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幼兒園中班教案《動物的耳朵》含反思

發(fā)布時間:2022-04-12 含寓意的動物故事 含寓意的動物童話故事 動物喜歡水果的小學英語教案反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《動物的耳朵》含反思》

中班教案《動物的耳朵》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒通過繪畫,了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用),分辨動物耳朵的不同位置,用繪畫的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征,引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣,快來看看幼兒園中班《動物的耳朵》含反思教案吧。

活動目標:

1、分辨動物耳朵的不同位置,用繪畫的方式,表現(xiàn)出它們的主要特征。

2、通過繪畫,了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

4、感受作品的美感。

活動準備:

1、兔子、大象、熊等照片。

2、蠟筆,繪畫紙。

活動過程:

一、觀察與演示。

1、今天天氣真好,三個小動物到公園里去玩,請你們猜一猜它們是誰?

2、兔子(背面):我是誰?你們怎么知道我是小兔的呢?(有長長的耳朵)我得耳朵長在哪里呢?(耳朵長在頭頂上)

3、大象(背面):我是誰?你們怎么知道我是大象的呢?(有長長的鼻子)小兔的長耳朵在頭頂上,我的大耳朵長在哪里呢?(在頭的兩邊)

4、小熊(背面):又來了一位小動物,它的耳朵在長在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長在哪里呢?(頭的兩個角上)你們猜猜我是誰?

小結:三個小動物,它們的耳朵都長的不一樣,兔子長在頭頂上;大象長在兩旁邊;小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。

二、創(chuàng)作討論。

1、三個小動物走著走著來到了動物園,可是當它們到動物園后,才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急,沒了耳朵怎么聽聲音?。∧俏覀円黄鹑退麄冋叶浒?!

2、老師畫輪廓、五官。

兔子:小白兔,紅眼睛,三瓣嘴,長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀?(頭頂上)請你來試試。

大象:小眼睛,長鼻子,還有兩只大耳朵,長在兩邊像扇子。請幼兒畫。

小熊:小灰熊,凸鼻子,兩只眼睛圓又小,還有兩只小耳朵,長在頭上像個角。請幼兒畫。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵,請幫他們找到耳朵一起去公園玩。

2、給小動物們穿好衣服,這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

四、展示交流。

1、動物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?[工作總結之家 DG15.Com]

2、小動物們說,耳朵是非常重要的一個朋友,有了它就能聽聲音,使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

活動反思:

1、對這些小動物是孩子們的已有經驗,所以在看動物背面的時候也沒有難度,一下子就能猜出是什么動物。

2、通過觀察3種小動物,讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做,模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。

3、對這些小動物的外型已經有些經驗,在第一課時時,已經讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作,讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

4、在幼兒操作的過程中,我還為孩子們準備了剪好的衣服,可以貼在他們畫的畫上,這樣不僅可以美觀,還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。

5、示范圖上還有小動物大象和小花貓,孩子們在畫的過程中,也模仿著示范圖上的,雖然對于臨摹也有些困難,但是從他們的作品中也可以看出,對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好,沒有畫錯的小朋友。

小百科:動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。

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幼兒園中班教案《我的耳朵》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我的耳朵》含反思》

中班教案《我的耳朵》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法,知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音,大膽說出自己對的理解,快來看看幼兒園中班《我的耳朵》含反思教案吧。

活動目標:

1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法。

3、大膽說出自己對的理解。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動特色:

本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性,以圖片加深對保護耳朵的理解。

活動準備:

音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學重點:

養(yǎng)成好習慣,注意保護耳朵的健康。

活動流程:

一、謎語導入

師:小朋友,今天老師給你們請來一位客人,大家鼓掌把這位客人請出來吧。(出示課件圖片)老師請的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園,要讓大家猜一個謎語,看看誰最聰明,能最先猜出謎底,誰猜出來,就舉手告訴老師好不好?

