幼兒園中班教案《小公雞和小熊》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小公雞和小熊》含反思》

中班教案《小公雞和小熊》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能積極愉快的參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單腳站立的動(dòng)作，嘗試在一定高度上單腳保持身體平衡，能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園中班《小公雞和小熊》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單腳站立的動(dòng)作，嘗試在一定高度上單腳保持身體平衡。

2、能積極愉快的參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、4個(gè)易拉罐組成的樹(shù)樁和幼兒人數(shù)相同。

2、課前滲透公雞單腳站立的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

3、小公雞胸卡，小熊頭飾，小熊的家。

教學(xué)過(guò)程：

1、引出課題，激發(fā)興趣。

師：寶寶們天亮了快起床吧！喔喔喔……

師：我們先來(lái)鍛煉鍛煉吧。

小公雞做游戲（頸部、上肢運(yùn)動(dòng)）——小公雞喝水（腰部運(yùn)動(dòng)）——整理羽毛（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）——捉蟲(chóng)子（跳躍運(yùn)動(dòng)）——休息（放松運(yùn)動(dòng)）。

2、學(xué)習(xí)單腳站立。

（1）自由探索，分散練習(xí)。

師：我們小公雞的本領(lǐng)可真大，不僅能叫人們?cè)缭缙?，而且還

會(huì)一種本領(lǐng)你們知道嗎？

師：對(duì)啊，單腳站立就是一個(gè)腳站著！哪只小公雞會(huì)單腳站立？

幼兒自由探索、練習(xí)，教師巡回觀察，個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒。

教師小結(jié)：一個(gè)腳站立的時(shí)候一個(gè)抬著的腿要離地稍微高點(diǎn)，和另一條腿僅僅靠攏。

（2）展示交流，集體練習(xí)。

①請(qǐng)3-4個(gè)孩子上來(lái)，個(gè)別示范。

師：現(xiàn)在我來(lái)做裁判，看看你們單腳站立的本領(lǐng)棒不棒。

根據(jù)幼兒的實(shí)際情況作出評(píng)價(jià)。如：這個(gè)寶寶兩個(gè)腿靠的比較攏所以站得穩(wěn)。

②集體練習(xí)。

師：剛才那幾只小公雞的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們一起來(lái)試試，看看誰(shuí)單腳站立的時(shí)間最長(zhǎng)。

師幼一起數(shù)數(shù)，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)，控制在5個(gè)數(shù)字以內(nèi)。

（3）增加難度，繼續(xù)練習(xí)。

師：小公雞們本領(lǐng)可真大，如果能把翅膀打開(kāi)伸直，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲后靠在另外一條腿上，一定會(huì)更神氣的。

教師邊說(shuō)邊示范。

教師提出要求：張開(kāi)翅膀，抬頭挺胸，小腳抬高，腳尖朝下，緊緊靠攏，用有力的一個(gè)腳站立。

師：我們一起來(lái)做個(gè)神氣的小公雞吧。

幼兒再次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（也可以數(shù)5個(gè)數(shù)）

3、游戲：小公雞和小熊

(1)師：我們小公雞的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了，可以去找好朋友玩了。樹(shù)林里的小熊一定在家，我們一起去找它玩吧。啊呀，小熊家的門還關(guān)著，一定還在睡覺(jué)呢，我們一起來(lái)把它叫醒吧。

師幼一起單腳站立，喔喔喔的叫……（提醒幼兒要神氣的站立）“喔喔喔，小熊起床啦！”

(2)師：我們小公雞站太低了，小熊一定沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我們的叫聲，快去找找有沒(méi)有高點(diǎn)的地方可以讓我們站。

