單篇精選： 天空之城觀后感范文

久石讓的曲子早已在我的歌單循環(huán)過無數(shù)遍，音樂可以使浮躁的心平靜、使低落的心歡快、保持年輕……

身邊的朋友總是推薦宮崎駿的電影，一直對他的作品充滿好奇心、敬佩。天空之城是我了解他作品的第一部，似乎明白他為什么這么受歡迎--用孩子們的純凈、童真映射出人類社會(huì)的浮躁、功利、野蠻、虛榮……

改編自小說格列佛游記，帶著久石讓歌曲的魅力與靈魂，天空之城近乎完美地刻畫出故事所發(fā)生時(shí)代的世界的景觀，有點(diǎn)科幻色彩，也有點(diǎn)神話色彩，還有點(diǎn)歐洲工業(yè)革命時(shí)期的味道，諸如高架鐵軌上的舊式火車，黑漆漆的礦洞，飛空艇，象泥塑的機(jī)器人等等……

希達(dá)是拉普達(dá)王國的后裔，家園的人們似乎隱居了，但她的奶奶留給了她家傳之寶，保護(hù)自己，那是神圣之光;然后人類發(fā)現(xiàn)了她寶貝的神奇的力量，并想用軍隊(duì)的力量奪取;巴斯是受父親的攝影作品影響，相信拉普達(dá)的存在;

無可厚非，巴斯的家人以及那些表面殘忍的海盜都有一顆善良的心，他們都有對美好的向往，并直接或間接地幫助了他們

最后是大家的努力，愛與勇敢戰(zhàn)勝了人類的邪惡勢力，虛偽的只顧眼前利益的軍隊(duì)……

我們的孤獨(dú)就像天空中漂浮的城市，仿佛是一個(gè)秘密，卻無從述說。

越是試著忘記，越是記得深刻。

如谷之歌，扎根土里。與風(fēng)共存，與種子越冬，與鳥歌頌。

你的城市下雨了，很想問你有沒有帶傘，但我沒有，因?yàn)槲遗履阏f沒有我卻無能為力，就像我愛你卻不能給你陪伴。

很多事情都是命中注定的，就好像你會(huì)遇到什么樣的人，經(jīng)歷什么樣的傷痛，最終如何離開這個(gè)世界，沒什么能改變命運(yùn)。，迷倒我的不是彩虹，而是在我面前，看彩虹的人

根要扎在土壤里，和風(fēng)一起生存，和竹子一起過冬，和鳥兒一起歌頌春天

不管你擁有多么驚人的武器，不管你擁有多少可憐的機(jī)器人，只要離開土地就沒辦法生存。

我們的孤獨(dú)就像天空中漂浮的城市，仿佛是一個(gè)秘密，卻無從述說。

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天空之城讀后感800字匯總

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？小編花時(shí)間特意編輯了天空之城讀后感800字匯總，有需要的朋友就來看看吧！

天空之城讀后感 篇1

拉普達(dá)是一個(gè)祥和美麗的王國。它擁有全世界最高端的機(jī)械設(shè)備與武器。據(jù)說這個(gè)神秘的王國有許多金銀財(cái)寶，但是每人相信有這樣一個(gè)地方，大家說只是傳說罷了。一天，巴斯發(fā)現(xiàn)天上有個(gè)亮晶晶的東西正慢慢地下落，于是感到好奇跑了過去，結(jié)果是個(gè)可愛的小女孩在一團(tuán)藍(lán)光的包圍下從天空降落下來。在經(jīng)歷種。種困難后，巴斯最終知道了小女孩希塔來自來自拉普達(dá)，她是拉普達(dá)王族的后裔，擁有激活天空之城的飛行石，穆斯卡和老媽就想擁有它。

拉普達(dá)的美麗和富饒?jiān)谌魏稳诵闹卸际窍Ｍ麚碛械??？蓮囊粋€(gè)為了統(tǒng)治世界的人的角度看每株花花草草都是阻擋他完成夢想的絆腳石，沒了美麗，國家也不會(huì)富饒。就比一個(gè)火箭少了一顆螺絲釘，既然拉普達(dá)失去了能源那么武器也不會(huì)有威力。只有它真正的擁有者才能給人類和拉普達(dá)人幸福和快樂。

現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都有一顆善良的心。正義始終都會(huì)戰(zhàn)勝邪惡。只要團(tuán)結(jié)一起世上永遠(yuǎn)都是和平。

天空之城讀后感 篇2

久石讓的曲子早已在我的歌單循環(huán)過無數(shù)遍，音樂可以使浮躁的心平靜、使低落的心歡快、保持年輕……

身邊的朋友總是推薦宮崎駿的電影，一直對他的作品充滿好奇心、敬佩。天空之城是我了解他作品的第一部，似乎明白他為什么這么受歡迎--用孩子們的純凈、童真映射出人類社會(huì)的浮躁、功利、野蠻、虛榮……

改編自小說格列佛游記，帶著久石讓歌曲的魅力與靈魂，天空之城近乎完美地刻畫出故事所發(fā)生時(shí)代的世界的景觀，有點(diǎn)科幻色彩，也有點(diǎn)神話色彩，還有點(diǎn)歐洲工業(yè)革命時(shí)期的味道，諸如高架鐵軌上的舊式火車，黑漆漆的礦洞，飛空艇，象泥塑的機(jī)器人等等……

希達(dá)是拉普達(dá)王國的后裔，家園的人們似乎隱居了，但她的奶奶留給了她家傳之寶，保護(hù)自己，那是神圣之光;然后人類發(fā)現(xiàn)了她寶貝的神奇的力量，并想用軍隊(duì)的力量奪取;巴斯是受父親的攝影作品影響，相信拉普達(dá)的存在;

無可厚非，巴斯的家人以及那些表面殘忍的海盜都有一顆善良的心，他們都有對美好的向往，并直接或間接地幫助了他們

最后是大家的努力，愛與勇敢戰(zhàn)勝了人類的邪惡勢力，虛偽的只顧眼前利益的軍隊(duì)……

我們的孤獨(dú)就像天空中漂浮的城市，仿佛是一個(gè)秘密，卻無從述說。

越是試著忘記，越是記得深刻。

如谷之歌，扎根土里。與風(fēng)共存，與種子越冬，與鳥歌頌。

你的城市下雨了，很想問你有沒有帶傘，但我沒有，因?yàn)槲遗履阏f沒有我卻無能為力，就像我愛你卻不能給你陪伴。

很多事情都是命中注定的，就好像你會(huì)遇到什么樣的人，經(jīng)歷什么樣的傷痛，最終如何離開這個(gè)世界，沒什么能改變命運(yùn)。，迷倒我的不是彩虹，而是在我面前，看彩虹的人

根要扎在土壤里，和風(fēng)一起生存，和竹子一起過冬，和鳥兒一起歌頌春天

不管你擁有多么驚人的武器，不管你擁有多少可憐的機(jī)器人，只要離開土地就沒辦法生存。

我們的孤獨(dú)就像天空中漂浮的城市，仿佛是一個(gè)秘密，卻無從述說。

天空之城讀后感 篇3

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤?！?/p>

悠揚(yáng)的音樂圍繞著我，我漸漸沉入了夢境。音樂將我?guī)咸炜?，進(jìn)入天堂。

天空中，一朵朵白云在我身邊飄過，組成一個(gè)個(gè)音符，有時(shí)，是一首優(yōu)美的歌；有時(shí)，歌聲中仿佛又滲進(jìn)了一種悲傷，似乎一只折翅的天使，永遠(yuǎn)不能再次飛向那美麗的童話了。

聽！這是黃昏的低歌，又似母親為幼兒唱的催眠曲。我仿佛坐在一朵白云上，這是來自大自然的、連世界級(jí)的樂曲都無法比擬的聲音。只有最自然的，才是最美的，的確！大自然的聲音又怎么會(huì)不美呢？

鏡頭一轉(zhuǎn)，我又坐在了山頂上。山頂?shù)娘L(fēng)輕輕地吹過，一輪紅日漸漸沉了下去，天空布滿了漸變色的晚霞。城里，路燈也早早地亮起來了；城外，一輛輛馬車飛馳而過，其中一輛向我駛來。

馬車停下，帶我來到了天空之城，我正要觀賞寧靜的星空，宵禁聲音響起，原來已是子時(shí)了，看門人朝我吆喝，我只好返回，回到自己的房間。

深夜，我趴在窗邊，星星眨一眨眼，時(shí)常有幾顆流星劃過夜空，照亮一片片云彩，云朵兒都亮起來了。他們像一盞盞小夜燈，把天空照得宛如白晝。

漸漸地，天亮了，太陽在一頭升起來，月亮在一邊沉下去，又是新的一天了。我一夜未眠，真是累極了。

在歌聲的包圍中，我回到了現(xiàn)實(shí)，面前放著那個(gè)小八音盒。有些事，可能并不真實(shí)，但是可以肯定的是——每個(gè)人的心里都裝著一個(gè)童話。

天空之城讀后感 篇4

今天又看了天空之城，還是很感動(dòng)

有的時(shí)候很不愿意承認(rèn)，自己很多夢想啊理念阿之類的東西在很小的時(shí)候就托生于一部日本影片了，但又不得不承認(rèn)，每當(dāng)心情煩躁的時(shí)候看看宮歧俊畫的云和樹，還有默默守護(hù)的機(jī)器人，一下子很多悲傷就都釋然了

斯威伏特筆下那個(gè)laputa是一個(gè)有關(guān)于高科技的飛島，是用來諷刺英國社會(huì)的無趣，而宮歧俊筆下的laputa卻是龍卷風(fēng)背后人類的心靈家園——樹。不知道是因?yàn)樘〉臅r(shí)候看這個(gè)片子留下了過深的印象，還是人類的心靈家園本身就是綠色的呢?我就是固執(zhí)的喜歡自然中的綠色……整個(gè)laputa就是一棵大樹，蓊蓊郁郁，蔭蔽著安安靜靜的一切，漂浮在龍卷風(fēng)的風(fēng)眼，一個(gè)最平靜的地方

城市的磚磚瓦瓦，金幣的摧殘光芒都在水下，蒙上一層暗綠色的青苔，似乎這片世外桃源并不在乎這些工業(yè)時(shí)代的豐功偉績。而在這之上，是綠草，是古樹，是史前遺留的三葉蟲……

而那些野心無限的人類們總是想著laputa的核心，那塊萬能的飛行石。他們天真的以為，只要征服了laputa就能擁有飛行石，就能有至高無上的能量，能像奧特曼一樣橫行宇宙，可是，一切不會(huì)是這樣的

如果人類在經(jīng)過幾千年之后還依舊不懂得什么是真，什么是善，自然就只好用自己的力量來教會(huì)我們什么是真諦——當(dāng)上校驕傲的操控著laputa巨大的能量時(shí)，他以為他終于征服了世界

其實(shí)他并不是一個(gè)多么與眾不同的人，我們很多時(shí)候也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，我們在貪婪卻找不到借口的時(shí)候都會(huì)這樣，用野蠻的手段違抗自己的心靈，久而久之，有一天終于習(xí)慣于這樣的行為，得意洋洋的以為自己終于戰(zhàn)勝了自己，慶幸于自己終于有了被社會(huì)承認(rèn)的進(jìn)步，征服了自己的心靈家園。

