必備！中班教案春天來(lái)了5篇

中班教案春天來(lái)了(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)；

1．幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天來(lái)臨的美好與喜悅，小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的。

2．引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“春天”的圖片、詩(shī)歌配樂(lè)錄音帶，背景音樂(lè)《春天》。

活動(dòng)重點(diǎn)：朗誦兒歌

活動(dòng)過(guò)程：

1。 組織談話(huà)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己從什么地方看出春天來(lái)到了。

2。 老師朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：

（1） 你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

（2） 詩(shī)歌里說(shuō)小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)的呢？

3。 出示圖片，播放配樂(lè)詩(shī)朗誦，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己的感受

播放背景音樂(lè)〈春天〉

（1） 小溪是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的》。

（2） 柳樹(shù)是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

（3） 春筍是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。

4。 播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

5。 引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。

6。 教師提供繪畫(huà)、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。

中班教案春天來(lái)了【篇二】

設(shè)計(jì)背景

春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的．可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。

2. 講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙班得瑞音樂(lè)：四月之春活動(dòng)過(guò)程：

幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等）

2．欣賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩師：今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？

（溫暖、很有生機(jī)）

師：這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（點(diǎn)出來(lái)的）師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢？

（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）

師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法師：誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)

（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn)，千萬(wàn)不能用筆刷）

3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎？春天里有什么？

教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色（有五顏六色的畫(huà)，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色？

如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？

師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）

4．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

（1）提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚，畫(huà)大，并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著急，注意色彩的搭配

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

5．講評(píng)

（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品

（重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）

師：介紹一下你的作品，你畫(huà)的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)

（重點(diǎn)：繪畫(huà)的內(nèi)容）

師：大家猜一猜，這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么？他好像給我們講了一個(gè)什么故事？你是怎么看出來(lái)的？

（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫(huà)水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？

教學(xué)反思：

策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

我借助多媒體課件．營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái)．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

中班教案春天來(lái)了【篇三】

設(shè)計(jì)思路：

春天是一年當(dāng)中最美麗的季節(jié)，孩子們喜歡在春天溫暖的陽(yáng)光下玩耍、做游戲。春天是小朋友最喜歡的季節(jié)，因?yàn)橛行』ā⑿〔莺托?shù)，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過(guò)進(jìn)行主題活動(dòng)《春天來(lái)了》以后，小朋友們更加了解了春天的季節(jié)特征，更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的欲望較強(qiáng)，他們很樂(lè)意用自己的歌聲和身體來(lái)表現(xiàn)春天的美麗事物，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，讓小朋友充分發(fā)揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現(xiàn)春天美好的事物，來(lái)表達(dá)對(duì)美麗春天的感受。

活動(dòng)名稱(chēng)： 春天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》嘗試學(xué)唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)春天美好的事物。yJs21.CoM

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已經(jīng)了解了一些春天的主要特征，如：嫩綠的柳樹(shù)枝條在隨風(fēng)搖擺；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飛來(lái)了；小草也發(fā)芽了；春雨輕輕的下等等。

2.《春天來(lái)了》的音樂(lè)錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)

老師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

你看到的春天是什么樣的？

二、欣賞歌曲《春天來(lái)了》

1、教師播放歌曲的錄音，幼兒傾聽(tīng)一遍。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了歌中唱些什么？小鳥(niǎo)們聚在一起干什么？（說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)們的心情）小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢，而它們都說(shuō)了些什么呢？春天來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？為什么？

3、接著再聽(tīng)一遍歌曲錄音。

4、老師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

1、幼兒再傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》錄音一遍，這聽(tīng)后可以讓幼兒簡(jiǎn)單地討論聽(tīng)歌曲后的感受。

2、讓幼兒跟著歌曲錄音數(shù)拍子，熟悉旋律。

3、幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

四、進(jìn)行表演

1、根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己自由地做表演動(dòng)作。

2、請(qǐng)幾位動(dòng)作做得較好看的幼兒上來(lái)示范，大家跟著做。

3、你還能用什么好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的春天呢？（幼兒在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行表演，盡情地抒發(fā)對(duì)春天美的感受。）

中班教案春天來(lái)了【篇四】

活動(dòng)一：花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了

1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么？”