幼兒在附近尋找，找到易拉罐做成的樹(shù)樁。

(3)自由練習(xí)在一定高度上單腳站立。

師：小公雞們眼睛真靈，找到了樹(shù)樁，我們一起站到樹(shù)樁上去試試看，一定要先站穩(wěn)哦！

幼兒自由練習(xí)在一定高度上單腳站立。

要求：站的時(shí)候一定要兩個(gè)腳一起先站好，然后一個(gè)腳慢慢抬起來(lái)，身體要直直的才會(huì)神氣。

小公雞們真能干，我們快點(diǎn)把樹(shù)樁搬到小熊家門前，我們?cè)賮?lái)叫次小熊吧，一定要神氣點(diǎn)哦！

幼兒站立在樹(shù)樁上再次鳴叫，喚醒小熊，“喔喔喔，小熊起床啦”。

（4）小熊從家里伸個(gè)懶腰走出來(lái)，大家互相打招呼。

4、游戲結(jié)束。

師：小熊你好，見(jiàn)到你真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧。

師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思：

體育活動(dòng)是一種自由性很強(qiáng)的活動(dòng)，沒(méi)有任何外來(lái)的壓力，參加者能輕松、自由地參加活動(dòng)，把注意力集中在活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣上，獲得一種輕松愉快的游戲體驗(yàn)。體育游戲有鍛煉手部的構(gòu)造性游戲、有鍛煉身體協(xié)調(diào)能力的運(yùn)動(dòng)性游戲等等。體育活動(dòng)是幼兒體育的主要內(nèi)容，通過(guò)體育活動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，發(fā)展基本動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢、自信等優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，師幼角色在體育活動(dòng)中應(yīng)表現(xiàn)為一種互為關(guān)系，體育教學(xué)是教師教與幼兒學(xué)共同參與的雙邊活動(dòng)過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者，同時(shí)又是一個(gè)協(xié)調(diào)者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者。教師應(yīng)通過(guò)全面細(xì)致的觀察，了解幼兒喜歡或不喜歡的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)器材，并加以分析，尋找幼兒在活動(dòng)中帶有規(guī)律性的問(wèn)題，更好的進(jìn)行教學(xué)。也要注重活動(dòng)中和活動(dòng)后的總結(jié)交流。師幼間的交流能使教師更全面、更清晰地了解幼兒的興趣和需要，同時(shí)給能力強(qiáng)的幼兒展示才能的機(jī)會(huì)，激發(fā)其繼續(xù)探索、不斷提高的欲望，給能力弱的幼兒以鼓勵(lì)和支持，幫助他們減壓，用自己力所能及的方法進(jìn)行鍛煉，收獲成功的喜悅。幼兒間的交流則能讓他們互相學(xué)習(xí)，不斷提高參與活動(dòng)的積極性和動(dòng)力。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

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幼兒園中班教案《喂小雞》含反思

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《喂小雞》含反思》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《喂小雞》含反思》

中班教案《喂小雞》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽嘗試運(yùn)用各種方法喂小雞吃蟲(chóng)，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法，愿意勇敢的面對(duì)自己害怕的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)，知道一些外表不好看的小動(dòng)物也有溫順、可愛(ài)的一面，快來(lái)看看幼兒園中班《喂小雞》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意勇敢的面對(duì)自己害怕的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

2、大膽嘗試運(yùn)用各種方法喂小雞吃蟲(chóng)，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。

3、知道一些外表不好看的小動(dòng)物也有溫順、可愛(ài)的一面。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：

通過(guò)“喂小雞”這個(gè)有趣、生活化的游戲情節(jié)來(lái)幫助幼兒消除對(duì)小蟲(chóng)的恐懼心理。從而引導(dǎo)幼兒在生活中正確看待對(duì)待自己害怕的事和物，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。難點(diǎn)是：此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞、小蟲(chóng)、自制多媒體課件：利用小動(dòng)物（壁虎、蚯蚓、蠶），讓幼兒正確地對(duì)待自己害怕的事和物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞小雞，感受小雞的可愛(ài)，激起幼兒的興趣，引入活動(dòng)。

2、嘗試喂小雞。觀察小蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒初步嘗試抓蟲(chóng)喂小雞，觀察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度，為后面的心理輔導(dǎo)做鋪墊。

3、教師引導(dǎo)幼兒討論：抓小蟲(chóng)的感覺(jué)。分別請(qǐng)敢抓蟲(chóng)和不敢抓蟲(chóng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范進(jìn)一步幫助怕蟲(chóng)的幼兒消除心里的恐懼。

