幼兒園中班教案《暖洋洋商店》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《暖洋洋商店》》

中班教案《暖洋洋商店》適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒學習按商品的標價付款，使幼兒學會比較物體的大小、長短等，培養(yǎng)幼兒觀察力，比較判斷能力及迅速排序的能力，使幼兒在心情愉悅的情況下，主動學習，快來看看幼兒園中班《暖洋洋商店》教案吧。

活動目標：

1、使幼兒學會比較物體的大小、長短等，培養(yǎng)幼兒觀察力，比較判斷能力及迅速排序的能力。

2、學習按商品的標價付款。

3、使幼兒在心情愉悅的情況下，主動學習。

4、體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的快樂。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

帽子、手套、圍巾大中小若干，數(shù)字、圓點標簽若干。三個紙盒做成的取款機

活動過程：

一、準備開商店

早上你們到幼兒園來的時候感覺怎么樣？（早晨很冷?。?/p>

今天你帶來了哪些可以讓我們暖和起來的東西？（圍巾，手套，帽子，...）

圍巾可以讓我們哪里暖和起來？（脖子）我來的時候頭覺得好冷，你們建議我?guī)裁?？（帽子）手很冷呢？（手套?/p>

我們今天來開一家《暖洋洋》商店好嗎？（師拿出一筐圍巾、帽子、手套等倒在桌上）

因為冬天很冷，這些物品可以讓我們暖和起來。

二、整理商店物品

1、請三個幼兒把亂成一堆的圍巾、帽子、手套分類整理好。

2、師講：可是我覺得這樣還是不能開張，為什么？（引導幼兒按大小、長短來排列）

3、教師把幼兒分成三組，分別整理圍巾、帽子、手套。引導幼兒給商品貼上價錢標簽。師出示4個圓點、5個圓點、6個圓點標簽，告訴幼兒帽子分別要賣4元、5元、6元。

4、師拿最小一頂帽子問幼兒：“這頂帽子賣多少錢？”再拿中號和大號分別問幼兒賣多少錢？師示范給最大的帽子貼上價錢標簽。

5、師以經(jīng)理的口吻給圍巾、手套定了價格。圍巾3元、4元、5元，手套2元、3元、4元。

6、請幼兒給每件商品貼上價錢標簽。

三、商店開張了

1、商店開張，老師做經(jīng)理，幼兒做顧客。要求顧客先去取錢，不能亂哄哄。

2、請一個幼兒先示范買東西。先一次買一件商品。

3、幼兒取錢買東西，教師在店門口收錢檢查幼兒。

4、試著買多件商品。買兩頂帽子和一條圍巾共多少錢？（或者其它搭配著買，買一件或多件，幫助幼兒學計算）

5、對計算錯誤的幼兒進行講解，或買一件或少件，使幼兒計算能力逐步提高。

四、游戲結(jié)束。

小百科：商店，一般是指商品開架陳列，顧客自我服務，貨款一次結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的經(jīng)營商。

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幼兒園大班社會教案：各族兒童喜洋洋

活動目標：

1、 激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。

2、 提高幼兒的認識能力。

3、 使幼兒知道中國是個多民族的國家，了解幾個少數(shù)民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。

活動準備：

中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品

活動過程：

一、 導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲？

二、 展開1、 教師提問：我們的國家有多少個民族？你都知道哪些民族？那你知道他們都居住在什么地方嗎？

2、 請個別幼兒來指一指（教師注意為幼兒糾正）3、 教師出示民族娃娃（藏族）提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎？（教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性）4、 教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族？（這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧）5、 教師為幼兒指出蒙族人民的居住地6、 出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃？（請了解的幼兒來介紹一下）7、 鞏固對少數(shù)民族的認識（1） 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應位置。

