幼兒園大班教案《表情》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《表情》》

大班教案《表情》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提高幼兒思維表達(dá)的能力，認(rèn)識(shí)不同表情的意義，練習(xí)豐富的表情動(dòng)作，通過活動(dòng)使幼兒能正確面對(duì)自己的情緒，接納不同的情緒表現(xiàn)，快來看看幼兒園大班《表情》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)不同表情的意義。

2、提高幼兒思維表達(dá)的能力。

3、練習(xí)豐富的表情動(dòng)作。

4、通過活動(dòng)使幼兒能正確面對(duì)自己的情緒，接納不同的情緒表現(xiàn)。

5、大膽將自己的情緒情感表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可變化的大表情娃娃鹼（四幅）不同的表情如：高興、生氣、難過、害怕等）

小表情娃娃臉若干（每個(gè)娃娃表情不同）

魔力變臉板式1個(gè)（有簾可掀動(dòng)）

活動(dòng)過程：

一、教師面無表情地站在幼兒前面不說話，一會(huì)兒請(qǐng)幼兒猜猜看教師在想什么？幼兒開始亂猜或想不出來時(shí)，教師突然笑瞇瞇地說：“那你們猜老師現(xiàn)在是生氣還是高興呢？”

二、說明臉上的表情可以告訴別人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有許多不同的表情。

三、出示教具可以變化表情娃娃，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。（如高興的娃娃）

提高：1、這個(gè)娃娃是什么表情？高興

2、什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)高興的表情？

3、你來做一做好嗎？（請(qǐng)幼兒做出高興的表情）

教師依次出示高興、生氣、難過、害怕表情的娃娃臉。

四、教師在幼兒充分表達(dá)了不同表情的意義之后，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)出當(dāng)人們時(shí)，就會(huì)做出高興（生氣、難過、害怕）的表情。幼兒明確學(xué)習(xí)高興、生氣、難過、害怕等詞匯。

五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉（不同的表情）

老師：老師這里還有許多表情娃娃臉，她們每一個(gè)都對(duì)我說了一句話，可是，老師給搞混了，記得她們每個(gè)人都說了什么話，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙分辯一下。

如教師藏在黑板后，說其中一句話如：

“哼，你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了?！?/p>

請(qǐng)幼兒猜猜是那個(gè)表情娃娃說的，并說明為什么是這個(gè)表情娃娃說的。

教師請(qǐng)幼兒分別猜出每一句話是哪個(gè)表情娃娃說的。（允許有不同答案存在）

六、教師將每個(gè)表情娃娃所說的話依次再說一次，加深幼兒對(duì)不同表情的意義的理解。

小結(jié)：人在遇到不同的事情時(shí)就會(huì)有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現(xiàn)出來。

七、練習(xí)表情動(dòng)作。游戲：表情變變變。

1、照鏡子

（1）教師和幼兒一起游戲，教師變化一表情，幼兒也做出和教師相同的表情。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面和下面的幼兒進(jìn)行照鏡子變臉游戲。

（3）幼兒之間兩人一組進(jìn)行照鏡子變臉游戲。

2、我說你做

教師說高興、難過等詞匯，幼兒做出相應(yīng)的表情動(dòng)作。

3、魔板變臉

教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板，我們的臉貼在魔板上就會(huì)快速變換出不同的表情。

（1）教師示范。教師在短時(shí)間內(nèi)，每掀起一次簾子都做出不同的表情。

（2）幼兒個(gè)別出來練習(xí)短時(shí)間內(nèi)變換3-4種不同的表情。

八、教師總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了不同的表情，知道了不同表情的意義，還能做出不同的表情動(dòng)作，我們真棒！

我們每個(gè)人都會(huì)在不同時(shí)候有不同的表情，我們大家要正確的面對(duì)我們自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來。

最后，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個(gè)好心情，每天都高高興興。

延伸活動(dòng)：可以進(jìn)行“畫出我的心情”活動(dòng)，記錄一天中自己的心情。

小百科：表情，表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語(yǔ)言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

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幼兒園大班教案《畫表情》含反思

居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班教案《畫表情》含反思，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《畫表情》含反思》

大班教案《畫表情》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)分析問題和判斷問題的能力，讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣，快來看看幼兒園大班《畫表情》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。

2.培養(yǎng)小朋友分析問題和判斷問題的能力。

3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點(diǎn)是畫愁的表情幼兒難描繪來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

