幼兒園中班科學(xué)教案《十個(gè)小矮人》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，能夠正確的匹配相同數(shù)量的實(shí)物。

2、能夠不受數(shù)字排列順序的影響準(zhǔn)確讀出數(shù)字。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事掛圖《汽車大家族》。

2、數(shù)字圖片、車牌號圖片、汽車圖片、

3、各種汽車玩具。

4、音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師講故事，并引導(dǎo)幼兒回答問題。

1、教師：“皮皮升入中班了，他最喜歡的玩具就是汽車。他的家里有各種各樣的汽車玩具，有小轎車、救護(hù)車、警車……，你想不想認(rèn)識一下皮皮和他的汽車？

2、教師：（出示故事掛圖《汽車大家族》）皮皮都有什么樣的汽車玩具？請小朋友數(shù)一數(shù)每種汽車有多少輛？

二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字。

1、教師：皮皮是個(gè)非常聰明的孩子，他的每輛汽車上都有一個(gè)車牌號，皮皮能讀出汽車上的每一個(gè)車牌號碼，我們也來讀一讀皮皮汽車上的車牌號碼好不好？（出示不同的車牌號，引導(dǎo)幼兒一一讀出上面的數(shù)字）

2、手指游戲《十個(gè)小矮人》。

放音樂《十個(gè)小矮人》，教師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導(dǎo)幼兒用手指表示1-10的數(shù)字。

三、引導(dǎo)幼兒正確匹配與數(shù)字圖片數(shù)量相等的汽車圖片。（工作總結(jié)之家 dg15.com）

1、教師（出示1-10的數(shù)字圖片）：請小朋友們看一看，今天老師請來了哪些數(shù)字寶寶？引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確讀出1-10的數(shù)字。

2、教師（出示汽車圖片）：今天老師給小朋友帶來了很多汽車玩具，看一看是什么車？每種汽車有幾輛？用哪個(gè)數(shù)字寶寶來表示？引導(dǎo)幼兒把汽車圖片放到相應(yīng)的數(shù)字下面。

3、聽覺游戲《拍拍手》。

教師：數(shù)字寶寶找到了它們的汽車朋友很開心，讓我們和它們一起做拍手游戲吧。教師拍手，幼兒聽。教師拍幾下手，幼兒就舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字圖片。

四、結(jié)束活動(dòng)：

教師：皮皮也給我們帶來了許多汽車玩具，我們和皮皮一起快樂的玩起來吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外玩汽車。

【活動(dòng)延伸】

讓家長引導(dǎo)幼兒觀察門牌號、車牌號、電話號碼……從而觀察生活中的數(shù)字。

【活動(dòng)反思】

這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課我做了較多的準(zhǔn)備活動(dòng)，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點(diǎn)；汽車玩具符合幼兒愛玩的特點(diǎn)。其中的手指游戲《十個(gè)小矮人》和《拍拍手》是對活動(dòng)目標(biāo)的鞏固，即完成了預(yù)定目標(biāo)，又讓幼兒對活動(dòng)更感興趣。整個(gè)活動(dòng)過程幼兒一直在看看、做做、聽聽、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩?！?/p>

幼兒百科：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。

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幼兒園小班教案《矮矮的鴨子》及教學(xué)反思

小班教案《矮矮的鴨子》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解鴨子外形、動(dòng)作、情態(tài)的特征，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，喜愛妙趣橫生的小鴨形象，通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣，快來看看幼兒園小班《矮矮的鴨子》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，喜愛妙趣橫生的小鴨形象。

2、了解鴨子外形、動(dòng)作、情態(tài)的特征。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

背景圖、太陽圖片、形態(tài)不同的鴨子圖片、小鴨子頭飾。

【活動(dòng)過程】

一、教師扮演“小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，通過表演引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)“小鴨子”做的動(dòng)作。

（屁股歪歪、翅膀拍拍、太陽嗮嗮、伸長脖子、吃吃青菜。）

師：小鴨子有幾個(gè)有趣的動(dòng)作，小朋友想不想學(xué)一學(xué)？

提問：剛才“小鴨子”做了什么有趣的動(dòng)作？

二、逐幅出示圖片幫助幼兒理解兒歌句子。

提問：這只“小鴨子”表演了什么動(dòng)作？

師：“小鴨子”排成一排，個(gè)子矮矮的真可愛，它們還編了一首好聽的兒歌，名字就叫“矮矮的鴨子”。

三、教師朗誦兒歌幼兒傾聽，并針對兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問。

提問：兒歌叫什么名字？

一排鴨子個(gè)子是怎樣的？（矮矮）……

四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、借助圖片朗誦兒歌。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。

