幼兒園中班教案《反應能力練習》

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《反應能力練習》》

中班教案《反應能力練習》適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒在走、跑、跳等體育活動中訓練反應能力，引導幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，快來看看幼兒園中班《反應能力練習》教案吧。

活動目標

1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。

2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備

長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

活動過程

(一)準備部分：

組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準備活動。

起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側腰—腹背運動—活動膝關節(jié)—活動踝關節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

(二)基本部分：

1、通過《闖關》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

(1)第一關。聽哨聲信號跟著老師做動作。(A：跟著老師做動作;B：幼兒自由做動作;C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。)幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?；蚶^續(xù)的動作反應。(一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停)例如：原地踏步、并步右(左)移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。

(2)第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。(鼻子、眼睛、腳尖等)幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。(一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑)

(3)第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。(固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等)幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應?；匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。

2、復習翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

(1)幼兒自由在長凳或線上練習翻跳，教師巡回指導。

(2)游戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。

(三)結束部分：(將上圖長凳擺成口字型)

1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。

行進甩手臂—行進深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

2、教師小結。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

小百科：反應指由刺激所引起的有機體、組織、器官的原有狀態(tài)的改變或活動。

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反應能力練習

1、引導幼兒積極、主動參加體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。

2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。 活動準備

長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

活動過程

（一）準備部分：

組織幼兒自由站位，聽音樂跟著老師做準備活動。

起踵步—雙手壓手腕—雙手前平舉擴胸—向后拉臂、前后環(huán)臂—雙手上引側腰—腹背運動—活動膝關節(jié)—活動踝關節(jié)—快速蹲站—高抬腿小跑步

（二）基本部分：

1、通過《闖關》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反應能力。

（1）第一關。聽哨聲信號跟著老師做動作。（A：跟著老師做動作；B：幼兒自由做動作；C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?；蚶^續(xù)的動作反應。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。

（2）第二關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反應。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）

（3）第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反應。（固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到老師發(fā)出信號時，立刻做出逃跑或抓人的動作反應。回位信號：一聲長哨聲。

2、復習翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

（1）幼兒自由在長凳或線上練習翻跳，教師巡回指導。

（2）游戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進行。

（三）結束部分：（將上圖長凳擺成口字型）

1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。

行進甩手臂—行進深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

2、教師小結。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

幼兒園中班教案《練眼力》

中班教案《練眼力》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒了解保護眼睛的基本方法，萌發(fā)保護視力的意識，在看看找找中，學習尋找事物的主要特征，能有順序地觀察，初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力，快來看看幼兒園中班《練眼力》教案吧。

活動目標：

1、在看看找找中，學習尋找事物的主要特征，能有順序地觀察。

2、了解保護眼睛的基本方法，萌發(fā)保護視力的意識。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

練眼力圖片、操作包、蠟筆

活動過程：

一、看一看——掌握觀察的方法

1、（出示圖片，幼兒根據要求觀察）看看誰的眼力好。

2、結：仔細觀察時還要有順序，才能能找出躲在其中的物體。

二、找一找——保護眼睛的方法

1、要讓眼睛眼力好好，有什么好方法呢？

2、(出示PPT)猜猜他們中誰的眼睛好？

3、小結：正確的坐姿和閱讀姿勢能讓眼力更好。

4、眼睛累了，做做眼球操也能增強眼力喲，我們也來試一試

（左看、右看、順時針逆時針看）

三、練一練——運用觀察的方法

1、（出示操作包）眼睛休息放松后，我們來考考眼睛的本領，重疊的畫面里藏著什么？

2、你能找到這些東西嗎？

3、到了就給這樣東西涂上顏色？

4、一共找到了幾樣東西？把數字寫在粉紅色的格子里。

幼兒百科：眼力其意是指非常敏感或特別透徹的觀察能力。

幼兒園中班教案《練習投擲》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《練習投擲》含反思”，相信您能找到對自己有用的內容。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《練習投擲》含反思》

