幼兒園中班教案《排排隊》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《排排隊》含反思》

中班教案《排排隊》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件，學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體進(jìn)行排序，樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗操作中的快樂，快來看看幼兒園中班《排排隊》含反思教案吧。

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體進(jìn)行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗操作中的快樂。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

二、活動準(zhǔn)備：

已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

三、活動過程：

（一）拍球，引出高矮

師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？

師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？

師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。

師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。YjS21.CoM

（二）了解比高矮的條件

師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？

師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

（三）與同伴比高矮

師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？

師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？

（四）給娃娃排隊

師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）

師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？

師：原來排隊時要從矮到高來排。

師：老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）

（五）延伸活動：

師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個娃娃也排進(jìn)去。

教學(xué)反思：

活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?！岸喾N方式”，其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

小百科：排隊，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。如：排隊等待檢查。

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幼兒園中班教案《十二生肖排排隊》含反思

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《十二生肖排排隊》含反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《十二生肖排排隊》含反思》

中班教案《十二生肖排排隊》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在為十二生肖送禮物的游戲中，感受過新年的快樂，感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順序，學(xué)習(xí)序數(shù)1—12，能真確使用“12”以內(nèi)序數(shù)詞表達(dá)物體的排列次序，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，快來看看幼兒園中班《十二生肖排排隊》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感知和了解十二生肖中的十二種動物及排列得順序，學(xué)習(xí)序數(shù)1—12，能真確使用“12”以內(nèi)序數(shù)詞表達(dá)物體的排列次序。

2、在為十二生肖送禮物的游戲中，感受過新年的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。

材料準(zhǔn)備：1－12的數(shù)字牌、十二生肖動物桌面教具、十二生肖鐘。

活動重點：

學(xué)習(xí)序數(shù)1—12。

活動過程：

一、經(jīng)驗交流，引出主題

出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、今天杜老師帶來一樣?xùn)|西，一起來看看是什么？

2、和我們平時看到的鐘有什么不一樣？（平時看到的鐘用數(shù)字表示時間的，今天的鐘是用動物來表示的。）

3、用一句好聽的話來說一說你看到了什么動物？

4、一共有幾只？

師小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年。

二、結(jié)合生肖，學(xué)習(xí)序數(shù)

1、十二生肖是有順序的，有誰知道是怎么排列的？

2、誰排第一？第五是誰？

3、猴子排在第幾？羊呢？那豬呢？等等。

小結(jié)：十二生肖是排著隊來，它們都有自己的號碼，是挨著順序來的。

4、游戲：誰不見了

規(guī)則：用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

兒歌：一二三四五六七，請你閉上小眼睛，七六五四三二一，睜開眼睛看一看，什么生肖不見了。

（1）出示桌面上的一群未排隊的十二生肖

①鐘面上的十二生肖挨著順序，排好了隊，這里的十二生肖站得亂七八糟，誰來幫幫忙，讓它們的隊伍也是整整齊齊的。（請一幼兒上來排，其他幼兒糾正。）

②請幼兒閉上眼，教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

③請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(羊)（空擋保留）

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

④請幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(馬)（不保留空擋）

提問：誰不見了？

幼兒用完整的話說出“排在第幾的誰不見了”

5、送禮物

馬上就要過年了，我們小朋友準(zhǔn)備了許多禮物要送給十二生肖，每人選一樣禮物。在送的時候請你說一句好聽的話：我打算送給排在第幾的什么動物什么禮物。也可以說說新年祝福的話。

三、遷移運(yùn)用，解決質(zhì)疑

1、老師知道班級里，有的小朋友屬馬的，有的小朋友屬羊的，你們知道誰大呀？（比較馬、羊排列順序）

小結(jié)：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。

2、老師和班里的有些小朋友一樣都是屬羊的，我們一樣大嗎？為什么？

小結(jié)：十二生肖是十二年一個輪回的，老師是前面輪回到的，小朋友是后面輪回到的。

十二生肖還有許多小秘密，以后我們再來討論吧。

活動反思：

《十二生肖》這一活動的構(gòu)思和組織，是來源于教師對幼兒實際發(fā)展水平的把握和幼兒發(fā)展要求有所了解，以促進(jìn)每個幼兒在原有水平上提高為根本目的，調(diào)動幼兒的積極性、主動性及其探索創(chuàng)新的欲望，讓幼兒充分參與到活動中去，成為活動的主角。所以該活動上的比較成功。孩子在層層遞進(jìn)的過程中感知1-12的序列，并理解了序數(shù)的真正含義，最后的提升部分也大出我所料，孩子竟能解釋什么叫輪回。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真是比以前聰明。

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

幼兒園中班教案《排隊買票》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《排隊買票》含反思》

中班教案《排隊買票》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒為小動物的排隊編號，試?yán)脠D片編故事，學(xué)會遵守上學(xué)規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度，幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來看看幼兒園中班《排隊買票》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會遵守幼兒上學(xué)規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度。

2、為小動物的排隊編號，試?yán)脠D片編故事。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重難點：

遵守排隊秩序，學(xué)會安全排隊。

看圖片編號，試編一個合乎情理的故事。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒教學(xué)用書A《排隊買票》

2、教學(xué)掛圖《排隊買票》

活動過程：

1、看掛圖，看一看圖片里有哪些動物？

---小朋友仔細(xì)觀察圖中有哪些可愛的小動物？

---小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎

2、了解圖中發(fā)生了什么。

---他們在哪里？干什么？

---游樂園，排隊買票，去游樂園玩。

3、給小動物們編號。

---看小動物們排隊，給隊伍排號，看看誰排第幾？小雞是第幾?。?/p>

---第一。

第二是……？

……

……

---長頸鹿是第幾呢？

---（七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一）

---不知道了我們就一個一個數(shù)。（老師指學(xué)生數(shù)）

---1、2、3、4、5、6、7。

---現(xiàn)在知道長頸鹿排第幾?。?/p>

/---第7。

---最后一個是小狗。

---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了，就從頭數(shù)一數(shù)，這樣就知道了。

