范文推薦： 小班《西瓜》教案合集1180字

小班《西瓜》教案(篇一)

活動目標：

1.激發(fā)幼兒觀察事物的興趣。

2.初步發(fā)展幼兒的觀察能力。

3.讓幼兒知道西瓜清涼、解渴、多吃西瓜好。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

大西瓜、大口袋、圖片、刀子、盤子

活動過程：

1.游戲?qū)耄荷衿娴目诖诖锓胖鞴希?/p>

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，里面藏著一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現(xiàn)在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，說說摸上去的感覺，猜猜里面是什么）

2.觀察西瓜

現(xiàn)在老師就把它請出來?？矗钦l?。克鞘裁葱螤畹?？穿著什么顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最后老師以大西瓜的口氣總結(jié)）

3.講故事

現(xiàn)在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）

（1）圖片A：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

（2）圖片B：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？

（3）吃完西瓜，小老鼠說了什么呀？

活動反思：

孩子們由喜愛到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經(jīng)驗。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小班《西瓜》教案【篇二】

設(shè)計意圖： 小班美術(shù)：甜甜的西瓜 執(zhí)教人：顧卓麗

初夏到了，天氣轉(zhuǎn)熱，西瓜又成了最受孩子們歡迎的時令水果。西瓜圓圓的外形特征，非常適合小班幼兒學(xué)畫，但是不規(guī)則的瓜紋在表現(xiàn)時有一定的難度，又剛好符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。在本次活動中，通過觀察、學(xué)畫、和品嘗等操作活動，讓幼兒了解西瓜的外部特征并能用粗細不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。 活動目標：

1、觀察西瓜，了解西瓜的外部特征。

2、畫西瓜，能用粗細不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。

3、能積極大膽地參加美術(shù)活動。

活動重難點：

能用粗細不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。

活動準備：

1、西瓜、餐盤、水果刀。

2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。

3、輕音樂。

活動過程：

一、想一想、說一說，引起幼兒的興趣。

師：請小朋友想一想，可以把綠色的圓形變成什么？

二、出示西瓜，初步感知西瓜的基本外形特征。

1、通過看一看、摸一摸、說一說西瓜的基本外型特征。

（1）師：西瓜是什么形狀的，什么顏色的，摸上去感覺怎么樣？

小結(jié)：西瓜的外形圓圓的，大大的，它的顏色是綠綠的，摸上去滑滑的。

（2）師：西瓜的身上有什么？瓜紋是什么樣子的？像什么？

小結(jié)：有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋；瓜紋像一條彎彎扭扭的線，有的地方粗有的地方細。

三、學(xué)習(xí)用粗細不同的線條表現(xiàn)瓜紋。

1、激發(fā)幼兒繪畫興趣。

師：今天西瓜交給小朋友一個任務(wù)，完成任務(wù)就可以吃西瓜，這個任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個大西瓜。

2、結(jié)合西瓜實物，師幼邊觀察邊范畫。

（1）找到瓜藤和肚臍眼。

（2）學(xué)畫瓜紋。

3、交代繪畫要求。

注意：在拿黑色蠟筆畫瓜紋時一定要不能用小手去摸，不然就變成黑西瓜，沒人喜歡吃了。

4、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、集體欣賞、評價作品。

師：“今天西瓜大聚會，這里有這么多好吃的西瓜，你最喜歡吃哪個大西瓜？為什么？”

活動延伸：

品嘗西瓜，初步感知西瓜內(nèi)部特征，為下次學(xué)畫切開的西瓜做鋪墊。

小班《西瓜》教案【篇三】

一、主題的由來及活動設(shè)計思路：

火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們：夏天到了！我們要吃西瓜了，而每次吃西瓜時，孩子們看到大西瓜，總是興奮不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭。根據(jù)孩子們的興趣熱點，生成活動主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生了。

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：

西瓜甜甜

變廢為寶：西瓜皮的妙用

生活：涼拌西瓜皮

體育：運西瓜

科學(xué)：甜甜的西瓜

音樂：大西瓜

美術(shù)：大西瓜

三、主題活動目標：

1、通過觀察、探索，了解西瓜的特征、種類、作用。

2、認識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗，并體驗自己動手操作的樂趣。

3、體驗與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣，獲得成功感。

主題內(nèi)容及實施過程記錄：

四、活動具體安排：

活動一：科學(xué)：甜甜的西瓜

（一）活動目標：

1、認識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。

（二）活動過程：

1、觀察西瓜的形狀：

今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）

陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！?/p>

沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

夏浩峰：“他的一端還有細細的尾巴。”尤嘉樂：“不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：

教師將西瓜切開，請幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜。” “那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、品嘗西瓜，說出其味道：

西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。

4、了解西瓜的用途：

西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。

5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。

（三）活動反思： 西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

活動二：活動實錄：吃西瓜、涼拌西瓜皮

在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：“老師，羅偵之把西瓜皮也吃了?！庇械暮⒆有α?，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來?！澳敲次鞴掀ず贸詥?？”我問。孩子們安靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過。”有的孩子說：“不好吃，應(yīng)該扔掉?！边€有的說：“不知道。”剛才吃過瓜皮的孩子說：“脆脆的沒有味，不太好吃?！蔽抑溃鶕?jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達成共識：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。

于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從食堂找來各種調(diào)料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那么投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平時大人是不放心讓他們動刀的）在分辨調(diào)味品時，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經(jīng)驗），加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜一定很好吃！聞著味就香”。張浠菡：“象姥姥拌的黃瓜味一樣。”我舀起一勺放進嘴里，孩子們等大眼睛看著（都站起來了），當(dāng)我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒吃夠！”“真好吃！”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點甜?！蔽覍⑹Ｓ嗟娜糠纸o孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問：“沒吃夠，怎么辦？”孩子們馬上領(lǐng)會到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。[工作總結(jié)之家 wWw.DG15.Com]

活動反思：

幼兒通過動手試驗，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。

活動三、美術(shù)：大西瓜

（一）活動目標：

1、按自己意愿表征出喜愛的大西瓜（西瓜的種類），滿足幼兒的興趣需要。

2、提高對美術(shù)活動的興趣。

（二）活動過程與實錄：

1、出示西瓜，請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。

2、討論：你想怎樣畫大西瓜？

我一句提問引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說：“我想畫一個大大的西瓜，”有的說：“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”；有的說：“我想自己設(shè)計一個方形的大西瓜”。

3、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行表征。

4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進行交流。

加加：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個小辮?！保ê⒆觽冋J識了西瓜的構(gòu)造）

“我自己來”。洋洋說著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地攪拌均勻?！皨寢屇銍L嘗吧，你就說味道不錯，你真棒。”我夾起一塊嘗了嘗還真是有點味道，隨后又照兒子說的表揚了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問：“味道怎么樣？”洋洋裝模作樣地說：“和在學(xué)校里老師做得一個味道。”我又說：“洋洋你太棒了，你教會了媽媽做西瓜皮菜。洋洋趕緊抬起頭說：“老師說這叫涼拌西瓜皮”。

“對、對、對，涼拌西瓜皮?！蔽乙搽S聲跟上。看著洋洋得意的樣子，我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動手能力，又可以在讓孩子教家長的過程中考驗孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得?！皨寢?，西瓜皮還可以干什麼？”洋洋又問。我說：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片，也要用到它才能制成?！薄斑@回我知道了”。望著洋洋似懂非懂的表情，我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多，但是隨著時間的推移，隨著年齡的增長，通過點滴的小事，通過老師和家長的共同努力，孩子的知識肯定會很豐富的?！皨寢專鞴掀さ挠锰庍@麼多，那我們以后別浪費掉了。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

小班切西瓜教案集合

今天編輯為大家推薦了一篇與“小班切西瓜教案”相關(guān)的好文閱讀。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。寫好教案，完整課堂教學(xué)可期。我們會在網(wǎng)站上發(fā)布更多相關(guān)消息請留意！

小班切西瓜教案【篇1】

標題：小班體育游戲切西瓜教案及反思

引言：

在小班體育教學(xué)中，為了增加樂趣和互動性，我們通常會選擇一些有趣的游戲來培養(yǎng)兒童的體育興趣和團隊意識。其中，切西瓜游戲是一種既簡單又有趣的團隊合作游戲，通過切割西瓜的方式，幫助孩子們加強協(xié)作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。本文將詳細介紹小班體育游戲切西瓜的教案及反思。

