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幼兒園小班教案《愛護花朵》含反思

發(fā)布時間:2022-03-27 幼兒園小班教案反思 幼兒園小班教案及反思 梅花朵朵教案

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《愛護花朵》含反思》

小班教案《愛護花朵》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當中,讓幼兒初步了解公共場所的規(guī)則,知道愛護花草,體驗花朵離開媽媽后的悲傷,學(xué)會說“花兒好看我不摘”,愿意交流,清楚明白地表達自己的想法,快來看看幼兒園小班《愛護花朵》含反思教案吧。

活動目標:

1.體驗花朵離開媽媽后的悲傷,學(xué)會說“花兒好看我不摘”。

2.初步了解公共場所的規(guī)則,知道愛護花草。

3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準備:

1、PPT

2、情景表演(場景布置)

3、錄像

4、已學(xué)會歌曲《花兒好看我不摘》

活動過程:

一、通過開汽車進公園導(dǎo)入活動。

“小朋友,老師今天帶你們一起去公園玩,好嗎?”老師帶領(lǐng)小朋友進公園。

二、通過觀察圖片知道“花兒好看不能摘”。

出示PPT1(牡丹花)

師:“小朋友們看,公園里都有些什么啊?”

幼:花。幼:好多花!

師:“哇,那么多花呀,那我們輕輕地找張小椅子坐下來慢慢欣賞吧!”

師:“公園里的花怎么樣???”幼:很漂亮!師:“這朵花是什么顏色的?”幼:紅色。師:“像什么呢?”幼:盤子……輪胎……皮球。

出示PPT2(菊花)

師:“這是什么花?”幼:不知道。幼:大花。師:“它的花瓣像什么?”幼:***卷發(fā)。幼:蛇……勺子……面條。

出示PPT3(許多各種各樣的花)

師:“公園里的花可真多呀,喜歡嗎?”幼:喜歡。師:“看到這些漂亮的花我們心里高興嗎?為什么高興呢?”幼:花很漂亮……很美麗。

老師小結(jié):公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加漂亮,還可以讓我們看花的人感覺心里很舒服很高興。

出示PPT4(一朵掉在地上的花)

師:“這朵花怎么了?為什么會掉在地上的呢?”幼:摘的……有人摘下來了。小花:有人把我摘下來扔在了地上。

出示PPT5(哭泣的小花)

師:“小花掉在地上它都怎么樣了啊?”“它為什么哭的呢?”幼:難受…………傷心……會很疼的。

老師小結(jié):花兒離開自己的媽媽心里會很難受的,而且慢慢地會枯萎,最后就死掉了。所以我們小朋友以后要記住看到花兒我們要怎么樣???花兒好看我不摘。

二、通過情景表演和觀看視頻,學(xué)說“花兒好看我不摘”,并且知道小草和樹葉也要愛護。

1、學(xué)說“花兒好看我不摘”。

師:小朋友們看,我們這兒也有許多漂亮的花兒呢!這么多漂亮的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦???,一位大哥哥來了?!鼻榫氨硌荩ㄒ粋€哥哥摘花,一個姐姐欣賞花,沒有摘)

師:“小朋友,你們覺得誰做得對呢?為什么?”幼:大姐姐……她沒有摘花……看了看……聞了一下……“我也覺得大姐姐做得對,我要獎勵她一個擁抱!“老師抱了抱姐姐。師:“你們想獎勵姐姐嗎?你想怎么獎勵?”幼:抱抱她……獎勵她一個貼畫……幼兒用自己的方式獎勵大姐姐。師:“姐姐剛才在看花的時候還說了一句話呢,什么話?”幼:花兒好看我不摘。師:“姐姐做得真棒,我們一起也來學(xué)學(xué)姐姐看一看聞一聞花吧,看花的時候我們要變聞邊說花兒好看我不摘。”

