幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿季度范文精選

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說(shuō)課稿，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，我們將會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能寫好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿季度范文精選”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、說(shuō)教材

1、活動(dòng)來(lái)源：該活動(dòng)與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，可運(yùn)用于主題活動(dòng)之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子們每天來(lái)感知周圍世界的重要感官。這次活動(dòng)并不是單純地給予幼兒關(guān)于感官知識(shí)的現(xiàn)成知識(shí)。而是讓孩子在各種感官的運(yùn)用中獲得真切而具體的感受和體驗(yàn)。果實(shí)，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，是隨處可見(jiàn)的，且取材方便。對(duì)于他們孩子們都有一定的感知和體驗(yàn)。它們的形狀、顏色、味道都是獨(dú)具特色的，深受著孩子們的喜愛(ài)。每天午睡后的水果品嘗，顯然是孩們所期盼的快樂(lè)時(shí)段。YJs21.Com

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)中的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合主題《好吃的食物》目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。確立了情感、能力、感知方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的一面，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)橘子，知道橘子的特征。

2、學(xué)會(huì)怎樣剝橘子，了解橘子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、懂得分享，體驗(yàn)分享橘子的快樂(lè)。

在這三個(gè)目標(biāo)中，我從小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律出發(fā)的，將情感方面列為首位，依次是能力和知識(shí)獲得方面，這是考慮了小班幼兒的特點(diǎn)學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)的。

根據(jù)目標(biāo)：我把重點(diǎn)定位于，在實(shí)際操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感知實(shí)物，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。通過(guò)實(shí)物觀察、多媒體、實(shí)踐操作、食物品嘗、及音樂(lè)配合、游戲情節(jié)的貫穿來(lái)實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)難點(diǎn)：在剝橘子時(shí)，由于孩子們的小肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、動(dòng)作力度尚未發(fā)展到一定程度。在操作過(guò)程中，孩子們很有可能提出"老師我不會(huì)剝"、"老師剝不開"的問(wèn)題。(因?yàn)?，在平時(shí)剝橘子、香蕉皮的時(shí)候，我班每次都會(huì)有這種現(xiàn)象)。當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我們老師如何正確地孩子們運(yùn)用各種方法，通過(guò)各種渠道去求得剝皮的方法，體驗(yàn)到自己動(dòng)手后，獲得成功的快樂(lè)，這是個(gè)關(guān)鍵。它對(duì)于孩子和老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難點(diǎn)。

活動(dòng)的準(zhǔn)備：分為

活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的水果有一定的經(jīng)驗(yàn)，吃過(guò)或看過(guò)。

活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備：橘子若干、收納盒3個(gè)。

二、說(shuō)教法

在新課程理念中要求建立一種"對(duì)話、互動(dòng)"的新型師生關(guān)系。在這種對(duì)話的氛圍中，教師和學(xué)生處于平等的地位，都可以不受框框的束縛，充分表達(dá)各自的意見(jiàn)，促使雙方都進(jìn)行積極的思考。在這種師生關(guān)系下，孩子的學(xué)習(xí)方式也要發(fā)生轉(zhuǎn)變，新課程倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教學(xué)具體情況，靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式，本次活動(dòng)我采用的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用的過(guò)程中進(jìn)探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了一次操作活動(dòng)，引發(fā)興趣后，品嘗橘子前的一次剝橘子操作活動(dòng)。 3、演示法：是指教師通過(guò)講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。在本次活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)物投放"水果橘子"孩子們對(duì)橘子有了更深一層的了解。讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在辨證中得出結(jié)論，對(duì)含糊的結(jié)論也可留于課后進(jìn)行調(diào)查。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，本次活動(dòng)，在引入和結(jié)束活動(dòng)中都滲入游戲的形式。在橘子出現(xiàn)的時(shí)候，都讓孩子們?nèi)ッ幻乱徊?，這樣既吸引了孩子們的注意力又讓孩子們體驗(yàn)了不用眼睛光用手的本領(lǐng)。此外活動(dòng)中還采用交流討論(小組、個(gè)別、集體)、賞識(shí)激勵(lì)法，使幼兒對(duì)小手等其他感官的運(yùn)用都有一定的經(jīng)驗(yàn)。

三、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探索活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、多通道參與法： 在《新綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出，(幼兒)能用多中感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題要用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程與結(jié)果。"因此活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，在剝與品嘗的過(guò)程中，體驗(yàn)到了無(wú)窮的樂(lè)趣。在第二、第三環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征操作和語(yǔ)言表達(dá)的目標(biāo)，同時(shí)目標(biāo)一和目標(biāo)二，也同時(shí)得到了體現(xiàn)，主要是參與活動(dòng)的積極性，及常見(jiàn)水果的了解。

2、品嘗交流(嘗試法)：

在體驗(yàn)小手剝一剝的過(guò)程中，孩子們的控制能力弱，為了孩子們的需求，我及時(shí)讓他們進(jìn)行品嘗，大家吃吃將講講、在愉悅的狀態(tài)中，幼兒也逐步意識(shí)到了小手、小嘴巴的能干。同時(shí)也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味。幼兒在游戲的情節(jié)中，在輕松的氛圍中結(jié)束了該活動(dòng)。

四、說(shuō)教學(xué)流程

在這次活動(dòng)課中，各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣、動(dòng)靜交替的，它多次給了孩子們手口并用的機(jī)會(huì)?？腿俗隹?、激發(fā)興趣--自由觀察、說(shuō)說(shuō)特征--教師演示、動(dòng)手操作--果實(shí)品嘗、交流感想--相互分享、活動(dòng)結(jié)束

本次的結(jié)束活動(dòng)中也滲入互動(dòng)的形式，與班里的小朋友和老師一起分享，情景相扣，比較自然，并且延伸活動(dòng)對(duì)孩子們的手指運(yùn)用也是一個(gè)提升，讓孩子在游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)的獲取知識(shí)，提高能力。

學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象，是小班幼兒發(fā)展的一個(gè)基本目標(biāo)。對(duì)小班年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，他們更為喜歡的是在游戲的情景中，在吃吃玩玩的過(guò)程中，在快樂(lè)的體驗(yàn)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在本次的活動(dòng)中，孩子們都能得到一定的感受和體驗(yàn)。孩子們對(duì)自己喜歡的水果，用眼睛去看看、用鼻子去聞聞，用小手去剝剝，在輕松愉快的課堂氣氛中，再用小嘴巴去嘗嘗。從始至終，應(yīng)該說(shuō)孩子們都處在一種輕松愉快的，自主操作、合作探究的過(guò)程中，在不知不覺(jué)中，拓展著自己的知識(shí)面與經(jīng)驗(yàn)。因此，我認(rèn)為此活動(dòng)能夠結(jié)合季節(jié)性，能夠從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，貼近幼兒的生活，選擇孩子們感興趣的事物，運(yùn)用孩子們喜歡的方式，引領(lǐng)孩子們積極的運(yùn)用自己的各種感官去感知周圍的世界。

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作為幼兒園教師，每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說(shuō)課稿，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，老師們通常會(huì)在授課前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。為了避免幼兒園說(shuō)課稿隨大流，可以從哪些方面來(lái)寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“課件推薦: 幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課稿 月度范文精選”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、結(jié)合實(shí)際,介紹教材

本節(jié)課選自省編幼兒主題活動(dòng),大班教材《動(dòng)物的秘密》一書。是教師和幼兒運(yùn)用觀察、比較、分析、綜合、判斷和推理等方法進(jìn)行的探索活動(dòng)。本活動(dòng)淺顯易懂,寓科學(xué)知識(shí)于社會(huì)、語(yǔ)言諸領(lǐng)域的活動(dòng)中,讓幼兒既學(xué)習(xí)了科學(xué)知識(shí),又發(fā)展了幼兒的綜合能力,同時(shí)也獲得了與同伴交往的方式、方法和幫助別人體驗(yàn)快樂(lè)等情感體驗(yàn)。是幼兒園課程整合目標(biāo)的一個(gè)粗淺的嘗試。

二、明確活動(dòng)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)方法

結(jié)合《大綱》,教學(xué)內(nèi)容,大班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,通過(guò)本課的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè):

1、通過(guò)觀察各種蛋,讓幼兒知道除了雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋外,鳥、蛇、烏龜也會(huì)生蛋,初步了解卵生動(dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較蛋有大小、顏色的不同特點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察、比較能力、思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗(yàn)。

