幼兒園中班教案《神奇的魔毯》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《神奇的魔毯》含反思》

中班教案《神奇的魔毯》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒訓練快跑能力及在快跑過程中能主動避讓伙伴，立定時平衡自己的重心，訓練幼兒的觀察力和反應力，加強幼兒間的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力，快來看看幼兒園中班《神奇的魔毯》含反思教案吧。

活動目標

1.訓練幼兒的觀察力和反應力。

2.訓練幼兒快跑能力及在快跑過程中能主動避讓伙伴，立定時平衡自己的重心。

3.加強幼兒間的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起玩神奇的魔毯。

5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

重點難點

1.訓練幼兒快跑能力及在快跑過程中能主動避讓伙伴。

2.加強幼兒間的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力。

活動準備

錄音機音樂磁帶，大灰狼頭飾，各種小動物頭飾共五個，報紙八張；四把小椅子圍成大灰狼大家。

活動過程

一、活動準備：（請幾名小朋友戴上頭飾扮小動物）

1.介紹小動物及“魔毯”。

2.熱身運動（大象走路、洗澡、小貓走路、小兔走路）。

二、游戲活動：

1.第一次狼來了。（大灰狼來了的音樂：出現(xiàn)一只大灰狼四處張望找食）。

老師：糟了糟了，大灰狼來了，怎么辦了？讓我們呢找個地方躲一躲吧。

對了，地上有魔毯，趕緊躲到“魔毯”上去吧。

幼兒跑，大灰狼抓，沒抓到就回到家門口睡覺。

歡快的音樂，帶領幼兒做拍手游戲。同時將魔毯減少兩張。（筆稿范文網 wwW.GX86.cOM）

2.第二次狼來了。（大灰狼來了的音樂，出現(xiàn)三只大灰狼）。

糟了糟了，大灰狼又來了，我們趕緊到魔毯上去吧。我們的魔毯變少了，怎麼辦??？大家靠近點站。

（幼兒跑，大灰狼帶走了兩個沒站在魔毯上的小朋友，關進大灰狼的家。）

小朋友，大灰狼走了嗎？

走了。

大家快出來。剛才大灰狼抓走了兩個小朋友，所以，大家在做游戲時可要提防著大灰狼喲。來吧，讓我們接著做拍手游戲吧。

（歡快的音樂，大灰狼又在家門口睡覺，幼兒做拍手游戲，又減少兩張魔毯。）

3.第三次狼來了。

（大灰狼來了的音樂，同時出現(xiàn)三只大灰狼）

哎呀，大灰狼又來了，孩子們快躲起來。

（幼兒跑，大灰狼帶走沒有躲到魔毯上的小朋友，然后在家門口睡覺）

4.小結活動情況。

5.解救被狼抓走的同伴。

（啟發(fā)，引導小朋友說出自己的解救辦法）

三、放松活動。

大灰狼被我們抓住了，小朋友也就回來了，我們也跑累了，讓我們放松一下吧。小朋友們自己在圓圈里找地方和老師一起做（舒緩的音樂）

師：拍拍你的小腿，拍拍我的小腿

捏捏你的大腿，捏捏我的大腿

踢踢你的腳，踢踢我的腳

甩甩你的左手，甩甩我的左手

甩甩你的右手，甩甩我的右手

搖搖你的頭，搖搖我的頭

教學反思

“魔毯”這個游戲活動，在備課時我從訓練幼兒的觀察力和反應力及幼兒的快跑能力和在快跑的過程中能主動避讓同伴。立定是能平衡自己的重心。并能加強幼兒簡的情感交流，發(fā)展幼兒的交往合作能力這個目標考慮。游戲方法上能使全體幼兒同時參加，合作進行游戲角度考慮。讓每個幼兒滿足自己的需求，享受到快樂。

在整個游戲過程中，師生配合，互動較好，給孩子有適度的活動空間，情感，態(tài)度、知識等方面得以發(fā)展，對個別幼兒的特征還不夠了解，把握教育內容的核心，師生互動比較好。如果重新上這節(jié)課，我讓小朋友毛遂自薦和我換位，自己組織活動，老師指導，然后說出他們活動時的心情和之后的想法，這樣有利于孩子的發(fā)展和創(chuàng)新。

