幼兒園中班教案《小雨和花》含反思
發(fā)布時間:2022-04-17 幼兒園大雨和小雨說課稿 花幼兒園教案 幼兒園中班教案反思現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小雨和花》含反思》
中班教案《小雨和花》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演,通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢,以及小花喝水時快樂的神態(tài),初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作,在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情,快來看看幼兒園中班《小雨和花》含反思教案吧。
活動目標:
1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。
2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演,通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢,以及小花喝水時快樂的神態(tài)。
3.在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1.課件
2.幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
活動過程:
一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。
師:“小雨在干什么?”
二、欣賞課件,熟悉樂曲的內(nèi)容
師:“小雨和小花在做什么?”
三、教師引導幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。
1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。
師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2.教師唱譜,幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。
師:小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習A段,重點帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。
四、教師引導幼兒創(chuàng)編B段動作。
1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。
師:小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。
2.教師做雨點的動作,幼兒練習隨雨點方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。
師:小雨點來了,小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向,小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。
3.幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。(一起合同網(wǎng) Www.hC179.cOM)
師:花開心是什么樣子?除了可以用動作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?
五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
1.教師分配角色,指導扮演花的幼兒散點站位。
2.教師引導一部分幼兒當小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。
3.交換角色,聽音樂再次完整地表演。
活動反思:
在活動中,我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候,小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時,孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動作混在一起,看不清楚。
小百科:花,形聲字。由“艸(艸)”和“化”構(gòu)成。意思是從草中變化出來的東西,由此產(chǎn)生花朵的含義。
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幼兒園中班音樂活動教案《雪花和雨滴》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂活動教案《雪花和雨滴》含反思》
中班音樂活動教案《雪花和雨滴》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒學習用對唱的方式演唱歌曲,學唱歌曲,學習分辨歌曲的前奏和間奏,快來看看幼兒園中班音樂活動《雪花和雨滴》含反思教案吧。
活動目標
1、學唱歌曲,學習分辨歌曲的前奏和間奏。
2、學習用對唱的方式演唱歌曲
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
教學重點、難點
重點是引導幼兒學會對唱,在一方唱的時候另外一方要保持安靜傾聽,然后馬上接唱,在最后一個環(huán)節(jié)中。要引導幼兒創(chuàng)編,做出和同伴不一樣的造型。
活動準備
活動準備:“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片
活動過程:
1、老師請小朋友閉上眼睛,數(shù)“1、2、3”給小朋友一個驚喜,向天上拋雪花,問幼兒:是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問:什么季節(jié)會有雪花啊?(冬天)老師說:對了,雪花從天空中飄下來,告訴你告訴他,冬天來到了。
2、老師告訴幼兒,雪花是唱著歌飄來的,你們來聽聽,(放錄音)完整欣賞后提問:歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?
3、幼兒學唱第一段。小朋友們,我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)
4、學習第二段。提問:“剛剛小朋友聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰???”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了,有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦,有時候是咚咚咚,有時候是滴滴滴的聲音,我最喜歡春天了,我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}
5.請小朋友站起來,完整的和老師邊唱邊做一次。
6、學習用對唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問,小朋友回答。第二段。小朋友問,老師回答。
7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,
8、請幼兒聽音樂,在前奏和間奏的部分,自己做一個靜止不動的造型,可以是雪花,雨滴,大樹,房子。小鳥。小兔,等等,進行歌表演。結(jié)束活動。
教學反思
在雪花和雨滴音樂活動中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲,難點是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。學第一段的歌曲時,我通過清唱讓幼兒逐步聽清,但是因為我的緊張,忘記教幼兒,然后幼兒復述并學習歌詞,在引導幼兒串連起來朗誦、演唱,并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶,第二段歌詞的變化進行創(chuàng)編內(nèi)容,引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒,按著“雪花”的那一段進行編唱。創(chuàng)編的過程中,通過老師提問,雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂…在課開始時幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時,幼兒通過的我出示的雨的圖標能夠很好的進行聯(lián)想創(chuàng)編,還會跟老師做動作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學唱會歌曲后,設計了一個游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因為我的緊張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學任務。
活動設計背景
為了讓幼兒感知季節(jié)的變化和對大自然的認知有了引導幼兒學習這首歌的意圖,同時間在歌曲中的對唱環(huán)節(jié)還可以增進幼兒間的友誼,愉悅幼兒的情緒。
小百科:在降雨過程中,大雨滴的速度比小雨滴的速度要快,因此可以趕上小雨滴并“吞并”它們,增大體積。當水滴不斷增大,在空氣中下降時就不再保持球形。開始下降時,雨滴底部平整,上部因表面張力而保持原來的球形。當水滴繼續(xù)增大,在空氣中下降時,除受表面張力外,還要受到周圍的空氣作用在水滴上的壓力以及因重力引起的水滴內(nèi)部的靜壓力差,二者均隨水滴的增長及下降而不斷增大。
