解密寶寶的“另類(lèi)饑餓”

我們?cè)诙亲羽I的時(shí)候，饑餓感就會(huì)出現(xiàn)，這是“物質(zhì)饑餓”，人類(lèi)還有另一種饑餓——精神饑餓。寶寶有精神饑餓嗎？有的！寶寶出生后隨著腦的迅速發(fā)育以及與外界的廣泛接觸，不僅身體在長(zhǎng)大，精神活動(dòng)也開(kāi)始萌芽，如果寶寶有“精神饑餓”，會(huì)累及他們的體格與智力發(fā)育。

心理饑餓

寶寶的最高心理需求，莫過(guò)于父母之愛(ài)了，尤其是母親之愛(ài)。當(dāng)他們一聽(tīng)到母親的聲音或看見(jiàn)母親的微笑時(shí)，不是伸出小手就是咿咿呀呀地叫著，甚至用哭聲來(lái)“要挾”，要求媽媽為他敞開(kāi)懷抱。如果需要摟抱的愿望得到了滿足，哭聲就會(huì)戛然而止，臉色隨之“由陰轉(zhuǎn)晴”甚至“彩霞滿天”。不難明白，父母特別是母親的懷抱稱(chēng)得上是小寶寶的一種“心理維生素”，對(duì)他們良好情緒與個(gè)性的形成有很大的影響。

皮膚饑餓

動(dòng)物與人都存在著皮膚饑餓的問(wèn)題，小寶寶尤為突出。他們渴望得到大人的摟抱，即使長(zhǎng)大了也喜歡扯著大人的衣襟或者靠著大人，這就是皮膚饑餓的表現(xiàn)。皮膚老是處于“饑餓”狀態(tài)的孩子，往往性情抑郁、孤僻、愛(ài)咬嘴唇或啃指甲，有時(shí)甚至莫名其妙地用頭或肢體去碰撞墻壁。

感官饑餓

帶過(guò)孩子的人都知道，抱著小寶寶走出家門(mén)，置身于大自然的廣闊天地時(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出無(wú)比的高興與激動(dòng)，眼睛不住地看，小嘴不停地說(shuō)，兩只小手不停地?fù)]動(dòng)。奧妙何在？原來(lái)大自然的聲、光、色、形等新鮮事物，迎合了他的好奇心與求知欲，滿足了他的“感官饑餓”。

語(yǔ)言饑餓

從孩子呱呱墜地的第一串哭聲到喃喃學(xué)語(yǔ)，直至說(shuō)出一個(gè)完整的句子，期間只不過(guò)一兩年光陰。其實(shí)，這也是人的一種本能要求，即語(yǔ)言信息的迫切需求。

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解讀寶寶“恐懼”的秘密

洗衣機(jī)、抽水馬桶乃至街坊鄰居的寵物狗，這些在你眼里司空見(jiàn)慣的東西對(duì)于一個(gè)1歲大的小寶寶來(lái)說(shuō)，也許就像是侏羅紀(jì)公園里那些奔跑的怪獸。周?chē)氖澜?，既充滿驚喜也帶來(lái)莫明的恐懼。

如果說(shuō)有一只“野獸”徘徊在你的臥室，你會(huì)不會(huì)莫名驚詫?zhuān)慨?dāng)然，那個(gè)發(fā)出怪聲的東西實(shí)際上只是你家的吸塵器。但對(duì)于一個(gè)1歲的小寶貝而言，它可能就是一個(gè)要隨時(shí)會(huì)跳起來(lái)捉住他、咬他的怪物。至少，14個(gè)月的嘟嘟就應(yīng)該是這么想的。嘟嘟的媽媽覺(jué)得又好笑又無(wú)奈：“每當(dāng)我用吸塵器給家里的地毯吸塵時(shí)，嘟嘟就會(huì)聲嘶力竭地大叫，跺腳，那恐怖的樣子真是讓我不知道該怎么勸他！”

恐懼心理動(dòng)物、驚雷乃至哪怕是相貌最和善的陌生人，都可能讓1歲的寶寶受驚嚇，甚至大哭。

動(dòng)物、驚雷乃至哪怕是相貌最和善的陌生人，都可能讓1歲的寶寶受到驚嚇，甚至大哭。不過(guò)家長(zhǎng)們也不必因此而過(guò)度擔(dān)心，這時(shí)候的孩子對(duì)滿是新鮮、稀奇“怪物”的世界產(chǎn)生恐懼（有時(shí)候還伴隨著獵奇）的心理，是很普遍的，這是孩子認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)健康標(biāo)志：這意味著小寶貝從此可以從記憶里獲取信息，并根據(jù)這些信息進(jìn)行判斷，以預(yù)測(cè)未來(lái)的動(dòng)向——比如預(yù)知曾經(jīng)向他咆哮過(guò)的狗可能再次向他吠叫，從而產(chǎn)生相應(yīng)的心理活動(dòng)?！?能感知恐怖)意味著孩子已開(kāi)始能對(duì)他所不熟悉的東西產(chǎn)生知覺(jué)。當(dāng)被暴露在與以往不同的或奇怪的事物面前時(shí)，1歲多的小寶貝心里會(huì)感到脆弱和不安全?！泵髂崽K達(dá)大學(xué)嬰幼兒發(fā)展訓(xùn)練中心的副主任，阿米·蘇斯曼-斯蒂爾曼博士這樣說(shuō)道。

孩子因恐怖而焦慮的程度部分地取決于他天生的氣質(zhì)與脾性。但是，不管你的寶貝是一個(gè)勇敢的小探索者，還是一個(gè)羞怯的小乖乖，家長(zhǎng)所能做的最好的事情，就是正視孩子的憂慮，并且給他提供足夠的保證，讓他感覺(jué)安全。下面是一些經(jīng)常會(huì)遇到的狀況，希望這些化解的方法能夠幫得上你的忙。

