蠶寶寶日記610字

蠶寶寶日記(篇一)

5月8日星期五雨

現(xiàn)在，部分蠶已經(jīng)吐絲結(jié)繭了！

前天早上，我發(fā)現(xiàn)，有條蠶這幾天不吃不喝，有時(shí)候在“發(fā)呆”；有時(shí)候昂著頭爬來爬去，像一個(gè)威武的士兵在巡視領(lǐng)地。我拿了一片又鮮又嫩的桑葉放到它的身上，但它并沒有像往常一樣很快就吃起來，而是聞了聞就爬走了?！罢O，這是怎么回事呢？”原來，它是要吐絲了，蠶在吐絲之前就會不吃東西，身體也會發(fā)亮，蠶沙會變大、變綠，還會老是抬著個(gè)頭。

因?yàn)橛懈嗟男Q要吐絲了，為了讓它們有足夠的空間，媽媽還用紙盒給她們做了一個(gè)新家，用紙板隔成一個(gè)個(gè)的小格格，就像一個(gè)個(gè)房間一樣，而且還弄上了一些小棍做支撐物，如果沒有任何支撐物蠶是不會吐絲的，更不能結(jié)繭，最終會自己“憋”死。

前天下午，第一條蠶準(zhǔn)備要吐絲了，養(yǎng)了這么久的蠶，終于要吐絲了，想想就有點(diǎn)興奮呢！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，這時(shí)蠶正忙著把一條條白色的蠶絲固定在箱子上，并且沒有規(guī)則的繞來繞去，過了一會兒，只見它的頭在“兩面墻”中間搖來搖去，不一會兒，有幾條線搭好了，就像一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。到了晚上，只見蠶被包在了薄薄的橢圓形的蠶絲里，已經(jīng)有繭的樣子了，第二天早上，蠶繭已經(jīng)成了一個(gè)白色橢圓形球了，但還是可以隱隱約約的能看見它在努力工作的身影，因?yàn)橐粋€(gè)蠶吐絲結(jié)繭完成大概需要兩天兩夜。我還是第一次見蠶繭呢，所以想戳一下看看是硬的'還是軟的，不過媽媽跟我說，先不要碰它，不然它就會不吐絲了。

到了昨天下午，我又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)吐黃色蠶絲蠶寶寶呢，原來是那幾條身體有點(diǎn)發(fā)黃的吐出來的。還有幾條有點(diǎn)橘紅色的，很期待它們吐出的絲會不會也是橘紅色的。

可是今天，有一部分蠶生病了，都死掉了，也不知道是怎么回事，真的好可惜呀。是不是我們摘得葉子因?yàn)閯傁逻^雨，含的水分多，所以吃了才會死，因?yàn)樾Q不能吃含水分的葉子。不過，雖然死了一些蠶，但還是有更多的蠶加入了吐絲結(jié)繭的隊(duì)伍。

希望剩下的蠶都能健健康康結(jié)繭。

這是今天收獲的蠶繭哦！

蠶寶寶日記(篇二)

昨天，我們學(xué)校給三年級的每個(gè)同學(xué)都發(fā)了十只左右的蠶寶寶，我非常高興。陳老師說：“你們要好好愛惜它們，善待動物，給它們創(chuàng)建一個(gè)美好的家園?！蔽覀儺惪谕暤卣f：“好------的------”

放學(xué)回到家，我放下書包，把它們(指蠶寶寶)小心翼翼地放入了一個(gè)大盒子里，給它們“搬個(gè)家”(從小盒子里轉(zhuǎn)到大盒子里頭)，經(jīng)過2天的觀察，我發(fā)現(xiàn)蠶寶寶還挺能吃的，唦唦唦，很快就把一片大大的桑葉吃完了呢!白白胖胖的蠶寶寶一天就覺得大了很多，真是神奇。咦?我發(fā)現(xiàn)有一些蠶寶寶的眼睛是黑的，有些是白的呢?哦!原來眼睛黑的蠶寶寶是公的，白的是母的!“這些蠶寶寶是幾齡的?脫過幾次皮?它怎么這么大?是怎么養(yǎng)的?它們吐出的絲可能是什么顏色的呢?”我?guī)е淮蟠畣栴}去問媽媽，媽媽笑著說：“現(xiàn)在是你在養(yǎng)蠶寶寶，這是讓你認(rèn)真、仔細(xì)觀察的鍛煉機(jī)會，等它們長大了，你也會一一明白知道嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“春蠶到死絲方盡”蠶的一生都是寶，我要好好養(yǎng)這些蠶寶寶，善待生命，給它們創(chuàng)建美好的家園。

下午放學(xué)，我有英語課，也就不能愛去給蠶寶寶摘桑葉了，現(xiàn)在桑葉很少而我們的蠶寶寶卻越來越能吃了，真是沒辦法。

現(xiàn)在，我們的每只蠶都白白胖胖的，好可，聽曹琦立說：“蠶寶寶有的都吐黃水了，快要死了。它拉的屎都是淡綠色的，就是因?yàn)轲I得，真可憐!但我們也不能去森林公園，哪兒太遠(yuǎn)了，所以我們也只能這樣湊合著辦了。

