優(yōu)選： 大班語音教案《落葉》范文簡短 220字

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！可是，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面是小編幫大家編輯的《優(yōu)選： 大班語音教案《落葉》范文簡短 220字》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

大班語音教案《落葉》(篇一)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)散文詩，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。

2.發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3.發(fā)展幼兒口語，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

4.通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.依據(jù)散文詩內(nèi)容畫一幅圖畫。

2.活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。

三、活動(dòng)過程

(一)教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。

(二)教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩優(yōu)美的內(nèi)容。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

1.秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

2.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

(四)豐富詞匯，找出散文詩的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作理解動(dòng)詞。

(五)啟發(fā)幼兒想像，鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。

1.樹葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩的語言進(jìn)行講述。

2.小朋友想用落葉做什么?

(六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

藝術(shù)：配合美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。

科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的季節(jié)。

五、生活中滲透

通過打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

六、環(huán)境中滲透

布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。

七、家庭中滲透

家長帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹木、落葉，了解秋天的變化。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)反思：

散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。

大班語音教案《落葉》【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、掛圖、錄音。

活動(dòng)過程：

一、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

二、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。

1、詩歌的題目叫什么？

2、落葉都飄到哪里去了？

三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

4、樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

五、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。仿編。

樹葉還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么？

六、朗誦自己仿編的詩歌。

活動(dòng)反思：

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。

孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。

二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。

散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

三、適度延伸，深入感受。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?！币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。

當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。

大班語音教案《落葉》【篇三】

【教材分析】

隨著季節(jié)的變化 ，周圍的樹木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹的樹葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹的葉子肥厚而細(xì)小，表面還有一層蠟質(zhì)來鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀察不同樹木的前提下，收集它們的樹葉進(jìn)行比較、分析，從而認(rèn)識(shí)、區(qū)分常綠樹和落葉樹，并總結(jié)歸納出落葉樹和常綠樹不同的特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)了解常綠樹、落葉樹的主要特征，學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹和常綠樹。

2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹與落葉樹葉子的不同。

3.對(duì)樹木的特征和變化感興趣，知道愛護(hù)樹木。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種常見樹。

2.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園樹木并拍照，采集各種落葉樹和常綠樹樹葉。

3.背景圖表、圖片。

【活動(dòng)過程】

1.觀察樹的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹的不同。

提問：你認(rèn)識(shí)這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？

小結(jié)：秋天到了，有些樹的樹葉會(huì)變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。

2.分組觀察收集到的樹葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹葉子的不同。

將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個(gè)籃子里，幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察：

（1）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？

（2）摸一摸，葉子表面的感覺有什么不一樣？

小結(jié)：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細(xì)、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。

3.利用分組游戲分析判斷幾種常見樹是落葉樹還是常綠樹。

每位幼兒一種樹的圖片，或者一種樹葉，觀察分析后貼放到相應(yīng)的圖表中，并說出原因。

【活動(dòng)延伸】

鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因，可以進(jìn)行記錄并在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。

大班語音教案《落葉》【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

十六宮格、小落葉的圖片及頭飾若干，鈴鼓1個(gè)，塑料圈8個(gè)。

活動(dòng)過程

1.請(qǐng)小朋友扮演小落葉，在場地中間自由地走動(dòng)，可隨意做些動(dòng)作，同時(shí)嘴里可發(fā)出一些似風(fēng)聲的“呼呼”聲。走一會(huì)兒后，老師開始敲鈴鼓，幼兒的腳步要逐漸合上鼓聲。老師的鈴鼓聲不斷變化速度，要求幼兒的腳步要隨著鼓聲的變化而迅速改變。最后，鼓聲漸慢，可解釋成風(fēng)漸漸地小了。幼兒回到座位上表示小落葉休息了。

2.出現(xiàn)十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。如圖所示，橫著拍或豎著拍節(jié)奏分別為：

把小落葉的位置變一變，又會(huì)出現(xiàn)新的節(jié)奏型。選一首樂曲或歌曲，請(qǐng)幼兒聽音樂看十六宮格拍節(jié)奏。

3.將幼兒分成若干組，每組一個(gè)十六宮格及一些小落葉。由幼兒自己商量、擺放，然后全體一起拍，形成多聲部的節(jié)奏合奏。

4.游戲：小落葉回家。

玩法：8個(gè)塑料圈一字?jǐn)[開，代表小落葉的家。請(qǐng)8名幼兒戴上小落葉的頭飾扮小落葉。游戲開始，“小落 葉”們自由地在場地間玩耍，當(dāng)聽到信號(hào)（如鼓聲）馬上回家，即站在塑料圈中，每個(gè)圈最多站兩個(gè)人，也可以空著。站好后，請(qǐng)其他小朋友有節(jié)奏地?cái)?shù)落葉。如下圖所示。換人后，游戲可重新開始。

5.音樂游戲：數(shù)落葉。

玩法：全體幼兒圍成一圈，請(qǐng)一人站在圈里扮數(shù)落葉人。歌曲開始，全體幼兒有節(jié)奏地拍手，數(shù)落葉人每當(dāng)唱到×片時(shí)，輕拍一位小朋友的肩，被拍的小朋友馬上到圈中扮飛舞的小落葉自由動(dòng)作。唱到最后一句結(jié)束時(shí)或老師的伴奏中間突然停頓時(shí)，數(shù)落葉人開始捉小落葉，被捉到的離開場地。活動(dòng)自然結(jié)束。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

禮物大班教案反思通用版220字

禮物大班教案反思【篇一】

設(shè)計(jì)意圖：

孩子在成長中總會(huì)遇到親人的故去、心愛寵物的死亡也會(huì)帶來強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng)。不能認(rèn)識(shí)死亡，就無法認(rèn)識(shí)生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán)，只會(huì)加重孩子的好奇心與害怕感。本活動(dòng)以情感為主線，旨在通過繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng)造故事氛圍，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，并在過程中理解獾死后帶給人們?cè)S多精神禮物，值得大家去懷念它。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注情感體驗(yàn)，適度引發(fā)幼兒對(duì)死亡的情緒體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來面對(duì)親友、寵物的死亡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件

活動(dòng)過程：

一、引起動(dòng)機(jī)：故事「獾的禮物」

有一只年紀(jì)很老的獾，是許多動(dòng)物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，還常常告訴朋友們?cè)谒赖臅r(shí)候不要為牠難過！

有一天獾沒有出來跟大家說早安，大家都知道：獾死了！大家都非常傷心、非常難過。土撥鼠覺得好孤單，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒有了獾要怎麼過下去？。大家常聚在一起，說的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會(huì)剪紙，他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會(huì)剪紙的；青蛙也告訴大家，獾是如何教他學(xué)會(huì)溜冰的。

就這樣，森林里的動(dòng)物們都會(huì)想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會(huì)的事情互相幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再傷心哭泣了，反而一講到獾都會(huì)很快樂，想要謝謝獾，留給大家這麼好的禮物！

二、討論與分享：

1、獾死了，森林里的小動(dòng)物本來很難過、很傷心，后來為什么會(huì)變快樂了呢？

（因?yàn)橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會(huì)好多東西，很感謝獾?。?/p>

2、如果你是獾，你死了以后，你會(huì)希望所有認(rèn)識(shí)你的人都一直在哭、很傷心、很難過？還是希望他們過得很快樂呢？

3、你曾經(jīng)有過面對(duì)親人死亡的經(jīng)驗(yàn)嗎？那時(shí)候你有什麼感覺？

你會(huì)用那一種方法想念他呢？

是用悲傷的方法一直流眼淚？

還是去想他曾經(jīng)教過你、幫助過你的事情，并感謝他呢？

三、角色扮演：

1、請(qǐng)小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。

2、若時(shí)間不夠亦可只扮演（在獾死之后，小動(dòng)物們對(duì)獾的想念和感謝之處），讓小朋友練習(xí)說出感恩的話語。

四、延伸活動(dòng)：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實(shí)在有些可惜，所以希望小朋友從現(xiàn)在開始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學(xué)喔！