2、帶幼兒到戶(hù)外觀察：觀察花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。

3、學(xué)唱歌曲“春天”

4、粘貼：“春天來(lái)了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵懸掛在教室中。

活動(dòng)二：小朋友樂(lè)了

1、故事“小動(dòng)物春游”。

① 幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱(chēng)。

② 語(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？

2、小朋友春游活動(dòng)

⑴ 組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥(niǎo)唱歌，小朋友玩游戲。

⑵ 觀看大班朋友畫(huà)“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。

附故事：《小動(dòng)物春游》

教學(xué)目的：

1、 觀察春天的花與鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

2、 布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

3、 體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

中班教案春天來(lái)了【篇五】

學(xué) 習(xí)目 標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本課生字，熟練的讀課文。

2、掌握這8個(gè)字的正確讀音、字形，字跡清晰，字體端正。

3、了解課文內(nèi)容，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)多情。

學(xué) 習(xí)

重 點(diǎn) ：讀懂課文，了解春天來(lái)臨時(shí)，大自然中的小溪、小鳥(niǎo)、花草，以及孩子們的變化，感受春天的美好。

過(guò) 程 與 方 法

教 師 活 動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)《春之聲》導(dǎo)入。

你們聽(tīng)，這是什么樂(lè)曲？你有什么感受？今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌。

板書(shū)課題：春天來(lái)了。

引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么呢？

我們就來(lái)讀讀課文，讀之前我們先復(fù)習(xí)一下拼音，大家還記得嗎？

2. 復(fù)習(xí)拼音

板書(shū)聲母，認(rèn)讀：zh ch

板書(shū)韻母，認(rèn)讀：ing ong an

板書(shū)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)讀（追問(wèn)讀的方法）： ye yuan

4. 檢查字音掌握情況。

二. 帶著問(wèn)題學(xué)課文。

第一節(jié)：理解什么是小溪（可畫(huà)圖或看錄像），了解春天天氣暖了，小溪解凍了，發(fā)出悅耳的流水聲。

第二節(jié)：了解春天天氣變暖，適合植物生長(zhǎng)，小草發(fā)芽、長(zhǎng)葉、變綠，花兒也開(kāi)了。通過(guò)畫(huà)圖、看圖片引導(dǎo)學(xué)生感受田野中的生機(jī)與色彩的美麗，讀出感情。

第三節(jié)：知道春天來(lái)到時(shí)，許多候鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)了。通過(guò)聽(tīng)鳥(niǎo)叫感受鳥(niǎo)的叫聲的清脆，理解“動(dòng)聽(tīng)”。小鳥(niǎo)們高興地鳴叫著，啟發(fā)學(xué)生想象它們說(shuō)了些什么。（如：“春天來(lái)了，我們回家了”）

第四節(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在春天里的心情和活動(dòng)，（如：會(huì)做些什么？說(shuō)些什么？穿著發(fā)生了怎樣的變化？為什么笑？唱么？…….）從而理解“歡聲笑語(yǔ)”。感受春天校園里孩子們的歡樂(lè)。

朗讀全文。按兒歌的結(jié)構(gòu)問(wèn)答讀，感悟兒歌每一節(jié)的相同句式和順序：春天來(lái)了；來(lái)到了什么地方；那里怎么樣。

三、本課總結(jié)

說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲？

齊讀課題。

3. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

抽讀字卡片：溪、著、田、野、滿(mǎn)、聽(tīng)、的、園、充、京、雙、色、盡。

抽讀詞卡片：小溪、歡快、田野、動(dòng)聽(tīng)、校園、充滿(mǎn)、歡聲笑語(yǔ)。

5. 指名讀課文，思考：春天都到了哪些地方？有什么不明白？

6. 學(xué)生回答問(wèn)題，教師板書(shū)：小溪、田野、小鳥(niǎo)的家、校園。

7. 學(xué)生質(zhì)疑。

指導(dǎo)學(xué)生理解并讀出歡快的語(yǔ)氣。

指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的心情。

指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。

背誦課文。自由練習(xí)，指名背，互相查。

配樂(lè)朗讀或看錄像背誦。

板書(shū)設(shè)計(jì)