（2）嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談談他們的生活習慣。

三、 結(jié)束教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設的更強大。

幼兒園托班音樂教案：各族兒童喜洋洋

活動目標：

1、 激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，教育幼兒要尊重少數(shù)民族的人民。

2、 提高幼兒的認識能力。

3、 使幼兒知道中國是個多民族的國家，了解幾個少數(shù)民族的服裝、飲食特點及各民族居住地。

活動準備：

中國地圖，幼兒身穿各民族服裝的圖片。幼兒從家里帶來的各族有特色的食品

活動過程：

一、 導入請幼兒欣賞歌曲《嘗葡萄》，請幼兒說說這是哪個民族的歌曲？

二、 展開1、 教師提問：我們的國家有多少個民族？你都知道哪些民族？那你知道他們都居住在什么地方嗎？

2、 請個別幼兒來指一指（教師注意為幼兒糾正）3、 教師出示民族娃娃（藏族）提問：知道這是哪個民族的小朋友嗎？（教師向幼兒介紹藏族的服飾和生活習性）4、 教師向幼兒介紹一個民族的服裝特點和生活習性，讓幼兒來猜猜這是哪個民族？（這個民族生活在草原上，人們喜愛騎馬放牧）5、 教師為幼兒指出蒙族人民的居住地6、 出示朝鮮族娃娃，教師：誰認識這個民族的娃娃？（請了解的幼兒來介紹一下）7、 鞏固對少數(shù)民族的認識（1） 掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。讓幼兒根據(jù)自己手中圖片上人物身穿的服飾，貼在地圖的相應位置。

（2）嘗一嘗各民族的特色食品，一起來談談他們的生活習慣。

三、 結(jié)束教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設的更強大。

幼兒園小班體育教案：勇敢的喜洋洋

活動目標

1、練習肩上揮臂投擲。

2、樂意與同伴一起參加投擲游戲活動。

活動準備

1、固定目標物為自制的紙板灰太狼，距離分別為3米、4米和5米。

2、移動目標物為教師扮演的灰太狼，距離6米左右。

3、長度為2米、3米、4米的墊子。

4、由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。

5、投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。

6、畫有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。

7、自制喜洋洋頭飾與幼兒人數(shù)相同

活動過程

一、開始部分

老師扮演羊媽媽。幼兒喜洋洋寶寶。

師：你們還記得以前媽媽講過的《三只小豬》的故事嗎?今天媽媽就要帶你們?nèi)バ∝i家做客。你們高興嗎?現(xiàn)在我們先活動一下身體。

1、準備活動：聽音樂"小烏龜爬呀爬"做熱身活動，重點活動上肢和腰部關節(jié)。

2、重點動作練習：在畫有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物--灰太狼投擲，練習將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

師：現(xiàn)在我們得先練習一下打灰太狼的本領，一會兒，路上真的會出現(xiàn)灰太狼。強調(diào)重點：將投擲物經(jīng)肩上向前拋出。

二、基本部分

1、教師介紹游戲場地，引出游戲。

師：這些小路就是通向小豬家的路。中間還要爬過小山坡。我還聽說路上會有灰太狼出現(xiàn)，咱們真要遇到可怎么辦呢?(打灰太狼)

2、鼓勵健壯的幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。(鼓勵健壯兒示范游戲，既能激發(fā)他們參加運動的興趣，同時也自然地適當增加了他們的運動量。)

3、幼兒自選路線，依次取"小石頭"(紙球)、"大磚頭"(沙包)和"手榴彈"跑過"小路"、爬過"山坡"，最后站上"山頂"打灰太狼。

第一次：站在"山頂"(畫投擲站姿腳印的地墊)上，用"小石頭"向3米～5米三個層次的固定目標物--自制紙板灰太狼投擲。

("山頂"正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置。方便幼兒保持正確站姿，教師也可對幼兒的投擲動作進行重點指導。)

第二次：站在"山頂"上，用"磚頭"向3米～5米三個層次的固定目標物--自制紙板灰太狼投擲。

(接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛煉。)

第三次：站在山頂上，用"手榴彈"向站在6米左右來回跑動的灰太狼 (由老師扮演)投擲。

師：剛才我們的喜洋洋真棒，打跑了三只灰太狼。可是媽媽發(fā)現(xiàn)附近還藏著一只更兇猛的大灰太狼。我們怎么辦?你們害怕不害怕?教師重點啟發(fā)并引導幼兒學習怎樣才能扔得更遠，打到大灰太狼。

三、結(jié)束部分

1、師(做敲門狀)：你好，小豬，我們來你家做客了。

小豬：你們好!歡迎你們!

