幼兒園說課稿《制作廣告》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園說課稿《制作廣告》含反思》

幼兒園說課稿《制作廣告》含反思適用于幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)共同制作廣告的樂趣，知道廣告是無處不在、多種多樣的，它能為我們的生活提供方便，快來看看幼兒園說課稿《制作廣告》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。

一、設(shè)計(jì)意圖：

各式各樣的廣告已成為人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷默F(xiàn)象，廣告的種類有很多種，公益廣告、商品廣告；隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告的載體也越來越多了，書報(bào)、電視、電腦、廣播、宣傳紙、橫幅、交通工具、衣服、傘、宣傳墻，等等。幼兒對(duì)廣告不陌生，每天都在接觸，那么它有什么作用呢？它能給我們提供怎么樣的信息呢？通過這節(jié)課的設(shè)計(jì)讓幼兒開始關(guān)注廣告，并從廣告中獲取更多的信息。另外，廣告的制作也能幫助幼兒了解更多的新事物?！瓣P(guān)注、收集、交流周圍環(huán)境中的信息，并對(duì)此發(fā)生興趣，逐步擴(kuò)大探索的視野”本身就是《綱要》中對(duì)幼兒探索世界的內(nèi)容和要求。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。

本次活動(dòng)是在《我們的城市》之“路邊新事”中的一個(gè)點(diǎn)，它其中的一個(gè)要求是：讓幼兒有了解自己身邊的各種新事物的興趣，樂于主動(dòng)搜集新的信息。根據(jù)活動(dòng)教材中的內(nèi)容與要求，再根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)與《課程指南》上的要求，我將目標(biāo)設(shè)定為：

1、知道廣告是無處不在、多種多樣的，它能為我們的生活提供方便。

2、體驗(yàn)共同制作廣告的樂趣。Yjs21.cOM

根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在理解廣告的含義上，讓幼兒知道廣告需要把想介紹事物的特征表現(xiàn)出來，要讓聽眾一聽、一看就知道你介紹的是什么。難點(diǎn)是讓幼兒合作為某一事物制作一個(gè)廣告。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

我積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我將作如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒與父母一起找找哪里有廣告，它們都是以什么形式呈現(xiàn)的。

2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：若干條廣告，拍攝玩具店的照片，大蒜、大圖書、玩具槍、鞋子的實(shí)物。

四、教學(xué)教法：

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1、電教演示法：通過觀看具體的廣告，讓幼兒在腦海中有個(gè)具體的、直觀的對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)。廣告的生動(dòng)有趣也能激起幼兒參與制作廣告的興趣。

2、交流討論法：大班年齡段的孩子表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。因此，在活動(dòng)中要讓他們自己學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)捕捉信息，并能通過自己的言語表達(dá)出來。作為教師，應(yīng)給他們充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。

五、活動(dòng)過程：

教學(xué)流程：觀看廣告――為“玩具店”做廣告――制作廣告――延伸活動(dòng)

第一環(huán)節(jié)：觀看廣告。

播放若干段廣告，以多媒體的形式，生動(dòng)有趣，讓幼兒對(duì)廣告有更直觀地認(rèn)識(shí)，并將幼兒的注意力集中過來。其中的廣告語、廣告歌為下面讓幼兒自己制作廣告做了鋪墊與示范。也讓幼兒知道廣告能為我們的生活提供很多信息，帶來方便，讓他們學(xué)會(huì)在觀察，學(xué)會(huì)吸收信息。另外，第二個(gè)問題：“除了在電視里，你在哪里也見過廣告？”幫助他們回憶、梳理，從而知道原來廣告的形式是多種多樣的，它一直存在在我們的周圍。

第二環(huán)節(jié)：為“玩具店”制作廣告。

首先，我會(huì)出示幾張自己事先拍好的玩具店的照片。為什么要選擇玩具店，因?yàn)檫@是幼兒都熟悉的、感興趣的地方，這樣就不會(huì)使得他們沒話講了。我的問題層層遞進(jìn)，先讓他們選一樣自己喜歡的東西，然后來介紹，在介紹完了之后加深難度，請(qǐng)他們用兒歌的形式表達(dá)出來，這無疑是對(duì)他們語言的精練度、概括能力、趣味性等多了一層考驗(yàn)。另外，還要求其他幼兒回答，聽了同伴的介紹，你知道了什么。讓他們知道，廣告（語）不是說給自己聽、做給自己看的，而是要向其他人傳遞一種信息的。作為聽眾，也要學(xué)會(huì)從廣告（語）中獲取信息。