春天來(lái)了

小溪、田野、小鳥(niǎo)的家、校園

聲母認(rèn)讀：zh ch

韻母認(rèn)讀：ing ong an

整體認(rèn)讀（追問(wèn)讀的方法）： ye yuan

通過(guò)歌曲激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)開(kāi)火車(chē)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更加主動(dòng)地深入本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。

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中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《春天來(lái)了》5篇

中班語(yǔ)言系列活動(dòng)：《春天來(lái)了》

活動(dòng)一活動(dòng)名稱(chēng)：走進(jìn)春天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2、能主動(dòng)觀察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來(lái)臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場(chǎng)地。

3.“春天來(lái)了”的調(diào)查表。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺(jué)。

——完整欣賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。

活動(dòng)二活動(dòng)名稱(chēng)：春天的樹(shù)林

活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)面形象地表現(xiàn)出春天里樹(shù)的特征。能用遮擋的手法表現(xiàn)樹(shù)的前后重疊關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：事先觀察過(guò)樹(shù)的特征。畫(huà)報(bào)和紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．討論：各種樹(shù)的特征，（樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)冠的特征）了解樹(shù)前后之間的重疊關(guān)系。

2．幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。

要求：能按一定的比例分配畫(huà)面，將觀察到的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。重點(diǎn)反映出不同樹(shù)的不同形態(tài)。

難點(diǎn)：表現(xiàn)樹(shù)的前后之間遮擋關(guān)系。

活動(dòng)三活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的春天活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。

2．能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查表一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．交流調(diào)查結(jié)果。

2．——提問(wèn)：你采訪了誰(shuí)？他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么？

——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來(lái)。

2．討論：我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。

——幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng)。

——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，有參與活動(dòng)的積極愿望。

活動(dòng)四活動(dòng)名稱(chēng)：春天他們?cè)诳词裁?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫(huà)法。

培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背面娃娃一個(gè)，背景畫(huà)兩幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示活動(dòng)背面娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象，共同總結(jié)背面人的畫(huà)法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）

2．請(qǐng)幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動(dòng)作、高矮等）

3．啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰(shuí)在一起？手上拿什么？鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說(shuō)出自己與眾不同的設(shè)想。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設(shè)想的情節(jié)畫(huà)出來(lái)。

5．展示作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

活動(dòng)五活動(dòng)名稱(chēng)：春天來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

2．喜歡觀察，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來(lái)；幼兒繪畫(huà)用具。

活動(dòng)過(guò)程：

1．春天在哪里？

2．提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)了，春天在哪里呢？

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來(lái)，展示在活動(dòng)室墻面上。

2．春天來(lái)了。

——幼兒分散活動(dòng)，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。

——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。

3．我找到了春天。

——幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

中班語(yǔ)言教案《春天來(lái)了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

難點(diǎn)：感受春天里大自然變化的美麗景象

活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?老師畫(huà)了一幅美麗的春天的圖畫(huà)，想看嗎?

(二)欣賞：

(出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫(huà)面內(nèi)容)

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子等，以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

2、師：圖上有什么?它們是什么樣子的?

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

(2)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的名稱(chēng)和主要角色。

師：故事的名字叫什么?春天來(lái)了，誰(shuí)醒了呢?

(3)、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事一遍，提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

a、師：春天來(lái)了，誰(shuí)醒了?它在干什么呢?

b、師：小溪醒了，它在做什么?什么叫長(zhǎng)跑?為什么說(shuō)小溪在練長(zhǎng)跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

c、師：麥苗醒了，它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作，邊做動(dòng)作，邊朗誦這句兒歌)

d、師：桃花醒了，它在做什么?什么是綻笑臉?

e、師：柳樹(shù)醒了，它在做什么?柳樹(shù)的辮子是什么?

f、師：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹(shù)、燕子、麥苗

中班春天來(lái)了教案系列

這里我們呈上“中班春天來(lái)了教案”有趣的事兒，敬請(qǐng)瀏覽。在進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)，老師閱讀、編寫(xiě)教案課件是最先要處理的任務(wù)。教學(xué)過(guò)程中，要讓教案課件充分發(fā)揮作用，提高課堂教學(xué)效果。歡迎參考學(xué)習(xí)，相信會(huì)對(duì)您有所幫助！

