[實用]幼兒園大班科學(xué)教案《找空氣》一篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[實用]幼兒園大班科學(xué)教案《找空氣》一篇》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

【活動目標(biāo)】

1、通過找空氣，感知空氣的存在與性質(zhì)。

2、初步確立做前思、多試試才知道的科學(xué)意識。

【活動準(zhǔn)備】

1、大號食品袋若干：數(shù)量多于幼兒數(shù)，透明度越高越好，事先應(yīng)至少打開過一次。

2、教具：活動室的二維圖一張，紅色水筆1支～3支。

【活動過程】

一、猜猜、說說，引發(fā)第一次認(rèn)知沖突。

1、用言行吸引幼兒的注意和參與。教師拿出一個食品袋，自顧自地正面看、反面看、拎高看、張開袋口朝里看……當(dāng)幼兒忍不住要問時，拋出問題：袋子里面有東西嗎？

（一般情況下，絕大部分孩子會回答“沒有”，極個別的孩子會說“有”，是“氣”“空氣”。）

2、回應(yīng)幼兒。教師一邊問“到底有沒有”。一邊慢慢收緊袋口，讓幼兒判斷。

（剛才回答“沒有”的孩子會出現(xiàn)分化，他們中的大多數(shù)會改變初衷，相信袋子里有東西。）

3、針對幼兒不同的看法，教師采用不同的回應(yīng)。比如，讓還是認(rèn)為袋子里沒有東西的孩子拍拍、捏捏鼓著的袋子；讓認(rèn)為有東西的孩子說說“里面是什么”。

4、揭示詞語：空氣。

（至此，孩子初步感知到空氣的存在與“空氣是看不見的”這—性質(zhì)，他們的第一次認(rèn)知沖突得以解決。）

二、找找、捉捉，引發(fā)第二、第三次認(rèn)知沖突。

1、教師第二次捉空氣，并用夸張的語氣說：“空氣被我捉到袋子里嘍，我好厲害?！比缓?，重新拿個袋子，提出問題：“我還能捉到空氣嗎？到哪里捉？”

（這是第二個沖突點。一般情況下，有孩子會說“捉不到了”，也有孩子會說“能”，并告訴教師到哪里捉，比如到活動室某個地方。教師順應(yīng)某個幼兒的參與，到他認(rèn)為有空氣的地方再捉一次，裝、收口、擰緊等動作要夸張，起到隱性示范的作用。孩子會很期待地關(guān)注教師的動作、結(jié)果，并會因此而歡呼。這時，教師一定要點撥一句：“到底有沒有，試試才知道！”然后，教師用紅筆在二維圖的相應(yīng)位置上畫圈做標(biāo)志，邊畫邊說：“我在某某地方又捉到了空氣。”）

2、幼兒捉空氣。

教師提問：“你們認(rèn)為還有空氣嗎？哪里有？”

讓孩子先說出他認(rèn)為有空氣的地方，然后再次強調(diào)“到底有沒有——”，讓幼兒跟說“試試才知道”，并要求幼兒到剛才猜想的地方去捉。

教師關(guān)注幼兒：一是捉的地點。二是捉的過程。針對個別旋轉(zhuǎn)著捉或跑起來捉的孩子，多問一句：“為什么這么做？”三是有沒有捉到。

3、幼兒回到座位，組織交流。

（1）孩子相互交流：捉到了嗎？在哪里捉到的？

（2）集體交流，并在空間圖上作標(biāo)志，可以讓孩子自己畫。

（在這個過程中，教師關(guān)注孩子的交流語言，提醒、幫助孩子盡可能找對參照物，用對“前后、上下、旁邊”等方位詞。）

（3）對比觀察，引發(fā)思考，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)“空氣會流動”的特點。

在捉到以及沒有捉到的幼兒中，各選一人展示他們的成果。請沒有捉到的孩子說說原因，一定要讓其邊說邊演示過程，而后大家一起分析：為什么沒有捉到呢？讓孩子們從“袋口抓緊與否”的行為中發(fā)現(xiàn)秘密，感知空氣的流動性特點。