第三環(huán)節(jié)：制作廣告。

《課程指南》中指出，大班的幼兒他們的創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈。因此在了解了廣告的性質(zhì)，它的制作方法之后，我們就嘗試著自己來體驗(yàn)一回、鍛煉一回，也讓第二環(huán)節(jié)得到了鞏固和加深?！吨改稀分羞€指出：大班年齡段的兒童開始有了合作意識(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三、五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。因此，在制作廣告前，我就給了他們這樣一個(gè)問題：現(xiàn)在這里有16名幼兒，請(qǐng)你們分成四組，自由組合。在這里就整合了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，16個(gè)人，分成四組，那么每組要幾個(gè)人呢？讓幼兒自己考慮。自由組合也讓幼兒有足夠的主動(dòng)權(quán)去選擇和自己喜歡的同伴一起合作，鍛煉了幼兒的交往協(xié)商的能力。

在幼兒制作廣告時(shí)，教師從旁指導(dǎo)，主要關(guān)注幼兒是否遵守游戲規(guī)則。提醒幼兒在游戲時(shí)每人只能說一句廣告語，要求簡(jiǎn)練一點(diǎn)。后面的人要重復(fù)前面幼兒的廣告語。建議每組第三個(gè)幼兒先說這件東西看上去像什么，再說說它的功用，最后一名幼兒可以抒發(fā)一下感情。教師還要適時(shí)地幫助幼兒概括提煉。

第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)。

活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，教師可將此布置在區(qū)角中，里面投放更多的物品。另外做一個(gè)電視背景，有一個(gè)情景性以提高幼兒的興趣，讓他們自己來制作廣告，播報(bào)廣告。或者提供一些書報(bào)，也可以讓他們以圖畫的形式制作廣告，粘貼在書報(bào)上，感受自己的勞動(dòng)成果。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

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幼兒園說課稿《識(shí)字6》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園說課稿《識(shí)字6》含反思》

幼兒園說課稿《識(shí)字6》含反思適用于幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察圖畫，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育，學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱，會(huì)寫田字格里的生字，正確朗讀韻文，快來看看幼兒園說課稿《識(shí)字6》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來看，本冊(cè)識(shí)字教學(xué)處于承前啟后的重要位置，教學(xué)中可按照自主學(xué)習(xí)的策略，充分調(diào)動(dòng)孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)去識(shí)字，使認(rèn)識(shí)事物與識(shí)字同步發(fā)展，另外，十二種動(dòng)物中大部分動(dòng)物學(xué)生們都較熟悉，教師不必多講，而仙鶴、麋鹿、棕熊等見得不多，可引導(dǎo)學(xué)生查找資料，讓他們?cè)谡n本以外去學(xué)語文。

一、說教材

1、教材分析

本課采用的是看圖讀“詞串”的方法識(shí)字，教材以圖文并茂的形式把孩子們引進(jìn)了一個(gè)神奇的動(dòng)物世界，有兇猛的獅子、老虎，有頑皮的猴子、長(zhǎng)鼻子的大象，還有美麗仙鶴、孔雀和聰明的鸚鵡等珍稀動(dòng)物。

從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來看，本冊(cè)識(shí)字教學(xué)處于承前啟后的重要位置，教學(xué)中可按照自主學(xué)習(xí)的策略，充分調(diào)動(dòng)孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)去識(shí)字，使認(rèn)識(shí)事物與識(shí)字同步發(fā)展，另外，十二種動(dòng)物中大部分動(dòng)物學(xué)生們都較熟悉，教師不必多講，而仙鶴、麋鹿、棕熊等見得不多，可引導(dǎo)學(xué)生查找資料，讓他們?cè)谡n本以外去學(xué)語文。在教學(xué)中，教師還要領(lǐng)會(huì)編者意圖，充分利用文中插圖，滲透環(huán)抱教育。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材編排和課文特點(diǎn)，制訂如下教學(xué)目標(biāo)：

(1)、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱。會(huì)寫田字格里的生字

(2)、觀察圖畫，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。

(3)、正確朗讀韻文。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

“識(shí)字”教學(xué)，顧名思義，教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)以識(shí)字、寫字為主，能按筆順正確書寫田字格中的生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫得美觀、正確。