1、可全班或分組進(jìn)行，每天以一位小朋友為感恩的對(duì)象，其他小朋友輪流說出對(duì)他感謝的話。

2、在分享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想：該位小朋友對(duì)自己的幫助是什麼？

3、若沒有或想不出來，可由老師先分享，并鼓勵(lì)小朋友繼續(xù)努力觀察，下次再說。

教學(xué)反思：

在教學(xué)中讓幼兒創(chuàng)編詩歌時(shí)，幼兒要根據(jù)已有的聲音經(jīng)驗(yàn)想到動(dòng)物的叫聲，再根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想象動(dòng)物躲藏時(shí)的動(dòng)作和地方。這對(duì)幼兒的思維和語言組織能力都是一個(gè)考驗(yàn)，幼兒在創(chuàng)編詩歌時(shí)對(duì)聲音和地方能創(chuàng)編自如，但在動(dòng)物躲藏時(shí)的動(dòng)作許多幼兒都忽略了，只是簡化成了一個(gè)"躲"字，而不是"鉆""跳""飛"等形象動(dòng)詞。

本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的詩歌作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。在活動(dòng)中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。并通過豐富多彩的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣，提高了幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

禮物大班教案反思(篇二)

活動(dòng)背景：

春暖花開，正是春游的好時(shí)節(jié)，我們班的幼兒都已經(jīng)與自己的爸爸、媽媽去春游過，也非常喜歡春游，正是基于這個(gè)原因，我選擇了這個(gè)綜合活動(dòng)“春游的禮物”，以“小動(dòng)物去春游”為主線，圍繞“互送禮物”來層層組織，在活動(dòng)中，我注重了幼兒各種能力的綜合發(fā)展，結(jié)合了語言、社會(huì)、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，下面我從以下方面進(jìn)行分析：1，從教材本身來說，活動(dòng)比較富有游戲性，情節(jié)也較單一，通過在游戲中讓幼兒為小動(dòng)物送禮物，從而知道各個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的東西。小貓、小狗、小兔、小猴等動(dòng)物都是幼兒熟悉的，結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠說出這些小動(dòng)物喜歡吃的東西。2，從我們班幼兒的年齡特點(diǎn)來說，三歲左右的孩子的專門學(xué)習(xí)活動(dòng)是很短的，注意力也很難集中得比較長，所以在活動(dòng)中我注重了綜合性，盡可能使各領(lǐng)域的能力得到有機(jī)的滲透、融合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在活動(dòng)中我除了讓幼兒說，還讓幼兒動(dòng)，在動(dòng)與靜的結(jié)合中讓幼兒得到發(fā)展，結(jié)合“送禮物”，發(fā)展了幼兒的分類能力。3，我還抓住了托班幼兒的情感的特點(diǎn)，利用小動(dòng)物去春游而沒有禮物，讓我們小朋友來幫助他們，以此來激發(fā)幼兒的同情心與愛心，從給動(dòng)物送禮物的過程中激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的情感，感受互送禮物時(shí)的愉快之情，并知道接受禮物時(shí)要致謝。。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，能夠在情景中積極參與，猜出小動(dòng)物互送的禮物，并學(xué)說接受禮物致謝的話。

2、能夠知道小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。

3、感受互送禮物時(shí)的愉快之情，并知道接受禮物時(shí)要致謝。

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在情景中積極參與，猜出小動(dòng)物互送的禮物，并學(xué)說接受禮物致謝的話。

難點(diǎn)：學(xué)說接受禮物致謝的話，并區(qū)分小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：春天的背景圖，小動(dòng)物的圖片（有小貓、小兔、小狗），供幼兒坐的綠的地毯一塊。故事的磁帶，錄音機(jī)。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒人手一份禮物，大多數(shù)幼兒已經(jīng)與自己的爸爸媽媽去春游過。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

師以“春天到了，天氣真好，孩子們，今天媽媽和你們一起去樹林里春游吧！”帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊開小汽車邊進(jìn)活動(dòng)室。讓幼兒能夠圍在老師的身邊愉快的聽音樂開汽車進(jìn)活動(dòng)室。（托班的幼兒的認(rèn)識(shí)具有直覺、行動(dòng)、具體形象的特點(diǎn)，他們的情趣情感具有易感性與易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，但是，藝術(shù)的存在非常的符合兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)與情感情緒特點(diǎn)。因此我們班所有的幼兒都喜歡音樂，喜歡隨著音樂一起跳舞。因此我在活動(dòng)的開始通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。）

（二）理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。

師主要提問與環(huán)節(jié)如下：

1、“樹林里來了許多小動(dòng)物，他們是誰，我們一起來喊喊”師讓幼兒一起喊出他們的名字。（這一環(huán)節(jié)師把幼兒熟悉的動(dòng)物一下子放出來，讓幼兒的注意力高度集中，并不由自主地與小動(dòng)物打招呼，從而一下子進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)設(shè)的情景之中。）

2、“我們來聽聽他們?cè)谡f什么？”師放錄音機(jī)，讓幼兒傾聽小動(dòng)物的話。

（通過讓不錯(cuò)的幼兒自己傾聽錄音機(jī)里的話，再次讓幼兒被故事的情節(jié)所吸引，猶如自己輕身置身于草地上，與小動(dòng)物們?cè)谝黄?，在情?jié)中發(fā)展了幼兒的傾聽能力，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)送禮物作好了準(zhǔn)備。）

3、“小動(dòng)物們都想為自己的好朋友送一份春游的禮物，到底送什么呢？他們商量了一下，決定送他們最喜歡吃的東西。到底是什么呢？請(qǐng)你與邊上的幼兒先講講吧！”

（這一問題通過教師的講述，讓幼兒明白只有是小動(dòng)物們喜歡吃的東西才是他們的春游的禮物，那么小動(dòng)物到底喜歡吃什么？師讓幼兒與自己的好朋友充分的討論，發(fā)揮了幼兒的自主性，而且能夠讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒共同的發(fā)展。）

4、“我們一起來猜猜小動(dòng)物的禮物吧！”師與幼兒用各種方法讓幼兒逐一猜測小動(dòng)物的禮物。

（在這一環(huán)節(jié)中，教師為了讓托班的幼兒更好地理解不同動(dòng)物喜歡吃的東西也是不同的，就讓幼兒一個(gè)一個(gè)地猜，說。為了增加趣味性，讓幼兒的注意力更加集中，還采用了不同的方法，在猜小狗的'禮物時(shí)，讓幼兒個(gè)別與集體結(jié)合的方法來說，在猜小貓的禮物時(shí)，我采用變戲法的方法來讓幼兒看禮物，在猜小兔的禮物時(shí)我采用“一、二、三”一起喊的方法來出示禮物，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣）

5、“春游的禮物還有一個(gè)好聽的故事呢，我們一起來聽一聽吧！”

（通過一起聽故事，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的理解。）

（三）、游戲“送禮物”，鞏固復(fù)習(xí)小動(dòng)物的帽子的不同特點(diǎn)。

師以“還有許多禮物沒有送回家，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們來幫他們送禮物，好嗎？”的問題引入，請(qǐng)幼兒從草地上拿出禮物，并把它送到小動(dòng)物的家。最后師與幼兒一起與小動(dòng)物說再見隨著音樂邊開汽車邊離開活動(dòng)室。

（通過這一環(huán)節(jié)，完成活動(dòng)，使活動(dòng)整體性，并進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂。）

活動(dòng)延伸：

在活動(dòng)區(qū)里讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分小動(dòng)物喜歡吃的東西。

點(diǎn)評(píng)：

1、本次活動(dòng)是以語言活動(dòng)為主線的綜合活動(dòng)，以與小動(dòng)物一起去春游的情節(jié)來設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中我注重了幼兒各種能力的綜合發(fā)展，結(jié)合了語言、社會(huì)、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，

2、教師能充分的創(chuàng)設(shè)情景，讓托班的幼兒在情景中參與活動(dòng)，與小動(dòng)物一起歡樂，一起猜測，真正地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣與積極性，所以幼兒在活動(dòng)中注意力高度集中，情緒非常活躍，掌握知識(shí)也非?？臁?/p>

3、在活動(dòng)中充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。通過一系列的游戲活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，并從中獲得一種愉快感、輕松感與成就感。

4、在活動(dòng)中注重幼兒多種感官的參與，讓幼兒通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。遵循了綱要中指出的“養(yǎng)成

不錯(cuò)的幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說"的要求.