一、教案準備

1. 游戲目標：

通過協(xié)作與合作的方式，培養(yǎng)兒童的團隊意識和協(xié)作能力，以及提高手眼協(xié)調(diào)能力。

2. 游戲道具：

小刀、西瓜、桌子、盤子、紙巾。

3. 游戲規(guī)則：

a. 每個班級分成若干個小組，每組人數(shù)不超過6人。

b. 每個小組準備一塊西瓜和一把小刀。

c. 桌子上放置一張紙巾，用于擦拭刀具。

d. 一分鐘內(nèi)，小組成員利用小刀切開西瓜，并將西瓜放入盤子中。

e. 按照完成任務(wù)的時間順序進行評選。

二、教學(xué)過程

1. 游戲前準備：

a. 教師向?qū)W生解釋游戲的目標和規(guī)則，提醒他們關(guān)注安全。

b. 向?qū)W生展示小刀的正確使用方法，并告訴他們?nèi)绾尾潦玫毒摺?/p>

c. 將每個小組安排到一個桌子前，讓他們站好準備開始游戲。

2. 游戲進行：

a. 發(fā)號施令，開始游戲。

b. 學(xué)生們開始協(xié)作與合作地切割西瓜，每個小組成員分工協(xié)作。

c. 注意觀察學(xué)生的安全狀況，避免刀具傷害小組成員。

d. 記錄每個小組完成任務(wù)的時間。

3. 游戲結(jié)束：

a. 所有小組完成任務(wù)后，教師宣布游戲結(jié)束。

b. 評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予獎勵或鼓勵。

三、反思與改進

1. 教學(xué)效果評估：

a. 觀察學(xué)生是否在游戲過程中充分發(fā)揮了合作和協(xié)作的精神，是否提高了手眼協(xié)調(diào)能力。

b. 評估學(xué)生的參與度和積極性，以及學(xué)生完成游戲任務(wù)的時間。

2. 教學(xué)改進：

a. 在游戲前，向?qū)W生介紹更多有關(guān)西瓜的知識，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

b. 添加一些障礙物或限制條件，增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。

c. 鼓勵學(xué)生在游戲中傾聽、溝通和尊重他人的意見，培養(yǎng)團隊合作意識。

結(jié)論：

通過切西瓜游戲，小班體育教學(xué)能夠培養(yǎng)兒童的團隊合作意識和協(xié)作能力，同時提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力。教師在游戲過程中要注重安全，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，教師應(yīng)不斷進行反思和改進，以優(yōu)化教學(xué)效果并提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。通過這樣的小班體育游戲，我們可以為兒童的身心健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

小班切西瓜教案【篇2】

小班美術(shù)教案

主題：西瓜

一、教學(xué)目標：

1. 能夠用適當(dāng)方式表達自己對西瓜的喜愛。

2. 通過觀察和描繪，發(fā)現(xiàn)和感受西瓜的外觀特征。

3. 通過創(chuàng)作藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準備：

1. 西瓜實物

2. 彩色紙、顏料、畫筆等美術(shù)制作材料

3. 相關(guān)繪畫和手工制作示例

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：師生一起討論西瓜的喜愛程度，并搜集學(xué)生對西瓜的形象及特點的描述。

2. 觀察與描繪：給每個學(xué)生發(fā)一片切好的西瓜，引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜的顏色、形狀、紋路等特征，并請學(xué)生用畫筆和顏料盡量準確地描繪出來。

3. 展示和分享：讓學(xué)生互相展示和分享自己繪制的西瓜圖案，并引導(dǎo)學(xué)生評論和贊賞其他同學(xué)的作品。

4. 創(chuàng)作：提供彩色紙、顏料、畫筆等美術(shù)制作材料，讓學(xué)生自由發(fā)揮，通過手工制作或繪畫創(chuàng)作，表達自己對西瓜的喜愛和理解。

5. 展示和欣賞：請每個學(xué)生上臺展示自己的作品，并帶領(lǐng)全班一起欣賞和贊美他們的努力和創(chuàng)意。

6. 結(jié)束：和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們總結(jié)學(xué)到的知識和經(jīng)驗。

四、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過觀察和描繪西瓜的外觀特征，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和藝術(shù)表達能力。通過創(chuàng)作藝術(shù)作品，給學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)意的機會，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。同時，引導(dǎo)學(xué)生互相分享和欣賞作品，增強了他們的合作意識和集體榮譽感。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對于每個學(xué)生的作品給予了充分的肯定和鼓勵，營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。但是，在展示和欣賞環(huán)節(jié)，由于班級人數(shù)較多，時間有限，可能有部分學(xué)生無法展示作品，希望今后能更好地安排時間，讓每個學(xué)生都有機會展示自己的作品。

小班切西瓜教案【篇3】

主題：小班美術(shù)課教案-西瓜繪畫

一、教學(xué)目標：

1. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力；

2. 了解西瓜的形狀、顏色和紋理，并能夠模擬繪畫；

3. 提高幼兒繪畫技巧和觀察力；

4. 培養(yǎng)幼兒的細心和耐心；

二、教學(xué)準備：

1. 西瓜圖片或?qū)嵨铮?/p>

2. 彩色紙、顏料、畫筆和水盤；

3. 手工剪刀、膠水；

4. 教學(xué)展示板和磁貼；

5. 布置好的教學(xué)環(huán)境；

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

1. 玩游戲：請幼兒猜猜老師手中的東西是什么形狀，然后給出類似西瓜的提示，引出本節(jié)課要繪畫的主題。

展示：

1. 準備好西瓜圖片或?qū)嵨铮蚝⒆觽兘榻B西瓜的顏色、形狀和紋理特點。

2. 將圖片或?qū)嵨锓旁谡故景迳?，讓孩子們觀察并回答一些問題，如：西瓜的形狀是什么？它是什么顏色的？它有哪些紋理特點？

示范：

1. 老師示范繪畫西瓜的過程，首先從彩色紙上剪出西瓜的形狀，并用綠色的顏料涂抹上色。

2. 在西瓜上用黑色畫筆畫上瓜皮的紋理，用紅色畫筆畫上西瓜肉的部分，并用白色畫筆畫上西瓜的種子。

3. 強調(diào)每個步驟的細節(jié)和技巧，并提醒孩子們要細心觀察、耐心繪畫。

實踐：

1. 分發(fā)彩色紙、顏料和畫筆給孩子們，并準備好水盤。

2. 讓孩子們按照示范的步驟，自己剪出西瓜的形狀，并用顏料涂抹上色。

3. 孩子們自由發(fā)揮，用畫筆畫出西瓜瓜皮的紋理、西瓜肉和種子。

4. 老師巡視課堂，幫助孩子們解決問題和提供指導(dǎo)。

總結(jié)：

1. 讓孩子們展示自己的作品，大家一起欣賞并交流。

2. 回顧整個繪畫過程，提問孩子們繪畫中遇到的困難和解決辦法。

3. 夸獎孩子們的努力和創(chuàng)造力，鼓勵他們繼續(xù)努力繪畫。

四、教學(xué)延伸：

1. 制作西瓜糖果盒：利用剩下的彩色紙，根據(jù)西瓜的形狀制作紙質(zhì)糖果盒，并用彩色紙剪紙做出西瓜的裝飾。

2. 制作西瓜面具：使用紅綠兩種彩色紙，按照西瓜的形狀剪出面具的模板，并讓孩子們自由發(fā)揮涂抹顏色和裝飾。

五、教學(xué)評估：

1. 分階段觀察孩子們的繪畫過程和作品表現(xiàn)，對于繪畫技巧、色彩運用和形象表達給予針對性評價；

2. 孩子們參與度和合作度；

3. 孩子們自主創(chuàng)作并展示出的作品。

小班切西瓜教案【篇4】

活動目標：

1、感知西瓜的基本特征，愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、嘗試用不同的方法運西瓜，并能用正確的動詞進行表達，體驗豐收的樂趣。

3、提高認讀漢字的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

布置一塊西瓜地，運西瓜的工具若干，輕音樂，錄音機等

活動過程：

一、引起幼兒活動興趣：

師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎？”