由于本節(jié)課的課型為綜合活動(dòng),所以,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),幼兒的年齡特點(diǎn),確定本課的重點(diǎn)是了解各種各樣蛋的相同、不同的特點(diǎn),知道生蛋的動(dòng)物是卵生動(dòng)物。難點(diǎn)是完整、連貫地講述圖片知識(shí)。

為了充分利用幼兒的有意注意,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)中貫徹了實(shí)踐性、直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時(shí)運(yùn)用了啟發(fā)式談話法、游戲發(fā)現(xiàn)法、觀察法、講解演示法等教學(xué)方法。本節(jié)課將游戲貫穿于始終,讓幼兒通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫等方式,輕松愉快地了解了卵生動(dòng)物的特點(diǎn)。發(fā)展綜合能力,使每個(gè)幼兒都能生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地發(fā)展。

三、安排活動(dòng)過(guò)程,巧用教學(xué)方法

教與學(xué)是主導(dǎo)與主體的完整統(tǒng)一。在教學(xué)過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了四個(gè)大環(huán)節(jié),重點(diǎn)在第二環(huán)節(jié),難點(diǎn)在第三環(huán)節(jié),在每一個(gè)環(huán)節(jié)中,我都巧妙地運(yùn)用了教學(xué)方法和教具,使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

第一環(huán)節(jié):大約要2分鐘,我運(yùn)用了手指操《小雞出殼》吸引幼兒的好奇心與注意力,自然地引入本課的情境。

第二環(huán)節(jié):大約15分鐘,通過(guò)與幼兒進(jìn)行

生活經(jīng)驗(yàn)談話引入本課內(nèi)容:那些小動(dòng)物會(huì)生蛋?接下來(lái),運(yùn)用比較發(fā)現(xiàn)法充分發(fā)揮幼兒的潛力,培養(yǎng)幼兒的好奇心,提高幼兒積極主動(dòng)的探索精神和思考能力,親自發(fā)現(xiàn)事物間的規(guī)律。加之教師的小結(jié),幼兒對(duì)卵生動(dòng)物的卵(蛋)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在幼兒不斷的觀察比較判斷中突出了本課的重點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié):大約10分鐘。學(xué)前班幼兒已有了一定的社會(huì)交往能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和豐富的想象能力。為突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),我運(yùn)用了看圖創(chuàng)編講述《一個(gè)奇怪的蛋》激發(fā)幼兒幫助他人的情感和探究的興趣,最終獲取知識(shí)及情感體驗(yàn)。

在指導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí),我堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),注重發(fā)展幼兒的綜合能力,進(jìn)而提高幼兒獨(dú)立觀察、思考、想象、講述的能力。既面向全體,又照顧了個(gè)別,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用,輕松愉快地使教學(xué)接近了尾聲。

第四環(huán)節(jié):大約需3分鐘,通過(guò)教師的小結(jié),布置第二課時(shí)的活動(dòng)任務(wù)。

在活動(dòng)的延伸部分,讓幼兒繪畫出自己喜歡的一種卵生動(dòng)物送給好朋友,并講一講卵生動(dòng)物的故事,激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,幼兒有一種余興未盡的感覺(jué)。

以上是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的粗淺認(rèn)識(shí),還存在許多不足之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),老師多加指正。

教學(xué)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對(duì)雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對(duì)鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過(guò)比較各種各樣的蛋寶寶，無(wú)形中了解了事物的大小是相對(duì)的道理。

通過(guò)這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特別是科學(xué)課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，通過(guò)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，并在日后的學(xué)習(xí)中更有動(dòng)力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇1)

大家好！我是今天的數(shù)學(xué)課說(shuō)課人員。我要給大家介紹的是幼兒園數(shù)學(xué)課程的一節(jié)課。本節(jié)課的主題是“認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5”。

一、學(xué)情分析

針對(duì)幼兒園小朋友的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，我們的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒正確理解和書寫數(shù)字0-5，并能夠通過(guò)具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同數(shù)量的物品。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5的含義和書寫；

難點(diǎn)：通過(guò)具體操作活動(dòng)，理解不同數(shù)量的物品與對(duì)應(yīng)數(shù)字的關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程

1.?創(chuàng)設(shè)情境：老師拿出五種不同的水果并將它們放在桌子上，然后請(qǐng)學(xué)生數(shù)出這些水果的數(shù)量。

2.?復(fù)習(xí)數(shù)字0-5：老師把數(shù)字0-5的卡片出示給學(xué)生，讓學(xué)生一起大聲讀出數(shù)字。然后，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的大小依次排列數(shù)字卡片。

3.?認(rèn)識(shí)數(shù)字0：老師拿出一個(gè)空的圓圈，告訴學(xué)生這是數(shù)字0，它的意思是“一個(gè)也沒(méi)有”。然后，讓學(xué)生在空白紙上自由涂抹，形成一個(gè)零形狀。

4.?認(rèn)識(shí)數(shù)字1：老師拿出一個(gè)棍子，告訴學(xué)生這是數(shù)字1，它的意思是“一個(gè)”。然后，讓學(xué)生試著用紙張折疊或描繪一個(gè)數(shù)字1。

5.?認(rèn)識(shí)數(shù)字2-5：老師用一些具體的物品，比如豆子、糖果等，讓學(xué)生拿出相應(yīng)數(shù)量的物品，然后分別用數(shù)字卡片表示數(shù)字2-5。最后，讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較，理解不同數(shù)量的物品與數(shù)字2-5的關(guān)系。

6.?鞏固練習(xí)：老師出示一些物品的數(shù)量，并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)量選擇正確的數(shù)字卡片，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和比較活動(dòng)。

7.?結(jié)束活動(dòng)：老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察和認(rèn)識(shí)數(shù)字。

四、板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)主要是數(shù)字0-5的書寫和示意圖。

五、教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)數(shù)字0-5的認(rèn)識(shí)和書寫有了更深入的理解。通過(guò)具體操作活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解不同數(shù)量的物品與對(duì)應(yīng)數(shù)字的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力也得到了提高。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇2)

一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字0-5并能正確書寫。

2.通過(guò)游戲和練習(xí)提高幼兒對(duì)數(shù)字的理解和運(yùn)用能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.數(shù)字卡片：0-5。

2.黑板和粉筆。

四、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：讓幼兒觀察教室中的物品，詢問(wèn)其中有多少個(gè)物品。例如問(wèn)：“教室中有幾個(gè)桌子？”，“有幾個(gè)椅子？”等。

2.呈現(xiàn)數(shù)字卡片：向幼兒展示數(shù)字卡片0-5，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)讀出。

3.讓幼兒辨認(rèn)數(shù)字：將數(shù)字卡片0-5隨機(jī)地展示給幼兒，讓幼兒分辨出并告訴老師所展示的數(shù)字。

4.識(shí)寫數(shù)字：教師在黑板上書寫各個(gè)數(shù)字，然后讓幼兒模仿書寫。

5.游戲活動(dòng)：讓幼兒參與數(shù)字游戲。例如，教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，幼兒要快速找到相應(yīng)的數(shù)字卡片。

六、課堂總結(jié)：回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，詢問(wèn)幼兒是否掌握了0-5數(shù)字的認(rèn)識(shí)和書寫。

七、教學(xué)反思：教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和肯定，并記錄每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便及時(shí)跟進(jìn)幼兒個(gè)體差異化的教學(xué)需求。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇3)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是數(shù)學(xué)的加法概念。通過(guò)幼兒園的學(xué)生們常見(jiàn)的日常生活中的加法實(shí)例，引導(dǎo)幼兒們了解加法的基本概念及加法的運(yùn)算。通過(guò)課堂上的游戲、故事和實(shí)踐等多種教學(xué)手段，提高幼兒們對(duì)加法的直觀認(rèn)識(shí)，并起到抽象化的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)加法符號(hào)“+”，了解加法運(yùn)算的含義。

2.掌握1-5的加法口訣。

3.能夠應(yīng)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：加法概念的引入及理解。

2.難點(diǎn)：加法的運(yùn)算方法的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

Step?1?引入（5分鐘）

教師通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲和問(wèn)題導(dǎo)入加法的概念。例如：教師拿著蘋果，問(wèn)：“小朋友，我手里有2個(gè)蘋果，再給我一個(gè)蘋果，我手里會(huì)有幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)幼兒們說(shuō)出正確答案“3個(gè)蘋果”。

