠狠揍了一頓！可是愚蠢的小偷還一邊哭叫一邊喊“我已經(jīng)把耳朵捂住了，你們?cè)趺催€能聽(tīng)到啊……”

掩耳盜鈴讀后感 篇9

從前有一個(gè)大戶人家，在門(mén)上掛了一個(gè)鈴，非常漂亮，聲音還非常動(dòng)聽(tīng)。

有一個(gè)人看到它想得到它，就要去偷，但他知道手一碰鈴就會(huì)響個(gè)不停，主人就會(huì)聽(tīng)到，他想啊想啊，終于想出了一個(gè)“好法子”。他覺(jué)得，鈴響之所以會(huì)闖出禍來(lái)，是因?yàn)槎鋾?huì)聽(tīng)到響聲，假如能把耳朵掩起來(lái)，不就聽(tīng)不見(jiàn)了么?于是他就用手捂住耳朵去偷鈴，可是手剛碰到鈴，主人就聽(tīng)到了，并抓住了他。

這個(gè)人的愚蠢就在于它掩住了自己的耳朵，但是并不能掩住別人的耳朵啊!所以別人還是能聽(tīng)見(jiàn)響聲。

這個(gè)成語(yǔ)故事比喻人們自欺欺人，以為自己做的事兒別人看不見(jiàn)，反而招來(lái)了許多不好的現(xiàn)象。

學(xué)了《掩耳盜鈴》這則成語(yǔ)故事，同學(xué)們應(yīng)該反省一下自己是否在愚蠢的自欺欺人。如果是的話，要趕快清醒一下，把錯(cuò)誤改正，否則就會(huì)和那個(gè)盜鈴人一樣的結(jié)果，后悔莫及!

掩耳盜鈴讀后感 篇10

今天我給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫《掩耳盜鈴》。

從前有一個(gè)小偷，一直想要個(gè)鈴鐺。有一天晚上他看見(jiàn)

有一家的房檐上掛著一個(gè)鈴鐺，他就想拿，可是又一想：“鈴鐺發(fā)出聲音來(lái)怎么辦呢？”于是就找東西把自己的耳朵堵了起來(lái)。心里想：“這樣不就聽(tīng)不見(jiàn)聲音了嗎?！比缓笏驼襾?lái)一個(gè)板凳站了上去，可是當(dāng)他剛摘下鈴鐺時(shí)，這家人就聽(tīng)見(jiàn)了聲音，于是就跑了出來(lái)把小偷給抓住了。

你們說(shuō)這個(gè)小偷聰明不聰明？

掩耳盜鈴讀后感 篇11

今天，我閱讀了一篇成語(yǔ)故事《掩耳盜鈴》。故事講的是，從前，有一個(gè)人看見(jiàn)人家大門(mén)上掛著一個(gè)好看的鈴鐺，想把它偷走?？墒撬滥莻€(gè)鈴鐺只要用手一碰就會(huì)響，會(huì)被人發(fā)現(xiàn)。他想：只要把耳朵掩起來(lái)，不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？于是，他就掩住了自己的耳朵，伸手去偷那個(gè)鈴鐺。結(jié)果手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)現(xiàn)了。

讀了這個(gè)故事，讓我明白了一個(gè)道理：不要自作聰明，不要自以為是。想欺騙別人，實(shí)際上是自己欺騙自己；另外不是自己的東西，決對(duì)不能占為己有。我們可不能做一個(gè)自欺欺人的人哦！

掩耳盜鈴讀后感 篇12

春秋末年，有個(gè)人在街上閑逛，偶然發(fā)現(xiàn)有口銅鐘，便想占為己有。于是晚上這個(gè)人就來(lái)到這口鐘前。他想扛起這個(gè)鐘，可是實(shí)在太重，根本抬不起來(lái)。他剛好看到地上的碎瓦片，一下子有了主意。到了深夜他拿了大錘，一錘下去，發(fā)出了震耳欲聾的聲音。這樣別人會(huì)聽(tīng)到的。于是他想，要是把耳朵堵起來(lái)不就聽(tīng)不到了。他為了自己的'想法感到高興。于是抓起地上的泥巴把耳朵堵了起來(lái)。他舉起大錘一下一下的敲銅鐘。聲音把周?chē)泥従右齺?lái)了。鄰居問(wèn)他在干什么，他根本聽(tīng)不到。他看到鄰居就說(shuō)：“我都聽(tīng)不到，你們?cè)趺绰?tīng)到的?！贝蠹液闷娴淖叩剿母耙豢炊淙鴸|西就全明白了。大家哈哈大笑起來(lái)。

故事聽(tīng)起來(lái)很可笑，這個(gè)人堵住了自己耳朵聽(tīng)不到聲音，就以為別人也聽(tīng)不到。想問(wèn)題片面，而且自欺欺人。

掩耳盜鈴讀后感 篇13

今天媽媽給我講了一個(gè)故事，講的是春秋時(shí)期，晉國(guó)的智伯把范家滅了。有人跑到范家，一看有口大鐘，就想背到自己家去?？墒沁@大鐘又大又沉，他怎么也背不動(dòng)，于是他就找來(lái)個(gè)錘子，想把這個(gè)大鐘敲碎，在一塊塊背走?？墒沁@鐘用青銅鑄成，用錘子一敲，聲音特別響亮。這人想把它敲碎，只好特別用力，但是越用力那鐘就越響。在當(dāng)時(shí)，那鐘是個(gè)寶貝，這人怕別人聽(tīng)到聲音也來(lái)要這寶貝。他想，怎么才能使別人聽(tīng)不見(jiàn)他敲打的聲音呢？想來(lái)想去，想出一個(gè)好主意：把耳朵堵上不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？于是他把自己兩個(gè)耳朵捂上，以為這樣再敲鐘就誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)了。結(jié)果，只有他自己聽(tīng)不見(jiàn)，別人照樣聽(tīng)得見(jiàn) 。

這個(gè)故事告訴我們，做任何事都不要自己騙自己，要對(duì)得起自己的良心，不要做自欺欺人的事，有些事只能騙得了自己，是騙不了別人的，做人要踏踏實(shí)實(shí)！

掩耳盜鈴讀后感 篇14

今天我讀了成語(yǔ)故事這本書(shū)上面的有《打草驚蛇》《刻舟求劍》《對(duì)牛彈琴》《畫(huà)龍點(diǎn)睛》……對(duì)我印象最深的就是《掩耳盜鈴》了。

故事是這樣的，從前有一個(gè)人買(mǎi)了一個(gè)好大的鐘，把它放在大門(mén)旁，有一個(gè)人想偷走它，想要偷這么大的一口鐘是非常不容易的呀！因此他準(zhǔn)備把大鐘敲碎再拿走，哪知道捶子剛一敲上大鐘，大鐘就嗡嗡的響了起來(lái)，怎么辦呢？這個(gè)人，突然想到了一個(gè)辦法，他想，如果我把自己的耳朵掩起來(lái)，聽(tīng)不到聲音，不就可以偷走了嗎？

于是，他就把自己的耳朵掩起來(lái)，然后放心的爬上門(mén)去，把大鐘偷下來(lái)，不料，他剛把大鐘拿到手，大鐘就叮當(dāng)?shù)捻?，主人?tīng)到后立刻開(kāi)門(mén)把那人當(dāng)場(chǎng)抓住了。他驚奇的問(wèn)主人”你好厲害“我都把耳朵掩住了你是怎么知道我偷你的大鐘的呢？主人說(shuō)”你這個(gè)笨蛋，你掩住的.是你自己的耳朵，并沒(méi)掩住我的耳朵啊“

讀了這個(gè)成語(yǔ)故事，告訴了我明明是掩蓋不住的事情卻偏要想辦法去掩蓋，結(jié)果只是自己騙自己。

呂氏春秋讀后感

我們今天要分享的是一篇關(guān)于“呂氏春秋讀后感”的文章，讀完這篇作品后，我們都深深地被書(shū)中的情節(jié)所吸引。透過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以更深入地了解自己和世界，拓寬人生視野。那么，為了防止將作品讀后感寫(xiě)得千篇一律，我們應(yīng)該怎么辦呢？如果您覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站對(duì)您有價(jià)值，請(qǐng)立即收藏起來(lái)以備日后使用！

呂氏春秋讀后感【篇1】

呂氏春秋讀后感

呂氏春秋讀后感（一）

中華民族有著光輝燦爛的古代文明，而自漢武帝以降，罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)，把一個(gè)有著合理內(nèi)核，同時(shí)也有不少腐朽因素的一家學(xué)說(shuō)定于一尊，自此而后，中國(guó)的思想被強(qiáng)制歸于儒學(xué)，儒家學(xué)說(shuō)中優(yōu)秀因素得以發(fā)揚(yáng)光大，但儒學(xué)中的腐朽方面也大行其道。

《呂氏春秋》出現(xiàn)于先秦諸子晚期，針對(duì)當(dāng)時(shí)的諸子百家予兼收并蓄，保留了各家思想的合理內(nèi)核，可以說(shuō)是先秦諸子的集大成者。

例如，在君臣關(guān)系、親子關(guān)系等方面，儒家的張忠勛和孝道幾乎都是無(wú)條件服從，很少有自上而下的糾正和叛變。事實(shí)上，想想看，這合理嗎？現(xiàn)實(shí)嗎？科學(xué)嗎？

儒家根本不講科學(xué)不科學(xué)，完全是舊對(duì)新、老對(duì)少、君對(duì)臣、親對(duì)子的一邊倒，體現(xiàn)其腐朽、頑固的一面。

咱們?cè)倏纯础秴问洗呵铩肥窃趺凑f(shuō)的吧。

王雖受尊崇，白即黑，臣不能聽(tīng)；父雖親近，黑即白，子不能跟隨。（《有始覽／第一》）

在總體上堅(jiān)持臣對(duì)君的服從，子對(duì)父的服從的情況下，又提出了要有個(gè)是非曲直，要有原則。什么原則呢？

夫覆巢毀卵，則鳳凰不至；刳獸食胎，則麒麟不來(lái)；干澤涸漁，則龜龍不往。

也就是說(shuō)，你即使是君主也好，父母也好，都不能走極端，你把鳥(niǎo)巢毀壞，把鳥(niǎo)蛋都拿走，那鳳凰不會(huì)再來(lái)，你把動(dòng)物全部殺死而且把幼崽也一同殺死，那么麒麟就不可能來(lái)了，你竭澤而漁，水干了，湖枯了，那么神龜神龍就再也不存在了。

你走極端，把老百姓的血汗都榨干了，那么老百姓就再也不是支持你、擁戴你了，甚至?xí)呦蚍疵?。所以，要?jiān)持，王雖受尊崇，白即黑，臣不能聽(tīng)；父雖親近，黑即白，子不能跟隨。

這是對(duì)于儒家思想的一個(gè)很好的矯正。

引申一下，對(duì)于**的政策或法令，也是一樣，臣民（國(guó)民）也應(yīng)采取同樣的態(tài)度，**雖強(qiáng)，以白為黑，民可以不服；**雖尊，以黑為白，民有權(quán)不服從。這就把群眾抵抗**提供了合法性的論證。

當(dāng)然，這就是為什么第一個(gè)皇帝不喜歡呂不韋。

其實(shí)呂不韋是一個(gè)了不起的人，是個(gè)大學(xué)問(wèn)家，《呂氏春秋》也是一部了不起的書(shū)。

呂氏春秋讀后感（二）

《呂氏春秋》是戰(zhàn)國(guó)末年（公元前221年前后）秦國(guó)丞相呂不韋組織屬下門(mén)客們集體編纂的雜家著作，目的是為建立統(tǒng)一的封建**集權(quán)制尋找理論根據(jù)，又名《呂覽》，在公元前239寫(xiě)成，當(dāng)時(shí)正是秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)前夜。

呂氏春秋讀后感【篇2】

中華民族有著光輝燦爛的古代文明，而自漢武帝以降，罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)，把一個(gè)有著合理內(nèi)核，同時(shí)也有不少腐朽因素的一家學(xué)說(shuō)定于一尊，自此而后，中國(guó)的思想被強(qiáng)制歸于儒學(xué)，儒家學(xué)說(shuō)中優(yōu)秀因素得以發(fā)揚(yáng)光大，但儒學(xué)中的腐朽方面也大行其道。

《呂氏春秋》出現(xiàn)于先秦諸子晚期，針對(duì)當(dāng)時(shí)的諸子百家予兼收并蓄，保留了各家思想的合理內(nèi)核，可以說(shuō)是先秦諸子的集大成者。

比如關(guān)于君臣關(guān)系、親子關(guān)系方面，儒家主張忠與孝，幾乎是無(wú)條件的服從，少有下對(duì)上的矯正和叛離，其實(shí)，想一想，這合理嗎？現(xiàn)實(shí)嗎？科學(xué)嗎？