幼兒一起到前面欣賞花朵。

2、情感延伸

師:“那除了花兒不能摘之外,還有什么不能摘呢?”幼:樹葉……小草……師:“上次老師再帶小朋友散步,拍到了一段畫面,我們一起來看看吧!”老師播放錄像。播放至小朋友摘樹葉時停下,師:“這個小朋友在干什么呢?”幼:摘樹葉……他這樣不對……師:接下來會發(fā)生什么事呢?我們接著看?!崩蠋熇^續(xù)播放錄像。師:“不僅僅是好看的花兒不能摘,像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛護?!?/p>

三、結(jié)束活動

“剛才錄像里的小哥哥真棒,他知錯就改沒有摘樹葉,我們一起唱首歌送給他吧?!睅熒黄饑梢粋€大圓圈,表演歌曲《花兒好看我不摘》。

活動反思:

活動雖然結(jié)束了,可是活動中孩子們積極地應(yīng)答和愉快輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

在整個活動設(shè)計過程中,我遵循由易到難的設(shè)計原則,先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情,再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘,最后通過錄像進行延伸——小草和樹葉也要好好愛護。美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演,讓孩子的注意力一直都很集中,在活動中始終保持著濃厚的興趣。

小班幼兒觀察事物比較直觀,情緒易受他人的影響,所以在活動中我設(shè)計了一個哭泣的花朵娃娃,當花朵娃娃出現(xiàn)時,孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情?;ǘ浔瘋男那檗D(zhuǎn)移到了孩子們的身上,通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會替他人著想,從他人的角度去考慮問題。

不過在活動組織過程中,我也出現(xiàn)了一些問題:

在第二個環(huán)節(jié)中,我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的,孩子們已有的經(jīng)驗就是用五角星來進行獎勵,所以導(dǎo)致我問了很多孩子,他們都說用“大五角星”“小五角星”,活動一時陷入了僵局,最后,我只能將這個環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實,我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經(jīng)驗,比如說,我可以這樣問:我們可以用什么動作來獎勵她啊?要求具體細化了之后,孩子們就容易理解了。

小百科:花朵指的是已經(jīng)開放的花。主要指花瓣部分,鮮艷美麗;多用于兒童,象征美麗純潔,充滿希望。

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幼兒園小班教案《愛護花草》含反思


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《愛護花草》含反思》

小班教案《愛護花草》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當中,讓幼兒發(fā)展語言表達力,在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,豐富幼兒常見花草的簡單知識,幫助幼兒養(yǎng)成愛護花草的良好行為習(xí)慣,知道花草是我們的好朋友,快來看看幼兒園小班《愛護花草》含反思教案吧。

活動目標:

1.在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2.發(fā)展幼兒的語言表達力。

3.豐富幼兒常見花草的簡單知識,幫助幼兒養(yǎng)成愛護花草的良好行為習(xí)慣,知道花草是我們的好朋友。

4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備:課件、行為判斷圖片、水彩筆

活動過程:

(一)導(dǎo)入:情景創(chuàng)設(shè),觀察交流

師:春天來了,我們的陽光苗圃基地建成了,看到這么多的植物,真想來親親綠色,聞聞花香,小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧:小花小草,你們好。

“請你來欣賞一下你周圍的小花小草,一會啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)

(二)展開:

1.欣賞花,豐富有關(guān)花的知識

提問:(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植,還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形,濃綠色,有點亮有光澤,草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長,往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密,挨得很緊湊、蘆薈葉子有點寬,邊上有小鋸齒)

(2)這些花草長的一樣嗎(不一樣,葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點,有的葉子又細又長,有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的,看上去讓人感覺很舒服)

(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?

師小結(jié):花草不僅可以美化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,是我們的好朋友,所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。

2.行為判斷,引導(dǎo)幼兒愛護花草

師:花草是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該愛護它們,看,這些花草怎么了?哭了,難過了,肯定有做的不對的地方,讓它們傷心了,請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的,對的請你在圖片中打一個對號,錯的行為打一個錯號。(開始)

師:我們一起來做一做,第一幅圖,誰來做一做,為什么,第二幅、、、

你們也是這樣判斷的嗎,看過這些行為,我們應(yīng)該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

師小結(jié):昨天吳老師也說了,我們要熱愛大自然,做個愛護花草的好孩子,可以定期給小花小草澆水,不隨便摘花、不把樹枝折斷,不在草地上亂跑,和花草做朋友。

3.裝飾標牌,宣傳愛護花草的知識

師:我們愛護花草了,怎么去提醒他人也來愛護花草呢?可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌,我們生活周圍很多地方都需要它呢,讓我們來做小小宣傳員,把我們的標牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護花草,好嗎?