真希望蠶寶寶不要死，也希望她倆今天下午能多摘點(diǎn)桑葉。

今天早晨，我一進(jìn)廚房就大喊媽媽，”媽媽，你快來看呀，我的蠶變成蛾子了，你快給它照張相?！皨寢屭s緊跑過來看，呀，蠶真的破繭而出了。

早晨蛾子的身體還沒有完全從繭里出來，下午我回家時(shí)蛾子靜靜趴在它以前睡覺的房子上，它有四個(gè)腳，兩個(gè)小翅膀，身上的顏色有點(diǎn)灰灰的，兩個(gè)黑黑的觸角下面是蛾子的眼睛。

天晴了，我要把它放出去，看著它飛到藍(lán)藍(lán)的天空里，和云朵娃娃一起玩耍。

蠶寶寶日記【篇三】

今天，學(xué)校發(fā)給我們蠶寶寶的卵，卵放在一個(gè)小圓盒里，外面還有一個(gè)像飯盒一樣大的盒子和一根羽毛、小的放大鏡。老師讓我們用心觀察。我拿到家，首先把小圓盒打開，放在大盒子里，然后蓋上蓋子。

每天我放學(xué)回家都去看一下蠶卵，好幾天過去了，可蠶卵還是沒有變化，后來老師說蠶卵有的同學(xué)已經(jīng)變墨綠色了，我才回家仔細(xì)用放大鏡看，噢！原來我的蠶卵也有黑棕色變成了墨綠色。

隔了幾天，我打開小盒子，發(fā)現(xiàn)盒子里有二三條像小螞蟻那么小的黑的蟲子在爬，我用放大鏡看了看，我的蠶卵已經(jīng)孵出來了。我馬上把小的蠶放到大的盒子里，然后用學(xué)校發(fā)的桑葉給它切碎，喂給它吃。去了絲綢博物館我知道這樣剛出生的蠶叫蟻蠶。

蟻蠶剛開始我每天先把蟻蠶用羽毛弄到干凈的地方，清理干凈蟻蠶的糞便，把盒子弄干凈，然后把桑葉放到盒子里，蟻蠶放在桑葉上面，稍微把桑葉弄弄碎，蠶一天天的長大，吃的桑葉也還快吃完，有的時(shí)候今天給它兩張桑葉，第二天只剩下桑葉的莖了。

每隔一段時(shí)間我打開盒子，總會發(fā)現(xiàn)里面有蠶寶寶蛻下的皮，然后也發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的顏色開始是黑色，慢慢的變成咖啡色，然后是淺咖啡，在后是米白色帶點(diǎn)咖啡色，身體也由原來的幾毫米長到了5厘米呢！哎！真是驚奇。

今天我給蠶寶寶換了一個(gè)紙盒，星期五早上我象平時(shí)一樣打開盒子，盒子打不開，噢！原來是有幾只蠶開始結(jié)繭了。

蠶寶寶日記【篇四】

20xx年4月7日 星期四 晴

今天，一大早起床，我就跑去看我的蠶寶寶。一打開盒子，就發(fā)現(xiàn)桑葉上出現(xiàn)了很多的小洞，這兩天來，蠶寶寶長大了不少呢!

有一只蠶寶寶可大了，似乎特別的強(qiáng)壯，在桑葉上不停地爬動，好像是那里的國王，要多威風(fēng)有多威風(fēng)。連尾巴都搖搖擺擺，真有趣!其它的蠶寶寶就像士兵，以它那小巧玲瓏的身體來保護(hù)國王，可強(qiáng)大的國王不需要這些弱小的士兵來保護(hù)。我相信，總有一天，這些蠶寶寶也會變成強(qiáng)大的國王。

20xx年4月8日 星期五 晴

經(jīng)過這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)了蠶寶寶的不少生活習(xí)性。比如它經(jīng)常會爬在葉脈上，吃桑葉時(shí)總是細(xì)嚼慢咽，它喜歡吃味道鮮美的桑葉，不喜歡吃葉脈，可能是葉脈太硬，蠶寶寶啃不動的緣故吧!

蠶寶寶還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，就是會尋找特別鮮嫩的桑葉。今天，因?yàn)槲覜]有采到桑葉，所以只能拿了一些昨天的，我一放到盒子里，就看到蠶寶寶一拱一拱的朝著最鮮嫩的那一片葉子爬去，比較老的桑葉它連看也不看一眼，真是一個(gè)“食神”啊!

蠶寶寶日記【篇五】

星期四科學(xué)課的詹老師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一些蠶寶寶，讓大家觀察了解蠶的一生。同學(xué)們捧著小盒子看著自己的蠶寶寶，有的很驚喜，有的感覺害怕不敢碰似的，有的卻不以為然。我是那種表面很平常，心里卻很興奮的人，看著盒子里的蠶，心里開始盤算著幫他們做個(gè)新家，到哪弄桑葉……

回到家先發(fā)動全家找桑葉，爸爸從單位摘到一些，爺爺奶奶從散步的公園找到一些。我則幫蠶寶寶們找了個(gè)新家——一個(gè)大鞋盒，鋪上白紙，放進(jìn)蠶寶寶，那像小黑線一樣的小蠶格外明顯。聽老師說這剛孵化出的小黑蠶叫蟻蠶，以后每蛻一次皮就會變白一點(diǎn)。我用最好、最嫩的桑葉，切成一小片一小片的放進(jìn)盒子里，一片葉子夠很多個(gè)蠶寶寶吃的。