中班春天來(lái)了教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》，嘗試學(xué)唱歌曲。

2.感受歌曲歡快的旋律。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞歌曲《春天來(lái)了》。

教師包房歌曲，讓幼兒聽(tīng)傾聽(tīng)。

通過(guò)看圖片再次欣賞。

2.討論。

歌曲里唱了些什么呢?小鳥(niǎo)們聚在一起干什么呢?討論著春天的來(lái)臨、愉快的歌唱)小鳥(niǎo)們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂(lè)的景象)

小鳥(niǎo)們還送給我們祝福呢，他們都說(shuō)了些什么呢?春天來(lái)了，你們開(kāi)心嗎?

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3.初步學(xué)唱歌曲。

幼兒再次傾聽(tīng)錄音，幼兒簡(jiǎn)單討論聽(tīng)歌曲的感受。

跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

反思

音樂(lè)活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想法。

中班春天來(lái)了教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力

難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書(shū)、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)（一）春天走來(lái)

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話(huà)；

教師：“美麗的春天來(lái)到，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)什么？”

幼兒：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹(shù)到春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高高興興地唱起歌，桃花也開(kāi)滿(mǎn)枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園

① 請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)呢？原來(lái)字寶寶要和咱們玩游戲呢。”請(qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)！”

活動(dòng)（三）繪畫(huà)

①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。

活動(dòng)延伸

① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

幼兒園春天來(lái)教案，春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，呈現(xiàn)一派繁榮昌盛的景象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，春天來(lái)就代表著春游的季節(jié)到來(lái)，咱們應(yīng)該要讓幼兒更加深入的解春天的到來(lái)。

中班春天來(lái)了教案 篇3

設(shè)計(jì)背景

孩子對(duì)自然界中的一切都充滿(mǎn)好奇，尤其是四季的變化過(guò)程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬(wàn)物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來(lái)了”這個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

4、培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力

難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大掛圖、大字卡

2、孩子用書(shū)、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)（一）春天走來(lái)了

①出示大掛圖，請(qǐng)孩子看圖說(shuō)話(huà)；

教師：“美麗的春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？”

孩子：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹(shù)到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)了？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)孩子說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高高興興地唱起了歌，桃花也開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶領(lǐng)孩子欣賞、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園

① 請(qǐng)孩子打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢？原來(lái)字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭?qǐng)孩子一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)了！”

活動(dòng)（三）繪畫(huà)

①引導(dǎo)孩子觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

②討論春天的美景，啟發(fā)孩子擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導(dǎo)孩子初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。

活動(dòng)延伸：

① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶孩子春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 教師和孩子一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③ 帶領(lǐng)孩子播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)反思

1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在孩子園的周?chē)痛笞匀恢凶兓f(wàn)千，柳條抽芽、

桃花盛開(kāi)、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來(lái)，孩子們可以通過(guò)觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過(guò)兒歌 “春天來(lái)了”讓孩子了解春天的主要特征，培養(yǎng)孩子對(duì)春天的喜愛(ài)以及對(duì)大自然的探索興趣。

2、通過(guò)一系列以孩子為主的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣、語(yǔ)言表達(dá)能力，讓孩子學(xué)會(huì)用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動(dòng)、生物生長(zhǎng)的變化等，激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

中班春天來(lái)了教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過(guò)程和條件。

2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3、培養(yǎng)了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，有表現(xiàn)力的參與活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子琴、春天來(lái)了的圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過(guò)程圖。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始環(huán)節(jié)：

組織教學(xué)，體驗(yàn)春天。

①猜謎語(yǔ) ②看春天圖片 ③說(shuō)春天

基本環(huán)節(jié)：

揭示課題，學(xué)習(xí)新歌。

①聽(tīng)老師彈唱，了解歌曲。

②講解歌曲內(nèi)容意思。

③看種發(fā)芽的過(guò)程圖。

④發(fā)散思維，鼓勵(lì)發(fā)言。

⑤學(xué)唱歌曲，唱清歌詞。

⑥自主演唱，大膽嘗試。

⑦完整演唱，師生合作。鼓勵(lì)幼兒極力表現(xiàn)。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)。