恐懼之一：媽媽不見(jiàn)了

“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)　泵缑缃K于還是發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了！盡管家人在媽媽上班準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，拼命分散他的注意力，逗他玩耍，敏感的苗苗還是發(fā)現(xiàn)了媽媽的離去。叫“媽媽”對(duì)于一個(gè)1歲的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是熟練之功，于是苗苗傷心地大哭，嘴里一直喊著：“媽媽……”

1歲左右的寶寶最為恐怖的事情，莫過(guò)于媽媽從身邊離開(kāi)。

如何化解：

所幸，這種在孩子15～18個(gè)月時(shí)將達(dá)到極致的“分離焦慮”不會(huì)永遠(yuǎn)存在。此前，你要讓孩子學(xué)著適應(yīng)你的暫時(shí)離開(kāi)并與你平和地道別。臨走的時(shí)候，不妨親親他，告訴他你要去哪兒、什么時(shí)候會(huì)回來(lái)，不要因?yàn)橛X(jué)得可能孩子不懂就省略這些“儀式”。美國(guó)天佩市亞利桑那州立大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)助理教授，凱瑟琳·賴(lài)麥里博士建議說(shuō)：“與孩子分手的時(shí)候，讓孩子拿著他最喜歡的玩具，并保證說(shuō)你會(huì)想他?；蛘叽饝?yīng)他，你回來(lái)時(shí)會(huì)和他一起搭積木。

恐怖之二：巨大的聲響

轟隆隆……又一聲響雷！悶了好幾天的暴雨也嘩嘩地下起來(lái)。果果從前一次閃電就開(kāi)始變得有些驚惶了，他指著窗外，拼命向大家“訴說(shuō)”，他不知道發(fā)生了什么或要發(fā)生什么。雷聲巨響，果果一下?lián)溥M(jìn)了媽媽的懷里，還好奇心不減，偷偷看著巨響后的暴雨。

生活里充滿了各色1歲寶貝聞所未聞、驚心動(dòng)魄的巨大聲響。這些小不點(diǎn)兒可不明白這些可怕的怪聲是從何而來(lái)的。

如何化解：

這時(shí)你要告訴寶寶噪音不會(huì)傷害到他。同時(shí)，簡(jiǎn)單地向他解釋這“怪聲”的來(lái)源。如果孩子討厭或恐怖的是家庭用具，比如吸塵器所發(fā)出的聲音，那么，你不妨展示給孩子如何開(kāi)和關(guān)這些東西，讓他覺(jué)得自己可以控制這個(gè)發(fā)出怪聲的“怪物”。平時(shí)，你也可以用噪音來(lái)與孩子玩些游戲，比如和寶寶一起用敲鍋或罐的方式來(lái)模仿雷聲，同時(shí)告訴他下雨的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)這種聲響。

解讀寶寶的表情密碼

寶寶還不會(huì)說(shuō)話，你怎么知道他這時(shí)候是高興還是難受？是餓了還是飽了？不要著急，寶寶雖然還不會(huì)說(shuō)話，但他們可以用一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)一切。只要能破譯這些身體“密碼”，就能了解孩子的感受和需要，給孩子最好的呵護(hù)。

表情：懶洋洋

密碼：我吃飽了

當(dāng)寶寶把奶頭或奶瓶推開(kāi)，將頭轉(zhuǎn)向一邊，并且一副四肢松弛的模樣，多半就是已經(jīng)吃飽了，媽媽就不要再勉強(qiáng)人家吃東西了。

動(dòng)作：喊叫

密碼：煩惱

不到1歲大的寶寶，在嘈雜的環(huán)境中很容易受到干擾，但苦于口不能言，只好用尖叫、大哭大鬧表達(dá)自己的煩惱。大人可以帶孩子去安靜的地方散步，或是給點(diǎn)好吃好玩的東西讓孩子安靜下來(lái)。

表情：嚴(yán)肅

密碼：缺鐵

寶寶笑得很少，小臉嚴(yán)肅，表情呆板，這多半是體內(nèi)缺鐵所造成的。如果遇到這種情況，你最好連續(xù)一個(gè)星期給寶寶補(bǔ)鐵，很快，他嚴(yán)肅的表情會(huì)逐步消失，代之以燦爛的笑容。

表情：笑

密碼：興奮愉快

這表示他很開(kāi)心。這個(gè)時(shí)候，媽媽也不要吝嗇自己的笑容，你充滿愛(ài)心的回應(yīng)會(huì)讓孩子更安心，笑得更燦爛。

表情：愛(ài)理不理

密碼：我想睡覺(jué)了

玩著玩著，寶寶的眼光變得發(fā)散，還時(shí)不時(shí)地打哈欠，頭轉(zhuǎn)到一邊不太理睬媽媽?zhuān)@就表示他困了。這時(shí)，就不要再逗孩子玩耍了。只要給他創(chuàng)造個(gè)安靜而舒適的睡眠環(huán)境就好。

表情：癟嘴

密碼：提出要求孩子癟起小嘴，好像受了委屈，這很可能是要開(kāi)哭的先兆。當(dāng)父母有經(jīng)驗(yàn)后就會(huì)知道孩子是用這種方式來(lái)表達(dá)要求。至于孩子是肚子餓了要吃奶，或尿布濕了要人換，還是寂寞了要人逗，就得根據(jù)具體情況來(lái)判斷了。

