兒童文學(xué)讀后感120字

兒童文學(xué)讀后感【篇一】

媽媽給我定了一本《兒童文學(xué)》，我非常喜歡這本書，

第一篇是“非洲紅”，主要講的是，作者種了一盆非洲紅，后來，他搬家了，由于盆景太多，所以大部分植物都送人了，只留下了他最喜歡的植物，其中就有非洲紅。其他植物的生命力都很強(qiáng)，只有非洲紅的生命力很弱，作者擔(dān)心他會(huì)受到傷害，于是把它裝進(jìn)紙箱運(yùn)輸。新房裝好后，他把非洲紅忘了，一個(gè)星期后他想起了這件事，他連忙打開紙箱，發(fā)現(xiàn)非洲紅已經(jīng)枯萎了，作者很傷心。他想，他用自己的細(xì)心害了一顆植物的生命，真可惜。他的妻子知道了這件事，勸他說：“你不要灰心，我們再養(yǎng)養(yǎng)看，說不定會(huì)有奇跡出現(xiàn)呢”。作者聽了妻子的話，覺得有道理，于是，他連忙給植物澆水，施肥，幾天后，奇跡真的出現(xiàn)了，非洲紅果然長出了嫩嫩的葉子，作者開心極了。

這篇文章告訴我，作者是一個(gè)很有同情心的人，也告訴我，非洲紅的生命力及頑強(qiáng)。

兒童文學(xué)讀后感【篇二】

今天讀了《兒童文學(xué)》里面的豆丸和晚晴。

豆丸和晚晴的友誼告訴我們——要遵守約定。讓我們仔細(xì)想想，小時(shí)候有沒有和伙伴有一個(gè)約定，有沒有忘記，有沒有遵守昔日美好的約定。我又想，友情是一枚純凈的琥鉑，晶瑩剔透，又是一件絲綢衣裳，滑溜，舒服。

更讓人感動(dòng)的是，豆丸雖然是個(gè)選擇性失憶的孩子，但他沒有忘記自己和晚清的約定，最后真的開了一家甜品屋，就像文中說的“這是在他心中最重要的故事…… ”。

兒童文學(xué)讀后感【篇三】

我讀完這本書后的感想是做任何事情都不能急于求成，而是要腳踏實(shí)地一步一步地去完成。就行沒頭腦他們一樣，他們都想成為大人，而當(dāng)他們真的有機(jī)會(huì)去做大人能夠做的事情的時(shí)候，他們卻做不好。所以，我們此刻應(yīng)當(dāng)做的就是要好好學(xué)習(xí)，積累知識，等長大以后就能夠完成自我想要做的那些事情了。n4507.cn

“沒頭腦”和“不高興”是《沒頭腦和不高興》這個(gè)故事里的兩個(gè)小主人公的外號?！皼]頭腦”不是不聰明，只是做事馬馬虎虎，常常丟三落四；“不高興”不是不會(huì)笑，而是固執(zhí)任性，總不愿和他人配合。他們在放學(xué)的路上遇見了一個(gè)神仙，把它們變成大人。

兒童文學(xué)讀后感【篇四】

孩子有自己的聲音，需要表達(dá)自己的聲音，哈克就是這樣一個(gè)典型。

哈克內(nèi)心的聲音就是兒童本身面對社會(huì)的一個(gè)理解態(tài)度和對于社會(huì)的渴望。哈克習(xí)慣在自然中睡覺，在寡婦收養(yǎng)了他后，雖然他開始接受正常生活的一些方式，但是他接受的很勉強(qiáng)，那種處處講規(guī)矩的生活，對于他而言就是一種受罪，在哈克的眼里“一舉一動(dòng)都要講規(guī)矩，那日子叫人沒發(fā)過?！钡人麑?shí)在受不了那份罪的時(shí)候，他就溜走，換上原先的那件破衣服，又鉆回到那個(gè)盛糖用的大木桶去住了。哈克向往自然的生活方式，喜歡探險(xiǎn)。在哈克設(shè)置了自己被殺的假象之后，他開始尋找自己的空間，在路途間遇見黑人杰姆，在當(dāng)時(shí)的法律和正統(tǒng)教育下發(fā)現(xiàn)逃跑的黑人不舉報(bào)主人家是一種罪過，哈克在不斷的受著內(nèi)心的煎熬的過程中，幾次幾乎舉報(bào)杰姆逃跑的事，但是在歷險(xiǎn)的過程中他發(fā)現(xiàn)杰姆的善良和友好，同時(shí)發(fā)現(xiàn)所謂文明世界和上流世界的骯臟、虛偽、罪惡。在這個(gè)過程中，哈克逐漸走向成熟。

當(dāng)然，哈克在最后用行動(dòng)成功地發(fā)出了自己的聲音，在成人世界留下了不可磨滅的印記。

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[精華讀后感] 兒童文學(xué)讀后感其二

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？下面是小編精心為您整理的“[精華讀后感] 兒童文學(xué)讀后感其二”，僅供參考，大家一起來看看吧。

兒童文學(xué)中有許多描寫手法，可以讓我們來學(xué)習(xí)，我為你們介紹一篇吧。

這一篇文章重點(diǎn)說的是琴音。第一段重點(diǎn)寫了一把琴，用了各種手法。而全文重點(diǎn)講兩人比琴。一人先彈，作者描寫他的琴聲大聲如急雨，小聲如私語，清脆悅耳，仿若真在下雨。這一段很好的用了比喻的手法，后又描寫人隨琴聲而陶醉。而第二人的琴技更是一絕，讓人感覺像在夢里。作者描寫這是一種最能凈化人心靈的音樂，第一人自愿認(rèn)輸。最后，作者寫道，琴要用心來彈奏，更要用心傾聽。

這一篇文章寫了琴的樣子，也寫了琴音，又用二人比琴來襯托這琴，真是好。

關(guān)于兒童文學(xué)讀后感600字匯總

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料是作用于人類社會(huì)實(shí)踐的一種可供參考的材料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？你也許需要"關(guān)于兒童文學(xué)讀后感600字匯總"這樣的內(nèi)容，歡迎你閱讀與收藏。

兒童文學(xué)讀后感 篇1

寒假里，我讀了一本名叫《給世界的請柬·最佳中國兒童文學(xué)讀本》的書。這本書中有許許多多的小故事或詩歌，其中印象最深的一則小故事就是“動(dòng)物小說大王“沈石溪寫的《災(zāi)之犬》了。

這個(gè)故事寫了：作者因?yàn)閻圬澬”阋硕I來了獵犬花鷹，又由于避災(zāi)禍的考慮，想方設(shè)法要趕走它。但花鷹十分忠誠，它雖被主人排斥在外，但是它仍然對主人忠心耿耿，在印度鱷襲擊作者時(shí)，花鷹不顧一切地挺身而出，為作者擋住了印度鱷，擋住了兇惡的死神。作者最后深深覺悟：花鷹才是他的好朋友！

看完了這個(gè)故事，我被文中的花鷹深深地打動(dòng)了，它雖然和主人鬧過了不愉快，但它十分忠誠，用生命換來了主人的安全。但是現(xiàn)在，在生活中，在社會(huì)上，人類不能與動(dòng)物和諧相處的事例還有很多。人類傷害動(dòng)物的同時(shí)，也間接地傷害了我們自己。如果故事中沒有了那條狗，那么作者能活下來么？這樣的例子還有很多?，F(xiàn)在很多人都認(rèn)為只要保護(hù)珍稀動(dòng)物就行，常見的動(dòng)物不需要保護(hù)。實(shí)際上不是這樣?，F(xiàn)在的珍稀動(dòng)物不就是原先的常見動(dòng)物嗎？后來由于種種原因被人們殺掉，最終有些成了珍稀動(dòng)物，有的甚至滅絕了。如果人們不改改的話，地球上可能就只剩人類了。

