值得參考！科學(xué)培訓(xùn)感悟感悟范文

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面是小編精心為您整理的“值得參考！科學(xué)培訓(xùn)感悟感悟范文”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

4月11日-4月14日，我有幸參加了湖州師范學(xué)院組織的小學(xué)教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間只有4天，但是我感覺(jué)收獲卻很深。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理培訓(xùn)，老師主要從搞好實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理、教學(xué)儀器保管帳的管理、教學(xué)儀器管理、儀器的維護(hù)與保養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)儀器的使用等方面進(jìn)行了講解。孫老師對(duì)3---6年級(jí)的實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等方面進(jìn)行了講解，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了作為一名老師，在平時(shí)的工作中，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、保持好實(shí)驗(yàn)室周?chē)h(huán)境的整潔；實(shí)驗(yàn)室、儀器室、準(zhǔn)備室的布局要合理；儀器柜合理放置；營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室的文化氛圍；實(shí)驗(yàn)室的保管帳要建立賬簿、增減有據(jù)、賬物相符；教學(xué)儀器要擺放整齊，要定期進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。

二、課堂教學(xué)應(yīng)以探究為主 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑?！边@意味著小學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過(guò)程”轉(zhuǎn)變。在探究的活動(dòng)中，在參與解決問(wèn)題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生們將所掌握的知識(shí)同他們從多種渠道獲得的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并把所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到新的問(wèn)題中去。

三、有了深刻的體會(huì)，就要把它付諸于行動(dòng)。在以后的課堂實(shí)踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會(huì)”立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會(huì)聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性思想的合理教學(xué)思路。力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施符合學(xué)生的生活邏輯。（wwW.Wei508.CoM 實(shí)用文書(shū)網(wǎng)）

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值得參考！幼兒園教學(xué)感悟感悟季度范文精選

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面是小編為大家整理的“值得參考！幼兒園教學(xué)感悟感悟季度范文精選”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

音樂(lè)教育是幼兒素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，構(gòu)成音樂(lè)的第一要素就是節(jié)奏，而在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)就能很好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，打擊樂(lè)教學(xué)也是幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。由于打擊樂(lè)活動(dòng)是個(gè)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)，幼兒的好奇心又強(qiáng)、自制力較差，還喜歡拿打擊樂(lè)器敲敲搖搖，這些都給我們?cè)诮M織教學(xué)時(shí)增加了難度，這就需要我們先幫助幼兒熟悉必要的常規(guī)。在今年的打擊樂(lè)教學(xué)探索中，我們對(duì)幼兒園打擊樂(lè)教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、在打擊樂(lè)教學(xué)中首先幫助幼兒認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，建立打擊樂(lè)常規(guī)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

小班年齡段的孩子讓他們認(rèn)識(shí)的樂(lè)器有：鈴鼓、串鈴、三角架、碰鈴，圓舞板、沙錘等，讓他們?cè)谘葑鄷r(shí)注意手腕放松、靈活、不能僵硬，要有彈性，自己學(xué)會(huì)控制手的動(dòng)作，在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用樂(lè)器敲、拍、打、抖動(dòng)、搖動(dòng)，并讓幼兒按照一定的節(jié)奏和速度拍打，一定要與音樂(lè)的節(jié)拍一致，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了自己擊打的音響效果，也從中獲得了快樂(lè)；對(duì)中班幼兒的要求加大了難度，在認(rèn)識(shí)新樂(lè)器的同時(shí)，開(kāi)展多種多樣的打擊樂(lè)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)增加了樂(lè)器新成員“小鼓”，小鼓的加入，既訓(xùn)練了幼兒手的動(dòng)作，也發(fā)展了幼兒的節(jié)奏感以及控制手腕的能力，在組織打擊樂(lè)教學(xué)時(shí)先擬訂好演奏方

案，由易到難、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程會(huì)給幼兒帶來(lái)愉悅感，幼兒積極參與性也會(huì)隨之加強(qiáng)。大班的孩子基本上熟悉了所有的樂(lè)器，在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中可鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)任指揮，并將特色樂(lè)器大鼓、大嚓、小嚓加入到打擊演奏中，這樣大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的熱情、興趣和愛(ài)好。我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)環(huán)境就能使他們始終處于唱唱、敲敲、跳跳、打打的活動(dòng)中，在這種輕松、愉快的氛圍下幼兒的音樂(lè)感受力會(huì)不斷提高。

