編輯精選： 動物過冬教案(710字)

動物過冬教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動物的情感。

2、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

3、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料

2、小動物過冬課件

活動過程：

1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

“看一看，冬天人們是怎樣過冬的?”

(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強(qiáng)鍛煉等)

2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”

談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過冬，那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。

師：剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的?

⑵幼兒看圖片：

提問討論：

A：圖片上有哪些小動物;

B：這些小動物是如何過冬的。

教師重點(diǎn)講解，小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬。冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等

3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識

觀看動物過冬課件，提問：冬眠過冬的有哪些動物?

換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

貯食過冬的有哪些動物?

4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物有各種方法過冬，這是保護(hù)自己生存的最好方式

“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)

“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣?”(凍死、餓死)

動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)小動物，愛護(hù)大自然，為動物創(chuàng)造良好的生

活動反思：

動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗，根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動目標(biāo)：

1、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動物的積極情感。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點(diǎn)得以有效的突破。

以音樂活動引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動，暖和暖和身體吧！這種師生共同參與的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒參加活動的興趣。我們可以通過做運(yùn)動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的冬天呢？接著我出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。通過學(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相似的伙伴后，送他們到過冬的地方。

這樣的游戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。

動物過冬教案(篇二)

活動目標(biāo)

1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動物。

2.運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動的樂趣。

4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準(zhǔn)備

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規(guī)則形。

2.油畫棒每人一盒。

活動過程

1.動物在哪里。

――有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?

――請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。

――用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。

――觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

2.找動物。

――這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢?

――鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動物畫完整。

――根據(jù)個別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時表揚(yáng)有創(chuàng)造性的幼兒。

――幼兒根據(jù)動物的習(xí)性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。

3.動物現(xiàn)身。

――說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。

――動物現(xiàn)身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?。它們在干什么?

活動建議

1.在添畫過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫是本活動的重點(diǎn)。若幼兒能力不強(qiáng)，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。

2.活動中，教師應(yīng)著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，適時給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫。

動物過冬教案(篇三)

一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)相關(guān)條目摘錄

⒈、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

⒉、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

⒊、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

⒋、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

⒌、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

⒍、閱讀淺近的童話故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

二、教學(xué)總目標(biāo)

⒈、能用普通話正確、流利有感情地朗讀《小動物過冬》這篇課文。在了解課文中三個小動物截然不同的過冬方式的基礎(chǔ)上感受友情，能夠分角色朗文中的對話。

⒉、聯(lián)系上下文和生活的實(shí)際理解：商量、聚到一起、春暖花開、準(zhǔn)備、來年、蜂巢等由生字組成的詞語。

⒊、通過本課的學(xué)習(xí)，對小動物過冬方式產(chǎn)生興趣，愿意主動了解自己喜歡的小動物的過冬的方式。

⒋、通過正確、美觀地書寫文中的生字，懂得寫字時要先觀察字的整體布局，學(xué)會觀賞漢字的形體。

三、教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

⒈、通讀《小動物過冬》這篇課文，做到正確、流利。

⒉、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解：商量、聚到一起、春暖花開、準(zhǔn)備、來年、蜂巢等由生字組成的詞語。

⒊、結(jié)合學(xué)生課堂與生活中的積累，留下“好朋友”的理念。

⒋、學(xué)習(xí)第一段，了解文中的人物及關(guān)系，讀出“好朋友才能分享到的快樂”。

⒌、識寫“物、刮、量、暖、接、哥、鉆、第”這幾個生字，了解可以通過多種途徑巧妙地識記生字，初步學(xué)習(xí)觀賞字的形體美。

教學(xué)過程：

一、回顧所學(xué)課文中的“好朋友”，了解“好朋友”理念，導(dǎo)入新課[落實(shí)目標(biāo)3]

⒈、不少“好朋友”常出現(xiàn)在我們的課本中，你還記得在這些課文中出現(xiàn)過的好朋友嗎？

《小河和青草》——好朋友是分享快樂。

《放小鳥》——好朋友是你想著我，我想著你；是舍不得分離。

⒉、今天我們又要和三個好朋友見面了，他們是誰？又是三個什么樣的好朋友呢？讓我們一起學(xué)習(xí)第19課——《小動物過冬》

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音[落實(shí)目標(biāo)1]

⒈、帶著疑問按要求初讀課文。

要求：

⑴標(biāo)出自然段的序號；

⑵自讀課文，讀準(zhǔn)課文的字音，認(rèn)清字形；

⑶理解文中的生詞，將不理解的詞句標(biāo)出來留作討論；

⑷將讀得不好的地方多讀幾遍，做到把課文讀通順，讀流利。

⒉指名讀好生字詞。

三、再讀課文，理解詞意[落實(shí)目標(biāo)1、2]

⒈、指名逐段朗讀，學(xué)生根據(jù)初讀時的標(biāo)記提問

⒉、將所提問的詞句結(jié)合上下文和生活實(shí)際進(jìn)行理解疏通。

四、學(xué)習(xí)課文第一段[落實(shí)目標(biāo)4]

⒈、朗讀釋疑：三個好朋友是準(zhǔn)？從哪里看出他們是好朋友？

⒉、指導(dǎo)朗讀：此時在他們的心中，好朋友是什么？（好朋友是分享快樂）

⒊、讀出“好朋友才能分分享到的那份快樂”。

五、語文與生活，品味“好朋友”的理念[落實(shí)目標(biāo)3]

⒈、每個人都有自己的好朋友，請告訴大家，你的的好朋友是誰？你們有多要好？

⒉、游戲“邀請好朋友”

六、學(xué)習(xí)生字[落實(shí)目標(biāo)5]

物、刮、量、暖、接、哥、鉆、第

1、讓學(xué)生學(xué)會通過種途徑識記生字，注意字筆畫、結(jié)構(gòu)。

2、正確、美觀地書寫生字。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

⒈、在了解課文中三個小動物截然不同的過冬方式的基礎(chǔ)上感受小燕子對青蛙和小蜜蜂的關(guān)心，并在朗讀中展示，能夠分角色朗讀課文。

⒉、通過本課的學(xué)習(xí)，對小動物過冬的方式產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動關(guān)心自己喜歡的小動物的過冬方式。

⒊、學(xué)習(xí)課文中的生字“商”和“量”， 懂得寫字時要先觀察字的整體布局，學(xué)會觀賞漢字的形體，將生字寫美觀。

教學(xué)過程：

一、情感體驗，復(fù)習(xí)第一段[落實(shí)目標(biāo)1]

⒈、師生互動，再次體驗到“好朋友是分享快樂”，導(dǎo)入新課

⒉、復(fù)習(xí)第一段內(nèi)容，回顧三個小動物間的友情，讀出“好朋友間才能分享到的那份快樂”。

二、情感遷移，閱讀第二段[落實(shí)目標(biāo)1]

⒈、借助課件音效，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體驗“春去秋來”的寒意，并在第一句的朗讀中展示。

⒉、情感遷移，感悟三個好朋友在面對問題時“你想著我，我想著你”的那份真情，理解第二句話，并通過朗讀展示友情。

三、分角色朗讀3～５自然段中的對話，展示人物情感，了解燕子和青蛙的過冬方式[落實(shí)目標(biāo)1、2]

（一）自由朗讀３～５自然段，初步體會三個小動物過冬的方式

（二）細(xì)讀第三自然段，了解燕子過冬的方式，表達(dá)文字中的情

⒈、指名朗讀第三段中燕子的話，了解燕子的過冬方式。

⒉、朗讀第二句話，體會南方的溫暖。

⒊、朗讀一、二兩句話，了解燕子南飛的原因。

⒋、在第三句話中體會燕子與青蛙、小蜜蜂間的友懷友情，并通過有朗讀展示。

⒌、小結(jié)：遷徙（板書）

（三）體會人物心情，朗讀第四自然段

體會燕子對青蛙的擔(dān)心，朗讀第四段

（四）朗讀（表演）第五自然段

⒈、以“讓小燕子放心”為目標(biāo)，學(xué)生以自己喜歡的方式自由朗讀第五自然段。

⒉、抓住關(guān)鍵詞感受對于青蛙來說安全又舒適的過冬方式，并在朗讀中展示。

⒊、小結(jié)：冬眠（板書）

（五）分角色有感情地朗讀三~五自然段中的對話。

四、自主體會人物情感，讀演6~7自然段中的對話[落實(shí)目標(biāo)1、2]

⒈、同桌練讀6~7段中燕子和小蜜蜂的對話，把握角色情感。

⒉、指名交流展示，體會小蜜蜂的過冬方式。

⒊、小結(jié)：備糧（板書）。

五、友誼升華，學(xué)習(xí)第八自然段

⒈、情感總結(jié)，朗讀第八自然段。

⒉、友誼升華。

六、拓展延伸，了解更多的小動物的過冬方式[落實(shí)目標(biāo)2]

⒈、了解不同動物的過冬方式。

⒉、相關(guān)書目推薦

七、與漢字交朋友[落實(shí)目標(biāo)3]

⒈、讀準(zhǔn)字音，組詞。

⒉、指導(dǎo)書寫。

⒊、學(xué)生練習(xí)。

⒋、作品展示、指導(dǎo)，再練習(xí)。

板書設(shè)計：

19、小動物過冬

燕子 遷徙

小青蛙 冬眠

小蜜蜂 備糧

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編輯精選：學(xué)校家庭教育工作計劃方案(940字)

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識。如何動筆寫一篇教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“編輯精選：學(xué)校家庭教育工作計劃方案(940字)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校家庭教育工作計劃方案(篇一)

前言：

考試是平時學(xué)習(xí)的一面鏡子，之所以考試成績不理想，根本原因在于平時的知識沒有完全掌握，加上學(xué)習(xí)中存在的一些陋習(xí)，以及學(xué)習(xí)態(tài)度等問題才導(dǎo)致考試的時候出現(xiàn)這樣那樣的問題，最終結(jié)果是成績不理想。

俗話說“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也”，找到學(xué)習(xí)中存在的不足，及時改正，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改掉平時學(xué)習(xí)中存在的毛病，下次考試自然會有好的結(jié)果。在我看來，如果你平時每天的作業(yè)都能夠得到100分，考試的時候自然不會太差，相反如果平時的作業(yè)都是90分，難道考試的時候你就可以得100分嗎？這個道理我相信你能明白，功夫在平時，就像蓋房子，如果地基打的不夠牢靠，自然就有倒塌的風(fēng)險。明白了這個道理，我們一起來針對具體考試科目進(jìn)行總結(jié)分析吧！

數(shù)學(xué)存在的問題：

1、不細(xì)心，讀題不認(rèn)真，漏題。

2、平時的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)時遇到難題時，無論爸爸或者媽媽講解的時候都存在不虛心，不踏實(shí)，一知半解的現(xiàn)象，事實(shí)上你并未真正掌握知識點(diǎn)，因此到了考試的時候不能做到舉一反三。

3、獨(dú)立思考的能力欠缺。

語文存在的問題：

1、作文。成語，優(yōu)美詞語（四字成語、疊詞如：亮晶晶、光閃閃、金燦燦）課內(nèi)課外學(xué)過的掌握的詞語在作文中體現(xiàn)較少是作文不夠精彩的主要原因之一。

2、不細(xì)心、時常會有漏題情況出現(xiàn)。

3、生字生詞的聽寫存在不夠細(xì)致的地方，針對生詞，生字一定要認(rèn)真看清楚字詞的寫法，偏旁部首。

學(xué)習(xí)態(tài)度的問題：

1、急躁，不夠踏實(shí)。

2、獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作文。特別是“需要思考、需要動腦子”等類型的題目需要進(jìn)一步加強(qiáng)，真正做到獨(dú)立完成，避免過度依賴父母。

3、查字典，差詞典，理解成語，字詞的意思。

4、虛心聽爸爸媽媽的講解，認(rèn)真掌握。

5、認(rèn)真讀題、審題，讀懂題目要問的問題是什么？一共問了幾個問題？要針對問題進(jìn)行逐個解答。做到“問什么，答什么”。

6、學(xué)習(xí)方法存在的問題：先看題，不要著急下筆，遇到問題先思考，再動手。草稿紙上的驗算要認(rèn)真，避免驗算正確，寫到作業(yè)或者卷子上時錯誤。

寫給棠棠的話：

這次的考試對爸爸媽媽的觸動很大，三年級是你們的一個分水嶺，上述問題和需要改正的內(nèi)容是爸爸和你一塊兒總結(jié)出來的，你也都一一進(jìn)行了確認(rèn)，我希望這個寒假除了“吃好，玩好”的同時，我們能夠主動學(xué)習(xí)，把之前存在的問題逐個進(jìn)行解決。你一定知道堆積木這個游戲，積木為啥會倒塌，正是因為下邊的基礎(chǔ)沒有打牢，所以很容易倒塌，學(xué)習(xí)何嘗不是如此，只有我們平時把老師和家長安排的學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)認(rèn)真真的完成了，真正掌握了，至于考試成績那自然就是水到渠成的事。平時的作業(yè)每次都是70分，等到考試了考了100分，這自然不太可能，而如果我們平時每次的作業(yè)都認(rèn)真對待，每次的作業(yè)也好，考試也好如果都是100分的話，等到考試的時候考70分當(dāng)然也不太可能，你就要10歲了，這些道理你懂的。這次考的不好，爸爸媽媽都不怪你，即使這樣的成績也是你努力的結(jié)果，如果平時不努力想必連這樣的分?jǐn)?shù)估計也得不到，我們現(xiàn)在要做的是針對上邊我們總結(jié)的問題，認(rèn)真改正，希望你利用寒假這個短暫的假期把不足的地方補(bǔ)強(qiáng)，爸爸媽媽相信你一定可以做到，加油我的寶貝！

另外有幾點(diǎn)要求：

寒假每天起床后的第一件事是完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，無論什么特殊情況必須先完成學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)完成之后方可做其他的事，這點(diǎn)必須執(zhí)行，生活上要有規(guī)律，按時起床按時睡覺按時吃飯，幫家人做一點(diǎn)力所能及的事。

學(xué)校家庭教育工作計劃方案(篇二)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,以幼兒園教育為主陣地,遵循教育規(guī)律,加強(qiáng)教育研究,規(guī)范教育管理,把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過程;以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼,積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境,努力辦好家長學(xué)校,提高家庭教育水平,重視與家長同步同向的合作教育,加大宣傳力度,提高家庭教育的主動性、積極性、實(shí)效性,努力使家庭教育與幼兒園一體化。

二、工作要點(diǎn):

1、加強(qiáng)家長委員會工作,公路護(hù)欄網(wǎng)召開家委會座談會,發(fā)揮家委會的作用。

2、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用,積極培養(yǎng)家長的先進(jìn)典型。

3、做好網(wǎng)絡(luò)論壇工作。

4、定期召開家長會,每次都制定一個主題,請家長共同討論。

三、工作措施

1、家長委員會管理扎實(shí)有效。本學(xué)期,將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善家長委員會的相關(guān)職責(zé),進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時反饋家庭教育信息,收集并反映家長對幼兒園工作的建議和意見,協(xié)調(diào)并參與幼兒園管理,進(jìn)一步提高管

理的實(shí)效。

2、采用多種形式,豐富家長學(xué)校的活動。

①、本學(xué)期初,根據(jù)幼兒園工作安排及工作的連續(xù)性,周密制定好各項計劃,做到有序?qū)嵤?/p>

②、按計劃認(rèn)真實(shí)施。能注意理論聯(lián)系實(shí)際,通過座談,問卷等方式來加強(qiáng)調(diào)查研究,來發(fā)現(xiàn)和整個問題，并將改進(jìn)措施落實(shí)到以后的工作中去。

③、對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討,提高研究水平。

④、通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí),在家長中廣泛征集家庭育兒經(jīng)驗論文。

3、抓好理論學(xué)習(xí),切實(shí)提高教師及家長的家教理論水平。 ①、每一位家長學(xué)校的教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理論,了解新信息,掌握新知識,形成新觀念,使我們的家庭教育指導(dǎo)工作具有時代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。

②、本學(xué)期,我們將通過每月一次的家長會組織家長學(xué)習(xí)有關(guān)專題內(nèi)容,使家長了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問題,明確新形勢下家庭教育的重要性,了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要,從而從孩子的需要出發(fā),從家庭教育的實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念,提高家庭教育的水平。

學(xué)校家庭教育工作計劃方案(篇三)

為加強(qiáng)家長學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，不斷提高家長學(xué)校的教育水平和質(zhì)量，根據(jù)《塔城市教育系統(tǒng)關(guān)于進(jìn)一步做好20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期家庭教育工作的通知》要求，現(xiàn)將我校本學(xué)期家庭教育工作安排如下：