5、課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開：傾聽對(duì)話（靜）——模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）——欣賞故事——互送禮物（動(dòng)），符合托班幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受知識(shí)。

幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力”，使幼兒“想說、敢說"的要求，

5、課程組織遵循了相互作用（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、個(gè)體與集體互動(dòng)，幼兒與環(huán)境互動(dòng)）原理，始終以動(dòng)靜融合的形式展開：傾聽對(duì)話（靜）——模仿聲音動(dòng)作（動(dòng)）——欣賞故事——互送禮物（動(dòng)），符合托班幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受知識(shí)。

禮物大班教案反思(篇三)

活動(dòng)意圖：

計(jì)算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，計(jì)算的準(zhǔn)確率，直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)幼兒生特點(diǎn)，安排活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參與。在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深對(duì)1—10各數(shù)意義的理解及組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性于一體，充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓活動(dòng)洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固10以內(nèi)加法。

2.提高幼兒計(jì)算能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片、動(dòng)物圖片、幼兒活動(dòng)手冊(cè)三第38頁

活動(dòng)過程：

一、練組成

2—10各數(shù)的組成。

①7的組成有哪幾組?

②8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

教師一一列舉。并驗(yàn)證正誤。

二、換禮物

1、小牛這里有一張卡片7分，請(qǐng)你為小牛選擇禮物?

□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

任意選擇禮物與小動(dòng)物連線，并列式計(jì)算，看看兩種禮物的分值是否與獎(jiǎng)券上的分值相等。

2、用同樣的方法，依次找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)。

□○□=□

三、幼兒操作

看準(zhǔn)題、算對(duì)數(shù)。

禮物大班教案反思【篇四】

一、設(shè)計(jì)意圖:

在幼兒園難免會(huì)聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會(huì)吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)懂得去原諒別人的過失，增強(qiáng)幼兒之間的情感。

二、說教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：

１、 通過欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。

２、 通過體驗(yàn)他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強(qiáng)幼兒間的感情。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

故事的圖片；幼兒在生日時(shí)有收到禮物的經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前對(duì)“原諒”這一詞匯有初步的理解。

四、說教學(xué)法

本活動(dòng)我運(yùn)用到的教學(xué)方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內(nèi)容）；移情體驗(yàn)法（欣賞故事中體驗(yàn)情感）；提問法（通過提問加強(qiáng)對(duì)故事的理解）；

五、說活動(dòng)過程

１、談話，引出故事。

你在什么時(shí)候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？

（通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）

２ 分段看圖片欣賞故事，并提問。

１、 貝貝的生日禮物是什么？

２、 她跟好朋友分享玩禮物了嗎？

３、 小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會(huì)怎么樣呢？

４、 貝貝最后怎么做了？

（邊講故事邊提問，可以加深幼兒對(duì)故事的理解，并想象下面會(huì)發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）

３、 完整欣賞故事一遍，并提問。

１、 你收到了生日禮物會(huì)跟好朋友分享嗎？

２、 如果別人把你的禮物摔破了，你會(huì)怎么做？

３、 老師是怎么做的？你會(huì)原諒小朋友不小心的過失嗎？

（通過本環(huán)節(jié)的提問，進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗(yàn)，目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實(shí)）

４、 教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)去原諒別人的過失，才會(huì)得到更多的愛。

評(píng)語精選: 簡短真實(shí)大班評(píng)語范文

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“評(píng)語精選: 簡短真實(shí)大班評(píng)語范文”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

1、你是一個(gè)非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對(duì)待班級(jí)工作總是默默無聞、一絲不茍，對(duì)待他人總是坦率與友好，你是同學(xué)們的好朋友，你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，勇往直前。愿你繼續(xù)努力，我始終會(huì)做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！

2、你是一位有著較強(qiáng)集體榮譽(yù)感的學(xué)生，你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題，因而成績徘徊不前。只要有恒心，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長足進(jìn)步。愿你不斷地充實(shí)自我，變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的學(xué)生！

3、悅升，這學(xué)期你繼續(xù)毅然決然地?fù)?dān)負(fù)起了勞動(dòng)委員的職責(zé)，認(rèn)真地監(jiān)督、耐心地指導(dǎo)同學(xué)們的每一次清掃活動(dòng)，使得咱們班的勞動(dòng)衛(wèi)生工作有條不紊。知道嗎？你那燦爛的微笑常常讓大家的心情頓時(shí)變得明亮起來，你那的睿智的回答又常常讓同學(xué)們的解題思路變得豁然開朗。在此，老師代表同學(xué)們向你表示感謝：這學(xué)期，你辛苦了！希望你有生的日子天天快樂！

4、你很有上進(jìn)心，能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，成績一直保持優(yōu)秀。記憶力好，自學(xué)能力較強(qiáng)。希望你能把握日歷的每一頁，奏響人生最美的樂章。

5、班你總是口齒表達(dá)不清楚，特別是平翹舌音分辨不清晰，中班了你進(jìn)步了很多，慢慢的說話變得清晰了，上半學(xué)期，你上課很愛動(dòng)腦筋，到了下半學(xué)期，你就像小動(dòng)物一樣進(jìn)入了冬眠期，變得懶懶散散的，早晨看不到你運(yùn)動(dòng)的身影，上課看不到你高舉的小手，你知道么，如果是這樣的話，有很多本領(lǐng)就會(huì)從你身邊悄悄的溜走哦！新的一年，我希望你能振作精神，一年四季都能很活潑。祝：寶寶及家人新年快樂！萬事如意！美滿幸福！

小學(xué)語文落花生優(yōu)秀教案范例

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的“小學(xué)語文落花生優(yōu)秀教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語文落花生優(yōu)秀教案(篇一)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、 初步懂得做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人民有用的人。

2、 學(xué)會(huì)5個(gè)生學(xué)，正確選擇本課中多音字的讀音；理解19個(gè)新詞語。

3、 初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

二、 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、 找出重點(diǎn)段，理解文章的話。

2、 對(duì)話朗讀。

三、 課時(shí)安排：

3課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 找準(zhǔn)重點(diǎn)段。

2、 有感情地朗讀對(duì)話，理解文章的話。

3、 理解體面、可貴、愛慕。

教學(xué)重點(diǎn)：

找出重點(diǎn)段，理解課文的意思。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《落花生》。上節(jié)課我們給課文分了段，并學(xué)習(xí)了第一段-種花生。那么課文重點(diǎn)是哪一段呢？（第二段）哪幾小節(jié)？（2—14）寫什么？（談花生）我們把這一段又分成哪兩部分呢？（生答、課件、板書）

這節(jié)課重點(diǎn)來學(xué)這一段。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段

（一）學(xué)習(xí)第一部分。

1、齊讀2—11小節(jié) 思考：今晚的收獲節(jié)，與以往有什么不同，看看有誰參加？

出示：。。。。。。實(shí)在很難得。這句話，你有什么疑問？

（天色不大好為什么父親也來了？父親和孩子吃飯很平常為什么用“難得”？父親回來只是為了嘗我們種的新花生？）

簡介當(dāng)時(shí)背景。（作者父親當(dāng)時(shí)在廣東當(dāng)差，平時(shí)公務(wù)很忙，很少參加家里的活動(dòng)，所以父親這次回來實(shí)在很“難得”。那么父親只是為了嘗花生嗎？我們學(xué)完就知道了。）