而對于我們心底那最后一片凈土，征服是我們應(yīng)該有的態(tài)度嗎……

我常常在思考，我是如何從看不懂天空之城到現(xiàn)在能寫出一些莫明其妙的讀后感，這個(gè)過程蠻有趣，雖然漫長，雖然思想有了很大的改變，但是我一直都會(huì)哭，哭得越來越難受……以前幻想自己是舒塔，后來，開始想成為機(jī)器人，身上披著厚厚的青苔，守護(hù)著laputa，沒有喧囂，沒有熱鬧……

我一直還是很喜歡《藍(lán)色生死戀》這部韓劇，很大程度上是因?yàn)槎魑跽f，如果有來生她想當(dāng)一顆樹。如果有來生，我也想當(dāng)一顆樹，雖然我們的原因不大一樣，但對于這種巧合還是很感動(dòng)。一棵樹，一旦被種在一個(gè)地方就不會(huì)再挪動(dòng)地方，還有那么多花花草草依附在四周，有小動(dòng)物爬上爬下，我從不覺得樹是孤單的，樹有獨(dú)特的語言，神奇的吸收養(yǎng)分的方式，從光，從土壤，從雨露，從隨便很多地方都可以獲取生存下去的希望，他堅(jiān)強(qiáng)的漂亮，獨(dú)立的威風(fēng)，雖然他永遠(yuǎn)是單一的綠色和棕色，粗糙的樹干，扁平的葉子，沒有變化，卻有這強(qiáng)烈的親切感，無論在哪個(gè)氣候帶，樹都是一個(gè)樣子，想看到老朋友，想拍拍他的面龐，很確定，那將是一種堅(jiān)實(shí)的感覺……

陽光下，風(fēng)吹過樹葉，那是我覺得自然間最簡單的美，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的沒有音響的時(shí)代，這可能是最原始的一種聲音了吧，風(fēng)吹過海洋，風(fēng)吹過樹葉，沙沙沙的，像laputa上，雖然有著極度發(fā)達(dá)的科技成就，卻也就如此心甘情愿的還原著自然地本質(zhì)，等著那些拼命發(fā)展的吐血的人們來發(fā)現(xiàn)，科技發(fā)展到什么時(shí)候才是頭呢

如果我是laputa島上的機(jī)器人

請教我如何忍受孤獨(dú)和憂傷

我知道，生活的喧囂可以派遣惆悵，卻更增加迷惘

而我更明白，喧囂不是真理常居的地方

只是我出生在這一片喧囂的市井小巷

會(huì)想念熱鬧的時(shí)刻大家其樂融融的景象

如果我能有個(gè)孩子

我一定會(huì)給他laputa一樣安靜的家鄉(xiāng)

讓他看著大樹生長，聽著溪流奔騰歡暢

哪一天他也必須走入繁華之地時(shí)

心底總會(huì)留有一片青綠

走丟了的時(shí)候只要朝著記憶中的青蔥歲月回溯

總能再次看到幸福綻放

天空之城讀后感 篇5

天空之城，多美好啊！懸浮于藍(lán)天白云里的國度，美麗的，和諧的，卻又是安靜的！沒有人，沒有一切不安定的因素。有的只是花兒的綻放，溪兒的潺潺，汩汩的河流啊，是否有盡頭？只有那樣無法忘懷的美麗，成就了這樣一個(gè)令人神往的天空之城！

在那樣一座城，唯一的記載只有一座安安靜靜的墳?zāi)?。千百年來，多少苔蘚爬滿了墓碑，爬滿的是多少多事的春秋。留下的只有安詳！在那里的人也離了，是這座城市的毀滅？這座高科技極端發(fā)達(dá)的城市，不了，那么龐大數(shù)量的機(jī)器人；那么尖端的無法想象的高科技；能使一座城市浮起，可終究它還是滅亡了！那里的人民離開了那里，去了地球。那個(gè)曾經(jīng)成服于他們的地方，對他們來說應(yīng)該是個(gè)好歸宿吧！雖然天空之城有再多的寶藏，有再先進(jìn)的科技，最終不過是一種虛無！淡了，不會(huì)再掛在心上！不如將他們與天空之城都葬在那里成了墳?zāi)?。最終，不過是無人問津罷了！去尋找一方樂土，沒有戰(zhàn)爭，沒有掠奪，沒有統(tǒng)治，沒有……

看，那里的一切都生活的是如此美好！麻雀、松鼠、蝴蝶……生活的無憂無慮！

也許這才是天空之城存在的意義！

那些搬遷到地球的統(tǒng)治者并未告訴自己后代關(guān)于天空之城的太多太多，寧愿把它當(dāng)作一種過往，成了記憶，不再提起。那樣才不會(huì)有爭奪，有找尋，有戰(zhàn)爭！他們只希望自己的后代快樂的生活在這片美麗的樂土！就像當(dāng)初他們離開自己的家園一樣，放棄了自己的所有！而他們卻更清楚，那些都是罪惡的根源。所以他們更得到了他們不曾有過的一切，什么才是真正的天空之城！

不是要真正懸浮于天空，一種美麗的虛無！它應(yīng)該是在心中，在我們所有的語言與行為之中。因?yàn)槲覀冃闹杏刑炜罩?，不在乎是否身在其?.....動(dòng)畫的最后，在毀滅的咒語下，天空之城成了一棵無比龐大的樹，靜靜的飄著，繼續(xù)養(yǎng)育著那里的無數(shù)的生靈。天空之城或許是我們的起源吧！就像那棵樹，即便它有著那樣科技發(fā)達(dá)的過去......

天空之城，在我們的心中！何必去尋找呢？

天空之城讀后感 篇6

《天空之城》這部電影我早在三四年前就看過了，當(dāng)時(shí)只覺得情節(jié)曲折，引人入勝。巧的是，幾天前，郎老師又領(lǐng)我們看了《天空之城》，這一次的感受和上一次看的完全不同，感覺又有了新的收獲，新的發(fā)現(xiàn)。

看，天空之城，那里的一切是多么的美好!蝴蝶、松鼠、機(jī)器人、腳底下飄浮著的云朵……生活得無憂無慮!這就是天空之城。先進(jìn)、美麗、純凈，很原始的地方，一切，都被機(jī)器人管理著。一點(diǎn)也不像科技發(fā)達(dá)之地，倒像個(gè)世外桃源。

之所以叫做天空之城，是因?yàn)槌侵心且活w巨大的飛行石，就是它使天空之城飄浮在空中。飛行石蘊(yùn)藏著的能量，是我們?nèi)祟悷o法預(yù)測的。

希達(dá)、巴斯是故事中的小男孩和小女孩，希達(dá)是天空之城拉普達(dá)的后裔，為了逃離可怕的軍隊(duì)和海盜的追殺，從飛行船上掉下來，身上的飛行石使她緩緩落地，被小男孩巴斯接住。善良、富有正義感的兩個(gè)小孩相遇，巴斯給予希達(dá)無限的支持，他們在一起度過悲傷、快樂，一起上天尋找天空之城，直到最后……

電影畫面清新優(yōu)美，人物不光有個(gè)性，還充滿幽默感，讓人在故事的緊張氣氛下也有開懷大笑的快樂。我喜歡純真、勇敢的希達(dá)和巴斯，也喜歡那個(gè)能吃能打有勇有謀的海盜媽媽。特別值得一提的是久石讓大師寫的音樂，安靜純凈，打動(dòng)人心，讓人百聽不厭。

電影的最后，在咒語的毀滅下，天空之城毀滅，只剩下一棵無比巨大的樹，靜靜地飄著，飄向不可知的未來。希達(dá)之所以把天空之城毀滅了，就是因?yàn)樗?，貪婪的人們肯定還會(huì)發(fā)現(xiàn)它，會(huì)利用那一顆能讓天空之城飄浮的巨大飛行石，利用它超強(qiáng)的能量，來發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，稱霸地球，統(tǒng)治宇宙。

天空之城飄走了，但我相信，當(dāng)?shù)厍蚧謴?fù)寧靜、安詳，當(dāng)人們不再貪婪、紛爭時(shí)，它一定還會(huì)再回來的。

天空之城讀后感 篇7

《天空之城》是由日本宮崎駿執(zhí)導(dǎo)的一部動(dòng)畫電影，我是上個(gè)星期看的，那一天天氣晴朗。這部電影近乎完美地刻畫出了故事所發(fā)生的世界景觀，有點(diǎn)科幻色彩，也有點(diǎn)神話色彩，還有點(diǎn)歐洲工業(yè)革命時(shí)期的味道，諸如高架鐵軌上的舊式火車、黑漆漆的礦洞、飛空艇、象泥塑的機(jī)器人等。

很久以前，拉普達(dá)人經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展之后，擁有了高度的智慧和文明。他們從埋藏于大地深處的礦石中提煉出飛行石的結(jié)晶體，建造了天空之城拉普達(dá)。七百年前，拉普達(dá)人離開天空之城返回大地，并散居于大地上的各個(gè)角落里過著平靜的生活。雖然希達(dá)一族對遠(yuǎn)世的繁華早已淡漠，但拉普達(dá)王室另一族的后裔——穆斯卡卻是野心勃勃，他一直企圖重返天空之城，并利用其統(tǒng)治世界。而在這七百年間，大地上人類的文明也在飛速發(fā)展。隨著飛行技術(shù)的成熟發(fā)展，人類不斷地尋找著傳說中的天空之城。有人還曾經(jīng)親眼目睹過這座神秘之城，巴魯?shù)母赣H就是其中一位。某一天，從天而降的一個(gè)拉普達(dá)機(jī)器人，更是證實(shí)了天空之城的存在，堅(jiān)定了人類尋覓它的信念。尤其是在機(jī)器人身上所體現(xiàn)出的尖端智能，更是地面上的人類所無法企及的。于是，政府出動(dòng)了大批軍隊(duì)，還派遣了一個(gè)由穆斯卡領(lǐng)導(dǎo)的類似克格勃式的神秘組織一起來尋找天空之城拉普達(dá)。同時(shí)一群垂涎于拉普達(dá)財(cái)寶的海盜也在行動(dòng)。最終，為了不讓穆斯卡的野心得逞，希達(dá)和巴斯一起念出了毀滅之咒，天空之城的科技、財(cái)富和武器等所有拉普達(dá)文明的`痕跡統(tǒng)統(tǒng)化為灰燼，只剩下一棵大樹載著拉普達(dá)城的殘骸永遠(yuǎn)地消失于天際。

從影片中，我們可以看到天空之城上成百上千威力驚人的機(jī)器人沉睡于類似蛋殼的裝置中，毫無曾經(jīng)戰(zhàn)斗過的傷痕。由此可見，拉普達(dá)人離開天空之城的原因并非是遭到其他文明的攻擊或者內(nèi)部戰(zhàn)爭，也不是因?yàn)樽匀灰蛩氐那忠u，更不是由于自身財(cái)富或能源的耗盡和枯竭。也就是說，拉普達(dá)人根本不是被迫地背井離鄉(xiāng)，那么只剩下一種可能：他們自覺自愿地選擇了放棄一切而回歸大地。由此我們會(huì)進(jìn)一步思考：拉普達(dá)人為何會(huì)心甘情愿地舍棄天空之城，而腳踏實(shí)地地去過那種原始、簡單卻恬靜的生活方式呢?

