幼兒園中班教案《十個(gè)小矮人》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《十個(gè)小矮人》含反思》

中班教案《十個(gè)小矮人》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒訓(xùn)練手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒感知并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)4拍的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂趣，快來看看幼兒園中班《十個(gè)小矮人》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知并運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)4拍的節(jié)奏。

2、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使其根據(jù)歌詞內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒感知并表現(xiàn)滑稽可愛的音樂形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《郊游》，音樂動(dòng)畫《白雪公主和七個(gè)小矮人》，形態(tài)各異的小矮人圖片，音樂《森林的早晨》，森林背景，小矮人手套，歌曲音樂。

幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：我班幼兒從小班就開始比較全面的開展音樂活動(dòng)，幼兒的節(jié)奏訓(xùn)練、對音樂的感知和表現(xiàn)、幼兒基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作以及簡單的舞蹈都有了一定的基礎(chǔ)。

活動(dòng)過程實(shí)錄：

一、通過設(shè)置情境引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

1、老師帶著孩子們到大森林去游玩：

師：“孩子們，今天天氣晴朗，老師帶你們一起到大森林去玩兒，好嗎？”（好）“那就讓我們出發(fā)吧！”放《郊游》的音樂，老師和幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

（通過活動(dòng)情境的設(shè)置，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。孩子們隨著音樂自由的做著做動(dòng)作，高高興的和老師一起做律動(dòng)，都很快樂。）

2、來到大森林，老師引導(dǎo)幼兒感知音樂的美：

師：“孩子們，大森林多美啊，現(xiàn)在請你們閉上眼晴，邊聽那優(yōu)美的音樂邊感覺自己變成了小草、小花、小樹，在清晨里睡醒了，伸了個(gè)懶腰，一點(diǎn)一點(diǎn)的長大，呼吸新鮮的空氣，隨著微風(fēng)舞蹈。。?！狈拧渡衷绯俊返囊魳?，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對音樂的理解用肢體語言表現(xiàn)對音樂的感知。

孩子們都陶醉在音樂中，有的像小鳥一樣慢慢的飛，有的把自己比作小草、小花，左右搖擺。

有的孩子說：“老師我是大狗熊，我冬眠醒來了”，很笨重的做著狗熊的動(dòng)作，有的蹲在地上像小草一樣隨風(fēng)晃動(dòng)，有的站起來做大樹來回?cái)[動(dòng)，有的孩子在小朋友們中間穿梭，老師悄悄的問他在做什么，他說：“我是小朋友啊，我在大森林里玩兒呢！”還有的孩子一直蹲在地上，悄悄地告訴老師：“音樂好聽，我睡著了！”

(孩子們都沉浸在美妙動(dòng)聽的音樂里，很自然地表現(xiàn)對音樂的感知，充分表現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）

師：“小動(dòng)物們也來歡迎小朋友了，請你聽音樂，想一想是哪個(gè)小動(dòng)物走來了？”請幼兒邊聽音樂邊跟著節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走的動(dòng)作。

（孩子們在這一環(huán)節(jié)中能較好的表現(xiàn)自我意識，把各種小動(dòng)物走路的姿態(tài)都能和著音樂的節(jié)拍做出來，各有各的特點(diǎn)，對音樂節(jié)奏的把握也較好）

3、師：“小朋友，你知道小動(dòng)物們都是怎樣叫嗎？”請幼兒利用叫聲、拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作表現(xiàn)4拍的節(jié)奏的時(shí)值。

（通過傾聽并說一說是誰走來了，小動(dòng)物怎么叫引導(dǎo)幼兒初步感知4拍的節(jié)奏，并通過肢體語言表現(xiàn)出來。幼兒坐在小椅子上，利用身體的各部份表現(xiàn)節(jié)奏的時(shí)值，這個(gè)活動(dòng)使幼兒在運(yùn)動(dòng)中能休息一下，體現(xiàn)的動(dòng)靜交替。）

二、感受小矮人滑稽可愛的形象，并用肢體語言創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。

1、老師講《白雪公主和小矮人》的故事，吸引幼兒對小矮人的興趣。

孩子們都很認(rèn)真的聽老師講故事。

2、請幼兒說一說你想象中的小矮人是什么樣子的？

幼兒自由發(fā)表自己的想象。有的孩子說：“小矮人有長長的胡子！”有的孩子說：“小矮人可矮了！”還有孩子說：“小矮人很老很老，走路很慢”。。。。。。

（在這一環(huán)節(jié)，孩子們大膽的用語言表現(xiàn)了對小矮人形象的理解，孩子們還在描述后，自然地曲表現(xiàn)小矮人的形象，氣氛熱烈，孩子們表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)。）