一、進(jìn)行工作培訓(xùn)，確保家庭教育工作順利開展

開學(xué)初召開由班主任和各班家庭教育指導(dǎo)委員會委員參加的工作培訓(xùn)，完善家庭教育指導(dǎo)委員會學(xué)校、年級、班級的三級組織建設(shè)；健全組織機(jī)構(gòu)，制定教學(xué)計劃，完善考評制度。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)教材建設(shè)

家長學(xué)校教材是指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)家庭教育先進(jìn)理念的主要內(nèi)容之一，根據(jù)塔地教[20xx]第16號文件《關(guān)于加強(qiáng)塔城地區(qū)教育系統(tǒng)家庭教育工作的意見》中加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)教材建設(shè)的內(nèi)容，繼續(xù)選用《不輸在家庭教育上》作為家長學(xué)校教材。并通過學(xué)習(xí)進(jìn)度指導(dǎo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)、每月作業(yè)指導(dǎo)、讀書交流等活動對家長做好教材學(xué)習(xí)指導(dǎo)的工作，引領(lǐng)家長通過教材學(xué)習(xí)不斷提升自身育人素養(yǎng)。

各班要于3月12日前召開班級家庭教育指導(dǎo)委員會會議及家長會，確定本學(xué)期學(xué)校家庭教育工作計劃、安排落實(shí)各項活動、教材征訂等工作，并于3月14日前將本學(xué)期班級家庭教育工作計劃發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站德育陣地計劃總結(jié)板塊,教材征訂數(shù)量(教材征訂務(wù)必堅持"自愿、包退"原則)上報德育處。教材到位后各班主任根據(jù)教材內(nèi)容制定本學(xué)期教學(xué)計劃，同時發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站德育陣地家庭教育板塊。

三、進(jìn)一步深入開展家庭教育各項活動

根據(jù)自治區(qū)20xx年中小學(xué)德育工作視頻會議要求，每學(xué)期開展

家庭教育活動不少于五次，除開展講座、培訓(xùn)、讀書交流、家長沙龍、專題研討、親子活動外，還可通過分類指導(dǎo)、家家聯(lián)動、個案指導(dǎo)等形式將家庭教育工作深入開展下去，為家長提供更有針對性的指導(dǎo)活動，解決家長的實(shí)際問題，每次活動要求有文字資料與影像資料備案，并隨時上傳、發(fā)布工作及活動訊息到學(xué)校網(wǎng)站德育陣地家庭教育板塊。各班于每月1號前將至少2份上月優(yōu)秀家長作業(yè)電子版交到至德育處，為《不輸在家庭教育上》和《塔城日報》"家長課堂"欄目供稿，并發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站德育陣地家庭教育板塊。

四、考核表彰

六月將進(jìn)行第二屆優(yōu)秀家長及優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)委員會委員的評比表彰活動。

學(xué)期末學(xué)校將根據(jù)塔城市家庭教育指導(dǎo)委員會下發(fā)的《家庭教育工作班主任考核標(biāo)準(zhǔn)》、《班級家庭教育指導(dǎo)委員會考核標(biāo)準(zhǔn)》、《班級家庭教育指導(dǎo)委員會家長考核標(biāo)準(zhǔn)》對各班家庭教育工作進(jìn)行檢查。檢查結(jié)果將納入年終考核中。

學(xué)校家庭教育工作計劃方案(篇四)

一、指導(dǎo)思想

以教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的意見》的精神為指導(dǎo)，以普及家庭知識、改善家庭教育現(xiàn)狀、提高家長家庭教育能力為宗旨。努力辦好家長學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校聯(lián)系，積極構(gòu)建家庭學(xué)校、社會一體化的教育體系，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才。

二、教研目標(biāo)

1、使學(xué)員們認(rèn)識到從小對孩子們進(jìn)稈家庭教育的重要性。

2、幫助家長建立正確的家庭教育觀，了解家教的目標(biāo)、基本方法。

3、采用多種形式，豐富家長學(xué)校的活動。

三、具體措施

1、定期組織學(xué)員學(xué)習(xí)家庭教育理論知識，提高學(xué)員業(yè)務(wù)水平。

2、一個學(xué)期每個年級上兩次課，每次上課時間不少于2小時，有計劃、有層次地開展活動，每次課后，均安排班主任任課教師與家長見面，交流教育子女的信息，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。

3、給學(xué)員授課的教師必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，授完課后要及時與學(xué)員交流反饋家教信息，收集反饋意見，教師最后寫好教學(xué)反思。

4、開展以“安全”為主題的家庭教育，小學(xué)生安全問題涉及到生活的方方面面，相關(guān)知識也極為豐富，在生活中，天災(zāi)人禍隨時都有可能發(fā)生，人們必須學(xué)會生存，學(xué)會自我保護(hù)，希望家長重視小學(xué)生安全教育，讓孩子掌握更多的生存知識技能。

5、開展咨詢服務(wù)對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。

6、為了進(jìn)一步調(diào)動家長的積極性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)指導(dǎo)、教育孩子的作用，學(xué)期結(jié)束開展優(yōu)秀家長評選活動。通過評選優(yōu)秀家長活動，推動我校家長學(xué)校的建設(shè)。

7、開展行之有效的家庭教育指導(dǎo)活動，結(jié)合不同年級開展一些小型多樣的家庭教育指導(dǎo)，針對同一年級不同層次學(xué)生開展家長學(xué)?；顒?。

8、教師主動走向家庭，提高家訪的質(zhì)量和效果，每次家訪做好記錄，特別關(guān)心個體戶、單親家庭和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的家庭，要強(qiáng)化家庭教育的意識和責(zé)任。

編輯精選： 學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計范文大全5篇

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要經(jīng)常分析自己的教育教學(xué)行為，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“編輯精選： 學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計范文大全5篇”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計范文大全【篇一】

論文題目

學(xué)前教育數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的思考

【摘要】

當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作正在如火如荼的進(jìn)行著，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的同時，教育事業(yè)在其影響下促使教學(xué)水平不斷提升，學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)尤為重要，其是整體學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)工作過程中的核心組成部分和重點(diǎn)操作環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)課程以基礎(chǔ)學(xué)科形式產(chǎn)生，需要具備優(yōu)良且扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還要適時建立優(yōu)質(zhì)、高效的正規(guī)幼兒教師隊伍，進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計可有效提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，本文針對當(dāng)前學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀等，對學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案、要素等進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述。

【關(guān)鍵詞】

學(xué)前教育專業(yè)；數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)設(shè)計；優(yōu)化

應(yīng)該了解到，當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中仍舊存在諸多弊端與不足，數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容上和相關(guān)教學(xué)實(shí)用性上存在部分缺陷，學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)教材特點(diǎn)具備和高中數(shù)學(xué)教材等同的整體知識結(jié)構(gòu)體系，在一定程度上缺乏學(xué)前專業(yè)未來幼師從業(yè)知識學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)體系，實(shí)踐課程中，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容所涉相關(guān)數(shù)學(xué)知識皆為教學(xué)活動設(shè)計，教學(xué)方法以側(cè)重教學(xué)點(diǎn)形式產(chǎn)生，數(shù)學(xué)知識重點(diǎn)內(nèi)容有所缺失，應(yīng)從實(shí)際角度出發(fā)，特殊問題予以特殊解決，從根本上處理這些問題。

一、重要性分析

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科主要是進(jìn)行空間形式研究以及對應(yīng)數(shù)量關(guān)系研究，因為數(shù)學(xué)能夠有效進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和計算，之后在此基礎(chǔ)上也可進(jìn)行資料觀測和理論證明，隨時進(jìn)行自然現(xiàn)象數(shù)學(xué)模型提供以及社會結(jié)構(gòu)系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型提供等。數(shù)學(xué)所涉范圍相對較廣，生產(chǎn)領(lǐng)域、生活領(lǐng)域和學(xué)習(xí)領(lǐng)域以及研究領(lǐng)域中皆會在不同程度上應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識，利用數(shù)學(xué)可有力解決實(shí)際問題。幼兒專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)以核心文化課程形式產(chǎn)生，務(wù)必進(jìn)行教學(xué)水平提升和數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高，旨在使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，通過此種形式來滿足幼兒教師群體文化素質(zhì)訴求以及社會教育需求等，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)可提升幼兒教育質(zhì)量，也可深度掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)容和對應(yīng)數(shù)學(xué)基本技能內(nèi)容等，學(xué)前專業(yè)學(xué)生思維能力提升目的和運(yùn)算能力提升目的以及空間想象能力提升目的便會達(dá)成。需要注意的是，通過正規(guī)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計可進(jìn)行幾何圖形認(rèn)知，學(xué)生可進(jìn)行自主制作，循序漸進(jìn)的去解決實(shí)際問題，之后在此基礎(chǔ)上形成優(yōu)良創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想，與數(shù)學(xué)思想教育相結(jié)合環(huán)節(jié)中可深度培養(yǎng)學(xué)生群體內(nèi)在個性品質(zhì)，形成科學(xué)辯證唯物主義觀點(diǎn)以及認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。身為學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)按照學(xué)前專業(yè)教育特點(diǎn)要素和學(xué)前專業(yè)教育現(xiàn)狀要素以及學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)課程設(shè)置目的要素等進(jìn)行基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)課堂設(shè)計優(yōu)化，使得教育質(zhì)量和教學(xué)效率得到雙向提升。

二、學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計方案分析

1、教學(xué)模式整改

進(jìn)行學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計優(yōu)化過程中，其內(nèi)容選擇上應(yīng)注重現(xiàn)代社會生活教學(xué)內(nèi)容篩選和日常生產(chǎn)廣泛應(yīng)用內(nèi)容篩選，需有力突出學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，旨在為學(xué)生后續(xù)幼兒園教學(xué)事項進(jìn)行打下良好根基，還有就是應(yīng)按照教學(xué)目的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)理論數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識精選和數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識精選以及數(shù)學(xué)思想數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識精選，充分揣摩學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生興趣和學(xué)生愛好，在具體學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中適時融入學(xué)生感興趣內(nèi)容，以滿足學(xué)生基本學(xué)習(xí)訴求。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容安排方面，仔細(xì)斟酌不同類型知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性，遵循由淺入深教學(xué)原則、由易到難教學(xué)原則和循序漸進(jìn)教學(xué)原則，以此種方式滿足學(xué)生具體認(rèn)知需求，在符合學(xué)生群體認(rèn)知規(guī)律基礎(chǔ)上方便于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握和基礎(chǔ)技能掌握，隨之可有效提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力，在學(xué)生智力得以開發(fā)的同時，注重與對應(yīng)數(shù)學(xué)內(nèi)容間的緊密銜接性，不斷充實(shí)幼兒教育工作相關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)與內(nèi)容，生活實(shí)際數(shù)學(xué)內(nèi)容涉及度也應(yīng)在不同程度上加深。密切結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)特點(diǎn)，適時進(jìn)行針對性教學(xué)，其主要分為數(shù)學(xué)游戲教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)故事教學(xué)內(nèi)容以及數(shù)學(xué)話劇教學(xué)內(nèi)容等，數(shù)學(xué)教師可借助卡通形象編寫模式和對應(yīng)數(shù)學(xué)故事表演模式等進(jìn)行學(xué)生潛在學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，形成生動數(shù)學(xué)教學(xué)模式和活潑數(shù)學(xué)教學(xué)模式以及有趣數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

2、教學(xué)方法更新與教學(xué)觀念創(chuàng)新

老舊式數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式中，教室為主要教學(xué)陣地，教師進(jìn)行講解，學(xué)生洗耳恭聽，教師進(jìn)行舉例示范模式教學(xué)，學(xué)生便會模仿學(xué)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)后則由教師進(jìn)行課后作業(yè)安排，機(jī)械式教學(xué)現(xiàn)象和填鴨式教學(xué)現(xiàn)象尤為明顯。應(yīng)該了解到，學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)逐步走出課堂，不應(yīng)拘泥于原有課堂教學(xué)模式，可在室外進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)知識教學(xué)，以游戲教學(xué)模式為主，以此來加深學(xué)生本體數(shù)學(xué)概念理解程度，函數(shù)性質(zhì)內(nèi)容等也會得到深度理解。學(xué)前專業(yè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，應(yīng)進(jìn)行多樣化教學(xué)與實(shí)際化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)興趣，摒棄原有作業(yè)本作業(yè)完成模式，納入手工制作教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行玩具制作和教具制作，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和樂趣與快感，在學(xué)習(xí)中體會成功喜悅，將數(shù)學(xué)知識內(nèi)容與實(shí)踐活動相連，通過教室合理布置以及優(yōu)異學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)來讓學(xué)生熟悉周圍教學(xué)情境，達(dá)成教與學(xué)的完美相融，逐步感受數(shù)學(xué)知識來源于生活的深刻道理，之后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生均愛上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。具體教學(xué)過程中應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)模式安排與選擇，適時進(jìn)行原有教學(xué)模式優(yōu)化與原有教學(xué)模式整改，執(zhí)行說學(xué)結(jié)合教學(xué)策略，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流精神。最為常見的例子即為，函數(shù)奇偶性教學(xué)過程中可執(zhí)行分組合作學(xué)習(xí)方案，此種方法可達(dá)到揚(yáng)長避短式教學(xué)目的，隨后對學(xué)生進(jìn)行合理分組，以小組為單位進(jìn)行基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)課程教學(xué)任務(wù)安排，函數(shù)奇偶性基礎(chǔ)知識講解完成后，旨在有力鞏固此類知識，以小組競賽形式進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲活動組織，規(guī)定時間段內(nèi)完成比賽的小組可以獲得勝利，需要注意的是，應(yīng)將學(xué)生視為教學(xué)主體，目的就是為了提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，學(xué)生與學(xué)生間的相互交流、學(xué)習(xí)、探討可揚(yáng)長避短、優(yōu)勢互補(bǔ)，以小組為單位進(jìn)行自編自導(dǎo)教學(xué)方案實(shí)施和自演話劇數(shù)學(xué)教學(xué)方案實(shí)施，此時學(xué)生群體必會從中提升本體創(chuàng)新能力和基本競爭意識。

3、作業(yè)形式整改與評價模式創(chuàng)新

針對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生群體特點(diǎn)加以深度分析，數(shù)學(xué)課程教學(xué)要求不應(yīng)太高，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握才最為根本，數(shù)學(xué)作業(yè)無需沿襲以往教學(xué)模式，證明、求解等書本作業(yè)方案應(yīng)被改革與調(diào)整。較為正確的做法是，學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教師可運(yùn)用書面作業(yè)安排形式進(jìn)行作業(yè)任務(wù)下達(dá)，主要涵蓋了手工作業(yè)安排形式和構(gòu)思性作業(yè)安排形式以及表演性作業(yè)安排形式等，不僅如此，也可安排比賽型作業(yè)，全方位多角度的培養(yǎng)學(xué)生幼兒教育從業(yè)能力，也可穩(wěn)步提升作圖能力和玩具制作能力等。大部分學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生群體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，假設(shè)最終還是以學(xué)習(xí)成績作為核心考量標(biāo)準(zhǔn)的話，多數(shù)同學(xué)便會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愈加厭倦，導(dǎo)致棄而不學(xué)狀況產(chǎn)生，所以應(yīng)在具體數(shù)學(xué)課程教學(xué)中認(rèn)真對待每位學(xué)生且尊重每位學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展和注重學(xué)生特長發(fā)展，對不同層次學(xué)生群體和不同程度學(xué)生群體提供不同類型教學(xué)要求，給予學(xué)生公平競爭機(jī)會，使得每一位學(xué)生都能夠受到公平對待，而不是區(qū)別對待，使其感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅與快感，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)自信心完美樹立。學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)教師需要對學(xué)生個體進(jìn)步加以肯定，對學(xué)生學(xué)習(xí)缺陷加以指正、引導(dǎo)，評價用語務(wù)必充滿正能量和極具鼓勵性特質(zhì)，讓學(xué)生熟知勞有所獲的學(xué)習(xí)真諦，在充分認(rèn)知自己的同時發(fā)現(xiàn)自身需改變之處，了解努力與結(jié)果成正比的道理。結(jié)束語綜上所述，首先要理解學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要性，其次是進(jìn)行課堂設(shè)計和課堂優(yōu)化，通過教學(xué)模式整改、教學(xué)方法更新與教學(xué)觀念創(chuàng)新、作業(yè)形式整改與評價模式創(chuàng)新等來全方位多角度的提升數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計范文大全(篇二)

一、主題選擇的緣由

二、主題目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒合作、交往、分享、謙讓等方面的基本技能。 2、讓幼兒了解朋友的特征、愛好等情況，理解朋友的含義。 3、鍛煉幼兒與人交往的能力，發(fā)展口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的意愿，發(fā)揮幼兒的想象力。

5、讓幼兒學(xué)會關(guān)心朋友，朋友相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛，平等相處。

三、主題網(wǎng)絡(luò)圖四、活動方案

(一)活動名稱：社會《喜歡的朋友》

1、活動目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒勇敢表達(dá)自己的想法，提高交往能力。

(2)促進(jìn)幼兒的情緒情感發(fā)展，體驗與朋友合作交往的快樂。

2、活動準(zhǔn)備

(1)不同顏色的花朵若干；

(2)各種不同形狀的餅干若干、醬料、小勺、淺盤、一次性餐布；

(3)活動音樂。

3、活動過程

(1)導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡上幼兒園嗎?(喜歡)你們有朋友嗎?(有)

師：今天我們的好朋友小花朵也來和我們一起玩游戲，但是它今天不高興，因為它的朋友不知道去哪里了，你們能幫它找到朋友嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂，把相同顏色的花朵配成一對好朋友，把花朵好朋友送給老師。

(3)鼓勵幼兒用動作和語言表達(dá)對朋友的喜愛。師：你們都有好朋友嗎?(有)你喜歡和好朋友做什么?(玩玩具、玩游戲、看書)

師：請你大聲地說出你好朋友的名字，然后走到他跟前和他說句甜甜話，再做一個表示喜歡他的動作。

(4)聽兒歌，做游戲。

①請幼兒說說夾心餅干的樣子和味道。

②請幼兒聽兒歌《好朋友夾心餅干》，說說聽到了什么?

