幼兒園中班教案《單腳站立》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《單腳站立》含反思》

中班教案《單腳站立》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在不同高度物體上單腳站立5—10秒，學(xué)習(xí)單腳站立，體驗(yàn)集體游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園中班《單腳站立》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單腳站立。

2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。

3、體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大公雞胸飾；

2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)游戲的樂趣。

嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。

教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰？（大公雞）

我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶！今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧！

小公雞做游戲（頸部、上肢運(yùn)動(dòng)）——小公雞喝水（腰部運(yùn)動(dòng)）——整理羽毛（體測(cè)運(yùn)動(dòng)）——合作游戲（下蹲運(yùn)動(dòng)）——捉地上、莊稼上的蟲子（跳躍運(yùn)動(dòng)）——回家（放松運(yùn)動(dòng)）。

二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。

1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀？爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本領(lǐng)叫“單腳站立”（老師示范），你們想不想試一試呀？

2、幼兒分散在場(chǎng)地上探索單腳站立的方法。

3、相互交流探索結(jié)果。說說你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。

4、教師示范正確的方法。

5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰站得久一點(diǎn)。

三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。

1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請(qǐng)你再去試試能不能在椅子上單腳站立。

2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。

3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹樁，你們也去試試看，能不能在小樹樁上單腳站立。

4、孩子們，那邊還有更小的樹樁，你們?cè)覆辉敢庠偃ヌ魬?zhàn)一下。

四、游戲：小公雞和懶惰蟲。

1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹林里住著一條懶惰蟲，它每天早上要睡懶覺，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲不再懶惰呢？（幼兒自由想辦法并回答）

2、懶惰蟲呀它喜歡我們小公雞站在樹樁上用單腳站立的方法來喊它它才會(huì)醒。

3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲”

請(qǐng)小公雞任選一條路穿越小樹林，到達(dá)懶惰蟲的家門口，每只小公雞選一個(gè)樹樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲喚醒，如果它沒醒，就再換個(gè)樹樁試試。

五、放松活動(dòng)。

懶惰蟲終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開心，我們大家一起來跳個(gè)小公雞舞吧。（幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，懶惰蟲醒來和小公雞一起跳舞）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料（椅子、大梅花樁、小梅花樁），有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求?；顒?dòng)前感覺自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來說太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。

小百科：腳，人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。

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幼兒園中班教案《小腳印》含反思

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中班教案《小腳印》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用手印顏料的方法畫畫，了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣，快來看看幼兒園中班《小腳印》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。

2、嘗試用手印顏料的方法畫畫。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小小腳印真有趣》。

2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。

活動(dòng)過程：

一、欣賞歌曲。

1、播放課件《歌曲欣賞》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽歌詞。

教師：這首歌唱了什么？提到了誰？它的腳是怎么樣的？它的腳印像什么？

小結(jié)：原來小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉；小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花；小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇；小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹。

2、打開課件《互動(dòng)游戲》，請(qǐng)幼兒集體回答，教師操作。

教師：下面我們來做個(gè)游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰的腳印。

二、手印畫。

1、請(qǐng)幼兒想想，怎么用手蘸顏料來畫自己的腳印，并試一試

教師：下面我們來畫一畫自己的腳印，以前我們畫畫的工具是炫彩棒，勾線筆等，看看我們今天用到了什么？那我們?cè)趺从妙伭蟻懋嬜约旱哪_印呢？

2、介紹一種畫腳印的方法

教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出“大腳趾”，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。

3、觀察腳印，發(fā)現(xiàn)腳印的特征。

教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊？他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢？（緊密排列）

4、請(qǐng)幼兒跟著試一試：《畫腳印》

教師：我們也來試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)。

5、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫手印畫，用不同的顏色自由作畫，看還能用手畫出什么圖案。

教師：畫好了腳印，我們?cè)傧胂脒€能用手畫出什么圖案。

6、教師展示幼兒作品，稍作交流。

延伸活動(dòng)：

教師：我也帶來了一些手印畫，我們一起來看一看，好看嗎，我們下次再嘗試用手印來作畫。

活動(dòng)反思：

1、選材好。

本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開展的，結(jié)合了主題式課程軟件內(nèi)的內(nèi)容。雖然本次活動(dòng)對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來說，可能過于簡(jiǎn)單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對(duì)色彩充滿了好奇與興趣，所以孩子對(duì)用手印畫腳印興趣很濃，也愿意去操作。