延伸活動(dòng)：

我們小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)？

你會(huì)怎樣感謝伴我們成長(zhǎng)的人？

教學(xué)反思

通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)大自然有了一定的認(rèn)識(shí)，能很好的感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。孩子們積極性很高，但演唱形式還可以再多樣化點(diǎn)兒。

中班春天來(lái)了教案 篇5

活動(dòng)名稱(chēng)：春天來(lái)了2

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在學(xué)會(huì)歌曲之后，培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力。

2. 培養(yǎng)幼兒用好看的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的美的能力。

3. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4. 讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音

活動(dòng)過(guò)程：

1. 復(fù)習(xí)歌曲。

讓幼兒再次傾聽(tīng)歌曲《春天來(lái)了》，聽(tīng)后讓幼兒簡(jiǎn)單的討論聽(tīng)歌曲的感受。

讓幼兒跟著歌曲數(shù)拍子，熟悉旋律。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2. 創(chuàng)編動(dòng)作。

根據(jù)詞義，讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。你想用什么動(dòng)作來(lái)表示這一段。

3. 完成整首歌曲。

先請(qǐng)一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)幼兒園_教案頻道

讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

中班春天來(lái)了教案 篇6

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，該播種了。

2．了解春天農(nóng)人的勞動(dòng)。

準(zhǔn)備：

1．春天的圖片、錄相片斷：農(nóng)民翻地播種、種子發(fā)芽過(guò)程。

2．帶領(lǐng)幼兒散步，觀察春季特征。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

l．出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節(jié)?從哪兒看出來(lái)的?結(jié)合日常觀察說(shuō)說(shuō)春季特征。讓幼兒知道春天是溫暖的季節(jié)，土地化凍了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。

2．看錄相片斷一：了解春天的農(nóng)人在干什么。知道春天下雨了，土地濕潤(rùn)了，該播種了。知道春天是個(gè)播種的季節(jié)。

3．看錄相片斷二：了解種子的播種、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)幼兒種植的興趣。

4．提議幼兒帶種子，以花種和糧種為主。

必備！小班科學(xué)教案《春天來(lái)了》合集260字

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《必備！小班科學(xué)教案《春天來(lái)了》合集260字》，僅供參考，希望能為您提供參考！

小班科學(xué)教案《春天來(lái)了》【篇一】

認(rèn)知目標(biāo)

能從人的服飾變化中知道春天來(lái)了技能目標(biāo) 能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)情感目標(biāo) 感受春天來(lái)臨的美好與喜悅

活動(dòng)重點(diǎn)

能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)活動(dòng)難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來(lái)

準(zhǔn)備課件 音樂(lè) 圖片

導(dǎo)入：

一、開(kāi)始部分教師組織談話(huà)。"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？"二、基本部分1.教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)："春天到底是怎樣來(lái)得呢？"2.教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：

（1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？

（2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

（1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

（2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

（3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

4.引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

三、結(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。

活動(dòng)延伸教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

小班科學(xué)教案《春天來(lái)了》(篇二)

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，教師走到學(xué)生中間翩翩起舞。

2、教師口述：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到我們校園里。只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進(jìn)校園找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園里的花草樹(shù)木有什么變化？

瞧！春姑娘還給小朋友準(zhǔn)備了許多神秘的禮物呢！

走！我們一起去找春天啦！

在音樂(lè)聲中，教師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營(yíng)造了一種平等和諧的氛圍，提供了一種自由學(xué)習(xí)的情境。

二、手拉手找春天。

學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校園里找春天。

音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言把學(xué)生帶入了一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)、活力的情境中，讓學(xué)生從春天課堂走入春天的校園，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。更何況語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由尋找，通過(guò)尋找得到發(fā)現(xiàn)，獲得自信。

三、盡情說(shuō)春天。

過(guò)渡：春天在小朋友的眼睛里，你們找到春天了嗎？

師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)！

1、同學(xué)之間自由說(shuō)。

2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機(jī)給說(shuō)得有特點(diǎn)的學(xué)生送一件“春姑娘的禮物”。

總結(jié)：校園里，陽(yáng)光燦爛，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒服呀！我們的校園真是春色滿(mǎn)園，春意盎然。

過(guò)渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還有哪些美麗的景色？

3、學(xué)生介紹大自然里的春天。

孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨(dú)特的春天，找到了自己的春天，學(xué)生暢所欲言，語(yǔ)言也得到了豐富。

