值得參考！ 探秘牙齒大班教案模板210字

探秘牙齒大班教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、知道酸會腐蝕牙齒，能說出齲齒三種以上的危害；

2、學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙常識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準(zhǔn)備：

1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里；

3、產(chǎn)生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

4、牙模型、牙刷各一、動畫片《聰聰王子牙防歷險記》

活動過程：

一、律動進(jìn)場，引出情景表演；

牙寶寶在哭，原來是他的小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細(xì)菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。

二、尋找齲齒產(chǎn)生的原因

1、牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化？（知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里）出示圖片

2、“我們的嘴里有一種細(xì)菌會使這些食物殘渣變酸（出示圖片）如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢？（出示圖片）

3、“小朋友的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現(xiàn)在怎樣了？

4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢？（醋是酸的，會腐蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了）

5、師小結(jié)蛀牙的原因。

三、齲齒有哪些危害？學(xué)習(xí)牙防五步曲，知道正確的護(hù)牙方法

四、游戲“保護(hù)牙齒有佳佳”。

活動反思：

班上很多孩子還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴(yán)重，再加上家長也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準(zhǔn)備刷牙的工具。很多的家長就算為孩子準(zhǔn)備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得準(zhǔn)備一節(jié)課讓幼兒自己能主動養(yǎng)成正確刷牙的習(xí)慣迫在眉睫。

探秘牙齒大班教案【篇二】

活動目標(biāo)

1、了解牙齒的作用，樂于探索牙齒的秘密。

2、了解牙齒、舌頭、嘴唇的關(guān)系，豐富相關(guān)成語。

3、大膽解說成語，提高表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備

牙齒、嘴唇、舌頭的卡通圖片，活動前讓幼兒和家長準(zhǔn)備一個跟牙齒和舌頭或者牙齒和嘴唇有關(guān)的成語，寫在一張白紙上，并讓幼兒做好解說準(zhǔn)備。

活動過程

一、問題探究。

——師：“請你們想一想，我們的牙齒有什么作用呢?”(咀嚼食物，使說話清晰，增添美麗)

——師：“在我們身上有幾個牙齒親密的朋友，你知道它們是誰嗎?”(嘴唇、舌頭)

——師：“請你們想一想在我們吃飯的時候，牙齒以及它的好朋友分別發(fā)揮了什么作用?”“在我們說話的時候，它們又是怎樣的?”

——教師小結(jié)：當(dāng)我們吃東西的時候，牙齒可以咀嚼食物，嘴唇可以防止食物掉出來，舌頭可以翻攪食物，舌頭上的味蕾還可以幫助我們分辨食物的味道，這樣我們就可以吃出來食物的酸甜苦辣了。說話的時候，牙齒、嘴唇和舌頭一起配合，才能使我們把話說清楚。

二、豐富成語。

——師：我們知道牙齒和嘴唇、舌頭是好朋友。你們能介紹一些關(guān)于它們的成語嗎?

——鼓勵幼兒手拿寫有相關(guān)成語的紙，站在集體面前進(jìn)行介紹。如唇齒相依、唇亡齒寒、唇紅齒白、七嘴八舌、鸚鵡學(xué)舌、巧舌如簧、三寸不爛之舌等。

二、開心游戲。

——每次請9名幼兒，教師指定其中3個扮演舌頭，3個扮演嘴唇，3個扮演牙齒。

——教師發(fā)布“開始”指令，扮演舌頭的幼兒在原地用雙手做翻滾動作，表示翻滾食物;扮演嘴唇的幼兒在原地做捂住嘴巴動作，表示防止食物漏出;扮演牙齒的幼兒在原地雙手摩擦，表示咀嚼食物。

——教師發(fā)布“吃飯了”指令，扮演不同角色的幼兒(舌頭、嘴唇、牙齒)，最快結(jié)為一組的獲勝。

三、請幼兒簡單描述牙齒的作用。

——例：牙齒可以幫助我們吃東西，缺少了牙齒，很多東西我們都沒法吃，而且說話就會漏氣，發(fā)音不準(zhǔn)確，別人也聽不清楚，還有，整齊潔白的牙齒，可以使我們顯得更加健康和美麗。

1、開心游戲的玩法和規(guī)則可以和幼兒商量決定,如可以改為小組表演成語內(nèi)容，幼兒說出他們所表演的成語，然后評出合作獎、創(chuàng)意獎、逼真獎等。

2、介紹成語時，為節(jié)省時間，可以請準(zhǔn)備了相同成語的幼兒一起站出來，再請一個代表進(jìn)行介紹。

活動延伸

了解更多成語的故事。

區(qū)角活動

語言區(qū)：投放與牙齒、嘴、唇、舌有關(guān)的成語，可以將成語卡片從中間剪開，讓幼兒重新拼出正確的成語。

科學(xué)區(qū)：投放鏡子，讓幼兒觀察自己的牙齒、嘴唇和舌頭。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將牙齒的作用圖片貼到主題墻;將牙齒、舌頭、嘴唇有關(guān)的成語做成吊飾懸掛起來。

家園同步

1、家長可以跟幼兒進(jìn)行游戲“火眼金睛”(只動嘴不發(fā)聲，請幼兒觀察并猜猜說了什么)。

2、鼓勵孩子了解更多成語故事。

隨機(jī)教育

日常生活中提醒幼兒慢慢咀嚼食物，不漏飯，不浪費(fèi)食物。

相關(guān)鏈接

閱讀成語故事，豐富詞匯，體會中華民族的文化，提高表達(dá)能力。

附錄：唇亡齒寒

晉獻(xiàn)公再次向虞國借路去攻打虢國，公之奇上書說：“虢國是虞國的屏障。虢國滅亡了，虞國必定會跟著被滅掉。晉國的野心，不可助長，對敵外不可忽視。借路給晉國一次就算是過分了，怎么可能有第二次?俗話說，‘面頰和牙床是相互依存的’，失去了，嘴唇牙齒就會受凍，這話說的正是虞國和虢國的關(guān)系啊?！?/p>

探秘牙齒大班教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、知道牙齒的功能，初步了解保護(hù)牙齒的方法，增強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識。

2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

材料準(zhǔn)備：

錄像資料、圖片等

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

——小朋友，今天老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎嗎？（圖片）

——她們長得像嗎？可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看？為什么？

小結(jié)：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。

二、活動探究，了解正確的刷牙方法

討論：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢？

實(shí)驗(yàn)：品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢？刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。

三、深入討論，全面護(hù)牙

——小朋友，你們覺得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？

小結(jié)：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能亂咬硬物。

3、保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。

4、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。

活動反思：

教材呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，充滿了“童趣”和“童樂”，教師在教學(xué)活動中，運(yùn)用兒歌、音樂等資源，滿足了兒童的需要，并注意將兒童喜愛的游戲、操練、實(shí)驗(yàn)等有機(jī)地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責(zé)任心、動腦筋的創(chuàng)意生活。

我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參與活動，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，知識的來源不局限教材，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

探秘牙齒大班教案(篇四)

主題名稱：我們的身體

活動名稱:保護(hù)牙齒

活動目標(biāo):

1、 知道牙齒的重要作用

2、 教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生,保護(hù)牙齒

2、 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成刷牙,漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣.