師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領大,各種聲音聽得清”。

引導孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。

師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來的謎語了,請小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

幼兒:像3。

師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來,老師帶領大家做一個游戲,做完這個游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

游戲:“小耳朵真有用”

師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

師:放錄音機、撕報紙。(引導幼兒說出老師在干什么)

師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

師:哦,原來你們是用耳朵聽的呀,那現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

幼兒回答:不知道

師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。

師:哦,原來是這樣,因為耳朵聽不見,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

幼兒回答:

師:那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)

師:小朋友說的很對,那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?

幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

師:請小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內部嗎?

幼兒回答

師:出示課件(耳朵的構造)

二、和幼兒討論保護耳朵的辦法

出示課件(游泳圖片)

師:小朋友請看圖片,看一看這個小朋友在干什么?

幼兒:在游泳。

師:這樣做很危險,我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

師:如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦?

幼兒:討論

師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進水了,單腳側身向左跳。如果右耳朵進水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)

出示課件(黃豆圖片)

師:這是什么?

幼兒:黃豆。

師:如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎?為什么?

幼兒:不可以,塞進耳朵會聽不見,

師:小朋友說的很對,我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里,那樣會很危險。

出示課件(汽車喇叭圖片、打雷圖片)

幼兒觀察圖片,遇到這種強烈的聲音時應該怎么做?

師:遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時,我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

出示課件(冬天圖片)

師:寒冷的冬天,我們應怎樣保護耳朵呢?

幼兒思考,回答。

師:天冷時,我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護我們的耳朵不被凍傷。

師:今天我們學了保護耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護耳朵呢?

幼兒:以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

師:小朋友說出來這么多保護耳朵的方法,你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

三、連一連

師:出示課件(連線圖片)

師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應怎么辦?

四、編兒歌

小朋友今天我們學了保護耳朵的辦法,我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

游泳進水別害怕,左耳進水,向左跳一跳。右耳進水,向右跳一跳。

遇到強烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

小耳朵用處大,我們都要保護它。

結束部分:

今天老師帶領大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

幼兒:高興。

師:今天我們認識了我們的小耳朵,知道小耳朵對我們的重要性,并且還學會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學反思:

活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經驗,加深幼兒對耳朵特征和功能的認識,由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護耳朵,同時根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動,強烈地激發(fā)起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為,通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護耳朵的各種方法,積累經驗,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護耳朵的方法,積累經驗,使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動,相信通過今天的活動,孩子們都學會了應該怎樣保護自己。

不足之處:

1、活動中孩子對保護耳朵的經驗不夠,導致在討論時幼兒說不上來,老師說的多,幼兒表達的少一些。

2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對“聽聲音”進行細細講解,讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時,教師可以再細化一些,滿足孩子的好奇心。

3、幼兒的生活經驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。

整個活動比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進來了?;顒邮刮沂芤娣藴\,讓我認識到了自己的不足。在以后的教學中注意改進。

小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉換成神經信號,然后傳給大腦。在腦中,這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園中班教案《保護耳朵》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《保護耳朵》含反思》

中班教案《保護耳朵》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒知道耳朵可以聽見聲音,知道保護耳朵的重要性,了解耳朵的特征,懂得耳朵的用處大,培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,快來看看幼兒園中班《保護耳朵》含反思教案吧。

活動目標:

1、了解耳朵的特征,懂得耳朵的用處大。

2、知道耳朵可以聽見聲音,知道保護耳朵的重要性。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備:

PPT,圖片:耳朵,耳垂,耳廓;數(shù)字3,“?”;耳環(huán)、眼鏡、音樂盒。

活動重點:

養(yǎng)成好習慣,注意保護耳朵的健康。

活動過程:

一、了解耳朵的外形特征與簡單的構造

1、耳朵謎語:圓圓腦袋一座山,兄弟兩人住兩邊,各種聲音能聽見,從小到老不見面。

2、(出示人的耳朵圖片)這是我們人類的耳朵,它象什么?

小結:看上去像數(shù)字3,也有點像一個大大的“?”

3、提問:看看摸一摸你身邊好朋友的耳朵,告訴我發(fā)現(xiàn)什么?(軟軟的是耳垂、彎彎的是耳廓)

小結:人的耳朵是長在腦袋左右兩邊的,是由耳垂、耳廓和內耳構成的。

二、了解耳朵的用處大

人長得耳朵有什么用?

