參考范文：小班教案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“參考范文：小班教案”僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定低年級古詩教學(xué)應(yīng)該：“誦讀”“淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美”。這就從方法步驟（誦讀古詩，理解詩意）與培養(yǎng)目標(biāo)（獲得情感體驗，有感情地朗讀）兩個互相聯(lián)系、螺旋上升的方面，為低年級古詩教學(xué)設(shè)定了階段性目標(biāo)。我們的重點是培養(yǎng)讀詩興趣，理解詩中的詞句，體驗作者情感，培養(yǎng)學(xué)生語感。

《回鄉(xiāng)偶書》是唐代詩人賀知章在老年回到家鄉(xiāng)后，感到時光飛逝而寫下的一首古詩。在這節(jié)課的設(shè)計上，我是這樣做的：導(dǎo)入時，我給學(xué)生看了幾張生活中的實物照片，請同學(xué)們用自己知道的古詩來描述，由此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，感受古詩的魅力。接著，我給學(xué)生讀詩的目標(biāo)是：讀準(zhǔn)字音。通過各種讀詩方式，指導(dǎo)學(xué)生把詩詞的字音讀準(zhǔn)，中間插入認讀字卡的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。然后，再讀古詩，運用自學(xué)方法，理解詩意。在指導(dǎo)學(xué)生弄懂詩意時，我提供給學(xué)生三種弄懂自己不明白的詩意的三種方法：可以邊讀詩邊看插圖，再思考；可以和參考書；還可以求助自己小組里的同學(xué)和老師。學(xué)生可以通過自讀和求助的方法弄懂古詩的意思。再引導(dǎo)學(xué)生體驗作者情感，有感情地誦讀古詩。我加入配樂詩朗誦的環(huán)節(jié)，進一步指導(dǎo)學(xué)生感悟作者當(dāng)時的情懷，感受詩句韻律的優(yōu)美。最后，我請同學(xué)們自己設(shè)計作業(yè)，鞏固學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)和體驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握本課的四個學(xué)會字。

認識一個會認字。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，有感情誦讀課文。

3、體驗作者重歸故里的情感；

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

教學(xué)重難點：理解詩詞的意思，體會作者的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件；字詞卡片。

教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)過程：

一、在生活中運用古詩，導(dǎo)入新課：

1、播放課件，圖片：西塞山前飛白鷺；幾只游水的白鵝；一處壯觀的瀑布；一棵高大的柳樹。

師：“大家能用學(xué)過的詩句來描繪我們看到的景象嗎？”（生背誦相關(guān)古詩詩句）

師小結(jié)：一句簡單的詩句就可以描繪出我們看到的景象，我們的生活中會經(jīng)常用到它們。

2、讀題；“偶”字注音；再讀。

3、板題、釋題：回鄉(xiāng)偶書（回到家鄉(xiāng)，偶然遇到一件事，心中有些感想，就把它寫下來。）

設(shè)計意圖：通過看圖說詩句，讓古詩走向生活，啟發(fā)學(xué)生在生活中運用古詩，明白學(xué)習(xí)古詩的作用、意義，感受古詩的魅力。

二、初讀古詩，讀準(zhǔn)生字詞。

1、自由地大聲讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音。

2、生劃出生字，師出示字卡。“同學(xué)們看看這些字詞讀準(zhǔn)了沒有？”

指名讀——小老師帶讀——齊讀

3、指名讀字；師：“說說你是用什么方法記住這些字的？”