表情：小臉通紅

密碼：大便前兆

如果看到孩子先是眉筋突暴，然后臉部發(fā)紅，而且目光發(fā)呆，這是明顯的內(nèi)急反應(yīng)，得趕緊帶他便便了。不然，你就得等著收拾孩子的排泄物了！

表情：哭

密碼：鍛煉身體

當(dāng)寶寶的哭聲抑揚(yáng)頓錯(cuò)，響亮且有節(jié)奏感時(shí)，不必?fù)?dān)憂。那只是寶寶在告訴你：“我的身體很健康！”

表情：吮手指、吐氣泡

密碼：別理我

大多數(shù)寶寶在吃飽穿暖尿布干凈而且還沒(méi)有睡意的時(shí)候，會(huì)自得其樂(lè)地玩弄自己的嘴唇、舌頭，比方說(shuō)吮手指、吐氣泡什么的。這時(shí)的孩子更愿意獨(dú)自玩耍，不愿意別人打擾。所以，媽媽就不要去打擾人家了！

動(dòng)作：亂塞東西

密碼：長(zhǎng)牙痛苦

當(dāng)寶寶處于長(zhǎng)牙期時(shí)，跟以往不一樣的動(dòng)作就是把亂七八糟的東西塞進(jìn)嘴巴，亂咬亂啃，不給就大鬧，直到牙長(zhǎng)齊之后才會(huì)停止?？梢越o寶寶吃一些餅干，這些食品可以幫助孩子長(zhǎng)牙，而且也很安全。

表情：眼神無(wú)光

密碼：疾病先兆

健康的寶寶眼睛總是明亮有神、轉(zhuǎn)動(dòng)自如的。若發(fā)現(xiàn)你的孩子最近眼睛黯然呆滯、無(wú)光少神，那很可能是身體不適的征兆，也許他已經(jīng)患上了疾病。這時(shí)最好帶孩子去看大夫，千萬(wàn)不要遲疑！

表情：噘嘴、咧嘴

密碼：我要噓噓

在每次小便之前，寶寶通常會(huì)出現(xiàn)咧嘴或是上唇緊含下唇的表情。當(dāng)寶寶出現(xiàn)這種表情的時(shí)候，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，最好是把把小便，或是檢查他的紙尿褲是不是應(yīng)該換了。

動(dòng)作：吮吸

密碼：我餓了

喂食一段時(shí)間以后，寶寶的小臉再次轉(zhuǎn)向媽媽?zhuān)∈肿プ寢尣环?。?dāng)你用手指一碰他的面頰或嘴角，他便馬上把頭轉(zhuǎn)向你，張開(kāi)小嘴做出急急忙忙尋找食物的樣子，嘴里還做著吸吮的動(dòng)作，這就說(shuō)明孩子又餓了。趕緊給寶寶喂吃的吧！

解讀寶寶“恐懼”的秘密！

洗衣機(jī)、抽水馬桶乃至街坊鄰居的寵物狗，這些在你眼里司空見(jiàn)慣的東西對(duì)于一個(gè)1歲大的小寶寶來(lái)說(shuō)，也許就像是侏羅紀(jì)公園里那些奔跑的怪獸。周?chē)氖澜?，既充滿驚喜也帶來(lái)莫明的恐懼。

如果說(shuō)有一只“野獸”徘徊在你的臥室，你會(huì)不會(huì)莫名驚詫?zhuān)慨?dāng)然，那個(gè)發(fā)出怪聲的東西實(shí)際上只是你家的吸塵器。但對(duì)于一個(gè)1歲的小寶貝而言，它可能就是一個(gè)要隨時(shí)會(huì)跳起來(lái)捉住他、咬他的怪物。至少，14個(gè)月的嘟嘟就應(yīng)該是這么想的。嘟嘟的媽媽覺(jué)得又好笑又無(wú)奈：“每當(dāng)我用吸塵器給家里的地毯吸塵時(shí)，嘟嘟就會(huì)聲嘶力竭地大叫，跺腳，那恐怖的樣子真是讓我不知道該怎么勸他！”>>>[寶寶]

讓寶寶度過(guò)恐懼心理

恐懼心理動(dòng)物、驚雷乃至哪怕是相貌最和善的陌生人，都可能讓1歲的寶寶受驚嚇，甚至大哭。

動(dòng)物、驚雷乃至哪怕是相貌最和善的陌生人，都可能讓1歲的寶寶受到驚嚇，甚至大哭。不過(guò)家長(zhǎng)們也不必因此而過(guò)度擔(dān)心，這時(shí)候的孩子對(duì)滿是新鮮、稀奇“怪物”的世界產(chǎn)生恐懼(有時(shí)候還伴隨著獵奇)的心理，是很普遍的，這是孩子認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)健康標(biāo)志：這意味著小寶貝從此可以從記憶里獲取信息，并根據(jù)這些信息進(jìn)行判斷，以預(yù)測(cè)未來(lái)的動(dòng)向——比如預(yù)知曾經(jīng)向他咆哮過(guò)的狗可能再次向他吠叫，從而產(chǎn)生相應(yīng)的心理活動(dòng)?！?能感知恐怖)意味著孩子已開(kāi)始能對(duì)他所不熟悉的東西產(chǎn)生知覺(jué)。當(dāng)被暴露在與以往不同的或奇怪的事物面前時(shí)，1歲多的小寶貝心里會(huì)感到脆弱和不安全?！泵髂崽K達(dá)大學(xué)嬰幼兒發(fā)展訓(xùn)練中心的副主任，阿米·蘇斯曼-斯蒂爾曼博士這樣說(shuō)道。