4、識(shí)字教學(xué)，顧名思義，教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)以識(shí)字、寫字為主，能按筆順正確書寫田字格中的生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫的端正、美觀。能有感情的誦讀。

5、課時(shí)安排：二課時(shí)

6、教具準(zhǔn)備：

詞卡、動(dòng)物圖、多媒體課件

二、說教法學(xué)法

利用課本中精美的插圖與詞串中表示動(dòng)物名稱的詞語相對(duì)照，通過看圖識(shí)字，識(shí)字中認(rèn)識(shí)動(dòng)物，把看圖和激活學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)生說話、幫助學(xué)生識(shí)字結(jié)合起來，利用漢字造子的規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字，利用學(xué)生已有的識(shí)字能力激發(fā)學(xué)生識(shí)字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和習(xí)慣。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，叫小老師領(lǐng)度詞串，小組合作學(xué)習(xí)，小組競(jìng)賽等多種手段方法，促使學(xué)生愛讀樂讀，熟讀成吟，讀成輕重緩急，突出不同動(dòng)物的特點(diǎn)和喜愛動(dòng)物的感情。

三、說教學(xué)程序(教學(xué)設(shè)計(jì))

第一課時(shí)

一、動(dòng)物兒歌導(dǎo)入

1、動(dòng)物兒歌吟誦。

2、揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“動(dòng)物”的識(shí)字韻文。示：識(shí)字6

二、看圖，出讀識(shí)字

1、示圖，你能讀準(zhǔn)這些動(dòng)物的餓名字嗎?借助拼音，自瀆韻文。

2、在剛才讀詞語的過程中，你覺得哪些字的讀音容易錯(cuò)，要提醒大家。

示容易讀錯(cuò)的字的讀音：

獅鹿猩斑

提醒注意“獅子、猴子、猩猩”中的第二個(gè)字要讀輕聲。

3、多種形式的讀：指名讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀等。

4、小組讀，比一比誰讀得準(zhǔn)。

三、指導(dǎo)感悟

1、課文一共向我們介紹了十二種動(dòng)物，你最喜歡哪種動(dòng)物呢?把它的有關(guān)知識(shí)介紹給大家。

小組成員拿出收集的動(dòng)物圖片交流，介紹自己喜歡的動(dòng)物，動(dòng)物的生活習(xí)性等。

2、匯報(bào)：用句式：

我喜歡()，因?yàn)?)

3、是啊，這些動(dòng)物都很可愛，是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)自然界的生態(tài)平衡，也就是保護(hù)我們地球，保護(hù)我們?nèi)祟愖约?，你們能讀出對(duì)這些動(dòng)物的感情嗎?

再讀，注意詞串間的連貫：詞間停頓短，聲斷氣不斷，行間停頓長(zhǎng)，氣斷情不斷。

4、比一比，看誰讀得有感情。

5、用詞串說話

這些動(dòng)物有什么生活習(xí)慣，平時(shí)都喜歡干什么，請(qǐng)你用一兩句話說一說。

6、是呀，隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，許多動(dòng)物都得到了人們的保護(hù)。我國(guó)還設(shè)立了許許多多自然動(dòng)物保護(hù)區(qū)，就連動(dòng)物園的動(dòng)物也不關(guān)在鐵籠子里了，而把它們放養(yǎng)在野外，讓他們自由自在的地生活，你瞧，動(dòng)物園里的餓動(dòng)物真多啊!有什么動(dòng)物呢?誰來說。

我們能不能用這樣的句式說：

示：野生動(dòng)物園里的動(dòng)物真多呀!有()的()，有()的()，有()的()，還有()的()。他們正在()。

四、寫字指導(dǎo)

1、示生字：獅虎

2、指導(dǎo)讀。

3、寫字指導(dǎo)。

4、教師范寫。

5、學(xué)生練寫。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

幼兒園說課稿《送餡餅》含反思

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幼兒園說課稿《送餡餅》含反思適用于幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)表演欲望和團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，理解故事，了解螞蟻家庭分工與合作的情景，在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的呦聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂，快來看看幼兒園說課稿《送餡餅》含反思教案吧。

針對(duì)本次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，利用教育掛圖、故事磁帶，各種昆蟲的圖片引起幼兒的興趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中以游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒知輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂?；顒?dòng)是有組織、有秩序、適合整體發(fā)展的。