Step?2?講解概念（10分鐘）

教師拿出圖表，上面標(biāo)有加法運(yùn)算符號(hào)“+”，并用具體實(shí)例幫助幼兒們理解加法運(yùn)算的概念。例如：“小朋友，1只玩具熊加上1只玩具狗，等于幾只動(dòng)物？”引導(dǎo)幼兒們齊聲回答“2只動(dòng)物”。然后繼續(xù)提問(wèn)：“2只球加上1只球，等于幾只球？”教師引導(dǎo)幼兒們說(shuō)出正確答案“3只球”。通過(guò)多個(gè)實(shí)例的幫助，讓幼兒們逐漸理解加法運(yùn)算的含義。

Step?3?加法口訣（10分鐘）

教師帶領(lǐng)幼兒們一起模仿唱加法口訣：“1+1等于2，1+2等于3，1+3等于4，1+4等于5，1+5等于6，1+6等于7，1+7等于8，1+8等于9，1+9等于10?！弊層變簜兺ㄟ^(guò)口訣的學(xué)習(xí)掌握1-5的基本加法結(jié)果。

Step?4?實(shí)踐運(yùn)算（15分鐘）

教師出示具體實(shí)物，例如圖紙上有兩只小鳥，桌子上有三只小鳥，教師問(wèn)，現(xiàn)在一共有幾只小鳥？教師引導(dǎo)幼兒們用加法運(yùn)算求解，回答正確答案“5只小鳥”。通過(guò)實(shí)踐運(yùn)算的練習(xí)，鍛煉幼兒們的加法計(jì)算能力。

Step?5?游戲鞏固（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)游戲“捉迷藏”，將情景搭建成動(dòng)物園或水果園，教師扮演園長(zhǎng)，幼兒們分別扮演各種動(dòng)物或水果，其中一位幼兒成為“迷藏者”，其他幼兒根據(jù)所學(xué)的加法概念，通過(guò)計(jì)算等運(yùn)算手段找到“迷藏者”。這樣既鍛煉了幼兒的加法計(jì)算能力，也讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到加法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段引導(dǎo)幼兒們了解加法的概念及運(yùn)算，同時(shí)運(yùn)用實(shí)際問(wèn)題和游戲等活動(dòng)鞏固鞏固所學(xué)知識(shí)。適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒們的數(shù)學(xué)思維能力。在教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)幼兒們積極參與，及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)幼兒們的表現(xiàn)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以通過(guò)觀察幼兒們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒了解數(shù)學(xué)是什么，并了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

3.?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、數(shù)量和大小的比較。

4.?提高幼兒的觀察能力、分類能力和邏輯思維能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)學(xué)相關(guān)的圖片和卡片。

2.?數(shù)字卡片和數(shù)量卡片。

3.?游戲道具：積木、糖果、水果等。

4.?畫紙和彩色筆。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）：

通過(guò)觀察幼兒周圍的事物，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)學(xué)的應(yīng)用。比如，詢問(wèn)幼兒數(shù)學(xué)在我們生活中的哪些地方會(huì)出現(xiàn)，如數(shù)數(shù)汽車、計(jì)算糖果數(shù)量等。

2.?導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）：

使用數(shù)字卡片和數(shù)量卡片，讓幼兒通過(guò)觀察和比較來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。老師可以出示一張數(shù)字卡片（如數(shù)字3），然后幼兒需要找到相應(yīng)的數(shù)量卡片（如3顆糖果）。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒理解數(shù)字和數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.?講解數(shù)學(xué)概念（10分鐘）：

通過(guò)數(shù)學(xué)相關(guān)的圖片和卡片，向幼兒講解一些數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、數(shù)量、大小的比較等。老師可以利用舉例的方式來(lái)講解，比如在圖片中找到相應(yīng)的數(shù)量和數(shù)字，并和其他圖片進(jìn)行比較。

4.?游戲活動(dòng)（15分鐘）：

利用游戲道具進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如使用積木進(jìn)行數(shù)量的比較和排序。幼兒可以將積木按照大小從大到小排列或從小到大排列，并進(jìn)行比較?？梢怨膭?lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己的排序方法。

5.?制作數(shù)學(xué)表達(dá)作品（10分鐘）：

提供畫紙和彩色筆，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，畫出一個(gè)與數(shù)學(xué)相關(guān)的作品。比如畫一副數(shù)字和數(shù)量相對(duì)應(yīng)的圖畫，或者畫一幅描述數(shù)字大小關(guān)系的圖畫。幼兒可以展示自己的作品，并簡(jiǎn)單描述一下自己畫的內(nèi)容和意義。

6.?小結(jié)（5分鐘）：

老師對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并讓幼兒回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，鞏固他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。鼓勵(lì)幼兒給自己的表現(xiàn)打分，欣賞他們的努力。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)本次課的教學(xué)，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)知得到了提升。他們學(xué)會(huì)了數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，了解了數(shù)字的大小比較，并通過(guò)游戲和創(chuàng)作活動(dòng)培養(yǎng)了觀察力和分類能力。接下來(lái)，教師可以通過(guò)更多的實(shí)例和活動(dòng)來(lái)深化幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的理解，并逐步引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算和解決實(shí)際問(wèn)題。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇5)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形中的圓形、三角形和矩形，并了解它們的形狀特點(diǎn)。

2.?培養(yǎng)幼兒觀察、比較和分類的能力。

3.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考和解決能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.?認(rèn)識(shí)圓形、三角形和矩形的特點(diǎn)。

2.?提升幼兒對(duì)圖形的觀察和辨認(rèn)能力。

3.?培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考和解決能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程：

1.?導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)展示一些圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和猜測(cè)這些圖形的形狀名稱，并簡(jiǎn)單介紹一下幾何圖形的概念。

2.?演示與講解（10分鐘）

a.?圓形：給幼兒展示圓形的貼紙，并讓他們觸摸和感受貼紙的形狀。然后通過(guò)展示一些圓形的物體，讓幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出物體的形狀是圓形。

b.?三角形：給幼兒展示三角形的貼紙，并讓他們觸摸和感受貼紙的形狀。然后通過(guò)展示一些三角形的物體，讓幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出物體的形狀是三角形。

c.?矩形：給幼兒展示矩形的貼紙，并讓他們觸摸和感受貼紙的形狀。然后通過(guò)展示一些矩形的物體，讓幼兒辨認(rèn)并說(shuō)出物體的形狀是矩形。

3.?操作與實(shí)踐（15分鐘）

在幼兒面前擺放一堆由紙片剪出的圖形，讓幼兒根據(jù)形狀特點(diǎn)對(duì)圖形進(jìn)行分類，將圓形、三角形和矩形分開放置成三組。老師輔助幼兒進(jìn)行分類，并給予肯定和鼓勵(lì)。

4.?鞏固與拓展（15分鐘）

給幼兒分發(fā)一些彩紙和剪刀，讓幼兒自由發(fā)揮，用彩紙剪出自己喜歡的圓形、三角形和矩形圖形。鼓勵(lì)幼兒將剪出的圖形貼在紙上，并用彩筆給圖形進(jìn)行標(biāo)記。

5.?結(jié)束與評(píng)價(jià)（5分鐘）

請(qǐng)幼兒向全班展示自己制作的圖形，并大家一起評(píng)價(jià)圖形是否符合規(guī)定的形狀特點(diǎn)。鼓勵(lì)幼兒相互交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、教學(xué)資源：

1.?圓形、三角形和矩形的貼紙或圖片。

2.?紙片、彩紙、剪刀和彩筆。

3.?圖形分類的筐子或盒子。

五、教學(xué)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種操作、實(shí)踐和觀察的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)幾個(gè)常見(jiàn)的幾何圖形，培養(yǎng)幼兒的觀察、分類和創(chuàng)造能力。在幼兒面前擺放圖形進(jìn)行分類活動(dòng)時(shí)，我會(huì)更注重幼兒的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，提高他們的主動(dòng)參與度。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇6)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?認(rèn)識(shí)加法和減法符號(hào)，并掌握加法和減法的基本概念。

2.?能根據(jù)題意完成簡(jiǎn)單的加法和減法運(yùn)算。

3.?培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.?加法和減法的符號(hào)及基本概念的認(rèn)識(shí)。

2.?加法和減法的計(jì)算方法。

3.?利用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?教學(xué)畫板、白紙和彩色筆。

2.?教學(xué)卡片，包括數(shù)字卡片和運(yùn)算符號(hào)卡片。

四、教學(xué)步驟：

第一步：引入新知識(shí)（5分鐘）

1.?教師出示一個(gè)加號(hào)和減號(hào)，并解釋它們的意義。加號(hào)表示兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加，減號(hào)表示一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)。