活動準(zhǔn)備：:煮花生、 故事磁帶 、錄音機(jī) 、小藥箱 、看牙工具 白大褂等活動

活動過程：

1、引起興趣：

猜謎：

上一排,下一排,整整齊齊白又白,你要猜不著,張開嘴巴就明白.(牙齒)引起幼兒學(xué)習(xí)興趣.

2、感受體驗(yàn)：

小朋友剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香.

1):你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)

2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎.)

小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)如果沒有牙齒,還能啃骨頭,吃蘿卜嗎?(不能)

a) 請個別幼兒小結(jié)牙齒的用處.

小結(jié)：牙齒真有用,又白又堅硬,可以嚼碎食物幫助消化.

3、故事《兔娃娃》

使幼兒懂得保護(hù)牙齒的清潔.

討論：1、小兔的牙齒為什么生病?牙齒壞了會怎樣?后來小兔怎樣做牙齒就好起來了?

2)、小結(jié):小兔愛吃甜食,吃過東西又不漱口,早晚不刷牙,時間長了留在牙縫里的事物就會變質(zhì),把小白兔的牙齒損壞了.

4、游戲：牙科醫(yī)院(5組)

1) 幼兒進(jìn)行角色游戲(用病歷卡看牙齒，查到蛀牙的在病歷卡中的牙齒上做好記號，沒有蛀牙的用紅筆做符號)。

2)醫(yī)生檢查牙齒(醫(yī)生和病人互相交換角色)

3)請蛀牙的幼兒談?wù)劤詵|西時的感受。

4)怎樣保護(hù)自己的牙齒?

老師小結(jié)：,鼓勵牙齒好的小朋友要繼續(xù)努力,患了齲齒的小朋友要注意刷牙漱口,保護(hù)牙齒.

4、操作練習(xí)：

1)用牙齒模型，示范正確的刷牙方法

2)幼兒練習(xí)刷牙操

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值得參考！ 大班科學(xué)教案(140字)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編收集并整理了“值得參考！ 大班科學(xué)教案(140字)”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案【篇一】

綜合活動：小小橋梁設(shè)計師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學(xué)過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？

五、幼兒設(shè)計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。

探索求知：信息是如何傳遞的

1、 活動目標(biāo)：

1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

2、 活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

3、 活動過程：

1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

4、 活動延伸：

1） 組織幼兒自己操作電腦。

2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

大班科學(xué)教案(篇二)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓?，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識生字和會認(rèn)的字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文

3．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓罚a(chǎn)生熱愛大自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

1.理解重點(diǎn)句子，有感情地朗讀課文。

2．通過想像、感受浪花給我?guī)淼目鞓贰?/p>

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1．出示電腦大海圖：問：這是哪兒呀？誰去過？海邊好玩嗎？你能把在海邊玩時的高興的事講給大家聽一聽嗎？（學(xué)生拿著照片給大家講。）

3．出示電腦小女孩在沙灘玩時的圖：你們看小姑娘在什么地方干什么？你們想不想和她一起玩兒，那個姑娘想聽聽你們讀書，行嗎？

4．自己借助拼音輕聲讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

5．指名讀，其他同學(xué)聽聽他們的讀音是否正確？

6．小姑娘這有幾個詞語看誰讀得準(zhǔn)確。電腦出示詞語：

浪花玩耍笑了跑來唱歌眼淚

送給貝殼淘氣娃娃小腳丫

放電腦錄音：你們讀得真準(zhǔn)！我答應(yīng)和你們一起玩。

二、學(xué)習(xí)課文：

（一）學(xué)習(xí)第一段：

1．教師范讀第一段：剛才大家讀得挺好的，老師也不想落后呀？給我個機(jī)會讀讀書行嗎？老師讀第一自然段，你們聽聽哪兒讀得好？通過老師的讀你體會到了什么？（浪花邁著輕輕的步了走來的輕輕的讀得好，體會浪花邁的步子很輕。）板書：輕

2．浪花怎么輕輕地走來？請同學(xué)表演。

3．浪花邁著輕輕的步子指的是什么？（浪花涌上沙灘的響聲很小。）

讀的時候聲音要輕一些，自己著讀一讀。

4．指名讀。

5．還有哪兒讀得好？（悄悄地弄癢了我的小腳丫）板書：悄

6．真的有人弄癢了它的腳丫嗎？那指的是什么？小女孩的表情什么樣？

（當(dāng)浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺。）

7．那這句話應(yīng)該怎么讀呀？

8．學(xué)生練習(xí)讀。

9．還有哪讀得好？（浪花笑著跑回家。）板書：笑跑

10．“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么？（浪花卷上來發(fā)出的聲音。）

11．（指板書說）浪花“輕輕地、悄悄地＼笑著”這是把浪花當(dāng)作人來寫，可以看出什么？（小姑娘對浪花的喜愛。）你們喜歡嗎？能不能帶著對浪花的喜愛之情讀一讀。學(xué)生自己讀、同桌讀，指名讀。

（二）學(xué)習(xí)第二段：

1．讓學(xué)生自己試著讀一讀。

2．同桌同學(xué)互讀互評。

3．充分利用插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的浪花什么樣？

4．學(xué)生讀。其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好？哪兒讀得還不夠？應(yīng)該怎樣讀？