人類應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，讓我們的生活充滿樂趣吧。

兒童文學(xué)讀后感 篇2

我有許多書籍，在這些書里，我很喜歡《兒童文學(xué)》這本書，其中有一篇文章叫《有個(gè)蘋果是爛的》深深地吸引了我，故事情節(jié)是：作者收到假幣后，總也想千方百計(jì)將它花出去。有一次他進(jìn)到一家超市，看見有一臺驗(yàn)鈔機(jī)，就不敢把假幣拿出來，于是他又進(jìn)了一家商店買東西，他看見營業(yè)員正在認(rèn)真地檢查鈔票，他又不敢拿出來。他走出這家商店，看見一個(gè)婦女騎著三輪車、旁邊還坐著一位三四歲的小女孩在賣蘋果，他眼睛一亮，心想：她們不會(huì)認(rèn)出假幣的.。于是，他叫住了這位婦女。那婦女笑容滿面，問他要多少斤？它說：“要十斤。”那婦女稱罷，把蘋果遞給了他。正當(dāng)他把假幣拿出來時(shí)，突然，小女孩對媽媽說：“你給叔叔的蘋果里面有個(gè)爛蘋果?！焙髞?，婦女有把蘋果一個(gè)個(gè)倒出來，果然有個(gè)是爛的。這位婦女把這個(gè)爛蘋果扔到筐子里，有找了一個(gè)又大又圓的蘋果裝進(jìn)袋子里，遞給了他。見此情景，他把這張假幣撕個(gè)粉碎，扔進(jìn)了垃圾桶。

這個(gè)故事使我懂得了做人要誠實(shí)、守信，不能欺騙別人。做一個(gè)“言必信行必果”的好孩子。

兒童文學(xué)讀后感 篇3

今天，我讀了兒童文學(xué)中的一篇文章，名字叫“心中國旗永飄揚(yáng)”故事。講述的是一位_護(hù)旗衛(wèi)士，為維持弟弟的學(xué)業(yè)一次次的做出犧牲，在艱辛打工供弟弟讀書和痛失一條腿中，竟然還不忘自己是一位_護(hù)旗衛(wèi)士，依然尊敬國旗，為國旗致敬。

讀到這兒，我的眼簾濕潤了，眼淚像斷了線的珠子一樣，“撲塔撲塔”的淚花一朵一朵的綻放在桌子上。王勵(lì)志，這位普通的_護(hù)旗衛(wèi)士，他為了讓弟弟繼續(xù)讀書，辭掉了上級給他的士官軍務(wù)，當(dāng)上了保安攢錢供弟弟上大學(xué)。因?yàn)楫?dāng)保安站的時(shí)間過長再加上營養(yǎng)不良，竟被查處了骨癌，需要截去一條腿，這對于以保安職業(yè)為生并以此供弟弟上大學(xué)的王勵(lì)志來說，失去一條腿，就等于沒有了希望。正在這焦急的時(shí)刻，他受到了全世界所有人的關(guān)愛，人們紛紛伸出了援助之手，讓他度過了難關(guān)，可是他為了讓弟弟好好學(xué)習(xí)，一只撒謊騙他。

王勵(lì)志，這位和藹可親的大哥哥，他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不氣魅的人，他的這種精神值得我們?nèi)ド钏肌⑷W(xué)習(xí)。

兒童文學(xué)讀后感 篇4

俗話說得好：寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。不吃飯則饑，不讀書則愚。星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。這都是教育我們要勤學(xué)習(xí)，勤讀書，勤思考才能獲得知識。而在這個(gè)寒假里，我看了一本書，它使我的文學(xué)水平提高了，使我的文化修養(yǎng)提高了，這本使人進(jìn)步的書就是《冰心兒童文學(xué)全集》。

《冰心兒童文學(xué)全集》這本書深深地吸引了我，厚厚的一本書，讀起來卻沒有一丁點(diǎn)兒疲倦，讀著讀著，就感覺冰心奶奶像一位老朋友一樣，在我耳邊輕輕地講述著一段段感人的話語，語調(diào)柔和，溫馨優(yōu)美，始終貫穿著對大自然的熱愛，對小朋友的喜愛。

當(dāng)我讀到《京戲和演京戲的孩子》中的毛澤東時(shí)代的小演員們是幸福的，他們像光天化日之下的欣欣向榮的花朵。這句話時(shí)，我不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是呀！在解放前，二萬五千里長征之時(shí)，生下來的孩子連活下來的希望都非常渺茫，還怎么健康成長？更別說能當(dāng)上小演員！而在抗日戰(zhàn)爭之時(shí)，中國的土地上哀鴻遍野，妻離子散，到處都是無家可歸的難民，很多不懂事小孩都慘死在日本侵略者的槍口下，早早被剝奪了生存的權(quán)利。

新中國成立后，我們的生活越來越好。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們過上了富裕生活，村里繡上了馬路，我們不用再走那泥濘的小道；家家戶戶蓋上了敞亮的泥瓦房，我們不用再住那破舊的小屋；路燈修到家門口，我們不用摸黑；電冰箱、洗衣機(jī)走進(jìn)了千家萬戶，方便了我們大家這一切，都要?dú)w功于共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國。這是由于他們出色的領(lǐng)導(dǎo)，才使國家走向富強(qiáng)。

我們是21世紀(jì)的新少年，是朝氣蓬勃的花朵，早晨九點(diǎn)鐘的太陽。祖國的未來掌握在我們手里，幸福生活在祖國的大家庭中。作為其中的一份子，我們應(yīng)為建設(shè)更美好的祖國獻(xiàn)出自己的力量。

因此，我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，掌握知識，長大以后為建設(shè)祖國而做出貢獻(xiàn)，是我們偉大的祖國自立于民族之林。作為新世紀(jì)的新少年，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，追求更高的人生目標(biāo)。只有樹立了遠(yuǎn)大的理想，才能向他不懈努力，直至成功。

兒童節(jié)讀后感700字

讀書可以拓寬我們的知識面，在認(rèn)真品味了作品，相信您的收獲一定不少。這時(shí)我們應(yīng)該寫一篇讀后感來記錄我們新的感悟，我們?nèi)绾谓梃b作品的優(yōu)秀讀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下兒童節(jié)讀后感，僅供參考，歡迎閱讀。

兒童節(jié)讀后感【篇1】

今天，我們班有一個(gè)很特別的活動(dòng)，六一兒童節(jié)快到了，因次，老師為此準(zhǔn)備了一個(gè)聯(lián)歡會(huì)。

我報(bào)的節(jié)目是隱形的翅膀，這個(gè)節(jié)目，可是我們排了很久的了。在這個(gè)活動(dòng)的前幾天，我們天天，都要排練。

前面，許多精彩的節(jié)目演過了。現(xiàn)在，到我們了，我緊張地走上臺，緊緊的握著我的小拳頭，頭上直冒汗，小臉蛋因?yàn)楹π叨t了起來。

天吶，怎么辦，萬一我唱跑調(diào)了怎么辦，萬一動(dòng)作忘了怎么辦，萬一……

不過我還是對這個(gè)節(jié)目挺有信心的，天天排練，今天一定會(huì)唱的好的。

歌曲開始放了，我們跟著旋律跳了起來。

我把麥克風(fēng)緊緊的，捏在手中，生怕它掉了下來，我也盡量把麥克風(fēng)拿好看一點(diǎn)，不過，現(xiàn)在還不是我領(lǐng)唱的時(shí)候。

到我領(lǐng)唱了。我小心翼翼的上前一步。璐菲小心的，把麥克風(fēng)傳給了琬鑫。哎呀，領(lǐng)唱的動(dòng)作一定要做好，領(lǐng)唱一旦錯(cuò)了，就全部都錯(cuò)了，我盡量把手伸到最開。讓我的手看起來有無限的長。我也盡量，把手抬高一點(diǎn)。讓自己看起來更好看。我也盡量，讓動(dòng)作的幅度大一點(diǎn)。讓后排的人也看得清清楚楚。

最后，表演結(jié)束了，我們這次表演的非常成功。

兒童節(jié)讀后感【篇2】

六一兒童節(jié)就要來臨了，學(xué)校特意為我們奉上了豐盛的“文藝大餐”，舉辦了一次隆重的“六一”文藝匯演。為了這次的演出，每個(gè)班級的同學(xué)都使出了渾身解數(shù)，努力展現(xiàn)出自己的藝術(shù)才華，真像是“八仙過海，各顯神通”??！