二、感知西瓜的外形特征

師：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！這里的西瓜可真多呀！那么這些西瓜長得什么樣呢？我們一起去看看，好嗎？”

教師小結(jié)西瓜的外形特征。

三、運西瓜

1、“這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運回我們的教室，一起來品嘗這些西瓜呀？”

2、教師小結(jié)并提出要求：小朋友真聰明，想出了這么多運西瓜的好辦法，那兒有許多工具，等會兒你運西瓜的時候需要什么工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，現(xiàn)在我們就來運西瓜（出示字卡：運西瓜）運的時候要注意安全，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，小心別把西瓜弄壞了，先運到的小朋友可以和好朋友說說你是怎么運西瓜的？

3、幼兒聽音樂運西瓜

4、請小朋友講述自己運西瓜的過程

“誰來說說你剛才是怎么運西瓜的？”

個別幼兒講述，引導(dǎo)幼兒運用正確的動詞進行講述，并用動作模仿。

四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

師：“小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運回來了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎？我們把它們切開來看看好嗎？”

教師切西瓜，幼兒分組觀察。

集體交流看到的西瓜是什么樣子的？

師：“呀！這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎？等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道，吃的時候要注意衛(wèi)生，瓜籽不要亂吐。

小班切西瓜教案【篇5】

活動目標：

1感受西瓜的基本特性，愿意用簡單的語言來描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2盡量用不同的方式運輸西瓜，并能用正確的動詞來表達，體會收獲的樂趣。

3、提高認讀漢字的興趣。

活動準備：

布置西瓜田，運輸西瓜工具，燈**，錄音機等

活動過程：

一、引起幼兒活動興趣：

師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎？”

二、感知西瓜的外形特征

師：“瞧！西瓜地到了，哇！這里的西瓜可真多呀！那么這些西瓜長得什么樣呢？我們一起去看看，好嗎？”

幼兒互相講述

個別講述

教師小結(jié)西瓜的外形特征。

三、運西瓜

1、“這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運回我們的教室，一起來品嘗這些西瓜呀？”

“那我們怎樣把這些西瓜運回去呢？”“請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說?！?/p>

幼兒自由討論后個別講述。

2、教師小結(jié)并提出要求：小朋友真聰明，想出了這么多運西瓜的好辦法，那兒有許多工具，等會兒你運西瓜的時候需要什么工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，現(xiàn)在我們就來運西瓜運的時候要注意安全，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，小心別把西瓜弄壞了，先運到的小朋友可以和好朋友說說你是怎么運西瓜的？

3、幼兒聽**運西瓜

4請告訴我運西瓜的過程

“誰來說說你剛才是怎么運西瓜的？”

個別兒童講述，引導(dǎo)兒童使用正確的動詞來講述，并用行動進行模仿。

四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

師：“小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運回來了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎？我們把它們切開來看看好嗎？”

教師切西瓜，幼兒分組觀察。

集體交流看到的西瓜是什么樣子的？

師：“呀！這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎？等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道，吃的時候要注意衛(wèi)生，瓜籽不要亂吐。

幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說，教師巡回指導(dǎo)。

老師總結(jié)西瓜：西瓜含水量多，味道清涼甜甜，能解渴，營養(yǎng)豐富，所以大家都喜歡吃西瓜。

小班切西瓜教案【篇6】

【活動目標】

1、觀察、認識西瓜的外形特征。

2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

【活動準備】

1、課件：圖片-習(xí)慣。

2、課件：圖片-西瓜切面。

3、西瓜(供幼兒品嘗)。

【活動過程】

1、談話引出西瓜。

(1)師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢?

(讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。)

(2)師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2、觀察、認識西瓜。

(1)西瓜是什么樣的?

出示圖片：西瓜

(2)請幼兒觀察、講述西瓜的外形。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。

(3)西瓜里面是什么樣子的?

讓幼兒猜測后，出示圖片。

3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜

(1)出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。

請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。

(有籽，無籽)

(2)師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。

4、品嘗西瓜

(1)你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢!

(2)幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。

5、畫西瓜

(1)師：小朋友，今天我們認識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個大西瓜好不好?

(2)幼兒涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動自然結(jié)束。

教學(xué)反思

西瓜這節(jié)中班科學(xué)活動看似簡單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)常可以吃到，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，活動很成功。

課件推薦:大貓小貓小班教案(1180字)

我們常說，機會是留給有準備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“課件推薦:大貓小貓小班教案(1180字)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

大貓小貓小班教案(篇一)

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。

3、體驗集體演唱活動的樂趣。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。

活動準備：

1、大貓和小貓圖片及頭飾。

2、節(jié)奏圖譜。

活動過程：

一、導(dǎo)入，理解動物形象的大小與演唱力度有關(guān)。

1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？

指大貓：它是誰呀？（大貓）

指小貓：那它呢？（小貓）

2、比較大貓和小貓的形象

大貓和小貓叫起來一樣嗎？（不一樣）

大貓怎么叫的？（請幼兒跟著學(xué)一學(xué)，“喵喵喵喵 喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些，有力一些）

小貓怎么叫的？（也請大家一起學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些，可愛一點）

二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、老師示范演唱（老師清唱一遍）

大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心，它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什么？

2、大貓在說什么？引導(dǎo)幼兒用歌詞回答：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵 喵—

小貓在說什么？引導(dǎo)幼兒說出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—

3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。

引導(dǎo)幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大貓和小貓。

4、完整學(xué)唱歌曲

三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲

活動反思：

這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

如果說活動內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對于小班孩子來說集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合，那么如何來實施這種模式呢？這是我在今后的工作中需要思考的問題。

大貓小貓小班教案(篇二)

一、設(shè)計意圖:

對于小班幼兒來說，貓是小朋友很感興趣的小動物，它性情溫和、可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經(jīng)常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實際生活,從生活中常見的小動物入手，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性?？紤]幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念，所以在教學(xué)的過程中我引導(dǎo)孩子們用不同的肢體語言來感受和表現(xiàn)對聲音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結(jié)合，趣味性很強，調(diào)動幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

二、活動目標：

1．嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。

三、活動準備：

1.相關(guān)課件。

2.大貓、小貓指偶一個。

3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。

四、活動過程：

（一）聽聲音導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。

1．教師：今天，老師請來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？看看有幾只貓呢？（出示課件貓2只）

2．教師：這兩只貓有什么不同？（大、小）猜猜大貓唱歌唱歌聲音怎么樣？（大）一起來學(xué)一學(xué)。小貓唱歌又是怎么樣呢？（?。┪覀円瞾韺W(xué)一學(xué)（小貓）唱歌的聲音。（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱：喵喵喵喵喵）

（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)運用聽聲音猜測的方法判斷是什么小動物，孩子們對于貓的叫聲很熟悉，所以一下子就能猜出來。這為下面的演唱環(huán)節(jié)做好有力的鋪墊。之后，通過觀察大小不一樣的貓圖片，模仿演唱大貓和小貓叫，第一次引出聲音的強弱變換。）

（二）學(xué)唱歌曲

1.教師：貓咪們也想和你們做朋友。聽聽大貓是怎么介紹自己的：（我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。）你們認識它了嗎？它是誰？它的聲音怎么樣？我們也來學(xué)一學(xué)大貓唱歌。

2.教師：小貓也想來介紹自己，我們也來聽聽看！它是誰呀？它的聲音怎么樣？我們也來學(xué)一學(xué)小貓唱歌。

4.教師：現(xiàn)在我們來跟大貓、小貓來玩一個擲骰子游戲，看看骰子上有什么呀？那么擲到大貓的時候要用怎樣的聲音來唱呀？（大大的、響亮的聲音來唱）那小貓呢？（小小的、輕輕的聲音來唱）

5.教師：游戲馬上要開始啦，我們一起來喊：“變變變”（向上拋）看，擲到了什么呀？（大貓）那我們要用什么聲音來唱呀？（大大的）那我們用大大的聲音來唱嘍！

6.教師：誰愿意來擲骰子？（2~3個）

（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，以大貓、小貓自我介紹導(dǎo)入，通過提問請孩子們聽聽唱了些什么？進一步感知貓咪大、小聲變化，從而學(xué)習(xí)演唱歌曲。避免枯燥的學(xué)習(xí)，我采用“擲骰子”游戲來提高活動的趣味性。）