中班教案《練習投擲》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質，練習投擲其中包括向不移動的物體及移動的物體透支的技巧，鍛煉平衡能力及快速反應能力，快來看看幼兒園中班《練習投擲》含反思教案吧。

活動目標

練習投擲其中包括向不移動的物體及移動的物體透支的技巧。

培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

鍛煉平衡能力及快速反應能力。

重點難點

兩手側平舉隨音樂走平行線。

活動準備

向幼兒提出這次活動的要求及活動時的注意事項。

活動過程

一、開始部分：

整理隊形由于班級幼兒的人數太多，所以將幼兒分為兩個縱隊。

二、中間部分：

1、幼兒每人頭頂一個沙包，兩手側平舉隨音樂走平行線。

2、向幼兒提出這次活動的要求及活動時的注意事項。

3、學習及練習向不移動的物體投擲。老師分段講解投擲時的規(guī)定動作。

4、幼兒練習、老師小結這一部分。幼兒再投擲、練習反復活動直至幼兒掌握動作要領。

5、老師示范，幼兒用沙包向移動的物體投擲的技巧。兩位老師分別帶領兩個隊做動作的分解練習。

6、比賽：老師帶領幾個幼兒參與到活動中來。小結后，繼續(xù)比賽看看哪一隊取得最后的勝利。

教學反思

體育課是幼兒的手、眼、四肢、盡情的參與的活動、也是幼兒都樂意參與的活動之一。還是長期需要堅持的活動課內容。

這節(jié)活動課設計的合理、規(guī)范，充分的結合學前班幼兒的年齡特點、體質特征而定。

開始以走平衡來穩(wěn)定幼兒的情緒，讓幼兒做好參與活動的心里準備；中間部分通過幼兒先練習向不移動物體的投擲讓幼兒體驗活動的樂趣，再通過分解動作的練習進一步鞏固、強化幼兒對動作的技巧的掌握。又有老師的親自參與更增加了幼兒活動的樂趣；結束部分，通過“賽賽賽”游戲活動讓幼兒的身體活動趨于平靜。

在以后的體育活動中，應該活動器械更豐富、游戲內容更充實。在活動中讓幼兒自己學會玩，體驗活動課的樂趣，鍛煉幼兒身體的靈活性。使幼兒的身體健康成長。

小百科：投擲意思是向一定目標拋或扔。

關于幼兒園小班語言能力訓練教案四篇

幼兒園階段，老師們和孩子溝通基本使用普通話交流，因此上課會鍛煉孩子的語言能力，可以是對話，可以是兒歌，可以是聽看讀物。你知道有哪些可以鍛煉幼兒語言能力的教案嗎？下面是小編整理的關于幼兒園小班語言能力訓練教案四篇，歡迎閱讀。

關于幼兒園小班語言能力訓練教案（一）

活動目標

1、理解故事的主要內容，喜歡聽故事。

2、學說“白白的牙齒真漂亮”。

活動準備

1、玩具小熊。

2、圖片，故事磁帶。

活動過程

1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。

玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。

2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。

故事里有誰？他最喜歡吃什么？后來怎么辦？

3、講述故事第二遍，幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。

嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么？學說：“白白的牙齒真漂亮！”

后來小熊的牙齒為什么會變黑的？

小熊牙疼時是什么樣子的？我們來學一學。

小熊拔了牙以后，是怎么做的？

4、請幼兒當醫(yī)生，每人對小熊說一句話。

讓我們來告訴小熊應該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。

附

《小熊拔牙》

嘟嘟熊是一只非常可愛的小熊，他個子高高的，身體棒棒的，還長著一口白白的牙齒。大家都說嘟嘟熊笑起來的時候是最漂亮的，因為白白的牙齒真漂亮！

可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺。媽媽讓他刷牙，他卻說：“我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢！”你瞧，他睡覺的時候還吃著糖呢！

就這樣，過了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀！嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀！”

媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙！”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來他又長出了白白的、漂亮的牙齒。