4、同桌互相讀全詩：聽一聽字音讀準(zhǔn)了沒有？

5、指名讀，生評議。及時表揚。

設(shè)計意圖：交給學(xué)生讀的目的，讓學(xué)生讀有所獲。

三、再讀古詩，運用自學(xué)方法，品詞析句。

1、說說哪些詞的意思你不懂，師作上記號。

2、遇到不懂的地方怎么辦呢？（生自由說）

3、師幫助歸納：老師給大家三條求助方法：

1〕看課文插圖，用心思考；

2〕查學(xué)習(xí)古詩的工具書；

3〕求助學(xué)習(xí)古詩的高手或者求助教室里的老師。

4、生開始自主學(xué)習(xí)，老師也和你們一起學(xué)習(xí)。

5、指名說說自己的收獲，比比誰知道的最多。重點詞句教師板書。

鄉(xiāng)音：家鄉(xiāng)的口音，方言。

無改：沒有改變。鬢毛：鬢角的頭發(fā)。

相識：互相認識。何處：什么地方，哪里。

6、學(xué)生用自己的話說說每行詩的意思。

7、老師與學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會。

師：年少的時候，我背著行囊離開了家鄉(xiāng)，來到千里之外的京城求學(xué)，可這一走就是幾十年呀，今天再回到思念已久的家鄉(xiāng)時，已是滿頭白發(fā)的老人了。來到了村口，看到了一群孩子，他們樂呵呵地圍著我問長問短，有的說：“老爺爺，您找誰呀？”有的問：“老爺爺，您從哪兒來呀？”我笑著看他們，不知道該說什么，他們哪里知道，眼前的這位老人就是他們爺爺輩的自家人呀。我不禁感嘆時間過得太快了，很多事都發(fā)生了改變，心里有了很多感慨，于是寫下了這首《回鄉(xiāng)偶書》。

8、老師說的跟同學(xué)們講的有什么不一樣呢？（老師用自己的話，把古詩說成了一個故事。）

9、生用自己的話說說這首詩的意思。

設(shè)計意圖：通過自主學(xué)習(xí)古詩的方法，逐步領(lǐng)會詩句意思，其中的三種“求助方法”還能幫助學(xué)生閱讀其它古詩。特別是老師把編成一個淺顯易懂的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣更濃。

四、自讀感悟，體驗作者的情感，有感情地誦讀古詩。

1、想想作者賀知章此時的心情。

師過渡：是呀，作者小的時候離開家鄉(xiāng)，年紀(jì)大了才回來，家鄉(xiāng)的孩子見了他都不認識，我們怎樣能讀出作者內(nèi)心的感慨呢？

2、生自由練習(xí)。

3、指名讀，生評議。（師提示，為了表達情感，我們還可以加上動作。）

4、生再試讀?？梢哉酒饋恚杂杉觿幼?。

5、指名配樂朗誦。（放課件：配畫配音古箏曲《高山流水》）

6、全班起立配樂朗誦。

設(shè)計意圖：通過古詩壓韻和古箏音韻的結(jié)合，幫助學(xué)生感悟詩句的語言美。

五、學(xué)寫本課生字。

1、師指導(dǎo)書寫“鄉(xiāng)、改”；

師范寫“鄉(xiāng)”，生仔細觀察。想想它和我們學(xué)過的哪個部首有些相似。

師范寫“改”，生分析其字形。

2、生描紅書寫。

六、布置作業(yè)；

師：這首古詩學(xué)得不錯，今天你們想做什么樣的作業(yè)呢？生各抒己見，師幫助歸納。

1、背誦古詩，默寫古詩；

2、背誦古詩，畫一張《回鄉(xiāng)偶書》的畫；

3、背誦古詩，把《回鄉(xiāng)偶書》編成故事講給其他人聽。

師：選擇自己喜歡的作業(yè)，明天老師等待著你們的精彩作品。

設(shè)計意圖：作業(yè)的自主選擇，學(xué)生的興趣很濃，每一位學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣和長處來選擇自己喜歡的作業(yè)，通過讀詩、背詩所獲的體驗來描繪古詩中的場景，來描述古詩所講述的故事，還可以通過課堂上背誦練習(xí)，字詞書寫練習(xí)來完成“默寫古詩”這一更高的要求。

教學(xué)反思：

《回鄉(xiāng)偶書》是唐代詩人賀知章老先生寫的一首詩，是唐詩中的極品，它流傳之廣，應(yīng)用之多，影響之深。賀知章一生仕途順利，告老還鄉(xiāng)時，可以說是＂衣錦榮歸．但詩人沒有描寫那些為世俗所羨的情態(tài)，只是刻畫一個久客回鄉(xiāng)的普通人的真情實感．教學(xué)時，要使學(xué)生把詩句讀通讀順，感悟詩歌情境，體會詩人熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。在授課之前，對自己的教學(xué)有一個整體的構(gòu)思和設(shè)計，在設(shè)計上一步步修改，最終形成自己的教案。本節(jié)課，我認為做的好的地方有如下幾點：

一、識字和寫字相結(jié)合

低年級主要還是識字寫字。因此課上一定要展示出自己的識字和寫字教學(xué)。寫字教學(xué)我放在了題目里來處理。在引入課題《回鄉(xiāng)偶書》時就將“偶”字教寫了，先利用多媒體讓孩子觀察，再讓孩子自己說，教師范寫，學(xué)生描紅，評議改動，扎實地完成寫字教學(xué)，這一環(huán)節(jié)的進行是第一次嘗試，孩子們覺得比較新穎，學(xué)的也十分認真，寫出來的字自然也很漂亮。識字則通過由詞到字、由難到易的順序認識，降低難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過交流識字方法來鞏固識字。