師：聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來給你幫忙了。寶貝們，咱們現(xiàn)在就把這些大石頭都撿起來放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來，小豬就不用害怕了!

2、和小豬說"再見"回家。

附兒歌：

小石頭，放肩上。

小手使勁往上扔，

看誰能夠打到它。

幼兒園中班活動《喜洋洋的鏡子屋》

活動過程：

一、語言導入教師：你們是什么班級的小朋友？（中班）你們平時喜歡看動畫片嗎？（喜歡）教師：我也喜歡看動畫片呢。你們喜歡看什么樣的動畫片呢？（喜洋洋和灰太狼、芭比娃娃……）教師：今天，我們也來看看這個大屏幕，我們也來看看動畫片。喜歡嗎？（喜歡）【點評:通過提問的方式點出今天的課是中班年齡孩子的課，用孩子感興趣的動畫片導入，吸引孩子的注意力，表現(xiàn)出和孩子相同的喜好，同時也拉近了和孩子的距離。導入自然，銜接緊密?！?/p>

二、觀看動畫片，了解鏡子屋的鏡子種類，以及各種鏡子照出來的樣子。

1、引導幼兒討論鏡子的種類教師：我們來看看今天這個動畫片的主角是誰呢？大屏幕上馬上要出來咯?。ń處煵僮髡n件，展示喜羊羊）【點評：在操作課件的等待空隙中，利用期待的語氣，吸引孩子的注意力。但是，出現(xiàn)語言錯誤"主角"zhu jue說成zhu jiao?！?/p>

教師：它是誰呀？哎喲，它是喜羊羊啊。喜羊羊和灰太狼的故事，你們都知道，對吧？（是的）教師：這個喜羊羊是個很聰明的羊，這個灰太狼老是想要欺負喜羊羊。于是，喜羊羊就在羊村里造了一個鏡子屋。猜猜看，這個鏡子屋里面會有一些什么鏡子呢？

教師：哦，你第一個舉手，你猜猜看鏡子屋里面它可能會放什么鏡子？（哈哈鏡）教師：你覺得里面可能會放哈哈鏡，還有嗎？除了哈哈鏡，還可能放什么？

教師：妹妹你說。（鏡子屋里面還可能放放大鏡）還有嗎？（平平的鏡子）哦，就是我們平時穿衣服，照著的那個鏡子，對吧？（是的）教師：還有嗎？還可能放什么鏡子？你說。（哈哈鏡、放大鏡、平面鏡）哈哈哈，你好厲害，把所有的鏡子都放在鏡子屋里了。

【點評：教師總結(jié)鏡子屋里鏡子的種類，能讓幼兒清晰記住剛剛發(fā)言的鏡子種類】

2、觀看動畫片，了解放大鏡、哈哈鏡照出來的樣子，以及動手操作兩面平面鏡，了解兩面經(jīng)可以把物體照的變多。

①觀看動畫，了解放大鏡照出來的樣子。

教師：這個時候，灰太狼聽說，嗯，這個喜羊羊準備造一個鏡子屋，我可要去瞧一瞧?？纯催@個鏡子屋里面到底裝了些什么東西。（操作課件，出示灰太狼）教師：這個灰太狼呀，悄悄來到了鏡子屋外，頭伸出來，往鏡子屋的窗戶里一瞧。他看到了什么？（操作課件，展示灰太狼看到的畫面）哎呀呀，不得了了，原先這么小不隆冬的喜羊羊（出示小個子喜羊羊），突然之間，變成了那么大的羊羊了呢（出示放大了的喜羊羊）。