第二天早上，起床的第一件事就是去觀察我的蠶寶寶們，盒子里的桑葉已經(jīng)是千瘡百孔，他們的進(jìn)食的速度還真快，白紙上到處是小黑點(diǎn)一樣的蠶糞，鋪上干凈的桑葉我便急著上學(xué)去了。放學(xué)回到家看到媽媽正在幫蠶寶寶們打掃衛(wèi)生呢，只見她用鑷子小心翼翼的弄出了吃剩的葉子，仔細(xì)的觀察好像做手術(shù)的醫(yī)生。

第三天，“小黑線”們有了變化，大多數(shù)的頭部有點(diǎn)變白了，個(gè)頭也變大了。雖然還是很小，但是吃桑葉的速度變快了，一天要換三次葉子。我和媽媽還是小心仔細(xì)的照顧他們，但是還是有兩條離開了他的伙伴。

今天是蠶寶寶來我們家的第四天，他們健康活潑，食欲旺盛，我每次看他們都在不停的吃著桑葉。用放大鏡看蠶寶寶身體分為

頭、胸、腹三部分。頭小小的，只能看清一張大嘴，其它部分就堆在了一起，分不清什么是什么。換上桑葉，正在清理蠶糞時(shí)，爺爺告訴我蠶糞原來還是中藥呢，能治風(fēng)濕、頭痛，用蠶糞作枕頭，能清肝明目。

小小的蠶陪著我一天又一天，我的快樂天天都很多。

蠶寶寶日記【篇六】

周末，我跟著媽媽來到了鄉(xiāng)下奶奶家，看見了可愛的蠶寶寶，我開心極了。只見蠶寶寶們懶洋洋地躺在桑匾里，好像正在閉目養(yǎng)神呢！這時(shí)，奶奶說要去采摘桑葉，我連忙屁顛屁顛地跟著去了。

我們鉆進(jìn)枝繁葉茂的桑樹林，開始采摘桑葉。我發(fā)現(xiàn)一顆顆紫紅的桑葚躲在桑葉叢中，立刻摘下一顆顆誘人的桑葚，直往嘴里塞。我邊吃邊摘下一片又一片比我的臉還大的桑葉。沒過一會兒，我和奶奶就已經(jīng)摘了滿滿兩大筐桑葉了。

釆好桑葉回到家，奶奶就準(zhǔn)備開始切桑葉了。我原想清洗一下桑葉，卻被奶奶阻止了。奶奶笑著對我說：“柔柔，桑葉不可以洗。因?yàn)樾Q寶寶還小，濕的桑葉可能會導(dǎo)致它死亡……”我聽了，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

之后，奶奶帶我來到養(yǎng)蠶室。我把桑葉一片片整齊地疊起來，奶奶就熟練地把桑葉切成一條一條的，讓蠶寶寶更好地進(jìn)食。我們先把蠶寶寶吃剩的桑葉和排泄物清理干凈，再把新鮮的桑葉撒上去。奶奶跟我說：“桑葉一定要撒均勻，不能一邊厚，一邊薄……”我認(rèn)真地聽著，不停地點(diǎn)頭。

撒桑葉時(shí)，一條頑皮的蠶寶寶爬上了我的手，頓時(shí)感覺有些涼涼的、癢癢的。蠶寶寶們似乎聞到了美味佳肴的香味，津津有味地吃了起來。養(yǎng)蠶室里發(fā)出“沙沙沙”的聲音，十分悅耳動聽。撒完桑葉，今天的喂蠶任務(wù)就圓滿完成了。

今天，我不但和蠶寶寶親密接觸了，而且還深深體會到了奶奶養(yǎng)蠶的辛苦，真是不虛此行！

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小班觀察活動：我們班的蠶寶寶

上周五小白媽媽給我們帶來了好多蠶卵，看到它們我特別興奮，因?yàn)樯闲W(xué)的時(shí)候我也養(yǎng)過。

于是早飯后帶孩子們來到寢室，故作神秘的拿出那個(gè)盒子說：

師：“孩子們，今天我要告訴大家一個(gè)好消息！”

幼：“什么好消息??？”

師：“小白的媽媽給我們帶來好多小客人”

幼：“是什么，是什么”

師：“你猜猜？它長大以后啊，有白白的身體，可以爬動，它喜歡吃桑葉，還會吐絲呢！”

幼：“是蠶！”

孩子們沒等我說完就猜到了。

師：“你們想看看嗎？那你們猜猜看蠶寶寶剛出來的時(shí)候是什么顏色，什么樣子的？”

小白：“小小的黑色的?！?/p>

樂樂：“白色的！”（還有個(gè)孩子說黃色的）

師：“那咱們來看看！”

我先請樂樂來看了看，我悄悄地問他：“你知道小蠶是什么樣了吧！你來告訴大家好嗎？”

樂樂：“小蠶黑黑的，很小，像一條線。”

這個(gè)時(shí)候其它的孩子也都按耐不住了，紛紛站了起來，我說：“我們要安安靜靜的看小蠶，不要打擾它哦！”結(jié)果教室里立刻沒有的聲音，呵呵！我端著盒子請每個(gè)孩子都看了一遍，也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子不太敢看呢！我跟孩子們約定好，我們要仔細(xì)觀察小蠶的變化，記錄它的成長，我想孩子們這次一定會有很大的收獲！