儒家根本不講科學(xué)不科學(xué)，完全是舊對(duì)新、老對(duì)少、君對(duì)臣、親對(duì)子的一邊倒，體現(xiàn)其腐朽、頑固的一面。

咱們?cè)倏纯础秴问洗呵铩肥窃趺凑f(shuō)的吧。

“君雖尊，以白為黑，臣不能聽(tīng)；父雖親，以黑為白，子不能從?！保ā队惺加[／第一》）

在總體上堅(jiān)持臣對(duì)君的服從，子對(duì)父的服從的情況下，又提出了要有個(gè)是非曲直，要有原則。什么原則呢？

“夫覆巢毀卵，則鳳凰不至；刳獸食胎，則麒麟不來(lái)；干澤涸漁，則龜龍不往。”

也就是說(shuō)，你即使是君主也好，父母也好，都不能走極端，你把鳥(niǎo)巢毀壞，把鳥(niǎo)蛋都拿走，那鳳凰不會(huì)再來(lái)，你把動(dòng)物全部殺死而且把幼崽也一同殺死，那么麒麟就不可能來(lái)了，你竭澤而漁，水干了，湖枯了，那么神龜神龍就再也不存在了。

你走極端，把老百姓的血汗都榨干了，那么老百姓就再也不是支持你、擁戴你了，甚至?xí)呦蚍疵?。所以，要?jiān)持，“君雖尊，以白為黑，臣不能聽(tīng)；父雖親，以黑為白，子不能從?！?/p>

這是對(duì)于儒家思想的一個(gè)很好的矯正。

引申一下，對(duì)于政府的政策或法令，也是一樣，臣民（國(guó)民）也應(yīng)采取同樣的態(tài)度，政府雖強(qiáng)，以白為黑，民可以不服；官員雖尊，以黑為白，民有權(quán)不服從。這就把群眾抵抗暴政提供了合法性的論證。

當(dāng)然，這也是始皇帝不喜歡呂不韋的原因啊。

其實(shí)呂不韋是一個(gè)了不起的人，是個(gè)大學(xué)問(wèn)家，《呂氏春秋》也是一部了不起的書(shū)。

呂氏春秋讀后感【篇3】

孔子聽(tīng)說(shuō)了這件事后評(píng)價(jià)道：“武王之所以能得到天下，正是因?yàn)樗羞@樣的大臣。紂王之所以失去天下，是因?yàn)樗麩o(wú)法容忍這樣的大臣。”

我們這些在企業(yè)里打工的董監(jiān)高有時(shí)候要好好想一想，我們到底是要做直臣、賢臣還是權(quán)臣、佞臣，有時(shí)候跟老板開(kāi)會(huì)，他剛打個(gè)噴嚏你就把紙巾遞了過(guò)去，他剛說(shuō)餓了，你就立刻打**叫廚房上菜；有時(shí)候和老板一起出差，他開(kāi)了個(gè)玩笑，你就叫來(lái)個(gè)外國(guó)模特送到他房里，他跟你閑聊如何降本，你馬上就打政敵的小報(bào)告：“某某人常在背后議論您的決策失誤，我建議把他的部門(mén)裁掉，省點(diǎn)工資錢(qián)?！?.....

事實(shí)上，你越習(xí)慣老板，你的生活就越艱難。

你可以每天九點(diǎn)去上班，因?yàn)槟懔?xí)慣了他，所以他希望你六點(diǎn)到公司；本來(lái)你應(yīng)該每年漲20%的薪水的，因?yàn)槟銘T著他，他別說(shuō)給你加工資了，連加班費(fèi)都不給你。本來(lái)他要放棄實(shí)業(yè)，在泡沫里搞資本運(yùn)作是危險(xiǎn)的，因?yàn)槟銘T著他，不敢說(shuō)真話，然后想方設(shè)法通過(guò)跑關(guān)系、調(diào)賬、文過(guò)飾非等手段把那些所謂的”金融戰(zhàn)略“搞成了，最后搞得事情太大，蓋子揭開(kāi)也不是、捂著也不好，把整個(gè)公司活活拖死，也把大家的飯碗砸爛......

我真不明白，你憑本事來(lái)公司干活，心情好多做點(diǎn)事，心情不好盡忠職守，這有什么不行的？法律面前人人平等，現(xiàn)如今年薪百萬(wàn)的工作到處都是，你放下天之驕子、行業(yè)專(zhuān)家的尊嚴(yán)，去給那些鉆空子、走后門(mén)、炒泡沫、斂民財(cái)?shù)谋┌l(fā)戶低三下四做什么？

《論丶似順論》

事多似順而倒。

注解：天下大事常常黑白顛倒。

楚王莊想攻打陳國(guó)，于是派間諜談情報(bào)。間諜回來(lái)后說(shuō)：“陳國(guó)不能攻打啊，他的城墻高而堅(jiān)固，護(hù)城河長(zhǎng)而深，官府積蓄的糧食也多?！?/p>

楚大臣寧國(guó)聽(tīng)了間諜的話，卻勸說(shuō)楚莊王道：“趕快攻打陳國(guó)。陳國(guó)是個(gè)小國(guó)，它高筑城墻，深挖護(hù)河，又廣積糧草，那么這個(gè)國(guó)家的民役、賦稅一定很重，老百姓會(huì)怨恨君主，我們打過(guò)去肯定是勢(shì)如破竹。

”楚莊王采納了寧國(guó)的意見(jiàn)，果然攻下陳國(guó)。

呂氏春秋讀后感【篇4】

自《沒(méi)有任何借口》和《細(xì)節(jié)決定成敗》后，經(jīng)理給我們推薦了第三本企業(yè)員工必讀讀本——《自驅(qū)力DD工作態(tài)度決定一切》。

在拿到這本書(shū)后，我就一直在想，究竟什么是“自驅(qū)力”？讀完整本書(shū)之后，我個(gè)人總結(jié)為：自驅(qū)力就是人們內(nèi)心中通過(guò)監(jiān)督進(jìn)行自我提高，從而達(dá)到提升價(jià)值的目的的一種意識(shí)。正如有人所說(shuō)的，自驅(qū)力就是讓員工自己跑起來(lái)的一種動(dòng)力。那么這種自發(fā)的動(dòng)力究竟來(lái)自哪里或者說(shuō)如何產(chǎn)生的呢？就讓我們一起進(jìn)入到作者凱普對(duì)該觀點(diǎn)的論述中來(lái)吧。

你是哪種人？

作者書(shū)中提到：“世界上絕大多數(shù)人之所以平庸一生，之所以能在歷史的舞臺(tái)上扮演無(wú)足輕重的次要角色DD包括那些懶惰閑散的人、好逸惡勞的人、平庸無(wú)奇的人，原因就在于他們?nèi)狈?nèi)心的力量，他們只受外在力量的驅(qū)使，為工作而工作?！蔽覀儼岩磺蟹前l(fā)自內(nèi)心的、而使我們工作的力量通稱(chēng)為外在力量。那么這些外在的力量就包括老板的命令、不得不做的理由、環(huán)境的變遷等等等等。好好審視一下你自己，這個(gè)方案是因?yàn)槔习逭f(shuō)事關(guān)重大才努力去做的么？每一次的報(bào)表你是否做到精益求精？你再為升值加薪而委曲求全么？你是否沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)而清晰或者說(shuō)近期清晰的目標(biāo)？你是否常常擁有僥幸的心理而逃避著某項(xiàng)工作？如果上述項(xiàng)目中你有一項(xiàng)是肯定的，那么很抱歉朋友，你的內(nèi)心還沒(méi)有產(chǎn)生自驅(qū)力，更沒(méi)有為了內(nèi)心的滿足而工作，你可能為了金錢(qián)、為了生存、為了生活安逸而工作。

人是高等動(dòng)物，人與動(dòng)物的區(qū)別之一在于人不僅僅因?yàn)樯嫦氯ザ蛘?，更是把活著的原因延伸到了精神追求的境界。本?shū)作者又將人分為三類(lèi)：一種是先知先覺(jué)的人，一種是后知后覺(jué)的人，一種是不知不覺(jué)的人。關(guān)于這三種人的生存狀態(tài)我就不贅述了，作者在書(shū)中說(shuō)得已經(jīng)非常清楚，但是值得我們思考的是，我們自己屬于哪一種人。我想，大多數(shù)人都屬于“后知后覺(jué)”的人。我們不敢說(shuō)但凡是獲得成功的人、當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)的人或者家財(cái)萬(wàn)貫的人一定是先知先覺(jué)的人，因?yàn)槠渲胁环e幸走運(yùn)、靠吹噓遛馬、阿諛?lè)畛械幕栌怪幕蚴且灰贡└坏纳裨挘强梢钥隙ǖ氖?，在后知后覺(jué)和不知不覺(jué)的人群中，先知先覺(jué)的人一定是擁有自驅(qū)力，努力提高自己，最快、也最容易獲得成功的人。

為內(nèi)心滿足而全力以赴

世界旅館業(yè)大亨希爾頓的成功事跡恐怕是作者在本書(shū)中引用最為頻繁的。說(shuō)實(shí)在話，當(dāng)我看到希爾頓在極大的震撼下改變了對(duì)洗馬桶這種工作的態(tài)度，甚至能夠做到與他的前輩一樣，喝下自己洗后馬桶里的水時(shí)，我也深深的被觸動(dòng)了，并偷偷問(wèn)自己，如果是我，我能做到么？我相信，當(dāng)希爾頓喝下第一勺馬桶水的時(shí)候，就為他的成功之路邁出了扎實(shí)的一步。世界上也只有少數(shù)毅力如此之堅(jiān)的人才能得到真正的成功。

說(shuō)到成功，不同的人會(huì)有不同的看法。希爾頓成功了，他的成功不是令人咋舌的資產(chǎn)，不是看似令他驕傲的頭銜，那么成功到底是什么呢？作者書(shū)中有句話說(shuō)得好：“他們工作是為了內(nèi)心的滿足，他們因?yàn)闈M足而愿意全力以赴，他們?cè)敢鉃榱斯ぷ髋c企業(yè)一同成長(zhǎng)?！彪y道不正是希爾頓為了內(nèi)心的滿足而全力以赴么？

我們?cè)谧雒恳患虑榈臅r(shí)候，只有全力以赴，才無(wú)愧于心，才能成長(zhǎng)。相反，當(dāng)你馬馬虎虎處理工作的時(shí)候，也許，你僥幸成功欺騙了領(lǐng)導(dǎo)、躲過(guò)了同事，但是你永遠(yuǎn)無(wú)法躲過(guò)你自己的良心。

回報(bào)遠(yuǎn)比付出多

常常聽(tīng)到有人抱怨：“工資這么少，事情怎么這么多？”“這件事不關(guān)我的事，為什么要我做？”“多做一點(diǎn)又不給你多發(fā)工資！”沒(méi)有錯(cuò)，看似吃虧的事情往往能讓你得到意外的收獲。

這里所說(shuō)的“意外的收獲”是相對(duì)而又絕對(duì)的。古人說(shuō)得好，塞翁失馬，焉知非福。你或許并未把自己多做的一點(diǎn)事情放在心上，你或許僅僅抱著“算了，還是我還做”的老好人態(tài)度去吃虧，但是你又怎能想到，這多做的一點(diǎn)事情，這可以不該吃的虧能給你帶來(lái)多么大的收獲！書(shū)中的海倫就是這樣的幸運(yùn)兒。出于助人為樂(lè)的愿望，海倫放棄了球賽而幫助一位本不認(rèn)識(shí)的律師完成了必須由速記員才能完成的工作，那么結(jié)果就是海倫獲得了1000美元的酬勞。海倫對(duì)這件小事的出眾并非酬勞，但是就是因?yàn)樗虮葎e人多付出那么一點(diǎn)，就換回了更大的回報(bào)。

海倫的例子僅僅是為了說(shuō)明“意外的收獲”的相對(duì)性。其實(shí)這個(gè)“意外的收獲”更深層的意義在于它的絕對(duì)性，也就是說(shuō)在付出了勞動(dòng)或心血后，得到充裕的回報(bào)和收獲是一定的。這方面的成功例子更是不勝枚舉。

還是回到希爾頓身上來(lái)吧。未成名時(shí)的希爾頓也曾一度抱怨：“我出生時(shí)，上帝準(zhǔn)在打瞌睡，為什么他沒(méi)有把珠寶放在我的手上，也沒(méi)有把桂冠戴在我的頭上？”但是經(jīng)過(guò)了前輩喝馬桶水的震撼之后，這位日后的旅館業(yè)大亨在當(dāng)晚的手記上寫(xiě)到：“以前的我時(shí)多美愚昧多么狹隘??！現(xiàn)在我才知道，只有辛勤的勞動(dòng)才能結(jié)出最甜美最豐碩的果實(shí)?！眰ト酥阅艹袚?dān)神圣的工作，就是通過(guò)依靠辛勤的勞動(dòng)才得以實(shí)現(xiàn)。