在片中，可以看出宮崎駿的思考是這樣的：在第一個(gè)層次中，他可能認(rèn)為文明與自然的關(guān)系，就如同樹木與泥土的關(guān)系一樣。如果不植根于大地的泥土，即使是參天大樹也無法存活。同樣，妄圖脫離自然、控制自然、凌駕于自然之上的文明也一樣無法生存。只有“植根厚土，沐浴清風(fēng)，和種子一起過冬，和鳥兒一起歌唱”，文明之樹才能枝繁葉茂，四季常青。在第二個(gè)層次中，宮崎駿認(rèn)為如果說自然會(huì)賜予文明以生命力的話，那么貪欲則會(huì)奪取文明的生命力直至徹底毀滅文明。

《天空之城》的結(jié)尾：抱著必死的決心要拯救希達(dá)的巴斯，最后兩人被天空之城僅存的大樹樹根所救，暗示著財(cái)寶與武器爭奪戰(zhàn)的外部，還有人與自然環(huán)境和諧共存的世界——“人與土地共生”的主題。天空下，城市里，我們贊美土地，也贊美人類與環(huán)境。

天空之城讀后感 篇8

雖然這是在假期當(dāng)中，我們也會(huì)把電影課程做的完美。于是我今天就看了宮崎駿老師的一篇名為“天空之城”的電影。

這部影片主要講的是：一個(gè)女孩——希達(dá)乘坐的飛行船遭到空中海盜的襲擊，她打開窗戶抓著外倉，卻不小心踩滑了一個(gè)坎。在她掉落的過程中，他的脖子上似乎有什么東西在發(fā)光。與此同時(shí)小男孩——巴魯發(fā)現(xiàn)天上有好大一顆“星星”往下墜，他跑去接，那就是希達(dá)。于是她把希達(dá)放進(jìn)了一個(gè)柴房里面。

第二天希達(dá)醒來，剛伸出頭，就有一群鳥從她頭頂飛過，使她不得不把腦袋縮回來，當(dāng)巴魯發(fā)現(xiàn)希達(dá)醒來時(shí)，他們兩相遇了，后來他們發(fā)現(xiàn)房里有一張“天空之城拉普達(dá)”的照片，他們決定去那里。路上重新遭遇海盜襲擊，希達(dá)告訴巴魯，她有個(gè)秘密名字叫：羅希達(dá)·多利路·烏路·拉普達(dá)。不久希達(dá)被軍隊(duì)抓去。一個(gè)叫穆斯卡的人給她看一個(gè)來自拉普達(dá)的機(jī)器人。希達(dá)念起尋求幫助的咒語，機(jī)器人復(fù)活后，整個(gè)要塞變成火海。巴魯趁亂和海盜出發(fā)飛入要塞救出希達(dá)。匆忙中希達(dá)丟了飛行石，穆斯卡發(fā)現(xiàn)寶石，命軍隊(duì)按寶石上光芒指的方向飛向天空之城。海盜媽媽從希達(dá)的記述中算出了天空之城的方位，帶他們向天空之城前進(jìn)。后來穆斯卡抓住海盜，也來到拉普達(dá)。他逼希達(dá)和他一起進(jìn)入中央控制室，企圖開始他稱霸世界的野心。經(jīng)過一反爭斗，希達(dá)搶回飛行石，為了阻止穆斯卡的野心，她和巴魯一起念起了毀滅一切的咒語：巴魯斯，拉普達(dá)解體，巨大的樹根保護(hù)了孩子們，他們最終在海盜的幫助下回到地面。

從這部影片中，我明白了一個(gè)道理：在困難的時(shí)候，不要著急；在危險(xiǎn)的時(shí)候，不要害怕。就算是有危險(xiǎn)，最后還是會(huì)有驚無險(xiǎn)的。

天空之城讀后感 篇9

“根要扎在土壤里、和風(fēng)一起、和種子一起過冬、和鳥兒一起頌春天?！薄犊系脕喩焦戎凡还苣銚碛卸嗝大@人的武器，不管你能操控多少可憐的機(jī)器人，只要離開土地，就沒法。武器與機(jī)器人即科技，科技即文明。那么“土地”是什么哪？“嘭”一聲巨響，通過主人公巴魯?shù)囊暯恰?/p>

我們看到了文明，??！偉大的文明！一群本應(yīng)該絕對服從命令的軍隊(duì)從被炸出的大門中蜂擁而至，他們跑了進(jìn)去。沉睡了八百年的拉普達(dá)再次吵鬧起來。士兵們首先從被炸掉的大門上扣出了很多價(jià)值連城的寶石，所謂的摳門，還真有！哦，不對叫“節(jié)儉”畢竟是文明人嗎！從門上嘗到的甜頭他們的文明基因瘋狂，他們大叫著，大喊著！

士兵們的踹開了門，肆意的搬走精美的藝術(shù)品，拆除墻上的寶石，卸掉柱子上的黃金。再在一起，討論著怎樣分配！“團(tuán)結(jié)”的人們，“團(tuán)結(jié)”真是人類的一大優(yōu)點(diǎn)，文明就此而來吧！他們眼中流露出了瘋狂，。而本來居住在這里的原住民們——一群可愛的動(dòng)物。正在驚慌失措的逃跑，眼中流露出了害怕，恐懼。一致排外也是“團(tuán)結(jié)”的表現(xiàn)，畢竟是文明人嗎！物質(zhì)上的富足可以導(dǎo)致上的匱乏。

文明有罪嗎？從貧民區(qū)穿過，回小山，在小上，巴魯無精打采的走著。突然他被絆倒了，三枚金幣滾了出來，滾到了巴魯?shù)难矍?，他慢慢起來，手中攥著那三枚金幣。他心里也知道這三枚金幣或許是他把希達(dá)賣了換來的。

他跪在地上。久久不語。忽然像雷霆大怒的樣子，攥著金幣的手高高舉起，似乎是要把金幣拋出去，似乎金幣拋出去后就可以換回希達(dá)，就可以扔掉沮喪，他忽然間意識(shí)到了什么，像泄了氣的皮球一樣，手垂了下了?？s回口袋，臉埋進(jìn)帽舌的陰影中。走回了小破屋。哈哈哈哈哈，真是現(xiàn)實(shí)的人呀！，的悲哀“你真是個(gè)大英雄，你的豐功偉績可以載入史冊了?！迸謱④娨荒槡g喜地說道。好像身感同榮一樣。

忽然間掏出了對準(zhǔn)了穆斯卡，并且迅速射擊直到里的射完。可惜那只是個(gè)投影，否則讓這個(gè)胖將軍來當(dāng)最終的反派?；蛟S結(jié)局就顯得太簡單了。哈哈哈哈哈，真是現(xiàn)實(shí)的人呀！文明人的心理現(xiàn)實(shí)是文明的結(jié)果，而天真卻是文明起源?，F(xiàn)實(shí)會(huì)讓得到他最終的結(jié)局，而天真只會(huì)讓他避開他要的結(jié)果。天真并非一無所能，他是讓現(xiàn)實(shí)的人們的結(jié)局中帶上他要的結(jié)果。如果你們所謂的文明就是讓我們卑躬屈膝，那我就讓你們看看的驕傲。

勇敢的少年用自己的生命做賭注，賭他是否能救回希達(dá)。而那些文明人也來賭，用自己的飛船，槍械和野心來玩，賭他們是否能賭贏全部外加一大堆金銀財(cái)寶和燦爛的文明。最后少年還補(bǔ)上了，刻苦，努力，鎮(zhèn)靜和愛。少年贏了。他成功了。用打敗了文明，詮釋了文明。從天空飄來的少女，靜靜的飄蕩在他的身前。如此安靜著，帶著遠(yuǎn)方的夢。夢的此刻在此起航。文明需要愛來。

天空之城的讀后感600字模板4篇

讀書幫助我們成長。相信您閱讀完作者寫的作品以后，一定有許多想法。寫讀后感不需要用太多筆墨贅述原文，而是要表達(dá)自己的思考。那么，關(guān)于寫作品讀后感你了解多少呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意呈上“天空之城的讀后感”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

天空之城的讀后感(篇1)

幾天前，我讀了一本書《天空之城》，書中講述了很多有趣的事情。

在天空之上，有一座城市，所有的房子都是由云構(gòu)成的，就像棉花糖小屋。每家每戶都住著一個(gè)或多個(gè)仙女。和我們一樣，他們每天都要學(xué)習(xí)，但他們與我們不同。他們學(xué)習(xí)如何使用魔法。他們的世界是安靜和和平的，每個(gè)人都過著和平和幸福的生活。

突然有一天，一個(gè)人乘飛機(jī)來到他們的城市。從此，他們平靜的生活被打破了。于是人類和仙境開始了一場戰(zhàn)爭。仙境使用魔法，人類使用強(qiáng)大的武器與仙境之神戰(zhàn)斗。即使人們使用強(qiáng)大的武器，他們也可以與神仙的魔法戰(zhàn)斗。沒過多久，入侵天空之城的人類就被打敗了。最后，人類派了一名代表與諸神談判。在人類真誠的道歉之后，天空之城的眾神終于原諒了人類的錯(cuò)誤，與人類交上了朋友。我們互相幫助，又過上了幸福快樂的生活。

這本書《天空之城》非常好看。同學(xué)們，如果有人想看，請到我這里來借！

天空之城的讀后感(篇2)

這篇文章是薛濤寫的，主人公是章魚。

這篇文章講了這樣一個(gè)故事：天空之城是上不著天下不著地的“國家”。整個(gè)國家才六個(gè)百姓，她們的領(lǐng)袖叫“吹牛大王”。在“吹牛大王”離開天空之城的當(dāng)天夜里，出現(xiàn)了兩盞燈火，那是章魚變的，章魚說過他喜歡那燈火。在天空之城還沒建起時(shí)，天空之城的百姓們就湊在一起，在鬧過的大街上閑逛，他們不喜歡吵鬧的地方，所以他們不停地尋找，終于在一幢高樓面前停下了，章魚走幾步到鐵梯旁，然后向上爬，百姓也跟著他爬到了頂，“我”就不想回去了，這就是天空之城。一天，“我”下去挖泥土，在快挖完的時(shí)候，巡警看見了我，他不相信我只挖了一點(diǎn)土，而會(huì)認(rèn)為“我”偷了一些金銀珠寶，“我”說出了天空之城的秘密，他不信，“我”只好帶他一起去，到頂了百姓們都說“土來了”，章魚拿了土，但被巡警搶走扔了，章魚和土一起掉下去，他死了。那兩盞船燈，是章魚的眼睛。

這里有很多細(xì)節(jié)描寫“你們哪個(gè)學(xué)校的？再不回答就送你們?nèi)ス簿?、回不回答、再給你們十秒的時(shí)間、十、九、八、七……”這是語言描寫?！霸瓉硎沁@樣啊，當(dāng)初他怎么沒把它徹底的摳出過呢，那樣天空之城的歷史還能再延長一點(diǎn)，我怎么不早說呢？”這是心理活動(dòng)?！疤炷?！有人發(fā)現(xiàn)我們了，快跑，小心?？?、快、快……我爬到了啊”這也是心理活動(dòng)?！罢卖~嚼著一根香腸說，喝著果汁，挺著大肚，跟百姓們說以前的故事?！边@是動(dòng)作描寫?！拜p點(diǎn)擠，別擠斷了肋骨，再擠，都成相片了。”這是夸張手法?！皠e笑，笑掉了下巴我可沒法治，說你呢……你還笑，真的要笑掉下巴啦——”這也是夸張手法。

天空之城也許是世界上歷史最短的國家了。

天空之城的讀后感(篇3)