孩子因恐怖而焦慮的程度部分地取決于他天生的氣質(zhì)與脾性。但是，不管你的寶貝是一個(gè)勇敢的小探索者，還是一個(gè)羞怯的小乖乖，家長(zhǎng)所能做的最好的事情，就是正視孩子的憂慮，并且給他提供足夠的保證，讓他感覺(jué)安全。下面是一些經(jīng)常會(huì)遇到的狀況，希望這些化解的方法能夠幫得上你的忙。

恐懼之一：媽媽不見(jiàn)了

“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)　泵缑缃K于還是發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了！盡管家人在媽媽上班準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，拼命分散他的注意力，逗他玩耍，敏感的苗苗還是發(fā)現(xiàn)了媽媽的離去。叫“媽媽”對(duì)于一個(gè)1歲的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是熟練之功，于是苗苗傷心地大哭，嘴里一直喊著：“媽媽……”

1歲左右的寶寶最為恐怖的事情，莫過(guò)于媽媽從身邊離開(kāi)。

如何化解：所幸，這種在孩子15～18個(gè)月時(shí)將達(dá)到極致的“分離焦慮”不會(huì)永遠(yuǎn)存在。此前，你要讓孩子學(xué)著適應(yīng)你的暫時(shí)離開(kāi)并與你平和地道別。臨走的時(shí)候，不妨親親他，告訴他你要去哪兒、什么時(shí)候會(huì)回來(lái)，不要因?yàn)橛X(jué)得可能孩子不懂就省略這些“儀式”。美國(guó)天佩市亞利桑那州立大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)助理教授，凱瑟琳·賴(lài)麥里博士建議說(shuō)：“與孩子分手的時(shí)候，讓孩子拿著他最喜歡的玩具，并保證說(shuō)你會(huì)想他?；蛘叽饝?yīng)他，你回來(lái)時(shí)會(huì)和他一起搭積木

>>>克服寶貝心理恐懼的八件事

恐怖之二：巨大的聲響

轟隆隆……又一聲響雷！悶了好幾天的暴雨也嘩嘩地下起來(lái)。果果從前一次閃電就開(kāi)始變得有些驚惶了，他指著窗外，拼命向大家“訴說(shuō)”，他不知道發(fā)生了什么或要發(fā)生什么。雷聲巨響，果果一下?lián)溥M(jìn)了媽媽的懷里，還好奇心不減，偷偷看著巨響后的暴雨。

生活里充滿了各色1歲寶貝聞所未聞、驚心動(dòng)魄的巨大聲響。這些小不點(diǎn)兒可不明白這些可怕的怪聲是從何而來(lái)的。

如何化解：這時(shí)你要告訴寶寶噪音不會(huì)傷害到他。同時(shí)，簡(jiǎn)單地向他解釋這“怪聲”的來(lái)源。如果孩子討厭或恐怖的是家庭用具，比如吸塵器所發(fā)出的聲音，那么，你不妨展示給孩子如何開(kāi)和關(guān)這些東西，讓他覺(jué)得自己可以控制這個(gè)發(fā)出怪聲的“怪物”。平時(shí)，你也可以用噪音來(lái)與孩子玩些游戲，比如和寶寶一起用敲鍋或罐的方式來(lái)模仿雷聲，同時(shí)告訴他下雨的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)這種聲響。

專(zhuān)家解密小寶寶的五種性格

你家的寶寶怎么那么文靜??？為什么我的孩子膽子就這么小呢？……

有時(shí)你不得不承認(rèn)，寶寶的性格會(huì)給你帶來(lái)很多苦惱。是強(qiáng)行改變還是順應(yīng)天性，雖然你會(huì)理智地選擇后者，但也許并不知道該怎么做？好了，請(qǐng)先記?。汉⒆拥谋憩F(xiàn)并無(wú)好壞之分。剩下的應(yīng)對(duì)方法，讓美國(guó)育兒雜志《養(yǎng)育》的專(zhuān)家告訴你吧。

行動(dòng)性：運(yùn)動(dòng)型or內(nèi)秀型

寶寶能安靜地坐在嬰兒車(chē)?yán)铮€是經(jīng)常把紙尿布蹂躪成“拳擊手套”？

應(yīng)對(duì)招：如果孩子生性不愛(ài)動(dòng)，就不要強(qiáng)迫他活動(dòng)過(guò)繁，當(dāng)然還是要提供給他足夠的選擇：懸掛的玩具或搖動(dòng)棒等。

活躍的寶寶走路快，也比較容易入睡。家長(zhǎng)要格外注意安全，不要把他單獨(dú)留在嬰兒車(chē)中。

社交性：自來(lái)熟or怕見(jiàn)生

寶寶被生人抱起來(lái)，是微笑還是大聲哭鬧？

應(yīng)對(duì)招：寶寶不怕陌生人，那他生來(lái)就有外交家的潛質(zhì)。給孩子提供盡量多的機(jī)會(huì)，去公園、參加活動(dòng)，在安全的前提下讓他自己和別人打交道。

如果寶寶很害羞，就不要強(qiáng)迫他進(jìn)入陌生的環(huán)境。遵循他自己的社交步伐，當(dāng)他想和別人互動(dòng)的時(shí)候，給他自由的空間。

適應(yīng)性：很隨和or適應(yīng)慢

寶寶到哪里都能隨遇而安么？還是一旦換了環(huán)境就很難入睡？

應(yīng)對(duì)招：隨和的孩子適應(yīng)性比較強(qiáng)，但在新事物出現(xiàn)時(shí)，父母要引導(dǎo)其更好地認(rèn)識(shí)環(huán)境的變化。