師：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心！好朋友夾心餅干做成了！”你們聽到兒歌里面都有些什么嗎?(有甜甜的醬，餅干)

③和好朋友面對面變成一塊夾心餅干，聽音樂玩游戲，重復(fù)交換朋友和動作。

(4)制作“好朋友夾心餅干”，教師示范夾心餅干的制作步驟，幼兒選擇喜歡的餅干和醬料進(jìn)行制作。

(5)互贈、品嘗“好朋友夾心餅干”。

(6)教師小結(jié)：我們要學(xué)會積極地同他人交往，喜歡交朋友，并學(xué)會關(guān)心朋友，朋友之間要合作、交往、分享、謙讓。

(二)活動名稱：語言《好朋友》

1、活動目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒傾聽故事，觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

(2)培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

(3)讓幼兒體驗朋友之間相互關(guān)愛，互相幫助，平等相處，感受朋友的珍貴。

2、活動準(zhǔn)備

(1)小老鼠、大老虎圖片；

(2)故事ppt，故事圖片；

(3)活動音樂。

3、活動過程

(1)導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，聽音樂做律動《好朋友》。

師：你喜歡和朋友一起跳舞嗎?你的好朋友是誰?請你大聲地說出你好朋友的名字。

(2)出示小老鼠和大老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒思考、討論。

師：小老鼠和大老虎的樣子是怎樣的?(小老鼠小小的，大老虎大大的、很兇惡的)師：小老鼠和大老虎會成為朋友嗎?為什么?(不會，因為大老虎很大，很兇惡，會吃掉小老鼠的)

(3)老師一邊播放《小老鼠和大老虎》的故事ppt，一邊有感情地講述故事的前部分。

(4)引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容并提問。

師：小老鼠和大老虎是好朋友嗎?(是)他們之間發(fā)生了些什么事?小老鼠還愿意和大老虎做朋友嗎?(玩“警察捉小偷”的游戲時大老虎總是當(dāng)警察，小老鼠當(dāng)小偷；每次分點(diǎn)心時，大老虎分到的那一塊總比小老鼠的大；每次看到想要的花兒，大老虎總是命令小老鼠去采；大老虎把小老鼠搭好的城堡踢爛了，他們吵架了，小老鼠不愿意和大老虎做朋友了)

(5)圖片講述故事的后部分，引導(dǎo)幼兒觀察，推進(jìn)故事的發(fā)展。

①出示圖片一：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說故事的發(fā)展。

師：貓欺負(fù)小老鼠怎么辦呢?(小老鼠很害怕)；小老鼠能摘到蘋果嗎?(不能)；有誰會來幫助小老鼠呢?(大老虎)

②出示圖片二：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說故事的發(fā)展。

師：大老虎怎么樣了?(生病了)；小老鼠是怎么做的?(照顧大老虎，給大老虎講故事)

(6)教師總結(jié)故事，點(diǎn)出朋友的真正含義。

師：小老鼠和大老虎之間雖然有點(diǎn)小問題，但是他們還是好朋友，所以朋友之間一定要互相尊重、互相幫助，這才是真正的朋友。

(7)和好朋友一起跳舞《我們都是好朋友》。

(8)教師小結(jié)：我們都需要朋友，朋友是要互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，平等相處的。

附：故事《小老鼠和大老虎》 1、故事前部分

一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一個幼兒園，同在一個班，還交上了朋友。雖說是朋友，但是它們之間常常會有點(diǎn)小問題。每次玩“警察抓小偷”的游戲，大老虎總是當(dāng)警察，讓小老鼠當(dāng)小偷，小老鼠覺得自己太小了，不敢對大老虎說什么。

每次分點(diǎn)心，大老虎總是拿大的一塊，小老鼠還是覺得自己太小了，也就不敢對大老虎說什么。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令小老鼠跳下去采給他，小老鼠總是覺得自己太小了，雖然有點(diǎn)不愿意，還是不敢對大老虎說什么。有一天，小老鼠搭了一座很大很大的城堡，高興地招呼大老虎：“大老虎快來看我搭的城堡呀！”大老虎頭也不回地哼了哼：“不錯！”話剛說完，大老虎就跳了起來，大吼：“呀！”沖了過去，飛起一腳，把城堡踢翻了。

小老鼠氣憤極了，再也忍不住了，大叫起來：“我不和你玩了，我再也不和你玩了！你是個壞蛋，你是個大壞蛋！”小老鼠剛喊完，心就砰砰的亂跳，

他害怕極了，他從來沒對大老虎說過這樣的話呀。但是它不后悔，一點(diǎn)也不后悔。大老虎驚呆了，他也沒見過小老鼠這么生氣，這么氣憤，大老虎對自己做的事情有點(diǎn)后悔了，真的有點(diǎn)后悔。 2、故事后半部分

就這樣，他們倆幾天都不理不睬，大老虎有點(diǎn)耐不住了，他決定去找小老鼠道歉。在路上剛好碰到小老鼠被一只大花貓欺負(fù)，小老鼠害怕得直打哆嗦，大老虎馬上站到小老鼠身邊，大花貓馬上走了；小老鼠發(fā)現(xiàn)路邊有一棵蘋果樹，樹上長著又大又紅的蘋果，小老鼠饞得直吞口水，但是蘋果樹太高了，怎么也摘不到，站在一旁的大老虎馬上摘了一個蘋果下來送給了小老鼠，紅著臉對小老鼠說：“請您原諒我吧！我知錯了，我發(fā)現(xiàn)朋友之間一定要互相尊重，互相幫助?！逼鋵?shí)小老鼠早就原諒了大老虎，他們又成為了好朋友。每當(dāng)大老虎生病的時候，小老鼠一定會跑到大老虎家照顧它，喂大老虎吃藥，給它講故事。

從些以后，他們倆高高興興的在一起。

(三)活動名稱：美工《心中的朋友》

1、活動目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的明顯特征進(jìn)行表征，嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表現(xiàn)出自己的好朋友。

(2)培養(yǎng)幼兒敏銳細(xì)致的觀察力，激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛之情。

2、活動準(zhǔn)備

(1)圓形的紙盤若干；

(2)剪刀、膠水、彩色筆、絨線、紙及一些廢舊材料；

(3)活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤頭像，供幼兒欣賞。

3、活動過程

(1)導(dǎo)入活動：說說我的好朋友。

師：我們大家都有許多好朋友，說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特征。 (2)幼兒介紹，描述自己的好朋友。

(3)組織幼兒討論怎樣利用老師提供的材料制作好朋友紙盤頭像。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計范文大全【篇三】

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們即將面臨幼兒園的實(shí)習(xí)生活，告別校園生活，在實(shí)習(xí)生活中，我會發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)展示出來，努力把自身的缺點(diǎn)改正!幼兒教師的這個職務(wù)是神圣的，她擔(dān)負(fù)著責(zé)任也是非常重要的!做為一名合格的幼兒教師必需具備愛心，關(guān)心，責(zé)任心。做為一名實(shí)習(xí)生我們要明確我們的實(shí)習(xí)目的，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各項規(guī)章制度，自覺培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。在工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程規(guī)程和安全管理措施。服從領(lǐng)導(dǎo)，尊敬師傅，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，不遲到，不早退，力爭全勤，熱愛勞動，對工作積極主動，做到四勤(勤看、勤問、勤記、勤勞動)五不怕(不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕味、不怕麻煩)服從實(shí)習(xí)單位的安排。力爭把實(shí)習(xí)工作做到完美，嚴(yán)格要求自己，做一名合格的實(shí)習(xí)生!

快畢業(yè)了，我馬上就要開始為期半年的實(shí)習(xí)生活，實(shí)習(xí)對于我來說是非常重要的、不可待慢。學(xué)校對我們這次實(shí)習(xí)提出了很多要求，我要嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度去要求我自己，對實(shí)習(xí)提出來的'要求認(rèn)真的去完成任務(wù)。

要求:

一、實(shí)習(xí)的目的要明確，在實(shí)習(xí)的過程中提高自己的專業(yè)技能，完善充實(shí)自己掌握不扎實(shí)的專業(yè)知識、實(shí)習(xí)也是對自己考驗的一個好機(jī)會。

二、一定要遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的各種規(guī)章制度。要對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和安全管理措施，因為照顧的對象是幼兒，所以在工作上不能有一點(diǎn)的疏忽，就會對幼兒帶來傷害，服從管理。

三、工作時遇到問題或不懂的地方要虛心去請教老師，要做到不恥下問，工作中要有組織紀(jì)律性、不遲到、不早退、力爭全勤。

四、服從領(lǐng)導(dǎo)、尊敬老師、堅持文明用語，遵守服務(wù)行業(yè)的規(guī)范服務(wù)用語和服務(wù)忌語的要求。

五、在工作中不隨便打電話、不談戀愛。

六、穿著樸素大方、不燙發(fā)、不佩帶飾物、上班時要穿工作服。

七、正確處理指導(dǎo)老師和她人的關(guān)系、不發(fā)生矛盾、必須以實(shí)習(xí)為主。

八、服從實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和調(diào)動，把工作需要放在首位，不計較個人的得失和工作報酬。

九、在實(shí)習(xí)期間要做到不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕味、不怕麻煩。

十、對工作要積極主動、盡全力去做好。

對本次實(shí)習(xí)要有主動性，要邊干過學(xué);保持好教師形象，要注意總結(jié)、注意積累、注意反思。

發(fā)揮特長，主動配合帶班老師工作，虛心學(xué)習(xí)，不懂就問，為今后工作做好準(zhǔn)備。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計范文大全【篇四】

一、實(shí)習(xí)目的

1、通過全面實(shí)習(xí)幼兒園的保教工作，進(jìn)一步熟悉幼兒園工作，加深對幼兒園的教育任務(wù)的理解。初步獲得組織幼兒教育教學(xué)的經(jīng)驗，培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園保教工作的能力，為畢業(yè)后參加工作打下良好的基礎(chǔ)。

2、通過實(shí)習(xí)，將所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能綜合地運(yùn)用到幼兒園的保教實(shí)踐，并在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論和技能，樹立正確的幼兒教育觀。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛幼兒教育工作、熱愛幼兒的思想感情，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求

（一）教育教學(xué)活動

1、集體教育活動：教學(xué)與游戲活動

能組織幼兒園各類教學(xué)活動，會觀察、鼓勵、支持、推動、組織幼兒的游戲，能較好地與幼兒溝通，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，基本完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。

2、區(qū)域活動

認(rèn)真記錄實(shí)習(xí)班級的區(qū)域活動的設(shè)置（如：語言活動區(qū)、科學(xué)活動區(qū)、益智區(qū)、娃娃角、自然角）情況，重點(diǎn)了解活動區(qū)的材料投放、活動時間、活動常規(guī)及與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系。觀察原班老師對區(qū)域活動或小組活動指導(dǎo)，每人均能開展1次以上區(qū)域活動或小組活動，學(xué)會為不同的區(qū)域或小組制作、投放活動材料，學(xué)會進(jìn)行分組、分層次指導(dǎo)。

3、個別教育活動

平時能主動觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒間的個別差異，會根據(jù)幼兒的心理或生理特點(diǎn)，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，抓住教育契機(jī)，實(shí)施個別教育。每人寫一篇個案教育筆記，記錄自己如何針對幼兒的個別情況，進(jìn)行教育的過程與效果。

4、特色教育活動

積極了解實(shí)習(xí)園的特色課程，主動了解特色課程的開設(shè)依據(jù)、

學(xué)習(xí)特色課程的組織方法、思考特色課程的教育價值，記錄一次特色課程。

（二）保育工作

貫徹保教結(jié)合的原則，會觀察幼兒的身體狀況，能獨(dú)立承擔(dān)一天以上的保育工作，按照實(shí)習(xí)幼兒園作息制度照顧幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，保證幼兒的安全，高度重視幼兒的身心健康。

（三）環(huán)境布置

能根據(jù)幼兒興趣、身心發(fā)展的需要、教育活動的進(jìn)程和實(shí)習(xí)幼兒園的要求，與幼兒一道布置活動室環(huán)境，充分認(rèn)識環(huán)境在幼兒教育中的作用，學(xué)會創(chuàng)設(shè)應(yīng)答性環(huán)境，促使幼兒在與環(huán)境互動中學(xué)習(xí)。

（四）家長工作

了解與家長溝通的各種方式，能及時向家長匯報幼兒在園情況，每人在原班教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行一次家訪活動，并能參與家長開放日、家長園地建設(shè)、家園聯(lián)系本的填寫等家長工作。

三、實(shí)習(xí)安排：實(shí)習(xí)時間為5周，即11月7日——12月9日，第一周在校內(nèi)做實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，第二周見習(xí)，第三——五周實(shí)習(xí)。

1、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備：

（1）11月1日前，到幼兒園拿實(shí)習(xí)上課的內(nèi)容、實(shí)習(xí)班老師和幼兒的名單。

（2）實(shí)習(xí)準(zhǔn)備一周：11月7——13日

在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下在校內(nèi)做好實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作：查找資料、備課、制作教具、試教等。

2、見習(xí)一周：11月14——20日

（1）請實(shí)習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)或老師介紹該園的保教、管理、教改情況。

（2）下到實(shí)習(xí)班，在實(shí)習(xí)班老師的指導(dǎo)下，見習(xí)所在班級的保教工作。

（3）請幼兒園組織1次示范性教育活動和一次下午半日活動供學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。（時間由幼兒園定）

3、實(shí)習(xí)三周：11月21——12月9日

（1）全面實(shí)習(xí)幼兒園的保教工作。

（2）按照幼兒園各班教育教學(xué)計劃，認(rèn)真設(shè)計好每個教育教

學(xué)活動的計劃（教案）。教案寫好后，要經(jīng)過學(xué)校及原班指導(dǎo)教師審批并看過試教，同意簽字后方可上課。每組織完一個教育教學(xué)活動，請指導(dǎo)教師及時給予點(diǎn)評，并把點(diǎn)評意見填入實(shí)習(xí)手冊。

（3）每個實(shí)習(xí)點(diǎn)安排實(shí)習(xí)生上2—3名節(jié)公開課。

4、實(shí)習(xí)結(jié)束

（1）實(shí)習(xí)結(jié)束后，分別交一份實(shí)習(xí)總結(jié)給幼兒園和教學(xué)科研處。

（2）填寫實(shí)習(xí)鑒定表，評定實(shí)習(xí)成績和蓋章等。

（3）以適當(dāng)?shù)姆绞较蛴變簣@的領(lǐng)導(dǎo)、教師及幼兒告別。

（4）由幼兒園、學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)生一起評選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的比例為班級人數(shù)的20%。

（5）各班帶隊教師于實(shí)習(xí)結(jié)束后一周內(nèi)把實(shí)習(xí)鑒定表及優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名單交到教學(xué)科研處。

四、實(shí)習(xí)作業(yè)

1、將3－5天的實(shí)習(xí)教育活動計劃，所制作的教、學(xué)具，教案填寫在手冊中。

2、寫一份區(qū)域活動設(shè)計方案，內(nèi)容包括：活動材料、分組或分層次指導(dǎo)的設(shè)想。

3、記錄一次自己開展個別教育活動的過程，并分析效果。

4、記錄家訪活動情況。

5、把以上作業(yè)交實(shí)習(xí)班指導(dǎo)教師，并作為評定實(shí)習(xí)成績的參考內(nèi)容之一。

學(xué)前教育教學(xué)設(shè)計范文大全(篇五)