4、幼兒觀看課件：其實(shí)它們很可愛(ài)請(qǐng)幼兒欣賞一些對(duì)人類有益的動(dòng)物圖片，提問(wèn)：它們是誰(shuí)，看到它們心理有什么感覺(jué)？為什么？

5、幼兒再次嘗試運(yùn)用工具喂小雞，提問(wèn)：小朋友，如果你心里真的還很怕小蟲(chóng)，有什么辦法能夠幫助我們喂小雞？

6、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。小結(jié)：以后我們?cè)儆龅阶屪约焊械胶ε碌臇|西時(shí)，可以像今天一樣，想辦法勇敢的去面對(duì)它。

教學(xué)反思：

在輔導(dǎo)活動(dòng)中教師始終堅(jiān)持以幼兒心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以喂小雞這一生活化游戲情節(jié)為突破口，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以游戲的形式貫整個(gè)活動(dòng)，欣賞小雞——嘗試抓蟲(chóng)喂小雞——討論抓小蟲(chóng)的感覺(jué)——觀看動(dòng)物課件——操作喂小雞”，緊緊圍繞幼兒的心理變化，層層遞進(jìn)。

在活動(dòng)中，我們看到了孩子由“害怕——不怕”內(nèi)心真實(shí)的心理表現(xiàn)，體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的層次感。一開(kāi)始只有一兩個(gè)孩子敢于嘗試抓小蟲(chóng)，在經(jīng)過(guò)大家的討論，讓抓蟲(chóng)的孩子說(shuō)說(shuō)抓蟲(chóng)的感覺(jué)，有的說(shuō)：“小蟲(chóng)軟軟的”，有的說(shuō)：“它不咬人，會(huì)在手上跳舞”大大減少了孩子對(duì)小蟲(chóng)的恐懼，在老師的鼓勵(lì)下也有幾名幼兒敢于嘗試；在觀看了課件之后，孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化，再次喂小雞時(shí)又多了一部分幼兒參與進(jìn)來(lái)。在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中，最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲(chóng)子，不敢抓蟲(chóng)喂雞，教師就耐心的引導(dǎo)大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友，有的說(shuō)“用魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)”、有的說(shuō)“用棍子”等；最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù)，可以看出他們已逐漸克服怕蟲(chóng)的恐懼心理，內(nèi)心已經(jīng)不像剛開(kāi)始那么害怕了，孩子變得越來(lái)越勇敢。

活動(dòng)中無(wú)論從教育環(huán)境的布置，活動(dòng)形式的選擇，還是從師幼關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。同時(shí)尊重每一個(gè)孩子的差異，做到因材施教，注重個(gè)別幼兒的心理輔導(dǎo)，使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展?；顒?dòng)中，我還特別注意用積極的方式評(píng)價(jià)幼兒的行為，幫助幼兒樹(shù)立信心，克服恐懼心理。一個(gè)活動(dòng)只能給幼兒提供有限的指導(dǎo)，只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，因此在活動(dòng)的最后我還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移，引導(dǎo)幼兒在今后的生活中正確面對(duì)自己所害怕的事和物，幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì)，為幼兒的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園中班教案《小雞快跑》含反思

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班教案《小雞快跑》含反思”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小雞快跑》含反思》

中班教案《小雞快跑》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙，發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性，快來(lái)看看幼兒園中班《小雞快跑》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)助跑跨跳，繞過(guò)障礙。

2、體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可樂(lè)瓶布置成“小樹(shù)林”固定一跟離地30厘米的繩子成“柵欄”

雞媽媽頭飾一個(gè)老鷹頭飾四個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成一個(gè)大圓圈。（邊走圓圈

邊做一些高人走、矮人走等模仿動(dòng)作）切段分隊(duì)走成六路縱隊(duì)。

2、模仿動(dòng)作：帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌，邊做模仿動(dòng)作“小鳥(niǎo)醒來(lái)了，站在枝頭喳喳叫；小貓醒來(lái)了，摸摸胡須喵喵喵；大象醒來(lái)了，甩甩鼻子身體搖；小兔醒來(lái)了，高高興興跳呀跳。”