二、理解詩句的基礎(chǔ)上有感情、有節(jié)奏朗讀，讀中悟情。

古詩一定要在理解的基礎(chǔ)上誦讀，不然起不到效果。因此，我先讓孩子學(xué)會生字，在理解了詞意，再通過同桌互說的方式讓他們自己感知古詩大意，最后有感情地朗讀古詩，層層遞進，讀的越來越好。在學(xué)完之后進行配樂朗讀，更能起到烘托感情的作用。最后還播放《回鄉(xiāng)偶書》兒歌讓學(xué)生欣賞，讓孩子在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)會了這首古詩。

不足之處：對時間的把握不夠準(zhǔn)確，最后拓展沒有給學(xué)生展示出來，這在今后的教學(xué)過程中需注意。

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[范文參考]小班教案模板

教材分析：

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合材料運用方面的學(xué)習(xí)活動。本課的學(xué)習(xí)活動即運用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動物形象，來提高學(xué)生的造型設(shè)計創(chuàng)新能力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)目的：

1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點進行設(shè)計構(gòu)思。

2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。

3、體驗設(shè)計制作的創(chuàng)意和樂趣，養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

學(xué)會運用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。 教學(xué)難點：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等

教學(xué)過程設(shè)計：

一、激情導(dǎo)入

教師談話：同學(xué)們，今天老師要給大家變一個魔術(shù)，想不想看啊。(用實物投影出示紙杯)大家看這是什么啊？是一個紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了？變成一只小企鵝了。這個魔術(shù)好玩嗎？今天的課就和紙杯有關(guān)，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。今天我們學(xué)習(xí)第20課，紙杯變變變。 揭示課題：紙杯變變變

二、民主導(dǎo)學(xué)

（一）、觀察感受 探究方法

同學(xué)們，紙杯不光可以變成小企鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動物。（課件出示）下面請同學(xué)們認真欣賞這些作品，然后說一說，你最喜歡哪一個，并說一說為什么喜歡。

學(xué)生回答

教師提問：為什么可以用紙杯變出這么多的小動物呢？

學(xué)生小組討論一下

教師總結(jié)：

因為紙杯本身的形狀可以看成一個梯形，和生活中的好多小動物的形象有比較相近的地方。另外，這些紙杯又特別容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來變出小動物來的。

1、教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？

出示任務(wù) ：自學(xué)探究，了解制作方法

教師總結(jié)：同學(xué)們通過看書自學(xué)，了解到了制作方法有幾種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。

2、解決難點

示范剪切杯身和頭尾相對問題。

3、制作步驟

1、構(gòu)思

2、畫

3、剪貼

4、裝飾，如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來的作品會更吸引人。

4、教師簡單示范幾種制作難點

（1）剪切杯身

（2）解決小動物頭尾相對的問題

三、檢測導(dǎo)結(jié)

（一）操作實踐 制作表現(xiàn)

出示任務(wù)二：小組討論，準(zhǔn)備做什么，怎么分工，怎么合作。

1、 教師：同學(xué)們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動物來呢？其實，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動物。請每個同學(xué)拿起自己的紙杯，認真觀察，認真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平時記憶中的小動物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。

2、 提出作業(yè)要求：運用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動物，并裝飾漂亮。

2、 提出作業(yè)要求

（1） 要求每個組內(nèi)共同定好計劃，準(zhǔn)備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。

（2） 可以單獨完成作業(yè)，也可以兩人合作，小組內(nèi)至少完成兩件作品。

（3） 小組長組織組內(nèi)成員活動，快速完成作品， 并做好上臺展示的準(zhǔn)備。 （最后要評選出最佳速度獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳合作獎，最佳作品獎，最佳表現(xiàn)獎等）

3、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。

（二）作品展示 欣賞評價

1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展示，依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請同學(xué)們提出一些評價和好的建議。

2、學(xué)生上臺展示，介紹，其他同學(xué)評論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個小組表現(xiàn)的最好。為什么？

（三）欣賞拓展

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會了用紙杯制作小動物，其實紙杯不光可以做小動物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的`人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動腦，動手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來。

板書設(shè)計：

20.紙杯變變變

制作方法：

1、 剪切杯身

2、 添加、裝飾杯身

3、 根據(jù)動物的特征剪切、改造紙杯

【范文參考】 小班教案寫作范例

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“【范文參考】 小班教案寫作范例”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)：

1、在材料的幫助下初步感知有規(guī)律排序。

2、喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序的樂趣。

3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備：

1、木頭原色夾子、衣架若干（根據(jù)幼兒人數(shù)決定），紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。