謝謝小白媽媽了，也希望其它的家長們能幫助我們給小蠶搜集食物哦?。ㄉＨ~）

注：小蠶剛出生的時(shí)候因?yàn)殚L得很小像螞蟻，所以叫蟻蠶．蛻三次皮以前都叫小蠶．小蠶期間你需要用剪刀把桑葉剪碎再喂，一般比蠶寶寶身體大一倍左右，剛出來的時(shí)候要更碎一些，不過不要弄得爛爛的啊，沒水分就不吃了！等到蛻了三次皮以后就可以喂嫩一點(diǎn)的大葉子了，葉子背面朝下，這樣它們才能啃到．

保教隨筆：蠶寶來了

清明節(jié)后湯思宇從家里帶來了蠶寶寶，孩子們不認(rèn)識蠶寶寶，“不好了，這里有毛毛蟲！”小朋友大聲叫道。“怎么會有毛毛蟲呢？”“它會不會把我們種的土豆和番茄都吃掉呀？”小朋友們都在議論著?！斑@個(gè)才不是毛毛蟲，它是蠶寶寶，是我媽媽養(yǎng)的?！彼加钫f?！八r(shí)候是黑黑的，小小的，現(xiàn)在變成這個(gè)樣子了。”“什么，蠶寶寶還會變呀？”這下大家都來了興趣?！八院筮€會變嗎?”于是我們就根據(jù)孩子們的興趣，在主題墻下開辟了“飼養(yǎng)角”，以飼養(yǎng)可愛的蠶寶寶為線索，開展了《蠶寶來了》的主題探索。

孩子們每天自己收集桑葉，自己喂蠶。我們老師在飼養(yǎng)蠶方面知識也是空白的，我們圍繞孩子們提出的一系列問題，如：“蠶寶吃什么？”“蠶寶喝水嗎？”“蠶寶的嗯嗯是什么樣的？”“蠶寶是什么吃的？”等等問題，和孩子們共同上網(wǎng)收集資料，了解飼養(yǎng)的要點(diǎn)。

通過飼養(yǎng)，他們知道了蠶的生長過程和生活習(xí)性。當(dāng)他們觀察到蠶不吃桑葉了，于是他們提出了一系列的問題：蠶為什么把頭抬起來？蠶在找什么？他們通過自己向同伴請教了解到蠶要爬蠶山去結(jié)繭了，蠶山要怎么做？這些問題正是“適宜的探究問題”的來源。孩子們針對如何做“高高的蠶山”，他們主動到區(qū)角中去收集高高的物體來做蠶山?？滋╁泛退加顝拿拦^(qū)找來了一把稻草，把稻草插在奶粉罐子里作蠶山；彤彤找了一些樹枝，把樹枝插在花瓶里作蠶山；佳佳則把土豆莖作為高高的蠶山。

這樣教寶寶認(rèn)字

我們知道，漢字是基于圖形的，我們對于漢字的認(rèn)知是基于圖形的認(rèn)知，認(rèn)識一個(gè)字，是認(rèn)識一個(gè)圖形，幼兒對于圖形的認(rèn)識能力在6個(gè)月大時(shí)已經(jīng)完全建立，認(rèn)字的時(shí)機(jī)是從孩子會說話開始。下面為大家介紹幾種方法，我們在實(shí)踐中效果都很不錯(cuò)。

1、相關(guān)性識字：在教孩子們識字的時(shí)候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三點(diǎn)水旁的放一塊，象“江”、“海”、“河”等等，告訴他們這些都是和水有關(guān)的;再如，把足字旁的放一塊，“跑”“跳”等等，這些字都是和腳有關(guān)的，“雞”、“鴨”、“鵝”這些字里都有一個(gè)“鳥”字，而這些東西也都和鳥兒長得很像，都屬禽類;還有提手旁，人字旁等等。把這些字歸歸類，這樣不是能提高孩子們的觀察力和分析能力嗎?

2、環(huán)境識字：在教育孩子的時(shí)候，可以在相應(yīng)的實(shí)物上附上文字，或口頭說明，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片，外出時(shí)如看到來來往往的汽車就說“車”(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹就說“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……)。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面的理解，從而加深了印象。

3、動作識字：父母可以通過做動作來讓孩子認(rèn)識字。父母給孩子穿衣服的時(shí)候，就可以拿出寫著"穿"字的卡片，然后做"穿"的動作，并讓孩子也來做做"穿"的動作，達(dá)到讓孩子既動手又動腦的效果。

4、兒歌識字：朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個(gè)一個(gè)把兒歌里的漢字教給寶。

5、圖片識字：父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中，時(shí)不時(shí)地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認(rèn)識漢字。孩子學(xué)得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。

6、引誘孩子識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。

戶外活動筆記：天牛寶寶

戶外活動時(shí)孩子們正玩得起勁，突然聽到：‘‘丁老師快跟我來，我發(fā)現(xiàn)了一只奇怪的東西。’’隨著喊聲，有幾個(gè)小朋友都聚到了思允的面前說：‘‘什么東西我看看’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，原來是一只天牛。

