幼兒園中班游戲教案《奇妙的鞋子》含反思
發(fā)布時間:2022-05-10 幼兒園游戲的教案反思 幼兒園中班教案反思 幼兒園體育游戲的反思現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲教案《奇妙的鞋子》含反思》
中班游戲教案《奇妙的鞋子》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒嘗試用鞋子印畫,感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術作品,進一步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣,培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,快來看看幼兒園中班游戲《奇妙的鞋子》含反思教案吧。
活動目標
1.進一步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。
2.嘗試用鞋子印畫,感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術作品。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
重點難點
重點;了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣
難點:正確記錄數(shù)據(jù)。
活動準備
1.請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2.若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。
3.大小不等的塑料拖鞋,顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種,四開圖畫紙人均兩張以上,水彩筆,衣兜和袖套等
活動過程
(一)看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看,你帶來了誰的鞋,是什么鞋?
(二)穿大鞋,體驗其樂趣,感受鞋的作用
1.穿大鞋,體驗其樂趣:
(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說
(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?2談話,交流穿鞋的作用
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受
穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺
小結:穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便
(2)相互交流大人們何時穿這雙鞋
(3)交流穿鞋的作用
(三)辦鞋展:分類
1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標志,大家仔細看你的鞋應該放哪里?
2數(shù)一數(shù),每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄
(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作
1啟發(fā)談話,引出印畫活動
今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋
2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望
(1)示范印畫,了解印畫的要領
(2)欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想
3幼兒創(chuàng)作,師指導
師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒
4師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,
(五)結束活動
教學反思
活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋,孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子,都興奮不已,有的走著走著鞋掉了,有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候,孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標正確分類,唯一不足的是,孩子們記錄出現(xiàn)差錯,以后的教學中,要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫,孩子們雖然糊成了小花貓,但是都完成了美麗的鞋子印畫,看著孩子們燦爛的笑容,我覺得教學活動要貼近幼兒生活,孩子才會更投入,有更多收獲。
小百科:鞋子,穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品,在人類文明史前期多為草鞋、布鞋,如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。
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幼兒園中班教案《奇妙的香蕉》含反思
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《奇妙的香蕉》含反思”,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《奇妙的香蕉》含反思》
中班教案《奇妙的香蕉》含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒了解香蕉的外形特征,能結合生活實際從不同的角度觀察香蕉發(fā)揮想象,并嘗試用語言和動作表達想像結果,激發(fā)幼兒參與活動的欲望,感受吃香蕉的樂趣,增強自我服務與環(huán)保意識,學習剝香蕉的方法,發(fā)展幼兒想象力、表達能力及動手操作能力,快來看看幼兒園中班《奇妙的香蕉》含反思教案吧。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒參與活動的欲望,感受吃香蕉的樂趣,增強自我服務與環(huán)保意識。
2、了解香蕉的外形特征,能結合生活實際從不同的角度觀察香蕉發(fā)揮想象,并嘗試用語言和動作表達想像結果。
3、學習剝香蕉的方法,發(fā)展幼兒想象力、表達能力及動手操作能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動重難點:
結合生活實際引導幼兒從不同角度觀察香蕉發(fā)揮想象,并大膽用語言、動作表達想像結果。
在操作、品嘗的過程中體驗、想像、交流香蕉的不同變化。
活動準備:
1、實物材料:香蕉若干、神秘袋1個、濕抹布、垃圾袋等。
2、課件。
3、幼兒圍坐半圓形。
活動過程:
一、以猜謎語的方式引出活動。
今天,李老師給大家?guī)硪环N好吃的水果,這種水果長長的、皮黃黃的,而且要剝了皮才能吃,大家猜猜是什么?(可以請個別幼兒摸一摸、聞一聞)。
二、引導幼兒從不同的角度觀察、想像香蕉的外形,鼓勵幼兒嘗試用語言、動作表達想像結果。
1、出示香蕉,“我這個香蕉可不是一根普通的香蕉,它會變魔術,大家信不信?”教師將香蕉“倒著放”,啟發(fā)幼兒觀察、想像“倒著放”的香蕉像什么?引導幼兒先結合生活實際從自身、周圍環(huán)境等觀察想像,再利用課件擴展幼兒的想象空間。
2、香蕉變變變,“橫著放”會像什么呢?教師用動作、表情、語言啟發(fā)幼兒觀察想像,并鼓勵幼兒用語言、動作表達自己的想像結果。
3、“香蕉要站起來和大家見面嘍!”教師將香蕉“斜著放”,引導幼兒借用以前的經(jīng)驗展開想像。
三、操作品嘗,引導幼兒體驗吃香蕉的樂趣。
1、“香蕉可以變這么多的魔術,哪個小魔術師可以將香蕉又快又輕松的剝皮呢?”教師請3—4名幼兒演示剝香蕉的方法,并為所有幼兒每人提供一根香蕉,鼓勵他們主動動手練習剝香蕉。
2、“哇,剝開后的香蕉真漂亮!”它又會像什么呢?教師引導幼兒發(fā)揮想像。
3、“我們再來比一比,看看哪個小魔術師可以將香蕉吃出一個有趣的形狀呦!”教師引導幼兒從不同方位嘗試。(正著咬、斜著咬、變著不同花樣咬……)
4、吃完香蕉皮放哪里?手臟了又該怎么辦?教師借機進行環(huán)保、衛(wèi)生教育。
四、延伸體驗,拓展幼兒的想像空間。
香蕉不僅好吃、營養(yǎng)豐富,而且還能在大家這些小魔術師聰明的頭腦中盡情的想象,變出了這么多身邊的東西。最后,我們來看一看,香蕉在叔叔、阿姨的手中變出了什么?放映課件(美食—廣場造型—幼兒園的玩具—切香蕉的機器)。
李老師今天很高興和大家分享香蕉變魔術的快樂,現(xiàn)在我們一起隨著好聽的音樂去室外找找還有什么物體會和香蕉長得像,會是香蕉的好朋友吧!