2、在兩張大紙上分別畫兩件"扣子按規(guī)律貼了一半的大衣"，兩件衣服的扣子排序規(guī)律分別是"ABAB、AABB"式。

4：15—5：00離園：

1、自選游戲，將玩具收拾整齊。

2、離園時能在提醒下與老師、小朋友再見。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

參考范文：中班教案范例

設(shè)計思路：

幼兒在日常生活中，經(jīng)常會看到一些殘疾人，大多數(shù)幼兒對殘疾人有惻隱之心，也很想幫助殘疾人，但他們對殘疾人的現(xiàn)實生活了解很少。于是，我選用盲人作為關(guān)愛殘疾人系列主題活動的起點，設(shè)計了大班語言教學(xué)活動《做你的眼睛》，首先，用展示盲人生活片段的形式讓幼兒深入了解盲人的生活；其次，根據(jù)幼兒的年齡特點，讓幼兒親身體驗，做一個“真正的盲人”，了解盲人最需要的是什么；第三，讓幼兒從生活中的點滴做法開始為盲人提供方便，做盲人的眼睛。

中班幼兒的社會情感已經(jīng)得到很好的發(fā)展，他們渴望盡自己的所能幫助別人。殘疾人是他們關(guān)注的重點對象之一。關(guān)愛盲人語言活動能激發(fā)幼兒的興趣，滿足幼兒渴望幫助他人的心理，為幼兒社會情感的發(fā)展添上了精彩的一筆。

活動目標(biāo)：

1、通過體驗盲人的生活，大膽表達出自己的感受。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象力，急盲人所需，想出關(guān)愛的方法。

3、通過幫助盲人，懂得人與人之間要相互幫助、相互關(guān)愛。

活動準(zhǔn)備：

關(guān)于盲人生活的短片，眼罩，模擬盲人生活場地，歌曲《感恩的心》等。

活動過程：

一、 引入話題

師：今天，我請來了一位好朋友，你們想不想認識一下？

（播放盲人生活短片，一開始教師介紹短片中的人就是請來的朋友——盲人叔叔，讓幼兒觀看盲人的生活片段，重點觀察盲人生活中不便之處，感受盲人堅強的精神，增加親切真實感，為幼兒體驗盲人生活埋下了伏筆）。

二、體驗盲人生活

1．談盲人

師：你們在短片中看到了什么？

師：盲人在生活中有哪些不方便呢？（倒水、走路、取錢……）

（引導(dǎo)幼兒完整地表達出自己所觀察到的細節(jié)，尤其是盲人生活有哪些不便，對盲人的生活有初步的了解）

2．做盲人

師：那我們一起來體驗一下盲人的生活。

師： 你做“盲人”有什么感受？（很黑，不敢往前走，怕摔跤、找不到東西……）

（幼兒帶上眼罩，模擬盲人起居、逛街購物、出門旅行等生活，讓幼兒體驗盲人生活的種種不便，知道幫助盲人要從點滴做起。這一環(huán)節(jié)的“換位體驗”加深了幼兒對盲人生活的了解）

3、再談盲人

師：你們覺得盲人的生活怎么樣？（很辛苦、很累……）

師：盲人在碰到困難時是怎么解決的？（他們碰到問題不會放棄，還會一直練習(xí)，后來就成功了）

小結(jié)：盲人通過自己堅持不懈的努力解決了生活中很多問題，所以，我們也要像盲人一樣碰到困難不要灰心，堅持到底就會成功。

（教師幫助幼兒深入理解盲人的心理情感，盲人一開始也和你們一樣，沒有耐心、灰心失望，可他們在別人的幫助和自己的努力下也能過上正常的生活。通過這一環(huán)節(jié)使幼兒產(chǎn)生幫助盲人的強烈愿望）

4、做盲人的眼睛

師：那你們需要為盲人做些什么呢？（送盲人拐杖、扶盲人過馬路 、幫盲人買東西……）

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些設(shè)施是幫助盲人？（盲道、盲人看的書……）

（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，以自己的親身體驗說出盲人到底需要什么樣的幫助，為以后幼兒在日常生活中遇見盲人能給予及時的幫助，激發(fā)他們關(guān)愛盲人的情感）

一、 播放歌曲——感恩的心

師：現(xiàn)在請你們和老師一起聽一首老歌。

（這一環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒在體驗盲人生活的基礎(chǔ)上深入感受歌詞表達的意思和人與人之間的溫情）。

二、 延伸活動

師：請你們以后見盲人遇到困難就為他們做些事情，然后在本子上用圖畫的形式記錄下自己的幫助行為，最后拿給老師看好嗎？

（通過延伸活動讓幼兒幫助盲人的想法變成實際行動）

活動反思：

一、 基于幼兒經(jīng)驗，關(guān)注最近發(fā)展區(qū)