再看圖片說一說圖片中發(fā)生了什么事？

---小狗要先買票，他欺負(fù)小雞。

---那后來呢？

---長頸鹿把他調(diào)到后面去了。

---小朋友看圖片講一講這個故事。（老師引導(dǎo)幼兒講故事）

---聽了小朋友的故事我們排隊的時候可不可以插隊？

---不可以，應(yīng)該好好排隊，一個一個地買票。

教學(xué)反思：

幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實很高，有的超出了教師的設(shè)想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平，適當(dāng)提高對幼兒認(rèn)知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。

在教學(xué)過程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料，他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語言表達(dá)出來。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時了解課文的含義，在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容，慢慢認(rèn)識到課文背后的意義——遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。

通過本課程我應(yīng)該及時糾正自己對幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識，針對本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計課程，使每個兒童通過學(xué)習(xí)都有收獲，有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識，又能收獲快樂。

以后再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的游戲，讓幼兒能及時學(xué)以致用，同時在游戲中快樂成長。

小百科：排隊指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

幼兒園中班教案《排排隊》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園中班教案《排排隊》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體進(jìn)行排序。

2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗操作中的快樂。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

二、活動準(zhǔn)備：

已進(jìn)行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

三、活動過程：

（一）拍球，引出高矮

師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？

師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？

師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。

師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。

（二）了解比高矮的條件

師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？

師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

（三）與同伴比高矮

師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？

師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？

（四）給娃娃排隊

師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）

師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？

師：原來排隊時要從矮到高來排。

師：老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）

（五）延伸活動：

師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個娃娃也排進(jìn)去。

教學(xué)反思：

活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?！岸喾N方式”，其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達(dá)到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數(shù)學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達(dá)到目標(biāo)。

幼兒百科：排隊，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。如：排隊等待檢查。

關(guān)于“幼兒園中班教案《排排隊》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班教案《人多請排隊》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《人多請排隊》含反思”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《人多請排隊》含反思》

中班教案《人多請排隊》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話，能遵守排隊規(guī)則，體驗排隊的好處，培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格，快來看看幼兒園中班《人多請排隊》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

能遵守排隊規(guī)則，體驗排隊的好處。

在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、生活錄像3個

2、音樂《去郊游》、《落葉》

3、生活場景幻燈:上下樓梯、玩滑梯、喝水、洗手、出教室、戶外游戲。

上公共汽車、超市付款、買電影票、醫(yī)院看病、坐電梯、超市入口、火車站等。

活動過程：

一、音樂《去郊游》

1、教師：秋天到了，我們一起排好隊去公園郊游吧！

2、教師：來公園的路上小朋友們怎么來的？我看著有些小朋友很擔(dān)心，我問什么會擔(dān)心呢？（擁擠）

3、教師：在生活中你看到哪有這種現(xiàn)象呢？

二、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)解決問題。

錄像一：電梯口擁擠的場面

1、師：你看到了什么？怎么辦？

2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？

小結(jié)：原來排隊能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，里面的先出，外面的后進(jìn)，大家很容易就通過。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體驗式情景模擬游戲，讓幼兒自主學(xué)習(xí)解決問題。

教師：想一想，剛才是怎么坐電梯的，心里的感覺怎么樣？

錄像二：照哈哈鏡

1、師：你看到了什么？

2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？

小結(jié)：排隊、分組輪流、兩個人或三個人一起看。

錄像三：取墊板

1、師：你看到了什么？怎么辦？

2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行體驗取掛毛巾的情景演示，讓幼兒在實踐中感受到排隊的好處。

三、運(yùn)用幻燈拓展幼兒經(jīng)驗，了解生活中的排隊規(guī)則。

教師：你在生活中會排隊嗎？什么時候排隊了？

1、超市結(jié)賬（排隊是先來的人排前面，后到的人排后面，不爭搶、不插隊）

2、上下樓梯（靠著右側(cè)走）

3、晃晃橋（同一個方向排隊，依次玩）

4、公共汽車（先下后上）

5、電梯（先出后進(jìn)）

……

四、引導(dǎo)幼兒排隊放椅子，實際體驗排隊的好處。

師：排隊在我們生活中無處不在。請幼兒分組放椅子，鞏固排隊規(guī)則。

五、音樂游戲《落葉》放好椅子隨音樂撿落葉。

反思：

1、教師能從生活中找尋教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，將教育回歸與生活，設(shè)計巧妙，感受深刻。

2、情景的再現(xiàn)為幼兒的學(xué)習(xí)提供了很好的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在真實的場景中獲得有益的經(jīng)驗。

3、改變了以往的教學(xué)模式，能使幼兒在情景中感受，實踐中體驗。真正為幼兒提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。

4、教師可以結(jié)合行為練習(xí)法、觀察學(xué)習(xí)法、運(yùn)用實踐法幫助幼兒形成一定的規(guī)則，激發(fā)了幼兒的社會情感。

需要改進(jìn)的：

1、究竟排隊的好處在哪？教師應(yīng)深思后再給與幼兒一個正確的可以理解的詞語。使幼兒不但能在行為上內(nèi)化，更會在語言上正確的表達(dá)。

2、模擬電梯可否在形象、逼真些，可以讓幼兒先感受擁擠，再感受有序會不會更好。

3、教師的語言欠缺指導(dǎo)性、到位性。

小百科：排隊指呈現(xiàn)整齊的線形排列。