活動反思:
根據(jù)《綱要》精神,結合近段學習的《指南》,這節(jié)中班第一學期綜合活動《奇妙的香蕉》,我認為有以下幾個突出特點:
1、選材新穎獨特,能激發(fā)幼兒的認知興趣。
香蕉,作為水果當中常見的一種,孩子們比較熟悉,尤其是它特有的外型更能給孩子不斷想象的空間,這一點非常符合中班幼兒的年齡和學習特點。另外,平時午點吃水果時發(fā)現(xiàn),一些幼兒不會剝香蕉,個別幼兒挑食不喜歡吃香蕉。因此,學習正確剝香蕉的方法,教育幼兒多吃水果不挑食已成為現(xiàn)階段急需解決的問題,這節(jié)活動正是抓住幼兒喜歡吃、玩作為興趣點入手,體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進幼兒生活”這一教育理念。
2、教學重難點提取到位,教學法運用靈活多樣,符合中班第一學期幼兒的認知規(guī)律和學習特點。
《綱要》中提到了:幼兒園的教育內(nèi)容應是全面的、啟蒙性的,并要求了五個領域的內(nèi)容要相互滲透,要從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。所以,我設計的這節(jié)活動滲透了語言、科學、社會、健康等領域內(nèi)容的整合,考慮到3——5歲正是幼兒想象力發(fā)展的最佳時期,所以將活動的重點定位于:幫助幼兒用多種感官感知香蕉的外形特征,引導幼兒發(fā)揮想象,大膽運用語言、動作表達想象結果?;顒与y點制定為:讓幼兒在操作、品嘗的過程中感知、體驗、交流香蕉的不斷變化。本次活動采用的教學法主要有:直觀演示法;游戲法;操作體驗法;啟發(fā)聯(lián)想法;多種感官參與法;鼓勵法;觀察法等。例如:活動中的兩次操作體驗:第一次請幼兒拿香蕉想一想、做一做動作,啟發(fā)幼兒從香蕉的不同擺放位置觀察香蕉的外形加以充分想象,第二次在吃香蕉的環(huán)節(jié),讓幼兒通過剝一剝、看一看、說一說、嘗一嘗不斷獲得香蕉從“整體——部分——沒有”的漸變過程。這一切都是考慮到中班第一學期幼兒的思維、認知特點,都是為了突出“我看了、聽了,也許會忘的;只有我操作了,才會記住”的理念,讓幼兒在身臨其境的環(huán)境中快樂學習。
3、活動設計巧妙,環(huán)環(huán)緊扣,幼兒在活動中充分發(fā)揮了主體作用。
本節(jié)活動從四大環(huán)節(jié)進行:激發(fā)興趣——想象活動——分享活動——延伸體驗。導入部分,緊抓幼兒好奇心強的特點,利用神秘袋的方式請幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜、想一想、說一說調(diào)動了幼兒的各種感官直奔主題。想象環(huán)節(jié),抓住幼兒喜歡游戲、變魔術的特點提問,讓一根香蕉從橫著擺、倒著擺、斜著擺,引導幼兒借助自身各部位特點、幼兒園周圍環(huán)境中的物品以及事先準備的課件圖片欣賞,鼓勵幼兒大膽想象。分享活動,幼兒興趣最濃,參與積極性最高。在討論“怎樣能又快又輕松的剝香蕉皮時”,邀請部分能力強的孩子當小老師表演、示范剝香蕉的正確方法,調(diào)動了幼兒動手嘗試的欲望,尤其在品嘗香蕉時,老師啟發(fā)幼兒將香蕉吃出一個有趣的形狀來更加激發(fā)了幼兒的興趣。延伸體驗,是認知提升的過程,為了進一步拓展幼兒的想象空間,利用課件展示了一些美食家、雕塑家的精美作品,讓幼兒充分得到了美的享受。
總之,本節(jié)活動中,所有幼兒參與的積極性較高,每一個幼兒都在原有水平上有所提高。不足的地方是:部分幼兒的想象力較為欠缺,活動中雖然老師一直鼓勵引導幼兒要和別人想的不一樣,但仍有個別幼兒有重復別人答案的現(xiàn)象,其中的原因可能與老師的提問、引導方式、幼兒的生活閱歷等有關。像這樣的活動,還可以延伸到區(qū)域中進行,操作區(qū)中可以讓孩子動手切香蕉拼擺或借助牙簽之類的輔助物做香蕉造型等;美工區(qū)中可以讓孩子畫一畫香蕉像什么;語言區(qū)中可以讓孩子講一講有關香蕉的故事與營養(yǎng)等。最后,希望專家老師也能給我本次活動一些指導意見和建議,謝謝!
