幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《風(fēng)》含反思
發(fā)布時(shí)間:2022-04-14 大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案 公開(kāi)課幼兒園教案現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《風(fēng)》含反思》
中班科學(xué)公開(kāi)課教案《風(fēng)》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系,通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課《風(fēng)》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒感受過(guò)風(fēng),并有過(guò)觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。n4507.cn
活動(dòng)過(guò)程:
1、看看說(shuō)說(shuō),風(fēng)在哪里?
教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫(huà)了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。
小結(jié):當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了,還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
1)出示靜止的紙條和風(fēng)車(chē),引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?”
2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法最多?!?/p>
3)幼兒操作,教師指導(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
4)比較風(fēng)的大?。航處熡蒙茸觿?dòng)風(fēng)車(chē),引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車(chē)也轉(zhuǎn)得快。)
5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片,說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
2)請(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向,由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前,我特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡,讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的同時(shí),獲得風(fēng)的初步概念,及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。
小百科:風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象,它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后,低溫的冷空氣橫向流入,上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落,由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升,這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
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幼兒園中班科學(xué)教案《風(fēng)》含反思
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn),從而提高聽(tīng)課效率。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《幼兒園中班科學(xué)教案《風(fēng)》含反思》,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。
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中班科學(xué)教案《風(fēng)》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng),通過(guò)各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著的,只能感覺(jué)到,培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi),快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)《風(fēng)》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著的,只能感覺(jué)到。
2、讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們?cè)鯓永蔑L(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
4、對(duì)風(fēng)有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣
難點(diǎn):風(fēng)可能給人類造成的危害和預(yù)防風(fēng)災(zāi)的辦法
活動(dòng)準(zhǔn)備
扇子紙板彩條有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))
活動(dòng)過(guò)程
(一)、開(kāi)始環(huán)節(jié):
導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒閉眼教師用扇子在每個(gè)小朋友臉前扇一扇,使幼兒感知風(fēng)的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹,扇一扇,跑一跑
(二)、基本環(huán)節(jié)
1、通過(guò)提問(wèn)讓幼兒說(shuō)出風(fēng)的特征
2、引發(fā)幼兒討論風(fēng)真的是看不見(jiàn),摸不著的,但又實(shí)實(shí)在在崔在著,它是通過(guò)周?chē)諝饬鲃?dòng)形成的,只有你周?chē)锌諝饩蜁?huì)有風(fēng)產(chǎn)生
3、教師通過(guò)扇子,紙板,彩條讓幼兒親自動(dòng)手輕輕的扇和用力扇,感受風(fēng)的大小和速度,讓幼兒說(shuō)出風(fēng)速大力量也大
解風(fēng)能為人類做哪些貢獻(xiàn)熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹(shù)葉擺動(dòng)、放風(fēng)箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風(fēng)對(duì)人類的害處
發(fā)大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流,打翻漁船等等
4、風(fēng)有時(shí)為人們做好事,有時(shí)做壞事,不過(guò)人們的本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,種樹(shù)建防風(fēng)林、提前預(yù)報(bào)減少給人們帶來(lái)的危害
(三)、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回答:你們了解風(fēng)了嗎?在知道了它的好處與壞處后,你們?cè)敢夂惋L(fēng)成為好朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)
教師小結(jié):今天我們的收獲可真大,不但認(rèn)識(shí)了風(fēng),知道他有大小、有方向,還學(xué)會(huì)怎樣制造風(fēng),請(qǐng)你們回家再找一找資料,想一想,怎樣才能將這些有害的風(fēng)變成對(duì)我們有用的風(fēng),看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
(四)、延伸環(huán)節(jié)
今天我們知道了風(fēng)給我們帶來(lái)好處,也能給我們帶來(lái)壞處。風(fēng)還會(huì)和我們一起做游戲?,F(xiàn)在在沒(méi)張桌子上都有一個(gè)風(fēng)車(chē)和一小筐材料。請(qǐng)你們選擇自己認(rèn)為可以用的材料,讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗(yàn)風(fēng)的方向,由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前,我特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡,讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的同時(shí),獲得風(fēng)的初步概念,及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗(yàn)。
小百科:風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象,它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后,低溫的冷空氣橫向流入,上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落,由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升,這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《有用的泥》含反思
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中班科學(xué)公開(kāi)課教案《有用的泥》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道泥土很寶貴,與人,動(dòng)物,植物關(guān)系密切;培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí),通過(guò)操作觀察,發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)探索自然的興趣,快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課《有用的泥》含反思教案吧。
幼兒園中班科學(xué)教案:
有用的泥
中班科學(xué):
有用的泥土
活動(dòng)目標(biāo):
(1)通過(guò)操作觀察,發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
(2)知道泥土很寶貴,與人。動(dòng)物。植物關(guān)系密切;培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。
(3)培養(yǎng)探索自然的興趣。
(4)在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)活動(dòng)前已帶幼兒挖過(guò)泥,尋找過(guò)泥土里有什么。
(2)事先尋找一塊較為干凈的泥地。
(3)每組一小桶水,小杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.討論泥土的作用。
提問(wèn):小朋友都見(jiàn)過(guò)泥土嗎?泥土有什么用?