（三）模仿動物做動作

1．教師：大貓、小貓出去散步，是誰走在前面？（出示指偶），誰走在后面？

2．教師：小朋友唱的真好聽，那我們來給這首歌取個名字吧！

（環(huán)節(jié)評析：本環(huán)節(jié)運用指偶引入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？聲音怎么樣？大的還是小的？輕輕地還是響亮的。進一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現(xiàn)聲音的大小、強弱，從而突破本次活動的重難點。）

（四）仿編歌曲

1.教師：小朋友唱的真好聽，把其他小動物也引來了。猜猜說會來？他們會怎樣唱歌？

2.教師：那小狗會怎樣唱歌呢？（輕輕地、小小的）那大狗呢？

3.教師：那小狗唱完了誰也要唱了呀！（幼兒說）那我們來唱大雞、小雞的歌吧?。ㄓ變簩W(xué)唱）

4.教師：還有那么多小動物也想唱歌，那我們回去和好朋友唱一唱吧！

（環(huán)節(jié)評析：在上兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，本環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)，通過猜測和聯(lián)想的方法引導(dǎo)幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當(dāng)說到某一動物時教師就出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編，同時加深對聲音強弱的變化。）

五、教學(xué)反思：

本活動從活動效果來看，幼兒學(xué)習(xí)的還是不錯，基本能理解和掌握歌曲內(nèi)容。本次活動在形式上還是很豐富的，“擲骰子”游戲也使活動推向了高潮，孩子們很是喜歡，等到結(jié)束了，任然覺得意猶未盡。情景式的“大、小貓出去散步”也使活動更具有趣味性，但是教學(xué)方法比較單一，就是不一樣形式的演唱，由于歌曲較短，因此在演唱的時候會顯得枯燥。所以，我想可以從環(huán)節(jié)上進行一些小小的改變，如：教師一個人帶著指偶進行游戲很獨立，如果讓每個小朋友都人手一只大貓（或小貓），引導(dǎo)幼兒分角色進行游戲，在游戲中學(xué)會演唱歌曲，效果會更好。同時也可以借助圖片來教學(xué)，更生動、形象，還能靈活的變換小動物，方便后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，一舉多得。

大貓小貓小班教案(篇三)

幼兒園小班音樂律動詳案《大貓小貓》

活動意圖：

我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏，小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強，為此，我們要通過各種幼兒喜歡的動物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高孩子表現(xiàn)音樂的技能和能力?！洞筘埿∝垺肥鞘【幗滩睦锏囊粋€歌唱活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試。首先，打擊樂器是幼兒喜歡的，我們可以借助打擊樂器來引導(dǎo)幼兒去表現(xiàn)音樂。

活動目標：

1.感受音樂的強弱變化，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。

2.嘗試通過學(xué)習(xí)大貓小貓的聲音來表現(xiàn)音樂的強弱變化。

3.喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣。

活動準備：

1.準備大貓、小貓的圖片各一個，大貓、小貓的圖譜一份。

2.將幼兒分成兩組，準備鈴鼓、沙蛋若干。

3.音樂《火車開了》、《大貓小貓》。

活動過程：

一、聽音樂入場，激發(fā)幼兒的興趣。

師："今天動物園的大貓、小貓在開音樂會，邀請小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧！"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。）師："小火車接起來，我們出發(fā)了。"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。動作：雙手握拳放于胸前，設(shè)計鉆山洞情節(jié)，激發(fā)幼兒對活動的喜愛之情。）"火車到站了，拉汽笛。"

二、聽音樂，辨別音樂的強弱，并尋找節(jié)奏。

1.教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度。

師："小朋友們快坐好，音樂會要開始啦！（大貓、小貓出場了）大貓小貓給小朋友們問好。（小朋友們，你們好！我是大貓（小貓），今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細聽。）師："大貓是怎么叫的？我們來學(xué)一學(xué)，小貓又是怎么叫的，學(xué)一學(xué)。"（大貓的聲音很大，但是不可以喊；小貓的聲音很小，但要有聲音。）小結(jié)：大貓叫的時候，聲音就大一點，小貓叫的時候，聲音就小一點。

2.再次傾聽歌曲，尋找節(jié)奏（X-X-X-X-）提問：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。（教師配以動作，大貓拍肩重一點，小貓則拍腿輕一些。）

3.配以動作，再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來，小貓們站起來。（幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。）教師小結(jié)：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。

三、練習(xí)歌曲節(jié)拍。

1.你們覺得男生適合扮演什么角色？女生適合扮演什么角色？

2.在玩之前我要說一下規(guī)則，大貓出場的時候，小貓能不能動？（不能）同樣的，小貓出場的時候，大貓也不能都動哦！

3.分角色表演師：剛剛是男孩扮演大貓，現(xiàn)在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。

四、幼兒使用樂器伴奏。

1.出示圖譜，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰的腳??？（大貓的腳印，小貓的腳?。┮粋€腳印拍一下，我們來試一試。（大貓拍肩，小貓拍腿。）

2.師："有兩樣樂器也來參加音樂會，它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適？誰為小貓伴奏合適呢？你是樂器的小主人，你要管好自己的小樂器。"（分析：教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習(xí)演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。）

3.幼兒交換樂器演奏。

師：我們來交換樂器演奏一遍吧！（分析：這個環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強弱的表現(xiàn)上都顧及了全面，達到活動預(yù)設(shè)的目標。）

師：音樂會開始了，我們?nèi)ソo其它小動物演奏吧！幼兒聽著音樂演奏出場。

活動反思：

大貓小貓是一首旋律簡單，強弱關(guān)系分明的歌曲。但有時就是太簡單了，反而缺少了點難度。

通過音樂，引導(dǎo)著幼兒們?nèi)雸?，我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳贰痘疖噥砹恕?，可是我在引?dǎo)的時候，節(jié)奏沒有踩準，從而導(dǎo)致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn)，在幼兒們?nèi)胱鶗r也有點亂。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn)，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進入到活動中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據(jù)樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進行演奏活動。然而簡單的節(jié)奏，簡單的歌曲，幼兒們不一會就學(xué)會了，導(dǎo)致整個活動下來，沒有一點亮點，幼兒們的興趣也沒有被激發(fā)出來。在下次進行活動時，我會把增加難度，幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西，在設(shè)計活動時，也要注重幼兒們的年齡特征，把活動設(shè)計的更富趣味性。

大貓小貓小班教案(篇四)

????

活動目標：

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

活動準備???：

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂CD。

活動過程：

1.話題導(dǎo)入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。）

2.聽辨兩段音樂。

他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）

你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？

我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？

3.學(xué)唱歌曲。?

大貓想認識你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音？聽起來怎么樣？

小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣?

一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。）

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

????

大貓小貓小班教案(篇五)

小班音樂教案：《大貓小貓》

一、活動目標

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。

2.體驗玩音樂游戲的快樂。

二、活動準備

1.大貓、小貓的圖片。

2.《大貓小貓》音樂盒帶。

三、活動過程

1.話題導(dǎo)入。

“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀

2.聽辨兩段音樂。

(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了

(2)你是怎么知道的

(3)我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎

3.學(xué)唱歌曲。

(1)大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!

“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音

(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣

(3)一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2—3遍。)

4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，(教案出自：.教案網(wǎng))幼兒聽音樂，根據(jù)強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。

5.音樂游戲“找小貓”。

游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

活動反思：

由于歌曲的結(jié)構(gòu)形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學(xué)習(xí)表演小貓和大貓，并且能夠表現(xiàn)出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區(qū)別。幼兒很快地就學(xué)會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強。不喜歡聽節(jié)奏，愛自己玩樂器。在以后的時間我會注意培養(yǎng)幼兒良好的演奏秩序。

小班美術(shù)西瓜教案范文

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？或許你正在查找類似"小班美術(shù)西瓜教案范文"這樣的內(nèi)容，希望對你的工作和生活有所幫助。

小班美術(shù)西瓜教案【篇1】

活動目標：

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。

3、喜歡參與美術(shù)活動。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

活動準備：

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師范畫1張、食物西瓜一個。

活動過程：

1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？

2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認識我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"

3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。

師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問："最后誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。

4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"

7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

10、拓展

切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。

11、評價與鼓勵

小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班美術(shù)西瓜教案【篇2】

教材分析：

《撕紙畫：圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的辦法而完成的畫?；顒拥闹攸c是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗，從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。

本次活動《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特征。對于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細動作還相對薄弱，動手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，但這個年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫：圓圓的大西瓜》中，我在紙上打了一圈小孔，減少活動的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗撕紙活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。

2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重點難點：

活動重點：

手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

活動難點：

撕圓形的西瓜。

活動過程：

一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜

1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的?