過渡語:耳朵的作用就躲在這3個數(shù)字的后面,在每一個數(shù)字后面藏著一件東西,代表耳朵的一種作用。

眼鏡——架在耳朵上——支架的作用

耳環(huán)——戴在耳朵上——裝飾的作用

音樂盒——聽聲音的作用——聽聽各種各樣的聲音

小結:耳朵的作用可真大啊,不但可以聽聲音,還有裝飾的作用,讓人變得更美麗,還有支架的作用,夾住許多的東西。

三、保護耳朵的重要性

過渡語:耳朵是一個非常重要的器官,我們的生活時時刻刻離不開耳朵(出示圖片)

1、小朋友聽故事

2、接線員聽電話

3、飛行員戴耳機,接受地面上的命令

4、醫(yī)生戴聽診器,聽出人們健康還是有病

提問:耳朵這么重要,我們要不要保護耳朵呢?應該怎么保護耳朵呢?

小結:要保護好耳朵,就不要發(fā)出噪音,不能把小東西塞在耳朵里,不隨便挖耳朵,做一個愛護耳朵的好孩子。

活動延伸:

剛才我們學的本領其實就是一首散文詩散文詩《耳朵有什么用》,回去爸爸媽媽或者和同伴講一講。

教學反思:

整個活動中,幼兒都在積極地參與活動,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看,教學難度適宜,教學準備充分,視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識,引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。

小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉換成神經信號,然后傳給大腦。

幼兒園中班教案《我們的耳朵》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我們的耳朵》含反思》

中班教案《我們的耳朵》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法,知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音,體驗游戲的快樂,快來看看幼兒園中班《我們的耳朵》含反思教案吧。

活動目標:

1、知道耳朵的用處,會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法。

3、體驗游戲的快樂。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動準備:

音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

教學重點:

養(yǎng)成好習慣,注意保護耳朵的健康。

活動流程:

一、謎語導入

師:小朋友,今天老師給你們請來一位客人,大家鼓掌把這位客人請出來吧。(出示課件圖片)老師請的這位客人是誰呀?(慢羊羊村長)慢羊羊村長今天來到我們的幼兒園,要讓大家猜一個謎語,看看誰最聰明,能最先猜出謎底,誰猜出來,就舉手告訴老師好不好?

師:“左邊一個3,右邊一個3,中間隔座山,從來不見面,一對3本領大,各種聲音聽得清”。

引導孩子猜出謎底(耳朵)后,請小朋友回答問題。

師:小朋友們真聰明,猜出老師給你們帶來的謎語了,請小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

幼兒:像3。

師:你們真棒!那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎?接下來,老師帶領大家做一個游戲,做完這個游戲,小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了?

游戲:“小耳朵真有用”

師:請幼兒把眼睛閉上,看看你們能不能猜出老師在干什么?

師:放錄音機、撕報紙。(引導幼兒說出老師在干什么)

師:咦,你們是怎么知道的?(幼兒回答)

師:哦,原來你們是用耳朵聽的呀,那現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛,再把耳朵捂上,看還能猜出老師在干什么嗎?(敲鼓、拍手)這次你們知道老師干什么了呀?

幼兒回答:不知道

師:剛才你們還能猜出老師干了什么,這次為什么不知道了呢?

幼兒:耳朵捂住了,聽不見了,不知道老師干什么了。

師:哦,原來是這樣,因為耳朵聽不見,所以猜不到,你們想知道老師剛才在干什么嗎?

幼兒回答:

師:那請你們把眼睛閉上(敲鼓、拍手,讓幼兒說出老師在干什么。)

師:小朋友說的很對,那我們的耳朵除了能聽各種聲音以外,還有什么用處呢?

幼兒回答:(戴眼鏡、口罩、戴耳環(huán))

師:請小朋友看看同伴的耳朵,你們能看到耳朵的內部嗎?

幼兒回答

師:出示課件(耳朵的構造)

二、和幼兒討論保護耳朵的辦法

出示課件(游泳圖片)

師:小朋友請看圖片,看一看這個小朋友在干什么?

