幼兒園中班教案《自己被別人打了怎么辦》

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園中班教案《自己被別人打了怎么辦》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《自己被別人打了怎么辦》》

中班教案《自己被別人打了怎么辦》適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力，教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處，學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法，快來看看幼兒園中班《自己被別人打了怎么辦》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

2.發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片-爭(zhēng)搶球的孩子

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入圖片-爭(zhēng)搶球的孩子兩個(gè)小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭(zhēng)搶，為此吵了起來，來又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>

二、展開

1.引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

(1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。

(2)幫助幼兒分析問題。

教師：結(jié)果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個(gè)好辦法?

請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說出自己的看法。

2.故事，引出新問題。

教師：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說："對(duì)不起。"被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。

(1)教師：誰做得對(duì)，誰做得不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說出自己的理由。

(2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：

如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，(教案出自：快思教案網(wǎng))如果他是無意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說聲"沒關(guān)系"。

3.教師提出一個(gè)新問題，請(qǐng)幼兒思考：

你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦?

教師幫助幼兒分析：

(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

(2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?

(3)他打疼了你，你怎么做?

(4)他總是那么做，你怎么辦?

教師啟發(fā)幼兒回答：

--告訴老師，請(qǐng)老師解決。

--學(xué)會(huì)躲閃。

--給他以有力的回?fù)簦Ｗo(hù)自己。

三、延伸在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，不允許欺負(fù)別的小朋友。

當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇好的解決辦法。

小百科：打架亦稱為斗毆。是指對(duì)立雙方或多方，在相互矛盾發(fā)展到極點(diǎn)時(shí)，其行為特點(diǎn)為具有暴力傾向，以對(duì)他人產(chǎn)生身體造成傷害為目的的一種主觀意識(shí)行為。

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中班社會(huì)教案《自己被別人打了怎么辦》含反思

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班社會(huì)教案《自己被別人打了怎么辦》含反思》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班社會(huì)教案《自己被別人打了怎么辦》含反思》

中班社會(huì)教案《自己被別人打了怎么辦》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法，教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處，學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題，快來看看幼兒園中班社會(huì)《自己被別人打了怎么辦》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

2.教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題。

4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子

5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

看錄像

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入

組織幼兒看一段錄像。

兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來，后來又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>

(二)展開

1.引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。

教師：“錄像看完了，我請(qǐng)小朋友說說，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么?”。

2)幫助幼兒分析問題。

教師：他們兩個(gè)不對(duì)。他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，結(jié)果他們誰玩到新玩具了?(誰都沒有玩到)誰都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰能幫他們想個(gè)好辦法?

教師請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說出自己的看法。

教師小結(jié)：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

2.組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題。

教師：請(qǐng)小朋友接著看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒?

錄像內(nèi)容：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對(duì)不起。”被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。

1)看了錄像，請(qǐng)幼兒判斷：誰做的隊(duì)，誰做的不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說出自己的理由。

2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說：‘沒關(guān)系’?！?/p>

3.教師提出一個(gè)新問題，請(qǐng)幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦?

教師幫助幼兒分析：

1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?

3)他打疼了你，你怎么做?

4)他總是那么做，你怎么辦?

教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師，請(qǐng)老師解決。B學(xué)會(huì)躲閃。C給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己。

(三)結(jié)束

在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法。

(四)活動(dòng)延伸：組織幼兒聽故事。

反思：

現(xiàn)在，每時(shí)每刻都在注意孩子的安全，也經(jīng)?？匆娨恍┖⒆映霈F(xiàn)一些安全問題，為了讓孩子有一些安全知識(shí)，我們特地開展了這次安全活動(dòng)。通過與同伴的交流，他們知道那些事能做，那些事不能做。

小百科：打架亦稱為斗毆。是指對(duì)立雙方或多方，在相互矛盾發(fā)展到極點(diǎn)時(shí)，其行為特點(diǎn)為具有暴力傾向，以對(duì)他人產(chǎn)生身體造成傷害為目的的一種主觀意識(shí)行為。

幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《被別人打了怎么辦》含反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案《被別人打了怎么辦》含反思》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