讀過《天空之城》這本書后，我感觸頗深。這本書的作者是意大利的大衛(wèi)·卡萊爾。

這項(xiàng)工作告訴我們，我們所知道的地球在20xx年不再存在。它不是地球，而是一個(gè)由懸浮在空中的陸地碎片組成的世界mdashmdash天空之城。天空之城不同于地球上的城市。沒有水。沒有寶貴的水資源，人們將面臨死亡和滅絕。因此，年輕的莉莉·卡萊爾博士正在進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)注定要永遠(yuǎn)改變我們賴以生存的地球helliphellip四位為人類生存而奮斗的年輕人將進(jìn)行一次驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)！

水是動(dòng)植物和人體不可缺少的物質(zhì)。可以說，沒有水就沒有生命。此外，人類生活的基本必需品離不開水。水也是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要原材料。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所消耗的淡水量占人類淡水總消耗量的60%-80%。工業(yè)生產(chǎn)也需要大量的水。此外，水在內(nèi)河和海上運(yùn)輸中也發(fā)揮著重要作用。在自然界中，淡水量不到總水量的1%。根據(jù)《21世紀(jì)城市水資源國際研討會(huì)》，聯(lián)合國已將中國列為世界上缺水最多的13個(gè)國家。目前，中國人均用水量約為世界人均用水量的30%。目前，人類用水量不斷增加，污染日益嚴(yán)重，這就要求我們保護(hù)水資源。

讀完這篇文章后，我認(rèn)為作者David Carlyle想強(qiáng)調(diào)從側(cè)面保護(hù)環(huán)境的重要性。我再次呼吁人們保護(hù)環(huán)境，珍惜水資源，讓明天更加美好！

天空之城的讀后感(篇4)

在這本《鷹的天空之城》中，我了解了許許多多的新知識(shí)，懂得了許多道理。如：“不做爛虎做好貓”。讓我懂得人不是十全十美的，但是總有一樣適合你，你能做好?！独销椗c蝸?！纷屛颐靼撞还苁侨诉€是動(dòng)物都各有所長?！缎」返哪繕?biāo)》不論人與動(dòng)物一生中都有自己的夢想和目標(biāo)。

讓我記憶最深刻的故事是《小狗的目標(biāo)》，它講的是：一對夫婦為了讓孩子有個(gè)玩伴，決定養(yǎng)一只狗。之后又請了一位訓(xùn)狗師，訓(xùn)狗師嚴(yán)肅地說“每一只小狗都應(yīng)該有它的目標(biāo)?！比绻麤]有目標(biāo)就沒有方法能做一只真正的好狗。后來經(jīng)過訓(xùn)練，讓它有了目標(biāo)，那就是讓它做一只優(yōu)秀的守門狗。然后它成功地做了一只守門犬。

這一篇故事讓我感受到：人人都要有自己的目標(biāo)。如果沒有目標(biāo)就沒有努力，沒有努力自然不會(huì)成功。就像讀書要以振興中華不被欺辱一樣。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該在生活中有前進(jìn)的目標(biāo)。

放牛班的春天簡單觀后感范例12篇

好的影片可以促進(jìn)人們成長。我們常常被影片中的內(nèi)涵折服。我們可以將心情寫進(jìn)觀后感，讓回憶得以留存。通過寫觀后感，我們真正地認(rèn)識(shí)作品，獲取知識(shí)。為什么我們不能產(chǎn)出一篇自己的放牛班的春天觀后感分享與他人呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“放牛班的春天簡單觀后感 ”,相信能對大家有所幫助。

放牛班的春天簡單觀后感 篇1

今日，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影經(jīng)過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙教師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著教師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自我的記憶中……。

克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，可是在1949年的法國鄉(xiāng)村他沒有發(fā)展自我才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，那里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長以殘暴的手段管治這般問題少年，體罰在那里司空見慣，克萊門特嘗試用自我的方法改變這種狀況，他明白學(xué)校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時(shí)間創(chuàng)作一些合唱曲，開始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，組織合唱團(tuán)，但事情進(jìn)展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動(dòng)聽歌喉，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門特慢慢教導(dǎo)下，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，合唱團(tuán)越辦越好。而他卻被校長踢出了學(xué)校。不讓與孩子們再見。

《放牛班的春天》是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影。

它不僅僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也必須能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用的人。

放牛班的春天簡單觀后感 篇2

電影中對于莫翰奇的描述有“天使般的面孔”、“魔鬼的心靈”、“天籟之音”，可見他是個(gè)不一般的孩子。他心中對母親的依賴卻不愿表露，想唱歌卻又故意逃避。“池塘之底”的壓抑氣氛，讓他把自己緊緊的保護(hù)起來，以桀驁做外衣。一切的叛逆只是想獲得母親更多的愛和關(guān)注。

莫翰奇發(fā)現(xiàn)自己的母親和馬修老師在一起的時(shí)候，把墨水潑灑到了馬修的臉上。

馬修老師取消了他在合唱團(tuán)中的獨(dú)唱部分，把他撂在了一邊。當(dāng)最后的真正的表演時(shí)，公爵夫人看到站在一角的孤立的莫翰奇時(shí)，馬修告訴她，“他是個(gè)特例?！被卮饹]有多一個(gè)字，輕描淡寫中，仿佛莫翰奇壓根就是一個(gè)不起眼的角色，一個(gè)可有可無的人。

這對于莫翰奇來說，懲罰已經(jīng)很重，而他那一貫無所謂的神情所掩飾的內(nèi)心，其實(shí)是后悔的，怨恨的。他身體斜靠在柱子上，雙手插在褲子的口袋里，微低著頭，看與不看之間，希望被諒解的內(nèi)心，一直在掙扎著。

而這些，馬修是了解的，他比任何人，甚至比莫翰奇的媽媽都更了解他。這種了解是從馬修發(fā)現(xiàn)沒有參加合唱團(tuán)的莫翰奇，獨(dú)自一人在教室里盡情歌唱的那一刻開始的，表面上平靜的馬修，依然難以抑制內(nèi)心的狂喜，他斷定，自己發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天才，一個(gè)在音樂方面絕對有天賦的孩子。這個(gè)發(fā)現(xiàn)之后，馬修一直在幫助莫翰奇，幫助這個(gè)孩子改掉不好的習(xí)慣，幫助他往這條光明的路上引。他的努力，即便在莫翰奇把墨水潑灑到他的臉上也沒有停止。所以在這里，在回答公爵夫人“他是個(gè)特例”時(shí)，馬修這只是說給莫翰奇聽的，他已經(jīng)原諒這孩子了，或者說從一開始，馬修就壓根沒責(zé)怪過他。馬修只是想讓莫翰奇知道，自負(fù)驕傲，都是沒有意義的。所以當(dāng)馬修轉(zhuǎn)過身來，準(zhǔn)備開始之前，對著“樂譜架”郭邦擠了擠右眼時(shí)，我知道他是輕松的，快樂的，因?yàn)轳R修知道，莫翰奇已經(jīng)在求得諒解，這足以說明他的進(jìn)步。

在前段演唱完之后，馬修讓孩子們安靜下來，像什么事情也沒有發(fā)生過一樣對莫翰奇發(fā)出了邀請，提示他，下面該是最最出彩的男聲獨(dú)唱。莫翰奇從驚訝，到直起身，手從褲袋里拿出來，到滿是疑惑，再到確認(rèn)輪到自己獨(dú)唱時(shí)的那種驚喜，投入，進(jìn)而微笑感激。正如馬修的畫外音所說的那樣，“我突然讀到了很多東西，自豪、被諒解后的快樂、還有，對于他是第一次的，懂得去感激?！?/p>

這一生動(dòng)的情節(jié)為我們做了一次學(xué)生過激行為處理的示范，我們教學(xué)中也可能會(huì)遇到做出過激行為的學(xué)生。我們應(yīng)該學(xué)學(xué)馬修老師的處理方法，不發(fā)火，不批評；先進(jìn)行冷處理，讓學(xué)生有自己悔悟的時(shí)間；然后充分了解過激行為發(fā)生的深層原因和學(xué)生心理上的問題；最后選擇合適的情境，表現(xiàn)出你的寬容與期待。蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！彼?，要用寬容的心去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，用愛讓閉塞灰心的孩子們看到了美好和希望。

放牛班的春天簡單觀后感 篇3

馬修為了孩子們一次次打破了自己的底線。偶然的一次中，他發(fā)現(xiàn)了這群孩子對音樂的愛好，便組織了一個(gè)音樂合唱團(tuán)。在馬修的培養(yǎng)下，他們的歌聲美妙動(dòng)聽、悠揚(yáng)和諧；他們的笑容率真無邪。他對孩子們真切的愛，使這些已經(jīng)麻痹了的少年們有了良知與感恩之情，于是成就了孩子們和自己的音樂之夢。當(dāng)他被惡毒校長解雇后趕走時(shí)，得到了孩子們送給他這個(gè)曾經(jīng)拯救過他們靈魂的人親手折的祝福紙飛機(jī)。頓時(shí)，孩子們好似變成了紛飛在春之序曲中、融化了冰封之海，正展開風(fēng)帆的愛精靈，在這義無反顧的航行光明的前程中，翻開了新一篇的人生……

馬修用他那寬廣的胸懷包容了這些可憐的孩子們，他又用一顆博愛的心將希望和溫暖播撒在孩子們的心田之中。之所以他會(huì)和讓每個(gè)老師都頭痛的怪孩子們相處得如此和諧、融洽，是因?yàn)樗靡魳穯拘蚜诉@些孩子對生活的熱愛與渴望、感化了他們冷漠的心。其實(shí)人人心中都有真摯的愛與熾熱的心，并都能體會(huì)到他人對自己的仁慈與付出。只不過，就是看有沒有人像馬修一樣來撥動(dòng)這根愛之弦，使這種熾熱的心不會(huì)被封沉罷了。

整個(gè)影片中，它雖然沒有華麗繽紛的舞臺(tái)場面和新穎曲折的變化情節(jié)，但它感人的故事和鮮明的人物刻畫卻足以使每一個(gè)觀眾心潮波滾，并深深愛上了這部電影！

放牛班的春天簡單觀后感 篇4

本周五，我們3-6年級(jí)全體同學(xué)在音樂廳里觀看了一部電影，叫《放牛班的春天》。看完這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。

電影主要講了主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課老師。這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心對待這些孩子，對學(xué)校的嚴(yán)厲制度很不喜歡。決心用音樂去感化這些孩子。最后，孩子們變好了，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

世界著名的音樂指揮家莫安琦是里面的一個(gè)調(diào)皮孩子，莫安琦擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的性格， 雖然他很難纏，但馬修老師還是把他的音樂天賦挖掘出來。

這時(shí)，我想到了我們的學(xué)校，我們的學(xué)校用賞識(shí)教育來培育我們成長，鼓舞著大家前進(jìn)。我們的學(xué)校因材施教，也培育出了許多人才。我們的學(xué)校和他們的學(xué)校相比，我們的學(xué)校更好。

這部電影沒有華麗的場面，沒有血腥的打斗，沒有新穎的情節(jié)，但它感人的故事、鮮明的刻畫、動(dòng)人的音樂已足以使每一個(gè)觀眾感動(dòng)，并愛上了這樣一部《放牛班的春天》電影。

放牛班的春天簡單觀后感 篇5

《放牛班的春天》是一部口碑不錯(cuò)的法國電影，我推薦給了孩子們看，這也是一部特別適合教育工作者看的電影。

作為老師，有時(shí)候，我們會(huì)有很多不滿，這孩子咋了，調(diào)皮，搗蛋，學(xué)習(xí)上木腦瓜不開竅?？纯础斗排０嗟拇禾臁?，多點(diǎn)包容和賞識(shí)，也許會(huì)有奇跡發(fā)生。