幼兒:在游泳。

師:這樣做很危險,我們要在爸爸、媽媽的看護下才能下水游泳。

師:如果我們游泳的時候耳朵進水了怎么辦?

幼兒:討論

師:老師告訴大家,如果我們的左耳朵進水了,單腳側身向左跳如果右耳朵進水了,我們就單腳向右跳。(老師做示范動作)

出示課件(黃豆圖片)

師:這是什么?

幼兒:黃豆。

師:如果老師把這顆黃豆塞進耳朵可以嗎?為什么?

幼兒:不可以,塞進耳朵會聽不見,

師:小朋友說的很對,我們千萬不能把這些小東西塞進我們的耳朵里,那樣會很危險。

出示課件(汽車喇叭的圖片、放鞭炮的圖片、打雷的圖片)

幼兒觀察圖片,遇到這種強烈的聲音時應該怎么做?

師:遇到放鞭炮、汽車喇叭、打雷這種強烈的聲音時,我們要張大嘴巴,捂住耳朵,以免傷害到耳朵。

出示課件(冬天圖片)

師:寒冷的冬天,我們應怎樣保護耳朵呢?

幼兒思考,回答。

師:天冷時,我們要戴帽子、圍巾、耳罩,保護我們的耳朵不被凍傷。

師:今天我們學了保護耳朵的方法,你們以后打算怎樣保護耳朵呢?

幼兒:以后說話聲音小一點。不要用力擤鼻涕。不隨便用硬東西掏耳朵。

師:小朋友說出來這么多保護耳朵的方法,你們肯定都會有一對健康的耳朵的。

三、連一連

師:出示課件(連線圖片)

師:讓幼兒觀察圖片,遇到下列情況應怎么辦?

四、編兒歌

小朋友今天我們學了保護耳朵的辦法,我們把這些辦法編進兒歌吧。和老師讀一讀吧。

兒歌

游泳進水別害怕,左耳進水,向左跳一跳。右耳進水,向右跳一跳。

遇到強烈噪音不要怕,捂住耳朵張張嘴。北風北風呼呼吹,戴上耳罩不怕凍。

小耳朵用處大,我們都要保護它。

結束部分:

今天老師帶領大家玩了好玩的游戲,你們玩得高興嗎?

幼兒:高興。

師:今天我們認識了我們的小耳朵,知道小耳朵對我們的重要性,并且還學會了怎樣保護我們的小耳朵。請小朋友跟老師到外邊去聽聽,去感受一下大自然的各種聲音吧。

教學反思:

活動我通過猜謎語游戲喚起幼兒的已有經驗,加深幼兒對耳朵特征和功能的認識,由此引發(fā)幼兒思考該怎么保護耳朵,同時根據(jù)幼兒的交流,從中梳理形成一些幼兒自己保護耳朵的簡單方法。讓幼兒了解在日常的生活中,他們的一些壞習慣對耳朵造成的傷害。通過這樣的活動,強烈地激發(fā)起幼兒對保護耳朵的迫切性。再借助圖片引發(fā)幼兒自主分析、討論傷害和保護耳朵的行為,通過親身體驗、觀看視頻、傾聽等不同的方式,講講、議議保護耳朵的各種方法,積累經驗,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。最后通過教師與幼兒共同創(chuàng)編兒歌,幫助幼兒梳理保護耳朵的方法,積累經驗,使保護耳朵成為每一個幼兒自覺的意識和自覺的行動,相信通過今天的活動,孩子們都學會了應該怎樣保護自己。

不足之處:

1、活動中孩子對保護耳朵的經驗不夠,導致在討論時幼兒說不上來,老師說的多,幼兒表達的少一些。

2、對于“耳朵的功能”環(huán)節(jié)沒有處理好,教師只是一句帶過,沒有針對“聽聲音”進行細細講解,讓孩子來存在一些疑問。所以在涉及認識身體部位的活動時,教師可以再細化一些,滿足孩子的好奇心。