關于幼兒園小班語言能力訓練教案（二）

一 活動目的：

1、直接感知上下、前后、里外等空間方位，學習有關方位詞。

2、教育幼兒能按命令行動，遵守紀律。

二 活動準備：

1、黑貓警長的頭飾、服裝、電話。白貓頭飾（與幼兒人數相等）。

2、桌、椅、床、盒、玩具水果。掛圖一幅（教師自制，將老鼠畫在不同的位置，以便幼兒觀察）。

3、磁帶〈〈黑貓警長〉〉，錄音機。

4、請3位大班的幼兒扮演老鼠。

三 活動過程：

（一） 以音樂〈〈黑帽警長〉〉引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

（二） 通過尋找，初步感知上下、前后、里外的空間方位。

1、組織幼兒玩〈〈黑貓警長〉〉的游戲。

（1） 教師扮演黑貓警長，接聽電話，得知丟失水果的消息，帶領白貓警士進行巡邏、尋找。

（2） 提出游戲要求：

a、找到水果后講出準確的位置。

b、聽從命令。

2、引導幼兒用完整連貫的語言描述。

（三） 引導幼兒觀察掛圖，進一步鞏固學習方位詞。

1、以黑貓警長接到新消息，有一群老鼠在偷東西，引出掛圖，讓幼兒觀察老鼠躲藏的位置。

2、請幾位幼兒講述。

3、教師與幼兒反復講述各個方位詞（上下、前后、里外）。

（四） 通過玩〈〈捉老鼠〉〉的游戲，直接感知并正確運用各方位詞。

1、組織幼兒玩捉老鼠的游戲，提出游戲要求，交代游戲規(guī)則：

a、迅速找到可以躲藏的地方，并及時報告。

b、行動是盡量不發(fā)出聲音，才不會嚇跑老鼠。

c、聽從命令，把老鼠一打盡。

2、幼兒游戲。

（1） 教師利用電話與幼兒聯(lián)系，讓幼兒用方位詞說己躲藏的具體位置。

（2） 老鼠出現，幼兒聽命令，抓住老鼠。

（3） 將老鼠抓回警察局。

3、請幾位幼兒說說剛剛躲藏的地方，鞏固對方位詞的正確運用。

（五）以游戲的口吻：“下班了，明天再繼續(xù)抓老鼠”，結束游戲。

關于幼兒園小班語言能力訓練教案（三）

活動目標：

1、在觀察、比較中，發(fā)現動物的皮毛是各種各樣的。

2、有進一步了解動物皮毛和它生活習性的興趣。

活動準備：

課件、圖片。

活動過程：

一、猜一猜——根據皮毛的特征猜測動物

1、觀看課件第一張（孔雀、蛇）

猜猜他們是誰？（幼兒猜出后驗證）

2、觀看課件第二張（梅花鹿和豹）

這次是哪兩個動物？從哪里看出來的？

驗證幼兒猜的結果，比較兩種動物不同的花紋。

3、觀看課件第三張（奶牛、斑馬、斑點狗、熊貓）

這里有幾個動物？

這些動物的花花衣一樣嗎？什么地方不一樣？

比較四種不同的花紋，驗證幼兒猜的結果。

找一找他們相同的地方？

小結：動物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點點花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

二、玩一玩——在游戲中鞏固對動物皮毛特征的認識

1、 幼兒自由選擇動物的花花衣給動物穿上衣服。

2、 引導幼兒說說給哪個動物穿上什么樣的衣服。

三、延伸

是不是每一種動物身上都有花紋呢？

出示熊的局部圖片，找一找哪些動物是沒有花紋的？

關于幼兒園小班語言能力訓練教案（四）

活動目標：

1、學習兒歌《不要吵醒小蝸?！?，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協(xié)調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。

活動準備：

1、將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2、一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

活動過程：

1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸?！?，導入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸?！?。

（1）幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。

教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著?！弊詈螅c幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥?，沒聽見，我們再一起求求它吧！”

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話?！袄坠趺从执蚝魢＠?！想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

3、幼兒人手一只“小蝸?！?，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

4、聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。（大余縣水城幼兒園 李敏）

附兒歌：《不要吵醒小蝸牛》

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。