3、放動(dòng)畫音樂《白雪公主和小矮人》，請幼兒感知?dú)g快的音樂，觀察小矮人活潑、滑稽、可愛的形象，并跟著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小矮人的形象。

師：“小矮人的哪些動(dòng)作很可愛、滑稽，請你做一做。（幼兒跟著音樂做動(dòng)作）

（幼兒通過感知并表現(xiàn)小矮人滑稽可愛的形象，培養(yǎng)幼兒美好的情感體驗(yàn)，感受到音樂活動(dòng)的快樂，，孩子們看到動(dòng)畫后很興奮，都起來模仿小矮人的各種動(dòng)作，有的小朋友還自己創(chuàng)造新的動(dòng)作，互相交流，充分體現(xiàn)了孩子們主動(dòng)探索的意識，以及對音樂活動(dòng)的興趣。）

三、學(xué)習(xí)律動(dòng)，訓(xùn)練幼兒手指的協(xié)調(diào)性，能根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、師：“請小朋友猜一猜，一共會有幾個(gè)小矮人呢？”

教師出示漂亮的盒子，將手伸進(jìn)去戴上貼有十個(gè)小矮人的手套，并示范表演律動(dòng)《十個(gè)小矮人》，引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上掌握1~10的順序。

（通過彩盒及小矮人手套的環(huán)節(jié)，吸引幼兒盡快的理解歌詞及動(dòng)作，及參加律動(dòng)活動(dòng)的興趣。當(dāng)老師告訴小朋友彩盒里會有秘密時(shí)，孩子們都瞪大了眼睛，靜靜地而且緊張的看著老師，當(dāng)老師戴上手套展示給幼兒看時(shí)，孩子們都很興奮，并能自然的伸出手和老師的十個(gè)小矮人做動(dòng)作。）

2、幼兒聽音樂學(xué)律動(dòng)。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒按歌詞從1~10的順序作相應(yīng)的手指動(dòng)作。

（律動(dòng)說明：兩手握拳于胸前，手心向外，從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個(gè)手指，當(dāng)唱到“小矮人”時(shí)，伸出的手指隨音樂彎曲、伸直，然后接著數(shù)）。

3、請幼兒到前邊表演律動(dòng)。

孩子們都很積極主動(dòng)的響應(yīng)老師的提議，到前邊表演的小朋友都把自己對小矮人獨(dú)特的理解比較好的表現(xiàn)了出來，氣氛很熱烈。

4、活動(dòng)熟悉了，教師要求幼兒閉上眼睛做，使想象和動(dòng)作統(tǒng)一起來，體會其中的形象。

（在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們始終能主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，和老師一起學(xué)習(xí)律動(dòng)，都很認(rèn)真，而且根據(jù)老師要求的難度逐漸加大，孩子們參與的興趣也更加濃厚。）

四、幼兒玩兒游戲《白雪公主和小矮人》

1、引導(dǎo)幼兒理解小矮人幫助了白雪公主，自己也很快樂！培養(yǎng)幼兒助人為樂的好品格。

2、老師講解游戲規(guī)則：幼兒扮作小矮人去救白雪公主，救回后大家在一起快樂的跳舞。

3、幼兒玩游戲2—3遍。老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

（通過游戲，使幼兒體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的興趣，并通過本次活動(dòng)了解幫助別人自己也很快樂，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品格。孩子們在玩游戲的過程中，把自己變成小矮人，融入到游戲之中去，體驗(yàn)到了救白雪公主的緊張與勝利后的快樂，也感受到了幫助別人的快樂。）

五、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1、在日常生活教育中，幼兒聽教師講故事《白雪公主》。

2、在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，可跟著《十個(gè)小矮人》的音樂節(jié)奏，用筷子進(jìn)行敲打樂器的練習(xí)。

教學(xué)反思：

綱要指出：“要在藝術(shù)活動(dòng)中激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。”

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)上，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班孩子的實(shí)際水平，我采用了用情境及游戲的方法提高幼兒參與的興趣和積極性。