四、贊春天。

1、背誦描寫(xiě)春天的詩(shī)句。

師口述：“萬(wàn)紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得這么美！很多大詩(shī)人寫(xiě)了不少贊美春天的詩(shī)句，你還知道哪些春天的詩(shī)句？

2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？

3、唱一唱贊美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

春天的歌，春天的詩(shī)，春天的舞，讓學(xué)生在春天的氣氛中進(jìn)一步感受春天，體驗(yàn)春天。

五、介紹作品（學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的作品向同學(xué)介紹）

學(xué)生在剛才交流時(shí)進(jìn)一步進(jìn)行語(yǔ)言交流，在交流中語(yǔ)言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗(yàn)。

小班科學(xué)教案《春天來(lái)了》【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂(lè)趣。

2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)，實(shí)物：生雞蛋、熟雞蛋。

活動(dòng)過(guò)程

一、 激發(fā)興趣。

——師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎?

——師：雞蛋營(yíng)養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過(guò)1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)

——師：你們見(jiàn)過(guò)雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?

二、科學(xué)探究。

——教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)這兩枚蛋有什么不同。

——教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋，問(wèn)幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時(shí)，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編號(hào)。

——鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的猜猜和方法。

——教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的。

——教師和幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證：分別剝開(kāi)兩個(gè)蛋，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)猜對(duì)了沒(méi)有，生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久?

——教師敲開(kāi)生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。

小結(jié)：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過(guò)加熱處理，蛋清和蛋黃都會(huì)凝固，蛋清會(huì)變成白色。

三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。

——師：雞蛋放久了會(huì)變不新鮮，甚至?xí)儔摹Ｄ銈冎涝鯓犹暨x新鮮雞蛋嗎?

——我想買(mǎi)一個(gè)蛋，賣(mài)蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個(gè)最新鮮，你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開(kāi)，因?yàn)檫€沒(méi)付錢(qián)。

——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)家人的做法和自己的想法。

——實(shí)驗(yàn)操作：將兩個(gè)蛋編號(hào)，然后輪流拿到臺(tái)燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒(méi)那么新鮮，甚至可能是壞蛋。

——操作驗(yàn)證：將兩個(gè)蛋敲開(kāi)，看自己的猜測(cè)是否正確。

四、活動(dòng)小結(jié)。

——今天，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒(méi)有用。也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)€有沒(méi)有更好的方法，有的話(huà)，記得跟大家一起分享。

小班科學(xué)教案《春天來(lái)了》【篇四】

目標(biāo)：

1、 水的流動(dòng)，對(duì)水的流動(dòng)現(xiàn)象感

2、 學(xué)說(shuō)“流啊流”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的水；

透明塑料管一根；

水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、 前一次學(xué)的內(nèi)容：水是無(wú)色、無(wú)味的

2、 請(qǐng)講講：你知道哪些地方有水？

3、給幼兒一個(gè)：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？

4、觀看水在畫(huà)紙上的流動(dòng)：用筆蘸上藍(lán)色的顏料水，將筆摁在墻面上的畫(huà)紙上，引導(dǎo)幼兒觀看水從畫(huà)紙一流到下面

5、換一種顏料（有意用畫(huà)筆多蘸點(diǎn)水）

6、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動(dòng)

7、幼兒也嘗試一下

8、觀看水在瓶子中的流動(dòng)：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導(dǎo)幼兒觀看在瓶子中的流動(dòng)

9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)“流啊流”

小班科學(xué)教案《春天來(lái)了》(篇五)

核心經(jīng)驗(yàn)：數(shù)數(shù)

設(shè)計(jì)意圖：我是一個(gè)小班的教師，在對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些幼兒在數(shù)數(shù)的時(shí)候會(huì)發(fā)生漏數(shù)和重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象，這讓我覺(jué)得數(shù)數(shù)這個(gè)在成人眼里看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)于3~4歲的幼兒來(lái)說(shuō)不是那么容易的一件事情，不是孩子會(huì)數(shù)1、2、3、4、5，他（她）就真正會(huì)數(shù)數(shù)了?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于“感知和理解數(shù)、量、及數(shù)量關(guān)系”這一方面，對(duì)3~4歲幼兒的發(fā)展指標(biāo)明確指出：要求3~4歲幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以?xún)?nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)?？梢?jiàn)，手口一致點(diǎn)數(shù)是說(shuō)出總數(shù)的基礎(chǔ)，這對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么重要。最近，我班正在開(kāi)展主題活動(dòng)《美麗的春天》，結(jié)合這一主題，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)：春天來(lái)了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的實(shí)物，并能說(shuō)出總數(shù)。