自從國家出臺了一系列重視學(xué)前教育發(fā)展的文件后，國內(nèi)掀起了學(xué)前教育的熱潮。學(xué)前教育迎來了前所未有的發(fā)展高峰期，如幼教機(jī)構(gòu)發(fā)展環(huán)境明顯改善且不斷優(yōu)化、幼兒園辦園條件日趨規(guī)范、重視學(xué)前教育師資隊伍的建設(shè)等。但是，這大多體現(xiàn)在比較發(fā)達(dá)的城市。在科學(xué)技術(shù)較落后、思想較陳舊、資金欠缺的廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是農(nóng)村地區(qū)，學(xué)前教育仍存在著較大問題。

一、學(xué)前教育專業(yè)人才需求分析

受20世紀(jì)80年代至90年代第三次出生人口高峰的影響，在20xx年至20xx年期間，20歲至29歲生育旺盛期婦女?dāng)?shù)量將形成一個高峰。同時，由于獨(dú)生子女陸續(xù)進(jìn)入生育年齡，按照現(xiàn)行生育政策，政策內(nèi)生育水平將有所提高。上述兩個因素共同作用，將導(dǎo)致中國迎來第四次出生人口高峰。面對這新一輪的生育高峰，徐州已出現(xiàn)幼兒師資緊缺的情況，每年將有一千至二千名幼兒園教師“缺口”，隨兒童入園需求數(shù)的提高，需求量呈逐年遞增趨勢。許多幼兒園都開始為師資的短缺而發(fā)愁，比如銅山新區(qū)往年一直不缺教師，加上編制管理嚴(yán)格，很少公開招聘，但該區(qū)近年來也提出要招人。其中郊區(qū)園所師資最為缺乏，有的將英語、藝術(shù)類專業(yè)的師資也吸納到幼教隊伍中來。

目前，本市幼教師資主要來自徐州幼師，但其每年培養(yǎng)的幼教專業(yè)畢業(yè)生僅有五六百人，其余則需向小學(xué)老師轉(zhuǎn)聘，即便如此每年能補(bǔ)充的幼師數(shù)量仍十分有限。

二、中職學(xué)前教育畢業(yè)生的職業(yè)定位

徐州地區(qū)大專及以上學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生本就數(shù)量少，且大部分就職于城市的公辦幼兒園，因此，縣城以下尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園一般難以招聘到。而中專幼師的畢業(yè)生深受其影響，有限的城市公辦幼兒園不愿接收，導(dǎo)致大量的中專幼師生流向鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至農(nóng)村幼兒園。在社會快速發(fā)展的當(dāng)今，即便是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村幼兒園，急需的也是一批具備專業(yè)知識背景的兒童教育工作者。因此，培養(yǎng)出具有科學(xué)的兒童觀、教育觀及現(xiàn)代教育理念，系統(tǒng)掌握學(xué)前教育的知識和各類相應(yīng)技能，具有良好的實(shí)踐反思能力、終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)前教育畢業(yè)生迫在眉睫。

三、學(xué)前教育職業(yè)崗位發(fā)展調(diào)研

優(yōu)質(zhì)人才的培養(yǎng)和造就，離不開優(yōu)質(zhì)的教育，而優(yōu)質(zhì)的教育，又離不開教師高質(zhì)量的教育過程。幼兒教育作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)，更是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的場所。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)目前徐州市幼兒園對于幼兒教師的要求基本如下：

（一）專業(yè)情意方面，教師須樹立的教育觀念意識

1.生命健康教育為首的意識

人的身體素質(zhì)是發(fā)展其他一切素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡稱《綱要》）指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！彼?，教師應(yīng)不斷為兒童創(chuàng)造安全、舒適、民主、自由、溫暖、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其身體、心理獲得充分和諧健康的發(fā)展。

2.人本發(fā)展意識

《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，促進(jìn)每個幼兒富有個性地發(fā)展。”因此，教師是兒童教育和發(fā)展的主要責(zé)任者，要關(guān)心愛護(hù)尊重每個幼兒，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，建立民主自由寬松平等的師生關(guān)系，“做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。

3.終身奠基意識

《綱要》各領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、要求、組織和實(shí)施及教育評價等，均一致地將為幼兒提供終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動力放在了核心位置，要求教師重視對兒童一生可持續(xù)發(fā)展有長遠(yuǎn)意義的基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.生活教育意識

《綱要》強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育的生活性，“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系”。所以，教師設(shè)計的教育內(nèi)容要“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”；教育目標(biāo)的達(dá)成寓于幼兒一日生活各環(huán)節(jié)之中。

5.創(chuàng)造性意識

未來需要開拓型、創(chuàng)造型人才，所以培養(yǎng)幼兒積極創(chuàng)造、主動創(chuàng)造的意識和能力是新世紀(jì)教育的根本任務(wù)。為此，教師要重視保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)求知欲，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力，為幼兒創(chuàng)造力的成長奠基。

（二）專業(yè)知識方面，教師須掌握基本的教育專業(yè)知識

1.掌握“教什么的知識”

教師應(yīng)該知道教育工作中要“教什么”，也就是關(guān)于“教育內(nèi)容”的知識。 “知識”既是教師專業(yè)工作的“載體”，又是教師專業(yè)工作的基本內(nèi)容。為此，教師首先要系統(tǒng)地掌握一定的“學(xué)科知識”，如學(xué)科基礎(chǔ)知識、知識的背景、知識獲取的方法、知識的新發(fā)展等；其次，教師要掌握“學(xué)科知識”是如何體現(xiàn)在課程中的知識，即“課程知識”；第三，隨著學(xué)科發(fā)展的綜合化趨勢，教師還應(yīng)該具有“整合的知識”，即除了系統(tǒng)的某一學(xué)科知識之外，還應(yīng)有跨學(xué)科知識。

2.掌握“如何教的知識”

“如何教”是教師要掌握的教育方法。這需要教師掌握關(guān)于教育工作的“原理性知識”，如學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等一般原理；還要具有對“具體教育情境”的認(rèn)識，也就是教師對“現(xiàn)實(shí)社會環(huán)境”、“特定的教育對象等的具體判斷。教師只有掌握教育的基木原理.對具體教育情境具有正確的判斷，才知道“如何教”，更重要的是知道為什么“這樣教”。

（三）專業(yè)技能方面，幼兒教師須具備的基本教育能力

1.觀察兒童能力

了解兒童是實(shí)施教育的前提，教師須結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，全面正確地分析、診斷本班幼兒各方面發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；通過與兒童的交往、生活、活動等，敏銳地覺察、把握孩子的需要和興趣，確立孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，有效地實(shí)施教育策略和方法。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力

環(huán)境是重要的教育資源和兒童發(fā)展的條件，兒童是在與環(huán)境的相互作用中成長、變化的。為此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)健康、豐富、有趣、充滿關(guān)愛、溫暖、尊重、支持的幼兒學(xué)習(xí)生活和發(fā)展的環(huán)境。這是教師教育實(shí)踐能力的極其重要的組成部分。

3.教育組織及課程整合能力

為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師應(yīng)“制定切實(shí)可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行”，有效地整合各來源的教育內(nèi)容，組織豐富多彩、生動有趣的一日活動。在確保面向全

體和幼兒全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)上，實(shí)施個性化的因材施教，滿足幼兒的不同需要和興趣。根據(jù)各領(lǐng)域課程特點(diǎn)，靈活運(yùn)用間接指導(dǎo)和直接指導(dǎo)相結(jié)合的方法，靈活地組織引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)。

4.教育創(chuàng)新能力

《綱要》指出：“教育活動的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程”。這給過去習(xí)慣于遵從拿來主義的幼兒園和教師以極大的挑戰(zhàn)，同時也給了教師發(fā)揮創(chuàng)造性的機(jī)遇。教師需要解放思想，大膽嘗試，探索更加切實(shí)有效的幼教課程、教材、辦學(xué)形式、環(huán)境條件和全面發(fā)展教育基礎(chǔ)上的特色教育，不斷豐富擴(kuò)展早期教育形式、內(nèi)容和方法，開辟新的教育途徑。機(jī)智地抓住日常生活中孩子感興趣或關(guān)注的事物作為活教材生成課程，組織隨機(jī)教育活動，滿足其發(fā)展的需要。教師“創(chuàng)造性地開展工作”還包括積極參與園本課程建設(shè)和教材開發(fā)，形成有特色的學(xué)校園本課程模式。當(dāng)今，是否具有課程建設(shè)及教材開發(fā)能力，將成為衡量幼兒園和教師教育創(chuàng)新能力的一個重要指標(biāo)。

5.教育科研能力

幼兒教師作為一線教師，要學(xué)會運(yùn)用先進(jìn)的教育理論，針對教育教學(xué)適宜性、正當(dāng)性、效益性進(jìn)行批判性反思；運(yùn)用教育科研的基本方法，對教育教學(xué)過程中的難題、困惑，運(yùn)用教育理論進(jìn)行理性思考，探索問題、現(xiàn)象產(chǎn)生的成因、條件及解決途徑、措施等。最終將反思中的行為認(rèn)識及相關(guān)理論建構(gòu)、整合進(jìn)自己的教育理念，形成教育能力，逐漸地成長為技能型、發(fā)展型教師。

6.教育評價能力

教育評價包括教育工作評價和幼兒發(fā)展評估兩個方面。幼兒教師作為評價人員之一，要會“運(yùn)用專業(yè)知識審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題”；會“綜合采用觀察、談話、作品分析等”方法，“自然地伴隨著整個教育過程進(jìn)行”對幼兒發(fā)展的評價。

7.現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力

多媒體技術(shù)可以幫助教師有效地擴(kuò)展教育空間，縮短時空距離，增大教育信息量，使教學(xué)活動更生動、直觀、形象，吸引幼兒，提高教學(xué)效率。所以，作為一名現(xiàn)代教師，必須熟練掌握運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)，擴(kuò)展自己的教育能力。

編輯精選： 踢足球日記怎么寫6篇

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該學(xué)會分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？以下是小編收集整理的“編輯精選： 踢足球日記怎么寫6篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

踢足球日記【篇一】

說起踢足球，我從小學(xué)就開始了，那時只是一個超超超大配角，踢的不好，踢比賽的時候也沒有愿意理我。所以很失落，但轉(zhuǎn)念一想，這畢竟是現(xiàn)實(shí)嘛。

轉(zhuǎn)而到了初中，我發(fā)現(xiàn)我并沒有什么足球天賦，但是做個守門員還是可以的，所以在沒人愿意做守門員的情況下，我挺身而出，當(dāng)了三年門將。

時間飛逝，我來到了高中哦。我繼續(xù)踢我的足球，我的球技還是沒什么大長進(jìn)，但是我就是不放棄。終于迎來了歷史性的'時刻，原來我們班的隊長學(xué)文去了，我呢，由于組織一些足球隊的活動，所以順藤摸瓜的成為了我們班的足球隊長。對于一個初任隊長的人來說，日子并不好過，因為在初中的時候我過的是與世隔絕的生活，所以在組織和協(xié)調(diào)上我很陌生。經(jīng)過一次次次的失敗和一次次次次的總結(jié)，我還有學(xué)了點(diǎn)東西。

轉(zhuǎn)眼間，我來到了大學(xué)，我又開始踢足球了，以后會怎樣呢？我期待著。

踢足球日記【篇二】

體育課上，我們班里的人，有的人拿籃球，有的人那拿足球，我是足球愛好者所以就去踢足球了。我們講好了規(guī)則，選好了人手，就開始踢足球了。

我們隊先發(fā)球，我把足球踢給了張耀鐸，然后張耀鐸奮力一擊球進(jìn)了?，F(xiàn)在是一比零。接著第二場開始了，他們對好好的配合，互相謙讓著，我就趕緊去提踢了一下，結(jié)果被他們耍了，然后他 們隊團(tuán)結(jié)一心，把球踢進(jìn)了。最后一場開始了他們先是加強(qiáng)了球籃，我們也加強(qiáng)了，我先是奮力一擊，但球沒有進(jìn)，接著我又用盡全力一踢，最終球進(jìn)了。

我教你一招，如果有一個人，一只腳站在球上，另一直叫咱在地上，你可以滑過去把球鏟過去，然后把球踢給別人。

你學(xué)過，就不代表你比別人厲害，只有比較比較，才知道你厲不厲害。

踢足球日記(篇三)

你知道我的課余生活嗎？告訴你們吧，我喜歡踢足球。

上學(xué)的時候，老師允許我們帶足球，課后可以與同學(xué)們一起玩踢足球。那時候我就喜歡上了足球。世界杯的時候，我知道了羅納爾多是世界球星，我非常崇拜他，我也想成為一名世界球星。那段時間我和小伙伴經(jīng)常在一起踢足球，可是那足球是別人的，我好想擁有一個自己的足球啊。媽媽知道了我這個秘密后，就給我買了一個足球。我好高興啊。

從那以后，我每天寫完作業(yè)，就帶著我心愛的足球去找小伙伴們一起踢球，每一次都踢得滿頭大汗。有一次，足球傳到了我的腳下，我就像一個阻擊手，找到準(zhǔn)確的方位，猛踢一腳，球進(jìn)了！聽到小伙伴們說好，我心里樂滋滋的。

這就是我的課余生活。

踢足球日記(篇四)

放寒假了，我和哥哥每天去小區(qū)的廣場踢足球，哥哥他一個踢我們12個：當(dāng)然是3。4年級的小屁孩，哈哈、我哥哥厲害吧。

我們每天踢球都很激烈。這不，又激烈起來了。

今天，我們還是像往常一樣有13個人。哥哥一個踢我們12個：我們有3個前鋒、4個中鋒、4個后衛(wèi)，一個守門員，我因技術(shù)太差，只當(dāng)了個守門員，嗚嗚嗚，真可憐啊。哥哥分配好了后，就開始踢球了。

一開始，哥哥就把他們給耍了，眼見球來了，我臉不紅、心不慌，沉著面對，只見球一射，哈，球被我抓住了。同伴們都對我豎起了大手指、哈哈、我厲害吧。后來，同學(xué)們見我技術(shù)越來越好，就說讓我當(dāng)前鋒。于是，我的“壓力”就更大了。果然，“壓力”一大就沒好事，我敗給了哥哥，球被哥哥搶走了，我不甘心，抖了抖身心繼續(xù)上陣，就這樣，我們踢越來越好。

我們一直踢到了9點(diǎn)才依依不舍的回家了。啊，踢足球真是好呀！它不但可以幫助我們鍛煉健康，還可以提高我們的踢球技術(shù)。

啊！我好愛踢足球??！

踢足球日記(篇五)

今天，我請蔡去踢足球。路上有一個游泳池，沒有水。碰巧三個大哥說：“我們一起踢足球好嗎？”我想都沒想就同意了。

我們分成幾組：兩個胖哥哥，我，蔡和瘦哥哥。我們還規(guī)定小組先輸35球再輸。

球賽開始了。我用力踢了一腳，很不幸，我正好撞上了他們的“墻”。1：0，又輪到他們發(fā)球了。一個胖哥想通了，讓另一個胖哥跑在前面。他領(lǐng)著我們過去，把它傳給了另一個胖哥哥。一旦另一個胖哥哥踢了進(jìn)來，他們就贏了一個球。

但是我們組的瘦哥特人吃了苦頭，把他們打得落花流水，最后我們組贏了。

踢足球日記【篇六】

還記得在上一個暑假，電視里的那一場場動人心弦的巴西世界杯的足球賽嗎？那時的我們都為各自喜歡的球隊而默默加油，然而那足球真讓我著迷。

每到晚上，都是我們踢足球的大好時光。一個大腳，令伙伴們高聲吶喊，一個漂亮的進(jìn)球都是我們的渴望。

足球也在我們的腳上踢出了色彩，原來，足球那么有意思。

有時，足球化解了和朋友之間的矛盾；有時，足球成了我們歡樂的時光機(jī)；有時，足球也是我們的運(yùn)動項目。

總之，足球真讓我著迷。

“回傳！好球......”晚上，總能聽到我們的吶喊聲，即使踢傷了回到家中，總是免不了父母的責(zé)罵，但我們依然為著踢好了足球而開心。

總之，足球真讓我著迷。

足球，也是我的老朋友，每一次，我都能望到它，雖然它身上的“舊傷”依然在那，但望到它，我依然那么喜歡它。只要一見到它就能聽到它好像對我說：“你能帶我去玩嗎？”那一刻，我會放下手中所有的事，陪它去玩一會兒。

足球，真讓我著迷。我喜歡帶著它在晚上奔跑，喜歡將它踢入對方的球門時的感覺。

足球，真讓我著迷！

編輯精選： 學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景5篇

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗，提高主觀能動性。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“編輯精選： 學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景5篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景【篇一】