2、在環(huán)節(jié)的銜接上流暢自然，將激發(fā)幼兒興趣貫穿于活動(dòng)的始終。使幼兒一直處于快樂及主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的狀態(tài)。

3、在活動(dòng)中注意了幼兒學(xué)習(xí)的集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)方式，注意了幼兒學(xué)習(xí)過程中的動(dòng)靜交替，不會使幼兒感到疲勞。

4、在活動(dòng)中注意了幼兒想象力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，使幼兒產(chǎn)生自信心和成就感，對今后活動(dòng)的參與起到較好的作用。

5、在活動(dòng)的結(jié)束階段把孩子的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感，從而把興趣延伸到對新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。

在活動(dòng)中幼兒活動(dòng)興趣濃厚，能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，體現(xiàn)了主動(dòng)探索的意識，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

小百科：矮，漢語常用字，讀作ǎi，最早見于秦代小篆，其本義是身材短。

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幼兒園中班教案《比高矮》含反思

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中班教案《比高矮》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能認(rèn)真地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法，并能用三個(gè)或更多的物體比較高矮，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園中班《比高矮》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法，并能用三個(gè)或更多的物體比較高矮。

2、能認(rèn)真地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《我的數(shù)學(xué)》P11，

2、三個(gè)不同高度的帽子。

3、一個(gè)大方塊。

活動(dòng)過程

1、玩比高矮的游戲。

（1）、兩個(gè)小朋友上臺，引導(dǎo)幼兒觀察。

"這是誰啊？我讓她們都站在這平平的地面上。看看這兩個(gè)小朋友誰比誰高？誰比誰矮？

（2）、再請一個(gè)小朋友上臺，引導(dǎo)幼兒比較。

"又來一個(gè)小朋友，我也讓他站在這平平的的地面上，并站在這兩個(gè)小朋友的中間，這里就有1、2、3三個(gè)小朋友。看看她比哪個(gè)小朋友高？比哪個(gè)小朋友矮？（原來她們是比過以后才能知道高矮）。"

（3）請一個(gè)小朋友站在一個(gè)大方塊上，與其他兩個(gè)小朋友比一比，現(xiàn)在誰高誰矮。

（4）請幼兒認(rèn)真觀察、思考：誰最高？誰最矮？為什么？想一想比高矮，怎樣比最公平？

2、再次嘗試比高矮：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組四至五人，幼兒自己練習(xí)比高矮，并按高到矮（或矮到高）順序排隊(duì)。

3、再請三個(gè)高矮不同的小朋友，戴著高矮不同的帽子，請其他的小朋友比一比，說一說哪頂帽子高，哪頂帽子矮，怎么比？

（1）請小朋友將帽子摘下來，放在桌子上比一比。

（2）與小朋友討論比較高矮的方法：相比較的物體必須都放在同一個(gè)面上，也就是說都在桌面上或都在地面上，而且這些地方一定要是平的。

4、做練習(xí)：《我的數(shù)學(xué)》P11，比一比誰戴的帽子高，誰的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上畫小三角形。后講評幼兒做練習(xí)的情況。

5、小朋友們，想不想讓自己比別人高呀？那我們要怎么做呢？（鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、少吃零食，多運(yùn)動(dòng)，才長得高。）

反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

小百科：高度首先是個(gè)物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單，是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離。

幼兒園中班教案《白雪公主和七個(gè)小矮人》含反思

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中班教案《白雪公主和七個(gè)小矮人》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅(jiān)持完成動(dòng)作，練習(xí)蹲著走，發(fā)展腿部力量，體驗(yàn)合作游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班《白雪公主和七個(gè)小矮人》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)蹲著走，發(fā)展腿部力量

2．模仿小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅(jiān)持完成動(dòng)作。

3．體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5．讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

重難點(diǎn)：

讓幼兒按蹲走動(dòng)作的要領(lǐng)（上身挺直、膝蓋半蹲）練習(xí)自由行走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒聽過《白雪公主》的故事。

2．長繩一根，障礙物若干，紙球人手一個(gè)，簍子四個(gè)，鈴鼓一個(gè)。

3．錄音機(jī)，音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1．準(zhǔn)備活動(dòng)。

★幼兒圍成一個(gè)大圓圈聽信號一個(gè)跟著一個(gè)走和跑。

要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時(shí)就跑，慢拍時(shí)就走。

★幼兒和教師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體準(zhǔn)備動(dòng)作。

（評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是力求讓幼兒在運(yùn)動(dòng)前先舒展自己的筋骨，為后面的教學(xué)活動(dòng)做好一個(gè)熱身鋪墊。）

2．探索“小矮人”走路的方法．練習(xí)蹲著走。

★教師：小朋友，你們喜歡白雪公主嗎?白雪公主的好朋友是誰呀?(七個(gè)小矮人)你們知道小矮人是怎么走路的呢?