5．你們還想讓大海給你們帶來些什么？點(diǎn)擊電腦在圖上出示：可愛的小螃蟹、綠綠的海藻、翠綠的海白菜、美麗的珊瑚

6．電腦出示：“我的小籃子都裝不下啦！”教師指導(dǎo)讀．如果你的小籃子都裝不下啦！這時你是什么心情？你能帶著這種心情讀讀嗎？自己練讀同桌讀指名讀。

（三）學(xué)習(xí)第三段：

1.學(xué)生齊讀第二段。

2．練習(xí)用“像”說話。

（如：彩虹像一座美麗的拱橋。）

（四）學(xué)生選擇自己喜歡的段落配樂朗誦。

三、指導(dǎo)背誦：

1.自己試著背一背。

2．同桌互背。

3．指名背。

4．齊背。

四、讓學(xué)生談?wù)劦胶＿呁鏁r的感受？可以編出小兒歌。

學(xué)生編出小兒歌：

（l）浪花浪花多美麗，

像一朵朵白色的云，

在海中唱著嘩嘩嘩，

一會兒仰頭又低頭，

浪花浪花你多美，

真像美麗的藍(lán)海豚，

浪花浪花我真羨慕你！

（2）藍(lán)藍(lán)的大海，軟軟的沙灘，

綠綠的海藻，白白的珊瑚，

大海真美呀！

五、板書：

14浪花

輕悄笑跑捧

像

喜愛

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生本課12個生字，并且正確、規(guī)范地書寫。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．完成課后練習(xí)2．3．4題。

教學(xué)重點(diǎn)

1．掌握本課8個生字的字形及字義。

2．完成課后練習(xí)2．3．4題。

教學(xué)難點(diǎn)

1．正確、規(guī)范地書寫“笑、都、跑”3個字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

2．課后練習(xí)3照樣子說詞語。

教學(xué)過程

一、正確、流利地朗讀課文

結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生想象在海邊時的情景以及自己的感受。把自己的體會、感受通過讀書表達(dá)上來。

二、識字教學(xué)

（一）鞏固生字詞的音。

1．自己小聲讀讀本課的生字。

2．同桌小伙伴互讀生字。

3．抽讀生字學(xué)法。

（二）分析字形結(jié)構(gòu)和了解字義：

1．學(xué)生自己分析字形。選擇自己喜歡的方法記憶字形。

2．以小組為單位討論記憶字形的好辦法。

3．請每組的學(xué)生代表進(jìn)行講解：

4．電腦出示詞語；學(xué)生讀。

三、寫字教學(xué)：

1．學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田格中的位置，觀察后把8個字的紅字描一遍，邊描邊記住橫中線，豎中線上的筆畫。

2．學(xué)生在書中第一個田格中把8個生字試著寫一遍，寫完后與范字進(jìn)行比較修改！

3．學(xué)生想出認(rèn)為難寫的字，如：笑、都、跑、唱

4．教師范寫：

“笑”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的竹字頭，兩邊的筆畫要寫對稱。第七筆撇要寫在靠近中心點(diǎn)的位置，第八筆橫不要寫得太長。第九筆撇的起點(diǎn)要在豎中線旁邊的橫中線上?！捌病辈灰獙懙锰L，“捺”書寫的稍長一點(diǎn)。

“都”是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）。要寫完左成左寬右窄。

左上邊的“土”字，要注意第二個橫稍長些，第四筆“撇”的起點(diǎn)在第一筆橫的旁邊寫，撇尖與第三筆的橫的起筆上下對齊?！叭铡弊郑瑱M折的“橫”要寫在橫中虛線上?！岸丁钡钠鸸P在“土”字而橫的中間起筆寫“橫撇”撇尖離橫中線不遠(yuǎn)。“彎鉤”不要寫得太長。

“跑”是左窄右寬的字。在寫“足字旁”時，注意第五筆的橫寫在橫中線上，第六筆“豎”的起筆從橫中線上起筆寫。右邊“包”字的第一筆高一點(diǎn)，撇尖寫在橫中線上邊一點(diǎn)，第二筆橫折鉤的“橫”比“口”字稍低一點(diǎn)寫，“鉤”過橫中線，“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫，注意鉤朝天。

電腦出示3個部體：“口”“日”“日”讓學(xué)組“唱”字。

A．點(diǎn)擊鼠標(biāo)：屏幕上出現(xiàn)：

B．讓學(xué)生拖動鼠標(biāo)把部體放到田格中，如果拖得不對，部體返回原位置。

正確的拖動應(yīng)該是：

5．學(xué)生在書中的第二個田格中書寫“都、跑、笑、唱”這幾個字。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。

6．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)行講評！

7．同桌同學(xué)互評互改這幾個字。

8．學(xué)生書寫其他四個字，教師個別輔導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)：

1．學(xué)生正確地書寫生字，每字3遍。

2．學(xué)生抄寫詞語，每詞3遍。

五、完成課后練習(xí)：

1．照樣子說詞語：學(xué)生填寫詞語時只要搭配合理就可以。

2．讀句子。讓學(xué)生多讀，體會句子的特點(diǎn)，也可以仿照句子說幾個句子。

六、朗讀全文：

七、教師小結(jié)：

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《浪花》這篇課文，通過與浪花嬉戲，使我們感受到浪花的可愛、大海的可愛。這節(jié)課我們又一起學(xué)習(xí)了生字，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，寫得也非常好！

大班科學(xué)教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識小麥的生長過程及與人們生活的密切關(guān)系。

2、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動，養(yǎng)成珍惜糧食的習(xí)慣?；顒又仉y點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途。

活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一整棵小麥，課件（麥粉制成的食品、麥稈制品、小麥生長過程掛圖一幅）。

2、準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾等。

活動內(nèi)容：

一、開始部分：

以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動過程：

1、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒觀察小麥的外形特征。了解小麥的組成部分：根、莖、葉、麥穗。

2、出示掛圖，結(jié)合提問幫助幼兒了解麥子的播種和收獲季節(jié)。 ⑴ 小麥在什麼季節(jié)播種？（秋季）⑵小麥在什麼季節(jié)收獲？（春末夏初）小結(jié)：秋天農(nóng)民把麥子播種在地里；第二年春天麥子長的綠油油地；到了夏季，麥子抽穗開花、結(jié)果，麥粒由白變黃，由軟變硬，說明麥子已成熟，農(nóng)民伯伯要開始收割了。

3、找一找，說一說。面粉能制作出什磨食品，你還知道小麥的其他用途嗎？了解麥子的用途。小結(jié)：麥粒可磨成面粉。面粉可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。麥稈可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。

4、游戲“麥爺爺找孩子”。請一個幼兒戴上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，我是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨桑沂躯湢敔數(shù)暮⒆??！薄?/p>

5、聯(lián)想活動：在夏季里，小朋友還見過那些糧食作物？（豆子等）

6、思品教育：聽兒歌《大饅頭，哪里來？》。

大班科學(xué)教案【篇四】

教學(xué)目標(biāo)

1、了解電話、對講機(jī)等通訊工具的使用方法。

2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

環(huán)境與材料

1、各種電話、對講機(jī)模型若干。

2、事先在生活中對電話等有一定了解。

3、《科學(xué)》下P.16~17。

一次備課

一、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒討論

1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?