小百科：毛毯今亦泛稱以棉、毛或化學纖維織成者。

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幼兒園中班教案《神奇的火》含反思

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中班教案《神奇的火》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中，讓幼兒通過觀看錄象“神奇的火”，了解火對人們的用處和危害，通過操作獲取有關火的具體經驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱，大膽用語言表達自己對火的認識，快來看看幼兒園中班《神奇的火》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過操作獲取有關火的具體經驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。

2、通過觀看錄象“神奇的火”，了解火對人們的用處和危害。

3、大膽用語言表達自己對火的認識。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

蠟燭，收集有關火的各種資料圖片和錄象。

活動過程：

一、通過操作，幫助幼兒獲取有關火的具體經驗。

1、教師：小朋友，你們看見過火嗎？它是什么樣子的？

2、教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察。

教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的？幼兒交流，大膽表達。

二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關火的經驗。

教師：請你想一想，你還在哪里看到過或？（兒回憶表達）

三、組織幼兒觀看有關“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。

1、你知道火對我們有什么用處嗎？沒有火，人會怎樣？

2、火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么害處？

3、觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。

4、師幼小結：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等。火還有什么用處呢？古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂?；饘ξ覀冇泻芏嘤锰?，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。

四、進行安全教育。

1、提問：如果看見起火，應該怎么辦呢？

2、教師小結：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應該報告大人，或大火警電話119。

孩子最喜歡火、水、泥等，今天當我一拿出蠟燭，點燃的時候，就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。

火很平常，生活中到處可見！火又很特殊，它是怎么來的？

火是人類的朋友，為人類做貢獻。火又是人類的敵人，有時會傷害我們。

孩子們和我一起討論了有關火的一切。

我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。

活動反思：

火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學習了火其實是人類進步的標志，沒有火，人就不能進步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。

小百科：金文火字由火苗的象形加兩點構成，兩點表示火苗中有東西向兩旁散發(fā)，整個字是向四周發(fā)光發(fā)熱的東西的示意圖，由此產生火的含義。

幼兒園中班教案《神奇的布》含反思

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中班教案《神奇的布》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒增強手腳動作協(xié)調及手臂力量，積極參與游戲，培養(yǎng)合作精神，幼兒嘗試利用各種大小不一的布積極探索各種玩法，快來看看幼兒園中班《神奇的布》含反思教案吧。

活動目標：

1、積極參與游戲，培養(yǎng)合作精神。

2、增強幼兒手腳動作協(xié)調及手臂力量。

3、幼兒嘗試利用各種大小不一的布積極探索各種玩法。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備：

一塊8米長、1.5米寬的藍色布，魚圖片，鯊魚頭飾，音樂

活動過程：

一、開始部分。

導入活動《大布踏浪》

1、音樂律動進場。創(chuàng)設游戲環(huán)境，營造大海的氛圍。

師：今天我們來到了大海邊，讓我們一起到海里玩玩吧！

2、討論提問：

問題①“你剛剛在用什么玩游戲？”

問題②“玩了什么游戲？”