（評析：教師此問題的提問設(shè)計(jì)直接、簡單明了，避免幼兒答偏跑題。同時(shí)使幼兒用蹲的辦法來變成小矮人。）

★幼兒自由嘗試模仿“小矮人”走路。

（評析：讓幼兒自由想象并練習(xí)，迸發(fā)出強(qiáng)烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個(gè)角色中來，從而有效地達(dá)到角色進(jìn)入的教育效果。）

★請個(gè)別幼兒示范蹲著走，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)作的要領(lǐng)：雙腿半蹲，步幅要小，移動(dòng)時(shí)不要站起來，保持身體平衡。

（評析：幼兒先學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，為后面的以游戲來強(qiáng)化、鞏固其對動(dòng)作的掌握做好基礎(chǔ)作用。）

★在場地上系一根長繩，最低處要低于最矮的幼兒。教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)從長繩下面蹲著走過，且不碰到繩子。為激發(fā)活動(dòng)興趣，發(fā)展動(dòng)作節(jié)奏，可集體呼數(shù)前進(jìn)。

★集體講評，提醒幼兒在活動(dòng)中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來。

（評析：讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。）

★幼兒自由練習(xí)，教師觀察和指導(dǎo)。

3．游戲話動(dòng)“白雪公主和小矮人。

★教師交代游戲的玩法與規(guī)則：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點(diǎn)線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點(diǎn)線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點(diǎn)開始，一個(gè)跟著一個(gè)蹲著走成一列縱隊(duì)，繞障礙(用瓶子代替)到達(dá)終點(diǎn)，將紙球投到“白雪公主”手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點(diǎn)，最后“白雪公主”抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進(jìn)簍子，最先回到起點(diǎn)的隊(duì)為勝隊(duì)。

★游戲重復(fù)進(jìn)行數(shù)次。

（評析：教師讓幼兒蹲走來到“終點(diǎn)”，并說明游戲規(guī)則【有序地繞過障礙物，如按從左往右的順序繞物蹲走】，提醒幼兒要堅(jiān)持，不怕吃苦。）

★讓幼兒兩兩合作手拉手模仿小矮人走，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣。對能力稍差的幼兒，教師可幫助他們(在前面拉住手)練習(xí)半蹲走。

4．活動(dòng)結(jié)束：按摩自己的雙腿進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個(gè)活動(dòng)下來已經(jīng)達(dá)到了我所預(yù)測的目標(biāo)。在熱身活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，所有的熱身動(dòng)作我都是有針對性的根據(jù)本次目標(biāo)中所要發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作來進(jìn)行的。而在基本活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小矮人走路，然后老師進(jìn)行小結(jié)，告訴幼兒矮人走路的方法，再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組比賽，提醒幼兒在活動(dòng)中要堅(jiān)持蹲著走，不站起來。而在本次活動(dòng)中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)則時(shí)沒有讓全班幼兒看清楚（后面的幼兒看不到），導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒能遵守游戲規(guī)則。還有就是，游戲難度不夠，活動(dòng)量較小，在下次活動(dòng)中需要加強(qiáng)難度，讓幼兒的動(dòng)作能得到提升。

小百科：白雪公主是廣泛流行于歐洲的一個(gè)童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見于德國1812年的《格林童話》。

幼兒園大班教案《高人矮人》含反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《高人矮人》含反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《高人矮人》含反思》

大班教案《高人矮人》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法，鍛煉孩子們的思維能力，培養(yǎng)他們反應(yīng)的靈敏性，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，快來看看幼兒園大班《高人矮人》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

鍛煉孩子們的思維能力，培養(yǎng)他們反應(yīng)的靈敏性。

使幼兒學(xué)會用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子們感受室外活動(dòng)的樂趣，感受集體活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。