2、那晚父親出了什么話題讓我們說？（看課件）姐弟們?cè)趺醋h論花生的好處？（板書）

3、父親怎么說？出示父親的話。齊讀。

父親拿花生和什么對(duì)比，分別用——畫出寫花生的詞句，用——畫出寫桃子，石榴的詞句。

完成比較表。（見課件）

通過比較你覺得落花生有什么特點(diǎn)？-------藏而不露、樸實(shí)無華——這就是花生的可貴之處吧！

再次有感情的朗讀父親的話。理解“可貴”的意思。落花生最可寶貴的是什么呢？

（二）學(xué)習(xí)第二部分

過渡：父親拿花生與石榴、蘋果進(jìn)行比較突出了花生藏而不露的特點(diǎn)，是為什么呢？為了批評(píng)蘋果。石榴嗎？用意何在？

意在比喻做人。

朗讀12----14小節(jié)。出示父親的話。（課件）

我領(lǐng)會(huì)父親的話了嗎？出示我的話。（課件）

“有用的人”應(yīng)該是怎樣的人呢？“體面”什么意思？什么樣的人“只講體面而對(duì)別人沒有好處的人”呢？

聯(lián)系實(shí)際舉些生活實(shí)際來回答。

是的，父親給我們上了生動(dòng)的一課，你讀懂了嗎？齊讀這兩段對(duì)話。

完成填空。（見課件）

（三）是呀，小作者不光讀懂了，而且牢牢記在了心上，齊讀最后一段。

三、總結(jié)全文

是呀，父親這次難得回來，不光是為了品嘗花生，而且市郊于孩子怎樣做人，作者正是深深記住了父親的教誨，以致他今后為自己起筆名為落華生，來勉勵(lì)自己做個(gè)務(wù)實(shí)有用的人，最終他成了受人尊敬的學(xué)者。來看作者簡介。

老師希望你們也能像小作者學(xué)習(xí)，長大做有用的人。（見課件）

四、作業(yè)

（見課件）

1、口頭回答課后習(xí)題3。

2、書面完成《作業(yè)本》第四題。

*3、在現(xiàn)代社會(huì)，你想做落花生那樣的人，還是想做蘋果那樣的人？為什么？課后請(qǐng)各小組討論，各抒己見，實(shí)話實(shí)說。

小學(xué)語文落花生優(yōu)秀教案(篇二)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字、正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價(jià)錢、石榴、愛慕”等詞語。

2、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。

3、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

4、初步掌握分清文章的主次，加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解，學(xué)習(xí)作者主次分明的表達(dá)方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來進(jìn)而悟出做人的道理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、(1)讓學(xué)生了解有關(guān)花生的常識(shí)和生長特點(diǎn)。

(2)查找有關(guān)作者的資料。

五、教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

1、(課件出示花生圖)認(rèn)識(shí)它嗎?這就是落花生，板書課題、介紹作者。

(二)初讀課文

1、學(xué)生自讀課文，要求讀正確。思考：課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫了哪些內(nèi)容?

(板書：種花生收花生嘗花生議花生)

(三)品讀感悟重點(diǎn)段，深入理解課文內(nèi)容

1、分角色朗讀相應(yīng)的段落，說說：一家人是怎樣議論花生的好處的?

2、默讀課文，思答：父親對(duì)花生作了幾次議論?幾次議論有什么不同?

匯報(bào)交流：

(兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較;第二次由花生的特點(diǎn)進(jìn)而說明做人的道理。)

(板書：做有用的人)

3、小組討論交流喜歡的句子，教師巡視

(1)所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

(2)那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。

(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果并結(jié)合實(shí)際談?wù)?，我們要做怎樣的?

4、讀一讀你認(rèn)為感受最深的句子

(四)拓展延伸：在生活中，你認(rèn)為哪些東西也會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)，讓你學(xué)會(huì)做人的道理，同桌交流討論，把交流的內(nèi)容能寫下來嗎?

板書設(shè)計(jì)：

15落花生

種花生

收花生

嘗花生

議花生

做有用的人

小學(xué)語文落花生優(yōu)秀教案(篇三)

教案示例

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們吃過花生嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫花生的課文。

2．教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

3．“落花生”就是我們平時(shí)常見常吃的花生，可為什么叫它“落花生”呢？課前同學(xué)們都查閱了資料，誰來談一談？

4．過渡：課文圍繞花生講了一些什么事呢？同學(xué)們讀讀課文就知道了。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2．同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯(cuò)或讀破句的地方。

3．用生字詞卡片檢查認(rèn)讀生字詞情況（可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀）。

4．檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，評(píng)議讀的情況。

5．默讀課文，思考：課文圍繞落花生講了哪些事？（①種花生、收花生。②母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。③吃花生時(shí)的議論。）

教師：按照課文講的這三件事，我們把課文分成三部分來理解。

三、學(xué)習(xí)課文的第一、二部分

1．默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方。

2．匯報(bào)交流。

（1）說一說你都讀懂了什么？

（2）質(zhì)疑、解疑。

①“開辟”是什么意思？為什么不說“開發(fā)”出一塊空地？

②“居然”一詞怎么理解，你能找一個(gè)和它意思相近的詞嗎？

3．指導(dǎo)感情朗讀。

四、布置作業(yè)

1．熟讀課文。

2．預(yù)習(xí)課文的第三部分。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入，交待探究目標(biāo)

1．回憶課文圍繞落花生講了哪些事。

2．這節(jié)課我們繼續(xù)探究課文，學(xué)習(xí)課文的第三部分，弄清作者對(duì)落花生為什么有著特殊的感情，還要學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想的方法。

二、深入探究課文的第三部分

1．默讀課文，想一想這部分課文講了幾層意思？

講了兩層意思，第一層（3－11自然段）講議論花生的好處。第二層（12－15自然段）講從談花生到論人生。

2．自讀課文，畫出父親說的話，談?wù)勀愕睦斫猓w會(huì)文中對(duì)花生好處的議論以及從談花生怎么到論人生。

3．小組討論交流。

4．全班交流，教師引導(dǎo)。

（l）體會(huì)第一層意思（重點(diǎn)理解父親的話）

①投影出示父親的話。

②指名讀父親的話，然后完成如下填空：

父親的話中提到了_______、_______、________、_________四種事物，父親認(rèn)為雖然_______、_______、______讓人一見就________，但是和________相比，還是_______最可貴。

③分析父親的話，學(xué)生議答。

a．“愛慕”是什么意思？什么是“愛慕之心”？

b．父親有沒有產(chǎn)生愛慕之心？父親對(duì)什么產(chǎn)生了愛慕之心？你是從哪個(gè)詞看出來的？

c．什么是“最可貴”？父親為什么認(rèn)為花生最可貴？（引導(dǎo)學(xué)生理解蘋果、桃子、石榴高掛枝頭，炫耀自己，而花生踏踏實(shí)實(shí)、默默無聞地奉獻(xiàn)自己，具有藏而不露的美德。）

d．學(xué)生再次讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。

a）花生好、桃子、石榴、蘋果不好。（ ）

b）凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（ ）

c）我們不需要外表美。（ ）

④教師：本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實(shí)是否露在外面這一點(diǎn)來比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻(xiàn)的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實(shí)際用處。

⑤生活中有沒有其他事物讓人一見就生愛慕之心的？有沒有具有花生品質(zhì)的其他事物？你能用上“愛慕”一詞嗎？

（2）體會(huì)第二層意思

過渡：父親給我們點(diǎn)出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點(diǎn)，父親僅僅是說花生嗎？