二、基本部分

（一）導(dǎo)入游戲

1、（教師帶上雞媽媽頭飾）看，誰(shuí)來(lái)了？（雞媽媽）現(xiàn)在你們就來(lái)扮演小雞，排著隊(duì)跟著媽媽到草地上去練本領(lǐng)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿小雞，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲(chóng)等）

2、小雞練本領(lǐng)

（介紹場(chǎng)地布置）小雞，請(qǐng)看前面就快到小樹(shù)林了，我們要跨過(guò)“柵欄”，繞過(guò)“小樹(shù)林”。先看看“媽媽”是怎樣越過(guò)這里的。（教師示范跨跳動(dòng)作及靈活繞過(guò)障礙物）小雞們?cè)竭^(guò)這里時(shí)一定要小心，別碰倒了柵欄和小樹(shù)。

組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的不正確動(dòng)作。

（二）游戲：小雞快跑

1、介紹游戲規(guī)則：（幼兒集合）小雞們剛才都很勇敢，能夠順利地越過(guò)小樹(shù)林，雞媽媽聽(tīng)說(shuō)有幾只老鷹要從這里飛過(guò)，（選4名幼兒扮演老鷹）小雞們還是在草地上玩耍，當(dāng)聽(tīng)到媽媽發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)時(shí)，就要趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹(shù)林躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住了。

2、“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”在草地上散步或做一做越過(guò)障礙躲藏的動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況，發(fā)出“老鷹來(lái)了”的信號(hào)。這時(shí)扮演老鷹的幼兒可做飛的動(dòng)作出來(lái)捉小雞，小雞要想辦法越過(guò)小樹(shù)林躲起來(lái)。

當(dāng)老鷹捉到2——3只小雞時(shí)，小雞與老鷹對(duì)換角色游戲重新開(kāi)始。

三結(jié)束部分

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：小雞們剛才都很勇敢，練就了一身躲避老鷹

的本領(lǐng)，現(xiàn)在跟著雞媽媽做一做放松運(yùn)動(dòng)吧！

2、好的，現(xiàn)在我們排好隊(duì)回家休息吧?。◣ьI(lǐng)幼兒排好隊(duì)學(xué)小雞走的動(dòng)作回教室）

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過(guò)這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師.

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。

幼兒園中班教案《小雞吃蟲(chóng)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小雞吃蟲(chóng)》含反思》

中班教案《小雞吃蟲(chóng)》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽嘗試運(yùn)用各種方法喂小雞吃蟲(chóng)，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法，愿意勇敢的面對(duì)自己害怕的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)，知道一些外表不好看的小動(dòng)物也有溫順、可愛(ài)的一面，快來(lái)看看幼兒園中班《小雞吃蟲(chóng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意勇敢的面對(duì)自己害怕的物體，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

2、大膽嘗試運(yùn)用各種方法喂小雞吃蟲(chóng)，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。

3、知道一些外表不好看的小動(dòng)物也有溫順、可愛(ài)的一面。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)“喂小雞”這個(gè)有趣、生活化的游戲情節(jié)來(lái)幫助幼兒消除對(duì)小蟲(chóng)的恐懼心理。從而引導(dǎo)幼兒在生活中正確看待對(duì)待自己害怕的事和物，初步獲得一些調(diào)節(jié)恐懼心理的方法。難點(diǎn)是：此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞、小蟲(chóng)、自制多媒體課件：利用小動(dòng)物（壁虎、蚯蚓、蠶），讓幼兒正確地對(duì)待自己害怕的事和物。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞小雞，感受小雞的可愛(ài)，激起幼兒的興趣，引入活動(dòng)。2、嘗試喂小雞。觀察小蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒初步嘗試抓蟲(chóng)喂小雞，觀察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度，為后面的心理輔導(dǎo)做鋪墊，。3、教師引導(dǎo)幼兒討論：抓小蟲(chóng)的感覺(jué)。分別請(qǐng)敢抓蟲(chóng)和不敢抓蟲(chóng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，并邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范進(jìn)一步幫助怕蟲(chóng)的幼兒消除心里的恐懼。4、幼兒觀看課件：其實(shí)它們很可愛(ài)請(qǐng)幼兒欣賞一些對(duì)人類有益的動(dòng)物圖片，提問(wèn)：它們是誰(shuí)，看到它們心理有什么感覺(jué)？為什么？5、幼兒再次嘗試運(yùn)用工具喂小雞，提問(wèn)：小朋友，如果你心里真的還很怕小蟲(chóng)，有什么辦法能夠幫助我們喂小雞？6、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。小結(jié)：以后我們?cè)儆龅阶屪约焊械胶ε碌臇|西時(shí)，可以像今天一樣，想辦法勇敢的去面對(duì)它。