小結(jié):泥土可以種植花。草。樹(shù)。莊稼;是小蟲(chóng)子的家,可燒成磚瓦蓋房子,捏成泥塑做玩具。
2.了解泥土的特征。
提問(wèn):泥土的作用真大,人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)它。為什么泥土有這么大的作用,這么寶貴,泥土是怎樣的呢?
(1)認(rèn)識(shí)干泥的特征。通過(guò)摸。搓。戳。捏。捻等來(lái)感知松。硬。粗糙。易碎等特性。
(2)認(rèn)識(shí)濕泥的特性。
提問(wèn):往干的泥土里加點(diǎn)水,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了,這說(shuō)明泥土是怎樣的?
小結(jié):泥土?xí)?/p>
提問(wèn):繼續(xù)加水,小朋友再來(lái)玩玩看,泥土又是怎樣的?
小結(jié):泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的,有黏性,會(huì)變形,有韌性。
3.師生共同小結(jié)泥土的特征。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
小百科:泥土即土壤,是地球陸地表面具有一定肥力能夠生長(zhǎng)植物的疏松表層。它是巖石的風(fēng)化物,在生物、氣候、地形等因素的綜合作用下形成和發(fā)展的。土壤的組成包括礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣四種物質(zhì)。土壤的主要特征是具有不斷地供給和調(diào)節(jié)植物生活中所需要的水分、養(yǎng)分、空氣和熱量的能力,即土壤肥力。肥沃的土壤能夠使水、肥、氣、熱條件達(dá)到穩(wěn)、均、足、適的程度,并且能在一定程度上抵抗惡劣自然條件的影響,適應(yīng)植物生長(zhǎng)的需要。自人類開(kāi)創(chuàng)農(nóng)業(yè)以后,土壤即是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料之一。
幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《數(shù)字寶寶》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《數(shù)字寶寶》含反思》
中班科學(xué)公開(kāi)課教案《數(shù)字寶寶》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能將數(shù)字正、反排序,并仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫(huà)中的數(shù)字,對(duì)遮擋的數(shù)字有好奇心,萌發(fā)在生活中探究數(shù)字作用的欲望,復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的意義,快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課《數(shù)字寶寶》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)遮擋的數(shù)字有好奇心,萌發(fā)在生活中探究數(shù)字作用的欲望。
2、能將數(shù)字正、反排序,并仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫(huà)中的數(shù)字。
3、復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的意義。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字,將其正、反排序,并發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫(huà)中的數(shù)字。
難點(diǎn):初步了解數(shù)字在生活中的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)0-9的數(shù)字,初步了解排序
教師準(zhǔn)備:PPT課件數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程
(一)數(shù)字寶寶捉迷藏
1、PPT出示10個(gè)格子,請(qǐng)幼兒數(shù)出有多少格子。
2、每個(gè)格子中躲著一個(gè)“0-9”中不同的數(shù)字,請(qǐng)幼兒根據(jù)未被遮擋的部分猜出每個(gè)不同顏色格子中的數(shù)字寶寶,并說(shuō)說(shuō)怎么看出來(lái)的。
3、邊猜邊一起揭曉答案,最后找出哪個(gè)數(shù)字沒(méi)出現(xiàn),請(qǐng)幼兒說(shuō)出來(lái)。
(二)數(shù)字寶寶排排隊(duì)
1、請(qǐng)幼兒排列(提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”)
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
(1)分兩橫排排列:①第一排01234第二排56789
②第一排02468第二排13579
(2)順時(shí)針圓形
(3)三角形
(4)兩豎列:左邊從小到大,右邊從大到小。
(三)結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1、教師提問(wèn):你經(jīng)常在哪里看到我們這些數(shù)字寶寶呢?
2、教師展示PPT中有數(shù)字的不同物體。(錢(qián)、日歷、溫度計(jì)、電話、奶瓶)
3、一起討論每種物品的數(shù)字的意義和作用。(或數(shù)字告訴了我們什么)
(四)、數(shù)字寶寶的組合圖形。
1、幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?