①投影出示父親的話。

②學(xué)生齊讀，談理解。

（父親引導(dǎo)孩子談花生的目的是為了論人生，他贊美花生的品格也是為了說明做人應(yīng)該做怎樣的人；父親教育孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品格，注重實(shí)際，不炫耀自己，做一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。）

③教師：父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？

④理解“我”說的話：

a．齊讀

b．討論交流

“體面”什么意思？什么叫“只講體面”？什么是“有用的人”？“有用的人”和花生有什么聯(lián)系？

c．你身邊有沒有這種默默奉獻(xiàn)的人？清說一說。

d．我們要做什么樣的人？

5．分角色有感情地朗讀課文的第三部分。

三、分清課文的主次

1．按課文敘述的順序填空，再說說其中哪部分是主要的。（思考·練習(xí)2）

種花生→（ ）→（ ）→（ ）

2．思考：從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時(shí)間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么要這樣安排？

3．閱讀讀寫例話《分清文章的主次》。

四、總結(jié)全文

1．分角色朗讀課文。

2．讀了這篇課文，你想說點(diǎn)什么？把你的想法和同學(xué)們交流。

3．總結(jié)：課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對(duì)花生好處的談?wù)?，說明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。課文在講述的時(shí)候主次分明，把次要內(nèi)容寫得比較簡略，把主要內(nèi)容寫得比較詳細(xì)。正是由于圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。今后我們?cè)谧x文章或?qū)懳恼碌臅r(shí)候要注意分清文章的主次。

五、延伸拓展

人們常常從某種事物的特點(diǎn)上，體會(huì)到一些做人的道理。你能以一種常見的事物為例，說說你體會(huì)到的道理嗎？

六、鞏固識(shí)字，記憶生字，讀寫詞語

七、板書設(shè)計(jì)

教案點(diǎn)評(píng)：

從課題引入，通過啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究寫吃花生時(shí)的議論這一部分，通過談體會(huì)、做練習(xí)、感情朗讀等多種形式理解和感悟父親說的話的含義，教育學(xué)生學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。在理解課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清課文的主次并體會(huì)作者為什么這樣安排。學(xué)生通過查閱資料或請(qǐng)教別人，了解有關(guān)花生的知識(shí)。通過自談自悟、小組討論、全班交流、分角色朗讀等多種形式深入探究課文。

探究活動(dòng)

辯論會(huì)：

1．在現(xiàn)代社會(huì)，你想做落花生那樣的人，還是想做蘋果那樣的人?為什么?請(qǐng)各小組討論，各抒己見，實(shí)話實(shí)說，教師不要流露傾向性。

2．請(qǐng)想做落花生那樣的人上臺(tái)，想做蘋果那樣的人坐在下面，分成兩個(gè)陣營展開辯論，教師做主持人。

3．在充分辯議的基礎(chǔ)上完成練習(xí)。以“我要做哪樣的人”為題寫一兩段話，要求實(shí)話實(shí)說，有真情實(shí)感。小學(xué)四年級(jí)語文《落花生》教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處

小學(xué)語文落花生優(yōu)秀教案(篇四)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法;

2、有感情的朗讀對(duì)話;

3、理解父親說的話，懂得其中的道理：做人不應(yīng)只講體面，應(yīng)該做有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人民有用的人。

【教學(xué)重點(diǎn)】

找出課文中父親說的話，細(xì)細(xì)體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解父親的話的深刻含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、小黑板、紙片、吸磁鐵。

2、許地山的文章。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入圍繞談字

二、學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段

(2～14自然段。)

1、自由讀2～14自然段，思考：

⑴ 這一段寫法上有什么特點(diǎn)?

⑵ 父親和我們討論的話題是什么?

2、誰說的話給你留下了深刻的印象，用劃出，讀一讀。

3、出示句子1：

花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛摹之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。

⑴ 讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?

⑵ 花生和桃子、石榴、蘋果相比，有什么不一樣?

⑶ 這句話的重點(diǎn)詞是什么?花生的可貴之處是什么?你能用一個(gè)詞來概括嗎?

⑷ 三位同學(xué)讀了這段話后，他們是這樣理解的，是否正確，為什么?

小丁說：花生好，桃子、石榴、蘋果不好。

小華說：凡是埋在地里的東西都是好的，高高地掛在枝頭上的東西都是不好的。

小微說：我們不需要外表美。

⑸ 辯論：

在現(xiàn)代社會(huì)中，你認(rèn)為該做怎樣的人?

⑹ 朗讀指導(dǎo)，讀出贊美的語氣。

4、出示句子2：

父親只是在贊美花生嗎?

所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實(shí)用的東西。

對(duì)，這是我對(duì)你們的希望。

⑴ 讀句子，理解。

⑵ 父親的希望是什么?

5、出示句子3：

人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。

⑴ 怎樣的人是有用的人?請(qǐng)舉例。

⑵ 怎樣的人是只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?

⑶ 有用的人與花生有什么聯(lián)系?

6、朗讀指導(dǎo)四段話。

7、填空：

我愛花生，它的好處很多，他雖然沒有( )，但可貴的是( )。我們的( )不正像花生一樣嗎?讀了課文我明白了人要做( )，不要做( )。

8、分角色朗讀課文。

9、簡介作者的筆名：

是的，父親的話深深地印在了我們每個(gè)人的心里，使我們明白了做人的道理。許地山有個(gè)筆名叫落華生，他在一篇文章中談到了他的筆名，他是這樣說的，我們來讀一讀。

我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。

──許地山

他是這樣說的，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為了著名的教授和作家。

10、讀一讀，背一背感受最深的自然段。

三、課外閱讀引導(dǎo)

1、拿出許地山的文章紙，讓學(xué)生讀。

2、教師推薦網(wǎng)址，課外組織學(xué)生上網(wǎng)查閱。

【板書設(shè)計(jì)】

落花生

許地山

一、種花生，收花生(1)

花生桃子、石榴、蘋果 埋在地里掛在枝頭

二、嘗花生，談花生(2～14)

挖出來才知道一見就生愛慕之心

(重點(diǎn)段)可貴：默默無聞 藏而不露

三、父親的話牢記心上(15)

【附：作業(yè)紙】

1、自由讀2～14自然段(重點(diǎn)段)，思考：

⑴ 父親和我們討論的話題是什么?

⑵ 誰的話給你留下了深刻的印象，用劃出，讀一讀。

2、三位同學(xué)讀了這段話后，他們是這樣理解的，是否正確，為什么?

小丁說：花生好，桃子、石榴、蘋果不好。

小華說：凡是埋在地里的東西都是好的，高高地掛在枝頭上的東西都是不好的。

小微說：我們不需要外表美。

3、填空：

我愛花生，它的好處很多，他雖然沒有( )，但可貴的是( )。我們的( )不正像花生一樣嗎?讀了課文我明白了人要做( )，不要做( )。

小學(xué)語文落花生優(yōu)秀教案(篇五)

教學(xué)目標(biāo)：

１、熟讀課文，正確讀寫本課生字詞。

２、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。

３、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

４、學(xué)習(xí)作者主次分明、借物喻理的表達(dá)方式。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”的道理。

２、初步學(xué)習(xí)分清文章主次的閱讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解父親所說的話的深刻含義，懂得做人的道理。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，進(jìn)入課堂

１、猜謎語：

同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個(gè)謎語，讓你們來猜猜，好不好？

師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。

２、學(xué)生猜。引入課題：落花生

３、師：那你們知道為什么叫“落花生”嗎？

（因?yàn)樗堑厣祥_花，花落以后在地下結(jié)果的作物，所以叫落花生。）

二、生品嘗花生，談?wù)摶ㄉ母鞣N好處

師引：同學(xué)們，那你們愛吃花生嗎？今天啊，老師為你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備了花生，讓你們嘗嘗。吃過花生，還要結(jié)合生活實(shí)際所得，談?wù)劵ㄉ母鞣N好處。