教師：咦，好奇怪，變成那么大的，像大象一樣的喜羊羊，我們的喜羊羊到底用的是什么鏡子呢？讓我們的喜羊羊從這么小，變成大象這么大（教師展示肢體語言），到底用來什么鏡子呢？你覺得。（教師做出舉手姿勢）教師：妹妹你說。我們的喜羊羊從這么小變這么大，用了什么鏡子呀？（……）好，坐下。還有什么鏡子呢？猜猜看。你?。ǚ糯箸R）教師：為什么用放大鏡？（因為放大鏡看東西很大）你為什么能把話說得那么清楚響亮呢。能不能把你的話更響亮得告訴大家，為什么你覺得會是放大鏡呢？（因為放大鏡看東西很大）哦，因為放大鏡能夠把很小的東西照成很大的東西。

教師：看看，我們的喜羊羊到底在它的鏡子屋里放了什么鏡子。（教師操作課件，出示放大鏡）是什么鏡子啊？（放大鏡）哎喲，我們喜羊羊真的是用了你們說的放大鏡哎。

教師：瞧瞧，我們喜羊羊用了放大鏡，把小小的自己變成大象一樣大，灰太狼看了，哎喲，它就灰溜溜的逃走了。

②觀看動畫，了解哈哈鏡照出來的樣子。

教師：可是第二次，我們的喜羊羊想想，可能灰太狼過兩天又要來了，它又在房間里面，又放了一組鏡子。

教師：灰太狼聽說，嗯，上次喜羊羊在房間里放的是放大鏡，我已經(jīng)知道了。這一次，我倒是又要去瞧一瞧了。（教師操作課件，出示灰太狼）教師：哎喲，這一次，它又跑到羊村里來了。

教師：這次，他往里面瞧了瞧，哎喲，它又被嚇到了。嚇了一大跳，看看，這次喜羊羊又會變成什么呢？

教師：呀，變成什么了？（出示灰太狼看到的畫面：細長的喜羊羊）它看上去像什么？好好的喜羊羊，現(xiàn)在變成像什么樣子了？（細竹竿）教師：啊呀，變成細竹竿羊羊啦。它像什么？（細餅干羊羊）還有呢？還像什么，寶寶？（像棍子）哦，像棍子羊羊。哎呀，這么多羊羊，真好。還像什么？你說，寶寶。（恩，細腿子羊羊）還有嗎？你說。親愛的。（……恩，好瘦。）是的，是好瘦，變成瘦不隆冬的羊羊了。

教師：哎呀，好奇怪變成瘦不隆冬的羊羊、細腿子羊羊、變成棍子羊羊。哎呀，一下變成這樣，灰太狼嚇了一大跳，又往旁邊一瞧，哎呀，不得了不得了，喜羊羊又變了，這次它變成什么了？（教師操作課件，展示灰太狼看到的畫面：扁扁的喜羊羊）教師：喜羊羊這次又變成什么了？原來是棍子羊羊，現(xiàn)在是什么羊羊了？誰來說。（做舉手姿勢）什么羊羊？你說。（扁的）扁羊羊。好，還有什么，你說。像什么？（饅頭羊羊）哦，小饅頭羊羊，嚇死掉了。你說，還像什么？（矮的羊羊）對，原來是瘦瘦羊羊，現(xiàn)在變矮羊羊了。還有呢寶寶？（@#￥#%￥）哦，是你想象出來的一個很奇怪的羊羊?qū)Σ粚?？（恩）教師：好，變成了你們剛剛說的饅頭羊羊。這個羊羊真奇怪，一會變棍子樣樣，一會變饅頭羊羊。還要變類，這個羊羊搞得來。（展示歪歪扭扭的喜羊羊）教師：這次我們的羊羊又變成了什么？妹妹說，像什么？（像個波浪）哦，像波浪的波浪羊羊。啊，你講的真好歪歪扭扭的，像個波浪一樣。（教師展示肢體語言，像波浪扭動身體）還有嗎，你說。（歪羊羊）歪羊羊、波浪羊羊，還有嗎?(歪歪扭扭的羊羊)。