電影名《放牛班的春天》就給人以遐想，何謂“放牛班”？“春天”作何解？法國鄉(xiāng)下塘底的那間普普通通的男子寄宿學(xué)校充斥著暴力、混亂、惡作劇，幾乎沒有秩序尊嚴(yán)可言。懷才不遇的音樂老師馬修來到這里，通過自己的努力，改變了這種狀況，給孩子們帶來春天般的溫暖。

作為一個(gè)音樂老師，馬修的切入點(diǎn)找得非常好，他不是一味地講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)，而是從音樂教育出發(fā)，曲徑而通幽。應(yīng)該說，在哈杉校長的專制殘暴統(tǒng)治下，這里的學(xué)生普遍煩躁不安，惶惶不可終日，行為習(xí)慣越來越差，學(xué)習(xí)無可救藥。學(xué)須靜也，而音樂教育或者說藝術(shù)教育是讓人靜下來的好方法。真讓人想不到，一群烏合之眾在阻力重重的環(huán)境下，居然被馬修打造成了一支合格的合唱隊(duì)伍，孩子們了不起！馬修了不起！

《放牛班的春天》情感真摯細(xì)膩，相信每個(gè)觀眾，都會(huì)有一股溫暖久久縈繞心間，都會(huì)有一種感動(dòng)而淚流滿面。我們都做過學(xué)生，或者現(xiàn)在還正做著學(xué)生，我們都明白身邊學(xué)生的感受。包容和賞識(shí)，幫助學(xué)生找回他自己，可能是唯一正確的方法。

放牛班的春天簡單觀后感 篇6

看完《放牛班的春天》這部電影后，讓我深有感觸。主人公面對坎坷的事業(yè)經(jīng)歷而能笑對生活的樂觀心境讓我佩服，而他對學(xué)生的那種執(zhí)著的關(guān)愛，在教育的道路上不放棄任何一個(gè)學(xué)生，并能挖掘出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的精神讓我感動(dòng)。

這部電影里的主人公克萊門特·馬修在一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校里擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校里有調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，還有嚴(yán)厲的制度。每當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)的時(shí)候，哈森校長總是去殘酷的對待他們，要么關(guān)禁閉，要么就狠狠罵一變，但馬修并不是這么對待孩子，而是懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，關(guān)心這些孩子，他對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度恨之入骨，馬修他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心去關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為孩子們譜寫歌曲，用音樂去引導(dǎo)他們的心靈。

教育本身就是一種看似平實(shí)、簡單，但卻崇高的工作。教師這一行最重要的就是要具有一份責(zé)任，就像歌德所言：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情，具有一種愛?！?/p>

在這部電影里，“放牛班”的意思就是我們常說的“對學(xué)生不教不管”，如果馬修學(xué)監(jiān)初衷見到“放牛班”的孩子，就開始抱怨，心中不愛這些孩子的話，那么我想放牛班的孩子就永遠(yuǎn)是放牛班的孩子，永遠(yuǎn)都沒有春天的降臨。

放牛班的春天簡單觀后感 篇7

看了這部電影后，我最大的感受是：有一個(gè)好老師真的很重要！這樣一個(gè)人就好比一束光在你的人生中指引著你，就像這部影片中的馬修老師。

音樂老師馬修來到一所學(xué)校代課，來到這的第一天他就發(fā)現(xiàn)這里的孩子愛搗亂，甚至弄傷了一位老師的眼睛。但是后來他發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們本性并不壞，只是缺乏正確的引導(dǎo)而已。即使學(xué)生們犯了錯(cuò)，馬修老師也會(huì)“包庇”他們，用他自己的方法去教育他們。

這部影片中的孩子們大多數(shù)都是問題少年，多數(shù)都是因?yàn)榧彝ゾ壒什虐阉麄兯瓦M(jìn)來，他們已經(jīng)比常人缺少了一份愛，但是院長卻還用關(guān)禁閉的方式來“教育”他們，這顯然是錯(cuò)的。我認(rèn)為人心靈的完善不僅需要家庭的呵護(hù)，還需要良好的人生導(dǎo)師，這樣才不會(huì)導(dǎo)致他們走上歧途。

人們常說：“如果有千里馬，但是沒有伯樂，那又有何用？”而馬修老師正是一位伯樂，他用愛感化學(xué)生，最后在他離開時(shí)，也收獲了滿滿的愛。

馬修老師不僅是一位代課老師，更是一位學(xué)生人生的引導(dǎo)者。他正如我們的老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每天含辛茹苦，只希望我們變得更懂事，更熱愛生活，讓我們的未來更加可期。

放牛班的春天簡單觀后感 篇8

星期五，我們又去音樂廳看了一場電影。

這部電影叫《放牛班的春天》，主人公是克雷蒙·馬修，他跟《熱血教師》很像，只是這部電影不是很讓人感動(dòng)。這部電影講述了：克雷蒙·馬修一直在找工作。而學(xué)校也在找聘代課老師?？死酌伞ゑR修就在學(xué)校將成績最差的“放牛班”教成了成績好的班，雖然比不上“尖子班”。

我覺得克雷蒙·馬修費(fèi)了很大得勁、很多的心血來管制“放牛班”，也結(jié)下了深厚的友誼，這種堅(jiān)持的精神值得我們學(xué)習(xí)。這部電影也有讓我覺得驚險(xiǎn)的地方。有一次，一位老師在觀察學(xué)生。突然，玻璃破了，老師得眼睛也傷的不輕，學(xué)校為此大查特查。學(xué)生逃學(xué)三次，就要關(guān)禁閉……我覺得校長太嚴(yán)厲了，是個(gè)很嚴(yán)肅的人。但代課老師還挺好的，是個(gè)通情達(dá)理的人。如果沒有這個(gè)老師教“放牛班”，也許會(huì)惡化下去，那個(gè)班的孩子長大后可能會(huì)找不到工作或是成為社會(huì)上的混混。如果我是那個(gè)班的，代課老師上課我會(huì)很高興，校長上課我會(huì)很緊張。我覺得那個(gè)班的孩子很幸運(yùn)，但也很倒霉。

我覺得這部電影還挺好看的，別的同學(xué)評價(jià)也挺高的。

放牛班的春天簡單觀后感 篇9

其實(shí)我原本以為中間進(jìn)來的“實(shí)驗(yàn)對象”會(huì)在這里逐漸的好轉(zhuǎn)的，或者說我希望這樣吧。在他被帶走時(shí)回頭的一笑，我理解為是對馬修老師的報(bào)答。或許自始至終也只有這么一個(gè)人在對待他時(shí)除了批評、糾正外還有尊重。

一個(gè)人，在選擇進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)前的各種利弊分析之中一定是或多或少有一些理想成分在里面的。進(jìn)入這個(gè)行業(yè)之后除了各種應(yīng)對，也應(yīng)該保留一份理想。這份理想是對自己的，是對孩子的，也是對社會(huì)的?；蛟S只有這樣才能“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”。

沒有了理想，也就沒有了耐心。在教育的過程中我們就很容易忽視一個(gè)重要的德育規(guī)律“德育過程是一個(gè)長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程”，總希望畢其功于一役。于是就會(huì)對學(xué)生們的錯(cuò)誤，尤其是重復(fù)錯(cuò)誤表現(xiàn)出強(qiáng)烈的厭惡，覺得孩子是屢教不改。

我想，如果馬修老師也是這樣想的，就無法接受孩子們學(xué)習(xí)了歌唱后用歌聲編排“校長”以及其他錯(cuò)誤了。一旦放棄了初衷，一切又是一個(gè)循環(huán)的開始。

放牛班的春天簡單觀后感 篇10

周五的下午，陳老師帶我們?nèi)タ戳艘粓鲭娪?。看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。

四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課老師，這個(gè)學(xué)校被成為池塘畔底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家(當(dāng)然，他的成就是因?yàn)楫?dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦)，因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門口，希望父親會(huì)來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，貝比若一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把貝比若帶走了。貝比若的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六?？戳诉@部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。因此這部影片值得我們觀看。

放牛班的春天簡單觀后感 篇11

在高中的時(shí)候，我以往是貝塔斯曼書友會(huì)的一名會(huì)員，那時(shí)我每隔一段時(shí)間能夠免費(fèi)收到書友會(huì)一些免費(fèi)介紹新書的資料，也就是在那時(shí)，我第一次接觸到了《放牛班的春天》這部電影，當(dāng)時(shí)它是作為為數(shù)不多的影視制品向會(huì)員推薦的，從其中的簡介中，我隱隱感到這是一部充滿溫情，感動(dòng)的電影。雖然我對《放牛班的春天》也很感興趣，可是自我一向沒有機(jī)會(huì)看到它。

之后隨著時(shí)間的流逝，我也漸漸淡化了對這部電影的印象，直到一次偶然的機(jī)會(huì)，我再次與這部電影不期而遇，一下子喚起了昔日我對它的期待，也讓我在心底暗暗慶幸，自我?guī)缀蹂e(cuò)過了一部電影。

電影的開始很平淡，兩個(gè)老人的相遇，對以往年代的懷念，電影采取了倒敘的手法，有點(diǎn)像《泰坦尼克號(hào)》。情節(jié)也很簡單，講的是一個(gè)教師與一群學(xué)生的故事。

當(dāng)麥神父在電影剛剛開始就因?qū)W生的調(diào)皮而受傷時(shí)，讓我們沒有見到那一群學(xué)生便感受到了他們是多么不容易被管教，所以當(dāng)馬修教師首次進(jìn)入教室便被捉弄也就在大家的意料之中了，但出乎大家意料的是當(dāng)教室亂作一團(tuán)，院長進(jìn)來維持秩序并大聲質(zhì)問時(shí)，馬修教師對孩子們袒護(hù)的態(tài)度。也許這正是他試著走入孩子們之間的第一步。人與人之間需要的是理解，交流與寬容。孩子們的調(diào)皮搗蛋也許只是天性使然，也許是缺少傾訴的對象，但并非不可救藥。尤其像孩子與大人們之間這樣的情景更容易出現(xiàn)代溝和隔膜，院長簡單粗暴的體罰并不能解決一切問題。相反，可能只會(huì)引起同學(xué)們更強(qiáng)烈的叛逆，也只會(huì)在孩子們的童年里留下一片陰影。而馬修教師則試著走入他們的內(nèi)心，于是在第一堂課上，他就讓每個(gè)人寫下他們的將來想要從事的職業(yè)，盡管結(jié)果五花八門，但這樣的方式卻讓孩子們認(rèn)真的思考了自我的未來。同學(xué)們也由此感到了新教師的與眾不一樣之處。

馬修教師與院長不一樣，他不會(huì)隨便的體罰學(xué)生，那怕學(xué)生們真的讓他很生氣。相反他往往在不一樣場合維護(hù)著孩子們。然而即使要懲罰學(xué)生，他也會(huì)采用不一樣的方式，就好像他讓樂格克去照顧麥神父而不是將他送到校長室去理解體罰一樣，所以當(dāng)我們看到樂格克因自我的錯(cuò)誤做法而流淚時(shí)，我們也就感到了馬修教師的做法的真正目的。

應(yīng)對一群桀驁不馴的學(xué)生，馬修教師也明白簡單的體罰并不能在孩子們中間樹立起真正的權(quán)威，所以在他與孩子們的較量中，他也針鋒相對，讓孩子們心服口服。就好像他給莫杭治畫畫像一樣。馬修教師的做法讓他感到無奈，同樣增加的還有心中對教師的服氣。