在認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器、學(xué)會(huì)演奏的同時(shí)，一定要有良好的打擊常規(guī)。孩子們對(duì)小樂(lè)器能發(fā)出聲音感到特別好奇，每次看到它們，總想拿起來(lái)?yè)u一搖、晃一晃，整個(gè)活動(dòng)室嘩啦嘩啦地響個(gè)不停。此時(shí)老師生硬地讓大家停下，誰(shuí)也聽(tīng)不進(jìn)去。我們有位老師采用的辦法是：讓全班幼兒一起拿起樂(lè)器，盡情的玩一會(huì)，問(wèn)大家聽(tīng)到了什么？感覺(jué)怎么樣？孩子們爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言：我覺(jué)得很好玩；我覺(jué)得太吵了；我發(fā)現(xiàn)小樂(lè)器吵得亂糟糟的，心里都有點(diǎn)煩。。。。。。，老師就讓大家來(lái)商討該怎么做，讓所有的小樂(lè)器都能聽(tīng)話(huà)地安靜下來(lái)。還有的老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)有部分孩子知道不能讓樂(lè)器發(fā)出聲音，可就是控制不了自己，總想去摸一摸，看一看，為此老師根據(jù)他們的控制能力制定了一系列的小游戲來(lái)幫助他們學(xué)會(huì)控制自己，效果很好。只有建立良好的打擊常規(guī)，才能保障打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，讓幼兒的各種機(jī)能都能得到發(fā)展。

有了良好的打擊樂(lè)常規(guī)，幼兒在打擊樂(lè)活動(dòng)中就能自然而然地形成一種和諧快樂(lè)的氛圍，在這樣的環(huán)境中，幼兒的身心會(huì)得到全面發(fā)展，豐富的感情也會(huì)油然而生，這時(shí)的他們敢說(shuō)，愿意表演，大膽地表現(xiàn)自己。此時(shí)是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的最佳時(shí)機(jī)，教師要善于發(fā)現(xiàn)，善于捕捉，給孩子提供自由的空間，讓他們創(chuàng)造出奇跡。活動(dòng)中我們教師有時(shí)要學(xué)會(huì)做一位聽(tīng)眾和觀眾，細(xì)心觀察觀察他們的表情、感覺(jué)。如：大班打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》，是一首比較歡快，具有民族特色、節(jié)奏感較強(qiáng)的樂(lè)曲，我在組織幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，首先讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，享受音樂(lè)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用心、用腦來(lái)感覺(jué)音樂(lè)的優(yōu)美旋律，然后讓幼兒用口頭語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完音樂(lè)后的感覺(jué)。有的說(shuō)很高興、有的說(shuō)很優(yōu)美、有的說(shuō)很熱鬧、有的說(shuō)很有勁、有的說(shuō)很舒服等等，大家有不同的感覺(jué)就請(qǐng)你們用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。怎樣用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己的心情呢？孩子們七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)，有的說(shuō)：“心里高興，我就會(huì)拍拍手”；“我會(huì)在高興的時(shí)候跺跺腳”；“我覺(jué)得熱鬧時(shí)學(xué)貓叫喵喵喵”；“我也會(huì)學(xué)小雞

叫嘰嘰嘰”……。就這樣我根據(jù)孩子的想象力，創(chuàng)造出的各種動(dòng)作，讓幼兒跟著樂(lè)曲的節(jié)奏拍手、跺腳、拍肩、拍退還有模仿小動(dòng)物的叫聲。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用自己的聲音，身體的不同部位的動(dòng)作，打出樂(lè)曲的各種節(jié)奏，學(xué)會(huì)了《土耳其進(jìn)行曲》的演奏方法。幼兒的情感、創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了鍛煉，得到了開(kāi)發(fā)，這為下一步用樂(lè)器演奏打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，下面的活動(dòng)孩子們得心應(yīng)手。