2、你使用過什么電話?各有什么特點(diǎn)?

3、請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。

二、結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識移動通訊工具1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言，進(jìn)一步講述電話的用處和功能。

2、介紹近距離童話時使用的另一種通訊工具：對講機(jī)。

3、說一說：移動電話與固定電話相比，什么地方相同?;什么地方不同?你更喜歡哪一個?為什么?

三、探究與發(fā)現(xiàn)1、請幼兒認(rèn)識一下手機(jī)上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。

2、試一試，手機(jī)怎樣通話，它都會發(fā)出什么樣的聲音?

3、我們什么時候要使用電話?

四、觀看畫冊《電話的發(fā)展》

1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。

2、知道幾種應(yīng)急電話號碼。

五、打電話玩游戲"打電話"

活動反思：

通過新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。

大班科學(xué)教案(篇五)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。

2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動幼兒主動探究問 題的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、手機(jī)廣告的報紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購手機(jī)的畫面

2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題

3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報紙

提問：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？；你對手機(jī)熟悉嗎？ 你對手機(jī)又知道些什么？

·小組討論。

·集體交流。

———讓幼兒暢所欲言。把對手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）

二、揭示本次活動主題，布置任務(wù)

1、師：小朋友，剛才大家都說到你對手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識還有很多，例如：發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。

2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識的表格

3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個小組。

4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決

5、展示幼兒活動的成果

三、教師總結(jié)：本次幼兒活動情況。

活動反思：

手機(jī)是現(xiàn)在日常生活中隨處可見的，而且手機(jī)的樣子和功能吸引了很多很多的孩子。他們非常喜歡、愛不釋手，因此設(shè)計了此次活動。滿足每個不同幼兒的合理需要。激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑的主動活動，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。

值得參考！ 中班教案《小蝸?！纷钚履０?250字

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《值得參考！ 中班教案《小蝸?！纷钚履０?250字》，僅供參考，希望能為您提供參考！

中班教案《小蝸?！?篇一)

設(shè)計意圖：

科學(xué)活動的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動手動腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動要求幼兒了解蝸牛的外形特點(diǎn)以及培養(yǎng)其探索的興趣，教材在編寫上注意幼兒的實(shí)踐操作能力，一般來說，一個四歲的孩子對理論知識較難明白，但如果經(jīng)過自己的觀察操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多。

活動目標(biāo)：

了解蝸牛的外形特征，生活環(huán)境。

活動重、難點(diǎn)：

蝸牛的知道5種蝸牛的名字

活動準(zhǔn)備：

蝸牛生活環(huán)境圖片，視頻

活動過程：

一、猜謎語引發(fā)興趣

1、教師猜謎語：沒有腳，沒有頭，背起房子到處走，誰把他碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。

2、幼兒舉手回答（蝸牛）

二、認(rèn)識蝸牛

1、教師提出問題：蝸牛長什么樣子？（觀看視頻）

2、幼兒自由回答教師總結(jié)：蝸牛有身體、殼、觸角

3、教師提出問題：蝸牛有眼睛嗎？眼睛在哪里？

4、引導(dǎo)幼兒蝸牛有眼睛，在觸角上。

5、那你們知道蝸牛生活在什么地方嗎？（出示圖片）幼兒自由回答（總結(jié)：蝸牛喜歡在陰暗潮濕的地方，蝸牛最怕陽光直射）

三、認(rèn)識種類不一樣的蝸牛

1、出示蝸牛的圖片和幼兒一同來認(rèn)識不同種類的蝸牛并幫助他們快速記住這5種蝸牛的名字。

四、鞏固復(fù)習(xí)觀看書和幼兒一同復(fù)習(xí)小蝸牛的外形特征、生活環(huán)境。和不同種類的蝸牛小小知識點(diǎn)告訴小朋友蝸牛是世界上牙齒最多的小動物。

活動反思

在這次活動中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個問題，然后讓孩子自己去圖書館找書、上網(wǎng)查資料，這樣孩子獲得的知識更系統(tǒng)、全面、深刻，學(xué)習(xí)能力由此增強(qiáng)。無疑，網(wǎng)絡(luò)是一本大百科全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動中，幼兒還初步了解到網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)帶來的好處，這為他們成為信息時代的合格人才產(chǎn)生了極大的影響。

中班教案《小蝸?！贰酒?/h2>

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《蝸牛搬家》

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。

活動過程：

一、 通過提問，導(dǎo)入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會曬著我的。”)

2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)

3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三、完整傾聽故事 ，學(xué)說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

四、討論

4.如果你是小蝸牛，你會因?yàn)樘枙?、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

中班教案《小蝸牛》【篇三】

活動目標(biāo)

1. 感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。

2. 理解故事內(nèi)容，嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。

3. 理解四季的不同特征。

4. 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

5. 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語言進(jìn)行描述。

活動準(zhǔn)備

1. 繪畫紙和彩筆，每位幼兒一份。

2. 幼兒在活動前已觀察過蝸牛，對蝸牛的特征有初步了解。

活動過程

1.與幼兒一同討論蝸牛的特點(diǎn)，引出活動主題。

教師：你見過蝸牛嗎？你知道蝸牛是怎樣走路的嗎

引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)蝸牛爬的樣子，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點(diǎn)。 2. 講述故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時候出發(fā)的？

教師：小蝸牛是什么時候回來的？這時候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化？

教師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇？

3. 再次講述故事

4. 引導(dǎo)幼兒講述各個季節(jié)的景色

教師：小蝸牛在夏秋冬三個季節(jié)分別看到了什么？如：綠葉、草莓、黃葉等。

教師：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色？

教師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么？我們這的四季是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒用故事中的詞匯描述四季特征，如：鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。

活動延伸：

1. 引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2. 引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。

教學(xué)反思

這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語運(yùn)用有些單一，需在以后的活動中不斷累積。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

中班教案《小蝸?！贰酒摹?/h2>

活動目標(biāo)：

讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線拖畫各種顏色的線條，體會拖畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