活動反思:

本次活動選自山大版教材。春天來了,小草從地里鉆出來了,許多的小花也開了。在這春暖花開的季節(jié)里,小朋友們從家?guī)砹司G色的小種植,小朋友們都非常有興趣,一起觀察植物的生長過程,一起照顧植物的生長。但孩子們在植物的生長過程中不知道如何去愛護它們(不知道要幫助植物澆水),還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護(有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……),因此,開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛護花草的興趣,養(yǎng)成不摘花、愛護花草的習(xí)慣。

社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展旨在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護花草的習(xí)慣,并通過行為判斷——動手操作——給花澆水,培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物,體驗幫助他人的快樂。

本次活動進行中出現(xiàn)很多不足:

1.課前知識滲透不夠:在豐富幼兒花草相關(guān)知識的環(huán)節(jié),說的不夠充分,幼兒了解的不夠多,這一環(huán)節(jié),應(yīng)該在課前進行一下知識滲透。

2.行為判斷圖片和最后添加花草制作標牌的環(huán)節(jié)過難:讓幼兒用打?qū)﹀e的方式稍微難了一些,沒有充分考慮到小班幼兒的年齡特點。

3.環(huán)節(jié)設(shè)計過于粗糙,沒有激發(fā)起幼兒內(nèi)心愛花護花的情感。

總之,本次活動感覺上的很不好,沒有進行精細的準備,對教材的挖掘不深入,以后要認真對待每一次活動,做到精心準備和考慮。

小百科:有些學(xué)者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”,而多數(shù)人則認為被子植物才有真正的花,所以被子植物也稱為有花植物?;ǖ母鞑糠植灰资芡饨绛h(huán)境影響,長期以來,人們都以花的形態(tài)結(jié)構(gòu)作為被子植物分類鑒定和系統(tǒng)演化的主要依據(jù)(見被子植物門)。

幼兒園大班教案《花兒朵朵》含反思


古人云,工欲善其事,必先利其器。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班教案《花兒朵朵》含反思》,希望能對您有所幫助,請收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《花兒朵朵》含反思》

大班教案《花兒朵朵》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中,讓幼兒嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài),欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征,體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感,快來看看幼兒園大班《花兒朵朵》含反思教案吧。

活動目標:

1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

5.感受作品的美感。

活動準備:

1.《花兒朵朵》課件。

2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

1.小朋友們:你們認識她嗎?(花仙子)

2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩,你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!

二、欣賞各種各樣的花

1.花仙子的花園可真美啊!處處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?

2.你們看,這是什么花?(菊花)它有什么特點?它的花瓣是什么形狀的?

3.教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)

4.教師小結(jié):剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花,它們的顏色是五彩繽紛的,有的是黃色,有的是紅色,它們的形狀也是不一樣的,有的像太陽,有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百態(tài)真有意思!

三、幼兒操作

1.小朋友們,花仙子想開一個花朵展覽會,讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!

2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型,再用勾線筆添畫上色。

3.教師觀察指導(dǎo)。

四、交流與展示

1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品,體驗成功的喜悅。

2.教師針對幼兒創(chuàng)作的亮點進行點評。

活動反思:

一、選材

本次活動的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會太大。

本次活動是我自己設(shè)計的,和中班的一個主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏,所以我選擇了大班進行教學(xué)。

二、目標本次活動的目標制定是

1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。

2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

三、過程

1.引題

情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

2.談話

通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。

3.幼兒活動

我以花仙子開花展作為引子,充分調(diào)動幼兒主動操作的積極性,這也是幼兒的一個嘗試活動,他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進行選擇并操作,在這個過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

四、展示

展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價,讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。

小百科:花卉,具有觀賞價值的草本植物,是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱,喜陽且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