2.?讓學(xué)生自由探索并討論加法和減法的概念，教師引導(dǎo)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

第二步：加法的認(rèn)識(shí)與計(jì)算（15分鐘）

1.?教師出示數(shù)字卡片，例如2和3，并使用加號(hào)表示2+3。讓學(xué)生計(jì)算并回答結(jié)果。

2.?繼續(xù)出示其他數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行加法計(jì)算，并逐步增加難度。

3.?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加法的計(jì)算規(guī)律和運(yùn)算法則。

第三步：減法的認(rèn)識(shí)與計(jì)算（15分鐘）

1.?教師出示數(shù)字卡片，例如5和2，并使用減號(hào)表示5-2。讓學(xué)生計(jì)算并回答結(jié)果。

2.?繼續(xù)出示其他數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行減法計(jì)算，并逐步增加難度。

3.?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)減法的計(jì)算規(guī)律和運(yùn)算法則。

第四步：綜合運(yùn)用和鞏固（15分鐘）

1.?教師出示應(yīng)用問(wèn)題，例如：小明有3個(gè)蘋果，他給了小紅2個(gè)，問(wèn)小明還剩幾個(gè)蘋果？讓學(xué)生利用減法計(jì)算并回答。

2.?繼續(xù)出示其他應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用加法和減法計(jì)算并回答。

3.?結(jié)合實(shí)際教學(xué)材料，例如珠算棋盤、數(shù)字積木等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，并進(jìn)行加法和減法的練習(xí)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.?教師進(jìn)行課堂小結(jié)，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。

2.?向?qū)W生強(qiáng)調(diào)加法和減法的重要性，并激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力掌握這些技能。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.?布置練習(xí)作業(yè)，例如：課后完成加法和減法的計(jì)算題。

2.?鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起復(fù)習(xí)加法和減法，并進(jìn)行實(shí)際生活中的運(yùn)用。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)引入加法和減法的符號(hào)和概念，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)并掌握了加法和減法的基本操作。通過(guò)多種教學(xué)方法，如講解、演示和練習(xí)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)計(jì)算能力。同時(shí)，課堂中引入實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，幫助幼兒將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，加深了他們對(duì)加法和減法的理解。整體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇7)

標(biāo)題：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10

教學(xué)內(nèi)容：

1.?數(shù)字1-10的認(rèn)識(shí)和識(shí)別

2.?數(shù)字順序的掌握

3.?數(shù)量的概念介紹

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和識(shí)別數(shù)字1-10

2.?能夠按照正確的順序說(shuō)出數(shù)字1-10

3.?能夠準(zhǔn)確理解和表達(dá)1-10的數(shù)量概念

教學(xué)重點(diǎn)：

1.?數(shù)字1-10的認(rèn)識(shí)和識(shí)別

2.?數(shù)字順序的掌握

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?數(shù)字1-10的卡片或圖片

2.?數(shù)量概念相關(guān)的物品（如顏色瓶子、小球等）

3.?數(shù)字1-10的表格或海報(bào)

教學(xué)過(guò)程：

Step?1:?導(dǎo)入（5分鐘）

1.?與幼兒互動(dòng)，詢問(wèn)幼兒對(duì)數(shù)字的了解程度，提問(wèn)幼兒是否認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10。

2.?出示數(shù)字1-10的卡片或圖片，引導(dǎo)幼兒跟隨我們念出數(shù)字。

Step?2:?數(shù)字認(rèn)識(shí)和識(shí)別（15分鐘）

1.?出示數(shù)字1，在黑板上寫出“1”，讓幼兒模仿說(shuō)出數(shù)字1。

2.?依次展示數(shù)字2-10的卡片或圖片，與幼兒一起念出數(shù)字，并提示幼兒同時(shí)指著對(duì)應(yīng)數(shù)量的手指。

3.?讓幼兒分別用手指指出教室里相應(yīng)數(shù)量的物品（如有10個(gè)小球就讓幼兒用手指數(shù)10下）。

Step?3:?數(shù)字順序的學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.?出示數(shù)字1-10的卡片或圖片，詢問(wèn)幼兒數(shù)字的順序。

2.?教師指導(dǎo)幼兒跟隨自己的指令說(shuō)出數(shù)字的順序，如“念出數(shù)字5和3之間的數(shù)字”，“從8開始往前念出3個(gè)數(shù)字”等。

3.?制作一個(gè)數(shù)字表格或海報(bào)，讓幼兒按照正確的順序粘貼數(shù)字1-10。

Step?4:?數(shù)量概念的引入（15分鐘）

1.?出示不同數(shù)量的物品，如顏色瓶子或小球，讓幼兒估計(jì)每組物品的數(shù)量。

2.?將估計(jì)的數(shù)量與實(shí)際數(shù)量進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒理解和表達(dá)數(shù)量的概念，如“多”、“少”、“相等”等。

3.?分組讓幼兒互相對(duì)比各自組的物品數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒用數(shù)字表達(dá)數(shù)量。

Step?5:?小結(jié)和延伸（5分鐘）

1.?回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，詢問(wèn)幼兒對(duì)數(shù)字1-10以及數(shù)量概念的理解。

2.?提示幼兒在家練習(xí)數(shù)數(shù)以及用數(shù)字表達(dá)不同物品的數(shù)量。

3.?鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起玩數(shù)字游戲，鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)反思：

通過(guò)本堂課，幼兒能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和識(shí)別數(shù)字1-10，并能夠按照正確的順序說(shuō)出這些數(shù)字。同時(shí)，他們還能夠理解和表達(dá)1-10的數(shù)量概念。教學(xué)過(guò)程中，老師積極運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)的過(guò)程中，我們要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行鞏固和拓展，為幼兒提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以更好地鞏固他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿(篇8)

主題：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10及簡(jiǎn)單計(jì)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，并正確書寫；

2.能夠掌握與數(shù)字1-10相對(duì)應(yīng)的數(shù)量概念；

3.能夠簡(jiǎn)單進(jìn)行計(jì)數(shù)，從1數(shù)到10；

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.數(shù)字卡片1-10；

2.計(jì)數(shù)卡片1-10；

3.填數(shù)字練習(xí)冊(cè)子；

4.幼兒園課桌椅。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.組織幼兒們進(jìn)行熱身活動(dòng)，放一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的歌曲和音樂(lè)，引發(fā)幼兒們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.用數(shù)字卡片掛在黑板上，呈現(xiàn)數(shù)字1-10，引導(dǎo)幼兒們認(rèn)識(shí)和讀出每個(gè)數(shù)字。

二、講解（10分鐘）

1.師問(wèn)幼兒：“你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎？”請(qǐng)幼兒輪流指著數(shù)字卡片回答。

2.師生共同讀出數(shù)字1-10，強(qiáng)調(diào)每個(gè)數(shù)字的名稱和順序。

3.師用計(jì)數(shù)卡片1-10示范從1數(shù)到10，引導(dǎo)幼兒們一起模仿。

三、練習(xí)（15分鐘）

1.師將數(shù)字卡片1-10按順序發(fā)給每個(gè)幼兒，要求幼兒將數(shù)字卡片正確放在黑板上相應(yīng)的位置。

2.引導(dǎo)幼兒們用紙和筆在練習(xí)冊(cè)子上正確書寫數(shù)字1-10。

3.師提問(wèn)：“班里有多少個(gè)孩子？”引導(dǎo)幼兒們用計(jì)數(shù)卡片從1數(shù)到班級(jí)總?cè)藬?shù)。

4.師分發(fā)一些小物品給幼兒，讓幼兒們用計(jì)數(shù)卡片將物品進(jìn)行計(jì)數(shù)，并回答每組有多少個(gè)。

四、鞏固（10分鐘）

1.師出示填數(shù)字的練習(xí)題目，讓幼兒將數(shù)字卡片放在相應(yīng)的位置，完成填數(shù)字的練習(xí)。

2.隨機(jī)出示數(shù)字卡片1-10，要求幼兒迅速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字，并進(jìn)行記憶檢測(cè)。

五、結(jié)課（5分鐘）

1.師和幼兒一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，例如：“我是誰(shuí)？”師用手指示一個(gè)數(shù)字，幼兒說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字名稱。