幼兒的認知經(jīng)驗是一切教學(xué)活動的前提，凌駕于經(jīng)驗之上的教學(xué)很難被幼兒理解的，也不能引起幼兒情感的共鳴，不管是教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)方法的運用都要圍繞幼兒已有認知經(jīng)驗（最近發(fā)展區(qū)）來開展。《做你的眼睛》這一活動設(shè)計是在幼兒對盲人有一定認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上設(shè)計的，幼兒不僅對盲人生活有一定了解，對盲人也有一定的情感基礎(chǔ)。整個教學(xué)活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，教學(xué)過程成為一座提升幼兒和盲人的情感橋梁，也是一個對盲人情感在幼兒心中感動——心動——行動的情感升華過程。

二、連接課堂內(nèi)外，注重以小見大

幼兒園的教學(xué)更多是社會生活的縮影，教師要在課堂上把社會的某一種現(xiàn)象生動演繹，把課外的活動滲透到課內(nèi)，課內(nèi)的活動延伸到課外去，課內(nèi)和課外相互補充，為提升幼兒的經(jīng)驗而交錯呈現(xiàn)?！蹲瞿愕难劬Α方虒W(xué)活動的設(shè)計正是遵循了這一規(guī)律，盲人的生活是社會生活的一部分，教師把盲人帶到課堂這個小舞臺中來，通過感悟——體驗——給予的淺顯易懂的方式向幼兒展示出來，再經(jīng)過教師的提升和整合，加深了其教育意義。尤其在延伸活動中，幼兒帶著對盲人的理解和情感走向現(xiàn)實生活，去踐行自己在課堂中的想法，這才真正是所學(xué)要有所用。

三、實現(xiàn)師幼共建，升華社會情感

教學(xué)活動實際是一個師幼共建知識、共建情景、共建感情的活動，在《做你的眼睛》教學(xué)活動中，教師把自己當(dāng)作幼兒，用幼兒的視角來感悟盲人的生活，用幼兒的思維來認識盲人。教師作為觀看者一起感受盲人生活片段，教師作為體驗者和幼兒共同體驗盲人的艱辛生活，教師作為志愿者一起來為幫助盲人想辦法，教師用自己對盲人的真心感染幼兒、引導(dǎo)幼兒、和幼兒共成長。教師也只有作為一個參與者、引導(dǎo)者的角色，才能夠走進幼兒的內(nèi)心，使教學(xué)活動變成教師和幼兒的共建過程，避免課堂中的高控制和一言堂。

[范文參考]花中班教案

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[范文參考]花中班教案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)畫喇叭花的畫法。

2、體驗繪畫帶來的樂趣。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

重難點：

學(xué)習(xí)畫喇叭花的方法。

能畫出不同形態(tài)的喇叭花。

【活動準(zhǔn)備】

1、范例一幅

2、幼兒作畫工具每人一份

【活動過程】

導(dǎo)入（猜謎語）

1、老師今天帶來了一個謎語，請小朋友們猜一猜。

師：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話。紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。

2、提問：這是什么花呀？（幼兒自議，這是一朵喇叭花）

1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

2、提問法

學(xué)畫喇叭花

1、小朋友真聰明，一下子就猜出來了，喇叭花真有用，它讓樹上的小鳥和地下的小田鼠通上了電話。今天我們就來畫一畫漂亮又有用的喇叭花。

2、教師指導(dǎo)幼兒觀察范例，讓幼兒說說作畫的步驟。

3、教師邊念兒歌邊示范花的畫法

①小星星一閃閃，畫上五角星；②住在圓圓的云朵里；③左手右手拉一起，吹起喇叭滴滴答；④花在上面葉在下，紅紫藍白真漂亮。

4、幼兒作畫

①教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫，多畫幾多喇叭花，并能表現(xiàn)出藤蔓相連的關(guān)系。

②要求幼兒能畫出形態(tài)各異的喇叭花，涂畫時顏色要濃艷。

1、知道法

2、講解法

3、示范法

4、觀察法

展示幼兒作品，互相欣賞評析

1、把幼兒的作品全部展示出來，布置成“喇叭花”展。老師、小朋友一起參觀，欣賞，談?wù)勛约旱母惺埽缺日l的畫最美。

1、講評法

2、評析法

【活動亮點】

活動一開始，讓幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣，然后讓幼兒邊念兒歌邊作畫，讓幼兒輕輕松松掌握了畫喇叭花的畫法。