在我們還是孩童的時(shí)候，父母和啟蒙老師曾無(wú)數(shù)次諄諄教導(dǎo)我們，要像小蜜蜂一樣勤勞，才能享受勞動(dòng)的果實(shí)。那時(shí)的我們，心里是多么的明白勞動(dòng)與收獲的關(guān)系啊?？墒请S著我們一天天的長(zhǎng)大，勞動(dòng)與收獲的關(guān)系竟然在我們的腦海中越來(lái)越模糊。不勞而獲、坐享其成、得過(guò)且過(guò)、自欺欺人這些可怕的念頭一點(diǎn)點(diǎn)的吞噬著兒時(shí)的“勞動(dòng)最光榮”的堅(jiān)定信念。

部門(mén)經(jīng)理常常告訴我們，多做一點(diǎn)，只要多做一點(diǎn)，你就比別人得到更多的收獲。沒(méi)錯(cuò)，做好本職工作的人，是后知后覺(jué)的人，要想強(qiáng)人一步，取得更大的成功，一定要付出比別人更多的辛苦。從今天開(kāi)始，每天早起半小時(shí)閱讀，下班晚走一小時(shí)整理今天的工作和明天的計(jì)劃，做方案和報(bào)表時(shí)多檢查一遍……這樣不久，你就會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，工作效率提高了，做起事情來(lái)更得心應(yīng)手了。難道說(shuō)這不是一種收獲么？如果你能堅(jiān)持這樣做，相信成功離你不遠(yuǎn)了。

與《細(xì)節(jié)決定成敗》和《沒(méi)有任何借口》相比，我個(gè)人認(rèn)為《自驅(qū)力》闡述的觀念是做任何事的基礎(chǔ)。就讓我們以作者凱普的話結(jié)束本篇感想吧：“如果你能讓自己跑起來(lái)，總有一天你會(huì)飛！”

呂氏春秋讀后感【篇5】

近日，閱讀了《呂氏春秋·察今》一文，感想很多，收獲頗豐?！秴问洗呵铩肥乔貒?guó)丞相呂不韋主持下，集合門(mén)客們所編撰的一部以儒家學(xué)說(shuō)為主干，以道家理論為基礎(chǔ)，熔諸子百家學(xué)說(shuō)于一爐的經(jīng)典名著?！恫旖瘛芬晃纳羁剃U述了“順應(yīng)形勢(shì)、因時(shí)而變，不拘泥古法、與時(shí)俱進(jìn)”的道理，突出體現(xiàn)了發(fā)展與創(chuàng)新的觀點(diǎn)。

全文句式工整、語(yǔ)氣明快、有論有斷，有理有據(jù)，細(xì)細(xì)讀來(lái)耐人尋味、發(fā)人深思。尤其作為一名企業(yè)管理者，通過(guò)學(xué)習(xí)《察今》一文，使我進(jìn)一步明白了企業(yè)管理中的“規(guī)律”。

一、把握“發(fā)展” 以加強(qiáng)管理作基礎(chǔ)

《察今》中說(shuō)，東夏之命，古今之法，言異而典殊，故古之命多不通乎今之言者，今之法多不合乎古之法者。殊俗之民，有似于此。同樣的道理，平移到企業(yè)管理中，也有似于此。

堅(jiān)持“因地制宜、因時(shí)制宜”的發(fā)展理念，不僅是企業(yè)管理者的管理素養(yǎng)體現(xiàn)，更是一個(gè)企業(yè)整體發(fā)展水平的綜合表現(xiàn)。萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展總是逃不過(guò)一個(gè)規(guī)律,把握發(fā)展的觀點(diǎn)，就是要牢牢抓住事物發(fā)展的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律的不同，不斷調(diào)整策略，以適應(yīng)發(fā)展的需求。

企業(yè)管理水平的高低直接影響到企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。如果企業(yè)的管理體制能夠隨著企業(yè)的發(fā)展而不斷完善，企業(yè)將得到很好的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模和競(jìng)爭(zhēng)力將大大提高。相反，如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有一個(gè)好的管理體系，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。久而久之，會(huì)影響員工對(duì)公司未來(lái)發(fā)展的信心，這是非常危險(xiǎn)的。

因此，企業(yè)要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，必須打好基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)便是管理水平和管理質(zhì)量的不斷提升，真正做到“凡舉事必循法以動(dòng)，變法者因時(shí)而化”“察古今之變”則“發(fā)展之道”可成、可存也。

二、瞄準(zhǔn)“創(chuàng)新”，以與時(shí)俱進(jìn)作動(dòng)力

實(shí)踐證明，創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。同樣，改革創(chuàng)新精神也是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。只有改革創(chuàng)新，企業(yè)才能與時(shí)俱進(jìn)；只有改革創(chuàng)新，企業(yè)才能提高核心競(jìng)爭(zhēng)力；只有改革創(chuàng)新，企業(yè)才能生存、成長(zhǎng)、發(fā)展。

“時(shí)不與法俱至，法雖今而至，猶若不可法。故擇先王之成法，而法其所以為法?！逼髽I(yè)在發(fā)展過(guò)程中，由于客觀因素和自身?xiàng)l件影響，往往在不同發(fā)展階段有著不同的發(fā)展問(wèn)題。

如何解決這些問(wèn)題？《察今》一文給出了答案，那就是要與時(shí)俱進(jìn)，不斷健全完善各項(xiàng)管理制度，以制度為保障，充分挖掘發(fā)展?jié)摿?。要“察己知人，察今知古”，要充分掌握?chuàng)新規(guī)律和特點(diǎn)，找準(zhǔn)創(chuàng)新的切入點(diǎn)和突破口，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

呂氏春秋讀后感【篇6】

《呂氏春秋》又稱(chēng)《呂覽》，是雜家學(xué)說(shuō)的代表作，相傳是秦相國(guó)呂不韋召集門(mén)下賓客編纂而成，含八覽、六論、十二紀(jì)，共一百六十篇。該書(shū)兼收并蓄，細(xì)大不捐，采諸家之長(zhǎng)，初步形成了包括政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、道德、軍事等各方面的理論體系，同時(shí)保存了醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、天文歷法及農(nóng)業(yè)等方面的寶貴資料。當(dāng)然《呂氏春秋》還有很多介紹這里就不再詳細(xì)的闡述了，我今天就我所讀的其中一部分的感觸來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

《呂氏春秋·論人》主道約，君守近。太上反諸己，其次求諸人。其索之彌遠(yuǎn)者，其推之彌疏;其求之彌強(qiáng)者，其實(shí)之彌遠(yuǎn)。意思是說(shuō)為君之道要簡(jiǎn)約無(wú)為，君王的仁守在自身，首要的是返回到對(duì)自己的要求，然后才要求別人。他對(duì)別人的所求越深遠(yuǎn)，別人就越疏遠(yuǎn)他;他對(duì)人的要求越強(qiáng)烈，他失去的就越多。修養(yǎng)自身首先應(yīng)回到自身，修己身，而不強(qiáng)求別人，是作為君子的首要條件，推己及人，世上的君子會(huì)越來(lái)越多。同樣的道理，放到飛速發(fā)展的今天，也非常有用，在開(kāi)放的現(xiàn)代環(huán)境中，我們講究求同存異，也同樣要求我們作為新生代中堅(jiān)力量，要修養(yǎng)自身操守，對(duì)自己有要求，有原則，對(duì)他人要少要求，少索取，要寬容他人。凡事少推卸責(zé)任，要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感，做人要有嚴(yán)于律己的毅力，亦要有容人之量。

呂氏春秋讀后感【篇7】

中華民族有著光輝燦爛的古代文明，而自漢武帝以降，罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)，把一個(gè)有著合理內(nèi)核，同時(shí)也有不少腐朽因素的一家學(xué)說(shuō)定于一尊，自此而后，中國(guó)的思想被強(qiáng)制歸于儒學(xué)，儒家學(xué)說(shuō)中優(yōu)秀因素得以發(fā)揚(yáng)光大，但儒學(xué)中的腐朽方面也大行其道。

《呂氏春秋》是先秦時(shí)期重要的巨著，公元前239年左右完成，當(dāng)時(shí)正是秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的前夕。又名《呂覽》?！秴问洗呵铩肥乔叵鄥尾豁f召集諸門(mén)客集體編纂的一部著作。全書(shū)分為三個(gè)部分：紀(jì)、覽、論?？偫ㄆ饋?lái)《呂氏春秋》全書(shū)共160篇，二十余萬(wàn)字，結(jié)構(gòu)完整，自成體系。它的哲學(xué)思想、政治思想以及它所保留的科學(xué)文化方面的歷史資料，是我們民族的一份珍貴遺產(chǎn)。內(nèi)容駁雜，有儒、道、墨、法、兵、農(nóng)、縱橫、陰陽(yáng)家等各家思想，在內(nèi)容上雖然雜，但在組織上并非沒(méi)有系統(tǒng)，編著上并非沒(méi)有理論，內(nèi)容上也并非沒(méi)有體系。書(shū)中尊崇道家，肯定老子順應(yīng)客觀的思想，但舍棄了其中消極的成分。同時(shí)，融合儒、墨、法、兵眾家長(zhǎng)處，形成了包括政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、道德、軍事各方面的理論體系。呂不韋的目的在于綜合百家之長(zhǎng)，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的秦國(guó)統(tǒng)治提供長(zhǎng)久的治國(guó)方略?！秴问洗呵铩穼?duì)先秦諸子的思想進(jìn)行了總結(jié)性的批判。

呂氏春秋讀后感【篇8】

在假期中，我選購(gòu)了一本古代傳世名著《呂氏春秋》，讀后頗為感慨!《呂氏春秋》，成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)末年，是秦國(guó)丞相呂不韋主編的一部古代類(lèi)百科全書(shū)似的傳世巨著，有八覽、六論、十二紀(jì)，共二十多萬(wàn)言。呂不韋自己認(rèn)為其中包括了天地萬(wàn)物古往今來(lái)的事理，所以號(hào)稱(chēng)《呂氏春秋》又稱(chēng)《呂覽》。關(guān)于此書(shū)還有一段佳話：為使此書(shū)精益求精呂不韋請(qǐng)人把全書(shū)謄抄整齊，懸掛在咸陽(yáng)的城門(mén)，聲稱(chēng)如果有誰(shuí)能改動(dòng)一字，即賞給千金。消息傳開(kāi)后，人們蜂擁前去，包括諸侯各國(guó)的游士賓客在內(nèi)，卻沒(méi)有一個(gè)人能對(duì)書(shū)上文字加以改動(dòng)。

《呂氏春秋》的十二紀(jì)是全書(shū)的大旨所在，是全書(shū)的重要部分，分為《春紀(jì)》、《夏紀(jì)》、《秋紀(jì)》、《冬紀(jì)》。每紀(jì)都是5篇，共60篇?！洞杭o(jì)》主要討論養(yǎng)生之道，《夏紀(jì)》論述教學(xué)道理及音樂(lè)理論，《秋紀(jì)》主要討論軍事問(wèn)題，《冬紀(jì)》主要討論人的品質(zhì)問(wèn)題。

中間包括了一些人們耳熟能詳?shù)墓适略⒀匀纭兑龐胪督罚嬖V人們：一是本領(lǐng)的獲得要靠自己，而不能靠先天的遺傳。二是處理事情要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)象不同，處理的方法也要有所不同;《刻舟求劍》告訴人們情況發(fā)生了變化，解決問(wèn)題的途徑應(yīng)靈活有變;類(lèi)似的還有《循表夜涉》告訴人們處理問(wèn)題要從實(shí)際出發(fā)，情況發(fā)生了變化，人們的觀念也應(yīng)該隨著變化，解決問(wèn)題的方法也要靈活多變。最著名的就要數(shù)《去私》了，它告訴我們只有去心中之私才能正確地舉薦人才;從被舉薦的對(duì)象實(shí)際考慮，做到人盡其才，這樣才能做到大公無(wú)私?？赐耆珪?shū)，覺(jué)得《呂氏春秋》最大的特點(diǎn)就是把不同的思想應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一起來(lái)思想統(tǒng)一后，才能“齊萬(wàn)不同，愚智工拙，皆盡力竭能，如出一穴。”

統(tǒng)一的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)批判吸收的過(guò)程。所以，《呂氏春秋》對(duì)各家思想都進(jìn)行了改造、發(fā)展與摒棄。難怪司馬遷稱(chēng)它為“備天地萬(wàn)物古今之事”呢!直至今天看來(lái)它在理論上和史料上都有很高的參考價(jià)值，有著唯物主義因素，富有教育意義，很值得我們?nèi)ラ喿x一番。

呂氏春秋讀后感【篇9】

好老頭按：這本《呂氏春秋》買(mǎi)了很多年了，一直沒(méi)能靜下心來(lái)讀。最近，我在業(yè)余時(shí)間無(wú)所事事。我開(kāi)始慢慢地讀。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)典就是經(jīng)典。真的很好。我從中受益匪淺，感觸頗深。