2.師與幼兒共同總結(jié)課堂內(nèi)容，激勵(lì)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課主要教授幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)和游戲，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并提高了幼兒對(duì)數(shù)字的識(shí)別能力。在教學(xué)中，教師需要注重幼兒的個(gè)體差異，給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)要根據(jù)幼兒的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和鞏固。

幼兒園中班說(shuō)課稿：幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

說(shuō)教材： 幼兒的一日生活中的各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學(xué)知識(shí)，如：早晨入園時(shí)可以問(wèn)問(wèn)幼兒：“今天幾點(diǎn)起床的？幾點(diǎn)上幼兒園的？”又如，在幼兒做操排隊(duì)時(shí)，問(wèn)問(wèn)幼兒：“誰(shuí)排在第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)……”讓幼兒形成了序數(shù)的概念；分午飯時(shí)，碗與筷子的一一對(duì)應(yīng)、小朋友的人數(shù)與所搬的小椅子的個(gè)數(shù)的對(duì)應(yīng)與比較，既提高了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，又將對(duì)應(yīng)、比較知識(shí)融合其中。生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有，而這些活動(dòng)，都離不開數(shù)字。因此，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《找數(shù)字》，來(lái)鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。 根據(jù)幼兒的認(rèn)知，理解水平，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：（1）幼兒尋找生活中的數(shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。（2）幼兒對(duì)數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。 二、說(shuō)難點(diǎn)，重點(diǎn) 難點(diǎn)：中班幼兒的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要親身體驗(yàn)，在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征。他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“每個(gè)數(shù)字的形狀不同”這一點(diǎn)上，數(shù)字究竟表示什么意思，在我們的生活中又有什么用處，幼兒的概念是模糊的。雖然他們?cè)谏钪薪佑|了很多的數(shù)字，但他們幾乎沒(méi)有去思考，理解過(guò)這些數(shù)字究竟代表什么意義，因此，讓幼兒“體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”是本次活動(dòng)中的難點(diǎn)。 重點(diǎn)：在幼兒的眼中，“數(shù)字”與“圖畫”沒(méi)有太多的區(qū)別，所以，常常有幼兒把“5”寫成了“ζ ”，把“9”畫成“ ”像一個(gè)氣球。因此，如何加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，這對(duì)幼兒的一生都有著重要的意義。 三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。 教師的準(zhǔn)備工作： （1）一座沒(méi)有門牌號(hào)的樓房，分別住著小雞，小鴨，小狗，小羊，小牛等十個(gè)小動(dòng)物。沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的稱，汽車等。 （2）帶有數(shù)字的其他實(shí)物，圖片。 幼兒的準(zhǔn)備工作：請(qǐng)幼兒收集寫有數(shù)字的常見(jiàn)物品或圖片。（手表，鬧鐘，日歷，溫度計(jì)等。）并布置在教室的四周，成為“數(shù)字世界”。 四、說(shuō)教學(xué)方法。 根據(jù)新《綱要》中要求，讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動(dòng)采用了情景學(xué)習(xí)法，觀察法，操作法，游戲法等。 1、情景學(xué)習(xí)法：把幼兒收集來(lái)的各種有數(shù)字的物品布置在教室四周，形成一個(gè)有趣的“數(shù)字世界”。 2、觀察法：通過(guò)幼兒觀察他們帶來(lái)的物品，理解“數(shù)字”和“物品”之間的關(guān)系，并引起幼兒的思考。 3、操作法：通過(guò)幼兒為各種物品編號(hào)碼，加深幼兒對(duì)“數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”的理解。 4、游戲法：在本次活動(dòng)中，游戲是一條主線，通過(guò)幼兒“游數(shù)字世界”“猜數(shù)字”“找數(shù)字”“編數(shù)字”等小游戲來(lái)達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。 本次活動(dòng)我將分成：游“數(shù)字世界”——猜數(shù)字——找數(shù)字——游“粗心王國(guó)”這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。 第一個(gè)環(huán)節(jié)是：游“數(shù)字世界”。 帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“數(shù)字世界”，請(qǐng)幼兒注意觀察，這些物品有一個(gè)共同的特征，是什么？教師用神秘的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“小朋友，今天，老師帶你們來(lái)到了一個(gè)神秘世界，這里的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，請(qǐng)你找一找，是什么？”引導(dǎo)幼兒尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)鐘，表，日歷，稱等物品上都有數(shù)字。這樣問(wèn)題導(dǎo)入，一下子就能調(diào)動(dòng)孩子的興趣。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行4分鐘。 第二環(huán)節(jié)是：猜數(shù)字。 請(qǐng)幼兒猜想物品上數(shù)字的意義及他們的功用。教師說(shuō)：“剛才，我們逛了數(shù)字世界，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢？”教師逐一取出鐘，日歷，稱等物品，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)他們的用處。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行6分鐘。 第三個(gè)環(huán)節(jié)是：找數(shù)字。 請(qǐng)幼兒尋找生活中的數(shù)字。教師說(shuō)：“原來(lái)，數(shù)字有這么大的用處！那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢？”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行4分鐘。 第四環(huán)節(jié)：游“粗心王國(guó)”。請(qǐng)幼兒為空白的物品添上數(shù)字。教師說(shuō)：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國(guó)’游玩，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，‘粗心王國(guó)’的物品上，少了什么？”“他們的生活方便嗎？為什么？”“小朋友，請(qǐng)你們來(lái)幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎？”這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行8分鐘。 在整個(gè)活動(dòng)中，我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容及形式，寓教育于游戲活動(dòng)中，達(dá)到我在活動(dòng)前預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

幼兒園精選說(shuō)課稿：數(shù)字找朋友

幼兒園精選說(shuō)課稿：數(shù)字找朋友

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。

針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)1—10數(shù)字的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣，能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。此次活動(dòng)也注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)友愛(ài)、互助的快樂(lè)，在一個(gè)有和諧的環(huán)境中,使幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10，知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。

三、說(shuō)活動(dòng)分析：

重點(diǎn)：知道數(shù)字能表示相應(yīng)的物體的數(shù)量。

難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言表達(dá)清楚數(shù)與物體之間的關(guān)系。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法、操作法等教學(xué)方法，特別是游戲法,是孩子最喜愛(ài)的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

五、說(shuō)學(xué)法:

整個(gè)過(guò)程,我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，,幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

六、說(shuō)設(shè)計(jì)思路:

在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié):①.導(dǎo)入活動(dòng)。②.基本活動(dòng)。③.結(jié)束活動(dòng)。

在第一個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動(dòng)中,教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

在第二個(gè)環(huán)節(jié),基本活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物，通過(guò)提問(wèn)法，啟發(fā)幼兒在生活中還有什么東西可以也用數(shù)字來(lái)表示呢。然后根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù)，然后通過(guò)找朋友的游戲讓幼兒感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。最后通過(guò)幼兒動(dòng)手操作給實(shí)物找朋友，小圓點(diǎn)找朋友的連線活動(dòng)得以鞏固。

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿(精選4篇)

我們?cè)撛趺慈懡贪改兀繋熞再|(zhì)疑，友以折疑，師友者，學(xué)問(wèn)之資也，教案無(wú)論是哪種結(jié)構(gòu)，都必須圍繞中心內(nèi)容，根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系確定講解的層次和步驟。教案更有利于教師從容的完成講課，今天小編為大家準(zhǔn)備了一篇非常不錯(cuò)的“幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿”文章，以下內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得任意復(fù)制或作他用！

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿(篇1)

1、能夠數(shù)出4以內(nèi)的水果的數(shù)量。

2、根據(jù)水果的種類進(jìn)行分類。

3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

1、出示貼有水果圖片的小黑板，請(qǐng)幼兒上來(lái)挑選水果。

師：這家水果店的水果好多呀，請(qǐng)每個(gè)寶寶挑選4個(gè)水果到自己的籃子里。(引導(dǎo)幼兒重復(fù)挑選水果的數(shù)量)

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的水果籃里裝了些什么水果?每一種水果有多少個(gè)?

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們介紹一下你的籃子里都有些什么水果。

1、出示四個(gè)水果籃，請(qǐng)幼兒將水果進(jìn)行分類。

師：我們從水果店里買來(lái)了那么多水果，干脆我們自己也開一家水果店吧，水果店的名字就叫“維尼水果店”。

師：請(qǐng)你們把水果寶寶送到它們的家里。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果籃上的圖示進(jìn)行分類)

2、說(shuō)一說(shuō)水果店里有些什么水果。

師：我們的維尼水果店開展咯，一起來(lái)看一看水果店里哪些不同的水果，一共有多少種水果啊?