二、基本部分。

1、游戲一：《兩塊布的探索游戲》

（1）變魔術（將布一分為二）

——將幼兒分成兩組，進行撕布活動。

（2）幼兒自由探索布的玩法。

2、游戲二：《能干的捕魚手》

（1）變魔術（將布一分為四）

——將幼兒分成四組，進行撕布活動。

（2）幼兒用四分之一的布進行劃小船的探索

——教師介紹劃小船游戲的規(guī)則：把布當“小船”，四個幼兒為一組，坐在“小船”上探索如何才能讓“小船”-劃動。

——第二次游戲，請幼兒四人一組進行比賽，到對岸捕魚。

3、游戲三：《小小快艇手》

（1）變魔術（將布一分為八）

——將幼兒分成八組，進行撕布活動。

（2）用八分之一的布當飛艇進行“小小快艇手”游戲。

——游戲規(guī)則：兩人一組，一名幼兒坐在布上，將魚放入布中，另一名幼兒做艇手，運魚的同時躲避鯊魚的追捕，最后成功將魚運到金海岸。

三、結束部分。

放松活動：《我愛洗澡》

1、變魔術（將布一分為十六）

——將幼兒分成十六組，進行撕布活動。

2、用十六分之一的布進行沐浴放松操，洗去一天疲勞。

--——音樂起，幼兒跟隨教師一起做洗澡放松韻律操。

活動反思：

《綱要》中明確指出：“在體育活動中，要培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難和主動樂觀、合作等優(yōu)良品質。”活動中，老師運用了簡單的材料——布，為幼兒創(chuàng)設了一個個有趣的游戲情景，不但提高了幼兒參與活動的興趣，而且還讓幼兒嘗試利用各種大小不一的布積極探索各種玩法，開放性的教學培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維。以“踏浪——捕魚——快艇手運魚”的故事情節(jié)貫穿的游戲活動，有效地增強了幼兒手腳動作協(xié)調能力及手臂力量。幼兒親手撕布的環(huán)節(jié)，既讓幼兒從布的分裂中獲得驚喜，又提高了幼兒的合作能力。在整個活動中，設計者還注意到了讓幼兒自主探索新玩法，讓幼兒積極參與游戲，合作解決問題，在“小小快艇手”游戲環(huán)節(jié)中，特別設計了鯊魚的角色，讓幼兒在緊張的氛圍中表現(xiàn)出了不怕困難的意志品質，體驗到了合作的愉快與成功的喜悅。

小百科：布該字常表示為棉、麻及棉型化學短纖維經紡紗后的織成物、布匹、棉布、布料。

幼兒園中班教案《神奇的話》含反思

我們常說，機會是留給有準備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《神奇的話》含反思”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《神奇的話》含反思》

中班教案《神奇的話》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲，讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己，快來看看幼兒園中班《神奇的話》含反思教案吧。

活動目標：

知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

重點難點：

會使用禮貌用語"請""對不起"。

活動準備：

《幼兒畫冊》（第1冊第34頁）

活動過程：

一、以問題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？

二、邊看ppt邊講情境內容。

1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。"新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）

3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4.討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）

三、結合幼兒生活經驗找神奇的話。

請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

四、活動小結。

活動延伸：

小朋友在一起想要玩的開心，就應學會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關系……）

教后反思：

活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

小百科：禮貌用語，是指在語言交流中使用具有尊重與友好的詞語。禮貌用語是尊重他人的具體表現(xiàn)，是友好關系的敲門磚。

幼兒園中班教案《神奇的樹》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《神奇的樹》含反思》

中班教案《神奇的樹》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進關愛老人和長輩的情感，理解童話內容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛，認識字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天，快來看看幼兒園中班《神奇的樹》含反思教案吧。

活動目標：

1.理解童話內容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛。

2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進關愛老人和長輩的情感。

3.認識字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1.幼兒用書。

2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

活動過程：

一、請幼兒看幼兒用書，引入主題。

教師：

1.你知道這是哪些季節(jié)嗎？一年四季有哪些變化？

2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗。可是，刺猬婆婆年齡大了，走不動了，只能天天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。

二、引導幼兒理解故事主要內容：

1.講述故事，在結尾前插問：

（1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事？

（2）你感覺這是一棵怎樣的樹？

（3）猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的？

2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進一步理解小刺猬關愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問：

（1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹？為什么要裝扮成這樣的樹？

（2）刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣？看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺？

（3）這個秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的？

（4）刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個秘密會怎么想，怎么做？

三、師生共同看圖講述一遍故事

邊講述邊指認"春天、夏天、秋天、冬天"。

四、師生交流在生活中如何關心老人。

討論：

1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望，想辦法裝扮成各種樹。小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎？你能幫助他們實現(xiàn)愿望嗎？

2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么？你是怎么關心他們的？

3.你關心爺爺奶奶時，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺怎么樣？

4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節(jié)？知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請幼兒練習向老人表達祝福）

五、教師分別出示字詞卡，帶領幼兒認讀，然后請幼兒一一說出每個季節(jié)的特征。

活動延伸：

鼓勵幼兒關心老人，經常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。

教學反思：

通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學習水平的，因此，在以后的故事教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調整和改進的。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。