2、啟發(fā)幼兒能用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言描述所看到的實(shí)物數(shù)量及操作過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教室里用各種道具布置關(guān)于“春天來(lái)了”的環(huán)境。（教室的上面掛著2朵白云，1個(gè)太陽(yáng)；草地上擺放著2棵盛開(kāi)桃花的桃樹(shù)，有4朵美麗的黃花露出美麗的笑臉，有3只小雞在草地上玩；池塘邊有3棵長(zhǎng)出葉子的柳樹(shù)，池塘里有5只小鴨、2條魚(yú)和4只小蝌蚪在游水。）

2、每個(gè)幼兒1套實(shí)物圖片和1~5的點(diǎn)卡，小紅花若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌表演《春天》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、幼兒在游戲情境中練習(xí)點(diǎn)數(shù)看到的實(shí)物。

（1）老師：小朋友，春天來(lái)了，大自然發(fā)生了很多變化，花開(kāi)了，草綠了，許多小動(dòng)物也出來(lái)游玩了。我們一起去看看，好不好呀？

幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入游戲情境。

（2）小朋友，我們的頭頂上有幾個(gè)太陽(yáng)？有幾朵白云呢？（老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言告訴老師和小伙伴，頭頂上有1個(gè)太陽(yáng)，有2朵白云。）

（3）草地上有幾棵桃樹(shù)?有幾朵花?有幾只小雞在草地上玩呢？（老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言告訴老師和小伙伴，草地上有2棵盛開(kāi)桃花的桃樹(shù)，有4朵美麗的黃花，有3只小雞在草地上玩。）

（4）池塘邊有幾顆柳樹(shù)？池塘里有幾只小鴨？有幾條魚(yú)？又有幾只小蝌蚪在游水呢？（老師啟發(fā)幼兒用較確當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言告訴老師和小伙伴，池塘邊有3顆柳樹(shù)。池塘里有5只小鴨，有2條魚(yú)，有4只小蝌蚪在游水。）

3、幼兒操作。將剛才看到的具體實(shí)物數(shù)量與點(diǎn)卡匹配。

（1）每個(gè)幼兒一套關(guān)于“春天來(lái)了”掛圖里的各種實(shí)物的.卡片和1~5的點(diǎn)卡，幼兒根據(jù)各種實(shí)物卡片上的數(shù)量拿相應(yīng)的點(diǎn)卡，要求幼兒一邊操作一邊說(shuō)：“1個(gè)太陽(yáng)，我拿1個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡；4只小蝌蚪我拿4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡等?！?/p>

（2）幼兒在操作的時(shí)候，教師巡視，適時(shí)的幫助一些操作能力較弱的幼兒。

（3）幼兒之間互相檢查，如果正確就在自己的操作卡片旁邊放一朵紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）教師對(duì)剛才幼兒操作情況進(jìn)行小結(jié)。

4、幼兒和老師一起歌表演《春天》，結(jié)束這次數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：數(shù)數(shù)還可以滲透到日常生活中，如帶幼兒散步時(shí)，可以請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)幼兒園內(nèi)有幾棵樹(shù)，花壇里盛開(kāi)了幾朵花，走廊有幾個(gè)柱子等等。還可以在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒在玩的過(guò)程中，數(shù)數(shù)玩具簍里有紅色的積木，又有幾個(gè)黃色的積木等。在家里，還可以讓家長(zhǎng)多給你幼兒提供數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì)，如吃飯時(shí)，數(shù)數(shù)家里有幾個(gè)人？應(yīng)該拿幾個(gè)碗？拿幾雙筷子等等。教師要給幼兒構(gòu)建多元化平臺(tái)，給幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展各種不同形式的數(shù)數(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)能力的發(fā)展。