小百科:香蕉喜濕熱氣候,在土層深、土質(zhì)疏松、排水良好的地里生長旺盛。在類似牙買加南部的半干旱地區(qū)灌溉栽培也已成功。野生香蕉采用種子栽培,人工香蕉可用吸根和假鱗莖分株栽培;第一次收獲需10~15個月,之后幾乎連續(xù)采收。
幼兒園中班教案《奇妙的光斑》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《奇妙的光斑》含反思》
中班教案《奇妙的光斑》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒樂于用語言表達,交流探索的過程與結果,積極主動的探索光斑的形狀、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗探索的樂趣,發(fā)展觀察力、想象力和動手操作的能力,快來看看幼兒園中班《奇妙的光斑》含反思教案吧。
活動目標
1、積極主動的探索光斑的形狀、變化,產(chǎn)生探索的興趣,體驗探索的樂趣。
2、樂于用語言表達,交流探索的過程與結果。
3、發(fā)展觀察力、想象力和動手操作的能力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗解決問題的成就感。
重點難點
本次活動的重難點是探索光斑的形狀,變化,能用流利的語言表達探索的過程和結果。
活動準備
1、本次活動應在晴朗的天氣條件下進行,室內(nèi)又從戶外射進來的陽光。
2、鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干份。
3、幼兒具備有關鏡子的感性經(jīng)驗,并會用多種方法制作圖案。
活動過程
一、自由探索-----光斑從哪里來?
1、游戲:鏡子和光。教師和幼兒一起拿著鏡子在有陽光的地方玩耍,陽光反射到天花板或墻壁上。
2、提問與交流:你是怎樣玩的?這字兒亮亮的、晃動的是什么?光斑是從哪里來的?他為什么會動?
3、小結:鏡子將光反射在墻壁上就會產(chǎn)生光斑,光斑隨鏡子的晃動而晃動。
二、引導探索------光斑的形狀為什么會變化?
1、墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?為什么?
2、光斑照在墻上像什么?
三、深入探索------怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化?