電影的經(jīng)典部分自然是馬修教師將孩子們組建成一只合唱團(tuán)，充分的給與他們才能發(fā)揮的空間，讓他們在音樂中建立自信，贏得尊重。也讓他們對自我的未來不再迷茫。莫杭治也在之后進(jìn)入到音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，使他的將來也逐漸清晰。不可否認(rèn)，馬修確實(shí)是一位好教師，他總是想法設(shè)法的幫忙孩子們，沒有私心，有的對工作的熱情。記得一位企業(yè)家說過:“一個(gè)人最難辦到的就是沒有私心?！钡隈R修教師身上，我們看到了這種精神。與之相比較的是院長的行為，院長想得最多的僅有自我的升遷與仕途。尤其是最終院長在回答是自我創(chuàng)立的合唱團(tuán)時(shí)，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到了院長的卑鄙，而馬修教師的不與辯解也讓我們感到了他人格的偉大，因?yàn)樗麄兪莾煞N不一樣的人:一個(gè)是熱衷官職，一個(gè)淡泊名利，關(guān)心的只是孩子們得學(xué)習(xí)與生活。

任何事情都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，馬修教師因得罪院長最終得到的是被解雇的命運(yùn)，這也讓我們不由想起了電影開始時(shí)馬修教師的自敘:當(dāng)自我在一系列領(lǐng)域受挫之后才來到的這所學(xué)校--。也許以前也正因?yàn)轳R修教師的正直行為才不斷被人排擠。這也無疑是對社會(huì)某種現(xiàn)象的的諷刺!雖然馬修教師走了，但他卻成功的走入到了孩子們中間。于是在最終的電影畫面中，在馬修教師站在樓下頭，頭頂不斷有紙飛機(jī)飄落，在身邊慢慢盤旋。馬修教師的臉上不再有被解雇的失落，帶有的是會(huì)心的笑容。

在最終馬修教師蹬車離去時(shí)，佩皮諾主動(dòng)要求與他一齊走，當(dāng)我們聽到電影中的一個(gè)聲音告訴大家那一天是周六時(shí)，我們也豁然想到在電影開始時(shí)的哪一個(gè)小小的伏筆，告訴我們佩皮諾每周六就會(huì)到校門口等待父親來接他。同時(shí)我們心中也涌起了一陣感動(dòng)，馬修教師被解雇這個(gè)看似不完美的結(jié)局也在這時(shí)變得圓滿。

這部電影其實(shí)告訴了我們很多東西，人與人之間的交往需要的是理解與寬容，同樣重要的就是尊重。尊重才能讓人與人之間平等，理解與寬容則能讓人與人之間交流與共鳴!

放牛班的春天簡單觀后感 篇12

透過日記泛黃的扉頁，依稀可以看見1949年1月15日的字樣，那是克雷芒馬修先生來到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子。

讓我印象最深的是：當(dāng)樂格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后，馬修并沒有讓他去關(guān)禁閉，而是讓他每天去照顧馬桑大叔，直到他康復(fù)為止;當(dāng)莫康志因?yàn)槿枇R院長而被關(guān)禁閉，釋放出來后罰做清潔工作，聽見馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱，每天放學(xué)后獨(dú)自一人偷偷在教室里練習(xí)唱歌，馬修發(fā)現(xiàn)后并沒有責(zé)怪他，而是給他“開小灶”馬修用它寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子們。在為公爵夫人演唱時(shí)，無論是合唱部分整齊甜蜜的歌聲，還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲，都給人一種美的享受。最后，雖然馬修被迫辭職，但是馬桑大叔，孩子們以及另一個(gè)教師聯(lián)合起來，告發(fā)了院長濫用懲罰，院長被驅(qū)逐了。

看完這部電影，我十分敬佩馬修那博大的胸懷。他不但因?yàn)樗暮⒆觽兙帉懜枨鷣砹R他，便厭惡他們。他是從中發(fā)現(xiàn)出孩子們與眾不同的特點(diǎn)，來組建合唱團(tuán)。他還積極與那喜歡懲罰學(xué)生的院長做斗爭，讓院長無地自容，只好按照馬修的話來行事。

通過這部影片，我們知道，其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都有一顆熾熱的心。馬修，就是點(diǎn)燃這顆熾熱的心的人!

放牛班的春天之觀后感13篇

世界上總有很多影視作品，扣動(dòng)著我們的心弦。觀后感往往帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。觀后感就是一部影片給你的感悟和人生道理。一篇優(yōu)秀的放牛班的春天觀后感有哪些要求？放牛班的春天讀后感怎么寫才好呢？有請閱讀幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你編輯的放牛班的春天之觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

放牛班的春天之觀后感(篇1)

在那個(gè)如“地獄”般的學(xué)校中，一群玩世不恭的孩子的脆弱心靈被一點(diǎn)點(diǎn)吞沒，一點(diǎn)點(diǎn)毀滅。命運(yùn)似乎和他們開了個(gè)天大的玩笑，他們大多是孤兒或來自單親家庭，在普通學(xué)校中，受盡師生的冷眼相待和議論紛紛，他們不知該向何人傾訴心中的委屈?？珊拗吮赜锌蓱z之處，他們的行為在他人眼中很可惡，但他們或許只能用那些偏激的方法來宣泄自己的不滿情緒吧。

此刻，他們的人生中出現(xiàn)了一位良師，一位拯救他們一生的學(xué)監(jiān)，那個(gè)人便是馬修。他懂得維護(hù)學(xué)生的自尊心，他深知，“犯錯(cuò)處罰”只會(huì)讓那些孩子的心再次受到傷害。雖然同事多次提醒他那些孩子是惡魔，校長哈彬也多次向他證明“犯錯(cuò)處罰”可以讓孩子乖乖聽話，但馬修堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都是天使的面孔，天使的心靈，他用他的愛，用他的細(xì)心，用他的寬容，用他的信任，一步步通往學(xué)生心門，打開他們被藤蔓所深深禁錮的那顆純粹的心靈。

離別時(shí)，那一只只紙飛機(jī)在空中飛揚(yáng)，訴說著對馬修的告別和不舍，那一雙雙在窗口揮舞的小手，揮動(dòng)著他們對馬修的無限感激，那一句句歌詞，譜寫著他們對馬修學(xué)監(jiān)即將離開的不舍和牽掛。

“犯錯(cuò)處罰”，看似是有效的辦法，卻讓孩子們像行尸走肉一般過著似監(jiān)獄的生活，沒有感情，沒有溫暖，沒有快樂，沒有幸福，整座學(xué)校充滿著冷漠和黑暗。馬修的到來讓一切發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。他離開時(shí)雖心懷不舍，但拯救了孩子們原本破碎的人生和冷漠的心靈，這也是他作為學(xué)監(jiān)、作為老師，最大的收獲和滿足了吧。

一生中遇到一位良師，實(shí)屬不易。

電影的結(jié)尾，佩皮諾和馬修一同離開了，而那天，正巧是星期六。曾經(jīng)，佩皮諾每周六都會(huì)站在大門口等待父親，明知父親已故，卻仍苦苦堅(jiān)守。我想，佩皮諾一直等待的不是他的父親，而是一位如父親般疼愛他的人。他等到了，而那個(gè)人便是馬修。

整部電影環(huán)環(huán)相扣，微小的細(xì)節(jié)更是打動(dòng)人心。人性、人情、人生、人心都在這部電影中展現(xiàn)得淋漓盡致。

那些玩世不恭的孩子也展開了他們獨(dú)特、精彩的人生。馬修先生雖然去世了，但那份回憶，只屬于他和學(xué)生們

放牛班的春天之觀后感(篇2)

在十一小長假里，我又把《放牛班的春天》看了一遍。

這部片子主要講了學(xué)監(jiān)馬修在來到池塘之地之后和那些與眾不同的孩子們發(fā)生的一系列故事。從這部電影中我可以深刻的感覺到馬修在來到池塘之底之后的那份艱辛和時(shí)時(shí)刻刻的忐忑不安。他在學(xué)校里組織了一個(gè)合唱團(tuán)，讓與眾不同的孩子們發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)有的嗓音，并從中獲得興趣。之后他們又遇到了種種困難，但在學(xué)監(jiān)馬修的帶領(lǐng)下，他們突破險(xiǎn)阻，繼續(xù)為音樂奮斗著。最后，他們獲得了成功。

從這個(gè)故事中我可以感受到生活原來就是這樣：哪怕你處在一個(gè)不美好、不和諧的地方，但是只要你對身邊的一切充滿希望，并去努力改變他們，相信在不久后，你身邊的一切事物都會(huì)被你所感染，從而改變。就像馬修，他在池塘之底工作，就是為了改變那群可愛的孩子們，讓他們感受到音樂的樂趣，從而從中受益。

放牛班的春天之觀后感(篇3)

影片講述的是1949年的法國鄉(xiāng)村，音樂家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學(xué)校當(dāng)助理教師。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是問題兒童，調(diào)皮搗蛋、胡作非為。體罰在這里司空見慣，學(xué)校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。

馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子喜歡唱歌，他為孩子們創(chuàng)作音樂作品，組織合唱團(tuán)，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。

影片開始給人的感覺是陰暗的，沒有希望的。在這里，教育的方式只有一個(gè)：懲罰。馬修剛到，校工的眼睛就被學(xué)生的惡作劇弄傷。讓人覺得這些學(xué)生真的是不可救藥。其實(shí)，他們內(nèi)心充滿了對人生的渴望，當(dāng)馬修讓孩子們寫下自己將來的夢想時(shí)，教室出人意料的安靜，孩子們都寫的很認(rèn)真。

教育不是居高臨下，不是指手劃腳，不是懲罰，不是束縛。是平等，是寬容。是引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們的興趣和天賦。引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己的興趣愛好，按照自己的道路發(fā)展。教育是要有愛的，孩子們需要愛，需要有人關(guān)注，馬修以音樂，喚回了孩子們對生活的希望，對自我價(jià)值的肯定。

放牛班的春天之觀后感(篇4)

馬修老師以前也當(dāng)過老師，我們不得而知他是不是還有其他的優(yōu)秀學(xué)生，我想一定是有的。但是他來到了這里就是一種恰好，是一種遇見，如果沒有這樣的一群孩子，那么電影開演五分鐘就該結(jié)束了。

他對教育實(shí)際上并不是很在行，以前的碰壁也恰恰說明了這一點(diǎn)，然而就是來到了這里，他遇見了他生命中的“孩子”。他是一個(gè)音樂家，也只有這樣一個(gè)身份才可以改變他們，這恰恰是音樂的真諦，也是教育的真諦。音樂的真諦是什么呢，是愛、平等、自由。一個(gè)音樂家所具有的優(yōu)秀品質(zhì)改變了孩子們的前途，也堅(jiān)定了自己對音樂的執(zhí)著。

如同我們的教育，嚴(yán)格也罷，寬容也罷，有時(shí)并沒有一個(gè)明顯的界限。我們熟知的西點(diǎn)軍校以嚴(yán)格著稱，正是因?yàn)閲?yán)格才培養(yǎng)出了世界一流的軍人。但是哈佛的環(huán)境卻是非常的寬容自由，也同樣培養(yǎng)出了世界頂尖的商界和政界奇才。

我們的教育有時(shí)候不是我們的一廂情愿，并不是說老師勤奮刻苦就一定會(huì)培養(yǎng)出頂尖的人才和大師，有時(shí)候我們更多地是培植一種土壤，在這種土壤里，優(yōu)秀的種子才能生根發(fā)芽，而不是被埋沒封存。教育不單單是培養(yǎng)出了優(yōu)秀的學(xué)生，更多的時(shí)候是讓我們遇見了更好的自己，遇見了成長的美麗，能夠培養(yǎng)出讓我們佩服的學(xué)生是我們最大的幸運(yùn)。