3． 創(chuàng)意繪本，毛線人手一份。

4． 顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫等）每組幼兒一份。

活動過程：

1．提問：小朋友們，周末的時候，爸爸媽媽常帶你們出去玩嗎？是不是去過很多地方呀？都去過哪些好玩的地方呀？

2．打開書的第25頁，請幼兒觀察，說說上面有什么。教師提示：小蝸牛也跟大家一樣，在沒事的時候喜歡東逛逛、西瞧瞧。他也去了很多好玩的地方，走過了許許多多的路。大家跟我一起將毛線染上自己喜歡的顏色，在小蝸牛身后進(jìn)行拖畫，表示他走過的路，好嗎？

3．教師示范毛線染色方法和拖畫方法，并念歌謠：

毛線長又長，我來染一染。

拖在白紙上，色彩好漂亮。

4．幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽染色和拖畫。

5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評價。

活動延伸：

將染上顏色的毛線兩頭拽住，可以在紙上印出直線，小朋友們可以試著用不同顏色的毛線，印出不同顏色的直線，并用這些直線組成不同顏色的三角形、正方形、長方形等圖形。看看誰做得最整齊。

值得參考！動物本領(lǐng)大班教案優(yōu)秀模板五篇

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《值得參考！動物本領(lǐng)大班教案優(yōu)秀模板五篇》，相信能對大家有所幫助。

動物本領(lǐng)大班教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、了解不同動物的本領(lǐng)和線描畫的特點(diǎn)，用點(diǎn)、線、面等線描畫的主要形式表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。

2、幼兒能夠用流暢的線條表現(xiàn)出動物特點(diǎn)，嘗試表現(xiàn)跑、飛、跳等不同動態(tài)，并描畫的方式添畫身體內(nèi)部。

3、喜歡動物并愿意表現(xiàn)動物的本領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解動物的本領(lǐng)，對線描畫的特點(diǎn)有所了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：線描畫的分類圖片、動物本領(lǐng)的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。

活動建議：

一、談話交流自己喜歡的動物本領(lǐng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。

1、提問：你喜歡什么動物呀？你們知道他們都有什么不一樣的本領(lǐng)嗎？

2、幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領(lǐng)。

1、教師出示圖片總結(jié)不同的動物不一樣的本領(lǐng)。鳥類：

鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔；鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物。孔雀：雄孔雀能通過開屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動物，從而保護(hù)自己。

蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環(huán)境。

猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非?？欤匣⒑瞳C豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。

大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水（散熱），還能卷起重物；耳朵很大，能散熱。

長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。

駱駝：兩個駝峰能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

蛇：爬得很快，通過吐舌頭捕捉小動物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長在頭頂上，在水里戲水時眼睛也能看到水面上的事物

變色龍：能夠根據(jù)周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護(hù)自己。

2、介紹線描畫的特點(diǎn)。

（1）師幼共同觀看線描畫的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的特點(diǎn)。

（2）小結(jié)：用簡單的點(diǎn)線面來裝飾畫面的內(nèi)容。三、幼兒確定繪畫內(nèi)容，提出繪畫要求。

1、幼兒確定繪畫內(nèi)容。

2、提出繪畫要求。

（1）先畫動物本領(lǐng)，要將動物展示本領(lǐng)的細(xì)表現(xiàn)出來（爪子、牙齒等），再豐富畫面。

（2）正確握筆、安靜作畫，均勻涂色。

（3）線描畫的形式進(jìn)行添畫，可以利用畫格子的方式進(jìn)行添畫。安靜繪畫

四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導(dǎo)

1、幼兒選擇自己喜歡的動物進(jìn)行表現(xiàn)，注意動物動態(tài)的表現(xiàn)

2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力薄弱的孩子，可以進(jìn)行旁邊繪畫示范，教授繪畫方法步驟。

五、作品展示，分享交流

1、作品展示，交流自己繪畫的內(nèi)容，講述動物的本領(lǐng)。

2、欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態(tài)、動作、涂色、構(gòu)圖幾個方面進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)，提高繪畫水平。

動物本領(lǐng)大班教案【篇二】

【游戲目標(biāo)】

1.能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)交往能力。

2.通過區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動物保護(hù)自己的方法。

3.活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。

【游戲準(zhǔn)備】

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。

2.游戲場所準(zhǔn)備：本班各游戲區(qū)域

室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)

3.游戲材料準(zhǔn)備：

（1）美工區(qū)：即時帖；皺紋紙；彩紙；舊報紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透明膠等。

（2）益智區(qū)：骰子5個；棋譜5張；動物棋子5只。

（3）閱讀區(qū)：各種有關(guān)動物方面的圖書、圖片等。

（4）表演區(qū)：多種動物頭飾；多種掛件等。

【游戲過程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

二、教師講解各活動區(qū)域的活動內(nèi)容。交待活動要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動。

1.美工區(qū)：動物保護(hù)色

玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。

2.益智區(qū)：動物棋

玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動物棋譜，右手拿動物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個點(diǎn)子就走幾步，走到有動物的格子，就要說出此動物的自我保護(hù)方法，動物棋子從起點(diǎn)開始一直走到終點(diǎn)游戲才算結(jié)束，快到終點(diǎn)時如擲的骰子點(diǎn)子較大，到終點(diǎn)后再退后走，直到點(diǎn)子的數(shù)字正好走到終點(diǎn)?？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時開始，看哪組先走到終點(diǎn)者為贏。

3.閱讀區(qū)：動物的秘密

玩法：將各種有關(guān)動物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、相互講述。

4.表演區(qū):動物小舞臺

玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾，能在集體面前大膽表演?？蛇M(jìn)行故事表演《小鹿歷險記》和玩角色游戲《會保護(hù)自己的小動物》。

三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動。

重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的動物保護(hù)色，鼓勵幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動物。重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險記》和角色游戲《會保護(hù)自己的小動物》。

四、游戲評價。

1.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲場地。

2.表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。

動物本領(lǐng)大班教案【篇三】

活動由來：在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們在看圖書、講故事、討論、聊天時，對小動物很感興趣，而且總是愛問我一些關(guān)于小動物們生活的問題。為了滿足孩子們的求知欲望，更進(jìn)一步的了解小動物的生活，因此開展了此項(xiàng)活動。

活動目標(biāo)