（注意：保持教師的清潔衛(wèi)生。）

生：１、分小組品嘗后，小組討論、小結(jié)。

２、全班匯報(bào)交流。

三、初讀課文，整體感知

師引：同學(xué)們，你們談得真不錯(cuò)，打開課本，這里也有一家子在吃花生、議花生呢！看看他們說了些什么？

１、復(fù)習(xí)生字詞：

師：昨天，我們熟悉了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，那下面老師就考考你們，看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。

２、出示課件，學(xué)生認(rèn)讀、抽生認(rèn)讀、開火車讀。

四、理解課文，明白道理

１、再讀感知：

下面我請(qǐng)同學(xué)們快速地朗讀課文，思考這樣一個(gè)問題：

（課件出示）

課文圍繞落花生講了哪些事？學(xué)生朗讀思考匯報(bào)，教師適機(jī)點(diǎn)撥板書：

①種花生──②收花生──③吃花生──④議花生

２、逐部分理解：

（1）理解種花生、收花生：（略寫。）

①下面同學(xué)們找一找，課文哪一段在講種花生？

師：從這一段你知道了什么？

（學(xué)生自由發(fā)言。）

②第一段中哪一句是在寫種花生的過程？

“買種”、“翻土”、“播種”、“澆水”這幾詞語能顛倒順序嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)明白：這幾個(gè)詞是按種花生的過程排列的，不能顛倒。

③姐弟幾個(gè)通過辛勤的勞動(dòng)，收獲了花生，一起讀讀最后一句：

沒過幾個(gè)月，居然收獲了，句中的“居然”表達(dá)了他們?cè)鯓拥男那槟兀?/p>

（這個(gè)詞寫出了收獲時(shí)大家出乎意料的高興心情。）

（2）理解吃花生時(shí)議花生的重點(diǎn)部分：

引入：親手種的花生有了個(gè)好收成，當(dāng)然大家都很高興，母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，還邀請(qǐng)父親也參加?？吹秸n文“那晚上天色不太好，可是父親也來了，實(shí)在很難得”

師：父親和孩子們一起吃飯本是很平常的事，為什么作者告訴我們，父親來了，是“難得”“實(shí)在難得”呢？

（理解父親不顧“天色不好”、“公務(wù)的繁忙”，前來過收獲節(jié)，品嘗勞動(dòng)的果實(shí)，享受勞動(dòng)的樂趣。）

（3）抓住重點(diǎn)，精讀領(lǐng)悟：

師：父親這樣難得回來吃飯，就是為了品嘗新花生嗎？下面我們帶著這樣的疑慮學(xué)習(xí)課文最后部分。

出示課件：課堂興趣套餐。

①用自己喜歡的方式朗讀。

②討論：

三個(gè)孩子在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r(shí)，談到了哪些方面？

③父親認(rèn)為：花生最可貴的是什么？

Ａ、分小組合作討論；

Ｂ、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥；

Ｃ、你能非常有感情地把父親說的這段話讀出來嗎？誰愿意來展示一下？

教師充分肯定學(xué)生。

（出示課件，演示介紹這幾種植物的生長特點(diǎn)。）

（父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果是顯露在外的，非常引人注目，而落花生沒有漂亮的外表，也不善于把自己的作用展示給人們。）

（4）下面我們?cè)賮砜纯锤赣H接下來說的一段話：

學(xué)生齊讀這一段落。

理解：父親希望我們像花生，不要做只講外表，而對(duì)別人沒有好處的人。同學(xué)們，你們?cè)敢庾鱿衤浠ㄉ@樣的人嗎？也許有的同學(xué)在犯嘀咕了。

（5）課件出示：興趣發(fā)言在激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，你是想做蘋果那樣的人呢，還是想做花生那樣的人？請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說，各抒己見。

①學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

②老師：蘋果、桃子、石榴，既好看又好吃，既善于展示自己，又把香甜的果汁貢獻(xiàn)給人們。為什么非要做像花生這樣的人呢？

師：如果你這樣想，當(dāng)然不錯(cuò)。在這里父親這樣說，是為了感悟花生不嘩眾取寵、默默奉獻(xiàn)的精神。

（6）師過渡：這次“收獲節(jié)”，有了父親，我們的收獲真大，請(qǐng)看：

出示課件：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。這句話是作者的心聲，其實(shí)也是同學(xué)們的感悟，那就把這句話送給大家，愿他伴隨你健康成長。

３、回憶文章的主次、深化文章中心：作者花大量的筆墨寫“議花生”，目的是告訴人們，做人要做一個(gè)對(duì)別人有用的人。所以你們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要注意分清文章的主次。

分析：

在語文教學(xué)中注意發(fā)揮語文課的美育功能，實(shí)際上是素質(zhì)教育的重要一環(huán)，也是語文教學(xué)向更高層次的攀升，教學(xué)活動(dòng)原本是智慧與情感融合在一起的、人類追求文明的活動(dòng)。教學(xué)的這一本質(zhì)屬性決定了教學(xué)不能沒有美。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象正是一群天生愛美的學(xué)生，我們的教材更是從不同側(cè)面顯示著、蘊(yùn)涵著自然之美、社會(huì)之美或藝術(shù)之美。我們的教育目標(biāo)是促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，教學(xué)理應(yīng)充分地體現(xiàn)美、利用美。

如教《落花生》就根據(jù)作者決心做個(gè)落花生式的人并用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了這一決心等內(nèi)容，讓學(xué)生議論學(xué)后自己有什么想法，應(yīng)該怎樣做人。學(xué)生表示要做落花生式的人。

學(xué)生有了愉快的情感體驗(yàn)，就會(huì)表現(xiàn)在他的思想中，成為行為的動(dòng)力，對(duì)實(shí)際行動(dòng)起調(diào)節(jié)和促進(jìn)作用，學(xué)生會(huì)自主活動(dòng)，人人參與，促進(jìn)認(rèn)知、情感、個(gè)性行為等全面和諧主動(dòng)地發(fā)展，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。

小學(xué)語文落花生優(yōu)秀教案(篇六)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的風(fēng)格。

2.概括課文中心思想，練習(xí)分清課文主次。

3.學(xué)習(xí)本課生字詞，聯(lián)系用“居然”“成熟”造句。

4.有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解父親贊美花生的話的深刻含義。

2.練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)、制作有關(guān)課件，了解學(xué)生與課文中內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)情況。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)落花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)的品

格。

2.練習(xí)分清課文主次。

3.分角色有感情朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解父親話的深刻含義，分清主次。

教學(xué)過程：

一、疑問導(dǎo)入，引起興趣。

二、學(xué)習(xí)第三段。

1.分角色朗讀課文。

讀后填空。

找五個(gè)同學(xué)分別讀父親說的五次話。

思考：姐弟說的花生的好處有哪些？你知道花生還有哪些好處？

2.采用不同的方式讀父親第三次說的話。

質(zhì)疑、討論：①學(xué)生質(zhì)疑。

②討論：花生最可貴的是什么？

（結(jié)合課件理解）

花生與桃子、石榴、蘋果在生長上有什么不同？

重點(diǎn)理解“愛慕”“可貴”