3、師幼共同扮演角色朗誦兒歌。

（老師念兒歌幼兒表演動(dòng)作，幼兒念兒歌教師表演動(dòng)作。）

五、組織幼兒進(jìn)行兒歌表演。

（幼兒排成一排，一邊朗誦兒歌，一邊表演動(dòng)作。）

【課后反思】

“如何讓幼兒在游戲化的情景中學(xué)習(xí)”應(yīng)該說是本次活動(dòng)所追求的最終目的。為此我從分利用自身的教學(xué)資源，以生動(dòng)的、富有感染力的教學(xué)語言和肢體語言去感染、影響幼兒，讓幼兒在一種充滿童趣的游戲氛圍中學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中四只鴨子憨態(tài)可掬的形象。同時(shí)借助形象，具有視覺沖擊力的教學(xué)掛圖，不斷引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、理解，最終學(xué)會(huì)完整朗誦兒歌。整個(gè)活動(dòng)輕松、活潑，動(dòng)靜結(jié)合，對小班幼兒而言，是一次比較愉悅的活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束后，我感覺到存在一個(gè)缺憾。哪就是教師對幼兒的引導(dǎo)，教師與幼兒之間的互動(dòng)只是停留在淺層次上的交流，如果自身能從“鴨媽媽”的身份帶領(lǐng)“鴨寶寶”（幼兒扮演）表演兒歌，那么。就能由衷地喚起幼兒內(nèi)心對“媽媽”的依戀，從而使游戲，學(xué)習(xí)過程更富人本化，真正達(dá)到富情感于學(xué)習(xí)的教學(xué)境界。

幼兒百科：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。

幼兒園中班教案《比高矮》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《比高矮》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)比較高矮的正確方法，并能用三個(gè)或更多的物體比較高矮。

2、能認(rèn)真地參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《我的數(shù)學(xué)》P11，

2、三個(gè)不同高度的帽子。

3、一個(gè)大方塊。

活動(dòng)過程

1、玩比高矮的游戲。

（1）、兩個(gè)小朋友上臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察。

"這是誰??？我讓她們都站在這平平的地面上?？纯催@兩個(gè)小朋友誰比誰高？誰比誰矮？

（2）、再請一個(gè)小朋友上臺(tái)，引導(dǎo)幼兒比較。

"又來一個(gè)小朋友，我也讓他站在這平平的的地面上，并站在這兩個(gè)小朋友的中間，這里就有1、2、3三個(gè)小朋友。看看她比哪個(gè)小朋友高？比哪個(gè)小朋友矮？（原來她們是比過以后才能知道高矮）。"

（3）請一個(gè)小朋友站在一個(gè)大方塊上，與其他兩個(gè)小朋友比一比，現(xiàn)在誰高誰矮。

（4）請幼兒認(rèn)真觀察、思考：誰最高？誰最矮？為什么？想一想比高矮，怎樣比最公平？

2、再次嘗試比高矮：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組四至五人，幼兒自己練習(xí)比高矮，并按高到矮（或矮到高）順序排隊(duì)。

3、再請三個(gè)高矮不同的小朋友，戴著高矮不同的帽子，請其他的小朋友比一比，說一說哪頂帽子高，哪頂帽子矮，怎么比？

（1）請小朋友將帽子摘下來，放在桌子上比一比。

（2）與小朋友討論比較高矮的方法：相比較的物體必須都放在同一個(gè)面上，也就是說都在桌面上或都在地面上，而且這些地方一定要是平的。

4、做練習(xí)：《我的數(shù)學(xué)》P11，比一比誰戴的帽子高，誰的帽子矮。在高帽子上打勾，矮帽子上畫小三角形。后講評幼兒做練習(xí)的情況。

5、小朋友們，想不想讓自己比別人高呀？那我們要怎么做呢？（鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、少吃零食，多運(yùn)動(dòng)，才長得高。）

反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

幼兒百科：高度首先是個(gè)物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單，是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離。

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幼兒園小班教案《比高矮》及教學(xué)反思

小班教案《比高矮》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序，通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性，發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力，快來看看幼兒園小班《比高矮》含反思教案吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。

2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。

3、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有高矮物體的大圖。

2、兩支塑料花。

3、每人一套操作材料。

三、活動(dòng)過程

1、初步比較高矮。

請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的?！?/p>

2、觀察大圖比較高矮。

引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮，并說出什么東西是高的，什么東西是矮的。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結(jié)：比較兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

請幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。

5、排隊(duì)游戲：幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

四、活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。

反思：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起

幼兒百科：高度首先是個(gè)物理空間的概念，作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單，是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離；從物體的底部到頂端的距離。

幼兒園小班教案《高與矮》及教學(xué)反思

小班教案《高與矮》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意參與活動(dòng)并體驗(yàn)快樂，初步學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的高矮的方法，并能在生活中尋找到高矮不同的物體，發(fā)展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園小班《高與矮》含反思教案吧。