為了激發(fā)幼兒幼兒的創(chuàng)造性，老師也需有創(chuàng)新的手段。在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己所拿的樂(lè)器，引導(dǎo)他們聯(lián)想到生活，看看生活中有哪些物品發(fā)出的聲音和自己手中樂(lè)器的聲音相似，發(fā)動(dòng)孩子自制小樂(lè)器。如：易拉罐裝上石子做“沙筒”，雪碧瓶?jī)?nèi)裝上黃豆做“沙錘”，廢舊自行車(chē)鈴鐺做“碰鈴”，廢舊的圓筒配上小木棍做“響筒”，還有的可以制成串鈴、木魚(yú)……。這些打擊樂(lè)器就在這些廢舊材料中應(yīng)用而生，在打擊樂(lè)《楊柳青》教學(xué)活動(dòng)中，我們?nèi)坑米灾频男?lè)器進(jìn)行演奏，孩子興奮地手舞足蹈，演奏時(shí)那種享受的表情、準(zhǔn)確地演奏出整個(gè)樂(lè)曲、并在小指揮的指引下演奏出一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)，他們?cè)陂_(kāi)心、自豪中充分享受著成功的體驗(yàn)，孩子們?cè)谝魳?lè)中的陶醉也讓我感動(dòng)不已。

所以在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，我們時(shí)刻記住幼兒是活動(dòng)的主角，讓孩子積極參與到每一個(gè)活動(dòng)中，培養(yǎng)他們思維的多項(xiàng)發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，提高他們對(duì)音樂(lè)的審美能力，讓他們?cè)诖驌魳?lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我控制、自我認(rèn)識(shí)、自我表現(xiàn)以及與小伙伴的協(xié)調(diào)合作的能力，讓幼兒的各種機(jī)能都能在打擊樂(lè)活動(dòng)中得到發(fā)展。

三、在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中組織小樂(lè)隊(duì)來(lái)培養(yǎng)幼兒的合作能力。

科技發(fā)達(dá)的今天，孩子們經(jīng)常能從電腦上、電視上看到一些樂(lè)隊(duì)演出的場(chǎng)景，我錄制一個(gè)樂(lè)隊(duì)演出的畫(huà)面，讓幼兒了解每個(gè)隊(duì)員是如何認(rèn)真演奏的，停下來(lái)是手中的樂(lè)器不能發(fā)出聲音，還有大家之間配合一定要默契。就這樣在班級(jí)中組織小樂(lè)隊(duì)，每位幼兒都是樂(lè)隊(duì)的成員，在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)要求幼兒不低頭看樂(lè)器，小腿就是小門(mén)，當(dāng)需要樂(lè)器時(shí)打開(kāi)門(mén)拿出樂(lè)器，當(dāng)不需要時(shí)就要送回家并關(guān)上門(mén)，這種形式讓幼兒在不知不覺(jué)中就做到不低頭看樂(lè)器了，也從中體驗(yàn)到了快樂(lè)。遵守了樂(lè)隊(duì)的常規(guī)就能開(kāi)始進(jìn)行演出活動(dòng)了，大家一定要在出場(chǎng)時(shí)記住我們是樂(lè)隊(duì)的小演員，有很多人為我們拍照、還有很多觀眾為我們加油鼓掌呢。就這樣開(kāi)始表演了，坐姿還真有那么回事，每個(gè)人都進(jìn)入了角色，我這個(gè)觀眾一直為

他們豎起大拇指，為他們喝彩。演出結(jié)束后對(duì)于能管理好自己樂(lè)器的隊(duì)員及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，成為其他小隊(duì)員學(xué)習(xí)的榜樣。