幼兒交流，教師小結(jié)。

[通過提問“西爪長什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]

二、探索斷點式撕西瓜的方法

1.教師示范撕西瓜的方法：

師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里?

【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進一步激發(fā)幼兒的興趣]

師：我們來看看，這個西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)

師：怎樣把西瓜取下來呢?

幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

[通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>

[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法]

2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜

師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)?！按竽锤纾吹?，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學(xué)習(xí)斷點式撕西瓜的技能]

師：誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)

師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！盵有針對性的個別指導(dǎo)，]

師：又取出一個西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋]

師：那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜

1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。

2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后，還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料，提出作畫要求;鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]

3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)

了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

(1)提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕;

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、評價活動： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

請幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜?為什么?

[通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]

五、延伸活動：品嘗大西瓜

師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢?

[為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索]

活動反思：

1、 活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)

活動中我關(guān)注了兒童。比如：在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗時，我關(guān)注到了每個舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類總結(jié)。

2、 活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進行自主學(xué)習(xí)。

3、 在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

考慮到了幼兒的座位安排，是以“動靜結(jié)合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進行操作。

4、 幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實施了分層指導(dǎo)，(各個層次一個實例)

在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子，并沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導(dǎo)性得提問：大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒，我鼓勵他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。

5、 在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評價。

在幼兒操作過程中，除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷，我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的情況，及時進行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

小班美術(shù)西瓜教案【篇3】

一、活動目標：

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。

3、喜歡參與美術(shù)活動。

二、準備：

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師范畫1張、食物西瓜一個。

三、過程與指導(dǎo)：

1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？

2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認識我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。

師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問："最后誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。

4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"

7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

四、拓展：切開的西瓜：遙遠天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。

五、評價與鼓勵：

小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班美術(shù)西瓜教案【篇4】

設(shè)計意圖：

棉簽畫"許多子的西瓜"是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。現(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發(fā)展;難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。

活動目標：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動重難點：

重點：了解西瓜的簡單知識。

難點：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備：

實物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。

1、觀察實物西瓜。

這是什么水果呀? 大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜，進行觀察。

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

3、請小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

(1)兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

(2)學(xué)畫西瓜子，認識繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

---- 這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。

三、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班美術(shù)西瓜教案【篇5】

設(shè)計意圖：

西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發(fā)展；難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。

活動目標：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。

活動重難點：

重點：了解西瓜的簡單知識。

難點：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備：

實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）二、感知西瓜的特征。

1、觀察實物西瓜。

這是什么水果呀

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？

3、請小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

（2）學(xué)畫西瓜子，認識繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

----這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。

三、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？

五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

小班美術(shù)西瓜教案【篇6】

活動目標：

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上點畫西瓜籽。

2、會用手指點畫。

3、愿意大膽點畫，體驗點畫西瓜籽的樂趣。

活動準備：

實物西瓜、黑色顏料、沒有籽的西瓜圖片若干、抹布。

活動課程實錄：

（一）出示西瓜實物，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示西瓜實物，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說一說。

1、師：看，知道這是什么呀？哦，它是什么顏色的？那你們知道西瓜里面有什么嗎？都是什么顏色的？

想切開看看嗎？

2、師：哇，切開了，這些紅紅的是什么呀？黑黑的是什么呀？

（二）教師以游戲化的語言和夸張的動作講解，示范手指點畫。

1、師：這里有一塊切開的西瓜，可是上面好像少了點什么？引導(dǎo)幼兒觀察。

小結(jié)：哦，原來少了西瓜籽，現(xiàn)在我要用手指把西瓜籽點畫上去嘍！

2、師：手指和黑顏料親一親，再和西瓜瓤親一親，這里親一下，那里親一下，哎，西瓜籽出現(xiàn)了。最后

手指和小抹布親一親，小手變干凈。

（三）幼兒作畫

1、教師用語言提示和動作提示，帶動鼓勵幼兒大膽用手指點畫西瓜籽。

師：哇，1、2、3、揚揚點了這么多西瓜籽呀!快來吧！孩子們，讓我們用手指點畫吧！

2、用驚訝的語氣引起幼兒對顏色的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達。

師：紅紅的西瓜瓤上多了這么多黑黑的西瓜籽呀！來，我們數(shù)一數(shù)，好多哦！

3、結(jié)束：幼兒相互欣賞作品。

（四）將幼兒作品貼出來，幼兒與家長一起欣賞。

（五）活動延伸：

1、將材料放在活動區(qū)角中，供幼兒區(qū)角活動時間點畫西瓜籽，感受美術(shù)活動的樂趣。

2、家長在家中和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。

小班美術(shù)西瓜教案【篇7】

活動目標：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

活動重難點：

重點：了解西瓜的簡單知識。

難點：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子

活動準備：

實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）

二、感知西瓜的特征。

1、觀察實物西瓜。

這是什么水果呀？大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）

2、切開西瓜，進行觀察。

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？

3、請小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

（2）學(xué)畫西瓜子，認識繪畫工具—棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

————這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。

四、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

五、評價

請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班美術(shù)西瓜教案【篇8】

身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案《圓圓的西瓜》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗撕紙活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

1、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。

2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重難點：

手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

撕圓形的西瓜。

【活動過程】

一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜

師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜)西瓜長什么樣子的?

幼兒交流，教師小結(jié)。

〔通過提問“西爪長什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征?！?/p>

二、探索斷點式撕西瓜的方法

1、教師示范撕西瓜的方法：

師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里?

(情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進一步激發(fā)幼兒的興趣)

師：我們來看看，這個西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)

師：怎樣把西瓜取下來呢?

幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

(通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙)

師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>

〔在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法〕

2、幼兒嘗試斷點式撕西瓜

師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)?！八盒】椎臅r候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作)〔集體學(xué)習(xí)斷點式撕西瓜的技能〕

師：誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)

師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！薄灿嗅槍π缘膫€別指導(dǎo)，〕

師：又取出一個西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧?！惨龑?dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋〕

師：那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜。

1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。

2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后，還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里?！步處熣故静僮鞑牧?，提出作畫要求;鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來〕

3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)。

了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

(1)提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕;

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、評價活動：展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

請幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜?為什么?

〔通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣?！?/p>

五、延伸活動：品嘗大西瓜

師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢?

〔為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索〕

【活動反思】

1、活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)

活動中我關(guān)注了兒童。比如：在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗時，我關(guān)注到了每個舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類總結(jié)。

2、活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進行自主學(xué)習(xí)。

通過出示西瓜實物，直觀形象的讓幼兒了解西瓜的外形，結(jié)合幼兒的講訴和老師的總結(jié)，豐富幼兒的經(jīng)驗。通過瓜地的圖畫，以及尋找西瓜，創(chuàng)設(shè)活動情節(jié)，進一步引起幼兒的興趣，找到西瓜后發(fā)現(xiàn)西瓜藏在一張紙里，怎么把西瓜取下來?讓幼兒自主探索，引出撕紙畫。通過老師的示范和個別幼兒的`指導(dǎo)，集體學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，加上兒歌輔助幼兒撕紙。幼兒掌握斷點撕紙技能時，教師進一步引導(dǎo)幼兒給西瓜添畫。在每個示范指導(dǎo)過程中，也非常注重細節(jié)，比如撕下來的紙放垃圾桶等，每個環(huán)節(jié)的循序漸進，解決本節(jié)課的難點。

3、在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

考慮到了幼兒的座位安排，是以“動靜結(jié)合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進行操作。

4、幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實施了分層指導(dǎo)，(各個層次一個實例)

在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子，并沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導(dǎo)性得提問：大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒，我鼓勵他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。

5、在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評價。

在幼兒操作過程中，除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷，我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的情況，及時進行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