3.自學(xué)父親第四次說的話。

思考：“你們要像花生”要像花生什么？桃子、石榴、蘋果是外表好看而沒有使用的東西嗎？

交流自學(xué)情況。

4.學(xué)習(xí)“我”說的話。（自愿讀這句話）

理解“體面”的意思。

分組討論：你是怎樣理解這句話的？

你身邊有像花生一樣默默奉獻(xiàn)的人嗎？

交流討論意見。

三.這篇課文在寫作方式

與我們上學(xué)期學(xué)的一篇文章相同，你知道是那一篇嗎？都是什么類型的文章？

四、落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)：

課文除了寫“議花生”外，還寫了什么內(nèi)容？哪部分是主要的？哪部分是次要的？你是根據(jù)什么來判斷的？

五、試背課文

六、總結(jié)全文。

大班數(shù)學(xué)秋天的落葉

這是大班數(shù)學(xué)秋天的落葉教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義；

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動(dòng)準(zhǔn)備：

3、幼兒用書、教學(xué)圖卡；2、雪花片5個(gè)（2個(gè)紅色、3個(gè)黃色）

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

活動(dòng)過程：

一、雪花片1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花片。"2、師："我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個(gè)？"3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片？"（小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示（出示符號(hào)卡）。）二：排隊(duì)1、師："老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來前面站成一排，請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。"2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友？那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友？"三：圖卡教學(xué)1、師："外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細(xì)觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子？掉了幾片？還剩下幾片？" 3-1=22、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉，還剩下幾片黃色的楓葉？" 5-2=33、師："請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖姡?數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行?，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以?-"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來說自我感覺還算不錯(cuò)，流程比較順；從孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法。

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標(biāo)是達(dá)到了；但是我也有疑問，以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式？目的性太強(qiáng)呢？還有什么更好的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思，按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào)，可能會(huì)讓孩子對(duì)"-"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。

但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過整個(gè)活動(dòng)的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減法。整個(gè)過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。

教學(xué)反思

通過這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

《大班數(shù)學(xué)教案：9以內(nèi)的相鄰數(shù)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)9以內(nèi)的相鄰數(shù)教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)9以內(nèi)的相鄰數(shù)教案吧。

《大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)：跳花桿》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)跳花桿教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過跳花桿的游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。感受同伴間相互交流的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)跳花桿教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：葡萄串兒》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)葡萄串兒教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，讓孩子們學(xué)會(huì)比較重量。知道輕與重的概念以及數(shù)量和重量的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看大班數(shù)學(xué)葡萄串兒教案吧。

參考范文--幼師承諾書(220字)

幼師承諾書【篇一】

為切實(shí)做到教書育人，為人師表，依法從教，樹立人民教師的良好社會(huì)形象，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序和聲譽(yù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)特向?qū)W校、家長和社會(huì)承諾：

一、自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳《關(guān)于大力開展師德教育禁止中小學(xué)教師從事有償家教的通知》和《棗莊市教育局關(guān)于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規(guī)定》。

二、不從事有償家教。

三、不強(qiáng)制、暗示、介紹學(xué)生參加有償家教。

四、不私自外出兼課或校外辦班。

五、不以其它形式協(xié)助他人提供有償家教服務(wù)。

六、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個(gè)學(xué)生都得到健康成長、和諧發(fā)展。

我將自覺履行以上承諾，請(qǐng)學(xué)校、家長和社會(huì)監(jiān)督。若因有償家教被查處，愿接受學(xué)校及上級(jí)部門給予的.一切處分。

承諾人簽字：

棗莊市第三十七中學(xué)

20xx.7.2

幼師承諾書【篇二】

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》的規(guī)定，更好地履行教師職業(yè)道德，塑造優(yōu)良的教師形象，做一名受幼兒尊敬、讓父母滿意、贏得社會(huì)好評(píng)的人民教師，我承諾如下：

1.做到遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛本職工作，熱愛學(xué)校，教書育人，敬業(yè)愛崗，忠于職守。

2.做到堅(jiān)持以法治教，認(rèn)真執(zhí)行《教師法》等有關(guān)的法律、法規(guī)。不參與色情、賭博、酗酒、封建迷信等有損教師形象和尊嚴(yán)的活動(dòng)。不傳播低級(jí)庸俗的思想文化。

3.好學(xué)上進(jìn)，勇于創(chuàng)新。主動(dòng)參加教改實(shí)驗(yàn)和教育科研活動(dòng)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方式?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，精益求精，不斷提高自身素質(zhì)，提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力。

4.關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格和個(gè)性。信任、親近、理解幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，杜絕任何有損幼兒身心健康的行為，并保護(hù)幼兒避免受到他人傷害。

5.做到自覺遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律。不遲到、不早退、不曠工;不在教室使用通信工具;不在工作時(shí)間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲、聊天等與教學(xué)無關(guān)的活動(dòng);不參與邪教活動(dòng)，不傳播低級(jí)庸俗的思想文化。

6.模范遵守社會(huì)公德。為人師表，衣著得體，工作時(shí)間不著奇裝異服，不濃妝艷抹;作風(fēng)正派，舉止端莊，言行規(guī)范，以自身的優(yōu)良形象教育引導(dǎo)幼兒。

7.尊重父母，主動(dòng)與父母聯(lián)系，爭取支持和配合，認(rèn)真聽取意見和建議。父母來訪熱度接待，不指責(zé)、訓(xùn)斥幼兒父母。

8.廉潔從教，情操高尚。不亂收費(fèi)，不搞有償家教，不強(qiáng)求幼兒購買書籍資料，不向幼兒父母索要或變相索要錢物。

9.身正為范，以德立身。

10.關(guān)心幼兒園，處處維護(hù)幼兒園集體榮譽(yù)，事事為幼兒園著想，愛護(hù)公物，關(guān)心幼兒園一草一木。團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，正確處理集體與個(gè)人、家庭與工作及其他方面的關(guān)系，服從組織領(lǐng)導(dǎo)。

以上承諾，保證自覺遵守，如有違犯，愿意接受幼兒園和教育行政主管部門或其他有關(guān)部門的處理。

承諾人：

日期：

幼師承諾書(篇三)

教育事業(yè)是神圣，教師職業(yè)道德是崇高，教師責(zé)任是重大。為了提高自身思想道德素養(yǎng)，全面提升師德水準(zhǔn)，我保證嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，做一個(gè)人民滿意教師。

現(xiàn)承諾如下：

一、關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格和個(gè)性；不體罰、變相體罰幼兒，不得以任何理由，剝奪幼兒學(xué)習(xí)權(quán)利。

二、為人師表，使用規(guī)范職業(yè)用語；不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈話。

三、自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，努力提高專業(yè)技能。

四、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、更新教育觀念。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心；不搬弄是非，不做有損幼兒園聲譽(yù)事。

六、尊重父母，熱度接待；不指責(zé)、訓(xùn)斥幼兒父母；不把教師責(zé)任推給父母。

七、廉潔從教、依法執(zhí)教；不接受父母禮物和宴請(qǐng)，不利用職責(zé)之便謀取私利。

八、儀表端正、舉止文明；不穿戴與教師身份不符服裝，不濃妝艷抹。

九、遵紀(jì)守法，嚴(yán)格自律，不遲到、早退；工作時(shí)間不串班、不脫崗、不閑談；不做違反法規(guī)法紀(jì)事。

十、履行崗位職責(zé)，不利用辦公計(jì)算機(jī)在上班時(shí)間聽音樂、聊天、玩游戲等與工作無關(guān)事；不在教室上使用通訊工具。

承諾人：

日期：

小班教學(xué)反思范文大全簡短700字精選5篇

幼兒教師教育網(wǎng)專題“小班教學(xué)反思”推薦內(nèi)容。

要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)。相信只要當(dāng)過老師的人都對(duì)教案并不陌生，教案有助于教師加強(qiáng)對(duì)課堂的把握度，對(duì)于教案的基本格式您了解多少呢？考慮到你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意整理了“小班教學(xué)反思范文大全簡短”，還請(qǐng)你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

小班教學(xué)反思范文大全簡短 篇1

在活動(dòng)《雪白雪白的朋友》中，孩子們體驗(yàn)著有朋友的快樂，小班的小朋友的朋友可能很多,但是不固定.他們今天和你好,明天和他好。一件小事就可以讓他們吵架,一件玩具就可以讓他們和好.面對(duì)他們這中不穩(wěn)定的交往情緒,我通過活動(dòng)《雪白雪白的朋友》讓孩子們體驗(yàn)和表達(dá)想念朋友并能在集體中表達(dá)自己的想法為目標(biāo)的活動(dòng).希望能夠進(jìn)一步地喜歡自己的好朋友。