每個(gè)班的節(jié)目都很豐富多彩，包羅萬象。其中，一年級小朋友表演的《瑞安童謠串燒》和大合唱《春曉》猶為讓我們喜歡?！度鸢餐{串燒》那朗朗上口又親切熟悉的方言，好像讓我們回到了爸爸媽媽的童年時(shí)代；而《春曉》那極富詩意的蘊(yùn)味又仿佛把我們帶回到了唐代大詩人李白的年代，讓我們沉溺其中，久久無法自拔。

我們?nèi)昙壍谋硌葜?，我最喜歡的就是《BIGBO》和《爵士芭蕾》這兩個(gè)節(jié)目。英文歌曲《BIGBO》不僅好聽，而且里面還有一只可愛的“小狗”在“配音”，他是由我們班厲業(yè)同學(xué)扮演的。他的“小狗”角色為歌曲增添了不少亮點(diǎn)；《爵士芭蕾》是舞蹈表演，當(dāng)女生們穿著一身黑色驚艷透亮的衣服炫酷登場，引得臺下的觀眾掌聲陣陣，而她們跳得舞蹈更是獨(dú)具一格，別開生面，贏得了大家的陣陣喝彩。

這一次的“六一”文藝匯演真是精彩萬分，也給我們的節(jié)日畫下了圓滿的句號，也為我們的童年記憶增添了一抹絢麗的色彩。

兒童節(jié)讀后感【篇3】

《讓熊貓飛》觀后感：兒童節(jié)的禮物

《讓熊貓飛》是中國電影史上的一部奇片。沒錯(cuò)，看過的人都會(huì)認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)。無論從所謂第七藝術(shù)電影的角度，還是從行為藝術(shù)，繪畫藝術(shù)，音樂還是舞蹈藝術(shù)等等藝術(shù)的表現(xiàn)形式來看，這部《讓熊貓飛》都稱得上是當(dāng)下難得的又新又奇的多種藝術(shù)的混合體。

而在電影類型上，《讓熊貓飛》更是融合了兒童、喜劇、劇情、紀(jì)錄等多種類型的特點(diǎn)，將一個(gè)實(shí)實(shí)在在的故事，以豐富的藝術(shù)手法循序漸進(jìn)地通過大銀幕鮮活地展現(xiàn)出來。正如《讓熊貓飛》的導(dǎo)演趙半狄執(zhí)導(dǎo)本片的初衷：希望通過這部影片讓大家邂逅藝術(shù)、邂逅創(chuàng)意，大家對藝術(shù)、對創(chuàng)造力了解很少。此前藝術(shù)家的作品都出現(xiàn)在畫廊、美術(shù)館，但我希望通過一個(gè)比較大眾的途徑讓大家接觸，我想通過影片告訴大家創(chuàng)造的快樂。

多年來在繪畫藝術(shù)領(lǐng)域已然風(fēng)生水起，甚至在國際享有聲譽(yù)的藝術(shù)家趙半狄，認(rèn)為一直以來中國社會(huì)的文化氣氛比較像春晚，很熱鬧卻缺乏一種審美的追求。而對其來說拍電影是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，如果在電影領(lǐng)域里我能做出不一樣的作品，那就能在中國整體文化氛圍里提供一種不一樣的東西，關(guān)于審美、關(guān)于創(chuàng)造的快樂。

對于同樣的藝術(shù)創(chuàng)作，拍電影的趙半狄依舊穩(wěn)扎穩(wěn)打，也因此他的這部電影處子作《讓熊貓飛》拍了整整三年。拍這么久，不僅僅是因?yàn)橛捌杏薪鼉扇f多名的90后、00后青少年實(shí)名參與、主演，也不僅僅是因?yàn)榻巧姸?、故事真?shí)而難以掌控，而是這期間劇組通過電影藝術(shù)與真實(shí)生活的有效結(jié)合，竟真的做到了讓藝術(shù)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)通過孩子們不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)而在作品拍賣后，也真正地為孤寡老人建成了一所孤老院。這就是藝術(shù)的力量，電影的力量，孩子們的力量！

《讓熊貓飛》不是一部傳統(tǒng)的喜劇電影，觀看該片絕對是一次奇特的身心體驗(yàn)。盡管，從當(dāng)代電影本身嚴(yán)格地來衡量，《讓熊貓飛》存在著一些難以逾越的硬傷。但整部影片三十多個(gè)精彩橋段，以及活靈活現(xiàn)地動(dòng)畫，加上幾個(gè)主要孩子角色的毫無裝飾的真實(shí)演出，還是從一定程度上將所謂電影既不是表演的藝術(shù)，也不是敘事的藝術(shù)，而只能是影像符號學(xué)的藝術(shù)。的前衛(wèi)描述得以更加形象化。

正如半個(gè)多世紀(jì)以前，深受薩特的存在主義哲學(xué)思潮影響的戈達(dá)爾和特呂弗等人開創(chuàng)的電影手冊派，或者說是新浪潮電影之流一般。身處當(dāng)代中國藝術(shù)界先鋒的趙半狄此番用所謂的作者電影形式，為今年的兒童節(jié)奉上了屬于他和所有中國孩子們的熊貓新浪潮！

兒童節(jié)讀后感【篇4】

今天是“六·一”國際兒童節(jié)，開心的“六·一”。昨天班主任劉老師告訴我們，大家今天可以帶點(diǎn)食品到學(xué)校來開聯(lián)歡會(huì)，每個(gè)同學(xué)都激動(dòng)地期待著。一大早，我提著滿滿的一袋糖果餅干等等來到教室。剛進(jìn)門就聽到有同學(xué)在互相問：“你帶了什么呀?他帶了什么呀?”有幾個(gè)小饞嘴早就忍不住開大包開小包津津有味地吃起來了。大家還一邊評論著：“這個(gè)好吃，你來嘗一嘗。”過了一會(huì)兒，劉老師來了。

她先祝全班同學(xué)節(jié)日快樂，然后告訴我們，馬上就要開廣播大會(huì)了。說完讓我們安靜，打開了廣播。同學(xué)們既緊張又激動(dòng)地認(rèn)真聽著。校長在大會(huì)上宣布表彰了今年的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“特長生”，我被評為“特長生”了，我非常高興，心想以后還要繼續(xù)努力。接下來，是宣布“六·一”藝術(shù)節(jié)合唱比賽獲獎(jiǎng)名單。從一年級開始宣布時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)就屏住呼吸，像一塊塊石雕一樣，豎起耳朵仔細(xì)地聽著，等待著——“三年級組，”校長說道，仿佛專門來到我們教室特地告訴我們結(jié)果一樣，“第一名——三(2)班!”耶!我們?nèi)嗤瑢W(xué)情不自禁地齊聲高呼，把劉老師都嚇了一跳，但她的臉上也和我們一樣洋溢著喜悅。興奮持續(xù)了很長時(shí)間后，同學(xué)們才想起互相追問第二名、第三名是哪個(gè)班。不管啦!反正我們是第一!大會(huì)結(jié)束后，劉老師讓“優(yōu)秀少先隊(duì)員”呂德章同學(xué)為大家演奏二胡曲《上學(xué)歌》。一曲奏完后，同學(xué)們禁不住連連叫好，紛紛請她再表演一曲。呂德章同學(xué)又欣然演奏一曲，她的演奏又博得同學(xué)們熱烈的掌聲。下課鈴聲響了，我們一邊三五成群地交換品嘗著帶來的點(diǎn)心糖果，一邊開心地玩。時(shí)間過的真快，不知不覺就該放學(xué)回家了。我與同學(xué)們戀戀不舍地分手后，才發(fā)現(xiàn)自己手上拎著的只是一個(gè)空空如也的袋子了。這個(gè)“六·一”真開心!