小班美術(shù)西瓜教案【篇9】

繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動腦筋過了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。進行這個活動的時候正好是夏季，所以我把它融入到了“夏天來到了”的主題活動。進行這個活動的本意有兩個，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動腦筋、嘗試獨立解決問題的意識與能力，形成堅強的意志品質(zhì)；二是要讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季的防暑及自我保護的方法。

目標：

1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。

2.知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護的辦法。

準備：

1.大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。

2.請一位大班的幼兒在最后一個環(huán)節(jié)扮演小老鼠。

過程：

一、情景導(dǎo)入

師：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？（用多媒體出示“小老鼠”，同時出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭敷著毛巾”的畫面。）

幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。

幼：奶奶發(fā)燒了。

師：你是怎么知道的？

幼：我看到奶奶在床上躺著呢。

幼：奶奶頭上還放著毛巾呢，她一定是發(fā)燒了。

師：是的，奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很著

急，就急忙去看奶奶。一路上會發(fā)生什么事呢？

二、觀察體驗

（一）觀察多媒體畫面第1-5幅

師：從畫面上你們看到了些什么？

師：夏天的天氣是什么樣子的？

師：小老鼠怎么了？

師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？它是怎么做的？

（幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都哈哈大笑了起來。）

師：小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧？那它為什么還要這樣做呢？

幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。

幼：我媽媽說，陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的。

師：是的，夏天的天氣很熱，小老鼠就想了這個辦法來降溫，保護自己，它可真聰明啊。小朋

友們，在夏天里，你們是怎么保護自己的呢？

幼：我出門的時候會戴上太陽帽。

幼：還要戴上太陽鏡。

幼：媽媽要涂上防曬霜呢。戴上手套。

師：小老鼠戴上西瓜帽后，就涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，它怎么不走了？（一條河擋住了去路）

師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦啊？（幼兒為小老鼠想辦法。）

（二）觀察多媒體畫面第6幅

師：小老鼠想到了什么辦法？

（三）觀察多媒體畫面第7-9幅

師：又發(fā)生了什么事？

師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？

師：小老鼠是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？

幼：我去請獵人來，把狐貍打死。

師：哦，你就是獵人，那你來試試。（幼兒舉槍瞄準，教師表演狐貍被打中的樣子。） 幼：讓小老鼠去請大象伯伯，大象伯伯用它的長鼻子把狐貍卷起來扔進河里。

師：那大象伯伯是怎么卷的呢？你來表演一下。

幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里，狐貍就看不見了，小老鼠就趕緊逃跑。 師：這個辦法也不錯。

師：小老鼠究竟有沒有被會理吃掉呢？最后狐貍又怎么樣了？

三、完整欣賞

師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片的給奶奶吃。為了感謝大家的幫助，它還留了一些給小朋友們吃呢。瞧，它來了?。ù蟀嘤變喊缪莸男±匣⒎治鞴辖o孩子們吃，邊分邊說一些感謝的話） 幼兒邊品嘗邊說：“謝謝小老鼠?！被顒咏Y(jié)束。

蔣玲丹 20xx年3月13日

小班美術(shù)西瓜教案【篇10】

托班美術(shù)《西瓜籽》

活動目標：

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上點畫西瓜籽。

2、會用手指點畫。

3、愿意大膽點畫，體驗點畫西瓜籽的樂趣。

活動準備：

實物西瓜、黑色顏料、沒有籽的西瓜圖片若干、抹布。

活動課程實錄：

（一）出示西瓜實物，引導(dǎo)幼兒觀察。

出示西瓜實物，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說一說。

1、師：看，知道這是什么呀？哦，它是什么顏色的？那你們知道西瓜里面有什么嗎？都是什么顏色的？

想切開看看嗎？

2、師：哇，切開了，這些紅紅的是什么呀？黑黑的是什么呀？

（二）教師以游戲化的語言和夸張的動作講解，示范手指點畫。

1、師：這里有一塊切開的西瓜，可是上面好像少了點什么？引導(dǎo)幼兒觀察。

小結(jié)：哦，原來少了西瓜籽，現(xiàn)在我要用手指把西瓜籽點畫上去嘍！

2、師：手指和黑顏料親一親，再和西瓜瓤親一親，這里親一下，那里親一下，哎，西瓜籽出現(xiàn)了。最后

手指和小抹布親一親，小手變干凈。

（三）幼兒作畫

1、教師用語言提示和動作提示，帶動鼓勵幼兒大膽用手指點畫西瓜籽。

師：哇，1、2、3、······揚揚點了這么多西瓜籽呀!快來吧！孩子們，讓我們用手指點畫吧！

2、用驚訝的語氣引起幼兒對顏色的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達。

師：紅紅的西瓜瓤上多了這么多黑黑的西瓜籽呀！來，我們數(shù)一數(shù)，好多哦！

3、結(jié)束：幼兒相互欣賞作品。

（四）將幼兒作品貼出來，幼兒與家長一起欣賞。

（五）活動延伸：

1、將材料放在活動區(qū)角中，供幼兒區(qū)角活動時間點畫西瓜籽，感受美術(shù)活動的樂趣。

2、家長在家中和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒大膽進行美術(shù)創(chuàng)作。

活動反思：

因為在幼兒的日常生活中觀察到，幼兒對美術(shù)活動是非常感興趣的，再加上這節(jié)美術(shù)課，不是一節(jié)

平常在上的用蠟筆來給老師夠好輪廓的圖形來上色，而是用幼兒的小手指蘸點顏料后，再將手指恩到紙

上來作畫，這樣使幼兒的作畫興趣大大提高了。但是這節(jié)課的重點也是學(xué)會用手指來點畫。在作畫的過

程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒能夠很好的掌握好這個點畫的力度，但是大多數(shù)的幼兒不是按的太重了，使整個

畫面糊掉了，就是顏料蘸的太多，還沒有到紙上，就已經(jīng)滴在了桌子上，這樣一來幼兒的手啊，衣服啊

就會很容易地沾到顏料，讓原本漂亮的衣服一下子變得五顏六色的了。進行這個活動的時候，我覺得我

在這些方面還是做得比較好的：在教孩子示范點畫時，將其編成了一首兒歌，這樣能更生動、有趣地展

現(xiàn)在孩子面前，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在孩子遇到困難時，我?guī)庸膭詈⒆?，讓孩子自主去探索點

畫，能讓孩子體驗到點畫時的快樂。但在考慮細節(jié)之處，我還是沒有辦法和教齡豐富的教師相比，就如

上面舉得很多例子來看，我還是需要改進的！

小班美術(shù)西瓜教案【篇11】

活動目標：1.初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2.嘗試學(xué)習(xí)手指點畫。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)準備：

西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等

教學(xué)重點：

引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線

教學(xué)流程：

觀察、講講—品嘗—操作—談話

教學(xué)過程：

1.出示西瓜，說說西瓜像什么? 看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么? 綠色的是什么? 哪些是可以吃的?

2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?

3.點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么? 教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。

幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點畫。

4.小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

教學(xué)反思：

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

小班美術(shù)西瓜教案【篇12】

活動目標：

1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

2.會畫出半圓形的切片西瓜。

活動準備：

切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動過程：

一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

1.師：老師這有一個謎語，請小朋友們猜一猜這是什么水果？外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果？

2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點擊沒有切的西瓜）

二、播放課件，教師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。

3.師小結(jié)：

小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）

三、講解示范。

1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色；接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）

四、提出繪畫要求。

1.師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：

第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈；第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

2.按一定的順序進行繪畫。

3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。

六、展示作品，分享快樂。

1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里？（請2、3名幼兒回答）

2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學(xué)會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班美術(shù)西瓜教案錦集

教案課件是老師需要精心準備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。牽扯到教學(xué)的所有環(huán)節(jié)都需要教案的支持。欄目小編為您精心準備了“小班美術(shù)西瓜教案”的相關(guān)內(nèi)容希望對您有所幫助，請相信這篇文章一定有您需要的信息！

小班美術(shù)西瓜教案 篇1

主題：以西瓜為素材的小班美術(shù)教案

【教案內(nèi)容】

一、教學(xué)目標

1. 能夠用簡單的線條勾勒出西瓜的形狀。

2. 了解西瓜的顏色特征，并能用水彩顏料搭配出逼真的色彩效果。

3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)造的能力，讓學(xué)生能夠自由表達對西瓜的感受。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準備