我問小朋友：“這是什么？”“老師這是螳螂?！薄安粚Σ粚?，天牛的身體是綠色的，它不是?！薄袄蠋熇蠋煟抑溃翘炫?。”小宇迫不及待的跑過來說?！八怯卸镜?，還會咬人，我爸爸之前就被他咬過?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，肯定了小宇的說法，并提醒孩子們離得遠(yuǎn)一些，不要用小手去拿。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的特征，孩子們認(rèn)真地看著。俊俊說：“它的身體黑黑的，上面還有許多點(diǎn)點(diǎn)?！薄袄蠋?，它的觸角長長的。”“老師，老師，它是一只昆蟲，因?yàn)樗辛荒_。”“小朋友說的很好。婷婷接著問：“老師，它喜歡吃什么呀？”“老師，它是益蟲還是害蟲啊？”“老師，它的家在哪里?。俊薄袄蠋?，天牛會爬樹嗎？”孩子們一連串的問題，我應(yīng)接不暇，于是戶外活動結(jié)束后，回到教室，和幼兒一起討論、上網(wǎng)查資料，更加深入的了解了天牛的一些特性，知道了天牛本來是沒有毒的，但是如果被它咬出血后就有毒，一被咬后立即把傷口上的血液擠出來，然后再用肥皂水清洗一下傷口，不用去醫(yī)院，天牛咬出血后如果沒有及時(shí)把傷口血液擠出來毒液就會散發(fā)到全身，嚴(yán)重會出現(xiàn)頭暈惡心癥狀。

被天牛咬傷后，如有流血，應(yīng)立即擠出傷口血液，用小蘇打或肥皂水沖洗傷口，然后涂上1%―3%氨水即可、或用莪術(shù)油涂患處。因?yàn)樘炫５耐僖河卸拘?。知道了天牛是害蟲，是植食性昆蟲，大部分危害木本植物，如松、柏、柳、榆、柑橘、蘋果、桃和茶等，一部分危害草本植物，如棉、麥、玉米、高粱、甘蔗和麻等，少數(shù)危害木材、建筑、房屋和家具等，是林業(yè)生產(chǎn)、作物栽培和建筑木材上的重要害蟲等等。借著戶外活動的機(jī)會，孩子們認(rèn)識了天牛，增長了知識。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會，豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn)。

圖形寶寶找家教案160字

眾所周知，如果想要成為一名出色的教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《圖形寶寶找家教案160字》，僅供參考，大家一起來看看吧。

圖形寶寶找家教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識幾何圖形（圓形、正方形、三角形），區(qū)分圖形的大小。

能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識了圓形、正方形、三角形

（材料準(zhǔn)備） 幼兒操作材料包（no12），相應(yīng)的彩色圖形紙，漿糊

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

圖形與影子配對 教學(xué)過程：

一、說說我認(rèn)識的圖形：

出示彩色圖形，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、你看到了什么？有哪些圖形？

2、這些圖形有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同）

3、數(shù)一數(shù)：每種圖形各有幾個(gè)？

二、圖形和我捉迷藏：

出示圖形的輪廓，引導(dǎo)幼兒觀察：圖形和我們玩游戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形？

三、圖形寶寶找家：

根據(jù)形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。

要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

四、幼兒操作：

巡視、指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

五、結(jié)束活動：

整理學(xué)習(xí)用品

圖形寶寶找家教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、能按圖形特征分類。

2、學(xué)會說“我找到…寶寶了”“我摸了一個(gè)…”句式。

3、體驗(yàn)幫助他人后的快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：三角形、圓形、正方形的圖片（包含圖形媽媽和圖形寶寶），三個(gè)托盤。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過三角形、圓形和正方形的名稱。

重難點(diǎn)：能根據(jù)圖形特征分類

活動過程：

一、出示圖形媽媽哭臉，導(dǎo)入活動。（鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識）

師：今天小四班來了三位客人。你們看看她們是誰？她們?yōu)槭裁纯蘩玻?/p>

小結(jié)：她們是圓形媽媽、三角形媽媽和方形媽媽。她們找不到自己的孩子了，所以哭了。

二、引導(dǎo)幼兒玩送圖形寶寶回家的游戲（能按圖形分類，學(xué)會說“我找到…寶寶了”）

1、找出圖形寶寶

師：小朋友們看一看，圖形寶寶藏在哪啦？

2、提問，引導(dǎo)幼兒思考自己找到的圖形寶寶應(yīng)該送給哪位圖形媽媽，并說出“我找到…寶寶了”句式

師：你找到什么寶寶了？送給誰？

3、請幼兒分別送三角形、圓形、方形寶寶回家

小結(jié)：小朋友都給圓形媽媽、三角形媽媽和方形媽媽找到寶寶了，小朋友真棒！

三、出示摸箱，請幼兒摸出圖形并送回家（能按圖形分類，學(xué)會說“我摸了一個(gè)…”句式）

師：1、聽一聽，有什么聲音？我請坐的好的小朋友來摸一摸。

2、你摸了一個(gè)什么圖形？請你把它送回家

小結(jié)：有的小朋友摸了三角形，有的摸了方形，有的摸了圓形，小朋友看看它們是都回到自己的家嗎？

四、請幼兒談一談幫助別人的感受（目標(biāo)3）

師：把圖形寶寶送回家了，孩子們感覺怎么樣？

小結(jié)：幫助圖形寶寶們回家了，孩子們心里都覺得特別高興，因?yàn)閹椭鷦e人是快樂的。圖形寶寶特別感謝你們！

五、延伸：去活動室外找圖形

師：小朋友真棒，把圖形寶寶都送回家。圖形媽媽特別高興！媽媽說外面還有許多圖形寶寶呢，咱們靜悄悄的排隊(duì)出去幫圖形媽媽找找吧！

小結(jié)：原來外面有這么多圖形寶寶呢。小朋友們都看到了三角形寶寶、圓形寶寶和方形寶寶。

活動反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、這次上課教學(xué)語言更加符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，語言相比較上次而言更加具有感染力和親和力。