一、說教材：

昆蟲世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味，無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影，美麗的花叢中，蝴蝶翩翩起舞;清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔，茂密的樹林里，蟬兒在放聲歌唱;蔥綠的草叢中，蟈蟈在歡快地跳躍……面對(duì)這一切，幼兒們會(huì)歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會(huì)邁開那雙活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心和探索欲望。因此我特選取了本次活動(dòng)，讓幼兒了解螞蟻家庭，知道小螞蟻分工與團(tuán)結(jié)合作的快樂。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂和成功的喜悅。

二、說教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，理解故事，了解螞蟻家庭分工與合作的情景。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的呦聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

增加游戲難度，讓幼兒理解齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)力量大，是最后獲的法寶。

四、說教法：

針對(duì)本次教育活動(dòng)的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，利用教育掛圖、故事磁帶，各種昆蟲的圖片引起幼兒的興趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中以游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒知輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂?；顒?dòng)是有組織、有秩序、適合整體發(fā)展的。

五、說教學(xué)過程：

1、游戲：變變變，引起幼兒的興趣。

2、大餡餅的故事。通過聽故事，讓幼兒了解螞蟻家庭分工與合作，齊心協(xié)力運(yùn)大餡餅回家故事，知道螞蟻們真了不起，引發(fā)幼兒向螞蟻學(xué)習(xí)，在日常生活中與小伙伴們團(tuán)結(jié)合作，克服困難。

3、齊心協(xié)力的螞蟻家庭，出示掛圖，學(xué)念兒歌《運(yùn)餡餅》，讓幼兒學(xué)小螞蟻，并說說自己是工蟻還是兵蟻，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和表演欲望。

4、游戲：傳餡餅

5、總結(jié)性小結(jié)。

本次活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作的快樂。

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

幼兒園說課稿范文《火箭》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園說課稿范文《火箭》含反思》

幼兒園說課稿范文《火箭》含反思適用幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣，通過嘗試活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解火箭的特點(diǎn)、用途，以及怎樣飛上天，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)幼兒自我探索意識(shí)，快來看看幼兒園幼兒園說課稿范文《火箭》含反思教案吧。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嘗試活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解火箭的特點(diǎn)、用途，以及怎樣飛上天。

2、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)幼兒自我探索意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體軟件、吹好的氣球（用小夾子夾住氣球口）若干、火箭模型、笑臉娃娃若干、收音機(jī)。

2、布置火箭模型展室，火箭模型發(fā)射準(zhǔn)備。

三、活動(dòng)過程：

開始部分

嘗試一：觀察火箭

教師帶幼兒在音樂聲中走進(jìn)展室自由地觀察火箭模型。

基本部分：

教師取一火箭模型和孩子共同討論其外形特征。

（長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的）

嘗試二：鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

師：小朋友，剛才在玩火箭時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才的觀察提出有關(guān)火箭的多種問題，并以贈(zèng)笑臉娃娃作為獎(jiǎng)勵(lì)。

解決幼兒提出的問題

火箭頭為什么是尖的？

提問：小朋友折的紙飛機(jī)為什么是尖的？（飛得快）得出答案。

火箭的用途

火箭是一種交通工具，它把地球上的東西運(yùn)送到太空、宇宙和月球上去。

發(fā)射人造衛(wèi)星。

發(fā)射宇宙飛船、航天飛機(jī)。

運(yùn)載炸彈。

火箭的種類、特點(diǎn)：

通過看課件A（不同類型的火箭圖片）了解火箭的種類和特點(diǎn)。

嘗試三：討論火箭怎樣上天：L

A、人駕駛？B、裝發(fā)動(dòng)機(jī)？C、燃料？

嘗試四：實(shí)驗(yàn)“氣球上天”

幼兒把氣球里的空氣放掉，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？（氣球上天）。

討論：氣球?yàn)槭裁瓷咸欤浚諝鈴臍馇驀姵?，產(chǎn)生一種力量，這種力量推著氣球上天）

小結(jié)：科學(xué)家利用這種原理，讓火箭飛上天。

看課件B（火箭上天一節(jié)節(jié)脫落的動(dòng)畫）

通過老師科學(xué)的講解和生動(dòng)的動(dòng)畫，讓孩子明白問題

火箭為什么是一節(jié)節(jié)的（減輕火箭飛行時(shí)的重量）

火箭不是人駕駛的。

火箭是怎樣飛上天的。

觀看課件C（中國(guó)人火箭發(fā)射實(shí)況）知道火箭是中國(guó)人發(fā)明的，培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣。