在我的引導(dǎo)下，孩子們想象雪白世界的美麗，在我層層遞進(jìn)的提問中，孩子們紛紛用言語表達(dá)出自己心中的想法，有的孩子說：我想堆一個(gè)雪白雪白的哥哥姐姐;有的孩子說：我想堆一個(gè)雪白雪白的媽媽;有的孩子說：我想堆一個(gè)雪白雪白的幼兒園的同伴。也有的孩子說的并不是一個(gè)人物，而是一樣物體。在孩子你一句、我一句的話語中，我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)都是孩子心中的最原始、最真實(shí)的想法，雖然他們的語調(diào)可能稚嫩了一點(diǎn)，想法天真了一點(diǎn)，但卻是最符合幼兒的年齡特征，又符合他們的生活實(shí)際。

在我問到“你想朋友的時(shí)候會(huì)怎么做?”這個(gè)提問時(shí)，孩子們一下子都回答不上來了。原因在于我沒有好好引導(dǎo)他們，我可以通過語言、動(dòng)作等方式讓幼兒產(chǎn)生更深刻的記憶，讓他們懂得以后在想念朋友時(shí)可以通過許多辦法表達(dá)想念之情。最后我臨場想了一個(gè)調(diào)節(jié)課堂氣氛的小游戲，讓幼兒互相給最要好的同伴打電話表達(dá)自己的想念。孩子們都很積極參與，而且樂在其中，體驗(yàn)著擁有許多好朋友的快樂。

小班教學(xué)反思范文大全簡短 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性

2、能夠根據(jù)信號(hào)作出反應(yīng)

游戲過程：

1、開始部分：

請(qǐng)看我來拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時(shí)的高度。

2、基本部分：

輕輕拍時(shí)球彈得低，用力拍時(shí)球跳得高。

3、游戲規(guī)則部分：

你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢，什么時(shí)候孩子跳得高什么時(shí)候跳得低。

兒歌：我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小皮球。幼兒跟念，并跳躍動(dòng)作。請(qǐng)一對(duì)幼兒做拍球人和小皮球，先請(qǐng)2—3對(duì)示范，最后所有幼兒自由結(jié)伴，游戲結(jié)束

指導(dǎo)要求：

1、要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏，以及聽好老師的口令，進(jìn)行游戲。

2、當(dāng)皮球拍的輕的時(shí)候，幼兒跳得低，當(dāng)皮球拍的高的時(shí)候，幼兒跳得時(shí)候就要高。

3、活動(dòng)中，教師提醒個(gè)別幼兒不去牽拉其他小朋友，避免手拉傷。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中，對(duì)球的分類不是很清楚，對(duì)活動(dòng)參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上，獲得了新的認(rèn)識(shí)，為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ)。

小班教學(xué)反思范文大全簡短 篇3

認(rèn)識(shí)長短小班教學(xué)反思的內(nèi)容有哪些？認(rèn)識(shí)長短小班教是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。認(rèn)識(shí)長短小班教學(xué)反思是對(duì)教學(xué)過程有哪些地方做不好的進(jìn)行總結(jié)。

在孩子的周圍生活中，長和短的物體隨處可見，如戶外活動(dòng)時(shí)的繩子、畫畫用的油畫棒等，在進(jìn)行語言表述時(shí)，孩子們一般都會(huì)把生活中知道的經(jīng)驗(yàn)直接進(jìn)行判斷：這個(gè)長，那個(gè)短。依據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，在開展數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)長短》教學(xué)活動(dòng)中我利用小班孩子學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境以及實(shí)際操作比驗(yàn)的方式讓孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鲗W(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。

首先我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位為：1.通過對(duì)應(yīng)比較的方法感知物體的長短，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。2.在操作中學(xué)習(xí)比較物體的長短，找出最長和最短。

其次在教學(xué)活動(dòng)中先以進(jìn)入 “紙條城堡”導(dǎo)入，把長短和顏色不同的紙條送給孩子們，引導(dǎo)孩子們通過觀察認(rèn)識(shí)長短，在孩子們做出初步判斷后及時(shí)進(jìn)行比較長短的經(jīng)驗(yàn)梳理——比較物體的長短需要把一端對(duì)齊才可以，并進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在3張紙條中找出最長和最短。隨后讓孩子們繼續(xù)進(jìn)行“比較長短”的游戲，通過紙條比較以及花片拼比較兩個(gè)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，在兩次游戲中讓孩子們運(yùn)用之前獲得比較長短的經(jīng)驗(yàn)來完成游戲任務(wù)，在獲取游戲樂趣的同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)比較長短需要在一端對(duì)齊下進(jìn)行。

最后的操作比對(duì)：選擇一種顏色花片進(jìn)行拼插操作環(huán)節(jié)是孩子們最喜歡的，孩子們不僅能很好地操作，而且在操作中對(duì)顏色選擇和長短比較也能很好地進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)激發(fā)了孩子們參與的興趣，讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)參與中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)并獲得經(jīng)驗(yàn).

小班教學(xué)反思范文大全簡短 篇4

小主人和小客人

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解并學(xué)習(xí)在做小主人和小客人時(shí)的一些基本的禮儀。

2、教育幼兒要懂禮貌，有初步的文明行為的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1幼兒做客以及接待客人的照片若干張、手機(jī)、小話筒、水彩筆、照相機(jī)及紙等。

2、《小主人和小客人》故事課件

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師以“娃娃文明報(bào)”報(bào)記者的身份，手拿話筒引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、 今天我是誰？

2、 誰知道記者是干什么的？（幫助幼兒了解一些有關(guān)記者的職責(zé)）

二、教師拿出小主人在家接待客人的2~3張照片。

1、 師：看這是什么地方？有誰？他正在干什么？

2、 師：在家里招待客人的人我們叫他什么呢？

3、 師：除了沈吉這樣招待客人，那么小主人還可以做那些有禮貌的事呢？

4、 教師對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)：在家接待客人就是主人，他可以用“請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶”等禮貌用語和動(dòng)作來熱情地接待客人等。

三、播放課件

1、 師：故事里都有誰？他們干什么呢？

2、 師：故事里，誰是小主人，誰是小客人？

3、 師：除了這些，如果你做小客人還應(yīng)注意什么呢？

4、 師簡單小結(jié)以上內(nèi)容：小客人去做客應(yīng)有禮貌地與人打招呼，主人拿食物給你吃要主動(dòng)說“謝謝”，在看書和玩時(shí)也要注意禮貌，離開客人家時(shí)要說“再見”或者也可以說：“歡迎你們下次也到我家來玩”等話語。

四、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演。

五、激發(fā)幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己平時(shí)在待客與做客時(shí)的文明舉止。

1、 鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、講述等形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

2、 師用相機(jī)拍攝一些幼兒的即時(shí)表現(xiàn)。

活動(dòng)延伸：

孩子回家可以和爸爸媽媽一起分享故事，讓孩子體驗(yàn)故事中的快樂。

小班教學(xué)反思范文大全簡短 篇5

活動(dòng)目的：

1、通過多種玩法，引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動(dòng)作，鞏固幼兒雙手同時(shí)進(jìn)行跳的技能。

2、讓幼兒在體驗(yàn)游戲中歡樂的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒要?jiǎng)幽X筋的好習(xí)慣?；顒?dòng)活動(dòng)：墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機(jī)、磁帶。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)過程：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動(dòng)作。

（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個(gè)方向伸？（側(cè)平舉、后振、上舉等）

（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側(cè)）

（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側(cè)踢）

（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？大，考吧。幼，師，網(wǎng)（單腿跳）

3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能，鼓勵(lì)小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個(gè)別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動(dòng)作：

（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動(dòng)作連貫。

（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動(dòng)作輕巧連貫。

5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動(dòng)作練習(xí)。

6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動(dòng)作。

7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。