2、活動目標(biāo)基本達(dá)到了，幼兒大多數(shù)掌握了上課的重難點(diǎn)。

3、語言上，幼兒大部分能做到老師的要求，如說出“我找到…寶寶了”。

4、摸箱做的更為精細(xì)，基本吸引了所有幼兒的注意。

缺點(diǎn)：

1、在請幼兒說出自己找的是什么圖形寶寶時(shí)，教師問句不統(tǒng)一，孩子思維受到干擾。

2、教師在提問時(shí)未提出總體要求，而是在每位幼兒說時(shí)一個(gè)個(gè)重復(fù)要求，浪費(fèi)了時(shí)間。

3、教師請每位幼兒都來說了一遍，耽誤了時(shí)間。

4、教師在放置圖形媽媽時(shí)，把圖形媽媽放進(jìn)盤子里，導(dǎo)致只有教師一人能觀察到幼兒放的對不對，而其它幼兒未能參與進(jìn)來。

5、教師在請幼兒說出“我找到…寶寶了”之后，又要求幼兒說出“我摸了一個(gè)…”，導(dǎo)致幼兒思維混亂，說不上來。

6、教師要求幼兒找到一個(gè)圖形，然后送回家，主要體現(xiàn)一一對應(yīng)，未能充分體現(xiàn)“能按圖形特征分類”的目標(biāo)。

7、在請幼兒從摸箱摸出圖形環(huán)節(jié)，教師請幼兒一個(gè)個(gè)來前面摸出圖形，耽誤了時(shí)間，老師只照顧來摸圖形的幼兒，不能照顧其它幼兒。

8、在個(gè)別幼兒不能正確區(qū)分方形和三角形之后，沒有對方形和三角形的特征進(jìn)行充分解釋和說明，只是請其它幼兒糾正，該幼兒未能充分理解。

整改措施：

1、教師始終用一個(gè)問句提問：“你拿到了…寶寶?！?/p>

2、在請幼兒說出自己拿到的圖形之前，提出總體要求，要求幼兒用好聽的話說：“我拿到了…寶寶?！?/p>

3、在第二和第三環(huán)節(jié)，分別請部分幼兒練習(xí)，兩個(gè)環(huán)節(jié)的幼兒加起來是全體幼兒，或者有少數(shù)交叉。

4、教師在安置圖形媽媽時(shí)，把圖形媽媽貼在盤子下方，使孩子一眼就能看出哪個(gè)是圖形媽媽的家，在幼兒送圖形回家時(shí)，其它幼兒也可以一眼就能看出送的是否正確。

5、教師始終要求幼兒說“我拿到了…寶寶”。

6、教師可以要求幼兒拿兩個(gè)圖形寶寶，然后送回家，這樣幼兒就有了一個(gè)對圖形進(jìn)行分類的過程。體現(xiàn)了活動目標(biāo)。

7、教師端著摸箱到孩子身邊，請部分幼兒摸出圖形，一個(gè)一個(gè)送回家，節(jié)約時(shí)間，拉近了師幼距離，方便教師集中其它幼兒的注意力。

8、在個(gè)別幼兒不能正確區(qū)分三角形和方形之后，教師對三角形和圓形的特征進(jìn)行詳細(xì)說明，并使用對比方法，促使幼兒明白自己拿的是方形，而不是三角形。

圖形寶寶找家教案【篇三】

教學(xué)目標(biāo)：

1、看圖編故事，并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演；

2、通過表演，學(xué)唱《小青蛙找家》，并體會歌曲情緒的變化；

3、通過戲劇表演，教育學(xué)生要愛護(hù)小動物；

4、通過一系列多樣化的評價(jià)，讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演；

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演；

2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲；

教學(xué)難點(diǎn)：

能將戲劇表演的內(nèi)容完善，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力；

課時(shí)計(jì)劃：

一課時(shí)

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件；

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、看圖講故事

1、師板書：故事大王

學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁的故事創(chuàng)作。

2、同座位互相指出對方講故事的缺點(diǎn)，并互相講一講。

3、師獎勵(lì)，學(xué)生踴躍上臺，講故事，最后評出“故事大王”

三、戲劇表演

1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作，學(xué)生畫想象中的青蛙，并涂色，師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。

2、學(xué)生自由組合，分組進(jìn)行商量，并制定出表演過程，看哪一組表演的和別人不一樣？

3、將自己畫的青蛙貼于身上，代替頭飾進(jìn)行表演，學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演，生介紹自己的角色，再表演。

4、學(xué)生評出表演突出的學(xué)生，并說出選他們的理由，師對表演突出的學(xué)生獎勵(lì)，其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。

四、歌表演

1、師播放《小青蛙找家》，學(xué)生靜聽。

2、聽范唱，師分句彈唱，學(xué)生自己填詞練習(xí)，再完整練習(xí)。

3、進(jìn)行歌表演，根據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)行表演。

4、師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。

教學(xué)后記：

這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課，在一班上時(shí)，我按照先學(xué)歌、再表演的過程進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果學(xué)生學(xué)會歌曲后，在戲劇表演時(shí)就受到了限制，不能放開去表演；因此我在二班上時(shí)，就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式，把這個(gè)圖畫用自己的語言表達(dá)出來，這時(shí)學(xué)生的思維活躍，于是我就把他們分為八人一組，自己商量劇情、角色、自己表演，結(jié)果得到了意想不到的效果，學(xué)生爭著進(jìn)行表演、創(chuàng)編，使自己有不同于別人的風(fēng)格，這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí)，學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