一、實(shí)習(xí)目的。

幼兒園教師實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，其目的是使學(xué)生了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的教育理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解和熱愛。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)。

（一）了解幼兒園教師的全面工作。

1、聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹本園的情況和教師的要求2、聽取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況3、見習(xí)所在實(shí)習(xí)班教師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活等活動4、參與幼兒園和在實(shí)習(xí)班的備課、討論等教研活動（二）學(xué)習(xí)全面獨(dú)立帶班

1、幼兒的一日生活護(hù)理及教育2、組織和指導(dǎo)幼兒的各項教育活動3、對幼兒進(jìn)行有針對性的個別教育4、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境5、與家長進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通

（三）編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄。

1、教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求2、教案為事先制訂的教育活動方案3、教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析

三、實(shí)習(xí)過程。

（一）建立充滿愛的師生親密關(guān)系幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種強(qiáng)烈的失寵感會使他們無所適從，易哭，我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理，用愛撫、關(guān)切去對待每個孩子，使幼兒感到溫暖。每天我的指導(dǎo)教師都帶領(lǐng)我站在門口，主動招呼幼兒，接待幼兒，按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對喜歡獨(dú)坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導(dǎo)用語言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制，只參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）根據(jù)孩子特點(diǎn)安排活動“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。在給予了情境和角色的情況下，孩子們不但能記住他們該做的動作了，同時也能賦予這個角色一定的情感。

（三）主持召開家長會召開家長座談會是家園合作的有效方法。為了開好家長座談會，我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。家長會開始前，我先與家長進(jìn)行了簡單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對家長提一些要求及建議。在會議結(jié)束的時候?qū)h內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對家長的支持給予感謝。這次家長會，由于準(zhǔn)備充分，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和家長的一致好評。

（四）適當(dāng)放手，讓孩子做自己能做的事情孩子自己能做的事情，一定要讓孩子自己去做。只有這樣，孩子才會不斷進(jìn)步。我們班有一個比較特殊的幼兒叫豪豪。他患有輕度自閉癥。平時自由散漫，不是一個人呆呆的坐著就是自言自語。當(dāng)別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時候，他依然呆呆的坐著，等著老師來幫他穿。同時加以適當(dāng)?shù)墓膭睿麄儠龅谋认胂笾懈谩?/p>

（五）根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境、整潔、美觀、富有情趣性的氛圍，可以使幼兒更加喜愛幼兒園。

（六）對幼兒進(jìn)行管理，夸獎最重要。

教師對學(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎！本著這個原則，在實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動。我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：經(jīng)常打架的逐漸減少了打架的次數(shù)，上課愛講話的上課也變得專心了，連最麻煩的強(qiáng)強(qiáng)也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。強(qiáng)強(qiáng)是個調(diào)皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服；上畫畫課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫；吃飯時，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里，這一次活動使我明白了，老師對小朋友的教育管理是無窮無盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸獎。

（七）抓好幼兒常規(guī)，建立周密的班級制度。

建立周密的班級制度建立周密的班級制度建立周密的班級制度幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，是一項長期的工作。記得有人說過，管理幼兒就像栽培小樹，要時常給它培土、施肥、澆水，將它多余的枝葉剪掉，使它能健康、茁壯地成長。如果不對小樹進(jìn)行精心的管理，任其東倒西歪，樹叉橫生，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對幼兒嚴(yán)格管理、制定班級常規(guī)是十分必要的。常規(guī)是幼兒園一日生活各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。良好的常規(guī)是做一個健康、全面發(fā)展的人的基本需要，是保證幼兒園各項活動順利展開的前提。一個多月下來，對幼兒進(jìn)行的常規(guī)訓(xùn)練有了很大的收獲。禮貌方面，幼兒能主動與教師同伴問好。雖然工作辛苦了點(diǎn)，但看著他們健康成長，家長滿意，我們也開心。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)中的不足之處在實(shí)習(xí)過程中，我也看到了自己的一些不足。

1、我的語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友；表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張；

2、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。

3、沒有照顧到每個孩子，因而沒有很好的做到因材施教。

4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上幾點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過指導(dǎo)老師，得知造成這種情況的原因是因為我們是新手，我們學(xué)到了理論知識，但實(shí)際經(jīng)驗較少，在今后的工作中慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn)。

在實(shí)習(xí)過程中我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：

1、對于教學(xué)活動態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。

2、虛心地向指導(dǎo)老師請教，接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。

3、每個活動都能完整地完成，沒有虎頭蛇尾匆匆結(jié)束或沒有完成的活動。

4、組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。

5、在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計和準(zhǔn)備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點(diǎn)。

6、大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，我在幼兒管理中也看到了一些問題，自己也在不斷進(jìn)行思考。

這些問題主要包括：

1、幼兒園稱教學(xué)活動為上課或者組織活動，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響？

2、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么？

3、教師的評價語言如何能做到恰到好處？

4、社會領(lǐng)域活動的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成？

5、如何對待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等？以上這些問題是我在這次實(shí)習(xí)中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考過，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考。

本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們在實(shí)際的教學(xué)活動能夠有實(shí)際的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教育管理工作者的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說一朝一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學(xué)習(xí)之余，也要完成從一個學(xué)生到一個合格管理者的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個合格的管理者到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型管理者的轉(zhuǎn)變，也許這樣的轉(zhuǎn)變會花費(fèi)我們很多的時間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個教師的基本人生。

在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會我很多不知道的東西。同時也為我講解許多如何去照顧、去關(guān)心、去與孩子溝通的方法。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣，從剛開始記不住孩子的名字到現(xiàn)在深刻，我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來的每一步將會更加堅定。一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗！

學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景(篇二)

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會，進(jìn)一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學(xué)會了怎么當(dāng)一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過教育學(xué)會生活，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生存，學(xué)會審美，養(yǎng)成自信，好奇，堅毅，交往，合作，關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及保持輕松愉快的情緒！我們時時牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，處處提醒著自己：

要用快樂去迎接每一天，因為你快樂，孩子才會快樂；

要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你；

要用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者；

要用寬容去接納他們每一次成長中的過失， 因為，他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)……

為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達(dá)自己的感受。想想自己一開始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直到動手開始寫這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長，在這段飛速成長的日子里，我懂得了付出，學(xué)會了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛”、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。

一、唯有熱愛，才能堅持

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn)；協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時間，而我就像個機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦?！薄俺沙?，快來刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！币惶煜聛?，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動很少，我在努力適應(yīng)的同時不停地問自己：這種工作的意義是什么？這是誰都可以干的工作?。克脤I(yè)性和技術(shù)含量在哪里？以后還有沒有從事這個職業(yè)的必要？我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因為沒有與幼兒接觸的經(jīng)驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處于自我意識較強(qiáng)的階段，他們對我這個半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開?！薄鞍パ?，我不想聽你說?！薄敖o我拉下拉鏈?！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣？這是小孩子嗎？我應(yīng)該怎樣與他們相處？就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑?？墒菍?shí)習(xí)還有很長的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗支持著我，遇到問題，發(fā)現(xiàn)問題后就要解決問題，一味的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實(shí)的懦弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開心的工作？為什么她能和幼兒相處的那么融洽？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？金老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老師講話、孩子們并沒有因為她的不嚴(yán)厲而不聽她的話，反倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關(guān)愛，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎？”“要加油哦，老師相信你一定可以的?！薄奥斅?，你好棒！”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對個別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題，并且及時恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo)，沒有對教育事業(yè)的熱愛，沒有對孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業(yè)充滿激情，對幼兒充滿愛心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、有責(zé)任，有動力

教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。因此，作為學(xué)前教育工作者，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)。可是，幼兒教育畢竟不同于中小學(xué)教育，有量化的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，有專門的監(jiān)督部門，教育的成效也很難在短時間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過實(shí)習(xí)，我覺得最重要的是要充分認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會發(fā)現(xiàn)幼兒在成長的過程中真的會出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，老師真的會很累?？墒且幌氲竭@種行為對他今后可能會產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會在第一時間說服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題?？墒且胗嗅槍π缘靥幚磉@些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認(rèn)識到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動力在繁瑣的工作之余抽出專門的時間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個問題。

三、學(xué)會付出，學(xué)會感恩

在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我說道自己要離開你們，回去繼續(xù)讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對我不舍時，我被這份真實(shí)的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我，但是這有什么關(guān)系？他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個月了。

實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導(dǎo)老師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)能力對我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！

時光匆匆，兩個月的實(shí)習(xí)是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對自己說句感謝，感謝自己很認(rèn)真的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有更多的實(shí)踐機(jī)會，我會努力的夯實(shí)自己的專業(yè)知識，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取，勇往直前，創(chuàng)造一個美好未來！

學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景(篇三)

時光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。XX年12月1日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義：

一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實(shí)的地基，而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點(diǎn)，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。

4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程：

在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程，也就是活動設(shè)計過程?；顒釉趯W(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來成。

通過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預(yù)先設(shè)計好的程序來進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。

2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。 我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

三、實(shí)習(xí)的收獲及不足：

1、在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認(rèn)識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。

讓我們一起為了美好的明天奮斗吧!!

2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作的圣誕老人帶進(jìn)了幼兒園，得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會每周我都會認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。

當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。 就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認(rèn)識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒?！昂⒆邮悄_，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績!本次認(rèn)識實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。

學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景(篇四)

尊敬的xxx：

您好！

獲悉貴校治學(xué)有序，管理有方，在社會上享有很高的聲譽(yù)。

我，一個對教育事業(yè)充滿無限熱情的青年，渴望能到這樣的環(huán)境中工作，施展自己的才華。請允許我把自己的情況向您介紹一下。

我是東北師范大學(xué)學(xué)前教育97屆的學(xué)生，在校期間刻苦勤奮，不僅在本專業(yè)取得優(yōu)異成績，而且還在其它的心理學(xué)、英語等各方面拓展自己的知識面。四年來，在所修的三十多門專業(yè)課中，幾乎有三分之二以上是優(yōu)，學(xué)習(xí)了心理學(xué)專業(yè)的所有課程，對于心理學(xué)已達(dá)到專業(yè)水平。另外我也在課下刻苦訓(xùn)練基本功，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力，能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在長春師范學(xué)校實(shí)習(xí)期間，充分體現(xiàn)了自己較高的綜合素質(zhì)，得到實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。

瑣碎繁忙的文學(xué)社工作，不僅鍛煉了自己良好的文學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了自己較高的組織管理能力。在此期間，我曾多次在院文學(xué)社的期刊上發(fā)表文章，取得征文大賽三等獎的好成績，而且還在河北《青少年文學(xué)》上發(fā)表文章，受到同學(xué)們的好評。

大學(xué)生活很快便過去了，我自信以自己堅實(shí)的專業(yè)知識、豐富的心理學(xué)知識、較高的組織管理能力和教學(xué)能力，一定能勝任且很好地完成您交給我的工作，請貴校給我一個機(jī)會。

學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景(篇五)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先非常謝謝您們在百忙之中抽空看我的自薦信。懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦書，向您展示一個完全真實(shí)的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

我是樂山市計算機(jī)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的應(yīng)屆生， 我熱情大方，認(rèn)真誠懇，熱愛生活，喜歡運(yùn)動，自信自律，善良上進(jìn)，擅長繪畫，喜歡音樂；積極進(jìn)取，思維活躍，吃苦耐勞，有責(zé)任心，想尋求一個鍛煉發(fā)展自我的空間，踏實(shí)進(jìn)步，發(fā)光發(fā)熱；相信沒有最好只有更好，您給我一份信任，我將回報您十一分喜悅！

我來自農(nóng)村，艱苦的條件磨練出我頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。我很平凡，但我不甘平庸。未來的道路上充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我正激越豪情、滿懷斗志準(zhǔn)備迎接。我堅定地認(rèn)為：天生我材必有用，付出總會有回報！

我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間，不斷從各方面完善自己，每個學(xué)期都以較好的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習(xí)，我相信皇天不負(fù)有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！

盡管在眾多求職應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然很有自信。"懷赤誠以待明主，持經(jīng)綸以待明君".誠然，剛剛才畢業(yè)，缺乏工作經(jīng)驗是我的不足。但我擁有飽滿的熱情以及敬業(yè)精神。真誠地希望貴園能提供我一個發(fā)揮才能，實(shí)現(xiàn)人生價值，為教育事業(yè)出力，為社會發(fā)展效力的機(jī)會。相信您會為我開啟通往機(jī)遇與成功的大門。

衷心希望您們可以給我一次機(jī)會，為我提供一個平臺讓我展現(xiàn)真實(shí)的自我。請您相信，選擇我，您的選擇不會錯！謝謝您。

編輯精選：大班觀察記錄怎么寫(7篇)

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的編輯精選：大班觀察記錄怎么寫(7篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班觀察記錄【篇一】

在幼兒園里，我就是孩子的好朋友，我通常是蹲下身子并以真誠的態(tài)度和孩子說話的。在與孩子對話時，我常以“我”自稱，并盡量使用兒童化的語言。

一次，我要求孩子自帶玩具來幼兒園玩。蘇蘇對我說：“王老師，上次天天拿了我的小西瓜玩，可是他還沒還給我，他把我的玩具拿走了?！痹拕傉f完，天天馬上就接口說：“我沒拿，我已經(jīng)還給你了?！眱蓚€孩子一個說沒還，一個說已經(jīng)還了，到底是怎么回事?后來，我了解到，是天天喜歡蘇蘇的玩具而不肯還給蘇蘇，并否認(rèn)是自己拿的。我想，我應(yīng)該找天天好好談?wù)?，讓他認(rèn)識自己的錯誤。我找來天天對他說：“天天，我跟你說一件我小時候的事情，小時候我很喜歡一個玩具，可是我自己沒有，所以我偷偷拿了同伴的玩具不還給她了。現(xiàn)在我>長大了，我覺得自己那時候做錯事情了。我們應(yīng)該做一個誠實(shí)的孩子，做錯事后要勇于承認(rèn)和改正錯誤，那樣的話，大人仍然會很喜歡我們的?！?/p>

我以自己小時候曾犯過的錯誤為類比，與天天“交心”，讓他充分感受到了我的真誠，結(jié)果，天天馬上向蘇蘇道了歉并把玩具還給了蘇蘇。我覺得如果教師肯放下姿態(tài)、蹲下身子與孩子“交心”，信任和關(guān)愛孩子，那么我們就掌握了打開孩子內(nèi)心世界的鑰匙。

大班觀察記錄【篇二】

在一次意愿畫活動中，一副充滿創(chuàng)意的畫在淘淘的筆下顯現(xiàn)了出來：大吊車的吊鉤勾著一個小女孩的辮子，小女孩在騰空舞蹈。我請?zhí)蕴越榻B一下，他說：“一個小女孩想在天上跳舞，就讓大吊車的吊鉤勾住了她的辮子，把她吊起來，她很高興，就在天上跳舞了?！?/p>

我覺的淘淘的想象力很豐富，表揚(yáng)了他。

但淘淘悄悄告訴我：“老師，你可千萬別告訴我媽媽，她總是批評我亂想亂畫，不喜歡我這樣畫?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，并與他拉了勾。

我們的小朋友及時這樣的：春天讓他們花柳樹，他在樹上畫滿了花朵;教他畫汽車，他就在車上畫上兩個翅膀，還說要是遇到堵車了，按下電鈕讓車飛過去。

大班觀察記錄【篇三】

以前，我在組織活動時，一般都會提醒小朋友們“舉手回答”。舉手的小朋友被老師一一叫起回答問題，能力、自信進(jìn)一步得到鍛煉。后來我試著叫沒有舉手的小朋友起來回答問題，有些也回答的很好。

針對這一現(xiàn)象，我改變了教學(xué)組織形式，讓小朋友們在游戲中學(xué)習(xí)，在活動中體驗，使不同性格、氣質(zhì)的小朋友都能得到鍛煉。

例如：我在班級中設(shè)計的主題活動《小小旅行家》中，把握了三個原則：一是讓幼兒回歸日常生活，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自由分組討論旅行路線，并畫出簡易路線圖，寫出必備物品，注意事項等。二是鼓勵幼兒放開手腳、大膽探索，勇敢的越過旅行中的障礙物(幼兒園攀爬器械)，挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自我。

三是提供靈活的教育內(nèi)容，和小朋友們一起創(chuàng)設(shè)旅途景色，如：平衡木當(dāng)小橋，滑梯當(dāng)大山等。在活動中，我根據(jù)小朋友的能力將小朋友分成四組，并且由四組幼兒分頭商量活動中碰到的問題。

在這個過程中，沒有等待，沒有舉手回答問題，每個小朋友都積極主動的參與到活動中?；顒咏Y(jié)束，小朋友們唱著郊游的歌曲，快樂極了。這種活動的成效，比僅僅在課堂上講解、提問、回答的效果好多了。