因此也就不等完全讀完，隨讀隨發(fā)有感，一吐為快。

《呂氏春秋卷二，仲春紀(jì)·貴生》中曰：“道之真，以持身；其緒余，以為國(guó)家；其土苴，以治天下。由此觀之，帝王之功，圣人之余事也，非所以完身養(yǎng)生之道也。

今世俗之君子，危身?xiàng)壣葬呶铮饲肄梢源酥?？彼且奚以此為也？凡圣人之?dòng)作也，必察其所以之與其所以為。

今有人于此，以隋侯之珠彈千仞之雀，世必笑之，是何也？所用重，所要輕也。夫生豈特隨侯珠之重也哉？

”過(guò)去有句話叫做“身體是革命的本錢(qián)?！钡谴蠖鄶?shù)人們，尤其是年輕人常常因?yàn)楣ぷ骰蛘呤桥d趣愛(ài)好、習(xí)慣忽略甚至損害自己的身體，做那虧本的生意?？磥?lái)此種現(xiàn)象古已有之，要不文中也不會(huì)說(shuō)“今世俗之君子，危身?xiàng)壣葬呶铩绷恕?/p>

但是正如文中所言，這是“所用重，所要輕”之事，必定要“世必笑之”。

人們?cè)诓幌p害自身而玩命時(shí)常常會(huì)說(shuō)，最近真忙，離不開(kāi)，好像自己或者自己的工作多么重要，其實(shí)大可不必。正如文中所說(shuō)，“道之真，以持身；其緒余，以為國(guó)家；其土苴，以治天下。由此觀之，帝王之功，圣人之余事也，非所以完身養(yǎng)生之道也。

”連帝王的工作都排在保持健康之后，咱俗人的工作還有什么可離不開(kāi)滴？另外，就算真的比帝王之功還重要，可如此長(zhǎng)期玩命，一旦身體垮臺(tái)，本錢(qián)遺失，多么重要的工作也得丟下，多么離不開(kāi)也得離開(kāi)，豈不更麻煩？因此，為了自己和家人，也為了重要的工作，別干那“以隋侯之珠彈千仞之雀”的傻事，好好珍惜自己的身體，以求長(zhǎng)遠(yuǎn)。

呂氏春秋讀后感【篇10】

信步三百米甬道，閱歷五千年滄桑，中國(guó)文化博大精深，而那些經(jīng)典的書(shū)籍更是令我震撼，無(wú)關(guān)別的原因，只因它傳承下來(lái)的道理深深的刻在中華兒女的骨子里。

而我最喜愛(ài)也最有感觸的當(dāng)屬經(jīng)典《呂氏春秋》。

《呂氏春秋》是在秦國(guó)丞相呂不韋主持下，集合門(mén)客們編撰的一部黃老道家名著。此書(shū)以道家思想為主干，融合各家學(xué)說(shuō)，很明顯，呂不韋想以此作為大一統(tǒng)后的意識(shí)形態(tài)。但是呂不韋就算再厲害他也不是神，他不會(huì)料到后來(lái)執(zhí)政的秦始皇焚書(shū)坑儒并選擇了法家思想，使包括道家在內(nèi)的諸子百家全部受挫。起初，我對(duì)它沒(méi)有什么興趣，只是在看到《愛(ài)情公寓》中呂子喬嘴里老是掛叨著呂氏春秋有云這幾個(gè)字，這讓我不禁好奇，這本書(shū)到底是啥？于是，我上網(wǎng)了解了這本書(shū)，而我對(duì)它的興趣也源于這一刻……

《呂氏春秋》共二十六卷，一百六十篇，二十余萬(wàn)字。內(nèi)容駁雜，有儒、道、墨、法、兵、農(nóng)、縱橫、陰陽(yáng)家等各家思想。雖說(shuō)在內(nèi)容上頗雜，但在組織上并非沒(méi)有系統(tǒng)，編著上并非沒(méi)有理論，內(nèi)容上也并非沒(méi)有體系。正如該書(shū)《用眾》篇所說(shuō)：天下無(wú)粹白之狐，而有粹白之裘，取之眾白也?！秴问洗呵铩返木幹康娘@然也是為了集各家之精華，成一家之思想，那就是以道家思想為主干，融合各家學(xué)說(shuō)。據(jù)呂不韋說(shuō)，此書(shū)對(duì)各家思想的去取完全是從客觀出發(fā)，對(duì)各家都抱公正的態(tài)度，并一視同仁的。

也許有人會(huì)問(wèn)：你說(shuō)《呂氏春秋》有云，那它到底云啥？想知道？我們一起往下看好了。

云一：尊師

尊敬老師，是我們學(xué)生主要學(xué)習(xí)的第一件大事，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。一日之師，終身為父。這句話可以告訴我們，中國(guó)人對(duì)老師的位置是看的那么重。

《呂氏春秋》有云：事師之猶事父也疾學(xué)在于尊師尊師則不論其貴賤貧富矣，對(duì)待老師要像對(duì)待自己的父親一樣，如果你想要學(xué)的好，就要學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)，不論他是貴賤貧富，你都要尊重他。以上三句話出自《呂氏春秋勸學(xué)》，這三句話無(wú)一不告訴我們要尊重我們的老師，尊師是中華的傳統(tǒng)，老師，就像長(zhǎng)明的燈，點(diǎn)燃了自己，照亮了每一位學(xué)生。尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，是對(duì)老師艱苦勞動(dòng)的最大尊重，也是我們做人的基本道德準(zhǔn)則。然而，日常生活中我們真正做到尊師敬長(zhǎng)了嗎？在路上你看到老師你會(huì)微笑的和老師打招呼嗎？課堂上你是在認(rèn)真聽(tīng)老師講課而不是在搞小動(dòng)作嗎？當(dāng)老師批評(píng)你讓你不滿的時(shí)候你是否有想過(guò)是誰(shuí)在挑燈改作業(yè)？而我只想說(shuō)的是，尊重老師不是說(shuō)說(shuō)而已。

云二：行孝

古人云：百善孝為先，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。

中華兒女自小就知道長(zhǎng)大后要孝順父母，《呂氏春秋》有云：民之本教曰孝，其行孝曰養(yǎng)。父母既沒(méi)，敬行其身，無(wú)遺父母惡名，可謂能終矣。樂(lè)自順此生也，刑自逆此作也。聽(tīng)到這三句話，你是否會(huì)想到背著父親上學(xué)的李勇，辭官照顧祖母的李密，亦或是臥冰求鯉的王祥？烏鴉反哺，其行為孝，父母養(yǎng)子，子不待之，實(shí)為不孝。我們一天天長(zhǎng)大，父母卻一天天變老，看著他們的頭發(fā)一根根變白，你是否會(huì)想起有多少個(gè)日夜，他們?cè)谀闶б鈺r(shí)給你鼓勵(lì)，在你痛苦時(shí)給你溫暖，在你最需要愛(ài)的時(shí)候給了你家的港灣，為你遮風(fēng)擋雨，為你不辭辛苦，為你付出了他們的容顏，為你操勞到駝背

我的一個(gè)同學(xué)總在我們面前說(shuō)她的父母怎么怎么樣，怎么嘮叨她，其實(shí)我想說(shuō)的是，父母嘮叨是為了我們好，你永遠(yuǎn)不知道他們到底為你付出了多少，別等到他們老了才知道樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待的道理，所以，孝順父母，無(wú)需大作為，小事就好，我們要延續(xù)這個(gè)傳統(tǒng)。

云三：廉潔

廉潔文化是我們中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，是我們國(guó)家倡導(dǎo)的主流文化。

《呂氏春秋》有云：臨大利而不易其義，可謂廉矣。意思是面對(duì)巨大的物質(zhì)利益誘惑卻始終不改變做人的準(zhǔn)則，才可以稱(chēng)得上廉潔。也許你會(huì)認(rèn)為反腐倡廉對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎還過(guò)早，但我們正處在人生觀、道德觀、價(jià)值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來(lái)不良思想的影響，所以及早進(jìn)行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道防腐墻，讓廉潔美德得以傳承。

當(dāng)我讀完這本書(shū)之后，我的心久久不能平靜，這本書(shū)教給我的道理很多，也讓我看到了中華兒女幾千年來(lái)所傳承所弘揚(yáng)的中華美德。

不只《呂氏春秋》這本經(jīng)典，還有許許多多的經(jīng)典中，我們看到的不僅僅是歷史的變遷，潛移默化的中國(guó)傳統(tǒng)，我們更應(yīng)看到中華人民歷經(jīng)幾千年來(lái)恒古不變的傳統(tǒng)美德

作為青少年，在當(dāng)今社會(huì)我們有義務(wù)有責(zé)任弘揚(yáng)我們中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，品讀經(jīng)典，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多

小學(xué)生讀掩耳盜鈴讀后感六篇

一本好書(shū)就像一艘帆船，可以幫助我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，在閱讀了呂不韋寫(xiě)的掩耳盜鈴后，書(shū)中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，最好的心得其實(shí)是自己“產(chǎn)出”一篇屬于自己的讀后感！我們?cè)撊绾稳?xiě)掩耳盜鈴的讀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“小學(xué)生讀掩耳盜鈴讀后感”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

小學(xué)生讀掩耳盜鈴讀后感(篇一)

相信大家都讀過(guò)《掩耳盜鈴》這個(gè)故事。這個(gè)故事講的是有一個(gè)人想要偷別人家門(mén)上的鈴鐺，但是鈴鐺一碰就會(huì)響，那樣就會(huì)驚擾到主人，自己的偷盜行為也會(huì)被發(fā)現(xiàn)。那應(yīng)該怎么辦呢？應(yīng)該想個(gè)什么樣的好辦法呢？于是，這個(gè)人想到了一個(gè)辦法，那就是把自己的耳朵捂起來(lái)，這樣自己不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎？

他自己是聽(tīng)不見(jiàn)了，但是別人會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)嗎？肯定是不會(huì)的，因?yàn)樗孀〉氖亲约旱亩?，又不是別人的耳朵。所以，這是一個(gè)自欺欺人的故事。

那個(gè)人就這樣去偷盜鈴鐺以后，我們可以想象他的結(jié)局，肯定就是被抓住了。這個(gè)故事告訴我們欺騙自己，就是害了自己。就像我們學(xué)習(xí)中該過(guò)關(guān)的，就一定要熟練掌握，沒(méi)能熟練的話，騙自己學(xué)的差不多了，到最后考不到好成績(jī)。我們平時(shí)就要學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，讓自己養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累更多知識(shí)吧！

小學(xué)生讀掩耳盜鈴讀后感(篇二)

今天我讀了《掩耳盜鈴》這個(gè)成語(yǔ)故事。這個(gè)故事講的是有一個(gè)人想要偷一個(gè)大鐘，但是，他準(zhǔn)備用大錘把鐘敲碎后再拿走，剛敲鐘的時(shí)候，鐘就嗡嗡地響，怎么辦呢？那個(gè)偷鐘的人想了一個(gè)好辦法，他把耳朵掩起來(lái)，聽(tīng)不見(jiàn)聲音，不就可以偷鐘了嗎。于是，他把自己的耳朵掩了起來(lái)，然后就去偷鐘了，剛把鐘拿到手里，鐘的主人聽(tīng)到這個(gè)聲音，便開(kāi)門(mén)出來(lái)，把偷鐘的人當(dāng)場(chǎng)捉住了。偷鐘的人驚奇地問(wèn)鐘的主人：“我把耳朵掩起來(lái)了，你怎么聽(tīng)見(jiàn)的？”鐘的主人說(shuō)：“你這個(gè)笨蛋，你把你自己耳朵掩起來(lái)，可是我的耳朵沒(méi)掩起來(lái)呀！”。

這個(gè)故事告訴我們，“掩耳盜鈴”比喻明明是掩蓋不住的事情，卻偏要想法子去掩蓋，結(jié)果只能是自己騙自己。

小學(xué)生讀掩耳盜鈴讀后感(篇三)

《掩耳盜鈴》講了這樣一個(gè)故事：一天，一個(gè)人溜到了一座大廟，看見(jiàn)了一口又漂亮又精致的大鐘。他想：這么一口大鐘，一定能賣(mài)很多錢(qián)，于是他打起了“偷”的主意。他想把大鐘抬走，可是他使了九牛二虎之力，也抬不起來(lái)。他苦思良久，終于想到了辦法。就是把大鐘打碎，一塊一塊地拿走。他扛來(lái)錘子，使勁地砸了一下?！皡?！呯！呯！”可震死我的的耳朵了！這樣不就是在告訴廟里的和尚我在偷鐘嗎？于是他賭住了自己的耳朵，果然聽(tīng)不到了，但是卻招來(lái)了一幫和尚，抓住了他。