討論：你長(zhǎng)大了想制造什么樣的火箭。

延伸：

嘗試五：到室外，請(qǐng)幼兒操作火箭模型發(fā)動(dòng)機(jī)，并喊倒計(jì)時(shí)，一起發(fā)射火箭模型。

附說課：

我大膽運(yùn)用嘗試教學(xué)法，讓孩子運(yùn)動(dòng)起來，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。整節(jié)活動(dòng)圍繞著孩子提出問題，通過一系列的嘗試活動(dòng)來達(dá)到教學(xué)目的。充分發(fā)揮了孩子的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和孩子的心理特點(diǎn)，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)了設(shè)計(jì)。

一、開始部分：我以培養(yǎng)幼兒自主探索意識(shí)為主，把活動(dòng)室布置成火箭模型室，近了火箭和孩子的距離，創(chuàng)設(shè)了輕松的氛圍，為孩子的大膽嘗試作了鋪墊。

二、基本部分：我充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地提出問題，提出問題的過程訪就是幼兒控索、嘗試、表現(xiàn)自我的過程。在問題的解決上，教師和孩子一起討論、實(shí)驗(yàn)、觀看課件等一系列嘗試活動(dòng)，共同解決問題。從而激發(fā)了幼兒的控索欲望。在重能難點(diǎn)的處理上，我合理地運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，把幼兒不可觸及的高科技產(chǎn)物和深?yuàn)W的科學(xué)原理變得具體、生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂。多媒體特有的聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)全等優(yōu)點(diǎn)，使孩子們情緒高漲，興趣盎然，一個(gè)個(gè)復(fù)雜的問題迎刃而解。

三、結(jié)尾部分：我特意選取了中國(guó)火箭發(fā)射實(shí)況讓幼兒觀看，通過宏偉壯闊的發(fā)射場(chǎng)面，使孩子們心靈受到震撼，真正感受到中國(guó)人是了不起的，從而激發(fā)幼兒的愛國(guó)意識(shí)和對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

四、延伸部分：我運(yùn)用真實(shí)的火箭模型、發(fā)射場(chǎng)面，進(jìn)一步感染幼兒，使孩子們?cè)跉g呼聲中，更加激發(fā)了中國(guó)航天事業(yè)的熱愛。嘗試教學(xué)法和多媒體教學(xué)手段的結(jié)合運(yùn)用，對(duì)突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的能力起了事半功倍的效果。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

幼兒園《秋的畫報(bào)》說課稿含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園《秋的畫報(bào)》說課稿含反思》

幼兒園《秋的畫報(bào)》說課稿含反思適用于幼兒園的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用動(dòng)作、語言等方式大膽地表現(xiàn)詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌，知道秋天是個(gè)多彩而又豐收的季節(jié)，萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情，快來看看幼兒園《秋的畫報(bào)》說課稿含反思教案吧。

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！今天我說課的題目是中班語言活動(dòng)《秋的畫報(bào)》，為了更好地體現(xiàn)層次性，我將分別從說教材、說活動(dòng)目標(biāo)、說教法學(xué)法、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行闡述。首先說一說設(shè)計(jì)意圖：

一、說教材

1、教材分析：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，各式各樣的水果總是讓幼兒們聊得津津樂道。《秋的畫報(bào)》通過描寫了秋天富有象征性的梨、棗、蘋果、葡萄等幼兒喜聞樂見的水果，讓幼兒感受秋天的美麗景象。整首詩(shī)歌短小精悍、句式整齊，ABB的疊詞讀起來更是朗朗上口，充滿韻律感。詩(shī)歌中擬人化的手法，更是將秋天的豐收景象表現(xiàn)得淋漓盡致。幼兒通過學(xué)習(xí)ABB的疊詞形式，讓幼兒感受水果的豐富多彩，從而萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情。

2、學(xué)情分析：整首詩(shī)歌語言優(yōu)美而不復(fù)雜，結(jié)構(gòu)清晰而不繁瑣。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平。中班幼兒正處在情感和語言等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，較小班幼兒相比，能較完整、連貫地講述一件事情，因此，通過學(xué)習(xí)本首詩(shī)歌，可以讓幼兒在掌握ABB結(jié)構(gòu)的同時(shí)，發(fā)展他們的思維能力和語言表達(dá)能力。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)內(nèi)容的范圍和要求，是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！毒V要》中指出"要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交往，體驗(yàn)語言交流的樂趣"，同時(shí)結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我分別從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞詩(shī)歌，知道秋天是個(gè)多彩而又豐收的季節(jié)