難點(diǎn)：逆向思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

好天氣就可以了

活動(dòng)過程

一、首先老師帶領(lǐng)孩子們走成圓形隊(duì)，然后老師站在圓心位置，大家面向老師站好。

二、游戲開始，老師說“高人”，全體孩子立即提起腳跟，同時(shí)兩臂上舉；老師說“矮人”，全體孩子立即蹲下，同時(shí)兩手抱膝。老師未說“高人”或“矮人”時(shí)，不能做動(dòng)作。

三、逆向思維，即老師說“高人”時(shí)，孩子做蹲下的動(dòng)作;老師說“矮人”時(shí)，孩子們提起腳跟，兩臂上舉。

四、在孩子們掌握了游戲的玩法后，我讓一個(gè)孩子擔(dān)任發(fā)指令者。

教學(xué)反思

孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng)；師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了，動(dòng)作做錯(cuò)了，其他孩子們會起哄，看著他大笑，我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們：不能嘲笑別人的錯(cuò)誤，應(yīng)該友好地提醒和幫助別人；我們不僅要長身體，長個(gè)子，我們心靈也要成長，成長為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子！

小百科：高度首先是個(gè)物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單，是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離；從物體的底部到頂端的距離。

幼兒園中班科學(xué)教案《十個(gè)小矮人》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，能夠正確的匹配相同數(shù)量的實(shí)物。

2、能夠不受數(shù)字排列順序的影響準(zhǔn)確讀出數(shù)字。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事掛圖《汽車大家族》。

2、數(shù)字圖片、車牌號圖片、汽車圖片、

3、各種汽車玩具。

4、音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師講故事，并引導(dǎo)幼兒回答問題。

1、教師：“皮皮升入中班了，他最喜歡的玩具就是汽車。他的家里有各種各樣的汽車玩具，有小轎車、救護(hù)車、警車……，你想不想認(rèn)識一下皮皮和他的汽車？

2、教師：（出示故事掛圖《汽車大家族》）皮皮都有什么樣的汽車玩具？請小朋友數(shù)一數(shù)每種汽車有多少輛？

二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字。

1、教師：皮皮是個(gè)非常聰明的孩子，他的每輛汽車上都有一個(gè)車牌號，皮皮能讀出汽車上的每一個(gè)車牌號碼，我們也來讀一讀皮皮汽車上的車牌號碼好不好？（出示不同的車牌號，引導(dǎo)幼兒一一讀出上面的數(shù)字）

2、手指游戲《十個(gè)小矮人》。

放音樂《十個(gè)小矮人》，教師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導(dǎo)幼兒用手指表示1-10的數(shù)字。

三、引導(dǎo)幼兒正確匹配與數(shù)字圖片數(shù)量相等的汽車圖片。

1、教師（出示1-10的數(shù)字圖片）：請小朋友們看一看，今天老師請來了哪些數(shù)字寶寶？引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確讀出1-10的數(shù)字。

2、教師（出示汽車圖片）：今天老師給小朋友帶來了很多汽車玩具，看一看是什么車？每種汽車有幾輛？用哪個(gè)數(shù)字寶寶來表示？引導(dǎo)幼兒把汽車圖片放到相應(yīng)的數(shù)字下面。

3、聽覺游戲《拍拍手》。

教師：數(shù)字寶寶找到了它們的汽車朋友很開心，讓我們和它們一起做拍手游戲吧。教師拍手，幼兒聽。教師拍幾下手，幼兒就舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字圖片。

四、結(jié)束活動(dòng)：

教師：皮皮也給我們帶來了許多汽車玩具，我們和皮皮一起快樂的玩起來吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外玩汽車。

【活動(dòng)延伸】

讓家長引導(dǎo)幼兒觀察門牌號、車牌號、電話號碼……從而觀察生活中的數(shù)字。

【活動(dòng)反思】

這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課我做了較多的準(zhǔn)備活動(dòng)，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點(diǎn)；汽車玩具符合幼兒愛玩的特點(diǎn)。其中的手指游戲《十個(gè)小矮人》和《拍拍手》是對活動(dòng)目標(biāo)的鞏固，即完成了預(yù)定目標(biāo)，又讓幼兒對活動(dòng)更感興趣。整個(gè)活動(dòng)過程幼兒一直在看看、做做、聽聽、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩。”

幼兒百科：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。