幼兒園中班教案《我的身體會(huì)移動(dòng)》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《我的身體會(huì)移動(dòng)》含反思”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

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中班教案《我的身體會(huì)移動(dòng)》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性，增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園中班《我的身體會(huì)移動(dòng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。

走（慢走、快走、高個(gè)子走……）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……）

2、我的身體會(huì)移動(dòng)。

1）幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。

要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳三種動(dòng)作。

2）挑戰(zhàn)

個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑戰(zhàn)成功或失敗。鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝蓋等）來(lái)嘗試移動(dòng)。和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。

3、放松運(yùn)動(dòng)

游戲“雪人要化了”。

反思：

1.孩子常規(guī)方面，一個(gè)好的體育活動(dòng)常規(guī)是影響一節(jié)活動(dòng)能否正常開(kāi)展的關(guān)鍵，也是衡量教師教育教學(xué)效果的重要依據(jù)，所以，此次活動(dòng)老說(shuō)，孩子的常規(guī)意識(shí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)，如：隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，基本的隊(duì)形變換等。

2.體育器械材料方面，這屬于活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，這就需要教師對(duì)孩子要有相對(duì)比較全面的了解，才能有效進(jìn)行材料的準(zhǔn)備，如：材料能不能引起幼兒參與鍛煉的興趣，能不能讓幼兒有一定的身體技能的提升等等，還要避免讓孩子有過(guò)多的等待時(shí)間。一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一格孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達(dá)到更好的效果。

小百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。

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幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《我們的身體會(huì)移動(dòng)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《我們的身體會(huì)移動(dòng)》含反思》

中班游戲活動(dòng)教案《我們的身體會(huì)移動(dòng)》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展走、跑、跳、爬等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性，通過(guò)感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位，敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班游戲活動(dòng)《我們的身體會(huì)移動(dòng)》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的運(yùn)動(dòng)游戲是指幼兒在室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的，自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身體運(yùn)動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后，我班的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，如何讓孩子更喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，注意科學(xué)的運(yùn)動(dòng)呢？于是我選擇了《幼兒運(yùn)動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合》這一課題。本階段我班正在開(kāi)展《運(yùn)動(dòng)身體》的主題活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《健康歌》、語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》、綜合活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)員》、《木偶娃娃》、游戲活動(dòng)《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，到參與運(yùn)動(dòng)，親身感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。在此過(guò)程中，幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動(dòng)的？我們身上什么地方會(huì)動(dòng)？帶著這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了"身體、移動(dòng)"這一活動(dòng)，讓幼兒從自己的身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，是我設(shè)計(jì)和開(kāi)展這一活動(dòng)的宗旨。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位。

2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

4、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。

2、伴奏音樂(lè)磁帶。

3、材料準(zhǔn)備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。

4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置"鐵絲網(wǎng)"、隧道、畫(huà)上數(shù)字格子。

活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

一、通過(guò)感知活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動(dòng)的部位。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會(huì)動(dòng)的部位，大家一起感知一下。

3、通過(guò)《木頭人》游戲和聽(tīng)、觸摸，引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會(huì)動(dòng)的部位。

二、探索活動(dòng)：我們的身體會(huì)移動(dòng)。

1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來(lái)移動(dòng)身體。

2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動(dòng)身體的方法。

3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。

4、放松活動(dòng)：雪人融化了。

三、分享經(jīng)驗(yàn)

1、幼兒自由交流運(yùn)用材料來(lái)移動(dòng)身體的方法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。

3、播放《走路》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作結(jié)束。

教學(xué)反思：

一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一個(gè)孩子都要有所鍛煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達(dá)到更好的效果。

小百科：身體是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，拼音是shēntǐ，指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體;健康狀況。

幼兒園大班教案《我的身體》含反思

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大班教案《我的身體》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱(chēng)，并初步了解關(guān)節(jié)的作用，激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣，能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，快來(lái)看看幼兒園大班《我的身體》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟悉身體各部位的名稱(chēng)，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張人體結(jié)構(gòu)圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天我們先做個(gè)小游戲，游戲的名字叫："說(shuō)哪兒動(dòng)哪兒"，老師說(shuō)身體的一個(gè)地方，小

朋友們讓它動(dòng)起來(lái)，好不好？

二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱(chēng)及用途

師：剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下，那小朋友，我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢？

師：哪些器官我們沒(méi)有動(dòng)呢？

師：剛才我們做游戲的時(shí)候，有的器官動(dòng)了，有的沒(méi)動(dòng)，所以他們不高興了?，F(xiàn)在咱們讓他們都動(dòng)起來(lái)吧?。ê陀變阂黄鹞璧福?/p>