四張不同表情的臉譜（笑、生氣、哭、愁）,貼絨五官的紙片四套。

活動(dòng)過程

1.翻到教材第12頁(yè)，引導(dǎo)小朋友觀察畫面。提問：

(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣？

(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣呢？

(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)怎樣？

(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)是怎樣？

然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問并結(jié)合教材，給圖上的老師畫上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)畫的不正確的小朋友予以糾正，并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系，認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí)，一定要抓住主要的典型特征。

小結(jié)：人笑的時(shí)候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。

哭;表示人很難過、傷心、痛苦，哭時(shí)，眉、眼角、嘴角向下彎。

生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí)，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

焦急：表示人遇到急事。焦急時(shí)，皺眉、皺鼻，有時(shí)還跺腳。

2．教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情？

3.教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。

4．游戲:拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。

（1）將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。

（2）游戲開始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。

（3）發(fā)令后，每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上，然后迅速返回本隊(duì)，拍第二個(gè)孩子的手，直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。

(4)調(diào)換表情臉譜，游戲再次開始。

教學(xué)反思

1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。

2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。

3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。

4.‘學(xué)’中‘玩’，‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。

5.由于孩子的年齡小點(diǎn)，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫表情時(shí)畫得較抽象。

小百科：表情，表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語(yǔ)言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

幼兒園大班教案《心情與表情》及教學(xué)反思

大班教案《心情與表情》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)從他人的表情中了解別人的心情，并產(chǎn)生幫助他人的愿望，認(rèn)識(shí)幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，并能用語(yǔ)言表達(dá)各種面部表情的不同五官表現(xiàn)，能根據(jù)自己今天的心情，用說說畫畫的形式表現(xiàn)表情，快來看看幼兒園大班《心情與表情》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的面部表情，知道人是有喜怒哀樂的，表情是多種多樣的，并能用語(yǔ)言表達(dá)各種面部表情的不同五官表現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)從他人的表情中了解別人的心情，并產(chǎn)生幫助他人的愿望。

3、能根據(jù)自己今天的心情，用說說畫畫的形式表現(xiàn)表情。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種表情圖片一套繪畫紙水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：今天我們?cè)谶@里上課，你們的心里感到怎么樣？

幼兒：很高興。

2、師：高興的時(shí)候臉上的表情是怎么樣的？

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說一說、做一做高興的表情。

4、教師邊出示微笑的表情圖片，邊介紹：嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的，這就是高興快樂的表情。

二、說一說我認(rèn)識(shí)的表情

1、幼兒互相說一說、做一做。

師：除了高興、快樂的表情，還會(huì)有什么表情呢？

2、個(gè)別幼兒到前邊說一說、做一做。（幼兒說出一種表情，教師就出示相應(yīng)的表情圖片）

三、游戲：猜猜我的表情

1、師：表情多種多樣，我們可以通過一個(gè)人的表情了解他的心情，下面我們做個(gè)游戲“

猜猜我的表情”，請(qǐng)一個(gè)幼兒來表演，其他小朋友來猜一猜他做的是什么表情？發(fā)生了什么事？看到他這樣，你會(huì)怎么做？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，集體猜一猜，說一說。

3、教師小結(jié)：生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到開心的、傷心的或害怕的事情，當(dāng)別人遇到開心快樂的事情時(shí)，我們可以與他一起分享快樂，當(dāng)別人遇到傷心難過得事情時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)的關(guān)心、幫助他，做一個(gè)有愛心、有同情心的孩子。

四、畫畫、說說我的表情

師：今天老師很開心，因?yàn)閯偛判∨笥讯寄芊e極動(dòng)腦、大膽表現(xiàn)，所以，我用一個(gè)笑臉來表現(xiàn)我今天的心情（教師畫出自己的表情）。孩子們，你們今天的心情怎樣？請(qǐng)把最能表現(xiàn)你今天心情的表情畫下來，并給你的好朋友說一說好嗎？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始，教師以自己今天的心情引出活動(dòng)主題，巧妙引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)回憶、交流分享自己認(rèn)識(shí)的不同表情。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢、有動(dòng)有靜，教師引導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)練清晰、要求明確，過渡自然無痕。幼兒能積極投入到活動(dòng)中，認(rèn)真思考，大膽表現(xiàn)。建議：每當(dāng)幼兒說出一種表情時(shí)，教師也可以隨手畫出相應(yīng)的表情，更突顯出教師的教學(xué)基本功。

幼兒百科：表情是情緒的主觀體驗(yàn)的外部表現(xiàn)模式。人的表情主要有三種方式：面部表情、語(yǔ)言聲調(diào)表情和身體姿態(tài)表情。

幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的表情

活動(dòng)目的：

１、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

活動(dòng)過程：

一、 引出課題１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

２、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了？

３、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

二、 示范作畫１、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

２、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。

３、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來的？

４、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。

５、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。

三、 幼兒作畫１、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

２、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

四、 評(píng)析作品１、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。

２、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。

３、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

４、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

幼兒園中班教案《表情娃娃》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒大膽想像、表達(dá)的興趣，培養(yǎng)積極與同伴交流的品質(zhì)，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂；