2、能力目標(biāo)：能用動(dòng)作、語言等方式大膽地表現(xiàn)詩(shī)歌

3、情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)秋天的喜愛之情

本次活動(dòng)的重點(diǎn)：《綱要》中指出"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之體驗(yàn)語言的豐富和優(yōu)美"，因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在認(rèn)知目標(biāo)，即"欣賞詩(shī)歌，知道秋天是個(gè)多彩而又豐收的季節(jié)"上，同時(shí)也間接地發(fā)展了幼兒的理解能力。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)：語言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力。幼兒語言能力的發(fā)展與其交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定位在能力目標(biāo)，即"能用動(dòng)作、語言等方式大膽地表現(xiàn)詩(shī)歌"。同時(shí)，這也是幼兒語言表達(dá)能力和動(dòng)作表現(xiàn)能力得到鍛煉的一次機(jī)會(huì)?？芍^"一舉兩得"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)過程順利開展的前提，是活動(dòng)過程重要的支持者、合作者。為了更好地開展本次活動(dòng)，我從物質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)兩方面著手準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：完整的教學(xué)課件一份、教學(xué)圖譜一份、水果實(shí)物、幼兒學(xué)具（頭飾若干）

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解過秋天的一些豐收現(xiàn)象

（在活動(dòng)準(zhǔn)備中，既有從教師自身出發(fā)的物質(zhì)準(zhǔn)備，又有需要家長(zhǎng)配合所做的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，《綱要》中也指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴"，因此我充分發(fā)揮了這一資源的寶貴作用，也是"家園共育"的體現(xiàn)。）

三、說教法學(xué)法

洛克說過："任何東西都不能像良好的方法那樣，給學(xué)生指明道路，幫助他前進(jìn)。"良好的教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有重要的意義。在本次活動(dòng)中，我所用到的教學(xué)方法主要有：圖譜教學(xué)法（圖譜法在語言活動(dòng)中較為常見，圖譜也能夠直觀明了地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于詩(shī)歌的學(xué)習(xí)具有一定的輔助作用）、自主學(xué)習(xí)法、情境表演法、實(shí)物感受法等。這些方法都將滲透在活動(dòng)過程中。

四、說活動(dòng)過程

活動(dòng)過程是活動(dòng)內(nèi)容的具體表現(xiàn)和實(shí)施，是至關(guān)重要的一個(gè)部分，為了更好地體現(xiàn)層次性，我將整個(gè)活動(dòng)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：一是歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣；二是實(shí)物亮相，交流感受；三是圖譜展示，完整欣賞；四是多元練習(xí)，鞏固提高；五是情感提升，結(jié)束活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)在具體的活動(dòng)過程中逐一體現(xiàn)，首先說一說第一個(gè)環(huán)節(jié)：

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、（教師播放歌曲《秋天多么美》，幼兒邊感受邊可以隨意地做些動(dòng)作。）

師：剛才這首歌曲好聽嗎？你聽出來它唱的是哪一個(gè)季節(jié)嗎？（秋天），恩，秋天是個(gè)怎么樣的季節(jié)呀？都有哪些水果豐收了呢？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、師：呀，秋天真的是個(gè)豐收的季節(jié)，今天老師把其中的四位水果寶寶請(qǐng)到了我們班，你們想不想見見他們呀？

（歌曲能夠很好地營(yíng)造一個(gè)美好輕松的氛圍，教師通過播放有關(guān)"秋天"的歌曲，讓幼兒能夠明白本次活動(dòng)內(nèi)容的主體，同時(shí)進(jìn)行了一些圍繞中心的提問，教師很自然地就能夠把幾位水果寶寶請(qǐng)出來，同時(shí)也為接下來活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。）

二、實(shí)物亮相，交流感受

1、出示實(shí)物梨：咦？這是誰呀？我們和梨寶寶打個(gè)招呼吧"梨寶寶好！"這是個(gè)怎么樣的梨寶寶呀？誰來說一說（黃色的）哦，梨寶寶長(zhǎng)得像什么呀?我們小朋友有沒有吃過梨？誰來說一說，梨的味道怎么樣？梨寶寶說，她還有幾個(gè)好朋友也急著要和小朋友見面了，那我們用熱烈的掌聲歡迎下一位水果寶寶吧！