馬修老師教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有在學(xué)生失敗時(shí)說的那一句句鼓勵(lì)的話語，在學(xué)生對前途感到迷惘的時(shí)候伸出的援助之手，還有很多很多……這是我們教育者所需要學(xué)習(xí)的，很多時(shí)候?qū)W生并不是真的需要我們，需要我們的而是當(dāng)他們迷茫和無助的時(shí)候。

放牛班的春天之觀后感(篇5)

今天下午，我看了一部電影《放牛班的春天》。開始時(shí)我并沒有看懂，有一點(diǎn)兒漫不經(jīng)心、迷惑不解，可看完時(shí)我卻感慨萬分、感動(dòng)不已。

噢!“放牛班”中的“放?！倍忠簿褪恰胺叛颉钡囊馑迹傅氖悄切┬袨槠返虏缓玫膶W(xué)生。面對這樣一群“放羊”的學(xué)生，通常的老師總是會(huì)搖頭嘆氣，表示無能為力?？墒切聛淼鸟R修老師卻創(chuàng)造出了一個(gè)奇跡，他用音樂打開了孩子們封閉的心靈，幫助他們走進(jìn)了自己快樂的春天。

這部電影有兩個(gè)地方讓我很感動(dòng)。第一次是合唱團(tuán)在表演時(shí)，領(lǐng)唱莫郎奇因?yàn)榉稿e(cuò)被罰正沮喪地站在一邊，他以為老師不會(huì)讓他唱了，可當(dāng)?shù)谝恍」?jié)唱完后，馬修老師突然轉(zhuǎn)身示意他開始獨(dú)唱，莫郎奇高興極了。他帶著一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的滿足感唱完了歌曲。從他的眼神里，馬修老師讀出了莫郎奇第一次學(xué)會(huì)了感激。

第二個(gè)讓我感動(dòng)的地方是，馬修老師被校長開除，他很傷心。沒有想到的是，一雙雙小手在窗戶里向他揮動(dòng)著告別;一架架從窗口飛出的紙飛機(jī)上寫著孩子們的真心祝福，馬修看完了這些紙飛機(jī)，不再傷心，他感動(dòng)、幸福……

回家后，我又看了一遍這部電影，眼前總能浮現(xiàn)出孩子們天使般的笑臉，聽到他們天籟般的歌聲……

放牛班的春天之觀后感(篇6)

昨天偶然在學(xué)校圖書館看到一本《愛的教育》，讓我感觸頗深。與《放牛班的春天》幾近，都講述的是有關(guān)學(xué)校教育的一些小故事，平淡中不乏深刻，瑣碎中飽含著偉大。

作為教師首先要懂得愛，要愛自己的事業(yè)，更要愛自己的學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，努力啟發(fā)學(xué)生善良積極上進(jìn)的本性。馬修老師不希望，甚至可以說是不舍得自己的任何一個(gè)學(xué)生受到懲罰，因?yàn)樗脩土P并不能從根本上解決問題。

教師還要具備很強(qiáng)的責(zé)任感，每個(gè)孩子都需要被關(guān)注，被信賴，作為一名合格的教師，就不能放棄自己的每一個(gè)學(xué)生，一個(gè)也不能少，一個(gè)也不能被丟棄。不能像校長一樣以犧牲任何一個(gè)學(xué)生的前途為代價(jià)來達(dá)到自己物質(zhì)生活的提高，學(xué)生不是奴隸，更不是賺錢工具。一個(gè)教師教會(huì)的不僅僅是知識(shí)，更是做人的道理。教師從事的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人格塑造的藝術(shù)。

放牛班的春天之觀后感(篇7)

這是電影《放牛班的春天》中的插曲，其講述一個(gè)才華橫溢的音樂家馬修，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫“水池底部“，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長，以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜馬修的嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈，就組織了一支合唱團(tuán)，讓每個(gè)孩子都找到了新的有價(jià)值的自己。

男主角——馬修，他也只是一個(gè)失業(yè)的音樂家，一個(gè)其貌不揚(yáng)、內(nèi)心善良、有無足輕重的小小代課老師，但是，他這個(gè)不起眼的小人物卻用了自已獨(dú)特的所作所為，用他自已那與眾不同的教育方式，以他的音樂和他的善良、寬容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遺棄的孩子們的喜愛。他的作為讓這些不被老師們認(rèn)可，調(diào)皮淘氣甚至還弄過一些夸張的惡作劇的孩子們，得到了尊重，感受到愛的力量，喜歡上了學(xué)習(xí)。

一開始，馬修剛來到了輔助學(xué)院里，受到了同學(xué)們的惡作劇，被同學(xué)們罵成了“光頭”，可內(nèi)心寬容大度的馬修，卻從來不斤斤計(jì)較，而是一再地去鼓勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，因此，他才得到了學(xué)生們的認(rèn)可。

馬修把他的學(xué)生真正當(dāng)成人來對待，來尊重，來相處。電影中，馬修管的班上有著這么一批讓老師們頭痛不已的學(xué)生：打傷馬桑大伯的樂格克，小不點(diǎn)兒貝比諾，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執(zhí)的莫杭治……面對這樣一群幾乎沒有把老師放在眼里的學(xué)生們，一味胡鬧的孩子們，輔助學(xué)院的人都采取了體罰，緊閉。但他——馬修，一個(gè)失業(yè)的音樂教師，而且當(dāng)時(shí)他僅僅是一個(gè)小小的代課老師，選擇了教育孩子。

這個(gè)貌不驚人的老師，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們都十分喜歡唱歌，其中，一個(gè)叫皮埃爾的男孩有一副好嗓子，這就是“黃金”，但它被埋在土里，如果沒有人把它挖掘出來，就永遠(yuǎn)無法顯示它的光芒，但馬修把它挖掘了出來。

俗話說：朽木不可雕。只有你帶著寬容的心態(tài)，大度的心理，一切都會(huì)被你的寬容所感動(dòng)，所謂“精誠所加，金石為開”。電影《放牛班的春天》經(jīng)典臺(tái)詞“每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個(gè)孩子都來自純凈無邪酌地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶?！?/p>

馬修作為一名老師，他的靈魂是高貴的。然而，偉大的靈魂往往在當(dāng)世得不到世俗的認(rèn)可。馬修沒有想過要成名，他只是做著認(rèn)為自己該做的事情，追求著自己人生的步伐。作為一名音樂家，他沒能成為鎂光燈下的焦點(diǎn)，他是不成功的，但是他創(chuàng)作出了許多唯美動(dòng)聽的音樂；作為一名學(xué)監(jiān)，他不懂得去討好校長，最終被解雇，他也是不成功的。但是他成功拯救并成就了許許多多的靈魂！從另一方面來說，馬修是居功至偉，為音樂史寫下了濃墨重彩的一筆。

世俗太污濁，或許是我們自身太脆弱，帶著一顆純凈的心，繼續(xù)我們的生活…

放牛班的春天之觀后感(篇8)

觀看這部影片讓我想起了《春風(fēng)化雨》，都是講述在一個(gè)較為封閉的校園里，一個(gè)追求自由民主的教師的到來打破了原有的規(guī)則，為學(xué)生帶去一種新的生活方式，受到了人性，自由的啟蒙，雖然最終帶來“春天”的老師離開了，但雨已經(jīng)淋入了學(xué)生的心里，開放的種子悄悄萌芽。

老師，這個(gè)代表教育的名詞被賦予了很多的責(zé)任，更多的是追求成績，名次，并美名其曰“人才”和“未來”。在我的印象中，我十分感恩的老師并不是讓我分?jǐn)?shù)提升的，而是讓我感受到關(guān)懷，影響我思考的。育才只是教育中的一部分，育德才是長久影響。

“人之初，性本善”是一句口耳相傳的古語。人性本是善良的，沒有人天生就壞，智力也許會(huì)遺傳，但品德主要是后天培養(yǎng)?？茖W(xué)的人才影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，道德的人才推動(dòng)思想的進(jìn)步。而作為一名教師，我們占據(jù)著一個(gè)人9到15年的時(shí)間，這十幾年的時(shí)間里，學(xué)生塑造自己對世界的認(rèn)知，對自我的認(rèn)知。往往一個(gè)孩子的好壞是“被定義”的，從而“被影響”成為一個(gè)好孩子或者壞孩子。就比如一個(gè)著名的教育實(shí)驗(yàn)，教育專家通過隨機(jī)抽選的方式抽取班級(jí)一部分同學(xué)列為“有潛力成為優(yōu)秀的人”，一段時(shí)間后回訪發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生因?yàn)槭艿搅死蠋煾裢獾年P(guān)注和鼓勵(lì)真的變得更加優(yōu)秀。在影片中，馬修對蕭老師說的一句話令我印象頗深:凡事你只看到邪惡的一面。我們有理由相信，每個(gè)孩子都是天使。

也許學(xué)生的心里有一道門，這道門上還掛了鎖，開放的心態(tài)，有效的溝通，平等的交流，有愛的心就是最好的鑰匙。如果做不到，起碼請不要用冷漠再加上一把鎖。我們要對自己所做的教育負(fù)責(zé)。

放牛班的春天之觀后感(篇9)

一部好的電影總會(huì)給人們帶來非同一般的震撼，給人非同一般的啟發(fā)。讓人久久不能忘記，它會(huì)在人的心里飄蕩，如同放牛班在馬修的帶領(lǐng)下唱的那首《夜晚》，讓人陶醉其中。

故事的開頭是描寫著名指揮家皮埃爾在一個(gè)夜晚，打開了自己小時(shí)候的音樂老師教他所在的放牛班時(shí)所寫的日記，并回憶當(dāng)時(shí)的故事。馬修是一個(gè)失敗的音樂家，在失去職業(yè)后被轉(zhuǎn)到一個(gè)叫“池塘底部”的輔育院當(dāng)代課老師。那是一個(gè)設(shè)備特別差的房子，怎么看都像監(jiān)獄一般，不光外表像，連里面的孩子們和老師都像是囚犯看守監(jiān)獄的人。

里邊全部都是一些問題兒童，馬修面對的是悲傷難過的命運(yùn)。孩子們的一個(gè)惡作劇就讓教師麥神父出了意外，頭部受了創(chuàng)傷，這件事讓馬修決定，要在這些孩子們心中樹立威嚴(yán)，但他不想像其他教師一樣，孩子一犯錯(cuò)就處罰，他認(rèn)為應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)，讓他們在愛中悔改，讓他們感受世界的溫暖，而不是恨。所以他覺得這些孩子不是無藥可救，而是缺少教育。