大班觀察記錄【篇四】

游戲目標(biāo)：

1.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2.通過在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗結(jié)果。

3.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗，發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

游戲準(zhǔn)備：

一次性透明塑料杯若干個，顏料（至少四種），小勺，20ML針管嗎，試驗記錄表N張，實(shí)驗導(dǎo)流圖和游戲名稱牌

游戲?qū)嶄洠?/p>

上午十時孩子們進(jìn)入了游戲區(qū)，這是我看見了浩軒和俊逸將游戲?qū)Я鲌D個名稱牌拿起，放在操作桌上，并擺弄好，又拿出了顏料盒，原來他們是想給顏色變魔術(shù)。接著，浩軒拿起一次性塑料杯，看了下我，給我了反應(yīng)就是：他想去取點(diǎn)水，但是自己又不能做決定，所以想征求我的意見。這只是我的想法，于是我裝作不懂的看著他，他將兩手?jǐn)傞_，肩膀一聳，將杯子給我看了一下說:“沒有”，見狀，我點(diǎn)了下頭，他手舞足蹈的奔向了衛(wèi)生間。取玩水回來后用小勺在各種顏料盒里又挑了一點(diǎn)顏料，放進(jìn)塑料杯里，之后他拿了一個針管，在紅色水的被子里打了點(diǎn)水放在了事先他準(zhǔn)備好的塑料杯里，然后對旁邊的俊逸說：“快點(diǎn)記錄呀”，只見俊逸拿起筆在記錄卡上做了標(biāo)記，隨后浩軒又在藍(lán)色水的杯子里打了點(diǎn)水，又在記錄卡上記錄一下，這時他并沒有直接將藍(lán)色的水打進(jìn)杯子，而是在事前做好的顏色卡里尋找著，他拿出了一個綠的卡片，搖搖頭說：“不可能”，然后他又拿出了粉色卡片，左看看又看看，眼珠子轉(zhuǎn)了一下：“好像也不是吧”，然后將粉色卡片送回，又拿起了一個橙色的卡片，他在那看了一會就將橙色卡片貼在了記錄卡上，這是他才將剛才打好的藍(lán)色水放進(jìn)紅色水的杯子里，一會兒水變色了，這時俊逸在一旁又蹦又跳：“哎呀，變了、變了”，可是浩軒的反應(yīng)不是很強(qiáng)烈，因為兩種顏色的水融合后變化的顏色，和預(yù)期的不一樣，這時浩軒發(fā)現(xiàn)了變化：“咦？這是什么顏色，好像不是橙色......”，他拿起杯子輕輕的搖晃一下，又觀察了一次，這時他尖叫：“啊，原來是紫色的”，說完他立刻在記錄卡上幾下了實(shí)驗結(jié)果，而旁邊的俊逸只是在一旁站著觀察，動手的次數(shù)特別少。

游戲分析：

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。在整個實(shí)驗操作中，浩軒比較主動，積極的動手操作，對于實(shí)驗的結(jié)果會大膽猜測，能通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)顏色融合的前后變化，而一旁的俊逸在雖然在實(shí)驗中表現(xiàn)的很興奮，但是對于動手操作方面相對較弱，假設(shè)此次活動是俊逸在操作，很有可能他只操作一會就走了。對于俊逸的年齡只夠上中班，應(yīng)家長要求勉強(qiáng)在大班，而通過科學(xué)實(shí)驗和各種的活動來看，俊逸的注意力特備不集中，而且在對活動和游戲的也不是很感興趣，大多時間會自己呆坐或者跟在其他孩子后面笑。

采取措施：

針對這一情況，并根據(jù)指南《指南》的教育建議，首先要讓俊逸對活動的材料及活動本身產(chǎn)生興趣和探索的欲望，這就需要從兩方面，一是：經(jīng)常帶他到戶外接觸大自然，教師引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)一些有趣、新奇的東西，比如青蛙、螞蚱、小草被壓在后頭下還能長出葉子，根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行剖析，例如青蛙有幾條腿、眼睛是什么樣子、身上是什么顏色、有的青蛙肚子會玩什么會變大很大等。二：通過積極性的調(diào)動，再游戲區(qū)材料的選擇上要注意顏色、材質(zhì)、物品擺放的整體性等因素考慮，讓孩子喜歡操作，便于操作。再操作中鼓勵他根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)大膽猜測問題的答案，并驗證。鼓勵和引導(dǎo)他做簡單的記錄，并與他人交流分享。

大班觀察記錄【篇五】

觀察情況記錄：今天集體教學(xué)活動內(nèi)容是音樂《我是小海軍》，由于考慮到課上小朋友看圖能方便一點(diǎn)，我讓孩子們面對電視機(jī)像平時上語言課一樣坐成了橫四排?；顒右婚_始大家看著圖片中的小海軍進(jìn)行了熱烈地討論，這時，欣瑤冒出了這么一句話：“老師，劉夢影的腳翹在了我的椅子上！”于是，我停下話語，對劉夢影進(jìn)行了很簡短的勸說，好不容易峰回路轉(zhuǎn)，回到剛才討論的話題上，可邊上的王京天又告訴我：“老師，劉夢影她用手拽我的衣服，把我的衣服都弄皺了?！睕]辦法，我將劉夢影調(diào)到了第一排最顯眼的地方，原想這回肯定沒事了，他會認(rèn)真的聽講了，哪知他低著頭彎下腰擺弄起他的鞋子來，不管其他幼兒多么有趣的歌表演都不能吸引他抬起頭來看一看，我提醒他了，他才跟著動一動，當(dāng)我的視線離開他，他就又去研究他的鞋子了，我仔細(xì)一看，原來他的鞋帶松了。

分析與措施

分析：

活動中發(fā)現(xiàn)劉夢影的自制能力比較差，上課時容易受環(huán)境、身體等外界的干擾分散注意力。這種表現(xiàn)說明劉夢影還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是傾聽習(xí)慣。

措施：

1.在平時的集體活動中注意對幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，多多提醒幼兒注意對老師和同伴講話的傾聽，也可以通過一些傾聽游戲來培養(yǎng)幼兒對注意傾聽的興趣。

2.與家長及時交流，給注意給幼兒穿的衣服鞋襪等都要盡量減少影響幼兒注意力的因素。

3.通過同伴互助的方式讓幼兒喜歡看書并樂意講述故事中的對話，讓能用故事中的對話來講述故事內(nèi)容，提供幼兒的語言表達(dá)能力。

4.對幼兒在集體活動中的進(jìn)步表現(xiàn)進(jìn)行及時而具體的表揚(yáng)，讓幼兒逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，感受到集體活動的樂趣，從而提高幼兒的自控能力。

大班觀察記錄【篇六】

觀察實(shí)錄：

馬上要“疊被子比賽”了，孩子們很認(rèn)真的學(xué)著，劉勃韜小朋友也很認(rèn)真，可是一來二去,劉勃韜的被子也沒有疊成功。今天起床后劉勃韜小朋友繼續(xù)努力,沒有放棄。剛開始，他使勁地把被子整理平整，把四個角落鋪平整了，把短邊往中間折了起來，被子在他手里不聽話，幾次后才把兩邊對折好，這一下可以折方塊了，同樣的方法，把被子折了兩下，終于有看到被子上的小貓了。劉勃韜很興奮，他一個勁地跟邊上的小朋友說：“我會疊被子啊！瞧，我疊的。”那興奮的樣子我也為他感到高興。

分析評價：

《綱要》指出：幼兒要學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力。劉勃韜小朋友平時是奶奶帶大的，什么事都是奶奶包辦代替，這不進(jìn)入大班后，才開始慢慢自己會穿衣服，有時還會把衣服穿反，鞋子和褲子也經(jīng)常反穿，起床后也總是最后一個走出寢室。

教育措施：

1.家園溝通讓家長了解孩子進(jìn)入大班后，自理能力應(yīng)有哪些方面的提高，同時也反饋孩子在幼兒園的情況，希望家長在家也能讓孩子自己動手，自己的事自己做，少包辦代替。

2.在幼兒園和孩子商量好，能自己的事自己做，并對孩子進(jìn)步加以鼓勵和肯定。

大班觀察記錄【篇七】

觀察對象：部分幼兒

觀察地點(diǎn)：活動室

觀察分析：雖然案例中四名幼兒都不愿意整理玩具，但從他們的回答中可以看出他們都已經(jīng)知道“拿玩具的人負(fù)責(zé)送玩具”這一規(guī)則，而拿玩具的幼兒在老師的提醒下也去整理玩具了。雖然還沒養(yǎng)成主動整理玩具的習(xí)慣，但幼兒都知道規(guī)則的存在，沒有發(fā)生哄搶，也都把自己玩的玩具放進(jìn)了籃子里。

觀察過程：“請小朋友把玩具收好！”的話音剛落，益智區(qū)的幾名小朋友紛紛把手中的玩具整理好放在盒子里。然后都搬椅子走了，我看到玩具盒子還放在桌子上就問，“這一小組的小朋友為什么不收玩具？”這時，小a停下來說，“不是我拿的?！绷硗庖灿袃擅變焊f，“也不是我拿的?！毙說，“也不是我拿的，是小c拿的?！甭牭叫的話后，小c慢慢吞吞的放下椅子走到桌子前搬走了盒子。

措施：1在教育幼兒時描述事情本身。“孩子們，地上怎么還有這么多玩具寶寶沒有回家呀，我們想想辦法好嗎”這樣，孩子的注意力集中在了地上的玩具上，引起他下一步的思考。如果換做是一種責(zé)備，那么孩子必然首先想到的是逃避懲罰。

2給孩子指出正確的信息，“你看，玩具都掉落在地上，沒有人送它們回家，它們一定很傷心吧”“如果把玩具寶寶送回家，它們一定還愿意和你做朋友”這樣的信息能啟發(fā)孩子思考事情的后果以及解決問題的方向。而且都是與他密切相關(guān)的。使他不得不意識到，這樣事情是我應(yīng)該做的。

3說出感受。如：“老師看到地上亂糟糟的玩具很不太舒服。如果你能把它收拾整齊，我會特別高興！“教師坦誠說出自己的感受，容易讓孩子理解和接收。從而產(chǎn)生共情。促使行為的改變。

4利用圖示，環(huán)境和一些材料起到指示和指導(dǎo)的作用。代替教師嘮叨督促，更能顯出孩子的主動性。如開展社會領(lǐng)域主題活動“玩具找朋友”

5讓孩子自主選擇，自主選擇一項任務(wù)，更容易激發(fā)幼兒參與的愿望。適當(dāng)?shù)膸椭c競賽形式符合孩子的年齡特點(diǎn)?！氨缺瓤矗奈恍∨笥咽帐巴婢哂挚煊终R”

反思：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和家長的重視，孩子擁有的玩具越來越多，卻忽視了教育孩子如何整理玩具。家長認(rèn)為孩子年齡小，能力差，樣樣事情都代為包辦。導(dǎo)致部分幼兒在入園前完全沒有整理玩具的意識。入園后，需要老師及時提醒才能把玩具收好，回到家還是不會整理玩具。有的孩子甚至看著別人整理自己卻無動于衷，對掉在地上的玩具也視而不見。針對幼兒不懂得愛惜，保管和整理玩具，老師和家長首先要改變自己的觀念，放手讓孩子去整理。同時要利用榜樣的作用，運(yùn)用豐富的形式，讓幼兒養(yǎng)成主動整理玩具的習(xí)慣。同時，我們在教育幼兒時，要深刻意識到，幼兒的思維水平，認(rèn)知特點(diǎn)，動作熟練程度等都與成人有很大的差別。我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們。當(dāng)我們寬容的接納孩子的表現(xiàn)，耐心洞察和理解孩子的心理。才能為后面的交流溝通達(dá)成一致，做好鋪墊。

實(shí)用精選：小班半日活動方案匯編190字

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記有助于提高老師的教學(xué)能力和個人成長。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？小編特地為大家精心收集和整理了“實(shí)用精選：小班半日活動方案匯編190字”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班半日活動方案【篇一】

一、時間：（7：30-8：20）

晨間戶外體育活動：《跨欄、二人三足、跳竹竿、跳大繩》

要求：內(nèi)容要豐富，有序組織，注意安全。（級組間溝通好活動場地及活動內(nèi)容）

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力。

2、鍛煉幼兒的膽量。

3、增加幼兒的團(tuán)體合作能力。

準(zhǔn)備：跨欄、二人三足、跳竹竿、跳大繩

主班負(fù)責(zé)：組織幼兒活動

配班負(fù)責(zé)：組織幼兒活動

保育老師負(fù)責(zé)：接待幼兒

二、時間：（8：25-8：50）早餐時間與餐后活動《進(jìn)區(qū)活動》

主班負(fù)責(zé)：觀察進(jìn)區(qū)的幼兒

配班負(fù)責(zé)：配合保育老師觀看幼兒進(jìn)餐以及接待來園幼兒

保育老師負(fù)責(zé)：引導(dǎo)值日生分餐以及觀察幼兒進(jìn)餐

三、時間：（8：51-9：00）上廁所、喝水

四、時間：（9：00-10:00）（上課時間要把握好，注意設(shè)計教學(xué)活動時注意動靜結(jié)合，如有操作內(nèi)容注意材料豐富，要關(guān)注到每位幼兒）

分組教學(xué)活動

（一）授課老師：little

教學(xué)活動《9的危機(jī)》蒙大班木地板

活動目標(biāo)：直接目的：展示進(jìn)位

間接目的：培養(yǎng)幼兒專注力及思考能力。

活動準(zhǔn)備：10粒珠10個十10個百1個千

活動過程：

1、取出教具復(fù)習(xí)個十百千。

2、取出一粒珠，（1個1,2個1,3個1······10個1，10個1就是10）

3、取出10的串珠，相對。

4、同理：1個10,2個10······10個10,10個10就是100

5、取出一片百，同理直到千，然后請小朋友試試。

活動目標(biāo)：

1、加強(qiáng)孩子的發(fā)音。

2、鍛煉幼兒對單詞和句子的認(rèn)、讀、聽、說。

3、讓幼兒知道單詞的組成，并有針對復(fù)習(xí)。

活動準(zhǔn)備：雙語ppt、和圖片

活動過程：

1、用ppt來導(dǎo)入，聽音樂，請小朋友齊唱followme,

2、看圖片，請小朋友幫助憤怒的小鳥保護(hù)蛋寶寶。

3、出示憤怒小鳥的圖片闖關(guān)提示：

A、認(rèn)讀漢字和單詞，加強(qiáng)孩子的發(fā)音練習(xí)。

B、找朋友，讓小朋友看英文句子找出相對的漢語句子。

c、誰不見了，讓小朋友找出單詞中缺少的字母寶寶，讓幼兒有針對性的復(fù)習(xí)。

D、看圖翻譯，然小朋友看圖片，說句子。加強(qiáng)幼兒對句子的發(fā)音練習(xí)。

E、聽錄音復(fù)述句子，然小朋友聽一句話，復(fù)述剛剛聽到的句子。

4、本節(jié)課小結(jié)。

五、時間：（10:00-10:10）上廁所、喝牛奶

主班負(fù)責(zé)：組織上完廁所的小朋友喝牛奶，排隊。

配班負(fù)責(zé)：放音樂，并與實(shí)習(xí)老師一起為上完廁所的孩子墊毛巾。

保育老師負(fù)責(zé)：給幼兒發(fā)牛奶。組織幼兒喝牛奶。

六、時間：（10:10-10:30）課間操

主班負(fù)責(zé)：帶操

配班負(fù)責(zé)：在后面與實(shí)習(xí)老師一起配合，并觀察孩子的位置。

保育老師負(fù)責(zé)：準(zhǔn)備體育器械（彩虹傘）

七、時間：（10：30-11：00）戶外游戲活動《彩虹傘》

要求：內(nèi)容要豐富，有序組織，注意安全。（級組間溝通好活動場地及活動內(nèi)容）

主班負(fù)責(zé)：

1、組織幼兒玩彩虹傘

2、組織家長玩彩虹傘

3、組織家長與孩子一起合作。（實(shí)習(xí)老師配合little）

配班負(fù)責(zé)：

1、帶著家長找好位置觀看幼兒玩。

2、帶著幼兒找好位置看家長玩。

3、配合little組織小朋友和家長一起玩。

保育老師負(fù)責(zé)：配合jojo

八、時間：（11：00-11:30）

區(qū)域活動（注意常規(guī)，保持安靜，幼兒操作，家長不要打擾，也盡量不要與家長在一旁談話，這時可以發(fā)放調(diào)查表給家長填寫）

主班負(fù)責(zé)：組織換完衣服的幼兒進(jìn)區(qū)工作，并做好記錄。

配班負(fù)責(zé)：負(fù)責(zé)提醒換衣服的喝水，并指導(dǎo)值日生工作。實(shí)習(xí)老師配合jojo。

保育老師負(fù)責(zé)：進(jìn)餐

九、時間：（11:30-12:00）午餐時間

主班負(fù)責(zé)：進(jìn)餐

配班負(fù)責(zé)：配合保育老師觀看幼兒進(jìn)餐，和搬床。

保育老師負(fù)責(zé)：與配班老師工作一致。

提前做好工作：如提醒家長幼兒早來園、進(jìn)餐速度、常規(guī)、操節(jié)、準(zhǔn)備好教具、環(huán)境、物品整理、幼兒成長檔案、練習(xí)……