問題版塊

主題墻報

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、了解小動物的自衛(wèi)本領(lǐng)。

2、知道不同小動物的覓食方式。

3、知道要想生存必須要適應(yīng)環(huán)境。

4、了解動物生存，不滅絕需要繁衍。

5、萌發(fā)幼兒有愛護(hù)、保護(hù)小動物的情感。

1、為什么小動物會穿著美麗的外衣？

2、要是有別的小動物把它吃了怎么辦呀？

3、為什么有的小動物特別厲害？

4、小動物們都吃些什么食物？

5、小動物們?yōu)槭裁磿峒?，它們的家在哪?/p>

1、第一板塊：小動物是如何防御敵人的。

2、第二板塊：小動物怎樣覓食？

3、第三板塊：小動物的繁衍方式。

4、第四板塊：小動物的家。

1、圖書區(qū)：投放小動物的相關(guān)書籍、圖片。

2、益智區(qū)：投放小動物的嵌板、三步卡。

3、音樂角：投放小動物的頭飾、聲音的磁帶。

4、建構(gòu)區(qū)：明確建構(gòu)主題，投放小動物的塑料玩具。

1、請家長、家委會成員搜集相關(guān)資料。

2、利用假日帶幼兒到動物園、海洋館觀賞小動物。

1、動物園、海洋館。

2、能夠在班中飼養(yǎng)的、常見的、不常見的小動物。

3、從網(wǎng)上下載的相關(guān)圖片及搜集的小動物的相關(guān)內(nèi)容。

動物本領(lǐng)大班教案【篇四】

活動由來：在日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子們在看圖書、講故事、討論、聊天時，對小動物很感興趣，而且總是愛問我一些關(guān)于小動物們生活的問題。為了滿足孩子們的求知欲望，更進(jìn)一步的了解小動物的生活，因此開展了此項(xiàng)活動。

1、了解小動物的自衛(wèi)本領(lǐng)。

2、知道不同小動物的覓食方式。

3、知道要想生存必須要適應(yīng)環(huán)境。

4、了解動物生存，不滅絕需要繁衍。

5、萌發(fā)幼兒有愛護(hù)、保護(hù)小動物的情感。1、為什么小動物會穿著美麗的外衣？

2、要是有別的小動物把它吃了怎么辦呀？

3、為什么有的小動物特別厲害？

4、小動物們都吃些什么食物？

5、小動物們?yōu)槭裁磿峒?，它們的家在哪?、第一板塊：小動物是如何防御敵人的。

2、第二板塊：小動物怎樣覓食？

3、第三板塊：小動物的繁衍方式。

4、第四板塊：小動物的家。1、圖書區(qū)：投放小動物的相關(guān)書籍、圖片。

2、益智區(qū)：投放小動物的嵌板、三步卡。

3、音樂角：投放小動物的頭飾、聲音的磁帶。

4、建構(gòu)區(qū)：明確建構(gòu)主題，投放小動物的塑料玩具。1、請家長、家委會成員搜集相關(guān)資料。

2、利用假日帶幼兒到動物園、海洋館觀賞小動物。1、動物園、海洋館。

2、能夠在班中飼養(yǎng)的、常見的、不常見的小動物。

3、從網(wǎng)上下載的相關(guān)圖片及搜集的小動物的相關(guān)內(nèi)容。

活動網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動：

1、防御敵人（1）

2、防御敵人（2）

3、生存需要適應(yīng)環(huán)境

4、覓食

5、繁殖后代

活動一：防御敵人1

活動目標(biāo)：1、知道動物們生存的條件及自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2、了解一些動物的防御本領(lǐng)。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)動物的情感。

活動形式：集體

活動準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

1、通過已有經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些動物自身的防御武器。

2、知道想生存必須要防御敵人的進(jìn)攻。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動物的情感。1、

教師先同幼兒談話：你們喜歡小動物嗎？小動物們生活在哪里？它們有敵人嗎？它們怎樣保護(hù)自己，怎樣生存？

2、出示一些小動物的圖片，請幼兒觀察它們是什么小動物，是使用什么樣的辦法保護(hù)自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蝸牛等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們自己的身體上有防御敵人的武器。

3、教師再出示一些小動物的圖片，請幼兒觀察它們是什么小動物，是使用什么樣的辦法保護(hù)自己的。如：烏賊、黃鼠狼等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們能從身體里釋放出氣體和液體，趕走敵人。

4、出示海星、海參、壁虎的圖片，讓幼兒了解它們會使用分身術(shù)讓敵人誤以為是捕到了獵物。

激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的品德和情感。在活動中孩子們對教師出示的小動物的圖片非常感興趣，對此活動積極的學(xué)習(xí)性很高。大多數(shù)幼兒能根據(jù)圖片了解了不同的小動物有著不同的防御敵人、保護(hù)自己的方法。知道有些小動物身體上有刺和堅硬的外殼，有些小動物能從體內(nèi)釋放臭氣和黑色的液體。

在我的活動中，為幼兒準(zhǔn)備了大量的小動物的圖片，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)的需要，豐富了孩子們的知識、經(jīng)驗(yàn)。活動中能提出一些問題，讓幼兒探討，共同進(jìn)步。

活動二：防御敵人

活動目標(biāo)：1、了解一些其他動物防御敵人的本領(lǐng)。

2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料

活動形式：集體

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解一些其他動物的保護(hù)自己的本領(lǐng)。

2、知道有些小動物為什么會變色，為什么會有美麗的外衣。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動物的情感。1、

教師先同幼兒進(jìn)行談話：小動物除了有刺和堅硬的身體以外，還有沒有其他保護(hù)自己的方法。

2、教師出示變色龍的圖片，請幼兒觀察在不同環(huán)境下變色龍身體發(fā)生的不同變化。

3、教師出示小動物的一些圖片，如：斑馬、青蛙、駱駝、蛇、蝴蝶、梅花鹿等，并提問：這些小動物們穿著什么樣的外衣，為什么會是這樣的顏色？請幼兒自由討論。

4、教師同幼兒總結(jié)：它們?yōu)榱诉m應(yīng)環(huán)境，不被敵人發(fā)現(xiàn)，身上的花紋是它們的保護(hù)色。

5、鼓勵幼兒愛護(hù)小動物，不捕捉、驚嚇?biāo)鼈?。知道它們是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>

6、請幼兒的家長利用假日帶孩子到動物園、海洋館游玩。在上次活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富了幼兒對小動物是如何生存的問題上的相關(guān)知識。通過此活動孩子們才了解到小動物為什么要穿著美麗的外衣，是為了和周圍的環(huán)境顏色一樣，不被敵人所發(fā)現(xiàn)。