2、說(shuō)一說(shuō)最喜歡什么水果?為什么?

小結(jié)：原來(lái)水果又好吃又有營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在秋天到了，我們要多吃點(diǎn)水果，讓自己的身體變得特別棒。下次我們把這些水果做成水果大餐，請(qǐng)爸爸媽媽和其他班級(jí)的老師小朋友一起來(lái)品嘗。

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

2、通過(guò)裝花的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)圖片、自制各種小花、籃子若干、抹布、糨糊等。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起興趣

師：我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕▽殞?，?duì)嗎?

幼兒：對(duì)。

師：小狗也喜歡美麗的春天，所以它打算開一家花店?？焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處我們一起去看看，好嗎?

幼兒：好。

師出示圖片1

師：好漂亮的花呀!怎么沒(méi)有人去買呀?怎么辦?

幼兒：誰(shuí)要買花呀?

師出示圖片2

師：你們說(shuō)的辦法真好，一下子來(lái)了那么多的顧客，這下可把小狗忙壞了，我得去幫幫小狗。小狗小狗我怎么幫你呀?

二、裝花

1、引出操作要求：

(1)看看籃子上的數(shù)字是多少?

(2)在花籃里放上一樣多的小花。

2、師示范，請(qǐng)幼兒一起幫忙。

師：才一個(gè)花籃，只能賣給一只小動(dòng)物，可是還有那么多小動(dòng)物怎么辦?引發(fā)幼兒去幫忙。

3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

4、檢驗(yàn)操作情況。

(1)你的籃子要裝幾朵花?

(2)全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)。

(3)小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了。

三、活動(dòng)結(jié)束

師：小狗說(shuō)謝謝我們寶寶，為了謝謝你們幫它裝花，他準(zhǔn)備給我們每個(gè)寶寶一朵漂亮的小花，你們喜歡嗎?想對(duì)小狗說(shuō)什么?(謝謝小狗)

師：我們下次再來(lái)找小狗玩，好嗎?

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿(篇3)

初步感知集合的概念，是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對(duì)集合非常感興趣，對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛(ài)，結(jié)合《綱要》思想理念，教學(xué)融知識(shí)與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒能通過(guò)在“挑戰(zhàn)灰太狼，營(yíng)救美羊羊”這個(gè)游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領(lǐng)會(huì)感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。

1.聽(tīng)清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。

2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家，體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。

3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.游戲聽(tīng)喜羊羊音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，扮演羊進(jìn)行吃草、喝水等活動(dòng)并相互問(wèn)好。

2.認(rèn)識(shí)房子師：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?

師小結(jié)：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍(lán)色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長(zhǎng)方形有的是圓形。

師：這件事情被一個(gè)壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!

(一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。

師：現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來(lái)吧。(鼓勵(lì)幼兒提醒找錯(cuò)家的同伴回歸隊(duì)伍)2.播放ppt和音樂(lè)，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。

師：灰太狼在紅色的房子里沒(méi)有找到小羊，那你們躲在哪里?

師小結(jié)：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，(教案出自：快思教案網(wǎng))只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。

(二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長(zhǎng)方形的房子里找小羊。

師：現(xiàn)在灰太狼到長(zhǎng)方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來(lái)吧。

2.播放ppt和音樂(lè)，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。

師：灰太狼在長(zhǎng)方形的房子里沒(méi)有找到小羊，那你們躲在哪里?

師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說(shuō)的形狀不一樣的家里就安全了。

師：那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?

師：灰太狼和紅太狼沒(méi)有找到小羊，那你們?cè)谑裁搭伾裁葱螤畹姆孔永锬?

師小結(jié)：我們捉迷藏的時(shí)候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個(gè)都不一樣的，才是最安全的房子。

四、營(yíng)救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿(篇4)

活動(dòng)說(shuō)明：

“小被子要經(jīng)常曬一曬”是新教材中的一個(gè)生活內(nèi)容，前段時(shí)間給孩子們講了故事“香香的被子”之后，“曬被子”一度成為孩子們熱議的一個(gè)話題，有的孩子還將這一內(nèi)容在角色游戲中體現(xiàn)了出來(lái)。于是，我也趁熱打鐵，把這個(gè)孩子們感興趣的場(chǎng)景遷移到了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。效果是顯而易見(jiàn)的，孩子們馬上進(jìn)入“角色”，思維也活躍起來(lái)。借助于對(duì)動(dòng)物基本食性有所了解的已有經(jīng)驗(yàn)，他們很快猜出了小動(dòng)物被子上的圖案，繼而很順利的完成了第一環(huán)節(jié)按顏色對(duì)應(yīng)的要求。

在第二環(huán)節(jié)，對(duì)應(yīng)的要求被提升的到了兩個(gè)維度：既要顏色對(duì)應(yīng)又要數(shù)量對(duì)應(yīng)。借助于有趣的場(chǎng)景和便于操作的材料，孩子們完成得也比較順利。一直到第三環(huán)節(jié)，由于又轉(zhuǎn)換了新的場(chǎng)景，孩子們始終十分投入，完成得也較好。

對(duì)于本次活動(dòng)中教學(xué)具的設(shè)計(jì)，我也是經(jīng)過(guò)一番思考的，既要能較好的營(yíng)造出游戲場(chǎng)景，又要能便于幼兒的操作，還采用不同的形式鍛煉了孩子的動(dòng)手能力（夾夾子、粘貼、整齊擺放），也對(duì)提升幼兒思維起到了推動(dòng)作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幫小動(dòng)物曬被子的情境中嘗試按顏色和數(shù)量（4以內(nèi)）進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

2、初步知道曬被子的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先有曬被子的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡(jiǎn)單了解。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）教師演示用PPT課件。

（2）展板：一面為草地背景掛有供幼兒“曬被子”的夾子，展板上方有1—4的數(shù)字標(biāo)記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動(dòng)物（狗、雞、兔、貓）標(biāo)記，房?jī)?nèi)各有4張標(biāo)有數(shù)字1—4的小床。

（3）操作材料：畫有不同數(shù)量的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖案的“小被子”若干。（分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍(lán)色被子、小魚圖案的綠色被子，圖案數(shù)量分別為1—4。）

播放課件第一頁(yè)，太陽(yáng)升起來(lái)。

1、春天到了，紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們會(huì)來(lái)干什么？

點(diǎn)擊課件第一頁(yè)，小動(dòng)物出現(xiàn)。

2、哦，原來(lái)他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂幔?/p>

3、一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？是誰(shuí)呀？他們的被子是什么顏色的？

播放課件第二頁(yè)，小狗拿著被子出現(xiàn)。

4、小狗的被子真好看，（黃色）上面有什么圖案？（肉骨頭）原來(lái)小動(dòng)物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁(yè)。

5、依次幫助其他動(dòng)物按顏色對(duì)應(yīng)找到他們喜歡的晾繩，其間可讓幼兒猜猜某個(gè)小動(dòng)物的被子上會(huì)是什么圖案？

依次播放課件第四——第九頁(yè)。

二、幫小動(dòng)物曬被子。

播放課件第十頁(yè)，太陽(yáng)出現(xiàn)。

1、第二天，又是一個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)暖洋洋，曬曬被子香噴噴，小動(dòng)物們又來(lái)曬被子了。這回，小動(dòng)物們拿來(lái)了許多被子，都忙不過(guò)來(lái)了，想請(qǐng)我們寶寶一起來(lái)幫忙好嗎？

2、（出示第一面展板）這是綠綠的'草地，這是曬被子的夾子，夾子真漂亮，有些什么顏色呀？（紅、黃、藍(lán)、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個(gè)數(shù)字標(biāo)記，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎？（認(rèn)讀數(shù)字）

4、師示范曬被子。

4、幼兒分散曬被子，師隨機(jī)指導(dǎo)。（看清楚可以曬在幾號(hào)草地？用什么顏色的夾子？）

5、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

三、給小動(dòng)物送被子。

點(diǎn)擊課件第十頁(yè)，太陽(yáng)下山。

1、太陽(yáng)下山了，我們?cè)撌毡蛔恿?，收好被子，我們?cè)賻托?dòng)物把被子送回家好嗎？

2、（出示第二面展板）看看這分別是誰(shuí)的家？（請(qǐng)幼兒辨認(rèn)房子上的動(dòng)物標(biāo)記，如，小狗。）應(yīng)該把什么樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）