兒童節(jié)讀后感【篇5】

星期五上午，我參加了寶鑫小學(xué)學(xué)校開展的慶“六一”文藝演出，上百個(gè)小演員們一個(gè)個(gè)精神飽滿，英姿颯爽，準(zhǔn)備在這個(gè)好節(jié)日里展現(xiàn)出最好的一面。

在我們班級演得《最炫民族風(fēng)》、《āáǎà》當(dāng)中，《最炫民族風(fēng)》唱起來很有民族的風(fēng)味，就像感覺在田野里奔跑似的，好刺激；《āáǎà》跳起來更是活潑有趣，是一群從山里出來的小娃娃，接著，有一所學(xué)校拍了一名優(yōu)異的小學(xué)生前去教書，讓那些孩子們學(xué)會(huì)只是，又讓他們過上幸福的生活。

其他班級表演的節(jié)目也很精彩，有女生演唱歌曲，那天籟之音讓人大笑不止，黑白有五年級大孩子們表演的小品，讓人大笑不止，看的出老師們可下了不少的功夫。

本次活動(dòng)看出了老師們付出了很多的精力和體力，不僅整齊，還要美觀，老師們嗓子都啞了，我們快樂的背后一直有老師的心血和汗水，老師我想對您說：“老師，您辛苦了！”

【熱】兒童邀請函內(nèi)容范文優(yōu)選120字

兒童邀請函內(nèi)容【篇一】

又是一年春花爛漫時(shí)，孩子們最快樂的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)來到了，讓我們由衷的對孩子們說一聲“節(jié)日快樂！”祝愿孩子們在我們的呵護(hù)培養(yǎng)下健康、快樂、茁壯成長！

為了讓孩子們在自己的節(jié)日中快樂地展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功，感悟成長，我校對“六一”文藝匯演做出以下安排。

一、活動(dòng)時(shí)間

20xx年6月1日上午9：00

二、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)校操場

三、注意事項(xiàng)

為了確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，請家長配合做好以下工作：

1、務(wù)必請各位家長在6月1日早上9：00前到校，每位孩子至少需要一名家長的陪伴，會(huì)化妝的家長可早來半小時(shí)幫老師們?yōu)楹⒆觽兓瘖y。

2、由于天氣可能會(huì)比較熱，各位家長可為孩子帶遮陽帽、水等避暑工具（零食除外）！

3、請大家在指定位置觀看節(jié)目，本次活動(dòng)學(xué)校將全程攝影。演出過程中，不要隨意在場上走動(dòng)、喧嘩，保持會(huì)場秩序！服從我校會(huì)場管理。

4、請您和孩子共同保持現(xiàn)場環(huán)境整潔。

孩子們的舞臺需要您的掌聲，孩子們的快樂將與您共同分享！讓我們與孩子們共同歡度這個(gè)美好的節(jié)日吧！

xx鎮(zhèn)九年制學(xué)校

20xx年5月30日

兒童邀請函內(nèi)容【篇二】

彈去五月的風(fēng)塵，迎來六月的陽光。我們又迎來了xx幼兒園第四屆六一節(jié)。為此，我們安排了豐富多彩的節(jié)目，摯誠地邀請您參加。為了活動(dòng)更好地開展，我們做了如下的安排：

一、匯演時(shí)間：

5月29日（星期三）上午9：00——11：30

二、上午地點(diǎn)：

XX幼兒園操場

三、溫馨提示：

1、活動(dòng)過程中，請給孩子做好榜樣，在指定的點(diǎn)觀看，保持安靜，不擁擠舞臺，做文明家長；表演時(shí)，請多給我們的寶貝愛的鼓勵(lì)和愛的掌聲，讓孩子知道自己是最棒的！

2、六一節(jié)活動(dòng)后放假半天，請您進(jìn)班接孩子拿到幼兒接送卡，出校門出示接送卡。（如果您路途遙遠(yuǎn)，請你安排好家人于11：30在家接孩子。）孩子們的舞臺需要您的掌聲，孩子們的快樂將與您共同分享！讓我們與孩子們共同歡度這個(gè)美好的節(jié)日吧！

兒童邀請函內(nèi)容【篇三】

親愛的家長朋友們：

又是一年春花爛漫時(shí)，孩子們最快樂的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)來到了，讓我們由衷的對孩子們說一聲“節(jié)日快樂!”祝愿孩子們在我們的呵護(hù)培養(yǎng)下健康、快樂、茁壯成長!為了讓孩子們在自己的節(jié)日中快樂地展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功，感悟成長，我校定于5月28日在本校舉行慶“六一”聯(lián)歡活動(dòng)。今年的活動(dòng)充分體現(xiàn)“我健康、我快樂、我成長”的主題，每一個(gè)孩子都有上場表演的機(jī)會(huì)，都是場上的主人、節(jié)目的主角。孩子們用投入的表演，慶祝自己的節(jié)日，表達(dá)內(nèi)心的情感。相信今年的“六一”會(huì)給每位家長和孩子們留下最美好的回憶!

小學(xué)

兒童的一百種語言讀后感范文1500字6篇

讀萬卷書，行萬里路，讀完作品，我們能學(xué)到許多。寫讀后感的重點(diǎn)是當(dāng)下自己真實(shí)的情感和感悟。你知道一份標(biāo)準(zhǔn)的作品讀后感需要有哪些方面嗎？小編經(jīng)過整理，為你編輯了兒童的一百種語言讀后感范文，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

兒童的一百種語言讀后感范文【篇1】

作為一個(gè)新老師，在我剛翻開《兒童的一百種語言》這本書的時(shí)候，我覺得這本書寫的很深?yuàn)W，有很多地方看不明白，體會(huì)不出其中的奧秘。于是我在網(wǎng)上搜索了很多關(guān)于瑞吉?dú)W的教育理念。如：走進(jìn)兒童心靈的兒童觀、強(qiáng)調(diào)“互動(dòng)關(guān)系”和“合作參與”。在了解了瑞吉?dú)W的一些教育理念后我重新打開這本書，靜下心來開始細(xì)讀。

書中詳細(xì)地介紹了瑞吉?dú)W理論的背景與起點(diǎn)、瑞吉?dú)W·艾蜜莉亞的教育工作者對課程的描述、對理論與實(shí)務(wù)交互作用的'反思。

《兒童的一百種語言》提到：“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說話的方式。一百種傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅?！弊鳛橐粋€(gè)新老師，我有歡喜也有憂愁，歡喜的是我能夠時(shí)時(shí)刻刻欣賞幼兒的奇思妙想以及幼兒身上最純真的美；擔(dān)憂的是一不小心又會(huì)打碎某個(gè)孩子的夢想。

讀了《兒童的一百種語言》后，我知道了要做一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念、認(rèn)清自己的專業(yè)教育角色。不僅在幼兒的認(rèn)知、社會(huì)、情緒等方面進(jìn)行教育和啟迪，還要成為幼兒的心靈伙伴，理解和尊重每一位幼兒，走進(jìn)她們的心里世界。生活中盡量為孩子們提供豐富的材料，讓幼兒自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)，去探索。

此外，我認(rèn)為最讓我獲益的是第二十四章結(jié)論：最后的反思中作者條列出來的指導(dǎo)原則和建議。其中，包括項(xiàng)目活動(dòng)的開始與維持、呈現(xiàn)的策略、團(tuán)隊(duì)動(dòng)力、教與學(xué)的策略。相信有了這些指導(dǎo)原則和建議，對我以后的工作中遇到問題的時(shí)候會(huì)有很大的幫助，在工作中我也會(huì)借鑒這些原則和建議，幫助自己成長。

我是一名新老師，我深知自己還有很多不足，這需要我不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，以及在實(shí)踐中不斷反思，累積經(jīng)驗(yàn)。今后，我也會(huì)珍惜幼兒的“一百種語言”，努力挖掘幼兒的各種潛力，尊重每一位幼兒，實(shí)行適合幼兒的教育，努力成為一名真正的幼兒教師。

兒童的一百種語言讀后感范文【篇2】

讀馬拉古茲的《兒童的一百種語言》時(shí)，有許多的語句觸動(dòng)著我的心弦，啟迪著我的思考和認(rèn)識。下面請?jiān)试S我和你分享《兒童一百種語言》帶給我的心靈雞湯：

一、尊重孩子，理解孩子

“孩子是由一百種組成的”，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著自己獨(dú)特的思維模式；有著獨(dú)特的語言表達(dá)方式；有著獨(dú)特的……。每個(gè)孩子都是那么的獨(dú)一無二，每個(gè)孩子身上都有屬于他們自己的閃光點(diǎn)。而我們要做的就是靜靜的等待；充滿溫情的陪伴；發(fā)自內(nèi)心的贊美，讓每個(gè)孩子都綻放屬于自己的光彩。