圖形寶寶找家教案【篇四】

教學(xué)目標(biāo)

1、 復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護(hù)大自然的心情。

2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)

對歌曲的感受

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音、教學(xué)光盤

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

二、學(xué)唱歌曲

1、 生跟音樂齊唱歌曲。

2、 師生接唱。

3、 師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。

4、 班級合作：伴奏 演唱 舞蹈

5、 利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物？”

6、 將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、 反饋交流，評出優(yōu)勝小組。

1、 聽錄音初步感受歌曲情緒。

2、 引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

3、 師范唱歌曲。

4、 生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情）

5、 讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、 引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。

7、 鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。

8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

寶寶拼拼拼、寶寶吃飯飯

寶寶拼拼拼我們班里有不少的寶寶特別喜歡拼圖形,特別是我們班的茹茹和豪豪拼的圖形最快.首先,我把要拼的圖形給他們畫在了一個(gè)紙箱上,然后把我畫出來的幾個(gè)寶寶最喜歡的小狗,小貓,小汽車,給他們剪了出來，分別都畫了五個(gè)，每個(gè)小朋友一人一個(gè)圖形，看誰拼的最好最快，于是寶寶們就開始興奮起來，我把這三個(gè)圖形給寶寶們都打亂了，他們就開始找啊找的，拼了有6分鐘，茹茹就把小狗和小貓拼了出來，然后我就跟我班里的小朋友說，茹茹是第一個(gè)?。贿€有沒有拼出來的啊，豪豪一口氣站了起來說；我拼完了。

我當(dāng)時(shí)就笑了，不一會，寶寶們就開始一個(gè)一個(gè)的跟我說我拼了只小狗，我拼了只小貓，最后，每個(gè)小朋友都拼完了時(shí)，小朋友就拿著自己的成果告訴了自己的爸爸，媽媽，他們的心里是多么的開心，快樂啊。

寶寶吃飯飯

何婷婷

開學(xué)時(shí)，我們托班的小朋友不會拿勺子，吃飯時(shí)我們還得喂了才吃，可是過了一段時(shí)間，我們班的小朋友逐漸的都會自己吃飯了，而且吃飯時(shí)一點(diǎn)也不會浪費(fèi)，特別的聽話，我們心里也覺得很開心。

每當(dāng)吃飯時(shí)，我們都會給小朋友們演奏一首歌曲，這樣我們班的小朋友會很開心，為了寶寶安靜的就餐，飯前五分鐘我們會給他講故事，以穩(wěn)定他們的情緒，能好好吃飯，同時(shí)，我們還給寶寶講一下吃飯前要洗手，這樣肚子才不會長蟲蟲，我們班的小朋友非常的可愛，自己的碗里沒飯了，會跟老師說，老師我吃完了，我問他們還吃嗎？他們笑著說老師我吃飽了。我當(dāng)時(shí)就想開學(xué)的時(shí)候什么也不會，話也不怎么會說，在這短短的時(shí)間里他們竟然學(xué)到了這么多的東西，感覺很不錯(cuò)。

日常生活中讓寶寶幽默起來

但幽默感并非與生俱來，而是需要家長的精心培養(yǎng)。

寶貝的幽默感絕大部分來自父母，尤其是在學(xué)前階段。

研究發(fā)現(xiàn)，幽默感其實(shí)從出生后第一個(gè)月便開始了，新生兒在父母的逗引下，經(jīng)常會呵呵地笑個(gè)不停;而1歲左右的寶貝，也會因?yàn)橥妗白矫圆亍倍裥Σ灰选?/p>

寶貝是父母生命的延續(xù)，是父母最真實(shí)的鏡子，潛移默化中，父母的許多特點(diǎn)在寶貝身上都得到再現(xiàn)。

所以，要培養(yǎng)寶貝的幽默感，為人父母者，首先看看自己是否也需要培養(yǎng)幽默感?最起碼，是否能夠真正欣賞幽默?因此，家長在培養(yǎng)幽默感時(shí)，不僅要在日常生活中注意培養(yǎng)寶貝，同時(shí)也要關(guān)注到自身的修煉。

與幽默感發(fā)展有關(guān)的因素1、父母的關(guān)懷和愛是至關(guān)重要的：在3歲前得到父母疼愛與照顧的寶貝，經(jīng)常會表現(xiàn)出比較好的幽默感。

因此，要使寶貝成為一個(gè)“具有幽默感的人”，父母應(yīng)多給予寶貝愛與關(guān)懷。

2、是寶貝言語、認(rèn)知能力的發(fā)展?fàn)顩r：寶貝的認(rèn)知與言語能力發(fā)展到相當(dāng)?shù)某潭群?，“幽默感”才有了發(fā)展和培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

當(dāng)他聽到或看到某件有趣的事時(shí)，經(jīng)過判斷后，就會發(fā)出哈哈的笑聲。

但要注意，寶貝的幽默感與成人的幽默感是不同的。

3、擁有愉快的成長環(huán)境：在寶貝成長過程中，若總是處于一個(gè)輕松、愉快的氣氛，會使寶貝體驗(yàn)到快樂，并促使他以快樂的心情來看待周圍的人或事物，有利于幽默感的形成。