3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應(yīng)該放到哪張小床上去呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭？如是4，就送到標(biāo)有數(shù)字4的小床上。）

4、讓我們一起來(lái)把所有的被子都送到小動(dòng)物家里好嗎？送的時(shí)候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什么？想想應(yīng)該送到哪個(gè)小動(dòng)物的家？再數(shù)數(shù)圖案有幾個(gè)？把被子送到標(biāo)有相同數(shù)字的小床上。

5、幼兒分散操作，師隨機(jī)指導(dǎo)。

6、集體檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。

7、還有一張床是空的（是數(shù)字5），想想這上面的被子會(huì)是什么樣的？

幼兒園大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

一、課本闡發(fā)

人是一個(gè)能動(dòng)的個(gè)別，進(jìn)修是進(jìn)修者自動(dòng)建構(gòu)的歷程。社會(huì)的生長(zhǎng)也猛烈須要生長(zhǎng)幼兒的自動(dòng)性和締造性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特色和紀(jì)律，親密接洽幼兒的生存，要連系幼兒的生存現(xiàn)實(shí)和常識(shí)履歷來(lái)計(jì)劃數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)。在“二次分類”這個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)中，我盼望供給給幼兒充實(shí)的操縱質(zhì)料，再加以引誘，一步一步深刻，使幼兒真正在操縱歷程中去發(fā)明、歸納“圖形的二次分類”的特性。由于幼兒數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的形成不是經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)先生講、看先生演示所能辦理得了的，必需經(jīng)由過(guò)程幼兒本身自動(dòng)運(yùn)動(dòng)的歷程。

二、幼兒環(huán)境闡發(fā)

大班幼兒的認(rèn)知、操縱、邏輯頭腦本領(lǐng)在不停進(jìn)步；同時(shí)，他們不但僅滿意于先生所報(bào)告的、所教授的，經(jīng)常會(huì)提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等題目，他們更盼望經(jīng)由過(guò)程本身的本領(lǐng)加以證明。是以，他們對(duì)操縱比力感愛(ài)好?，F(xiàn)在，大班幼兒已經(jīng)根基能零丁舉行圖形、事物的一級(jí)分類，然則不克不及對(duì)事物圖形舉行二次分類。并且因?yàn)橛變焊鞣矫娴纳L(zhǎng)還不成熟，他們對(duì)某一事物大概明確，卻無(wú)法從詳細(xì)轉(zhuǎn)化為本身內(nèi)涵抽象的觀點(diǎn)，以是通度日動(dòng)我盼望他們能把本身對(duì)事物的外部特性的熟悉轉(zhuǎn)為內(nèi)涵的、幼兒園教案有紀(jì)律的思索。

三、說(shuō)目的

新《綱領(lǐng)》指出：科學(xué)教誨的代價(jià)趨勢(shì)不再是注意靜態(tài)常識(shí)的通報(bào)，而是注意兒童的情緒立場(chǎng)和兒童探討辦理題目的本領(lǐng)。幼兒是教誨運(yùn)動(dòng)的努力到場(chǎng)者而非被動(dòng)擔(dān)當(dāng)者，運(yùn)動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛(ài)好、須要、及擔(dān)當(dāng)本領(lǐng)相符合，引誘幼兒向近來(lái)目的生長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)。大班的孩子喜好摸索，喜好實(shí)驗(yàn)，對(duì)付動(dòng)動(dòng)，做做，異常感愛(ài)好，于是我開導(dǎo)他們?cè)诓倏v落后行交換和評(píng)論辯論，積聚履歷，引誘他們發(fā)明“圖形二次分類”的紀(jì)律特性。是以，憑據(jù)《綱領(lǐng)》中數(shù)學(xué)范疇的目的以及幼兒的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，我將本次運(yùn)動(dòng)的目的定位于：

1、通度日動(dòng)使幼兒能從生存、游戲中感覺(jué)事物的干系，并體驗(yàn)到發(fā)明的興趣

2、經(jīng)由過(guò)程幼兒的操縱、摸索，造就幼兒發(fā)明、不雅察比力、歸納事物特性的邏輯頭腦本領(lǐng)；

3、導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形兩個(gè)條理的特性，體驗(yàn)包羅干系，進(jìn)修二次分類。

這三個(gè)目的中蘊(yùn)涵了數(shù)學(xué)本領(lǐng)的造就、幼兒手工制作自動(dòng)摸索的履歷得到和對(duì)事物歸納總結(jié)的本領(lǐng)的進(jìn)步，體驗(yàn)了目的的綜合性和條理性。我將本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)放在“造就幼兒發(fā)明、不雅察比力、歸納事物的本領(lǐng)”，于是，在一開端，我就將題目拋出來(lái)，“怎樣將這么多混在一路的圖形分出來(lái)，你們以為可以用什么要領(lǐng)？”從第一、第二環(huán)節(jié)的漸漸加深，到末了按物體的兩個(gè)外部特性分類，將重點(diǎn)逐步消化吸?。唤又?，便是怎樣將履歷內(nèi)化為本身的常識(shí)體驗(yàn)；那么，難點(diǎn)是“怎樣讓幼兒明白包羅干系”。我決議從以下幾點(diǎn)來(lái)沖破：

1、幼兒本身先想措施分類；詳細(xì)操縱；

2、樹模引誘，資助幼兒相識(shí)二次分類的根基特性：按某一特性分類后，接著按另一特性對(duì)已經(jīng)分好的兩類圖形，再做一次分類。這里，我預(yù)備用積木演示，起首，我將紅、黃兩種差別的三角形、圓柱形、長(zhǎng)方形的積木混在一路，接著請(qǐng)小朋儕幫我分成兩類（那么，色彩只有兩種，而圖形卻有三種，小朋儕就會(huì)按色彩先分為兩組）然后，我再請(qǐng)小朋儕對(duì)此中的一組再分一次（很天然，小朋儕就會(huì)按圖形來(lái)分類了）

3、幼兒再次操縱

4、履歷遷徙：舉例請(qǐng)幼兒做二次分類

“請(qǐng)各人將小朋儕舉行二次分類”（小朋儕一樣平常會(huì)先分男女，接著就會(huì)按高矮、衣服、頭發(fā)等來(lái)舉行第二層的分類）

四、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、赤色、黃色、藍(lán)色的正方形、圓形、三角形多少;2、種種積木

五、講授要領(lǐng)

為實(shí)現(xiàn)本次運(yùn)動(dòng)目的，我接納了以下幾種要領(lǐng)：實(shí)驗(yàn)操縱法、說(shuō)話評(píng)論辯論法和游戲法

1、實(shí)驗(yàn)操縱法：在數(shù)學(xué)講授中必需夸大讓幼兒親手操縱質(zhì)料，幼兒園教育隨筆在現(xiàn)實(shí)的操縱中摸索和進(jìn)修，得到有關(guān)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)的感性履歷。幼兒只有在“做”的歷程中，在與質(zhì)料互相感化的歷程中，才大概對(duì)某一數(shù)學(xué)觀點(diǎn)屬性或紀(jì)律有所體驗(yàn)，才大概得到直接的履歷。在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中，我給孩子們投放富足富厚的操縱質(zhì)料：種種赤色、黃色、藍(lán)色的正方形、圓形、三角形多少，讓幼兒經(jīng)由過(guò)程本身著手?jǐn)[弄后，實(shí)驗(yàn)找到分類的要領(lǐng)，并舉行履歷歸納。

2、說(shuō)話評(píng)論辯論法：在數(shù)學(xué)教誨中，評(píng)論辯論是一種常用的要領(lǐng)，然則，評(píng)論辯論的機(jī)遇選擇在操縱的差別時(shí)候，就會(huì)對(duì)幼兒的詳細(xì)操縱及頭腦運(yùn)動(dòng)起差別的感化。是以，在運(yùn)動(dòng)開端時(shí)，我就引誘幼兒先評(píng)論辯論用什么要領(lǐng)分類，操縱后再一次請(qǐng)幼兒評(píng)論辯論“你是用什么要領(lǐng)”，如許，經(jīng)由過(guò)程不停的交換評(píng)論辯論，加上的資助歸納，使幼兒在本身的腦筋中形成二次分類的觀點(diǎn)。