看了這個(gè)故事，我一邊捧腹大笑一邊想：我和同學(xué)們都有過(guò)《掩耳盜鈴》的行為。

比如，我平時(shí)看到了一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)，但是不懂它是什么意思，瞎編了一個(gè)解釋?zhuān)詾椴欢娜寺?tīng)了就可以顯得我很有學(xué)問(wèn)。但是明白人聽(tīng)了一定會(huì)哈哈大笑，因?yàn)檫@個(gè)解釋根本“驢唇不對(duì)馬嘴”?。?/p>

又如，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里寫(xiě)老師留的作業(yè)，為了必免出錯(cuò)，直接抄答案，來(lái)應(yīng)付老師。其實(shí)，只要我們認(rèn)真分析問(wèn)題，就一定可以找到正確的解題思路。

通過(guò)讀《掩耳盜鈴》這個(gè)故事，讓我明白了一個(gè)道理：對(duì)待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)，不要不懂裝懂。只有這樣，我們才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)生讀掩耳盜鈴讀后感(篇四)

爸爸給我買(mǎi)了吉林美術(shù)出版社出版，由常云鷹等編《成語(yǔ)故事》這本書(shū)。爸爸把這本書(shū)作為生日禮物送給我之后，我就對(duì)它一直愛(ài)不釋手。一有空，我就會(huì)拿出來(lái)讀讀。書(shū)中一個(gè)個(gè)有趣的寓言故事吸引著我，啟迪著我。如果你看了讀了，一定也會(huì)像我一樣癡迷于這本書(shū)的。因?yàn)?，這本書(shū)能讓我們?cè)陂_(kāi)心閱讀的同時(shí)，懂得很多很多的道理。

還記得讀了成語(yǔ)故事《掩耳盜鈴》后，我一開(kāi)始就覺(jué)得這個(gè)捂住自己的耳朵去偷鈴鐺的人愚蠢得可笑。書(shū)中是這樣說(shuō)的：有個(gè)小偷，到一戶富人家偷盜銅鈴鐺，他一邊往外跑，鈴鐺一邊在他懷里響。小偷便用自己的手捂住自己的.耳朵，以為只要自己聽(tīng)不見(jiàn)，別人就也聽(tīng)不見(jiàn)，結(jié)果可想而知，他被抓住了。

這個(gè)小偷為什么以為只要捂住自己的耳朵，自己聽(tīng)不見(jiàn)，別人就都聽(tīng)不見(jiàn)了呢？我認(rèn)為原因有兩條。第一，他用這種自欺欺人的方法尋求心理安慰。小偷偷東西，他也害怕，他也緊張，他也不希望被別人發(fā)現(xiàn)。他便抱著僥幸的心理捂住自己的耳朵，只要自己不害怕，不緊張就行了，萬(wàn)一別人也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，鈴鐺不就到手了嗎？第二，說(shuō)到底，他還是舍不得丟了鈴鐺，貪婪占了上風(fēng)。得到這個(gè)鈴鐺，他便可以吃喝玩樂(lè)，便擁有他認(rèn)為的幸福、快樂(lè)。鈴鐺響了，可能被別人聽(tīng)到，他也心甘情愿冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。

希望我們小學(xué)生都來(lái)讀讀這本書(shū)，都從《掩耳盜鈴》等故事里得到有關(guān)的啟發(fā)和教育，不能碰的東西不要碰，不能做的事情堅(jiān)決不要做。讓閱讀充盈業(yè)余生活，讓好書(shū)陪伴我們成長(zhǎng)！

小學(xué)生讀掩耳盜鈴讀后感(篇五)

最近，我讀了一篇《掩耳盜鈴》的文章，故事的大概是這樣的。晉國(guó)有一戶姓范的，家境比較富裕，門(mén)口掛著一個(gè)門(mén)鈴。有個(gè)村晨的無(wú)賴(lài)見(jiàn)后，便想去偷。于是，他把自己的耳朵用東西塞住，感覺(jué)自己聽(tīng)不到聲音了，就去姓范的大戶人家那偷門(mén)鈴。門(mén)內(nèi)的人聽(tīng)見(jiàn)后，就立即出來(lái)將這個(gè)無(wú)賴(lài)捉住了。

因?yàn)闊o(wú)賴(lài)把自己的耳朵掩起來(lái)，自己聽(tīng)不到聲音，就以為別人也聽(tīng)不見(jiàn)聲音，導(dǎo)致他一偷門(mén)鈴就被人逮個(gè)正著。

讀完《掩耳盜鈴》這個(gè)故事后，我明白了一個(gè)大道理：以為只要自己的感覺(jué)不存在，世界上的一切也都不存在的人，是自欺欺人的蠢人。學(xué)習(xí)也一樣，不能偷懶、馬虎，反正少做一項(xiàng)作業(yè)就一項(xiàng)，結(jié)果到考試時(shí)就傻了眼兒，就這是自欺欺人的后果。

生活中，這樣的例子太多了：為了玩電腦游戲，背著家人偷工減料地做作業(yè)；為了看自己喜歡的電視節(jié)目，故意留一些作業(yè)，等看完電視后再做；為了準(zhǔn)時(shí)下樓去跟同學(xué)玩，隨隨便便地做完后，迫不急待地扔下筆去玩?！?dāng)然，這些自欺欺人的表現(xiàn)，最后的下場(chǎng)全部是——考試時(shí)題目不會(huì)做，成績(jī)開(kāi)始下滑。所以，我們?cè)谧鲎鳂I(yè)、在學(xué)習(xí)時(shí)，一定要集中精力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)以后，再開(kāi)開(kāi)心心地去玩。

同學(xué)們，你們是想做一個(gè)自欺欺人的蠢人，還是想做先做完作業(yè)再痛痛快快地玩、一個(gè)會(huì)勞逸結(jié)合的人呢?

小學(xué)生讀掩耳盜鈴讀后感(篇六)

今天，我讀了一個(gè)有趣的成語(yǔ)故事，名字叫掩耳盜鈴。

下面我就簡(jiǎn)單地介紹一下：古時(shí)候，有一個(gè)小偷看中了鄰居家門(mén)口的一口鐘。一天夜晚，他去偷鐘，可是鐘太大，沒(méi)法背走，就找來(lái)了錘子，想把鐘砸碎后弄走，剛一砸，鐘就發(fā)出洪亮的聲響，小偷害怕別人聽(tīng)到聲音來(lái)抓他，便自作聰明地想了個(gè)辦法：一邊把自己的耳朵捂住，一邊用斧頭砸鐘，心里還洋洋得意地想著：只要我聽(tīng)不見(jiàn)，別人也聽(tīng)不見(jiàn)，這樣我就可以把鐘偷走了。結(jié)果當(dāng)場(chǎng)就被鄰居捉住了。

這個(gè)故事告訴我：自作聰明是一種不好的行為，所以大家不要自作聰明。

掩耳盜鈴觀后感模板11篇

大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，作文可以幫助我們保存永久的記憶。寫(xiě)作文切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。可能你現(xiàn)在正在為作文而煩惱！小編收集并整理了“掩耳盜鈴觀后感模板11篇”，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

掩耳盜鈴觀后感【篇1】

我喜歡讀書(shū)，我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，書(shū)名是《小寓言大啟發(fā)》，書(shū)里有很多寓言故事，其中《掩耳盜鈴》這則寓言故事給我留下了很深的印象，讓我有所。

故事是這樣的，春秋時(shí)期，有一個(gè)人想偷別人家里的一口大鐘，但是鐘太大，這個(gè)人就想把它敲碎帶走，于是他拿了一把大錘子朝鐘砸去，”咣——“的一聲巨響，他越聽(tīng)越害怕，因?yàn)殓娐曁?，容易引起別人的注意。于是他捂住耳朵，鐘聲果然聽(tīng)不見(jiàn)了，他認(rèn)為這是個(gè)好主意，就把布團(tuán)塞進(jìn)耳朵里，使勁砸了起來(lái)。人們聽(tīng)到鐘聲后一起趕來(lái)把他捉住了。

我覺(jué)得這個(gè)盜鐘人真是太可笑了，為什么不想想自已雖然聽(tīng)不到了，但別人的耳朵并沒(méi)有被捂住啊。于是”掩耳盜鐘“后來(lái)被說(shuō)成”掩耳盜鈴 “，用來(lái)告誡后人不要自欺欺人。我們小朋友也要正視自己在學(xué)習(xí)中和生活中的缺點(diǎn)，不能做”掩耳盜鐘“里的那個(gè)笨賊。

掩耳盜鈴觀后感【篇2】

眼睛近視，平時(shí)不到萬(wàn)不得已不戴眼鏡，走在大街上，看著近處朦朧的人，遠(yuǎn)處渺遠(yuǎn)的風(fēng)景，內(nèi)心淡然一片。

以為自己的世界是模糊的，別人看我也會(huì)不清晰。有點(diǎn)掩耳盜鈴的味道。

不想把別人看得太清楚，也不想把真實(shí)的自己赤裸裸的暴露給渾濁的世界，尖酸的他人。

這么的模糊，其實(shí)，自己也失去了很多。告別了清晰，就告別了自然的靈性，錯(cuò)過(guò)了生活中精彩的畫(huà)面。

譬如，他人的眼神，人在成長(zhǎng)中是多么需要讀懂每個(gè)人的眼神啊！我需要讀懂深邃的目光中透露出的喜悅、哀傷、關(guān)切、信任。

譬如，美麗的光景。我渴望看到清晰的綠葉，你可知道那一片葉脈里錄著今夏的鳥(niǎo)鳴？那一片葉脈里藏著夏日的蟬聲。

戴上眼鏡吧，從此你的雙眼不在疲勞，你的世界依然清晰，小巧和神奇的鏡片成了通向清晰世界的橋梁，而你的世界，世界和你之間又被他阻隔著，世界清晰卻不真實(shí)了。

你所看到的全部都被鏡片縮小，黑板上的字，原本粗細(xì)相間，一筆一劃傳遞出寫(xiě)字人的情感和字的韻味。而在我的眼里那只不過(guò)是些細(xì)細(xì)的線條罷了小紅、小花，快去捉賊啊！那人這才恍然大悟：自己偷了一個(gè)有錢(qián)人的鈴鐺，而且被發(fā)現(xiàn)了。他還來(lái)不及想怎么被別人發(fā)現(xiàn)的，自己已經(jīng)被小紅和小花抓住了。那個(gè)人一看，不就兩個(gè)眉清目秀的年輕女子嗎？這好辦。他兩只手一拽，就把小花和小紅拽到了地上，她們哭了起來(lái)。那個(gè)人說(shuō)：哼，就你們也想跟我斗？正當(dāng)他得意洋洋想逃跑的時(shí)候，幾個(gè)武藝高強(qiáng)的大俠從天上飛了下來(lái)。就像老鷹捉小雞那樣把他抓了起來(lái)，飛到了一座堂門(mén)前，硬是把他拖了進(jìn)去。

里面坐著一個(gè)美如天仙的女人，沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)女人就是這家院子的主人。女人說(shuō)：你膽大包天，竟敢來(lái)偷東西。你想要什么，要不要我給你拿？那人說(shuō)：我就想要你家門(mén)前的那個(gè)鈴鐺。那女人百思不得其解，問(wèn)：你要那鈴鐺干什么，難道你不怕被人發(fā)現(xiàn)嗎？那人說(shuō)：我就不知道你們是怎么發(fā)現(xiàn)我的，我明明是把耳朵捂住的，你們?cè)趺绰?tīng)見(jiàn)了？那女人覺(jué)得很可愛(ài)：你把自己的耳朵捂住了，又不代表你把別人的耳朵捂住了，所以別人就聽(tīng)得見(jiàn)了?？茨惚容^誠(chéng)實(shí)的，今天就放你一馬，以后要好好做人，不要再做這種事了。那個(gè)人連忙道謝，然后就走了。

從此以后，那個(gè)人遠(yuǎn)去讀書(shū)，做人正直，再也沒(méi)有做任何可恥的事了！

四川省三臺(tái)縣四年級(jí)：嚴(yán)藝晨

掩耳盜鈴觀后感【篇3】

暑假里，我讀了一本成語(yǔ)故事，對(duì)所有的故事都有所感觸，它們讓我懂得許多人生道理 ，其中有一篇叫做《掩耳盜鈴》的故事著實(shí)讓我受益非凡。

有個(gè)小偷，到一戶富人家偷到一個(gè)銅鈴鐺，他一邊往外跑，鈴鐺一邊在他懷里響。小偷便用自己的手捂住自己的耳朵，以為只要自己聽(tīng)不見(jiàn)，別人就也聽(tīng)不見(jiàn)。結(jié)果可想而知，他被抓住了。