二、傾聽孩子，信任孩子

“孩子有一百種語言；一百雙手；一百個(gè)想法一百種思考、游戲、說話的方式；一百種傾聽、驚奇、愛的方式；一百種歌唱與了解的喜悅；一百種世界等著孩子們?nèi)グl(fā)掘；一百種世界等著孩子們?nèi)?chuàng)造；一百種世界等著孩子們?nèi)粝搿?/p>

孩子的世界是那么的五彩斑斕，天馬行空。如果我們愿意駐足傾聽孩子的想法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子幾乎都是天生的哲學(xué)家、科學(xué)家、詩人……但因?yàn)橛性S多的原因我們對于孩子的發(fā)現(xiàn)、孩子的驚奇、甚至是孩子的語言都沒有很好地去傾聽和感受，更別提去信任孩子。在很多人的心理總給孩子畫好框框，孩子你在框框里是安全的，而外面有許多的危險(xiǎn)你千萬不要出去。在這一定程度上扼殺了孩子們的想法，孩子們的表達(dá)及孩子們的探索創(chuàng)造。

三、和孩子一起感受成長的快樂

愛在左，而情在右。在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼！這是冰心贈(zèng)葛洛的一段話。我覺得也可以用在這里，用在我們和孩子一起成長的點(diǎn)滴時(shí)光里。我們陪伴孩子成長并不是幫助孩子去規(guī)劃未來成長的線軌跡。而是和孩子一起去感受這個(gè)世界的瑰麗多彩，一起去感受成長沿路上的鳥語花香，和孩子一起慶?；蛘咴诤⒆觽目奁臅r(shí)候給他們一個(gè)大大的擁抱。

《兒童一百種語言》不僅觸動(dòng)著我們的心弦，更為重要的是讓我重新審視了自己的兒童觀，讓我了解應(yīng)該怎么樣更好的陪孩子一起走完著快樂的成長道路。

首先需要教師重新審視自己的角色定位：

孩子們都是充滿好奇心和探究欲望的，他們迫切的想知道為什么會(huì)下雨，雨是從哪里來的諸如此類的問題。如果此時(shí)我們說教，大部分孩子們肯定聽不明白；如果此時(shí)我們不耐煩的打斷孩子的疑問，那么下次孩子可能就不會(huì)再提問了；如果此時(shí)我們敷衍孩子說你們長大后就會(huì)知道，那么孩子可能就會(huì)缺乏主動(dòng)探究的欲望。

面對孩子的問題，我們可以用孩子喜歡的方式和孩子一起進(jìn)行探究活動(dòng)。像面對小班孩子的問題，通常我都會(huì)用故事、視頻等比較直觀易懂的方式予以解答，讓他們形成一個(gè)概念。面對小班孩子，我們更需要多一點(diǎn)耐心和教學(xué)的智慧。對能力不同、性格不同的孩子。采用不同的教育方法。

我們生活在一個(gè)瞬息萬變的社會(huì)中，新的知識，新的方法不斷的在涌現(xiàn)出來。那么就需要我們老師轉(zhuǎn)變自己的角色不停的去學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。讓自己更懂孩子，讓自己更新教學(xué)理念。

其次在班級中讓孩子充分的表達(dá)自己的想法和意愿：

每個(gè)孩子都有自己的想法和感受，那么在班級博物館成立之初我們就傾聽孩子們對于班級博物館的想法，了解孩子們對于博物館的認(rèn)識。老師不進(jìn)行預(yù)設(shè)，而是跟著孩子的思路去完成班級博物館的建設(shè)。這樣做不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，更為重要的是在這一過程中教師理解了孩子的想法，孩子了解了班級博物館，最終師生共建的班級博物館才能正真服務(wù)于班級里的幼兒。

最后努力讓每個(gè)孩子心中都開出幸福、智慧、自信的花朵。

信任每個(gè)孩子，教師不必事必躬親。教師不需要告訴孩子們這是磁鐵，可以吸住鐵的物品。而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的環(huán)境讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。

都說老師是辛勤的園丁，照顧著祖國最美麗的花朵?？墒窃谶@里我想說，我們只是靜待花開的人，用我們的愛心、耐心、細(xì)心靜靜的等待每朵小花開出屬于自己的絢麗色彩。

兒童的一百種語言讀后感范文【篇3】

教育家陶行知說“教育為本，觀察先行”，觀察是教育的第一步，而傾聽則是觀察的第一步。傾聽是教育的前提，是教師與兒童心靈溝通的橋梁，因此教育又被稱為傾聽著的教育。教師常常聽到兒童的聲音，但他們僅僅聽到的是聲音，并沒有深入理解兒童話語的含義，這是聽不是傾聽。孩子，是由一百種組成的。孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說話的方式。一百種，總是一百種傾聽、驚奇、愛的方式。一百種歌唱與了解的喜悅。一百種世界，等著孩子們?nèi)グl(fā)掘；一百種世界，等著孩子們?nèi)?chuàng)造；一百種世界，等著孩子們?nèi)粝?。孩子有一百種語言這是意大利瑞吉?dú)W幼兒教育創(chuàng)始人―羅里斯馬拉古齊的經(jīng)典教育理念。瑞吉?dú)W是意大利東北部的一座城市，自二十世紀(jì)六十年代以來，羅里斯馬拉古齊和當(dāng)?shù)氐挠捉坦ぷ髡咭黄鹋d辦并發(fā)展了該地的學(xué)前教育。數(shù)十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，形成了一套“獨(dú)特與革新的哲學(xué)和課程假設(shè)，學(xué)校組織方法以及壞境設(shè)計(jì)的原則”，人們稱這個(gè)綜合體為“瑞吉?dú)W艾米里亞教育體系”。瑞吉?dú)W教育體系因其卓越的幼兒教育熠熠生輝，成為全世界教育家的靈感來源。瑞吉?dú)W教育體系鼓勵(lì)兒童通過各種可“表達(dá)的、交流的和認(rèn)知的語言”，探索周圍的環(huán)境并表達(dá)自我。開始一次探索兒童、發(fā)現(xiàn)兒童、教育兒童以及向兒童學(xué)習(xí)的奇妙之旅。

一、幼兒的心理特征概論

兒童想象的發(fā)生于于兩歲左右時(shí)，想象在幼兒期顯得非?；钴S。2-3歲是想象發(fā)展的最初階段，也就是說，2-3歲兒童已經(jīng)有了自己的思維，但在這個(gè)最初階段中，兒童的想象過程是完全沒有目的的，進(jìn)行緩慢的，想象與記憶的界限不明顯，內(nèi)容也是簡單貧乏的，它是依靠感知的動(dòng)作，并且想象在這一階段是依賴于成人的語言提示。兒童到5-6歲出現(xiàn)有意的創(chuàng)造想象，想象的內(nèi)容已經(jīng)很豐富、有情節(jié)，想象內(nèi)容的新穎性，程度增加，想象形象力求符合邏輯。幼兒期（三至六七歲）是思維開始發(fā)展的時(shí)期。幼兒思維的主要特點(diǎn)是具體形象性，它是在直觀行動(dòng)的基礎(chǔ)上演化而來的。在幼兒的末期抽象思維開始萌芽，特別是5歲以后，明顯的出現(xiàn)了抽象思維的萌芽。這具體表現(xiàn)在分析、綜合、比較、概括等思維基本過程的發(fā)展，概念的掌握、判斷和推理的形成，以及理解能力的發(fā)展等等發(fā)面。我們從上面可知兒童他是有自己的思維的，他們可以去探索一個(gè)屬于他們的世界，每一個(gè)孩子都有一個(gè)自己的世界，我們成人不應(yīng)該去強(qiáng)加給他們，讓他們只聽不說，剝奪了他們?nèi)ニ伎嫉臋?quán)利。兒童總是不停的做各種動(dòng)作，不停地變換活動(dòng)方式，好動(dòng)的特征本身，使兒童交易形成勤快、好勞動(dòng)的良好性格傾向。兒童喜歡跑跑跳跳，走來走去，搬動(dòng)?xùn)|西，參加各種力所能及的勞動(dòng)。在成人指導(dǎo)下做事他感到自豪。但是如果成人對兒童自己做事的限制和干涉過多，或經(jīng)常包辦代替，則在幼兒期可能形成懶惰的性格傾向。兒童的好奇心很強(qiáng)，他們什么都要看看、摸摸，許許多事物對他們來說是新奇的。他們對新鮮事物非常感興趣。在好奇心的促使下，兒童渴望試試自己的力量，實(shí)驗(yàn)去做大人所做的事情。