2、方式好。

這次活動(dòng)對(duì)孩子們來說是一次有趣的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導(dǎo)入，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽聽、說說、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。

不足之處：

在活動(dòng)中，我對(duì)腳印的結(jié)構(gòu)沒有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開始孩子們得腳趾都畫到腳掌旁邊去了。通過我的提示，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著一個(gè)，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會(huì)全都在腳掌上面了。

小百科：腳印是腳踏過的痕跡。多喻走過的道路，留下的事跡。

幼兒園中班教案《讓紙站起來》含反思

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中班教案《讓紙站起來》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己讓紙立起來的方法，探索并嘗試讓紙立起來的多種方法，增強(qiáng)探索精神，感受成功讓紙立起來的喜悅，快來看看幼兒園中班《讓紙站起來》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索并嘗試讓紙立起來的多種方法。

2、能用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己讓紙立起來的方法。

3、增強(qiáng)探索精神，感受成功讓紙立起來的喜悅。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙、積木、盒子、膠水

活動(dòng)過程：

一、引入

1、老師想問小朋友們一個(gè)問題，我們?nèi)藶槭裁茨苷酒饋恚?/p>

2、那小狗是靠什么站起來的？

3、我們的桌子、椅子是怎么站起來的？

4、這個(gè)盒子沒有腳，它為什么能站起來？

5、老師這里有一張紙，紙能不能站起來？（教師將紙放在地上檢驗(yàn)紙是否能立起來）

6、你們有沒有辦法讓紙站起來？請(qǐng)你們來試一試。

二、操作探索

1、我請(qǐng)小朋友來說一說，你是怎么樣讓紙站起來的？（請(qǐng)幼兒上來展示讓紙站起來的方法，展示過程中用語言進(jìn)行表述）

2、還有沒有小朋友用的方法是不一樣的？

3、（教師作一個(gè)小結(jié)，總結(jié)幼兒讓紙站起來的各種方法）

三、再次探索

1、剛剛我們沒有用到工具就讓紙站起來了，你們都很能干，老師還給你們準(zhǔn)備了一些工具，我們請(qǐng)這些工具來幫幫忙，讓紙站起來。

2、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說一說，你用了什么工具？是怎么樣讓紙站起來的？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來展示讓紙站起來的方法）

四、總結(jié)

教師總結(jié)幼兒在活動(dòng)過程中讓紙站起來的各種方法

指導(dǎo)老師建議：

1、缺少幼兒的主動(dòng)性。引入部分“人為什么能站起來”、“桌子、椅子為什么能站起來”實(shí)際上已經(jīng)給幼兒提供方法?？梢灾苯右爰垼?qǐng)幼兒來想辦法讓紙站起來。讓幼兒在探索之后來總結(jié)道理，而不是由教師來告訴他們這個(gè)道理。這個(gè)活動(dòng)還可以將團(tuán)隊(duì)合作加進(jìn)去。

2、活動(dòng)順序方面：第一次和第二次的探索可以換一下，有工具幫忙相對(duì)于沒有工具要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，最后可以再加上一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的生活中有很多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的，請(qǐng)幼兒來說一說這些東西站起來的理由，最后作個(gè)總結(jié)?？茖W(xué)活動(dòng)最終的價(jià)值或意義要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。

3、材料準(zhǔn)備上：盒子這個(gè)工具不是很好，盒子的可塑性不強(qiáng)，如果用膠水把紙粘在盒子上的話，就用到了兩個(gè)工具，弄不清楚到底是哪個(gè)工具起到了作用。