師：咱們先坐下休息一會(huì)兒，你和旁邊的小朋友討論一下，跳舞時(shí)都用了哪些部位，怎樣用的？

（幼兒討論）

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家？

師：你用到四肢了，你知道他們還有什么用處嗎？

師：哦，原來(lái)脖子可以扭呀，他還可以干什么？

三、引出關(guān)節(jié)

師：你們說(shuō)的這些都是我們用眼睛能看見(jiàn)的，在身體里面還有許多看不見(jiàn)的，誰(shuí)知道有哪些？

我們的身體為什么會(huì)動(dòng)？腿為什么會(huì)彎？

四、用木頭人的游戲來(lái)初步了解關(guān)節(jié)的用處

師：木頭人很喜歡我們的小朋友，想跟我們做游戲，你們?cè)敢馀闼鎲幔课覀內(nèi)绻绢^人一樣沒(méi)有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣呢？

小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了關(guān)于身體的許多知識(shí)，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，還認(rèn)識(shí)了關(guān)節(jié)，它們的作用都很大，我們要好好的保護(hù)它們。

活動(dòng)反思：

在這次"我們的身體"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次認(rèn)識(shí)人體器官的游戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)中，我和幼兒一起細(xì)致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的性格，在活動(dòng)中穿插了一個(gè)小舞蹈，通過(guò)跳舞，孩子們親身體驗(yàn)到了各個(gè)器官的用處，而且，還聯(lián)想到了一些細(xì)節(jié)，如：關(guān)節(jié)，如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體就不會(huì)動(dòng)，同時(shí)，針對(duì)身體各種器官的作用，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說(shuō)出應(yīng)該怎樣做好身體的自我保護(hù)。在活動(dòng)最后，讓幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)一起去探索，進(jìn)一步激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提高幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位。本次活動(dòng)從簡(jiǎn)單的描述身體器官，到細(xì)致深入的了解他們的用處和保護(hù)方法，幼兒的身體保護(hù)意識(shí)大大提高。但在如何保護(hù)這些器官的問(wèn)題上，雖然幼兒的思維很開(kāi)闊，可是知識(shí)的系統(tǒng)性較差，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題預(yù)料的不夠，應(yīng)在今后的日常教學(xué)活動(dòng)中以及區(qū)角材料的投放方面，豐富這方面的知識(shí)，使幼兒對(duì)身體的每個(gè)器官的保護(hù)都很到位，如：如何保護(hù)眼睛、聽(tīng)力、牙齒，如何防止感冒、防止摔傷等等，切實(shí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。

小百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

幼兒園中班健康教案《身體》含反思

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中班健康教案《身體》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能愉快地參加活動(dòng)，并迅速地指出身體的相應(yīng)部位，初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用，對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣，快來(lái)看看幼兒園中班健康《身體》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

2、能愉快地參加活動(dòng),并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。

3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。

4、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

5、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

6、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察

1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說(shuō):小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!

教師:今天我們來(lái)玩?zhèn)€找身體部位的游戲。

教師:我要用身體的各部們身大家問(wèn)好,比比看你們誰(shuí)能最先在自己身上找到我動(dòng)的部位。

2、教師操縱毛絨娃娃分別動(dòng)動(dòng)頭、手、腳向大家問(wèn)好。

娃娃每動(dòng)一個(gè)部位,教師就提問(wèn)動(dòng)了身體的哪里。請(qǐng)幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動(dòng)作。

二、翻開(kāi)幼兒用書(shū),了解頭、手、腳的作用。

1、教師:剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友,那你們說(shuō)說(shuō)我們的頭、手、腳還有什么作用呢?

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū),仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做。

2、教師小結(jié):我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫(huà)筆在畫(huà)畫(huà)、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會(huì)走路、跑步、足球、騎三輪車(chē)等。

三、游戲:“我說(shuō)你指”

1、教師:小朋友,你們對(duì)自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩我說(shuō)你找的游戲吧!