小班半日活動方案(篇二)

一、來園活動（以角色游戲為主的游戲活動）

要求：

1、 引導(dǎo)幼兒愛護(hù)游戲中的物品，

2、 按需要自制簡單的游戲玩具。

2、啟發(fā)幼兒交往中注意態(tài)度，要熱情和氣、有禮貌。

準(zhǔn)備：

1、 各主題游戲所需物品、玩具。

2、為幼兒準(zhǔn)備紙、筆、糨糊等物，供自制游戲玩具時選用。

指導(dǎo)：

1、 教師扮演娃娃家中奶奶

2、 重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語。

3、 啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往

4、 鼓勵幼兒自制簡單的游戲玩具。

5、 游戲結(jié)束， 請一位幼兒談?wù)劷裉煸鯓幼鲇螒?。教師對其使用禮貌用語給予肯定、鼓勵 并提出進(jìn)一步熱情待客的要求。

6、 表揚(yáng)某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。

二、戶外體鍛

1、早操要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提醒跳躍運(yùn)動時跟著口令，不要太快。

2、 串班活動（提供的器材：梯子、樹樁、墊子等）發(fā)展爬的基本動作；鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩；提醒幼兒活動中注意穿適量的衣服玩。

三、生活活動

1、盥洗 、喝牛奶提醒值日生督促同伴認(rèn)真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時要輕放。督促幼兒養(yǎng)成吃好點(diǎn)心后，插好小椅子再去玩的良好習(xí)慣。

2、自由活動鼓勵幼兒和同伴交往，說說自己高興的'事，教師和個別幼兒談家常。督促值日生為集體服務(wù)（端放碗、調(diào)羹）。

3、午餐要求細(xì)嚼慢咽，不貪快。

飯后散步：觀察幼兒園的花有什么變化。

四、主題活動：

活動名稱：野菜品嘗會

活動目標(biāo)：

1、體驗自己動手烹調(diào)的愉快心情。

2、在活動中學(xué)會合作、分工、分享，會處理與同伴的關(guān)系。

3、知道一些野菜的烹調(diào)方法、樂意品嘗野菜。

活動準(zhǔn)備：

1、通過談話,激發(fā)幼兒對野菜的了解。

2、涼拌薺菜的錄像。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）幼兒自己挖的野菜及買的野菜；

（2）各種調(diào)味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等；

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：樂意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調(diào)方法。

難點(diǎn)：在活動中會處理與同伴的關(guān)系，學(xué)會交往，合作。

活動流程：

品嘗家里做的野菜——說說野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的野菜

活動過程：

一、 品嘗家里做的野菜

師：今天我們開一個野菜品嘗會，先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認(rèn)為做得味道最好的野菜。

二、說說野菜的做法

1、請被選出來的小朋友來介紹一下：你家的野菜為什么這么好吃？是誰做的？是怎么做出來的？

2、剛剛小朋友都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來做一道野菜——涼拌薺菜，你們想想怎么樣做這道菜的？（小組討論）

3、請討論好的小組先來說說：你們認(rèn)為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的？

4、下面我們一起來看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。

三、自己涼拌野菜

師：那下面就請你找六位小伙伴一個組，商量一下，需要什么東西，然后你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。（請搭班老師一起介入活動，如：小朋友,老師也想?yún)⒓幽銈兊男〗M可以嗎？教師和孩子一起商量廚具的擺放位置，給予必要的幫助并注意傾聽幼兒商量意見，了解商量結(jié)果：分工情況、涼拌方法等）

四、 品嘗自己涼拌的野菜

（把自己小組涼拌的野菜放到大餐桌上一份）小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。

師：小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請把另一份放在前面的桌上，一會我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。（老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。）

小班半日活動方案【篇三】

晨間接待：

1.熱情接待幼兒園來園，觀察幼兒情緒。

2.積極組織幼兒參加活動。

晨間活動：

1.室外活動：我和球兒做朋友目的:能嘗試探索球的多種玩法，與同伴愉快游戲。

2.室內(nèi)活動：快樂的舞臺目的:能嘗試初步隨著音樂打出節(jié)奏，體驗演奏活動的樂趣。

晨間談話：

友愛教育:知道與同伴之間要有好相處，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固同伴交往的禮貌用語。

活動：

活動內(nèi)容：顏色娃娃找朋友（綜合）

活動目的：

1.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、黑等幾種顏色。

2.能將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

活動重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、黑幾種顏色，知道顏色在生活中的運(yùn)用。

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。

活動準(zhǔn)備：

1.了解幼兒對顏色的已有知識經(jīng)驗。

2.紅、黃、綠、藍(lán)等顏色的娃娃圖片，不干膠。

3.貼有紅、黃、綠、藍(lán)等顏色標(biāo)記的簍子若干。

4.在活動室放置各色實(shí)物若干。

活動過程：

一、觀察紅、黃、綠、藍(lán)、黑的圖片娃娃

1.師：提問它們是誰？

2.講故事引出“顏色娃娃找朋友”的游戲。

師：在一個神奇的顏料盒里住著紅、黃、藍(lán)、綠、等許多顏色的小精靈，它們住在一起很久，很久。有一天，紅色的小精靈突然對大家說：“我們老是待著多沒勁、多孤單呀，我想，在顏料盒外面一定住著許多我的紅色朋友，我要出去找我的朋友?！痹诩t色精靈的帶領(lǐng)下，黃、藍(lán)、綠、黑、粉紅等顏色的精靈都嚷嚷著要到外面的世界去找自己的朋友。它們都能找到自己的朋友嗎？今天，它們來到了我們這里，想請小朋友幫它們尋找朋友。

二、實(shí)踐活動：將顏色標(biāo)記與實(shí)物相匹配

1．幼兒自由選擇自己喜歡的顏色標(biāo)記。

2．幼兒在教室里尋找標(biāo)記相匹配的物品，并將標(biāo)記貼在物品上。

三、發(fā)散思維。

小結(jié)：顏色娃娃的朋友真多，有了這些朋友可以讓我們周圍的許多東西變得更漂亮。

四、游戲“顏色娃娃找家”

出示貼有紅、黃等顏色標(biāo)記的簍子，請幼兒送顏色娃娃和它的朋友回家，提醒幼兒邊放邊說“**顏色娃娃，我送你回家?！?/p>

五、鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)尋找熟悉的顏色朋友。

上午活動：

1.音樂游戲“找朋友”

活動目的：

能在音樂的伴奏下愉快游戲，大膽地找朋友。

2.游戲“手指變變變”

活動目的：

培養(yǎng)幼兒的手指靈活和反應(yīng)能力，發(fā)展小肌肉動作。

活動反思：

綜合活動《顏色娃娃找朋友》活動中，主要讓幼兒在認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)上嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的物品相匹配。環(huán)節(jié)1通過教師講述有趣的故事激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。環(huán)節(jié)2抓住幼兒對鮮艷色彩感興趣的特點(diǎn)，調(diào)動幼兒運(yùn)用視覺觀察、比較實(shí)物顏色的積極性，引導(dǎo)幼兒按顏色對周圍的物品相匹配。環(huán)節(jié)4是讓幼兒在送顏色寶寶回家的游戲情景中對“按顏色標(biāo)記分類”進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固?；顒訛橛變簻?zhǔn)備了充足的操作材料，避免了幼兒在操作中的等待。個別幼兒在操作時將藍(lán)色與綠色匹配錯誤，在教師的幫助引導(dǎo)下操作成功，也體驗了成功的樂趣。在今后的日常教育活動中，教師可以繼續(xù)為幼兒提供充足的操作材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域或游戲中進(jìn)行操作練習(xí)。針對個別幼兒對藍(lán)色、綠色混淆不清的現(xiàn)象，積極組織其進(jìn)行針對性的練習(xí)，做到家園共育，不斷增強(qiáng)幼兒能力。并遵循《綱要》中各領(lǐng)域相互滲透的原則，讓幼兒知道顏色在生活中的運(yùn)用。

小班半日活動方案【篇四】

一、生活活動

1、指導(dǎo)幼兒正確接水，保證飲水量

2、指導(dǎo)幼兒正確的穿衣服，及時塞好衣服，不露肚皮

二、區(qū)域活動

（一）生活區(qū)

1、喂娃娃：提供各種材料與餐具如：勺子、叉子、筷子

2、包糖果：提供糖果、糖紙

（二）角色安排：

娃娃家：提供蔬菜、水果，娃娃服裝

三、教育活動：《我會穿衣服》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會按照圖案、衣領(lǐng)的高低來區(qū)分衣服的前后。

2、讓幼兒知道自己長大了，自己的事情要自己做。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔子胸牌、圓領(lǐng)套衫每人一份。

2、錄音機(jī)、錄音帶：《小小手》

活動難點(diǎn)：區(qū)別領(lǐng)子的高低

活動過程：

1、游戲情景：小狗在門口哭

早晨空氣真好，孩子們，我們一起來做運(yùn)動。（放錄音，師生共同做律動）咦，是誰在哭呀？原來是小狗，我們?nèi)枂査鼮槭裁纯蓿俊靶」?，你為什么哭呀？”小狗說：“媽媽不在家，我起床不會自己穿衣服，我分不清衣服的前面和后面，嗚嗚……”

“小狗哭得這么傷心，我們該怎么辦呀？對了，我們長大了，要自己的事情自己做，我們來教它穿衣服吧”！

師生共同邊說兒歌邊穿衣服?！靶⊥米觽兛靵砜?，我的衣服真好看，漂亮的圖案在上面，咦？為啥自己看不見？噢，原來它在最前面。先套大洞洞，再鉆中洞洞，小手伸出小洞洞，比比誰的最整齊”。引導(dǎo)幼兒互相幫助正確穿衣服。

2、觀察幼兒穿衣情況并隨機(jī)提出問題

小狗的話：“咦，怎么有的把字穿在前面，有的把圖案穿在前面，我學(xué)誰呀？我還是沒有分清楚?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀察衣領(lǐng)并提問：我們一起看看中洞洞（領(lǐng)子）是什么樣的？（有高領(lǐng)、有低領(lǐng)），低領(lǐng)穿在前面還是高領(lǐng)穿在前面呢？請小狗試一試，怎么穿最舒服。原來低領(lǐng)穿在前面很舒服。

4、總結(jié)：

小狗說：“現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了，好看的圖案在前面，低領(lǐng)在前面，高領(lǐng)在后面，先套大洞洞，再鉆中洞洞，小手伸出小洞洞。謝謝你們的幫助，現(xiàn)在，我們一起來做游戲吧？

（放《小小手》錄音，幼兒共同游戲）

四、戶外活動

集體活動：

游戲：小兔子拔蘿卜

目標(biāo)：練習(xí)雙腳連續(xù)跳躍

分散活動：

流星球趕小豬小司機(jī)

編輯精選： 中學(xué)生感恩優(yōu)秀演講稿簡單 3篇

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們需要把自己的教學(xué)方式與他人進(jìn)行分享交流，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“編輯精選： 中學(xué)生感恩優(yōu)秀演講稿簡單 3篇”，僅供參考，希望能為您提供參考！

中學(xué)生感恩優(yōu)秀演講稿【篇一】

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！我演講的題目是：學(xué)會感恩。

感恩，是無處不在的。我站在這里的理由是什么？就是感恩。

首先我想感恩的對象是我的爸爸，因為爸爸每天每天都辛辛苦苦的工作，掙錢給我買衣服，供我讀書，還會時不時的給我買好吃的東西，帶我去一些好玩的地方，還給我買了好多玩具放在家里讓我玩，我覺得我的爸爸為了掙錢養(yǎng)家工作很辛苦，非常不容易，所以我要感恩我的爸爸。

我還要感謝我的媽媽，因為她每天都要給我們一家人洗衣服、做飯，還要把家里打掃得干干凈凈的，看似很簡單的事，其實(shí)做起來一點(diǎn)都不輕松，所以我要感恩我的媽媽。

然后我要感恩的是，雖然不是我的親人，但待我如親人一般的老師們。記得這一學(xué)期的某一周的周三晚上凌晨12點(diǎn)，我突然感覺心跳加速，坐立難安，生活老師史老師發(fā)現(xiàn)了我的不同于平常，于是關(guān)心的問我怎么了，還馬上給易老師打了電話，易老師知道以后穿著睡衣就從她的宿舍趕了過來，然后問我怎么了，摸摸我的頭有沒有發(fā)燒，讓生活老師給我倒開水，教我深呼吸調(diào)整。還立刻給爸爸媽媽打了電話，溝通后我決定堅持到天亮，結(jié)果到凌晨2點(diǎn)的時候越來越難受了，易老師接到史老師的電話又立刻趕了過來，還打算自己馬上送我去醫(yī)院，不過爸爸媽媽也連夜趕過來了。這件事真的讓我很感動，感恩辛苦付出的老師們。

我們要感恩的東西還有很多很多，感恩每一次日出，感恩每一次相遇，感恩每一個笑臉，感恩世間所有的美好。我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質(zhì)和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。

最后，我想再對爸爸媽媽說一聲；你們辛苦了，謝謝你們。

中學(xué)生感恩優(yōu)秀演講稿【篇二】

領(lǐng)導(dǎo)和法官：

我演講的題目是《常懷一顆感恩奮進(jìn)的心》。

金葉在空中飛舞，它在譜寫感恩的樂章，那是大樹感恩養(yǎng)活它的土地；白云漂浮在藍(lán)天上，描繪著動人的畫面，那是白云感恩哺育的藍(lán)天。這個多彩的社會，來源于感恩，真摯的感情來源于感恩。因為感恩讓我們明白了人生的真諦。

我感謝父母給了我生命，一個溫暖的家庭，無微不至的關(guān)懷。從寶寶落地哺育我長大的那一刻起，父母為我付出了多少心血和愛，又過了多少天，多少個月，多少個月，我才過上了幸?？鞓返纳?。他們是我很小的時候的啟蒙老師。他們教我寫字、走路、說話；當(dāng)我老的時候，他們帶我上下學(xué)，幫我做作業(yè)，告訴我做人的道理。俗話說“羊有跪胸之感，烏鴉有反哺之意?！笔澜缟献畲蟮纳屏际歉改傅纳屏?。我會用生命去珍惜，用行動去回報，不辜負(fù)父母尋找兒子成龍和女人成為鳳凰的殷切希望。

我感謝老師給我知識，讓我在知識的海洋中旅行。從剛進(jìn)校門到教我畢業(yè)，老師就像黑暗中的燈塔；像夜空中永恒的北斗。教師肩負(fù)著神圣的使命，教師肩負(fù)著祖國的未來。"學(xué)春蠶不斷吐絲，做蠟燭照亮道路。"幾千年來，人們把老師比作春蠶和蠟燭。他們的心血、無私奉獻(xiàn)和苦心經(jīng)營的教育，使祖國的許多花朵成為了棟梁之材。我一定會記住這位老師的恩情，比山高，比海深。我會努力學(xué)習(xí)，天天向上。

感謝同學(xué)們，在我迷茫的時候給我指路，在我暗淡的時候給我光明，在我無助的時候向我伸出真誠的援助之手。是我同學(xué)上課時和我玩的開心游戲。是我的同學(xué)豐富了我的生活。是同學(xué)讓我感受到了友情的溫暖。

我感謝千千成千上萬的陌生人，他們讓這座城市變得更加美麗。比如清潔工就是城市的美容師。他們不怕苦，不怕累。每天，無論是春夏秋冬，風(fēng)雪雨露，城市的每個角落都要早早打掃干凈，貪得無厭。醫(yī)生是白衣拯救生命的天使，醫(yī)生是高尚的職業(yè)，拯救生命是醫(yī)生的職責(zé)。醫(yī)生可以從門診到手術(shù)挽救人的生命。所以他們總是那么敬業(yè)，不敢馬虎，因為他們知道，一個小小的失誤，就能釀成一場巨大的災(zāi)難……社會上有很多默默無聞的人，值得我們感激和尊重，有了他們，世界會更美好。