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中班社會(huì)活動(dòng)教案《被別人打了怎么辦》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法，教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處，學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題，快來看看幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《被別人打了怎么辦》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長(zhǎng)教育幼兒“誰打你你就打誰”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問題。針對(duì)這一情況，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，在活動(dòng)教師通過討論、分析等手段，教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先分析問題，然后再選擇合適的處理方法。

活動(dòng)目的：

1．教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

2．教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

3．學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

看錄像

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

組織幼兒看一段錄像。

兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來，后來又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>

（二）展開

1．引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

1）教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。

教師：“錄像看完了，我請(qǐng)小朋友說說，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么？”。

2）幫助幼兒分析問題。

教師：他們兩個(gè)不對(duì)。他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，結(jié)果他們誰玩到新玩具了？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰能幫他們想個(gè)好辦法？

教師請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說出自己的看法。

教師小結(jié)：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a、小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。b、可以商量，相互輪流玩。c、可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題。

教師：請(qǐng)小朋友接著看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒？

錄像內(nèi)容：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對(duì)不起?！北蛔驳男∨笥巡辉徦瑒?dòng)手又打了他一下。

1）看了錄像，請(qǐng)幼兒判斷：誰做的隊(duì)，誰做的不對(duì)？并請(qǐng)幼兒說出自己的理由。

2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說：‘沒關(guān)系’?！?/p>

3．教師提出一個(gè)新問題，請(qǐng)幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？

教師幫助幼兒分析：

1)他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？

2)他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？

3)他打疼了你，你怎么做？

4)他總是那么做，你怎么辦？

教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師，請(qǐng)老師解決。B學(xué)會(huì)躲閃。C給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己。

（三）結(jié)束

在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法。

（四）活動(dòng)延伸：

組織幼兒聽故事。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小百科：打是一個(gè)漢字，讀作dǎ，本意是指擊，還有振作，攻擊，考慮、計(jì)劃等意思。該文字在《說文新附》和《過零丁洋》等文獻(xiàn)均有記載。

幼兒園中班教案《中暑了怎么辦》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《中暑了怎么辦》》

中班教案《中暑了怎么辦》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解一些預(yù)防中暑的有關(guān)常識(shí)，知道中暑的原因，知道中暑后如何簡(jiǎn)單處理，了解中暑的癥狀，知道中暑后身體不舒服要及時(shí)告訴大人，快來看看幼兒園中班《中暑了怎么辦》教案吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道中暑的原因。

2、了解一些預(yù)防中暑的有關(guān)常識(shí)。

3、知道中暑后如何簡(jiǎn)單處理。

4、了解中暑的癥狀，知道中暑后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

5、讓孩子知道中暑了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

關(guān)于中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾

三、活動(dòng)過程

（一）引入

師：小朋友，夏季太陽(yáng)高照，烈日炎炎。如果長(zhǎng)時(shí)間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動(dòng)，而人體內(nèi)的熱量又散發(fā)不出去時(shí)，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，我們就要知道如何預(yù)防中暑？那你們知道怎么樣預(yù)防中暑嗎？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：我們都知道夏天最容易中暑，而中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病，所以我們就要了解預(yù)防中暑的方法。

（1）夏天在家時(shí)應(yīng)該多喝白開水，補(bǔ)充身體因流汗而失去的水分。

（2）夏天出門時(shí)要帶帽子或者撐雨傘，不在太陽(yáng)下暴曬。

（3）從空調(diào)房間到戶外時(shí)，要有一個(gè)適應(yīng)過程，否則冷熱變化太大，身體不易適應(yīng)。

（4）夏天我們活動(dòng)時(shí)不宜太大，人在疲勞的情況下一受熱就很容易中暑。

（二）出示圖片

師：小朋友，中暑時(shí)會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在你們來看看圖片，看看中暑時(shí)會(huì)怎么樣？

幼兒自由回答

師：剛才小朋友都知道中暑之后會(huì)怎么樣？那你們知道中暑后應(yīng)該做呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)；如果在我們生活中有人出現(xiàn)中暑的情況，那么我們要發(fā)揚(yáng)互相幫助的好精神，馬上對(duì)中暑的人進(jìn)行急救措施也可以請(qǐng)別人幫忙。中暑后我們應(yīng)該采取一下的解救措施：