1. 西瓜實物或圖片資料一份。

2. 一張A4紙和一支鉛筆、橡皮。

3. 水彩顏料、畫筆、水杯和畫紙。

4. 老師準備好的范例作品。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入

通過展示西瓜實物或圖片資料，向?qū)W生介紹西瓜的形狀、顏色和特征，鼓勵學(xué)生自由表達對西瓜的感受，例如：西瓜的味道、西瓜的甜度、西瓜的清涼等等。

2. 觀察與描繪

老師示范用簡單的線條描繪西瓜的形狀，然后鼓勵學(xué)生用鉛筆在紙上畫出他們眼中的西瓜形狀。引導(dǎo)學(xué)生注意西瓜的輪廓和大小，讓他們盡量做到準確。

3. 色彩填充

老師示范如何用水彩顏料給西瓜上色，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想象和感受，用不同顏色搭配出西瓜的紋理和色彩。同時，老師可以提醒學(xué)生注意色彩的深淺和過渡效果，讓他們的作品更加逼真。

4. 創(chuàng)意表達

鼓勵學(xué)生通過創(chuàng)意方式來表達對西瓜的感受，例如可以在畫紙上添加自己喜歡的元素，如夏天的陽光、笑臉等，或者添加自己的故事情節(jié)。

5. 互動展示

讓學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，可以鼓勵他們互相欣賞和點評。同時，老師也可以給予肯定和鼓勵，提供一些改進的建議。

6. 溫故知新

通過展示一些著名畫家的西瓜題材作品，讓學(xué)生了解西瓜在美術(shù)作品中的表現(xiàn)形式和藝術(shù)價值。

四、教學(xué)評價

1. 觀察學(xué)生對西瓜形狀和色彩的描繪能力，以及對創(chuàng)意表達的發(fā)揮情況。

2. 老師對每個學(xué)生的作品進行評價，給予肯定和鼓勵，并提供改進的建議。

【教案結(jié)束語】

通過這堂以西瓜為素材的美術(shù)課，小班學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到描繪和用色的基礎(chǔ)知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓他們學(xué)會用自己的方式去表達與展現(xiàn)。這樣的教學(xué)方式有助于培養(yǎng)孩子們的美術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，他們會更加關(guān)注生活美學(xué)并積極表達自己的創(chuàng)造力。

小班美術(shù)西瓜教案 篇2

《小班美術(shù)螞蟻和西瓜教案反思》

一、引言

美術(shù)教育在幼兒園中扮演著非常重要的角色，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力。本文將詳細介紹一節(jié)小班美術(shù)課的教案，即“螞蟻和西瓜”，并對教案進行反思和總結(jié)。通過這次美術(shù)課，我們教師深刻認識到教學(xué)中的不足之處，同時也發(fā)現(xiàn)了許多可改進的地方。

二、課程內(nèi)容

1. 主題：螞蟻和西瓜

2. 教學(xué)目標：

- 激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力；

- 讓幼兒了解螞蟻和西瓜，并通過繪畫表達自己的感受；

- 培養(yǎng)幼兒的集體合作精神和互助意識。

三、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入：

- 通過與幼兒們的互動討論，引導(dǎo)幼兒們聯(lián)想到關(guān)于螞蟻和西瓜的事物；

- 通過展示相關(guān)圖片，讓幼兒們進一步了解螞蟻和西瓜。

2. 觀察：

- 讓幼兒觀察現(xiàn)場擺放的螞蟻和西瓜模型，并引導(dǎo)他們描述這兩個事物的特征和形態(tài)。

3. 創(chuàng)作：

- 給每個幼兒提供紙、顏料和畫筆等繪畫材料，讓他們自由地表達自己對螞蟻和西瓜的感受和想象；

- 鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，可以使用不同的顏色和形狀來描繪螞蟻和西瓜。

4. 分享：

- 讓每個幼兒向全班展示自己的作品，并鼓勵他們分享創(chuàng)作過程中的體會和收獲；

- 鼓勵幼兒互相欣賞和贊揚，培養(yǎng)他們的合作和互助精神。

五、反思

1. 教學(xué)中的不足之處：

- 導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計不夠生動有趣，沒有很好地引起幼兒們的興趣；

- 沒有給予幼兒足夠的示范和指導(dǎo)，導(dǎo)致部分幼兒在創(chuàng)作上存在困難；

- 分享環(huán)節(jié)時間安排過短，沒有充分展示和欣賞每個幼兒的作品。

2. 可改進的地方：

- 導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以設(shè)計一些趣味互動游戲，引起幼兒們的好奇心和參與度；

- 在創(chuàng)作過程中，加強與幼兒的互動，提供更多的示范和指導(dǎo)，幫助幼兒克服困難；

- 分享環(huán)節(jié)可以增加時間，更加注重每個幼兒的作品展示和互相欣賞。

六、總結(jié)

通過這節(jié)小班美術(shù)課的教學(xué)實踐，我們深刻認識到美術(shù)教育對幼兒的重要性。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足之處并制定了相應(yīng)的改進方案。美術(shù)教育需要不斷創(chuàng)新和調(diào)整，以適應(yīng)幼兒的發(fā)展需求。在未來的教學(xué)實踐中，我們將更加注重創(chuàng)造性的導(dǎo)入，提供更多的示范和指導(dǎo)，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受。通過不斷反思和改進，我們相信會給幼兒帶來更好的美術(shù)教育體驗，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

小班美術(shù)西瓜教案 篇3

主題: 小班美術(shù)西瓜教學(xué)

西瓜是夏季最受歡迎的水果之一，它的樣子和顏色都非常吸引人。作為美術(shù)教育的一種方式，可以借助西瓜來進行創(chuàng)作和表達。本文將討論小班美術(shù)西瓜教學(xué)的相關(guān)主題。

第一節(jié)：西瓜的形狀和顏色

在美術(shù)教學(xué)中，教師可以向?qū)W生介紹西瓜的形狀和顏色。西瓜通常呈橢圓形，外表有獨特的瓜紋，皮肉交界處的顏色由綠變紅。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察和感受西瓜的形狀和顏色，并引導(dǎo)他們用語言進行描述。學(xué)生們可以用自己的話描述西瓜的形狀，如大、圓、長等，以及顏色，如綠色、紅色等等。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生們能夠提升他們觀察和描述事物的能力。

第二節(jié)：西瓜的紋理和種子

除了形狀和顏色，西瓜還有獨特的紋理和種子。在這一節(jié)，教師可以向?qū)W生展示西瓜的切面，并讓他們仔細觀察西瓜的紋理和種子。學(xué)生們可以使用不同的色彩和工具來描繪西瓜的紋理，如水果色彩的顏料、彩色鉛筆或者油畫棒等。學(xué)生們可以嘗試畫出西瓜皮的紋理，以及種子的形狀和顏色。

第三節(jié)：創(chuàng)作西瓜畫作

在學(xué)習(xí)了西瓜的形狀、顏色、紋理和種子之后，學(xué)生們可以進行創(chuàng)作。教師可以提供畫紙、顏料和畫筆等材料，讓學(xué)生們自由發(fā)揮創(chuàng)作西瓜畫作。學(xué)生們可以以西瓜為主題，畫出自己眼中的西瓜。他們可以利用不同的顏色來表現(xiàn)西瓜的皮肉和種子，也可以在畫作中加入自己的想象，畫出與西瓜相關(guān)的場景和動態(tài)。

第四節(jié)：分享和欣賞畫作

在學(xué)生完成創(chuàng)作后，教師可以組織畫展或者畫作分享會，讓學(xué)生們有機會展示自己的作品，并且欣賞其他同學(xué)的創(chuàng)作。在展示和分享的過程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，互相欣賞和表揚。教師可以提供積極的反饋和建議，幫助學(xué)生們提高他們的繪畫技巧和表達能力。

通過小班美術(shù)西瓜教學(xué)，學(xué)生們不僅能夠培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力，還能夠發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，通過展示和分享作品，學(xué)生們還能夠?qū)W會欣賞他人的努力和成果。這樣的教學(xué)方式不僅能夠促進學(xué)生的美術(shù)發(fā)展，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和自信心。

小班美術(shù)西瓜教案 篇4

教材分析：

《撕紙畫：圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙,通過手撕、裝飾的辦法而完成的畫。活動的重點是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣，并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗，從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。

本次活動《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特征。對于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細動作還相對薄弱，動手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，但這個年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫：圓圓的大西瓜》中，我在紙上打了一圈小孔，減少活動的難度。通過鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動手能力。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗撕紙活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。

2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重點難點：

活動重點：

手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

活動難點：

撕圓形的西瓜。

活動過程：

一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜

1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜) 西瓜長什么樣子的?