小樂(lè)隊(duì)在不斷地合作演奏中鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)，在學(xué)會(huì)演奏后，打擊樂(lè)活動(dòng)中的合奏、輪奏都是他們演奏的形式，大家的合作能力在不斷演奏的中越來(lái)越默契，優(yōu)美的樂(lè)曲、優(yōu)美的旋律在耳邊響起，有時(shí)孩子興奮地覺(jué)得是電視上的樂(lè)隊(duì)在演奏，大家會(huì)集體歡呼，讓他們懂得集體的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。當(dāng)出現(xiàn)不和諧音的時(shí)候，我們會(huì)反復(fù)訓(xùn)練。又一次小樂(lè)隊(duì)在演奏打擊樂(lè)《土耳其進(jìn)行曲》時(shí)，我用錄音機(jī)將演奏的效果錄了下來(lái)，放給孩子們聽(tīng)，讓他們自己找出閃光點(diǎn)，找出不足，結(jié)果大家聽(tīng)出有不和諧的音，這次我讓孩子們看著我的指揮，用自己手中的樂(lè)器演奏自己需要演奏的地方，大家一定要注意力集中，互相合作。共同完成旋律的樂(lè)器伴奏才行，不能想到自己，還要想到集體，在反復(fù)練習(xí)后，孩子們終于聽(tīng)到世界上最美的旋律了。與此同時(shí)大家懂得了一個(gè)道理：只要共同合作就能做好每一件事。就這樣在一節(jié)一節(jié)的打擊樂(lè)活動(dòng)教學(xué)中，孩子們的合作能力得到了很好的培養(yǎng)。

打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)仍需我們深入長(zhǎng)期地去研究、去探索，幼兒園打擊樂(lè)教學(xué)的改革也在不斷地完善和發(fā)展，作為幼教工作者，我們應(yīng)該為打擊樂(lè)教學(xué)提供更直接、更實(shí)用的方法和方案。因此，在今后的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中我們將繼續(xù)高度重視節(jié)奏活動(dòng)的教育價(jià)值，采取適當(dāng)?shù)慕逃龑?duì)策，推動(dòng)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展，不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)。

值得參考！元旦活動(dòng)感悟感悟(篇一)

時(shí)間的步伐總是超出我們的能力范圍?；秀遍g，這一年無(wú)聲無(wú)息地流在我們的指尖、頭發(fā)或腳下。喧鬧的氣氛帶給我的只是暫時(shí)的喜悅，但之后更多的是悲傷和思考。

是因?yàn)槿嗽絹?lái)越老，步子越來(lái)越大，時(shí)間走得越來(lái)越快嗎？我記得小時(shí)候多么盼望過(guò)年，可是等待的日子好長(zhǎng)?，F(xiàn)在，當(dāng)去年年夜飯的笑點(diǎn)和夏天同學(xué)之間的眼淚和離別還清晰的時(shí)候，新的一年就在眼前。就我而言，我真的感到不知所措，因?yàn)槲沂且粋€(gè)理想主義者，我總是害怕時(shí)間的步伐。

雖然這輩子經(jīng)歷了很多，但我是個(gè)戀舊的人。我總是喜歡一點(diǎn)一點(diǎn)回憶過(guò)去，美好又悲傷。這可能是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中有太多的悲傷和遺憾。過(guò)去的事就像陳年的酒，越喝越香。但有人說(shuō)，如果一個(gè)人開(kāi)始沉浸在懷舊中，那個(gè)人就完了。我沒(méi)救了嗎？

"花年年相似，人年年不同."同樣的環(huán)境，同樣的花，同樣的聚會(huì)，不同人的心情。沒(méi)有寧?kù)o之外的寧?kù)o，沒(méi)有熱衷于喧囂的狂喜，只有迷茫與悲傷，只有三月煙雨的惆悵。

學(xué)生們花了一個(gè)下午的時(shí)間裝飾學(xué)校的舞臺(tái)、氣球、絲帶、燈.充滿(mǎn)喜悅。這是學(xué)校提前舉辦的元旦晚會(huì)。響亮的聲音，歡快的歌聲，而我坐在角落里靜靜地敲著瓜子?！罢嬲耐纯嗖皇悄銢](méi)有享受過(guò)繁華，而是享受繁華之后的孤獨(dú)”。所以，我一直不喜歡熱鬧的場(chǎng)面。

說(shuō)笑著吃著玩著游戲直到十點(diǎn)多才走遠(yuǎn)。出了學(xué)校，外面一片漆黑，一片寂靜。同學(xué)們依舊談笑風(fēng)生，笑聲在黑暗中久久回蕩，然后消失在刺骨的北風(fēng)中。