幼兒園中班教案《小雨滴》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小雨滴》含反思》
中班教案《小雨滴》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受小雨滴的快樂,感受兒歌的優(yōu)美意境,熟練地朗誦兒歌,學習用繪畫的方式記錄自己的想法,快來看看幼兒園中班《小雨滴》含反思教案吧。
活動設計背景
為了激發(fā)幼兒對兒歌的興趣和夏季天氣的認識。
活動目標
感受兒歌的優(yōu)美意境,熟練地朗誦兒歌。
感受小雨滴的快樂。
學習用繪畫的方式記錄自己的想法。
領(lǐng)會兒歌蘊含的寓意和哲理。
根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
教學重點、難點
讓幼兒認識夏季天氣形態(tài)及特征。
活動準備
教師自制小雨滴的圖。優(yōu)美的音樂。
海報紙,彩筆。
活動過程
開始環(huán)節(jié);通過談話引起幼兒對兒歌的興趣。
基本環(huán)節(jié);學習兒歌
1.欣賞兒歌。
2.鼓勵幼兒大膽朗誦。
3.引導幼兒把自己想像成小雨滴,邊朗誦邊表演兒歌。
結(jié)束環(huán)節(jié);引導幼兒討論后畫出自己對雨天的認識。
延伸環(huán)節(jié);創(chuàng)編兒歌
教學反思
1.念兒歌時的搭配動作可以先設計幾個適合的動作。
2請幼兒畫出自己對雨天的認識之外,還可以采用口述的方式,讓幼兒建立在團體面前交流的習慣。
小百科:通常把半徑小于100μm的水滴稱為云滴,半徑大于100μm的水滴稱雨滴。標準云滴半徑為10μm,標準雨滴半徑為1000μm,從體積來說,半徑1mm的雨滴約相當于100萬個半徑為10μm的云滴。
幼兒園中班教案《我愛小花和大樹》含反思
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學到知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《我愛小花和大樹》含反思”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我愛小花和大樹》含反思》
中班教案《我愛小花和大樹》含反思適用于中班的主題教學活動當中,讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用,欣賞圖片,理解圖片內(nèi)容,知道花草樹木對人類的作用,知道花、樹木與人類的依存關(guān)系,產(chǎn)生愛樹愛花的情感,快來看看幼兒園中班《我愛小花和大樹》含反思教案吧。
活動目標
1、欣賞圖片,理解圖片內(nèi)容,知道花草樹木對人類的作用。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。
3、知道花、樹木與人類的依存關(guān)系,產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
教學重點:幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。
教學難點:愿意講述花草樹木的好處,用“大樹真好、花兒真香”等句式表達。
活動準備
掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。
活動過程
一、問題導入
小朋友,你們在幼兒園都看到了什么?這么多的花草樹木你們喜歡嗎?
二、基本活動
理解圖片內(nèi)容,懂得保護花草樹木的重要性,讓幼兒提出一些保護的方法。
三、游戲活動(運用頭飾)
1、與“大樹、小花”做朋友,體驗怎樣保護花草樹木。鼓勵孩子積極參與。
2、說說在活動中有什么感受,好玩嗎?
3、在以后的生活中我們該怎么做?讓生活環(huán)境變得更加美麗。
4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木,親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。
四、活動延伸
1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標簽。
2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。
教學反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點,有意性行為開始發(fā)展,學習控制自己的情緒,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為,在生活經(jīng)驗的基礎上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系,從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導。
2、對活動過程的反思
(1)、在活動中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與,幼兒在活動中大部分能主動參與進來,個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動顯得被動。
(2)、由于自己是實習階段,經(jīng)驗不足對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法,對幼兒情緒的照顧不夠。
(3)、活動中與孩子互動較好,大部分幼兒都能在老師的指令下進行活動,對個別性格孤僻的孩子耐心引導。
3、整個活動孩子的參與度較高,在表述花草的好處時顯得較困難,做游戲時興趣較高。室外體驗收獲很大。
4、如果重新上本切課,我會根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩子把各個環(huán)節(jié)考慮得更細致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。
小百科:花由花冠、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。
幼兒園中班教案《小花傘》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小花傘》含反思》
中班教案《小花傘》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒體驗音樂活動的快樂,學用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲,愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動,快來看看幼兒園中班《小花傘》含反思教案吧。
活動目標:
1、學用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。
2、體驗音樂活動的快樂。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備:
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個
活動過程:
一、通過情境,引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)
2、歌里唱些什么?
二、在欣賞中,體驗歌曲的旋律和節(jié)奏。
1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風俗習慣。
2、傾聽歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中的復合節(jié)奏,好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。
三、學唱歌曲,用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。
1、雨聲(沙沙沙)
2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節(jié)奏合起來,唱出復合節(jié)奏體驗雨點落下時急時緩的情景。
4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗音樂的快樂。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復合節(jié)奏演唱歌曲。
2、歌曲結(jié)束時,模擬相互潑水。
活動反思:
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?!缎』▊恪肥且粋€讓孩子音樂體驗的教學活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信?;顒訚M足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。
小百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家,傘是中國勞動人民一個重要的創(chuàng)造。當時被人們稱之為“?!薄I现粱实鄢鲂械狞S色羅傘,下至百姓的避雨工具,可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國文化影響,亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng),而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。