2、最后挑戰(zhàn)找出由“0-9”數(shù)字構(gòu)成的魔術(shù)師的頭像畫(huà)(提示幼兒每個(gè)數(shù)字只用了一次,哪個(gè)數(shù)字沒(méi)有用到?)
(五)活動(dòng)延伸
教師總結(jié)活動(dòng)并提出要求:
1、幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà),回家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數(shù)字。
教學(xué)反思:
通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改,最終確定了我這節(jié)課,而我把這節(jié)課放在了家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現(xiàn)來(lái)看,這節(jié)課還是比較成功的。
這節(jié)課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數(shù)字,數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫(huà)等這些環(huán)節(jié)來(lái)完成目標(biāo)。
在第一個(gè)猜數(shù)字的環(huán)節(jié),孩子們的興趣都非常濃厚,幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等,但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6,因?yàn)樯厦嬉徊糠质钦谧](méi)有出現(xiàn)的,所以這兩個(gè)數(shù)字小朋友難免會(huì)猜錯(cuò),但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正,也沒(méi)有將數(shù)字5和數(shù)字6進(jìn)行比較,而是直接出示了答案,相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。
小百科:人類最早用來(lái)計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾,但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí),大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù),又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫(huà)記數(shù)的方法,在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數(shù),稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)(數(shù)碼)。如今,世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。
幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《比較高矮》含反思
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中班科學(xué)公開(kāi)課教案《比較高矮》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒學(xué)習(xí)按高矮排序,找出最高的和最矮的,嘗試用目測(cè)的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮,理解高矮的相對(duì)性,體驗(yàn)比較的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課《比較高矮》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用目測(cè)的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。
2.學(xué)習(xí)按高矮排序,找出最高的和最矮的。
3.理解高矮的相對(duì)性,體驗(yàn)比較的樂(lè)趣。
4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師PPT演示圖片。
(1)小猴。(2)小猴和長(zhǎng)頸鹿站在同一平面上比高矮。(3)小猴站在椅子上和長(zhǎng)頸鹿比高矮。(4)小兔、小猴、長(zhǎng)頸鹿站在同一平面上比高矮。(5)身高測(cè)量?jī)x圖片
2.分組操作材料。
(1)小熊比高矮:人手5只高矮不同的小熊、泥工板,2條抹布
(2)房子涂色:人手一張操作圖紙,水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示PPT,嘗試用目測(cè)的方法比較高矮。
引導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)說(shuō)今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。
(1)出示PPT圖①
提問(wèn):圖片上有誰(shuí)?小猴子說(shuō)自己最高?對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):小猴子這樣說(shuō)是不對(duì)的,因?yàn)楦甙且ㄟ^(guò)比較才知道的。
(2)出示PPT圖②③
提問(wèn):小猴子站在椅子上和長(zhǎng)頸鹿比高矮,這樣做對(duì)嗎?為什么?
小結(jié):比較高矮要在同一平面上,否則得出來(lái)的結(jié)果就不準(zhǔn)確了。
(3)出示PPT圖④
提問(wèn):小猴子到底是高?還是矮?為什么?
小結(jié):和不同的對(duì)象比高矮,得出來(lái)的結(jié)果是不一樣的,因?yàn)楦甙窍鄬?duì)的。
2.操作比較,鞏固認(rèn)知。
(1)幼兒相互比較高矮。
①提出活動(dòng)要求:三個(gè)人一組,兩個(gè)背靠背,另一個(gè)觀察比較。(教案.出自:快思老.師教案網(wǎng).)最后三個(gè)人按從最高到最矮或從最矮到最高的排序方式進(jìn)行排隊(duì)。
②鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果。
③小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
④經(jīng)驗(yàn)拓展:用身高儀進(jìn)行測(cè)量得出的結(jié)果比用眼睛觀察更準(zhǔn)確。
(2)幼兒分組操作。
①介紹操作材料和要求。
第一組操作材料“房子涂色”:每個(gè)小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的房子,請(qǐng)小朋友給最高的房子涂上綠色,給最矮的房子涂上紅色。
第二組操作材料“小熊比高矮”:看標(biāo)志,幫助5只小熊按從高到矮的順序或從矮到高的順序排列。
②幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
③展示操作結(jié)果,分析評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹操作結(jié)果。
教師針對(duì)幼兒操作過(guò)程和結(jié)果出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。
3.談話小結(jié)。
小朋友們平時(shí)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間可以選擇不同的材料繼續(xù)比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學(xué)到的本領(lǐng)再去試一試。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來(lái)更直觀,先讓幼兒自己來(lái)比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來(lái)觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
小百科:比較是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,讀音為bǐjiào,意思是指對(duì)比幾種同類事物的異同、高下。北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)·省事》等均有相關(guān)記載。