幼兒交流，教師小結(jié)。

[通過提問“西爪長什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]

二、探索斷點式撕西瓜的方法

1.教師示范撕西瓜的方法：

師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里?

【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進一步激發(fā)幼兒的興趣]

師：我們來看看，這個西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)

師：怎樣把西瓜取下來呢?

幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

[通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?/p>

[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法]

2.幼兒嘗試斷點式撕西瓜

師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)?！按竽锤?，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕?！?“撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！?師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學(xué)習(xí)斷點式撕西瓜的技能]

師：誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)

師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……?！盵有針對性的個別指導(dǎo)，]

師：又取出一個西瓜了，我們發(fā)現(xiàn)這個西瓜上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫西瓜上的花紋]

師：那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜

1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。

2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后，還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料，提出作畫要求;鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]

3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)

了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

(1)提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕;

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、評價活動： 展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

請幼兒說說：你最喜歡哪只西瓜?為什么?

[通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]

五、延伸活動：品嘗大西瓜

師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢?

[為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索]

活動反思：

1、 活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)

活動中我關(guān)注了兒童。比如：在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗時，我關(guān)注到了每個舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機會并且適時做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類總結(jié)。

2、 活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進行自主學(xué)習(xí)。

3、 在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

考慮到了幼兒的座位安排，是以“動靜結(jié)合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候，我并沒有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進行操作。

4、 幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實施了分層指導(dǎo)，(各個層次一個實例)

在過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子，并沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導(dǎo)性得提問：大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒，我鼓勵他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。

5、 在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評價。

在幼兒操作過程中，除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷，我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的情況，及時進行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

小班美術(shù)西瓜教案 篇5

小班美術(shù)西瓜教案

主題：創(chuàng)意水果——西瓜

一、教學(xué)目標：

1.了解西瓜的特點和形態(tài)；

2.培養(yǎng)小朋友對水果創(chuàng)作的興趣和想象力；

3.通過實踐操作，培養(yǎng)小朋友的手眼協(xié)調(diào)能力和藝術(shù)鑒賞能力；

4.培養(yǎng)小朋友的團隊合作意識和互助精神。

二、教學(xué)重點：

1.觀察和了解西瓜的形態(tài)和特點；

2.培養(yǎng)小朋友對水果創(chuàng)作的興趣和想象力；

3.通過實踐操作，培養(yǎng)小朋友的手眼協(xié)調(diào)能力和藝術(shù)鑒賞能力。

三、教學(xué)準備：

1.西瓜；

2.彩色水筆；

3.畫筆；

4.畫板；

5.顏料；

6.海綿；

7.紙巾。

四、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（10分鐘）：

老師提前準備好西瓜，給每位小朋友發(fā)一片西瓜，讓他們觀察和品嘗，讓他們感受西瓜的特點和形態(tài)，激發(fā)他們的興趣和想象力。

2.創(chuàng)作（30分鐘）：

（1）設(shè)計繪畫內(nèi)容：

老師給每位小朋友發(fā)放畫板、顏料和畫筆，讓他們自由發(fā)揮想象力，用畫筆在畫板上繪制出自己心目中的西瓜形象?？梢允褂酶鞣N顏色的顏料，豐富西瓜的形象。

（2）指導(dǎo)操作：

老師在一旁給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵孩子們勇敢嘗試，展示自己獨特的創(chuàng)意。同時，提醒他們要注意用畫筆描繪西瓜的形態(tài)和紋理，讓作品更加真實和生動。

（3）示范互動：

老師可以示范畫一個西瓜形象，然后邀請小朋友們觀摩，并向他們展示如何運用不同顏色的顏料來呈現(xiàn)西瓜的瓤和皮的特點。

3.分享作品（10分鐘）：

（1）欣賞作品：

當(dāng)小朋友們完成繪畫后，老師可以讓每位小朋友向大家展示自己的作品，并讓全班同學(xué)欣賞作品，鼓勵大家交流和分享各自的創(chuàng)意和感受。

（2）評價作品：

在欣賞作品的同時，老師可以給予一些積極的評價和鼓勵，讓小朋友們感到自豪和滿足。同時，老師也可以提出一些建議和改進意見，幫助小朋友們提高他們的創(chuàng)作能力。

4.清理和總結(jié)（10分鐘）：

（1）清理工具：

老師宣布結(jié)束創(chuàng)作活動，提醒小朋友們收拾好自己的工具和材料，保持教室的整潔和清爽。

（2）總結(jié)活動：

老師可以針對本次活動做個簡單的總結(jié)，讓小朋友們從中體會到互助合作、發(fā)揮想象力和創(chuàng)作能力的重要性，進一步培養(yǎng)他們的團隊合作意識和互助精神。

五、教學(xué)評價：

通過觀察小朋友們的參與度和作品質(zhì)量，評價教學(xué)效果。小朋友們是否有興趣參與創(chuàng)作，是否能夠自主發(fā)揮想象力和表達能力，并能夠在作品中體現(xiàn)出對西瓜形象的理解和把握。

總之，通過本次活動，可以培養(yǎng)小朋友們對水果創(chuàng)作的興趣和想象力，鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力和藝術(shù)鑒賞能力，以及培養(yǎng)他們的團隊合作意識和互助精神。同時，也能讓他們更深入地了解和感受到西瓜這種水果的特點和形態(tài)之美。

小班美術(shù)西瓜教案 篇6

小班美術(shù)教案

主題：西瓜

一、教學(xué)目標：

1. 能夠用適當(dāng)方式表達自己對西瓜的喜愛。

2. 通過觀察和描繪，發(fā)現(xiàn)和感受西瓜的外觀特征。

3. 通過創(chuàng)作藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準備：

1. 西瓜實物

2. 彩色紙、顏料、畫筆等美術(shù)制作材料

3. 相關(guān)繪畫和手工制作示例

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：師生一起討論西瓜的喜愛程度，并搜集學(xué)生對西瓜的形象及特點的描述。

2. 觀察與描繪：給每個學(xué)生發(fā)一片切好的西瓜，引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜的顏色、形狀、紋路等特征，并請學(xué)生用畫筆和顏料盡量準確地描繪出來。

3. 展示和分享：讓學(xué)生互相展示和分享自己繪制的西瓜圖案，并引導(dǎo)學(xué)生評論和贊賞其他同學(xué)的作品。

4. 創(chuàng)作：提供彩色紙、顏料、畫筆等美術(shù)制作材料，讓學(xué)生自由發(fā)揮，通過手工制作或繪畫創(chuàng)作，表達自己對西瓜的喜愛和理解。

5. 展示和欣賞：請每個學(xué)生上臺展示自己的作品，并帶領(lǐng)全班一起欣賞和贊美他們的努力和創(chuàng)意。

6. 結(jié)束：和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們總結(jié)學(xué)到的知識和經(jīng)驗。

四、教學(xué)反思：

本節(jié)課通過觀察和描繪西瓜的外觀特征，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和藝術(shù)表達能力。通過創(chuàng)作藝術(shù)作品，給學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)意的機會，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。同時，引導(dǎo)學(xué)生互相分享和欣賞作品，增強了他們的合作意識和集體榮譽感。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對于每個學(xué)生的作品給予了充分的肯定和鼓勵，營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。但是，在展示和欣賞環(huán)節(jié)，由于班級人數(shù)較多，時間有限，可能有部分學(xué)生無法展示作品，希望今后能更好地安排時間，讓每個學(xué)生都有機會展示自己的作品。

小班美術(shù)西瓜教案 篇7

設(shè)計意圖：

西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發(fā)展；難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。

活動目標：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。

活動重難點：

重點：了解西瓜的簡單知識。

難點：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備：

實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）二、感知西瓜的特征。

1、觀察實物西瓜。

這是什么水果呀

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？

3、請小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

（2）學(xué)畫西瓜子，認識繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

----這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。

三、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？

五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。