一個(gè)問題兒童就很難管教，一群更是了不得。單單罵馬修是禿子、王八就快讓他氣爆了，唯一讓他忍耐的理由就是放牛班的每個(gè)孩子都有自己的夢想和他們隱藏在心里的慈愛。其實(shí)馬修知道傷害麥神父的兇手，可他沒有說出來，因?yàn)樗嘈胚@個(gè)孩子一定會(huì)悔改。馬修剛開始對他們也不是很親切，也比較嚴(yán)厲，但他從不體罰他們，一直一而三再而三地替他們向院長隱瞞錯(cuò)誤。孩子們在慢慢的改變，讓馬修大吃一驚，但有一天夜晚，馬修從孩子們的宿舍旁經(jīng)過，聽見他們唱：“禿頭，你完蛋了！”他就笑了一下，從房間外面走了進(jìn)來。那個(gè)孩子并沒有注意到，所有人都安靜了，只有他一個(gè)人唱，在安靜的宿舍樓里聲音特別響亮：“禿頭，你……”他覺得不對勁，突然停下來，問：“同志們，你們怎么都安靜了呢？”大家不回答，都看向他后面。他回頭一看，馬修已經(jīng)走到身邊，還沒反應(yīng)過來，馬修笑著說：“唱得不錯(cuò)，可是跑掉調(diào)了。”然后他就一句一句地教那個(gè)孩子。教完以后他就走回自己的房間睡覺去了。

馬修并沒有睡，他心想他們歌唱得很好，雖然跑調(diào)了，既然這樣，我們就組一個(gè)樂團(tuán)吧。第二天晚上，馬修在孩子們睡覺的時(shí)候獨(dú)自一個(gè)人在房間寫樂譜。第三天早上，他來到教室，對孩子們說，他要班級(jí)里的每個(gè)人都唱一首歌。每個(gè)孩子在他面前唱了一首歌以后，便分配了他們的高、低聲部，就這樣開始了音樂教學(xué)。

但這個(gè)學(xué)校的校長恰好與馬修這位愛音樂的人相反，校長特別討厭音樂，只顧自己的前途，從不為學(xué)校里這60位學(xué)生著想，從不支持孩子們學(xué)音樂。他很不想聽到孩子們唱歌，就下令不允許唱歌。男生們來到校長辦公室，請求校長允許他們唱歌，而且邀請校長參加唱歌比賽，展示體育課上唱的歌，但校長還是很討厭聽到歌聲，于是他把馬修叫到辦公室，要求立刻停止唱歌?？墒邱R修不為所動(dòng)，還是堅(jiān)持，最后校長忍無可忍，把馬修開除了。但是這首歌被永久地流傳了下來，至今傳唱。

開始時(shí)我并沒有看懂，有點(diǎn)兒漫不經(jīng)心，迷惑不解，可看完時(shí)我卻感慨萬分，感動(dòng)不已。我認(rèn)為馬修是一個(gè)有想法，而且能夠堅(jiān)持完成夢想的人。雖然校長否定他，孩子們當(dāng)初也不理解他，覺得他就是一個(gè)普通的學(xué)監(jiān)，但是他仍然堅(jiān)持著，當(dāng)孩子們一次次犯錯(cuò)時(shí)卻一次次地用愛心去接納他們。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，只要去寬容他、幫助他，他才會(huì)知道錯(cuò)誤，下次才不敢做，不能動(dòng)不動(dòng)就懲罰，這樣雖然能讓他害怕，但是會(huì)傷害他的心靈，會(huì)讓孩子變得更孤僻。

我們也應(yīng)該像他一樣，擁有永不放棄、堅(jiān)持不懈的精神。

放牛班的春天之觀后感(篇10)

四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。

這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱皮埃爾后來成了指揮家，因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴派皮諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門口，希望父親會(huì)來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候，派皮諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把派皮諾帶走了。派皮諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。

看完這部影片，我為校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動(dòng)；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

我的記憶深處從此烙下了一個(gè)不可磨滅的情節(jié)：當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉，我十分感動(dòng)！

放牛班的春天之觀后感(篇11)

昨天學(xué)校組織教師觀看了法國奧斯卡獲獎(jiǎng)電影《放牛班的春天》，看后頗受感動(dòng)。影片在一首優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲中，從一張照片開始了主人翁的回憶。影片從頭到尾用一個(gè)“愛”為主線，將整個(gè)故事穿在一起，詮釋了一個(gè)代課音樂教師克萊蒙.馬修在池畔地輔育院短暫教學(xué)生涯中為了教育付出的全部愛。觀看此片使我深深體會(huì)到馬修老師是一個(gè)善良有愛心的教師、是一個(gè)在教育中充滿智慧的老師、

馬修老師是一個(gè)善良充滿愛心的老師。這主要體現(xiàn)在面對一群頑劣的孩子，他沒象其他人那樣采用懲罰，而是以極大的耐心從點(diǎn)滴入手，一步步感化學(xué)生，特別是當(dāng)他聽到貝比諾是一個(gè)戰(zhàn)爭孤兒時(shí)，他處處關(guān)心他，當(dāng)他知道貝比諾遭到蒙丹的威脅時(shí)，馬修老師甚至不惜采用威脅他的方法來保護(hù)貝比諾那顆脆弱的心，在成立合唱團(tuán)時(shí)，他根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，分配不同的角色，跑調(diào)的學(xué)生他不諷刺他，而是讓他當(dāng)樂譜架，讓他不感到自卑；當(dāng)貝比諾告訴老師他不會(huì)唱歌時(shí)，馬修老師封他為音樂助理，既保護(hù)了他的自尊心又讓他感到驕傲，每次排練合唱馬修老師第一件事都是先抱貝比諾坐在教桌上，可以看出馬修老師的心有多細(xì)，他對學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的。

馬修老師是一個(gè)充滿教育智慧的老師。剛走進(jìn)輔育院，學(xué)生狀況不斷，他沒有采取極端的方式，而是利用了自己的智慧。一個(gè)學(xué)生把一個(gè)教師的眼弄傷了，他知道是誰時(shí)沒有采用關(guān)禁閉，而是讓他去義務(wù)為那個(gè)老師做護(hù)理，在護(hù)理的過程中孩子善良的本性顯現(xiàn)出來，既教育了孩子又使孩子回歸了天性，馬修老師的教育智慧在成立合唱團(tuán)時(shí)顯現(xiàn)無遺，他根據(jù)孩子特點(diǎn)分配角色，當(dāng)莫翰奇不參加時(shí)，他沒有逼他而是利用訓(xùn)練時(shí)誘惑他，讓他自己心甘情愿的加入進(jìn)來，在他的引導(dǎo)啟蒙下最終使他走上了音樂之路成為一個(gè)優(yōu)秀的音樂家，也就是影片的主人翁。

反思自己的教育生涯，雖說在教育崗位上已工作24年了，在這24年中對工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，做到了一個(gè)教師應(yīng)該做的，在教學(xué)中付出了愛心，但缺少教育智慧，今后努力自己努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)既有愛心又有智慧的合格的老師。

放牛班的春天之觀后感(篇12)

最開始聽到這個(gè)電影名字的時(shí)候，感覺很熟悉，但是不知道講的啥，看到最開始的鏡頭，小男孩在門口的等待，我知道了我曾經(jīng)看過，但太久遠(yuǎn)，記不清了。猶如小時(shí)候的記憶，記不太清，只留下了那些因?yàn)椴宦犜挾涣P的事情，然而每個(gè)人的童年都有著調(diào)皮的時(shí)候，因?yàn)榧议L的觀念，會(huì)判斷孩子的這種做法是否正確，然后一棍子拍死，不給解釋、也不想溝通，在成年人的世界里頭，生活壓力所帶來的問題讓我們覺得錢可以解決一切問題，對于懷有童真的孩子們來說，并不是這樣，他們看著電視里的警察、醫(yī)生、科學(xué)家等，就會(huì)想到我以后想成為一個(gè)什么樣的人，他們是有夢想的，成年人被生活壓住了，他們沒有。

記得初中那會(huì)兒，我們常聽到的一句話就是你們是我?guī)н^最差的班級(jí)，再細(xì)想一下，班主任并沒有這么說過，老班姓王，有一個(gè)別稱“王奶奶”，不是說她老，而是真的心地善良，我承認(rèn)我初中班級(jí)有很多搗蛋鬧事的，也對我們處罰過，但是我們乃至至今我們都不曾記恨，想起來就是對我們的好，無論是誰都一視同仁，該罰的時(shí)候就罰，上初中的孩子都是在叛逆期，“王奶奶”確實(shí)就像一位奶奶一樣慈祥，三年來，我們大大小小的錯(cuò)誤都有過，懲罰是循循善導(dǎo)，讓我們不至于過早走彎路，失去讀書的機(jī)會(huì)。

一位好的教師就如爺爺奶奶般慈祥、可愛，不會(huì)因調(diào)皮或者犯過而對學(xué)生失去耐心，他們會(huì)去發(fā)覺學(xué)生潛力，用雙手助他們飛翔。

這是一個(gè)令人痛心又感到溫暖的故事，被社會(huì)拋棄的老師和孩子們，他們的相遇使彼此都重拾了對生活的熱愛，對人生的感激。法式浪漫并不僅僅專屬于愛情，在那名為＂池塘之底＂的校園，老師馬修用寬容和善良融化著一群問題孩子被冰封的心靈，更令這些被定義的＂標(biāo)簽＂學(xué)生唱出了那令人難忘的天籟之歌。

這不僅是一部好看的電影，這也是一部好聽的電影，如天籟的童聲每次都能讓人陶醉并感動(dòng)。一個(gè)落魄、失意的音樂愛好者在一群問題少年身上重新找回了自我，數(shù)個(gè)問題少年因?yàn)橐魳返膯⒚芍匦伦呱狭苏_的人生道路。天籟般的童聲，定是最接近上帝的存在。最令人動(dòng)容的是伴隨著孩子們的歌聲，一架架紙飛機(jī)從幽暗、深邃的窗子中競相飛出，這一刻他們真的懂了。

要說遺憾的是，那個(gè)有暴力傾向的男孩子沒有被領(lǐng)到正確的道路上?？梢娒恳粋€(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子都有心中自己無法解開的那個(gè)結(jié)。遇到了幫我們解開心結(jié)，指引前進(jìn)方向的老師是一件多么幸運(yùn)的事?。∧且浑p雙揮動(dòng)的小手，一架架飛舞的紙飛機(jī)，是我對您最大的敬意。影片最后，小不點(diǎn)帶著小熊玩偶提著行李勇敢的說走就走，世俗的校長被檢舉。放牛班的春天，來的不算晚……

放牛班的春天之觀后感(篇13)

國慶假期，我一個(gè)人在家看了《放牛班的春天》這部電影。這部電影和別的電影不一樣，我把別的電影看完了之后到晚上就可以入睡?？墒强戳诉@部電影，我卻難以入睡。我為電影里的好人而感動(dòng)，為壞人而氣憤。

《放牛班的春天》講的是馬修先生來到了一所叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。每個(gè)學(xué)生一開始都如“小混混”一般?？僧?dāng)馬修先生讓他們加入了一個(gè)合唱團(tuán)幾天以后，他們的學(xué)習(xí)變好了。歌唱的也好聽了。漸漸地，孩子們和馬修親密了之后便偷偷帶著孩子們?nèi)ネ媪藗€(gè)游戲。由于學(xué)校沒人看著，所以就有人把那里燒了，校長看到了怒氣沖天，一氣之下，把他給開除了。雖然校長不讓學(xué)生出去送別馬修先生，可學(xué)生們還是把門鎖上，在教室里偷偷唱歌，把告別信折成飛機(jī)從窗戶上扔下去......

影片一共97分鐘，我還沒有看完，就感動(dòng)的哭了，馬修先生用他的愛去給每位學(xué)生播下一粒美好的種子，到頭來，它一定會(huì)開花、結(jié)果的。正如趙老師所說：“一分耕耘，一分收獲?！瘪R修先生正是那位農(nóng)夫，他最后一定會(huì)有一大堆美好的果實(shí)的！

?。●R修先生請您放心，一定會(huì)有人把您的那份愛傳遞下去的！