除了讓幼兒知道小動物身體有防御武器以外，此活動還讓幼兒知道動物的美麗外衣也是保護(hù)自己的一種方式。

請家長帶孩子利用假日到動物園、海洋館觀賞小動物，走進(jìn)小動物們世界。

活動三：生存需要適應(yīng)環(huán)境

活動目標(biāo)：

1、了解小動物要生存需要適應(yīng)環(huán)境氣候的變化。

2、了解一些小動物的生活習(xí)性。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動物的情感，細(xì)心照料班中的小烏龜。

活動形式：集體

活動準(zhǔn)備：1、相關(guān)的圖片、光盤、班中準(zhǔn)備飼養(yǎng)的小烏龜。

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些小動物的生活習(xí)性。

2、知道在寒冷的冬季、炎熱的夏季，小動物要怎樣生存。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動物的情感。1、教師先同幼兒討論：咱們?nèi)祟愒鯓舆^冬？小動物要適應(yīng)環(huán)境的變化，它們怎樣過冬？

2、

教師出示圖片，并提問：這些小動物的家現(xiàn)在搬到哪里去了？為什么要搬家？如：蛇、熊、烏龜、青蛙、松鼠等，讓幼兒觀察，知道這些是冬眠的動物。

3、

教師出示圖片并提問；咱們現(xiàn)在還看得見這些動物嗎？它們到哪里去了？如：大雁、天鵝、燕子，知道它們是候鳥，在冬天會飛到南方溫暖的地方，等到北方春暖花開的時候再飛回北方。

4、教師出示貓、狗、羊等動物的圖片，請幼兒思考它們是怎樣過冬的？知道它們在冬季的時候會換上一層厚厚的毛，以此低抗嚴(yán)寒。

5、教師給幼兒觀賞小烏龜，提出要求：它想和我們小朋友做朋友，一起成長，我們要一起照顧它。通過一段時間的學(xué)習(xí)孩子們了解了許多關(guān)于小動物的知識，求知的欲望也就更濃烈了，課上很活躍，認(rèn)真思考、學(xué)習(xí)。

在此次的活動中，與進(jìn)一步的了解了動物的生活習(xí)性，知道要想生存，必須要適應(yīng)環(huán)境，否則就會被這個世界所淘汰。

活動后，我出示了一只小烏龜，讓幼兒了解它的生活習(xí)性，知道要愛護(hù)它們，和它們成為好朋友，讓幼兒直觀的觀察到小動物，體驗(yàn)到小動物就在我們身邊。

活動四：覓食

活動目標(biāo)：1、知道動物要想生存就要覓食。

2、了解不同動物的覓食方法。

活動形式：集體

活動準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、盤、動物飼料

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

1、知道動物要想生存必須要進(jìn)食。

2、知道不同動物的覓食本領(lǐng)。

3、了解不同動物的不同飲食。1、教師先與幼兒談話：你們知道小動物們吃什么嗎？它們的食物從哪里來？是怎樣捕捉到的？

2、教師出示一些動物的圖片，提問，它們是怎樣捕捉到食物的，如：獵豹、獅子、老虎、鷹，知道它們有奔跑的速度，比較兇猛。

3、出示圖片：蛇、青蛙知道它們有長長的舌頭。

4、出示冬眠動物的圖片，知道它們在天冷前就將肚子吃得飽飽的。

5、出示駱駝的圖片，知道它是沙漠之舟，有儲存食物的本領(lǐng)。

6、出示特殊動物的圖片，了解不同的捕食方法，如：電鰻、蜘蛛、射水魚等。

7、知道食肉性動物和食草性動物的區(qū)別。

8、教師出示圖片和動物飼料，請幼兒幫忙配對。通過此活動幼兒知道了許多動物的覓食方法及本領(lǐng)，了解動物要生存必須要有食物吃，要會自己捕食。

活動中能將食物與動物正確的進(jìn)行配對。

活動中我能夠出示大量的圖片內(nèi)容，讓幼兒欣賞，運(yùn)用實(shí)物讓幼兒進(jìn)行配對。

活動五：繁殖后代

活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解動物要想不滅絕就要繁衍后代。

2、知道動物有胎生和卵生。

活動準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、雞蛋、蝌蚪

活動形式：集體

設(shè)計意圖師幼互動教育反思

1、讓幼兒了解動物的繁殖有胎生和卵生。

2、知道動物繁殖后代就不會滅絕。

3、知道胎生的動物是哺乳動物。1、教師先同幼兒進(jìn)行談話：你們知道小動物生出來的時候是什么樣子的嗎？

2、教師出示一個雞蛋，讓幼兒觀察，讓幼兒摸一摸。是不是你們剛才說的那樣。并提問；為什么有的動物生的是蛋，有的不是。

3、教師出示一些動物的圖片，如：鴨子、鵝、雞、鴿子、鱷魚、烏龜、蛇、企鵝等，請幼兒觀察，這些動物生出的小動物是什么樣子？知道這是卵生。

4、教師在出示一些小動物的圖片，如：馬、貓、狗、羊、牛、老虎、獅子、大象等，提問這些動物生出的小動物是什么樣子？知道這是胎生，胎生的動物是哺乳動物。

5、教師出示一些小蝌蚪，請幼兒觀察，提問：它的媽媽是誰？它是什么動物？并鼓勵幼兒一起照顧小蝌蚪，讓它快快成長。通過此次的學(xué)習(xí)，幼兒初步了解了哺乳動物和卵生的不同，并知道自己也是哺乳動物。

教師在此次活動中還應(yīng)多準(zhǔn)備一些實(shí)物，滿足幼兒的求知欲望。

思維接力棒：

《為什么恐龍會滅絕？》

因?yàn)樯锏难莼?，是和地球上環(huán)境的變化息息相關(guān)。在中生代時期，氣候溫暖，陸地上到處布滿湖泊和沼澤可供古代爬行動物使用的植物和動物也非常豐盛。同時，身體構(gòu)造比古代爬行類進(jìn)步的哺乳動物還沒出現(xiàn)，即使出現(xiàn)也只有一些極小積極原始的類型，所以也不能和古代爬行類相競爭。而且，古代爬行動物的身體構(gòu)造和生理狀態(tài)，都只適應(yīng)當(dāng)時的條件，這樣的適應(yīng)方式，在漫長的年代中逐漸定性下來。然而，到中生代末期，距今7000萬年前，地球上發(fā)上了相當(dāng)大的變化，許多地方都有強(qiáng)烈的地殼運(yùn)動，有許多山脈形成了，火山噴發(fā)和地震也相當(dāng)普遍。很多原來是湖泊廣布的平原和低地，成了山脈和高原。隨著地形和水陸分布的改變，地球上氣候也起了很大的改變。這些環(huán)境方面的改變，引起植物界在性質(zhì)上的改變，食物起了恐慌。動物僅僅利用外部自然界，單純地以自己的存在來使自然界改變，而不能象人那樣能夠支配自然界。因此，當(dāng)環(huán)境條件改變得太快時，恐龍不能適應(yīng)，就被淘汰了。