二、營造環(huán)境，讓孩子想說。

創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，是提高幼兒“說”的能力的前提。因此，必須重視一日活動(dòng)中幼兒每時(shí)每刻的學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。認(rèn)真傾聽幼兒的表達(dá)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、輕松的氛圍，讓幼兒在表達(dá)時(shí)感覺沒有壓力。自信、大膽地表達(dá)。小班幼兒的內(nèi)部語言發(fā)展剛開始，他們總是喜歡邊想邊說邊做，產(chǎn)生自言自語的現(xiàn)象。在動(dòng)手操作時(shí)表現(xiàn)尤為突出，往往一面操作，一面嘀咕，用語言來輔助自己的動(dòng)作。如：用雪花片搭了一朵朵花后，會(huì)自言自語地說：小蜜蜂、小蝴蝶，紅花開、白花開。這時(shí)，我會(huì)表現(xiàn)出很在意他說的話的樣子，表揚(yáng)他搭得好，說得也好，接著，我會(huì)自然地說：春天來了，紅花開了、白花開了小蜜蜂飛來了、小蝴蝶也飛來了……并讓他講給其他小朋友聽。此時(shí)孩子感受到了老師對他的贊賞，成功感會(huì)油然而生。因此，當(dāng)我離開時(shí)，他還在津津樂道地講述給同伴聽，一句長長的話輕而易舉地表述出來了。小班幼兒好模仿，又喜歡得到老師的表揚(yáng)。于是會(huì)有許多的小朋友也會(huì)模仿著講給我聽，對幼兒語言的發(fā)展極有好處。在幼兒的動(dòng)手操作中，會(huì)常常碰到這樣的場景，經(jīng)常做到細(xì)細(xì)地傾聽，認(rèn)真地引導(dǎo)，幼兒的語言表達(dá)能力也越來越強(qiáng)。

三、巧妙糾正，讓孩子愿說。

隨著孩子的交往能力的逐漸增強(qiáng)，他們想表達(dá)的東西也越來越多，但又常常無法表達(dá)清楚，這時(shí)要耐心地聽孩子的表達(dá)，邊聽還要邊根據(jù)幼兒的動(dòng)作、表情、場景，猜測他們想要表達(dá)的意思，及時(shí)地插上幾句。比如：帶孩子們?nèi)ド⒉?，孩子們?huì)看到什么，就說什么，看到蝴蝶在花叢中飛，就說“蝴蝶”。這時(shí)，我們可以很自然地幫幼兒把話補(bǔ)充完整，“美麗的`花蝴蝶在花叢中飛來飛去”，并讓幼兒也學(xué)說一遍。這樣就既順著幼兒原來的意思，又做到了巧妙引導(dǎo)、糾正，幫助幼兒放松情緒。如此舉一反三，細(xì)心傾聽幼兒的表達(dá)，及時(shí)幫助幼兒將一些零碎的語句組合起來，用完整的語句進(jìn)行表述。對一些發(fā)音暫時(shí)有困難的幼兒，鼓勵(lì)他們，親近他們，解除他們的心理障礙。如：王杰常把所有帶g的發(fā)音都發(fā)成d，以致于把“公公發(fā)成東東，把哥哥發(fā)成得得”每當(dāng)小朋友笑話他時(shí)，我都提醒大家：王杰是肯定能說的，我們要相信他。偶爾有一次晨間談話時(shí)，他說，昨天，姑姑帶我去蘇州了。他竟把“姑”發(fā)得很準(zhǔn)。我馬上讓他把“姑姑”兩字重復(fù)了幾遍，又試著讓他發(fā)其他帶g的字，竟然都正確了，一切都迎刃而解了。我?guī)е蠹覟橥踅芄恼?，看著王杰臉上露出的喜悅。我想，是信任和鼓?lì)給王杰帶來了自信和成功。象明明一樣在發(fā)音、表達(dá)上有困難的幼兒，我總是尋找合適的場合，讓他們沒有負(fù)擔(dān)地說，讓他們愿說。相信他們以后一定會(huì)說得更好。

四、平和用心的傾聽

走進(jìn)孩子的心靈世界，蹲下來，和孩子平視，放低姿態(tài)和孩子平等，感受另一番新天地。蹲下來，和孩子平視，走進(jìn)孩子的世界，這不僅是身體距離上的靠近，更是心理上的親近。"親其師，信其道"，唯有心理距離相接近，我們才能看到孩子天真無邪的臉、清澈透明的眼眸，聽到孩子銀鈴般的話語，感受撲面而來的童真、童趣和童心。蹲下來，用孩子的眼睛看眼前的世界，才能真正看懂孩子的心。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)大人發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子聚精會(huì)神地蹲在路邊觀察螞蟻，便問:"小朋友，你在干什么"孩子仰起稚氣的臉得意地說:"我在聽螞蟻唱歌。"大人哈哈大笑:"螞蟻怎么會(huì)唱歌"孩子不高興地回答:"你不蹲下來聽，怎么知道螞蟻不會(huì)唱歌"有許多事情，用我們成人的眼光來看，怎么也理解不了，這就需要做教師的有變換角色的意識，改變居高臨下的姿態(tài)，讓他們感受到老師在和自己一起玩樂、一起成長。當(dāng)與孩子站到一邊，與孩子處于同樣的高度、采取同樣的視角，我們才能看到孩子眼里那至真、至善、至美的沒有任何雜質(zhì)的風(fēng)景，我們會(huì)感受孩子的感受，喜孩子所喜，悲孩子所悲愛孩子所愛，恨孩子所恨，好奇孩子的好奇，我們就和孩子走到了一起，成為孩子平等自然的同伴、相處融洽的朋友，才可以說是走進(jìn)了孩子的世界。"兒童是由一百種組成的，兒童有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考，游戲，說話的方式;還有一百種傾聽，驚奇和愛的方式;一百種歡樂，去歌唱，去理解;有一百個(gè)世界，去探索，去發(fā)現(xiàn);有一百個(gè)世界，去發(fā)明;有一百個(gè)世界，去夢想"每當(dāng)我想起或念到這首詩的時(shí)候，心中充滿了無限的感動(dòng)，因?yàn)樗忈屃擞變航逃恼嬷B，孩子正在成長，正在生長發(fā)育，不可限量。蒙臺梭利也曾說過:兒童是小小的"探索者"，是"上帝的密探"。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的天生的學(xué)習(xí)者。他們在自己好奇心的驅(qū)動(dòng)下，動(dòng)用自己全部的身心和力量，以自己生命的熱情，用自己獨(dú)特的"語言"來描述他們的世界。孩子的智慧就在一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)姿勢之中，她們每時(shí)每刻都在用她們特有的方式向我們傳遞各種信息，訴說他們的需求，表達(dá)他們對世界、對社會(huì)的理解和態(tài)度，并在這個(gè)過程中把他們的智慧傳達(dá)給我們。傾聽作為教育的手段，是教育活動(dòng)順利進(jìn)行的保證，在促進(jìn)教師心理健康發(fā)展和實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值方面具有重要的作用。教師的傾聽，能使孩子覺得自己很重要;能讓孩子更愿意說;能幫助孩子說得更精彩?！敖裉焯鞖庠趺礃?？”當(dāng)我首次在炎炎夏日的某天提出問題時(shí)，幾乎所有的孩子都用同一個(gè)答案回答我。“很好，今天的天氣很好?！闭?dāng)我準(zhǔn)備表揚(yáng)他們時(shí)，一個(gè)聲音卻在此時(shí)大聲地冒出來：“今天天氣不好！”回頭一看，是最讓我頭疼的李奎。教室里一片嘩然，不少孩子都開始嘲笑李奎的回答。我望了望窗外炙熱的陽光，第一反應(yīng)就是他又開始調(diào)皮搗