培養(yǎng)寶貝幽默感的家庭游戲1.荒唐的新聞全家從報(bào)紙上剪下各種標(biāo)題或文章，再把各種標(biāo)題隨意拼接成一些可笑的故事、句子。

為了使內(nèi)容積極、輕松，要選擇與生活、食品、運(yùn)動等有關(guān)的內(nèi)容。

玩法：可將標(biāo)題按“誰”、“在哪里”、“做什么”三個(gè)方面進(jìn)行分類，任意在“誰”中選擇一個(gè)，在“在哪里”中選擇一個(gè)，在“做什么”中選擇一個(gè)，然后，把三者按順序拼接起來念出。

2.滑稽的眼鏡將家中不用的眼鏡收集起來，制作成各種滑稽眼鏡，如有的帶個(gè)鼻子，有的鏡片上帶個(gè)彈簧，有的鏡片上有個(gè)雨刷……等等。

讓寶貝戴上眼鏡后照鏡子，寶貝會開心地大笑。

3.可笑的衣物箱材料：一個(gè)裝有奇裝異服、滑稽帽子或鞋子等物品的箱子。

這些滑稽物品，需要一段時(shí)間的精心收藏，如生日帽，貝雷帽等等。

玩法：在特定的時(shí)間，家長或?qū)氊愲S意選出服裝進(jìn)行搭配，表演各種動作，寶貝會在活動中感受到快樂和愉快。

另外，也可在寶貝生病時(shí)或情緒不好時(shí)，穿著特殊服裝，比如，寶貝不愿意吃藥，可以化妝成消防員，用帶有皮管的針管把藥物當(dāng)成滅火器，來個(gè)滅火游戲。

4.滑稽可笑的全家合影單獨(dú)準(zhǔn)備一個(gè)相冊，里面收集家人各種滑稽動作的照片，經(jīng)常和寶貝一起看相冊，他會在其中體會到愉快。

比如每次全家福照后，再照一張全家戴著滑稽眼鏡的照片，下次再照一張鼻子上頂個(gè)櫻桃的照片。

5.觀看滑稽可笑的錄像平時(shí)在家里準(zhǔn)備一些滑稽可笑的錄像或影碟。

如：《憨豆先生〉和其他一些來自生活中真實(shí)鏡頭抓拍的滑稽片子。

全家人一同觀看，并一起開懷大笑。

6.倒著說話媽咪說一句話，然后讓寶貝倒過來說。

比如：“我吃飯”倒過來就變成了“飯吃我”這個(gè)游戲在培養(yǎng)寶貝幽默感的同時(shí)，還能鍛煉寶貝的記憶力，在一開始的時(shí)候，寶貝還記不了太長的句子，就從短句開始。

漸漸加長，在說句子的同時(shí)，媽咪要盡量去選擇有趣的搭配。

7.表演笑話　當(dāng)家庭成員看到笑話時(shí)，就把它收集起來，大家可以定期開一個(gè)笑話會，把彼此知道的笑話講給全家人聽，并且用夸張的動作和表情表演出來，大家輪流表演，表演完由其他家庭成員給打分，看誰演得最好，大家也可以共同配合表演一個(gè)笑話。

總之，寶貝的幽默感可以通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活而獲得。

在這一特殊的學(xué)習(xí)過程中，父母的作用不容忽視。

如果你是個(gè)教練型家長，就會珍惜生活中的點(diǎn)滴時(shí)刻，為寶貝營造有趣健康的生活環(huán)境，有效培養(yǎng)寶貝的幽默感。

充滿幽默感的語言和事物能讓寶貝的眼睛更好地觀察世界，無形中也刺激了寶貝的思維和語言能力。

小班幼兒觀察記錄：照顧寶寶

游戲開始了，張**坐在座位上，羨慕地看著娃娃家的爸爸媽媽爺爺奶奶們快樂地做著游戲，他跑到我面前說：“我也想到娃娃家玩？”我說：“可以??！”不一會兒，陳**在大寶家傳來了孩子們的喊叫聲：“老師，張**搶我們的東西?！蔽壹泵ε艿酱髮毤遥⒆觽兌悸裨箯?*，做客還搶東西，張**站在一旁委屈地說：“我也想照顧寶寶，可他們不讓我碰?！薄澳闶切】腿耍瑏淼酵尥藜易隹?，可以做什么呢？”孩子們都說不上來……張**拿著娃娃家的盒子走出去買東西。

行為分析：

孩子們最喜歡的就是娃娃家的游戲，很多人沒事做都是到娃娃家做客。但是對于在娃娃家里可以做什么，孩子們的角色意識都是不明確的，大多喜歡擺弄材料，特別是客人，也是進(jìn)入娃娃家就開始擺弄鍋?zhàn)影?、碗啊。所以在活動中，還需要進(jìn)一步幫助孩子豐富有關(guān)做客的經(jīng)驗(yàn)，可以以榜樣示范的方式進(jìn)行引導(dǎo)。

我的思考：

今天張**作為小客人跑到娃娃家做客，由于經(jīng)驗(yàn)所限，又缺乏與人交往的經(jīng)驗(yàn)，也與小班幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān)，沒有孩子和他交流，而他又想要照顧娃娃，在自己的需求得不到滿足時(shí)，他便采用搶的方式來解決，以致使孩子間產(chǎn)生了問題?？磥砗⒆訉θ绾巫隹?？怎么接待客人進(jìn)行交往？還沒有基本的一些生活經(jīng)驗(yàn)。小班孩子對于這樣的角色還是需要教師進(jìn)一步幫助深入，或者同伴互助進(jìn)行強(qiáng)化。