寶寶對(duì)新環(huán)境適應(yīng)比較慢的話，應(yīng)保留一些他熟悉的東西，如書(shū)籍和玩具等，能夠幫助他適應(yīng)。

表達(dá)性：大嗓門(mén)or低吟派

當(dāng)寶寶需要幫助或感覺(jué)不舒服時(shí)，是震耳欲聾地嚎哭，還是低聲嗚咽？

應(yīng)對(duì)招：孩子大聲嚎哭，父母都會(huì)想盡辦法安撫。如果偶爾失敗，也不必自責(zé)，這就是孩子表達(dá)自我的方式。以后他也許會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)樗偸峭度肴繜崆椤?/p>

不吵鬧的孩子固然省心，但往往需要備加呵護(hù)。如果他皺眉頭，父母就該想辦法幫他排解。

專(zhuān)一性：不罷休or識(shí)時(shí)務(wù)

想拿到喜歡的玩具時(shí)，寶寶是不輕易放棄還是拿不到就哭一場(chǎng)，然后轉(zhuǎn)向其他活動(dòng)？

應(yīng)對(duì)招：給喜歡堅(jiān)持的寶寶換尿布，最好在他專(zhuān)注于玩具時(shí)進(jìn)行，并逐漸提高玩具的復(fù)雜性。

如果寶寶不那么容易堅(jiān)持，就不要在他玩耍時(shí)打擾他，盡可能給他提供機(jī)會(huì)專(zhuān)注于喜愛(ài)的游戲。

零歲寶寶的秘密

每個(gè)寶寶從出生開(kāi)始即顯現(xiàn)不同的特性，直到長(zhǎng)大呈現(xiàn)不同的人格物質(zhì)。這些特性的養(yǎng)成，有些是與生俱來(lái)的質(zhì)，有些是后天學(xué)習(xí)得來(lái)的。所以是否成為一個(gè)快樂(lè)的寶寶，還要視他是否處在足以令人快樂(lè)的環(huán)境。

嬰兒是否能了解大人的行為

專(zhuān)家表示，很多人都覺(jué)得寶寶還不會(huì)說(shuō)話之前，看起來(lái)傻傻呆呆的。事實(shí)上，曾有研究顯示，讓剛出生的寶寶在母親的懷里，聽(tīng)母親的心跳、聲音，比較能讓寶寶安靜，這是因?yàn)槁?tīng)力在胎兒時(shí)期就已開(kāi)始發(fā)育，胎兒對(duì)周遭的環(huán)境已逐漸反應(yīng)。等到寶寶出生后，雖然他不能明白大人講話的意思，但從音調(diào)、表情、動(dòng)作，就能感受到大人的情緒及對(duì)寶寶的情感。

寶寶為什么哭

使寶寶哭的原因很多，包括尿布濕了，肚子餓了、生病、要和人一起玩、周?chē)h(huán)境讓他不便服了需要引起注意等。寶寶哭鬧，同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)過(guò)程，寶寶借著哭鬧的動(dòng)作，測(cè)試大人的反應(yīng)，以確定周?chē)h(huán)境是溫暖的或是冷漠的，以及自己的角色是否重要。經(jīng)過(guò)多次的嘗試后，才對(duì)周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生信賴(lài)感。

有一些人認(rèn)為，不要每次在小孩哭鬧時(shí)都抱他，以免使他有依賴(lài)感。這是傳統(tǒng)的想法，也是以大人的立場(chǎng)為出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)樗麄冺殲樯畋疾▌诳?，沒(méi)有時(shí)間、精神置于照顧小孩身上，所以希望小孩好帶、不干擾生活。

小寶寶眼睛不能看得太遠(yuǎn)，尤其是剛出生的寶寶，能見(jiàn)度大概只有大人抱起來(lái)，寶寶與大人的臉的距離，所以抱著小孩時(shí)，互動(dòng)、刺激都比較多。小寶寶是能夠感受到大人的情緒的，有些大人雖然在照顧他，但是很煩躁，講話的表情、抱的感覺(jué)，都會(huì)讓小寶寶感到不舒服，也就很容易哭。一個(gè)經(jīng)常被注意、被疼愛(ài)的寶寶，是比較不會(huì)哭的。

所以大人在面對(duì)寶寶哭鬧時(shí)，要查明原因，不要不理他。抱小孩，是親子互動(dòng)中最讓寶寶及母親愉快的經(jīng)驗(yàn)。

另外寶寶哭鬧常常也與缺乏安全感有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，寶寶在四到五個(gè)月后開(kāi)始會(huì)怕生，一歲多以后會(huì)害怕與熟悉的人分開(kāi)，會(huì)有分離焦慮的情形。一些父母不了解孩子的這些特性，在寶寶四到五個(gè)月在后，晝夜周期較穩(wěn)定，作息較為正常，即想要將寶寶托給別人，自己重回職聲，不巧此時(shí)的寶寶開(kāi)始會(huì)怕生，產(chǎn)生適應(yīng)上的困難。而有些母親則在寶寶一歲多的時(shí)候做這樣的選擇，使寶寶產(chǎn)生很強(qiáng)烈的分離焦慮。

寶寶為什么喜歡笑

有一種說(shuō)話，認(rèn)為寶寶的笑，只是面部神經(jīng)肌肉的反應(yīng)，意義不大。事實(shí)真的是如此嗎？

一般來(lái)說(shuō)，寶寶在五到六個(gè)星期開(kāi)始對(duì)周?chē)沫h(huán)境有微笑的反應(yīng)。如果是平時(shí)與大人玩耍時(shí)的笑，例如，他知道聽(tīng)到聲音后，母親就會(huì)走過(guò)來(lái)，在他聽(tīng)到聲音后就會(huì)笑，這表示對(duì)周?chē)h(huán)境的愉快反應(yīng)，而不只是單純的肌肉神經(jīng)運(yùn)動(dòng)。