另外，也還有一些內(nèi)在的原因：龐大的身體，在生理上不容易取得平衡和協(xié)調(diào)，特別是生殖能力的降低，同時隨著恐龍和中生代其他爬行動物的滅亡，身體構(gòu)造比它們進(jìn)步的哺乳動物得到了更好發(fā)展的機(jī)會，也就相對加速了恐龍的滅亡。

動物本領(lǐng)大班教案【篇五】

活動目標(biāo)

1.了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。

2.在配對的活動中，找到動物與生活中的某些事物的對應(yīng)關(guān)系。

3.能利用動物本領(lǐng)的認(rèn)識進(jìn)行大膽想象，設(shè)計自己的“新發(fā)明”。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒提前搜集動物的本領(lǐng)知識。

2.課件。

3.圖片卡。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。

活動過程

一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：今天，老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽故事，一會兒老師有問題要提問小朋友喲(播放故事視頻)。

提問：故事里有哪些小動物，它們都有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）

師：看來，每一種動物都有自己的本領(lǐng)，只是各種動物的本領(lǐng)不同。

二、進(jìn)一步認(rèn)識各種動物的特殊本領(lǐng)

1.師：我們一起來看一下，還有哪些小動物有哪些本領(lǐng)。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動物們的本領(lǐng)可真多。

2.師：小朋友還知道哪些小動物的本領(lǐng)？昨天老師讓小朋友回家搜集動物的本領(lǐng)，你搜集到什么動物有什么本領(lǐng)，現(xiàn)在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領(lǐng)。（分組交流）

3.請幼兒單獨(dú)回答。

信鴿會送信；青蛙會跳；變色龍會變色；松鼠的尾巴可以當(dāng)傘；公雞會打鳴；黃牛會耕地；螢火蟲會發(fā)光；鯨會噴水；孔雀會開屏；狗會汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲存食物；鸕鶿會捉魚；烏賊會噴墨汁；狐貍會放臭屁等。

老師小結(jié)：小動物們的本領(lǐng)可真多，有的動物有保護(hù)色，有的動物有再生的本領(lǐng)，不同的動物有保護(hù)自己的特殊本領(lǐng)，他們真是太棒了。

三、說說動物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造

1.師：小朋友，你了解了這些動物的本領(lǐng)以后，想到了什么?

（1）播放魚游泳視頻。

視頻看完了，你想到了什么?

小結(jié)：魚的身體內(nèi)有魚鰾，內(nèi)部可以儲存空氣，魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動，于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。

（2）出示青蛙圖片。

看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。

（3）出示孔雀開屏圖片。

看到孔雀開屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片

看到孔雀開屏，人們發(fā)明了孔雀舞。

2.幼兒操作練習(xí)

師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發(fā)明也是受到動物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明了什么呢？老師這里有一些圖片，請小朋友來幫他們配配對吧！（播放輕音樂）

你是怎么配對的，為什么？

小結(jié)：受到……的啟發(fā)，我們發(fā)明了……；看到……，我們發(fā)明了……。

四、大膽設(shè)計自己的新發(fā)明

師：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！如果請你來做個發(fā)明家的話，你會學(xué)哪種動物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢？請小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智，認(rèn)真想一想，把它畫下來。

五、結(jié)束。

師：小朋友們真棒，都有自己的創(chuàng)意，讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。

[參考]大班教案模板

活動目標(biāo)：

1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運(yùn)用反復(fù)傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

鋼琴伴奏，字卡“猜猜有誰？說準(zhǔn)歌詞、哪里不同？”，問號卡，動物圖片（小兔、大鹿、獵人），圖譜卡“反復(fù)記號”。

活動過程：

（一）、開始部分：

1、鋼琴伴奏，幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室，找點(diǎn)站好。

2、鋼琴彈奏樂曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。

問：你們找到好朋友了嗎？找到了請到座位上坐下來。

（二）、基本部分：

1、教師完整清唱歌曲第一遍。

問：這首歌好聽嗎？那你們會不會唱？我們來玩闖關(guān)游戲。

2、闖關(guān)游戲：

（1）、第一關(guān)：猜猜有誰？（出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片）

A、教師范唱第二遍。問：聽見了有誰？（小兔）教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。

B、教師范唱第三遍。問：除了小兔，還有誰？（小鹿、獵人）這首歌曲里都有誰？（依次出示小兔、大鹿、獵人圖片）

C、小結(jié)：我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功？（幼兒說動作，教師做動作）。

（2）、第二關(guān)：說準(zhǔn)歌詞。（出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片）

Ａ、教師范唱。問：聽到這詞怎么唱？（提示幼兒觀察圖片）

B、教師根據(jù)幼兒的回答，示范清唱1----4幅圖。

師：這句怎么說？（透過窗戶往外瞧）。

C、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞。

D、教師示范唱5-----8幅圖，幼兒跟著念歌詞。

E、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。

（3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂，學(xué)唱歌曲。

A、請個別幼兒學(xué)唱（鋼琴伴奏）。

Ｂ、小結(jié)：我們闖過了第2關(guān)。

（4）、第三關(guān)：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）

A、教師示范清唱。（最后加一段快板唱）

問：哪里不一樣？誰來說說？我為什么唱快了？

小結(jié)：因?yàn)楂C人追來了，要快快開門。我們遇到困難，要請大伙幫忙。

B、出示反復(fù)記號（‖：：‖），講解：返回來，再唱一遍。

C、全體幼兒站起來，教師提出要求：唱第一、二段后，從這符號返回來，再唱一遍。

D、全體幼兒學(xué)唱，鋼琴伴奏。

E、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方，并讓幼兒學(xué)唱。

F、鋼琴伴奏，學(xué)唱第二遍。

G、面向聽課老師，學(xué)唱第三遍。

（三）、結(jié)束部分：

1、小結(jié)：把這首歌教給班上其他小朋友。

2、結(jié)束活動。