幼兒園中班教案《猴子爬樹》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《猴子爬樹》含反思》

中班教案《猴子爬樹》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作，在游戲情景中，試著聽辯音樂的一些簡單變化，學習有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作，借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞，快來看看幼兒園中班《猴子爬樹》含反思教案吧。

活動目標：

1、在游戲情景中，試著聽辯音樂的一些簡單變化，學習有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。

2、嘗試創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。

3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

音樂、教具

活動過程：

一、歌曲：老母雞

用自然好聽的聲音演唱歌曲

二、猴子爬樹

1、看一看,這是誰?(老師操作教具)

2、這是一只怎樣的猴子?(幼兒講講)

3、聽音樂后說一說你覺得猴子在干什么?看一看

4、看一看猴子是怎么爬樹的?(老師操作教具)一起來學學看.

5、猴子還會在樹上干什么?(聽音樂做做動作)

6、大家一起學做小猴子

三、音樂游戲：誰餓了

愉快地和老師小朋友一起玩音樂游戲

活動反思：

進行了學習活動“猴子爬樹”，感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細地觀看木偶的表演，了解音樂所表現(xiàn)的內容；他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現(xiàn)的樂趣?；顒又泻⒆觽兎e極開動腦筋，用自己的語言表達對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿。老師用集體練習與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學地很開心。

在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來，來引導幼兒聽音階?？墒怯變簠s不愿意讓小猴子從樹上滑下來，堅持要抓住樹枝。老師也就不強求幼兒，滿足了孩子的愿望。

小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。

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幼兒園大班教案《小猴植樹》含反思

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大班教案《小猴植樹》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)鉆爬技能，提高游戲的積極性，練習雙腳跳過20cm的平行線，鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活，快來看看幼兒園大班《小猴植樹》含反思教案吧。

活動目標

1.練習雙腳跳過20cm的平行線。

2.培養(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

教學重點、難點

培養(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。

活動準備

小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

活動過程

1.準備活動：幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊，做模仿操、活動身體各部分。

2.游戲:小猴植樹

(1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導入，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎？

(2)教師示范動作，指導幼兒分組進行練習。

(3)幼兒練習后，聽到教師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續(xù)前進，最后以先完成的一隊為勝。

(4)集體游戲2-3次，要求幼兒動作準確、四肢協(xié)調。

3.放松活動

猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作，自然結束。

教學反思

幼兒在活動中積極參與，教師適時地進行指導，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成游戲，并培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調能力。

小百科：植樹指種植樹木。中國自古以來就有植樹的傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出了許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。植樹以清明時節(jié)為最佳，此時氣候溫暖，春雨飛灑，利于樹苗成活。

幼兒園中班教案《三只猴子》含反思

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中班教案《三只猴子》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲，認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格，有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳，快來看看幼兒園中班《三只猴子》含反思教案吧。

活動目標：

1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

音樂、歌曲內容相關圖片

活動過程：

一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的啊？"

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"(教師出示小猴子的圖片)

1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子?。?（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧?。煟?請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補充完整。

2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。

"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"

三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內容。

2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手。。。。。。。）3、現(xiàn)在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？

教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲

1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）

2.出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"啊。?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。。。。""那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"

3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進行表演。

六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"教師總結：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

教學反思：

活動開始，我先讓幼兒聽賞一遍音樂，在這個過程中，運用到了形象生動的肢體動作，意在讓幼兒聽明白歌曲含義，并通過提問：歌曲里發(fā)生了一件什么事情？來幫助孩子理解歌詞。

小百科：猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之為猴。

幼兒園中班教案《猴子撈月》含反思

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中班教案《猴子撈月》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展動作靈活性，增強幼兒和父母的感情，體驗親子活動帶來的快樂，鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活，快來看看幼兒園中班《猴子撈月》含反思教案吧。