寶寶很喜歡與大人玩耍、被大人逗弄，這是因?yàn)樗麄冃枰星榈幕?dòng)。在寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了飲食外，感情的交流也是一種養(yǎng)分。逗寶寶的方法很多，例如用手在寶寶的肚子上抓癢，或是用紙或毛巾將自己的臉遮住再打開(kāi)的躲貓貓游戲，都會(huì)逗得寶寶很開(kāi)心。

想要擁有快樂(lè)的寶寶，一定要常和寶寶一起玩，爹媽要享受和寶寶一起玩的經(jīng)驗(yàn)。在愉快環(huán)境中長(zhǎng)大的寶寶，如果他是內(nèi)向的孩子，也是正面情緒較多，較不會(huì)退縮的小孩。

寶寶的學(xué)習(xí)是全方位的

寶寶的學(xué)習(xí)不只是認(rèn)知的學(xué)習(xí)，有些父母在寶寶很小的時(shí)候，就會(huì)讓他學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)字卡。其實(shí)學(xué)習(xí)是多方面的，生活中還包括有社交應(yīng)變能力、審美能力、聽(tīng)音樂(lè)等全方位的學(xué)習(xí)，比較小的寶寶，借由發(fā)出什么信息，大人才會(huì)知道他的需要。如果大人對(duì)他發(fā)出的信息沒(méi)有反應(yīng)，寶寶就無(wú)法得知該如何表示，外界不會(huì)知道他的需要，他的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就被剝奪了。

另外贊美與鼓勵(lì)也是一種學(xué)習(xí)，可以建立寶寶的自信。但方法要得當(dāng)。例如，曾有位母親表示，她平常都是以半成品鼓勵(lì)的方式教育小孩，但后來(lái)她發(fā)現(xiàn)這樣的方法不管用了，因?yàn)樗男『?duì)玩具的需求愈來(lái)愈大，后來(lái)甚至連電動(dòng)小汽車(chē)都無(wú)法滿足他。

其實(shí)給寶寶鼓勵(lì)，不一定要用物質(zhì)，如果與寶寶關(guān)系親密，一個(gè)擁抱、一個(gè)親吻或一個(gè)贊許的表情，都能使寶寶得到很大的滿足。

另外有一種說(shuō)法為不可以贊美寶寶，也不可以說(shuō)寶寶不好。這又是別一個(gè)傳統(tǒng)。之所以會(huì)有這樣的說(shuō)法，可能源于古時(shí)候醫(yī)藥不發(fā)達(dá)，以為隨便稱(chēng)贊小孩可愛(ài)、長(zhǎng)得漂亮或是說(shuō)他很胖，會(huì)有不好的后果，可能千萬(wàn)身體不健康。從醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)，由于中國(guó)大部分地區(qū)人口密集，本來(lái)就很容易互相傳染疾病。要避免生病，少帶寶寶到公共場(chǎng)所，而且家人要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

還有人認(rèn)為時(shí)常贊美小孩，會(huì)將他寵壞，將疼愛(ài)放在心里就好。其實(shí)疼愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，要讓寶寶接收到贊美與肯定。而如果擔(dān)心會(huì)寵壞小孩，父母就要將規(guī)則定得很清楚，雖然現(xiàn)代社會(huì)，許多父母已與孩子打成一片，如同朋友一般，但是父母角色仍很重要。他們是朋友、導(dǎo)航者，也是定規(guī)則的人。

如今對(duì)孩子的期許，很乖和老實(shí)已不是最重要的，有信心、有活力和創(chuàng)造力，可能更為重要。所以贊美與肯定，是寶寶生活中不可或缺的。

寶寶學(xué)說(shuō)話由與大人互動(dòng)開(kāi)始

寶寶學(xué)說(shuō)話，有些從單字開(kāi)始，有些從單字開(kāi)始，有些則從很短的短句開(kāi)始。先會(huì)講單字的寶寶開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)間較早。而這些單字與短句往往與日常生活有關(guān)，它們大多是一些動(dòng)詞，例如吃、走、玩、不要等生活用語(yǔ)。

寶寶會(huì)講話，一般是指有意義的發(fā)聲。他們?cè)趯W(xué)會(huì)講某個(gè)字前，一定都是先聽(tīng)懂它，才逐漸會(huì)使用。當(dāng)大人與寶寶一起玩時(shí)，通常都是語(yǔ)言和動(dòng)作并用，久而久之，他們無(wú)形中就會(huì)學(xué)到那些字的意思。所以如果希望寶寶早點(diǎn)開(kāi)口說(shuō)話，預(yù)備動(dòng)作很重要。俗話說(shuō)：生一個(gè)小孩后，要講三年的呆話。剛開(kāi)始的時(shí)候都是父母親在自言自語(yǔ)，但一定要有這樣的過(guò)程，才能對(duì)寶寶的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有助益。

寶寶的自信來(lái)自父母無(wú)條件的愛(ài)

要幫助寶寶建立自信，第一步是父母無(wú)條件的愛(ài)。在日常生活中，父母應(yīng)該避免說(shuō)一些恐嚇的話，父母不應(yīng)該在孩子不乖或成績(jī)不好時(shí)不愛(ài)他，而是應(yīng)該管教他。

這樣的道理可能很多父母都明白，但這樣的話仍然很容易脫口而出。使得孩子以為他必須達(dá)到父母的要求，才會(huì)有價(jià)值。如此會(huì)減低他的自信心。