2、出示實(shí)物棗：這個(gè)是什么呀？你們見過沒有？棗寶寶今天穿了一件什么顏色的衣服呀？（紅色的），呀，真喜氣。我們趕緊和棗寶寶也打聲招呼吧"棗寶寶好！"，猜猜下一位是誰呢？

3、出示實(shí)物蘋果：瞧！誰呀？蘋果寶寶今天也是穿了一件紅色的衣服，它可是我們的老朋友了對(duì)不對(duì)？好的，那我們也和蘋果寶寶打聲招呼吧"蘋果寶寶好！"現(xiàn)在我們請(qǐng)出了幾位啦？還有最后一位，我們用掌聲歡迎它吧！

4、出示實(shí)物葡萄：呀，這是誰呀？葡萄寶寶穿了什么顏色的衣服呀？誰來描述一下。葡萄寶寶呀朋友真多，請(qǐng)了好多她的同伴一起來我們班，那我們也和她打聲招呼吧?

師：這么多的水果娃娃，顏色真是五顏六色??！老師把這些水果娃娃編進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里，你們想不想一起來聽一聽？

（這些水果都是幼兒日常生活中所熟悉和喜愛的，因此教師可以通過實(shí)物展示，讓幼兒近距離接觸，同時(shí)對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)也是具有很好的輔助作用，同時(shí)，實(shí)物更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒或許會(huì)發(fā)出驚嘆說"呀，老師真的把XX寶寶給請(qǐng)來了"，這讓幼兒有一種真實(shí)感和興趣感。）

三、圖譜展示，完整欣賞

1、教師完整朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞

2、圖譜展示，幼兒交流

師：詩(shī)歌中你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的圖譜）

3、師：那你最喜歡哪一句呢？我們一起來說一說（幫助幼兒鞏固詩(shī)歌）

4、男女分角色朗讀詩(shī)歌：請(qǐng)男小朋友朗誦前面四句，女小朋友朗誦后面三句。

（教師通過完整朗誦，給幼兒整體的印象，通過圖譜展示，讓幼兒能夠根據(jù)圖譜反應(yīng)出詩(shī)歌的句子，而通過提問幼兒最喜歡的句子，幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。整個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在聽聽、說說的過程中發(fā)展了表達(dá)能力和善于傾聽的技能。最后通過角色朗誦，讓幼兒能夠真正理解詩(shī)歌。）

四、多元練習(xí)，鞏固提高

1、游戲情境：這么美的詩(shī)歌，老師也想來表演一下了，我就來當(dāng)風(fēng)娃娃吧，請(qǐng)四位小朋友來當(dāng)水果娃娃。（佩戴頭飾）

2如果幼兒興趣高漲的話，教師可以酌情再玩1--2次。

（通過一定的游戲?qū)⒒顒?dòng)再次帶入高潮，游戲?qū)τ跔I(yíng)造氛圍、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣具有很好的效果，同時(shí)也體現(xiàn)了"生態(tài)課堂"的理念，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。）

五、情感提升，結(jié)束活動(dòng)

1、簡(jiǎn)單仿編：秋天除了這些水果娃娃會(huì)豐收之外，還有哪些也豐收了呢？請(qǐng)你也用詩(shī)歌的句式來說一說（有針對(duì)性地請(qǐng)2名幼兒即可）

2、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)歌，你們喜歡嗎？秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，五顏六色的水果把它裝扮得真好看。我們趕緊回教室，嘗一嘗這些好吃的水果吧！

（根據(jù)需要，如果時(shí)間允許，可以適當(dāng)增加仿編的次數(shù)。如果時(shí)間已經(jīng)超出，則仿編可以放在延伸活動(dòng)進(jìn)行。）

五、說活動(dòng)延伸

活動(dòng)延伸是活動(dòng)的延續(xù)，對(duì)于鞏固所學(xué)內(nèi)容具有舉足輕重的作用。我從領(lǐng)域滲透和家園共育兩方面進(jìn)行說明：

1、領(lǐng)域滲透：在美工區(qū)擺放一些白紙和畫筆，供幼兒仿編和繪畫使用

2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)和幼兒鞏固詩(shī)歌《秋的畫報(bào)》，有條件的話在來年秋天帶幼兒實(shí)地感受豐收景象。

（《綱要》中指出"家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。"）

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。