3、游戲法：經(jīng)由過(guò)程“看誰(shuí)舉得快”的游戲，進(jìn)一步使幼兒經(jīng)由過(guò)程競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，到達(dá)在玩中學(xué)的目標(biāo)，在游戲中生長(zhǎng)幼兒的頭腦，變被動(dòng)為自動(dòng)，既使常識(shí)獲得了牢固和深化，又使幼兒的闡發(fā)、比力、歸納綜合本領(lǐng)獲得進(jìn)步。

同時(shí)，在幼兒進(jìn)修歷程中，做到面向全部，留意個(gè)體差別，讓每個(gè)幼兒在各自差別程度上有所進(jìn)步。我憑據(jù)幼兒的本領(lǐng)差別，引誘本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒先不雅察，再實(shí)驗(yàn)找出最好的分類要領(lǐng)，引誘能力衰的幼兒在逐個(gè)實(shí)驗(yàn)后，得出二次分類的特性。

六、講授流程：憑據(jù)大班幼兒的年事特色及本運(yùn)動(dòng)的目的請(qǐng)求，我計(jì)劃了以下幾方面的環(huán)節(jié)：

1、經(jīng)由過(guò)程游戲，引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)努力性；

2、開導(dǎo)引誘，在自由操縱中控制常識(shí)，生長(zhǎng)本領(lǐng)：先引誘幼兒不雅察圖形的差別點(diǎn)（色彩、外形、巨細(xì)），然后勉勵(lì)幼兒自由的操縱，漸漸深刻，在自由摸索中發(fā)明分類的要領(lǐng)；

3、履歷論述，交換各自差別的要領(lǐng)：注意幼兒之間履歷的交換與分享，勉勵(lì)幼兒憑據(jù)本身的操縱效果分享本身的發(fā)明，體驗(yàn)發(fā)明的快活。然后在每一個(gè)操縱環(huán)節(jié)都有和幼兒的配合小結(jié)，注意履歷的牢固和歸納。

4、幼兒再次操縱；

5、游戲運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)大思緒加深印象

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、進(jìn)修按物體的兩個(gè)外部特性分類。（這個(gè)環(huán)節(jié)主如果引發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的努力性。）

（1）游戲：“看誰(shuí)舉得快”說(shuō)出指令，如：請(qǐng)把X色的XX形舉起來(lái)；或是請(qǐng)將大的X形舉起來(lái)。幼兒聽(tīng)到旌旗燈號(hào)后應(yīng)敏捷地憑據(jù)這兩個(gè)特性將圖形舉起來(lái)，看誰(shuí)舉得快。

2、進(jìn)修對(duì)圖形作二次分類。

（1）出示紅、藍(lán)兩色的圓形、正方形、三角形多少，請(qǐng)幼兒上來(lái)將多少圖形按色彩分為兩類，然后再請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)將紅、藍(lán)圖形按外形差別各分為三類（即赤色圓形、正方形、三角形及藍(lán)色圓形、正方形、三角形）開端進(jìn)修對(duì)圖形做二次分類。

（2）發(fā)放操縱質(zhì)料，幼兒操縱。每人一套大、小兩種規(guī)格的正方形、圓形、三角形。起首將大、小圖形離開，然后將大的圖形按圓形、正方形、三角形分為三類；再將小的圖形按正方形、圓形、三角形分為三類，請(qǐng)求有次序地操縱。

（3）小結(jié)，幼兒再次操縱，舉行二次分類。

3、履歷遷徙：

舉例請(qǐng)幼兒做二次分類“請(qǐng)各人將小朋儕舉行二次分類”

4、運(yùn)動(dòng)小結(jié)，對(duì)幼兒分類運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)的題目，闡發(fā)、辦理，資助幼兒得到分類履歷。

不知道本文《幼兒園大班數(shù)學(xué)說(shuō)課稿》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園說(shuō)課稿：數(shù)學(xué)活動(dòng)

一、說(shuō)教材

1、教材分析

本節(jié)課作為幼兒大班的學(xué)習(xí)內(nèi)容——排序。排序這部分知識(shí)已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過(guò)大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過(guò)觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。

2、教學(xué)目標(biāo)分析

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：1)過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。2)提高幼兒的判斷、推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會(huì)畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。

二、說(shuō)教法和學(xué)法

大班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力，新舊知識(shí)遷移的能力，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法：

1、情景引入法：課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。

2、觀察法：活動(dòng)中通過(guò)安排幼兒觀察兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)。

3、自主探索法：幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過(guò)程。

三、說(shuō)教學(xué)流程

(一)、整體思路意圖

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)“小品表演”、“觀察圖形”、“動(dòng)手畫圖”、“制作頭飾”等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

(二)、教學(xué)方案

1、以淡話的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。(小品表演)

2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序。(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。出示范例圖：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)圖案的排序規(guī)律。(2)完成的排序掛圖，與幼兒一起尋找掛圖中的排序規(guī)律。(3)幼兒動(dòng)手操作，按順序有規(guī)律進(jìn)行繼續(xù)排序，教師觀察、指導(dǎo)。

3、制作頭飾(1)提供材料，讓幼兒為自己設(shè)計(jì)一個(gè)頭飾，要求幼兒要按一定順序有規(guī)律的排序。(2)幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒和別人做的不一樣。

4、活動(dòng)延伸，讓幼兒用實(shí)物，按一定的順序有規(guī)律的排序。

四、教學(xué)效果預(yù)測(cè)

本節(jié)課利用小品表演形式導(dǎo)入，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍。而且我根據(jù);幼兒的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)，直接了出示兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律的掛圖，然后讓幼兒觀察尋找圖中的規(guī)律，順著幼兒的“學(xué)”來(lái)“導(dǎo)”，在“導(dǎo)”中讓幼兒探究，完成未排完的圖形，建立知識(shí)表象使幼兒得到啟迪，悟到方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，相信課堂能夠真正成為幼兒學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。愛(ài)玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識(shí)是最深刻也是最牢固的。課中我設(shè)計(jì)“制作頭飾”，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求，體驗(yàn)和鞏固，一定會(huì)加深幼兒對(duì)排序的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作的能力，拓展了幼兒的思維，內(nèi)化了所學(xué)的知識(shí)，還會(huì)培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新的能力。

[精選教案] 幼兒園數(shù)學(xué)比較長(zhǎng)短說(shuō)課稿寫作范例

作為幼兒園教師，說(shuō)課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢，我們將會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，在幼兒園說(shuō)課稿的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們需要注意哪些方面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[精選教案] 幼兒園數(shù)學(xué)比較長(zhǎng)短說(shuō)課稿寫作范例”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo):

讓幼兒對(duì)它們的長(zhǎng)度進(jìn)行比較，培養(yǎng)幼兒對(duì)三個(gè)物體的長(zhǎng)短的認(rèn)知和比較的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種不同長(zhǎng)短的物體、掛圖、筆、幼兒用書

教學(xué)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找那些物體是長(zhǎng)的，那些物體是短的，并能用正確的語(yǔ)言描述物體的長(zhǎng)短。

2.在日常生活中引導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用各種感官感知、體驗(yàn)物體長(zhǎng)短的特征。如讓幼兒看一看、摸一摸、畫一畫不同長(zhǎng)短的物體。

3.在其他學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中滲透量的感知比較。如，繪畫時(shí)讓幼兒畫出不同長(zhǎng)短的物體；語(yǔ)言講述時(shí)注意引導(dǎo)幼兒描述物體的長(zhǎng)短特征。

4.在進(jìn)行此內(nèi)容之前可以再次引導(dǎo)幼兒看情境主題圖“量的比較”。找一找哪些東西可以長(zhǎng)短。比一比誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短？

5.請(qǐng)每個(gè)幼兒找兩件能比長(zhǎng)短的東西，比一比，說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)？誰(shuí)比誰(shuí)短？

6.請(qǐng)每個(gè)幼兒找3件能比長(zhǎng)短的東西，比一比，挑出最長(zhǎng)的或最短的。

7.在活動(dòng)的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和掌握一頭對(duì)齊比長(zhǎng)短的方法。

8.讓幼兒在周圍環(huán)境中找一找、說(shuō)一說(shuō)還有那些東西可以比長(zhǎng)短，并比一比誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短？

9.發(fā)幼兒用書，讓幼兒打開書看圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖意。知道圖示表示的意思，在引導(dǎo)按照?qǐng)D示在長(zhǎng)的火車前面畫“圈”，在最短的火車前面畫“叉”。

10.看下圖：讓幼兒按照上圖的方法完成下圖。

11.結(jié)束活動(dòng):教師總結(jié)，幼兒有序收書。