這則故事表面上是說(shuō)一個(gè)盜賊為了偷一個(gè)門(mén)鈴而進(jìn)行的一次愚笨之極的舉動(dòng)，實(shí)際上包含著更深刻的意義：小朋友們不能做那些不正當(dāng)?shù)氖虑?，做壞事只會(huì)像那愚蠢的小偷一樣，讓清脆的門(mén)鈴聲響個(gè)不停，欺瞞不了世人，更逃避不了法律的制裁。

我們是祖國(guó)的花朵 ，祖國(guó)的光芒照耀著我們。為了自己的明天，也為了祖國(guó)的明天，讓我們做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民，千萬(wàn)不要做自欺欺人的事情。

簡(jiǎn)評(píng)：小同學(xué)首先介紹了故事的內(nèi)容，接著講自己懂得的道理，并把這些道理和今天的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓人覺(jué)得很有意義。此外，本文詞句精煉，讓人感覺(jué)到小作者深厚的文字功底。

掩耳盜鈴觀后感【篇4】

從前，有個(gè)人既愚蠢又自私，愛(ài)占便宜，總想把別人的東西占為己有。有一次他看到別人家的門(mén)上有個(gè)精美的鈴鐺，就想把它弄得手，可是這個(gè)鈴鐺手一碰，就會(huì)發(fā)出‘叮當(dāng)叮當(dāng)’的響聲，就會(huì)被人發(fā)現(xiàn)，所以他要想出個(gè)辦法才行。他以為，鈴鐺一響，耳朵就會(huì)聞聲，假如把自己的耳朵掩住，不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎?于是他自作智慧的采用這個(gè)方法去盜取，一手掩住自己的耳朵，一手去摘鈴鐺，結(jié)果鈴鐺響，自己被抓。由于別人的耳朵并沒(méi)被掩住，仍能聽(tīng)到。

這個(gè)人自作智慧，掩飾不了的事偏要設(shè)法主意子去掩蓋，自己欺騙自己，結(jié)果自己被抓。讀了這個(gè)故事，我明白了做什么事都不能自己欺騙自己，學(xué)習(xí)的時(shí)候有不懂的地方，不能裝懂，不明白的地方要問(wèn)老師，不能自己裝懂。要不然騙來(lái)騙去，最后仍是自己坑害自己。以后我要在學(xué)習(xí)上碰到不懂的地方，一定要問(wèn)清晰老師‘家長(zhǎng)或同學(xué)，直到自己真正懂了為止。

不要做那個(gè)故事里的自欺欺的蠢才。

掩耳盜鈴觀后感【篇5】

爸爸給我買(mǎi)了吉林美術(shù)出版社出版，由常云鷹等編《成語(yǔ)故事》這本書(shū)。爸爸把這本書(shū)作為生日禮物送給我之后，我就對(duì)它一直愛(ài)不釋手。一有空，我就會(huì)拿出來(lái)讀讀。書(shū)中一個(gè)個(gè)有趣的寓言故事吸引著我，啟迪著我。如果你看了讀了，一定也會(huì)像我一樣癡迷于這本書(shū)的。因?yàn)?，這本書(shū)能讓我們?cè)陂_(kāi)心閱讀的同時(shí)，懂得很多很多的道理。

還記得讀了成語(yǔ)故事《掩耳盜鈴》后，我一開(kāi)始就覺(jué)得這個(gè)捂住自己的耳朵去偷鈴鐺的人愚蠢得可笑。書(shū)中是這樣說(shuō)的：有個(gè)小偷，到一戶富人家偷盜銅鈴鐺，他一邊往外跑，鈴鐺一邊在他懷里響。小偷便用自己的手捂住自己的.耳朵，以為只要自己聽(tīng)不見(jiàn)，別人就也聽(tīng)不見(jiàn)，結(jié)果可想而知，他被抓住了。

這個(gè)小偷為什么以為只要捂住自己的耳朵，自己聽(tīng)不見(jiàn)，別人就都聽(tīng)不見(jiàn)了呢？我認(rèn)為原因有兩條。第一，他用這種自欺欺人的方法尋求心理安慰。小偷偷東西，他也害怕，他也緊張，他也不希望被別人發(fā)現(xiàn)。他便抱著僥幸的心理捂住自己的耳朵，只要自己不害怕，不緊張就行了，萬(wàn)一別人也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，鈴鐺不就到手了嗎？第二，說(shuō)到底，他還是舍不得丟了鈴鐺，貪婪占了上風(fēng)。得到這個(gè)鈴鐺，他便可以吃喝玩樂(lè)，便擁有他認(rèn)為的幸福、快樂(lè)。鈴鐺響了，可能被別人聽(tīng)到，他也心甘情愿冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。

希望我們小學(xué)生都來(lái)讀讀這本書(shū)，都從《掩耳盜鈴》等故事里得到有關(guān)的啟發(fā)和教育，不能碰的東西不要碰，不能做的事情堅(jiān)決不要做。讓閱讀充盈業(yè)余生活，讓好書(shū)陪伴我們成長(zhǎng)！

掩耳盜鈴觀后感【篇6】

今天，我讀了《掩耳盜鈴》這個(gè)成語(yǔ)故事。里面講的是一個(gè)想把她鄰居家的鈴鐺占為己有。于是他晚上去偷鈴鐺。可是他又怕碰到鈴鐺會(huì)有響聲被人發(fā)現(xiàn)。于是他想出了一個(gè)辦法，把自己的耳朵塞住。他想。這樣不就行了，把耳朵塞住了，就聽(tīng)不到鈴鐺的聲音了?？墒沁@樣只有他自己聽(tīng)不到鈴鐺的聲音，別人還是一樣能聽(tīng)得到。

在世界上，其實(shí)還有好多像這樣掩耳盜鈴的人。記得有一次，在課堂上，老師在教我們新課。而我在下面做小動(dòng)作根本沒(méi)有聽(tīng)老師在講什么。老師講完后問(wèn)同學(xué)們明白了沒(méi)有?同學(xué)們都回答說(shuō)明白了。可是我一點(diǎn)都不知道怎么做。但是為了掩蓋我不會(huì)做的事實(shí)，我也跟在同學(xué)的后面說(shuō)懂啦。可是等到回到家做作業(yè)時(shí)。教的新課的題目，我卻不會(huì)做了。

到了第二天老師批的作業(yè)的時(shí)候。發(fā)現(xiàn)昨天新教的題目我一個(gè)都沒(méi)有做對(duì)。其實(shí)這樣我也是在做掩耳盜鈴的事情。

這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們《掩耳盜鈴》其實(shí)是自己欺騙自己，就好像不懂的東西自己裝懂感覺(jué)自己什么都知道一樣。其實(shí)就是自己在欺騙自己，別人是一清二楚的。

掩耳盜鈴觀后感【篇7】

今天，我讀了《掩耳盜鈴》這篇成語(yǔ)故事以后，感觸很深。

故事主要講的是：有一個(gè)貪財(cái)?shù)腵人看見(jiàn)了一口大鐘，就想背回家去?？墒晴娞?、太笨重，他一連搬了幾下，都沒(méi)能搬動(dòng)。于是，他找來(lái)一只鐵錘，打算把鐘砸碎，再一塊一塊拿回家去。不料那人用錘砸鐘的時(shí)候，發(fā)出了一陣陣洪亮的鐘聲。這下他可犯難了：“要是別人聽(tīng)見(jiàn)響聲，都來(lái)奪鐘怎么辦呢？"后來(lái)他想了一個(gè)辦法：把自己的耳朵堵起來(lái)，他認(rèn)為：只要自己的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)了，別人的耳朵應(yīng)該也同樣聽(tīng)不見(jiàn)。于是，他放心大膽地用力去砸鐘，巨大的響聲傳得很遠(yuǎn)，官差聞聲趕來(lái)，把他抓獲了?？吹竭@里，我不由自主地笑出了聲：那個(gè)人太愚蠢了，真是自欺欺人。

這個(gè)故事告訴我們：不要自作聰明，想欺騙別人，實(shí)際上是自己欺騙自己；做任何事情要經(jīng)過(guò)再三考慮以后再做，不能隨便下結(jié)論，那樣倒霉的只會(huì)是你自己，不會(huì)是別人。還有最重要的一點(diǎn)就是不是屬于你的東西，你就不能占為己有，無(wú)論這個(gè)東西你是多么的想得到，這是做人的最基本要求。希望我們每一個(gè)人都引以為戒。

掩耳盜鈴觀后感【篇8】

讀了成語(yǔ)故事《掩耳盜鈴》，我先是覺(jué)得這個(gè)捂住自我的耳朵去偷鈴鐺的人愚蠢的可笑。笑過(guò)之后，我又想了許多。

有個(gè)小偷，到一戶富人家偷到一了個(gè)銅鈴鐺，他一邊往外跑，鈴鐺一邊在他懷里響。小偷便用自我的手捂住自我的耳朵，以為只要自我聽(tīng)不見(jiàn)，別人就也聽(tīng)不見(jiàn)，結(jié)果可想而知，他被抓住了。

這個(gè)小偷為什么以為只要捂住自我的耳朵，自我聽(tīng)不見(jiàn)，別人就都聽(tīng)不見(jiàn)了呢?我認(rèn)為原因有兩條。第一，他用這種自欺欺人的方法尋求安慰。小偷偷東西，他也害怕，他也緊張，他也不期望被別人發(fā)現(xiàn)，鈴鐺像是他便抱著僥幸的心理捂住自我的耳朵，只要自我不害怕，不緊張就行了，萬(wàn)一別人也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，鈴鐺不就到手了嗎?第二，說(shuō)到底，他還是舍不得丟了鈴鐺，貪婪占了上風(fēng)。得到這個(gè)鈴鐺，他便能夠吃喝玩樂(lè)，便擁有他認(rèn)為的幸福、快樂(lè)，鈴鐺響了，可能被別人聽(tīng)到，他也心甘情愿冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。

反觀我們此刻的現(xiàn)實(shí)生活，像《掩耳盜鈴》中的小偷這樣的人大有人在。比如：吸毒者也明白不能碰，但卻自我欺騙自我：我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，試個(gè)一兩次，沒(méi)什么問(wèn)題，但最終卻上了癮，在的泥潭里越陷越深。再比如貪官，明明白不義之財(cái)不能拿，卻被各種各樣的物質(zhì)欲望所誘惑，貪婪占了上風(fēng)，以為每一次伸手天知地知我知鬼都不明白，胃口越來(lái)越大，最終東窗事發(fā)，受到了法律的嚴(yán)懲。所以《掩耳盜鈴》中的小偷也好，吸毒者也好，貪官這也好，都是自欺欺人，貪婪的人。

期望我們每一個(gè)人都從《掩耳盜鈴》的故事里得到啟發(fā)，不能碰的東西不要碰，不能做的事情不要做。

掩耳盜鈴觀后感【篇9】

讀了《掩耳盜鈴》這篇寓言故事之后，我明白了里面蘊(yùn)含的一個(gè)深刻的道理。

故事講了從前有個(gè)人很愛(ài)占便宜，為了得到別人的東西就去偷。有一天，他路過(guò)一家人門(mén)前，發(fā)現(xiàn)門(mén)前掛著一個(gè)漂亮的鈴鐺。他很想要那個(gè)鈴鐺，可是怎樣才能拿到呢？直接去取，鈴鐺會(huì)發(fā)出聲響，別人就會(huì)發(fā)現(xiàn)了。他想了又想，最后終于想到了一個(gè)好辦法：把耳朵塞住，這樣不就聽(tīng)不到鈴聲了嗎？他覺(jué)得自己很聰明，想到了這個(gè)非常好的辦法。于是當(dāng)天晚上，他用棉花塞住耳朵，就來(lái)取鈴鐺。當(dāng)他的手一碰到鈴鐺，鈴鐺就響了，主人馬上把他抓了起來(lái)。

這種行為有時(shí)也會(huì)發(fā)生在我們身邊。有一次，在學(xué)校課間休息的時(shí)候，我們班上的小萱同學(xué)偷偷拿了同桌小穎的草莓形狀的橡皮。她以為別人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，但其實(shí)后排的小峰和樂(lè)樂(lè)同學(xué)都看見(jiàn)了。小峰和樂(lè)樂(lè)即刻告訴了老師，老師就問(wèn)小萱是否有偷別人的東西。小萱一開(kāi)始不承認(rèn)，后來(lái)，老師叫來(lái)了小峰和樂(lè)樂(lè)，證明小萱偷了小穎的草莓橡皮，小萱才不得不乖乖地拿出草莓橡皮，還給同桌小穎。同學(xué)們都說(shuō)這和《掩耳盜鈴》的故事很相似。

《掩耳盜鈴》的故事告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不要貪圖小便宜。有時(shí)明明是掩蓋不住的事情，偏要想辦法去掩蓋，這樣就是自欺欺人。