一個(gè)人的聰明程度，在出生時(shí)就已經(jīng)有一個(gè)范圍，但如果在年細(xì)時(shí)期給予足夠的顯示，文化刺激度不夠的孩子，在語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)的發(fā)展上都較遲緩。所以不僅應(yīng)于日常生活中加強(qiáng)親子互動(dòng)，也應(yīng)注意互動(dòng)的品質(zhì)。良好互動(dòng)的生活習(xí)慣，在孩子整體學(xué)習(xí)上極為重要，也為他們的人生創(chuàng)造一個(gè)好的開(kāi)始。

寶寶的記憶解析

寶寶的記憶解析

訓(xùn)練有意識(shí)的記憶

我們平時(shí)所說(shuō)的小孩記性好，其實(shí)是指寶寶的機(jī)械記憶比較好。3～6歲的寶寶的機(jī)械記憶力具有“以無(wú)意識(shí)記憶為主”、“形象記憶占主導(dǎo)”的特點(diǎn)。他們能夠直觀地記住事物，但是事實(shí)上對(duì)于所記憶的許多事物并不理解，所以容易遺忘。而我們需要培養(yǎng)的是寶寶有意識(shí)的記憶和良好的記憶習(xí)慣，因此訓(xùn)練高效的記憶方式很重要。

專(zhuān)家建議：可以針對(duì)寶寶的記憶力進(jìn)行科學(xué)的智力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)當(dāng)中安排鮮艷的色塊、形象的畫(huà)面、規(guī)則的排列，可以任意拿出、嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、配對(duì)、組合，符合寶寶形象記憶→無(wú)意識(shí)記憶→機(jī)械記憶→意義記憶的發(fā)展規(guī)律。除了智力學(xué)習(xí)外，在生活中充分利用各種資源均衡地給予寶寶各個(gè)感官刺激，也是簡(jiǎn)單而有效的方法。

視覺(jué)

多帶寶寶“開(kāi)眼界”，看看家里家外的“形形色色”。特別要注意的是，平時(shí)應(yīng)讓寶寶避開(kāi)強(qiáng)烈的聲光刺激，如電視影片，而多提供圖片、書(shū)籍等有簡(jiǎn)單繪圖以及多變色彩的視覺(jué)刺激工具，這樣的訓(xùn)練接近寶寶智力水平，容易為他們接受。

聽(tīng)覺(jué)

平時(shí)訓(xùn)練寶寶聲音記憶時(shí)，應(yīng)盡量在單純的生活環(huán)境中傳達(dá)聲音，避免過(guò)于嘈雜的環(huán)境或者過(guò)多聲源同時(shí)存在于一個(gè)空間的狀況。這樣寶寶容易掌握聽(tīng)覺(jué)的要領(lǐng)，也能養(yǎng)成敏銳的聽(tīng)覺(jué)。

嗅覺(jué)和味覺(jué)

可從生活中取材，比如蔬菜、水果等，讓寶寶直接聞一聞嘗一嘗。

觸覺(jué)

生活中可多給予寶寶接觸不同材質(zhì)及事物的機(jī)會(huì)，比如讓寶寶坐在木制的桌椅上吃飯，再大理石的地板或瓷磚上爬行，在軟墊、彈簧墊上玩耍，讓寶寶隨時(shí)能接觸到不同材質(zhì)的物品，記憶更加深刻。

試試這些增強(qiáng)記憶力的好方法！

A歌謠記憶法

寶寶喜歡唱歌、念歌謠，而且記得特別快，因?yàn)楦枨焊栌泄?jié)奏感，能夠使大腦多個(gè)區(qū)域工作，充分發(fā)揮功能，使寶寶身體放松，產(chǎn)生快感。你可以利用家里現(xiàn)有的簡(jiǎn)單小道具，書(shū)本、水杯、衣物，和寶寶一起編拍手歌，把這些道具名稱(chēng)編進(jìn)兒歌里，用短短的幾句，把其結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、功能表述清楚，這樣便于寶寶理解掌握，發(fā)展有意識(shí)的記憶力。

B形象記憶法

充分利用寶寶形象記憶力和無(wú)意識(shí)記憶的特點(diǎn)，在房間的墻壁上布置一個(gè)大的學(xué)具平面圖，將物品的顏色突出表現(xiàn)，組成美麗圖案，讓寶寶在天天看、想、猜、說(shuō)的活動(dòng)中，自然而然的熟記畫(huà)面。

C物征記憶法

制作動(dòng)物、植物、人物或其他種類(lèi)的事物(可以根據(jù)需要自己分類(lèi))圖畫(huà)卡片，然后藉由數(shù)字分別代表每一種類(lèi)的事物，讓寶寶根據(jù)你拍手的次數(shù)，任意取出一個(gè)相應(yīng)的圖畫(huà)卡片，比如拍一下手，可取出貓或者其他動(dòng)物卡片。這樣既發(fā)展了寶寶的記憶力，又可以發(fā)展他的分類(lèi)和反應(yīng)能力。

“依戀”寶寶的三種類(lèi)型

當(dāng)然，每個(gè)孩子的氣質(zhì)類(lèi)型不同，形成的依戀類(lèi)型是不一樣的。

一般來(lái)說(shuō)，依戀有三種類(lèi)型：

大多數(shù)小兒的依戀類(lèi)型是安全型的。

“依戀”寶寶的三種分類(lèi)

這類(lèi)小兒與母親在一起時(shí)能安靜地玩，母親在場(chǎng)能使小兒感到足夠的安全，此時(shí)他對(duì)陌生人的反應(yīng)比較積極，能在陌生的環(huán)境中進(jìn)行積極的探索和操作。

這類(lèi)小兒并不總是依偎在母親身旁，當(dāng)母親離開(kāi)時(shí)，他(她)的活動(dòng)會(huì)受影響，并明顯表現(xiàn)出不安和尋找，但當(dāng)母親重又回來(lái)時(shí)，他會(huì)立即尋求與母親的接觸，并很容易地平靜下來(lái)繼續(xù)玩兒。