三、看看、說說，用孩子的語言表達(dá)對空氣的認(rèn)識。

結(jié)合二維圖，師幼一起看看、說說，共同完成詩歌《神奇的空氣》。

空氣空氣，我看不見你，

空氣空氣，你在哪里？

（以開火車方式讓孩子接——）

我在桌子下，

我在空調(diào)前，

我在窗臺上，

我在……

空氣空氣，我看不見你，

空氣空氣，我要抓住你，

（師幼一起邊做邊說——）

一不小心，你又跑了。

這次我要抓緊、抓緊、再抓緊……

哈哈，你跑不掉啦！

（教師帶幼兒拍著鼓鼓的袋子，由輕拍、稍重拍，到用力拍。）

嘭——！袋子“炸”破啦。

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幼兒園大班科學(xué)教案《找空氣》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、通過收集空氣，使幼兒知道空氣無處不在，知道空氣的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的興趣和能力。

3、初步滲透環(huán)保意識。

4、對空氣有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

重點難點

用多種方法收集空氣，感知空氣的存在。

活動準(zhǔn)備

瓶子、一盆水、塑料袋若干

活動過程

一：謎語導(dǎo)入

1看不見、摸不著、沒有顏色、沒味道，說他寶貴到處有，動物植物離不了。

2空氣無色無味，人類和動物植物生存都離不開它，你知道什么地方有空氣嗎?

二收集空氣

1給幼兒提供工具，讓他們收集空氣，教師適時引導(dǎo)，如有困難教師可操作，然后幼兒再收集。

2說一說，你在哪收集的空氣（成果展覽）

三探索體驗，感知空氣的存在

1提問：怎么才能證明袋子或瓶子里有空氣呢？

2大膽探索仔細(xì)觀察

(1)袋子漏一小孔，用力擠壓?？諝饬鲃有纬娠L(fēng)。

(2)把瓶子放入水中冒出氣泡來。

四拓展延伸

1空氣是無色無味的，人人都離不開他。你覺得什么地方的空氣不干凈，有氣味。

2為了每個人都有新鮮的空氣呼吸，我們該怎么做呢?

教學(xué)反思

本節(jié)課我選取了空氣進行探索?；顒又薪o幼兒投設(shè)足夠的材料和時間，幼兒表現(xiàn)的積極主動、樂于參與。在這次活動中，幼兒不僅在做中學(xué)，在玩中體驗，也解開了身邊的秘密?；顒又忻總€人都互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識和能力得到培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是對幼兒不夠放手，時間的安排不夠充足這是在活動前沒有考慮周全的地方今后應(yīng)該避免。

幼兒百科：空氣是我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。

幼兒園大班科學(xué)教案《空氣》

活動目標(biāo)

1.通過活動，感知空氣的特點。

2.培養(yǎng)動手操作能力及學(xué)習(xí)興趣。

3.嘗試自己動手感知空氣的特點及它的存在。

4.激發(fā)了幼兒對空氣的好奇心和探究欲望。

5.樂于探索、交流與分享。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：能夠感知空氣無色、無味、沒有形狀的特點。

教學(xué)難點：幼兒自己動手操作感知空氣的特點

活動準(zhǔn)備

塑料袋、氣球、蠟燭、打火機、透明玻璃杯、盆和水

活動過程

一．開始環(huán)節(jié)：

謎語導(dǎo)入：我們身邊有一種東西，我們看不見，摸不到，聞不著，沒有顏色。但是，誰也離不開它。（空氣）

二、基本環(huán)節(jié)

1.感知空氣的特點：

（1）請小朋友摸摸空氣;聞一聞；抓一抓。你能看見嗎？能聞到嗎？

（2）老師演示用塑料袋抓到了空氣。幼兒動手操作游戲：抓空氣。

（3）小結(jié)：空氣是無色、無味、看不抓不到的。它就在我們的身邊，而且，無處不在。

2.感知空氣的存在：

（1）拿起一個氣球，然后吹起來。問：為什么氣球變大了？然后對著幼兒輕輕松開，問幼兒：感覺到了嗎？

（2）幼兒自己結(jié)伴做游戲，感知空氣的存在。

（3）請兩個幼兒把吹起的氣球的口捏住，然后放到水盆里輕輕地松手，說說發(fā)現(xiàn)了什么？(有小泡泡)為什么有泡泡呢？其他幼兒輪流操作。

三．結(jié)束環(huán)節(jié)：

1.初步了解空氣的作用：

點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯扣上，然后觀察發(fā)現(xiàn)：過一會兒蠟燭熄滅了。這是怎么回事呢？（沒有空氣了）人和動植物都離不開空氣。