蛋了，故意和老師唱反調(diào)。然而，另一個(gè)聲音卻對我說，先別急著否定，每一個(gè)孩子都是一本獨(dú)特的書，他們會(huì)用一百種語言與周圍環(huán)境交互作用，聽一聽吧！于是，我將責(zé)怪的話語暫時(shí)壓了壓，十分不解地問：“為什么今天天氣不好？”“因?yàn)樘鞖馓珶崃耍疑砩隙际呛?，非常不舒服！”多么簡單卻又真切反映真實(shí)生活的回答。是啊，誰說有太陽的天氣就一定是好天氣。我們每一個(gè)人都不喜歡炎炎夏日中的滾滾熱浪，巴不得整天呆在空調(diào)房里，讓自己舒舒服服的，我自己也不喜歡身上出汗后黏黏的感覺。細(xì)想自己的教育過程，雖然嘴巴上常說“給孩子自由的活動(dòng)時(shí)間、空間，讓孩子自由的探索”。但是，當(dāng)問題真正發(fā)生時(shí)，我給予的應(yīng)答卻往往時(shí)“一種聲音”。在這種單調(diào)劃一的聲音中，孩子的個(gè)性收斂了，自我張揚(yáng)的表達(dá)方式棄之不用了，瞬間迸發(fā)的火花也漸漸泯滅了。聽聽多數(shù)孩子的回答“今天天氣很好！”雖然，他們的回答并不錯(cuò)，卻少了些真實(shí)體驗(yàn)，少了些孩子特有的直言不諱。造成這樣的原因是，在教育過程中，我們往往會(huì)忽略最真實(shí)的生活感受。習(xí)慣性地用一種答案來回答問題，這只能造成孩子的定向思維，就如同一個(gè)模子中印出的玩具娃娃，缺少了活力和個(gè)性。

幼兒教師是孩子的傾聽者、觀察者更是伙伴與向?qū)?。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信任感，因此，幼兒的學(xué)習(xí)就要在幼兒和教師之間建立一種積極有效的互動(dòng)，讓幼兒和教師在互動(dòng)中溝通、促進(jìn)，使幼兒得到健康成長?；叵胱约旱娜粘Ｉ?，雖然我也在了解孩子觀察孩子，可是我卻忽略了最重要的一點(diǎn)：觀察孩子不僅需要敏感的眼睛和耳朵，還需要敏感的心靈，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，傾聽他們的心聲。這樣我們才能真正和孩子零距離接觸。兒童有一百種語言，我的感受遠(yuǎn)不只這些，有些并不是語言所能表達(dá)的，我想把這一句話和大家共享：“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說話的方式；一百種傾聽、驚奇、愛的方式；一百種歌唱與了解的喜悅”。

兒童的一百種語言讀后感范文【篇4】

愛在左，而情在右。在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼！這是冰心贈(zèng)葛洛的一段話。我覺得也可以用在這里，用在我們和孩子一起成長的點(diǎn)滴時(shí)光里。我們陪伴孩子成長并不是幫助孩子去規(guī)劃未來成長的線軌跡。而是和孩子一起去感受這個(gè)世界的瑰麗多彩，一起去感受成長沿路上的鳥語花香，和孩子一起慶祝或者在孩子傷心哭泣的時(shí)候給他們一個(gè)大大的擁抱。

《兒童一百種語言》不僅觸動(dòng)著我們的心弦，更為重要的是讓我重新審視了自己的兒童觀，讓我了解應(yīng)該怎么樣更好的陪孩子一起走完著快樂的成長道路。

首先需要教師重新審視自己的角色定位：

孩子們都是充滿好奇心和探究欲望的，他們迫切的想知道為什么會(huì)下雨，雨是從哪里來的諸如此類的問題。如果此時(shí)我們說教，大部分孩子們肯定聽不明白；如果此時(shí)我們不耐煩的打斷孩子的疑問，那么下次孩子可能就不會(huì)再提問了；如果此時(shí)我們敷衍孩子說你們長大后就會(huì)知道，那么孩子可能就會(huì)缺乏主動(dòng)探究的欲望。

面對孩子的問題，我們可以用孩子喜歡的方式和孩子一起進(jìn)行探究活動(dòng)。像面對小班孩子的問題，通常我都會(huì)用故事、視頻等比較直觀易懂的方式予以解答，讓他們形成一個(gè)概念。面對小班孩子，我們更需要多一點(diǎn)耐心和教學(xué)的智慧。對能力不同、性格不同的孩子。采用不同的教育方法。

我們生活在一個(gè)瞬息萬變的社會(huì)中，新的知識，新的方法不斷的在涌現(xiàn)出來。那么就需要我們老師轉(zhuǎn)變自己的角色不停的去學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。讓自己更懂孩子，讓自己更新教學(xué)理念。

其次在班級中讓孩子充分的表達(dá)自己的想法和意愿：

每個(gè)孩子都有自己的想法和感受，那么在班級博物館成立之初我們就傾聽孩子們對于班級博物館的想法，了解孩子們對于博物館的認(rèn)識。老師不進(jìn)行預(yù)設(shè)，而是跟著孩子的思路去完成班級博物館的建設(shè)。這樣做不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，更為重要的是在這一過程中教師理解了孩子的想法，孩子了解了班級博物館，最終師生共建的班級博物館才能正真服務(wù)于班級里的幼兒。

最后努力讓每個(gè)孩子心中都開出幸福、智慧、自信的花朵。

信任每個(gè)孩子，教師不必事必躬親。教師不需要告訴孩子們這是磁鐵，可以吸住鐵的物品。而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的環(huán)境讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。

都說老師是辛勤的園丁，照顧著祖國最美麗的花朵。可是在這里我想說，我們只是靜待花開的人，用我們的愛心、耐心、細(xì)心靜靜的等待每朵小花開出屬于自己的絢麗色彩。

兒童的一百種語言讀后感范文【篇5】

《上學(xué)的路有多遠(yuǎn)》講的是主人公梅子，她也想去上學(xué)，但學(xué)費(fèi)是30元，還有40天開學(xué)。梅子經(jīng)過賣冰棒好不容易湊夠了學(xué)費(fèi)。上了學(xué)，她刻苦學(xué)習(xí)，考上了清華大學(xué)，幫村里蓋上了學(xué)?！?/p>

上學(xué)對于我們來說是多么理所當(dāng)然！我們的學(xué)習(xí)環(huán)境冬暖夏涼；生活環(huán)境更是優(yōu)越，吃的、穿的、用的，爸爸媽媽總是給我們最好的！但文中的梅子，卻因?yàn)?0元錢差點(diǎn)兒上不了學(xué)，30元對于我們來說是零花錢啊……

書中讓我感動(dòng)的不止有梅子的刻苦好學(xué)，還有許多善良的人：梅子的哥哥、村長、王婆婆、小石頭、小南瓜……他們都用自己的方式幫助了梅子，而梅子也回報(bào)了鄉(xiāng)親們。在生活中，如果遇到需要幫助的人，我也要盡自己的一份力……

讀了這書后，我的心久久不能平靜下來，我要學(xué)習(xí)梅子的那種發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，用好成績來報(bào)答爸爸、媽媽、老師，還有為我們創(chuàng)造著美好生活的偉大祖國！

兒童的一百種語言讀后感范文【篇6】

《兒童的一百種語言》是20xx年南京師范大學(xué)出版社出版的圖書，作者是美國的甘第尼、福爾曼、愛德華茲。本書作為闡釋瑞吉?dú)W教育體系的經(jīng)典著作，將帶領(lǐng)我們的眼睛越過高墻，開始一次探索兒童、發(fā)現(xiàn)兒童、教育兒童以及向兒童學(xué)習(xí)的奇妙之旅?！秲和囊话俜N語言》講述了：“孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說話的方式。一百種傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅?！比鸺?dú)W。蜜莉亞出生在意大利北部的一個(gè)小鎮(zhèn)，因其卓越的幼兒教育熠熠生輝，成為全世界教育家的靈感來源。瑞吉?dú)W教育體系鼓勵(lì)兒童通過各種可“表達(dá)的、交流的和認(rèn)知的語言，探索周圍環(huán)境及表達(dá)自我。