3、幼兒的生活經驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。

整個活動比較活躍,孩子興致也很高,充分參與進來了。活動使我受益匪淺,讓我認識到了自己的不足。在以后的教學中注意改進。

小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉換成神經信號,然后傳給大腦。在腦中,這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園中班教案《花兒朵朵》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《花兒朵朵》含反思》

中班教案《花兒朵朵》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵,學習把正方形紙進行對折,并嘗試目測剪弧線,體驗剪紙活動的快樂,快來看看幼兒園中班《花兒朵朵》含反思教案吧。

活動目標:

1、學習把正方形紙進行對折,并嘗試目測剪弧線。

2、借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。

3、體驗剪紙活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動準備:

1、彩紙、固體膠、剪刀

2、花園的背景圖、背景音樂

活動過程:

一、紙紙寶寶變魔術,引出主題。

1、小朋友,你們看這是什么?(彩紙)

2、紙紙寶寶可調皮了,它爬呀爬爬到老師的腰里,你們猜,彩紙寶寶會變成什么?(裙子、腰帶)它又爬呀爬,爬到老師的脖子上,這會兒它又會變成了什么?(領帶、圍巾)它有爬呀爬,爬到了我的頭上,你們看,它會變成了什么?(蝴蝶結、帽子)

教師小結:彩紙寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它呢?(剪、折、撕)

二、剪刀娃娃變魔術,教師示范剪出花朵。

1、現(xiàn)在我們就要折和剪的方法來變一變。

2、先把正方形彩紙對折,變成了什么形狀?(長方形)再對折,變成了什么?(正方形)再次對折,有變成了什么形狀?(三角形)并出示在展板上。

3、好,開始變魔術了。在折的一邊的中間開始,小剪刀開始爬山了,爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了另一邊,變成了什么?(花朵)

4、請一幼兒上來練習。

5、如果有花莖和葉子,我就可以跳舞了,我們再來幫幫它吧。教師示范用綠色的彩紙剪花莖和葉子,再用固體膠粘帖。

三、幼兒制作花朵

現(xiàn)在請小朋友的小手也動起來,折一折、剪一剪、變一變,變出不同顏色的花朵吧。

1、交代要求:A、做剪的時候要保持安靜;B、用完剪刀以后,要把剪刀的嘴巴合上,不然它的嘴巴會累的;C、做好后,把紙屑放在塑料筐里。

2、幼兒操作,教師巡視指導,并播放背景音樂。

四、展示、評講

春天到了,花兒都開了,你們看,漂亮嗎?(漂亮)

1、你喜歡哪一朵?為什么?

2、在活動中你遇到了什么困難?是怎么解決的?

活動反思:

第一個環(huán)節(jié)“彩紙寶寶變魔術”,充分調動了孩子學習的積極性,使幼兒能快速進入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二個環(huán)節(jié)“教師示范剪出花朵”是本次活動的重點和難點,本來我就讓幼兒對折,再采用了爬山的方法,讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力,在一幼兒練習時,就出現(xiàn)了問題,即對折的方法不對,導致花朵沒有成功,給了我一個措手不及。雖然經過調整,當幼兒操作時也時有這種現(xiàn)象發(fā)生。后來經過研討,說直接對折成三角形就不會出現(xiàn)這樣的問題了,看來還是我考慮的不夠周全,下次注意吧。

小百科:有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”,而多數(shù)人則認為被子植物才有真正的花,所以被子植物也稱為有花植物。

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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我們的耳朵》含反思》中班教案《我們的耳朵》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒懂得耳朵對人的重要性,初步了解保護耳朵的方法,知道耳朵的用處,會用耳朵聽...

2022-05-16 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《花兒朵朵》含反思》中班教案《花兒朵朵》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒借助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵,學習把正方形紙進行對折,并嘗試目測剪...

2022-04-12 閱讀全文

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班安全教案《我不挖耳朵》含反思》中班安全教案《我不挖耳朵》含反思適用于中班的安全主題教學活動當中,讓幼兒通過教師的講解以及集體討論,掌握一些保護耳朵的方法,知道耳朵可以...

2022-04-03 閱讀全文