1、引導幼兒自由討論。
2、幼兒操作、實驗。引導幼兒將自制的各種圖案或圖形粘在鏡子上,再玩“鏡子和光”的游戲。
3、幼兒相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。
四、活動延伸:
請家長和幼兒共同實驗:把月光、燈光作為光源,探索鏡子能否制造晃動的光斑。
教學反思
美國著名的心理學家、教育家布魯納認為“學習的最好刺激,是對所學教材的興趣”。本次活動的內(nèi)容就是源于幼兒對光斑的興趣,調(diào)動了幼兒的學習積極性、主動性。
材料是激發(fā)和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中,我為幼兒提供了大量的操作材料,并以活動材料為載體,是活動步驟緊扣目標層層深入,有利于幼兒不斷探索、驗證。本次活動采用了集體、小組和個別活動相結合的形式。幼兒帶著問題觀察、猜想、實驗,相互討論、交流、解決問題,不僅提高了幼兒學習的積極性,還拓寬了幼兒的思維,發(fā)展了幼兒的多方面能力。
本次活動也存在著一些不足,首先,活動若在室外進行,并給予幼兒更多自主的探索時間,幼兒可能會發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象,其次,可及時滲透安全教育,在探索的過程中,有個別幼兒故意將光反射到同伴的臉上,強烈的光線刺激了孩子的眼睛,這是很危險的事。當時因抓這件事,引導幼兒結合幼兒的生活經(jīng)驗向幼兒進行俺去昂教育,懂的強光對視力的影響,從而學會自我保護。
小百科:光斑是向外延伸到色球就是譜斑。用天文望遠鏡對它觀測時,常常可以發(fā)現(xiàn):在光球?qū)拥谋砻嬗械拿髁劣械纳畎怠?/p>
幼兒園大班教案《奇妙的圓》含反思
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識,為了加強學習效率,我們一般會事先準備好教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《奇妙的圓》含反思”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《奇妙的圓》含反思》
大班教案《奇妙的圓》含反思適用于大班的主題教學活動當中,讓幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西,指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體,發(fā)展幼兒的形象力和創(chuàng)造力,快來看看幼兒園大班《奇妙的圓》含反思教案吧。
活動目標
?1.指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體。
?2.讓幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
?3.發(fā)展幼兒的形象力和創(chuàng)造力。
?4.讓幼兒充分發(fā)揮自己已有的繪畫經(jīng)驗來豐富畫面。
?5.大膽說出自己的理解。
?6.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
教學重點、難點
1.用不同大小的圓來組成圖形。
2.充分發(fā)揮想象力讓圓形變成不同的圖。
3.能用圓形和添畫的能力形成一幅完整的畫。
活動準備
1.大小不同,顏色不同的圓形。
2.各種水彩筆和紙若干。
3.膠水和棉簽棒若干。
活動過程
1.導入,用多媒體課件展示。
老師今天請了一個會變魔術的小朋友來和大家一起上課,他的名字叫圓圓,圓圓特別喜歡圓形的東西,你們看他喜歡那些圓形的東西呢?(課件展示)那小朋友們還知道還有哪些東西是圓形的呢?幼兒自由發(fā)言。
2.圓圓說我會變魔術,小朋友你們想看嗎?(課件展示)出現(xiàn)了一個圓形,圓圓把他變成了一個蘋果(添畫蘋果把和葉),兩個圓形,變成了小雞(添畫嘴,眼睛和腳),三個圓形變成了花(添畫枝和葉),四個圓形變成了蝴蝶(添畫觸角)。
小朋友你們想不想像圓圓一樣變魔術呢?圓圓說我希望小朋友能用圓形變出和我不一樣的東西來,你們行嗎?那我們和圓圓一起來變魔術好嗎?
3.幼兒動手作畫,同時多媒體課件展示圓圓的作畫過程。(配鋼琴曲)
4.在幼兒作畫過程中,教師可巡回指導。
5.作品展示和評價。
教學反思
幼兒能根據(jù)自己已有生活經(jīng)驗再現(xiàn)生活中得不同圓形圖案,并能充分發(fā)揮想象力,并展示出來,但是他們不能做到一幅畫具有完整的意境,只能是想到什么就畫什么,感覺一幅畫是用很多不同圖案拼出來的,沒有一個具體的意境。
教師的欠缺是引導孩子在作畫時,畫面完整的布局。
小百科:在一個平面內(nèi),一動點以一定點為中心,以一定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數(shù)個點。
幼兒園中班游戲教案《影子游戲》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲教案《影子游戲》含反思》
中班游戲教案《影子游戲》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒在游戲中探索影子的方位變化特點,玩影子游戲,初步了解物體都有影子,愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法,快來看看幼兒園中班游戲教案《影子游戲》含反思教案吧。
活動目標
1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備
選擇一個晴朗的天氣
活動過程
一、猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
1.請幼兒猜謎語:我有個好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,這是誰?
2.找自己的影子。
3.相互交流。
二、找教師影子的位置,學用方位詞前、后、旁邊。
1.教師不斷變化方位,請小朋友找一找老師的影子,引導幼兒學用方位詞前、后、旁邊。
2.提問:為什么老師的影子一會在前面,一會在后面,一會又在旁邊呢?
3.小結。
三、引導幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關系。
1.幼兒自己探索。
2.交流、小結。
3.集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。
四、藏影子,探索影子與光的關系。
1.幼兒藏影子。
2.相互交流。
3.總結:光照射到物體,物體就有影子。
活動延伸
物體除了在太陽光下有影子,還在什么情況下也會有影子。
教學反思:
影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn),設計活動旨在通過讓幼兒探索影子,讓幼兒來了解影子與光的密切關系,激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣,學習科學的方法,養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。本次科學探索活動,我抓住了孩子對科學現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。
小百科:影子是由于物體遮住了光線的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子,它是一種光學現(xiàn)象。"影子"還是一部電影的名字,一本唱片的名字,一位藝人的名字,還是電視劇《雪在燒》主題曲的名字。