目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的高矮的方法，并能在生活中尋找到高矮不同的物體。

2、樂意參與活動(dòng)并體驗(yàn)快樂。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

重難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體的高矮的方法，并能在生活中尋找到高矮不同的物體。

能用語言將比較的結(jié)果表述出來。

準(zhǔn)備：

房子兩間、長頸鹿一只、小貓一只、大樹一棵、小兔與小鳥、高人走與矮人走的音樂、兩個(gè)盆子、高矮不同的物品若干等。

過程：

一、以小動(dòng)物住房子引入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力。

動(dòng)物王國的國王為小動(dòng)物們蓋了兩間房子，你們瞧，多么漂亮的房子呀，（老師貼圖片，專門請幼兒幫老師取磁扣，先請個(gè)子矮的幼兒，夠不著，再請個(gè)子高的幼兒，幫老師取下了磁扣，）老師請幼兒說一說為什么第一個(gè)孩子沒有取到磁扣而另一個(gè)幼兒取到了？讓孩子初步感知高與矮。

二、學(xué)習(xí)比較兩個(gè)物體高矮的方法并再生活中尋找。

1、小朋友國王蓋的這兩間房子有什么不同？引導(dǎo)幼兒觀察說出不同之處，表達(dá)出有的房子高有的房子矮。

2、這是誰的房子呢？原來是長頸鹿和小花貓的房子，小朋友想一想，長頸鹿應(yīng)該住哪個(gè)家？小花貓應(yīng)該住哪個(gè)家？為什么？引導(dǎo)幼兒將長頸鹿與小花貓比比個(gè)子，要讓他們站在一條線上，得出長頸鹿高住高的房子，小花貓矮住矮的房子。

3、老師叫兩名幼兒比較高矮，然后請矮的幼兒站在椅子上，再次比較發(fā)現(xiàn)矮的變高了，可實(shí)際上他的個(gè)子矮，說明比較高矮時(shí)兩個(gè)物體必須站在同一個(gè)地方，這樣才可以比較。

4、老師請矮的幼兒下去，請高的幼兒與老師比較，發(fā)現(xiàn)高的幼兒變矮了，初步體驗(yàn)高矮的相對性。

5、小朋友比較高矮，小動(dòng)物們也要比較高矮呢。你們看樹上的小鳥對地上的小兔子說：‘我長的比你高’小朋友看對不對？為什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們不在同一個(gè)地方不能比較，老師將小鳥飛下來與兔子站在同一條線上比較發(fā)現(xiàn)兔子高，小鳥矮。

6、請孩子們找找我們活動(dòng)室中什么高什么矮？

7、幼兒操作。請幼兒將圖片比比高矮，高的放在桌子上的盆里，矮的放在椅子上的盆里。老師先示范，幼兒再放。

三、結(jié)束部分：剛才我們在活動(dòng)室找了找高矮，現(xiàn)在讓我們到外面找找高矮吧。

活動(dòng)反思：

通過此活動(dòng)，孩子們不但學(xué)會(huì)比較兩個(gè)物體高矮的方法，在對比中初步了解了高矮的相對性，并且將數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)與語言領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了整合，發(fā)展了幼兒的語言表述能力。本節(jié)活動(dòng)以幼兒為主體，通過孩子的操作與表達(dá)將目標(biāo)在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行，真正地實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的教育效果。

本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，老師利用孩子們喜愛的動(dòng)物引入，可以大大地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過動(dòng)物住新房對房子高矮、動(dòng)物高矮的比較與認(rèn)知，孩子們明白高矮的比較方法，并利用兩兩比較的方法潛移默化地提示孩子高矮的相對性，孩子在老師創(chuàng)設(shè)的情景中輕松的探究、觀察與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而找到比較高矮的方法，最后的嘗試活動(dòng)時(shí)對孩子經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與展示，幫助老師了解孩子的掌握情況，為下次目標(biāo)的設(shè)定提供基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)中有4個(gè)孩子沒有積極的參與到活動(dòng)當(dāng)中來，這是因?yàn)橛械暮⒆釉谟^察中沒有領(lǐng)悟到同一平面的含義，還有的孩子因?yàn)檎Z言的匱乏，無法將自己的發(fā)現(xiàn)表述出來，面對這樣的情況，老師在活動(dòng)中要積極引導(dǎo)，幫助孩子用語言總結(jié)，另外兩位幼兒老師要利用個(gè)別化的教育幫助孩子理解，進(jìn)而使每個(gè)孩子在原有的水平上獲得提高。

幼兒百科：高度是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離，從物體的底部到頂端的距離。