掩耳盜鈴觀后感【篇10】

暑假期間，我在家閱讀了一些課外書(shū)籍，其中我特別喜歡《掩耳盜鈴》這個(gè)故事。

故事講述的是春秋時(shí)期，范氏家族被滅之后，有個(gè)小偷想乘機(jī)去偷范氏家大門(mén)那口上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美的鐘。可是這口鐘巨大無(wú)比，一個(gè)人無(wú)法搬動(dòng)。他前思后想的終于想到個(gè)辦法——把鐘敲碎之后再帶走。小偷高高興興的找來(lái)一把大錘子，對(duì)準(zhǔn)大鐘就是一錘，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷心想：這不是在公開(kāi)的告訴別人我在偷鐘嘛?索性小偷撲上去抱著鐘，企圖讓鐘聲變小，可是這怎么可能?小偷越來(lái)越慌了，到最后只能用雙手捂住自己的耳朵。?！斑祝娐曌冃×?，聽(tīng)不見(jiàn)了！”小偷高興起來(lái)，“妙極了！把耳朵捂住不就聽(tīng)不進(jìn)鐘聲了嗎！”他立刻找來(lái)兩個(gè)布團(tuán)，把耳朵塞住，心想，這下誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)鐘聲了。于是就放手砸起鐘來(lái)，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠(yuǎn)的地方。人們聽(tīng)到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。

掩耳盜鈴這個(gè)寓言故事，告訴我們不要自欺欺人，就算逃得了自己也逃不過(guò)別人。生活中，我也有類(lèi)似的問(wèn)題。例如：有時(shí)侯做功課遇到有些題目做不出，我也會(huì)“掩耳盜鈴”——看后面的答案。這樣看上去都會(huì)做了，其實(shí)還是不會(huì)做。既騙了老師又騙了家長(zhǎng)。

所以在閱讀了之后我明白了一個(gè)道理：凡是只有自己認(rèn)真的去對(duì)待了它，才能做到問(wèn)心無(wú)愧，這樣即充實(shí)了自己的知識(shí)，豐富了自己的閱歷。也才真真的回報(bào)了家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的教育，關(guān)心。

掩耳盜鈴觀后感【篇11】

從前有一個(gè)小偷，想盜取一個(gè)用上等黃銅鑄成的大鐘。可是鐘太重了，他又搬不動(dòng)，左思右想決定找個(gè)東西來(lái)把它打壞，然后把碎片一塊一塊搬回來(lái)。于是他找來(lái)一個(gè)大鐵錘狠狠地砸鐘，發(fā)出巨大的響聲，小偷便用自己的手捂住自己的耳朵，認(rèn)為只要自己聽(tīng)不見(jiàn)，別人就也聽(tīng)不見(jiàn)，結(jié)果可想而知。

大家一定會(huì)說(shuō)這個(gè)掩耳盜鈴的人很愚蠢，可是我們有沒(méi)有想過(guò)，有時(shí)候我們也是這樣做的，好比說(shuō)：有時(shí)候，老師正在讓大家朗誦課文，你卻用書(shū)蒙著自己靜靜和別人說(shuō)話。同學(xué)們正在朗讀，而你假裝讀，用書(shū)遮著自己，靜靜和別人說(shuō)話。你可能認(rèn)為老師沒(méi)看到你吧，或許老師這時(shí)看你看得最清晰。我們千萬(wàn)別再”掩耳盜鈴“了。

”掩耳盜鈴“的人，是十足的唯心主義者。鈴聲是客觀存在的，怎么能憑自己捂住耳朵可以否定的呢?”掩耳盜鈴“不外是自欺欺人罷了。

學(xué)生讀課文掩耳盜鈴感想感悟匯總

古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。閱讀完呂不韋寫(xiě)的掩耳盜鈴后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來(lái)，要真正地理解作品，其實(shí)需要以讀書(shū)心得的方式去認(rèn)真回味。一篇優(yōu)秀的掩耳盜鈴讀后感是怎么樣寫(xiě)的呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“學(xué)生讀課文掩耳盜鈴感想感悟”，僅供參考，希望能為您提供參考！

學(xué)生讀課文掩耳盜鈴感想感悟(篇一)

《掩耳盜鈴》這則寓言故事名揚(yáng)中外，今天我也讀了這則寓言故事，讓我大有所悟。

這則故事講了，一個(gè)人看到鄰居家門(mén)口掛著一個(gè)精美別致的鈴鐺，便想把這個(gè)鈴鐺偷回來(lái)。正當(dāng)他要?jiǎng)邮謺r(shí)就想到這個(gè)鈴鐺一碰就會(huì)發(fā)出清脆的響聲，會(huì)讓別人聽(tīng)見(jiàn)。于是他想起了辦法，不到一會(huì)他突然拍了拍自己的腦袋說(shuō)：“我怎么這么笨呢，想：鈴鐺的聲音只有耳朵才能聽(tīng)到，如果把耳朵掩起來(lái)不就聽(tīng)不見(jiàn)了?于是，他就把自己的耳朵掩起來(lái)，伸手去偷鈴鐺。誰(shuí)知手一碰到鈴鐺就發(fā)出清脆的聲音，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)被人抓住了。

讀了這則故事，我明白了做什么事情都不能自欺欺人，就像媽媽常常教育我的，在學(xué)習(xí)上不懂就要問(wèn)，不能不懂裝懂或去看后面答案，這樣看上去都會(huì)做了，其實(shí)還是不會(huì)做。既騙了老師又騙了家長(zhǎng)。最后坑害的還是自己。今后學(xué)習(xí)中如果遇到困難，都要想辦法把他解決，千萬(wàn)不能不懂裝懂，不懂得地方要認(rèn)真地思考，及時(shí)地問(wèn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，直到弄懂為止會(huì)做為止。

以后我會(huì)經(jīng)常用這個(gè)故事來(lái)提醒自己，不做故事里的“笨蛋”。

學(xué)生讀課文掩耳盜鈴感想感悟(篇二)

從前有一個(gè)大戶人家，在門(mén)上掛了一個(gè)鈴，非常漂亮，聲音還非常動(dòng)聽(tīng)。

有一個(gè)人看到它想得到它，就要去偷，但他知道手一碰鈴就會(huì)響個(gè)不停，主人就會(huì)聽(tīng)到，他想啊想啊，終于想出了一個(gè)“好法子”。他覺(jué)得，鈴響之所以會(huì)闖出禍來(lái)，是因?yàn)槎鋾?huì)聽(tīng)到響聲，假如能把耳朵掩起來(lái)，不就聽(tīng)不見(jiàn)了么？于是他就用手捂住耳朵去偷鈴，可是手剛碰到鈴，主人就聽(tīng)到了，并抓住了他。

這個(gè)人的愚蠢就在于它掩住了自己的耳朵，但是并不能掩住別人的耳朵啊！所以別人還是能聽(tīng)見(jiàn)響聲。

這個(gè)成語(yǔ)故事比喻人們自欺欺人，以為自己做的事兒別人看不見(jiàn)，反而招來(lái)了許多不好的現(xiàn)象。

學(xué)了《掩耳盜鈴》這則成語(yǔ)故事，同學(xué)們應(yīng)該反省一下自己是否在愚蠢的自欺欺人。如果是的話，要趕快清醒一下，把錯(cuò)誤改正，否則就會(huì)和那個(gè)盜鈴人一樣的結(jié)果，后悔莫及！

學(xué)生讀課文掩耳盜鈴感想感悟(篇三)

讀了掩耳盜鈴這則寓言以后，我覺(jué)得那個(gè)捂著耳朵偷鈴鐺的那個(gè)小偷很笨。

掩耳盜鈴講的是一個(gè)小偷看見(jiàn)別人家有一個(gè)十分漂亮的鈴鐺，便想得到它。他走到那戶人家的門(mén)前，想到要是我用手偷，只要一碰到那個(gè)鈴鐺就會(huì)“叮鈴”“叮鈴”地響起來(lái)，馬上就會(huì)被人發(fā)覺(jué)。如果我捂住耳朵的話，那人們不就聽(tīng)不見(jiàn)響聲了嗎？想著，他用一只手捂住耳朵，另一只手去偷鈴鐺，沒(méi)想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了。所以我覺(jué)得他很笨。

這則寓言告訴我們做事不要自欺欺人。

我曾經(jīng)也辦過(guò)這種傻事。周末，老師要讓我們做300道口算題。在爺爺給我出題的時(shí)候，我想上樓玩會(huì)電腦，便捂住耳朵，悄悄走出房間，沒(méi)有想到我剛上到第一層就被爺爺發(fā)現(xiàn)了。被他狠狠批了一頓。

所以，大家千萬(wàn)不要跟那個(gè)小偷學(xué)，要不然你會(huì)跟他一樣笨的。

學(xué)生讀課文掩耳盜鈴感想感悟(篇四)

今天語(yǔ)文課我們學(xué)習(xí)了一則寓言故事《掩耳盜鈴》，這個(gè)故事講的是：有個(gè)人喜歡別人的鈴鐺，就想偷。他捂住了自己的耳朵，去偷別人的鈴鐺，最后被人發(fā)覺(jué)了。

我認(rèn)為這個(gè)人的做法是不對(duì)的，他以為捂住自己的耳朵，別人就聽(tīng)不見(jiàn)了，他沒(méi)想到能被發(fā)覺(jué)。而且他也不應(yīng)該偷別人的東西。他做的這件事很愚蠢。

其實(shí)，在我身邊也有這樣的事發(fā)生：有一次，英語(yǔ)老師讓我們寫(xiě)兩遍單詞，我想，老師也不會(huì)查，我就寫(xiě)一遍也沒(méi)關(guān)系。最后，還是被老師發(fā)現(xiàn)了。

今天學(xué)習(xí)了《掩耳盜鈴》這個(gè)故事，我明白了做什么事不能自欺欺人，不能自己騙自己。

學(xué)生讀課文掩耳盜鈴感想感悟(篇五)

《掩耳盜鈴》講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)人溜到了一座大廟，看見(jiàn)了一口又大又漂亮有精致的大鐘。他想，這么大一口鐘，一定能賣(mài)很多錢(qián)。于是，他打起了“偷”的主意。他想把大鐘搬走，可是他使出了九牛二虎之力，大鐘卻紋絲不動(dòng)。他苦思良久，終于想出了辦法，把大鐘打碎，一塊一塊地拿走。于是他找來(lái)錘子使勁地砸那口鐘?！皡?！呯！呯呯……”可震痛我的耳朵了！這樣不是在告訴廟里的和尚我在偷鐘嗎？于是他找來(lái)東西堵住耳朵，果然聽(tīng)不到了，但是卻招來(lái)了一幫和尚，抓住了他。

看了這個(gè)故事，我一邊笑一邊想：這個(gè)人怎么這么傻呀？其實(shí)這種自欺欺人，明明掩蓋不住的事情，卻千方百計(jì)找理由掩蓋的行為我們也有過(guò)。

比如，我平時(shí)看到了一些優(yōu)美詞句，但不懂是什么意思，自己就瞎編一個(gè)解釋?zhuān)砸詾橹v給不懂的人聽(tīng)了，就顯得我很有學(xué)問(wèn)。卻不曾想到，明白人聽(tīng)了會(huì)笑我們信口開(kāi)河。因?yàn)檫@個(gè)解釋根本是驢頭不對(duì)馬嘴??！

又如，我們寫(xiě)老師留的作業(yè)，一來(lái)避免出錯(cuò)，二來(lái)想偷懶，就直接抄答案來(lái)應(yīng)付老師。盡管只有我們認(rèn)真讀題就一定可以找到正確的解題思路，可我們還是要就自己欺騙自己。

《掩耳盜鈴》這個(gè)故事，讓我明白了一個(gè)道理：對(duì)待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，不懂不要裝懂。只有這樣，我們才能取得更優(yōu)異的成績(jī)。

2025掩耳盜鈴觀后感匯總

掩耳盜鈴觀后感 篇1

我把《掩耳盜鈴》這個(gè)故事讀了很多遍，我有了很大的啟發(fā)。

相信這個(gè)故事大家都知道，它的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單。有一個(gè)人看到了一口美麗的`鈴鐺，他明白一動(dòng)它就會(huì)響，所以他想出了一個(gè)愚蠢的辦法，他把自己的耳朵掩起來(lái)了，結(jié)果大家肯定都知道他的下場(chǎng)吧!就是被人發(fā)覺(jué)。我就得這個(gè)人很愚蠢。

我想對(duì)你你說(shuō)：“你可真愚蠢呀!你把自己的耳朵掩起來(lái)，并不代表你把別人的耳朵掩起來(lái)，肯定被人發(fā)現(xiàn)了。

我發(fā)現(xiàn)生活中也有這樣的人一直自己欺騙自己，最后一定沒(méi)有好下場(chǎng)。我們都不要做這樣的人，不做自欺欺人的事情。

掩耳盜鈴觀后感 篇2

暑假里，我看了一本《成語(yǔ)故事》，成語(yǔ)是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆明珠，它是經(jīng)過(guò)幾百年甚至上千年流傳下來(lái)的智慧結(jié)晶，而且每個(gè)成語(yǔ)還帶有一個(gè)個(gè)小故事，不愧為精華，而且它告訴了我很多做人的道理，令我記憶猶新的是”掩耳盜鈴“這個(gè)故事。

從前，有一個(gè)小偷看到院子里吊著一口精美的大鐘，想把它搬回家，可是，鐘非常大，非常笨重。怎么也挪不動(dòng)，他想出了一個(gè)辦法，找來(lái)一把鐵錘，把鐘砸碎一塊一塊拿回家，可小偷一砸，鐘”咣“的一聲巨響，聲音傳到很遠(yuǎn)的地方，小偷嚇得捂住自己的耳朵，自言自語(yǔ)地說(shuō)：”咦!聲音聽(tīng)不見(jiàn)了?！靶⊥盗⒖陶襾?lái)兩個(gè)棉團(tuán)，塞住耳朵，就放手砸起鐘來(lái)，人們聽(tīng)到鐘聲，蜂擁而至地趕過(guò)來(lái)，把小偷抓住了。

我們無(wú)論做什么事，都要再三考慮之后再做，不能隨便下結(jié)論，那樣倒霉的只會(huì)是你自己，還有千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)他自作聰明，自欺欺人的傻事哦!