另有一種為不安全的依戀類(lèi)型。

這種小兒非常怕與母親分開(kāi)，每當(dāng)母親將要離開(kāi)時(shí)就顯得很警惕，如果母親要離開(kāi)他(她)，他(她)就會(huì)表現(xiàn)出極高的反抗，會(huì)大哭大叫，但當(dāng)母親回來(lái)后，他(她)對(duì)母親的態(tài)度又是矛盾的，既尋求與母親接觸，又反抗與母親接觸，即使是和母親在一起，他(她)也不感到安全，也不能積極地進(jìn)行活動(dòng)。

還有一種是回避型的或叫無(wú)依戀類(lèi)型。

這類(lèi)小兒母親在不在場(chǎng)都無(wú)所謂，即使歡迎母親的到來(lái)也是很短暫的，他(她)對(duì)母親的離開(kāi)及回來(lái)沒(méi)有什么特別的反應(yīng)，接受陌生人的安慰就像接受母親的安慰一樣，這種是沒(méi)有對(duì)母親形成特殊的依戀。

以上三種類(lèi)型的依戀，前一種為良好的、積極的依戀；后兩種為消極的、不良的依戀。

如果父母親從小就能夠精心地照顧小兒，與小兒密切接觸，絕大多數(shù)小兒都會(huì)形成安全的依戀，個(gè)別小兒即使開(kāi)始有些不安全依戀，也會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變成安全的依戀。

這種安全的依戀，可使小兒在活動(dòng)中有安全感，使他(她)能在不同的環(huán)境中去探索、學(xué)習(xí)，可更好地促進(jìn)小兒的心理、智力發(fā)育。

小兒時(shí)期的安全依戀還將導(dǎo)致一個(gè)人在成人后對(duì)人信賴(lài)、自我信任，并能成功地依戀自己的同伴和后代，與人們形成良好的人際關(guān)系。

也就是說(shuō)，從小良好的親子關(guān)系對(duì)一個(gè)人今后的生活有重要的影響。

玩具與寶寶的親密關(guān)系

玩具與寶寶的親密關(guān)系

著名意大利教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“兒童的本質(zhì)即是工作(活動(dòng))，工作即游戲，玩具就是兒童工作的材料，有玩具，其工作才不致落空；有玩具，才能引起兒童工作的興趣，也才會(huì)專(zhuān)心地去操作學(xué)習(xí)，也才能幫助其自我建構(gòu)與神經(jīng)發(fā)展。玩具的提供與應(yīng)用，直接關(guān)系著兒童學(xué)習(xí)的效果?！濒斞赶壬f(shuō)，“游戲是兒童的天使。我們要關(guān)注兒童的成長(zhǎng)，必須關(guān)注兒童的游戲；要關(guān)注兒童的游戲，必須重視兒童使用的玩具?！?/p>

事實(shí)上，縱觀中外學(xué)前教育史可以清楚地看到，舉凡強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育者，莫不重視玩具的教育價(jià)值。當(dāng)代學(xué)前教育研究和實(shí)踐也充分證明，玩具對(duì)寶寶認(rèn)知能力的發(fā)展具有不可替代的促進(jìn)作用。

促進(jìn)感知能力的提高

感知覺(jué)是寶寶認(rèn)識(shí)外界事物、增長(zhǎng)知識(shí)的主要途徑。在幼兒的中期，由于言語(yǔ)能力還比較低下，寶寶獲得的信息主要是通過(guò)感知覺(jué)獲得的形象信息，而玩具以其生動(dòng)夸張的形象、鮮艷明亮的色彩刺激寶寶用各種感官去接觸。在與玩具的接觸的過(guò)程中，寶寶通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口嘗、手摸，接觸各種不同材質(zhì)的玩具，加強(qiáng)了感官的感受性和觀察力，促進(jìn)了感知能力的提高。

爸媽在家里應(yīng)該為寶寶創(chuàng)設(shè)具有豐富玩具的環(huán)境。玩具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮到玩具的顏色、大小、形狀等特點(diǎn)，要為寶寶準(zhǔn)備顏色各異、對(duì)比度比較明顯的玩具，玩具的大小應(yīng)考慮到寶寶的身高特征。另外，在寶寶與玩具接觸的過(guò)程中，爸媽要加強(qiáng)對(duì)寶寶感知能力的指導(dǎo)，讓寶寶“跳一跳”能摘到蘋(píng)果。如可以引導(dǎo)寶寶摸一摸絨布類(lèi)、絲綢類(lèi)、塑料類(lèi)玩具，讓他說(shuō)說(shuō)感受。看一看，讓他看看玩具的顏色的不同，讓他挑選自己喜歡顏色的玩具去玩，比較玩具顏色的深淺，讓寶寶對(duì)顏色有初步的意識(shí)。舉一舉，讓他感受玩具的重量，還可以讓他舉一舉氣球和大積木，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)更重。

促進(jìn)寶寶語(yǔ)言發(fā)展

玩具本身就是一種寶寶表達(dá)表現(xiàn)的工具，較之于社會(huì)約定俗成的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，玩具是寶寶更為得心應(yīng)手的“語(yǔ)言”。玩具是一本“無(wú)字的書(shū)”，它更像是“教學(xué)大綱”或開(kāi)放式的“課本”，為學(xué)習(xí)者留下了較大的自主建構(gòu)、想像的空間，激發(fā)寶寶的表達(dá)欲望，為寶寶自由表達(dá)創(chuàng)造適宜的語(yǔ)言環(huán)境。