孩童時(shí)，我們常常盼望著長大，長大后，又開始懷念小時(shí)候的純真和快樂，羨慕孩子世界的簡單和無限可能，這本書通過觀察孩子的世界，從孩子的視角出發(fā)，通過一些案例，讓晦澀難懂的專業(yè)描述變得生動(dòng)起來。它還讓我懂得了我們應(yīng)該要尊重孩子的想法，接納孩子的個(gè)別差異，感激來自孩子、家長、老師以及社區(qū)的任何小貢獻(xiàn)。就如這本書的名字一樣，“兒童的一百種語言”代表著孩子可以使用一百種不同方式表達(dá)出他們對于事物的態(tài)度。

瑞吉?dú)W采用彈性課程，以兒童為中心，從兒童的興趣和需要出發(fā)。不讓孩子生活在成人的包圍之中。在教育教學(xué)中，教師必須盡可能減少介入，更不可過度介入，“與其牽著兒童的'手，倒不如讓他們靠自己的雙腳站立著”。我相信，孩子在探索和解決的問題過程中會(huì)收獲更多，而我們教師的作用就在于鼓勵(lì)、支持他們自己去解決問題。因?yàn)椋⒆釉趪L試的過程中，也許又能引發(fā)有意義的新問題。

為人師者，面對這樣單純可愛的小家伙，我們一定要時(shí)刻做到尊重孩子、關(guān)注孩子、支持孩子、熱愛孩子，書中有這樣一段話，讓我記憶猶新：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說話的方式。一百種傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅。希望我們在未來的教學(xué)中能一直銘記，不要在不經(jīng)意間扼殺了孩子的語言與天真。

小學(xué)生讀安徒生童話讀后感700字通用

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小學(xué)生讀安徒生童話讀后感【篇1】

我曾經(jīng)讀過一篇很著名的安徒生童話……

我貪婪地看了一篇又一篇，看著，看著，我仿佛闖進(jìn)了一個(gè)神奇的世界。那兒有小如姆指的人，有會(huì)唱歌的夜鶯，還有能感覺到感情的豌豆公主……

我很快地被《賣火柴的小女孩》一文迷住了。故事說在一個(gè)寒冷的夜里，一個(gè)小女孩穿著媽媽的鞋出來賣火柴，可沒想到，因?yàn)槟请p鞋太大了，在她穿馬路時(shí)，被飛馳而來的馬車弄丟了一只鞋，另一只鞋她送給了一個(gè)可憐的小男孩，就在雪花飄飄寒冷的夜里，女孩赤腳走在大街上賣火柴，天太冷了，沒有人來賣火柴，她沒能把火柴賣掉，怕爸爸罵她，她不敢回家……要知道那天是圣誕節(jié)啊，富家人正在吃著豐盛的圣誕大餐，那香味真是誘人，可惜那小女孩只能聞而吃不到，又冷又餓的她蜷縮在墻角下，點(diǎn)燃了第一根火柴，讓她感到了溫暖，就好像自己坐在火爐旁，不一會(huì)兒火柴滅了，火爐不見了，只看見雪花在飄，她點(diǎn)燃了第二根火柴，看見了一桌豐盛的圣誕大餐，當(dāng)她剛要去吃時(shí)，火柴滅了，大餐沒了，肚子還是扁扁的，她點(diǎn)燃了第三根火柴，她見到了一個(gè)裝飾的很美的圣誕樹，但當(dāng)她伸出雙手要想去抱樹時(shí)，火柴又滅了，樹也沒了，她點(diǎn)燃了第四根火柴，她看到了自己慈祥的奶奶，她怕奶奶和大餐、圣誕樹一樣很快消失，她點(diǎn)燃了所有的火柴，透過火柴的光她見到了奶奶，奶奶把她摟在懷里，帶著她去了一個(gè)沒有寒冷，沒有饑餓的世界……

看完這個(gè)故事我覺得那女孩的生活很悲慘，如果當(dāng)時(shí)有人買她的火柴，如果她有一個(gè)慈善的爸爸，如果她能遇到像她一樣善良的好心人……那么她不會(huì)被奶奶帶走，看到了這賣火柴的小姑娘讓我想到了，前些日子在印尼發(fā)生的海嘯，讓很多兒童和小姑娘一樣的可憐，但那些在海嘯中失去了親人的孤兒和那小姑娘不同的是他們得到了世界各地的援助，還是要比女孩幸運(yùn)，和他們比，我要比他們幸福幾千幾萬倍，我有關(guān)心我的老師，有疼愛我的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我從不用擔(dān)心會(huì)饑餓會(huì)凍著，我應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在美好的時(shí)光，珍愛身邊的親人，要善良真誠的對待每一個(gè)人，盡自己的所能幫助那些需要幫助的人，讓愛在身邊發(fā)光，讓世界充滿愛。

小學(xué)生讀安徒生童話讀后感【篇2】

一本《安徒生童話》給你一個(gè)金色的童年，帶你來到一個(gè)不同的世界《安徒生童話》百看不厭的感覺，回想起來還是那樣的經(jīng)典。

《安徒生童話》源于安徒生爺爺?shù)墓P下，這部偉大的作品很快得到所有小學(xué)生的喜愛，成了我們愛不擇手的讀物?！栋餐缴挕酚兄S富的想像故事，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)入另一個(gè)童話世界?！栋餐缴挕分械那嗤芡踝?、睡美人、國王全都是許多孩子喜歡的童話對象。小時(shí)候每當(dāng)我讀《安徒生童話》時(shí)，總會(huì)為主人翁而感到傷心又感到快樂，書中的童話王國總會(huì)讓我暇想連篇，故事情節(jié)繞在我的腦中久久不得入睡。

充滿童話感受的《安徒生童話》，深受人們的喜愛，美麗城堡，一個(gè)完美的結(jié)尾和一個(gè)曲折的故事，組成了一個(gè)個(gè)吸引人的故事，帶你走進(jìn)一個(gè)不一樣的美好的童話世界，一定不會(huì)讓你失望。

就說里面的一個(gè)國王吧，一個(gè)小小的故事有著一個(gè)很大的道理，一個(gè)國王讓兩個(gè)人做衣服，兩個(gè)騙子用了三天的時(shí)間什么也沒有做，三天之后就騙國王說：“只有聰明的人才能看到你身上的衣服，這是世界上最華麗的衣服”。于是國王走在路上，路人都不敢說出實(shí)情，人們口是心非地稱贊這件衣服漂亮，最后還是一個(gè)小孩一語道破：“皇帝什么也沒穿。”可這兩個(gè)騙子拿了錢跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了。這個(gè)故事告訴我們：做事就要做好，不要欺騙別人。

《安徒生童話》里的每一個(gè)童話故事都告訴我們一個(gè)道理，長大了回想起來還是那樣的讓人回味，一直吸引著我的眼球。

小學(xué)生讀安徒生童話讀后感【篇3】

我看完了《安徒生童話世界》這本書，知道安徒生是丹麥有名的童話作家，他一共寫了一百六十八篇童趣盎然、寓意深遠(yuǎn)的童話，文字淺顯易懂，插圖精致豐富的童話故事，每個(gè)讀者在賞心悅目的情境中走進(jìn)奇幻的童話世界。

其中，我最喜愛看的一篇是《丑小鴨》。這篇故事講述了一只鴨媽媽生了一群小鴨子，其中有一只鴨子長的特別難看，所以別人都叫它丑小鴨。但是受盡嘲諷、孤單離群的它從不氣餒（nei）滑下山波、掉進(jìn)冰河，它不皺眉掉下松樹，渾身是傷，它不松動(dòng)下水渡河，體力不支，它動(dòng)腦筋……奮斗不止的它終于成了一只人人愛的白天鵝。

讀了這篇故事，我深深地感受到處于逆境中的人不應(yīng)該被嘲笑，而應(yīng)該受到關(guān)愛。我們班上有一個(gè)同學(xué)，他老流鼻涕，長著一副齙（bao）牙，衣冠不整，大家都嘲笑他，我也是其中。我錯(cuò)了，他流鼻涕時(shí)我拿紙給他，也可以跟他講道理，只要大家給他一點(diǎn)愛，他這一點(diǎn)不良的習(xí)慣早就糾正了。人美、丑是不由自己選擇的，長得丑完全可以變成白天鵝，這充分說明嘲笑別人的人是最無知的人，今后我絕不做這種人了。

在這里，我真心誠意地向你——我的同學(xué)說聲：“對不起！”