掩耳盜鈴觀后感 篇3

今天語(yǔ)文課我們學(xué)習(xí)了一則寓言故事《掩耳盜鈴》，這個(gè)故事講的是：有個(gè)人喜歡別人的鈴鐺，就想偷。他捂住了自己的耳朵，去偷別人的鈴鐺，最后被人發(fā)覺(jué)了。

我認(rèn)為這個(gè)人的做法是不對(duì)的'，他以為捂住自己的耳朵，別人就聽(tīng)不見(jiàn)了，他沒(méi)想到能被發(fā)覺(jué)。而且他也不應(yīng)該偷別人的東西。他做的這件事很愚蠢。

其實(shí)，在我身邊也有這樣的事發(fā)生：有一次，英語(yǔ)老師讓我們寫(xiě)兩遍單詞，我想，老師也不會(huì)查，我就寫(xiě)一遍也沒(méi)關(guān)系。最后，還是被老師發(fā)現(xiàn)了。

今天學(xué)習(xí)了《掩耳盜鈴》這個(gè)故事，我明白了做什么事不能自欺欺人，不能自己騙自己。

掩耳盜鈴觀后感 篇4

從前有一個(gè)大戶人家，在門(mén)上掛了一個(gè)鈴，十分漂亮，聲音還十分動(dòng)聽(tīng)。

有一個(gè)人看到它想得到它，就要去偷，但他明白手一碰鈴就會(huì)響個(gè)不停，主人就會(huì)聽(tīng)到，他想啊想啊，最終想出了一個(gè)“好法子”。他覺(jué)得，鈴響之所以會(huì)闖出禍來(lái)，是因?yàn)槎鋾?huì)聽(tīng)到響聲，假如能把耳朵掩起來(lái)，不就聽(tīng)不見(jiàn)了么?于是他就用手捂住耳朵去偷鈴，可是手剛碰到鈴，主人就聽(tīng)到了，并抓住了他。

這個(gè)人的愚蠢就在于它掩住了自我的耳朵，可是并不能掩住別人的耳朵啊!所以別人還是能聽(tīng)見(jiàn)響聲。

這個(gè)成語(yǔ)故事比喻人們自欺欺人，以為自我做的事兒別人看不見(jiàn)，反而招來(lái)了許多不好的'現(xiàn)象。

學(xué)了《掩耳盜鈴》這則成語(yǔ)故事，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)反省一下自我是否在愚蠢的自欺欺人。如果是的話，要趕快清醒一下，把錯(cuò)誤改正，否則就會(huì)和那個(gè)盜鈴人一樣的結(jié)果，后悔莫及!

掩耳盜鈴觀后感 篇5

我讀了《掩耳盜鈴》這個(gè)成語(yǔ)故事，明白了：掩耳盜鈴是一個(gè)形容自欺欺人的詞語(yǔ)。它敘說(shuō)的是：從前，有個(gè)人想去把鄰居的鈴鐺偷走。他想：鈴鐺的聲音只有耳朵才能聽(tīng)到，如果把耳朵掩起來(lái)不就聽(tīng)不見(jiàn)了?于是，他就把自己的耳朵掩起來(lái)，伸手去偷鈴鐺。誰(shuí)知手一碰到鈴鐺就發(fā)出聲音，結(jié)果被人抓住了。

生活中，我也有類(lèi)似的問(wèn)題。例如：有時(shí)侯做功課遇到有些題目不會(huì)做，我也會(huì)“掩耳盜鈴”——看后面的答案。這樣看上去都會(huì)做了，其實(shí)并不是真的會(huì)做。既騙了老師又騙了家長(zhǎng)。閱讀了這篇寓言故事后，我明白了一個(gè)道理：今后學(xué)習(xí)中如果遇到困難，都要想辦法把他解決，千萬(wàn)不能不懂裝懂，不懂的地方要認(rèn)真地思考，及時(shí)地問(wèn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，直到弄懂為止。

這就是我最喜愛(ài)的小故事。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)常告誡自己：不要犯“掩耳盜鈴”的錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，決不做自欺欺人的人。

掩耳盜鈴觀后感 篇6

今天，我讀了《掩耳盜鈴》這個(gè)成語(yǔ)故事，故事說(shuō)的是：一個(gè)人看上了一戶人家門(mén)上掛著的門(mén)鈴，可是擔(dān)心偷盜時(shí)發(fā)出響聲，就遲遲不敢動(dòng)手。后來(lái)，他想出一個(gè)自認(rèn)為的`好辦法——用手捂住自己的耳朵去偷鈴，不就聽(tīng)不到響了嗎?他剛捂住自己的耳朵去摘鈴，鈴就響了，他也被主人給抓住了。

這個(gè)人自以為把自己的耳朵捂住，自己聽(tīng)不到響聲，別人也就不會(huì)聽(tīng)到響聲了，這真是太荒唐了!

這個(gè)故事告訴我們說(shuō)，自作聰明，想欺騙別人，還想掩蓋事實(shí)，最終是自己欺騙自己。聯(lián)系到我們學(xué)習(xí)上，有些同學(xué)為了考個(gè)好成績(jī)，就事先寫(xiě)好小紙條來(lái)抄，雖然取得了優(yōu)秀的成績(jī)，但并沒(méi)有真正的掌握知識(shí)，最后受欺騙的還是自己。

我們一定要好好學(xué)習(xí)，決不做掩耳盜鈴的人。

掩耳盜鈴觀后感 篇7

做人一定要老老實(shí)實(shí)，不能做一些違背良心的事情，有時(shí)候自作聰明往往卻害了自己。

有這樣一則故事，故事的名字叫做《掩耳盜鈴》，故事大概意思講的是，在春秋的時(shí)候，有一個(gè)小偷，看到別人家的院子里有一口大鐘，自己非常的喜歡，因?yàn)檫@口大鐘是由青銅鑄成的，圖案非常的精美，小偷想把這口大鐘背到自己家中，但是這口鐘十分大，想著就是把大鐘敲碎，然后再搬回家，可是當(dāng)小偷用大錘敲向大鐘的時(shí)候，大鐘“嗡”的一聲，這個(gè)聲音非常的響亮，傳到了很遠(yuǎn)的地方，小偷急忙用雙臂捂住大鐘，不想讓大鐘出聲音，可是卻怎么樣也捂不住這樣的聲音。后來(lái)發(fā)現(xiàn)當(dāng)他用手堵住自己耳朵的時(shí)候，大鐘是沒(méi)有聲音的。小偷覺(jué)得這樣人們就聽(tīng)不到了，于是找了兩塊棉花將自己的耳朵堵住，用大錘敲向了大鐘，一聲響亮的鐘鳴，傳向了遠(yuǎn)方，這時(shí)候村里的人們聽(tīng)到以后，蜂擁而至將小偷捉住了。

這個(gè)故事就是講的自己欺騙自己，明明是掩蓋不住的事情，卻偏偏要想辦法將它掩蓋住。這是不現(xiàn)實(shí)的，我們做人也是一樣，不能做一些自欺欺人的事情。

掩耳盜鈴觀后感 篇8

從前，有個(gè)人路過(guò)一個(gè)人家門(mén)口，看到門(mén)上有個(gè)鈴，他很喜歡，就想把鈴?fù)迪聛?lái)?yè)?jù)為己有。他伸手去摘鈴，剛碰到門(mén)上的鈴就發(fā)出請(qǐng)脆的聲音，他嚇的捂上耳朵，＂啊，我聽(tīng)不見(jiàn)聲音了，別人一定也聽(tīng)不見(jiàn)了。＂于是，他堵住耳朵又伸手去偷鈴，結(jié)果被主人當(dāng)場(chǎng)抓住了．

讀了這篇成語(yǔ)故事后，我不禁哈哈大笑起來(lái)，你說(shuō)這個(gè)人怎么這么笨呢？他以為捂住自己的耳朵，別人就聽(tīng)不見(jiàn)了，這不是自己欺騙自己?jiǎn)?？這個(gè)故事告訴我們不要做壞事，不論做什么壞事都掩蓋不了事實(shí)真相，所以我們不要做壞事，犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正，學(xué)習(xí)上也是如此，不懂的地方，不會(huì)的地方要及時(shí)去問(wèn)老師，或向同學(xué)請(qǐng)教，不要不懂裝懂，不懂裝懂就好象是掩耳盜鈴，欺騙了自己卻騙不了別人。

掩耳盜鈴觀后感 篇9

今天我讀了《掩耳盜鈴》的故事，故事的內(nèi)容是這樣的：

春秋末年，晉國(guó)的智伯殺掉范氏，把范氏家中的財(cái)物也洗劫一空，但有一口大銅鐘卻遺漏有屋旁的草叢中。一天，有個(gè)人的附近閑逛，偶然發(fā)現(xiàn)了這口鐘，心想：要是把它扛去賣(mài)了肯定能得不少錢(qián)?？社娞亓?，他回家拿了一把大錘子，到夜深人靜時(shí)一錘下去，鐘發(fā)出震耳欲聾的巨響，把他嚇了一跳。他想，這么大的`聲音別人聽(tīng)到就慘了，他把自己的耳朵堵起來(lái)再砸鐘，結(jié)果被別人聽(tīng)見(jiàn)了，他說(shuō)：”我都聽(tīng)不見(jiàn)，你們?cè)趺绰?tīng)見(jiàn)的?“別人聽(tīng)了哈哈大笑。

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得這個(gè)人太笨了，我們做事情可不能像他一樣。

掩耳盜鈴觀后感 篇10

我讀了《掩耳盜鈴》這個(gè)故事，它使我明白了一個(gè)道理。

這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，就是說(shuō)：從前有一個(gè)人，他看見(jiàn)別人家門(mén)上有一個(gè)很漂亮的鈴鐺，就想把那個(gè)鈴鐺偷走。他知道，只要用手一碰，鈴鐺就會(huì)響。他就想：聲音用耳朵才能聽(tīng)見(jiàn)，把耳朵捂住不就聽(tīng)不見(jiàn)了嗎。于是，他把自己的耳朵捂住，伸手去偷鈴鐺，誰(shuí)知，他的手剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺(jué)了。

我想對(duì)那個(gè)人說(shuō)：你捂住自己的耳朵去偷鈴鐺，只是你自己聽(tīng)不見(jiàn)，別人的耳朵又沒(méi)被捂住，還是會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的。你真是太愚蠢了，你這種行為就是自欺欺人。

這個(gè)故事告訴我們：我們不要自作聰明，欺騙別人，實(shí)際上是自己騙自己。做任何事情都要三思而后行，尤其在學(xué)習(xí)上更不能自欺欺人，不懂裝懂，結(jié)果反而害了自己。

掩耳盜鈴觀后感 篇11

《掩耳盜鈴》這個(gè)故事是這樣的`：從前，有個(gè)人想把鄰居家的鈴鐺偷走，他明知道，鈴鐺只要用手一碰，就會(huì)響，能被人發(fā)現(xiàn)，可他想：如果把耳朵掩住，響聲不就都不見(jiàn)了嗎？他掩住耳朵，去偷鈴鐺，《掩耳盜鈴》讀后感。沒(méi)想到手剛碰鈴鐺就響，被人發(fā)現(xiàn)了，讀后感《《掩耳盜鈴》讀后感》。

這個(gè)故事告訴我們不要自欺欺人。

在生活中，我也有類(lèi)似的問(wèn)題。例如:有一道題我不會(huì)做，就看答案。其實(shí)我還不會(huì)，既欺騙了自己又欺騙了老師。讀了這篇故事，我明白了：今后學(xué)習(xí)中遇到困難，都要想辦法把它解決。