當(dāng)我敲響“十月、九月、八月”的新年鐘聲時(shí)，我也徹底告別了這一年，默默為自己祈禱，希望擺脫這一年的不快和悲傷，迎來(lái)快樂(lè)的一年。20xx，確實(shí)是個(gè)好數(shù)字，但是夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？

【心得范文】科學(xué)老師培訓(xùn)感悟感悟精選一篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料是作用于人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“【心得范文】科學(xué)老師培訓(xùn)感悟感悟精選一篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

20xx年省級(jí)小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)已過(guò)半，我的精神之旅在吸收和蓄滿(mǎn)了各位專(zhuān)家的能量之后，已開(kāi)始揚(yáng)帆出海，駛向一片廣袤而無(wú)垠的海面。

在這片精神海洋里，隨著物理、生物、地理等各位專(zhuān)家的導(dǎo)航，我來(lái)到了科學(xué)世界的城堡深處，跟隨著張杰、李蓉、王斌等老師的引領(lǐng)，我認(rèn)識(shí)了《什么是科學(xué)》、《宇宙中的星體》、《奇妙的生物世界》……張杰教授的《什么是科學(xué)》講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。張教授從科學(xué)的定義、含義、分類(lèi)、知識(shí)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái)，如層層剝筍一樣，為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是探究。探究既深邃科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。張教授在如何進(jìn)行科學(xué)探究中，從探究的步驟、教師在探究中的作用、兒童與科學(xué)家探究異同等方面深入淺出地為我們一一分析。尤其是具體分析了兒童的科學(xué)探究與科學(xué)家的探究的異同。通過(guò)詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座，讓我們認(rèn)識(shí)到了美麗的星空與地球世界，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了宇宙空間。浩渺的宇宙空間，如一個(gè)聚光盤(pán)，將人類(lèi)的目光緊緊吸引，讓人類(lèi)永不停歇對(duì)她的接近與探索。銀河系、太陽(yáng)系；恒星、行星、星空；太陽(yáng)、地球、月亮……這些深?yuàn)W的天體知識(shí)，李老師用豐富的視頻，多彩的圖片，一一展現(xiàn)在我們眼前，為我們呈現(xiàn)出了聲、光、色俱全的宇宙世界，讓我們感受到地球、宇宙空間是多樣的，是多彩的，是立體的，是有生命的，是有活力的……“上上西西，下下東東”。這句對(duì)觀察月相變化規(guī)律精準(zhǔn)而高度的概括，為我今后教學(xué)、觀察月相提供了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生去觀察和記錄月相變化。王斌老師《奇妙的世界——植物部分》詳細(xì)地介紹了植物的分類(lèi)、綠色開(kāi)花植物、裸子植物等方面知識(shí)，為我們翻開(kāi)了奇妙的植物世界，了解小學(xué)科學(xué)課里必備的生物知識(shí)。除了這些專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講授之外，還有來(lái)自一線(xiàn)科學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來(lái)為我所用。來(lái)自績(jī)溪的許守有老師，從有效的備課、評(píng)課、議課、評(píng)價(jià)、考試、命題等方面講述《怎樣使孩子喜歡上科學(xué)課》。許老師通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩而實(shí)用的教學(xué)范例，告訴我們小學(xué)科學(xué)教師只有愛(ài)上“科學(xué)課”，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；用心評(píng)課、議課；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，就能使孩子喜歡上科學(xué)課。這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。在殷海紅老師的帶領(lǐng)下，我們做凸透鏡成像的研究實(shí)驗(yàn)，提高了我們科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作技能。

在這次省級(jí)小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn)盛宴中，省教育廳、桐城師專(zhuān)為我們精心配制了這份大餐，我們?nèi)绺珊缘暮堂?，盡情地汲取這些精神食糧，為自身吸取營(yíng)養(yǎng)，我們儲(chǔ)備了能量，將這艘精神之舟的帆扯滿(mǎn)，迎著骨干教師培訓(xùn)的東風(fēng)，一起揚(yáng)帆出海，向著科學(xué)世界的更深處航行……