幼兒園大班教案《花兒朵朵開》含反思


經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班教案《花兒朵朵開》含反思”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《花兒朵朵開》含反思》

大班教案《花兒朵朵開》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當中,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律,在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作,從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛,快來看看幼兒園大班《花兒朵朵開》含反思教案吧。

活動目標

1、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。

3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂做游戲。

重點難點

在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

活動準備

1、錄音機,音樂磁帶。

2、場地布置—花園。

3、幻燈片,《花朵開放》課件。

活動過程

一、引題:

小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊,咱們出發(fā)啦?。ɡ@場兩圈:音樂1)到我身邊來,隨便找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點)

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作

1、在花園里,你們都看到了什么?咦!花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)

2、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?

①(音樂1)②(音樂1)③(音樂1)④(音樂1)⑤(音樂1)

哇!好美呀!我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子,美一美!集體表演(音樂1),教師巡回指導(dǎo)!(適當表揚有創(chuàng)新的幼兒)

3、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)€游戲吧!我來當園丁,你們來學(xué)當花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

4、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)

5、教師畫完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動作。

現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧!先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風(fēng)吹來會怎樣?(音樂2最后部分)

先“開”第一種(音樂2)。開第三種(音樂2)。

三、進一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。

1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,到底怎樣開的呢?(放課件)

小結(jié):大家齊說,原來先開外面層,再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個人根本表現(xiàn)不出來,那該怎么辦呢?

2、幼兒討論、表演。(音樂2)

3、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊!這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?先開第一種花。

小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢!師生表演:(音樂3)。

四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!

師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?!聽音樂離開活動室。

教學(xué)反思

1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與花做朋友,讓孩子們通過欣賞,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以動作表達桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

2、在活動中,教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點,以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機會。在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機會,使孩子在與師幼互動、與環(huán)境互動的過程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動探索、發(fā)現(xiàn),從而促進幼兒的個性發(fā)展,讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力,促進幼兒與教師之間的情感交流,活動的每個環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景,從視覺上,給孩子美的體驗;并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個活動環(huán)境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創(chuàng)作時愉快的情緒體驗及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對此活動有濃厚的感興趣,在活動中,以肢體動作的形式表現(xiàn)花,讓幼兒體驗表現(xiàn)花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。

不足:活動中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機性,離成為一個機智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),并不斷改進自己對孩子的回應(yīng)策略。

小百科:中國是世界上花卉栽培面積最大的國家,有廣闊的消費市場,但花卉行業(yè)卻沒有自己的品牌。中國花卉業(yè)要以品牌化求生存。

幼兒園中班教案《花朵》含反思


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中班教案《花朵》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中,讓幼兒體驗插編的有趣,喜歡編織活動,嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子,增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂,快來看看幼兒園中班《花朵》含反思教案吧。

活動目標:

1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。

2.體驗插編的有趣,喜歡編織活動。

3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

4.感受作品的美感。

活動重難點:

學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。

兩條紙條交替插編。

活動過程:

一、激趣引題

1.出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?

2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。

3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)

4.教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。

二、編織的方法

1.今天老師和小朋友一起動手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!

2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。

3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。

4.重點示范編連續(xù)兩條紙條的不同順序。

三、幼兒操作

1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。

2.提示幼兒可以運用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

3.觀察幼兒操作,注重個別幼兒的指導(dǎo)。

4.引導(dǎo)編好的小朋友對空白的地方進行裝飾。

四、作品展示

1.你最喜歡那一朵小花,為什么?

2.幼兒共同欣賞,分享快樂。

活動反思:

因為有了上學(xué)期的經(jīng)驗,幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動中教師介紹編織方法的時候不是很仔細,也沒有細化,只是適當?shù)靥嵝蚜讼?,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會更好。在下一個活動中,教師要有針對性地進行指導(dǎo),克服活動中的難點。

小百科:花,以它鮮艷的色彩、婀娜多姿的體態(tài)和芳香的氣味吸引著人們?;?實際上是縮短了的變態(tài)枝?;ò甑慕Y(jié)構(gòu)也像葉子一樣,可分表皮、基本薄壁組織和維管束三部分。

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