4、教學(xué)點(diǎn)的問題：在幼兒把紙立起來的時(shí)候，可以讓他們來比一比哪個(gè)更牢固，再來找一找牢固的原因是什么，使教學(xué)內(nèi)容更深入一點(diǎn)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，感覺自己的思路不是很清晰，面對(duì)幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時(shí)候，沒有進(jìn)行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，沒有對(duì)可能存在的方法進(jìn)行分類，考慮得還不夠周全，導(dǎo)致在上課的時(shí)候覺得思路不清晰。在活動(dòng)過程中，沒有對(duì)“紙?jiān)鯓硬潘闶钦酒饋怼边@個(gè)概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的?？吹竭@個(gè)現(xiàn)象后我還是沒有將這個(gè)問題提出來。設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導(dǎo)老師的講評(píng)之后，這個(gè)問題迎刃而解了。

小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。

幼兒園中班教案《幸福甜品站》含反思

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中班教案《幸福甜品站》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解水果的好處，進(jìn)行推銷，引導(dǎo)幼兒選擇角色(蛋糕師、顧客等)，進(jìn)行買賣，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性，快來看看幼兒園中班《幸福甜品站》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒選擇角色(蛋糕師、顧客等)，進(jìn)行買賣。

2.了解水果的好處，進(jìn)行推銷。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蛋糕、淡奶油等

2.廚師帽、蛋糕刀等工具等第

3.各種水果

活動(dòng)過程：

1.游戲前出示水果蛋糕圖片，激發(fā)幼兒興趣

2.幼兒交流自己制作想法，討論奶油制作的方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法

3.幼兒自主開展角色游戲，教師指導(dǎo)。

4.觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):

(1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地(鋪保鮮膜等)。

(2)教師要幫助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。

(3)幼兒在制作的過程中注意提醒幼兒小心不要將奶油灑到盆子外面。

(4)觀察幼兒在游戲中的語言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。

5.游戲結(jié)束后談話：

以隨機(jī)照片、情景再現(xiàn)等方式進(jìn)行小結(jié)。

活動(dòng)反思：

在知識(shí)準(zhǔn)備方面我們做得還不夠，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作，帶幼兒去甜品店參觀。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

小百科：甜品，也叫甜點(diǎn)，是一個(gè)很廣的概念，大致分為甜味點(diǎn)心和廣式的糖水。甜品，一般不會(huì)被當(dāng)作正餐，通常作為下午茶的小食。

幼兒園中班教案《單雙數(shù)》含反思

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中班教案《單雙數(shù)》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過游戲的形式自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性，通過嘗試操作使幼兒能認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂趣，快來看看幼兒園中班《單雙數(shù)》含反思教案吧。

活動(dòng)要求：

1、通過嘗試操作使幼兒能認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。

2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具若干；大數(shù)字卡片若干（幼兒每人一張）；單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張；老狼頭飾一個(gè)；開火車音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入——游戲“數(shù)玩具”

老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請(qǐng)小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)玩具，你是怎樣知道的？（一個(gè)一個(gè)數(shù)出來的）

二、探索單、雙數(shù)——游戲“找朋友”

1、現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點(diǎn)，老師示范找朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。

2、剛才你拿了幾個(gè)玩具？幼兒回答，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9……

請(qǐng)幼兒說出：你發(fā)現(xiàn)了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一個(gè)）

（1）我拿了六個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)的分都分完了。

（2）我拿了七個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)得分還剩下一個(gè)。

（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)？（2、4、6、8、10）那哪些數(shù)字是單數(shù)？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

三、鞏固單、雙數(shù)

1、游戲“抱一抱”

游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂（自己），如果教師念的是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。

2、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”

（1）教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。

教師講解游戲規(guī)則：老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說的是雙數(shù)時(shí)小朋友趕緊兩個(gè)兩個(gè)抱緊，否則老狼就會(huì)吃掉你。

（2）第一次游戲：老師扮演老狼。

第二次游戲：小朋友扮演老狼。

3、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

四、開火車游戲

師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，如果上錯(cuò)車，檢票員會(huì)把你趕下車，我們?cè)摮霭l(fā)啦……(放音樂，開火車出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我利用了大班的教材（認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)），在孩子們通過一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有1、3、5、7、9；雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱”“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”“開火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。活動(dòng)后，我覺的孩子們對(duì)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入**，幼兒在不知不覺中再次對(duì)到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。

在這節(jié)課中我個(gè)人感覺在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車”游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。

小百科：雙數(shù)（英文evennumbers）是數(shù)學(xué)中正的偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)（正的奇數(shù)）相對(duì)。