教師：剛剛你們說，喜羊羊，一會變成棍子羊羊、一會變成饅頭羊羊、一會變成水一樣的羊羊，扭阿扭的。哎，你們猜一猜，我們聰明的喜羊羊在它的鏡子屋里放的什么鏡子呢？（哈哈鏡）哈哈鏡，為什么？（因為，它把喜羊羊變大了。）哦，因為它能把喜羊羊變成奇怪的樣子是吧？你以前照過哈哈鏡嗎？你以前照出來的哈哈鏡是什么樣子？變成什么樣子？（瘦瘦的）哦，變成瘦瘦的你。

教師：看看，到底喜羊羊用的是什么樣的鏡子呢？（操作課件，展示哈哈鏡）嘀嘟，這是什么鏡子??？（哈哈鏡）哎呀，喜羊羊用的是哈哈鏡，把這個可惡的灰太狼給嚇跑了。

教師：可是喜羊羊知道，過了不久，灰太狼還要再來呢?，F(xiàn)在，喜羊羊知道，灰太狼已經(jīng)知道它用過放大鏡了，放大鏡能把小羊羊變成大羊羊；灰太狼知道它哈哈鏡也用過了，哈哈鏡能把小羊羊變成歪歪扭扭的羊羊、饅頭羊羊、棍子羊羊。

【點評：教師總結(jié)放大鏡和哈哈鏡照出來的樣子分別是變大，和變成歪歪扭扭的奇怪樣子，幫助幼兒記住、加深孩子對放大鏡和哈哈鏡照出來的樣子的印象。】

③出示實物平面鏡，通過幼兒自己動手操作，探索了解兩塊平面鏡能把東西照的變多起來。

教師：這一次，只剩下兩個再再再普通不過的什么鏡子？（教師出示手里的兩面平面鏡）（平面鏡）這個平面鏡子干什么用的，你們平時怎么用的啦？（洗臉）這個鏡子能洗臉？（哈哈哈）這個鏡子洗完臉后能干什么用？（毛巾）額，你的話聽不懂誒？鏡子和毛巾有什么關系啦。寶寶想清楚啊，是洗完臉以后干嘛？（照鏡子）照鏡子，照一照自己的臉上干凈了沒有對吧。這么普通的鏡子，我照一照，'恩，金老師目前的頭發(fā)還可以，發(fā)型尚可，臉上還有一點點紅暈，呵呵'，是這個意思。原來是照一照我美不美的意思。

【點評：該教師教態(tài)自然，很有親和力，用開玩笑、聊天的語調(diào)，使得課堂氣氛很輕松，孩子們都能很積極的舉手發(fā)言?！?/p>

教師：可是，這么普通的兩面鏡子哦，要想辦法把可惡的灰太狼給嚇跑，想什么辦法呢？

教師：這邊，金老師給你們準備了，普通的兩面鏡子，看到了吧。每個小朋友，他最多只有兩面鏡子哦。

【點評：用吝嗇的語氣、生活化的說話方式來提醒幼兒，操作時，每人只能有兩面鏡子，比用命令式的語氣，更能讓幼兒了解記住教師所要強調(diào)的要點，效果更佳?！?/p>

教師：把這個羊羊變成什么樣才能把灰太狼嚇跑呢？（出示喜羊羊的小玩偶）我們來試試看，好嗎？（好！）教師：我們?nèi)ツ沁呍囋嚳?，每人兩面鏡子。椅子不要動哦。

（師幼互動：幼兒去操作區(qū)動手操作，教師在周邊引導，分別指導。）教師：每人兩面鏡子哦，想想有什么辦法，能把灰太狼嚇跑哦。有什么辦法啦，能試試看把這個羊羊變變多嗎？兩面鏡子一起用，有方法嗎？

教師：咦！有人把兩面鏡子面對面咯。你數(shù)數(shù)看，羊羊有沒有什么變化？本來是一只羊羊，現(xiàn)在有幾只羊羊了？（好多羊羊）（兩只羊羊）（教師分別指導）教師：哎喲，有的小朋友把一只羊羊變成兩只羊羊了。變多了，可能灰太狼會害怕了。