有句話說得好：“付出的時候注意不要看書，付出的時候永遠(yuǎn)不要忘記”。學(xué)會感恩，生活才能輕松一點(diǎn)，未來才會陽光。通過在我們心中種下感恩的種子，我們會發(fā)現(xiàn)感恩把每個人的心連在了一起。懷著感恩的心活著會讓你覺得無比幸福，會讓你覺得每天都被鮮花包圍。感恩會讓一句簡單的話充滿神奇的力量，讓瑣碎的事情變得很親切。我們應(yīng)該知道如何發(fā)現(xiàn)值得我們感激并體現(xiàn)生命價值的東西。學(xué)會感恩！也要學(xué)會奮進(jìn)！知足常樂地珍惜身邊的一切，感恩生活的每一個細(xì)節(jié)，品味生活的快樂和價值。所以我會盡我所能感謝這個世界，盡我所能回報一切。我的演講結(jié)束了，謝謝！

中學(xué)生感恩優(yōu)秀演講稿(篇三)

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《獻(xiàn)給母親的贊歌》。

總想讓那如靈泉一般動聽的歌聲淌入您的心底；總想讓那如春風(fēng)一般和煦的歌聲傳入您的腦海；總想讓那如雨露一般甘甜的歌聲縈繞您的耳邊。你聽！那是愛的贊歌！你聽！那是感恩的贊歌！你聽，那是祝福的贊歌！你聽！那是獻(xiàn)給母親的贊歌！今天，音符為您跳躍，歌聲為您唱響！

如果把人生看成一首歌，那么母愛就是這歌聲中最動人的音符。你聽，優(yōu)揚(yáng)的歌聲贊美著母親的情懷，舒緩或激昂的樂曲正傾訴著對母親的熱愛和感激。而母愛正如跳動的音符，在大千的世界里用濃濃母愛有節(jié)律、變化萬千地譜寫出一曲曲或歡快、或凄婉、或甜美的感人的歌曲，孩子們則沉浸在殷殷母愛情懷譜寫的樂曲中，滋潤著、享受著、快樂著、幸福著。

如果把人生看成一首詩，那么母愛就是這詩中最美最煽情的語言的火花。你想，母愛純潔得像一顆晶瑩剔透的鉆石，潔白無瑕；母愛誠摯熱烈，像一團(tuán)烈火溫暖著這個世界；它用無聲的語言滋潤心靈、呵護(hù)成長、感動世界，就像詩中你不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)的唯美的詩句，慢慢體味，愈覺韻味深長。

如果把人生看成一條奔流不息的河流，那么母愛就是河流中激起的一朵朵浪花。你瞧，浪花飛濺方顯出澎湃急流的氣度，而朵朵浪花或激昂、或溫情、或嫵媚婀娜、或玩皮嬉鬧，它們用這種方式將滿腔的愛意傾注給了河流。母愛就如同浪花，無論在生活中它表現(xiàn)出或溫情、或嚴(yán)厲、或華彩亮麗、或樸實(shí)無華，它卻是以不同的方式呈現(xiàn)出母愛的厚重、誠摯、深沉、博大，并竭盡全能毫無保留地奉獻(xiàn)給人類。母愛的無私和力量讓生命之河源遠(yuǎn)流長，母愛的溫情和摯熱支撐起人類生命的藍(lán)天。

我們享受母愛，我們贊美母愛，我們情不由衷地?zé)釔酆蜌J佩母親：這是因為母親是生命的源泉，是母親用甘甜的乳汁撫育著生命；母親是"避風(fēng)港"，當(dāng)你的學(xué)習(xí)、生活遇到挫折、不順時，總有母親的安慰和鼓勵陪伴你，讓你把拋錨的船泊?？吭谒母蹚澙镎陲L(fēng)避雨，鼓舞你來日重新啟航；母親是高高的燈塔，總是在你失落時給你光明，指引你前行；母親是杯淡淡的青茶，時時刻刻滋潤你的心扉。母親是本厚厚的書，教會你如何做人，如何生活；母親是冬天里的碳，為你驅(qū)寒送暖，點(diǎn)燃你的理想信念。母親似一池清潭，清澈透明，滿懷深情。

我們熱愛母親，是因為我們對母親有著一生的感激，有著訴說不盡的相思，有著今生無法割舍的血脈情緣。母親一生忙碌操勞，為子女為家庭耗盡青春年華，昔日的美貌磨變成蒼老和憔悴，但卻依然無怨無悔；母親一生慈祥善良，她總是熱情助人，與鄰里和睦相處；母親一生胸懷坦蕩，高風(fēng)亮節(jié)，無私奉獻(xiàn)。。。。。。正因為如此，平凡樸實(shí)的母親卻讓天地為之動情，目月為之生輝，讓我們?yōu)橹袆樱?/p>

人生如畫，總有幾筆精彩，是母親成就了這種精彩；人生如歌，母親是歌曲中永恒的旋律；生命如詩，母親是永遠(yuǎn)也讀不厭倦的詩篇；生命如河，是母親賦予河川勇往直前的動力。母親是生命的源泉，是理想的基石，是精神的支柱，是人類的財富，她用獨(dú)特的人格魅力感染和引領(lǐng)著我們。

"受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報"，但對于母親的恩情，我們卻是一生一世也無法報答，縱有千言萬語也無法表達(dá)我們對母親的敬意和感激。在心底，對母親所有的感激匯涌成一句話：

母親，生命因你的存在而精彩！

母親，有你的陪伴是我一生的幸福！

總想讓那如靈泉一般動聽的歌聲淌入您的心底；總想讓那如春風(fēng)一般和煦的歌聲傳入您的腦海；總想讓那如雨露一般甘甜的歌聲縈繞您的耳邊。我想我唱的歌，不一定婉轉(zhuǎn)動聽，但卻飽含深情；不一定高亢激情，但卻充滿著感恩—獻(xiàn)給母親的贊歌！

演講稿九：中學(xué)生感恩母親演講稿：媽媽做的菜

各位老師、同學(xué)們：

大家好！我是來自高二級十班的xx，我今天演講的題目是：媽媽做的菜。 相信在座的各位都嘗過母親所做的菜，不管美味與否，那都是每個人熟悉而又難以忘懷的味道！那么，試想如果有一天，你再也嘗不到這熟悉的味道，又會怎樣呢？

我的母親是一個很愛做菜的人。記憶中，母親所做的飯菜味道平平淡淡，很一般。母親下廚時，總是把廚房弄得一團(tuán)糟，而且做出來的飯菜總是令我們難以下咽，我們也總是配合著吃上幾口，露出勉強(qiáng)的笑容說：“好吃”！直至那一次？？

那一天，是期中考的日子，考完試剛走出校門，天突然烏云密布，下起了滂沱大雨。唉，考試考得一塌糊涂，這會兒又下起了大雨，而且什么都有帶就是偏偏忘了帶雨傘，頃刻間感覺自己的心情也變得好沉悶！冒著大雨跑回家中，全身都濕透了。走進(jìn)家門，母親從衛(wèi)生間里拿出一條干毛巾給我：“你這孩子，有忘記帶雨傘了吧，快去洗個澡，別著涼了！”不了，我換身衣服就好，我有點(diǎn)餓，可以開飯了沒？“我徑直走進(jìn)房間換衣服。等我換好衣服出來時，母親早已擺滿了一桌熱騰騰的飯菜。我第一個坐到飯桌前，拿起筷子，吃了幾口，”這什么菜啊，怎么那么難吃??？一點(diǎn)味道也沒有，都不知道是不是給人吃的！“我皺著眉開始抱怨?？粗赃呉荒樸等坏哪赣H，我不耐煩的忍下筷子，“我出去外面吃”，說著就重重的甩上了門。門即將關(guān)上的那一秒，我恍惚間瞥見母親失落的眼神。

深夜回到家，母親早已入睡。妹妹悄悄的拉著我說：”姐，其實(shí)媽媽知道你今天考試，特地忙活了一下午做了一桌你平時最愛吃的菜，沒想到你卻？“聽到這，我頓時感覺自己的心里像是被什么堵住了，悶悶的，特別難受！打開房門，看到書桌上擺放著一碗熱氣騰騰的姜湯，不覺的，淚無聲滴落？

母親清楚的記得關(guān)于我的每件事，了解我的喜好，知道我的習(xí)慣，而我對母親卻一無所知。母親總是無時無刻地為我著想，關(guān)心我，照顧我，而我卻常有諸多挑剔，對母親不滿。?；叵脒^去的點(diǎn)滴，才知道自私的自己忽略了母親太多太多？

同學(xué)們，你們知道是誰懷胎十月，一朝分娩；是誰洗衣做飯，噓寒問暖；是誰默默操持，殷殷期盼；是誰白了青絲，凋了紅顏嗎？不光我們?nèi)松墓麑?shí)如何豐盈飽滿，壓彎的，總是母親的枝條，母親的腰桿！

寸草春暉，我們應(yīng)該更加了解我們的母親，了解她對我們的愛。正是母親的愛才讓我們快樂幸福的成長，我們要學(xué)會感恩，將感恩化為生活，幫著做家務(wù)，幫忙分擔(dān)力所能及的事。

讓我們常懷感恩心，常做感恩事。成長是感恩的前提，快樂是成長和感恩的過程。趁著感恩之際，為母親做上一頓飯，幫母親干完家務(wù)活。讓母親知道我們長大了，我們已經(jīng)學(xué)會了感恩。讓母親知道，正是她對我們的愛，才讓我們學(xué)會感恩，讓我們快樂成長。

同學(xué)們，不光母親做的飯菜味道如何，我們都該珍惜，不要等到有一天才恍然發(fā)現(xiàn)，再也嘗不到母親做的菜，那味道也永久的成為了回憶。 我的演講完畢，謝謝大家！

編輯推薦： 游戲爬爬樂教案模板4篇

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們更應(yīng)該注意自己的教育教學(xué)行為和方式，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？下面是由小編為大家整理的“編輯推薦： 游戲爬爬樂教案模板4篇”，僅供參考，大家一起來看看吧。

游戲爬爬樂教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1.能在自由探索中發(fā)現(xiàn)爬坡的各種方法，勇于挑戰(zhàn)難度。

2.體驗野趣戶外活動帶來的樂趣和成功感。

活動過程：

一、熱身活動

1.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動做好準(zhǔn)備。

2.上坡小坡小游戲：通過沖坡和下坡活動（坡度較?。饶芗ぐl(fā)孩子的樂趣又能進(jìn)一步熱身。

二、快樂爬樹

1.幼兒自由選擇一棵爬一爬，體驗爬樹的樂趣。

2.相互介紹爬樹的經(jīng)驗，請爬得好的幼兒示范。

3.再次爬樹體驗，鼓勵幼兒合作爬樹。

三、歡樂爬坡

1.第一次嘗試爬坡（坡度較大），自由探索方法。

2.請爬坡成功的幼兒分享成功的喜悅和方法。

3.多次讓幼兒進(jìn)行爬坡，及時抓住幼兒的好方法進(jìn)行分享：

（1）走遠(yuǎn)一點(diǎn)，助跑沖坡。

（2）借助樹枝拄在地上爬坡。

（3）同伴合作爬坡，爬上去的幼兒用樹枝拉住沒有爬上來的幼兒幫助其成功爬坡。

四、放松活動

在小樹林里繞著小樹走一走，做放松動作。

活動反思：

本次野趣活動，我們是趁著春游掃墓的機(jī)會來到無比原生態(tài)的山頂來進(jìn)行野趣戶外活動。活動興趣是幼兒參加野趣活動的主要動力，為此教師在野趣活動中要充分了解幼兒的喜好，選擇和設(shè)置富有挑戰(zhàn)的游戲情景，引導(dǎo)孩子克服困難，獲得成功。

本次活動最大的收獲就是孩子的快樂和滿足，一次次不厭其煩地探索玩法，那種興致勃勃強(qiáng)烈地感染著我們。我們老師的收獲是：原來只要我們敢放手，為孩子尋找這樣棒的活動場地，孩子們能玩得這么好，真切體會到了玩真的是孩子的天性。更令人欣喜的是孩子在不斷的挑戰(zhàn)中會發(fā)現(xiàn)出各種各樣的玩法，活動中孩子們在一次次的嘗試中發(fā)現(xiàn)長距離助跑能幫助自己爬到坡頂，也能機(jī)靈地?fù)靵順淞掷锏臉渲椭约号郎掀拢茏园l(fā)地相互合作，在合作中體驗野趣帶來的成功感。孩子們爬上坡后由衷的歡呼聲讓我們興奮不已，我們將繼續(xù)為孩子們的快樂野趣尋找合適的地方，還給孩子一個快樂的童年！

游戲爬爬樂教案【篇二】

設(shè)計意圖：

爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個半球的發(fā)展，幼兒很喜歡在地面上爬動。我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，讓其在“烏龜媽媽”的帶領(lǐng)下，模仿生動形象的“小烏龜”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通過游戲能提升了孩子爬的技能，并體驗了親人、同伴之間的關(guān)愛和互相幫助。

活動目標(biāo)：

1。掌握手膝著地爬的基本動作，能在爬的過程中保持身體平衡。

2。增進(jìn)關(guān)愛老人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

每個幼兒背上背一個筐扮小烏龜，禮物人手一份。創(chuàng)設(shè)老奶奶家的情境。請一名老師扮老奶奶。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出課題

今天，天氣真好，寶寶們，我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運(yùn)動運(yùn)動身體吧，屁股扭一扭、找個朋友碰碰頭，轉(zhuǎn)個圈圈動一動、找個地方坐下來。

二、練習(xí)動作，掌握方法

1、寶寶們，我們好久沒見奶奶了，今天我們?nèi)タ纯茨棠贪桑棠碳译x我們很遠(yuǎn)，我們要不怕累，自己爬著去的，你們能行嗎？（行）那我們先一起來練習(xí)一下爬的本領(lǐng)吧。

2、小烏龜跟著媽媽爬（引導(dǎo)幼兒手、膝著地，頭抬起看著前方）

3、媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來。

三、創(chuàng)設(shè)情境，掌握平衡

1、我們?nèi)ツ棠碳疫€要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說一些與奶奶問好的話）

2、把禮物放進(jìn)背殼里）那我們先試試看，怎么爬才不會讓禮物掉下來。（幼兒自由練習(xí)）

3、媽媽講解要領(lǐng)：爬得時候身體不能搖來搖去，要保持平衡，眼睛看著前方，禮物就不會掉下來了。

4、給奶奶送禮物。我們現(xiàn)在要去看奶奶了，小烏龜跟著媽媽一起爬過去看奶奶。

四、放松運(yùn)動、結(jié)束活動

1、到了奶奶家引導(dǎo)寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶，并給奶奶捶錘背，唱個歌，和奶奶一起做一個放松運(yùn)動。

2、跟奶奶說再見，小烏龜和媽媽一起爬回去。

游戲爬爬樂教案(篇三)

這一天是我心中最難忘的一天，因為這是我第一次去爬長城。我們?nèi)サ氖蔷佑龟P(guān)長城，一進(jìn)城門里面就擺滿了各式各樣的旗。七星旗和其他不知道名字的旗，共有56面，各種甲兵持著各自的旗。

可是，我們剛走出擁擠的入城口，倒霉的事情又纏我們來了。雷聲轟隆隆的響了起來，大雨滴嘩嘩的猶如大冰塊似的掉了下來，我們只好打上了傘，很快地走到了一家商店里去避雨。沒帶傘的比 我們更加狼狽，像毛被弄禿了的雞一樣在雨中跑來跑去地，結(jié)果都沒有發(fā)現(xiàn)商店里面是一個非常好的避雨的場所，或是他們想堅持著往下爬。

當(dāng)我們爬到了第二個烽火臺時，我發(fā)現(xiàn)這個烽火臺可能是最倒霉的一個，因為上面的每一塊磚都是一大堆字，甚至是用很小的字刻上的一篇日記。

我們上去下來都很費(fèi)勁、費(fèi)時間，我覺得爬長城真累。

游戲爬爬樂教案【篇四】

有一句話叫“不到長城非好漢”，今天，我要登一回長城，也做一次好漢。

我們從北京坐地鐵去昌平區(qū)，又開著車去了居庸關(guān)長城。

居庸關(guān)長城以雄著稱，是因為它很陡。在家里，姥爺跟我說過一句話：“爬不上昌平的山，就爬不上居庸關(guān)長城?！蔽遗赖臅r候，這句話恰恰相反，我在前面打關(guān)陣，他們在后面跟著我，那些臺階高度不一樣，有的像我們的課本那么高，有的可以達(dá)到椅子的高度。我把他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩到了后面，仿佛有用不完的勁。就想著快點(diǎn)爬到點(diǎn)。

后來，我有點(diǎn)累了，但轉(zhuǎn)念一想，爬不到頂我就不是好漢，我不能放棄。就又渾身充滿了力量。終于，我登頂了！

我登上了萬里長城，做了一回好漢。