教師說(shuō)到身體哪個(gè)部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個(gè)部位。

2、教師還可以請(qǐng)幼兒分組,兩人一組玩我說(shuō)你找的游戲,并且在游戲中可以交換角色進(jìn)行。

四、幼兒玩身體拼圖

1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請(qǐng)小朋友分小組來(lái)拼一拼,看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來(lái)。

2、請(qǐng)每組幼兒互相討論如何拼圖,然后派代表去拼圖

3、給拼圖又快又準(zhǔn)的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)大膽發(fā)表自己想法的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)

教師:引導(dǎo)幼兒正確收拾教學(xué)用具。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，孩子們對(duì)自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護(hù)自己身體的簡(jiǎn)單方法。在玩游戲"找朋友"時(shí)，個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，還是有不友好現(xiàn)象，通過(guò)講解知道自己的行為是不對(duì)的。我覺(jué)得在活動(dòng)開(kāi)展之前，對(duì)幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌、形象有趣的謎語(yǔ)等，來(lái)喚起幼兒對(duì)自己身體的了解欲望,效果會(huì)更好。

小百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。

幼兒園中班教案《玩轉(zhuǎn)身體》含反思

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中班教案《玩轉(zhuǎn)身體》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步發(fā)展鉆、爬、跑、跳能力，提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性，積極嘗試身體的多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的精神，快來(lái)看看幼兒園中班《玩轉(zhuǎn)身體》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.積極嘗試身體的多種玩法。

2.進(jìn)一步發(fā)展鉆、爬、跑、跳能力，提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的精神。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡沫墊人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1.交待注意點(diǎn)：

（1）聽(tīng)從教師的指令。

（2）保護(hù)好自己。

（3）不能傷著身邊的同伴。

2.孩子每人找塊墊子，臉朝上躺下后根據(jù)指令完成以下動(dòng)作：舉手、抬腳、用腳碰頭；翻轉(zhuǎn)身體屁股朝上，繼續(xù)完成以下動(dòng)作：兩腳上抬，兩手后伸，抱住雙腳，腦袋后仰，盡量碰到自己的腳，把自己編成籃子（如下圖）。

二、雙人游戲

玩法：兩人一組，根據(jù)指令相互配合，嘗試以下動(dòng)作：一個(gè)背和一個(gè)肚皮靠在一起，兩只腳和一只屁股靠在一起，四只腳和三只手靠在一起……面對(duì)面將同伴抱起、背靠背將同伴背起等動(dòng)作。

三、小組游戲

1.男孩排成一列分別面朝下平躺，雙手前伸，女孩依次跨、跳過(guò)男孩身體。

2.增加難度，男孩兩兩并排平躺，雙手前伸，女孩跨、跳過(guò)男孩身體。

3.男孩手腳著地，弓起身體，變成山洞，女孩鉆爬。

4.男女孩交換繼續(xù)玩。

一輪游戲結(jié)束后，幼兒分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整動(dòng)作，為集體游戲做準(zhǔn)備。

四、集體游戲

1.場(chǎng)地設(shè)置如圖：

2.玩法：越過(guò)“鱷魚(yú)”，穿過(guò)“小樹(shù)林”，然后從旁邊繞回，排在隊(duì)伍后面。

3.增加難度，“鱷魚(yú)”不斷調(diào)整姿勢(shì)，幼兒自主嘗試以不同的方式越過(guò)，游戲循環(huán)進(jìn)行。

五、放松活動(dòng)

1.兩手舉起，鼻子吸氣，嘴巴吐氣，調(diào)整呼吸。

2.甩甩手臂，抖抖雙腿，活動(dòng)四肢，放松身體。

活動(dòng)規(guī)則：

1.認(rèn)真傾聽(tīng)指令，根據(jù)指令完成相應(yīng)的動(dòng)作。

2.與同伴友好合作，注意在跨、跳、鉆、爬時(shí)不能傷著同伴。

3.游戲結(jié)束后，主動(dòng)協(xié)助教師收拾器械，整理場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

1.游戲組織形式簡(jiǎn)單靈活，孩子在鍛煉身體靈活性和敏捷性的同時(shí)好好的體會(huì)了一把體育游戲的快樂(lè)。孩子的練習(xí)密度基本達(dá)到了《指南》規(guī)定的要求。

2.活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰明確，循序漸進(jìn)。孩子們的興趣點(diǎn)很高，但熱情高漲的背后并沒(méi)有忘記規(guī)則的存在，特別是集體游戲時(shí)，孩子在一次次的嘗試中，勇敢、自信、不怕困難，始終堅(jiān)持，快樂(lè)而有序地提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.因?yàn)槭墙璋嗌险n，和孩子相互認(rèn)識(shí)的同時(shí)提出要求，在談?wù)撘?guī)則中逐步熱身，無(wú)痕教學(xué)中把孩子的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到活動(dòng)中來(lái)。教師不僅僅作為活動(dòng)的組織者，更親自參與到孩子的活動(dòng)中，拉近了師幼間距離，讓孩子在平等輕松愉快的環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

小百科：身體是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。