（1）我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近陰涼或通風(fēng)的地方，也可請(qǐng)附近的人幫忙。

（2）也可以讓中暑的人喝中草藥、多喝白開水。

（3）我們也要根據(jù)病情的嚴(yán)重情況，如果病情嚴(yán)重時(shí)應(yīng)及時(shí)送到醫(yī)院。

（4）你們還要告訴爸爸媽媽每天要與幼兒園配合做好防暑降溫的工作。

（三）情境游戲：中暑了怎么辦？

請(qǐng)幼兒模擬中暑之后的場(chǎng)景，并會(huì)用教師提供的道具為中暑幼兒降暑。

（四）學(xué)會(huì)中暑順口溜

師；小朋友今天這節(jié)課我們都了解了什么是中暑？從中明白了中暑的原因，預(yù)防中暑的方法和中暑的預(yù)防措施，老師也編了一首預(yù)防中暑的順口溜，讓我們一起來學(xué)學(xué)。

（出示順口溜）

師；嘿、嘿、嘿、嘿?

炎熱季節(jié)防中暑，?

運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜長(zhǎng)，?

淺色衣帽最適宜，?

最佳飲料淡鹽水，?

預(yù)防中暑保健康。

小朋友拍手、有節(jié)奏進(jìn)行朗讀。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

小百科：中暑是在暑熱季節(jié)、高溫和（或）高濕環(huán)境下，由于體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質(zhì)丟失過多而引起的以中樞神經(jīng)和(或)心血管功能障礙為主要表現(xiàn)的急性疾病。

被小朋友打了怎么辦呢？（秋季幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)名稱：被小朋友打了怎么辦呢？（秋季幼兒園活動(dòng)教案）

活動(dòng)前言：與人相處也是一門高深的知識(shí)，許多剛剛?cè)雸@的小朋友們往往不知道應(yīng)該如何與小伙伴們相處，因此有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些打鬧的現(xiàn)象，所以老師適當(dāng)?shù)拈_展一些有關(guān)此類的幼兒園小活動(dòng)可有利于小寶寶學(xué)會(huì)與周圍的人相處！

活動(dòng)目的：

1．教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

2．教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

3．學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：　

重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：看錄像

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

組織幼兒看一段錄像。

兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來，后來又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>

（二）展開

1．引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

1）教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。

教師：“錄像看完了，我請(qǐng)小朋友說說，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么？”。

2）幫助幼兒分析問題。

教師：他們兩個(gè)不對(duì)。他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，結(jié)果他們誰玩到新玩具了？（誰都沒有玩到）誰都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰能幫他們想個(gè)好辦法？

教師請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說出自己的看法。

教師小結(jié)：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題。

教師：請(qǐng)小朋友接著看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒？

錄像內(nèi)容：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說：“對(duì)不起。”被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。

1）看了錄像，請(qǐng)幼兒判斷：誰做的隊(duì)，誰做的不對(duì)？并請(qǐng)幼兒說出自己的理由。

2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說：‘沒關(guān)系’。”

3．教師提出一個(gè)新問題，請(qǐng)幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？

教師幫助幼兒分析：

1)他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？

2)他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？

3)他打疼了你，你怎么做？

4)他總是那么做，你怎么辦？

教師啟發(fā)幼兒回答：a告訴老師，請(qǐng)老師解決。B學(xué)會(huì)躲閃。C給他以有力的回?fù)?，保護(hù)自己。

（三）結(jié)束

在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法。

（四）活動(dòng)延伸：組織幼兒聽故事。

小編總結(jié):小朋友們平時(shí)都是家中的獨(dú)生子女，沒有受過什么委屈，因此在幼兒園發(fā)生沖突也是難以避免的事情，許多的家長(zhǎng)往往不知道應(yīng)該如何教育自己的寶寶，因此幼兒園多開展這樣的活動(dòng)可有利于孩子更加和睦的相處！