2.小結(jié)：(延伸環(huán)節(jié))

生活中，我們還有哪些地方能用到空氣呢？（幼兒討論）空氣對我們來說非常重要，它能讓我們生存，所以我們也要保護好它，不然我們的就生存不了了。

教學(xué)反思

這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點，我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個輕松快樂的氛圍中，感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂，也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

如果這堂課再讓我上一次，我會在后半部分增加一些圖片，增強幼兒保護空氣的意識。那樣，也許效果會更好吧！

幼兒百科：空氣我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。

大班科學(xué)課：找空氣

這是大班科學(xué)找空氣教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1、通過收集空氣，使幼兒知道空氣無處不在，知道空氣的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的興趣和能力。

3、初步滲透環(huán)保意識。

4、對空氣有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

重點難點

用多種方法收集空氣，感知空氣的存在。

活動準(zhǔn)備

瓶子、一盆水、塑料袋若干

活動過程

一：謎語導(dǎo)入

1看不見、摸不著、沒有顏色、沒味道，說他寶貴到處有，動物植物離不了。

2空氣無色無味，人類和動物植物生存都離不開它，你知道什么地方有空氣嗎?

二收集空氣

1給幼兒提供工具，讓他們收集空氣，教師適時引導(dǎo)，如有困難教師可操作，然后幼兒再收集。

2說一說，你在哪收集的空氣（成果展覽）

三探索體驗，感知空氣的存在

1提問：怎么才能證明袋子或瓶子里有空氣呢？

2大膽探索仔細(xì)觀察

(1)袋子漏一小孔，用力擠壓?？諝饬鲃有纬娠L(fēng)。

(2)把瓶子放入水中冒出氣泡來。

四拓展延伸

1空氣是無色無味的，人人都離不開他。你覺得什么地方的空氣不干凈，有氣味。

2為了每個人都有新鮮的空氣呼吸，我們該怎么做呢?

教學(xué)反思

本節(jié)課我選取了空氣進行探索?；顒又薪o幼兒投設(shè)足夠的材料和時間，幼兒表現(xiàn)的積極主動、樂于參與。在這次活動中，幼兒不僅在做中學(xué)，在玩中體驗，也解開了身邊的秘密?；顒又忻總€人都互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識和能力得到培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是對幼兒不夠放手，時間的安排不夠充足這是在活動前沒有考慮周全的地方今后應(yīng)該避免。

大班科學(xué)活動找空氣

這是大班科學(xué)活動找空氣教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)空氣無處不在。

2、能運用語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

環(huán)境與材料1、各種塑料袋、膠帶紙、棉線繩。

2、活動前與幼兒開展有關(guān)空氣的談話，了解幼兒對空氣的原有經(jīng)驗，引發(fā)探究空氣的興趣。

一次備課一、談話1、幫助幼兒回顧：空氣確實存在，可以用塑料袋捕捉到空氣。

2、我們在哪里能找到空氣？

3、鼓勵幼兒大膽猜想。

二、捉空氣1、幼兒按自己的想法去相應(yīng)的地方捉空氣。

2、教師指導(dǎo)幼兒實驗，并幫助幼兒將裝滿空氣的袋子系好。

3、請幼兒相互介紹自己是在哪里找到空氣的。

4、教師將幼兒的發(fā)言匯總小結(jié)，引導(dǎo)幼兒思考：還有哪個地方我們沒有找？那里是否有空氣存在？

三、吹氣球讓幼兒玩"吹氣球"的游戲，再次體驗空氣的存在。

四、空氣作用大引導(dǎo)幼兒討論空氣與人類生活的密切的關(guān)系。

教學(xué)反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

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《大班科學(xué)教案：動物知天氣》：大班科學(xué)活動動物知天氣教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的好奇心，表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。嘗試根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)判斷天氣，知道動物的表現(xiàn)和天氣變化是有一定的關(guān)系的。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)動物知天氣教案吧。