教師：你試試看，你能變幾只?有人把鏡子豎起來試試看。咦！你是面對面的，除了面對面的，還有什么方法？把鏡子面對面的方法，造出兩只羊羊。還有嗎？你把頭往鏡子里面看看，數(shù)數(shù)有幾只羊羊。（教師分別指導）教師：哎呀，有人造出三只羊羊了喲。寶寶，你造出來幾只呀，要蹲下，頭往鏡子里面看看，有幾只羊羊??？（教師分別指導）教師：你變出兩只了，還能變得更多嗎？這樣試試看。咦！（三只）好奇怪喲，變成三只羊羊了。（教師幫助指導）教師：（我變四只了）你變四只了？原來才只有一只呀，現(xiàn)在變四只了，不得了，好！再試試看！喜羊羊說，請你們幫幫我，加油寶寶！

教師：（越看越多）哦，越看越多，你數(shù)數(shù)看，能數(shù)出多少？（1、2、3……）（我造出2個羊羊）（我有3個羊羊）（我的羊羊一排排的）教師：咦，真的有2只羊羊誒。是的，你有一排排的羊羊呢。好神奇哦。

教師：好，寶貝們，快坐下來，桌上先不要動。待會告訴羊羊，你用的是什么方法哦。好的，羊羊變多的。

（請幼兒分別介紹自己的方法，教師演示他們的方法。）教師：現(xiàn)在，喜羊羊到我們中班小朋友這兒來了。喜羊羊來視察一下情況了。（教師扮演喜羊羊）教師：小朋友們，你們幫我是怎么變的呢？你們是用什么方法幫我變得呢？誰來說說看。

教師：（指其中一張桌子。）這是誰做的？你哦，妹妹告訴大家，原來才一只羊，你是怎么變的？用什么方法？（我是把這兩塊鏡子都拼在一塊，成一個三角形，就變出兩只羊羊了。）教師：哦，她的方法是把原來這么普通的兩塊鏡子，嘀嘟，一個三角形的樣子，羊羊就變多了。（教師演示幼兒的操作方式）變成幾只了啦？（兩只）兩只啦，哦，還有誰有不一樣的方法，她是變成三角形的。還有鏡子可以怎么放？（還可以放在一起，你幫我的時候就變成3個了）一只變成3只，變成一只小隊伍了是吧？（恩）哦，一起去對付灰太狼，喜羊羊一定會喜歡你的。你變成三個了，好的，還有什么方法？

教師：這是誰做的？（指另一張桌子）你啊，你用什么方法？（指剛剛那張桌子）她把鏡子拼成三角形，造出兩個羊羊，你呢？（我是這樣的）這樣是什么意思啦，是面對面的是吧。造出來幾只羊羊？（兩只）哦，造出來兩只羊羊。

教師：我們變成了這么多這么多的羊羊。你變兩只，你變?nèi)?，變出了那么多的羊羊，哇！看看（教師操作課件，展示喜羊羊的羊羊隊伍的畫面）我們變出來多少羊羊哦。

教師：哦，一只、兩只、這么多的羊羊，全都是我們幫助喜羊羊變出來趕走灰太狼的哦。喜羊羊把他們集在一起，嚇得灰太狼怎么了？（教師展示課件灰太狼逃走的畫面）（逃走了）哎，灰溜溜的逃跑了。

教師：下面我們跟著羊羊一起來慶祝，他們的勝利。（播放動畫音樂--喜羊羊和灰太狼）來，起立，一起來！一起來跳舞慶祝！謝謝你們幫助羊羊！來，跟著金老師說再見！和老師再見！

（教師帶領幼兒跟著音樂，邊拍手跳舞，邊有序的退場。）【點評：最后的退場，在喜羊羊和灰太狼的音樂聲中，采用音樂舞蹈的律動方式，首尾呼應，動靜結(jié)合?！?/p>