教學(xué)反思：

在輔導(dǎo)活動(dòng)中教師始終堅(jiān)持以幼兒心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，以喂小雞這一生活化游戲情節(jié)為突破口，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以游戲的形式貫整個(gè)活動(dòng)，欣賞小雞——嘗試抓蟲(chóng)喂小雞——討論抓小蟲(chóng)的感覺(jué)——觀看動(dòng)物課件——操作喂小雞”，緊緊圍繞幼兒的心理變化，層層遞進(jìn)。

在活動(dòng)中，我們看到了孩子由“害怕——不怕”內(nèi)心真實(shí)的心理表現(xiàn)，體現(xiàn)了心理輔導(dǎo)的層次感。一開(kāi)始只有一兩個(gè)孩子敢于嘗試抓小蟲(chóng)，在經(jīng)過(guò)大家的討論，讓抓蟲(chóng)的孩子說(shuō)說(shuō)抓蟲(chóng)的感覺(jué)，有的說(shuō)：“小蟲(chóng)軟軟的”，有的說(shuō)：“它不咬人，會(huì)在手上跳舞”大大減少了孩子對(duì)小蟲(chóng)的恐懼，在老師的鼓勵(lì)下也有幾名幼兒敢于嘗試；在觀看了課件之后，孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化，再次喂小雞時(shí)又多了一部分幼兒參與進(jìn)來(lái)。在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中，最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲(chóng)子，不敢抓蟲(chóng)喂雞，教師就耐心的引導(dǎo)大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友，有的說(shuō)“用魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)”、有的說(shuō)“用棍子”等；最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù)，可以看出他們已逐漸克服怕蟲(chóng)的恐懼心理，內(nèi)心已經(jīng)不像剛開(kāi)始那么害怕了，孩子變得越來(lái)越勇敢。

活動(dòng)中無(wú)論從教育環(huán)境的布置，活動(dòng)形式的選擇，還是從師幼關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。同時(shí)尊重每一個(gè)孩子的差異，做到因材施教，注重個(gè)別幼兒的心理輔導(dǎo)，使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展?；顒?dòng)中，我還特別注意用積極的方式評(píng)價(jià)幼兒的行為，幫助幼兒樹(shù)立信心，克服恐懼心理。一個(gè)活動(dòng)只能給幼兒提供有限的指導(dǎo)，只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，因此在活動(dòng)的最后我還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)遷移，引導(dǎo)幼兒在今后的生活中正確面對(duì)自己所害怕的事和物，幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì)，為幼兒的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。

幼兒園中班教案《小雞出殼》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小雞出殼》含反思》

中班教案《小雞出殼》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解小雞的父母是怎樣的，了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班《小雞出殼》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的。

2.了解小雞的父母是怎樣的。

3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.用大紙箱自制一個(gè)雞窩。

2.女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。

活動(dòng)過(guò)程

老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開(kāi)始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過(guò)去了。小雞用嘴巴叮開(kāi)蛋殼，將要出生了。小雞睜開(kāi)雙眼，雞媽媽問(wèn)雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見(jiàn)了什么？”有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了雞爸爸?！彪u爸爸向它們招手。有的說(shuō):“我看見(jiàn)雞媽媽長(zhǎng)什么樣了?！边€有的說(shuō)：“我看見(jiàn)了鮮花和太陽(yáng)。”老師問(wèn)：“小雞出殼的游戲好玩嗎？”小朋友回答說(shuō)：“可好玩了，我想再玩一次?！薄澳呛冒?！”

教學(xué)反思

1.在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。

2.師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。

3.如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。

小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。