2、通過觀察不同的表情，體驗(yàn)快樂、生氣等情緒，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想像力，初步的判斷、推理及語(yǔ)言表達(dá)能力；

3、想像并將自己的感受用準(zhǔn)確、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師和幼兒每人一份操作材料：小鏡子；

2、哭、笑、生氣、難過、驚訝表情臉譜各一，京劇伴奏磁帶；

3、磁性表情娃娃大臉譜，眉、眼、鼻、嘴等(可活動(dòng))；

4、手套扮的表情娃娃(正、反一哭一笑)。

活動(dòng)過程：

一、欲擒故縱——認(rèn)識(shí)五官，豐富詞匯出示“表情娃娃”尋找發(fā)現(xiàn)五官的外形特征

——教師過渡語(yǔ)：

“嗨!大家好，我是表情娃娃，我的家族里有眉毛、眼睛、鼻子、嘴，因?yàn)樗麄兊淖兓視?huì)產(chǎn)生很多的表情，今天我見到大家我感到很高興，你看我現(xiàn)在表情是不是高興?”

2、故意出錯(cuò)臉(反面)

——教師引導(dǎo)語(yǔ)：“為什么錯(cuò)了?”

“你怎么看出來?”

“高興是什么樣的?”

重復(fù)回答中優(yōu)美的語(yǔ)句，小結(jié)幼兒的回答并作完整描述。

二、變臉游戲一一感受并描述不同表情

播放京劇音樂，玩變臉游戲

——(故作著急狀)教師引導(dǎo)語(yǔ)：

“快告訴我我現(xiàn)在是什么表情?”

“我的五官都變成啥樣了?”

“我看上去像在做什么?”

引導(dǎo)幼兒自由、大膽講述。

三、拼圖游戲一一探索、表達(dá)

幼兒操作磁性表情娃娃臉譜，任意組合五官。

(1)說表情，猜心情

——教師引導(dǎo)語(yǔ)：“表情娃娃是什么表情?臉上五官是什么樣的，因?yàn)槭裁词虑樗龝?huì)有這種表情”

鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并幫助幼兒圍繞講述思路大膽講述。

(2)說事情，擺表情

教師(或一名幼兒)說出一件事或一種心情，如“今天老師表?yè)P(yáng)我了”、“朋友吵架”等。幼兒操作擺出相應(yīng)的表情，并用“發(fā)生了一件事，表情娃娃是什么心情，臉上五官是什么樣的，表情娃娃是什么表情?”的講述思路向同伴講述。

四、自我發(fā)現(xiàn)——遷移交流

——教師過渡語(yǔ)：老師怎么了?猜一猜，老師為什么會(huì)笑?

1、教師作微笑狀，請(qǐng)幼兒觀察其表情。

——教師引導(dǎo)語(yǔ)：老師笑時(shí)與表情娃娃有什么不同?老師笑的時(shí)候眉、眼、鼻、嘴等五官又是什么樣的?

幼兒自由交淡，教師觀察、參與幼兒的交流中。

——教師過渡語(yǔ)：“你什么時(shí)候會(huì)笑?你笑的時(shí)候五官又是什么樣的?”

2、幼兒照鏡子，仔細(xì)觀察自己的表情。

——教師引導(dǎo)語(yǔ)：“除了笑以外還會(huì)有什么表情?五官是什么樣?什么時(shí)候你會(huì)有這種表情?”

幼兒自由交淡，教師觀察、參與幼兒的交流中。

3、教師小結(jié)語(yǔ)：

人有的時(shí)候高興、快樂，有時(shí)生氣、憤怒，有時(shí)悲傷、難過，有時(shí)緊張、害怕。人們?cè)诓煌瑺顟B(tài)下，會(huì)有不同的表情。

五、感受“笑容”美一一拓展話題

——教師引導(dǎo)語(yǔ)：“你最喜歡什么表情?哪種表情最美?為什么?怎樣使自己最美?遇見不開心的事怎么辦?你希望每個(gè)人都美嗎?你怎樣幫助不高興的人?”

鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽講述

——教師小結(jié)語(yǔ)：如果我們每個(gè)人每天都高興，都露出最美的笑臉，那我們的世界每天都會(huì)是最美麗!

幼兒百科：表情，表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。現(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語(yǔ)言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。