活動目標

1、增強幼兒和父母的感情，體驗親子活動帶來的快樂。

2、發(fā)展幼兒動作靈活性。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

教學重點、難點

幼兒動作靈活性

活動準備

猴子服裝通知家長告知家長活動規(guī)則兒歌

活動過程

怎么玩：

1、游戲在一個大房間里玩，告訴幼兒這是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是輸。

2、爸爸和媽媽扮演兩只猴子，幼兒扮演月亮。

3、爸爸和媽媽手掌交叉，成半圓狀，不能松開，去撈“月亮”。幼兒躲閃，如果被抓住就算撈到“月亮”，游戲結束。

提示：可以交換角色，重新開始玩。

再念一首兒歌：月亮月亮怎么了？月亮掉到湖里啦！猴子猴子別急呀，齊心協(xié)力來撈吧。

教學反思

教師的參與不可少。

孩子喜歡觀察，但沒有堅持性。因此，連續(xù)性觀察往往半途而廢，沒有結果。如何引導孩子們做連續(xù)性觀察并獲得成功呢？我想用和孩子們一起做觀察記錄的方法試一試，因為孩子們在和老師一起做事情的時候興趣是最高的。

我找來綠豆和蕓豆來做“比一比誰先發(fā)芽”的試驗。在把綠豆、蕓豆分別泡在小盤子里的同時，我和孩子們一起設計了一張記錄表：用小綠點表示綠豆，用棕色的橢圓形表示蕓豆，在綠豆和蕓豆的下邊分別畫出一周五天的記錄空格立在自然角中。我鼓勵孩子們看看它們有沒有變化，怎樣變化，誰先發(fā)現(xiàn)它們的變化，誰就來做觀察記錄。

第一天一早，松松來到幼兒園就直奔自然角，拉過泡豆豆的小盤子仔細地看起來。不一會兒，松松興奮地告訴我：“老師，小豆豆變了！快看小綠豆的綠皮破了，上邊還有個小白點?！甭犓@么一說，我和其他小朋友趕緊圍過來仔細地觀察，還真的有三四個小綠豆破了皮兒，上邊的小白點是綠豆發(fā)的芽兒。但是我沒有直接告訴孩子，而想聽一聽他們的說法，了解一下他們有沒有關于種子發(fā)芽的經(jīng)驗。這時，樂樂問：“那個小白點是什么呀，是小芽芽嗎？”明明說：“不像，媽媽買來的綠豆芽可比它長?！薄澳鞘鞘裁囱剑俊薄拔乙膊恢?。哎，你看蕓豆怎么起了好多皺紋呀，真難看?！薄笆撬莸陌桑駛€老頭，嘻嘻……”孩子們捂著嘴笑了起來。為了鼓勵孩子們的發(fā)現(xiàn)，特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——松松，我讓他把小綠豆的變化畫在記錄表中，讓明明把蕓豆的變化也記錄在表中，用他們明白的符號做記錄，然后，請他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。為了直接肯定他們的行為，鼓勵其堅持連續(xù)性觀察并激起大家的觀察興趣，我則把他們的話記錄在與之相對應的符號下面，幫助其表達得更清楚。從此，每天都會有四五位小朋友熱心地關注著綠豆、蕓豆的變化過程，爭著做記錄，結果原定五天的觀察記錄表格已遠遠不夠使用。干是，我們又增加了一張表格，讓更多的孩子有更多的機會參與到連續(xù)性觀察活動當中。

由此可以看出，要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠將這種興趣保持下去，老師的積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵方式；為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機會，是孩子們擁有成功感受、增強自信的最佳途徑；同時成功與自信又會促進孩子自主發(fā)展并保持對某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個良性循環(huán)。

小百科：猴子。是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他原猴亞目和猿猴亞目。

幼兒園中班教案《猴子學本領》含反思

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《猴子學本領》含反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《猴子學本領》含反思》

中班教案《猴子學本領》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性，通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法，能根據(jù)指令做相應的動作，快來看看幼兒園中班《猴子學本領》含反思教案吧。

活動目標：

1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。

3、能根據(jù)指令做相應的動作。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

重點難點：

學習爬時四肢的正確用力方法。

教學準備：

軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

教學過程：

一、開始部分

進入場地，四散站開。

準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

教師：今天小猴子要來學習爬的本領，你們看過小猴是怎么爬的嗎？請你來做一做。

二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

1、小猴子是怎樣爬的？請你們去試一試。

2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上，把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時候肚子不要碰到地上。

三、游戲、小猴摘桃

桃園里的桃子都成熟了，我們去摘桃，好嗎？幼兒分組來完成游戲。

四、結束放松活動：聽音樂抖一抖，做放松運動。

活動反思

身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗。活動中小猴子的形象就是我們班上孩子學興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什么都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什么事情都應該、有耐心，認真點就能成功。

幼兒健康領域內容的選擇“既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”；“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”；“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗和視野”。

小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。